讀后感是讀者在閱讀一本書籍或文章之后，對(duì)其中的內(nèi)容、情感、思想等進(jìn)行反思和表達(dá)的一種文學(xué)形式。它可以幫助讀者深入理解作品，加深對(duì)作者意圖的把握，同時(shí)也是讀者與作者溝通的一種方式。讀后感對(duì)于提高閱讀能力、良好的寫作表達(dá)能力以及培養(yǎng)批判思維等方面都有著重要的作用。寫一篇精彩的讀后感需要我們在閱讀過程中積累信息、理解作者觀點(diǎn)，同時(shí)運(yùn)用自己的觀點(diǎn)進(jìn)行深入思考，接下來我將分享一些寫讀后感的技巧和方法。以下是一些優(yōu)秀的讀后感摘錄，希望能夠給大家的寫作帶來一些靈感和參考。
列車上的陌生人讀后感篇一
電車是現(xiàn)代城市生活中最常見的交通方式之一，人們在電車上往往會(huì)碰到各種各樣的陌生人。這些陌生人可能是上班族、學(xué)生、老人、孩子以及來自不同國家和文化背景的人。在電車上，我們與陌生人短暫的交流、相互搭配，能從中收獲一些意想不到的心得體會(huì)。
第一段：見多識(shí)廣，開拓視野。
乘坐電車，我們能接觸到各種各樣的人，這無疑是開拓視野的好機(jī)會(huì)。特別是當(dāng)我們遇到不同國籍和文化背景的人時(shí)，傾聽他們的經(jīng)歷和故事，我們會(huì)受益匪淺，從中了解到不同文化之間的差異，打破自身的局限性，讓自己擁有更廣闊的視野。
第二段：緩解孤獨(dú)情緒，增強(qiáng)自信心。
現(xiàn)代城市生活節(jié)奏緊張，我們往往會(huì)難免感到孤獨(dú)。但在電車上，與不同的陌生人交流可以緩解孤獨(dú)情緒，在交流拓展中，增強(qiáng)自信心。我們能夠放下面具，真實(shí)地展示自己，與其他旅客真誠相交，共同創(chuàng)造一種融洽的氛圍。相信自己在遇到陌生人時(shí)，也能夠從容自信地與他們交流。
第三段：提高人際交往能力，增強(qiáng)社交能力。
乘坐電車時(shí)，可能會(huì)發(fā)生如擠占、搶座等小沖突。但是，這些短暫的小沖突也容易給我們帶來一些重要的人際交往能力。在這種環(huán)境下，我們可以學(xué)習(xí)如何自我控制、如何順應(yīng)形勢，這對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ钪械纳缃荒芰μ嵘财鸬搅酥匾淖饔谩?/p>
第四段：增加對(duì)他人的關(guān)愛，培養(yǎng)感恩之心。
在電車上，我們經(jīng)常容易看到一些需要幫助的人，例如老人、殘疾人或帶孩子的媽媽。在這個(gè)時(shí)候舉手熱情幫助可以讓他們在短暫的旅程中感到舒適和溫馨。自己能夠給予他人幫助，也能夠感受到他人的友善和善意，培養(yǎng)出一顆感恩的心。
第五段：注重禮儀禮節(jié)，增強(qiáng)文明素質(zhì)。
乘坐電車時(shí)遇到不同的陌生人，注重禮儀禮節(jié)是必需的。例如在擠占時(shí)互相給對(duì)方讓位，讓乘車變得更加文明。通過這種方式，我們能夠培養(yǎng)自己的文明素質(zhì)。在電車上，即使與陌生人相處，也要保持一種友善、禮貌、尊重的關(guān)系，這樣才能夠推動(dòng)一個(gè)更加的文明社會(huì)。
總結(jié)：
在電車上，我們會(huì)遇到來自不同國家、不同文化背景的陌生人。在與他們交往的過程中，我們有機(jī)會(huì)開拓視野、緩解孤獨(dú)情緒、提高人際交往能力、增加對(duì)他人的關(guān)愛，培養(yǎng)感恩之心以及注重禮儀禮節(jié)，增強(qiáng)文明素質(zhì)。在短暫的旅程中，我們可以與沒有交集的陌生人建立起良好的關(guān)系，這也是電車上的美好陌生人心得體會(huì)。
列車上的陌生人讀后感篇二
我一個(gè)人獨(dú)自坐了一個(gè)座位間，直到列車到達(dá)羅哈那才上一位姑娘。為這位姑娘送行的夫婦可能是她的父母，他們似乎對(duì)姑娘這趟旅行放不下心。那位太太向她作了詳細(xì)的交代，東西該放在什么地方，不要把頭伸出窗外，避免同陌生人交談，等等。
我是個(gè)盲人，所以不知道姑娘長得如何，但從她腳后跟發(fā)出的“啪嗒啪嗒”的聲音，我知道她穿了雙拖鞋。她說話的聲音是多么清脆甜潤！
“你是到臺(tái)拉登去嗎？”火車出站時(shí)我問她。
我想必是坐在一個(gè)陰暗的角落里，因?yàn)槲业穆曇魢樍怂惶偷偷伢@叫一聲，末了，說道：“我不知道這里有人?！?/p>
是啊，這是常事，眼明目亮的人往往連鼻子底下的事物也看不到，也許他們要看的東西太多了，而那些看不見的人反倒能靠著其他感官確切地注意到周圍的事物。
“我開始也沒看見你，”我說，“不過我聽到你進(jìn)了。”我不知道能否不讓她發(fā)覺我是個(gè)盲人，我想，只要我坐在這個(gè)地方不動(dòng)，她大概是不容易發(fā)現(xiàn)廬山真面目的。
“我到薩哈蘭普爾下車?！惫媚镎f，“我的姨媽在那里接我。你到哪兒去？”
“先到臺(tái)拉登，然后再去穆索里?！蔽艺f。
“啊，你真幸運(yùn)！要是我能去穆索里該多好??！我喜歡那里的山，特別是在十月份?！?/p>
“不錯(cuò)，那是黃金季節(jié)。”說著，我腦海里回想起眼睛沒瞎時(shí)所見到的情景?！奥奖橐暗拇篼惢?，在明媚的陽光下顯得更加絢麗多彩。到了夜晚，坐在篝火旁，喝上一點(diǎn)白蘭地，這個(gè)時(shí)候，大多數(shù)游客離去了，路上靜悄悄的，就像到了一個(gè)闃無人煙的地方?！?/p>
她默默無語，是我的話打動(dòng)了她？還是她把我當(dāng)作一個(gè)風(fēng)流倜儻的滑頭？接著，我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，“外面天氣怎么樣？”我問。
她對(duì)這個(gè)問題似乎毫不奇怪。難道她已經(jīng)發(fā)覺我是一個(gè)盲人了？不過，她接下的一句話馬上使我疑團(tuán)頓釋?！澳愀蓡岵蛔约嚎纯创?？”聽上去她安之若素。
我沿著座位毫不費(fèi)力地挪到車窗邊。窗子是開著的，我臉朝著窗外假裝欣賞起外面的景色。我的腦子里能夠想象出路邊的電線桿飛速向后閃去的情形?！澳阕⒁獾?jīng)]有？”我冒險(xiǎn)地說，“好像我們的車沒有動(dòng)，是外面的樹在動(dòng)?！薄斑@是常有的現(xiàn)象?！?/p>
我把臉從窗口轉(zhuǎn)過，朝著姑娘，有那么一會(huì)兒，我們都默默無語?！澳愕哪樥嬗腥??！蔽易兊迷桨l(fā)大膽了，然而，這種評(píng)論是不會(huì)錯(cuò)的，因?yàn)楹苌儆泄媚锊幌矚g奉承。
她舒心地笑了起，那笑聲宛若一串銀鈴聲。“聽你這么說，我真高興，”她道，“誰都說我的臉漂亮，我都聽膩了！”
啊，這么說，她確實(shí)長得漂亮！于是我一本正經(jīng)地大聲道：“是啊，有趣的臉同樣可以是漂亮的啊?！?/p>
“你真會(huì)說話?！彼f，“不過，你干嗎這么認(rèn)真？”
“馬上你就要下車了?！蔽彝蝗幻俺鲞@么一句。
“謝天謝地，總算路程不遠(yuǎn)，要叫我在這里再坐兩三個(gè)小時(shí)，我就受不住了。”然而，我卻樂意照這樣在這里一直坐下去，只要我能聽見她說話。她的.聲音就像山澗淙淙的流水。她也許一下車就會(huì)忘記我們這次短暫的相遇，然而對(duì)于我說，接下去的旅途中我會(huì)一直想著這事，甚至在以后的一段時(shí)間里也難忘懷。
“再見！”姑娘說。
她站在靠我很近的地方，從她身上散發(fā)出的香水味撩撥著我的心房。我想伸手摸摸她的頭發(fā)，可是她已飄然離去，只留下一絲清香縈繞在她站過的地方。
現(xiàn)在我有了一個(gè)新旅伴，也許又可以小施騙技了。
“對(duì)不起，我不像剛才下車的那位吸引人?！彼钣樦f。
“那姑娘很有意思，”我說，“你能不能告訴我，她留著長發(fā)還是短發(fā)？”
“這我倒沒注意，”他聽上去有些迷惑不解，“不過她的眼睛我倒注意了，那雙眼睛長得很美，可對(duì)她毫無用處——她完全是個(gè)，你注意到了嗎？”
16.小說中的“我”是一個(gè)怎么樣的形象？（4分）。
17.結(jié)合全文，賞析劃線部分的場景描寫的作用。（5分）。
18.小說結(jié)尾交代姑娘完全是個(gè)，文中有暗示嗎？這樣結(jié)尾有什么好處？（6分）。
參考答案。
16.“我”是一個(gè)盲人，（1分）但眼盲心明；性格開朗，敏感；（1分）熱愛生活，追求美的事物；（1分）主動(dòng)與人溝通，但不愿在人前展示自己的殘疾。（1分）。
17.烘托人物的性格，“我”想借此掩蓋自己的失明；推動(dòng)對(duì)話情節(jié)的發(fā)展，是他們的對(duì)話之一，姑娘的默默無語讓人深味；這個(gè)場景是“我”對(duì)失明前美好世界的無限追憶，反襯了失明后的失落（或答襯托“我”對(duì)美好生活仍在憧憬）。（答對(duì)1點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)5分）。
18.（1）姑娘是個(gè)，文中作了多次暗示：姑娘的父母送行時(shí)對(duì)姑娘很不放心，詳細(xì)交代各種注意事項(xiàng)；我向姑娘問話時(shí)，她嚇了一跳，說不知道這里有人；我問外面天氣怎么樣時(shí)，姑娘叫我自己看看窗；我贊美她的臉有趣，她舒心地笑了，說“誰都說我的臉漂亮，我都聽膩了！”（答對(duì)一項(xiàng)給1分，共3分）。
（2）這樣結(jié)尾出乎意料，（1分）使情節(jié)曲折有致（1分），增加可讀性，給讀者留下回味的余地。（1分）。
列車上的陌生人讀后感篇三
1921年，美國女作家帕特里夏?海史密斯發(fā)表了她的首部長篇小說《列車上的陌生人》。小說一出版，就被著名導(dǎo)演希區(qū)柯克看中，買下版權(quán)，改編成電影《火車怪客》，海史密斯由此名聲大噪。海史密斯的這部長篇處女作為何被希區(qū)柯克一眼相中，它究竟有什么過人之處？我們不妨讀一遍，就大致可以明白了。
很顯然，這個(gè)關(guān)于雙重謀殺的犯罪故事，足夠地驚世駭俗，也是《列車上的陌生人》迥然有別于以前的偵探小說的獨(dú)到之處，至少是前所未聞。這也是它能入希區(qū)柯克法眼的關(guān)鍵所在。對(duì)于普通的文學(xué)愛好者而言，自然也有足夠的吸引力。
小說的第二個(gè)獨(dú)到之處，是它的重點(diǎn)并不在于描述作案及破案的過程。因?yàn)?，從布魯諾提出雙重謀殺的構(gòu)想，到他率先實(shí)施，繼而逼迫蓋伊動(dòng)手，然后偵探破案，這一過程無論怎樣跌宕起伏，刻意表現(xiàn)，線索都一清二楚。作家一反傳統(tǒng)的犯罪小說以偵探為中心的寫法，巧妙地將重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了揭示主人公的犯罪心理以及案發(fā)后蓋伊、布魯諾的命運(yùn)結(jié)局的呈現(xiàn)上，展現(xiàn)這一過程中人性的陰暗與掙扎，因而使這部犯罪小說多了人性拷問的意味，別具一格。
他沉迷于犯罪小說之中，一直在醞釀如何將父親置于死地，與蓋伊的相識(shí)終于讓他有了實(shí)施這一計(jì)劃的抓手，即利用蓋伊在婚姻上的失意，用交換殺人的方式，實(shí)現(xiàn)他的謀殺父親的計(jì)劃。布魯諾敢對(duì)米里亞姆痛下殺手，還有更深一層隱秘的心理動(dòng)因，即：他是個(gè)同性戀者，對(duì)蓋伊的才華與氣質(zhì)一見傾心，殺掉蓋伊的妻子，既能夠拖他下水，借刀殺人，除掉父親，又能夠讓自己獨(dú)占蓋伊的情感，可謂一箭雙雕。布魯諾思慮周密，心狠手辣，而且深諳人性的弱點(diǎn)。在殺死米里亞姆后，他利用蓋伊的軟弱和僥幸心理，逼迫他下決心殺死布魯諾的父親，否則就要向警方告發(fā)他與自己合謀殺人，讓蓋伊有口難辯；接著又寫信給安妮，暗示蓋伊的“不軌”；寫信給蓋伊的合作伙伴，攪黃他的生意，步步進(jìn)逼，不擇手段，將蓋伊逼到懸崖，終于迫使他走上了殺人的不歸路。
布魯諾最終的結(jié)局出人意料又符合邏輯。蓋伊和安妮新婚燕爾，乘游船出海度蜜月，布魯諾也跟著去了。蓋伊依然對(duì)他很冷淡，讓他陷入了絕望之中。他狂呼：“我當(dāng)然是瘋了！瘋得可以接受整個(gè)世界，鞭策整個(gè)世界！任何認(rèn)為我不會(huì)鞭策整個(gè)世界的人，我會(huì)私下跟他解決！”然后就跳進(jìn)了大海，臨死前他還在呼喊蓋伊的名字。布魯諾就用這種決絕的方式報(bào)復(fù)了蓋伊的冷漠和絕情，也逃脫了法律的制裁。
小說將布魯諾仇父殺人、借刀殺父、絕望自盡的瘋狂變態(tài)心理刻畫得絲絲入扣，入木三分。相對(duì)而言，作家對(duì)蓋伊的塑造既有成功之處，也有失敗的地方。蓋伊的殺人是被迫的，在布魯諾實(shí)施的雙重謀殺的計(jì)劃中，他的行動(dòng)始終被動(dòng)猶疑。初聞布魯諾的謀殺計(jì)劃，他馬上就拒絕了，并對(duì)他的變態(tài)心理產(chǎn)生了厭惡。但布魯諾殺害米里亞姆，并逼迫他殺死布魯諾父親時(shí)，他起先也很抗拒，但由于軟弱，由于害怕，怕自己說不清與布魯諾雙重謀殺計(jì)劃的關(guān)系，怕布魯諾眼神中濃烈的偏執(zhí)，在布魯諾不斷的威脅利誘之下，他還是掉進(jìn)了兇殺的陷阱。他明白，“只要他對(duì)布魯諾的罪行秘而不宣，在某種意義上他就是讓自己墮落了”。蓋伊就在猶疑、軟弱與自責(zé)之間徘徊。另一方面，蓋伊突然發(fā)現(xiàn)自己對(duì)布魯諾不那么憎恨了，甚至“感覺他可能是布魯諾的情人”，布魯諾墜海身亡后，他泣不成聲，這種由恨到愛、愛恨交織的心理轉(zhuǎn)變過程，因?yàn)闆]有細(xì)節(jié)支撐與合理的演繹，因而顯得突兀和蒼白，缺乏說服力。
列車上的陌生人讀后感篇四
1、積累詞語“舒適快捷、座無虛席、扶老攜幼、閉目養(yǎng)神、竊竊私語、緩兵之計(jì)、面紅耳赤、急中生智、眾目睽睽”；聯(lián)系課文內(nèi)容理解“人造屏障、肆虐、騷動(dòng)、眾目睽睽、不諳”等詞語的意思。
2、能有感情的朗讀課文；在熟讀課文的'基礎(chǔ)上復(fù)述課文講述的這個(gè)動(dòng)人的故事。
3、能感受到澳大利亞人民的熱情和文明。
1、聯(lián)系課文內(nèi)容理解“人造屏障、肆虐、騷動(dòng)、眾目睽睽、不諳”等詞語的意思。
2、在熟讀課文的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵詞復(fù)述課文。
1、展開合理想象，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。
2、感受澳大利亞人民有著良好的公民意識(shí)，都能很自覺遵守社會(huì)公德。
1、老師：相應(yīng)的課件。
2、學(xué)生：預(yù)習(xí)課文——將課文讀通讀順，試著聯(lián)系課文內(nèi)容理解“人造屏障、肆虐、騷動(dòng)、眾目睽睽、不諳”等詞語的意思。
1、同學(xué)們，一個(gè)城市的文明程度，可以體現(xiàn)一個(gè)城市人民的整體素質(zhì)，大家知道文明素質(zhì)是指哪些嗎？學(xué)生交流。
（公共場所主動(dòng)幫助需要幫助的人：讓座、耐心熱情回答詢問；友善對(duì)待外來人員；愛護(hù)綠化、遵守公共秩序……）。
2．今天，我們就來到一個(gè)國際化的大城市，也是世界上文明程度最高的城市之一——澳大利亞的墨爾本，看看那里發(fā)生的一件事情。
3．學(xué)生質(zhì)疑。
可能提出的問題：
（什么是“屏障”？“人造屏障”的意思是什么？在文中指什么？為什么會(huì)出現(xiàn)這種“人造屏障”？為什么打引號(hào)？……）。
4．交流：通過預(yù)習(xí)可以解決哪些問題？剩下的問題在后面的學(xué)習(xí)中一一解決。
1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2、默讀課文，完成填空：
本文1、2節(jié)簡要介紹了墨爾本輕軌的（車況）和（人們文明乘車的表現(xiàn)）。
3—6節(jié)生動(dòng)地?cái)⑹隽宋覀冊谝淮纬俗珷柋据p軌列車時(shí)，（熱心的澳大利亞人民）自發(fā)地用（“人造屏障”）幫助我們化解了（小外孫的“撒尿危機(jī)”）的事情。
1、學(xué)習(xí)1—2節(jié)。
（1）讀課文，說說自己的感受，從1、2小節(jié)中了解到什么？
學(xué)生交流：澳洲人非常文明。哪些地方看出？
交流出示：
陳舊寬敞整潔舒適快捷。
上班高峰座無虛席紛紛讓座。
環(huán)境安靜閱讀書報(bào)閉目養(yǎng)神壓低嗓門竊竊私語。
（2）有感情地朗讀好1、2小節(jié)。
說明：多讓學(xué)生個(gè)別讀一讀，感受安靜文明環(huán)境，讓其身臨其境。
（3）請(qǐng)用上“雖然……但是……”；“要么……要么……”；“不是……而是”選擇一個(gè)內(nèi)容說說。
（4）根據(jù)所出示的詞語連起來復(fù)述課文1、2節(jié)。
說明：先讓學(xué)生運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞選擇一個(gè)內(nèi)容說說，再根據(jù)所出示的詞語連起來復(fù)述，由易到難，設(shè)置坡度。從而讓學(xué)生了解到澳洲人的文明素養(yǎng)很高，他們有著多么良好的公民意識(shí)，人人都能自覺遵守社會(huì)公德。
（5）澳大利亞人的文明素養(yǎng)很高，平時(shí)是這樣，遇到特殊情況也是這樣。
2、學(xué)習(xí)3—6節(jié)。
列車上的陌生人讀后感篇五
電車是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷慕煌üぞ?，每天我們都?huì)見到許多陌生人。坐在電車上，看到來來去去的人群，我們常常會(huì)直接忽視周圍的陌生人，毫不關(guān)注他們的生活和故事。但其實(shí)，在電車上，每一個(gè)陌生人都有他們自己的故事與生活，與我們息息相關(guān)。這篇文章將從我的親身體會(huì)出發(fā)，講述電車上的陌生人在我的生命中所帶給我的影響和啟發(fā)。
第二段：發(fā)現(xiàn)。
當(dāng)我第一次在電車上看到一個(gè)穿著破舊衣服，身上沾滿塵土的老人時(shí)，我并沒有多加關(guān)注。但當(dāng)他開始拿出一袋吃的時(shí)，我不禁多看了他幾眼。我的好奇心促使我跟他攀談，發(fā)現(xiàn)他是位退休老人，他在退休前一直在一家工廠工作。雖然工資并不高，但他非常喜歡他的工作。然而幾年前，他被公司裁員。雖然他一直在努力找工作，但由于年齡過大，再也沒有人愿意招他?，F(xiàn)在他住在一個(gè)小公寓里，盡可能地減少開支，省下錢來過日子。從他的故事中，我發(fā)現(xiàn)了年齡的不公，也更珍惜當(dāng)下的工作與生活。
第三段：體會(huì)。
其實(shí)，在電車上，我們常常會(huì)被固定的眼光所束縛，忽視周圍的陌生人。但如果我們愿意與他們交流，聽到他們的故事，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在這些貌似平凡的生活中，也許隱藏了很多寶藏。這些寶藏，或許是減輕我們痛苦的經(jīng)驗(yàn)，或許是教會(huì)我們應(yīng)對(duì)困難的智慧。我們不妨嘗試與他人開啟對(duì)話，也許我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生命中新的財(cái)富。
第四段：啟示。
在電車上，我遇見了許多普通的老人、孩子、上班族、學(xué)生等，雖然他們并沒有什么特別的地方，但他們每個(gè)人都有著不一樣的人生體驗(yàn)。從他們身上我學(xué)到了很多東西，比如在人生的不同階段，面對(duì)不同的問題時(shí)所采取的不同方案；從他們的人生歷程中，我也汲取到了一些智慧，如如何面對(duì)挫敗情緒，如何保持好心情等等。
第五段：總結(jié)。
在電車上，我們每天的路程雖然是短暫的，但它也是我們生命不可忽視的一部分。我們可以用一顆好奇的心，盡量多交流更多的生命，用更加廣闊的視野，眺望自己的人生?；蛟S在搭乘電車時(shí)，我們可以嘗試跟旁邊的陌生人打招呼，分享一些你的經(jīng)歷，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)生命中不一樣的精彩。生命本是一個(gè)漫長的旅程，電車上的相遇也是這旅程中，不可或缺的一段，因?yàn)槊恳粋€(gè)人，都是一個(gè)不可替代的個(gè)體，他們的生命，也是探尋人生真諦上，靈魂的必經(jīng)之路。
列車上的陌生人讀后感篇六
醒來，迷迷糊糊間我感受著身體在狹小床鋪上搖晃，聽著窗外輕微的咔嚓聲和不時(shí)傳來的汽笛的鳴叫，漸漸回想起那些在火車上的時(shí)光。
旅途于我。
得益于人類科技的發(fā)展，汽車，列車等交通工具能夠以古人難以想象的方式日行千里。當(dāng)你從交通工具向外望去，應(yīng)對(duì)眼前的景色飛速后退，從關(guān)中的古樸厚重，到江南的小橋流水，從麥田到稻田，從草原到海濱，一幅幅南北，海陸的差異比較不斷地涌入視野，誰都會(huì)真切的感受到我國是個(gè)擁有960萬平方公里廣袤土地的美麗國家。
曾坐過一班從蘇州到北京的高鐵，飄過徐州附近的一片丘陵時(shí)，天空飄起小雨，天色也漸漸暗了下來。丘陵上長滿了低矮的青草密密的鋪在小山上，在小雨的浸潤下草顯得格外青翠。
而青草之上是濕潤的空氣氤氳出的淡淡水霧，從水霧間挺拔出幾十架高挺的風(fēng)力發(fā)電機(jī)，在風(fēng)中緩慢的旋轉(zhuǎn)著巨大葉片。在漸漸昏暗的光線和漂浮的水汽中，這一切仿佛夢幻一般，讓人分不清夢境與現(xiàn)實(shí)，這種美或許也只存與夢中。
行在貴州。
有句俗語來形容貴州能夠說是十分貼切了——“天無三日晴，地?zé)o三尺平”。這是一條從麻尾到小七孔景區(qū)的山路，或者稱為一場冒險(xiǎn)也不為過。
載客20人左右的小巴搖搖晃晃的飛馳在山間公路上，山路崎嶇多彎，沒有一處的平地，人隨著汽車在山間蹦蹦跳跳向荔波方向開著，這可不就是真正的過山車嗎！天色漸漸陰沉下來，不一會(huì)便飄起了小雨，打開車窗，將臉應(yīng)對(duì)窗口，山間濕潤的空氣混合著草木的甜香令我精神一震。
沒多久，小巴沖出了云霧，天氣也漸漸放晴，陽光在散開的云間折射出五彩的顏色。向下望去，霧氣掛在山間的峽谷間，仿佛流動(dòng)的白色綢緞。當(dāng)我向山外望去時(shí)，震撼的美景涌入視線：遠(yuǎn)處云貴高原的群山連綿不絕，仿佛延伸到了天邊，而群山間是翻涌著的云海，天邊是從云間露出一絲絲面孔的太陽，散射的五彩光芒映射在云海上，而我們的小巴就在這五彩的祥云上飛馳著！
途中之人。
旅途中除了美景，認(rèn)識(shí)來自五湖四海的同行人又何嘗不是一件樂事？不論是好心的幫我看行李的幸福一家三口，還是鄰座算了一路題的清華學(xué)霸小姐姐，每個(gè)人都有著精彩的故事。
在一次從北京回安陽的路途中，正好是春節(jié)返鄉(xiāng)的打大，我與十幾名回四川老鄉(xiāng)擠在一列目的地為四川的綠皮車硬座車廂中。列車搖搖晃晃，走走停停仿佛永遠(yuǎn)也到不了終點(diǎn)，這十幾名四川老鄉(xiāng)卻滿臉回鄉(xiāng)的喜悅，安頓好大件行李后便三五聚在一齊操著濃重的川味方言聊著北京打工的經(jīng)歷和家鄉(xiāng)的事情。
“老鄉(xiāng)，你們幾點(diǎn)到??？”“----還早，明天下午到攀枝花，還要再坐汽車回家”一口濃重的川普隱藏不住快要回家的興奮，顯然他們沒注意到他們要在硬座上坐一天多的時(shí)間。但是他們卻對(duì)回鄉(xiāng)前的舟車勞頓毫不在意，互相間興奮地攀談，其中一位大叔還操著濃濃的四川口音大聲給大家講著世界局勢，社會(huì)發(fā)展，講起來頭頭是道，竟引來了一片片的掌聲。
列車上的陌生人讀后感篇七
墨爾本的輕軌鐵路列車，看上去有點(diǎn)陳舊，但車廂內(nèi)寬敞整潔，乘坐舒適快捷。這時(shí)時(shí)上班高峰，車上已是座無虛席。見我們一行扶老攜幼，乘客們紛紛起來讓座。
澳洲人習(xí)慣于安靜環(huán)境中生活。乘客們要么專心致志的閱讀書報(bào)，要么閉目養(yǎng)神。偶爾有人交談，也都?jí)旱蜕らT，竊竊私語。
三月的墨爾本，正是“秋老虎”肆虐的時(shí)候。為此女兒備了不少飲料。我見小外孫上了列車后時(shí)不時(shí)地拉開易拉罐喝著，就告誡說：“你這樣喝個(gè)不停，萬一小便急了怎么辦?”女兒也提醒他說：“外公說得對(duì)，輕軌列車上是沒有廁所的。”
然而不幸而言中。沒過多久，小外孫真的小便急了。開頭他還強(qiáng)忍著，只是悄悄地對(duì)他母親說：“媽咪，我想撒尿?！薄鞍⊙?你這個(gè)不爭氣的孩子?！迸畠贺?zé)備說：“不聽老人言，吃苦在眼前。看你到哪里去小便?！必?zé)備歸責(zé)備，女兒看看表，還是用好言寬慰：“乖孩子，熬一下，再過半個(gè)多小時(shí)就到終點(diǎn)站了?！彼渍Z說“饑餓可忍，大小便難熬”女兒的緩兵之計(jì)，反而火上加油。這時(shí)被小便憋得面紅耳赤的小外孫，索性哭鼻子，耍脾氣地高聲嚷了起來：“媽咪，我熬不住，我要撒尿啦!”小外孫的這聲嚷嚷，猶如在平靜的水面擲了一塊石頭，原本靜悄悄的車廂，頓時(shí)掀起了一陣小小的騷動(dòng)。乘客們以為出了什么事，紛紛過來問長問短。女兒只好向大家道歉，說明小孩子因小便急了，吵著要撒尿。
小外孫的.“撒尿危機(jī)”，牽動(dòng)了滿車廂乘客的心。當(dāng)大家議論紛紛“列車上沒有廁所怎么辦”時(shí)，一位金發(fā)女郎送上一只嶄新的餅干聽子，說她是急中生智，取出餅干，把空聽子給孩子撒尿的。小外孫對(duì)著空聽子，不肯在眾目睽睽的車廂里撒尿，一位蓄著絡(luò)腮胡子的長者也站出來幫忙，他說：“這個(gè)孩子很懂事，知道在眾人面前撒尿是不文明行為，我們大人應(yīng)該尊重他?！闭f著，他發(fā)動(dòng)了十幾位乘客，在車廂一角背靠背地站成了一圈“人造屏障”。然后，這位長者笑瞇瞇的招招手：“來，好孩子，你可以放心地在當(dāng)中撒尿了。”
一場列車上的“撒尿危機(jī)”就這樣戲劇性地解決了。望著小外孫小便后放松的神情和一臉稚氣的從“人造屏障”中出來，女兒激動(dòng)得連聲說：“孩子，快謝謝大家!”此時(shí)，我這個(gè)不諳英語的外公，也跟著他們母子向車廂里的乘客們道聲：“圣克又!”
一、詞語理解與積累。
1、照樣子寫詞：
座無虛席：漫無()杳無()()無寸鐵()無前例。
緩兵之計(jì)：()之中()之外()之寶()之意。
眾目睽睽：()迢迢()奕奕()鼎鼎。
2、解釋下列帶點(diǎn)的字：
蓄著絡(luò)腮胡子的長者：()。
不諳英語的外公：()。
一、閱讀：
細(xì)讀課文第五、六兩節(jié)，完成下面的練習(xí)：
小外孫的“撒尿危機(jī)”，牽動(dòng)了滿車廂乘客的心。當(dāng)大家紛紛議論“列車上沒有廁所怎么辦”時(shí)，一位金發(fā)女郎送上一只嶄新的餅干聽子，說她是急中生智，取出餅干，把空聽子給孩子撒尿的。小外孫對(duì)著空聽子，不肯在眾目睽睽的車廂里撒尿。一位蓄著絡(luò)腮胡子的長者也站出來幫忙，他說：“這個(gè)孩子很懂事，知道在眾人面前撒尿是不文明行為，我們大人應(yīng)該尊重他?！闭f著，他發(fā)動(dòng)了十幾位乘客，在車廂一角背靠背地站成了一圈“人造屏障”。然后，這位長者笑瞇瞇的招招手：“來，好孩子，你可以放心地在當(dāng)中撒尿了?！?/p>
一場列車上的“撒尿危機(jī)”就這樣戲劇性地解決了。望著小外孫小便后放松的神情和一臉稚氣的從“人造屏障”中出來，女兒激動(dòng)得連聲說：“孩子，快謝謝大家!”此時(shí)，我這個(gè)不諳英語的外公，也跟著他們母子向車廂里的乘客們道聲：“圣克又!”
回答問題：
1、請(qǐng)聯(lián)系文中具體內(nèi)容這場“撒尿危機(jī)”是怎樣戲劇性地解決了。
2、讀了課文后你有什么感想?
列車上的陌生人讀后感篇八
1、自學(xué)字詞，積累詞語“舒適快捷、座無虛席、扶老攜幼、閉目養(yǎng)神、竊竊私語、緩兵之計(jì)、面紅耳赤、急中生智、眾目睽睽”；聯(lián)系課文內(nèi)容理解“人造屏障、肆虐、騷動(dòng)、眾目睽睽、不諳”等詞語的意思。
2、能有感情地朗讀課文；在熟讀課文的基礎(chǔ)上復(fù)述課文講述的這個(gè)動(dòng)人的故事。
3、能感受到澳大利亞人民的熱情和文明。
在熟讀課文的基礎(chǔ)上復(fù)述課文講述的這個(gè)動(dòng)人的故事。
預(yù)習(xí)課文。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
學(xué)生交流（公共場所主動(dòng)幫助需要幫助的人：讓座、耐心熱情地回答詢問；友善對(duì)待外來人員；愛護(hù)綠化；遵守公共秩序……）。
2、今天，我們就來到一個(gè)國際化的大城市，也是世界上文明程度最高的城市之一——澳大利亞的墨爾本，看看那里發(fā)生的一件事情。（板書課題）。
3、齊讀課題，質(zhì)疑。
預(yù)設(shè)問題：什么是屏障？
“人造屏障”又指什么？這里的引號(hào)有什么作用？
……。
二、自讀課文，感知大意。
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、完成填空：
第1、2節(jié)簡要介紹了墨爾本輕軌的（車況）和（人們文明乘車的表現(xiàn)）。
第3——6節(jié)生動(dòng)地?cái)⑹隽宋覀冊谝淮纬俗p軌列車時(shí)，（熱心的澳大利亞人民）自發(fā)地用（“人造屏障”）幫助我們化解了（小外孫的“撒尿危機(jī)”）的事情。
三、感情朗讀，復(fù)述課文。
1、學(xué)習(xí)第1、2節(jié)。
（1）讀課文，說說從中你了解到了什么？
交流：澳大利亞人非常文明。哪些地方看出？
交流并出示：
陳舊寬敞整潔舒適快捷。
上班高峰座無虛席紛紛讓座。
環(huán)境安靜閱讀書報(bào)閉目養(yǎng)神壓低嗓門竊竊私語。
（2）有感情地朗讀第1、2節(jié)。
（3）用上“雖然……但是……”；“要么……要么……”；“不是……而是……”復(fù)述課文第1、2節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第3——6節(jié)。
（2）為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的的“人造屏障”？（為了幫助要撒尿的小外孫解決燃眉之急。）。
（3）這究竟是怎么一回事呢？默讀第3——6節(jié)，用浪線劃出“我”和女兒告誡、提醒、責(zé)備的語句；用直線劃出小外孫變化的有關(guān)語句。
交流，品讀這些語句，抓住關(guān)鍵詞體會(huì)“撒尿危機(jī)”。
（4）小外孫的這聲嚷嚷，猶如在平靜的水面擲了一塊石頭，原本靜悄悄的車廂，頓時(shí)掀起了一陣小小的騷動(dòng)。“騷動(dòng)”一詞與前文的哪個(gè)詞語相呼應(yīng)？（第2節(jié)中的“安靜”），“騷動(dòng)”是對(duì)安靜環(huán)境的破壞，進(jìn)而轉(zhuǎn)為“牽動(dòng)”，牽動(dòng)什么？齊讀第5節(jié)。
（5）展開合理想象，填空：
面對(duì)小外孫吵著要撒尿，有的說：“（）？”有的說：“（）。”還有的說：“（）?！?/p>
小外孫的“撒尿危機(jī)”牽動(dòng)了滿車廂乘客的心。一位金發(fā)女郎，
一位蓄著絡(luò)腮胡子的長者，（誰，怎么做）……。
（6）復(fù)述方法指導(dǎo)。
四、總結(jié)交流。
1、看了這個(gè)故事，你有什么想說的嗎？
2、墨爾本被評(píng)為世界上最適宜于人類居住的城市。這不僅僅是因?yàn)樗L(fēng)光秀麗、空氣清新，更因?yàn)樗錆M了人情味，時(shí)時(shí)讓人感到溫馨。在商店里、在車站上、在路上，隨處可見的是微笑。通過這個(gè)故事讓我們深深地感受到了澳大利亞人民的熱情和文明。
板書設(shè)計(jì)：
澳大利亞人小外孫（撒尿危機(jī)）。
化解。
教學(xué)效果反饋：
教學(xué)從課題入手整體進(jìn)入，讓學(xué)生自主質(zhì)疑，解疑。根據(jù)預(yù)習(xí)說說對(duì)“屏障”一詞的理解，然后說說列車上的“人造屏障”是什么？為什么會(huì)有這樣的“人造屏障”的。從課題出發(fā)概要地了解課文主要內(nèi)容是一種行之有效的方法，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生自主探究的能力。接著，讓學(xué)生初讀課文，說說課文主要內(nèi)容。本環(huán)節(jié)旨在初讀課文的基礎(chǔ)上，了解課文的主要人物和故事大概。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，整體感知了課文大意。
復(fù)述對(duì)于四年級(jí)的孩子來說，還處于實(shí)踐階段。課堂上，我給予了學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，班中已有部分學(xué)生能借助填空，將這個(gè)小故事復(fù)述出來。但是仍有一些孩子無法達(dá)到這個(gè)要求。
列車上的陌生人讀后感篇九
夜幕降臨了，整個(gè)城市一片寂靜，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的路燈還亮著，還有一輛火車在鐵路上行駛著，車上的人也都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
在這輛開往北京的16次列車上，突然，廣播里響起急促的聲音：旅客們注意了，旅客們注意了，9號(hào)車廂里有一位乘客突然發(fā)病，有哪位乘客是醫(yī)生的，請(qǐng)趕快到9號(hào)車廂來廣播一遍又一遍不停地響著。幾乎所有的人都醒來了，大家紛紛議論著。在5號(hào)軟臥車廂里，發(fā)生了這樣一場爭執(zhí)。有一個(gè)披著個(gè)大外套的人跑到走廊上，大喊：你這是什么破車子，有沒有道德呀，半夜三更都不讓人好好睡覺！乘務(wù)長跑哪兒去啦，給出來！隔壁車廂的一些人也聽著了，都跑來勸他不要那么生氣，有的罵他沒同情心，也有的是支持他的`。整個(gè)車廂吵吵嚷嚷，人聲鼎沸。突然，有個(gè)中年婦女顯得格外氣憤，對(duì)著圍觀的人大聲喊：這個(gè)人我認(rèn)識(shí)，他是市醫(yī)院的醫(yī)生，還是主任級(jí)的。
人們更是火冒三丈，吵得更大聲了。你算什么醫(yī)生，有人生病了，不僅不去搶救，還在這兒罵別人。你是主任就不得了了，是吧！當(dāng)主任就可以不救死扶傷了？我看你才是沒有職業(yè)道德。就是。你不算醫(yī)生！廣播還在響著，一個(gè)老大爺被人扶著從2號(hào)車廂過來，他手里提著個(gè)醫(yī)藥箱，步子十分急促，頭上直冒汗。扶著他的年輕人說：您慢點(diǎn)吧！他一邊搖手，一邊上氣不接下氣地說：快點(diǎn)，再快快點(diǎn)。剛才在吵鬧的人都讓開了，整齊地在邊站成一排，等待著老大爺走過去。
列車上的陌生人讀后感篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、自學(xué)字詞，積累詞語“舒適快捷、座無虛席、扶老攜幼、閉目養(yǎng)神、竊竊私語、緩兵之計(jì)、面紅耳赤、急中生智、眾目睽睽”；聯(lián)系課文內(nèi)容理解“人造屏障、肆虐、騷動(dòng)、眾目睽睽、不諳”等詞語的意思。
2、能有感情地朗讀課文；在熟讀課文的基礎(chǔ)上復(fù)述課文講述的這個(gè)動(dòng)人的故事。
3、能感受到澳大利亞人民的熱情和文明。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在熟讀課文的基礎(chǔ)上復(fù)述課文講述的這個(gè)動(dòng)人的故事。
學(xué)生準(zhǔn)備：
預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
學(xué)生交流（公共場所主動(dòng)幫助需要幫助的人：讓座、耐心熱情地回答詢問；友善對(duì)待外來人員；愛護(hù)綠化；遵守公共秩序……）。
2、今天，我們就來到一個(gè)國際化的大城市，也是世界上文明程度最高的城市之一——澳大利亞的墨爾本，看看那里發(fā)生的一件事情。（板書課題）。
3、齊讀課題，質(zhì)疑。
預(yù)設(shè)問題：什么是屏障？
“人造屏障”又指什么？這里的引號(hào)有什么作用？
為什么會(huì)出現(xiàn)“人造屏障”？
……。
二、自讀課文，感知大意。
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、完成填空：
第1、2節(jié)簡要介紹了墨爾本輕軌的（車況）和（人們文明乘車的表現(xiàn)）。
第3——6節(jié)生動(dòng)地?cái)⑹隽宋覀冊谝淮纬俗p軌列車時(shí)，（熱心的澳大利亞人民）自發(fā)地用（“人造屏障”）幫助我們化解了（小外孫的“撒尿危機(jī)”）的事情。
三、感情朗讀，復(fù)述課文。
1、學(xué)習(xí)第1、2節(jié)。
（1）讀課文，說說從中你了解到了什么？
交流：澳大利亞人非常文明。哪些地方看出？
交流并出示：
陳舊寬敞整潔舒適快捷。
上班高峰座無虛席紛紛讓座。
環(huán)境安靜閱讀書報(bào)閉目養(yǎng)神壓低嗓門竊竊私語。
（2）有感情地朗讀第1、2節(jié)。
（3）用上“雖然……但是……”；“要么……要么……”；“不是……而是……”復(fù)述課文第1、2節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第3——6節(jié)。
（1）指名讀，思考：“人造屏障”指什么？
（2）為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的的“人造屏障”？（為了幫助要撒尿的小外孫解決燃眉之急。）。
（3）這究竟是怎么一回事呢？默讀第3——6節(jié)，用浪線劃出“我”和女兒告誡、提醒、責(zé)備的語句；用直線劃出小外孫變化的有關(guān)語句。
交流，品讀這些語句，抓住關(guān)鍵詞體會(huì)“撒尿危機(jī)”。
（4）小外孫的這聲嚷嚷，猶如在平靜的水面擲了一塊石頭，原本靜悄悄的車廂，頓時(shí)掀起了一陣小小的騷動(dòng)?！膀}動(dòng)”一詞與前文的哪個(gè)詞語相呼應(yīng)？（第2節(jié)中的“安靜”），“騷動(dòng)”是對(duì)安靜環(huán)境的破壞，進(jìn)而轉(zhuǎn)為“牽動(dòng)”，牽動(dòng)什么？齊讀第5節(jié)。
（5）展開合理想象，填空：
面對(duì)小外孫吵著要撒尿，有的說：“（）？”有的說：“（）。”還有的說：“（）?！?/p>
小外孫的“撒尿危機(jī)”牽動(dòng)了滿車廂乘客的心。一位金發(fā)女郎，
一位蓄著絡(luò)腮胡子的長者，（誰，怎么做）……。
（6）復(fù)述方法指導(dǎo)。
四、總結(jié)交流。
1、看了這個(gè)故事，你有什么想說的嗎？
2、墨爾本被評(píng)為世界上最適宜于人類居住的城市。這不僅僅是因?yàn)樗L(fēng)光秀麗、空氣清新，更因?yàn)樗錆M了人情味，時(shí)時(shí)讓人感到溫馨。在商店里、在車站上、在路上，隨處可見的是微笑。通過這個(gè)故事讓我們深深地感受到了澳大利亞人民的熱情和文明。
板書設(shè)計(jì)：
澳大利亞人小外孫（撒尿危機(jī)）。
化解。
教學(xué)效果反饋：
教學(xué)從課題入手整體進(jìn)入，讓學(xué)生自主質(zhì)疑，解疑。根據(jù)預(yù)習(xí)說說對(duì)“屏障”一詞的理解，然后說說列車上的“人造屏障”是什么？為什么會(huì)有這樣的“人造屏障”的.。從課題出發(fā)概要地了解課文主要內(nèi)容是一種行之有效的方法，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生自主探究的能力。接著，讓學(xué)生初讀課文，說說課文主要內(nèi)容。本環(huán)節(jié)旨在初讀課文的基礎(chǔ)上，了解課文的主要人物和故事大概。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，整體感知了課文大意。
復(fù)述對(duì)于四年級(jí)的孩子來說，還處于實(shí)踐階段。課堂上，我給予了學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，班中已有部分學(xué)生能借助填空，將這個(gè)小故事復(fù)述出來。但是仍有一些孩子無法達(dá)到這個(gè)要求。
列車上的陌生人讀后感篇十一
大年初一，雪下個(gè)不停，風(fēng)吹個(gè)不休，天冷得出奇，一股股涼氣如同一只只利爪嵌入身體。因?yàn)橐芥?zhèn)江給外公外婆拜年，我和爸爸媽媽匆匆地趕往火車站上了火車。在車上，我半躺在座位上，眼睛看著窗外，聽著媽媽讀《叢林守護(hù)神》。窗外的雪依然下個(gè)不停，如同無數(shù)鵝毛踏著風(fēng)繽紛而落，樹上，那淘氣的雪花聚集在一起，把樹枝壓得低下了頭，地上、屋頂上也蓋上了一層雪白的棉被。
媽媽沒有猶豫，選擇了留下，繼續(xù)給病人量血壓、聽心臟……。
看著媽媽，我覺得非常的驕傲，心里許下了新春的愿望：“等我長大了，也要當(dāng)醫(yī)生。”
列車上的陌生人讀后感篇十二
曙假本來我是要去重慶的，可是爸爸突然決定要去北京出差。媽媽就臨時(shí)決定帶我和哥哥去北京玩。
7月21日，我們坐著城際快運(yùn)的火車上北京了。火車上可好了。有電視看，媽媽給我和哥哥買了一個(gè)kfc的外帶全家桶。還有絕味鴨脖的好多吃的。我和哥哥在火車上看著“憨豆先生”，吃著這么多美味，可開心了。媽媽在減肥幾乎沒吃什么，而一個(gè)外帶全家桶還不夠我和哥哥吃，我們還把絕味的`美食吃了好多。沒想到現(xiàn)在的火車坐起來這么舒服。
媽媽說回來帶我們坐飛機(jī)。我和哥哥決定還是坐火車回。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
列車上的陌生人讀后感篇十三
作為一種常見的交通工具，列車承載著無數(shù)旅客的夢想和期待，攜帶著無數(shù)心情的波瀾。它以其便捷、舒適的特點(diǎn)，成為人們出行的首選之一。而每一次乘坐列車的經(jīng)歷，都像是一次心靈的洗禮，給予我們深思和感悟。下面筆者將分享我在列車上的心得體會(huì)。
[第一段]。
乘坐列車，最令我欣喜的一點(diǎn)是可以享受到靜謐的時(shí)光。當(dāng)人們的視線一次又一次穿過車窗外的風(fēng)景時(shí)，內(nèi)心也開始變得安靜起來。在這個(gè)喧鬧的時(shí)代，人們總是傾向于追求快節(jié)奏的生活，難以抽出時(shí)間靜下心來思考。但是，在列車上，時(shí)間仿佛放慢了腳步，我可以沉浸在自己的世界中，閱讀一本喜愛的書籍，聽音樂，或者閉上眼睛，靜靜地享受內(nèi)心的寧靜。這種靜謐的時(shí)光讓我重新審視自己，反思生活的意義和方向。
[第二段]。
乘坐列車的過程中，我們不僅可以沉思，還能夠感受到人與人之間的情感。列車上的相遇，往往是一段短暫而美好的故事?；蛘呤峭噹哪吧伺既婚g送來一次友好的微笑，或者是與旅途中的人聊上幾句，分享彼此的歡樂和憂愁。這些瞬間的相聚讓我們感受到人的溫情和善意。盡管我們只是一時(shí)的過客，但這些溫暖的瞬間卻在內(nèi)心產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，讓我們相信世界上還有許多真誠和善意存在，讓我們相信人與人之間的交流和互助是我們生活中最寶貴的財(cái)富。
[第三段]。
列車的旅程中，不僅讓人們感受到內(nèi)心的寧靜和情感的豐富，同時(shí)它還是一次觀察社會(huì)的窗口。透過車窗，我們可以看到不同地域的風(fēng)景和城市的變遷，感受到社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。每穿過一個(gè)城市，每路過一個(gè)鄉(xiāng)村，我都會(huì)產(chǎn)生無數(shù)的思考。人來人往，繁忙的工作，擁擠的街道，不同的生活態(tài)度，這一切都讓我明白了社會(huì)的多樣性，讓我反思自己的成長和發(fā)展。與此同時(shí)，通過觀察車廂內(nèi)外的行為舉止，我也更加關(guān)注自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，明白了人與人之間的邊界和尊重。
[第四段]。
乘坐列車給予我的啟示還有一個(gè)重要方面，那就是學(xué)會(huì)耐心和寬容。作為一種大眾交通工具，列車上人滿為患，時(shí)間普遍緊張。在這樣的環(huán)境下，我們不得不面對(duì)與陌生人共享的空間和資源。乘坐列車，我們將會(huì)遇到各種各樣的人，有時(shí)會(huì)遇到情緒不好的旅客，或是不文明的行為。在這種情況下，學(xué)會(huì)耐心和寬容至關(guān)重要。寬容他人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，也是寬容自己的一種表現(xiàn)。只有這樣，我們才能夠和諧共處，享受到愉快的旅程。
[結(jié)尾段]。
乘坐列車的心得體會(huì)，讓我對(duì)自己和周圍的世界有了更深層次的理解。靜謐的時(shí)光，情感的碰撞，社會(huì)的觀察和人性的感悟，都使我從中受益匪淺。與此同時(shí)，我也明白了在乘坐列車的旅程中，我們需要學(xué)會(huì)如何與他人相處，學(xué)會(huì)如何寬容和理解。我相信，每一次乘坐列車的經(jīng)歷，都是一次深入內(nèi)心的探索，讓我們更加懂得如何與他人和與自己和諧共處。
列車上的陌生人讀后感篇十四
去蘭州進(jìn)貨回來有些日子了，眼前一直晃動(dòng)著，返回時(shí)在火車上看到的那一幕幕，不能忘懷。
去時(shí)，因無法確定，能否趕第二日下午，將貨進(jìn)完后回家，故在買去時(shí)的火車票時(shí)，沒有買返程的票。
我們同行的有五個(gè)人，其中二人，是一個(gè)同伴的女兒女婿，隨其來玩。
那日清晨，火車到蘭州站是7：20。
我們在火車上，及早做了簡單的洗漱，等火車到了站，隨著擁擠的人流，下了火車，天已大亮。顧不上舟車勞頓，顧不上吃早點(diǎn)，更不要說欣賞城市風(fēng)貌，沿途景致，就匆匆忙忙打的，趕往蘭州東部批發(fā)市場。
拖著疲憊的身子，我們幾個(gè)馬不停蹄，又忙忙碌碌了一天，最終趕下午六點(diǎn)進(jìn)完了貨，并結(jié)伴又來到了蘭州火車站。
到了售票窗口，買票的人并不多，但臥鋪票已售完，因歸心似箭，不愿再等一晚上，于是，買了返程的硬座票。是9：20的票，我們一行五個(gè)人，15車廂，一至五座。
在火車站旁的飯館里，簡簡單單地每人吃了一碗哨子面，耐心坐在熙熙攘攘的候車室，在手機(jī)的陪伴下，等了將近三個(gè)小時(shí)，9：20，我們五個(gè)人終于坐上了這趟回家的火車。
座位在最前。我們?nèi)齻€(gè)只有身上的挎包，同伴的女兒女婿，手里拎著個(gè)零食袋，除此之外，我們再?zèng)]帶什么東西，輕裝上陣，很快就找到了自己的座位，并將錯(cuò)開的兩個(gè)座位，和我們調(diào)在了一起。
一開始，車廂內(nèi)腳步窸窣，人聲嘈雜，尋座位的，放東西的，聊天的，玩手機(jī)聽歌的等，不一而云，亂烘烘的，待人都坐定，安靜下來，我才注意周圍的人。
郎才女貌，正處在熱戀中的同伴的女兒女婿，坐在我對(duì)面的雙人座上，對(duì)于他們兩個(gè)，在來時(shí)的路途相伴中，已了解不少。
同伴的女兒眉清目秀，活潑俏皮，談吐間，眼波流轉(zhuǎn)，露出甜甜的酒渦，牙齒如玉。她小巧玲瓏的身段，皮裙，短褂，高跟鞋，青春而靚麗。細(xì)白的肌膚，馬尾高挽，留海更添嫵媚，是典型的時(shí)代美女；那男孩兒黑色小西服，體型褲，尖頭皮鞋，高高的.個(gè)子，清清瘦瘦，雞冠發(fā)型，略卷，是典型的現(xiàn)代小鮮肉。
同伴來自浙江，在我們這里做生意有二十多年了。這是她的大女兒，出生在我們的小城，自大學(xué)畢業(yè)后，一直在外打工，再?zèng)]來過小城。因同伴一直還在我們這里做生意，在同伴今年過年回老家，又從老家返回時(shí)，她女兒便同對(duì)象一起，隨她故地重游來了。同伴來進(jìn)貨，他們又跟著上蘭州來玩。
同伴說，他們那里的年輕人，平時(shí)都在外面打工，在外面找不到合適的對(duì)象，只有乘過年，年輕人都回家時(shí)再相親。她的女兒今年二十八了，同伴從女兒二十五歲那年，就年年過年回家，都是為了女兒相親，今年才相中，只是還沒有舉行任何定親儀式，說是年底結(jié)婚。
我們?nèi)齻€(gè)和他們兩個(gè)相對(duì)而坐。
他們到底是熱血青年，年輕氣盛，有著旺盛的精力。雖然他們也與同伴奔波了一天，但沒有一點(diǎn)疲勞的意思。桌子上堆滿了零食，飲料，他們緊緊地坐在一起，大半個(gè)晚上，她們都在邊吃零食，邊玩牌，聊天，時(shí)不時(shí)地還旁若無人地?fù)Р弊?，拍拍肩，抿抿額頭，來一些非常親密的動(dòng)作，興致盎然。由于他們說的話都是浙江方言，嘰里呱啦的，我能聽懂的極少。
他們具體玩什么，我沒有刻意去注意。好像在拉場子，又像在釣魚。只見他們時(shí)而笑得前仰后合，手舞足蹈，時(shí)而刮鼻子，又聽女孩撒嬌地說：“快掏錢，你輸了！”
男孩立馬從口袋里掏出一沓一百元的紅帖子，全給了女孩，女孩抽下一張，再將剩余的錢塞到男孩褲兜里。男孩趁女孩放錢時(shí)，摟過她的脖子，賴皮似地在女孩臉上親一口，繼續(xù)玩。若是女孩輸了，男孩則要求女孩，在他臉上親吻一口。每次見女孩輸了，就見她大方地在男孩臉上親一口。
他們旁若無人自顧自玩，互相調(diào)侃嬉戲，歡聲笑語不斷，甜蜜得如同手中不斷啃咬的甘蔗棒，引得周圍的人都投去羨慕的目光——年輕真好。不過只是短暫的停留，因?yàn)橹車蠖喽际沁^來人，盡管今非昔比，也不足為奇。
看他們玩得不亦樂乎，我暫時(shí)沒了疲勞，就坐著邊看手機(jī)邊望周圍的人。
我的左面是一對(duì)已婚青年夫妻。女的矮矮的身材，身穿黑色帶飛邊兒的皮u上衣，緊身格子褲，棕色平地皮鞋，敞胸露懷，里面的咖啡色毛衫，有幾分陳舊。頭發(fā)扎一馬尾，碎發(fā)亂飛。男的中等個(gè)子，肩寬胸闊，土黃色夾克敞開著，藍(lán)褲子，運(yùn)動(dòng)鞋，穿著隨意，一幅風(fēng)塵仆仆的模樣。他們夫妻穿著粗簡，都是紅黑的臉龐，顯然是因?yàn)榫媒?jīng)風(fēng)吹日曬的結(jié)果，腳下放著一個(gè)裝著行李的長長蛇皮袋，一看就是來自農(nóng)村，去城里打工。
他們是雙人位。一開始他們挨緊坐著，爬在面前的小桌上，頭對(duì)頭低聲說著話，生怕別人聽見似的。約一個(gè)小時(shí)候后，就看見，女的睡在座位上，頭向外，男的面對(duì)她坐在蛇皮袋上，把自己的上衣脫下來，用手撐著，蒙在他們二人的頭上，頭對(duì)頭竊竊私語，生怕聲音大了，影響到別人。
這對(duì)夫妻對(duì)面坐的，是一對(duì)和我們調(diào)了座位的那對(duì)老夫妻，我不知道他們來自哪里，又去往哪里。他們二人都身寬體胖，個(gè)高，看年齡都超過了六十歲，全都是古銅色的臉龐，和藹可親。阿婆頭裹黑印花沙巾，黑褲子，藍(lán)色上衣。那叔，一身藏藍(lán)色中山裝，頭戴小白帽，一看裝束，就知道他們是回民。
人老了，耐力總不及年輕人，他們上車不久，就見那叔將雙人座讓給阿婆，蜷縮著睡了，而他就坐在座位過道處自己的行李包上，背靠阿婆頭部的座位旁，默默地坐著，像個(gè)守護(hù)神。
那阿婆安然地睡著，不一會(huì)兒，就輕輕地打起酣聲。
其中一個(gè)同伴，接受不了同伴女兒女婿旁若無人的舉動(dòng)和歡聲笑語，早早離開，去別的車廂尋位子睡覺去了，我與她母親仍然坐著。和同伴閑聊了一陣，沒得聊了。她一直拿著手機(jī)玩微信，我也翻看了一會(huì)空間，終抵不過一天的勞累，困意來襲，于是不去注意他們，蜷縮在夠坐兩個(gè)人的座位上，枕著包睡了。
迷迷糊糊中，不時(shí)傳來列車員的叫賣聲，和這對(duì)小情侶的玩笑聲。
我睡到四點(diǎn)鐘醒來時(shí)換同伴睡，車廂里靜悄悄的，老者和男子都已不見，只見年輕媳婦的身上，蓋著丈夫的那件土黃色夾克，那阿婆的身上，也蓋著老伴的中山裝，他們一老一少，不知去何處找地方睡了。對(duì)面的小情侶，女的頭枕在男的腿上睡著，男的雙手?jǐn)n著女的脖頸，頭背靠在座背上，睡得憨態(tài)可掬。
我又繼續(xù)靠在后背上假寐。
“親愛的乘客朋友們，當(dāng)清晨的陽光灑滿車廂的每個(gè)角落，讓我們一起享受音樂，享受旅程，享受生活……”七點(diǎn)鐘，當(dāng)列車快行駛到酒泉站時(shí)，車廂內(nèi)響起列車員甜美的聲音，和一段旋律優(yōu)美的音樂，舒緩地流淌在火車上，氤氳在每個(gè)角落，令人神清氣爽。
生活中處處充滿了愛。
走下車，我的腦海里，依然充斥著這些充滿愛的溫情畫面。
一趟辛苦的出行，除了累就是單調(diào)無味，卻因了路途有他們相伴，目睹了他們或平凡，或熱烈的愛，而心生溫暖感動(dòng)，且記在了心里，久久不能忘懷。
愛是春風(fēng)，愛是雨露，愛是人世間最美好的情感。生命因愛而美好，生活因愛而充滿詩情畫意，人生因愛而溫馨快樂。
熱戀中的小情侶，已婚的打工夫妻，年老的夫妻，雖然他們身份地位年齡各不相同，亦很普通，但都因心中有愛，且在這平常的行程中，用愛演繹出一幅幅動(dòng)人畫面，使這節(jié)普通的車廂，充滿了濃濃的愛的氣息。不僅使自己的生命充滿了亮色，而且也點(diǎn)亮了別人的眼眸。
列車上的陌生人讀后感篇十五
我坐在撫州開往南城的動(dòng)車上，抱著一本列車雜志在靜靜的看著，直到一束余暉透過車窗打在我的臉和書本上，我抬起頭向車窗外望去，之后便不能低下。
在很多次的旅行中我匆忙或者懶散的穿行在這條線上，有田野，村落和大山，我看到我再熟悉不過卻有感到陌生的畫面，那是一幅水墨畫無法勾勒的色彩和光線，是傾瀉而下懶懶的金色夕陽，是郁郁蔥蔥大片的青翠田園，有大山在夕陽的背光中顯得神秘和莊嚴(yán)，更有零星的村落在大自然這位畫家的筆下點(diǎn)綴出名為安逸和祥和的油畫。
我深深地沉醉其中，回首我所見過的藝術(shù)，更多的是黑白渲染的水墨畫，缺失顏色的美，卻又有情感在真情的流動(dòng)。我兒時(shí)有個(gè)玩伴，在我青澀的孩童時(shí)代我們經(jīng)常在落日之前一起爬上村莊里最高的大山看著遠(yuǎn)方若隱若現(xiàn)的群山連綿，浮云成片，我們在山風(fēng)中盡情的展開雙臂然后化成風(fēng)的影子，我看到群山在我腳下，我看到村落越來越小，我看到時(shí)光漸行漸遠(yuǎn)，我看到孩童極盡的想象力，似要翱翔九天。有一些油畫在我的記憶里更近完美，很少人見過，更鮮有人去回憶，那幅名為《韓公橋》的畫。我整個(gè)的'童年，少年都行走在那副畫里，留下或深或淺名為時(shí)光的足跡，然后終于在某年某月走了出來，之后的很長一段時(shí)間里我與藝術(shù)形同陌路，我并非藝術(shù)家但我懂得欣賞藝術(shù)，僅限于大自然的藝術(shù)，然后在我步入青春之后我去追尋去鑒賞，有人說過這是古代詩人般的浪漫，卻又不具備那詩人般的才情。想到這里不由有些失落。
我收回目光，手中的雜志依然停留在原先的扉頁，我輕輕的翻動(dòng)著那些故事，那些父母帶著子女行走在路上徒步在荒野里關(guān)于旅行的故事。照片上的孩童或是小臉被紫外線曬得通紅，或是滿身泥垢，或是渾身濕漉，與鋼筋水泥的大都市格格不入，各種狀況在照片上不盡相同，卻又都有著同樣天真淳樸的笑臉，于是我也跟著露出了會(huì)心的笑容。
這時(shí)列車廣播響起：前方到站南城站，由于停站時(shí)間較短請(qǐng)下車的旅客提前做好準(zhǔn)備。
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