讀后感是讀完一本書、一篇文章、一部電影或者一段音樂后所產(chǎn)生的個人感受和思考。它可以幫助我們更深入地理解作品的主題、情感和意義，也是我們與作品互動的重要方式。讀后感是一種對作者思想的回應(yīng)和表達(dá)，更是一個個體思想與作品主題的碰撞和交流。讀完一本書后，我深深地被故事吸引，感受到了作者對人性和社會問題的關(guān)懷。寫讀后感時，可以對書中的人物、情節(jié)、主題等進(jìn)行比較和對照，突出獨特見解。以下是一些讀后感示范文章，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
南北往事讀后感篇一
九年前的一個月夜，冰心奶奶和祖父在園里乘涼，祖父看見紅蓮開得正旺盛，便對冰心奶奶說，在冰心奶奶三姐妹出生之時，園里剛好開了三蒂蓮，全家都十分歡喜，說是應(yīng)了花瑞三位的喜兆。
好一副合家歡樂的場面！
第二個片段則發(fā)生在冰心奶奶和祖父閑聊的第二個早晨。
下了一場傾盆大雨，冰心奶奶煩躁不安，她看著那朵紅蓮被打得東倒西歪，不禁心一涼。
忽然，她看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾倒了過來，正覆蓋在紅蓮上面，她不安的心緒散盡了！其實，冰心奶奶把孩子比作含苞待放的紅蓮，雖然嬌艷，但經(jīng)不起風(fēng)吹雨打；而母親就是那寬大無比的荷葉，用她那博大的胸懷為問我們遮擋狂風(fēng)暴雨，讓我們美麗芬芳，健康地成長！
我最喜歡冰心奶奶在文中說的這樣一段話：“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你。誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”我深刻地體會到母親對我們無言的愛。
是啊，唐朝著名詩人孟郊曰：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！睙o論是牙牙學(xué)語的孩童，還是留學(xué)在外的游子，孩子永遠(yuǎn)是母親最牽掛的。
雖然我的媽媽工作繁忙，但是她總是會抽出時間指導(dǎo)我學(xué)習(xí)，幫我把寫好的文章發(fā)送到文化論壇。
有一次媽媽加班回家，還不顧勞累為我打文章。
當(dāng)她滿心歡喜打好文章時，眼睛都熬紅了，我的眼眶也濕潤了。
李易真老師曾經(jīng)說過：“每一位母親都應(yīng)該是孩子的女神。”我希望自己可以慢慢長大，可以做爸爸媽媽的小天使！笑眼淺彎似一泓新月，唇角飛揚永愛我的家！
南北往事讀后感篇二
世上有賢明雄霸的英雄，也有聰明驚艷的紅顏。長期以來，我們并不吝嗇對男性、對英雄的贊美之詞，而女性往往成為了陪襯，更以外在的艷麗成為其主要特征。其實，古今以來，女性所展現(xiàn)的光輝同樣耀眼，特別是近現(xiàn)代以來，隨著社會各方面的開化，她們帶給世界的驚奇、夢想、智慧和感動，如高岸紅杏，引領(lǐng)春喧；亦如雪嶺橫梅，點染江山。
從我的閱歷來說，張愛玲、林徽因等算是熟知較早的名字，著作也略讀了兩三本，但認(rèn)識還是偏于感性，并沒有在內(nèi)心形成立體形象。當(dāng)然，不論是對歷史人物還是近現(xiàn)代的傳奇，我們的認(rèn)識來源主要是書籍和影視劇作，而書籍的接觸有限，影視劇作上表現(xiàn)人物的點面又側(cè)重不同，這就多少局限了我們對很多人物的真實看法?；蛟S我們了解到的人物總是有些臉譜化，不是好就是壞，而往往缺乏更多層面的集合。
近日讀的紅塵則在剖析個性及人性方面有深入的研究，使我們可以更加透徹地、立體地建立形象。如介紹林徽因的篇章就從多個層面展現(xiàn)了她的風(fēng)華絕代，我們不僅可以看見作為建筑學(xué)方面的專家，也可以看到作為人文領(lǐng)域的通才。一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天，這樣的詩句著實讓人對林徽因有無限的聯(lián)想。而關(guān)于張愛玲的篇章則從“被虱子吞噬的女人”為題，用作家與作品人物的同構(gòu)關(guān)系，向我們展示這位奇女子的人生面。很多時候，我們都喜歡將好的事物與事情和那些成就卓越的人物聯(lián)系起來，或者說是出于人性的善良本質(zhì)，我們單純的認(rèn)為在某些方面如此突出的人，其生活和人生也應(yīng)該是多姿多彩、醇美幸福的，只是我們算錯了生活這張網(wǎng)、人生這場戲。張愛玲如同她筆下的人物那樣，承受著生活的許多不幸，忍受著常人難以想象的寂寞和病態(tài)的折磨。這或許不應(yīng)是我們想象的張愛玲，但這卻是活生生的張愛玲。幸福的人總是相似的，而不幸的人則各有各的不幸，很是感觸。書中還有許多的傳奇人生，如蘇青、蕭紅、謝冰瑩及宋氏三姐妹等，無不是熠熠生輝。
人生是多彩的，而多彩并不局限于鮮亮，也有灰暗，甚至是漆黑一片，這都是人生的表達(dá)。紅塵歸來，往事歷歷，巾幗人生，點點入心。
人生有許多許多的方程式需要我們?nèi)デ蠼?，人生有許多許多的變數(shù)需要我們?nèi)?yīng)對；我們以解方程思維求解人生，以不變應(yīng)萬變，我們也能寫下多姿多彩的一章。
南北往事讀后感篇三
你瞧，荷葉多么偉大呀！它像母親一樣保護著紅蓮，不惜犧牲自己的一切，我想，暴雨打在荷葉身上，它難道不覺得疼嗎？如果疼，干嗎還要幫它遮風(fēng)檔雨呢？對，是愛的力量使它這么做的，愛的力量鼓舞著它。
植物且有愛，人世間又何嘗不是處處充滿愛呢？
小時侯，我有胃病，每天只吃一點點飯，媽媽為此十分著急，領(lǐng)我去醫(yī)院，我每天得輸三四瓶液，是媽媽一直陪著我，白天，媽媽忙里忙外，不是幫我買藥，就是找大夫，還要周密安排我的一日三餐，晚上，我好幾次醒來，媽媽都坐在我的床頭，撫摸著我，我看的出媽媽的眼睛都熬紅了，但她仍微笑的看著我。我感謝我的媽媽。
世界上雖說母愛很偉大，但有些殘忍的母親根本不配談母愛。我聽說過一個報道，有個母親因為自己的的孩子有先天性唇鄂裂，把幼嬰丟棄在路旁。那還是人嗎？配的上是荷葉對紅蓮的愛嗎？那些母親，我覺得你們象狼狗，那么兇忍，殘暴，是個不負(fù)責(zé)的母親。
我希望世界上所有的人都能體會到母親對你的愛。要記?。耗赣H是荷葉，你是紅蓮。心中的雨點來了，只有母親在無遮攔的天空下是你的蔭蔽。
南北往事讀后感篇四
六個半小時讀完。最近幾年都沒有看宋史相關(guān)的書。這次看完才清晰了先是北宋與遼對峙，之后北宋聯(lián)金滅遼，后又被金所滅，而建南宋。金后被蒙古所滅，過了四十多年，南宋也被蒙古所滅。
全書八章，從趙匡胤講起。前后間隔一周，有些內(nèi)容想不起來。當(dāng)時看著很妙。趙匡胤設(shè)計了一套高超的制度，這套制度在短期看來是令人滿意的，可是長期運行下來就造成三冗。之后講王安石變法。再到北宋末期的皇帝和幾位權(quán)貴。都生活在自以為強大的虛幻之中。沒有聯(lián)弱抗強，反而聯(lián)強滅弱，最終引狼入室。
對金的分析也有意思，沒有大格局的領(lǐng)袖，滅北宋后一路打到南方，卻錯過機會，最終又返回了。而后內(nèi)訌不斷，再也沒有打過長江的機會了。
趙構(gòu)意外的當(dāng)了皇帝。作為在深宮長大的皇帝，做的還算不錯。但畢竟不是第一代打江山的君王，沒有能力駕馭軍隊收復(fù)北方。
宋朝的積貧積弱也是自己選擇的，對皇帝來說，被內(nèi)部篡權(quán)和被外部消滅沒有區(qū)別。這樣看來選擇積貧積弱而求安全是作為帝王最優(yōu)的博弈策略了。結(jié)果也確實如此，南北宋加起來是延續(xù)最長的王超。給歲月以文明還是給文明以歲月?，F(xiàn)實的答案是茍延殘喘。哈哈哈。組織就是組織，人格化來思考就會很奇怪。這也是作者分析的岳飛必須死的原因。
南北往事讀后感篇五
詞人對妻子的愛，真，也很深。
我不止一次地感動于這種無法用言語形容的愛。我只知道，每讀一遍這首詞，我的心就要痛一次，淚就要縱橫一次，心情就要波瀾起伏一次。
我是個容易被感動的孩子。小時候聽媽媽講《丑小鴨》的故事，我哭了，哭得很傷心；在學(xué)校聽同學(xué)講一個關(guān)于白熊的故事，我又哭了，哭到岔氣；在家里閑來無事，看書，看到一個講父愛的故事，我哭了，哭到胃痛；假期看《紅樓夢》，我哭了，哭得很悲痛。
如今，讀《江城子》，我哭了，但這一次的哭不同于之前的哭。這一次，是發(fā)自內(nèi)心的，被感動得，哭。我想，最真的情莫過于此了，蘇軾的所有詞中，我最認(rèn)同的就是這一首了。因為他讓我看到了文豪蘇軾脆弱的一面。人人都有脆弱的一面。這樣才顯得更真實。
我，很想說，蘇軾，其實你和我們一樣，有脆弱的權(quán)利。
南北往事讀后感篇六
作者：精分少女。這本書一年前在地鐵上開始看，直到今天才終于看完，不是故事不好看，而是一直時間上對不上，沒有心情去好好看看。
故事開始就是三年后重逢，男女主之間是劍拔弩張的，不敢說，不可說。他們身邊充斥的都是軍區(qū)大院里的經(jīng)營，各個都是天之驕子。不容置疑，男女主分開肯定是有原因，肯定雙方都愛而不得的，中間穿插回憶，慢慢揭示了當(dāng)年到底怎么了。雖然離別的理由，分開的原因，我認(rèn)為并不充分，一句話的事但到最后男主應(yīng)該都不知道女主當(dāng)年為什么要給他弟弟打電話。
故事里cp不少，寥寥幾筆的女主父親和女主母親那種一眼萬年，開始就結(jié)束的感情。男女主這樣癡纏無解，至死方休的虐戀，他倆回憶多美好，每次分開應(yīng)該就有多痛苦。愛到轟轟烈烈，結(jié)束的時候應(yīng)該不可能風(fēng)平浪靜。我喜歡的感情是水到渠成，比如武楊和陶蓓蓓，青梅竹馬，蓓蓓等了這傻小子那么多年一直缺少一個契機，不過幸好這鋼鐵直男最后明白了有一個傻丫頭在身后等了自己這么久。寧小誠和蔣曉魯?shù)墓适?，作者著墨不多，他們的結(jié)合帶有草率，一個無依無靠,一個被催婚，那一拍即合，但是小誠不是那種妥協(xié)的人，因為愛他愿意給曉魯依靠。
軍區(qū)大院的孩子們，從小玩到大，那樣的情意就是手足情意，他們上軍校，衛(wèi)邊疆，護平安，和軍人扯上關(guān)系，想象武楊穿著作戰(zhàn)服，想象沈斯亮拉練時候的陽剛，男性荷爾蒙爆棚啊。
最喜歡的是故事里所有人的情意，橫跨多年，不散反而更深。
南北往事讀后感篇七
通過讀與對課文的了解，我知道了《往事依依》是些學(xué)習(xí)與讀書，作者的母親教他讀，并且又說作者的沒有念過學(xué)校就來叫他。
作者特別愛學(xué)習(xí)，小時候，他看著自已房間的山水畫，能想象自已也在其中。讀書時又能把自已的家鄉(xiāng)想象成書里面的地方。
作者在學(xué)生時代有喜歡上了書是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》?！肚Ъ以姟吩娛且槐久鑼懮剿L(fēng)景與四季的變化，在我們學(xué)的《往事依依》中有四句就是描寫春·夏·秋·冬的詩句：“萬紫千紅總是春，春城無處不飛花”，“綠樹蔭濃夏日長，五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，日中霜里斗嬋娟；”“梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章?！狈浅Ｉ羁虒懥怂募镜拿利?。
作者在初中鍛又“更上一層樓”。
真是知識隨著年齡增長，不斷積累。年華似流水，我不能讓著水白白的流掉，要珍惜時間，不斷努力?；仡^望時，也沒有反悔的。
南北往事讀后感篇八
《蒙古往事》講述了草原英雄成吉思汗和其父輩的一生。少年時期的成吉思汗叫鐵木真，，其父“也速該”在部落的仇恨中被害，母親“訶額倫”把鐵木真和他的兄弟撫養(yǎng)成人，鐵木真十三歲時就背負(fù)了一個男人應(yīng)盡的責(zé)任：照顧長輩，為他們尋找食物；教育弟弟，教他們騎馬射箭。乞顏部的首領(lǐng)“塔里忽臺”想趕盡殺絕“也速該”的孩子，鐵木真為了不連累家人而躲進(jìn)山洞，他以自己的勇氣和毅力逃脫了仇人的追殺，并以成熟的心知踏上了未來的歷程。而后他于自己的結(jié)拜兄弟“扎木合”逐鹿草原，他們互相敬重，又?jǐn)硨Φ剿?。他們畢生的敵人只有一個——就是對方。他們熱愛自己的敵人，無時不在思念著對方，情意深厚。他們的愛、他們的嫉妒、他們的尊重全都用互相征服來表達(dá)。直到“扎木合”戰(zhàn)死，他們驚心動魄的戰(zhàn)役才告結(jié)束，鐵木真也成長為統(tǒng)一蒙古的成吉思汗。
冉平的這本《蒙古往事》把一代天驕成吉思汗的傳奇人生寫得撲朔迷離，沒有具體的時間和地點，但卻構(gòu)造了一個個鮮活的人物，尤其是把成吉思汗這個神話般的人物寫得真實而且平易近人，讓讀者看到他幼年的煩惱，他孤獨無助時的彷徨，他一生經(jīng)歷的磨難。鐵木真從少年時，面對父親被害、母親患病、弟弟年幼這些現(xiàn)實，小小的他便成了家里一把刀的刀刃，他很早就懂得分羊肉時，把最大最好的留給母親、最小最差的留給自己；他也很早就懂得面對挫折和不公應(yīng)當(dāng)隱忍；他更懂得面對苦難應(yīng)當(dāng)豁達(dá)和樂觀，雖然鐵木真這個刀尖還不鋒利，但他相信，只要刀刃不倒，遲早會磨出尖來。經(jīng)過一次次磨礪，這個男人把智慧融入了弓箭里，多少次戰(zhàn)敗、多少次部落被洗劫一空，他卻靠勇氣、毅力和智慧生存下來，在歲月的風(fēng)塵中，開辟了一條嶄新的道路。冉平的寫法也很獨特，堅強時的語言如鋼刀，鋒利而令人恐怖；脆弱時的語言卻細(xì)膩如歌，寫盡了英雄的心靈，他的喜怒哀樂、他的愛恨情仇都在那廣闊的草原上，驚心動魄的上演著。
毛主席說過“一代天驕成吉思汗，只識彎弓射大雕”。而我認(rèn)為，成吉思汗不僅只會“射大雕”，他更會凝聚人心，在敵強我弱的戰(zhàn)場中，反敗為勝；他更會知恩圖報，當(dāng)了可汗之后，仍不忘兒時幫助他的`人；他更會體察民意，成為“成吉思汗”后，撫恤犧牲戰(zhàn)士的遺孀。英雄無悔，這只草原雄鷹無愧于養(yǎng)育他的草原人民。
我認(rèn)為《蒙古往事》是一本寂寞的書，因為他講述了成功者的歷史，唯有細(xì)細(xì)品味此書，才能感受成功者的寂寞，一份有著非同凡響的風(fēng)韻的寂寞。
南北往事讀后感篇九
讀書已經(jīng)成為我的生活習(xí)慣，每天不讀書，心發(fā)慌。只有讀書可以讓浮躁的心得以平靜。隨著時代的發(fā)展，盡管電子類的書籍方便快捷，但我還是更喜歡看紙質(zhì)類的書籍，對喜歡的語段，能隨時寫上心得。一頁一頁的閱讀，手心并用，更能享受書香氣息。
剛讀鄒相老師的《守園往事》這本書是在晚上，本來眼睛恍惚，困倦乏力，本想睡覺的，但當(dāng)看到有一個頑皮的孩子，由于在瓜地里的惡作劇而引起的一場笑話，我竟不自覺的笑出聲來。一時間，困頓全無，激發(fā)了讀這本書的興致。每個人對文字的需求點不一樣，能讓我開懷一笑，就有它存在的價值。
最終，一宿沒睡，讀完了這本《守園往事》。當(dāng)合上這本書的時候，腦子里出現(xiàn)了一幅幅畫面：作者和伙伴們在他家的房前屋后捉迷藏，和父母一起下秧苗之前捉泥鰍，透支體力的打糍粑等等，仿佛身臨其境，自己也參與其中。書中所提及的種種趣事，我好像從來沒經(jīng)歷過，很羨慕作者都有這樣豐富多彩的童年生活。以前對豫南山區(qū)并沒有過深的了解，通過作者“鄉(xiāng)村清韻”這一章對家鄉(xiāng)山水、果木、美味、民俗習(xí)慣的描述，讓我對這個縣城心馳神往，豐富了我的知識面，也許這就是讀書的目的。
其實，這本書種最能觸動我心靈的一章，那便是“心靈放牧”這輯。無論是誰，都不能一帆風(fēng)順，總會遇到坎坷荊棘。有些人，遇到困難，一蹶不振；而有些人，則會重振旗鼓，繼續(xù)向前。人呢，就像作家鄒相所言，要自信、樂觀、積極地面對生活，內(nèi)心光明，一切都不會黑暗。
在鄒相老師的字里行間，心靈總能得以鼓舞。也許心情失落之時，事業(yè)彷徨之際，再來復(fù)讀鄒相老師的書，我會有繼續(xù)前進(jìn)的動力！
南北往事讀后感篇十
每個人都有屬于自己的往事，每個人的往事也都不同。閑暇之余讀了《冰心的散文全集》，其中印象最深的還是冰心寫的關(guān)于自己的"往事",這篇文章更讓我知道，母親永遠(yuǎn)是最疼愛我們的人。
文章主要講述了兩個與故鄉(xiāng)庭院蓮花有關(guān)的往事，第一件事是月夜祖父說到園里開三蒂蓮時，家里添了三個孩子。
第二件事寫了作家看到蓮花在風(fēng)雨中遭到摧殘時的心境，看到白蓮凋零時的沮喪，看到紅蓮被風(fēng)雨侵襲時的無奈、憐惜這讓作家在窗前徘徊，是母親的呼喚，蓮葉對紅蓮的遮蔽，讓作者"不寧的心緒散盡",心里充滿感動，進(jìn)而想到母親是荷葉、孩子是紅蓮。當(dāng)心中的風(fēng)雨來襲，只有母親才能為孩子遮掩。
八年了，她沒在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的庭院里有許多的蓮花，有三蒂，四蒂，都是紅蓮。
九年前的一個半夜里，他聽見繁雜的雨聲，早晨是濃陰的天。她從窗內(nèi)往外看時，那朵白蓮已經(jīng)謝了，那朵紅蓮卻開的滿滿的。突然間又下起了雨，愈下愈大。那朵紅蓮被雨點打的左右傾斜。在無遮蔽的天空下，我不敢下臺階去，也無法可想。
過了一會，她看見紅蓮旁邊的荷葉正好覆蓋在紅蓮上面……她不寧的心緒散盡了！
雨勢并未退，紅蓮不動了。雨點不停的下，那勇敢慈憐的荷葉上，聚集了流轉(zhuǎn)無力的水珠。
她心中深深的受了感動——。
"母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮蔽的天空下的隱蔽？"這句話讓我感受到母親對我們偉大的愛。
文章讀完了，我也被深深的感動了。她把荷葉比做母親，母親為她遮風(fēng)擋雨，這就是母親偉大之處。我覺得母親是座山，能承受眾多的壓力；母親是條河，能沖洗我心中無限的惆悵；母親是片天，能包容我的一切過錯。
南北往事讀后感篇十一
《稀粥南北味》一課時，忽憶起王力先生一語，大意為：中文能“隨物賦形”，重“意合”而輕“形合”，所以其中保留了更多感性的東西，更接近人的瞬間體驗。
在我們的語文課堂上，“物”內(nèi)為學(xué)生的思維動態(tài)，外為其語言的表述。而這一“形”字，則是指教師隨應(yīng)學(xué)生對文本的理解所做出的授課思路、方法等的調(diào)整、牽引或是融合?！半S物賦形”，換而言之即是語文教師根據(jù)課堂上的學(xué)生反饋對自己的教學(xué)做出適時調(diào)整，有時甚至應(yīng)是教學(xué)目標(biāo)的重設(shè)，以幫助學(xué)生走進(jìn)文本，完成體驗，完成學(xué)習(xí)。
“意合”中的“意”字釋為“用語言文字等表述出來的思想內(nèi)容”，在語文課上，它則是指教師、學(xué)生用語言文字等表述出的對文本思想內(nèi)容的理解。語文課堂是教師與學(xué)生經(jīng)由文本獲得更多感性體驗的所在，這個過程是多種（教師、學(xué)生、作者）思維（閱讀體驗）交匯、碰撞的過程，學(xué)生在其中受益長進(jìn)，教師又何嘗不是呢？且不說“三人行，必有我?guī)煛?，單是“溫故知新”一語，就足以讓我們的老師在課堂上絕不能成為旁觀者。
語文教師是“平等中的首席”，唯()有如此方能真正引領(lǐng)學(xué)生走入漢語的浩瀚天地，領(lǐng)略母語的無窮魅力。而這“平等中的首席”就體現(xiàn)在“隨物賦形，在‘意合’中構(gòu)建語文課堂”。
小豬稀哩呼嚕讀后感中國書法讀后感后悔藥讀后感300字
南北往事讀后感篇十二
人與書之間跟人與人之間一樣，是存在緣分的。偶然遇見這本《茶味初見》，滿心歡喜，一本書讀下來，如沐春風(fēng)。
本書從立春開始，寫到大寒，嚴(yán)格按照24解氣的時間順序、自然界的花序、茶山的變化，以散文的筆觸一路寫來，告訴讀者24解氣茶山的狀況，不同節(jié)氣不同茶的功效，應(yīng)該怎樣隨節(jié)氣飲食而變，怎樣喝茶，怎樣健康地喝茶，茶是怎樣轉(zhuǎn)化的，怎樣做茶，好茶劣茶怎樣區(qū)分，不同節(jié)氣茶席不同的插畫，以及臘梅花、桂花龍井、荷花茶的制作等等。
關(guān)于茶文化的書，也是看過一些。這本書的亮點，并不在于對茶的介紹有多詳細(xì)，而是文筆的婉約清新灑脫，尤其是有意無意間流露的禪意。原本也就是禪茶一味，既是寫茶，也是論禪，另外還夾雜著一些中醫(yī)的思想，的確，中國的傳統(tǒng)文化是一脈相乘，互參互通的。
書中介紹了很多種茶，每種茶除了自身與眾不同的特點外也必然有一些缺憾的.存在。隨著漸漸成熟，也漸漸明白不完美的才是完美。正如書中所言，缺憾是一種意猶未盡。因此，學(xué)會取舍，想清楚對自己來說最重要的是什么，這是一種大智慧，堅持自我比別人的看法重要太多，如人飲水，冷暖自知，甲之蜜糖，乙之砒霜。茶如此，人如此，萬事萬物都如此。把優(yōu)點發(fā)揮到極致，即是圓滿。先修己，而后才能安人。
茶是一種途徑。特別喜歡文章里的一種詮釋：茶者，察也。喝茶就是在茶湯里反觀自己，以清心神。在漫漫的茶路上問茶，實則是問己、問心。的確，世間無心外之物，而修行有八萬四千法門，可以是掃地，可以是爬山，可以是音樂，可以是茶，但都殊途同歸，都是洗滌心靈的途徑。喝茶也好，讀經(jīng)也罷，形式終歸是次要的，能真正凈化心靈的，還是在過程中內(nèi)心的真摯與感動。
人生如茶，淡中知味，在日常忙碌的生活中，泡一杯茶，感受茶葉散發(fā)的天然氣息，收獲一份喧囂生活里的淡然心境。能守住生命的一份清淡，像茶一樣，青春時素淡，經(jīng)過跌宕的滄桑流年，在水中依舊泛出本真，便是最難能可貴的。
終會了悟人間有味是清歡。
作者：陳起。
南北往事讀后感篇十三
新年第二天，陽光并不明媚。18：52，此刻，我在k237次列車上，無事可做。窗外一片死寂，偶爾能看見一絲燈火，戴著耳機，卻沒有聽任何音樂或聲音。車廂內(nèi)沒有那么嘈雜，偶爾會有壯碩的男人用聽不懂的家鄉(xiāng)話講電話，也會有看起來瘦弱卻帥氣的乘務(wù)員叫喊著米飯?zhí)撞??？煲谀┛荚嚨奈覅s無心學(xué)習(xí)，找不到用手機打發(fā)時間的方式，或是信號不好，或是沒流量，亦或是玩膩了。面前擺著還沒吃完的半包薯片，這天似乎沒有饑餓感，腦海里似乎思緒萬千卻又一片空白，就順手從書包里拿出一張紙和一支筆，想寫點兒什么，卻又不明白該寫什么。
燈光很昏暗，很適合睡覺，但是我不想睡覺想想這兒，又想想那兒。
人間至味是清歡。
最近很喜歡聽王菲呢，沒有原因，就像窗外的落葉一樣平淡而又突然，此刻的我似乎沒有關(guān)系了，所有的一切都看的那么平淡，我似乎再也找不回兩年前的屬于我的那種瘋狂與傲慢，是長大了，還是看淡了。此刻不知多久才會跟閨蜜有一次聯(lián)系，可每次聯(lián)系都是從開心到悲傷，她說我太悲觀，我說她這個世界并沒有她以為的那么完美，是的，沒有那么完美。
對面的女人睡著了，面容看上去很平靜，男人在看視頻，嘴角會偷偷上揚，也會時不時往我那里瞄一眼，或許像我這樣在火車上寫東西的“傻子”他沒遇到過第二個吧。我想，我是否是單身久了，身邊的朋友都會時不時在朋友圈秀個恩愛，像告訴世界他脫單了，但是在我看來就像突然下一場雨那么自然，甚至有點悲傷和蒼涼我大概是得了“戀愛恐懼癥”吧。但是，為什么又會時不時渴望一個擁抱，或許此刻就是最好的`狀態(tài)吧，工資不高卻又匆忙，永遠(yuǎn)有時間不明白該干什么，也永遠(yuǎn)有背不完的法條，手機上有新的消息也永遠(yuǎn)不想回復(fù)。。。
旁邊又經(jīng)過了一輛列車，里面是否會有和我一樣望向窗外卻什么也看不見的人類，就像我望向未來，一片迷茫那樣。或許別人還沉浸在新年的快樂與祝福中，然而，此刻的我。
“或許你喜歡梅西嗎”
以愛與青春為名，陪你一路成長。
不失初心，不忘初衷。
南北往事讀后感篇十四
《讀書知味》是一本閱讀點津之書，指導(dǎo)我尋找有效的閱讀方法，培養(yǎng)我良好的閱讀興趣和習(xí)慣，對我的成長起到了非常重要的作用。張愛玲講：“出名要趁早，其實讀書也要趁早。讀書的童子功，從小練就，一輩子受益無窮。”年幼時的我讀了很多的書，閱讀給我打開了一扇通往奇妙的文字世界的大門，使我學(xué)到了很多的知識，我的童年要是缺少了閱讀，我成長的道路該是會錯過多少無法彌補的風(fēng)景，失去多少豐富的養(yǎng)料，我今天的回憶又會是多么寡淡無味。
在這本書中我學(xué)到了如何去更有效地閱讀。讀書需要想象，想象帶我走進(jìn)閱讀的世界，但想象不是天馬行空，亦不是無根之木，無源之水，想象幫助我深入閱讀，讀到樂趣，讀出味道；想象讓我擴展了作者的表達(dá)，讓我有了一份屬于自己的收獲，化為自己能夠吸收的營養(yǎng)。讀書需要思考，要帶著問號細(xì)細(xì)去閱讀，思考使我融入故事的意境，深入書的世界。我以前讀書可沒有那么認(rèn)真，一本《哈利?波特》四小時讀完綽綽有余，但現(xiàn)在我讀了《讀書知味》這本書后知道了細(xì)讀的妙處，領(lǐng)會到了細(xì)節(jié)的力量和情境的味道，體會到了語言的魔力，認(rèn)識到了重復(fù)的意義，感受到了結(jié)尾的余味等其它讀書的要點，細(xì)細(xì)地品味書中的內(nèi)容，仿佛自己也成了故事里的一員，盡情地遨游在書中的驚險故事里！
在這本書中我也學(xué)到了許多閱讀的方法，如對讀法。對讀，就是比較，就是把幾篇相似的文章對照著讀。在閱讀中找到它們不同特點，讓我一下子提綱挈領(lǐng)，掌握文章的命脈之處，增加閱讀中的樂趣，起到殊途同歸的.作用，震撼讀者心靈。閱讀的方法有許多種，對讀法不過是茫茫宇宙中的一顆星。我們在閱讀時要不斷總結(jié)，不斷摸索，找到合適自己讀書的方法，就如同麥?zhǔn)諘r的鐮刀，用的最順手的才是適合自己的。
書，是人類進(jìn)步的階梯，是人類文化的結(jié)晶，它指引人們擺脫愚昧，它教導(dǎo)人們善良、和平、友愛……《讀書知味》一書交給了我一把通往書籍世界的鑰匙，使我更好地領(lǐng)略到書籍世界的精彩風(fēng)景，品味書籍世界的美妙滋味。讓我們以書為友，創(chuàng)造出一個更美好的世界。
細(xì)細(xì)品讀，品味書的奧妙。
南北往事讀后感篇十五
私塾與専讀生，國學(xué)知識加數(shù)理化科學(xué)加上作者外祖父外交官的背景洋文更不在話下作者的天資加上后天的博學(xué)進(jìn)哈佛讀研讀博看來是必然之道了。作者的'伯祖父是晚清清流派溥儀帝師，現(xiàn)在看來這家庭背景是很雄厚了而高雅的文化素養(yǎng)造就了作者清雅素淡之骨使清流源遠(yuǎn)流長滋潤后人。也是作者的低調(diào)為人使得他在亂世中不受過分的打擊。
印象最深的莫過于陳老先生說，在中國大學(xué)講課除了外語課，別的都應(yīng)該講中文，作者哈佛學(xué)成坐船回國，途徑南洋，見那里到處講英文，可見殖民主義深入，作者因此十分痛恨。他回國在清華任教，把所有講義都用中文寫，雖然他學(xué)的時候是全英文，但他不厭其煩，逐個翻譯，只有必要時，在專有名詞旁邊，注釋英文原文。那時候的愛國主義太令人感動。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16227891.html】
