總結(jié)可以幫助我們找到問題的根源，為解決問題提供更有效的策略和方案。怎樣才能在總結(jié)中準確表達出自己的觀點和理解？這里整理了一些工作中可能遇到的挑戰(zhàn)與總結(jié)，希望能夠幫到大家。
花兒為這樣紅說課稿篇一
人們稱拉齊尼巴依卡是帕米爾雄鷹。
鷹，是塔吉克族的圖騰。他們認為鷹是英雄和正義的化身，希望如蒼鷹般不畏艱險、鷹擊長空。
塔吉克族特色氈帽下，一雙琥珀色的眼睛，澄澈純凈。
他俊朗、堅毅、愛笑；不善言辭，卻有古道熱腸、家國大愛。
在一次參觀團的答謝演出中，他表演了傳統(tǒng)舞蹈，表露了內(nèi)心的火熱與奔騰。
他星火般的赤誠，撫慰著人心，也融化了寒霜。
1月5日，塔縣提孜那甫鄉(xiāng)提孜那甫村，萬物靜默，天地同悲。
拉齊尼巴依卡的遺體告別儀式在村里舉行。
年邁的父母、尚小的兒女，悲痛的妻子，只能摸到他冰涼的臉頰。
“我有3個月沒見到父親了，我盼望他能回來，吃到他親手做的飯……但我知道，無論何時何地，他都會做這樣的選擇。”拉齊尼巴依卡13歲的女兒都爾汗?拉齊尼忍著眼淚，怕爺爺奶奶看到了痛心。
“我知道我爸爸是個英雄，我長大了也要像他一樣當個英雄，繼續(xù)完成他的心愿?！彼膬鹤永?拉齊尼，聲音稚嫩卻堅定。
年近七旬的父親，老護邊員巴依卡?凱力迪別克，忍住傷痛轉(zhuǎn)去安慰同樣陷入惋傷的被救孩子母親：“我兒子用他的生命救了你們母子，以后你的孩子就是我的孫子?！?/p>
生命情懷與高貴品格，一脈相承。
太陽照在塔縣邊境線上，護邊員們捧著拉齊尼巴依卡生前巡邊時用過的望遠鏡，跪在雪地里，將望遠鏡的鏡頭調(diào)向邊境的方向，輕輕放在壘好的石堆上。
“帕米爾雄鷹，以后它就是你的雙眼，永遠看著家鄉(xiāng)，看著祖國的大山。”曾經(jīng)一同巡邊的麥富吐力?坎加哽咽了。
戰(zhàn)友們悲戚的呼喊：“拉齊尼哥哥，你看到雪山了嗎?看到中國兩個字了嗎?你走了，但這里到處都是你的掛念！”字字聲聲，響徹山間。
界碑上的“中國”二字，鮮紅如血。
雄鷹離不開雪山，更離不開自己終身守護的祖國和邊境線。
花兒為這樣紅說課稿篇二
英雄，從來都不是偶然產(chǎn)生的。拉齊尼巴依卡的成長，貫穿著良好教育、純正家風的滋養(yǎng)與浸潤。
“謝謝你們，謝謝你們一家人，培養(yǎng)了這么優(yōu)秀的兒子……”1月6日晚，被救孩童的母親一出院，便乘車趕了6個多小時的路，來到提孜那甫村，悼念恩人，看望親人。
巴依卡?凱力迪別克語氣緩緩道：“我兒子用生命救了你的孩子，以后你的孩子就是我的孫子，你也是我的女兒。”
被救孩童的母親與拉齊尼巴依卡的母親緊緊擁抱，哭成一團，無限話語，盡在其中。
拉齊尼巴依卡的優(yōu)秀，接觸過他的人都有目共睹。這個始終掛著憨厚笑容的塔吉克族漢子，雖然話不多，但卻擁有難能可貴的崇高、真誠與勇敢。
“他從小就是一個好孩子?！崩R尼巴依卡的小學老師阿曼尼拉?熱恰依克回憶，有次拉齊尼巴依卡午休時借了一個籃球玩，沒想到，籃板上的釘子把球扎破了。“那個年紀的男孩子，大都很調(diào)皮，想著法兒動鬼腦筋。拉齊尼不一樣，他主動來跟我承認錯誤，還哭了一鼻子。”說著說著，阿曼尼拉?熱恰依克不禁落淚，“我一看挺心疼的，說算了吧。沒想到他一把抹干眼淚，說‘籃球是學校的，我弄壞了必須賠’。沒過幾天，他父親就把一個新籃球送到了學校?！?/p>
“也不知道那天回到家你數(shù)落孩子沒有?”阿曼尼拉?熱恰依克輕輕地拍了拍巴依卡?凱力迪別克的背，想著與他聊聊天，舒舒心。
“聰明人知錯就改，糊涂人有錯就瞞。我支持還來不及，怎么會怪他呢?”巴依卡?凱力迪別克說，“那時家里條件不好，一個籃球也不便宜，但只要能把孩子往正確的路上引，花再多的錢也值。”
花兒為這樣紅說課稿篇三
腦筋急轉(zhuǎn)彎(一)。
1.小王一邊刷牙，一邊悠閑的吹著口哨，他是怎么做到的?答案：刷的是假牙。
2.什么門永遠關不上?答案：球門。
3.船邊掛著軟梯，離海面米，海水每小時上漲半米，幾個小時海水能淹沒軟梯?答案：水漲船高，所以永遠不會淹沒軟梯。
4.汽車在右轉(zhuǎn)彎時，哪一條輪胎不轉(zhuǎn)?答案：備用輪胎。
5.什么書你不可能在書店里買到?答案：秘書。
6.什么水永遠用不完?答案：口水。
9.監(jiān)獄里關著兩名犯人，一天晚上犯人全都逃跑了，可是第二天看守員打開牢門一看，里面還有一個犯人?答案：逃跑的犯人名字叫“全都”。
10.用什么可以解開所有的謎?答案：答案。
11.當今社會，發(fā)財?shù)膫€體戶大都靠什么吃飯?答案：嘴巴。
12.什么東西要藏起來暗地里用,用完之后再暗地里交給別人?答案：底片。
14.什么時候，時代廣場的大鐘會響下?答案：該修理的時候。
15.在古時侯，什么人沒當爸爸就先當公公了?答案：太監(jiān)。
17.如果有人向你問路,你最怕聽到哪一句話?答案：這里是地球嗎?
18.哪種比賽，贏的得不到獎品，輸?shù)膮s有獎品?答案：劃拳喝酒。
腦筋急轉(zhuǎn)彎(二)。
2.要想使夢成為現(xiàn)實，我們干的第一件事會是什么【答案：醒來】。
3.什么東西人們都不喜歡吃?【答案：吃虧】。
6.小劉是個很普通的人，為什么竟然能一連十幾個小時不眨眼?【答案：睡覺的時候】。
7.冰變成水最快的方法是什么?【答案：去掉冰的兩點】。
9.有一個人，他是你父母生的，但他卻不是你的兄弟姐妹，他是誰?【答案：你自己】。
11.什么東西天氣越熱，它爬的越高?【答案：溫度計】。
12.為什么大部份佛教徒都在北半球??【答案：南“無”阿彌陀佛】。
腦筋急轉(zhuǎn)彎(三)。
2.楚楚的生日在三月三十日，請問是哪年的三月三十日?【答案：每年的三月三十日】。
3.哪兒的海不產(chǎn)魚?【答案：辭?！俊?/p>
4.有種動物，大小像只貓，長相又像虎，這是什么動物?【答案：小老虎】。
7.世上什么東西比天更高?【答案：心比天高】。
8.什么貴重的東西最容易不翼而飛?【答案：人造衛(wèi)星】。
10.胖妞生病時，最怕別人來探病時說什么?【答案：多保重身體】。
11.什么東西比烏鴉更討厭?【答案：烏鴉嘴】。
12.孔子是我國最偉大的什么家?【答案：老人家】。
13.睡美人最怕的是什么?【答案：失眠】。
15.世界上除了火車啥車最長?【答案：塞車】。
腦筋急轉(zhuǎn)彎。
花兒為這樣紅說課稿篇四
和嚴寒一起襲來的，是拉齊尼·巴依卡犧牲的噩耗。拉齊尼·巴依卡是新疆塔什庫爾干塔吉克自治縣塔吉克族護邊員。這一天，正在喀什大學參加培訓的他，為救一名落水兒童英勇犧牲。
一周前，他還興高采烈地上街買了一套嶄新的民族服裝。作為全國人大代表，這是為兩個月后去北京參加兩會準備的。而這次在喀什大學參加漢語培訓，也是為了在兩會中克服語言障礙，更好地履行人大代表的職責。
令人心痛的是，這套嶄新的服裝，卻永遠地失去了它的主人……。
2017年12月，我和同事趙瑞熙專赴海拔4300米的新疆軍區(qū)紅其拉甫邊防連，采訪報道連隊官兵衛(wèi)國戍邊的事跡，也被連隊護邊員拉齊尼·巴依卡一家三代人接力護邊的壯舉深深感動。
花兒為這樣紅說課稿篇五
我校為農(nóng)村初中校，本課的教學對象為八年級的學生，他們經(jīng)過一年多的學習積累，在課堂中已經(jīng)初步具有了自主、合作、探究的學習經(jīng)驗，課堂的主動性相對較好，懂得如何與別人合作學習，而且也具有了基礎的語文素養(yǎng)。
《花兒為什么這樣紅》選自語文版教材八年級上冊第五單元，本單元為說明文單元，所選四篇課文都是事理說明文。本文以現(xiàn)實生活中五顏六色的花作為說明重點，介紹了各種花色的成因，科學的說明花的.色彩是由于它們自身的各種條件和需要，以及自然、人工等因素對它作用的結(jié)果。學習本文有助于培養(yǎng)學生愛科學、學科學的良好習慣。
(一)知識目標。
1、了解事理說明文的基本特點。
2、學習以邏輯順序安排結(jié)構，并從多角度說明事理的方法。
3、掌握一定的科學文化知識。
(二)能力目標。
1、使學生養(yǎng)成自主學習的能力。
2、激發(fā)學生探索自然的興趣，培養(yǎng)學科學、愛科學、用科學的意識。
(三)德育目標。
通過學習本文，引導學生關注自然，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感和勇于探索的精神。
針對學生和教材的特點，本著課標中“能設身處地地體驗和理解作品”，“突出學生的自主性”，“培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神”，“培養(yǎng)學生積極主動參與口語交際的能力”這些理論的指導，教讀本文，教師在調(diào)動學生思考、討論、自主表達的基礎上，調(diào)動學生的自主性，教師主要是啟發(fā)、引導學生，大力向?qū)W生倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生習慣于這種學習方法，習慣于把個體學習、合作學習、探究學習相結(jié)合。同時，在課堂上，教師要靈活處理多媒體與文本的關系，用多媒體的生動性、形象性吸引學生，更好地為學生服務。
花兒為這樣紅說課稿篇六
趙老師上的《花兒為什么這樣紅》這一課：提綱挈領環(huán)環(huán)相扣，讀寫遷移珠聯(lián)璧合。
首先，趙老師確定了明確的讀寫遷移目標：學習本文以“花兒為什么這樣紅”為主線貫穿全文的精巧結(jié)構；提高動手實踐能力——提綱寫作訓練（讀身邊書，寫身邊事）。
其次，趙老師用《花兒為什么這樣紅》和《碧桂園學校為什么這樣美》兩道題目來架構整個課堂，巧妙地實現(xiàn)了讀寫之間的平行遷移。既符合文本的內(nèi)容，又融入了學生的生活。讀寫結(jié)合，珠璧相輝。
設備美（教室設備；校園設備；現(xiàn)代化；國內(nèi)一流）。
人文美（聰明智慧的學生，教藝精湛的老師，辛勤勞作的員工，遠見卓識的領導）。
理念美（國內(nèi)雙語；國際ib，名師、名校、名人）。
環(huán)境美（山美：星月山；水美：碧江水；風水寶地，花草綠化）。
再次，趙老師在開展教學活動時，也是雙邊互動，環(huán)環(huán)相扣，簡要明快，提綱挈領。展示出了高超而獨特的課堂駕馭能力。
最后，6個學習小組的`學生也能按照課文的思路列出《碧桂園學校為什么這樣美》的寫作提綱，并有許多驚人之處,引起學生熱烈的掌聲。這說明：遷移成功，達到目標。
花兒為這樣紅說課稿篇七
《花兒為什么這樣紅》各位老師大家好，我今天說課的題目是《花兒為什么這樣紅》，我將從文本分析，學情分析，教法設想，學法指導，教學過程和板書設計這六個方面展開闡述一、說文本分析《花兒為什么這樣紅》是語文版上冊第五單元的第一課，這篇事理說明文以花朵呈現(xiàn)出萬紫千紅的原因為重點，科學地說明了花的色彩是由它們自身的各種條件和需要，以及自然、人工等因素對它作用的結(jié)果，本文的最大特點就是條理清晰，淺顯易懂。1.教學目標根據(jù)對教材的分析，本課教學目標擬訂為：知識與能力目標理解課文，把握本文的說明對象，說明方法，學習以邏輯順序安排全文的結(jié)構方法。情感目標激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生學科學，愛科學，用科學的意識。2.教學重難點閱讀科普文章，理解文章中的科學道理是重點，另外說明方法及說明順序也是需要重點學習的內(nèi)容。邏輯順序?qū)τ谥辉谄吣昙墝W過一個說明文單元的八年級學生來說是學習上的難點二．說學情分析由于設有跌宕起伏的情節(jié)，說明文一向被學生認為枯燥乏味，引不起學生興趣，所以要注意培養(yǎng)和引導三．說教法設想1.誦讀法：以“讀”為教學的“抓手”，由最初的默讀到最后的速讀。讀是整堂課的主線，通過多種形式的讀，在讀中尋找疑問，在讀中解決疑點，在讀中品味語言，在讀中了解寫法，用問題推動教學。讀既是手段又是目的。2.疑讀法：本節(jié)課牢固樹立問題探究意識，一方面師生圍繞問題進行對話，層層深入，深化思維。另一方面問題解決的過程也是反復回顧文本、研讀文本、品味語言、明白事理的過程。在本節(jié)課中問題具有定向、整合、導學、引思的功能。四．說學法指導新課標指出要“充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主，合作，探究的學習方法?！边@節(jié)課主要指導學生采用自主閱讀法、質(zhì)疑探究法，促使學生自我發(fā)現(xiàn)，自我總結(jié)。另外還可結(jié)合其它學科化解本課的難度。例如復習小學《自然》和初中《生物》課本的相關內(nèi)容，可以使說明的事理易于理解。五．說教學過程本文教學分為兩個課時，第二課時側(cè)重于對說明方法和說明文語言的分析。今天我主要說說第一課時的教學流程。1、設置情境導入新課導入部分運用多媒體，以音像配詩的形式吸引學生，不僅創(chuàng)設了意境，還增添了課堂的文學色彩，并恰切地引出課題――花兒為什么有如此斑斕的顏色？2、以下的教學我打破常規(guī)，從重點入手進而把握全篇，這樣既能突出課文重點又凸顯了文章的'整體性，這一思路可概括為“五讀一回頭“（一）默讀，整體感知，知道全文是說明“花兒為什么這樣紅的？”（二）跳讀，找出回答“花兒為什么這樣紅”的答案的段落，了解到文章中間2―9段從六方面介紹的，然后讓學生談談對這六方面的理解。由于課前學生復習了學過的相關學科知識，所以理解起來難度不大，老師可用一個簡單的酸堿試驗對第一個方面做以說明即可。這一步驟是對舊知識的鞏固，也是學科之間的合作。（三）掃描，問問自己為什么這么快就找出了這六方面？感悟?qū)懛?，學習使文章條理清晰的兩種方法，并當堂口頭練習。（四）細讀，討論探究這六方面為什么不能互換順序，從而掌握由主到次，由內(nèi)因到外因這種邏輯性的說明順序。這一步稍有難度，教師應給學生鋪一下臺階，比如復習一下說明順序，再深入文本細讀，找一些關鍵詞。在教師引導、學生合作下，學生完全可以給出合理的探究結(jié)果。（五）再讀，學生能夠發(fā)現(xiàn)開頭第一段是設疑，結(jié)尾一段是總結(jié)，全文是典型的總―分―總結(jié)構?！耙换仡^”指回頭看題目，在音樂中討論用歌名做題目的三個好處，之所以此時回頭是因為只有站在理解全篇的高度，才能理解題目有統(tǒng)領全文的作用。然后試著練一練。要提高語文教學的效能，只有讓學生在實踐中自覺地操練，學以致用，才能形成較為扎實的知識結(jié)構和良好的基本技能。這樣借助“五讀”如此頻繁的接觸文本，分析文章時環(huán)環(huán)相扣，步步深入，由整體到部分再到整體，符合語文學科的特點和認知規(guī)律，也回歸語文本色。并且注重分析寫法，并進行口頭練習，落實了課標所提出的“語文教學要注重基本技能的訓練”，給學生打下扎實的語文基礎。3、最后小結(jié)提出下節(jié)預習內(nèi)容六．說說板書設計板書既要簡潔明了，便于學生識記，又應該是課文的線索、圖示，能囊括重、難點知識，基于此種認識，我特設計以下板書：以上是我就《花兒為什么這樣紅》從六方面的說課。請各位老師批評指正，謝謝！
花兒為這樣紅說課稿篇八
魏老師上的《花兒為什么這樣紅》這一課：放收自如教藝精，書聲瑯瑯情深深。
首先，魏老師在語言學習角度上放收自如。
一開課，魏老師即由課題《花兒為什么這樣紅》提出問題：“我們在碧桂園學校看到的花是怎樣的.呢？”老師用優(yōu)美的語言進行描述，其中突出了兩個詞：爭奇斗艷、姹紫嫣紅。接著老師“放”開來，讓每個小組的學生找出描寫“花”的詞語。學生學習熱情高漲，查詞典，讀文選。經(jīng)過匯報驗收，全班共找了“花團錦簇”等30個詞語，效果極佳。魏老師因勢利導，向?qū)W生提出“從古詩中找出描寫‘花’的詩句”，經(jīng)過學習小組匯報，又找出了“映日荷花別樣紅”等十五個詩句，課堂氣氛，高潮迭起。這都體現(xiàn)出魏老師精湛的教學藝術。
其次，魏老師在課文整體把握上放收自如。
為了整體把握課文內(nèi)容，魏老師讓全班同學放聲朗讀全文：有的小組個人朗讀，有的小組集體朗讀，個人朗讀者如癡入醉，其樂陶陶。集體朗讀者，抑揚頓挫，氣勢如虹。最后，老師檢測學習效果，學生根據(jù)“花兒為什么這樣紅”這一主線，將全文的內(nèi)容之“珠”快速地串聯(lián)了起來。這正是：書聲朗朗情深深，一線串“珠”效率高。
如果結(jié)束時的時間把握準一點的話，那么這節(jié)課將會更加完美。
花兒為這樣紅說課稿篇九
戍衛(wèi)在帕米爾高原上的官兵，家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親，每一個認識拉齊尼巴依卡的人，都不愿相信，那個“這輩子要一直做一名不穿軍裝邊防戰(zhàn)士”的護邊員，那個常年在“死亡之谷”山口巡邏的“帕米爾雄鷹”，永遠地離開了。
4日中午，在喀什大學進行培訓的拉齊尼巴依卡前往餐廳吃飯，突然聽到有人大聲呼喊：“救救孩子!”他急忙循聲奔去，發(fā)現(xiàn)一個孩子陷入新泉湖冰窟里。踏上冰面去拉孩子時，冰面坍塌，拉齊尼巴依卡跌入冰湖中，他拼盡全身力氣努力托舉孩子。聞訊趕來的人們也紛紛參與救援，孩子成功獲救，拉齊尼巴依卡卻沒有從水中上來。
5日，在塔什庫爾干塔吉克自治縣提孜那甫鄉(xiāng)提孜那甫村舉行的追悼會上，拉齊尼巴依卡9歲的兒子拉丁?拉齊尼抱著父親的遺像一邊流淚一邊說：“爸爸走了，我還在，等長大后，我要和他一樣當護邊員。”
得知拉齊尼巴依卡不幸逝世，全國人大代表法蒂瑪悲痛地說：“關鍵時刻，拉齊尼巴依卡毫不猶豫跳進湖里救人，他是我們學習的榜樣!”全國人大代表徐濤是軍人出身，他說：“拉齊尼巴依卡樸實善良。我們是一生一世一輩子的好兄弟，英雄已走，但他的精神永存!”
6日，落水獲救兒童從重癥病房轉(zhuǎn)到普通病房。孩子的父親劉發(fā)福說：“等孩子出院，我要帶他去祭拜救命恩人，讓孩子永遠記住是誰給了他第二次生命?！?/p>
花兒為這樣紅說課稿篇十
拉齊尼·巴依卡同志，生前是新疆維吾爾自治區(qū)塔什庫爾干塔吉克自治縣提孜那甫鄉(xiāng)提孜那甫村村委會委員、護邊員。他2001年入伍，2003年從部隊復員后，接過祖父、父親接力棒，成為紅其拉甫邊防部隊的義務巡邏向?qū)?，守衛(wèi)神圣國土、捍衛(wèi)祖國尊嚴，多次冒著生命危險救助巡邏戰(zhàn)士，10余年來足跡踏遍帕米爾高原邊防一線，一家三代人70年守衛(wèi)邊境的愛國奉獻壯舉，傳遍新疆內(nèi)外，感動無數(shù)軍民，曾榮獲“全國勞動模范”“全國愛國擁軍模范”等榮譽稱號。2018年當選全國人大代表后，他忠實履行職責，積極建言獻策，努力推動民族地區(qū)發(fā)展進步。2021年1月4日，為解救落入冰窟的兒童，不幸英勇犧牲，年僅41歲。中宣部決定追授拉齊尼巴依卡時代楷模稱號。
拉齊尼·巴依卡同志用自己的行動踐行著共產(chǎn)黨員的忠誠，他在危難時刻奮不顧身、舍身救人的高尚品質(zhì)是我們永遠學習的榜樣。
根據(jù)上級安排部署，麥蓋提分局黨組決定，今后一時期要把學習拉齊尼.巴依卡同志先進事跡納入理論學習計劃，結(jié)合“三會一課”、主題黨日活動組織全體黨員干部開展專題學習及研討活動、自治區(qū)黨委九屆十次、十一次全會精神，反復學、深入學，并及時撰寫心得體會，進一步教育引導全體黨員干部做到思想上有觸動、作風上有轉(zhuǎn)變、工作上見行動，切實樹立共產(chǎn)黨人無畏艱險，始終為民的崇高精神擔當。
通過學習拉齊尼·巴依卡同志的楷模事跡，干部職工紛紛表示：在今后的工作和生活中，要向拉齊尼·巴依卡同志看齊，學習他舍己為人，無私奉獻的精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在本職崗位做出新的成績。
花兒為這樣紅說課稿篇十一
一、教學目標。
1、知識與能力。
掌握基礎知識，了解花紅的原因。
2、過程與方法。
閱讀課文，理清文章結(jié)構，學習運用邏輯順序說明事理，在此基礎上，探究文章為什么要按照這樣的順序?qū)?，品味文章生動的語言，體會說明文語言準確的特點，掌握本文中常見的說明方法。
3、情感價值觀。
認識自然，熱愛自然，激發(fā)探索科學奧秘的興趣。
二、教學重點。
1、掌握基礎知識，了解花紅的原因。
2、學會按恰當?shù)捻樞騺韺懻f明文。
3、分析文章的說明方法及作用。
三、教學難點。
課文涉及的知識面較廣，包括生物學、植物生理學、進化理論、自然選擇和人工選擇等，說明的事理有一定的深度。
四、教具。
1、小黑板、練習卷等。
五、教法。
閱讀、探究、歸納。
六、課時安排。
一課時。
七、教學過程。
（一）創(chuàng)設情境，導入課文。
1、借助多媒體演示自然界中萬紫千紅的花，激發(fā)興趣。
2、交流課前收集的描繪花兒色彩的古詩文。
3、展示本課教學目標。
（二）整體感知，合作探究。
學生自由閱讀課文（可默讀，可小聲讀），邊讀邊思考思考題：
1、課文從哪幾個角度來說明花朵呈現(xiàn)紅色和其他顏色的科學原因？在此基礎上畫出文章的結(jié)構圖。
設計該題的目的，是為了訓練學生的概括能力，讓學生從整體把握文章的內(nèi)容，體會文章結(jié)構的精巧。
設計該題的目的，是為了讓學生體會文章標題的精妙，并進一步領會文章結(jié)構的嚴謹。
學生先自主閱讀、思考，畫出結(jié)構圖，然后把自己的思考結(jié)果在小組內(nèi)交流。
第一題在小組交流的基礎上，請小組代表上黑板板演。
圖形可不拘一格，只要能概括文章主要內(nèi)容，表示文章結(jié)構即可，然后教師用投影出示自己歸納的結(jié)構圖與大家一起交流。
第二題指名交流，一位同學不可能回答完整，可集思廣益，取長補短，不要拘泥答案，學生回答得有道理即要肯定。
（三）自主質(zhì)疑。
學生自主質(zhì)疑，交流討論，然后教師引導學生釋疑。
（四）小結(jié)全課。
先讓學生談談本節(jié)課的收獲和體會，教師在學生回答的基礎上作歸納小結(jié)。
（五）作業(yè)設計：
在熟悉課文的基礎上，按照課文主體部分的順序，將學生分為六個小組，分頭從六個方面承擔任務，試著去探討、拓寬課文涉及的內(nèi)容，查閱資料，請教生物老師、物理老師、化學老師，請教有經(jīng)驗的花工師傅等皆可以，收集課文中未講到的關于花卉的知識，為下節(jié)課作全班交流和寫作花卉知識短文作好準備。
花兒為這樣紅說課稿篇十二
2、學習本文靈活運用多種說明方法解說事理的方法。
（二）能力目標
1、培養(yǎng)學生自主學習的習慣；
2、激發(fā)學生探索自然科學的興趣。
（三）德育目標
通過學習本文，引導學生關注自然，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感和勇于探索的精神。
本文精巧的構思和靈活的說明方法的運用。
說明方法的運用和說明的順序。
討論探究式
多媒體
一課時
教學過程
展示圖片,導語：大自然的花，萬紫千紅，爭奇斗妍。同學們，當你盡情享受著春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時，你可曾想過：這些花為什么這樣紅?今天，老師將和同學們一起來學習一篇事理說明文——《花兒為什么這樣紅》，共同來探求這個奧秘。(板書課題及作者。)
提問：學習說明文應從哪些方面入手呢？
明確：對象、特征、順序、結(jié)構、說明方法及語言。
1、在自主學習開始之前，先檢查同學的預習情況：
讀準字音（見大屏），方式：指名朗讀
2、問題引入：“花兒為什么這樣紅”本是一句歌詞，在這里運用了什么修辭手法呢？（明確：設問）那么，“紅”是什么意思呢？（明確：指花兒萬紫千紅的色彩）
3、自主學習：請同學們用自己喜歡的方式快速地閱讀課文，思考：
（1）本文是按照什么順序來說明的？依據(jù)是什么？（花兒呈現(xiàn)各種色彩的原因）
（2）本文是采用什么結(jié)構來進行說明的？
4、分組學習，討論并整理。
5、小組匯報交流。
6、教師總結(jié)歸納（見大屏）
1、本文主要運用了哪些說明方法？試從課文中找出例子并分析。
明確：舉例子、作比較、列數(shù)字和分類說明（見大屏）
2、本文語言的運用上有何特點？試舉例說明。
明確：生動、準確、嚴密（見大屏）
本文按照“總——分——總”的結(jié)構，運用邏輯順序，通過生動而準確的語言，對花兒呈現(xiàn)各種色彩的原因作了生動形象的說明。對說明文的閱讀，我們一定要注意把握它的對象、特征、順序、結(jié)構、說明方法及語言。
（3分鐘）（如果時間不夠，則作為課外訓練）
花兒為這樣紅說課稿篇十三
本課的教學對象為八年級的學生，在新課標理念指導下的新課堂中，他們已有一年的學習經(jīng)驗，對新課程的學習是較熟悉和適應的，在課堂中已經(jīng)有了自主、合作、探究的學習經(jīng)驗，課堂的主動性相對較好，懂得如何與別人合作學習，而且也具有了一定的語文素養(yǎng)。
《花兒為什么這樣紅》選自語文版教材八年級上冊第五單元，本單元為說明文單元，所選四篇課文都是事理說明文。本文以花朵呈現(xiàn)萬紫千紅為重點，介紹了各種花色的成因，科學的說明花的色彩是由于它們自身的各種條件和需要，以及自然、人工等因素對它作用的結(jié)果。
根據(jù)新課程標準，學生在七年級已經(jīng)接觸過事物說明文，我確定本課的教學目標具體為：
（一）知識目標。
1、以本文為例，了解事理說明文的基本特點。
2、學習以邏輯順序安排結(jié)構，并從多角度說明事理的方法。
（二）能力目標。
1、使學生養(yǎng)成自主學習、發(fā)現(xiàn)問題的習慣；
2、激發(fā)學生探索自然的興趣，培養(yǎng)學科學、愛科學、用科學的意識。
（三）德育目標。
通過學習本文，引導學生關注自然，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感和勇于探索的精神。
由于這是一篇很經(jīng)典的事理說明文，所以把學習本文以邏輯順序安排結(jié)構，并從多角度說明事理的方法作為重點。
事理說明文內(nèi)容是闡明一個事理，揭示的是事物的本質(zhì)特征，這要求我們對事物內(nèi)部規(guī)律有清晰的理解，這就必須勤于觀察，善于思考，用科學知識武裝自己，這樣才能探索和揭示自然的奧秘。所以把深入理解課文的邏輯順序，進一步理清行文思路作為難點。
針對學生和教材的特點，本著課標中“能設身處地地體驗和理解作品”，“突出學生的自主性”，“培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神”，“培養(yǎng)學生積極主動參與口語交際的能力”這些理論的指導，教讀本文，教師在調(diào)動學生思考、討論、自主表達的基礎上，調(diào)動學生的自主性，教師主要是啟發(fā)、引導學生，大力向?qū)W生倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生習慣于這種學習方法，習慣于把個體學習、合作學習、探究學習相結(jié)合。同時，在課堂上，教師要靈活處理多媒體與文本的關系，用多媒體的生動性、形象性吸引學生，更好地為學生服務。
緊扣新課標，根據(jù)學生、文章特點及教法、學法的確立，該篇課文用兩課時來學習。在第一課時，讓學生用互助的形式熟悉課文內(nèi)容，積累詞語，通過預習鞏固已經(jīng)掌握的文體知識。由于課文涉及的知識面比較廣，包括生物化學、物理學、植物生理學、進化理論、自然選擇和人工選擇等。說明的事理有一定的'深度，可采用以下辦法化解難度：（1）復習七年級《生物》課本中“花的構造與傳粉”“進化的原因”等內(nèi)容；（2）鼓勵學生進圖書館自主選擇相關課外書籍（如《十萬個為什么》等）閱讀瀏覽；（3）適當做些小實驗，幫助學生理解課文，激發(fā)興趣。如，把一朵紅色或淺紅顏色花瓣的花泡在肥皂水里，它的顏色會變藍，再把變藍的花泡到醋里，它又由藍變紅，以此驗證花青素在不同酸堿反應中會使花呈現(xiàn)不同的顏色。為第二課時更好的理解說明順序做準備。
第二課時，主要是落實本節(jié)課的教學目標，為此，主要從以下幾方面進行教學：
（一）激起學生學習興趣。
課前播放歌曲《花兒為什么這樣紅》，激起學生學習興趣，上課后提問歌中反復出現(xiàn)的一句歌詞是什么，學生能夠答出﹙花兒為什么這樣紅﹚，繼續(xù)提問：歌中是如何回答的？這個問題會有一大部分同學答不上來，教者點撥（是用青春的熱血澆灌的）提示學生做事要用心。接下來展示鮮花圖片，請同學說出能想到的形容這些花兒的詞語，如：萬紫千紅，五彩繽紛等等。導入本課教學。讓學生帶著一種輕松、愉悅的心情進入課堂。
（二）匯報預習成果并說出預習中遇到的問題（3分鐘）。
此環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學生自主學習、發(fā)現(xiàn)問題的習慣。
（三）課堂探究（10分鐘）。
請同學們用自己喜歡的方式快速地閱讀課文，思考問題，分組討論并整理，（出示圖片）。
1、本文的總體結(jié)構如何安排？
此環(huán)節(jié)主要使學生養(yǎng)成合作、探究的學習習慣。并能活躍課堂氣氛，激發(fā)學生興趣，鍛煉他們的邏輯思維能力、語言表達能力，營造一種創(chuàng)造性閱讀的氛圍。
（四）探究結(jié)果展示（20分鐘）。
小組匯報交流，師生共同總結(jié)，圖片說明。
（1）總體結(jié)構（學生陳述后出示圖片）。
第一部分：（第1段），贊嘆紅花的鮮艷美麗，提出“花兒為什么這樣紅”的問題。（總）。
第二部分：（第2—10段），說明花朵呈現(xiàn)紅色的各種原因。（分）。
（2）花朵呈現(xiàn)紅色的各種原因。
物質(zhì)基礎（第2—4段）。
物理學原理（第5段）。
生理需要（第6段）。
進化觀點（第7段）。
自然選擇（第8—9段）。
人工選擇（第10段）。
（3）作者從六個方面對“花兒為什么這樣紅”作了科學說明，我們追尋作者的思路看這六個方面的先后安排有什么規(guī)律：
（五）課堂總結(jié)（3分鐘）。
通過這節(jié)課的學習，我們收獲了什么呢？
1、通過整體感知課文，我們認識了事理說明文的特點：事理說明文內(nèi)容是闡明一個事理，揭示的是事物的本質(zhì)特征，這要求我們對事物內(nèi)部規(guī)律有清晰的理解，這就必須勤于觀察，善于思考，用科學知識武裝自己，這樣才能探索和揭示自然的奧秘。
2、要將事理說明清楚，就需要理清事理內(nèi)在的邏輯關系，安排合理的說明順序，多角度的進行說明。
3、還需要運用恰當?shù)恼f明方法。
4、當然也要注意說明文語言的準確性、嚴密性和科學性。
此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生總結(jié)問題的習慣，提高總結(jié)問題的能力。
（六）課后回顧：（2分鐘）。
本文是一篇經(jīng)典的事理說明文，在擬題上也很有特色“花兒為什么這樣紅”本是一句歌詞，在這里運用了什么修辭手法呢？（明確：設問）這樣擬題體現(xiàn)了科學小品文的文學性特點，文中還出現(xiàn)了引用詩句的現(xiàn)象，那么你能說出一些含有花的詩句嗎？引出遷移訓練1（詩中花）如今人們的精神生活越來越豐富，花兒也走進了我們的生活，那么你了解多少有關花的知識呢？引出遷移訓練2（花兒的知識積累）。
（七）遷移訓練1（詩中花）（2分鐘）。
遷移訓練2（花兒的知識積累）（2分鐘）。
（八）作業(yè)：
你一定也知道很多自然界的“為什么”，通過本課學習，把你最感興趣、最覺新奇的“為什么”寫成一篇事理說明文。
（九）課后反思。
這節(jié)課上，從教學目標的確立到具體的教學步驟，都緊密與新課標相結(jié)合，把教師“講”的成分降低到最少的程度，讓學生的各種活動占領課堂，聽說讀寫，腦、手、口相結(jié)合，做到了以學生為課堂主體，讓學生在活動中有所收獲，對課文內(nèi)容的了解不斷深入，同時也鍛煉了他們的分析能力、表達能力、合作能力、動手探究能力和創(chuàng)新能力，不知不覺中激發(fā)學生探索自然的興趣，培養(yǎng)學科學、愛科學、用科學的意識。
花兒為這樣紅說課稿篇十四
腦筋急轉(zhuǎn)彎(一)。
1.小王一邊刷牙，一邊悠閑的吹著口哨，他是怎么做到的?答案：刷的是假牙。
2.什么門永遠關不上?答案：球門。
3.船邊掛著軟梯，離海面米，海水每小時上漲半米，幾個小時海水能淹沒軟梯?答案：水漲船高，所以永遠不會淹沒軟梯。
4.汽車在右轉(zhuǎn)彎時，哪一條輪胎不轉(zhuǎn)?答案：備用輪胎。
5.什么書你不可能在書店里買到?答案：秘書。
6.什么水永遠用不完?答案：口水。
9.監(jiān)獄里關著兩名犯人，一天晚上犯人全都逃跑了，可是第二天看守員打開牢門一看，里面還有一個犯人?答案：逃跑的犯人名字叫“全都”。
10.用什么可以解開所有的謎?答案：答案。
11.當今社會，發(fā)財?shù)膫€體戶大都靠什么吃飯?答案：嘴巴。
12.什么東西要藏起來暗地里用,用完之后再暗地里交給別人?答案：底片。
14.什么時候，時代廣場的大鐘會響下?答案：該修理的時候。
15.在古時侯，什么人沒當爸爸就先當公公了?答案：太監(jiān)。
17.如果有人向你問路,你最怕聽到哪一句話?答案：這里是地球嗎?
18.哪種比賽，贏的得不到獎品，輸?shù)膮s有獎品?答案：劃拳喝酒。
腦筋急轉(zhuǎn)彎(二)。
2.要想使夢成為現(xiàn)實，我們干的第一件事會是什么【答案：醒來】。
3.什么東西人們都不喜歡吃?【答案：吃虧】。
6.小劉是個很普通的人，為什么竟然能一連十幾個小時不眨眼?【答案：睡覺的時候】。
7.冰變成水最快的方法是什么?【答案：去掉冰的兩點】。
9.有一個人，他是你父母生的，但他卻不是你的兄弟姐妹，他是誰?【答案：你自己】。
11.什么東西天氣越熱，它爬的越高?【答案：溫度計】。
12.為什么大部份佛教徒都在北半球??【答案：南“無”阿彌陀佛】。
腦筋急轉(zhuǎn)彎(三)。
2.楚楚的生日在三月三十日，請問是哪年的三月三十日?【答案：每年的三月三十日】。
3.哪兒的海不產(chǎn)魚?【答案：辭?！?。
4.有種動物，大小像只貓，長相又像虎，這是什么動物?【答案：小老虎】。
7.世上什么東西比天更高?【答案：心比天高】。
8.什么貴重的東西最容易不翼而飛?【答案：人造衛(wèi)星】。
10.胖妞生病時，最怕別人來探病時說什么?【答案：多保重身體】。
11.什么東西比烏鴉更討厭?【答案：烏鴉嘴】。
12.孔子是我國最偉大的什么家?【答案：老人家】。
13.睡美人最怕的是什么?【答案：失眠】。
15.世界上除了火車啥車最長?【答案：塞車】。
腦筋急轉(zhuǎn)彎。
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花兒為這樣紅說課稿篇十五
20xx年4月29－30日，我有幸參加了在z舉行的z市小學數(shù)學“統(tǒng)計”專題教學研討會。會議結(jié)束雖然好多天，但是那精彩的課堂，到位的點評，熱烈的討論一直縈繞在我的耳邊。看到于科長博客里骨干群成員優(yōu)美而富有感染力的文字，深刻而透徹的學習體會，我被深深的吸引著，感動著，同時也在思考：自己該以什么樣的角度審視這次會議呢？當今世界最具影響力的婦女之一奧普拉曾說：“一個人可以非常清貧、困頓、低微，但是不可以沒有夢想。只要夢想存在一天，就可以改變自己的處境?！笔堑?，在這次研討會里我不但增長了的知識，開拓了視野，更從小學數(shù)學團隊的身上看到了智慧與夢想，他們的汗水讓夢想飛揚！
一、統(tǒng)計世界，魅力無限。
此次“統(tǒng)計”教學中的三個課題：折線統(tǒng)計圖、眾數(shù)、統(tǒng)計我都曾執(zhí)教過，但很少在歷來的講課比賽中見到過。雖然《眾數(shù)》和《統(tǒng)計》內(nèi)容教材修訂后小學階段都已刪除，但九位執(zhí)教的教師對教材深邃的思考，對學生智慧的引領都值得我去學習，這是教師高超教學能力和藝術的體現(xiàn)。
《折線統(tǒng)計圖》我曾執(zhí)教過，當時雖然借助課件有條理的分析，但學生始終對折線統(tǒng)計圖的特點理解有難度。從三節(jié)課中看出，執(zhí)教教師采用了多種直觀策略引導學生理解折線統(tǒng)計圖的這一特點，如：結(jié)合生活中的爬山情景理解陡、緩的含義，間接滲透折線統(tǒng)計圖線的變化特點；用手勢反復比劃，體會線的變化特點；借助多媒體手段呈現(xiàn)由條形統(tǒng)計圖向折線統(tǒng)計圖的演變過程，自然對接；條理清晰，重點突出的板書起到畫龍點睛的作用。
我的思考：
《眾數(shù)》的特點理解起來比較枯燥和抽象，三位教師在認真研讀教材，學生的基礎上設計本課，力求學生在充滿智趣的數(shù)學課上體會眾數(shù)的特點，理清眾數(shù)與平均數(shù)、中位數(shù)的不同。如龐德昌和李守強老師都創(chuàng)設了富有層次性的問題情境，為引入本課的學習作好鋪墊；龐德昌老師借助條形統(tǒng)計圖的對比直觀感受眾數(shù)在解決此類問題的優(yōu)越性?！半s亂無章的數(shù)據(jù)變得有條理，很多問題迎刃而解”，“善于觀察，你會發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之美?！薄芭实?，你會看見不一樣的風景，學習，會讓你看見最美的風景?！痹谶@里我們不僅理解了眾數(shù)的特點，更欣賞到知識以外的東西。
《統(tǒng)計》是小學數(shù)學統(tǒng)計與概率領域最后一部分教學，幾位執(zhí)教教師從不同的視角研讀，展現(xiàn)給我們一個更寬更廣的統(tǒng)計世界。生動的課前交流否定了我們堅信的“眼見為實”；貫穿始終的生活情境體會了統(tǒng)計與生活的密切聯(lián)系；獨具匠心的課堂總結(jié)讓人眼前一亮，如口頭作文《統(tǒng)計中的》；內(nèi)容各異的板書設計讓我們揭開統(tǒng)計的面紗，看到它的真面目。
我的思考：幾節(jié)課都過分強調(diào)了眼見為虛，這樣易給學生誤導?？梢猿尸F(xiàn)幾個信息呈現(xiàn)正確的統(tǒng)計圖，在對比中加深對統(tǒng)計數(shù)據(jù)與結(jié)果的分析，提高學生的辨別、分析能力。
另外，負責研究相關課題的骨干班成員也做了精彩的展示。同樣的課題，不一樣的精彩，對比自己曾經(jīng)的課堂教學，才知道自己的認識是那么膚淺，教學設計是那么淺顯，真是愧對學生啊……世界無限廣闊，知識永無窮盡。只有腳踏實地，潛心研究教材，才會收獲美麗的數(shù)學課堂。骨干班的成員們，我為你們驕傲，你們是好樣的!
“y圖評課”讓人眼前一亮，使觀者從聽、看、想三方面進行有效梳理，成果顯著。
二、短暫會議，無限感動。
1、誰不說俺家鄉(xiāng)好！
本次活動不僅有精彩的課例、動聽的歌聲，更有一種濃濃的`人情味。潘旭主任，一位學識和人品都讓人敬佩的老教研員，退休后離開了他一生鐘愛的教育舞臺，但于老師沒忘記這位元老，以會議的形式為他接風。聽著潘老簡短的點評，看著潘老真摯的文字，絲絲感動源自心底?！罢l不說俺家鄉(xiāng)好！”是呀，小數(shù)團隊不僅是夢想啟航的地方，更是心靈休憩的港灣……聽說潘老要出書了，試想自己退休后，是不是也能像潘老這樣且行且研究，為教育的發(fā)展貢獻余熱？那就趁著年輕好好積攢力量吧！
2、小學數(shù)學骨干班－夢想在這里啟航。
總有一些畫面觸動歲月的神經(jīng)，總有一段優(yōu)美地旋律縈繞心頭，總有一段回憶深埋心底。此次會議會成為一幅優(yōu)美的畫面，一首動聽的旋律，定格在我的記憶深處，鞭策我在教育的路上不斷前行！
花兒為這樣紅說課稿篇十六
該文作者賈祖璋（1901-1988），浙江海寧人。先生是著名的科普作家，曾任科普創(chuàng)作協(xié)會副理事長等職。他平生的著作有《花與文學》。《生物素描》。《賈祖璋科普文選》等等。
生活實踐是先生寫作的基礎和源泉。他寫的科普小品，以花鳥魚蟲為描述，以他獨到。的觀察，細膩。精確的筆觸，樸實簡練的語言，勾勒出瑰麗多彩，千姿百態(tài)的生物世界。，《花兒為紅》一文，榮獲“新長征科普創(chuàng)作”一等獎。
下面是《花兒為紅》的文摘。
花朵的紅色是熱情的色彩，它強烈。奔放。激動。令人精神振奮。
“花兒為紅？”有它的物質(zhì)基礎。是紅花紅葉，的細胞液里都“花青素”。當它是酸性的，呈現(xiàn)紅色，酸性愈強，顏色愈紅。
“花兒為紅？”還需物理學原理來解釋。太陽光三棱鏡或水滴的折射，分為“紅橙黃綠青藍紫”七種顏色。這七種顏色的光波長短不同，紅光波長（紫光波短），強烈地反射光線，色彩就更為鮮艷。
“花兒為紅？”它生理上需要。光波長短不同，所含熱量也不同；紅橙黃光波長，含熱量多；藍紫光波短，含熱量少。在野生狀態(tài)，紅橙黃花都生長在陽光強烈的地方。
“花兒為紅？”從進化的觀點來考察，它有發(fā)展的過程?？梢哉f，花色以綠色為起點，向長波一端是黃橙和紅；向短波一端是青藍和紫。紅色應是最晚的花色，在進化途程中居于頂峰，最鮮艷，最耀眼。
“花兒為紅？”從達爾文的學說來看，()昆蟲起的作用?！胺錉幏廴锏窒恪?，昆蟲給花傳粉授精的作用。紅色的花朵，容易受昆蟲的，傳粉機會較多，無數(shù)代的，在悠長的歲月中，昆蟲就給植物出純一鮮艷的紅色花朵。
總之，作者從物質(zhì)基礎。物理學原理。生理上需要。進化及，講述了花兒為會的紅。一篇“說明文”寫作的典范，大家學習的好文章！
花兒為這樣紅說課稿篇十七
腦筋急轉(zhuǎn)彎(一)。
1.小王一邊刷牙，一邊悠閑的吹著口哨，他是怎么做到的?答案：刷的是假牙。
2.什么門永遠關不上?答案：球門。
3.船邊掛著軟梯，離海面米，海水每小時上漲半米，幾個小時海水能淹沒軟梯?答案：水漲船高，所以永遠不會淹沒軟梯。
4.汽車在右轉(zhuǎn)彎時，哪一條輪胎不轉(zhuǎn)?答案：備用輪胎。
5.什么書你不可能在書店里買到?答案：秘書。
6.什么水永遠用不完?答案：口水。
9.監(jiān)獄里關著兩名犯人，一天晚上犯人全都逃跑了，可是第二天看守員打開牢門一看，里面還有一個犯人?答案：逃跑的犯人名字叫“全都”。
10.用什么可以解開所有的謎?答案：答案。
11.當今社會，發(fā)財?shù)膫€體戶大都靠什么吃飯?答案：嘴巴。
12.什么東西要藏起來暗地里用,用完之后再暗地里交給別人?答案：底片。
14.什么時候，時代廣場的大鐘會響下?答案：該修理的時候。
15.在古時侯，什么人沒當爸爸就先當公公了?答案：太監(jiān)。
17.如果有人向你問路,你最怕聽到哪一句話?答案：這里是地球嗎?
18.哪種比賽，贏的得不到獎品，輸?shù)膮s有獎品?答案：劃拳喝酒。
腦筋急轉(zhuǎn)彎(二)。
2.要想使夢成為現(xiàn)實，我們干的第一件事會是什么【答案：醒來】。
3.什么東西人們都不喜歡吃?【答案：吃虧】。
7.冰變成水最快的方法是什么?【答案：去掉冰的兩點】。
11.什么東西天氣越熱，它爬的越高?【答案：溫度計】。
12.為什么大部份佛教徒都在北半球??【答案：南“無”阿彌陀佛】。
腦筋急轉(zhuǎn)彎(三)。
3.哪兒的海不產(chǎn)魚?【答案：辭?！俊?/p>
4.有種動物，大小像只貓，長相又像虎，這是什么動物?【答案：小老虎】。
7.世上什么東西比天更高?【答案：心比天高】。
8.什么貴重的東西最容易不翼而飛?【答案：人造衛(wèi)星】。
10.胖妞生病時，最怕別人來探病時說什么?【答案：多保重身體】。
11.什么東西比烏鴉更討厭?【答案：烏鴉嘴】。
12.孔子是我國最偉大的什么家?【答案：老人家】。
13.睡美人最怕的是什么?【答案：失眠】。
花兒為這樣紅說課稿篇十八
(1)物質(zhì)基礎(第2―4段)。
(2)物理學原理(第5段)。
(3)生理需要(第6段)。
(4)進化觀點(第7段)。
(5)自然選擇(第8―9段)。
(6)人工選擇(第10段)主次內(nèi)外邏輯順序。
第三部分：(第11段)概括原因。
第二課時。
(一)導入新課。
(回顧上一課所講內(nèi)容)。
1.閱讀事理性說明文必須要注意這類文章的什么特點?
(1)事理說明文內(nèi)容是闡明一個事理，揭示的是事物的本質(zhì)特征。
(2)事理內(nèi)在的邏輯關系清楚合理，說明順序明晰。
2.怎樣閱讀事理說明文呢?
(1)根據(jù)文章內(nèi)容，抓住事物本質(zhì)特征。
(2)追尋作者思路，把握文章說明順序。
(二)具體感知。
1.僅僅做到以上兩點，只能從整體上把握作者的行文思路，對具體內(nèi)容的理解，還需要深入文章內(nèi)部進行細致的閱讀，對其語言表述進行仔細的辨析，真正理解作者闡釋的內(nèi)容。
2.花兒呈現(xiàn)紅色的主要原因是它的物質(zhì)基礎，為了更好地了解這一部分的知識，我們來做一個小實驗：把一朵紅色的牽牛花泡在肥皂水里，觀察其顏色變化――顏色會由紅變藍。再將變藍的花泡在醋里，觀察其顏色變化――顏色由藍變紅。
3.通過實驗，我們看到了花兒顏色奇妙的變化，導致其變化的原因：(請學生結(jié)合課文說明)花的物質(zhì)基礎是花青素，細胞液是酸性時，花青素呈紅色；細胞液是堿性時，花青素呈藍色；細胞液是中性時，花青素呈紫色。
作者用準確清晰的語言，分說花青素在不同的細胞液中酸堿反應。
4.請學生研讀3、4兩段，看一看這兩段是怎樣為說明花的物質(zhì)基礎服務的?
(學生閱讀討論，發(fā)表看法；教師引導綜合。)。
第3段以黃色、橙色的花只含胡蘿卜素為例，說明它們不呈紅色是由于沒有紅花的物質(zhì)基礎――花青素；第4段以白花為例，說明它們的色彩同花青素的關系。先用一句話說明白花呈白色是由于“細胞液里不含色素”，即不含花青素、胡蘿卜素等色素，這是常例。接著列舉變例，說明菊花、添色芙蓉花等花由白變紅是因為后來有了物質(zhì)基礎――花青素。
第3、4兩段從側(cè)面間接說明花朵呈紅色必須具備一定的物質(zhì)基礎――花青素，這是對第2段說明的補充。
5.朗讀第2―4段，體會作者說明思路及語言表達的準確性。
6.花青素是花兒呈現(xiàn)紅色的物質(zhì)基礎，是根本原因，是內(nèi)因，那么5、6兩段與這一部分有沒有什么關系?請學生研讀。
(學生閱讀討論，發(fā)表看法；教師引導綜合。)。
第5段用物理學的“反射”作用來說明花朵呈現(xiàn)紅色的原因，第6段承接第5段所說的反射作用，從紅光生理上的需要來說明?；ǘ浞瓷涔獠ǖ奶卣?，花朵顏色和熱效應的關系，無不與花朵的物質(zhì)基礎――花青素或其他色素有關，可見這兩段的說明都是以前一部分為基礎，是對第2段的進一步說明。而第6段又是對第5段的深化。
從語言標志來看，作者依次使用“首先”、“還需要”、“還有”等詞語領起，由此體現(xiàn)出這三個方面的緊密聯(lián)系和主次關系。說明的順序極有條理，層次清楚。
7.第2―6段從花朵內(nèi)因的角度說明花朵呈現(xiàn)紅色的原因，第7―10段則從進化觀點、自然選擇、人工選擇等外因角度來說明花兒為什么這樣紅。請學生結(jié)合“思考與練習”二閱讀這一層。理解課文內(nèi)容，把握說明順序，分析說明方法，體會語言特點。
(學生閱讀、完成練習、教師評點。)。
8.花是進化過來的，花的進化離不開自然選擇與人工選擇，而人工選擇在加速花色變化進程中起著重要作用。大自然的功勞是偉大的，人類改造自然的偉力更是巨大的，因此作者最后以一個遞進復句，用“杰作”形象地肯定了大自然的功勞，用一個“更”字突出人類的偉大。
(三)總結(jié)課文。
1.概括文章內(nèi)容。
2.歸納結(jié)構特點。
本文運用從不同角度說明事物的方法，把比較抽象的事例說明得具體而明晰。從全文看，作者緊扣標題，按“設疑――解釋(分說)――小結(jié)(總說)”的方式巧妙地安排材料。說明的先后次序安排符合人們認識事物的規(guī)律，順序合理清楚。
3.小結(jié)說明方法。
本文綜合運用多種說明方法，在說明的過程中起了重要作用。(學生歸納，分析其具體作用)。
舉例子――選例精當，具有趣味性、知識性，通俗而確切地說明了事理。
作比較――使最具影響力的內(nèi)容更為明顯，特征突出。
還有分類別、列數(shù)字、作詮釋等。
4.體味語言特色。
本文語言準確、嚴密。(從修飾語、限制語角度體會)。
從標題看，文章既有科學性又有科學小品的文學性。
(四)小結(jié)學法。
1.把握事理說明文的主要內(nèi)容，注意事物內(nèi)部的本質(zhì)特征。
2.追尋作者的寫作思路，整體感知全文結(jié)構安排。
3.具體感知說明語言，分析說明方法的作用，理解文段表述效果。
(五)布置作業(yè)。
1.課外找一篇事理說明文進行分析，向同學推薦。
2.選擇一個科學觀察課題，寫一篇科學小品。
板書設計。
花兒為這樣紅說課稿篇十九
1、了解本文所介紹的科學知識；?。
2、學習本文靈活運用多種說明方法解說事理的方法。?。
（二）能力目標?。
1、培養(yǎng)學生自主學習的習慣；?。
2、激發(fā)學生探索自然科學的興趣。?。
（三）德育目標?。
二、教學重點?。
本文精巧的構思和靈活的說明方法的運用。?。
三、教學難點?。
說明方法的運用和說明的順序。?。
四、教學方法?。
討論探究式?。
五、教具準備?。
多媒體?。
六、課時安排?。
一課時?。
教學過程?。
一、導入（1分鐘）?。
二、知識回顧（1分鐘）?。
提問：學習說明文應從哪些方面入手呢？?。
明確：對象、特征、順序、結(jié)構、說明方法及語言。?。
三、自主學習（20分鐘）?。
1、在自主學習開始之前，先檢查同學的預習情況：?。
讀準字音（見大屏），方式：指名朗讀?。
3、自主學習：請同學們用自己喜歡的方式快速地閱讀課文，思考：?。
（1）本文是按照什么順序來說明的？依據(jù)是什么？（花兒呈現(xiàn)各種色彩的原因）?。
（2）本文是采用什么結(jié)構來進行說明的？?。
4、分組學習，討論并整理。?。
5、小組匯報交流。?。
6、教師總結(jié)歸納（見大屏）?。
四、探究學習（10分鐘）?。
1、本文主要運用了哪些說明方法？試從課文中找出例子并?。
分析。?。
明確：舉例子、作比較、列數(shù)字和分類說明（見大屏）?。
2、本文語言的運用上有何特點？試舉例說明。?。
明確：生動、準確、嚴密（見大屏）?。
五、小結(jié)（2分鐘）?。
六、課堂練習（見大屏:有關“花”的古詩詞名句積累）?。
（3分鐘）（如果時間不夠，則作為課外訓練）?。
七、拓展訓練（見大屏）（3分鐘）。
花兒為這樣紅說課稿篇二十
在我們的語文學習中，你對閱讀理解這種類型的題目并不陌生了，你有什么樣的做題方法和技巧呢?讓我們拿這道題目試試吧!下面是本站小編網(wǎng)絡整理的《花兒為什么這樣紅》閱讀題目及其參考答案以供大家學習參考。
花兒為什么這樣紅?從達爾文的自然選擇學說來看，昆蟲起到了重要的作用。億萬年前，裸子植物在地球上出現(xiàn)的時候，昆蟲還不多?；ㄉ氐?，傳粉授精，依靠風力，全部是風媒花。后來出現(xiàn)了被子植物，昆蟲也繁生起來。被子植物的花有了花被，更分化為萼和花冠(花被和花冠通稱花瓣)。花瓣不再是綠色，而是比較顯眼的黃色、白色或其他顏色。形狀也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散發(fā)芳香，這就成為蟲媒花?！胺錉幏廴锏窒恪?，昆蟲給花完成傳粉授精的任務。
2.對本段內(nèi)容理解有誤的一項是。
a.億萬年前的裸子植物全都是風媒花。
b.隨著昆蟲的繁生，裸子植物變成了被子植物。
c.被子植物的花瓣是比較顯眼的黃色、白色或其他顏色。形狀大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散發(fā)香味。這樣可以吸引昆蟲。
d.裸子植物依靠風力傳粉受精，被子植物主要依靠昆蟲傳粉受精。
3.文段最后引用唐代詩人溫庭筠的一句詩，你認為有什么作用?
1.昆蟲在自然選擇中起到了重要的作用。
2.b(昆蟲的繁生并不是裸子植物變成被子植物的原因。而且“裸子植物變成被子植物”，這種表述本身也不準確。)。
3.在這里引用這句詩，既生動形象地說明了昆蟲的傳粉受精在花色的演變發(fā)展過程中的重要作用，又增加了語言的生動，使讀者在明白事理時，又能獲得美的感受。
花兒為這樣紅說課稿篇二十一
1、學無定法，重在得法。教學本課，重點引導學生憑自己積累的閱讀經(jīng)驗，汲取以前語文教師在課堂上采用的閱讀教學策略，讓學生自己擬出學習目標，自主學習課文，初步領略和小結(jié)讀懂一篇課文的基本方法。
2、自學一篇課文的基本策略：
（1）自主設計學習目標，
（2）整體感知課文，圍繞“自擬目標”自學，
（3）梳理知識，由淺入深，由整體到局部再到整體，
（5）讀中生疑，不懂問題向小組或老師詢問，
（6）聯(lián)系自己的實際談感悟，
（7）學后小結(jié)，積累知識和學法。
3、以學生為主體，鼓勵學生用“自主、合作、探究”的方式學習。
1、教學目標
（1）教會學生怎樣讀懂一篇課文，
（2）學生自主完成任務：文章嚴密巧妙的結(jié)構，多種說明方法的運用，準確嚴謹?shù)恼Z言。
2、教學重點：引導學生自主合作探究學習。
3、教學時間：一課時
1、導入
結(jié)合我們以前自學一篇文章的方法，用自己積累的經(jīng)驗，讀懂《花兒為什么這樣紅》這篇課文。把你所得展示給大家吧！
2、提出自學要求
（1）擬定學習目標
（2）以讀為主，循序漸進自學
（3）自學后，小組合作交流，說出你學懂了什么
（4）小組內(nèi)提出不懂問題，向全班質(zhì)疑
3、閱讀課文，認真自學
教師個別指導，啟發(fā)學生深入漸進學習
4、小組匯報交流
（1）對交流的知識，相互肯定，并做深入細致的評判
5、全班匯報交流
（1）小組代表把組內(nèi)交流的結(jié)果匯報給大家，并說說獲取這些知識信息的方法步驟
（2）小組內(nèi)其他同學補充獲取的知識
（3）其他小組補充匯報，對前面小組的匯報如果有異議，提出自我意見
（4）教師及時在黑板上整理大家讀懂課文的基本方法及本篇課文的重要知識內(nèi)容
6、繼續(xù)探究
（1）各小組向全班同學提出不懂的一兩個問題
（2）其他小組積極解疑，教師予以評判和指導
7、小結(jié)
（1）讓學生對課文里的重要知識小結(jié)，并能談一點感悟
（2）讓學生談談讀懂一篇課文的方法（可以談學習本課的，也可以談學習其他課文的方法）
（3）教師對學生的閱讀方法小結(jié)
8、結(jié)束語言
同學們，我們能自主的，并用自己掌握的學習方法讀懂一篇課文，這是多么快樂的事情。愿我們帶著閱讀興趣，用良好的閱讀習慣和方法，去暢游語文世界吧！
花兒為這樣紅說課稿篇二十二
1、學習有關說明文的知識。
2、培養(yǎng)默讀能力，能勾畫出文章的重點。
3、理清文章的說明順序。
4、培養(yǎng)學生熱愛科學、熱愛自然的感情。
1、學習有關說明文的知識。
2、理清文章的說明順序。
3、培養(yǎng)學生熱愛科學、熱愛自然的感情。
1、學習有關說明文的知識。
2、理清文章的說明順序。
二課時（第二課時觀看《植物的私生活》）。
實驗激趣、觀看植物知識片。
一、導入：
1、課前實驗：事先讓每位同學都帶一朵或一束花，教師準備一杯肥皂水、一杯醋，將學生帶來的紅花浸入肥皂水內(nèi)，呈藍色；后復放入醋內(nèi)，呈紅色。學生興趣大增。
2、提出問題：為什么會有這樣的現(xiàn)象？請同學從文中找出答案。
二、正課：
1、速讀課文，勾畫重點，思考本文的結(jié)構層次。
2、分析文章的結(jié)構。
全文按總——分——總的結(jié)構形式可分為三部分：首尾各獨立成段，中間為一部分。層意依次是：
1）贊嘆紅花的鮮艷美麗，并由此提出“花兒為什么這樣紅”的問題。
2）具體說明花朵呈現(xiàn)紅色的原因。
這是按照從主到次、從內(nèi)到外的說明順序來進行說明的。
主體部分說明花為什么這樣紅的原因時按內(nèi)因（自身條件）和外因（外部因素）可分為兩個層次，分別是物質(zhì)基礎、物理學原理、生理上的需要、進化論的角度（自身條件）和自然選擇、人工選擇外部因素）兩部分，其中，人工選擇優(yōu)于自然選擇。
3、關于說明文。
1）概念：說明文是以說明為主要表達方式解說事物、闡明事理的文章，也就是通過客觀地介紹、解釋事物的形態(tài)、性質(zhì)、特點、結(jié)構、功用、成因等因素，闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律，使人們對事物有明晰的、準確完整的了解和認識。說明文是一種應用性很強的文體，其使用范圍非常廣泛。大凡現(xiàn)實世界中的一切事物和現(xiàn)象，從自然到社會，從具體的事物到抽象的事理，都可以用說明文來解說。它是傳播科學知識、記錄人類社會歷史資料的重要工具，與人們?nèi)粘５膶W習、工作、生活有很密切的關系。
2）常用的說明方法：下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料等。
a、下定義：是有簡明的某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的.說明，下定義能準確提示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。
b、分類別：是按照一定標準對事物或事理進行分類，加以說明，使之眉目清楚。
c、舉例子：是利用列舉實例的辦法把比較復雜的事物或抽象的事理解說得具體明白。
d、作比較：說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。
e、打比方：是利用兩種不同中物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。
f、列數(shù)字：有些事物便于從數(shù)量上說明特征，用一些數(shù)字說明，往往可以使讀者了解得更精確，更具體。
g、畫圖表：用圖表說明事物，往往能夠彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物或事理解說得更直接、更具體。
h、引資料：資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定理、典故諺語等。引資料說明，會使說明的內(nèi)容更充實具體。
*請同學們從文中找出相關例子。
3）說明順序：說明文順序是指在說明事物特征或闡明事理過程中確定語句、語段先后，使文章內(nèi)容條理化的一定次序。由于說明對象不同，說明的重點和角度不同，說明的順序也會不同。常見的說明順序有：時間順序、空間順序和邏輯順序。
a、說明文的時間順序和記敘文的時間順序相似，即按照事物發(fā)展的過程來確定說明內(nèi)容的先后。這種順序一般用于說明生物的生長過程、科學技術的發(fā)展過程、產(chǎn)品或工藝品的制作過程等。
b、說明的空間順序，是指按照事物結(jié)構、方向、位置的一定順序來安排說明內(nèi)容的先后。說明時或上下左右，或東西南北，或由遠而近，或由外到內(nèi)，或由表及里。
c、說明的邏輯順序是指依據(jù)事物之間或事物內(nèi)部各部分之間的關系來確定說明內(nèi)容的先后。事物之間的關系雖然錯綜復雜，但總是有主有次，有因有果，有一般的、有個別的，有普遍的、有特殊的，作者依據(jù)這些來安排說明內(nèi)容的先后順序，就容易把事物之間的關系說清楚。
*請同學們明確本文的說明順序：邏輯順序（從主到次、從內(nèi)到外）。
4、提出問題：在自然界中，以何種顏色的花為最多？
釋疑：一組統(tǒng)計數(shù)據(jù)，在4197種花中，從多到少依次是：白-1193；黃-951；紅-923；藍-594；紫-307；綠-153；橙-50；茶-18；黑-8。
請同學們從文中找出其中的原因，即為何白色最多，黑色最少。
5、花語傳情：
玫瑰：愛情（紅：熱戀；粉紅：暗戀；黃：友誼）。
熏衣草：清雅、女人味。
菊花：紀念、高潔。
康乃馨：親情、思念。
勿忘我：永志難忘。
滿天星：幸福。
6、花絮。
1）何謂“花癡”及相關故事。
2）送花的講究：如種類、顏色及數(shù)量等。
3）花與人的性格。
7、課后練習：當場完成并講解。
8、布置作業(yè)：
a、課后實驗。
b、了解自然界中自己感興趣的“為什么”，或翻閱《十萬個為什么》，多吸收有關科學方面的知識。
花兒為這樣紅說課稿篇二十三
知識目標：1.理清文章結(jié)構，了解寫作手法。
2.學會按恰當?shù)捻樞騺韺懻f明文。
能力目標：1、學習運用鞏固有關說明文的知識，進行語言積累，形成良好的語感，并注意詞語表達的準確與生動。2.拓展學生的閱讀視野。
德育目標：通過學習課文，引導學生關注自然，保護環(huán)境，在跨學科的整合學習中開闊視野，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感和探索精神。
理清文章結(jié)構，了解寫作手法。學會按恰當?shù)捻樞騺韺懻f明文
邏輯結(jié)構的分析
教學方法：討論探究式
教具準備：投影，多媒體
課時安排：二課時
教學要點：1.展示學生所知，引起對課文知識的興趣。2、3.理清說明順序，感悟說明文中運用文學語言和方法的`妙處。4進一步把握課文內(nèi)容，讀懂課文，培養(yǎng)學生的概括力、表達力及動手實踐能力。
(2)《花兒為什么這樣紅》一文像一把鑰匙，為我們解開了這個奧秘。
1、朗讀課文，說說花兒為什么這樣紅?
明確：花紅的原因有很多，課文從六個方面進行說明。即“物理基礎”“化學和物理學”“植物生物學”“進化理論”“自然選擇”及“人工選擇”六個方面對“花紅”的成因作了科學、生動、有趣的說明。
2、發(fā)現(xiàn)課文的結(jié)構有什么特點?
明確：作者在課文中七次用“花兒為什么這樣紅”的句子，都以設問的形式出現(xiàn)，并形成七個排比段，在修辭上叫間隔反復。第一段中“花兒為什么這樣紅”第一次出現(xiàn)，起總提作用，后幾段起提示說明角度和內(nèi)容的作用，使文章層次清楚，中心突出，富有較強的節(jié)奏感和語言的美感，增強了說明文的文學色彩。
3、小組活動：
師布置活動要求：
現(xiàn)在我們只了解了花紅的因素，其中的真正奧妙誰能細致解釋呢?那就看我們各小組的本事了，現(xiàn)在六小組分別承包一個方面，用語言、板書或?qū)嶒灥刃问綖榇蠹医庹f花紅原因。
(1)實驗一：把一朵紅色的芍藥花或其他的紅色花泡在堿水或肥皂水中，觀察顏色的變化，當紅變藍之后，再把變藍的花朵泡在醋里，觀察其由藍變紅的過程，以此驗證花朵在酸堿反應中顏色的不同變化。
(2)解說各種成因：
學生：讀課文，參與小組討論課文;討論研究表述語言，準備實驗。
教師：對各小組進行指導。
了解生活中人工選擇的事例，以備交流。
花兒為什么這樣紅
物質(zhì)
基礎
人工選擇物理學原理
進化的結(jié)果生理需要
教學要點：理清順序，鞏固積累，拓展閱讀。
提問：分別從六個方面說明了花紅的原因，它們能否顛倒順序?為什么?
學生思考，教師明確：作者按由主到次，由內(nèi)到外的順序排列，可分為兩層。
第一層(2—7段)說明花紅的內(nèi)部條件和因素，重要因素是“物質(zhì)基礎”。第二層(8—10段)說明花紅的外在原因。
層層深入，準確嚴謹。
思考：文章中都運用哪些說明方法?
學生歸納。
(2)列數(shù)字、舉例子：再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。分析：運用三種說明方法，說明了人工選擇大大加快了花紅的進程，在較短的時間內(nèi)取得了顯著成果。
(3)作比較、分類別：在光譜里面，與綠色鄰接的，長波一端是黃、橙紅，短波一端是青、藍、紫。我們可以說，花色以綠色為起點，向長波一段發(fā)展，由黃而橙，由橙而紅;向短波一端發(fā)展，是藍色和紫色。紅色的花最鮮艷，最耀眼，可以說在進化過程中是最成功的。分析：說明紅花是進化過程中的佼佼者。
明確：一是提示課文要說明的內(nèi)容;二是引起讀者的閱讀興趣和求知欲。體會加點詞的表達準確性。
(“只有”強調(diào)了僅限于粉紅這個品種，“就”字，強調(diào)人工栽培在很短的時間內(nèi)創(chuàng)造出了多姿多彩、爭奇斗艷的不同花朵。三個程度副詞“最”字強調(diào)了紅花顏色鮮艷、耀眼和成功的程度?！皟H”字極言時間之短，說明人工選擇加快了花紅的進程。)
介紹有關花的知識或《十萬個為什么》，請選擇其中一個講講，讓同學們分享你的快樂。
1、運用本文的寫作方法解釋生活中你感興趣的某種現(xiàn)象。(基礎題)
2、記者專訪：假如你是一位記者，你準備采訪作者什么?(提高題)
花兒為什么這樣紅
花紅的內(nèi)部條件和因素(物質(zhì)基礎)——內(nèi)(主)
花紅的外在原因(自然選擇、人工選擇)——外(次)
說明方法：舉例子、分類別、列數(shù)字、做比較
說明語言：準確，如“只有、就、僅”
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