讀后感是讀完一本書之后，結(jié)合自己的思考和感受，對(duì)書中內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思的一種表達(dá)方式，它可以讓我們更深入地理解書中的故事和主題，也可以讓我們思考與書中相關(guān)的人生問題。我覺得最近讀完的那本小說，我需要寫下自己的讀后感了。讀后感是對(duì)書籍內(nèi)容的理解和感受的總結(jié)，通過寫讀后感可以更好地鞏固和記憶書中的知識(shí)，也可以促使我們從書中的故事和人物身上找到對(duì)應(yīng)的感動(dòng)和啟示。寫讀后感時(shí)要注意保持客觀公正的評(píng)價(jià)態(tài)度，避免過分主觀或片面的觀點(diǎn)。下面是一些書友自己寫的讀后感，他們分享了自己對(duì)作品的理解和感受，或許可以給你一些思路。
捐贈(zèng)天堂讀后感篇一
捐贈(zèng)天堂這一篇文章寫了孩子們過得很艱難，很辛苦。這一篇文章你們知道是怎樣的嗎？你們不知道吧！讓我來告訴你們吧！這是一篇很感人的故事，我看了差一點(diǎn)就哭了出來。
地震過了后，到處都是廢墟，只有救援人員和醫(yī)生在廢墟上走來走去。在一個(gè)教室里，老師正在和孩子們上課，課室很安靜，沒有一點(diǎn)聲音。
鈴聲響了，下課了。這個(gè)時(shí)后，進(jìn)來了幾個(gè)志愿者，手里拿著救援物資，分發(fā)給孩子們。：“李小美，這是你的?！崩钭邮莻€(gè)三年級(jí)的小女孩，地震把她的一條右腿帶走了，地震后，她一直不說話，經(jīng)常拄著拐杖。
她是個(gè)美麗的女孩子，但是地震后她一次也沒有笑過，有時(shí)臉上還有淚珠。
李子把分到的大禮包打開，??！里面除了一些衣物之外，還有一些毛毛熊玩具和幾條五顏六色的發(fā)帶！她激動(dòng)極了！高興的歡呼起來：“看！我得到了什么！”這時(shí)，歡呼引來了全班的同學(xué)，大家都圍在她的座位旁，想摸摸那只毛毛熊：“讓我摸一摸嘛！”“給我看看嘛！”“哇！好可愛啊！我原先也有一只，比這個(gè)還漂亮！”
從那以后，李子變得開朗了，每天睡覺都會(huì)抱著那只毛毛熊，見了人后還會(huì)微笑著問好。同學(xué)們受了她的影響，也開朗起來，不再傷心了。
這真是一個(gè)動(dòng)人故事啊，我知道：一顆童心給另一顆童心捐贈(zèng)了一真；正的天堂。
我希望災(zāi)區(qū)的每一個(gè)人都開開心心快快樂樂，沒有煩心事！
捐贈(zèng)天堂讀后感篇二
我很愛讀書，一拿起書就愛不釋手，在書海里探險(xiǎn)，在書海里遨游，有時(shí)和劉備一起三顧茅廬，和趙云一起拼搏殺敵，與哈利波特一起獲得三強(qiáng)爭霸賽的獎(jiǎng)金，與馬利雷諾克斯一起尋找秘密花園的鑰匙。我一看就是幾小時(shí)，爸爸媽媽提醒我應(yīng)該休息時(shí)我只好放下書，但過了沒兩分鐘我又拿起書看了起來。
這本書中我印象最深的片段是明子和他師傅三和尚作對(duì)的情節(jié)，這些片段描寫非常精彩。我看到這些片段時(shí)有種當(dāng)時(shí)的情景在我眼前顯現(xiàn)的感覺，從中我還感受到主人公明子的“倔強(qiáng)”，并且有自己獨(dú)立的想法。還有些片段語言表達(dá)非常優(yōu)美，讀起來有種酣暢淋漓的感覺，我在看書時(shí)都會(huì)把這些喜歡的句子摘錄下來。
讀了這本書，讓我明白了自己的前途都是靠自己闖出來的，不能僅僅依靠別人。
我在以后的學(xué)習(xí)生活中，希望讀完曹文軒的文集中的全部書目。
從七歲上小學(xué)以來，關(guān)于數(shù)學(xué)的輔助工具套，我不知舍棄多少，才又得到了多少，大概只能用“舉不枚舉”以形容之，。15cm直尺，30°三角板，45°三角板，180°量角器有機(jī)構(gòu)成的智高......
埃及國家博物館，有件奇怪的贗品：一只用精美白玉雕刻的匣子，大小和常用的抽屜差不多，匣內(nèi)被十字形玉柵欄隔成四個(gè)小格子，潔凈通透，。玉匣在是法老的木乃伊旁發(fā)現(xiàn)的，當(dāng)時(shí)匣......
文章講了一對(duì)長相酷似的孿生兄弟，同時(shí)進(jìn)入考場(chǎng)，結(jié)果，哥哥收到了錄取通知書，而弟弟以兩分之差名落孫山，走進(jìn)。哥哥面對(duì)錄取通知書默默無語，而弟弟整天哀嘆“天公無眼識(shí)良......
捐贈(zèng)天堂讀后感篇三
今天早上，我們學(xué)了一篇叫做《老人與海鷗》的文章，讀著讀著，我就被感動(dòng)了。
故事發(fā)生在一個(gè)普通的冬日，作者和朋友看見一位老人拿著飼料在翠湖邊給海鷗送餐。
聽說這位老人天天都去那里喂食給海鷗，已經(jīng)有十多年了，所以海鷗和老人產(chǎn)生了特殊的感情。
老人還給海鷗取了好多名字，他們也非常聽老人的話。
沒想到十多天后，老人去世了，把他的照片放在翠湖邊時(shí)，所有的海鷗竟然全都飛了過來，排成列隊(duì)為老人守靈。
他們似乎也很悲痛，繞著照片飛了好幾圈才飛走……
我讀了以后，覺得老人是一位熱愛動(dòng)物的人。
他天天拿著一大袋飼料，走十幾公里的路去喂海鷗，要一直到天黑才回家，這是件多么不容易的事啊!
我明白了人與動(dòng)物之間也要充滿愛護(hù)之心，人們不要去侵犯動(dòng)物的領(lǐng)地，而是去照顧它們，這樣人與動(dòng)物將成為大家庭 ，世界將變得更加美好。
今天，我們學(xué)習(xí)了《老人與海鷗》這篇課文，使我感觸很深。
這篇課文中的老人他用他一大半的工資來給海鷗買吃的，他的家在成郊，他每天步行二十余里給海鷗送吃的，有時(shí)還拿雞蛋給海鷗們做成雞蛋餅，人后把雞蛋餅分成一小塊兒一小塊兒的喂給海鷗們吃，并且，老人還給海鷗們?nèi)×嗣郑押ｚt已經(jīng)當(dāng)成了自己的親人。
直到有一天，老人去世了，作者把老人最后一次喂海鷗的照片放大，把照片放在翠湖邊，意想不到的事情發(fā)生了，一群海鷗突然飛來，圍著那照片上的老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫著，像是失去了親人一樣，從而可知，老人生前是多么的愛海鷗，海鷗也是多么舍不得老人啊!
這篇課文非常令我感動(dòng)，老人節(jié)衣縮食，連買一包兩毛錢的香煙他都覺得奢侈，他那很好的吃的來喂海鷗，而自己不舍得，這樣的事我們是否可以做到呢?那位老人是多么的和藹可親啊!
我通過讀這篇文章，使我明白了很多事情，老人博大的胸懷，無私的愛，全部給了他的“兒女”們，我想老人心里一定是飛翔的鷗群吧!
讀課文《老人與海鷗》，我不禁為課文中老人與海鷗之間那真摯的情感默默叫好，又為生活中人與動(dòng)物之間的冷漠而哀嘆。
《老人與海鷗》這篇課文寫：在翠湖畔，一位老人幾十年如一日的喂養(yǎng)海鷗，他把海鷗當(dāng)成了自己的子女，海鷗也把他看作了親人。
最后，老人去世了。
海鷗們圍著老人的遺像，為他舉行了一場(chǎng)獨(dú)特的送行儀式。
這篇課文既表現(xiàn)出了老人對(duì)海鷗無私的愛，又展示了海鷗對(duì)老人那令人震撼的情。
展示出了老人與海鷗之間濃厚的情感，展示了動(dòng)物豐富的情感世界。
感受到老人與海鷗之間那真摯的情誼后，使我想到了我們的'周圍——人與動(dòng)物之間的冷漠。
動(dòng)物也有自己的思想，自己的情感，所以我們要尊重動(dòng)物，和它們相親相愛，和諧共處。
在生活中，我經(jīng)常遇到：大家捉住小鳥，把它的腿綁起來拉著玩兒，有意踩死螞蟻等不良現(xiàn)象。
這就是對(duì)小鳥的不尊重，你想：把小鳥的腿綁住了，就等于約束了它的自由，任何有思想的人或動(dòng)物，如果沒有了自由，就等于生活沒有了希望。
我們要保護(hù)所有的動(dòng)物，要與動(dòng)物建立一份真摯的情感，真摯的友誼。
捐贈(zèng)天堂讀后感篇四
暑假的時(shí)候，我讀了一本書。它是由著名作家曹文軒所寫的，它的名字是山羊不吃天堂草。我的了很多感悟。
本文主要講述一位叫明子的很有個(gè)性的孩子。卻因?yàn)樯钏龋黄雀鴰煾等蜕械酵饷嫒リJ蕩謀生。憑借著自己的靈性，他很快的掌握了手藝。后來又回去，在家里養(yǎng)一群羊，原本他本想著想用綿羊掙錢，可是因?yàn)樵诩依镞€有很多人跟著他養(yǎng)羊，村子里面的草，已不夠他養(yǎng)羊。他和他父親去帶著羊到離村子很遠(yuǎn)的地方。去養(yǎng)羊，可那一群饑餓的羊，面對(duì)著一片長得高貴誘人的天堂草，終不肯低下，倔強(qiáng)的頭若干天后，竟一只只的壯烈死去，他來到城市與他師傅學(xué)藝，卻因?yàn)槭盏絾巫硬]有告訴師傅，所忘掉了這筆單子，被警察，關(guān)住后。因?yàn)橐粋€(gè)人替他說情，在師傅的，照顧下她成功的學(xué)會(huì)了師傅的全部手藝，并獨(dú)立充氣農(nóng)戶，但他似乎永遠(yuǎn)也不可能融入他所生活的那個(gè)世界。
本書用了很多次，由由于名字和他師傅來自于鄉(xiāng)下人而得到與他人不同的那不同的待遇，這本書寫出了在之前，人對(duì)不同人的不同待遇，和不同的地位。用了描寫出了在之前人與人之間的不同。也體現(xiàn)出了在之前對(duì)富人的對(duì)待與對(duì)窮人的對(duì)待形成了對(duì)比。描寫出了之前對(duì)窮人的不公平對(duì)待，與社會(huì)，對(duì)窮人的不看好，體現(xiàn)出封建社會(huì)窮人的地位，體現(xiàn)出窮人在封建社會(huì)中是無法更好地生存下去，也體現(xiàn)出現(xiàn)在學(xué)習(xí)的重要性。
我讀這本書，我知道了現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，我也未來的美好生活，努力讀書。
捐贈(zèng)天堂讀后感篇五
“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊，你看那漫山遍野，你還覺得孤單嗎？你聽那有人在唱那首你最愛的歌謠啊，塵世間多少繁蕪，從此不必再牽掛。”我喜歡這凄美的歌詞，卻不知里面還有更凄美的故事！
夢(mèng)捷是這個(gè)故事的主人公，她的出生就是人生的悲劇，出生不久，父親撒手人寰，母親將她送到了伯父家，這個(gè)羸弱的小女孩，還剛出生，就要聆聽死亡的倒計(jì)時(shí)，一個(gè)羸弱的夢(mèng)想，還剛誕生，就要嘗盡破滅的痛苦。
她為了報(bào)答伯父的養(yǎng)育之恩，非常努力的讀書，成績出奇的好，可是身上的定時(shí)炸彈助長了她本身憂郁的'天性，整天站在潮濕的陽臺(tái)上，濕漉漉的眼光透出一種幽怨。。。。
冥冥之中必有天意，夢(mèng)捷在網(wǎng)上結(jié)識(shí)了唐磊，在唐磊陷入失落的時(shí)候，這個(gè)凄美的丁香送上了她的安慰，“感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男膽B(tài)；感激拌倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；感激欺騙你人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；感激詆毀你的人，因?yàn)樗X醒了你的自尊；感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你獨(dú)立。凡是感激，學(xué)會(huì)感激，感激一切使你成長的人?！弊x到這時(shí)，我覺得自己多么渺小，我只知道自己的天空越來越暗淡，一味地抱怨，哭泣，從沒想過挽救！我仿佛和唐磊一樣有一抹陽光佛過心窗！心中開朗，人生應(yīng)該豁達(dá)一些，因?yàn)榛磉_(dá)才不會(huì)鉆牛角尖，人生應(yīng)該開朗一些，因?yàn)殚_朗才會(huì)把快樂帶給別人。
讓我感觸最深的是一個(gè)垂危的生命只要有絲毫的空隙也拼命鉆出去，用生命的顫音教會(huì)了世人如何學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，如何學(xué)會(huì)感激。她用一生譜完了這首凄美的歌曲—“丁香花”。
白天讓你看見了許多東西，也讓你看不見許多東西；黑夜讓你看不見許多東西，假使沒有黑夜，你就看不見凄美的星辰。她就像一根火柴，在生命的瞬間滑動(dòng)了，照亮了別人，留給自己的只是一堆灰??！
我們就像被照亮的人們，望著逝去的火柴，是無動(dòng)于衷，還是幸災(zāi)樂禍？
捐贈(zèng)天堂讀后感篇六
莎士比亞說：書籍是全世界的營養(yǎng)品?！币槐居腥さ臅?，可以開發(fā)你的想象力；可以提高你的作文成績；可以讓你幾類無數(shù)個(gè)豐富多彩的詞語；可以讓你受到一定的啟發(fā)、受感動(dòng)讓你驚心動(dòng)魄；還是你煩惱時(shí)唯一的娛樂------所以我們一定要多讀書，讀好書。好讀書，好讀書。
暑假里，我找“網(wǎng)妹”張笑借了一本曹文軒寫的《山羊不吃天堂草》，這本書讓我有所啟發(fā)。
這本書的主要內(nèi)容是：一群饑餓的羊，面對(duì)一片長的高貴誘人的“天堂草”卻不肯將頭低下，若干天后，竟是一只只壯烈的倒斃。由于生活所迫，小說主人公不得不遠(yuǎn)離故土，跟隨“師傅”當(dāng)外面的世界去闖蕩謀生，但他們似乎永遠(yuǎn)也不可能走進(jìn)哪個(gè)世界，作品誘過生活的艱辛，事態(tài)的炎涼，刻畫了主人公心路的坎坷以及他們優(yōu)劣并存的所作所為，然而，整部作品回蕩會(huì)黨素娥是歌頌道德和正義的昂揚(yáng)旋律，高奏的是人格力量最終勝利的鏗鏘樂章。
讀了這本書我受益匪淺，我從中受到了不少啟發(fā)，就是面對(duì)誘惑你的東西你會(huì)怎么做？如果有人給你一個(gè)蛋糕，你看起來是很好吃的樣子，但是蛋糕上面的櫻桃很明顯是有毒的這時(shí)，你吃不吃呢？如果是在你無家可歸，饑餓不已的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢？我想，生活很富裕的家庭遇到這件事，肯定不會(huì)吃陌生人的蛋糕，如果你的家很窮或是無家可歸，你會(huì)怎么辦？我想:你肯定也跟富人一樣不會(huì)吃，因?yàn)槟銗圩o(hù)生命寧愿挨餓也不去吃蛋糕中毒者就是你面對(duì)誘惑人的事物的考驗(yàn)。就像那群極餓的'羊一樣，他們面對(duì)眼前那么高貴的天堂草，群不肯低頭吃一口，它們?cè)诿鎸?duì)誘惑人的東西而不明確的草時(shí)，能很好的控制自己。
看來讀書真的能讓我有很大的收獲，我讀完這本書，不僅受到的啟發(fā)，而且還積累了不少好詞，寫作文是我就能用得上了。這就是高爾基曾經(jīng)說的：書籍是人類進(jìn)步的階梯。
捐贈(zèng)天堂讀后感篇七
又過了一個(gè)鐘頭，“啊——”凡卡疼痛的尖叫，他感覺到了有人揪他的頭發(fā)。這時(shí)他一抬頭看見了老板怒氣沖沖的臉，隱隱約約聽見有嬰兒的叫聲，而且他看見桌子上有他剛用的鋼筆和墨水。老板在凡卡的臉上用皮帶使勁的打，打的凡卡鼻青臉腫，凡卡疼痛的哭了起來，頭上還少了很多頭發(fā)，我們的眼睛都可以看的非常清楚，頭上也流了不少血。
老板又揪住他的頭發(fā)將它拖到了院子里，將凡卡毒打了一頓后，又讓伙計(jì)們一起揍他，踩他。凡卡哭的更加的厲害了。老板讓手下停，伙計(jì)們對(duì)著凡卡“哼”了一聲以后就走了。老板怒吼道：“誰讓你用我的鋼筆還有墨水的，7天之內(nèi)你就別吃飯了?！狈部I如雨下的點(diǎn)著頭，老板更生氣了說：“還在這里干什么，還不趕快去搖搖籃？是不是不想睡覺了？是想找死嗎？”老板邊說邊拿著皮帶，凡卡只好去搖搖籃，而老板就去睡覺去了。
第二年凡卡的希望破滅了，因?yàn)橛腥苏f他的爺爺康斯坦丁·馬卡里奇去世了，他現(xiàn)在已經(jīng)沒有活下去的希望了。他傷心的哭了。這時(shí)老板進(jìn)來了拿皮帶抽凡卡，怒吼的對(duì)著凡卡說：“在這里干嘛，還不快去干活?！狈部朴频南蛲饷孀呷?。老板向他踹了一腳，怒吼道：“慢慢悠悠的干嘛，想找死嗎？”凡卡趕快走跑出去工作，但是臉上變得十分的滄桑?？粗部ㄗ吆?，老板對(duì)著老板娘奸詐的笑著說：“這小子，在這里吃得少，工作還認(rèn)真，必須讓他干更多的活，要不然我的錢財(cái)，從哪里來？”老板娘也奸詐的笑著說：“沒錯(cuò)，必須讓他做更多的事，這里可不是讓他白吃白喝的地方?！?/p>
又過了幾年，凡卡堅(jiān)持不住了，最后活活的累死了。
捐贈(zèng)天堂讀后感篇八
因?yàn)樗麑懙牡刂诽罅耍亨l(xiāng)下，所以他的爺爺沒有收到這一個(gè)信。凡卡吃了面包，干了活，心里滿是爺爺來接他的情景。
可是，一天過去了，兩天過去了，三天過去了。爺爺還是沒有回來。他心里充滿了困惑。于是跟店里的伙計(jì)說了。他聽了哈哈大笑，然后告訴他不應(yīng)該這么寫，應(yīng)該寫明確的地址才可以。凡卡又難過又無奈：信寄出了不可能再要回來。而且他的信是花了錢買的，那一個(gè)錢他不知道做了多少思想斗爭。要知道，如果那錢買吃的，至少他一天的食物那么多，并且他需要的寶貴的墨水再要拿出去用，不知道用多少時(shí)間才有一個(gè)短暫的機(jī)會(huì)呢？他只好默默的繼續(xù)干活，爭取獲得一個(gè)信封所要的錢。只有這樣，才可以有那么一絲絲希望可以找到回家的路。或者等他的爺爺來親自找他了。
哎，可憐的凡卡。連回家的希望也沒了。僅僅只是一個(gè)小小的信封，也可以救他的命?。∵@不，老板又要他去把報(bào)紙遞過去，又讓他把碗洗了，才允許吃有少的可憐的早飯：一點(diǎn)點(diǎn)的面包。然后伙計(jì)們又去讓他去幫忙把他們的也干了。因?yàn)樗且粋€(gè)孤兒，沒人愛。就算死了也不知道有沒有人去在意。他只好自己去好好的工作了。
終于，有一天來了，他的工作完成的又快又好，老板就給他了一個(gè)戈比。他連忙把他換成了一個(gè)夢(mèng)寐以求的信封。并打聽好了爺爺?shù)淖√帯Ｓ谑?，他想了無數(shù)天的爺爺，終于來接他了！
捐贈(zèng)天堂讀后感篇九
“醒醒，快醒醒！你這小兔崽子，居然趁我不在的時(shí)候偷懶！快起來！”正沉浸在美夢(mèng)中的凡卡被老板粗暴的聲音吵醒了。()此時(shí)他才發(fā)現(xiàn)，原來剛剛那一切只是一個(gè)夢(mèng)。“什么時(shí)候爺爺才會(huì)來接我呢？信一定要快些寄到爺爺手里呀！”凡卡美滋滋地想著?？蓱z的凡卡！他還不知道自己的信根本寄不出去，更別說爺爺能看到了。
“小崽子，還在愣什么？還不快去擦窗戶！”皮帶重重地落在了凡卡身上，但凡卡不敢喊痛。因?yàn)?，如果他喊了痛，只?huì)招來更多的打罵?！昂?！反正你也威風(fēng)不了幾天了，等我爺爺來了，我就可以離開這里，再也不用被你們欺負(fù)了！”凡卡想著，心中的喜悅一下子沖淡了身上被皮帶抽打的疼痛。他拎著水桶，拿了抹布，一瘸一拐地向走廊走去。
從那以后，凡卡只要一空下來，便在窗戶旁眺望著大門的方向。甚至在替老板的孩子搖搖籃時(shí)，也時(shí)不時(shí)地看向大門。正因如此，也沒少讓凡卡挨打。日子一天天過去了，可是凡卡仍然沒有盼來爺爺，沒有盼來那個(gè)穿著寬大的皮襖，腰間別著梆子的瘦小身影?！盃敔斠欢ɑ貋斫游一丶业?！”凡卡雖然沒有等到爺爺?shù)某霈F(xiàn)，但他心里對(duì)爺爺?shù)南Ｍ惨恢睕]有磨滅。
捐贈(zèng)天堂讀后感篇十
第二天清晨，凡卡早早地起床了。這一晚他睡得很香，沒有小崽子的打擾，還有甜蜜的夢(mèng)。
“凡卡，快點(diǎn)過來！”老板大聲地叫凡卡，“老板怎么了？”凡卡問?！澳阕蛱焓遣皇莿?dòng)我的東西了？”“沒……沒有??！”凡卡支支吾吾地說?！澳菫槭裁次业匿摴P和墨水都在桌子上放著？”“老板對(duì)不起，我是動(dòng)了您的東西，對(duì)不起！”“好?。∧銈€(gè)小兔崽子，膽兒肥了，竟趁我們?nèi)ソ烫玫臅r(shí)候，敢動(dòng)我的東西！看我不打死你！”說完，老板揪著凡卡的頭發(fā)，拖到院子里，按到椅子上，用皮帶打他，凡卡感覺到非常痛，大聲喊起來。
打了一個(gè)小時(shí)后，老板停手了，氣呼呼的進(jìn)了屋里，凡卡忍著痛去店里工作。他剛到店內(nèi)，伙計(jì)們就對(duì)凡卡說：“凡卡，快點(diǎn)過來！把這些東西搬到老板家里去?！狈部ê敛磺樵赴?，要知道，店鋪離老板家有好幾公里，而且一袋就已經(jīng)很重了，可一共二十袋，凡卡會(huì)被活活累死的。但是累死又能怎樣，照樣還得搬??！
凡卡艱難地背起了這些東西，當(dāng)搬到第二十袋時(shí)，凡卡暈倒在老板家門口，老板看到后，直接背起貨物，把凡卡扔到外面。到了晚上，下了一場(chǎng)大雪，凡卡醒過來后，一步一步地往老板家走，他進(jìn)屋后，老板給了他一件又臟又壞的棉襖，說：“穿上吧，今天你別睡過道了，有伙計(jì)要來，他睡過道，你睡在院里?！?/p>
凡卡只能睡在院里，一晚上他都沒有睡好，因?yàn)樵鹤永锖芾浜芾?。就這樣，凡卡在這里又生活了很久，而爺爺一直沒有來接他，可憐的凡卡繼續(xù)忍受著被挨打、捉弄，過著更痛苦的生活！
捐贈(zèng)天堂讀后感篇十一
受贈(zèng)人：________________簽訂時(shí)間：___________。
根據(jù)《中華人民共和國民法典》和《中華人民共和國公益事業(yè)捐贈(zèng)法》，捐贈(zèng)人與受贈(zèng)人就捐贈(zèng)事宜訂立以下協(xié)議：
第一條捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)的名稱、數(shù)量、質(zhì)量和價(jià)值__________________________。
一、名稱：___________________________。
二、數(shù)量：___________________________。
三、質(zhì)量：___________________________。
四、價(jià)值：___________________________。
第二條捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)的用途：______________________________。
捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)屬興建公益事業(yè)工程項(xiàng)目的，對(duì)工程的資金、建設(shè)、管理和使用另作詳細(xì)約定。捐贈(zèng)的公益事業(yè)工程竣工后，受贈(zèng)單位應(yīng)將工程建設(shè)、建設(shè)資金的使用和工程質(zhì)量驗(yàn)收情況向捐贈(zèng)人通報(bào)。
第三條捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)的交付時(shí)間、地點(diǎn)及方式：_____________________。
捐贈(zèng)人應(yīng)當(dāng)依法履行捐贈(zèng)協(xié)議，按照捐贈(zèng)協(xié)議的期限和方式將捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)移給受贈(zèng)人，并且接受社會(huì)監(jiān)督。捐贈(zèng)人不交付捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)的，受贈(zèng)人可以要求交付。
第四條捐贈(zèng)人有權(quán)查詢捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)的使用管理情況，受贈(zèng)人應(yīng)當(dāng)公開。
接受捐贈(zèng)情況和受贈(zèng)財(cái)產(chǎn)的使用、管理情況，接受社會(huì)監(jiān)督。
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第六條合同爭議的解決方式：本合同履行過程中發(fā)生的爭議，由雙方當(dāng)事人協(xié)商調(diào)解；協(xié)商調(diào)解不成的，按下列第_________種方式解決：
(一)提交__________________仲裁委員會(huì)仲裁；
(二)依法向__________________人民法院起訴。
第七條本合同未作規(guī)定的，按照《中華人民共和國民法典》和《中華人民共和國公益事業(yè)捐贈(zèng)法》的規(guī)定執(zhí)行。
第八條其它約定事項(xiàng)：___________________________。
第九條本合同經(jīng)雙方當(dāng)事人或委托代理人簽字后(當(dāng)事人為非自然人需加蓋公章)生效。
捐贈(zèng)人(章)：_________受捐贈(zèng)人(章)：_______。
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捐贈(zèng)天堂讀后感篇十二
作者用飽蘸深情的筆墨向我們講述了丈夫小時(shí)候得到的一次捐贈(zèng)，隨著閱讀的.逐步完成，腦海里“童心”與“天堂”的聯(lián)系越來越密切、濃郁。憑我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不作深層次的挖掘，學(xué)生雖然能夠?qū)ⅰ疤焯谩碑?dāng)作“童心”的代名詞，但感悟絕對(duì)是朦朧的，停留在文字表面上的。
當(dāng)融入丈夫當(dāng)時(shí)所處的背景，在那個(gè)廢墟掩埋一切的世界里，孩子們不僅失去了親人、家園，更失去了童心中的至愛和樂趣，而此時(shí)“翻開第一頁，里面竟有兩張剪紙！”這份快樂的幸福感是任何物質(zhì)幫助所不能取代的?！斑@歡呼引來了全班的同學(xué)，大家妒忌地分享了他那份巨大的歡樂……”此時(shí)孩子們更需要的是心靈的安慰。
順著這樣的思路，教學(xué)流程應(yīng)當(dāng)是水到渠成的，但是已過去32年的唐山大地震對(duì)于一直在蜜罐里生活的五年級(jí)孩子，他們能真切地體會(huì)到那個(gè)年代人物的感情嗎？起初我很擔(dān)心，但15天前的汶川大地震重演了歷史的悲劇，似乎是唐山大地震的翻版，孩子們至少在鋪天蓋地的電視畫面中受到了內(nèi)心的震撼，這也許會(huì)對(duì)課文的學(xué)習(xí)打下情感的伏筆。所以我想把教學(xué)定位到一個(gè)“真”字上來，即，讓學(xué)生學(xué)真實(shí)的語文，真實(shí)地學(xué)語文，悟真實(shí)的情感。
《新課標(biāo)》指出，“閱讀是學(xué)生、文本、教師對(duì)話的過程?！彼^“境為心所感，情自心底生”通過聽家長講述唐山大地震的感人故事和經(jīng)歷，結(jié)合汶川大地震的媒體報(bào)道和課上的演示等，盡可能讓學(xué)生達(dá)到與當(dāng)事人一種情感的共鳴，在這種真實(shí)的背景下，學(xué)生融入了課文，通過品詞析句，朗讀揣摩，逐漸將得到幸?？鞓返纳疃妊由睿苓_(dá)到“至極”的理解層面。
我有效地實(shí)施了多種朗讀訓(xùn)練手段，如：體會(huì)“充溢”一詞時(shí)，做手勢(shì)朗讀，從而理解到捐贈(zèng)者的美好童心給受贈(zèng)者帶來的歡樂幸福是無比巨大的；再比如，丈夫所說的那段話富有哲理又非常感人，可以說是體會(huì)“天堂”一詞的最好詮釋，我讓學(xué)生把手貼在胸前，這是一種發(fā)自肺腑的朗讀暗示，再配以音樂《感恩的心》，并不斷指導(dǎo)朗讀入境，入心，通過學(xué)生朗讀感情的升溫，奏響了情感教學(xué)的最強(qiáng)音。學(xué)生的理解層次自然在加深，語言文字——心靈觸動(dòng)——語言文字，我認(rèn)為這就是“帶學(xué)生在里走一個(gè)來回”。
通過寫下最想說的話和續(xù)編故事，釋放學(xué)生情感的收獲，落實(shí)對(duì)語言文字的訓(xùn)練。
一堂課下來，我的心再次掀起波瀾，可能由于心情比較緊張、時(shí)間比較倉促，如果我能再多多關(guān)注學(xué)生深層次的真情感言，可能會(huì)更加豐富對(duì)文本的解讀，更豐富學(xué)生的情感收獲。因?yàn)橛辛算氪ù蟮卣?，所以課前我預(yù)設(shè)一定會(huì)有更加個(gè)性化的理解，即使稍有偏頗，同樣是一份精彩的生成，對(duì)于我的課堂教學(xué)是一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)，那就是，我要讓我的學(xué)生每天能真真實(shí)實(shí)學(xué)語文，真真正正學(xué)做人！當(dāng)然，由于水平有限，經(jīng)驗(yàn)不足，本堂課有許多不盡人意之處，懇請(qǐng)各位同行的批評(píng)指正。
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