作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
四年級下冊花城版音樂教案及反思 花城版小學(xué)四年級音樂教案篇一
導(dǎo)讀：《走進(jìn)音樂世界》第8冊，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生，還要介紹世界著名音樂家的生平事跡，1、四年級之前的歌曲都是單聲部歌曲，但每班還有四五個音樂上的后進(jìn)生—五音不全者，使他們盡快地喜歡起音樂來，學(xué)生不知道音樂美在哪，學(xué)生欣賞音樂的情緒，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，四年級學(xué)生比較獨(dú)立，他們也喜歡上音樂課，可惜的
《走進(jìn)音樂世界》第8冊
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。
二、教學(xué)任務(wù)：
1、學(xué)會課本上的八首歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。
2、學(xué)會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。
3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學(xué)會辨別三和弦的和諧與否。
4、上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。
三、學(xué)情分析：
1、四年級之前的歌曲都是單聲部歌曲，八冊出現(xiàn)了三首二聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一，因此，要加強(qiáng)練習(xí)。
2、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂上的后進(jìn)生—五音不全者，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快地喜歡起音樂來，讓他們高興地唱起來，盡快脫掉“樂盲”的帽 子。
3、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧，而對曲目的主旋 律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā) 學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。
4、創(chuàng)作旋律對于學(xué)生來說是一大難題，要對學(xué)生循循善誘，多鼓勵、多表揚(yáng)，對學(xué)生的作品多看優(yōu)點(diǎn)，少說缺點(diǎn)，更不要批評，先讓學(xué)生敢想敢寫，再講
述一些創(chuàng)作方法和發(fā)展旋律的方法，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的軌道。
四、工作措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期 的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重 難點(diǎn)突出。
2、認(rèn)真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學(xué)而不厭。
3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。
5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
學(xué)生情況分析： 四年級學(xué)生比較獨(dú)立，他們也喜歡上音樂課，可惜的是四年級每周只有一節(jié)音樂課，因此，我想把一些教材內(nèi)容盡量教給學(xué)生的話，就要利用一些資料，讓他們提早預(yù)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在短暫的音樂中學(xué)到更多的音樂知識。
四年級下冊花城版音樂教案及反思 花城版小學(xué)四年級音樂教案篇二
四年級下冊音樂教案
第一課《我愛中華》 第一、二課時
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《我愛中華》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過網(wǎng)絡(luò)了解本課介紹的有關(guān)中華民族的知識，學(xué)生參與兩首歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂中的中華情，體驗(yàn)華夏音樂蘊(yùn)涵的美感。并能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
2、通過學(xué)唱歌曲《愛我中華》，學(xué)生能用敲擊樂器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏。
并即興創(chuàng)編歌詞；學(xué)會保護(hù)植被，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境 教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：通過演唱、欣賞、律動、等音樂活動，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過程：
一、歌曲《我愛中華》
１、播放音樂《愛我中華民國》這首歌曲，請學(xué)生想想這是什么歌？這是我們生活中的小家庭，我們這個中華大家庭叫什么名字？
2、播放多媒體課件《我愛中華》。請學(xué)生邊聽邊看，看完后講出看到了什么？
3、聽中讀。教師播放節(jié)奏《我愛中華》并有感情地朗讀歌詞，再請學(xué)生模仿教師朗讀。
4、聽中唱。教師聲情并茂地范唱《我愛中華》，請學(xué)生輕聲跟唱歌曲。學(xué)生通過教師聲情并茂地范唱真正體驗(yàn)和感受到音樂的美，并進(jìn)行模仿體驗(yàn)。
5、鞏固知識。從頭反復(fù)記號“：||”
6、聽中評。學(xué)生分小組進(jìn)行演唱，并互評：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班帶著親切深情的感情完整地演唱歌曲。
7、聽賞相關(guān)歌曲。教師播放《愛我中華》、《祖國慈祥的母親》讓學(xué)生感受中華情與華夏音韻獨(dú)具的美感。
8、唱唱敲敲。熟唱歌曲后，請學(xué)生任選敲擊樂器，任選下列節(jié)奏型為他們伴奏。
9、唱唱跳跳。教師播放多媒體海南“調(diào)聲”的歌舞形式的課件，請學(xué)生模仿舞步。熟走舞步后，教師可把學(xué)生分成二組，人少的一組圍小圈，手拉手，邊唱“問”的這部分音樂，邊走舞步；人多的一組圍大圈，手拉手，邊唱“答”的這部分音樂邊走舞步。
10、唱唱編編。教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新詞演唱。
11、想想談?wù)劇?/p>
二、小結(jié)：播放課件《我愛中華》，教育學(xué)生熱愛祖國大好河山，熱愛大自然，不做破壞環(huán)境的事情。
第三、四課時
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《中國人》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過網(wǎng)絡(luò)了解本課介紹的有關(guān)中華民族的知識，學(xué)生參與兩首歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂中的中華情，體驗(yàn)華夏音樂蘊(yùn)涵的美感。并能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
2、通過學(xué)唱歌曲《中國人》，學(xué)生能用敲擊樂器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏。并
即興創(chuàng)編歌詞；學(xué)會保護(hù)植被，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境 教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：通過演唱、欣賞、律動、等音樂活動，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過程：
一、安全教育
二、創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)生聽音樂進(jìn)教室充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。
三、師生活動 1 教師敲擊節(jié)奏 學(xué)生討論下雨天的感受，想象花兒，苗兒。3 教師把節(jié)奏寫到黑板上，解決難點(diǎn)。把對應(yīng)的樂譜寫在節(jié)奏下面，解決樂譜中的難點(diǎn)。5 節(jié)奏訓(xùn)練 6 發(fā)聲練習(xí)34 | 5| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦-------啦--------
四、新授 初聽，初步感受音樂的旋律和情緒，為更好演唱歌曲做好準(zhǔn)備。再次聆聽，教師都要提出不同的問題讓學(xué)生思考，沒多都寫了什么內(nèi)容，情緒是什么樣的？ 先唱歌曲的旋律，要用自然的聲音演唱。4 教師彈琴，學(xué)生唱譜，教師糾正錯誤。學(xué)生有感情的朗誦歌詞，使學(xué)生通過直觀，形象的文字語言更深刻的體會歌曲意境。教師彈琴，學(xué)生填歌詞，演唱時要聲情并茂。用簡筆畫描繪出水，橋，船等景，使學(xué)生便于記住歌詞。8 教師彈琴，學(xué)生分聲部唱，教師糾正錯誤。師生齊唱，共同感受歌曲的旋律，情緒要把握準(zhǔn)確。
五、創(chuàng)編活動 學(xué)生分角色表演，編上動作，進(jìn)行表演 2 學(xué)生和教師一起進(jìn)行表演。3 用打擊樂進(jìn)行伴奏。
六、教師總結(jié) 教師總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容
第七、八課時
教學(xué)內(nèi)容：欣賞東北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》、河南民歌《茉莉花》、歌劇
《圖蘭朵》
教學(xué)目標(biāo)：1 聆聽作品，了解民歌，感受民歌的感染力。2 在創(chuàng)編活動中認(rèn)識變音記號，唱準(zhǔn)音高。3 在欣賞中體會歌曲的內(nèi)含。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽感受 教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過程：
一、安全教育
二、創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，極大調(diào)動學(xué)生的積極性，播放《催動催》的視頻讓學(xué)生有身臨其境的感覺。
三、師生活動 教師打節(jié)奏，學(xué)生模仿。把對應(yīng)的樂譜寫在節(jié)奏下面，讓學(xué)生視唱。教師糾正錯誤，教師打節(jié)奏，把難的節(jié)奏寫在黑板上。4 節(jié)奏訓(xùn)練 5 發(fā)聲訓(xùn)練 34 | 5| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦--------啦---------
四、新 授 初聽，初步感受音樂的旋律和情緒，為更好演唱歌曲做好準(zhǔn)備。2 看插圖教師講解，這首歌的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲意境。3 先唱歌曲的旋律，要求氣息要連貫，音色統(tǒng)一。4 教師彈琴，學(xué)生唱譜，教師糾正錯誤。學(xué)生有感情的朗誦歌詞，使學(xué)生通過直觀，形象的文字語言更深刻的體會歌曲意境。教師彈琴，學(xué)生填歌詞，演唱時要聲情并茂。學(xué)生邊唱邊用動作感受旋律的優(yōu)美，還可以由全體學(xué)生拌成一排排的高樓，邊唱邊表演。教師彈琴，學(xué)生分聲部唱，教師糾正錯誤。9 師生齊唱，共同感受歌曲的旋律。
五、創(chuàng)編活動 學(xué)生給歌曲編上動作，隨音樂跳動。用打擊樂給歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生積極性。3 師生共舞。六 教師總結(jié) 教師總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生說一說自己的收獲。
第三課：音樂中的動與靜
教學(xué)內(nèi)容：
（一）、音樂中的動與靜。
（二）、音樂欣賞。
1、《春江花月夜》。
2、《百鳥朝鳳》。
3、《地獄中的奧非歐》
4、《動物狂歡節(jié)》中的第四段《烏龜》。
（三）、學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》。
（四）、活動與練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：
（一）、通過對話面積音樂的欣賞與比較，了解和聽辨音樂中的動與靜。
（二）、通過音樂欣賞與對比，懂得力度、速度等音樂要素對改變音樂形象的作用。
（三）、指導(dǎo)學(xué)生用活潑輕快的聲音感受和演唱《哦，十分鐘》。
（四）、通過練習(xí)鞏固音樂知識。教學(xué)重點(diǎn)：音樂中的動與靜。
教學(xué)難點(diǎn)：速度、力度可以改變音樂形象。課時：4
第一、二課時：
教學(xué)內(nèi)容：
（一）、音樂中的動與靜。
（二）、欣賞：《春江花月夜》、《百鳥朝鳳》。教學(xué)重點(diǎn)：音樂中的動與靜。教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入：說一說生活中的“動”與“靜”：（師生交流）。
（二）、看畫面：比較那一幅畫是靜的，哪幅畫是動的？
（三）、音樂中的動與靜
1、欣賞：《春江花月夜》、《百鳥朝鳳》片段，感受音樂中的動與靜。
2、把感受到的結(jié)果填到方格內(nèi)。（見課本表格）
3、復(fù)聽一次，思考：是什么原因造成兩首樂曲的不同。
①、討論。②、師生交流。③、比較兩首樂曲的不同。
4、復(fù)習(xí)、哪首以前學(xué)過的兩首不同風(fēng)格額的歌曲，通過分析，體會哪首有動感，哪首有靜感？（《小白船》、《洋娃娃與小熊跳舞》）
第三課時：
教學(xué)內(nèi)容：
（一）、欣賞第二組樂曲《地獄中的奧非歐》、《烏龜》。
（二）、活動與練習(xí)。
（三）、節(jié)奏練習(xí)。（略）
教學(xué)難點(diǎn)：速度、力度可以改變音樂形象。教學(xué)過程：
（一）、課前欣賞：欣賞不同風(fēng)格的樂曲，鞏固“動靜感的樂曲是由力度、速度造成的。
（二）、音樂指示：力度、速度是改變音樂形象的重要因素。
1、欣賞：《地獄中的奧非歐》、《烏龜》。
（1）、指導(dǎo)學(xué)生對樂曲的力度、速度進(jìn)行分析。
（2）、小結(jié)：音樂中的動與靜是由樂曲的速度、力度造成的。
（3）、將對比分析的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)：
（三）、活動與練習(xí)：按課本要求進(jìn)行。
（四）、學(xué)習(xí)《哦，十分鐘》
1、聽辨節(jié)奏
（1）xx | x x | x.x | x|
（3）xxx | xx xxx | 0 xxx | x|
要求：①、聽、辨、讀、拍。②、指導(dǎo)學(xué)生分析、對比節(jié)奏特
第4課 第四、五課時
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《小小少年》
教學(xué)目標(biāo)：1 在聽與看中初步認(rèn)識音樂。
學(xué)會用自然和諧的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲。3 用打擊樂準(zhǔn)確地給歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn)： 演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)： 節(jié)奏訓(xùn)練
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過程：
一、安全教育
二、創(chuàng)設(shè)情境 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，充分調(diào)動學(xué)生積極性。2 播放電影，把學(xué)生帶入到這首歌的意境中。三 師生活動 教師打節(jié)奏，學(xué)生模仿。把難點(diǎn)的地方寫在黑板上，著重進(jìn)行練習(xí)。3 發(fā)聲練習(xí)34 | 5| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦--------啦---------
四、授 新 初聽，讓學(xué)生初步感受音樂的旋律，以及整體的音樂形象。教師彈琴，學(xué)生視唱曲譜，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)速度的變化。3 學(xué)生自由說出自己的感受，展開想象，第一段表現(xiàn)了什么。4 師生隨琴共同演唱歌曲，感受歌曲情緒。教師教學(xué)生正確的發(fā)聲方法，唱出優(yōu)美的聲音。6 再聽，第二段中聽到了哪些鳥叫的聲音。7 師生共同演唱，調(diào)動學(xué)生積極性。讓學(xué)生到前面來表演，教師鼓勵學(xué)生能夠勇敢演唱，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，和表演能力。教師敲鼓打節(jié)奏，學(xué)生演唱歌曲。分行演唱，調(diào)動學(xué)生積極性。
五、創(chuàng)編活動 學(xué)生給歌曲編上合適的動作，隨音樂跳舞。2 學(xué)生用打擊樂給歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感。3 師生共舞。
六、歸納總結(jié) 教師總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。2 學(xué)生說一說自己的收獲。
七、拓展延伸 教師布置作業(yè)，搜集少數(shù)民族的資料，下節(jié)課展示。
第6課 第一、二課時
教學(xué)內(nèi)容：欣賞日本民歌《櫻花》片段、俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》片段、軍樂曲《解
放軍進(jìn)行曲》片段
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動。
2、感受不同音樂作品的風(fēng)格差異。
3、通過對比體驗(yàn)新中國兒童甜蜜生活的幸福感。
教學(xué)重點(diǎn)： 通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學(xué)生感受不同的音樂
風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)： 通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學(xué)生感受不同的音樂
風(fēng)格。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過程：
一、安全教育
二、創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，充分調(diào)動積極性，做律動，培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力，和創(chuàng)造能力。
三、師生活動 教師拿出準(zhǔn)備好的小鼓敲擊節(jié)奏 2 教師敲擊節(jié)奏 教師把節(jié)奏寫到黑板上，解決難點(diǎn)。把對應(yīng)的樂譜寫在節(jié)奏下面，解決樂譜中的難點(diǎn)。5 節(jié)奏訓(xùn)練 6 發(fā)聲訓(xùn)練 34 | 5| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦--------啦---------
四、新授
（一）感受歌曲 介紹歌曲，說說歌曲講述的什么故事。2 初聽，播放歌曲錄音，學(xué)生感受。3 再次播放歌曲錄音 發(fā)給學(xué)生打擊樂器，讓學(xué)生隨著音樂伴奏二拍子基本拍。
（二）初步學(xué)唱歌曲旋律 范唱歌曲旋律，教師彈琴，學(xué)生跟唱。2 彈奏歌曲旋律，學(xué)生跟唱旋律。指導(dǎo)學(xué)生練唱旋律，說一說收的用途。彈奏歌曲旋律，讓學(xué)生跟琴試唱歌曲旋律。5 第二段中加入領(lǐng)唱，女生先唱，男生后唱。6 填歌詞，教師彈琴，學(xué)生唱歌詞。分行演唱，男女分唱，調(diào)動學(xué)生積極性。
五、創(chuàng)編活動 小組合作交流，這首歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音、情感來演唱。2 討論后有感情的演唱歌曲。
六、總結(jié)
第8課 第一、二課時
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《郵遞員叔叔來了》
教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會用自然和諧的聲音演唱歌曲。
主要采取聽唱的方法學(xué)會歌曲，調(diào)動學(xué)生積極性。3 讓學(xué)生更深一步了解長城，要尊敬邊防軍叔叔。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過程：
一、安全教育
二、創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，并手拉手進(jìn)行律動。極大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、教師活動 教打節(jié)奏，學(xué)生模仿。解決重難點(diǎn)：讓學(xué)生把節(jié)奏難的地方反復(fù)練習(xí)，在加入曲譜，進(jìn)行視唱，為更好學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。1 難點(diǎn)的地方多打幾遍。師生一起打節(jié)奏，教師糾正錯誤。3 發(fā)聲訓(xùn)練 34 | 5| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦--------啦---------
四、新授
（一）感受歌曲 介紹歌曲，說說歌曲講述的什么故事。2 初聽，播放歌曲錄音，學(xué)生感受。3 再次播放歌曲錄音 發(fā)給學(xué)生打擊樂器，讓學(xué)生隨著音樂伴奏二拍子基本拍。
（二）初步學(xué)唱歌曲旋律 范唱歌曲旋律，教師彈琴，學(xué)生跟唱。2 彈奏歌曲旋律，學(xué)生跟唱旋律。指導(dǎo)學(xué)生練唱旋律，說一說收的用途。彈奏歌曲旋律，讓學(xué)生跟琴試唱歌曲旋律。5 第二段中加入領(lǐng)唱，女生先唱，男生后唱。6 填歌詞，教師彈琴，學(xué)生唱歌詞。分行演唱，男女分唱，調(diào)動學(xué)生積極性。
五、創(chuàng)編活動 小組合作交流，這首歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音、情感來演唱。2 討論后有感情的演唱歌曲。
六、總結(jié)
第10課 第一、二課時
教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《回鄉(xiāng)偶》《牧場上的家》、京劇唱段《大吊車真厲害》、鋼琴協(xié)奏曲《匈
牙利狂想曲》片段
教學(xué)目標(biāo)：1 了解敘事歌曲的表達(dá)特點(diǎn)，感受樂曲的演奏風(fēng)格。
聆聽歌曲，提升對長城熱愛之情，表達(dá)對家鄉(xiāng)、對大自然的熱愛。3 培養(yǎng)學(xué)生熱愛邊防軍的思想感情 教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、欣賞 歌曲的結(jié)構(gòu)
2、聆聽歌曲、感受歌曲情感 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過程：
一、安全教育
二、創(chuàng)設(shè)情境 播放《小貓釣魚》的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動積極性 2 學(xué)生說一說自己的感受。3 導(dǎo)入新課，板書課題。四 師生活動 1 節(jié)奏訓(xùn)練 2 發(fā)聲訓(xùn)練 34 | 5| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦--------啦---------
四、新授
（一）感受歌曲 介紹歌曲，說說歌曲講述的什么故事。2 初聽，播放歌曲錄音，學(xué)生感受。3 再次播放歌曲錄音 發(fā)給學(xué)生打擊樂器，讓學(xué)生隨著音樂伴奏二拍子基本拍。
（二）初步學(xué)唱歌曲旋律 范唱歌曲旋律，教師彈琴，學(xué)生跟唱。2 彈奏歌曲旋律，學(xué)生跟唱旋律。指導(dǎo)學(xué)生練唱旋律，說一說收的用途。彈奏歌曲旋律，讓學(xué)生跟琴試唱歌曲旋律。5 第二段中加入領(lǐng)唱，女生先唱，男生后唱。6 填歌詞，教師彈琴，學(xué)生唱歌詞。分行演唱，男女分唱，調(diào)動學(xué)生積極性。
五、創(chuàng)編活動 小組合作交流，這首歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音、情感來演唱。2 討論后有感情的演唱歌曲。
六、總結(jié)
第三、四課時
教學(xué)內(nèi)容：欣賞小提琴協(xié)奏曲《四季》中《夏》第三樂章、管弦樂曲《雷鳴電閃波爾卡》
教學(xué)目標(biāo)：1 了解敘事歌曲的表達(dá)特點(diǎn)，感受樂曲的演奏風(fēng)格。
聆聽歌曲，提升對長城熱愛之情，表達(dá)對家鄉(xiāng)、對大自然的熱愛。3 培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的思想感情 教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、欣賞 歌曲的結(jié)構(gòu)
2、聆聽歌曲、感受歌曲情感 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過程：
一、安全教育
二、創(chuàng)設(shè)情境 播放《小貓釣魚》的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動積極性 2 學(xué)生說一說自己的感受。3 導(dǎo)入新課，板書課題。四 師生活動 1 節(jié)奏訓(xùn)練 2 發(fā)聲訓(xùn)練 34 | 5-| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦--------啦---------
五、新 授
（一）欣賞小提琴協(xié)奏曲《四季》中《夏》第三樂章、管弦樂曲《雷鳴電閃波爾卡》 介紹歌曲。介紹作者和出處。初聽歌曲，感受歌曲情緒。想一想，應(yīng)該用什么情緒演唱。歌唱者使用什么情緒唱的。復(fù)聽歌曲，理解歌曲表達(dá)的情感。師生交流：小動物們愉快幸福的生活是怎樣得來的？ 5 教師也說一說自己的看法。6 師生共同交流。
（二）哼唱歌曲，提升熱愛勞動的思想感情。1 完整聆聽作品，交流感受與作品情緒。2 討論小動物們?yōu)槭裁礋釔蹌趧印Ｒ暵犠髌菲?，說出常用樂器的名稱，隨歌聲做勞動的動作，從而理解勞動光的道理。哼唱主題片段，體驗(yàn)主題風(fēng)格，提升與同伴在共同學(xué)習(xí)中所建立的真摯友情。六 創(chuàng)編活動 給歌曲用打擊樂伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。
七、總結(jié) 1． 這節(jié)課有什么收獲？ 2． 說說你最喜歡那首歌曲？
四年級下冊花城版音樂教案及反思 花城版小學(xué)四年級音樂教案篇三
四年級下冊音樂教案
第一課《我愛中華》 第一、二課時
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《我愛中華》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過網(wǎng)絡(luò)了解本課介紹的有關(guān)中華民族的知識，學(xué)生參與兩首歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂中的中華情，體驗(yàn)華夏音樂蘊(yùn)涵的美感。并能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
2、通過學(xué)唱歌曲《愛我中華》，學(xué)生能用敲擊樂器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏。
并即興創(chuàng)編歌詞；學(xué)會保護(hù)植被，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境 教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：通過演唱、欣賞、律動、等音樂活動，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過程：
一、歌曲《我愛中華》
１、播放音樂《愛我中華民國》這首歌曲，請學(xué)生想想這是什么歌？這是我們生活中的小家庭，我們這個中華大家庭叫什么名字？
2、播放多媒體課件《我愛中華》。請學(xué)生邊聽邊看，看完后講出看到了什么？
3、聽中讀。教師播放節(jié)奏《我愛中華》并有感情地朗讀歌詞，再請學(xué)生模仿教師朗讀。
4、聽中唱。教師聲情并茂地范唱《我愛中華》，請學(xué)生輕聲跟唱歌曲。學(xué)生通過教師聲情并茂地范唱真正體驗(yàn)和感受到音樂的美，并進(jìn)行模仿體驗(yàn)。
5、鞏固知識。從頭反復(fù)記號“：||”
6、聽中評。學(xué)生分小組進(jìn)行演唱，并互評：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班帶著親切深情的感情完整地演唱歌曲。
7、聽賞相關(guān)歌曲。教師播放《愛我中華》、《祖國慈祥的母親》讓學(xué)生感受中華情與華夏音韻獨(dú)具的美感。
8、唱唱敲敲。熟唱歌曲后，請學(xué)生任選敲擊樂器，任選下列節(jié)奏型為他們伴奏。
9、唱唱跳跳。教師播放多媒體海南“調(diào)聲”的歌舞形式的課件，請學(xué)生模仿舞步。熟走舞步后，教師可把學(xué)生分成二組，人少的一組圍小圈，手拉手，邊唱“問”的這部分音樂，邊走舞步；人多的一組圍大圈，手拉手，邊唱“答”的這部分音樂邊走舞步。
10、唱唱編編。教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新詞演唱。
11、想想談?wù)劇?/p>
二、小結(jié)：播放課件《我愛中華》，教育學(xué)生熱愛祖國大好河山，熱愛大自然，不做破壞環(huán)境的事情。第三、四課時
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《中國人》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過網(wǎng)絡(luò)了解本課介紹的有關(guān)中華民族的知識，學(xué)生參與兩首歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂中的中華情，體驗(yàn)華夏音樂蘊(yùn)涵的美感。并能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
2、通過學(xué)唱歌曲《中國人》，學(xué)生能用敲擊樂器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏。并
即興創(chuàng)編歌詞；學(xué)會保護(hù)植被，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境 教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：通過演唱、欣賞、律動、等音樂活動，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過程：
一、安全教育
二、創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)生聽音樂進(jìn)教室充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。
三、師生活動 1 教師敲擊節(jié)奏 2 學(xué)生討論下雨天的感受，想象花兒，苗兒。3 教師把節(jié)奏寫到黑板上，解決難點(diǎn)。把對應(yīng)的樂譜寫在節(jié)奏下面，解決樂譜中的難點(diǎn)。5 節(jié)奏訓(xùn)練 6 發(fā)聲練習(xí)34 | 5| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦-------啦--------
四、新授 初聽，初步感受音樂的旋律和情緒，為更好演唱歌曲做好準(zhǔn)備。2 再次聆聽，教師都要提出不同的問題讓學(xué)生思考，沒多都寫了什么內(nèi)容，情緒是什么樣的？ 先唱歌曲的旋律，要用自然的聲音演唱。4 教師彈琴，學(xué)生唱譜，教師糾正錯誤。5 學(xué)生有感情的朗誦歌詞，使學(xué)生通過直觀，形象的文字語言更深刻的體會歌曲意境。6 教師彈琴，學(xué)生填歌詞，演唱時要聲情并茂。用簡筆畫描繪出水，橋，船等景，使學(xué)生便于記住歌詞。8 教師彈琴，學(xué)生分聲部唱，教師糾正錯誤。9 師生齊唱，共同感受歌曲的旋律，情緒要把握準(zhǔn)確。
五、創(chuàng)編活動 學(xué)生分角色表演，編上動作，進(jìn)行表演 2 學(xué)生和教師一起進(jìn)行表演。3 用打擊樂進(jìn)行伴奏。
六、教師總結(jié) 教師總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容 第七、八課時
教學(xué)內(nèi)容：欣賞東北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》、河南民歌《茉莉花》、歌劇 《圖蘭朵》 教學(xué)目標(biāo)：1 聆聽作品，了解民歌，感受民歌的感染力。2 在創(chuàng)編活動中認(rèn)識變音記號，唱準(zhǔn)音高。3 在欣賞中體會歌曲的內(nèi)含。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽感受 教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過程：
一、安全教育
二、創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，極大調(diào)動學(xué)生的積極性，播放《催動催》的視頻讓學(xué)生有身臨其境的感覺。
三、師生活動 教師打節(jié)奏，學(xué)生模仿。2 把對應(yīng)的樂譜寫在節(jié)奏下面，讓學(xué)生視唱。教師糾正錯誤，教師打節(jié)奏，把難的節(jié)奏寫在黑板上。4 節(jié)奏訓(xùn)練 5 發(fā)聲訓(xùn)練 34 | 5| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦--------啦---------
四、新 授 第九、十課時
教學(xué)內(nèi)容：唱歌江蘇民歌《茉莉花》 教學(xué)目標(biāo)：1 在聽與看中初步認(rèn)識音樂。學(xué)會用自然和諧的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲。3 用打擊樂準(zhǔn)確地給歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn)： 演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)： 節(jié)奏訓(xùn)練
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過程：
一、安全教育
二、創(chuàng)設(shè)情境 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，充分調(diào)動學(xué)生積極性。2 播放電影，把學(xué)生帶入到這首歌的意境中。三 師生活動 1 教師打節(jié)奏，學(xué)生模仿。把難點(diǎn)的地方寫在黑板上，著重進(jìn)行練習(xí)。3 發(fā)聲練習(xí)34 | 5|（2）0 x | x x | x.x | x|（4）0 xx | xx xxx | 0 0xx | x|（2）0 x | x x | x.x | x|（4）0 xx | xx xxx | 0 0xx | x| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦--------啦---------
四、新授 初聽，初步感受音樂的旋律和情緒，為更好演唱歌曲做好準(zhǔn)備。2 看插圖教師講解，這首歌的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲意境。3 先唱歌曲的旋律，要求氣息要連貫，音色統(tǒng)一。4 教師彈琴，學(xué)生唱譜，教師糾正錯誤。學(xué)生有感情的朗誦歌詞，使學(xué)生通過直觀，形象的文字語言更深刻的體會歌曲意境。6 教師彈琴，學(xué)生填歌詞，演唱時要聲情并茂。學(xué)生邊唱邊用動作感受旋律的優(yōu)美，還可以由全體學(xué)生拌成一排排的高樓，邊唱邊表演。教師彈琴，學(xué)生分聲部唱，教師糾正錯誤。9 師生齊唱，共同感受歌曲的旋律。
五、創(chuàng)編活動 1 學(xué)生給歌曲編上動作，隨音樂跳動。2 用打擊樂給歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生積極性。3 師生共舞。六 教師總結(jié) 教師總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生說一說自己的收獲。第5課 第六課時
教學(xué)內(nèi)容：欣賞銅管四重奏《快樂的號手》、樂曲《查爾達(dá)斯舞曲》片段、大號獨(dú)奏曲《查爾達(dá)斯舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動。
2、感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異。
3、通過對比體驗(yàn)新中國兒童甜蜜生活的幸福感。教學(xué)重點(diǎn)： 通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學(xué)生感受不同的音樂 風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)： 通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學(xué)生感受不同的音樂 風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過程：
一、安全教育
二、創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，充分調(diào)動積極性，做律動，培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力，和創(chuàng)造能力。
三、師生活動 1 教師拿出準(zhǔn)備好的小鼓敲擊節(jié)奏 2 教師敲擊節(jié)奏 教師把節(jié)奏寫到黑板上，解決難點(diǎn)。把對應(yīng)的樂譜寫在節(jié)奏下面，解決樂譜中的難點(diǎn)。5 節(jié)奏訓(xùn)練 6 發(fā)聲訓(xùn)練 34 | 5| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦--------啦---------
四、授 新 初聽，讓學(xué)生初步感受音樂的旋律，以及整體的音樂形象。2 教師彈琴，學(xué)生視唱曲譜，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)速度的變化。3 學(xué)生自由說出自己的感受，展開想象，第一段表現(xiàn)了什么。4 師生隨 琴共同演唱歌曲，感受歌曲情緒。5 教師教學(xué)生正確的發(fā)聲方法，唱出優(yōu)美的聲音。6 再聽，第二段中聽到了哪些鳥叫的聲音。7 師生共同演唱，調(diào)動學(xué)生積極性。讓學(xué)生到前面來表演，教師鼓勵學(xué)生能夠勇敢演唱，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，和表演能力。9 教師敲鼓打節(jié)奏，學(xué)生演唱歌曲。分行演唱，調(diào)動學(xué)生積極性。
五、創(chuàng)編活動 學(xué)生給歌曲編上合適的動作，隨音樂跳舞。2 學(xué)生用打擊樂給歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感。17 3 師生共舞。
六、歸納總結(jié) 教師總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。2 學(xué)生說一說自己的收獲。
七、拓展延伸 1 教師布置作業(yè)，搜集少數(shù)民族的資料，下節(jié)課展示。第6課 第一、二課時
教學(xué)內(nèi)容：欣賞日本民歌《櫻花》片段、俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》片段、軍樂曲《解 放軍進(jìn)行曲》片段
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動。
2、感受不同音樂作品的風(fēng)格差異。
3、通過對比體驗(yàn)新中國兒童甜蜜生活的幸福感。教學(xué)重點(diǎn)： 通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學(xué)生感受不同的音樂 風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)： 通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學(xué)生感受不同的音樂 風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過程：
一、安全教育
二、創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，充分調(diào)動積極性，做律動，培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力，和創(chuàng)造能力。
三、師生活動 1 教師拿出準(zhǔn)備好的小鼓敲擊節(jié)奏 2 教師敲擊節(jié)奏 3 教師把節(jié)奏寫到黑板上，解決難點(diǎn)。把對應(yīng)的樂譜寫在節(jié)奏下面，解決樂譜中的難點(diǎn)。5 節(jié)奏訓(xùn)練 6 發(fā)聲訓(xùn)練 34 | 5| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦--------啦---------
四、新授
（一）感受歌曲 介紹歌曲，說說歌曲講述的什么故事。2 初聽，播放歌曲錄音，學(xué)生感受。3 再次播放歌曲錄音 4 發(fā)給學(xué)生打擊樂器，讓學(xué)生隨著音樂伴奏二拍子基本拍。
（二）初步學(xué)唱歌曲旋律 范唱歌曲旋律，教師彈琴，學(xué)生跟唱。2 彈奏歌曲旋律，學(xué)生跟唱旋律。3 指導(dǎo)學(xué)生練唱旋律，說一說收的用途。4 彈奏歌曲旋律，讓學(xué)生跟琴試唱歌曲旋律。5 第二段中加入領(lǐng)唱，女生先唱，男生后唱。6 填歌詞，教師彈琴，學(xué)生唱歌詞。7 分行演唱，男女分唱，調(diào)動學(xué)生積極性。
五、創(chuàng)編活動 小組合作交流，這首歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音、情感來演唱。2 討論后有感情的演唱歌曲。
六、總結(jié)
（一）感受歌曲 介紹歌曲，說說歌曲講述的什么故事。2 初聽，播放歌曲錄音，學(xué)生感受。3 再次播放歌曲錄音 4 發(fā)給學(xué)生打擊樂器，讓學(xué)生隨著音樂伴奏二拍子基本拍。
（二）初步學(xué)唱歌曲旋律 范唱歌曲旋律，教師彈琴，學(xué)生跟唱。2 彈奏歌曲旋律，學(xué)生跟唱旋律。3 指導(dǎo)學(xué)生練唱旋律，說一說收的用途。4 彈奏歌曲旋律，讓學(xué)生跟琴試唱歌曲旋律。5 第二段中加入領(lǐng)唱，女生先唱，男生后唱。6 填歌詞，教師彈琴，學(xué)生唱歌詞。7 分行演唱，男女分唱，調(diào)動學(xué)生積極性。
五、創(chuàng)編活動 小組合作交流，這首歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音、情感來演唱。2 討論后有感情的演唱歌曲。
六、總結(jié)
第8課 第一、二課時
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《郵遞員叔叔來了》
教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會用自然和諧的聲音演唱歌曲。主要采取聽唱的方法學(xué)會歌曲，調(diào)動學(xué)生積極性。3 讓學(xué)生更深一步了解長城，要尊敬邊防軍叔叔。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過程：
一、安全教育
二、創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，并手拉手進(jìn)行律動。極大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、教師活動 1 教打節(jié)奏，學(xué)生模仿。解決重難點(diǎn)：讓學(xué)生把節(jié)奏難的地方反復(fù)練習(xí)，在加入曲譜，進(jìn)行視唱，為更好學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。1 難點(diǎn)的地方多打幾遍。師生一起打節(jié)奏，教師糾正錯誤。3 發(fā)聲訓(xùn)練 12 34 | 5| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦--------啦---------
四、新授
（一）感受歌曲 介紹歌曲，說說歌曲講述的什么故事。2 初聽，播放歌曲錄音，學(xué)生感受。3 再次播放歌曲錄音 4 發(fā)給學(xué)生打擊樂器，讓學(xué)生隨著音樂伴奏二拍子基本拍。
（二）初步學(xué)唱歌曲旋律 范唱歌曲旋律，教師彈琴，學(xué)生跟唱。2 彈奏歌曲旋律，學(xué)生跟唱旋律。3 指導(dǎo)學(xué)生練唱旋律，說一說收的用途。4 彈奏歌曲旋律，讓學(xué)生跟琴試唱歌曲旋律。5 第二段中加入領(lǐng)唱，女生先唱，男生后唱。6 填歌詞，教師彈琴，學(xué)生唱歌詞。7 分行演唱，男女分唱，調(diào)動學(xué)生積極性。
五、創(chuàng)編活動 小組合作交流，這首歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音、情感來演唱。2 討論后有感情的演唱歌曲。
六、總結(jié)
四年級下冊花城版音樂教案及反思 花城版小學(xué)四年級音樂教案篇四
《牧羊女》
教學(xué)目標(biāo)：
通過演唱、欣賞、律動等音樂活動讓學(xué)生感受山野、草原的音樂風(fēng)格，了解牧童的生活風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命、熱愛勞動的人文情感。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《牧羊女》
2、音樂知識：強(qiáng)弱記號
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？
生：喜歡。
師：去過那些地方：
生：自由回答。
師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的國家——捷克。
二、欣賞捷克風(fēng)情圖片。（課件1）
捷克是歐洲的中部國家。人們樸實(shí)勤勞，能歌善舞。這里森林密布，風(fēng)景秀麗，有著大片的農(nóng)場和成群的牛羊，瞧，成群的牛羊在這片肥沃的土地上自由成長。
三、學(xué)習(xí)音樂知識
1、師生律動：你們看，這里的草地真美呀，跟著老師一起去放牧吧。（隨《牧童》的伴奏音樂律動。）（課件2）
2、放牧高興嗎？（高興?。?/p>
猜一猜，在這片美麗的草地上會有哪些美妙的聲音呢？（學(xué)生自由回答）
3、①師：剛才老師聽到小朋友把羊兒的叫聲模仿得特別好，誰再來學(xué)一學(xué)？（表揚(yáng)一下）你們的聲音把羊媽媽和一群小羊兒給引來了。（課件3）（出示羊群）
羊媽媽在說：×××0∣×× ×× ×0 |
小羊兒，快快 快快 來。
小羊兒在說什么呢？ ×××0∣×× ×× ×0|
我來啦，咩咩 咩咩 咩。
②這兩種聲音有什么不同？（有強(qiáng)有弱）
你們說得真好，響的聲音就是強(qiáng)，輕的聲音就是弱。（出示色塊記號在相應(yīng)的地方。認(rèn)識強(qiáng)弱記號。）（課件4）
③角色模仿。（一個和全體、男生和女生、小組和小組、老師和學(xué)生）（小朋友真聰明，已經(jīng)會用強(qiáng)或弱的力度表現(xiàn)羊兒的聲音，真棒。）
4、過渡到課題：在這片美麗的草地上老師不光聽到了羊兒的叫聲，還聽到了美妙的音樂聲。
四、感受歌曲：
1、播放樂曲《牧羊女》。（課件5）
2、師：你覺得下面哪一組節(jié)奏圖譜更合適這段音樂？一起來感受一下。
生：選擇
師：為什么？
3、屏幕出示：三拍子色塊圖（課件5）
師：誰能拍一拍。把三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律都拍出來了。
4、出示三拍子強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱。（課件6）
5、師：你能創(chuàng)造出強(qiáng)弱弱的聲音嗎？
生：自由創(chuàng)造。
6、師：選擇你喜歡的方式為音樂伴奏。（播放音樂《牧羊女》）
五、學(xué)唱歌曲
1、教師有感情范唱歌曲。（小朋友拍得真好，聽到這優(yōu)美的音樂，老師忍不住想唱了。）出示歌譜表（課件7）
2、師：喜歡這首歌嗎？那我們也來唱一唱吧。
教師用琴帶領(lǐng)學(xué)生用lu模唱歌曲。
唱一遍后指導(dǎo)難點(diǎn)，再一邊打拍子一邊用lu唱。
4、填歌詞唱。
（1）讓我們先來看看歌曲的旋律，你們能找出樂曲中相同的樂句嗎？（點(diǎn)擊課件）（課件7）
師生接口唱。（教師唱一句，學(xué)生跟一句）
師伴奏，學(xué)生連起來唱一唱。
5、解決難點(diǎn)。（學(xué)生唱錯的地方）
6、處理歌曲。（第三句加力度記號。）
師：小朋友們唱得真好，老師很喜歡歌曲中的這一句（師唱），你們聽出來了嗎，老師在唱的時候有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說）你們能把強(qiáng)弱
記號放在合適的色塊里嗎？（課件12）你們根據(jù)強(qiáng)弱記號把這里唱一唱嗎？
師：我們應(yīng)該用什么樣的心情來演唱這首歌曲呢？
生：愉快、歡快、活潑
師：是啊，這是一首歡快、活潑的歌曲，就讓我們帶著這樣的情緒完整地唱一遍吧。
7、你們唱，老師來為你們伴奏。（歌詞xx x）（課件13）
六、拓展
師：同學(xué)們唱得真棒，大家都知道捷克的人都是能歌善舞的，我們也一起來學(xué)跳舞吧，老師想請十二位同學(xué)上來示范表演，有哪些同學(xué)想來試一試？）
學(xué)舞蹈，表現(xiàn)快樂。（先看老師解說示范）
方法：首先這大家要圍成一個雙圓圈。第一、二樂句：外圈人右手牽里圈人左手舉過頭頂（另一只手放背后或叉腰），踏著音樂的節(jié)拍往前走。第三樂句：唱“白羊兒”時兩人彎腰屈膝背對背，手放頭上做“羊”狀；“咩咩”時反向面對學(xué)“羊”叫。后半句同前。第四樂句；兩人面對雙手相握高舉（1小節(jié)），再甩開或分開外面的手（2小節(jié)），最后兩手回握高舉，里圈人手高舉不動，外圈人翻身從里圈里兩人高舉的手下轉(zhuǎn)出去，接著與下一位合作從頭跳。其余的同學(xué)一邊打拍子一邊唱歌。（由于場地限制，同學(xué)們課后可以全班到操場上跳一個大圓圈舞。）
七、總結(jié)
小朋友們，在這美麗的草地上老師看到了你們優(yōu)美的舞姿，聽到了嘹亮的歌聲，讓我們在牧羊女的歌聲中結(jié)束今天的課。
四年級下冊花城版音樂教案及反思 花城版小學(xué)四年級音樂教案篇五
四年級下學(xué)期教案
第一課我愛中華
歌曲《我愛中華》教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)唱歌曲《我愛中華》體會華夏音樂蘊(yùn)含的美感，感悟歌曲里所包含的中華情并學(xué)會運(yùn)用不同的演唱速度、力度來表現(xiàn)歌曲的情緒。2.了解附點(diǎn)音符的作用，學(xué)唱附點(diǎn)音符的節(jié)奏。
3.向?qū)W生展示祖國的美麗河山，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。2學(xué)情分析
1.附點(diǎn)表示把原來音符的時值增加一半，要注意避免讓學(xué)生以為是增加半拍，一拍等固定時值的誤區(qū)。
2.四年級的學(xué)生容易喊唱，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的演唱速度和力度來表現(xiàn)歌曲的情緒。3重點(diǎn)難點(diǎn)
1.了解附點(diǎn)音符的作用，唱好前置附點(diǎn)音符節(jié)奏型。2.能夠深情的演唱歌曲。4教學(xué)過程
活動1【導(dǎo)入】情景導(dǎo)入
播放多媒體課件《我愛中華》。請學(xué)生邊聽邊欣賞祖國的美景，欣賞完以后請同學(xué)們說說自己的感受。
活動2【練習(xí)】發(fā)聲練習(xí)12|34|5-| 54|32|1-| 啊............啊............啦............啦............活動3【活動】學(xué)唱歌曲
1.播放音樂資料，讓學(xué)生聽著音樂小聲跟唱歌曲。
2.教師情聲并茂地范唱歌曲，運(yùn)用不同的演唱速度力度來表現(xiàn)歌曲的情緒并讓學(xué)生模仿?；顒?【講授】學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符
1.通過課件讓學(xué)生了解附點(diǎn)音符，并通過練習(xí)學(xué)習(xí)怎么唱好附點(diǎn)音符。2.讓學(xué)生找出歌曲中的附點(diǎn)音符并注意要把歌曲中的附點(diǎn)音符唱好?；顒?【講授】小結(jié)
1.全體同學(xué)深情齊唱歌曲《我愛中華》。
2.播放課件《我愛中華》教育學(xué)生熱愛祖國的大好河山，保護(hù)好身邊的環(huán)境?；顒?【作業(yè)】 多聽多唱
通過其他途徑學(xué)唱歌頌祖國的歌曲
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《中國人》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過網(wǎng)絡(luò)了解本課介紹的有關(guān)中華民族的知識，學(xué)生參與兩首歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂中的中華情，體驗(yàn)華夏音樂蘊(yùn)涵的美感。并能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
2、通過學(xué)唱歌曲《中國人》，學(xué)生能用敲擊樂器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏。并即興創(chuàng)編歌詞；學(xué)會保護(hù)植被，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：通過演唱、欣賞、律動、等音樂活動，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件電子琴 教學(xué)過程：
一、安全教育
二、創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)生聽音樂進(jìn)教室充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。
三、師生活動 1 教師敲擊節(jié)奏 學(xué)生討論下雨天的感受，想象花兒，苗兒。3 教師把節(jié)奏寫到黑板上，解決難點(diǎn)。把對應(yīng)的樂譜寫在節(jié)奏下面，解決樂譜中的難點(diǎn)。5 節(jié)奏訓(xùn)練 6 發(fā)聲練習(xí)34 | 5| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦--------啦---------
四、新授
（一）感受歌曲 介紹歌曲，說說歌曲講述的什么故事。2 初聽，播放歌曲錄音，學(xué)生感受。3 再次播放歌曲錄音 發(fā)給學(xué)生打擊樂器，讓學(xué)生隨著音樂伴奏二拍子基本拍。
（二）初步學(xué)唱歌曲旋律 范唱歌曲旋律，教師彈琴，學(xué)生跟唱。2 彈奏歌曲旋律，學(xué)生跟唱旋律。指導(dǎo)學(xué)生練唱旋律，說一說收的用途。4 彈奏歌曲旋律，讓學(xué)生跟琴試唱歌曲旋律。5 第二段中加入領(lǐng)唱，女生先唱，男生后唱。6 填歌詞，教師彈琴，學(xué)生唱歌詞。分行演唱，男女分唱，調(diào)動學(xué)生積極性。
五、創(chuàng)編活動 小組合作交流，這首歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音、情感來演唱。2 討論后有感情的演唱歌曲。
六、總結(jié)
歌曲《什么船兒》教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能:復(fù)習(xí)、感知3/8拍子節(jié)奏,能掌握并分辨其強(qiáng)拍點(diǎn)。2.過程與方法:學(xué)唱由游戲歌《點(diǎn)蟲蟲》改編的《什么船兒》。通過理解歌詞內(nèi)容、復(fù)習(xí)3/8節(jié)拍點(diǎn)、感受山西民歌襯詞及速度音調(diào)的變化,感受歌曲美的意境,有感情地演唱歌曲。3.情感態(tài)度與價值觀:了解一些有關(guān)船的知識,感受科學(xué)的神奇并激發(fā)起愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的意識。
2學(xué)情分析
四年級學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度積極,學(xué)生思維敏捷,接受能力較強(qiáng),對于新事物有很強(qiáng)的興趣,在音樂的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動地運(yùn)用音樂歌唱方式來演唱,但對“節(jié)拍的掌握(2拍子、3拍子)、歌曲的表現(xiàn)、歌詞的編創(chuàng)、音樂鑒賞的能力”還略顯不足。我將通過“趣味游戲、小組合作、學(xué)科綜合”等利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,吸引學(xué)生的注意力,鼓勵他們參與到音樂活動中,以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。3重點(diǎn)難點(diǎn)
1.復(fù)習(xí)3/8拍子,掌握強(qiáng)拍點(diǎn)和節(jié)奏型,如“xxx”“x.”“x x”。2.掌握3/8拍強(qiáng)拍點(diǎn)并運(yùn)用到歌曲中。4教學(xué)過程
活動1【講授】什么船兒
激情導(dǎo)入▲“拍拍手”,樂中感受音樂
設(shè)計意圖:構(gòu)建和諧、快樂、融洽的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.課前律動,學(xué)生在教室外排成兩隊,音樂起自由地做小鳥的動作,飛進(jìn)教室。2.聽辨并拍強(qiáng)拍,學(xué)生感受3/8拍子,拍出“強(qiáng)拍點(diǎn)”。復(fù)習(xí)三拍子,感受《什么船兒》旋律。3.師生交流感受 4.提問題,導(dǎo)出歌曲《什么船兒》,想問題,看視頻找答案。5.欣賞音樂。
設(shè)計意圖:教學(xué)構(gòu)建和諧、快樂、融洽的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)過程:學(xué)唱歌曲《什么船兒》 ▲“模仿秀”,秀中練習(xí)節(jié)奏
設(shè)計意圖:在游戲中感受歌曲,理解歌曲,培養(yǎng)審美情趣。
從節(jié)奏入手,學(xué)生比較容易掌握,把歌曲中的難點(diǎn)單獨(dú)練習(xí),也是為歌曲學(xué)習(xí)做鋪墊 *【節(jié)奏1練習(xí)】
1.師生玩“超級模仿★秀秀秀”,模仿節(jié)奏1說答案。問:什么 | 船兒呀 |上月 | 球.|。2.師生點(diǎn)評,難點(diǎn)練習(xí)3.集體練習(xí)(節(jié)奏1): x x | x x x | x x | x.| tita tititi tita ta 什么 | 船兒呀 |上月 | 球.|。4.繼續(xù)玩“超級模仿★秀秀秀” 師:什么 | 船兒呀 |水面 | 飛.|? 5.按節(jié)奏1進(jìn)行歌詞練習(xí)*【節(jié)奏2練習(xí)】
1.師生玩“超級模仿★秀秀秀”,模仿節(jié)奏2說答案。師:什么 | 船兒 |海底 | 游.|? 2.師生點(diǎn)評,難點(diǎn)練習(xí): x x| x x | x x | x.|。ta ti ti ta ti ta ta 師:什么| 船兒| 海底 | 游.|? 3.繼續(xù)玩“超級模仿★秀秀秀” 師:什么| 船兒 | 冰海 | 走.|? 5.按節(jié)奏2進(jìn)行歌詞練習(xí)▲“點(diǎn)蟲蟲”,點(diǎn)中學(xué)唱歌曲
1.跟著鋼琴變化音調(diào)、節(jié)奏哼唱旋律(提醒:發(fā)聲、氣息)2.跟著鋼琴變化音調(diào)、節(jié)奏模唱旋律。
3.繼續(xù)用“點(diǎn)蟲蟲”游戲?qū)W唱歌曲,采取師問生答的方式。4.主導(dǎo)學(xué)生問答
▲“學(xué)方言”,聽中學(xué)唱襯詞
1.師吉他彈唱:山西民歌《燈碗碗開花在窗臺》, 2.師生交流與《什么船兒》相同與不同點(diǎn)。3.練習(xí)山西民歌方言(襯詞):“呆”(de)4.練習(xí)節(jié)奏,用最舒適速度和調(diào)學(xué)唱: x x| x x x | x x x | x.|。
哎嗨| 依呀呼 |呆呀格 | 呆.|。
5.加入打擊樂合唱《什么船兒》歌曲。
設(shè)計意圖:在學(xué)唱時,采用跟琴學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)的原則,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,體現(xiàn)教與學(xué)中學(xué)生的主體地位。與山西民歌藝術(shù)特色相結(jié)合,弘揚(yáng)我國藝術(shù)文化。
三、拓展中表現(xiàn)歌曲 ▲“設(shè)計船”,創(chuàng)中升華歌曲 1.教師展示船兒相關(guān)圖片資料。
2.歌詞編創(chuàng)。師舉例:什么船兒呀(塑料造)?(玩具)船兒呀(塑料造)?！故尽吧衿娴拇?圖片展示我校班級學(xué)生合作設(shè)計與創(chuàng)作。
設(shè)計意圖:有情感的表演和分享,在拓展中表現(xiàn)歌曲、升華歌曲,激發(fā)創(chuàng)作意識
四、總結(jié)評價
1.聆聽學(xué)生的收獲;2.小結(jié)課堂:為這些未來的小科學(xué)家鼓掌!要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),長大了才會用科學(xué)。3.課堂結(jié)束
4.設(shè)計意圖:與美術(shù)、科學(xué)進(jìn)行綜合滲透,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好習(xí)慣。
五、教學(xué)反思
歌詞編創(chuàng)對于四年級學(xué)生來說是個“難點(diǎn)”,但也是一個“趣點(diǎn)”和“突破點(diǎn)”。所以在這次的公開課上,我“冒險”地通過“船兒相關(guān)資料和圖片展示”、學(xué)生美術(shù)作品交流與共享,去引導(dǎo)和啟發(fā)小組對歌詞進(jìn)行合作編創(chuàng),希望通過“創(chuàng)”,實(shí)現(xiàn)歌曲升華。慶幸,學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中展現(xiàn)的非常積極且很有興趣,再加上“默契”的團(tuán)隊合作力量,最終出色完成了歌詞編創(chuàng),并實(shí)現(xiàn)音樂與美術(shù)、科學(xué)的綜合滲透。
欣賞《可愛的一朵玫瑰花》教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標(biāo)
1、感受二拍子和三拍子的區(qū)別。
2、學(xué)唱歌曲，用正確的方法來演唱。
3、了解歌曲背景和情感，了解西部歌王及相關(guān)知識。
4、會用口風(fēng)琴演奏歌曲的主歌部分。
5、了解歌曲的結(jié)構(gòu)，了解“魚咬尾”的音樂創(chuàng)作手法。2學(xué)情分析
學(xué)生有口風(fēng)琴的演奏基礎(chǔ)，對學(xué)唱歌曲、識譜和音準(zhǔn)有一定的幫助，要引導(dǎo)孩子對歌曲背景、結(jié)構(gòu)、創(chuàng)作手法有更深入的了解。并且集中加強(qiáng)用正確的方法演唱歌曲，在口風(fēng)琴的引領(lǐng)下用二聲部演唱歌曲。3重點(diǎn)難點(diǎn)
1、二聲部演唱歌曲。
2、體會歌曲情感，用正確的方法演唱，注意音準(zhǔn)。
3、學(xué)習(xí)了解歌曲的結(jié)構(gòu)。
4、體會三拍子和二拍子的區(qū)別，能夠聽辨二、三拍子的歌曲。這些是這節(jié)課的重難點(diǎn)。4教學(xué)過程
活動1【導(dǎo)入】
一、音樂導(dǎo)入
師：同學(xué)們好，老師帶來兩首樂曲，請大家來感受一下，你覺得哪首曲子是二拍子，哪首曲子是三拍子。（課間出示曲名及音頻）你可以跟著音樂打打節(jié)拍。生感受回答師：引導(dǎo)學(xué)生拍二拍子三拍子節(jié)拍聲勢，二拍子比較活潑輕松，三拍子有搖晃感?；顒?【活動】
二、點(diǎn)彈 點(diǎn)彈
出示樂譜貼紙 1 2 3 4 —— 4—— 4——請學(xué)生用三拍子的感覺來點(diǎn)彈，并且認(rèn)識和熟悉“4”這個音符。師：老師帶來幾句二拍子的旋律，也想請大家來彈一彈。（出示樂譜《可愛》
1、2樂句。）大家彈得非常好，這段旋律還有二聲部，我們也能試著彈一彈嗎？。
接下來我想請這邊的同學(xué)彈一聲部，那邊的同學(xué)彈二聲部，我們來配合一下，請注意，大家輕聲演奏，尤其二聲部，你們要更加弱一點(diǎn)。生演奏。師：你們都彈得非常好，我們能試著來唱一唱嗎？唱的時候請你打著節(jié)拍，剛剛彈一聲部的請你們?nèi)匀怀宦暡浚瑥椂暡康耐瑢W(xué)唱二聲部，請兩個同學(xué)用口風(fēng)琴幫大家調(diào)整音準(zhǔn)。生演唱一二聲部，兩個學(xué)生用口風(fēng)琴分別帶唱一二聲部。教師鋼琴伴奏?；顒?【講授】
三、學(xué)唱歌曲 教唱歌曲
師：大家唱得非常好。這段非常優(yōu)美的旋律出自哈薩克族的民歌《可愛的一朵玫瑰花》 歌曲背景：
歌曲講述的是在俄國沙皇統(tǒng)治時期，俄國沙皇侵占了哈薩克草原，俄羅斯姑娘瑪利亞遇到了哈薩克青年都達(dá)爾便一見鐘情，之后他們便相愛。后人為了紀(jì)念他們的愛情寫下了這首民歌。1939年，有一支新疆的哈薩克族部落遷居到了青海的海西地區(qū)，為了能在當(dāng)?shù)匕簿訕窐I(yè)，他們派了30多名代表，帶著禮物前往西寧，想要與當(dāng)時的青海省政府商議“歸順”之事。當(dāng)時，王洛賓正在西寧昆侖回民中學(xué)當(dāng)音樂教師，他聽說從新疆過來的哈薩克人要來西寧與政府商議“歸順”之事，并且還帶著能彈琴會唱歌的歌手“阿肯”。這個消息讓酷愛搜集新疆民歌的王洛賓興奮不已。他決定要向這些哈薩克族歌手學(xué)習(xí)民歌，并且記錄他們的民歌。經(jīng)當(dāng)時青海省主席馬步芳的同意，王洛賓約請了一位在西寧經(jīng)商的維吾爾族朋友當(dāng)翻譯，在西寧的湟中公園請哈薩克歌手演唱了三天時間，歌曲《都達(dá)爾和瑪利亞》就是在這時記錄下來的。
王洛賓（簡介）下面，我們就請大家欣賞完整的《可愛的一朵玫瑰花》，在聽的時候，請大家思考幾個問題。你覺得歌曲的情緒是怎樣的？
這首歌曲你覺得可以分成幾個樂句？
你能找出歌曲中的附點(diǎn)部分嗎？（完整聽賞，生回答問題）
1、歌曲的情緒（經(jīng)王洛賓改編的《都達(dá)爾和瑪麗亞》一改原來民歌中的悲傷情調(diào)，新編的歌詞不但詼諧，優(yōu)美，還充滿了草原牧民濃郁的生活氣息。）
2、歌曲分為6個樂句，（在課件上分別標(biāo)識）
3、教師分別教唱有附點(diǎn)的樂句。比較有無附點(diǎn)對歌曲情感的影響。
4、請大家跟著鋼琴完整演唱一次，找出演唱難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)。
5、加二聲部，用口風(fēng)琴帶唱。
6、學(xué)唱第六樂句的二聲部，出示貼紙樂譜，用口風(fēng)琴帶唱。突破重難點(diǎn)。
7、全曲完整表演，分演唱、演奏（各自的一、二聲部）活動4【講授】
四、背景拓展
相關(guān)拓展哈薩克族背景哈薩克族人熱愛音樂能歌善舞。（介紹相關(guān)人文知識，地域服飾文化等。）
哈薩克族音樂分：器樂曲（包括舞曲）和民歌。介紹樂器冬不拉，民歌可包含安、月令、吉爾三類。
介紹這個歌曲幾個不同版本的欣賞?！八顾习妗薄拔枨卑?總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)民族音樂之美。我國是一個幅員遼闊人文豐富的國家，在五十六個民族里，每個民族都有迷人的動聽的音樂等待我們來挖掘，要想更多了解這些音樂文化，必要的音樂知識是必不可少的，識譜能力顯得尤為重要，接下來的時間，我們要再多認(rèn)識一個音符，這就是“7”
活動5【練習(xí)】
五、表演和展示 大家唱得非常好，回家以后，如果大家有興趣，可以用口風(fēng)琴來彈一彈這支旋律。老師在樂譜上標(biāo)記出了一些打擊樂的節(jié)奏，請同學(xué)來幫我們伴奏。演唱+演奏+打擊樂，師生合作表演曲目。活動6【活動】
六、拓展 老師這里有幾個《可愛的玫瑰花》相關(guān)的音樂片段，請大家欣賞，這是一首非常美好的歌曲，所以被演繹出了各種版本，伴著美妙的音樂大家排隊離開課堂，課后大家也可以自己搜索相關(guān)的音樂資料，你一定會有更美的發(fā)現(xiàn)。
第十課走進(jìn)戲曲
（二）-觀賞京劇學(xué)習(xí)唱段
欣賞 京劇唱段《大吊車真厲害》教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標(biāo)
1、通過教學(xué)使學(xué)生了解中國京劇藝術(shù)的基礎(chǔ)知識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂與戲劇的關(guān)系打下基礎(chǔ)。
2、讓學(xué)生在京劇欣賞中感受京劇的藝術(shù)美，提高對京劇藝術(shù)的鑒賞力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族文化藝術(shù)的情感及民族自豪感。2學(xué)情分析
學(xué)生對于京劇的了解為零，所以首先在第一課時先讓學(xué)生了解京劇是非常重要的一課。3重點(diǎn)難點(diǎn)
京劇的行當(dāng)劃分及京劇表演。京劇行當(dāng)?shù)谋嬲J(rèn)。4教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
1、欣賞一段戲曲片段，讓學(xué)生回答劇種名稱（學(xué)生答：京?。?/p>
2、請一位同學(xué)為大家演唱一段京劇。
3、播放投影，引出課題：《京劇常識及欣賞》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、新授： 師：我國的戲劇非常豐富，不同的劇種有幾百種之多。京劇就是其中具有代表性的劇種之一，它歷史悠久，具有鮮明的民族特色，是中華民族之國粹，很多人都稱之為“國劇”。今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)和了解有關(guān)京劇方面的一些基礎(chǔ)知識，主要內(nèi)容有：京劇的形成、京劇行當(dāng)?shù)膭澐趾途﹦〉谋硌菪问健?/p>
1、京劇的形成：
師：1790年，為給乾隆皇帝祝壽，一位官員邀請了安徽地區(qū)很受群眾喜愛的徽戲班子進(jìn)京演出，不想在北京一炮打響，轟動了戲劇舞臺。后來，徽班為了適應(yīng)北京觀眾的欣賞習(xí)慣，經(jīng)過努力，把徽調(diào)、漢調(diào)衍化為京調(diào)，逐步形成現(xiàn)在的京劇。
2、京劇行當(dāng)?shù)膭澐郑?/p>
行當(dāng)，是根據(jù)戲曲中不同的人物性別、年齡、身份、性格而劃分的人物類型。京劇形成后，吸收了昆曲、漢調(diào)的分行，形成了“生、旦、凈、末、丑”五大行。雖然稱作“五大行”，但因?yàn)榘缪葜心昴凶拥摹澳毙?，早已歸入“生”行之中了，所以實(shí)際現(xiàn)今已成為“生、旦、凈、丑”四行。京劇行當(dāng)?shù)膭澐?，是隨著京劇的發(fā)展而不斷變化的。（1）通過投影，讓學(xué)生了解生行： 在京劇中扮演男性人物的，稱為“生”?！吧?，常是劇中的主要人物，所以，京劇行當(dāng)以“生”為首?！吧小狈譃槔仙?、小生、武生。
老生，就是扮演中年以上男性，性格正直、剛毅的正面人物，如《空城計》中的諸葛亮； 小生，就是扮演年輕英俊的男性，如《玉堂春》中的王金龍； 武生，就是擅長武藝的男性人物，如《長坂坡》中的趙云。（通過觀看投影使學(xué)生在頭腦中形成老生、小生、武生的印象。）（2）通過投影，讓學(xué)生了解旦行：
旦行均為女性人物，一般分為：青衣、花旦、武旦、老旦。
青衣，是指扮演家境貧寒或身受不幸遭遇的青年婦女，如《玉堂春》中的蘇三；
花旦，是指扮演天真活潑、直率爽朗或放蕩潑辣的青年婦女，如《柜中緣》中的劉玉蓮； 武旦，是指以武功為主的女性人物，如《楊門女將》中的穆桂英； 老旦，是指扮演老年婦女，如《四郎探母》中的佘太君。
（通過觀看投影使學(xué)生在頭腦中形成青衣、花旦、武旦、老旦的印象。）（3）通過投影，讓學(xué)生了解凈行： 凈，俗稱“花臉”。京劇的凈，主要扮演性格、品質(zhì)或相貌不同于一般、有突出特征的男性人物。這類人物按性格來說有正直、剛毅、勇猛、粗獷、魯莽、狡詐、殘暴、愚蠻等；按年齡來說，長者有八九十歲的老人，幼者有十來歲的少兒；按身份地位來說，上有帝王將相，下有庶民屠夫。這些人物既有正面的，也有反面的，可以說是形形色色的人物。
這些人物的性格、品質(zhì)或相貌特征，是借以特定的臉譜來表示的。也就是根據(jù)人物性格、品質(zhì)、相貌的不同，和紅、黑、白、黃、紫、綠、藍(lán)等顏色，按固定的圖案，進(jìn)行面部化妝。這種面部化妝，稱作“勾臉”。臉譜不僅僅只是為了突出人物的性格，而且也是表示對人物褒貶的手段。比如紅臉大多是表現(xiàn)忠誠正義的人物，黑臉大多是表現(xiàn)正直、勇敢或魯莽的人物，白臉大多是表現(xiàn)奸險狡詐的人物，紫臉大多是表現(xiàn)沉勇果敢的人物，黃臉大多是表現(xiàn)性格殘暴的人物，藍(lán)臉大多表現(xiàn)勇猛頑強(qiáng)的人物。
凈，分為文凈和武凈。一般有黑臉、老臉、奸白臉、架子花臉等。
黑臉，由于包拯是剛直不阿、秉公辦案、執(zhí)法如山的典范，而在京劇中包拯勾畫的是黑臉，因此以包公為代表的黑臉，表示性格剛直、鐵面無私的人物。
老臉，主要扮演男性老年人，勾畫紅、藍(lán)、紫、粉、黃等顏色，在腦門上又畫出一塊與臉膛前不同的色彩。如《華容道》中的關(guān)公，勾畫的是紅臉。
奸白臉，是扮演陰險、兇殘、狡詐之徒，都是老奸巨猾的反面人物。奸白臉勾半截臉，在白臉的眉間及眼角處，勾畫幾道黑紋，以突出其老而奸的特征。奸白臉都掛或黑、或白的髯口，以示其老。
架子花臉，扮演的人物性格除剛強(qiáng)、勇猛、魯莽之外，還有純真、詼諧之氣。如張飛、李 逵。還要突出樂觀、幽默與風(fēng)趣。因此，舞蹈性強(qiáng)、做工繁重是架子花臉表演特點(diǎn)之一。另外，架子花臉在憤怒時會發(fā)出“哇呀呀”有氣勢的吼叫，這也是架子花臉特有的表演方式。（通過觀看投影讓學(xué)生分清凈行的各種類型）（4）通過投影，讓學(xué)生了解丑行：
丑行，扮演以滑稽而伴有雜耍性表演的人物。丑和凈一樣要勾臉，但凈要勾畫全臉，勾大花臉，而丑只在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱為“小花臉”，丑又與凈的“大花臉”、“二花臉”并列，故又稱“三花臉”。丑角臉譜簡單，只勾畫豆腐塊、蝙蝠、棗核等圖形。
丑行扮演的人物種類繁多，角色上亦有文武之分。有的是語言幽默、行動滑稽、心地善良的人物，也有奸詐刁惡、慳吝卑鄙的人物。（播放投影，讓學(xué)生欣賞《時遷偷雞》中時遷表演的一段絕活）
丑行扮演的人物有男性也有女性，扮演女性的丑角，有彩旦與丑婆之分。彩旦與丑婆的區(qū)別僅在于年齡的大小。這部分是本節(jié)課重點(diǎn)，讓學(xué)生通過觀看辨認(rèn)人物行當(dāng)及角色，加深學(xué)生對人物行當(dāng)劃分的理解，初步解決本課重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生獲得較多的京劇人物行當(dāng)劃分的知識，提高教學(xué)效率。
3、京劇表演形式：
京劇表演形式分唱、念、做、打。唱：唱腔。念：念白。做：表演動作。打：武打。
(1)唱：京劇是歌舞劇，歌唱占主要地位。京劇的唱，就是把生活中的語言加以凝煉和藝術(shù)化，并以音樂的唱腔來加強(qiáng)氣氛，成為一種舞臺語言。
京劇唱腔分為西皮、二黃兩大類。西皮，曲調(diào)高亢剛勁、活潑明快；二黃，曲調(diào)沉著穩(wěn)重、凝煉嚴(yán)肅。（欣賞京劇《玉堂春》選段《蘇三起解》）（2）念：京劇表演時，只說不唱稱作“念”，念又叫“念白”或“白”。俗稱“唱重四兩，白重千斤”。念白在京劇表演形式上也占有重要的地位。念白按音韻劃分，可分為韻白與京白兩種。
韻白的四聲調(diào)值有一定的規(guī)律，形成一種抑揚(yáng)頓挫鏗鏘有力的語調(diào)，有較強(qiáng)的節(jié)奏感和鮮明的音樂性。
京白是一種以不含土音的北京方言為標(biāo)準(zhǔn)的念白。突出了北京方言的京腔京味，并加強(qiáng)了它的音樂性和節(jié)奏感。（欣賞京劇《玉堂春》中崇公道的一段念白）
（3）做：就是京劇中的表演。它不同于話劇等其它藝術(shù)形式的表演，京劇的表演動作，是富有節(jié)奏感、藝術(shù)性的舞蹈化動作，人們常說京劇的表演“無聲不歌，無動不舞”，就是說京劇的所有念白都具有音樂性，所有的動作都具有舞蹈性。京劇表演有別于日常生活中的自然行為和動作。它的每一個動作，都有一定的程式，京劇表演講究以虛代實(shí)，是一種虛擬的表演方式。（欣賞京劇《柜中緣》中劉玉蓮的一段表演）
（4）打：指的是武功，在舞臺上，打是一種表演廝殺、打斗的藝術(shù)形式，俗稱“武打”，武打是京劇特有的藝術(shù)特色。
京劇的里的武打場面是豐富多彩的，它根據(jù)劇目、劇情的特定環(huán)境以及人物的特點(diǎn)設(shè)計不同的武打動作。京劇的打，不是武術(shù)表演，也不是雜技，而是揭示人物性格的一種手段。京劇就是巧妙地把人物放置在矛盾、沖突的頂峰----武打的情節(jié)中，表現(xiàn)各自不同的人物性格。（欣賞京劇《華容道》中的一段打斗場面）
在教學(xué)中，通過多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生分別了解“念”、“做”、“打”的表演形式。并憑借電教媒體提供的信息，采用多種方法和途徑，開拓學(xué)生的知識視野，增加音樂教學(xué)的信息量，對提高學(xué)生的音樂素質(zhì)的審美能力是十分有利的。
三、復(fù)習(xí)鞏固：
1、欣賞京劇片段，讓學(xué)生辨認(rèn)所出現(xiàn)的戲劇人物行當(dāng)及表演形式。通過直觀感知，加深學(xué)生對人物行當(dāng)及唱、念、做、打表演形式的理解，達(dá)到知識遷移，加深理解本課重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、跟唱京劇名段《蘇三起解》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、課堂小結(jié)：
京劇是中華民族文化的瑰寶，多年來，經(jīng)過多少代藝術(shù)家的千錘百煉，它根基深廣、枝葉繁茂、花果豐碩、色彩萬千。我國的戲曲藝術(shù)非常豐富，作為華夏子孫，應(yīng)深刻認(rèn)識祖先留下的這份寶貴遺產(chǎn)，熱愛祖國的戲劇藝術(shù)。今天我們通過學(xué)習(xí)，對京劇的一般常識有了初步的了解，今后，我們還將幫助大家了解我國具有代表性的地方戲曲，并進(jìn)一步了解我國戲曲與音樂的關(guān)系和戲曲的音樂特色。（結(jié)束全課）
第十一課看動漫，聽音樂家演奏
欣賞 鋼琴協(xié)奏曲《匈牙利狂想曲》教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標(biāo)
了解李斯特及他的鋼琴協(xié)奏曲《匈牙利狂想曲》； 開闊學(xué)生的視野和音樂審美能力； 了解鋼琴家郎朗； 2學(xué)情分析
四年級學(xué)生有一定的音樂審美能力，結(jié)合動漫欣賞樂曲更可以激起他們的興趣 3重點(diǎn)難點(diǎn) 4教學(xué)過程
活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入 情境引入
今天的音樂課，老師給大家請來了一位特別的音樂家，看到同學(xué)們他非常的興奮，忍不住要露一手給大家看看，大家掌聲歡迎他的到來。活動2【講授】欣賞
二、欣賞
1、播放動畫片《貓和老鼠》湯姆演奏《匈牙利狂想曲》劇集片段，請大家仔細(xì)聽鋼琴家湯姆的演奏。
謝謝貓先生給我們帶來的精彩的表演，還有一位非常酷的音樂家聽了貓先生的演奏后也忍不住想為大家演奏一曲呢，大家想聽嗎？ 播放郎朗演奏《匈牙利狂想曲》視頻。
哇，簡直太棒了，大家看出來這是哪一位音樂家在為我們演奏嗎？（簡介郎朗）通過觀看這兩位音樂家的演奏你發(fā)現(xiàn)了什么（生答他們演奏的是同一首鋼琴曲，師板書：《匈牙利狂想曲》講解李斯特。
觀看了兩位音樂家?guī)Ыo我們的精彩表演后，老師要考考同學(xué)們的耳力了，請大家先仔細(xì)觀察音樂課本上的幾個小樂句，然后老師重新播放音樂家郎朗的演奏，邊聽演奏邊找出課本中的旋律舉手回答。
匈牙利吉普賽舞曲：1=e 輕盈的匈牙利民間舞曲：
在晶瑩剔透的鋼琴奏出，猶如仙女的舞姿高音區(qū)： 雄壯熱烈的音樂將人們引入狂想：
同學(xué)們非常的了不起居然把這些旋律都給找出來了，我相信大家長大以后也會變成像郎朗和李斯特一樣優(yōu)秀的人。活動3【活動】拓展
三、拓展
除了《匈牙利狂想曲》以外，李斯特還有很多很多好聽的鋼琴曲呢，當(dāng)然我們國家也不止有郎朗這一個音樂家，下面老師帶領(lǐng)大家欣賞另外一個優(yōu)秀鋼琴演奏家李云迪演奏的李斯特《塔蘭泰拉舞曲》（簡介李云迪）?；顒?【作業(yè)】小結(jié) 小結(jié)
世界上有很多的作曲家，也有許多的演奏家，他們都想把自己的作品以最完美的一面呈現(xiàn)給大家，就像人一樣每一首音樂也都有自己特別的故事，老師希望大家不只是用耳朵聽音樂，更要用心去聆聽。
第十二課多趣的夏日
歌曲《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標(biāo) 1.情感態(tài)度：通過有感情地演唱歌曲，培養(yǎng)熱愛美好生活、珍惜幸福生活的情感。2.過程方法：能夠唱準(zhǔn)兩聲部，并感受合唱的諧和與美妙。3.知識技能：引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲，富有感情地唱歌 2學(xué)情分析
經(jīng)過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，四年級學(xué)生的演唱技巧有了一定的提高，但是還有小部分男生在演唱時五音不全，因此在課堂中，應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的培養(yǎng)，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此激發(fā)他們的興趣。3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：唱會歌曲并唱好歌曲，感受歌曲中“幸福”的意境。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的音準(zhǔn)和弱起節(jié)奏。4教學(xué)過程
活動1【講授】讓我們蕩起雙槳
一、導(dǎo)入
1.觀看《讓我們蕩起雙槳》視頻。2.導(dǎo)入新課。
教師：剛才大家聽到的旋律就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的旋律。接下來請大家聽一聽歌曲《讓我們蕩起雙槳》，邊聽邊思考兩個問題：（1）用什么情緒演唱這首歌曲？
（2）歌曲表現(xiàn)的主題是什么？（播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，學(xué)生回答。）3.揭示歌曲：《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲作于1955年，是電影《祖國的花朵》的插曲。
二、學(xué)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》 1.發(fā)聲練習(xí)：1234554321 2.聆聽歌曲范唱《讓我們蕩起雙槳》。3.學(xué)唱樂譜
4.學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》第一樂段，解決弱起節(jié)奏。這一部分教學(xué)要注意以輕聲學(xué)唱為主，教師可進(jìn)行指揮。弱起節(jié)奏的掌握可以運(yùn)用擊拍視唱的方法來解決。
5.學(xué)生隨琴完整演唱《讓我們蕩起雙槳》第一樂段樂譜
6.學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》第二樂段。教師出示《讓我們蕩起雙槳》第二樂段樂譜。）7.完整演唱歌曲旋律。8.輕聲合唱第一段歌詞 9.學(xué)唱第二段歌詞 10.自學(xué)第三段歌詞 11.完整唱全曲
三、分析處理歌曲
1.再聽歌曲《讓我們蕩起雙槳》，為歌曲劃分段落。2.為歌曲設(shè)計合理的演唱形式。
3.為歌曲加上配樂朗誦，完整演唱歌曲。
4.教師播放《讓我們蕩起雙槳》片段，再次感受電影中的意境。學(xué)習(xí)·研討
1.全班同學(xué)一起有感情的演唱《讓我們蕩起雙槳》全曲。2.想象我們在湖邊劃船的畫面，邊演唱邊做劃船的動作 3.學(xué)生分組表演。
4.學(xué)生間相互評價，評出唱得最好的一組。拓展·延伸
1.作曲家劉熾簡介。2.詞作者喬羽簡介。
3.隨音樂《讓我們蕩起雙槳》伴奏，完整演唱歌曲。
欣賞 管弦樂曲《雷鳴電閃波爾卡》教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標(biāo)
一、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
聆聽作品的四個音樂場景主題，感受旋律、節(jié)奏、音色等音樂要素在樂曲中的表現(xiàn)作用，并讓學(xué)生體會到樂音源于自然。
二、知識與能力目標(biāo)
1、借助圖譜聽辨感受不同的音樂主題所帶來的音樂意境；通過定音鼓和銅鈸的音色所表現(xiàn)的雷鳴聲和閃電，感受樂器的音樂色彩。
2、通過樂曲的初步感受，基本掌握“波爾卡”舞曲體裁的音樂特點(diǎn)。
三、過程與方法目標(biāo)
1、基本能掌握聽辨四大音樂場景的主題。
2、基本掌握打擊樂器（定音鼓和銅鈸）在樂曲aa段和ba段中的演奏位置，并進(jìn)行律動模仿。
2學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)掌握音樂的基本知識，具有一定的編創(chuàng)能力。通過系統(tǒng)的學(xué)生，讓學(xué)生感受音樂的五彩繽紛，感受音樂的美。3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：
1、欣賞聽辨音樂《雷鳴電閃波爾卡》各樂段。
2、掌握各段的音樂內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：
律動及打擊樂模仿等創(chuàng)編活動的組織實(shí)施。4教學(xué)過程
活動1【導(dǎo)入】欣賞導(dǎo)入
教師用手風(fēng)琴演奏《暴風(fēng)雨》，學(xué)生邊聆聽邊看圖片，感受作曲家如何用音樂語言描繪大自然，從而引出課題《雷鳴電閃波爾卡》。
師：同學(xué)們，今天陳老師帶來了一位小伙伴，它的名字叫手風(fēng)琴，我將用它來為大家演奏一首樂曲。在聆聽時，也請大家用心觀察視頻中的圖像，看看陳老師演奏的作品跟圖像有什么關(guān)系？
師：教師演奏樂曲 生：回答（略）師：提問學(xué)生 生：回答（略）
師：講授《暴風(fēng)雨》為一首具有“標(biāo)題音樂”特性和描繪自然景觀的作品，音樂家是如何表現(xiàn)自然畫面，引出同樣具有標(biāo)題音樂特性、描繪自然景觀的作品《雷鳴電閃波爾卡》，并提出課程主題。教學(xué)設(shè)計意圖：通過聆聽音樂、觀看圖片來激發(fā)學(xué)生興趣，引入同樣具有標(biāo)題性音樂的樂曲，喚起學(xué)生的聆聽欲望。
教師用手風(fēng)琴演奏《暴風(fēng)雨》，學(xué)生邊聆聽邊看圖片，感受作曲家如何用音樂語言描繪大自然，從而引出課題《雷鳴電閃波爾卡》。
師：同學(xué)們，今天陳老師帶來了一位小伙伴，它的名字叫手風(fēng)琴，我將用它來為大家演奏一首樂曲。在聆聽時，也請大家用心觀察視頻中的圖像，看看陳老師演奏的作品跟圖像有什么關(guān)系？
師：教師演奏樂曲 生：回答（略）師：提問學(xué)生 生：回答（略）
師：講授《暴風(fēng)雨》為一首具有“標(biāo)題音樂”特性和描繪自然景觀的作品，音樂家是如何表現(xiàn)自然畫面，引出同樣具有標(biāo)題音樂特性、描繪自然景觀的作品《雷鳴電閃波爾卡》，并提出課程主題。教學(xué)設(shè)計意圖：通過聆聽音樂、觀看圖片來激發(fā)學(xué)生興趣，引入同樣具有標(biāo)題性音樂的樂曲，喚起學(xué)生的聆聽欲望?；顒?【講授】新課講授
（一）介紹作品創(chuàng)作背景
（二）聆聽華麗舞場（aa）主題、感知音樂畫面，認(rèn)識定音鼓并進(jìn)行律動。
1、感知音樂畫面
師：教師播放華麗舞場的音樂。
生：感受音樂主題并欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺通感。
2、提問
（1）師：同學(xué)們，老師的視頻中有三幅圖像，它們分別展示了什么呢？ 生：回答（略）
（2）音樂的速度怎么樣？你們感受到一種怎樣的音樂情緒？。生：回答（略）
3、分析旋律
師：出示譜例，分析旋律，講授作曲家用八個方整性樂句描繪金碧輝煌的舞廳和紛至沓來的人群。
4、認(rèn)識定音鼓
師：同學(xué)們，是否在這段音樂中，有一些特別的聲音出現(xiàn)呢？ 生：略 師：展示四件打擊樂器，聆聽這個特別的聲音來自打擊樂器定音鼓，作曲家用它來模仿雷聲； 師：介紹樂器及視頻欣賞。
5、打擊樂器律動模仿
師：同學(xué)們，你們想用什么樣的動作去表現(xiàn)呢？而鼓聲是否是從弱到強(qiáng)呢？ 生：看圖譜，聆聽aa，一遍邊聽邊做創(chuàng)設(shè)律動。
教學(xué)設(shè)計意圖：教師通過速度、力度引導(dǎo)學(xué)生感受舞會的華麗盛大；聆聽八句旋律在力度上的變化并練習(xí)，體驗(yàn)和模擬雷聲的從遠(yuǎn)到近。
（三）聆聽舞會伊始（ab）主題，感知音樂畫面，認(rèn)識銅鈸并進(jìn)行律動。
1、感知音樂畫面
師：教師邊放音樂，邊講授舞會伊始主題描寫的場景。生：聽音樂，看圖片，感知音樂。
2、認(rèn)識打擊樂器（銅鈸）
師：同學(xué)們，是否在這段音樂中，也有一些特別的聲音出現(xiàn)呢？ 生：回答（略）師：這個特別的聲音來自打擊樂器銅鈸，作曲家用它來模仿閃電； 師：介紹樂器，并做簡單樂器展示
生：選取1-2位學(xué)生，參與樂器的簡單演奏。師：介紹音樂圖譜，指出銅鈸的發(fā)音位置； 生：思考律動動作，看圖譜，并進(jìn)行拍打。教學(xué)設(shè)計意圖：通過初聽、復(fù)聽兩個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識銅鈸，并充分感受迅疾閃電的畫面。
（四）聆聽第二樂段自在舞場（ba），感知音樂畫面，哼唱主題，并進(jìn)行律動拍打。
1、聆聽自在舞場（ba）主題，感知音樂畫面，從音樂要素分析主題。師：教師播放音樂；
生：聽音樂，看圖片，感知音樂。
2、跟著音樂哼唱ba主題，感知其舒展、優(yōu)美的旋律特點(diǎn)。
師：同學(xué)們，這段音樂主題舒展優(yōu)美，描述的是女舞者們翩翩起舞。我們跟隨著老師的鋼琴聲，用lu聲來進(jìn)行演唱。生：略
3、出示圖譜，讓學(xué)生用律動來模仿鼓和銅。
師：同學(xué)們，在這段舒展的旋律中，我們剛才介紹的定音鼓和銅鈸是否有出現(xiàn)呢？我們一起來看這段圖形譜。生：回答（略）
師：那我們現(xiàn)在一起通過拍手來模仿雷聲，用拍大腿來模仿閃電。師：觀看圖形譜一起拍打。教學(xué)設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自由探索和模仿雷鳴電閃的節(jié)奏和表現(xiàn)形式。
（五）聆聽舞會高潮（bb）主題，感知音樂畫面，并與ba主題進(jìn)行對比，感知ba主題較為舒展，另一個主題短促。
1、聆聽舞會高潮（bb）主題，感知音樂畫面，從音樂要素分析主題。
師：當(dāng)舞會進(jìn)行到高潮時，舞者們的舞步從飄逸轉(zhuǎn)為輕快，我們一起來感受一下。生：跟隨老師做旋律線
2、觀看圖譜，直觀了解音樂的變化。師：我們看一下圖譜。
師：這個圖譜是否比剛才第三場景的圖譜，旋律走向的速度要快？ 生：回答（略）
師：那是作曲家展現(xiàn)舞者們的舞步從飄逸轉(zhuǎn)為輕快，舞會進(jìn)入高潮階段，因此，老師把第四個音樂場景命名為“舞會高潮”。
3、引入波爾卡，并進(jìn)行律動。
師：引人歐洲的傳統(tǒng)民族舞蹈——波爾卡，并教授簡單波爾卡舞步。生：學(xué)習(xí)波爾卡簡單舞步。
教學(xué)設(shè)計意圖：通過模仿舞會波爾卡舞步，自主感受音樂氛圍?；顒?【活動】整體欣賞和完整律動 完整聆聽，了解作曲家。
1、講述
剛才我們欣賞了《雷鳴電閃波爾卡》的四個音樂場景，分別是第一場景——華麗舞會；第二場景——舞會伊始；第三場景——自在舞場；第四場景——舞會高潮。作曲家把這四個音樂場景安排在不同的位置并通過再現(xiàn)的方式演繹了整首樂曲。老師把他們的位置用圖表表示出來。
2、看圖表
3、了解作曲家，作品影響
4、完整聆聽全曲，并做相應(yīng)律動 活動4【講授】課堂小結(jié)
大自然和生活都是音樂創(chuàng)作的搖籃，今天我們欣賞了這首經(jīng)典音樂作品，既感受到了雷鳴電閃的音色之美，也在音樂中體驗(yàn)了舞會的歡快熱烈。我們通過樂器、哼唱、律動一起享受了音樂的美。老師也希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠保持善于發(fā)現(xiàn)美的心靈，用心體會生活和自然之美。
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