在各種匯報與評估中，總結(jié)都是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。在寫總結(jié)時應(yīng)該注重數(shù)據(jù)和事實的支持，避免空泛和主觀性太強。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀并進行借鑒。
快樂上學(xué)去篇一
“叮當(dāng)，叮當(dāng)”，上課的鐘聲敲響了，最美好的時光來臨了！同學(xué)們蹦著跳著進入學(xué)校，給整個校園增添了許多生機。老師面帶微笑，走進學(xué)校，走進教室，學(xué)校立刻變得溫暖起來。上學(xué)是多么快樂！“上課！”“老師，您好”“請坐?！倍嗝词煜さ脑捳Z??！這三句話不但表達了同學(xué)們對老師的尊敬和對學(xué)習(xí)的熱愛，還表達了我們所有同學(xué)對能在這么美麗整潔的校園里學(xué)習(xí)的一種幸福感覺。我愛學(xué)校，我愛老師！
那明亮的教室，那和藹可親的老師，那朗朗的讀書聲，那課間的三十分鐘……這一切都讓我感到幸福！能在那么美好的環(huán)境里讀書，有那么多可愛的同學(xué)相伴，我們要好好珍惜喲！你們知道嗎？我在學(xué)習(xí)上有一個小秘密哦：我對科學(xué)十分感興趣，家里有許多關(guān)于科學(xué)的材料。只要是老師新教的內(nèi)容，我都很好奇，每次回到家我總要先動手去做一做。只有自己去實踐，才會記得更牢嘛}這不，我今天又做了一次“種植的實驗”。我真希望這顆種子快快發(fā)芽、快快長大。學(xué)習(xí)真有趣，我愛學(xué)習(xí)！
下課時，我們也要好好地活動一下身體，做做眼操，運動運動筋骨哦！告訴你們，這樣可以讓身體充滿“活力”哦！上學(xué)不僅能學(xué)到各種各樣的知識，還能鍛煉身體，哈哈，我喜歡！
快樂上學(xué)去篇二
教學(xué)目標(biāo)：
了解課外閱讀的基本途徑，體會課外閱讀的樂趣。
教學(xué)準備：
1.學(xué)生準備好一項課外閱讀成果展示，如，講一個故事，背一首兒歌，展示認識的一個字。
2.準備“故事大王”“兒歌大王”等榮譽卡片。
3.做好家庭親子閱讀調(diào)查。
教學(xué)過程：
一、聊聊“我”的課余生活師生談話，交流平時在家里做的事。
二、“我”這樣和爸爸媽媽一起讀。
1.出示情境圖一，讀懂圖畫和文字的內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)學(xué)生說說圖上畫著誰，在干什么。
（2）引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察畫面，說說從哪些地方看出讀故事書很有意思。
2.請經(jīng)常和家人一起閱讀的小朋友說說自己課外閱讀情況。
（1）爸爸媽媽每天都陪你讀書嗎？
（2）你們一般在什么時候一起讀書？
（3）爸爸媽媽陪你讀書，你的心情怎么樣？
（4）你和爸爸媽媽一起讀了哪些書？從書中，你知道了哪些知識、哪些有趣的事？
三、交流讀書的好處。
1.引導(dǎo)學(xué)生思考和討論讀書有什么好處。學(xué)生展示閱讀的收獲，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，適時肯定和鼓勵，頒發(fā)“故事大王”“兒歌大王”等榮譽卡片。
2.出示情境圖二，觀察圖畫，聽老師朗讀文字，明白情境圖的意思。小結(jié)：讀很多書，會講很多故事，成為“故事大王”，就能交到很多朋友了！
四、交流書從哪里來。
1.出示情境圖三，討論圖中的小姑娘是怎么做的。
2.引導(dǎo)學(xué)生討論，書還可以從哪里來。
3.鼓勵孩子也可以利用課余時間去書店、圖書館等地方讀書、買書、借書。
五、交流學(xué)習(xí)拼音的作用。
1.交流課外閱讀過程中，遇到過什么煩惱。
2.出示情境圖四，看圖，說說學(xué)習(xí)小伙伴們的好辦法是什么。示范讀“學(xué)了拼音，我就可以讀更多的書了”。
3.學(xué)生自由說說，馬上要學(xué)拼音了，自己將準備怎么做。
六、討論如何建立班級“快樂讀書吧”
1.怎樣讓班級里也有一個“快樂讀書吧”呢？讀書吧里的書從哪里來？
2.怎樣運用“快樂讀書吧”里的書來閱讀呢？
快樂上學(xué)去篇三
體會與他人分享時的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。情感目標(biāo)。
培養(yǎng)與人分享快樂的情感，明白分享也是獻出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。
行為目標(biāo)。
實際參與合作，學(xué)會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。
教學(xué)重點：學(xué)會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。教學(xué)難點：理解分享是種快樂。
教學(xué)準備。
1、教師準備：糖果、樹葉、葉貼畫、課件。
2、學(xué)生準備：一兩件自己最喜愛的物品。
教學(xué)過程：
一、唱歌激情，引言揭題。
1、播放《幸福拍手歌》，師生共享。(設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，抓住學(xué)生心理特點，為營造快樂良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍做鋪墊，用快樂的歌聲調(diào)動學(xué)生快樂的情感，初步體驗分享的快樂)。
2、引言揭題，板書課題。齊讀課題。
二、展開活動，分享快樂。
(一)物質(zhì)分享的快樂。
活動一：我們班的“分享日”，分享活動，享受物的分享快樂。
1、分享活動建議：
a、你可以向別人介紹你的心愛之物，也可以把你的心愛之物借給同學(xué)。b、你可以與小組內(nèi)的同學(xué)分享，也可以到其它組和其它同學(xué)分享。c、欣賞別人的物品請用心愛護。
2、小組活動，教師巡視參與其中。
3、交流感受：在剛才的分享活動中，你們a覺得快樂嗎?為什么這么快樂呀?
(設(shè)計意圖：在快樂輕松的活動中讓學(xué)生真正感受分享的快樂。)。
4、總結(jié)歸納：你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂。
5、體驗升華：將糖果獎給剛剛與人分享最多，給更多人帶來快樂的同學(xué)，讓他說說打算如何處理糖果。
(設(shè)計意圖：體驗分享，深化理解“你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂?！钡囊馑?。
活動二：我們共分享，回歸生活，體驗肋人的快樂。
1、生活小故事。情境表演，感受分享就是獻出關(guān)愛。
(設(shè)計意圖：選擇日常生活中熟悉的，有教育價值的內(nèi)容讓學(xué)生情境表演，使學(xué)生認識到在社會生活中每個人都會遇到各種情況和困難，而分享就是獻出關(guān)愛，幫助別人會讓自己覺得快樂。)。
情境abc：小剛把傘借給那個同學(xué)，自己冒雨回家。
小剛讓這個同學(xué)在學(xué)校等他，他回家取傘給他。
小剛把這個同學(xué)送回家后再回家。么樣的辦法幫助別人會更好?
(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生運用道德智慧，用最好的辦法幫助別人，更好地與人分享，獲得更多的快樂。)。
(二)智慧分享的快樂。
活動一：大家的智慧多又多，感受合作的快樂。
1、葉貼畫的游戲規(guī)則：
思想碰碰車：a、先把自己的構(gòu)思在小組內(nèi)交流。
b、派一代表去別組學(xué)習(xí)，了解別組的做法。
c、小組商量，選擇最佳言方案大家一起動手：相互合作，共同完成。
2、學(xué)生小組活動，老師指導(dǎo)。
3、交流匯報：游戲中你最大的收獲是什么?
4、總結(jié)提升：倘若你有一種思想，我也有一種思想，互相交換之后，我們每個人將各有兩種思想。(設(shè)計意圖：各小組自定一個主題，用樹葉創(chuàng)作葉貼畫，做完后進行成果展示，讓學(xué)生談做的過程中的感受，使學(xué)生意識到彼此在分享著各自的想法，在合作學(xué)習(xí)中體會到了分享的快樂。)。
活動二：故事與思考，深化對分享的理解。
小品表演：盲人打手電筒。
(設(shè)計意圖：用生動的表演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考，領(lǐng)會每一個人的存在不是孤立的，而是需要彼此的分享，我們的生活才會快樂。)。
三、總結(jié)提高，拓展延伸。
快樂上學(xué)去篇四
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。
2、能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。
3、感受謙讓、分享給別人和自己帶來的快樂，體驗愛的溫馨與美好。學(xué)習(xí)重點難點：學(xué)會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入新課：
今天，老師先帶大家一起來學(xué)習(xí)《分享真快樂》。
二、學(xué)習(xí)新課：
(一)分享閱讀更有趣。
1、看圖片，講講四幅圖都講了什么?
2、你和好朋友分享過什么?分享后，好朋友的心情是怎樣的?你的心情是怎樣的?
3、小結(jié)：原來分享讓小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以獲得更多的快樂。
(二)分享的魔力。
1、讀兒歌，思考問題?
2、分享還有什么魔力嗎?
(三)快樂地分享。
1、播放圖片：看孩子們都在分享什么。
2、小組根據(jù)圖合作、討論：我們有什么好方法快樂的分享。
3、齊讀下面的秘笈。
(四)他是“小氣鬼”嗎。
1、播放圖片：看孩子們想分享什么?遇到了什么問題?
2、小組根據(jù)圖合作、討論：我們有什么辦法才能和他人一起分享。
3、展示。
4、小結(jié)：在分享的時候，我們要有禮貌，愛惜別人的東西，玩完了及時歸還。
三、鞏固新知：
互相分享自己的玩具或圖書后，這樣就會有更多小朋友能玩到自己喜歡的玩具看到自己喜歡的圖書了。分享不僅能使小朋友得到更多的玩具和圖書，而且能使小朋友感受到更多的分享快樂。
快樂上學(xué)去篇五
當(dāng)看到《》這個標(biāo)題時，我就想快樂是什么？什么才叫作快樂？又是個什么樣的情形呢？這《》必定是部為學(xué)生的快樂成長和全面發(fā)展而努力，但是看完這一電影并非完全排解我以上的疑問，反而使自己的心情難免有些沉重。
《》是一部印度的教育片。本片講述的是學(xué)校的教育在面對當(dāng)今高速發(fā)展的經(jīng)濟面前所面對的一系列困境，及受社會風(fēng)氣的影響下，教育逐漸走向商業(yè)化，在這一背景下，svm學(xué)校的教師和學(xué)生的境遇。剛開始播放的時候，主旋律還是愉悅的。一位新來英語教師被校長及在校教師殷切的希望教授學(xué)生自己并非擅長的音樂，但在他的帶領(lǐng)下，全校的學(xué)生瞬間活躍起來，學(xué)生的生活開始井然有序。他宣傳改革，無論在哪個時代都存在改革，因而他深入到學(xué)生的內(nèi)部和學(xué)生打成了一片，得到同學(xué)們的尊重和老師們的愛戴。但是，事情總是跌宕起伏的、、、、學(xué)校管理者在商業(yè)利益的利誘下，打壓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整天將錢掛在嘴邊上，學(xué)校的管理到處充斥著銅臭味，學(xué)生們也被其殘害得無心向?qū)W，學(xué)生們的人格發(fā)展嚴重受到了阻礙。
看完這一片子，我認為這一片子主要是要我們反思當(dāng)今人們的生活及當(dāng)今的教育走向。如今，我們的教育該走向何方？如今，教育的功利主義的思想觀念實在根深蒂固，導(dǎo)致教育的人文性的缺失。社會高速經(jīng)濟的發(fā)展，使人們向著“錢”看齊，從兒童時代就開始受到功利主義的熏陶，難免功利性意識比較強，但是學(xué)校的教育也深受社會商業(yè)化的深刻影響，逐步走向商業(yè)化，按商業(yè)發(fā)展的要求來培養(yǎng)學(xué)生而忽視對學(xué)生的個性發(fā)展。學(xué)校的發(fā)展也同樣面對這樣一個困境，如果學(xué)校不按商業(yè)化的標(biāo)準來發(fā)展，就沒有所謂的發(fā)展的前途。正如校長所說：現(xiàn)在的教育，已經(jīng)推向商業(yè)化，校園每個角落都充滿銅臭，利潤比學(xué)生的成長更為重要。校長作為私立學(xué)校的校長，自己也是迫于各個董事會的壓力才會走向錯誤的道路。就是商業(yè)化的發(fā)展改變一個學(xué)校的發(fā)展趨勢和發(fā)展方向，導(dǎo)致學(xué)校走向另一個極端。但是，校長的無奈又有哪位能讀懂？當(dāng)校長說出他心埋已久的心聲時，我突然對這個校長肅然起敬。他說：而對于教師這個職業(yè)來說，教師是崇高的，但教師這一行業(yè)是毫無盈利可言的，是社會上那些在走投無路的情況下才會選擇的'路。而他選擇這一行業(yè)則是由于其對這教育的激情，他相信教育能培養(yǎng)新一代，如此的宏愿非一生能實現(xiàn)，而在于一代一代人的醒悟。激情在于對教育事業(yè)的敬畏而非把他當(dāng)成是一種商業(yè)，存在各種非正當(dāng)?shù)母偁?。?dāng)自己犯錯時，他希望的是得到學(xué)校師生的原諒。他依然堅信改革，但是需要改革的是教學(xué)設(shè)備，而非是商業(yè)化的銅臭引進校園，毒害學(xué)生們的個性發(fā)展和身心發(fā)展。
當(dāng)看到那些商業(yè)化的推進過程中，看到學(xué)生們所受的打擊、打壓時，我想到了我國當(dāng)今教改。教改的新理念是“為了一切人的，為了人的一切，一切為了人”，可是為什么當(dāng)商業(yè)化推進到校園的時候，那些商人只看到自己的利益，對一個兒童的身心發(fā)展視而不見。當(dāng)學(xué)生沒能背出贊助商時，開口就罵“你怎么那么笨……”難道他們不知道這樣嚴重影響兒童的身心發(fā)展嗎？這樣，兒童的學(xué)習(xí)是否會受到打擊呢？或許真的是利益在他們心目中高于一切，他們的思想已經(jīng)完全受到銅臭味的熏陶。
教育在于快樂、激情、敬業(yè)、愛心。希望商業(yè)化的發(fā)展不要過多的干預(yù)學(xué)校的發(fā)展，還學(xué)校一方凈土，一培育更多優(yōu)秀人才。
快樂上學(xué)去篇六
紅星星是工農(nóng)的心，紅星閃閃春天就來了，紅星指引我們跟著毛主席，跟著共產(chǎn)黨，向前、向前!!!
涼爽的風(fēng)，清清的湖水、小船在輕輕的飄蕩，我們唱著愉快的歌，我們享受著今天的幸福生活。
苗苗班：
紅歌歌曲《一分錢》。
小一班:。
貝貝龍班紅歌串詞：
歌名《上學(xué)歌》。
中一班：
《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》串詞。
《中國少年先鋒隊隊歌》的串詞。
請欣賞中一班帶來的歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。
快樂上學(xué)去篇七
有個詩人說,他一生中最幸福的時刻，是童年在沙土堆上玩泥巴。
童年時代真幸福,可要是永遠“童”下去,肯定是悲劇。
告別童年的第一聲“再見”，是背起書包上學(xué)堂；難怪有的文人慨嘆“人生煩惱讀書始”。
其實，上學(xué)讀書沒那么可怕?！盀橘x新詩強說愁”，不過是詩人和文人的職業(yè)習(xí)慣，不值得當(dāng)真。真實的情況要看傳記。
二十世紀五十年代，中國大陸有一部很流行的.自傳體小說《高玉寶》，主人公是個窮人家的孩子,他渴望讀書，后來如愿以償,成了作家。這個故事分明道出了讀書的快樂。
[1][2][3][4][5][6]。
快樂上學(xué)去篇八
活動目標(biāo)：
1、在分享玩具和食物的同時，能與同伴分享空間。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人。
活動一：小熊讓路。
活動目標(biāo)：
1、通過童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)心別人，別人才會關(guān)心你。
2、學(xué)習(xí)如何與他人分享空間。
活動準備：操作卡片《小熊讓路》。
活動過程：
1、幼兒看卡片，教師講述故事，通過提問幫助幼兒理解只有關(guān)心別人，才會使別人快樂，才能讓別人也關(guān)心你。
提問：
a、小動物為什么不愿給小熊讓路？
b、小熊應(yīng)該怎樣做才對？
c、如果你是小熊，你會怎么做？為什么？
2、繼續(xù)講述故事，幫助幼兒體會關(guān)心別人后，別人對自己的關(guān)心。
提問：
a、小動物為什么又給小熊讓路了？
b、小熊心里又是怎樣想的？
小結(jié)：在地方小的情況下，應(yīng)該與他人分享空間，這樣才會得到別人關(guān)心和幫助，自己才會感到快樂。
活動二：分享好處多。
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的.好處。
2、學(xué)會正確分享空間。
活動準備：時鐘、兩班幼兒一日生活活動的錄像。
活動過程：
1、看錄像，了解互相關(guān)心分享空間的好處。
提問：
a、為什么一班的小朋友玩游戲了，而二班的小朋友沒有玩到游戲呢？
b、二班小朋友應(yīng)該怎樣才能很快玩到游戲？
c、你怎么做的呢？
2、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的正確放置方法。
3、幼兒學(xué)習(xí)迅速排隊的方法。
針對個別幼兒推擠現(xiàn)象，詢問原因，討論解決方法。
快樂上學(xué)去篇九
每天都是媽媽騎摩托車帶咱們上學(xué)，每次只需走出巷子，轉(zhuǎn)到大馬路上，整個路上立刻都變得很熱烈。
整個路上門庭若市，有的人車開得很快，大概是趕著要去上班；也有人和媽媽相同，要帯小孩上學(xué)，可是他們也是騎得很快，只要媽媽騎得很慢，一點都不憂慮咱們會遲到?？偹銇淼搅嗽绮偷?，又是另一個熱烈的場景！還好媽媽有先打電話訂早餐，否則又不知道要等多久，才干買到早餐。
總算拿到早餐后，我和哥哥就趕快進教室。盡管每天上學(xué)的情形都相同，可是看到每個人的表情都不相同，感覺還真風(fēng)趣！
快樂上學(xué)去篇十
別忘了！別忘了！
清潔做得好。
禮貌來問好。
每一天就會很美妙。
身體心靈做環(huán)保。
打掃了！打掃了！
老師說我是品格好寶寶。
媽媽說我是小紳士。
爸爸夸我是禮貌的品格之星。
害我欣喜若狂。
心里小鹿蹦蹦跳。
上學(xué)好！
上學(xué)妙！
上學(xué)呱呱叫！
老師教我品格的重要。
要我們種一顆品格之樹。
開出禮貌、勤儉、謙虛、
團結(jié)、合作……。
每一朵都是燦爛奪目的花朵。
芬芳又美麗。
老師教我們認真學(xué)。
老師要我們認真做。
我要種一顆品格之樹。
把樹種得又高又壯。
讓我面帶笑容。
待人處事最周到。
讓我的品格之樹。
頂天立地好雄偉。
快樂上學(xué)去篇十一
每天我和弟弟六點三十分起床，七點二十分上學(xué)。媽媽會在門口等我和弟弟，然后，騎車帶我和弟弟去上學(xué)。
我在路上，會看見來來往往的行人、車子和上班族，還有各樣的學(xué)生，在早餐店稍作停留之外，便匆匆的走去學(xué)校。我還看見有的爺爺奶奶在公園里做早操、散步或跳舞，真是有趣！
看著，看著，我們就到了學(xué)校，我和媽媽說再見，就和弟弟牽著手走進了學(xué)校。
快樂上學(xué)去篇十二
帶著微笑在臉上。
迎著燦爛的`朝陽，
溫柔的風(fēng)在飛翔，
可愛的小鳥來歡唱。
到學(xué)校，
鐘聲響，
上課讀書聲像海浪，
一波又一波，
既響亮又昂揚！
下課鐘聲響，
同學(xué)跑到大操場，
有的在跳繩，
跳起來像彈簧；
有的在打球，
姿勢真是棒；
有的躺在草地上，
吃著棒棒糖。
站在窗戶旁，
細細的欣賞，
同學(xué)像天使的臉龐，
真漂亮！
上課鐘聲響，
看見老師站在講臺上，
同學(xué)們屏氣凝神，
專心來聽講。
放學(xué)走回家，
知識裝滿滿。
快樂上學(xué)去篇十三
當(dāng)看到《快樂上學(xué)去》這個標(biāo)題時，我就想快樂是什么？什么才叫作快樂？快樂上學(xué)去又是個什么樣的情形呢？這《快樂上學(xué)去》必定是部為學(xué)生的快樂成長和全面發(fā)展而努力，但是看完這一電影并非完全排解我以上的疑問，反而使自己的心情難免有些沉重。
《快樂上學(xué)去》是一部印度的教育片。本片講述的是學(xué)校的教育在面對當(dāng)今高速發(fā)展的經(jīng)濟面前所面對的一系列困境，及受社會風(fēng)氣的影響下，教育逐漸走向商業(yè)化，在這一背景下，svm學(xué)校的教師和學(xué)生的境遇。剛開始播放的時候，主旋律還是愉悅的。一位新來英語教師被校長及在校教師殷切的希望教授學(xué)生自己并非擅長的音樂，但在他的帶領(lǐng)下，全校的學(xué)生瞬間活躍起來，學(xué)生的生活開始井然有序。他宣傳改革，無論在哪個時代都存在改革，因而他深入到學(xué)生的內(nèi)部和學(xué)生打成了一片，得到同學(xué)們的尊重和老師們的愛戴。但是，事情總是跌宕起伏的、、、、學(xué)校管理者在商業(yè)利益的利誘下，打壓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整天將錢掛在嘴邊上，學(xué)校的管理到處充斥著銅臭味，學(xué)生們也被其殘害得無心向?qū)W，學(xué)生們的人格發(fā)展嚴重受到了阻礙。
看完這一片子，我認為這一片子主要是要我們反思當(dāng)今人們的生活及當(dāng)今的教育走向。如今，我們的教育該走向何方？如今，教育的功利主義的思想觀念實在根深蒂固，導(dǎo)致教育的人文性的缺失。社會高速經(jīng)濟的發(fā)展，使人們向著“錢”看齊，從兒童時代就開始受到功利主義的熏陶，難免功利性意識比較強，但是學(xué)校的教育也深受社會商業(yè)化的`深刻影響，逐步走向商業(yè)化，按商業(yè)發(fā)展的要求來培養(yǎng)學(xué)生而忽視對學(xué)生的個性發(fā)展。學(xué)校的發(fā)展也同樣面對這樣一個困境，如果學(xué)校不按商業(yè)化的標(biāo)準來發(fā)展，就沒有所謂的發(fā)展的前途。正如校長所說：現(xiàn)在的教育，已經(jīng)推向商業(yè)化，校園每個角落都充滿銅臭，利潤比學(xué)生的成長更為重要。校長作為私立學(xué)校的校長，自己也是迫于各個董事會的壓力才會走向錯誤的道路。就是商業(yè)化的發(fā)展改變一個學(xué)校的發(fā)展趨勢和發(fā)展方向，導(dǎo)致學(xué)校走向另一個極端。但是，校長的無奈又有哪位能讀懂？當(dāng)校長說出他心埋已久的心聲時，我突然對這個校長肅然起敬。他說：而對于教師這個職業(yè)來說，教師是崇高的，但教師這一行業(yè)是毫無盈利可言的，是社會上那些在走投無路的情況下才會選擇的路。而他選擇這一行業(yè)則是由于其對這教育的激情，他相信教育能培養(yǎng)新一代，如此的宏愿非一生能實現(xiàn)，而在于一代一代人的醒悟。激情在于對教育事業(yè)的敬畏而非把他當(dāng)成是一種商業(yè)，存在各種非正當(dāng)?shù)母偁?。?dāng)自己犯錯時，他希望的是得到學(xué)校師生的原諒。他依然堅信改革，但是需要改革的是教學(xué)設(shè)備，而非是商業(yè)化的銅臭引進校園，毒害學(xué)生們的個性發(fā)展和身心發(fā)展。
當(dāng)看到那些商業(yè)化的推進過程中，看到學(xué)生們所受的打擊、打壓時，我想到了我國當(dāng)今教改。教改的新理念是“為了一切人的，為了人的一切，一切為了人”，可是為什么當(dāng)商業(yè)化推進到校園的時候，那些商人只看到自己的利益，對一個兒童的身心發(fā)展視而不見。當(dāng)學(xué)生沒能背出贊助商時，開口就罵“你怎么那么笨……”難道他們不知道這樣嚴重影響兒童的身心發(fā)展嗎？這樣，兒童的學(xué)習(xí)是否會受到打擊呢？或許真的是利益在他們心目中高于一切，他們的思想已經(jīng)完全受到銅臭味的熏陶。
教育在于快樂、激情、敬業(yè)、愛心。希望商業(yè)化的發(fā)展不要過多的干預(yù)學(xué)校的發(fā)展，還學(xué)校一方凈土，一培育更多優(yōu)秀人才。
快樂上學(xué)去篇十四
上學(xué)有和藹可親的老師，還有威嚴的校長及班主任，最重要的是有好朋友?？筛门笥蚜摹鞍素浴保囊恍┖门笥训碾[私，還有趣味十足的話題。
上學(xué)可以和老師學(xué)習(xí)知識，語文的佳詞美句，數(shù)學(xué)有趣的題目，社會深遠的歷史，自然寶貴的實驗經(jīng)驗，還可以學(xué)習(xí)美術(shù)方面、音樂方面、健康方面的精華使我很快樂。
上學(xué)，有多元化的體育課，如：打球、跑步、跳沙坑、游泳……等，讓我身體健康，更能讓我身體強而有力。
上學(xué)可讓我交到好朋友，學(xué)習(xí)老師們的聰明才智，還讓我身體健康，使我對上學(xué)愛不釋手，天天都快樂上學(xué)。
快樂上學(xué)去篇十五
我每天都是七點起床后都會刷牙、洗臉、整理書包，就和弟弟一起去上學(xué)。
每次去上學(xué)之前，都會先整理書包或整理要帶的東西，再檢查一遍，可是有時候都會很緊張，因為萬一我沒有帶東西的話，我會被老師罵。上學(xué)的時候，都會記得帶餐袋，爸爸就帶我和弟弟一起去上學(xué)，我每天都會去買早餐，早餐店五花八門真不知道要選那一個，去上學(xué)一定要過馬路，每次看到值日老師的表情有時很不好看，雖然看起來有時候心情不好但老師都很熱心的保護我們。有時候看到只剩五秒，也就直接沖過去老師很生氣，如果發(fā)生危險就完了，還有人老師還沒說可以就直過，我已經(jīng)知道一定要注意安全。
以后我一定要注意安全，不要向他們那樣直接橫沖直撞的過去，也一定要跟老師說早安，因為老師每天都要保護我們過麻利，不管晴天或雨天，真是辛苦，到學(xué)校之后，我有時候都會遇到同學(xué)或朋友，一同進教室一同快樂的上學(xué)。
快樂上學(xué)去篇十六
每天都是媽媽騎摩托車帶我們上學(xué)，每次只要走出巷子，轉(zhuǎn)到大馬路上，整個路上馬上都變得很熱鬧。
整個路上車水馬龍，有的人車開得很快，大概是趕著要去上班；也有人和媽媽一樣，要帯小孩上學(xué)，但是他們也是騎得很快，只有媽媽騎得很慢，一點都不擔(dān)心我們會遲到。終于來到了早餐店，又是另一個熱鬧的場景！還好媽媽有先打電話訂早餐，不然又不知道要等多久，才能買到早餐。
終于拿到早餐后，我和哥哥就趕快進教室。雖然每天上學(xué)的情景都一樣，但是看到每個人的表情都不一樣，感覺還真有趣！
快樂上學(xué)去篇十七
早上起床我刷牙洗臉，吃完早餐就出門了，沿途的景色有早餐店，店里有一大群客人，就像一堆小螞蟻在搬食物，還有指揮官在指揮呢!
進校后，我看到同學(xué)紛紛走進教室，就像一群可愛活潑的兔子碰碰跳跳，好可愛喔!還有很多老師，他們好像雄糾糾氣昂昂的獅子，看起來好威武。
上課鐘響了，全校同學(xué)紛紛跑進教室上課，每個班級都很安靜，每位同學(xué)都專心聽老師講課。
上學(xué)以來已經(jīng)六年了，我覺得上學(xué)很快樂，因為我們班就像一群可愛的兔子一樣，每天都很快樂。
快樂上學(xué)去篇十八
古城小學(xué)的孩子們沒有接觸過繪本，這節(jié)課在帶領(lǐng)孩子們看書的過程中，我感覺到孩子們積極性非常高，喜歡上了閱讀。而且本節(jié)課我還滲透了一些閱讀繪本的方法：認真閱讀上面的每個字、注意觀察人物的動作和畫面的背景、結(jié)合自己的生活實際來思考等。在本節(jié)課的閱讀過程中，孩子們未必會完全運用這些方法，但是我希望這些方法伴隨著孩子們以后的閱讀。
收獲二：感受到了孩子們創(chuàng)作的熱情。
孩子們都有爭搶好勝的心理，課上我鼓勵孩子們也動手畫一畫繪本，大大激發(fā)了孩子們的興趣，滿足了他們的成就感，個個都興致勃勃的畫起來，下課了有的學(xué)生還舍不得走，還有的學(xué)生邊走邊把他匆忙畫完的畫遞給我看。在本節(jié)課上我感受到了孩子們創(chuàng)作的熱情。
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