總結(jié)能夠幫助我們反思過去并為未來的工作和學(xué)習(xí)提供參考，是非常重要的。鍛煉語感，是寫好作文的前提條件。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
闡述教育的重要性的英語篇一
3.讀書必專精不二，方見義理?！?。
5.鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！羁喽U。
6.為學(xué)之道，莫先于窮理;窮理之要，必先于讀書?！祆洹?/p>
7.讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長(zhǎng);大嚼大咀，終不知味也?！祆洹?/p>
8.讀書使人心明眼亮。——伏爾泰。
9.鑿壁偷光，聚螢作囊;忍貧讀書，車胤匡衡?！S名奎。
10.讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。——毛澤東。
闡述教育的重要性的英語篇二
辯證唯物主義是馬克思主義的重要組成部分，在教學(xué)過程中滲透辯證唯物主義教育，不僅可以加深對(duì)辯證唯物主義觀點(diǎn)的理解，也有助于學(xué)生科學(xué)世界觀的形成?？梢酝ㄟ^具體物質(zhì)及物質(zhì)變化的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到各種辯證唯物主義觀點(diǎn)，例如:通過水的蒸發(fā)和冷卻、石蠟的熔化、鎂帶燃燒等，使學(xué)生樹立“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是變化的”這一觀點(diǎn);通過分解反應(yīng)和化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)與還原反應(yīng)、溶解和結(jié)晶的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)間存在著既相互對(duì)立又相互依存的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系;通過物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化，使學(xué)生理解矛盾的普遍性以及矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn);通過學(xué)習(xí)核外電子排布的知識(shí)，理解元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，使學(xué)生懂得由量變到質(zhì)變是事物發(fā)展的普遍規(guī)律。
現(xiàn)在青少年大多是獨(dú)生子女，從小受到父母的嬌慣、溺愛，生活環(huán)境優(yōu)越，因此很容易以自我為中心，缺乏合作精神。一項(xiàng)重大成果離不開集體的智慧，需要大家團(tuán)結(jié)合作。合作是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是成功的關(guān)鍵因素。所以在教學(xué)中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。如在分組實(shí)驗(yàn)中，讓小組內(nèi)學(xué)生自己分工，選好操作員、記錄員、匯報(bào)員。之后共同討論問題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，相互配合，觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在平等民主的基礎(chǔ)上與他人互相合作、相互影響、相互啟發(fā)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。又如，在解答開放性習(xí)題時(shí)，組織學(xué)生共同討論，引導(dǎo)他們從不同的角度思考問題，相互補(bǔ)充。這樣使學(xué)生有更多互相交流、互相切磋的機(jī)會(huì)，并在討論中發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處與不足，認(rèn)識(shí)到與他人合作能使自己思想更開闊、更深刻。再比如進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生自由組合，一起設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一起分析問題、解決問題。通過以上有意識(shí)地滲透，使學(xué)生在充滿合作機(jī)會(huì)的個(gè)體與群體交往中，克服了自私和妒忌，學(xué)會(huì)了溝通、互助、分享，這樣既能夠尊重他人，理解他人，欣賞他人，同時(shí)也能得到他人的尊重、理解和欣賞。
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們生活水平的日益提高，人類對(duì)地球的索取也在不斷增加，這樣對(duì)地球生態(tài)環(huán)境的破壞也在不斷加劇。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，是每個(gè)化學(xué)教師的職責(zé)。可從以下幾個(gè)方面著手:。
1．重視課本上有關(guān)環(huán)保知識(shí)的教學(xué)。
現(xiàn)行初中化學(xué)教材中蘊(yùn)含大量的環(huán)保教育內(nèi)容，是實(shí)施環(huán)保教育的重要載體。如在講空氣這一課題時(shí)，給出一段資料:據(jù)調(diào)查表明，世界城市人口中有一半左右生活在二氧化碳超標(biāo)的大氣環(huán)境中，每天有800人因呼吸受污染的空氣而死亡，另有10億多人生活在顆粒物超標(biāo)的環(huán)境中。歷史上因空氣的嚴(yán)重污染造成的災(zāi)難不少，且是觸目驚心的。然后使學(xué)生知道空氣污染的成因及危害。又如，在學(xué)習(xí)愛護(hù)水資源時(shí)，我給學(xué)生講了“黑龍江”璧南河的污染以及政府投入大量人力和財(cái)力治理污染的措施。也提到了許多地區(qū)被迫用污水灌溉農(nóng)田或作為居民飲用水，對(duì)區(qū)域居民健康帶來危害。然后使學(xué)生知道水體污染的原因和危害;我把課本的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境問題有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。這時(shí)再讓學(xué)生自己討論出解決措施，教師最后總結(jié)。
2．結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行環(huán)保教育。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，也應(yīng)重視環(huán)保教育?？梢栽诿看螌?shí)驗(yàn)后，告訴學(xué)生廢棄的物質(zhì)倒在指定的容器中，可回收的物質(zhì)盡可能回收利用。如用高錳酸鉀制取完氧氣后，指導(dǎo)學(xué)生回收二氧化錳和錳酸鉀，充分利用每一種藥品;在做完酸、堿、鹽的實(shí)驗(yàn)后，指導(dǎo)學(xué)生酸性、堿性廢液經(jīng)處理后再排放。這樣使他們?cè)跐撘颇叙B(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
3．課外組織必要的環(huán)保活動(dòng)。
如組織學(xué)生收集雨水，測(cè)定雨水的ph值，從而了解本地空氣污染情況;讓學(xué)生收集廢舊電池，防止其對(duì)土壤、水體的污染;組織學(xué)生出黑板報(bào)宣傳節(jié)約用水、節(jié)約用電思想，使更多的人了解節(jié)省能源就是保護(hù)環(huán)境。
初中教材中涉及到的一些化學(xué)家，他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷或事跡是教育的極好素材。例如，發(fā)現(xiàn)多種氣體的英國(guó)化學(xué)家普里斯特利，英國(guó)化學(xué)家、原子論的創(chuàng)史人道爾頓，法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫等等，都是自學(xué)成才的典范。還有英國(guó)化學(xué)家卡文迪許，他雖然出身于貴族家庭，但他從不涉足貴族社會(huì)的社交活動(dòng)，不過腐化墮落的生活，生活簡(jiǎn)樸，學(xué)習(xí)刻苦，全身心地投身于化學(xué)研究。通過這些名人軼事的介紹，不僅能引起學(xué)生的興趣，而且有益于他們勇于探索、不怕困難的意志品質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
我國(guó)是世界文明古國(guó)，有著光輝燦爛的歷史，在化學(xué)上也有巨大的成就。在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來介紹:。
1．古代燦爛的文化。我國(guó)“四大發(fā)明”、冶金、瓷器、釀酒等化學(xué)工藝超前于歐美，開發(fā)和利用天然氣也是世界上最早的國(guó)家。
2．我國(guó)的地域資源。煤、石油、天然氣礦產(chǎn)豐富，鐵、鋅、鎢、銻、鋁等金屬儲(chǔ)量均居世界前列，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)奠定了豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。
3．現(xiàn)代化科技的進(jìn)步。建國(guó)以來，化學(xué)的成就輝煌，碩果累累。如納米碳管的發(fā)現(xiàn)以及1993年底至1994年初中國(guó)科學(xué)院北京真空物理實(shí)驗(yàn)室的研究人員用超真空掃描隧道顯微鏡，開展了原子操縱的研究，通過移走硅原子“寫”出了最小漢字“中國(guó)”。通過這些內(nèi)容的介紹，不僅使學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，而且會(huì)使他們的民族自豪感和愛國(guó)之情油然而生。
總之，初中教材中德育的內(nèi)容豐富多彩，德育滲透的形式、途徑多種多樣。作為一名化學(xué)教師，應(yīng)充分挖掘教材當(dāng)中所蘊(yùn)含的德育因素、捕捉動(dòng)態(tài)生成的教育信息，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，以達(dá)到完美育人的目的。
闡述教育的重要性的英語篇三
初中德育教育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分,是實(shí)施教育過程、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的主要渠道。但目前初中德育教育工作存在很多問題,表現(xiàn)出德育教育工作"弱化"和"誤化"傾向。如何解決這些問題,提出有效對(duì)策成為當(dāng)前更好地促進(jìn)初中德育教育工作的緊迫課題。
初中德育應(yīng)具有理論性。初中思想品德新課程規(guī)范提出：初中生逐漸擴(kuò)展的生活是課程的根底。人的思想品德是對(duì)在生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與理論過程中逐漸構(gòu)成的，因而初中德育教學(xué)應(yīng)樹立在學(xué)生逐漸擴(kuò)展的生活經(jīng)歷之上，與他們一同領(lǐng)會(huì)并共同面對(duì)生長(zhǎng)中的問題。另外，新課程根本理念也提及用正確價(jià)值觀來引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立考慮與積極理論相統(tǒng)一?？梢?，與理論分離是初中德育教學(xué)的最新開展趨向，強(qiáng)調(diào)與生活實(shí)踐及其他課程的聯(lián)絡(luò)才干使學(xué)生在豐厚的教學(xué)內(nèi)容中取得更多的體驗(yàn)和感悟。筆者以為，我們的初中德育主要以增強(qiáng)道德、心理安康、法律學(xué)問學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，這種學(xué)問性教學(xué)易使學(xué)生感到單調(diào)惡感，若能分離理論將學(xué)習(xí)內(nèi)容之間有機(jī)聯(lián)絡(luò)和浸透則會(huì)全面進(jìn)步學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
分離引言我們能夠看出，初中德育教學(xué)缺乏理論性是影響其高效教學(xué)的嚴(yán)重問題之一。新形勢(shì)下，社會(huì)對(duì)現(xiàn)代化人才素質(zhì)的請(qǐng)求越來越高，品德修妖、文化內(nèi)涵、專業(yè)技藝及理論才能都成為權(quán)衡一個(gè)人能否對(duì)社會(huì)有價(jià)值以及價(jià)值大小的標(biāo)尺。初中階段正值人生觀、世界觀初步構(gòu)成的關(guān)鍵階段，作為培育學(xué)生思想品德素質(zhì)的初中德育課只要將日常教學(xué)與社會(huì)理論相分離才干使學(xué)問與品德都取得全面提升。道德素質(zhì)與理論才能的雙重拓展不只使課堂學(xué)到的道德學(xué)問和正確行為原則對(duì)癥下藥更是一個(gè)令學(xué)生不時(shí)完善自我、理論本人社會(huì)價(jià)值的時(shí)機(jī)。下面筆者將分離本身教學(xué)理論來談?wù)勅绾渭訌?qiáng)初中德育教學(xué)理論性。
1、尊重需求建構(gòu)對(duì)等對(duì)話機(jī)制促進(jìn)學(xué)生心理安康。
初中德育教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”思想，德育教學(xué)的目的.并不是要培育具備專業(yè)學(xué)問的人而是要培育“調(diào)和開展的人”。并且對(duì)這種調(diào)和開展的人的培育并不是一味的依從和將就學(xué)習(xí)者率性而為，應(yīng)尊重學(xué)生本身特性，發(fā)揮他們的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，在對(duì)學(xué)習(xí)者充溢“愛”的根底上彼此促進(jìn)理解與互信，以尊重、交流、換位、傾聽和真誠(chéng)的批判倡議來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的裸露本人的心聲，樹立一種對(duì)等的對(duì)話機(jī)制。自己以為，這是將德育教學(xué)“外化”為理論的第一步，只要充沛理解學(xué)生的心理需求，才干有的放矢。
2、積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)理論培育學(xué)生正確認(rèn)知觀。
道德應(yīng)是一種“理論肉體”。因而，完好的道德應(yīng)包括“知、情、意、行”，我們從不以為道德高尚的人是學(xué)出來的，只要社會(huì)主義理論者才是當(dāng)代道德的楷模。積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)理論才干將德育課“內(nèi)化”與“外化”的過程統(tǒng)一為“知行合一”。針對(duì)這點(diǎn)，2011年修正版的初中德育新課程規(guī)范給予了我們?cè)敿?xì)的倡議。以“自尊自強(qiáng)”內(nèi)容為例，新課程規(guī)范提出了三項(xiàng)目的：
第一，領(lǐng)會(huì)生命可貴，酷愛生活；
第二，培育自尊、自立、自強(qiáng)；
第三，可以分辨是非，學(xué)會(huì)對(duì)本人的行為擔(dān)任。
以此目的，新課程規(guī)范給我們的活動(dòng)倡議是，“以我們身邊的動(dòng)植物同伴”為主題做以此本地域動(dòng)植物物種及其生存情況的大調(diào)查以及展開以此“行為結(jié)果體驗(yàn)”以加強(qiáng)為本人行為擔(dān)任的認(rèn)識(shí)。為此，筆者設(shè)計(jì)的理論活動(dòng)為“一日指路小標(biāo)兵”學(xué)生們?cè)趯W(xué)校左近的十字路口或者人流量較多的地域分組擔(dān)當(dāng)指路小標(biāo)兵。這項(xiàng)活動(dòng)需求學(xué)生有足有的事前準(zhǔn)備和義務(wù)感，否則很容易給他人指錯(cuò)路，好意辦壞事兒，十分合適培育學(xué)生義務(wù)感。
3、定期展開德育系列主題班會(huì)樹立學(xué)生正確品德規(guī)范。
據(jù)筆者教學(xué)經(jīng)歷以為，校外的理論活動(dòng)不宜過多。相關(guān)于初中學(xué)生較為單純的思想，現(xiàn)代社會(huì)無論是對(duì)人還是對(duì)事都比擬復(fù)雜?；貧w校園里，我們發(fā)現(xiàn)最重要的德育培育基地還是在課堂之上。定期展開德育班會(huì)則是宣傳優(yōu)秀品德與及時(shí)糾正學(xué)生不良行為的又一方式，針對(duì)這點(diǎn)，筆者以為德育教員可與班主任結(jié)合共同完成德育教育工作。選取特定的時(shí)間，比方每個(gè)月2次，分離本月學(xué)生表現(xiàn)出的不同行為有效的引導(dǎo)與標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為。在班會(huì)上可設(shè)置當(dāng)月自我反省環(huán)節(jié)、學(xué)生優(yōu)秀行為引薦環(huán)節(jié)。令學(xué)生本人明白斷定高尚與低微并在學(xué)生之間樹立起道德規(guī)范。
4、提升校園德育文化軟實(shí)力保證學(xué)生正確道德觀。
前述觀念闡明了如何增強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德理論的鍛煉，那么怎樣從校園大環(huán)境動(dòng)手為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極向上的純潔道德學(xué)習(xí)環(huán)境呢？十分重要的一點(diǎn)就是從任課教員、學(xué)校工作人員的行為動(dòng)手，以“為人師表”的形象用本人的實(shí)踐行動(dòng)去感化學(xué)生不時(shí)從優(yōu)秀學(xué)校教員及工作人員的身上學(xué)習(xí)高尚道德情操。同時(shí)，也潛移默化的協(xié)助凈化著校園的不良習(xí)尚。
正處于世界觀、人生觀構(gòu)成關(guān)鍵時(shí)期的初中階段既是學(xué)習(xí)學(xué)問的黃金年齡也是承受正確道德指引的關(guān)節(jié)階段。將德育教育浸透至日常生活，進(jìn)步德育教學(xué)理論性能夠有效促使學(xué)生的德育學(xué)問與實(shí)踐生活互相分離，使學(xué)生不時(shí)完善自我，構(gòu)成高尚道德情操。
闡述教育的重要性的英語篇四
3.我們可以由讀書搜集知識(shí)，但必須利用思考把糠和麥子分開。——富斯德。
4.讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權(quán)衡?！喔?。
5.好讀書，不求甚解?！諟Y明。
6.三更燈火五更鳴，正是男兒讀書時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。——顏真卿。
9.讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處?！惶m克林。
10.節(jié)飲食以養(yǎng)胃，多讀書以養(yǎng)膽?！f周。
闡述教育的重要性的英語篇五
音樂是一種很奇妙的存在形式，會(huì)在無形中給人帶來一種精神上的享受、震撼以及靈魂深處的觸動(dòng)。音樂往往能夠在潛移默化中塑造人們的思想和價(jià)值觀，這或許也是現(xiàn)在的學(xué)校教育開始漸漸地重視音樂教育的原因之一。
德育；音樂素養(yǎng)；初中教育。
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的提出，現(xiàn)在的學(xué)校教育也越來越注重學(xué)生的素質(zhì)教育。音樂教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也越來越受到重視。音樂本身有著無窮的魅力，它可以在無形中對(duì)學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)、道德品質(zhì)塑造、身心健康等產(chǎn)生很大影響。所以，教師應(yīng)該注重在音樂課堂上的一些音樂作品對(duì)學(xué)生德育教育的影響，思索怎樣通過音樂的教學(xué)來增強(qiáng)學(xué)生的德育教育。
百育德為先。對(duì)于學(xué)生來說，其實(shí)思想品德教育是最重要的。中國(guó)的很多的學(xué)?；蛘呓處煹慕逃砟疃际窍瘸扇?、后成才。這就體現(xiàn)了中國(guó)人的潛意識(shí)里對(duì)于德育的重視。其實(shí)，在教育改革綱要中已經(jīng)早就明確地提出要把對(duì)學(xué)生思想品德的教育貫穿、滲透于教學(xué)的全過程中。要求各個(gè)學(xué)科的教師的教學(xué)都要注重對(duì)學(xué)生的思想道德的教育。特別是對(duì)于初中生來說，他們由于處在青春期，年紀(jì)又比較小許多的價(jià)值觀念還沒有形成，所以在這個(gè)階段就特別需要正確的思想道德觀念的引導(dǎo)，來幫助他們形成正確的價(jià)值觀、人生觀。
（一）音樂可以在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生娛樂和教化的作用。音樂作為我們的日常生活中不可或缺的一部分，對(duì)于我們的影響是方方面面的。音樂作為一種超越文字的載體的存在、作為人類的精神文明的重要的組成部分之一，能夠在潛移默化中我們產(chǎn)生娛樂和教化的作用。在音樂課堂上，學(xué)生通過對(duì)音樂作品的欣賞，感受音樂作品本身及作者的當(dāng)時(shí)的情感。這對(duì)于學(xué)生來說既是一種娛樂，也是一種無形的教化，并且這種教化功能是在潛移默化的過程中通過對(duì)學(xué)生的情操的陶冶完成的。正是由于音樂是具有濃厚的個(gè)人情感和鮮明意向的藝術(shù)，所以通過演奏及藝術(shù)實(shí)踐就能夠更加直觀地讓學(xué)生感受并理解到音樂作品中的道德情感和內(nèi)涵，這就將娛樂與教化有機(jī)地融合在一起，給學(xué)生帶來了心靈的震撼。比如《長(zhǎng)大后我就成了你》這首音樂作品，我們?cè)谛蕾p的時(shí)候通過他的歌詞以及飽含深情地演唱就能夠感受到了作為教師的責(zé)任感以及傳承性，這在無形中就會(huì)讓學(xué)生感受到教師職業(yè)的神圣與偉大。
（二）音樂可以在無形中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，塑造學(xué)生的價(jià)值觀。音樂美是美學(xué)中非常重要的一個(gè)研究的課題，正是由于音樂的表現(xiàn)的內(nèi)容的廣泛性、蘊(yùn)含的情感的豐富性，所以音樂具有很高的美學(xué)價(jià)值。對(duì)于初中學(xué)生來說，在音樂課堂上，通過對(duì)各種類型的音樂的學(xué)習(xí)及各類音樂作品的欣賞過程中來培養(yǎng)自己的審美情趣。并且學(xué)生可以通過對(duì)各種不同類型的音樂的學(xué)習(xí)中，去領(lǐng)悟各式各樣的風(fēng)俗文化和社會(huì)內(nèi)容，領(lǐng)悟人生道理，進(jìn)而形成正確的主流價(jià)值觀。其實(shí)正是由于音樂具有獨(dú)特的魅力和強(qiáng)大的感染力，才能夠真正地進(jìn)入學(xué)生的心靈深處，進(jìn)而取得良好的德育教育的效果。音樂教育和音樂作品注重情感上的感染，從而使學(xué)生感受到真、善、美。比如音樂作品《讓我們蕩起雙槳》，每當(dāng)這首優(yōu)秀的音樂作品想起來的時(shí)候，都會(huì)激起我們對(duì)于童年的美好回憶及對(duì)于那種和諧生活的向往。而對(duì)于中學(xué)生來說，教師播放這樣的音樂作品給他們欣賞的時(shí)候，他們不禁都會(huì)聚精會(huì)神的跟著一起去唱。這就是音樂作品的魅力，這就是音樂作品在無形中對(duì)于學(xué)生的審美情趣的培養(yǎng)。
（三）音樂在一定的程度上有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。學(xué)生身心健康的發(fā)展與德育也有很密切的關(guān)系，可以說在一定的程度上學(xué)生的身心健康就是德育的結(jié)果。科學(xué)證明，音樂可以促進(jìn)人類身心的健康發(fā)展。對(duì)于學(xué)生來說，音樂可以緩解他們的緊張的學(xué)習(xí)氛圍，改善他們的低落的情緒。比如在學(xué)生的情緒低落的時(shí)候，給他們欣賞一些搖滾的音樂作品，就能夠立刻調(diào)動(dòng)他們的情緒，讓他們重新獲得激情；而在學(xué)生感覺學(xué)習(xí)的壓力比較大的時(shí)候，就可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍┯凭彽匿撉偾鷣頁嵛克麄兊男撵`。
德育教育作為現(xiàn)在學(xué)生教育的重點(diǎn)之一，可以與音樂課堂教育很好地結(jié)合，因?yàn)橐魳方逃偷掠逃际怯兄瑯拥慕逃康?。音樂作為影響著學(xué)生的思想情感和日常生活的重要部分，重視音樂課堂上的德育教育是正確的理念和選擇。因?yàn)橐氚训赖陆逃嬲芈涞綄?shí)處，必須需要情感作為基礎(chǔ)，而音樂就為道德教育特供了這樣的一個(gè)情感基礎(chǔ)?？傊?，音樂能夠在潛移默化中對(duì)學(xué)生的道德教育產(chǎn)生影響，在無形中塑造學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀。
[1]李琴.鋼琴即興伴奏課《送別》教學(xué)設(shè)計(jì)[j].北方音樂,2012(02).
[2]彭微琴,仲佳靜.淺談實(shí)效的音樂課堂教學(xué)[j].時(shí)代教育,2010(08).
[3]吳蕾.論連動(dòng)性思維教學(xué)在視唱練耳課程中的實(shí)施與探索[j].大舞臺(tái),2011(10).
[4]都臣.對(duì)雷默關(guān)于音樂教育中“審美”前提的探討[j].大舞臺(tái),2011(11).
闡述教育的重要性的英語篇六
教師自身的榜樣作為一種學(xué)生模仿的形象,是具有強(qiáng)烈的暗示和感染力量的,具有潛移默化的作用。教師自身的行為要讓學(xué)生知道,什么行為是可取的,什么行為是不可取的。下面就以汶川地震中兩名教師的行為來進(jìn)行闡述。
20xx年,在汶川大地震中,范美忠和譚千秋兩位老師形成鮮明的對(duì)比。范美忠落得了“范跑跑”的稱號(hào)。范美忠是四川都江堰光亞學(xué)校的一名教師。20xx年5月12日地震發(fā)生時(shí),他沒有顧及他的學(xué)生,而是以最快的速度逃離了教室、教學(xué)樓,棄學(xué)生生命于不顧。如果范美忠是一個(gè)平常人,身上沒有“教師”這個(gè)高尚稱謂,那么他的行為是能夠理解的'?？伤且幻處?在逃離了教室后,保住了自己的生命,還在天涯論壇寫下《那一刻地動(dòng)山搖--“512”汶川地震親歷記》,這就是他的不對(duì)了。教師這一行不同于其他行業(yè),它所肩負(fù)的責(zé)任是重大的。因?yàn)檎衽d民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。如果教師都不能起到模范的作用,那么民族的希望在哪里?一個(gè)職業(yè)并不是因?yàn)槊篮貌湃鬯?而是因?yàn)閻鬯琶篮谩７睹乐业男袨樽屓擞X得他不愛他的職業(yè),不愛他的學(xué)生。教育部曾經(jīng)出臺(tái)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,它是針對(duì)中小學(xué)教師的一種“行規(guī)”。范美忠的行為則恰恰違背了身教這一重點(diǎn)?？鬃诱f過:“其身正,不令其行。
其身不正,雖令不從。”意思就是告誡領(lǐng)導(dǎo)者必須慎重其行為。領(lǐng)導(dǎo)者本身的行為正當(dāng),即使不定任何法令約束,人們也會(huì)自然而然的效法其行為,走上正道。但是,如果領(lǐng)導(dǎo)者本身的行為不正當(dāng),胡作非為,這樣即使定下了嚴(yán)格的法令、法律,人們也是不會(huì)聽從的。這里的領(lǐng)導(dǎo)者就是教師,教師如果自己沒有高尚的品德,不僅教育不出具有良好道德的學(xué)生,而且還會(huì)對(duì)學(xué)生造成不良的影響。因?yàn)?學(xué)生有著天然的“向師性”,特別是小學(xué)生。他們把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)。開口說“這是我們老師說的”,閉口就是“我們老師也這么做的”。
由此不難看出,他們把教師的言行奉為真理。因此,我們教師的言行舉止一定要符合師德規(guī)范,否則就會(huì)潛移默化地影響到學(xué)生品德的養(yǎng)成。“范跑跑”事件的出現(xiàn)是教育行業(yè)的不幸,然而在汶川地震中也涌現(xiàn)了許許多多讓世人所敬佩的教師。譚千秋就是突出代表。與范美忠不同的是,在災(zāi)難來臨時(shí),他沒有第一個(gè)沖出教室,棄學(xué)生于不顧,而是咬著牙,拼命地?fù)巫≌n桌,如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞。他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生,而他張開守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒。他用自己51歲的寶貴生命拯救了四名學(xué)生,用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。之后,他被湖南省委書記張春賢譽(yù)為“英雄不死,精神千秋”。
在汶川地震中像譚千秋這樣的教師大有所在,他們都是在地震中為救學(xué)生而犧牲了,他們用鮮血和生命又一次向世人宣誓人民教師這個(gè)職業(yè)的神圣,并印證了人民教師的偉大,譜寫了一曲曲動(dòng)人的華麗詩章,他們的精神會(huì)永垂不朽。以譚千秋為代表的教師和棄學(xué)生于不顧的范美忠,可以說是教育行業(yè)中正、反兩面的教材。如果他們所教的學(xué)生以后也從事教育這一行業(yè)或者遇到什么突發(fā)事件,那么他們的行為多多少少會(huì)影響到學(xué)生對(duì)于處理這一類事情的態(tài)度。一個(gè)教師如果具有崇高的師德,那么在教育活動(dòng)中會(huì)有益于青少年學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,反之就會(huì)抑制他們良好品德的形成和發(fā)展。
二、教師的言行會(huì)影響到學(xué)生興趣的發(fā)展。
學(xué)生每天除了父母外,接觸最多的就是教師了。教師的言語會(huì)在很大程度上影響到學(xué)生的興趣發(fā)展。有個(gè)從事語文教學(xué)工作20xx年的教師在談起他為何選擇教師這一職業(yè)時(shí),說了一個(gè)故事,道出了師德言語的深遠(yuǎn)性。他說,他在小學(xué)一、二年級(jí)的時(shí)候,十分愛好算術(shù),能迅速地加減五位數(shù)、六位數(shù),而且準(zhǔn)確率幾乎達(dá)到100%。家長(zhǎng)勉勵(lì)他:“好好學(xué)習(xí),將來當(dāng)個(gè)科學(xué)家?！彼蛋底韵病？墒窃谏肴昙?jí)的時(shí)候,卻發(fā)生了意外。那時(shí)剛學(xué)乘法口訣。有一天老師問他:“三三得幾?”他不假思索地回答:“三三得六!”老師大聲的追問:“仔細(xì)想一想,三三得幾?”他暗想:兩個(gè)三還不是六?老師大概在考驗(yàn)我吧。
于是他自信而大聲地說:“三三得六!”這時(shí),老師臉色大變,要他走到講臺(tái)邊,把手心攤在講臺(tái)角上。她拿出一把戒尺,嚴(yán)肅地對(duì)他說:“自己數(shù)一數(shù)!”然后就在他手心上連打三個(gè)三下,再問:“三三得幾?”當(dāng)時(shí),他哪有心思去數(shù),手疼且不說,疑惑、慚愧、怨恨、憤怒,各種情緒都交織在一起,眼眶中噙著淚水,等老師打完手心,再問他時(shí),他倔強(qiáng)而發(fā)泄地高叫:“三三得六!”老師看著他異樣的神情,命令他走到黑板邊的墻角面壁站著,一直站到下課鈴響。其間老師再講些什么,他都沒有聽見,只在心底里發(fā)誓:“我再不想當(dāng)數(shù)學(xué)家了!”自從那節(jié)課后,凡是算術(shù)課,他就不聽,碰到算術(shù)老師總避著走,成績(jī)也每況愈下,小學(xué)畢業(yè)時(shí),算術(shù)差一點(diǎn)不及格。到了初中,有一天語文老師上作文講評(píng)課,竟然把他寫的作文《記一次義務(wù)勞動(dòng)》全文朗讀,而且嘖嘖稱贊。
由于事情發(fā)生得如此突然,他激動(dòng)得手足無措,連頭也不敢抬起來。簿發(fā)下來了,他緊張地翻開本子,一個(gè)大紅的“優(yōu)”字躍入眼簾。再看總評(píng)語“短小精悍,無懈可擊”八個(gè)字。從此以后,他對(duì)語文老師格外親熱,每次上語文課總是全神貫注,積極舉手,而且常想著要維護(hù)老師的威信,似乎老師威信高他也沾光似的。每次作文更是傾注全力。以后他越來越喜歡語文,成績(jī)也有顯著提高,一直到高中畢業(yè)時(shí),他毫不猶豫地選擇了中文專業(yè)?？梢?教師的言語的確像一粒粒小小的種子深深地埋在學(xué)生心靈的深處,在一定條件下會(huì)生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。如果他沒有遇上那位算術(shù)老師,或許他會(huì)一直愛好數(shù)學(xué),也許會(huì)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里有所成就;如果他沒有遇到這位語文教師,也許不會(huì)對(duì)語文發(fā)生興趣,也許會(huì)從事另一種職業(yè)。由此可見,教師的這種定向作用對(duì)學(xué)生有多么深遠(yuǎn)的影響。
正如加里寧曾經(jīng)說過“教師的世界觀,他的品行,他的生活,他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。這點(diǎn)往往是覺察不出的。但還不止如此,可以大膽地說,如果教師很有威信,那么這個(gè)教師的言行對(duì)學(xué)生的影響是深刻的,有時(shí)甚至是一輩子的。”因此,我們可以就看出教師的言行舉止,教師的人格魅力對(duì)青少年學(xué)生的影響是巨大的、深遠(yuǎn)的、多方面的。
闡述教育的重要性的英語篇七
文章分析了大學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因，探索輔導(dǎo)員針對(duì)這些原因可采取的措施及改進(jìn)其心理健康教育工作的方法，幫助大學(xué)生積極樂觀地面對(duì)人生。
心理問題；成因；措施；積極教育部于。
是長(zhǎng)期而復(fù)雜的，心理問題的普遍化與嚴(yán)重化成為大學(xué)教育不可回避的首要問題，我們可以從以下幾個(gè)方面來分析其形成原因。
（一）心理的因素。
在高考的指揮棒下，長(zhǎng)期以來，學(xué)校和家長(zhǎng)在培養(yǎng)學(xué)生的過程中往往只重視智力教育，采用應(yīng)試教育的方法，只看成績(jī)，而不重視學(xué)生的心理健康，忽略了學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。甚至部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式失衡，要求學(xué)生一心只管學(xué)習(xí)，除學(xué)習(xí)外的一切生活上的事情全部由家長(zhǎng)代勞，這樣很容易使子女形成不健康的性格品質(zhì)，喪失獨(dú)立自主能力。大學(xué)生涯是大學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的過渡時(shí)期，因此大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，除了在校園內(nèi)搞好學(xué)習(xí)，參加各種豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)之外，還應(yīng)該走出校園，逐步走向社會(huì)，了解當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，逐步學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。大學(xué)這個(gè)新環(huán)境，讓他們逐步脫離父母的呵護(hù)，學(xué)會(huì)獨(dú)立的應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜多變的情況。這是一個(gè)痛苦的心理斷奶期，因此在此階段他們特別需要他人的理解與幫助。作為輔導(dǎo)員，應(yīng)該協(xié)助他們消除心理上的畏懼感，幫助他們由未成年的心理依賴狀態(tài)漸漸過渡到成年人的獨(dú)立自主狀態(tài)，讓他們平穩(wěn)順利的渡過此階段。
（二）目標(biāo)的定位。
剛剛離開家鄉(xiāng)，離開父母，進(jìn)入一個(gè)完全陌生的地方的大一新生。由于在高中生活中基本上都是由父母包辦一切，他們只需要好好學(xué)習(xí)，因此社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)幾乎為零。他們對(duì)未來生活充滿著幻想和理想，但是又沒有一個(gè)明確的目標(biāo)，不知道自己適合什么樣的專業(yè)，適合什么樣的工作，更不知道自己該從哪個(gè)方面為之而努力。因此，進(jìn)入大學(xué)后，這類學(xué)生沒有一個(gè)明確的人生目標(biāo)為之而奮斗，所以在學(xué)業(yè)上常常感到非常迷茫，不知所措。因此作為輔導(dǎo)員，應(yīng)該多和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣，幫助和指引學(xué)生找到適合自己性格發(fā)展的人生目標(biāo)，制定比較切合實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃。
（三）學(xué)習(xí)的需要。
大學(xué)的學(xué)習(xí)在很大程度上是自主的學(xué)習(xí)，老師在一節(jié)課上講解的內(nèi)容往往需要大學(xué)生在課外花費(fèi)數(shù)倍的時(shí)間去消化吸收。剛剛踏入大學(xué)的大一新生，由于在中小學(xué)階段養(yǎng)成的在老師和家長(zhǎng)督導(dǎo)下被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們一時(shí)間之間難以適應(yīng)大學(xué)的自主學(xué)習(xí)方式，從而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生各種各樣的心理問題。如很多同學(xué)對(duì)自主學(xué)習(xí)感到無從下手，不知道怎么樣合理的安排時(shí)間，利用時(shí)間。每天把自主支配的時(shí)間浪費(fèi)在睡懶覺，打游戲上面。因?yàn)闆]有充分的預(yù)習(xí)功課，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上根本聽不懂老師所講的內(nèi)容，課后又沒有及時(shí)的復(fù)習(xí)，把課堂上所沒有聽懂的知識(shí)點(diǎn)搞懂。長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致惡性循環(huán)，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感；大學(xué)課程的深度和知識(shí)面的廣度，常常是中學(xué)所無法比擬的，需要學(xué)生有寬廣的閱讀量和靈活多變的學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生的要求比較高，學(xué)習(xí)壓力也較大。因此，輔導(dǎo)員要根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)，同他們一起尋找科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而使學(xué)生能夠快速的適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活。
（四）人際關(guān)系的處理。
人類是群居動(dòng)物，人們都需要有自己的朋友，伙伴。離開家鄉(xiāng)，離開熟悉的親朋好友，獨(dú)自面臨一個(gè)陌生環(huán)境中的大學(xué)生更迫切的希望結(jié)交到真心的朋友。但是寢室人際關(guān)系，戀愛關(guān)系，常常是令他們困惑痛苦不堪。很多大學(xué)生是首次離開父母，與同齡人一起生活。彼此個(gè)性的不同，生活習(xí)慣的差異，對(duì)他人的包容度欠缺是寢室產(chǎn)生矛盾的根源。寢室是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重要場(chǎng)所，寢室成員之間關(guān)系的好壞直接影響到大學(xué)生的身心健康。因此，一旦發(fā)現(xiàn)某個(gè)寢室成員之間產(chǎn)生較大矛盾，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)及時(shí)幫助他們，調(diào)解矛盾，緩解糾紛。如果確實(shí)因?yàn)樯盍?xí)慣，個(gè)人性格等原因無法繼續(xù)相處在同一個(gè)屋檐下，輔導(dǎo)員可以把他們調(diào)開，避免矛盾的激化。
輔導(dǎo)員還需要對(duì)貧困學(xué)生，內(nèi)向?qū)W生和網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)的關(guān)注，做好這三類學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作可以起到事半功倍的作用貧困學(xué)生往往來自于貧窮落后的偏遠(yuǎn)地區(qū)，他們的成長(zhǎng)環(huán)境導(dǎo)致生活習(xí)慣與價(jià)值觀念和成長(zhǎng)于城市中的學(xué)生存在很大的沖突。有個(gè)別同學(xué)因?yàn)樯盍?xí)慣不太愛洗澡，在整個(gè)冬季可以幾個(gè)月不洗澡或一個(gè)月洗一次澡，導(dǎo)致同寢室同學(xué)和班級(jí)里的同學(xué)對(duì)他意見較大而產(chǎn)生矛盾。有些貧困學(xué)生虛榮心強(qiáng)，不敢坦然面對(duì)貧困，在與同學(xué)相處當(dāng)中敏感而自卑，常常以為同學(xué)們因貧困而針對(duì)他，嘲笑他，從而產(chǎn)生心理問題。這一類學(xué)生更需要輔導(dǎo)員在物質(zhì)上提供幫助的同時(shí)，更多的給予精神上的幫助與關(guān)心，引導(dǎo)他們正確的面對(duì)貧困，鼓勵(lì)他們自強(qiáng)自立，積極樂觀的面對(duì)未來。性格內(nèi)向的'學(xué)生朋友較少，他們不善于表達(dá)，也不善于人際交往。但是這類學(xué)生內(nèi)心同樣也是十分渴望友誼的，如果有人能及時(shí)疏導(dǎo)他們內(nèi)心的苦悶，讓他們情緒得到恰當(dāng)?shù)陌l(fā)泄與釋放，關(guān)心他們，幫助他們?nèi)谌爰w，引導(dǎo)他們掌握正確的人際交往技巧。那么他們的周圍就會(huì)有朋友，就會(huì)有支持，就能有效的避免心理問題的產(chǎn)生，也能避免情緒壓抑到極點(diǎn)而作出的一些偏激行為。迷戀游戲，網(wǎng)絡(luò)成癮在男性大學(xué)生中所占比例較大，他們一般都是在學(xué)習(xí)上有困難，難以在現(xiàn)實(shí)世界中找到自信的人。于是他們每天花大量時(shí)間泡在網(wǎng)上，沉湎于游戲之中，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里尋找心理滿足，靠游戲中的獲勝來取得自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。有的同學(xué)甚至發(fā)展成長(zhǎng)期生活在網(wǎng)吧之中，導(dǎo)致在期末考試中大部分科目都掛科而不得不退學(xué)。面對(duì)這一類學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)該首先幫助他們戒掉網(wǎng)絡(luò)依賴性，鼓勵(lì)他們離開電腦，走向課堂和校園，支持他們不斷參加各種豐富多彩的校園活動(dòng)，促使他們找到自信，慢慢重新融入現(xiàn)實(shí)社會(huì)。
（一）通過各種靈活多變的形式，大力宣傳普及心理健康知識(shí)。
高校心理健康教育工作的重要性已經(jīng)引起國(guó)家和學(xué)校的高度重視和大力支持。高校輔導(dǎo)員可以通過主題班會(huì)、講座、心理健康知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)站，qq，微信等多種渠道和方式來宣傳和普及心理健康知識(shí)，使大學(xué)生們能正確的認(rèn)識(shí)和看待心理健康問題，在大學(xué)生活中出現(xiàn)問題時(shí)，積極主動(dòng)的與輔導(dǎo)員溝通，尋求幫助，預(yù)防并消除因長(zhǎng)期情緒壓抑可能出現(xiàn)的各種心理異常，防患于未然。
（二）為需要心理疏導(dǎo)和幫助的學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。
[1]陳曉霞，王月琳，周若愚.淺議高校輔導(dǎo)員如何有效開展心理健康教育工作[j].華章，20xx（14）.
[4]張家甄，張敏強(qiáng)，何凱，等.大學(xué)生挫折心理抵抗能力與自殺意念的關(guān)系[j].中國(guó)健康心理學(xué)雜志，20xx（3）.
闡述教育的重要性的英語篇八
現(xiàn)在假期的生活狀態(tài)，其實(shí)基本都是一覺睡到大中午，根本就不會(huì)有早飯這一回事。
這樣的生活，其實(shí)并不算是健康的生活。我覺得生活最基本的，就是要保持自己的健康。不管是不是在假期，我們都有這個(gè)義務(wù)，去考慮自己的身體健康的問題。如果你的身體不夠好，做很多事情都會(huì)比較麻煩。就好比低血壓，低血糖的人，有時(shí)容易暈倒，聽著不像什么大病，但是如果在關(guān)鍵時(shí)刻，就會(huì)造成比較麻煩的事情。
我發(fā)現(xiàn)身邊有很多人，都有不喜歡吃早飯的習(xí)慣。首先，這是一個(gè)很壞的習(xí)慣，因?yàn)椴怀栽顼?，那?huì)對(duì)我們的身體健康，造成一定的危害。比如說，不吃早飯，容易發(fā)胖。造成空腹的時(shí)間會(huì)變久，剩下的兩餐，飯量就會(huì)變大，造成胃消化的問題。不吃早飯，會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)和工作的效率，產(chǎn)生一定的影響。低血糖的人，不吃早飯，就容易犯病，產(chǎn)生兩眼發(fā)昏，全身無力，心悸，冒冷汗等現(xiàn)象。當(dāng)然，如果你長(zhǎng)期不是早飯，而且作息也不怎么規(guī)律，也很容易得低血糖。
當(dāng)我們意識(shí)到這些壞處的時(shí)候，我們應(yīng)該及時(shí)改正，而不是置之不理。就算你的身體再健康，就算你不吃早飯很久，身體也沒有什么大的問題，我們也需要去注意，尋找能夠讓自己保持健康的方式方法，不要不當(dāng)一回事，也不要拿自己的身體去賭可能性。
想要改變的話，第一件事，我們要調(diào)整自己的作息習(xí)慣，不然你連吃早飯的機(jī)會(huì)都沒有。再來，早飯的搭配也是比較有講究的，如果有條件，可以多去了解一下。最重要的就是，要堅(jiān)持，不能叁天打漁，兩天曬網(wǎng)。任何事情都貴在一個(gè)堅(jiān)持，哪怕只是吃早飯，這樣一件小事。其實(shí)如果你定好了計(jì)劃，你堅(jiān)持的就不僅僅是一件小事，你還包括了要早起這一習(xí)慣，想要早起，就不得不早睡，這樣一來，就不止是一件事情了，生活也會(huì)隨著這些改變而改變。
俗話說，早餐要吃好。為了我們的身體健康，我們應(yīng)該保持良好的作息習(xí)慣和飲食習(xí)慣。身體是革命的本錢，只有擁有一個(gè)好的身體健康的身體，我們才能夠去做更多有意義的事情，更多我們想要做的事情。不僅僅是吃早餐，還有其他的事情，我們也應(yīng)該注意，比如不要熬夜，做適量的運(yùn)動(dòng)，保持健康的身體狀態(tài)。只是如果你沒有吃早飯的習(xí)慣，就要從早上開始做起，畢竟古人說過，一日之計(jì)在于晨。
想要有美好的生活，就要從改變現(xiàn)狀做起，哪怕是一件不起眼的小事，最后都可能會(huì)影響我們，很多很多。而做很多不起眼的小事，就會(huì)有大的改變了。
闡述教育的重要性的英語篇九
初一的學(xué)習(xí)生活十分緊張，每天早晨都要很早起來。媽媽總是早早的給我做飯，可我卻沒胃口吃，媽媽會(huì)認(rèn)真地說：“不行，不想吃也要吃些，不然上課哪有精神啊!“媽媽所言極是，要是不吃早飯，就要堅(jiān)持到12點(diǎn)吃中午飯，胃一定會(huì)難受。胃難受了，上課就會(huì)分神，就會(huì)聽不進(jìn)去，知識(shí)就會(huì)落下，然后日積月累，丟的知識(shí)越來越多，中考考不好，只能上一個(gè)普通高中，這對(duì)我來說是一個(gè)打擊，我就越來越聽不進(jìn)課去，煳煳弄弄高中過去了，就考不上大學(xué)了。考不上大學(xué)了我的世界觀就崩塌了，我會(huì)一蹶不振，可能會(huì)郁悶而死。不!我不能死!要是我死了，中國(guó)就少了一個(gè)人，男女比例會(huì)失調(diào)，許多人只能孤獨(dú)終老，然后中國(guó)人越來越少，光棍們肯定會(huì)抗議，引發(fā)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)。小日本或其他國(guó)家就會(huì)趁機(jī)而入，第叁次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，戰(zhàn)爭(zhēng)所用的化學(xué)武器會(huì)污染環(huán)境，地球的臭氧層會(huì)越來越稀薄，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)嚴(yán)重破損，太陽光會(huì)直射到地球上，人類會(huì)被活活烤死，然后地球上再不見人類蹤跡。不行!絕不能讓這一切發(fā)生。我得吃飽早飯。
闡述教育的重要性的英語篇十
3.天賦如同自然花木，要用來修剪。
4.對(duì)孩子來說，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對(duì)象。
5.幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
6.教育上操之過急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
7.任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。
8.教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始。
9.父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
10.父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。
闡述教育的重要性的英語篇十一
人類的審美活動(dòng)是人類最基本的活動(dòng)之一,對(duì)美的追求是人類的一種永恒的追求.英語語言自身所蘊(yùn)涵的韻律、節(jié)奏、文化等就是藝術(shù)的具體體現(xiàn).在綜合英語教學(xué)中,教師要善于利用教材中課文語言的內(nèi)在美來營(yíng)造課堂教學(xué)的審美藝術(shù)氛圍,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中將語言技能培養(yǎng)和美學(xué)欣賞的審美情感活動(dòng)融為一體;要從美學(xué)的角度,挖掘教材的'審美意義,使學(xué)生充分欣賞并理解課文篇章的藝術(shù)美、形式美和意蘊(yùn)美等等,從而更好地促進(jìn)教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生的語言技能.
作者：陳海蘋作者單位：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué),外國(guó)語學(xué)院,湖南,長(zhǎng)沙,410128刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(12)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：綜合英語教學(xué)美學(xué)欣賞
闡述教育的重要性的英語篇十二
8.最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí).——達(dá)爾文。
11.好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué).——陶行知。
12.教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo).——葉圣陶。
15.一個(gè)無任何特色的教師,他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色.——蘇霍姆林斯基。
19.沒有情感,道德就會(huì)變成枯燥無味的空話,只能培養(yǎng)出偽君子.——蘇霍姆林斯基。
23.只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方,學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心.——蘇霍姆林斯基。
24.對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).——贊科夫。
27.培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望.——馬卡連柯。
28.得不到別人的尊重的人,往往有最強(qiáng)烈的自尊心.——馬卡連柯。
29.人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定.——美國(guó)著名心理學(xué)家威廉·詹姆士。
33.任何人如果不能教育自己,也就不能教育別人.——蘇霍姆林斯基。
38.生命短促,只有美德能將它留傳到遼遠(yuǎn)的后世.——莎士比亞。
闡述教育的重要性的英語篇十三
高校教育是指在高等教育機(jī)構(gòu)中接受的教育，它是研究生、本科生、?？粕葘W(xué)歷層次的教育的統(tǒng)稱。高校教育是現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)的重要組成部分，也是人才培養(yǎng)的重要基地。在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，受過高等教育的人才在職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力越來越突出。因此，高校教育的重要性已經(jīng)不言而喻，今天我想談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。
第二部分：高校教育能夠完善我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
高校教育在我們的成長(zhǎng)道路中扮演著至關(guān)重要的角色。通過深入的學(xué)習(xí)，我們可以不斷地完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，懂得如何從各個(gè)角度來認(rèn)識(shí)同一問題。另外，高校教育的教學(xué)方法也十分重要，它能夠引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)如何利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。在大學(xué)中，老師們并不只是傳授知識(shí)，更是引領(lǐng)我們走向知識(shí)深度的探索之路。
第三部分：高校教育培養(yǎng)了我們的思維能力。
在高校教育的學(xué)習(xí)過程中，我們會(huì)不斷地接觸到各種學(xué)科，從中不斷拓展我們的思維。例如，在邏輯學(xué)等課程中，我們會(huì)學(xué)習(xí)如何從事實(shí)和前提中推出正確的結(jié)果，從而提高我們的思維能力。還有，高校教育中大量的閱讀和寫作也能夠鍛煉我們的思維方式，使我們的表述更加精準(zhǔn)和清晰。
第四部分：高校教育讓我們具備職業(yè)素養(yǎng)。
高校教育并不僅僅關(guān)乎孩子們?cè)趯W(xué)術(shù)領(lǐng)域中的表現(xiàn)，也包括關(guān)乎他們作為一個(gè)成年人面對(duì)職場(chǎng)中所需要的素養(yǎng)。高校教育中，教師們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成批判性思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力等職業(yè)素養(yǎng)。這些素養(yǎng)的培養(yǎng)可能在學(xué)生大學(xué)期間并不是明顯的，但是當(dāng)他們踏上工作崗位時(shí)，這些素養(yǎng)將幫助他們更好地適應(yīng)職場(chǎng)生活。
第五部分：高校教育打破了現(xiàn)有界限。
高校教育不僅僅涉及到學(xué)術(shù)門類的傳授，更是一個(gè)全方位的教育體系。學(xué)生們會(huì)在學(xué)生活動(dòng)中接觸到不同文化、不同國(guó)籍的同學(xué)，這些會(huì)使他們擁有跨文化、協(xié)同合作、創(chuàng)新等方面的能力，以此能夠更好地適應(yīng)多元化職場(chǎng)環(huán)境。
總結(jié)：
高校教育是提高個(gè)人和國(guó)家整體素質(zhì)的重要途徑。在高校教育中，我們可以完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，鍛煉自己的思維能力，還可以培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。短期內(nèi)，我們也許感受不到高校教育帶給我們的變化，但是在長(zhǎng)期的職場(chǎng)生涯中，高校教育對(duì)我們的幫助將是顯而易見的。最后，我想說的是，高校教育不僅僅是一份文憑，更是我們知識(shí)和技能的積淀，它將伴隨我們一生，成為我們與眾不同的精神財(cái)富。
闡述教育的重要性的英語篇十四
畢福劍與央視那些口音標(biāo)準(zhǔn)、英俊瀟灑的男主持人相比，臉黑、搞怪、鄉(xiāng)音重、嗓門大的老畢顯得有些“另類”。在擔(dān)當(dāng)“頤安杯”主持人大賽主持人時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)小插曲。一名選手被淘汰出局，她忍著不讓自己的眼淚流出來。這時(shí)老畢告訴她，不要忍著，哭出來吧。憋著容易把眼睛憋小，自己從小就剛強(qiáng)，有眼淚就憋著，所以就把眼睛憋小了。此話一出，全場(chǎng)沸騰。
剛說完這句話，現(xiàn)場(chǎng)就突然停電了。來電后，老畢開口說的第一句話，就又把全場(chǎng)的觀眾逗樂了。他說：“來銀川一說話，就把燈泡說憋了。”這話還沒有落地，電又停了。等電燈修好，老畢就又扔出了一個(gè)“幽默炸彈”，“不能再說了，全場(chǎng)的燈都憋了?！?/p>
老畢在節(jié)目中總能讓觀眾“樂不可支”，這種幽默來自何處?老畢說，自己的幽默沒有秘訣，說實(shí)話自然有內(nèi)容。一方面他的話安慰了選手，另一方面活躍了氣氛。老畢順藤摸瓜，自賣自夸。臨場(chǎng)幽默有如蜻蜓點(diǎn)水，毫不刻意，卻能動(dòng)人心弦，沒有事先安排，卻能隨手拈來，這就是掌控全局后的幽默境界。
cctv-2《今晚》的高博幽默精選。
1、我們單位的小崔平總喜歡沾點(diǎn)藝術(shù)氣息。還經(jīng)常去去畫廊什么的，光看不買。她說她對(duì)藝術(shù)的美僅限于欣賞。那天她在畫廊一邊欣賞一幅油畫，一邊坐下來夸贊道：“多么漂亮的色彩啊!多么不凡的天才之作!”她悄聲對(duì)站在旁邊的畫家說：“我真希望能夠把這些奇異的色彩帶回家?！薄澳銜?huì)如愿以償?shù)??！碑嫾掖鸬?，“你正坐在我的調(diào)色板上。”
2、我們欄目的小華是一個(gè)在愛情方面有點(diǎn)木訥的年輕人，見到女孩子他就緊張。前兩天，他終于戰(zhàn)勝了自己的羞怯，鼓足勇氣問他心儀的女孩子：“你喜歡什么樣的男孩?”人家女孩想了一下說：“我喜歡投緣的男孩?！毙∪A緊張地說：“一定要頭圓嗎?稍微有點(diǎn)方不行嗎?”
央視有史以來第一檔生活服務(wù)類幽默脫口秀節(jié)目《今晚》的主持人高博用特有的幽默視角為百姓解讀生活資訊，他的幽默完全源于生活。他的同事非常喜歡油畫，以至于“我真希望能夠把這些奇異的色彩帶回家。”出乎意料的是畫家說“你會(huì)如愿以償?shù)?。”這讓她既驚奇又欣喜，然而畫家又說“你正坐在我的調(diào)色板上?！彼娴目梢园炎蠲赖纳蕩Щ丶伊?，不過是在屁股上?？磥砣颂兆淼臅r(shí)候會(huì)忘記一切。高博將生活中的真實(shí)事件娓娓道來，觀眾聽了不僅不會(huì)生厭，而且興趣會(huì)更濃。第二個(gè)例子筆者不做分析大家也自然心領(lǐng)神會(huì)。高博會(huì)風(fēng)趣的說：“皮鞋不亮找不著對(duì)象”更讓人體會(huì)到了語言的藝術(shù)魅力。幽默在哪?它就在生活里。
闡述教育的重要性的英語篇十五
6)美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。蔡元培。
10)貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。列寧。
11)青年人的教育是國(guó)家的基石。富蘭克林。
12)人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基。
14)任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基。
闡述教育的重要性的英語篇十六
高校教育被認(rèn)為是一個(gè)國(guó)家的未來和發(fā)展的重要組成部分，因?yàn)樗桥囵B(yǎng)人才的重要場(chǎng)所。一個(gè)國(guó)家所擁有的人才是衡量一個(gè)國(guó)家未來能力的重要指標(biāo)之一。高校教育不僅能夠提高年輕人的知識(shí)水平，還能夠幫助他們培養(yǎng)更多的技能以應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。作為一名大學(xué)生，我深深地認(rèn)識(shí)到了高校教育的重要性，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)高校教育的心得體會(huì)。
高校教育的重要性可以從多個(gè)方面來體現(xiàn)。首先，現(xiàn)代社會(huì)要求人們具備更高的知識(shí)水平和更優(yōu)秀的專業(yè)技能。在高校教育的過程中，學(xué)生們能夠獲得更全面和深入的知識(shí)，并通過實(shí)踐學(xué)習(xí)更多的實(shí)用技能。其次，高校教育能夠幫助學(xué)生們更好地發(fā)展其個(gè)人能力和素質(zhì)。在大學(xué)里，學(xué)生們有更多的時(shí)間去探索和思考生命的意義，理解現(xiàn)代社會(huì)的趨勢(shì)，并且積累一些工作和社交技能。此外，大學(xué)生活還可以幫助我們培養(yǎng)合理的處理壓力的能力和良好的表達(dá)和溝通能力。這些個(gè)人素質(zhì)的提高不僅對(duì)學(xué)生個(gè)人有好處，而且對(duì)社會(huì)也有益處，并將對(duì)未來的職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。
高校教育的重要性不僅在于它對(duì)我們的思想和智力的培養(yǎng)程度，而且還在于它對(duì)我們未來職業(yè)生涯的影響。大學(xué)教育幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的激情和興趣所在，并進(jìn)一步拓展我們的視野和將來的職業(yè)選擇。作為一個(gè)學(xué)生，我已經(jīng)開始積累工作經(jīng)驗(yàn)和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解自己的興趣和劣勢(shì)，并探索未來職業(yè)的選擇。從這些實(shí)踐中，我意識(shí)到高校教育在提高我未來職業(yè)成功的概率方面有著至關(guān)重要的作用。高校教育的專業(yè)知識(shí)、個(gè)人素質(zhì)和工作技能都是我未來發(fā)展所必須具備的重要條件。
高校教育為我們提供了一個(gè)學(xué)術(shù)和社會(huì)的場(chǎng)所，幫助我們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和相互交流。與其他學(xué)生一起生活和學(xué)習(xí)，可以讓我們更好地理解和接受社會(huì)的多樣性，并在日后工作和生活中更加容易地適應(yīng)各種不同的人群。與此同時(shí)，高校教育的教學(xué)環(huán)境、圖書館資源和研究設(shè)施使我們更容易獲得最新的學(xué)術(shù)知識(shí)和應(yīng)用技術(shù)。在這個(gè)良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，我們可以獲得最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果。
第五段：總結(jié)。
總之，高校教育對(duì)于我們的個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展有著重要的影響。它不僅提供良好的學(xué)術(shù)和社交環(huán)境，更重要的是，它還幫助我們獲得全面的知識(shí)和專業(yè)技能。高校教育在我們未來職業(yè)生涯成功的概率方面扮演了至關(guān)重要的角色。因此，我們需要認(rèn)真對(duì)待高校教育，投入足夠的時(shí)間和精力，并在這個(gè)過程中積極學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
闡述教育的重要性的英語篇十七
早餐，這樣?xùn)|西其實(shí)在我們很多人的生活中都可以算得上是可有可無了吧?是的，很多時(shí)候，我們上班學(xué)習(xí)來不及要遲到的時(shí)候，誰還會(huì)在意那一頓可有可無的早餐呢?甚至很多時(shí)候，我們?yōu)榱私o自己節(jié)約下那么一點(diǎn)點(diǎn)的玩手機(jī)的時(shí)間，哪怕有空有錢，也不會(huì)選擇去吃早餐了。
是的，別嘴上說早餐多么重要，其實(shí)我們很多人心中根本就沒有在乎過早餐吧，甚至可以說把每日一頓的早餐可算忽視的徹底了。那么早餐到底對(duì)我們的生活起到了多么的作用呢?清晨的第一縷陽光，緩緩撒下在大地上。人們或多都走在上班去公司和去學(xué)校的路途當(dāng)中的途中，有些小青年戴著耳機(jī)耳麥，手里拿著叁明治或者手抓餅面包，懷里揣著手機(jī)，一咬一口早餐，熱氣騰騰的早餐都要涼了哩!可惜，他們也并沒有意識(shí)到，吃涼的早餐對(duì)于這些人來說似乎已經(jīng)是奢侈品了。如果心情不太好，又或者今天想節(jié)約點(diǎn)錢的話，很多時(shí)候他們連早飯都會(huì)直接不吃哩。對(duì)于如今這個(gè)大染缸一樣的社會(huì)來說，早飯自然是一件可有可無的事情了呀。而且更多的人甚至知道不吃早餐，會(huì)給我們的身體帶來我危害和影響，可他們還是會(huì)選擇性的去忽視早餐對(duì)于我們的影響。這好像是給我們現(xiàn)在的生活節(jié)約了不少錢和時(shí)間，可是以后呢?我毫不顧忌的說，這就是在拿我們的身體開玩笑做賭博。拿自己的身體去開玩笑的人真是太傻了，可偏偏我們的生活當(dāng)中也從沒有缺少過這樣的傻人。早飯，看似對(duì)我們可有可無，其實(shí)非常重要。想想吧，如果一天清晨都是空腹的，可想而知你的中午下午會(huì)如何呢?沒有了能量的補(bǔ)充，果腹那么一整天都會(huì)缺少活力。而且不知道大家有沒有聽過一句吧，我覺得說的非常在理。早飯要吃的像個(gè)皇上一樣，午飯要吃的像個(gè)普通人一樣，晚飯要吃的像個(gè)乞丐一樣。是的就是這樣了，可塬本我們?cè)摮缘南駛€(gè)皇帝一樣如今卻成了乞丐都不如了。這塬因在誰哪里呢?無非就是我們自己身上了。多年之后，我們身體上的毛病，也就只能怪自己咯!
早餐一定要吃，寧可少吃也不能不吃，這關(guān)系到了我們以后的身體健康，請(qǐng)萬萬不要忽視。為了以后的自己著想一下吧!
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