在忙碌的工作生活中，總結(jié)可以幫助我們更好地調(diào)整狀態(tài)和提升效率。注意文段的連貫性，避免信息斷層；這些總結(jié)范文的作者經(jīng)過精心撰寫和整理，旨在啟發(fā)讀者寫作思路。
花兒為這樣紅說課稿篇一
我校為農(nóng)村初中校，本課的教學對象為八年級的學生，他們經(jīng)過一年多的學習積累，在課堂中已經(jīng)初步具有了自主、合作、探究的學習經(jīng)驗，課堂的主動性相對較好，懂得如何與別人合作學習，而且也具有了基礎的語文素養(yǎng)。
《花兒為什么這樣紅》選自語文版教材八年級上冊第五單元，本單元為說明文單元，所選四篇課文都是事理說明文。本文以現(xiàn)實生活中五顏六色的花作為說明重點，介紹了各種花色的成因，科學的說明花的.色彩是由于它們自身的各種條件和需要，以及自然、人工等因素對它作用的結(jié)果。學習本文有助于培養(yǎng)學生愛科學、學科學的良好習慣。
(一)知識目標。
1、了解事理說明文的基本特點。
2、學習以邏輯順序安排結(jié)構(gòu)，并從多角度說明事理的方法。
3、掌握一定的科學文化知識。
(二)能力目標。
1、使學生養(yǎng)成自主學習的能力。
2、激發(fā)學生探索自然的興趣，培養(yǎng)學科學、愛科學、用科學的意識。
(三)德育目標。
通過學習本文，引導學生關注自然，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感和勇于探索的精神。
針對學生和教材的特點，本著課標中“能設身處地地體驗和理解作品”，“突出學生的自主性”，“培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神”，“培養(yǎng)學生積極主動參與口語交際的能力”這些理論的指導，教讀本文，教師在調(diào)動學生思考、討論、自主表達的基礎上，調(diào)動學生的自主性，教師主要是啟發(fā)、引導學生，大力向?qū)W生倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生習慣于這種學習方法，習慣于把個體學習、合作學習、探究學習相結(jié)合。同時，在課堂上，教師要靈活處理多媒體與文本的關系，用多媒體的生動性、形象性吸引學生，更好地為學生服務。
花兒為這樣紅說課稿篇二
人們稱拉齊尼巴依卡是帕米爾雄鷹。
鷹，是塔吉克族的圖騰。他們認為鷹是英雄和正義的化身，希望如蒼鷹般不畏艱險、鷹擊長空。
塔吉克族特色氈帽下，一雙琥珀色的眼睛，澄澈純凈。
他俊朗、堅毅、愛笑；不善言辭，卻有古道熱腸、家國大愛。
在一次參觀團的答謝演出中，他表演了傳統(tǒng)舞蹈，表露了內(nèi)心的火熱與奔騰。
他星火般的赤誠，撫慰著人心，也融化了寒霜。
1月5日，塔縣提孜那甫鄉(xiāng)提孜那甫村，萬物靜默，天地同悲。
拉齊尼巴依卡的遺體告別儀式在村里舉行。
年邁的父母、尚小的兒女，悲痛的妻子，只能摸到他冰涼的臉頰。
“我有3個月沒見到父親了，我盼望他能回來，吃到他親手做的飯……但我知道，無論何時何地，他都會做這樣的選擇。”拉齊尼巴依卡13歲的女兒都爾汗?拉齊尼忍著眼淚，怕爺爺奶奶看到了痛心。
“我知道我爸爸是個英雄，我長大了也要像他一樣當個英雄，繼續(xù)完成他的心愿?！彼膬鹤永?拉齊尼，聲音稚嫩卻堅定。
年近七旬的父親，老護邊員巴依卡?凱力迪別克，忍住傷痛轉(zhuǎn)去安慰同樣陷入惋傷的被救孩子母親：“我兒子用他的生命救了你們母子，以后你的孩子就是我的孫子?！?/p>
生命情懷與高貴品格，一脈相承。
太陽照在塔縣邊境線上，護邊員們捧著拉齊尼巴依卡生前巡邊時用過的望遠鏡，跪在雪地里，將望遠鏡的鏡頭調(diào)向邊境的方向，輕輕放在壘好的石堆上。
“帕米爾雄鷹，以后它就是你的雙眼，永遠看著家鄉(xiāng)，看著祖國的大山?！痹?jīng)一同巡邊的麥富吐力?坎加哽咽了。
戰(zhàn)友們悲戚的呼喊：“拉齊尼哥哥，你看到雪山了嗎?看到中國兩個字了嗎?你走了，但這里到處都是你的掛念！”字字聲聲，響徹山間。
界碑上的“中國”二字，鮮紅如血。
雄鷹離不開雪山，更離不開自己終身守護的祖國和邊境線。
花兒為這樣紅說課稿篇三
一、教學目標。
1、知識與能力。
掌握基礎知識，了解花紅的原因。
2、過程與方法。
閱讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，學習運用邏輯順序說明事理，在此基礎上，探究文章為什么要按照這樣的順序?qū)?，品味文章生動的語言，體會說明文語言準確的特點，掌握本文中常見的說明方法。
3、情感價值觀。
認識自然，熱愛自然，激發(fā)探索科學奧秘的興趣。
二、教學重點。
1、掌握基礎知識，了解花紅的原因。
2、學會按恰當?shù)捻樞騺韺懻f明文。
3、分析文章的說明方法及作用。
三、教學難點。
課文涉及的知識面較廣，包括生物學、植物生理學、進化理論、自然選擇和人工選擇等，說明的事理有一定的深度。
四、教具。
1、小黑板、練習卷等。
五、教法。
閱讀、探究、歸納。
六、課時安排。
一課時。
七、教學過程。
（一）創(chuàng)設情境，導入課文。
1、借助多媒體演示自然界中萬紫千紅的花，激發(fā)興趣。
2、交流課前收集的描繪花兒色彩的古詩文。
3、展示本課教學目標。
（二）整體感知，合作探究。
學生自由閱讀課文（可默讀，可小聲讀），邊讀邊思考思考題：
1、課文從哪幾個角度來說明花朵呈現(xiàn)紅色和其他顏色的科學原因？在此基礎上畫出文章的結(jié)構(gòu)圖。
設計該題的目的，是為了訓練學生的概括能力，讓學生從整體把握文章的內(nèi)容，體會文章結(jié)構(gòu)的精巧。
設計該題的目的，是為了讓學生體會文章標題的精妙，并進一步領會文章結(jié)構(gòu)的嚴謹。
學生先自主閱讀、思考，畫出結(jié)構(gòu)圖，然后把自己的思考結(jié)果在小組內(nèi)交流。
第一題在小組交流的基礎上，請小組代表上黑板板演。
圖形可不拘一格，只要能概括文章主要內(nèi)容，表示文章結(jié)構(gòu)即可，然后教師用投影出示自己歸納的結(jié)構(gòu)圖與大家一起交流。
第二題指名交流，一位同學不可能回答完整，可集思廣益，取長補短，不要拘泥答案，學生回答得有道理即要肯定。
（三）自主質(zhì)疑。
學生自主質(zhì)疑，交流討論，然后教師引導學生釋疑。
（四）小結(jié)全課。
先讓學生談談本節(jié)課的收獲和體會，教師在學生回答的基礎上作歸納小結(jié)。
（五）作業(yè)設計：
在熟悉課文的基礎上，按照課文主體部分的順序，將學生分為六個小組，分頭從六個方面承擔任務，試著去探討、拓寬課文涉及的內(nèi)容，查閱資料，請教生物老師、物理老師、化學老師，請教有經(jīng)驗的花工師傅等皆可以，收集課文中未講到的關于花卉的知識，為下節(jié)課作全班交流和寫作花卉知識短文作好準備。
花兒為這樣紅說課稿篇四
英雄，從來都不是偶然產(chǎn)生的。拉齊尼巴依卡的成長，貫穿著良好教育、純正家風的滋養(yǎng)與浸潤。
“謝謝你們，謝謝你們一家人，培養(yǎng)了這么優(yōu)秀的兒子……”1月6日晚，被救孩童的母親一出院，便乘車趕了6個多小時的路，來到提孜那甫村，悼念恩人，看望親人。
巴依卡?凱力迪別克語氣緩緩道：“我兒子用生命救了你的孩子，以后你的孩子就是我的孫子，你也是我的女兒?！?/p>
被救孩童的母親與拉齊尼巴依卡的母親緊緊擁抱，哭成一團，無限話語，盡在其中。
拉齊尼巴依卡的優(yōu)秀，接觸過他的人都有目共睹。這個始終掛著憨厚笑容的塔吉克族漢子，雖然話不多，但卻擁有難能可貴的崇高、真誠與勇敢。
“他從小就是一個好孩子?！崩R尼巴依卡的小學老師阿曼尼拉?熱恰依克回憶，有次拉齊尼巴依卡午休時借了一個籃球玩，沒想到，籃板上的釘子把球扎破了?！澳莻€年紀的男孩子，大都很調(diào)皮，想著法兒動鬼腦筋。拉齊尼不一樣，他主動來跟我承認錯誤，還哭了一鼻子?！闭f著說著，阿曼尼拉?熱恰依克不禁落淚，“我一看挺心疼的，說算了吧。沒想到他一把抹干眼淚，說‘籃球是學校的，我弄壞了必須賠’。沒過幾天，他父親就把一個新籃球送到了學校?！?/p>
“也不知道那天回到家你數(shù)落孩子沒有?”阿曼尼拉?熱恰依克輕輕地拍了拍巴依卡?凱力迪別克的背，想著與他聊聊天，舒舒心。
“聰明人知錯就改，糊涂人有錯就瞞。我支持還來不及，怎么會怪他呢?”巴依卡?凱力迪別克說，“那時家里條件不好，一個籃球也不便宜，但只要能把孩子往正確的路上引，花再多的錢也值?！?/p>
花兒為這樣紅說課稿篇五
腦筋急轉(zhuǎn)彎(一)。
1.小王一邊刷牙，一邊悠閑的吹著口哨，他是怎么做到的?答案：刷的是假牙。
2.什么門永遠關不上?答案：球門。
3.船邊掛著軟梯，離海面米，海水每小時上漲半米，幾個小時海水能淹沒軟梯?答案：水漲船高，所以永遠不會淹沒軟梯。
4.汽車在右轉(zhuǎn)彎時，哪一條輪胎不轉(zhuǎn)?答案：備用輪胎。
5.什么書你不可能在書店里買到?答案：秘書。
6.什么水永遠用不完?答案：口水。
9.監(jiān)獄里關著兩名犯人，一天晚上犯人全都逃跑了，可是第二天看守員打開牢門一看，里面還有一個犯人?答案：逃跑的犯人名字叫“全都”。
10.用什么可以解開所有的謎?答案：答案。
11.當今社會，發(fā)財?shù)膫€體戶大都靠什么吃飯?答案：嘴巴。
12.什么東西要藏起來暗地里用,用完之后再暗地里交給別人?答案：底片。
14.什么時候，時代廣場的大鐘會響下?答案：該修理的時候。
15.在古時侯，什么人沒當爸爸就先當公公了?答案：太監(jiān)。
17.如果有人向你問路,你最怕聽到哪一句話?答案：這里是地球嗎?
18.哪種比賽，贏的得不到獎品，輸?shù)膮s有獎品?答案：劃拳喝酒。
腦筋急轉(zhuǎn)彎(二)。
2.要想使夢成為現(xiàn)實，我們干的第一件事會是什么【答案：醒來】。
3.什么東西人們都不喜歡吃?【答案：吃虧】。
6.小劉是個很普通的人，為什么竟然能一連十幾個小時不眨眼?【答案：睡覺的時候】。
7.冰變成水最快的方法是什么?【答案：去掉冰的兩點】。
9.有一個人，他是你父母生的，但他卻不是你的兄弟姐妹，他是誰?【答案：你自己】。
11.什么東西天氣越熱，它爬的越高?【答案：溫度計】。
12.為什么大部份佛教徒都在北半球??【答案：南“無”阿彌陀佛】。
腦筋急轉(zhuǎn)彎(三)。
2.楚楚的生日在三月三十日，請問是哪年的三月三十日?【答案：每年的三月三十日】。
3.哪兒的海不產(chǎn)魚?【答案：辭海】。
4.有種動物，大小像只貓，長相又像虎，這是什么動物?【答案：小老虎】。
7.世上什么東西比天更高?【答案：心比天高】。
8.什么貴重的東西最容易不翼而飛?【答案：人造衛(wèi)星】。
10.胖妞生病時，最怕別人來探病時說什么?【答案：多保重身體】。
11.什么東西比烏鴉更討厭?【答案：烏鴉嘴】。
12.孔子是我國最偉大的什么家?【答案：老人家】。
13.睡美人最怕的是什么?【答案：失眠】。
15.世界上除了火車啥車最長?【答案：塞車】。
腦筋急轉(zhuǎn)彎。
花兒為這樣紅說課稿篇六
《花兒為什么這樣紅》各位老師大家好，我今天說課的題目是《花兒為什么這樣紅》，我將從文本分析，學情分析，教法設想，學法指導，教學過程和板書設計這六個方面展開闡述一、說文本分析《花兒為什么這樣紅》是語文版上冊第五單元的第一課，這篇事理說明文以花朵呈現(xiàn)出萬紫千紅的原因為重點，科學地說明了花的色彩是由它們自身的各種條件和需要，以及自然、人工等因素對它作用的結(jié)果，本文的最大特點就是條理清晰，淺顯易懂。1.教學目標根據(jù)對教材的分析，本課教學目標擬訂為：知識與能力目標理解課文，把握本文的說明對象，說明方法，學習以邏輯順序安排全文的結(jié)構(gòu)方法。情感目標激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生學科學，愛科學，用科學的意識。2.教學重難點閱讀科普文章，理解文章中的科學道理是重點，另外說明方法及說明順序也是需要重點學習的內(nèi)容。邏輯順序?qū)τ谥辉谄吣昙墝W過一個說明文單元的八年級學生來說是學習上的難點二．說學情分析由于設有跌宕起伏的情節(jié)，說明文一向被學生認為枯燥乏味，引不起學生興趣，所以要注意培養(yǎng)和引導三．說教法設想1.誦讀法：以“讀”為教學的“抓手”，由最初的默讀到最后的速讀。讀是整堂課的主線，通過多種形式的讀，在讀中尋找疑問，在讀中解決疑點，在讀中品味語言，在讀中了解寫法，用問題推動教學。讀既是手段又是目的。2.疑讀法：本節(jié)課牢固樹立問題探究意識，一方面師生圍繞問題進行對話，層層深入，深化思維。另一方面問題解決的過程也是反復回顧文本、研讀文本、品味語言、明白事理的過程。在本節(jié)課中問題具有定向、整合、導學、引思的功能。四．說學法指導新課標指出要“充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主，合作，探究的學習方法?！边@節(jié)課主要指導學生采用自主閱讀法、質(zhì)疑探究法，促使學生自我發(fā)現(xiàn)，自我總結(jié)。另外還可結(jié)合其它學科化解本課的難度。例如復習小學《自然》和初中《生物》課本的相關內(nèi)容，可以使說明的事理易于理解。五．說教學過程本文教學分為兩個課時，第二課時側(cè)重于對說明方法和說明文語言的分析。今天我主要說說第一課時的教學流程。1、設置情境導入新課導入部分運用多媒體，以音像配詩的形式吸引學生，不僅創(chuàng)設了意境，還增添了課堂的文學色彩，并恰切地引出課題――花兒為什么有如此斑斕的顏色？2、以下的教學我打破常規(guī)，從重點入手進而把握全篇，這樣既能突出課文重點又凸顯了文章的'整體性，這一思路可概括為“五讀一回頭“（一）默讀，整體感知，知道全文是說明“花兒為什么這樣紅的？”（二）跳讀，找出回答“花兒為什么這樣紅”的答案的段落，了解到文章中間2―9段從六方面介紹的，然后讓學生談談對這六方面的理解。由于課前學生復習了學過的相關學科知識，所以理解起來難度不大，老師可用一個簡單的酸堿試驗對第一個方面做以說明即可。這一步驟是對舊知識的鞏固，也是學科之間的合作。（三）掃描，問問自己為什么這么快就找出了這六方面？感悟?qū)懛?，學習使文章條理清晰的兩種方法，并當堂口頭練習。（四）細讀，討論探究這六方面為什么不能互換順序，從而掌握由主到次，由內(nèi)因到外因這種邏輯性的說明順序。這一步稍有難度，教師應給學生鋪一下臺階，比如復習一下說明順序，再深入文本細讀，找一些關鍵詞。在教師引導、學生合作下，學生完全可以給出合理的探究結(jié)果。（五）再讀，學生能夠發(fā)現(xiàn)開頭第一段是設疑，結(jié)尾一段是總結(jié)，全文是典型的總―分―總結(jié)構(gòu)?！耙换仡^”指回頭看題目，在音樂中討論用歌名做題目的三個好處，之所以此時回頭是因為只有站在理解全篇的高度，才能理解題目有統(tǒng)領全文的作用。然后試著練一練。要提高語文教學的效能，只有讓學生在實踐中自覺地操練，學以致用，才能形成較為扎實的知識結(jié)構(gòu)和良好的基本技能。這樣借助“五讀”如此頻繁的接觸文本，分析文章時環(huán)環(huán)相扣，步步深入，由整體到部分再到整體，符合語文學科的特點和認知規(guī)律，也回歸語文本色。并且注重分析寫法，并進行口頭練習，落實了課標所提出的“語文教學要注重基本技能的訓練”，給學生打下扎實的語文基礎。3、最后小結(jié)提出下節(jié)預習內(nèi)容六．說說板書設計板書既要簡潔明了，便于學生識記，又應該是課文的線索、圖示，能囊括重、難點知識，基于此種認識，我特設計以下板書：以上是我就《花兒為什么這樣紅》從六方面的說課。請各位老師批評指正，謝謝！
花兒為這樣紅說課稿篇七
和嚴寒一起襲來的，是拉齊尼·巴依卡犧牲的噩耗。拉齊尼·巴依卡是新疆塔什庫爾干塔吉克自治縣塔吉克族護邊員。這一天，正在喀什大學參加培訓的他，為救一名落水兒童英勇犧牲。
一周前，他還興高采烈地上街買了一套嶄新的民族服裝。作為全國人大代表，這是為兩個月后去北京參加兩會準備的。而這次在喀什大學參加漢語培訓，也是為了在兩會中克服語言障礙，更好地履行人大代表的職責。
令人心痛的是，這套嶄新的服裝，卻永遠地失去了它的主人……。
2017年12月，我和同事趙瑞熙專赴海拔4300米的新疆軍區(qū)紅其拉甫邊防連，采訪報道連隊官兵衛(wèi)國戍邊的事跡，也被連隊護邊員拉齊尼·巴依卡一家三代人接力護邊的壯舉深深感動。
花兒為這樣紅說課稿篇八
腦筋急轉(zhuǎn)彎(一)。
1.小王一邊刷牙，一邊悠閑的吹著口哨，他是怎么做到的?答案：刷的是假牙。
2.什么門永遠關不上?答案：球門。
3.船邊掛著軟梯，離海面米，海水每小時上漲半米，幾個小時海水能淹沒軟梯?答案：水漲船高，所以永遠不會淹沒軟梯。
4.汽車在右轉(zhuǎn)彎時，哪一條輪胎不轉(zhuǎn)?答案：備用輪胎。
5.什么書你不可能在書店里買到?答案：秘書。
6.什么水永遠用不完?答案：口水。
9.監(jiān)獄里關著兩名犯人，一天晚上犯人全都逃跑了，可是第二天看守員打開牢門一看，里面還有一個犯人?答案：逃跑的犯人名字叫“全都”。
10.用什么可以解開所有的謎?答案：答案。
11.當今社會，發(fā)財?shù)膫€體戶大都靠什么吃飯?答案：嘴巴。
12.什么東西要藏起來暗地里用,用完之后再暗地里交給別人?答案：底片。
14.什么時候，時代廣場的大鐘會響下?答案：該修理的時候。
15.在古時侯，什么人沒當爸爸就先當公公了?答案：太監(jiān)。
17.如果有人向你問路,你最怕聽到哪一句話?答案：這里是地球嗎?
18.哪種比賽，贏的得不到獎品，輸?shù)膮s有獎品?答案：劃拳喝酒。
腦筋急轉(zhuǎn)彎(二)。
2.要想使夢成為現(xiàn)實，我們干的第一件事會是什么【答案：醒來】。
3.什么東西人們都不喜歡吃?【答案：吃虧】。
6.小劉是個很普通的人，為什么竟然能一連十幾個小時不眨眼?【答案：睡覺的時候】。
7.冰變成水最快的方法是什么?【答案：去掉冰的兩點】。
9.有一個人，他是你父母生的，但他卻不是你的兄弟姐妹，他是誰?【答案：你自己】。
11.什么東西天氣越熱，它爬的越高?【答案：溫度計】。
12.為什么大部份佛教徒都在北半球??【答案：南“無”阿彌陀佛】。
腦筋急轉(zhuǎn)彎(三)。
2.楚楚的生日在三月三十日，請問是哪年的三月三十日?【答案：每年的三月三十日】。
3.哪兒的海不產(chǎn)魚?【答案：辭?！?。
4.有種動物，大小像只貓，長相又像虎，這是什么動物?【答案：小老虎】。
7.世上什么東西比天更高?【答案：心比天高】。
8.什么貴重的東西最容易不翼而飛?【答案：人造衛(wèi)星】。
10.胖妞生病時，最怕別人來探病時說什么?【答案：多保重身體】。
11.什么東西比烏鴉更討厭?【答案：烏鴉嘴】。
12.孔子是我國最偉大的什么家?【答案：老人家】。
13.睡美人最怕的是什么?【答案：失眠】。
15.世界上除了火車啥車最長?【答案：塞車】。
腦筋急轉(zhuǎn)彎。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
花兒為這樣紅說課稿篇九
本課的教學對象為八年級的學生，在新課標理念指導下的新課堂中，他們已有一年的學習經(jīng)驗，對新課程的學習是較熟悉和適應的，在課堂中已經(jīng)有了自主、合作、探究的學習經(jīng)驗，課堂的主動性相對較好，懂得如何與別人合作學習，而且也具有了一定的語文素養(yǎng)。
《花兒為什么這樣紅》選自語文版教材八年級上冊第五單元，本單元為說明文單元，所選四篇課文都是事理說明文。本文以花朵呈現(xiàn)萬紫千紅為重點，介紹了各種花色的成因，科學的說明花的色彩是由于它們自身的各種條件和需要，以及自然、人工等因素對它作用的結(jié)果。
根據(jù)新課程標準，學生在七年級已經(jīng)接觸過事物說明文，我確定本課的教學目標具體為：
（一）知識目標。
1、以本文為例，了解事理說明文的基本特點。
2、學習以邏輯順序安排結(jié)構(gòu)，并從多角度說明事理的方法。
（二）能力目標。
1、使學生養(yǎng)成自主學習、發(fā)現(xiàn)問題的習慣；
2、激發(fā)學生探索自然的興趣，培養(yǎng)學科學、愛科學、用科學的意識。
（三）德育目標。
通過學習本文，引導學生關注自然，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感和勇于探索的精神。
由于這是一篇很經(jīng)典的事理說明文，所以把學習本文以邏輯順序安排結(jié)構(gòu)，并從多角度說明事理的方法作為重點。
事理說明文內(nèi)容是闡明一個事理，揭示的是事物的本質(zhì)特征，這要求我們對事物內(nèi)部規(guī)律有清晰的理解，這就必須勤于觀察，善于思考，用科學知識武裝自己，這樣才能探索和揭示自然的奧秘。所以把深入理解課文的邏輯順序，進一步理清行文思路作為難點。
針對學生和教材的特點，本著課標中“能設身處地地體驗和理解作品”，“突出學生的自主性”，“培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神”，“培養(yǎng)學生積極主動參與口語交際的能力”這些理論的指導，教讀本文，教師在調(diào)動學生思考、討論、自主表達的基礎上，調(diào)動學生的自主性，教師主要是啟發(fā)、引導學生，大力向?qū)W生倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生習慣于這種學習方法，習慣于把個體學習、合作學習、探究學習相結(jié)合。同時，在課堂上，教師要靈活處理多媒體與文本的關系，用多媒體的生動性、形象性吸引學生，更好地為學生服務。
緊扣新課標，根據(jù)學生、文章特點及教法、學法的確立，該篇課文用兩課時來學習。在第一課時，讓學生用互助的形式熟悉課文內(nèi)容，積累詞語，通過預習鞏固已經(jīng)掌握的文體知識。由于課文涉及的知識面比較廣，包括生物化學、物理學、植物生理學、進化理論、自然選擇和人工選擇等。說明的事理有一定的'深度，可采用以下辦法化解難度：（1）復習七年級《生物》課本中“花的構(gòu)造與傳粉”“進化的原因”等內(nèi)容；（2）鼓勵學生進圖書館自主選擇相關課外書籍（如《十萬個為什么》等）閱讀瀏覽；（3）適當做些小實驗，幫助學生理解課文，激發(fā)興趣。如，把一朵紅色或淺紅顏色花瓣的花泡在肥皂水里，它的顏色會變藍，再把變藍的花泡到醋里，它又由藍變紅，以此驗證花青素在不同酸堿反應中會使花呈現(xiàn)不同的顏色。為第二課時更好的理解說明順序做準備。
第二課時，主要是落實本節(jié)課的教學目標，為此，主要從以下幾方面進行教學：
（一）激起學生學習興趣。
課前播放歌曲《花兒為什么這樣紅》，激起學生學習興趣，上課后提問歌中反復出現(xiàn)的一句歌詞是什么，學生能夠答出﹙花兒為什么這樣紅﹚，繼續(xù)提問：歌中是如何回答的？這個問題會有一大部分同學答不上來，教者點撥（是用青春的熱血澆灌的）提示學生做事要用心。接下來展示鮮花圖片，請同學說出能想到的形容這些花兒的詞語，如：萬紫千紅，五彩繽紛等等。導入本課教學。讓學生帶著一種輕松、愉悅的心情進入課堂。
（二）匯報預習成果并說出預習中遇到的問題（3分鐘）。
此環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學生自主學習、發(fā)現(xiàn)問題的習慣。
（三）課堂探究（10分鐘）。
請同學們用自己喜歡的方式快速地閱讀課文，思考問題，分組討論并整理，（出示圖片）。
1、本文的總體結(jié)構(gòu)如何安排？
此環(huán)節(jié)主要使學生養(yǎng)成合作、探究的學習習慣。并能活躍課堂氣氛，激發(fā)學生興趣，鍛煉他們的邏輯思維能力、語言表達能力，營造一種創(chuàng)造性閱讀的氛圍。
（四）探究結(jié)果展示（20分鐘）。
小組匯報交流，師生共同總結(jié)，圖片說明。
（1）總體結(jié)構(gòu)（學生陳述后出示圖片）。
第一部分：（第1段），贊嘆紅花的鮮艷美麗，提出“花兒為什么這樣紅”的問題。（總）。
第二部分：（第2—10段），說明花朵呈現(xiàn)紅色的各種原因。（分）。
（2）花朵呈現(xiàn)紅色的各種原因。
物質(zhì)基礎（第2—4段）。
物理學原理（第5段）。
生理需要（第6段）。
進化觀點（第7段）。
自然選擇（第8—9段）。
人工選擇（第10段）。
（3）作者從六個方面對“花兒為什么這樣紅”作了科學說明，我們追尋作者的思路看這六個方面的先后安排有什么規(guī)律：
（五）課堂總結(jié)（3分鐘）。
通過這節(jié)課的學習，我們收獲了什么呢？
1、通過整體感知課文，我們認識了事理說明文的特點：事理說明文內(nèi)容是闡明一個事理，揭示的是事物的本質(zhì)特征，這要求我們對事物內(nèi)部規(guī)律有清晰的理解，這就必須勤于觀察，善于思考，用科學知識武裝自己，這樣才能探索和揭示自然的奧秘。
2、要將事理說明清楚，就需要理清事理內(nèi)在的邏輯關系，安排合理的說明順序，多角度的進行說明。
3、還需要運用恰當?shù)恼f明方法。
4、當然也要注意說明文語言的準確性、嚴密性和科學性。
此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生總結(jié)問題的習慣，提高總結(jié)問題的能力。
（六）課后回顧：（2分鐘）。
本文是一篇經(jīng)典的事理說明文，在擬題上也很有特色“花兒為什么這樣紅”本是一句歌詞，在這里運用了什么修辭手法呢？（明確：設問）這樣擬題體現(xiàn)了科學小品文的文學性特點，文中還出現(xiàn)了引用詩句的現(xiàn)象，那么你能說出一些含有花的詩句嗎？引出遷移訓練1（詩中花）如今人們的精神生活越來越豐富，花兒也走進了我們的生活，那么你了解多少有關花的知識呢？引出遷移訓練2（花兒的知識積累）。
（七）遷移訓練1（詩中花）（2分鐘）。
遷移訓練2（花兒的知識積累）（2分鐘）。
（八）作業(yè)：
你一定也知道很多自然界的“為什么”，通過本課學習，把你最感興趣、最覺新奇的“為什么”寫成一篇事理說明文。
（九）課后反思。
這節(jié)課上，從教學目標的確立到具體的教學步驟，都緊密與新課標相結(jié)合，把教師“講”的成分降低到最少的程度，讓學生的各種活動占領課堂，聽說讀寫，腦、手、口相結(jié)合，做到了以學生為課堂主體，讓學生在活動中有所收獲，對課文內(nèi)容的了解不斷深入，同時也鍛煉了他們的分析能力、表達能力、合作能力、動手探究能力和創(chuàng)新能力，不知不覺中激發(fā)學生探索自然的興趣，培養(yǎng)學科學、愛科學、用科學的意識。
花兒為這樣紅說課稿篇十
一、教學目標。
1、知識與能力。
掌握基礎知識，了解花紅的原因。
2、過程與方法。
閱讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，學習運用邏輯順序說明事理，在此基礎上，探究文章為什么要按照這樣的順序?qū)?，品味文章生動的語言，體會說明文語言準確的特點，掌握本文中常見的說明方法。
3、情感價值觀。
認識自然，熱愛自然，激發(fā)探索科學奧秘的興趣。
二、教學重點。
1、掌握基礎知識，了解花紅的原因。
2、學會按恰當?shù)捻樞騺韺懻f明文。
3、分析文章的說明方法及作用。
三、教學難點。
課文涉及的知識面較廣，包括生物學、植物生理學、進化理論、自然選擇和人工選擇等，說明的事理有一定的深度。
四、教具。
1、小黑板、練習卷等。
五、教法。
閱讀、探究、歸納。
六、課時安排。
一課時。
七、教學過程。
（一）創(chuàng)設情境，導入課文。
1、借助多媒體演示自然界中萬紫千紅的花，激發(fā)興趣。
2、交流課前收集的描繪花兒色彩的古詩文。
3、展示本課教學目標。
（二）整體感知，合作探究。
學生自由閱讀課文（可默讀，可小聲讀），邊讀邊思考思考題：
1、課文從哪幾個角度來說明花朵呈現(xiàn)紅色和其他顏色的科學原因？在此基礎上畫出文章的結(jié)構(gòu)圖。
設計該題的目的，是為了訓練學生的概括能力，讓學生從整體把握文章的內(nèi)容，體會文章結(jié)構(gòu)的精巧。
設計該題的目的，是為了讓學生體會文章標題的精妙，并進一步領會文章結(jié)構(gòu)的嚴謹。
學生先自主閱讀、思考，畫出結(jié)構(gòu)圖，然后把自己的思考結(jié)果在小組內(nèi)交流。
第一題在小組交流的基礎上，請小組代表上黑板板演。
圖形可不拘一格，只要能概括文章主要內(nèi)容，表示文章結(jié)構(gòu)即可，然后教師用投影出示自己歸納的結(jié)構(gòu)圖與大家一起交流。
第二題指名交流，一位同學不可能回答完整，可集思廣益，取長補短，不要拘泥答案，學生回答得有道理即要肯定。
（三）自主質(zhì)疑。
學生自主質(zhì)疑，交流討論，然后教師引導學生釋疑。
（四）小結(jié)全課。
先讓學生談談本節(jié)課的收獲和體會，教師在學生回答的基礎上作歸納小結(jié)。
（五）作業(yè)設計：
在熟悉課文的基礎上，按照課文主體部分的順序，將學生分為六個小組，分頭從六個方面承擔任務，試著去探討、拓寬課文涉及的內(nèi)容，查閱資料，請教生物老師、物理老師、化學老師，請教有經(jīng)驗的花工師傅等皆可以，收集課文中未講到的關于花卉的知識，為下節(jié)課作全班交流和寫作花卉知識短文作好準備。
花兒為這樣紅說課稿篇十一
2、學習本文靈活運用多種說明方法解說事理的方法。
（二）能力目標
1、培養(yǎng)學生自主學習的習慣；
2、激發(fā)學生探索自然科學的興趣。
（三）德育目標
通過學習本文，引導學生關注自然，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感和勇于探索的精神。
本文精巧的構(gòu)思和靈活的說明方法的運用。
說明方法的運用和說明的順序。
討論探究式
多媒體
一課時
教學過程
展示圖片,導語：大自然的花，萬紫千紅，爭奇斗妍。同學們，當你盡情享受著春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時，你可曾想過：這些花為什么這樣紅?今天，老師將和同學們一起來學習一篇事理說明文——《花兒為什么這樣紅》，共同來探求這個奧秘。(板書課題及作者。)
提問：學習說明文應從哪些方面入手呢？
明確：對象、特征、順序、結(jié)構(gòu)、說明方法及語言。
1、在自主學習開始之前，先檢查同學的預習情況：
讀準字音（見大屏），方式：指名朗讀
2、問題引入：“花兒為什么這樣紅”本是一句歌詞，在這里運用了什么修辭手法呢？（明確：設問）那么，“紅”是什么意思呢？（明確：指花兒萬紫千紅的色彩）
3、自主學習：請同學們用自己喜歡的方式快速地閱讀課文，思考：
（1）本文是按照什么順序來說明的？依據(jù)是什么？（花兒呈現(xiàn)各種色彩的原因）
（2）本文是采用什么結(jié)構(gòu)來進行說明的？
4、分組學習，討論并整理。
5、小組匯報交流。
6、教師總結(jié)歸納（見大屏）
1、本文主要運用了哪些說明方法？試從課文中找出例子并分析。
明確：舉例子、作比較、列數(shù)字和分類說明（見大屏）
2、本文語言的運用上有何特點？試舉例說明。
明確：生動、準確、嚴密（見大屏）
本文按照“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，運用邏輯順序，通過生動而準確的語言，對花兒呈現(xiàn)各種色彩的原因作了生動形象的說明。對說明文的閱讀，我們一定要注意把握它的對象、特征、順序、結(jié)構(gòu)、說明方法及語言。
（3分鐘）（如果時間不夠，則作為課外訓練）
花兒為這樣紅說課稿篇十二
1、學無定法，重在得法。教學本課，重點引導學生憑自己積累的閱讀經(jīng)驗，汲取以前語文教師在課堂上采用的閱讀教學策略，讓學生自己擬出學習目標，自主學習課文，初步領略和小結(jié)讀懂一篇課文的基本方法。
2、自學一篇課文的基本策略：
（1）自主設計學習目標，
（2）整體感知課文，圍繞“自擬目標”自學，
（3）梳理知識，由淺入深，由整體到局部再到整體，
（5）讀中生疑，不懂問題向小組或老師詢問，
（6）聯(lián)系自己的實際談感悟，
（7）學后小結(jié)，積累知識和學法。
3、以學生為主體，鼓勵學生用“自主、合作、探究”的方式學習。
1、教學目標
（1）教會學生怎樣讀懂一篇課文，
（2）學生自主完成任務：文章嚴密巧妙的結(jié)構(gòu)，多種說明方法的運用，準確嚴謹?shù)恼Z言。
2、教學重點：引導學生自主合作探究學習。
3、教學時間：一課時
1、導入
結(jié)合我們以前自學一篇文章的方法，用自己積累的經(jīng)驗，讀懂《花兒為什么這樣紅》這篇課文。把你所得展示給大家吧！
2、提出自學要求
（1）擬定學習目標
（2）以讀為主，循序漸進自學
（3）自學后，小組合作交流，說出你學懂了什么
（4）小組內(nèi)提出不懂問題，向全班質(zhì)疑
3、閱讀課文，認真自學
教師個別指導，啟發(fā)學生深入漸進學習
4、小組匯報交流
（1）對交流的知識，相互肯定，并做深入細致的評判
5、全班匯報交流
（1）小組代表把組內(nèi)交流的結(jié)果匯報給大家，并說說獲取這些知識信息的方法步驟
（2）小組內(nèi)其他同學補充獲取的知識
（3）其他小組補充匯報，對前面小組的匯報如果有異議，提出自我意見
（4）教師及時在黑板上整理大家讀懂課文的基本方法及本篇課文的重要知識內(nèi)容
6、繼續(xù)探究
（1）各小組向全班同學提出不懂的一兩個問題
（2）其他小組積極解疑，教師予以評判和指導
7、小結(jié)
（1）讓學生對課文里的重要知識小結(jié)，并能談一點感悟
（2）讓學生談談讀懂一篇課文的方法（可以談學習本課的，也可以談學習其他課文的方法）
（3）教師對學生的閱讀方法小結(jié)
8、結(jié)束語言
同學們，我們能自主的，并用自己掌握的學習方法讀懂一篇課文，這是多么快樂的事情。愿我們帶著閱讀興趣，用良好的閱讀習慣和方法，去暢游語文世界吧！
花兒為這樣紅說課稿篇十三
該文作者賈祖璋（1901-1988），浙江海寧人。先生是著名的科普作家，曾任科普創(chuàng)作協(xié)會副理事長等職。他平生的著作有《花與文學》?！渡锼孛琛??！顿Z祖璋科普文選》等等。
生活實踐是先生寫作的基礎和源泉。他寫的科普小品，以花鳥魚蟲為描述，以他獨到。的觀察，細膩。精確的筆觸，樸實簡練的語言，勾勒出瑰麗多彩，千姿百態(tài)的生物世界。，《花兒為紅》一文，榮獲“新長征科普創(chuàng)作”一等獎。
下面是《花兒為紅》的文摘。
花朵的紅色是熱情的色彩，它強烈。奔放。激動。令人精神振奮。
“花兒為紅？”有它的物質(zhì)基礎。是紅花紅葉，的細胞液里都“花青素”。當它是酸性的，呈現(xiàn)紅色，酸性愈強，顏色愈紅。
“花兒為紅？”還需物理學原理來解釋。太陽光三棱鏡或水滴的折射，分為“紅橙黃綠青藍紫”七種顏色。這七種顏色的光波長短不同，紅光波長（紫光波短），強烈地反射光線，色彩就更為鮮艷。
“花兒為紅？”它生理上需要。光波長短不同，所含熱量也不同；紅橙黃光波長，含熱量多；藍紫光波短，含熱量少。在野生狀態(tài)，紅橙黃花都生長在陽光強烈的地方。
“花兒為紅？”從進化的觀點來考察，它有發(fā)展的過程?？梢哉f，花色以綠色為起點，向長波一端是黃橙和紅；向短波一端是青藍和紫。紅色應是最晚的花色，在進化途程中居于頂峰，最鮮艷，最耀眼。
“花兒為紅？”從達爾文的學說來看，()昆蟲起的作用?！胺錉幏廴锏窒恪?，昆蟲給花傳粉授精的作用。紅色的花朵，容易受昆蟲的，傳粉機會較多，無數(shù)代的，在悠長的歲月中，昆蟲就給植物出純一鮮艷的紅色花朵。
總之，作者從物質(zhì)基礎。物理學原理。生理上需要。進化及，講述了花兒為會的紅。一篇“說明文”寫作的典范，大家學習的好文章！
花兒為這樣紅說課稿篇十四
在我們的語文學習中，你對閱讀理解這種類型的題目并不陌生了，你有什么樣的做題方法和技巧呢?讓我們拿這道題目試試吧!下面是本站小編網(wǎng)絡整理的《花兒為什么這樣紅》閱讀題目及其參考答案以供大家學習參考。
花兒為什么這樣紅?從達爾文的自然選擇學說來看，昆蟲起到了重要的作用。億萬年前，裸子植物在地球上出現(xiàn)的時候，昆蟲還不多?；ㄉ氐瑐鞣凼诰?，依靠風力，全部是風媒花。后來出現(xiàn)了被子植物，昆蟲也繁生起來。被子植物的花有了花被，更分化為萼和花冠(花被和花冠通稱花瓣)?；ò瓴辉偈蔷G色，而是比較顯眼的黃色、白色或其他顏色。形狀也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散發(fā)芳香，這就成為蟲媒花?！胺錉幏廴锏窒恪?，昆蟲給花完成傳粉授精的任務。
2.對本段內(nèi)容理解有誤的一項是。
a.億萬年前的裸子植物全都是風媒花。
b.隨著昆蟲的繁生，裸子植物變成了被子植物。
c.被子植物的花瓣是比較顯眼的黃色、白色或其他顏色。形狀大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散發(fā)香味。這樣可以吸引昆蟲。
d.裸子植物依靠風力傳粉受精，被子植物主要依靠昆蟲傳粉受精。
3.文段最后引用唐代詩人溫庭筠的一句詩，你認為有什么作用?
1.昆蟲在自然選擇中起到了重要的作用。
2.b(昆蟲的繁生并不是裸子植物變成被子植物的原因。而且“裸子植物變成被子植物”，這種表述本身也不準確。)。
3.在這里引用這句詩，既生動形象地說明了昆蟲的傳粉受精在花色的演變發(fā)展過程中的重要作用，又增加了語言的生動，使讀者在明白事理時，又能獲得美的感受。
花兒為這樣紅說課稿篇十五
知識目標：1.理清文章結(jié)構(gòu)，了解寫作手法。
2.學會按恰當?shù)捻樞騺韺懻f明文。
能力目標：1、學習運用鞏固有關說明文的知識，進行語言積累，形成良好的語感，并注意詞語表達的準確與生動。2.拓展學生的閱讀視野。
德育目標：通過學習課文，引導學生關注自然，保護環(huán)境，在跨學科的整合學習中開闊視野，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感和探索精神。
理清文章結(jié)構(gòu)，了解寫作手法。學會按恰當?shù)捻樞騺韺懻f明文
邏輯結(jié)構(gòu)的分析
教學方法：討論探究式
教具準備：投影，多媒體
課時安排：二課時
教學要點：1.展示學生所知，引起對課文知識的興趣。2、3.理清說明順序，感悟說明文中運用文學語言和方法的`妙處。4進一步把握課文內(nèi)容，讀懂課文，培養(yǎng)學生的概括力、表達力及動手實踐能力。
(2)《花兒為什么這樣紅》一文像一把鑰匙，為我們解開了這個奧秘。
1、朗讀課文，說說花兒為什么這樣紅?
明確：花紅的原因有很多，課文從六個方面進行說明。即“物理基礎”“化學和物理學”“植物生物學”“進化理論”“自然選擇”及“人工選擇”六個方面對“花紅”的成因作了科學、生動、有趣的說明。
2、發(fā)現(xiàn)課文的結(jié)構(gòu)有什么特點?
明確：作者在課文中七次用“花兒為什么這樣紅”的句子，都以設問的形式出現(xiàn)，并形成七個排比段，在修辭上叫間隔反復。第一段中“花兒為什么這樣紅”第一次出現(xiàn)，起總提作用，后幾段起提示說明角度和內(nèi)容的作用，使文章層次清楚，中心突出，富有較強的節(jié)奏感和語言的美感，增強了說明文的文學色彩。
3、小組活動：
師布置活動要求：
現(xiàn)在我們只了解了花紅的因素，其中的真正奧妙誰能細致解釋呢?那就看我們各小組的本事了，現(xiàn)在六小組分別承包一個方面，用語言、板書或?qū)嶒灥刃问綖榇蠹医庹f花紅原因。
(1)實驗一：把一朵紅色的芍藥花或其他的紅色花泡在堿水或肥皂水中，觀察顏色的變化，當紅變藍之后，再把變藍的花朵泡在醋里，觀察其由藍變紅的過程，以此驗證花朵在酸堿反應中顏色的不同變化。
(2)解說各種成因：
學生：讀課文，參與小組討論課文;討論研究表述語言，準備實驗。
教師：對各小組進行指導。
了解生活中人工選擇的事例，以備交流。
花兒為什么這樣紅
物質(zhì)
基礎
人工選擇物理學原理
進化的結(jié)果生理需要
教學要點：理清順序，鞏固積累，拓展閱讀。
提問：分別從六個方面說明了花紅的原因，它們能否顛倒順序?為什么?
學生思考，教師明確：作者按由主到次，由內(nèi)到外的順序排列，可分為兩層。
第一層(2—7段)說明花紅的內(nèi)部條件和因素，重要因素是“物質(zhì)基礎”。第二層(8—10段)說明花紅的外在原因。
層層深入，準確嚴謹。
思考：文章中都運用哪些說明方法?
學生歸納。
(2)列數(shù)字、舉例子：再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。分析：運用三種說明方法，說明了人工選擇大大加快了花紅的進程，在較短的時間內(nèi)取得了顯著成果。
(3)作比較、分類別：在光譜里面，與綠色鄰接的，長波一端是黃、橙紅，短波一端是青、藍、紫。我們可以說，花色以綠色為起點，向長波一段發(fā)展，由黃而橙，由橙而紅;向短波一端發(fā)展，是藍色和紫色。紅色的花最鮮艷，最耀眼，可以說在進化過程中是最成功的。分析：說明紅花是進化過程中的佼佼者。
明確：一是提示課文要說明的內(nèi)容;二是引起讀者的閱讀興趣和求知欲。體會加點詞的表達準確性。
(“只有”強調(diào)了僅限于粉紅這個品種，“就”字，強調(diào)人工栽培在很短的時間內(nèi)創(chuàng)造出了多姿多彩、爭奇斗艷的不同花朵。三個程度副詞“最”字強調(diào)了紅花顏色鮮艷、耀眼和成功的程度。“僅”字極言時間之短，說明人工選擇加快了花紅的進程。)
介紹有關花的知識或《十萬個為什么》，請選擇其中一個講講，讓同學們分享你的快樂。
1、運用本文的寫作方法解釋生活中你感興趣的某種現(xiàn)象。(基礎題)
2、記者專訪：假如你是一位記者，你準備采訪作者什么?(提高題)
花兒為什么這樣紅
花紅的內(nèi)部條件和因素(物質(zhì)基礎)——內(nèi)(主)
花紅的外在原因(自然選擇、人工選擇)——外(次)
說明方法：舉例子、分類別、列數(shù)字、做比較
說明語言：準確，如“只有、就、僅”
花兒為這樣紅說課稿篇十六
1、了解本文所介紹的科學知識；?。
2、學習本文靈活運用多種說明方法解說事理的方法。?。
（二）能力目標?。
1、培養(yǎng)學生自主學習的習慣；?。
2、激發(fā)學生探索自然科學的興趣。?。
（三）德育目標?。
二、教學重點?。
本文精巧的構(gòu)思和靈活的說明方法的運用。?。
三、教學難點?。
說明方法的運用和說明的順序。?。
四、教學方法?。
討論探究式?。
五、教具準備?。
多媒體?。
六、課時安排?。
一課時?。
教學過程?。
一、導入（1分鐘）?。
二、知識回顧（1分鐘）?。
提問：學習說明文應從哪些方面入手呢？?。
明確：對象、特征、順序、結(jié)構(gòu)、說明方法及語言。?。
三、自主學習（20分鐘）?。
1、在自主學習開始之前，先檢查同學的預習情況：?。
讀準字音（見大屏），方式：指名朗讀?。
3、自主學習：請同學們用自己喜歡的方式快速地閱讀課文，思考：?。
（1）本文是按照什么順序來說明的？依據(jù)是什么？（花兒呈現(xiàn)各種色彩的原因）?。
（2）本文是采用什么結(jié)構(gòu)來進行說明的？?。
4、分組學習，討論并整理。?。
5、小組匯報交流。?。
6、教師總結(jié)歸納（見大屏）?。
四、探究學習（10分鐘）?。
1、本文主要運用了哪些說明方法？試從課文中找出例子并?。
分析。?。
明確：舉例子、作比較、列數(shù)字和分類說明（見大屏）?。
2、本文語言的運用上有何特點？試舉例說明。?。
明確：生動、準確、嚴密（見大屏）?。
五、小結(jié)（2分鐘）?。
六、課堂練習（見大屏:有關“花”的古詩詞名句積累）?。
（3分鐘）（如果時間不夠，則作為課外訓練）?。
七、拓展訓練（見大屏）（3分鐘）。
花兒為這樣紅說課稿篇十七
腦筋急轉(zhuǎn)彎(一)。
1.小王一邊刷牙，一邊悠閑的吹著口哨，他是怎么做到的?答案：刷的是假牙。
2.什么門永遠關不上?答案：球門。
3.船邊掛著軟梯，離海面米，海水每小時上漲半米，幾個小時海水能淹沒軟梯?答案：水漲船高，所以永遠不會淹沒軟梯。
4.汽車在右轉(zhuǎn)彎時，哪一條輪胎不轉(zhuǎn)?答案：備用輪胎。
5.什么書你不可能在書店里買到?答案：秘書。
6.什么水永遠用不完?答案：口水。
9.監(jiān)獄里關著兩名犯人，一天晚上犯人全都逃跑了，可是第二天看守員打開牢門一看，里面還有一個犯人?答案：逃跑的犯人名字叫“全都”。
10.用什么可以解開所有的謎?答案：答案。
11.當今社會，發(fā)財?shù)膫€體戶大都靠什么吃飯?答案：嘴巴。
12.什么東西要藏起來暗地里用,用完之后再暗地里交給別人?答案：底片。
14.什么時候，時代廣場的大鐘會響下?答案：該修理的時候。
15.在古時侯，什么人沒當爸爸就先當公公了?答案：太監(jiān)。
17.如果有人向你問路,你最怕聽到哪一句話?答案：這里是地球嗎?
18.哪種比賽，贏的得不到獎品，輸?shù)膮s有獎品?答案：劃拳喝酒。
腦筋急轉(zhuǎn)彎(二)。
2.要想使夢成為現(xiàn)實，我們干的第一件事會是什么【答案：醒來】。
3.什么東西人們都不喜歡吃?【答案：吃虧】。
7.冰變成水最快的方法是什么?【答案：去掉冰的兩點】。
11.什么東西天氣越熱，它爬的越高?【答案：溫度計】。
12.為什么大部份佛教徒都在北半球??【答案：南“無”阿彌陀佛】。
腦筋急轉(zhuǎn)彎(三)。
3.哪兒的海不產(chǎn)魚?【答案：辭海】。
4.有種動物，大小像只貓，長相又像虎，這是什么動物?【答案：小老虎】。
7.世上什么東西比天更高?【答案：心比天高】。
8.什么貴重的東西最容易不翼而飛?【答案：人造衛(wèi)星】。
10.胖妞生病時，最怕別人來探病時說什么?【答案：多保重身體】。
11.什么東西比烏鴉更討厭?【答案：烏鴉嘴】。
12.孔子是我國最偉大的什么家?【答案：老人家】。
13.睡美人最怕的是什么?【答案：失眠】。
花兒為這樣紅說課稿篇十八
1.了解本文所介紹的科學知識。
2.學習本文靈活運用多種說明方法解說事理的方法。
3、激發(fā)學生探索自然科學的興趣。
本文精巧的構(gòu)思和靈活的說明方法的運用。
說明方法的運用和說明的順序
一課時
一、導入新課
唐代大詩人杜甫有一首寫景的小詩《江畔獨步尋花》，里面有這樣兩句：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低?！甭牶螅憧赡軙l(fā)出怎樣得驚嘆呢?(花真多呀!)如果我們放飛想象的翅膀，跟隨杜甫一起徜徉于花的海洋，我們將會看到什么樣的花呢?(千嬌百媚，五顏六色，五彩斑斕，五光十色，絢爛多姿，姹紫嫣紅，萬紫千紅等)。你可曾想過，大自然界中的花兒為什么會有那么多的顏色呢?就讓我們從科普作家賈祖璋的《花兒為什么這樣紅》中尋找答案吧。
二、簡介作者
賈祖璋：現(xiàn)代科普作家。他愛花、愛鳥、愛蟲、愛魚、愛獸，也愛文學。他用優(yōu)美的文筆寫生物，寫大自然。他撰寫的科普讀物主要有《鳥類研究》、《鳥與文學》、《生命的韌性》、《生物學碎錦》等。他的科學小品，內(nèi)容充實，構(gòu)思精巧，語言簡潔洗練，文筆清新樸實。
三、一讀課文 ，了解文章內(nèi)容
要求：速讀課文，用一句話概括文章主要內(nèi)容。
明確：介紹花兒這樣紅的原因。(設計意圖：通過這一問題的設計，讓學生了解說明對象，及什么是事理說明文。)
四、再讀課文 ，體會精巧的構(gòu)思
瀏覽課文并思考：
1、從文中畫出能揭示“花兒為什么這樣紅”的關鍵句。
3、這六大原因能否顛倒順序?為什么?(同位間討論)
2、文章結(jié)構(gòu)安排上有什么特點?
五、三讀課文 ，掌握說明方法及品味語言
品讀課文并思考：
1、本文使用了哪幾種說明方法?
2、本文在語言上有什么特點?
要求：學生先自主思考，做好旁批，然后前后位四人一小組展開交流。
六、疑難探究
為什么要用“花兒為什么這樣紅”作為標題?
明確：一是，抓住人們所熟知的花的特征提出問題，有助于揭示文章的中心;二是，以設疑激趣，富有吸引力;三是，文章主體部分從六個方面說明花兒為什么這樣紅的原因，每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開頭，使文章脈絡分明，節(jié)奏明快，增添了藝術情趣。
七、課堂總結(jié)
賈祖璋，作為我國第一批科學小品作家之一，他依靠廣博的生物專業(yè)知識和深厚的文學素養(yǎng)，融入自己的智趣和情趣，把《花兒為什么這樣紅》描繪成了一幅色彩斑斕的畫，書寫成了一首科學的詩。讓我們感受到了大自然的奧秘的同時，生發(fā)出對大自然的興趣和熱愛的情感。讓我們也把自己那雙充滿好奇的眼睛投入到大自然中去吧，也去探求自己最感興趣的為什么，說給好朋友聽聽。
花兒為什么這樣紅
賈祖璋
說明對象：介紹花兒這樣紅的原因
說明順序：邏輯順序
事理說明文，結(jié)構(gòu)方式：總——分——總
說明方法：舉例子、作比較、分類別、列數(shù)字等
語言特點：科學性和趣味性
《花兒為什么這樣紅》是一篇事理說明文，作者用一句歌詞作為題目，引起讀者的興趣，既提示文章的中心，又統(tǒng)帥全篇，起到了一石三鳥的作用。文章主體部分按照事物本來的條理，分析花形成紅色的原因，揭示它的本質(zhì)屬性、發(fā)展過程及其變化規(guī)律。采用總――分――總的結(jié)構(gòu)，按照設疑――解疑――總結(jié)的步驟將花紅的原因一步步說清楚。文章脈絡分明、節(jié)奏明顯，在解疑部分作者都以“花兒為什么這樣紅”設問開頭使得文章構(gòu)成了一系列排比段落。該文的重點在于學習它的嚴密而精巧的結(jié)構(gòu)安排，運用多種說明方法，深入淺出地解釋說明科學道理。
文章雖然不長但涉及到多門學科的科學知識：生物學、物理學、化學、進化論等。課前我充分查找資料，巧妙設計問題，精心備課。主要抓住說明文的幾個要素來進行教學，即說明的內(nèi)容、說明的順序、說明的方法、說明語言的準確嚴密。
從設計流程與實施情況看，我遵循了整體把握文本的原則，既從整體來解讀文本結(jié)構(gòu)內(nèi)容，又對說明文的相關知識進行了全面的系統(tǒng)學習。學設計各環(huán)節(jié)的起、承、轉(zhuǎn)、合，做到了自然巧妙，水到渠成。老師與學生的配合張馳有度，每一個知識點的學習都做到了點面結(jié)合，既有整體把握，又有直觀圖形，形神兼?zhèn)?，使深奧的花色成因知識變得通俗易懂。給師生展示了畫面精美，設計別致，思路清晰，內(nèi)容豐富，重點突出，形象直觀，拓展自然的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。
在具體的教學過程中，導入新課、展示目標后，出示自學指導，梳理文章結(jié)構(gòu)，分析文章的說明順序，找出文中所使用的說明方法，品析文章的語言特點。拓展部分是說說文章標題用一句歌詞的好處是什么，學生能指出揭示文章的中心和富有吸引力兩點。在這一環(huán)節(jié)我給予學生一定的點撥和引導，并給出了比較完整的答案，讓學生的認識更完整。布置作業(yè)讓學生以課文為例，說說生活中你還知道哪些“為什么”。然用當堂檢測評估學生的學習效果，整個教學環(huán)節(jié)涉及到了說明文的各知識點，由課內(nèi)向課外的延伸，激發(fā)了學生愛科學的興趣。
我上完《花兒為什么這樣紅》，感觸頗多。雖然聽課老師覺得這堂課還可以，但我仍有很多值得反思。
一、說明文教學教師首先要考慮的是提高學生的閱讀興趣然后才能談得到掌握其他的知識。從這一節(jié)課的教學中我更深地體會到了提高學生閱讀興趣對于閱讀訓練的重要性。尤其是閱讀說明文教師首先要考慮的是根據(jù)自己學生的特點設置激發(fā)興趣的教學環(huán)節(jié)只有這樣說明文的學習才會充滿樂趣。為了達到激發(fā)學生興趣的目的我做了一下的設置。首先從感官上進行刺激。閱讀之前我給學生找了課文中提到的一些花色花朵的圖片例如石榴花圖片和紅玫瑰的圖片紅色是課文要說明的主要花色也是最美麗的顏色學生看到圖片中艷麗的花朵視覺上受到一定刺激這對于提高閱讀興趣很有幫助。除了紅色我還找到白色、藍色、橙色、紫黑色等花朵的圖片選擇的圖片既有顏色的代表性也注重了美感。
二、學生的學習能力不夠強，預習的效果也不太好，教師的課堂預設高估了學生的學習能力。我的預期效果是學生能自主思考，順暢地與他人交流，從他人的發(fā)言中引出新的思考，讓空氣充滿思想。不過，學生困難學生仍然少有心得，難有疑問，難以參與到我的教學對話中來，平時雖有意關注這些學生，但在課堂上，出彩的機會還是被突出者占領。
我認為學生的潛力是無限的。如果在平時將方法傳授給學生，他們完全可以通過自主學習，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。而老師的職責是讓學生們將他們的發(fā)現(xiàn)與過去的知識點串聯(lián)起來，然后由點及面，全面掌握。在今后的教學工作中，教師的備課要注意更合理地設計教學過程，要深挖教材，備課要更充分，考慮得更全面一些。
三、多媒體教學仍然要充分體現(xiàn)出教師的主導作用和學生的主體作用，而不是簡單地代替教師的授課。使用多媒體播放課件時如果固定在在電腦前操作，學生在下面觀看，有些學生覺得老師不注意他就開始分神。我在講課時不斷地走到學生中間，觀察他們，傾聽他們，指導他們，隨時更好的感受學生的反應，適時調(diào)整上課的步驟。否則很難取得相應的教學效果，反倒從另一面促成了學生思維的惰性。多媒體教學是對傳統(tǒng)課堂教學模式的一種補充和發(fā)展，不是放電影和看電影，展示電影，我認為只有處理好教師、學生、多媒體之間的關系，才能正確體現(xiàn)多媒體教學在中學課堂教學的地位和作用。
“教然后而知困?！蔽乙由钭约旱臉I(yè)務修養(yǎng)，提高課堂調(diào)控能力，在日常教學中要注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和主動學習思考的能力。每天能主動把講課和反思結(jié)合起來，不斷提高專業(yè)技術水平，做到輕松高效地教書!
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16247000.html】
