傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族歷史、價(jià)值觀念和精神追求的集中體現(xiàn)。真正的力量源于內(nèi)心的堅(jiān)持和勇氣，我們應(yīng)該相信自己的潛力和能力。以下是一些清晰明了的說明書范例，可供大家參考和使用。
生命的底色字高中篇一
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是綠的象征，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”是紅的代表，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”是白的典型。
大千世界，五彩繽紛，紅色代表著熾熱，紅色代表著激情，紅色代表著永不服輸?shù)木髣艃?，紅色代表著堅(jiān)持到底的信念，紅色又代表著樂觀積極向上的心態(tài)！
底色——貝多芬。
命運(yùn)總是這樣捉弄人，讓中年的你遭受了妻子的離開。雙耳的失聰，讓如此熱愛音樂的你倍受打擊。命運(yùn)將你推入黑暗的深淵，但你并不屈服?！拔乙笞∶\(yùn)的咽喉”，這聲吶喊，回蕩大地，振奮著后人。于是有了讓人聽了熱血沸騰的樂章——《命運(yùn)交響曲》。那雄壯的樂曲，燃起了生命的激情。那便是生命的底色——紅色。
底色——張玉霞。
她是盲人，但她的聲音好像來自天堂，唱進(jìn)了每個(gè)人的心里。35歲的張玉霞是個(gè)盲人，在臺北淡水做街頭藝人。三個(gè)月大時(shí)，由于視神經(jīng)萎縮，導(dǎo)致失明，但她并沒有放棄自己的歌唱事業(yè)，一曲《獨(dú)上西樓》把命運(yùn)的孤寂表現(xiàn)的淋漓盡致，而與那英合作唱的《征服》，卻又將不被命運(yùn)征服的決心表現(xiàn)得氣勢磅礴，那種為了夢想，堅(jiān)持到底永不放棄的精神，讓人可敬可畏。那便是生命的底色——紅色。
底色——我們。
少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富。我們朝氣蓬勃，我們就像初生的太陽，永遠(yuǎn)是祖國的希望，祖國的棟梁。正值青春的我們，要像那火紅的太陽一樣，帶著一份激情，帶著一份自信，去追尋屬于自己的一片天，為祖國、為社會、為人民做出一份貢獻(xiàn)，永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、永不放棄，向著成功前進(jìn)。那便是生命的底色——紅色。
追尋生命的價(jià)值，尋找生命的底色，人生就充滿了新鮮、樂趣和奮斗的無窮無盡的精力。
生命的底色字高中篇二
假如從一開始來到這里，我們就習(xí)慣給自己的人生命題，那么將來所有的一切，會不會都變得不一樣。
人與人之間的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，似乎也從這里開始了肆無忌憚地放棄，以及忘記。
我看童亮的小說，總是有一些癡迷。記得上學(xué)期快要期末考試的時(shí)候，我正好從圖書館里借來了一本童亮的書，是《將離》。我知道，每個(gè)人都有自己豐富的內(nèi)心世界，別人也許看不清楚，可是自己卻知道。
他們說明天有一場好的電影，可是我卻不知道，也不打算去看。
因?yàn)槲矣凶约旱陌才拧?/p>
生命中的景色自然精彩，可是究竟要如何去選取，主動權(quán)還是在我們自己手里。我們可以看到別人的歡呼雀躍，也可以幫助別人喝彩微笑，可是卻不能代替別人度過這一生。
他們說起生活的瑣碎，總是會心一笑?？墒遣恢獜氖裁磿r(shí)候，我從一個(gè)愛笑的女孩，變成了沉默的冷漠之人。我不知道是成長帶給我的力量，還是環(huán)境所賦予。
我只是從來都沒有缺少過期待。
可是期待，也從未真正如期而至。
只是看著天空的顏色的時(shí)候，我也會展開幻想，用我天馬行空的想象力，去構(gòu)造一個(gè)美麗的世界，也許虛假，也許冷漠，但是卻精彩啊。
生命的底色字高中篇三
每一個(gè)生命都有很多色彩，雖然我是一顆不起眼的小種子，但我也有自己的色彩，有自己的精彩。
黑色。
有一天，我的主人把我埋在了泥土里，我在泥土里被擠得很不舒服，但是我不得不適應(yīng)這種黑暗的環(huán)境。雖然我是一顆渺小的種子，但我也有自己的夢想，我必須要從黑暗的泥土出去。于是，我不斷地吸收水分、養(yǎng)分。慢慢地，我就長出了小芽和嫩根來。
綠色。
慢慢地，我從黑暗的泥土里，探出了小腦袋。哇！外面的世界真美呀！我終于呼吸到了外面新鮮的空氣。白天，溫暖的陽光照在我身上，舒服極了！夜晚，月亮、星星陪伴我，向我眨眼，我們互相說著話。漸漸地，漸漸地，在陽光雨露的滋潤下，我長成了一株茂盛的果樹了。
橙色。
春天，我開了許多可愛的小花。到了秋天，果子慢慢地成熟了。原先青綠色的果子，變成了黃澄澄的橘子。這時(shí)候，來了許多游客，他們看到我身上掛滿了許多黃橙橙成熟的橘子，就摘下分享著吃。看到他們開心的樣子，我看在眼里，甜在心里??！
一路走來，一路風(fēng)雨。我有了很多色彩。我給這個(gè)世界不但帶來了綠意，還帶來了快樂！我的色彩，也因?yàn)槿藗兊目鞓?，變得更加豐富多彩了。
生命的底色字高中篇四
上天賦予我們生命的意義是什么？難道是讓我們在生命之河僅僅走一趟嗎？不，她是為了讓我們了解生命的顏色——綠、紅、藍(lán)。因?yàn)椴煌纳?，它的含義是不同的。
綠
從出生到少年，“綠”是我們生命的顏色。
剛落地的娃娃，是一個(gè)新的生命。你有沒有聽到那歡樂的呼喊聲和洋溢著喜慶的鞭炮聲？是的，那便是在慶祝這個(gè)新生命的到來。在香氣撲鼻的泥土中，我仿佛看到一株嫩芽在冒出來，似沉睡千年，伸展著它的雙臂。它迫切需要呼吸新的空氣，需要開始新的生活，需要接受更多的磨練。
童年與少年，是被“天真無邪”所修飾的。的確，我們“新來乍得”，各方面還不成熟，“單純”是我們的代名詞。我們有過如李清照“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的經(jīng)歷，亦有過“明月松間照，清泉石上流”的自然。我們可以稱為“旅游家”，踏遍家鄉(xiāng)的山和水；亦可以叫做“地理學(xué)家”，研究過每一塊石子和每一寸泥土；甚至可以叫做“游泳高手”，夏天里的河流是我們的“訓(xùn)練場地”；當(dāng)然，還有人稱我們?yōu)椤皞b盜”，這是因我們溜進(jìn)荷花池后而與同伴分享“成果”。我們很“綠”，“綠”的令人“發(fā)抖”。
紅
用“紅”來描繪從青年到中年的時(shí)期再適合不過了。
漸入青年，我們有些叛逆，甚至有些瘋狂。新生的事物總是先經(jīng)過我們的雙手。我們?nèi)缱聣殉砷L的小樹，富有活力與爆發(fā)力。青年，畢竟年輕，生活閱歷不夠，難免會做一些讓、大人無法理解的事情，這就要求我們與“紅”靠地更近，和生活的激情靠地更近。
接下來便是中年。人到中年，每個(gè)人都希望在事業(yè)上取得成功。因?yàn)檫@對于整個(gè)生命來說是具有重大意義的。某人或許過去虛度光陰，無所事事，但如果他后來在某一方面有突出成就，那么人們會看到他的進(jìn)步，并且夸獎(jiǎng)他。反之則是另一種說法。在這如火一樣“紅”的青年及中年時(shí)期，人們在拼搏，在奮斗。在這段時(shí)間內(nèi)，我們感到了生命的第二種顏色，那就是“紅”。
藍(lán)
“藍(lán)”則出現(xiàn)在生命的第三階段——從老年到死亡。
人們常把“老年”比做“夕陽”（夕陽是紅色的）。我卻認(rèn)為“藍(lán)”才是它的色彩，藍(lán)色代表安詳與靜謐，代表著智慧與經(jīng)驗(yàn)。人到中年，可謂生活閱歷豐富，文化知識廣博。“藍(lán)”色的老年沒有“綠”的沖動與“紅”的激情，但還把自己的余輝獻(xiàn)給人類，獻(xiàn)給世界。老年人在年輕的時(shí)候?yàn)閲遥踔翞槿祟愖鞒隽素暙I(xiàn)，他們此時(shí)表現(xiàn)的卻是藍(lán)的安詳與默默無聞。多么偉大?。?/p>
死亡是每一個(gè)人都會經(jīng)歷的。在死亡面前，我們應(yīng)表現(xiàn)地靜謐與坦然。要知道，死亡并不可怕，可怕的是你在有生之年沒有做出有意義的事情來。當(dāng)我們回首往事的時(shí)候，不因曾經(jīng)虛度年華而嘆息，不因碌碌無為而悔恨。因?yàn)槲覀儼盐覀兊纳I(xiàn)給了人類偉大的事業(yè)?！叭斯逃幸凰溃蛑赜谔┥?，或輕于鴻毛?！泵鎸λ劳觯覀兲谷灰詫?。
在這生命短暫的幾十年中，我們應(yīng)正確地理解生命中的顏色，即紅、綠、藍(lán)，明白自己處于何種色彩，應(yīng)該賦予何種含義。這樣才不辜負(fù)上天賦予我們生命的`良苦用心。
生命的底色字高中篇五
綠色，傳遞著生命的節(jié)奏。無論在哪里，我們看到解放軍叔叔，看到他們?yōu)⑾滦燎诘暮古c淚，哪里有災(zāi)情哪里就有人民的子弟兵，暗無天日的日子里，就出現(xiàn)了一片綠色，一片生命的綠色，一片希望的綠色，孩子們不再哭泣，大人們不再失望。每個(gè)人心中都有了安慰，都有了一個(gè)堅(jiān)定的信念，不再畏懼。草兒在微風(fēng)的晃動下，又唱起了贊歌，它重新頑強(qiáng)地挺起了小腦袋，生機(jī)勃勃，活力無限！
橙色，堅(jiān)定生命的信念。消防戰(zhàn)士冒著生命危險(xiǎn)搶救傷員的行動，溫暖這華夏大地上所有形形色色的人和物。只要看到這溫暖的橙色，這頑強(qiáng)的橙色，無論多大的痛苦，沒有人用眼淚逃避，所有人，用堅(jiān)強(qiáng)的笑容譜寫著生命的贊歌，燃燒生命的激情，活出生命的色彩！
白色，象征生命的純潔。在臨時(shí)的救護(hù)站里，涌動著不可計(jì)數(shù)的白衣天使，他們都是偉大的、神圣的、這美麗而真誠的白色，挽回了多少人寶貴的生命。我曾經(jīng)看到一位外科醫(yī)生，他同九位親人來四川旅游，突如其來的地震奪走了他九位親人的性命，盡管他悲痛萬分，但沒有被挫折打倒，他自愿參加了醫(yī)療救災(zāi)的隊(duì)伍，他每天不停的忙碌。這些美麗可愛的白衣天使，一個(gè)個(gè)傷員被他們醫(yī)治，一個(gè)個(gè)新生命從她們手中誕生，他們象征著平安、吉祥、純潔、無暇。這善良可親的白色是災(zāi)區(qū)人民生命的守護(hù)神！
藍(lán)色，展露生命的明亮。房子倒了，家沒了，但災(zāi)區(qū)人民沒有受凍挨餓，那一頂頂藍(lán)色的帳篷，帶著人民的愛，真誠的為他們遮風(fēng)擋雨；我們的人民警察，維護(hù)著鎮(zhèn)區(qū)的安定，用自己的愛心撫慰那顆顆受傷的心靈，他們堅(jiān)守著職位，捍衛(wèi)著忠誠，明朗的藍(lán)色制服成了人民心中的依靠，成為了抗震救災(zāi)堅(jiān)強(qiáng)的后盾！
紅色，彰顯生命的熱烈。在災(zāi)區(qū)，到處飄揚(yáng)著鮮紅的國旗。只要國旗在，我們就激情澎湃，只要這鮮艷欲滴的紅色在，血液都熱烈的燃燒，心中充滿了對重建明天的希望。在大江南北，每面國旗上都寫著：中國，加油！汶川，加油！這火一樣的紅色，讓災(zāi)區(qū)人民看到了我們對他們的祈福，因?yàn)槲覀兊男挠肋h(yuǎn)連在一起！
綠、橙、白、藍(lán)、紅，這色彩是語言，流動著真情，這色彩是圖畫，描繪著堅(jiān)強(qiáng)。遍地色彩，遍地英雄，大地上譜寫大愛的樂章，大地上閃爍生命的色彩。這生命的色彩，感動著你，感動著我，感動著中國，感動著世界！
生命的底色字高中篇六
生命本沒有顏色，是生活給了它五彩繽紛的顏色，對每個(gè)人而言，生命色彩也都是不一樣的。
我的生命是什么顏色的呢？我時(shí)常問自己。
也許，我的生命是“紅色”的，我癡迷于每年春節(jié)時(shí)那喜慶、紅紅火火的色彩。每逢過年，我家的大門上都工工整整、端端正正地貼著紅色的對聯(lián)，大門口掛著紅紅的燈籠，除夕晚上長輩們會掏出鼓鼓的紅包，收到紅包的我興高采烈地蹦蹦跳跳，笑紅了臉。那對聯(lián)和大紅燈籠不僅僅是門上的裝飾，更是家人在好日子里的滿足與幸福；那紅包里裝的不僅僅是壓歲錢，更是長輩對我的祝福和期盼。
也許，我的生命是“綠色”的，我是一個(gè)喜歡蹦蹦跳跳的女孩，似乎有著永遠(yuǎn)消耗不盡的活力。而綠色象征著生命、象征著活力。當(dāng)我因一整天的功課而疲憊不堪的時(shí)候，只要我走出家門，在綠意盎然的公園里或小路邊走走時(shí)，我的身軀似乎得到了一種洗禮，一天的疲憊和煩惱一瞬間就會煙消云散。那時(shí)的我，就又變成了那個(gè)精神充沛，活力四射的小姑娘。大自然也賦予了我們綠色的家園，放眼望去，我感覺整個(gè)世界的生命都在涌動著，流淌著。
也許，我的生命是“粉色”的，粉色象征著柔和、象征著溫暖。我最喜歡在春天奔跑，每到春天，公園里、山坡上開滿了粉紅色的桃花，散發(fā)出陣陣清香。繁盛時(shí)節(jié)，在和煦的春風(fēng)里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那山桃花燦如煙霞，輕嗅之下，沁人心脾，給我?guī)泶旱南矏偤蜕硇牡姆潘伞?/p>
生命是多姿多彩的，它是父母的關(guān)愛和期盼，它是天上七色的彩虹，它是池塘邊的一道風(fēng)景線，它是早晨的第一縷陽光……總而言之，生命的色彩充滿了世界的每一個(gè)角落，這就是色彩，生命的色彩！
讓我們每一個(gè)人去尋找屬于自己生命的色彩！領(lǐng)悟生命的色彩！擁有生命的色彩！
生命的底色字高中篇七
立于樹木，底色決定它是否能成為棟梁之材；立于畫卷，底色決定它是否和諧美觀；立于人生，底色決定它是否擁有深度和厚度。為生命注入奉獻(xiàn)的底色，在追夢路上才會行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
寒風(fēng)襲來，落葉歸根，轉(zhuǎn)眼又是夏去秋來。一夕之間，攀枝花突然降溫了，秋風(fēng)如同一把巨大的刷子，那滿山遍野的綠色仿佛一夜之間被漆成橙黃，我把頭往厚厚的牛仔服里又縮了縮，但風(fēng)還是把我頭發(fā)吹起，凌亂了我眼前的視線。為了鍛煉，我起了個(gè)大早，向大渡口的東華山走去。
清晨的東華山，林間的縫隙之間滲透出一縷橙黃，秋雨也帶來濕漉漉的涼意。地上撒下一片光影，疏疏、搖曳，那羊腸小道這一刻仿佛也變得靜謐，望不到盡頭的小徑，靜靜垂在曲徑一側(cè)，仿佛早已安排好似的，靜候著有緣人的駐足。
與老人攀談得知，他就住在山下、為了保持步道的干凈。每天五點(diǎn)多就開始清掃，若是碰上下雨，還要把臺階的積水清除，讓登山的徒步者方便。就這樣，一年365天，天天堅(jiān)持，一天往返十八公里。
東華山的小道特別長，一陣大風(fēng)襲來，這風(fēng)一吹，又吹散了三堆落葉。老人耐心地將三堆落葉掃完。突然在一棵樹前停住了，我好奇地探頭看了看，那是一只幼鳥，縮在那里瑟瑟發(fā)抖，應(yīng)該是被風(fēng)吹下來的吧，老人輕輕地將那小鳥捧了起來，看了看，開口了：“哎呀，這么不注意，鳥媽媽該想你了！”
太陽漸漸升起，在山邊，露出半張臉來，橙紅橙紅的。老人站起身，把幼鳥小心翼翼的捂在夾克里，向亭子邊的長椅走去，一邊走一邊說著：“啊，這樣溫暖多了吧！”
老人越走越遠(yuǎn)，望著老人的背影，那件橘紅色的夾克慢慢融進(jìn)橙黃的晨光。那一抹絢麗，潑灑在布著橙黃色的樹林中時(shí)，我也頓覺溫暖，更明白了生命的底色在于奉獻(xiàn)——幫助別人，快樂自己。
生命的底色字高中篇八
去一家店里看衣服，賣家為我推薦一件中長雪紡衫。這件衣服，我穿在身上雖舒服，但那顏色和圖案有些不喜歡。
想起一位相熟的店家說過的話：“我發(fā)覺你只適合灰呀黑的，或者黑白配，或者咖啡色,太鮮艷的不行。”
我深以為然。
所有光鮮亮麗的顏色似乎都不適合我，我不認(rèn)為這是自己的著裝習(xí)慣使然。我以為，每個(gè)人所能承受的顏色其實(shí)很有限，這并非單純由膚色所決定。大概人的內(nèi)心總會外化為一種表情、神態(tài)，而這些東西都是無聲的語言，它會發(fā)散出一種氣息，這氣息對有些顏色是排斥的。所以掛在那里很好看的衣服，穿在身上卻未必搭調(diào)。
我喜歡灰色，深灰、淺灰、藍(lán)灰都行；我也喜歡白色，米白、象牙白、乳白都行。
在我眼里，米白、象牙白和乳白，才是純正的白色。而雪白，則不是。因?yàn)檠┌?，是冷色調(diào)。
冷色調(diào)，也許是我生命的色調(diào)吧!
冷色——總是透著幾分涼意。秋冬之際，經(jīng)常有人會問：“你是不是很冷？”夏天里有朋友說：“看著你就涼爽。”我無言以對。而我無意中起的網(wǎng)名——月照寒潭，似乎更加印證了這樣一種印象。
小時(shí)候?qū)τ谝路墙^對沒有選擇余地的，倘能遮體，不破不露，已經(jīng)是令人艷羨的了。
母親有時(shí)會抱怨：“渾身上下好像都長了牙，剛做的新衣新鞋，好歹就給咬壞啦。”每當(dāng)這時(shí)，我們姐弟都不敢做聲，其實(shí)即使再怎么不懂事，也明白母親一針一線的不容易。因?yàn)槲覀冇H眼目睹了她的辛勞。所以母親讓穿什么衣服，就穿什么衣服，哪怕再怎么不喜歡。而且對每一件衣服鞋襪都萬分珍惜，唯恐穿壞。
而且，自此，我便落得了個(gè)“日本產(chǎn)”的綽號，時(shí)不時(shí)地被那幾個(gè)同班男生喊叫。
從小就不會和人吵架的我，就像祥林嫂帶著額頭那個(gè)傷疤一樣帶著這個(gè)綽號，渡過了整個(gè)初中階段，它帶給我的恥辱是刻骨銘心的。我沒有因此輟學(xué)，其間的隱忍，現(xiàn)在想來令自己駭然。
有些事我從不對人提及，即使對父母也不說，只在無人處舔舐傷口。有時(shí)甚至懷疑自己性情中有很陰郁的一面，對遙遠(yuǎn)的往事中那些曾經(jīng)的傷害不能秉持一種寬憫的態(tài)度徹底釋懷，而是耿耿于心，孤寂落寞時(shí)翻動，仍會被飄飛的塵埃惹動傷懷。
也反思那時(shí)為何對一個(gè)綽號如此在意，是我太過敏感，太過脆弱嗎？
目睹女兒這一代被人呼之為大蝦、蚊子之類總是會輕松地面對，自然地應(yīng)承，似乎叫什么也無關(guān)痛癢，不過代號而已，無關(guān)面子。
優(yōu)裕的生活賜予了她們生命的底氣，一種發(fā)自心底的自信，使他們從里到外散發(fā)著陽光。
曾經(jīng)在一個(gè)安靜的夜晚，同女兒講起我那段關(guān)于衣裳的尷尬記憶。驚詫和憐憫，清楚地寫在女兒的臉上。我在心里說：“媽媽一定努力，爭取永遠(yuǎn)不讓你受到這樣的困窘。”
經(jīng)常會主動給女兒買衣服，雖然她自己一直忙著學(xué)業(yè)，不太在意衣著打扮，可我還是希望她打扮得漂漂亮亮的，擁有一個(gè)完好的花季。我被生活剝奪的東西，總想極力在女兒身上得到補(bǔ)償。恐怕每個(gè)母親都會有這樣的想法吧。
其實(shí)我知道，她的花季被另一種東西——學(xué)業(yè)剝奪了，這是另一種殘忍，我依然無奈?；蛟S每一代母親都有屬于她們的無奈吧！
我們生逢那樣一個(gè)時(shí)代，貧窮像一把刀，一點(diǎn)點(diǎn)剝?nèi)チ宋覀兊淖饑?yán)，讓我們過早地看清了生活的本質(zhì)。那一件印著黑字的'粉紅色上衣，就那樣定格于我生命的履歷，再也無法抹去。它讓我對一切色彩明艷的衣飾都避之唯恐不及。
我也曾因此怨怪母親，現(xiàn)在明白，那是貧窮的過錯(cuò)，是日子的無情，而不是母親的。實(shí)際上，母親曾經(jīng)竭盡心力地保護(hù)我不受傷害，而我終究未能幸免。也許至今她也不知道，那一件印著黑色大字的粉色上衣帶給我的傷害有多深，它殘忍地踐踏了我的自尊，踩碎了一個(gè)花季少女關(guān)于美麗的所有想象。多年以后，我一直都不敢穿比較招眼的衣服，總想躲在一個(gè)別人不太注意的目光的角落，默默無聲。
長久的自卑和膽怯，是那時(shí)落下的病根嗎？
生活是需要一定的物質(zhì)墊底兒的，抽掉了一些必須的東西，就會失了底氣，失了鎮(zhèn)定與從容。特別是對于女孩、女人來說。
一直喜歡棉麻類的衣服，喜歡那份舒適隨意，喜歡那種樸質(zhì)天然。前年，買了一件駝色針織開衫，披肩式的寬松樣式。一個(gè)同事說：大姐怎么買了一塊麻袋片披上了？我一笑“怎么啦，我就是喜歡這麻袋片的舒適隨意。”他又補(bǔ)說：“大姐穿個(gè)麻袋片也美麗！”不禁莞爾。
我知道，我該和過去的一切徹底和解了。那些自己穿著補(bǔ)丁衣服嘲笑我的壞小子們，如今都不如我活得優(yōu)雅，他們?nèi)松睦仟N和尷尬，或許也是注定的吧？記得我們班上那個(gè)最優(yōu)秀的男生從未喊過我的綽號，他考上大學(xué)在外地工作。去年高中同學(xué)聚會時(shí)，我道出了當(dāng)年對他特別的好感，但沒有說理由，他應(yīng)該不知道這其中的原委。人的天性品質(zhì)或許會影響一生的命運(yùn)，那些無聊、厭學(xué)、放任、惡劣的孩子，終究不會有大出息。他們或許會很有錢，但很難活得高貴（我是說骨子里的高貴）。這也許是他們的生命底色吧。
總覺得一個(gè)人天性不善良，是一種很嚴(yán)重的生命缺失。而沒有律己的習(xí)慣也會敗壞固有的聰明才智。所謂從小看大，就是這個(gè)意思吧。
一個(gè)春天的日子里，憶起舊事，發(fā)些感慨，如此而已。
忽然想起村上春樹在《海邊的卡夫卡》中的一句話：“記憶會從內(nèi)測溫暖你的身體，同時(shí)又從內(nèi)測劇烈地切割你的身體?！北磺懈睿蛟S會對過去有一個(gè)更加清醒的認(rèn)知。
生命的底色字高中篇九
秋風(fēng)落葉，從窗臺望去，風(fēng)如狂掃般講葉卷起，在空中劃過，如一曲悲憤的交響樂。我心情不甚好，一旁坐著正品茶的父親。
“如果你原諒她，會怎么樣？”父親緩緩問我。“不會怎樣，我們會和好，而這事就當(dāng)沒發(fā)生?！蔽液敛辉诤醯赝怀鑫易钫鎸?shí)的想法。“仔細(xì)想想，她是你的好朋友嗎？她是故意撞壞你的盆栽的嗎？”我無言。今天在教室，她與同學(xué)打鬧，一不留神撞在我放在窗臺曬日光浴的盆栽上。那盆栽好不容易長大，前幾天剛剛開花。誰知，好景不長，這么快就被摔在地上。壓斷了，我心愛之物的生命也就此，也只好結(jié)束。她含著淚向我道歉，她也明白那盆盆栽對我的重要性。我卻并沒有寬容，對她發(fā)了一大堆脾氣后，放學(xué)頭也不回地沖回了家。
我把事情原委一字不差地告訴父親后，便回到了開頭那一幕——我往窗外，父親品茶。
“你應(yīng)該原諒她?！备赣H鼻炎，抿了一口茶后淡淡地吐出這幾字。是，我也覺得我過分了。我什么都沒有說，我贊同父親，卻說不出口，我放不下這個(gè)面子。父親見我無語，便徑自走出房間，合上門后，我看見桌上父親留的紙條：做自己所不后悔的。
我明白了父親的用意，那一瞬間，紙條仿佛透出淺橙的光。
第二天，我找到她，“你不是故意的，對嗎？”她有些驚愕?！白蛱煳姨^分了，盆栽已經(jīng)壞了，指責(zé)你也不能挽回，我錯(cuò)了，對不起?！彼壑杏址浩鹆藴I光，說：“沒事……沒事……”
我們又和好如初。
生命的底色字高中篇十
《老子》有云：“能者勞而智者憂無能者無所求。蔬食而遨游，泛若不系之舟?！崩献蛹耐械氖且环N獨(dú)立于物質(zhì)之外的精神享受。然而每個(gè)存在于宇宙中的客體都不盡相同，生命是絢麗繽紛的，享受生命則是一種獨(dú)特體驗(yàn)。
李清照是藍(lán)色的，憂郁而典雅。
李清照出生在官宦世家，從小被愛的光環(huán)籠罩。文化的汁液將她澆灌得不但外美如花，而且內(nèi)秀如竹?！袄罴矣信蹰L成，筆走龍蛇起雷聲?！苯?jīng)歷世事以后，她愛的河床已經(jīng)干涸。作為一個(gè)女人，她生活在封建社會的底層；作為一個(gè)知識分，她又生活在社會思想的制高點(diǎn)。她自知有文化的女人寥若晨星，回頭看，長夜如磐，風(fēng)雨如晦，相知有誰？她依舊堅(jiān)持創(chuàng)作，以女人的柔骨綿情抵抗封建社會的壓力。她本在嚴(yán)妝靚容地侍奉這個(gè)社會，可一想到自己所希望的無一實(shí)現(xiàn)，又忍不住“佯說黃花與秋風(fēng)?！?/p>
林徽因是粉色的，溫柔而堅(jiān)韌。
生來偏愛人間四月天的林徽因，沒有張愛玲的凌厴，沒有陸小曼決絕，亦沒有三毛的放逐。她不曾給人帶來粗勵(lì)的任務(wù)，也不曾被他人所傷。離開徐志摩，她選擇與梁思成共度一生，歷盡顛簸不畏風(fēng)餐露宿考古研究的是她，整天忙于柴米油鹽醬醋茶的`是她，一襲白紗盈盈款款的還是她。忙碌了一輩子的林徽因，終于在她最愛的人間四月天，在協(xié)和醫(yī)院的病榻上，安靜地離開?！罢l說人間都是四月天，誰說有情月長圓。也許要將世間冷暖皆嘗遍，才能視前塵過往云煙?！?/p>
馬克思是紅色的，熱情而又執(zhí)著。
出生于名門世家，又與名門閨秀結(jié)為連理，本有著幸福安逸的生活在向他招手，然而知識的增長、生活中的見聞讓他燃起了探尋社會規(guī)律、消除世間苦難的使命烈焰，他像一個(gè)醉漢，終于沉浸在自己的小屋里，對妻子燕妮也說不出幾句冷靜的話。投身革命事業(yè)后，一家人到處游蕩，也正是在這段常人驗(yàn)證以忍受的生活中，馬克思寫出了光耀整個(gè)二十世紀(jì)的著作。其中包括《資本論》和《共產(chǎn)黨宣言》。終于，他停止了呼吸和思考，很難想象，除了對社會探尋的使命追求，還有什么能為這位偉人提供源源不斷的動力。
米蘭·昆德拉說過：“生命是一棵結(jié)滿可能的樹?！泵總€(gè)人都是與生俱來的藝術(shù)家，為生活上色的過程是一種享受。每個(gè)人都有自己心靈的舌頭，你就跟著它的指引，去品味四季的生長收藏。
生命的底色字高中篇十一
佛說：“一花一世界。”我說：“一書一世界，一人一世界。”輕輕翻開北京特級教師李烈校長的《給生命涂上愛的底色》這本書，細(xì)細(xì)品讀，慢慢走進(jìn)了李校長的世界，和她一起感受心靈的成長，思想的蛻變，和她一起傾聽課堂的對話，教師的心聲，和她一起尋求教育的目標(biāo)，探索教育的真諦。
在學(xué)校的圖書館里，我選中了北京特級教師李烈所著《給生命涂上愛的底色》。之所以捧起這本書，是因?yàn)閹啄昵白x了她的一本書《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》，讓我對這位名師有了初步的了解，想從書中進(jìn)一步了解她成長的經(jīng)歷。
生活中我們無法改變生命的長度，但我們可以控制生命的厚度。李烈因?yàn)閾碛辛藧郏顾纳@得如此厚重；因?yàn)楦冻隽藧?，而使她的生命顯得如此絢麗。書中，她以“用生命書寫愛的信念、”“讓愛灑滿兒童的心田”、“‘以愛育愛’成就辦學(xué)理念”、“在愛的分享中體現(xiàn)生命價(jià)值”“讓愛在校園文化建設(shè)中得到拓展”、“成長詮釋愛的真諦”為題，記述了她生活和工作中的一些原汁原味的事例和感悟。在她諸多的教育理念中，印象最深的是“愛心育人，首先要注重細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)可以決定成敗?！币簿褪钦f，她所倡導(dǎo)的愛的教育其實(shí)就是細(xì)節(jié)教育。愛在很多時(shí)候并不是轟轟烈烈的壯舉，而是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)。有時(shí)候一個(gè)微小的細(xì)節(jié)，一個(gè)不經(jīng)意的動作，都是愛的語言、愛的表達(dá)。對學(xué)生她提出了“蹲下來跟孩子說話”、“注視孩子的眼睛，撫摸孩子的腦子”、“給孩子一個(gè)擁抱”、“給孩子出錯(cuò)的權(quán)力”等一系列細(xì)節(jié)教育。為了讓老師每天都快樂起來，她先后提出了“快樂加減法”、“角色復(fù)位”、“適合學(xué)說”、“揚(yáng)長意識”和“生命價(jià)值與職業(yè)價(jià)值統(tǒng)一學(xué)說”等。她倡導(dǎo)老師要學(xué)會調(diào)整思考問題的方式、調(diào)節(jié)心態(tài)、調(diào)節(jié)期望值，讓生命在天空中自由快樂的飛翔。
在整本書中，李烈校長詮釋著這樣的一種信念：“愛是教育的核心，用生命書寫愛的教育?！彼告傅纴淼膼廴缤还膳鞒溆瘽M身，成了一條溫暖的河，流向我內(nèi)心深處。讀罷此書，心頭豁然開朗。“疙瘩”解開了許多。
“以愛育愛”是李老師一生的追求，也是她擔(dān)任北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長期間的辦學(xué)理念，她認(rèn)為要做一位好教師很簡單，有兩個(gè)要素四個(gè)字：“愛心”、“思想”。可能很多老師都會說，自己的學(xué)生就像自己的孩子，誰不愛呢？是??！愛心說來簡單，但當(dāng)面對性格各異、千差萬別的學(xué)生時(shí)，有很多老師都會發(fā)出感慨“愛你不容易”。面對質(zhì)量是教育追求的主題，面對細(xì)微差異排出的名次，讓多少教師能對學(xué)生一視同仁的付出同樣的愛，這“愛心”其實(shí)正蘊(yùn)涵著對教師基本功和專業(yè)素養(yǎng)的要求，如果沒有真正意義上一視同仁的學(xué)生觀，如果沒有真正建立關(guān)注“全人”的教育觀和評價(jià)觀，如果沒有深層次的教育思想和教育技巧，那么這種教學(xué)中的“愛心”是無法實(shí)現(xiàn)的?！耙詯塾龕邸币鹆宋覍鄹嗟乃伎?，讓我明白老師不僅要有對學(xué)生愛的情感，對學(xué)生有愛的行為，更要對學(xué)生有愛的能力，要對學(xué)生有愛的藝術(shù)，要為學(xué)生真正創(chuàng)設(shè)一種被尊重、被理解、被關(guān)注、被接納、被幫助的安全寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
生命的底色字高中篇十二
掬一捧心靈的甘泉，滋潤心底的情感，拾一杖思潮岸旁的石子，將生命礪煉的底色于此鐫刻，使之成為永恒。
一席春風(fēng)，五月暖流，聞得溪水潺潺，見得姹紫嫣紅，可最為充斥雙目的卻是那小草無聲無息鉆出荒瘠大地的景象，盡情用他綠色的生命點(diǎn)綴著這個(gè)大千世界，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，是對小草春天生機(jī)盎然的贊美，以及它對春天，對生命的執(zhí)著追求和向往。
四季交替，花開花敗，斗轉(zhuǎn)星移，歲月如流水般逝去，做生命旅途上一個(gè)蓬勃生機(jī)的“小草”，飽嘗著辛酸與磨難，體驗(yàn)世態(tài)炎涼，打造生命深處的色彩，最終也不見精彩紛呈，僅僅只能捕捉到那瞬間淡淡的內(nèi)斂的底色，就是那“小草”擊穿厚厚冰層，渴望外面世界的激情，最終它聆聽了萬物之音，享受了雨水滋潤，陽光普照的溫暖，它遠(yuǎn)離城市的喧囂，遠(yuǎn)離燈紅酒綠的浮躁，低吟著一首無字的小詩，成為它每天的日常。
生命底色需要?dú)夂蚣竟?jié)的礪煉，需要日月風(fēng)霜的浸潤，也許此生只能終為一棵無人知曉的小草，為大地平添一份綠色；只能成為一顆星辰，裝飾茫茫夜空中的一點(diǎn)星光；只能成為那晶瑩水珠，在江河中獨(dú)自的翻騰奔流，也許此生終是無緣名與利，寂寞、清貧常伴身邊，卻無怨無悔，用最燦爛的笑容回報(bào)這不堪的命運(yùn)，是需要多大的勇氣，多豁達(dá)的胸懷，多灑脫的心境！
用心擦拭生命底色，那心血與汗水浸漬的足跡，于生命過程中，每一個(gè)淺深不一的烙印都會成一串美麗的詩篇，也許坎坷曲折阻擋了人生之路，也許驚濤顛覆了生命之舟，也許狂風(fēng)暴雨摧毀了生命之樹，可擋不住生命底色那“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾上下而求索”的生命真諦的光芒。
用心擦拭生命底色，讓自己懷揣明媚的陽光，將真實(shí)存在的東西雕琢成生命底色，生命并不是一部史書中僅僅接受壯烈，單單記錄光彩的，而是充滿了生命真實(shí)面目的存在。
用心擦拭生命底色，領(lǐng)悟到只有矢志不渝，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，才能讓心底的生命綻放光彩。
用心擦拭生命底色，用那小草的方式去在心中播種下生的堅(jiān)持，無畏和希望。
生命的底色字高中篇十三
秋風(fēng)落葉，從窗臺望去，風(fēng)如狂掃般講葉卷起，在空中劃過，如一曲悲憤的交響樂。我心情不甚好，一旁坐著正品茶的父親?！叭绻阍徦?，會怎么樣？”父親緩緩問我?！安粫鯓樱覀儠秃?，而這事就當(dāng)沒發(fā)生?！蔽液敛辉诤醯赝怀鑫易钫鎸?shí)的想法?！白屑?xì)想想，她是你的好朋友嗎？她是故意撞壞你的盆栽的嗎？”我無言。今天在教室，她與同學(xué)打鬧，一不留神撞在我放在窗臺曬日光浴的盆栽上。那盆栽好不容易長大，前幾天剛剛開花。誰知，好景不長，這么快就被摔在地上。壓斷了，我心愛之物的生命也就此，也只好結(jié)束。她含著淚向我道歉，她也明白那盆盆栽對我的重要性。我卻并沒有寬容，對她發(fā)了一大堆脾氣后，放學(xué)頭也不回地沖回了家。
我把事情原委一字不差地告訴父親后，便回到了開頭那一幕——我往窗外，父親品茶?！澳銘?yīng)該原諒她。”父親鼻炎，抿了一口茶后淡淡地吐出這幾字。是，我也覺得我過分了。我什么都沒有說，我贊同父親，卻說不出口，我放不下這個(gè)面子。父親見我無語，便徑自走出房間，合上門后，我看見桌上父親留的紙條：做自己所不后悔的。我明白了父親的用意，那一瞬間，紙條仿佛透出淺橙的光。第二天，我找到她，“你不是故意的，對嗎？”她有些驚愕?！白蛱煳姨^分了，盆栽已經(jīng)壞了，指責(zé)你也不能挽回，我錯(cuò)了，對不起?！彼壑杏址浩鹆藴I光，說：“沒事……沒事……”我們又和好如初。直至今日，我仍記得父親所告訴我的，原諒一個(gè)人的過失，做自己不后悔的事。大樹下有一棵淺橙色的花，樹擋住花的陽光，卻在夏日為它遮下一片烈日?；ㄔ彉?，不埋怨樹遮住自己的陽光，花努力地成長，讓過路的每一個(gè)人都看到它的絢爛。而那淺橙色，就是它所綻放的生命的色彩，我想，那便是寬容。
生命的底色字高中篇十四
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已是一名高年級的小學(xué)生了。我對生命，不再滿懷激情，不再滿臉喜悅，多了一份傷感，一份壓力。每天不再是輕松快樂，而是忙著應(yīng)付各種各樣的考試；每天不再只是讀讀書看看報(bào)，而是面對著一份份密密麻麻的習(xí)題；每天手中握著的不再是可愛的洋娃娃，而是忙著寫個(gè)不停的筆……生活中不再只有歡笑，多了憂愁；生活中不再無憂無慮，多了壓力。我漸漸變得沉默，也對生命有了一個(gè)頹廢的定義：灰色。
猛然有一天，我睜開眼睛，看著窗外的天空，多么湛藍(lán)，多么晴朗，就像是一汪清澈無比的湖水。我的心不禁為之震顫：生命中只有灰色嗎？不，生命不是灰色的，它是藍(lán)色的!它就是一片天空，無邊無際，任我遨游，它是我放飛夢想的地方！從此，我的生命不再黯淡無光，它那一抹純凈的藍(lán)將為我照亮前方，我會在它的呵護(hù)下健康成長！
“我微笑著走向生活，無論生活怎樣回敬我。報(bào)我以平坦嗎？我是一條歡快的小河；報(bào)我以崎嶇嗎？我是一座大山，莊嚴(yán)的思索；報(bào)我以幸福嗎？我是一只凌空飛翔的燕子；報(bào)我以不幸嗎？我是一竿勁竹，經(jīng)得起千擊萬磨……”這是一首生命的贊歌。生命值得被珍惜，我相信，只要生命不止，就會有變幻無窮的顏色出現(xiàn)，無論是什么顏色，都是生命最耀眼的色彩！
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