教案是教學(xué)研究和教學(xué)改革的重要成果之一。編寫(xiě)教案需要教師具備創(chuàng)新精神和教學(xué)思維，以推動(dòng)教學(xué)改革和創(chuàng)新。這是一份針對(duì)某一學(xué)科的精品教案，大家可以學(xué)習(xí)其中的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。
教小學(xué)生畫(huà)畫(huà)教案篇一
認(rèn)知目標(biāo)：觀察圖片，了解小鳥(niǎo)的生活環(huán)境和鳥(niǎo)窩的制作，感受大自然的神奇。
裝飾線條的運(yùn)用和復(fù)習(xí)。
技能目標(biāo)：觀察圖片，了解小鳥(niǎo)的生活環(huán)境和鳥(niǎo)窩的制作，感受大自然的神奇。
裝飾線條的運(yùn)用和復(fù)習(xí)。
審美和情感目標(biāo)：了解大自然中動(dòng)物的生活方式，感受大自然。
教學(xué)重點(diǎn)：裝飾線條的運(yùn)用和復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：小鳥(niǎo)的畫(huà)法和鳥(niǎo)窩的畫(huà)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、記號(hào)筆、水粉、油畫(huà)棒、稻草教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)言：播放鳥(niǎo)巢的圖片?！澳男┬∨笥讶ミ^(guò)北京??？那你們肯定知道老師給你們看的圖片是哪座有名的建筑啊？”
2、（學(xué)生搶答）“小朋友們回答的很好，圖片上就是有名的鳥(niǎo)巢體育館。老師沒(méi)去看過(guò)，看過(guò)的小朋友告訴老師通過(guò)鳥(niǎo)巢你聯(lián)想到了什么？”
二、傳授新知識(shí)。
（一）鳥(niǎo)窩圖片。
1、“剛剛啊，小朋友們說(shuō)了，鳥(niǎo)巢的靈感就是來(lái)源于樹(shù)上鳥(niǎo)窩的造型，那我們就來(lái)欣賞一下鳥(niǎo)窩到底是什么樣的?！?/p>
2、鳥(niǎo)窩是如何制作成功的？以及是運(yùn)用什么材料，學(xué)生進(jìn)行搶答。
3、小朋友們說(shuō)的真是太棒了！
（二）學(xué)生創(chuàng)意故事。
4、“今天啊，老師帶來(lái)了一直鳥(niǎo)媽媽和三只鳥(niǎo)寶寶，現(xiàn)在小朋友們告訴老師，如果是你，你怎么來(lái)幫他們打造溫暖的小家?！?/p>
5、學(xué)生進(jìn)行故事創(chuàng)編，老師提示鳥(niǎo)的生活環(huán)境。
小結(jié)：好，小朋友們的故事說(shuō)的非常好，大家都想幫鳥(niǎo)媽媽打造溫暖的鳥(niǎo)窩。但是你們得給自己的故事加上主人公哦。
6、教師講解鳥(niǎo)的造型特點(diǎn)積極復(fù)習(xí)線條，讓學(xué)生用線條裝飾鳥(niǎo)。
7、提供多種作畫(huà)工具，學(xué)生自行創(chuàng)意。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)。
五、教學(xué)小結(jié)：
今天同學(xué)們的小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩完成的都非常漂亮！因?yàn)橛心銈兩衿娴腵小手，鳥(niǎo)寶寶們才可以這么的開(kāi)心！今天的課就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《鳥(niǎo)窩》，本節(jié)課中，了解小鳥(niǎo)的生活環(huán)境和鳥(niǎo)窩的制作。在造型方面，他們突出了鳥(niǎo)類的造型特點(diǎn)，線條方面，運(yùn)用了我們學(xué)習(xí)過(guò)的線條進(jìn)行組合為小鳥(niǎo)進(jìn)行裝飾。同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了用不同種材料對(duì)自己的作品進(jìn)行裝飾，突出了畫(huà)面的立體感。
教小學(xué)生畫(huà)畫(huà)教案篇二
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)繪畫(huà)，了解繪畫(huà)的作畫(huà)風(fēng)格，學(xué)會(huì)欣賞繪畫(huà)的經(jīng)典作品---瘋狂的樂(lè)器，并加以自己的想法和創(chuàng)意進(jìn)行名畫(huà)的模仿了解和學(xué)習(xí)抽象畫(huà)的創(chuàng)作。
技能目標(biāo)：掌握水粉的繪畫(huà)技巧，模仿世界名畫(huà)，通過(guò)實(shí)踐了解和感受畫(huà)家作畫(huà)的過(guò)程和心得。
審美和情感目標(biāo)：提高孩子審美能力，開(kāi)闊知識(shí)面。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握水粉的繪畫(huà)技巧，模仿世界名畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：了解和學(xué)習(xí)抽象畫(huà)的創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、水粉紙、鉛筆、水粉教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)言：“小朋友們，老師播放幾段音樂(lè)給大家欣賞欣賞”“喲沒(méi)有小朋友告訴老師不同類型的音樂(lè)都是什么樂(lè)器演奏出來(lái)的呢？”
2、（學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并進(jìn)行回答）。
二、傳授新知識(shí)。
（一）播放音樂(lè)和圖片。
2、“那你們?cè)谏罨蛘唠娪半娨曋幸?jiàn)過(guò)哪些樂(lè)器，舉手告訴老師?！薄坝钟心男┬∨笥咽菍W(xué)過(guò)樂(lè)器的呢？”
3、你們說(shuō)的都很正確也很好。
提問(wèn)：如果讓你將幾種樂(lè)器組合起來(lái)演奏一首歌曲，你會(huì)怎么選擇？
（二）各種樂(lè)器的圖片。
5、（微機(jī)演示繪畫(huà)作品）。
6、學(xué)生回答。
小結(jié)：小朋友們的眼睛可真是太厲害了！
7、總結(jié)畫(huà)面特點(diǎn)以及普及抽象畫(huà)的概念和知識(shí)點(diǎn)。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)。
五、教學(xué)小結(jié)：
今天小朋友們對(duì)于樂(lè)器的表現(xiàn)都非常的好，抽象畫(huà)的.學(xué)習(xí)也讓你們離大師越來(lái)越近了，好好努力哦。今天的課就上到這，下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《繪畫(huà)之樂(lè)器也瘋狂》，首先我們欣賞了繪畫(huà)大師的作品，通過(guò)模仿大師的作品，日前那個(gè)孩子們感受到了大師作畫(huà)時(shí)的內(nèi)心感受。同時(shí)他們對(duì)畫(huà)進(jìn)行了自己的創(chuàng)意改編，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維。對(duì)于抽象畫(huà)的學(xué)習(xí)也提高了他們的審美能力，開(kāi)拓了他們的知識(shí)面。
教小學(xué)生畫(huà)畫(huà)教案篇三
本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂(lè)的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。活動(dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過(guò)美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫(huà)表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)的一種呈現(xiàn)方式，聽(tīng)的過(guò)程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)為線索，通過(guò)聽(tīng)聲音——聽(tīng)歌曲——聽(tīng)曲子這三個(gè)過(guò)程營(yíng)造美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫(huà)能力，選擇自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟和共鳴。本課試圖構(gòu)建視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù)(繪畫(huà))、音樂(lè)(旋律)、文學(xué)(歌詞)三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對(duì)美的直覺(jué)判斷和表現(xiàn)能力。對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。
二、教學(xué)目的。
1、認(rèn)知：感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，激活感覺(jué)聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩與線條來(lái)表現(xiàn)。
2、能力：能用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。
3、情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)。
激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)下來(lái)，并注意視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。
四、教學(xué)過(guò)程。
一、興趣導(dǎo)入。
l、繪畫(huà)播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)并感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，隨著音樂(lè)做律動(dòng)。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門(mén)的墻壁上或大張紙上隨音樂(lè)的旋律涂抹作畫(huà)(畫(huà)完后，用濕布把手擦干凈)。
2、回味讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)在作畫(huà)時(shí)的感受，如：聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)時(shí)的.心情。手觸摸顏料時(shí)的感覺(jué)，不同的色影碰到—起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、轉(zhuǎn)折等的變化)學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂(lè)和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺(jué)。才會(huì)急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)。
二、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、觀看課件配樂(lè)的抽象、具象圖畫(huà)：優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條，調(diào)和色彩來(lái)表現(xiàn)?；顫姷母枨\(yùn)用起伏的線條、對(duì)比色彩來(lái)表現(xiàn)。
2、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)并隨著歌曲齊唱。
3、請(qǐng)喜歡舞蹈的學(xué)生上臺(tái)挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動(dòng)即興表演。
4、欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，并請(qǐng)學(xué)生想象歌詞大意。用簡(jiǎn)單富有感情的語(yǔ)言描繪場(chǎng)景。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的感覺(jué)聯(lián)通，明白音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩線條來(lái)表現(xiàn)。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
用繪畫(huà)的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥(niǎo)叫、車(chē)?guó)Q、敲擊聲、運(yùn)動(dòng)聲。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽(tīng)聲音與聽(tīng)曲子聽(tīng)歌詞自然而流暢地銜接起來(lái)播放，學(xué)生傾聽(tīng)。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪畫(huà)方式來(lái)表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫(huà)棒進(jìn)行抽象表達(dá)。
四、學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
自評(píng)與互評(píng)都參考下列條件：
1、自己是否對(duì)本次學(xué)習(xí)感興趣。
2、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3、自己是怎樣理解音樂(lè)。并能否大膽地用繪畫(huà)形式表現(xiàn)聽(tīng)歌曲的感受。
4、在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時(shí)有無(wú)注意清潔?
5、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突?
6、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)?還可以怎樣表現(xiàn)會(huì)更好?
五、學(xué)習(xí)遷移。
出示—些繪畫(huà)作品，讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達(dá)對(duì)音樂(lè)美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫(huà)家和小朋友的畫(huà)再次證明。音樂(lè)和美術(shù)是相通的。
教小學(xué)生畫(huà)畫(huà)教案篇四
認(rèn)知目標(biāo)、能夠圍繞熟悉的小動(dòng)物，進(jìn)行大膽地表達(dá)，感受動(dòng)物可愛(ài)。
情感目標(biāo)、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
能力目標(biāo)、通過(guò)探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的'方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。
重點(diǎn)、
多角度地了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物的可愛(ài)之處;。
引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。
難點(diǎn)、巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”。
一;猜猜我是誰(shuí)?
在正式上課之前，列出一些有趣的猜小動(dòng)物謎語(yǔ)，讓大家猜、
1、一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。
2、頭小頸長(zhǎng)四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大邊。
3、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。
4、嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。
5、年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇見(jiàn)誰(shuí)，總愛(ài)喊媽媽。
6、頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當(dāng)家人，一早催人起。
7、名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。
8、身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來(lái)到。
2、你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?(小組討論)。
3、請(qǐng)描述該動(dòng)物的特點(diǎn)有哪些?
4、你們想不想畫(huà)一畫(huà)它們啊?今天就和老師一起學(xué)畫(huà)動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)。(板書(shū)課題、動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà))。
三、觀看簡(jiǎn)筆畫(huà)。
(課件出示)。
1、學(xué)畫(huà)“雞有什么特征?”跟老師學(xué)畫(huà)雞。
2、(課件出示)雞的畫(huà)法。
3、教師示范畫(huà)雞。
4、展示學(xué)生作品并作評(píng)價(jià)。
5、學(xué)生自主學(xué)畫(huà)魚(yú)、梅花鹿、蜻蜓。
(課件出示)學(xué)生觀看課件，創(chuàng)作一幅有情境的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
教小學(xué)生畫(huà)畫(huà)教案篇五
1、認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。
2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。
讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。
1課時(shí)。
繪畫(huà)用具、剪紙用具等。
一導(dǎo)入：
同學(xué)們好！今天老師給大家?guī)?lái)了一對(duì)新朋友還有他們的兄弟姐妹！首先來(lái)介紹這對(duì)新朋友，他倆的名字分別叫重重和復(fù)復(fù)。（展示手中的圓片）他們像雙胞胎嗎？是不是長(zhǎng)的一模一樣?。课覀?cè)賮?lái)看看他們的兄弟姐妹，是不是和他倆長(zhǎng)得也一模一樣？（展示其他的圓片）。
提出問(wèn)題:同學(xué)們，在我們的生活中我們能不能找到和重重復(fù)復(fù)他們一樣的物品或圖案呢？
同學(xué)回答（火柴紐扣曲別針皮圈硬幣象棋紐扣積木撲克牌等等）并提出鼓勵(lì)。
二講授新課：
（一)老師也帶大家欣賞一下生活中有重復(fù)圖案的圖片(展示幻燈片和書(shū)上的圖片）。
提問(wèn):通過(guò)欣賞這些圖片，大家看看這些美麗的圖案是怎么形成的呢？
同學(xué)回答:。
小結(jié):這些圖案是由一個(gè)單獨(dú)的圖形向左右上下重復(fù)有規(guī)律的排列組成的?。ò鍟?shū)）。
創(chuàng)意實(shí)踐:請(qǐng)同學(xué)上黑板給大家表演排列出有規(guī)律的美麗的圖案。
對(duì)同學(xué)的創(chuàng)意提出評(píng)價(jià)和建議。
（二)我們?cè)賮?lái)欣賞一下重復(fù)的圖案在生活中的運(yùn)用(展示多媒體圖片）。
三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
小組做好了選一個(gè)代表進(jìn)行展示，大家來(lái)評(píng)獎(jiǎng)并提出建議。
四課堂小結(jié)。
今天我們的設(shè)計(jì)比賽非常成功，大家分工合作，既學(xué)會(huì)了圖案的搭配，又為作品都展示了自己的創(chuàng)意！
這一課要學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練學(xué)生抽象構(gòu)成的能力。根據(jù)內(nèi)容的多少，我將此課分兩課時(shí)進(jìn)行。在講授新課：這一環(huán)節(jié)里，學(xué)生通過(guò)觀察、拼擺，對(duì)重重復(fù)復(fù)的幾種排列方式較容易理解，但是從圖案設(shè)計(jì)的角度來(lái)考慮就有很多方面要注意了。在教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)重復(fù)的規(guī)律。比如：兩個(gè)圖形之間的數(shù)量，間距，方向，顏色，不同的排列得到的效果也不一樣。在以基本形進(jìn)行重復(fù)排列的時(shí)候就要考慮到顏色，數(shù)量，方向的變化?？梢宰円环N，也可以幾種一起變。這樣畫(huà)面效果才會(huì)豐富生動(dòng)。在完成作業(yè)時(shí)，大多學(xué)生都能較好地運(yùn)用規(guī)律，但有學(xué)生思路不開(kāi)闊，或者設(shè)計(jì)的作品不整體，色彩搭配不合理，出現(xiàn)散，亂的毛病。針對(duì)這種情況，我覺(jué)得要解決圖案整體考慮的問(wèn)題。另外，我覺(jué)得讓學(xué)生理解重復(fù)的圖案這個(gè)概念并認(rèn)識(shí)到圖案如何才能美觀這一點(diǎn)比較重要，而我在教學(xué)中沒(méi)有重視這一點(diǎn)。
教小學(xué)生畫(huà)畫(huà)教案篇六
審美和情感目標(biāo)：了解民間文化，感受中國(guó)文化的內(nèi)涵和底蘊(yùn)，感受民間手工藝的巨大能量。
教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)意各種造型虎頭娃娃。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比色的`搭配和運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、素描紙、油畫(huà)棒、顏料、皺紋紙、kt板。
一、導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)言：“小朋友們有沒(méi)有去過(guò)動(dòng)物園?。磕悄銈儼l(fā)現(xiàn)動(dòng)物園里比較兇猛的動(dòng)物有哪些呢？”
2、（學(xué)生搶答問(wèn)題）“獅子，老虎，熊…….”“那你們相不相信老師可以將兇猛的老虎變得很可愛(ài)呀？”
二、傳授新知識(shí)。
（一）虎頭鞋、帽、枕知識(shí)普及。
1、“剛剛有好多小朋友還不相信老師可以將兇猛的老虎變得很可愛(ài)，好，那我們先來(lái)看看這頭小老虎可不可愛(ài)。”
2、（播放虎頭鞋圖片）。
4、學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)以及普及關(guān)于虎頭鞋帽的文化。
（二）虎頭鞋造型特征和顏色搭配。
6、提示學(xué)生設(shè)計(jì)出具有虎頭文化特色的虎頭娃娃。
小結(jié)：小朋友們說(shuō)的非常棒，虎頭文化是中國(guó)歷史悠久的文化，所以他的造型和色彩搭配都有著濃濃的民族風(fēng)味。
6、圖片展示。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
根據(jù)虎頭鞋的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。
四、作業(yè)展評(píng)。
五、教學(xué)小結(jié)：
我們中國(guó)的民族文化歷史非常悠久，今天我們就運(yùn)用到了傳統(tǒng)的虎頭鞋設(shè)計(jì)出了一款可愛(ài)的虎頭娃娃，小朋友們回家可以多多了解中國(guó)的歷史文化，充分的利用他們進(jìn)行創(chuàng)作哦。今天課就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《虎頭娃娃》，我們充分利用了中華民族文化歷史悠久這一優(yōu)勢(shì)，將我們優(yōu)秀的歷史文化與課堂內(nèi)容相結(jié)合。孩子們?cè)O(shè)計(jì)出了造型各異的虎頭娃娃，同時(shí)他們還對(duì)民族文化的造型特點(diǎn)以及民俗畫(huà)中的色彩表現(xiàn)進(jìn)行了了解和學(xué)習(xí)。是他們感受中國(guó)文化的內(nèi)涵和底蘊(yùn)，感受民間手工藝的巨大能量。
教小學(xué)生畫(huà)畫(huà)教案篇七
認(rèn)知目標(biāo)：欣賞圖片，了解不同小汽車(chē)的造型及顏色，找到心中最喜歡的小汽車(chē)。
冷暖色知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，對(duì)比色的搭配，關(guān)于深秋主題的畫(huà)面色彩表現(xiàn)。
技能目標(biāo)：觀察各種小汽車(chē)的造型，把握小汽車(chē)的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。
豆子的黏貼和創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象進(jìn)行畫(huà)面立體感的創(chuàng)意。
審美和情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子對(duì)色彩的敏感度，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：冷暖色知識(shí)點(diǎn)的`復(fù)習(xí)以及對(duì)比色的搭配。教學(xué)難點(diǎn)：把握小汽車(chē)的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)意。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、磨砂卡紙、卡紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水粉、豆子教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)言：“小朋友們，你們每天是怎么到我們的教師來(lái)上課的呀？”
2、（學(xué)生回答）“好，有的小朋友說(shuō)是爸爸媽媽送我來(lái)的，我還做了爸爸的小汽車(chē)呢。有的小朋友說(shuō)我是做公交車(chē)來(lái)的，又大又寬敞。那看著這么多漂亮的汽車(chē)，小朋友們想不想擁有一輛屬于自己的小汽車(chē)呢？”
二、傳授新知識(shí)。
（一）汽車(chē)圖片。
1、“老師帶來(lái)了這么多各種形狀的小汽車(chē)給大家欣賞欣賞，老師考考大家，雖然這么多的汽車(chē)顏色和造型都不一樣，但是想讓自己的小汽車(chē)開(kāi)起來(lái)我們必須要具備的是什么？”
2、學(xué)生口述自己的小汽車(chē)以及汽車(chē)造型必備的東西。
3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和歸納。
提問(wèn)：汽車(chē)的造型大家心里都有個(gè)數(shù)了，那我們小汽車(chē)的顏色呢？
（二）冷暖色以及顏色的搭配。
4、“老師喜歡暖顏色的小汽車(chē)，哪個(gè)小朋友幫老師搭配一下？”老師進(jìn)行冷暖色的復(fù)習(xí)以及顏色之間的搭配。
[背景色彩表現(xiàn)]。
7、最后將黃豆拿出來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行自己創(chuàng)意。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)。
五、教學(xué)小結(jié)：
我們今天設(shè)計(jì)出了屬于自己的小汽車(chē)，看得出來(lái)小朋友們都非常的自豪。以后老師還會(huì)帶著大家設(shè)計(jì)更多的作品。今天的課就結(jié)束啦。下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《我的小汽車(chē)》，首先我們學(xué)習(xí)愛(ài)各種小汽車(chē)的造型特征，在色彩方面進(jìn)行了冷暖色知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，對(duì)比色的搭配，關(guān)于深秋主題的畫(huà)面色彩表現(xiàn)等，培養(yǎng)了孩子們對(duì)于色彩的敏感度。同時(shí)我們進(jìn)行了豆子的黏貼和創(chuàng)作，大大的激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造能力和想象能力，在黏貼豆子的過(guò)程中，也培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力。
教小學(xué)生畫(huà)畫(huà)教案篇八
1.樂(lè)于嘗試簡(jiǎn)單的雕刻步驟，初步了解畫(huà)、刻、雕三步的基本流程。
2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)，獲得成功的滿足感。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
泥塊、刻刀、顏料、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂(lè)。
一、 引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫(huà)，感受質(zhì)樸單純的形式美。
1.老師帶來(lái)了幾幅畫(huà)，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下!
師：“這些畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫(huà)刻在石頭呢?”
2.幼兒討論：
3. 教師小結(jié)：很久很久以前沒(méi)有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫(huà)下來(lái)，怎么辦呢?他們找來(lái)了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆，巖石當(dāng)成紙，有的敲有的磨，在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過(guò)了很多很多年，這些刻畫(huà)被風(fēng)吹過(guò)、被雨淋過(guò)，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見(jiàn)、欣賞這些刻畫(huà)。
(刪除：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們考慮了把在這個(gè)過(guò)程直接去掉，因?yàn)橹黝}改了，改為泥刻畫(huà)——螃蟹，所以作為石刻畫(huà)的鋪墊就不需要了?？梢灾苯舆M(jìn)行螃蟹的主題，例如，聽(tīng)著螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特征。)
師：“那你們喜歡這些刻畫(huà)嗎?想不想也來(lái)試一試呢!
二、 展示操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻畫(huà)的創(chuàng)作。
(調(diào)整：這個(gè)介紹環(huán)節(jié)還是比較詳細(xì)的，所以暫時(shí)不做修改，保持這個(gè)三步驟的活動(dòng)環(huán)節(jié)。出示泥刻畫(huà)——螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫(huà)與平時(shí)的畫(huà)有所不同。)
2.安全教育：一定要小心利用刻刀!
三、利用視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫(huà)過(guò)程
1.師：“大閘蟹刻好了，那我們?cè)趺礃硬拍馨堰@只大閘蟹變到紙上呢”
2.幼兒討論：
3.小結(jié)：我們先用顏料在刻畫(huà)上來(lái)回刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫(huà)上，再輕輕的把按一按，最后慢慢的撕下來(lái)，這樣我們的刻畫(huà)就完成了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來(lái)試一試吧。
(修改：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們把紙這個(gè)展示材料進(jìn)行替換，想把這個(gè)螃蟹進(jìn)行倒映在大的鉛畫(huà)紙上，并且紙上畫(huà)有陽(yáng)澄湖的背景圖，)
四、幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒用不同的顏色來(lái)拓印刻畫(huà)。
1.老師鼓勵(lì)幼兒大膽刻畫(huà)。
2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫(huà)。(放悠遠(yuǎn)、神秘的背景音樂(lè))
五、 將自己的作品展示出來(lái)，互相欣賞!
(調(diào)整：展示作品是就直接把畫(huà)幼兒陽(yáng)澄湖的背景鉛畫(huà)紙展示即可了，這樣可能顯得比較大氣。)
活動(dòng)延伸：
師：現(xiàn)在的人們也運(yùn)用了這個(gè)技術(shù)，我們現(xiàn)在會(huì)刻在核桃上，變成藝術(shù)品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家觀賞，我們這項(xiàng)藝術(shù)已經(jīng)走向世界，讓我們這代再傳承下去吧!
在這個(gè)活動(dòng)中，由于是請(qǐng)的中班幼兒，所以在操作過(guò)程中有點(diǎn)困難，運(yùn)用刻刀這個(gè)工具進(jìn)行刻，都刻的不深，輪廓不清晰，所以導(dǎo)致最后的拓印的效果圖并不理想，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫(huà)作為重點(diǎn)，把認(rèn)識(shí)“石刻畫(huà)，以及石刻畫(huà)的來(lái)源”部分全部刪去，直接讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)泥刻畫(huà) ——螃蟹，所以導(dǎo)致目標(biāo)全部進(jìn)行了修改。
教小學(xué)生畫(huà)畫(huà)教案篇九
我有一個(gè)“絕招”也就是我的愛(ài)好——畫(huà)畫(huà)，因?yàn)楫?huà)畫(huà)能給每張紙“穿上”漂亮的衣服。
很小的`時(shí)候，我還不會(huì)畫(huà)畫(huà)。畫(huà)得什么都不像。畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，說(shuō)像蘋(píng)果吧看著又像梨；畫(huà)一個(gè)西瓜，既像皮球又像個(gè)四不像。唉，真沒(méi)意思呀！
我上二年級(jí)的時(shí)候，美術(shù)老師教我畫(huà)畫(huà)，老師說(shuō)：“先在紙上畫(huà)一些小河、大樹(shù)、小朋友、花朵。最后涂上色彩，要把小河涂成淺藍(lán)色；大樹(shù)涂成綠色；小朋友給她們涂上五顏六色鮮艷的色彩；花朵涂上粉紅色的。
有一次，我正在畫(huà)一幅畫(huà)時(shí)，正準(zhǔn)備涂色，爸爸看見(jiàn)了說(shuō)：“畫(huà)得不錯(cuò)，真好看！”我聽(tīng)到贊揚(yáng)我的這句話時(shí)，心里樂(lè)滋滋，像得了獎(jiǎng)似的。爸爸告訴我不要驕傲，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
世上我們做不到的事還有很多很多，每一件事不是做一次就成功了，而是做很多次才會(huì)成功。奶奶告訴我：“沒(méi)有失敗，哪有成功。”
教小學(xué)生畫(huà)畫(huà)教案篇十
1、學(xué)習(xí)按圖樣拼貼各種物體，并用數(shù)字記錄每種圖形的數(shù)量。
2、發(fā)現(xiàn)并感受圖形之間的組合關(guān)系。
3、學(xué)會(huì)用語(yǔ)言講述操作過(guò)程及結(jié)果。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
1、課件-各種圖形。
2、幼兒用書(shū)《看圖拼畫(huà)》。
一、學(xué)習(xí)用多個(gè)圖形拼出三角形。
1、師：小豬搬新家了，它需要一塊大的三角形地墊，可是家里沒(méi)有。
它想請(qǐng)小朋友幫忙用這些小的地墊拼出一個(gè)大的三角形地墊來(lái)。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種圖形組合三角形。
3、展示與交流。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用了哪些圖形拼出三角形地墊的?有誰(shuí)的方法和他不一樣?
4、教師展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)組合三角形的多種方法。
二、學(xué)習(xí)看圖拼畫(huà)。
1、師：小豬還想請(qǐng)小朋友幫它拼出兩幅畫(huà)。
這兩幅畫(huà)就在幼兒用書(shū)第24頁(yè)上，請(qǐng)你們照著樣子用圖形片拼一個(gè)和它一樣的畫(huà)來(lái)。
拼完后，看看用了哪幾種圖形片，數(shù)數(shù)每種圖形片用了幾個(gè)，并從不干膠材料上選出合適的數(shù)字貼在方框中的橫線上。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論：如果沒(méi)有一樣大小的圖形，怎么辦?
3、幼兒操作。
三、交流與總結(jié)。
1、教師出示幼兒拼出的兩種圖樣，逐一引導(dǎo)幼兒討論。
2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：同樣圖樣可以用不同的圖形拼出來(lái)。
教學(xué)反思。
1.通過(guò)這次圖形的搭拼，大部分幼兒對(duì)這次活動(dòng)很感興趣，但不能又快又好的搭拼出各種可愛(ài)有趣的圖形，以后將繼續(xù)多開(kāi)展這樣得活動(dòng)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦的思維能力，提供大量的圖形卡片供幼兒進(jìn)行各種搭拼活動(dòng)。
2.多引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)氖挛锖托稳菸矬w的外形。
教小學(xué)生畫(huà)畫(huà)教案篇十一
我畫(huà)畫(huà)已經(jīng)學(xué)三年了，我畫(huà)了好多好看的畫(huà)，爸爸、媽媽常把我的畫(huà)貼在墻上。
一群可愛(ài)的蝴蝶和蜜蜂在花叢中翩翩起舞。然后我畫(huà)了蔚藍(lán)的天空，一群大雁正往南飛呢。最后，我又畫(huà)了圓圓的太陽(yáng)。
畫(huà)完了畫(huà)，我給畫(huà)上色。我把草地涂上綠色、蜜蜂涂上黃色、蝴蝶涂上橘紅色、大雁涂上灰色、太陽(yáng)涂上紅色。我給畫(huà)取了名字——“美麗的大自然”。
我還給其它的畫(huà)取了名字，有的叫“小狗看門(mén)”，有的叫“文具大集合”，……。其中，我最喜歡的畫(huà)就是“美麗的大自然”。因?yàn)椋笞匀徽媸翘懒?
我愛(ài)畫(huà)畫(huà)，我要把偉大祖國(guó)的山山水水都畫(huà)下來(lái)。
教小學(xué)生畫(huà)畫(huà)教案篇十二
1、學(xué)習(xí)"麥稈畫(huà)"制作的一些簡(jiǎn)單技能，初步嘗試用麥稈粘貼作畫(huà)。
2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
1、麥稈、剪刀，雙面膠、抹布和廢紙簍。
2、范例作品。用麥稈編制的物件。
一、引題。
今天老師給大家?guī)?lái)了一位神秘的客人，請(qǐng)大家一起來(lái)看看它是誰(shuí)呀?(麥子)。
1、小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這些麥子有什么用?(作糧食，磨成粉做面包等)。
2、那你覺(jué)得麥稈有什么用?(作燃料，作掃帚)，還能用來(lái)做什么?(出示編制的麥稈編制品)。
3、麥稈是很有用的材料，很好玩，還可以派大用場(chǎng)，用來(lái)作畫(huà)呢，我們一起用麥稈作畫(huà)吧。
三、講解,示范.
1、出示范例圖一：
請(qǐng)幼兒欣賞三幅作畫(huà)步驟范例畫(huà)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)三角形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)。
2、出示的范例二：(粘有雙面膠)。
老師豎粘一麥稈,問(wèn):這可以變成什么?幼兒想象并說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形、正方形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)。(老師示范粘貼一電視機(jī)或冰箱)。
3、出示麥稈組合范例畫(huà)：
問(wèn)：我們一起來(lái)看看老師把麥稈變成了什么?它們是由哪些圖形組成的?(幼兒講述)。
四、幼兒創(chuàng)作部分。
1、讓我們也來(lái)作一幅畫(huà)吧，你準(zhǔn)備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西?
2、請(qǐng)大家先想好畫(huà)的內(nèi)容，再自己挑一張喜歡的底板紙，然后請(qǐng)你剪下合適的長(zhǎng)度，試試把圖形先擺好。然后粘貼上去?，F(xiàn)在我們就開(kāi)始作畫(huà)吧。
3、幼兒動(dòng)手操作部分，老師巡回觀察，適當(dāng)指導(dǎo)和提醒。
4、請(qǐng)幼兒將作品完成后張貼起來(lái)，鼓勵(lì)幼兒欣賞自己和別人的作品。
五、師幼共評(píng)作品。
1、老師先以大拇指為獎(jiǎng)勵(lì)，表明態(tài)度，再請(qǐng)幼兒一起作評(píng)委，自己將大拇指獎(jiǎng)給自己最喜歡的作品。
a.(哇，大家的作品真棒呀，我最喜歡這幅畫(huà)，它是由xx形和xx形組成的,這是誰(shuí)的作品呀?老師說(shuō)得對(duì)嗎?真好,老師獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)。
b.(我也喜歡這幅作品,這是誰(shuí)的作品呀?你喜歡麥稈畫(huà)嗎?真不錯(cuò),老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)。
c.(這幅作品也很棒,這是誰(shuí)的作品呀?我們請(qǐng)小畫(huà)家自己來(lái)介紹一下自己的作品吧.)(好,老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)。
d.(哇,還有那么多的`作品也想得到小朋友們的大拇指,你們仔細(xì)看看,你認(rèn)為最棒,最喜歡的畫(huà)在哪里?想好了就把拇指獎(jiǎng)給這幅作品.4---6個(gè)幼兒為一次,分批獎(jiǎng)大拇指,直至全部幼兒都獎(jiǎng)好拇指)。
2、幼兒一起評(píng)出最棒的小朋友們最喜歡的作品，用相框標(biāo)起來(lái)，將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品帶到教室貼起來(lái)給大家欣賞吧!
教小學(xué)生畫(huà)畫(huà)教案篇十三
繪畫(huà)與我有著不解之緣。在學(xué)習(xí)繪畫(huà)的過(guò)程中，我感受到了一種不舒服的痛苦，但這種不舒服的骨頭里有著不同的快樂(lè)。從過(guò)去到現(xiàn)在，不知道用過(guò)多少畫(huà)，這幾千幅畫(huà)里都有我獨(dú)特的故事?，F(xiàn)在看著，感覺(jué)有一種泛濫的感覺(jué)。抑郁的時(shí)候用彩色鉛筆畫(huà)悲傷，情緒高漲的時(shí)候用顏料畫(huà)快樂(lè)。畫(huà)畫(huà)成了我一生難忘的一部分。
繪畫(huà)對(duì)我來(lái)說(shuō)有一種獨(dú)特的魅力。它帶領(lǐng)我用五顏六色的'繪畫(huà)畫(huà)出一幅幅燦爛的陽(yáng)光。它教會(huì)了我做人一定要像畫(huà)畫(huà)一樣，保持一種平衡的心態(tài)，用我的耐心慢慢畫(huà)出一盞明燈。繪畫(huà)讓我懂得了如何去愛(ài)同樣的藝術(shù)，這給了我愛(ài)的力量。
以前我什么都堅(jiān)持不了，只有畫(huà)畫(huà)是完全堅(jiān)持的。我有各種畫(huà)冊(cè)，其中我最喜歡的是設(shè)計(jì)賽車(chē)的畫(huà)冊(cè)。它有各種各樣的方式，已經(jīng)成為我房間里的“粉絲空間”。當(dāng)時(shí)我在房間里畫(huà)了一遍又一遍。我媽見(jiàn)我如此癡迷畫(huà)畫(huà)，就答應(yīng)了我的要求。畫(huà)畫(huà)成了我的渴望，也成了我永遠(yuǎn)的向往。
我的繪畫(huà)之路已經(jīng)慢慢從冷漠走向成功。
教小學(xué)生畫(huà)畫(huà)教案篇十四
在一張精致的荷花圖上，荷葉渾而不染，宛如一個(gè)婀娜多姿的少女。“好美！”我很佩服展覽里的荷花圖，“媽媽，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)！”從此我對(duì)畫(huà)畫(huà)形成了不解之緣。
當(dāng)時(shí)我三年級(jí)，來(lái)到一家美術(shù)工作室學(xué)習(xí)工筆畫(huà)。我喃喃自語(yǔ)：“工筆畫(huà)和蠟筆畫(huà)差不多，根本打不過(guò)我！”我拿起宣紙，準(zhǔn)備畫(huà)人生第一幅工筆畫(huà)。我想畫(huà)一朵蓮花，但是草稿不是很像；老師教的上色方法沒(méi)有完全理解；描線的時(shí)候也是粗筆畫(huà)。結(jié)果宣紙成了廢紙。就這樣，我意識(shí)到，工筆畫(huà)不是那么簡(jiǎn)單，它需要更多的耐心和關(guān)懷。這時(shí)，老師鼓勵(lì)我：“別著急，熟能生巧，你一定會(huì)成功的.！”
在老師的鼓勵(lì)下，我像一匹通往成功的千里馬。如果草稿畫(huà)的不好，我就畫(huà)啊畫(huà)；如果顏色不對(duì)，我會(huì)反復(fù)調(diào)整；線條畫(huà)太粗，反復(fù)練習(xí)，直到滿意為止。半年后，我的荷花畫(huà)栩栩如生。當(dāng)生動(dòng)的荷花圖片展示在別人面前時(shí)，受到了大家的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。
荷花畫(huà)讓我在繪畫(huà)上有了樂(lè)趣和進(jìn)步，但也讓我明白了一個(gè)道理，要想成功，必須不懈努力！
教小學(xué)生畫(huà)畫(huà)教案篇十五
今天，我要參加畫(huà)畫(huà)比賽。
上午九點(diǎn)，我來(lái)到學(xué)校。美術(shù)高老師把我們帶到一（1）班，發(fā)給我們圖片，讓我們照著圖片畫(huà)。
我的圖片是小朋友們圍著地球媽媽，我們都愛(ài)它。周?chē)前坐澓土~，象征著和平。
開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了。我畫(huà)呀，畫(huà)呀，越畫(huà)越美麗。我相信自己畫(huà)得很好。
教小學(xué)生畫(huà)畫(huà)教案篇十六
1、復(fù)習(xí)用幾何圖形拼畫(huà)、描畫(huà)的基本方法。
2、根據(jù)主體物的不同，添畫(huà)不同輔助物，形成情節(jié)和場(chǎng)面。
3、通過(guò)操作活動(dòng)，培養(yǎng)嘗試精神，發(fā)展想象力。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、各類幾何圖形。
2、水彩筆、蠟筆、紙。
3、投影機(jī)、覆蓋片、泡沫板。
一、復(fù)習(xí)描畫(huà)的基本方法。
師：小朋友已經(jīng)學(xué)過(guò)了描畫(huà)，請(qǐng)告訴老師什么叫描畫(huà)，請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)描畫(huà)，其他幼兒觀察描畫(huà)是否正確。要求沿著幾何圖形輪廓線描，手不能移動(dòng)。
二、欣賞投影片，開(kāi)闊思路，學(xué)習(xí)添畫(huà)方法。
2、欣賞老師的`添畫(huà)。
內(nèi)容：
a.大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米。
b.大樹(shù)被鋸倒，小鳥(niǎo)沒(méi)有家了。
c.在地球上架起一座通向月球的橋梁，到月球上去旅行。
三、交代要求，幼兒繪畫(huà)。
師：今天我們也來(lái)描圖形添畫(huà)，看誰(shuí)拼的畫(huà)和別人不一樣，添的畫(huà)也和別人不一樣。
幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒拼畫(huà)、描畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)，表現(xiàn)自己的意愿和有關(guān)情節(jié)，協(xié)助幼兒克服各人繪畫(huà)中的難點(diǎn)。
四、講評(píng)。
1、幼兒講評(píng)。
提問(wèn)：
a.你認(rèn)為哪張畫(huà)描畫(huà)得非常準(zhǔn)確?
b.你認(rèn)為哪張畫(huà)內(nèi)容獨(dú)特?
e.你認(rèn)為哪張畫(huà)還需要修改，怎樣改?
2、教師講評(píng)。
發(fā)現(xiàn)重疊拼畫(huà)的方法，請(qǐng)用重疊拼畫(huà)方法的小朋友上臺(tái)介紹自己的方法。
教小學(xué)生畫(huà)畫(huà)教案篇十七
假期快到了，媽媽為了不讓我整天呆在家里看電視玩電腦，主動(dòng)報(bào)了我的繪畫(huà)班。這么熱的天呆在家里多舒服啊。為什么去培訓(xùn)班！好了，既然報(bào)名了，那就只能用頭皮學(xué)了！
迎著烈日，我來(lái)到了培訓(xùn)學(xué)校，教室里很多同學(xué)和我是一條船上的。在課堂上，老師首先讓我們了解繪畫(huà)，然后教我們簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方法，讓我們自己嘗試。說(shuō)實(shí)話，我對(duì)畫(huà)畫(huà)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，甚至有點(diǎn)討厭。上課的'時(shí)候，我根本沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，所以畫(huà)出來(lái)的東西“很可怕”。
這時(shí)，我無(wú)意中看了一眼同桌的畫(huà)。哇！她畫(huà)得像一只小兔子坐在地上，真的可以用“栩栩如生”這個(gè)詞來(lái)形容。所以對(duì)于接下來(lái)的半節(jié)課，我開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待，把老師教的繪畫(huà)技巧牢牢記在心里。最后，每一次努力都有回報(bào)。在一個(gè)叔叔家讀書(shū)后，我也可以畫(huà)一張簡(jiǎn)單的畫(huà)?？矗盒『永铮尤涸谕嫠?，河上的小橋上擠滿了人。岸邊有幾家店鋪，一派熱鬧景象！
藝術(shù)就在我們身邊，只要你關(guān)注它，就不難發(fā)現(xiàn)它。這門(mén)繪畫(huà)課也教會(huì)了我，只要有毅力和毅力，我就能完成任何事情。
六年級(jí)：袁遺。
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