接納自己的不完美，與自己和解，擁抱真實的自己。散文的寫作需要情感的流露和對生活的獨特感悟。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進論文篇一
（1）教師對學(xué)校的發(fā)展前景很關(guān)心，學(xué)校應(yīng)該制定一個切實可行的近期規(guī)劃和遠期規(guī)劃，使教師對學(xué)校美好的未來充滿希望。
（2）加強服務(wù)意識，解除教師后顧之憂，使教師能全身心地投入到教學(xué)中去。
（3）把關(guān)教師、骨干教師、問題教師、新上崗教師的工資待遇都一樣，心理不平衡；應(yīng)聘教師只按課時計酬，感覺自卑。
（4）由于獎勵與處罰措施的隨意性和不連續(xù)性，力度不大，且缺乏合理、公平、公正，教師的工作熱情忽冷忽熱。
（5）由于教學(xué)設(shè)備的落后，學(xué)校利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)的氛圍不濃。
（6）由于教學(xué)交流太少，教師的教學(xué)理念陳舊、方法簡單。
2、常規(guī)教學(xué)的要求與落實嚴重脫節(jié)
主要表現(xiàn)在以下幾方面：
（1）備課：教案環(huán)節(jié)不全，教材研究不深，一個教案上幾節(jié)課，用資料代替教案，一人備課多人上課，甚至出現(xiàn)短短幾句話算一節(jié)教案的應(yīng)付差事現(xiàn)象。
（2）上課：課堂教學(xué)方法簡單，手段不多，不組織課堂教學(xué)，一言堂。實驗器材沒有得到充分，課堂上出現(xiàn)用嘴說實驗，黑板上畫實驗的現(xiàn)象。
（3）作業(yè)：作業(yè)量及批閱量嚴重不足，對學(xué)生收交作業(yè)沒有嚴格要求和約束，作業(yè)批閱不規(guī)范，甚至出現(xiàn)以資料代替作業(yè)本現(xiàn)象，或者教師為了作業(yè)好閱，教師講一題學(xué)生抄襲后代替作業(yè)。
（4）輔導(dǎo)：相當一部分教師的輔導(dǎo)課的內(nèi)容和目的不明確，教師只起個維持秩序的作用。對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)不夠，學(xué)生不知道該怎么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率不高。學(xué)生不知道什么是基礎(chǔ)，怎樣學(xué)就算抓基礎(chǔ)。
（5）考試：學(xué)生考試作弊現(xiàn)象十分嚴重，不良的考風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。
3、教學(xué)資源的不足，嚴重影響著課堂教學(xué)的正常進行
（1）一堂體育課，操場上集中了四、五個班近三、四百名學(xué)生上課，由于器械太少，只有少數(shù)能參與活動，大多數(shù)學(xué)生只能站著看，個別學(xué)生滿學(xué)校亂跑，教師無法管理。
（2）一個微機教室共60--70臺計算機，且相當一部分損壞無法使用，一堂四五十人左右的信息課近一半學(xué)生無法正常上課，學(xué)生只好上自習(xí)或滿學(xué)校亂跑，教師無法管理。
4、教研組工作薄弱，教學(xué)研究活動開展很少。
（1）部分教師缺乏對新課標、高考考試大綱進行學(xué)習(xí)、研究、討論，導(dǎo)致教學(xué)目的不明確，難易尺度把握不準，憑經(jīng)驗進行教學(xué)，教學(xué)隨意性很大。
（2）青年教師的培養(yǎng)目標不明確，指導(dǎo)不到位，相當一部分青年教師多年教學(xué)水平?jīng)]進步。
二、改進措施
1、加強教師隊伍建設(shè)
（1）統(tǒng)一思想，明確方向。學(xué)校的生存在于各項工作的良性循環(huán)，其根本原因在于高質(zhì)量、高升學(xué)率的良性效應(yīng)。因此，全體教師都應(yīng)以教學(xué)質(zhì)量為中心，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量。應(yīng)樹立“校興我榮，校衰我愧”的思想，要有創(chuàng)業(yè)精神，要發(fā)奮圖強，用自己的實際行動再創(chuàng)輝煌。
（2）認真學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為認真學(xué)習(xí)“三項常規(guī)”要求，即《咸陽市中小學(xué)常規(guī)管理基本要》《咸陽市教學(xué)常規(guī)基本要求》、《咸陽市中小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)指導(dǎo)要點》，使教學(xué)管理、教學(xué)活動及對學(xué)生的教育教學(xué)工作更加嚴格、規(guī)范，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（3）加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平組織教師進行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動，針對新教材及新的教學(xué)對象，要求全體教師應(yīng)從零做起，認真研究教材內(nèi)容及教法，不斷提高業(yè)務(wù)水平，要善于總結(jié)，開拓創(chuàng)新。
（4）改變舊的教學(xué)模式，建立全新的教育理念充分利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體這一信息迅速﹑豐富﹑規(guī)范，聲﹑圖﹑視﹑文并貌，彌補傳統(tǒng)教學(xué)在美觀性﹑直觀性﹑快捷性﹑操作性等方面的不足，使課堂教學(xué)更加豐富，更加充滿活力。改變以往舊的教學(xué)模式，建立全新的教育理，使我校教學(xué)思想、教學(xué)手段更具現(xiàn)代化。
（5）加強青年教師培養(yǎng)，建立優(yōu)秀教師梯隊。
2、強化教學(xué)管理
（1）重審并組織教師學(xué)習(xí)《陜西咸陽中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》，《陜西咸陽中學(xué)教師常規(guī)教學(xué)考核辦法》《陜西咸陽中學(xué)學(xué)生動態(tài)管理辦法》，《陜西咸陽中學(xué)高考獎勵管理辦法》，目的是全面提高教學(xué)質(zhì)量，同時，使優(yōu)秀教師脫穎而出，得到應(yīng)有的報酬及肯定。
（2）落實責(zé)任，考核到位。對照學(xué)科常規(guī)教學(xué)要求，教務(wù)處主抓各項考核工作。（ a ）組織各年級備課組長對本組教師的教案每周進行一次檢查，重點檢查課程進度及課時教案的各個環(huán)節(jié)，要求認真統(tǒng)計，及時公布。
（ b ）組織教學(xué)考核干事每周統(tǒng)計一次教師作業(yè)批閱情況，內(nèi)容包括作業(yè)量、批閱量、存在問題等。
（ c ）組織教學(xué)考核干事每周統(tǒng)計一次教師輔導(dǎo)情況，內(nèi)容包括輔導(dǎo)次數(shù)、是否到崗，輔導(dǎo)質(zhì)量等。
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質(zhì)量分析和質(zhì)量改進論文篇二
現(xiàn)有數(shù)據(jù)分析報告當中存在一些問題，我們對現(xiàn)有的數(shù)據(jù)分析報告當中的問題進行分析，來找到如何做出更高質(zhì)量的數(shù)據(jù)分析報告。
一、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集缺乏科學(xué)依據(jù)。
基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集對于整個數(shù)據(jù)分析報告具有非常重要的意義，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集的科學(xué)性決定了這個數(shù)據(jù)分析報告是不是有使用價值。只有當數(shù)據(jù)采集具有科學(xué)性、客觀、嚴密的邏輯性時，建立在這樣的數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)之上的經(jīng)濟效益評價、現(xiàn)金流量分析以及數(shù)據(jù)分析結(jié)論才具有現(xiàn)實的價值和意義。一般來說，當拿到一個項目時我們首先會結(jié)合項目的特點來進行基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分析，一個項目剛形成，從無到有的時候，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)一般采用一手的數(shù)據(jù)，因為它沒有歷史的軌跡來遵循，所以用一手數(shù)據(jù)資料來進行分析。一手數(shù)據(jù)的采集方法比如：問卷調(diào)查、觀察、抽樣技術(shù)等等，來對一手數(shù)據(jù)進行分析。通常對擁有大量的歷史數(shù)據(jù)的項目如服裝業(yè)等，數(shù)據(jù)采集可借鑒同等的規(guī)?；蛞恍v史數(shù)據(jù)，以他為基礎(chǔ)來進一步研究和分析。同時也可借鑒行業(yè)公開的資料、網(wǎng)上資料、統(tǒng)計的年鑒等等來進行分析。從現(xiàn)有的數(shù)據(jù)分析報告來看，很多基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)就是簡單的擺在那里，沒有數(shù)據(jù)來源，數(shù)據(jù)提示，沒有對基礎(chǔ)數(shù)據(jù)嚴謹?shù)姆治觥?/p>
作為數(shù)據(jù)分析報的使用方而言，拿到這樣的報告會對于報告的科學(xué)性提出質(zhì)疑。
二、數(shù)據(jù)分析的過程缺乏邏輯性，論證的結(jié)論不具備系統(tǒng)性很多數(shù)據(jù)分析報告一般都是前面是一堆數(shù)據(jù)，后面是一個結(jié)論。當真正的研究數(shù)據(jù)和結(jié)論時，是結(jié)果單一，數(shù)據(jù)和結(jié)論找不到必然的聯(lián)系，要不就是只有一個結(jié)論，比如對凈現(xiàn)值、內(nèi)部收益率做出說明等等。作為專業(yè)的數(shù)據(jù)分析報告，必須充分的考慮每一個數(shù)字科學(xué)來源的基礎(chǔ)上運用定量的模型來對數(shù)據(jù)進行分析，一步步推導(dǎo)到數(shù)據(jù)的結(jié)論上。
例如，一個項目不確定性分析，風(fēng)險概率分析。
（二）、在這樣的風(fēng)險因素基礎(chǔ)上，哪一些風(fēng)險因素對投資項目的效益有重大影響，這些因素通過敏感性分析可以找出來。
（三）、找出這些風(fēng)險因素下一步就是分析，這些影響效益的風(fēng)險點出現(xiàn)的概率有多大？
有效的防范這些風(fēng)險。這樣的風(fēng)險點的提出和風(fēng)險因素的防范對于報告的使用者來說是有意義的。
三、現(xiàn)有的數(shù)據(jù)分析報的結(jié)論單一，僅僅對于項目的可行性和計劃性進行研究。
建立在定量研究的基礎(chǔ)上的數(shù)據(jù)分析報告和分析師還需要對于整個項目的戰(zhàn)略規(guī)劃提供一些更有價值得東西，包括項目中對于總投資的一些建議。比如總投資規(guī)模一定的情況下資金來源于自有資金、借貸資金；借貸資金和自有資金的比例或他的融資安排，如何能確保成本最低。進一步項目的分析，如現(xiàn)金流量的分析可站在項目的角度也可站在投資人的角度，這時候在投資人的角度分析時是自有資金流量表；在項目是否盈利的角度分析時就是全投資的現(xiàn)金流量分析，不同的現(xiàn)金流量表可以對項目和投資人提供一些有價值的結(jié)果。
四、數(shù)據(jù)分析報告現(xiàn)有的形式多。
角度來說堅持數(shù)據(jù)的獨立性、客觀性、公正性是這個行業(yè)的最基準的要求。
五、數(shù)據(jù)分析報告的特點。
（一）、獨立性。
（二）、定量研究的分析方法。
（三）、嚴謹和邏輯性。
（四）、戰(zhàn)略規(guī)劃性。
（五）、在格式上的規(guī)范性。
（一）、獨立性。
案的選擇采取我們能夠使用的方法。
（二）、嚴謹和邏輯性。
意味著數(shù)據(jù)分析報告要有科學(xué)的邏輯性，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)是怎么來的？有什么依據(jù)？對于說明判斷又有什么樣的依據(jù)？有什么樣的依據(jù)做立足點？基礎(chǔ)數(shù)據(jù)得到后對收入預(yù)測判斷有什么樣的依據(jù)？收入預(yù)測出來后成本預(yù)測是怎么出來的？成本費用的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)是怎么樣得到的？一步一步進行判斷。
（三）、戰(zhàn)略規(guī)劃性。
戰(zhàn)略規(guī)劃性越來越成為數(shù)據(jù)分析報告質(zhì)量的一個基礎(chǔ)要求。當你的數(shù)據(jù)分析報告能對你的委托方的戰(zhàn)略規(guī)劃進行策劃和梳理得時候，數(shù)據(jù)分析報告的價值就體現(xiàn)出來了。
（四）、在格式上的規(guī)范性。
格式上要做規(guī)范，要有嚴謹性、專業(yè)性和責(zé)任性。
（五）、在整體思路明確后一定要涉及到總投資的研究。
1、總投資的概念不同的要求有不同的涵蓋面，對于項目數(shù)據(jù)分析而言，我們的投資包括建設(shè)投資、建設(shè)期利息、流動資金的全部投入，需要和國家現(xiàn)行的規(guī)模投資范圍相區(qū)別。
立在定量還是定性的基礎(chǔ)上分析，決定基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集方法，一手數(shù)據(jù)用什么方法，二手數(shù)據(jù)用什么方法。
3、無論采用excel表手工操作還是投資軟件開來看，要注意數(shù)據(jù)和指標相匹配。當基礎(chǔ)數(shù)據(jù)使用的是不變價格，貼現(xiàn)率是真實貼現(xiàn)率。當基礎(chǔ)數(shù)據(jù)使用的是市場價格，貼現(xiàn)率就是市場貼現(xiàn)率?，F(xiàn)金流量表對現(xiàn)金的流入流出階段對于增值稅的對應(yīng)現(xiàn)金流量要進行匹配。
在實際的案例中我們所做的數(shù)據(jù)分析報告還會遇到更多的問題，這就要求項目數(shù)據(jù)分析師在實際操作中靈活運用一些原則和特點，根據(jù)客觀現(xiàn)實并結(jié)合客戶的特點來出具一份數(shù)據(jù)分析報告。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進論文篇三
醫(yī)療質(zhì)量是醫(yī)院管理的核心,優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療質(zhì)量必然產(chǎn)生良好的社會效益和經(jīng)濟效益。為保證我院在醫(yī)療市場競爭中保持可持續(xù)、和諧發(fā)展，特此制定全程醫(yī)療質(zhì)量控制方案，以求正確有效地實施醫(yī)療質(zhì)量管理制度和規(guī)范。
一、指導(dǎo)思想
（一）實行全面質(zhì)量管理和全程質(zhì)量控制。建立從患者就醫(yī)到離院，包括門診醫(yī)療、病房醫(yī)療和部分院外醫(yī)療活動的全程質(zhì)量控制流程和全程質(zhì)量管理體系。明確質(zhì)量內(nèi)容并將其納入醫(yī)療管理部門的日常工作，實施動態(tài)監(jiān)控并與科室目標責(zé)任制結(jié)合，保證質(zhì)控措施的落實。
（二）以各類法律法規(guī)、規(guī)章制度和醫(yī)療操作規(guī)程為依據(jù)，并不斷修訂完善質(zhì)量考核體系、考核標準。
（三）強化各種醫(yī)療核心制度的執(zhí)行力度，如三級醫(yī)師查房制度、會診制度和病例討論制度醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量的核心制度等，將每個醫(yī)務(wù)人員的單體醫(yī)療行為最大限地引導(dǎo)到正確的診療方案中。
（四）質(zhì)量控制部門有計劃、有針對性地進行干預(yù)，對多因素影響或多項診療活動協(xié)同作用的質(zhì)量問題，進行專門調(diào)研，并制定全面的干預(yù)措施。
二、管理體系
全程醫(yī)療質(zhì)量控制系統(tǒng)分為三級：各類醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量管理委員會、科室醫(yī)療質(zhì)量控制小組和各級醫(yī)務(wù)人員自我管理的三級管理體系。各職能部門執(zhí)行質(zhì)量控制組織三級的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督導(dǎo)作用。
醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量管理委員會包括（醫(yī)療質(zhì)量管理委員會、病案管理委員會、藥事管理委員會、醫(yī)院感染管理委員會、輸血管理委員會等），各委員會由院領(lǐng)導(dǎo)、科室主任、職能科相關(guān)人員組成，院長任主任，院長是醫(yī)療質(zhì)量管理工作的第一責(zé)任者。醫(yī)療質(zhì)量控制辦公室作為常設(shè)的辦事機構(gòu)。其職責(zé)分述如下：
1、醫(yī)療質(zhì)量管理委員會職責(zé)
（1）教育各級醫(yī)務(wù)人員樹立全心全意為患者服務(wù)的思想，落實“以病人為中心”的措施，改進醫(yī)療作風(fēng)，改善服務(wù)態(tài)度，增強質(zhì)量意識，保證醫(yī)療安全，嚴防差錯事故。
（2）審校醫(yī)院內(nèi)醫(yī)療規(guī)章制度，并制定各項質(zhì)量評審要求和獎懲制度。
（3）掌握各科室診斷、治療等醫(yī)療質(zhì)量情況．及時制定措施，不斷提高醫(yī)療護理質(zhì)量。
（4）對重大醫(yī)療質(zhì)量問題進行鑒定，對醫(yī)療質(zhì)量中存在的問題，提出整改要求。 1
（5）定期向全院通報醫(yī)療質(zhì)量情況和重大醫(yī)療問題的處理決定。
（6）對院內(nèi)有關(guān)醫(yī)療管理的體制變動，質(zhì)量措施的修定進行討論，提出建議，提交院長辦公會審議。
2、醫(yī)療質(zhì)量控制辦公室職責(zé)
（1）醫(yī)療質(zhì)量控制辦公室接受主管院長和醫(yī)療質(zhì)量管理委員會的領(lǐng)導(dǎo)，對醫(yī)院全程醫(yī)療質(zhì)量進行監(jiān)控。
（2）定期組織會議收集科室主任和質(zhì)控小組反饋醫(yī)療質(zhì)量問題。
（3）抽查各科室住院環(huán)節(jié)質(zhì)量，向主管院長或醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量管理委員會匯報提出干預(yù)措施。
（4）收集門診和病案質(zhì)控組反饋的各科室終未醫(yī)療質(zhì)量統(tǒng)計結(jié)果，分析、確認后，通報相應(yīng)科室人員并提出整改意見。
（5）每月向醫(yī)院提出全程醫(yī)療質(zhì)量量化考核結(jié)果，以便與績效工資掛鉤。
3、藥事管理委員會：
（2）依據(jù)國家基本藥品目錄結(jié)合城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險藥品目錄制定醫(yī)院藥品目錄，并定期修訂目錄。
（3）根據(jù)醫(yī)院藥品目錄，檢查審定醫(yī)院藥品計劃；審核醫(yī)院新藥的購進。
（4）督醫(yī)院藥品的合理使用，重點檢查醫(yī)院抗生素的使用，嚴重藥品不良反應(yīng)和藥源性事故的處理。
（5）組織檢查醫(yī)院醫(yī)療毒性藥品、麻-醉-藥品、精神藥品和放射藥品的使用和管理情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
4、病案管理委員會：
（1）貫徹執(zhí)行衛(wèi)生部關(guān)于病歷書寫的各項規(guī)定，制訂醫(yī)院病歷書寫、質(zhì)量控制的管理措施。
（2）定期組織醫(yī)務(wù)人員學(xué)習(xí)有關(guān)病歷質(zhì)量書寫的規(guī)范要求。
（3）定期組織病案質(zhì)量考核小組對病歷進行質(zhì)量檢查。
（4）根據(jù)病案質(zhì)量反饋問題提出質(zhì)量控制的具體措施。
（5）根據(jù)醫(yī)院病歷質(zhì)量結(jié)合參觀其他醫(yī)院提出完善的修訂方案。
（6）對醫(yī)院病歷的安全管理情況監(jiān)督檢查。
5、輸血管理委員會：
（1）組織實施《中華人民共和國獻血法》等相關(guān)的法律法規(guī)。
（2）制定和修訂醫(yī)院有關(guān)輸血管理各項管理制度。
（3）審核醫(yī)院輸血室的各項操作規(guī)程
2
（4）指導(dǎo)臨床對血液、血液成分和血液制品的合理使用
（5）對臨床嚴重的輸血反應(yīng)進行調(diào)查處理
（6）不定期組織相關(guān)人員解決臨床輸血中需要及時協(xié)調(diào)解決的問題。
6、質(zhì)量督導(dǎo)科室職責(zé)：
（1）提出各項管理措施的初步意見和方案由各委員會討論通過。
（2）完成部門規(guī)定的各項工作計劃，工作安排。
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質(zhì)量分析和質(zhì)量改進論文篇四
為了提高我院醫(yī)療質(zhì)量，保障醫(yī)療安全，必須分析住院病歷質(zhì)量存在的問題,查找影響病歷書寫質(zhì)量的主要因素，并提出改進意見及對策強調(diào)病歷的重要性，落實病歷三級質(zhì)控，加強醫(yī)師的法制觀念,強化基本功訓(xùn)練。
1 存在的主要病歷缺陷
（1）首頁、眉欄及相關(guān)表格填寫不全，有空缺。
（2）既往史、個人史、家族史、月經(jīng)婚育史、輸血史有缺項或填寫不全。
（3）知情同意方面：缺有創(chuàng)檢查（治療）、輸血、手術(shù)、麻醉同意書或缺病人（近-親屬）簽字，由親屬簽字的，但無病人的授權(quán)委托書。
（4）病程記錄中記錄上級醫(yī)生對病情的分析及診療意見過于簡單；缺階段小結(jié)、治療性操作等重要記錄；運用術(shù)語不規(guī)范、不準確（如病程記錄中常常出現(xiàn)“繼觀”，未寫明觀察的重點內(nèi)容）。
2.2 相關(guān)記錄不夠全面 從對死亡病例討論、三級查房、搶救記錄、會診記錄、交接-班記錄及階段小結(jié)抽查情況看，只有死亡病例討論項全部病例均有；搶救記錄、會診記錄、階段小結(jié)、重要的醫(yī)療行為等在病歷書寫中有空缺或未體現(xiàn)。
2.3 責(zé)任心不強 個別醫(yī)務(wù)人員責(zé)任心不夠強，表現(xiàn)在詢問病史不夠詳細，或遺漏主要病史，查體不認真；在對病人診治過程中，觀察病情不夠仔細等情況。
2.4 醫(yī)生知識面和經(jīng)驗不足 個別醫(yī)生知識面過于?？苹?，對判斷本系統(tǒng)以外的疾病的癥狀、體征，往往經(jīng)驗不足，有時不能及時、正確地予以診斷和治療。
2.5 病歷書寫人缺乏基礎(chǔ)訓(xùn)練 病歷書寫人一般為低年資
的年輕住院醫(yī)生，由于種原因，缺乏基礎(chǔ)訓(xùn)練，對《病歷書寫
量。
2.6 個別科室二級質(zhì)控未完全發(fā)揮質(zhì)控職能 在病歷形成的環(huán)節(jié)質(zhì)量控制中未做到層層把關(guān)。
3 改進措施
3.1 指導(dǎo)思想 繼續(xù)加強持續(xù)質(zhì)量改進的觀念，，實施全面持續(xù)醫(yī)療質(zhì)量管理
3.2 控制核心
（1）以環(huán)節(jié)質(zhì)量和過程質(zhì)量控制為工作核心，共同抓好病歷資料的完整性、完成的及時性、知情同意談話簽字的規(guī)范性、重要討論、會診、查房等記錄中易出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)。
（2）強化各級醫(yī)師在病歷書寫中的職責(zé)，各盡其責(zé)，層層把關(guān)，充分調(diào)動工作人員的主觀能動性，達到共同參與把好病歷質(zhì)量關(guān)。
（3）強調(diào)在醫(yī)療行為中注入法律意識，在病歷書寫中要有自我保護意識，做到合法書寫病歷。
（4）加大病歷監(jiān)控力度。
3.3 控制措施
（1）要求各臨床科室主任組織工作人員認真學(xué)習(xí)《病歷書寫規(guī)范》、《住院病歷質(zhì)量評分標準》，重視病歷書寫質(zhì)量，嚴格按照《病歷書寫規(guī)范》書寫病歷。
（2）科室主任全面負責(zé)本科室醫(yī)療質(zhì)量管理。應(yīng)做到人員、制度、措施三“落實”，認真履行工作職責(zé)，每月不定期抽查現(xiàn)診病歷進行考評并記錄,對于病歷存在不足之處督促書寫人及時整改，嚴把出科關(guān)，杜絕丙級病歷。
（3）加強工作責(zé)任心，定期對低年資的年輕住院醫(yī)生進行“三基”培訓(xùn)，提高專業(yè)技能。
（4）通過對運行和入庫病歷各種記錄、病歷內(nèi)容的.審閱，將在病歷中反映出的醫(yī)療或管理中的缺陷及時反饋給科室，提高臨床醫(yī)生“記錄所做的事，做所記錄的事”的意識，提高各種記錄的有效價值。通過對醫(yī)療全過程嚴格細致的監(jiān)控，使醫(yī)務(wù)人員養(yǎng)成按章辦事、依法行事的習(xí)慣，最終杜絕為了應(yīng)付檢查補記錄的情況。
（5）院醫(yī)療質(zhì)量管理職能部門的質(zhì)控人員應(yīng)經(jīng)常到科室聽取意見或參與查房，不僅可以及時了解到臨床一線醫(yī)療工作的需求，而且也拓寬了質(zhì)控人員自身的知識面，提高了與各科臨床醫(yī)生專業(yè)上的溝通能力和對科室建章立制和建立合理工作流程的指導(dǎo)能力，促進院-科之間形成良好的質(zhì)量監(jiān)控協(xié)作關(guān)系。
（6）制定有效可行的獎懲制度,實行責(zé)任追究制,做到獎罰
分明，獎懲兌現(xiàn)，提高各級醫(yī)師的工作積極性，確保病案管理工作能夠有條不紊地進行
（7）針對非手術(shù)、手術(shù)科室存在的共性問題在日常工作中加強督導(dǎo)；對非手術(shù)、手術(shù)科室存在的不同問題，制定每個階段的重點督導(dǎo)和考核內(nèi)容，逐步改進，不斷提高病歷的入庫質(zhì)量。
醫(yī)務(wù)科、質(zhì)控科 年 月 日
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進論文篇五
這次期中考試，我們初三英語的名次稍有進步，原因是多方面的，主要是初三備課組的每個老師齊心協(xié)力，團結(jié)合作，資源共享，再加上本次期中考試我們的復(fù)習(xí)時間比較長，但仔細分析試卷后我們發(fā)現(xiàn)整個初三英語仍然存在不少問題，如：聽力部分失分較多，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不夠，閱讀理解部分的解題技巧有待于進一步提高，還有平時對學(xué)生的書寫要求還不夠嚴格，導(dǎo)致很多學(xué)生的書面表達得分不高。
針對以上問題做以下幾點改進措施：
1.加強聽力訓(xùn)練。重視聽力的方法的指導(dǎo)，如聽前可做些什么，聽中要關(guān)注什么等。增加聽力練習(xí)的頻率。
2.早讀課要求學(xué)生按照晨讀目標把要求背誦的單詞、短語背誦到位。并給予基礎(chǔ)不好的學(xué)生更多的幫助和關(guān)心，要想方設(shè)法讓學(xué)生過好單詞關(guān)。
3. 在課堂上要營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍；提高課堂效率，要抓住重難點和考點。
4. 對優(yōu)等生需引導(dǎo)他們把更多的精力放在語篇理解和作文的積累上。進一步提升優(yōu)等生對閱讀材料的分析理解能力。在解題時要講方法，讓學(xué)生提高做題速度。
5.加強書面表達的訓(xùn)練，對書面表達的作業(yè)批改要認真及時。 總之，初三英語組所有教師會繼續(xù)盡心盡力的做好本職工作。爭取在接下來的期末考試中能取得理想成績。
一、試卷的總體評價
本試卷試題編制面向全體學(xué)生，試題注重基礎(chǔ)知識，側(cè)重對基礎(chǔ)知識和基本技能的'考查。以能力測試為主導(dǎo)，綜合考查了九年級化學(xué)全部內(nèi)容。全卷共有18個小題，知識涵蓋面廣，靈活性較強。較好地考查了學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。試題具體特點如下：
1、注重對基礎(chǔ)知識，基本技能的考查。
本試卷考查的知識點較多，大部分試題源于教材。在教材的基礎(chǔ)上增加了靈活性。選擇題部分考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，注重了化學(xué)知識的實用性，對大部分學(xué)生都不難解答。但要想考高分也較困難。其中第10題答案a也可以，是這次試卷的最大敗筆。
2、注重化學(xué)概念理解性及本質(zhì)問題。
試題中的第14、15、16小題涉及化學(xué)方程式的考查，5個化學(xué)方程式10分，學(xué)生平時不僅要死記硬背，還要理解貫通，不然是很難得到10分。第17小題是對實驗操作的考查，綜合性比較強，學(xué)生必須掌握較好的基礎(chǔ)知識才能解答。第18小題是閱讀表格，考查了學(xué)生的理解能力，同時對教師平時授課中的要求較高，要適當?shù)淖⒅刂R的延伸。
3、考試題有較強的靈活性。
第16小題模仿高考命題，知識靈活，學(xué)生難以理解。體現(xiàn)了新教材在知識與能力、過程與方法的要求，對學(xué)生適當?shù)卦O(shè)置了探究意識。
4、注重對化學(xué)用語和物質(zhì)分類的考查。
化學(xué)用語是化學(xué)學(xué)科的“語言”，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。也是培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本次期中試題加強了對化學(xué)用語的考查。如第13題第3小題對中下等學(xué)生是難點、很多學(xué)生對此知識模棱兩可，簡單的符號錯誤百出。
5、通過實驗考查了學(xué)生科學(xué)探究的能力。
實驗探究的設(shè)置，強化了對學(xué)生實驗探究能力的考查，第17、18題信息采集于課本。學(xué)生必須掌握好了有關(guān)知識后才能準確的解答。
6、化學(xué)計算難度較小。
注重于考查學(xué)生的規(guī)范答題，立足于化學(xué)式和化學(xué)方程式的基本計算，沒有難度。
二、成績分析
參考人數(shù)107人，優(yōu)秀率8.4%，及格率29.9% ，最高分96分，最低分0分，平均分45分。
三、教學(xué)中存在的主要問題
1、化學(xué)用語不過關(guān)，雙基知識落實不夠。
2、題型訓(xùn)練少，練習(xí)中沒有注重一題多變的活化思維
3、學(xué)生平時養(yǎng)成了粗心的習(xí)慣，審題不清。
4、概念模糊，學(xué)生不記憶所學(xué)知識點。
5、平時實驗教學(xué)中讓學(xué)生自己動手設(shè)計少，自主探究能力不夠，往往只是讓學(xué)生“聽”現(xiàn)象。不注意實驗的本質(zhì)特征的探究導(dǎo)致學(xué)生對實驗印象不深。
四、改進的措施
1、立足于課本，放眼生活和社會。使學(xué)生從知識和能力兩方面并進。
2、重抓基礎(chǔ)知識和基本技能。讓學(xué)生能將所學(xué)知識靈活應(yīng)用，適當把握知識延伸。
3、加強化學(xué)用語的教學(xué)，分步、分層過關(guān)，做到識記熟練，書寫規(guī)范，并強化理解，讓學(xué)生真正掌握化學(xué)用語的含義以及其重要性。
4、加強實驗教學(xué)，提高探究能力。
在實驗教學(xué)中爭取多讓學(xué)生動手，多讓學(xué)生說，多讓學(xué)生辯，多讓學(xué)生提出問題，提高學(xué)生的實驗素養(yǎng)和探究能力，將實驗作為提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力的突破口，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進論文篇六
企業(yè)通過控制質(zhì)量的六大因素，能夠使產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定在合格水平，但并不能使其提高，質(zhì)量的提高要靠慢性質(zhì)量故障的控制，而質(zhì)量改進主要解決企業(yè)的慢性質(zhì)量故障?？梢哉f，企業(yè)真正有進步、水平真正得以提高靠質(zhì)量改進。
企業(yè)進行質(zhì)量改進的方法主要有三個：
人人堅持“五不走”。即員工下班時要做到：設(shè)備工裝不擦洗保養(yǎng)好不走；材料、配件不堆放整齊不走；工具、吊具不清點擺好不走；原始記錄不記好不走；地面環(huán)境不打掃干凈不走。
地面平整、走道暢通。即做到：標志鮮明，窗明壁凈，圖表整齊，環(huán)境優(yōu)美。
設(shè)施排列整齊。即做到：橫平豎直、一視成線、井然有序；垃圾入箱、鐵屑廢油入桶；不準亂堆、亂擺、亂放。
質(zhì)量改進的步驟。
質(zhì)量改進包括八大步驟：步驟一，現(xiàn)狀調(diào)查。面臨的問題很多，企業(yè)要分清主次，不能盲目亂抓。面對問題第一步要篩選，抓關(guān)鍵的少數(shù)，即數(shù)量很少但對整體影響的特別巨大的問題。
步驟二，原因分析。進行原因分析時，要分析到能采取對策措施為止。抓住關(guān)鍵問題進行分析，要連問五個為什么，追根究底。
步驟三，確定主要原因。經(jīng)過對人、機、料、法、環(huán)等因素進行分析，得出多個原因，之后要進一步抓住最主要的原因，通常為3～5個，集中力量把有效的人、財、物用到刀刃上。
步驟四，制定對策。主因確定后要制定對策，對策可用“5w1h”方法?！?w1h”方法是指誰去做、做到什么程度、怎樣做等，應(yīng)該成為管理者向下屬布置工作命令、向上級提報方案時熟用的方法。
步驟五，實施對策。對策制定后，要將對策表上的每項、每步落實到具體的人員上，進行具體實施。對策表只是計劃，而實施卻是行動，更具體、詳細。比如，對策表上有培訓(xùn)全員的質(zhì)量意識，實施過程中就要記錄培訓(xùn)時間、老師、內(nèi)容和對象和結(jié)果、成績等。
步驟六，檢查效果。對策實施一段時間后，首先要進行效果的檢查。檢查效果首先要與目標值對照，看目標是否實現(xiàn)。其次，全方位、多角度、廣角地全方位檢查，不僅包括目標的完成，還包括其他收獲等。
步驟七，制定鞏固措施。檢查效果后要制定對策措施，將成功的經(jīng)驗標準化、制度化、文件化。
步驟八，遺留問題和下步打算。
現(xiàn)場改進的八個步驟環(huán)環(huán)相扣，當問題發(fā)生時，要先去現(xiàn)場，先檢查失誤，當場采取暫行處置措施，發(fā)現(xiàn)真正的問題所在，并將之排除，使之標準化防止再發(fā)生。
現(xiàn)場管理的“金科玉律”
現(xiàn)場管理的“金科玉律”，富有人性化，是質(zhì)量改進的翻版，用來處理現(xiàn)場管理更切實際。
現(xiàn)場管理的“金科玉律”主要體現(xiàn)在五個方面：
第一，當問題或異常發(fā)生時，要先去現(xiàn)場；
第二，檢查現(xiàn)物（有關(guān)的物件）；
第三，當場采取暫行處置措施；第四，發(fā)掘真正原因并將之排除；
第五，標準化以防止再發(fā)生。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進論文篇七
成功的教師都能深刻體會：有效的教學(xué)是始終牢固建立在教學(xué)雙方高度認同基礎(chǔ)之上的，這種認同包涵有四個方面的內(nèi)容：學(xué)生對所學(xué)科目的認同，學(xué)生對執(zhí)教老師的認同、教師對學(xué)生的認同、教師對科目的認同。當學(xué)生不以為所學(xué)科目能夠給自己帶來所希望得到的某種知識或能力的增長與樂趣時，便缺乏對科目的認同，因而會出現(xiàn)不斷地講小話、做其他學(xué)科作業(yè)、甚至出現(xiàn)一些毫無道理的刁難或藐視等現(xiàn)象。故而，要想達到教學(xué)效果，教師在備課的每一個細節(jié)上，都應(yīng)注意掌握好教學(xué)的重點和難點，以及采用的教學(xué)手段與方法應(yīng)多樣化，包括多媒體的應(yīng)用。
一．課堂教學(xué)總體優(yōu)化，要重視運用多媒體，加強直觀教學(xué)。
為了讓學(xué)生更深刻地體會到美術(shù)欣賞教學(xué)可能在短期內(nèi)帶來知識與能力的增長，我們所看到的教科書中的范例，包括與之配套的燈片，由于畫面太小，或因時間的關(guān)系，有些范例太陳舊、落后，沒有達到真正的美感和欣賞的效果；如果有效地運用多媒體，如通過掃描儀，把一些與時代接近的圖片顯示給學(xué)生欣賞，教師進行講解和誘導(dǎo)，使學(xué)生視覺上耳目一新，思維上有一個美好的、能夠各自發(fā)揮的想象空間，那么，美術(shù)欣賞教學(xué)課的目的就能真正落到實處。
在美術(shù)課教學(xué)中，教師事先總要做大量的示范作業(yè)，有時時間和精力又不允許。有了掃描儀，這個難題就好解決了。如學(xué)生在學(xué)習(xí)國畫課時，我們可以找來一些名畫讓學(xué)生欣賞，如六年級的美術(shù)課有畫梅、蘭、竹、菊“四君子”，我們可以找到大量的圖片，通過cai演示，讓學(xué)生欣賞。體會、感受，從而再進行臨摹、訓(xùn)練。這樣的作業(yè)才多姿多彩，不拘一格。在低年級教學(xué)中，如一些色彩教學(xué)，我們可以播放一些兒童喜歡的動畫畫面，增強色感，指導(dǎo)配色學(xué)習(xí)。在想象畫教學(xué)中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的想象非常重要，我們可以播放一些動畫片來引導(dǎo)。如二年級的想象畫吹泡泡，可以播放動畫片《小飛象》片斷，兒童既高興又啟發(fā)了想象，整堂課至始至終都有趣味。這樣的課，小朋友自然愛上，而重點、難點又在欣賞中解決了。
創(chuàng)作一件完美的美術(shù)作品，總是要經(jīng)過反復(fù)修改，修改就需要教師及時指導(dǎo)。學(xué)生作品中的問題往往具有共性，所以當部分學(xué)生初稿出來后，先選取幾張具有代表性問題的作品，用投影儀展示出來。這時，可以同時引導(dǎo)學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題，找出修改的`方法，并同時將學(xué)生作品中各自的優(yōu)點都一一予以展示、講解；學(xué)生相互之間也就能取長補短。繼而各自修改和完善自己的作品。作品完成后，希望把自己的作品展示給大家，享受成功的喜悅；學(xué)生也可以展示。
美術(shù)教學(xué)中，手工課所占比重也很大。以往，我們示范作業(yè)時，教師邊講邊示教，但終因空間狹窄、視野遮擋、前后不連貫等原因，很多學(xué)生無法清楚而完整地看到整個演示過程，因而有一部分學(xué)生不會做或不想做。但我們?nèi)绻\用實物投影儀，這個問題也就迎刃而解。學(xué)生通過畫面，能清楚地看到教師整個演示過程；同時，優(yōu)秀學(xué)生也可以上臺嘗試作業(yè)或演練，或?qū)⒆髌吠ㄟ^投影儀進行展覽，并讓學(xué)生自己講解、自我評價，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀積極性和能動性，充分挖掘?qū)W生的潛能，使手工課真正成為學(xué)生自己動手作業(yè)的課。在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生盡可能有展示自己才能的機會，以期提高和擴大手工課的教學(xué)效果。
二．運用幻燈，通過直觀的視覺形象來感知和認識。
根據(jù)心理學(xué)的有關(guān)理論，人的興趣首先產(chǎn)生于新奇事物和它獨特形式的刺激。我們在大談現(xiàn)代多媒體手段的同時，幻燈機也是必不可少的一種教學(xué)工具，特別是常規(guī)教學(xué)中美術(shù)教師運用最多；它具有體積小、資金少等特點，一般邊遠地區(qū)的教師也能掌握。而合理地運用，也會相得溢彰。例如，小小的剪紙課教學(xué)，教師剪完作品后，平著展示給學(xué)生，和放于幻燈機或投影儀上放大，二者的效果就不一樣。在上三年級剪紙花邊一課中，我把作品通過投影儀，產(chǎn)生的黑白對比效果給學(xué)生一種新奇感，放大后的例圖格外突出，紋樣清晰可見，教師也可以由一個單元至多個單元的組成即花邊的形成。教師可根據(jù)圖形指導(dǎo)學(xué)生欣賞，也可用單獨例樣并由此而設(shè)計的花邊進行對比講解，誘導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
在分析表現(xiàn)形式與手法時，通過投影儀，我們可以指導(dǎo)學(xué)生認識什么是外形。在四年級二期的美術(shù)教學(xué)中，有一節(jié)畫人物動態(tài)的課，教學(xué)中第一步驟是先畫外形。學(xué)生如果站在投影儀前，通過燈光打在屏幕上的影子，并講解影子亦即外形，學(xué)生便可以一目了然，很直觀。二年級的《影子現(xiàn)象畫》一課也可運用這個方法。如剪、撕動物，先撕外形等示范，我們都可通過幻燈機來達到好的效果。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進論文篇八
摘要：瀝青路面施工是公路工程建設(shè)的主要工序之一，也是決定公路建設(shè)質(zhì)量的最后一道程序。首先就如何做好公路工程瀝青路面的施工準備工作進行了分析，提出要確保材料質(zhì)量，加強進場控制；加強機械檢查，確保設(shè)備質(zhì)量。其次對如何做好瀝青混合料的配比控制與質(zhì)量控制工作進行了分析。再次就公路工程瀝青路面的施工技術(shù)進行了研究，重點探討了混合料攤鋪與碾壓施工技術(shù)、路面接縫施工技術(shù)與壓實施工技術(shù)等。最后針對公路瀝青路面的施工質(zhì)量檢測問題進行了探討。
關(guān)鍵詞：公路工程；瀝青路面；施工技術(shù)；質(zhì)量控制。
近年來，隨著國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的公路建設(shè)里程大幅增加，極大地方便了人們的日常出行。公路行車的舒適性非常重要，在公路工程建設(shè)中，瀝青路面施工技術(shù)是決定公路行車舒適性的關(guān)鍵因素，因此提高瀝青路面施工技術(shù)水平，加強施工質(zhì)量控制，就成為公路工程建設(shè)人員的重要任務(wù)。
1做好公路工程瀝青路面的施工準備工作。
1.1確保材料質(zhì)量，加強進場控制。
在公路工程建設(shè)過程中，對材料質(zhì)量的控制至關(guān)重要，因為材料質(zhì)量是保證公路質(zhì)量的根本條件，沒有優(yōu)質(zhì)的材料做基礎(chǔ)，就不可能建設(shè)出高質(zhì)量的公路。因此在公路工程施工過程中，必須要始終把好材料質(zhì)量關(guān)。要認真做好材料檢查工作，要安排專門的工作人員負責(zé)材料質(zhì)量，相關(guān)工作人員必須具有高度的責(zé)任心，具備良好的職業(yè)道德，對于瀝青、石子、粉料等施工材料，要進行認真細致地檢查，確保材料不出任何問題，從而在源頭上把好質(zhì)量關(guān)。購買材料的過程中，在加強質(zhì)量控制的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該充分考慮經(jīng)濟方面的因素，選擇質(zhì)量合格、價格合理的材料。原材料進入施工現(xiàn)場時，負責(zé)材料質(zhì)量監(jiān)管的工作人員應(yīng)該再一次對材料進行檢驗，確保原材料的數(shù)量和質(zhì)量沒有問題。要加強檢查和控制，嚴禁不合格材料混入公路施工現(xiàn)場。
1.2加強機械檢查，確保設(shè)備質(zhì)量。
機械設(shè)備是公路施工的重要工具，一旦機械設(shè)備出現(xiàn)問題，就會直接影響到公路建設(shè)的正常施工。因此在公路瀝青路面施工前，應(yīng)該首先檢查好機械設(shè)備，確保施工機械不存在任何問題，能夠使公路建設(shè)順利進行。在公路路面施工過程中，需要大量的機械設(shè)備，主要包括運輸車、攪拌車、撒布車，以及攤鋪機、壓路機等車輛和設(shè)備。要對這些機械設(shè)備做好日常維護和檢修工作，確保機械設(shè)備的性能，避免在需要施工時無法使用，或者在施工過程中出現(xiàn)故障問題。
2做好瀝青混合料的配比控制與質(zhì)量控制工作。
2.1瀝青混合料的配比控制分析。
對公路瀝青混合料，要做好配比控制工作，在生產(chǎn)前應(yīng)該進行試拌試鋪工作，在拌和混合料的過程中，要準確把握拌和時間，嚴格按照相關(guān)要求控制好拌和溫度，以及礦料加熱溫度。要全面掌握拌和機的操作技術(shù)，按照拌和工藝流程進行操作。要保證混合料的科學(xué)配比并對混合料的壓實性和黏結(jié)性進行試鋪，從而驗證混合料的配比與拌和是否合格。如果相關(guān)指標不達標，就要找出原因，檢查瀝青用量是否合適，拌和時間和溫度控制是否存在問題并進行及時處理。在公路瀝青混合料的拌和過程中，如果有溢料現(xiàn)象出現(xiàn)，就說明冷料倉的供料比不相匹配，這時就應(yīng)該根據(jù)溢料的集料粒徑，合理調(diào)整冷料倉的轉(zhuǎn)速，從而使冷料倉供料比達到平衡狀態(tài)。把拌和機調(diào)整穩(wěn)定之后，下一步應(yīng)該進行取樣試驗，試驗后將生產(chǎn)配合比的結(jié)果與取樣實驗結(jié)果進行對比，檢查瀝青的含量以及混合料的配比情況，通過壓實度檢測以及壓實孔隙率檢測來檢驗混合料的.壓實效果如何。
在瀝青混合料的生產(chǎn)過程中，要嚴格按照相關(guān)規(guī)定進行操作，必須對進場的材料進行嚴格地檢查，必要時進行抽樣試驗，確保進場材料的質(zhì)量達到相關(guān)要求。工作人員必須提高認識，高度重視混合料的質(zhì)量控制工作，以高度的責(zé)任心和嫻熟的技術(shù)，確?；旌狭系馁|(zhì)量達到要求的標準。在日常的質(zhì)量檢驗工作中，要合理設(shè)定檢驗頻率，要想保證檢驗工作的科學(xué)性和混合料質(zhì)量的穩(wěn)定性，就應(yīng)該按照材料的質(zhì)量進行合理地安排。在公路工程瀝青路面施工過程中，對混合料的溫度控制至關(guān)重要，要確保瀝青路面的施工溫度，就需要把握好瀝青材料的到場時間和攤鋪時間并且保證碾壓時的路面溫度。其中混合料的出場溫度最為關(guān)鍵，因為出場時的溫度直接影響著后續(xù)工序中的溫度，從混合料的攪拌出場到經(jīng)過運輸進入施工現(xiàn)場以及接下來的攤鋪等待過程，都需要一定的時間，對此要有一個準確的認識并注意對混合料的溫度控制。另外，還應(yīng)該及時進行路面碾壓，確保碾壓過程中的溫度合適。要明白影響混合料出場溫度的諸多因素，例如集料的干濕度、攪拌溫度控制、出場溫度設(shè)定等。混合料中瀝青的用量至關(guān)重要，要根據(jù)集料的配比合理添加瀝青，嚴格按照相關(guān)要求控制瀝青的用量，確保瀝青混合料的穩(wěn)定性及各項指標合格。在混合料中，瀝青的含量決定著其流值、孔隙率、水穩(wěn)性、黏結(jié)性、耐久性等諸多性能指標，如果混合料中的瀝青含量過少的話，公路路面的孔隙率就會增大，稀薄的瀝青會降低路面的耐久性，加快路面的老化速度。因此在攪拌混合料時，必須控制好瀝青的含量以及攪拌溫度，確?；旌狭系臄嚢栀|(zhì)量。
3公路工程瀝青路面的施工技術(shù)研究。
3.1混合料攤鋪施工技術(shù)探討。
瀝青混合料的攤鋪過程非常重要，在此過程中要合理控制攤鋪機的運行速度，攤鋪機要與攪拌機配合好，根據(jù)攪拌機的供料量以及混合料的攤鋪厚度和路面的攤鋪寬度，掌握好攤鋪的速度。要嚴格按照相關(guān)工藝流程進行施工，混合料的攤鋪必須均勻，整個施工過程要緩慢勻速，確保一次攤鋪成功，攤鋪速度一旦設(shè)定不可隨意更改。路面的攤鋪基本上都是一次成功，一般不需要進行修整，在路口和邊角等難以攤鋪到位的地方，必要時應(yīng)該進行人工找補和修整。如果攤鋪出現(xiàn)嚴重問題時，為了保證瀝青路面的攤鋪質(zhì)量，必須將有問題的地方鏟除，然后重新進行攤鋪作業(yè)。
3.2路面碾壓施工技術(shù)探討。
路面碾壓是緊隨攤鋪作業(yè)之后的一道工序，碾壓質(zhì)量也非常重要，直接影響著公路的密實度，因此對這項工作也不可輕視。在瀝青路面施工的最后一步，要注意控制好壓路機的速度，確保壓路機的自身質(zhì)量，這是保證路面壓實質(zhì)量的關(guān)鍵因素，相關(guān)工作人員必須具備專業(yè)技能，懂得操作要領(lǐng)。另外要掌握好碾壓次數(shù)，這也是確保瀝青路面壓實質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一，要懂得碾壓次數(shù)與碾壓速度的關(guān)系，控制碾壓速度，保證碾壓次數(shù)，并不是碾壓越慢越好，碾壓過慢也會影響混合料的壓實度。還要根據(jù)攤鋪的速度，合理掌握碾壓速度，避免在混合料中產(chǎn)生孔隙，控制好碾壓間隔時間和重復(fù)次數(shù)。碾壓區(qū)域要有專門人員進行監(jiān)管，對于初壓段和復(fù)壓段以及終壓段，應(yīng)該區(qū)分開來并標示清楚，這樣能有效防止重壓現(xiàn)象并且避免漏壓，最好運用排壓的方式進行緊密地碾壓作業(yè)。在碾壓過程中要注意壓路機的振動和變道，避免對瀝青路面造成損壞。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進論文篇九
省道s106線南華鎮(zhèn)白象溝村至雙龍鎮(zhèn)段屬于s106線的一部分，又名川西環(huán)線，南北貫穿中江縣全境，北接德陽市旌陽區(qū)，途經(jīng)富興鎮(zhèn)、中江縣城、南華鎮(zhèn)、玉興鎮(zhèn)、龍臺鎮(zhèn)、雙龍鎮(zhèn)、繼光鎮(zhèn)、廣福鎮(zhèn)、會龍鎮(zhèn)、倉山鎮(zhèn)、元興鄉(xiāng)，南接資陽市樂至縣，縣境內(nèi)路線全長約102n，是中江縣的南北大動脈，其路面狀況影響著沿線多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)及其輻射區(qū)域群眾的交通出行。在末為迎接部檢，該路原水泥砼路面采用白加黑的方式進行了路面改造。，該路段瀝青路面出現(xiàn)了裂縫、局部沉陷、車撤等病害，公路通行能力降低，服務(wù)水平下降。
根據(jù)《公路技術(shù)狀況評定標準》(jtgh20-)的相關(guān)規(guī)定，公路技術(shù)狀況檢測與調(diào)查包括路面、路基、橋隧構(gòu)造物和沿線設(shè)施四部分內(nèi)容。項目實例主要為公路路面整治工程，因此主要為對原路路面使用性能指數(shù)(pqi)進行評價。路面檢測包括路面損壞、平整度、車轍、抗滑性能和結(jié)構(gòu)強度五項指標。其中，路面結(jié)構(gòu)強度為抽樣檢測指標。同時需對原路面鉆芯取樣，并調(diào)查道路養(yǎng)護歷史、交通量等。根據(jù)對原路面、路基、橋隧構(gòu)造物和沿線設(shè)施四部分的調(diào)查評定，評定結(jié)果為：按照《公路技術(shù)狀況評定標準》、《公路工程質(zhì)量檢驗評定標準》的相關(guān)規(guī)定，原路面雖行駛質(zhì)量、路面結(jié)構(gòu)強度較好，但調(diào)查實際顯示路面損壞較重，破損率較高，全線路面pqi僅為67.29；且s106線交通量巨大，為我省重要的公路運輸大動脈，繁重的交通運輸任務(wù)已造成該道路使用狀況每況愈下；根據(jù)“預(yù)防為主、防治結(jié)合”的方針政策，為防止該重要的省級干線公路進一步損壞、且造成后期全面恢復(fù)原技術(shù)標準的難度和成本巨大，建議提前采取大修措施。以盡早對該路段及其沿線設(shè)施的損壞進行綜合修理，全面恢復(fù)其原有技術(shù)標準，提高道路通行能力及服務(wù)水平。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進論文篇十
緊張而有序的期中考試結(jié)束了，看了孩子們的試卷，我感慨萬千。只高分98，最低分26，就我們班的現(xiàn)狀來看，兩極分化比較嚴重。從卷面來看，部分孩子的拼音基礎(chǔ)較差。造成孩子會寫字而不會拼拼音。書寫不規(guī)范，孩子的基本筆畫掌握不扎實，這也是丟分的主要原因。從本次考試來看，閱讀和作文也存在很嚴重的問題。這與我的教學(xué)經(jīng)驗淺薄也有直接的關(guān)系。在今后的教學(xué)中我打算從以下幾個方面去努力：
（一）·規(guī)范寫生的書寫，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
試卷反應(yīng)學(xué)生書寫不規(guī)范，錯別字較多，不該丟分的題丟分嚴重，今后我打算利用下午課前十分鐘和平時課堂認真輔導(dǎo)學(xué)生的寫字，尤其是基本筆畫的強化訓(xùn)練。并讓學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常練字的好習(xí)慣。讓我們班書寫較差的學(xué)生，從基本筆畫練起。強調(diào)字的占格和字的結(jié)構(gòu)。
（二）·注重基礎(chǔ)知識的積累和運用。
卷面來看，孩子們的基礎(chǔ)知識掌握還可以，但在今后還要緊抓不放。詞語的運用上還存在缺陷，說明孩子對詞語的.意思理解還不到位。這就需要老師在課堂上多強調(diào)，培養(yǎng)孩子運用詞語的能力，并讓孩子正確用詞語練習(xí)說話。這樣也可以為作文打好基礎(chǔ)。
窄，語言積累不夠多。內(nèi)容過于平淡，抓不住事物的特點，以后在作文教學(xué)中，改進自己的教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的好習(xí)慣，擴大學(xué)生的閱讀量，教給學(xué)生正確的閱讀方法，拓寬學(xué)生的知識面。教給學(xué)生正確的運用自己積累的詞語，在每天的課前三分鐘練習(xí)說話，多讓孩子寫日記，養(yǎng)成習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的寫作能力。
總之，我要盡我所能，多向有經(jīng)驗的老師請教，認真鉆研教材，提高教學(xué)質(zhì)量，特殊學(xué)生特殊對待，嚴格要求自己和學(xué)生，摸索出一套適合自己班學(xué)生的教學(xué)方案，有計劃有目的的進行教學(xué)。達到我和我們班學(xué)生共同進步的目的，做一位盡職盡責(zé)的老師。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進論文篇十一
期末英語檢測早已離我們遠去了，但檢測的結(jié)果至今令人擔(dān)憂，平均分之低讓我們傷心，低分率之高讓我們心痛。為了今后改進教學(xué)的措施，大面積提高教學(xué)成績。通過對成績和試卷情況作具體分析，我們組3位同行進行了認真的總結(jié)和深刻地反思。
一、分析成因
1、客觀上說試卷難易適中。尤其是完型填空題，三篇閱讀理解題和寫作題。完型填空題中沒有多少生單詞，學(xué)生在作文方面最大的問題就是不能準確表達自己的語言，不能用規(guī)范的語言表達規(guī)定的內(nèi)容，不能把規(guī)定的內(nèi)容用合理的句子連接起來，不會思考短文中需要的語言結(jié)構(gòu)時態(tài)等等，所以作文完成的情況就出現(xiàn)極大的兩極分化，這也是造成低分的主要原因。
2、三篇閱讀理解題給學(xué)生理解文章或問題帶來了麻煩。材料太長學(xué)生讀的時候往往是顧頭顧不了尾，讀前忘了后讀后忘了前，不能通透全文，降低了答題正確率。題干太長給學(xué)生理解問題帶來了困難，也影響答題的準確率，降低了分數(shù)。
3、聽力部分此次聽力材料難度不太大，題型較靈活，但有些需要學(xué)生進行聽后加工的題材料太長（比如聽力第三題聽對話和對話后的問題回答下列問題）而讀聽力的老師讀聽力材料時語速太快或題與題之間留給學(xué)生讀題和思考問題的時間太短，也是造成聽力失分的原因之一。
（二）、學(xué)生方面
本次考試中我校優(yōu)秀人數(shù)為13人，及格人數(shù)52人，高分5人，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)重視程度不夠。進入初中,英語成了主要學(xué)科,課時量增加了,教師對英語學(xué)習(xí)的要求比小學(xué)時嚴格了,學(xué)生的學(xué)習(xí)量增加了,自然感覺學(xué)英語很辛苦,要背單詞,記語法,枯燥無味。從主觀意識上學(xué)生一直把英語課當成常識課,學(xué)生成績好孬無所謂。這樣一來有的學(xué)生從主觀上也放松了對英語的學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績不夠理想。漸漸產(chǎn)生了畏懼感,厭學(xué)感,于是便失去了自信心,這也是當前英語學(xué)困生形成的主要原因。
2、初中英語教學(xué)缺少應(yīng)有的語言環(huán)境。當前的英語教學(xué)基本上是在課堂上進行,離開課堂45分鐘,學(xué)生也就脫離了語言學(xué)習(xí)的環(huán)境。我們知道語言是一種傳遞信息、交流思想的有聲的工具。任何一門語言的學(xué)習(xí),一旦脫離其自身的語言環(huán)境,將是不地道的,失真的,或者說不能達到最佳狀態(tài)。
3、單詞記得不牢。英語試卷第一卷聽力部分第四題和第二卷筆試部分第四題都是考察學(xué)生單詞的題，這兩道題應(yīng)該是最簡單，最容易，是送分的題，考卷中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生單詞記得很不牢固，寫的單詞不是少寫字母就是多寫字母，要么就是兩個字母寫反了，結(jié)果不但沒有拿上分反而丟分很嚴重。
4、基礎(chǔ)知識掌握不扎實、不牢固。在進行卷面分析時我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在做第二卷筆試部分的選擇填空和完形填空時，對題中出現(xiàn)的動詞短語、固定搭配、時態(tài)結(jié)構(gòu)都記憶的不牢固，模棱兩可，總是選錯。
5、學(xué)生不能靈活地運用知識，運用所學(xué)知識解決實際問題的能力亟待提高。英語試卷第二部分第五大題是用所給單詞的正確形式填空，學(xué)生在答卷時根本不考慮時態(tài)、詞性、構(gòu)詞規(guī)則和使用方法， 只是靠記憶中的'知識生搬硬套，靈活運用知識的能力很差。
6、學(xué)生厭棄了對英語的學(xué)習(xí)，英語成績的高低取決于他們對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度和情感。
（三）、教師與家長方面
1、對差生和學(xué)困生關(guān)注不夠。平時的教學(xué)中沒有及時幫助差生和學(xué)困生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難，使得他們的成績越來越差，低分面越來越大，低分率也越來越高。
2、缺乏對英語學(xué)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)和技能訓(xùn)練。由于平時教學(xué)任務(wù)繁重教學(xué)時間緊張，老師忙于完成教學(xué)任務(wù)而忽略了對學(xué)生進行訓(xùn)練。
3、與家長聯(lián)系不夠密切，家長對孩子的重視程度或監(jiān)管力度不夠。多數(shù)家長自身對英語學(xué)習(xí)不夠，對孩子的英語學(xué)習(xí)放任自流，缺少必要的的監(jiān)管，如聽寫單詞、聽讀訓(xùn)練等。
二、解決措施
1）、提高教學(xué)能力，打造高效課堂。應(yīng)利用教研和其他機會與同行們交流，更準確的把握課標，用好的教法，使學(xué)生獲得更強的學(xué)習(xí)能力。
2）、要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。有句話叫聽不如說，說不如做。在課堂教學(xué)中，多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和時間，多教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，開始可能學(xué)得慢，后來就會越來越好，越來越容易，越來越自主。
3）、用英語教英語，加強課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。加強聽力訓(xùn)練，使學(xué)生在語音、語調(diào)上獲得聽感，還要教給學(xué)生一些聽的技巧 .
4）、重視基本語法教學(xué)。有必要對語法進行梳理學(xué)習(xí)，或通過改錯、單選等形式進一步鞏固，一定要把基本語法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透，不要讓學(xué)生似懂非懂。
5）、注意知識的均衡性，不僅要認讀要求掌握的單詞，更要對單詞加強聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。要做到教科書、練習(xí)冊、教學(xué)參考書三書合一。
6）、 加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句?，F(xiàn)象。
7）、加強家校聯(lián)系，取得家長的支持與配合，提高家長的認識 ，形成教育合力，共同監(jiān)督，共同管理，共同提高學(xué)生的成績。
8）、多關(guān)注差生或?qū)W困生。利用課余或課外時間對他們個別輔導(dǎo)，我們不能保證他們的成績有多大幅度的提高，但只少要能保證他們的成績不再下滑。
希望下學(xué)期在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，通過老師和同學(xué)的共同努力，在中考中能取得令人滿意的成績。
這次期中考試，我們初三英語的名次稍有進步，原因是多方面的，主要是初三備課組的每個老師齊心協(xié)力，團結(jié)合作，資源共享，再加上本次期中考試我們的復(fù)習(xí)時間比較長，但仔細分析試卷后我們發(fā)現(xiàn)整個初三英語仍然存在不少問題，如：聽力部分失分較多，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不夠，閱讀理解部分的解題技巧有待于進一步提高，還有平時對學(xué)生的書寫要求還不夠嚴格，導(dǎo)致很多學(xué)生的書面表達得分不高。
針對以上問題做以下幾點改進措施：
1.加強聽力訓(xùn)練。重視聽力的方法的指導(dǎo)，如聽前可做些什么，聽中要關(guān)注什么等。增加聽力練習(xí)的頻率。
2.早讀課要求學(xué)生按照晨讀目標把要求背誦的單詞、短語背誦到位。并給予基礎(chǔ)不好的學(xué)生更多的幫助和關(guān)心，要想方設(shè)法讓學(xué)生過好單詞關(guān)。
3. 在課堂上要營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍；提高課堂效率，要抓住重難點和考點。
4. 對優(yōu)等生需引導(dǎo)他們把更多的精力放在語篇理解和作文的積累上。進一步提升優(yōu)等生對閱讀材料的分析理解能力。在解題時要講方法，讓學(xué)生提高做題速度。
5.加強書面表達的訓(xùn)練，對書面表達的作業(yè)批改要認真及時。 總之，初三英語組所有教師會繼續(xù)盡心盡力的做好本職工作。爭取在接下來的期末考試中能取得理想成績。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進論文篇十二
論文摘要：電壓質(zhì)量作為衡量電能質(zhì)量的一個指標，既是用電客戶生產(chǎn)生活的需要，也是供電企業(yè)保證電網(wǎng)安全、可靠和經(jīng)濟運行重要條件。配電網(wǎng)是直接向用電客戶供電的電力網(wǎng)絡(luò)，10kv配電線路的電壓質(zhì)量顯得尤為重要。本文主要闡述了提高10kv配電線路的三種措施：1、利用變電站無功補償提高10kv配網(wǎng)線路電壓質(zhì)量；2、利用變電站變壓器調(diào)壓的方式提高10kv配網(wǎng)線路電壓質(zhì)量；3、利用10kv線路并聯(lián)電容器的方式提高10kv配電線路電壓質(zhì)量。
在變電站，為了保證電網(wǎng)系統(tǒng)無功平衡，在設(shè)計上要配置一定容量的無功補償裝置。補償裝置包括并聯(lián)電容器、同步調(diào)相機、靜止補償器等。在35kv降壓變電站中主要采用無功補償裝置為并聯(lián)電容器。并聯(lián)電容器一般連接在變電站10kv母線上。主要目的是接近向配電線路前端（靠近變電站的線路）輸送無功，提高配電網(wǎng)的功率因數(shù)，同時實現(xiàn)調(diào)壓的目的。并聯(lián)電容器的容量按變電站主變壓器容量的15%-30%原則配置。
變電站無功補償?shù)脑恚豪貌⒙?lián)電容器的投、退改變無功功率在電抗上產(chǎn)生的電壓降的縱向分量的大小，達到調(diào)壓目的。
圖1。
假定高壓母線為無窮大系統(tǒng)，按照母線電壓u1不變。則。
如上圖所示：
1）電容器沒有投入時，變壓器低壓側(cè)母線電壓u2如下式所示：
u2=（1）。
電容器投入時，假定負荷不變，變壓器低壓側(cè)母線電壓u2′如下式所示：
u2′=（2）。
分析以上兩種情況可以看到:。
u2。
即在變電站內(nèi)部投切并聯(lián)電容器，提高10kv配網(wǎng)線路電壓質(zhì)量有一定的積極作用。
在實際運行中往往采用分組是電容器，在設(shè)備銘牌上單組電容器型號如：bamh11/-600-1×3w,分組式電容器如bamh11/-600+600-1×3w。
按照公式（2）分析很容易得出結(jié)論：分組式電容器在變電站內(nèi)無功補償和調(diào)壓方面更加靈活。
變壓器調(diào)壓分為：順調(diào)壓、逆調(diào)壓和常調(diào)壓三種方式。其中：
逆調(diào)壓是在高峰負荷時升高電壓，低谷負荷時降低的調(diào)壓方式。順調(diào)壓是在供電線路不長，負荷變動不大的情況下，高峰負荷時降低電壓，低谷負荷時升高電壓的調(diào)壓方式。常調(diào)壓是保持電壓為一基本不變的數(shù)值的調(diào)壓方式。
由于10kv配電線路廣泛采用大樹干、多分支單向輻射性供電方式。高峰負荷時，線路電壓偏低，低谷負荷時線路電壓偏高。所以，對于35kv/10kv降壓變電站大多采用逆調(diào)壓的調(diào)壓方式，即在高峰負荷時升高電壓，低谷負荷時降低電壓。
變壓器調(diào)壓的原理；
設(shè)變壓器一次側(cè)電壓為u1,二次側(cè)電壓為u2，變壓器變比為k。因為：
k=。
高峰負荷時，u2降低，要提高電壓，就需要減少變壓器變比k，即減少變壓器一次側(cè)線圈匝數(shù)，同理，低谷負荷時，u2升高，要降低電壓，就需要增大變壓器變比k，即增加變壓器一次側(cè)線圈匝數(shù)。
3、10kv配電線路上裝設(shè)高壓并聯(lián)電容器。
10kv配網(wǎng)線路的特點是：負荷率低，負荷季節(jié)性波動大，配電變壓器的平均負荷率低，供電半徑長，無功消耗多，功率因數(shù)低，線路損耗大，末端電壓質(zhì)量差。所以，在10kv配電線路上宜采用分散補償?shù)姆绞?，來提高線路的運行性能，降低電能損耗，提高網(wǎng)絡(luò)的電壓質(zhì)量。
10kv配電線路上利用并聯(lián)電容器無功補償來提高電壓質(zhì)量的原理：
圖3。
假定圖3中ab段線路的阻抗為r+jx。
（1）線路電容器不投入時，線路末端電壓u2如下式所示：
u2=（3）。
（2）線路并聯(lián)電容器投入時，線路末端電壓u2′如下式所示：
u2′=（2）。
4、10kv配電線路無功補償安裝位置的確定和裝設(shè)容量原則。
（2）防止輕載時想電網(wǎng)到送無功，容量選擇以補償局部電網(wǎng)中配電變壓器的空載損耗總值為度。
（3）合理選擇安裝位置。和補償容量。
無功補償裝置安裝位置選擇應(yīng)符合無功就地平衡的原則，盡可能減少主干線上無功電流為目標。補償容量以每個補償點不超過100-150kvar為依據(jù)。補償位置遵循2n/(2n+1)規(guī)則，每條線路上安裝一處為宜，最多不超過兩處。
在實際運行中，在設(shè)備選型方面，要盡可能選擇具有根據(jù)電壓質(zhì)量和負荷變化情況自動投切功能的高壓線路并聯(lián)電容器。
5、結(jié)束語。
在實際運行過程中，要保證10kv配網(wǎng)線路電壓質(zhì)量，需要將變電站無功補償、變壓器調(diào)壓與10kv線路并聯(lián)電容器無功補償裝置配合調(diào)壓，以此來提高10kv配網(wǎng)線路電壓質(zhì)量。另外，另外，隨著電網(wǎng)自動化水平的不斷提高，10kv配電線路的無功補償可以與配電網(wǎng)自動化建設(shè)同步開展，實現(xiàn)無功補償?shù)淖詣踊芾怼?/p>
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進論文篇十三
從中國進入改革開放以來，經(jīng)濟的發(fā)展非常迅猛，社會的轉(zhuǎn)型升級的進程加快，使得社會生活越來越好。隨之而來的是整個社會用電量的劇增，家庭的生活、社會的運轉(zhuǎn)，都需要進行大負荷的電量來維護和運轉(zhuǎn)。電能作為基本能源被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)。從市場經(jīng)濟角度，電能也屬于商品，有著質(zhì)量好壞之分，而衡量電能質(zhì)量的指標，就是頻率與電壓。雖然近幾年國家加大了對電網(wǎng)設(shè)備的投入力度，提高了電壓質(zhì)量，但是由于設(shè)備運行情況等因素，局部的電壓質(zhì)量并不穩(wěn)定，主要表現(xiàn)在用電低峰和高峰。電壓質(zhì)量與人民的生活息息相關(guān)，因此必須做好電力系統(tǒng)電壓質(zhì)量及無功電壓管理，提高電壓質(zhì)量，維護電網(wǎng)安全，促進經(jīng)濟穩(wěn)定運行。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進論文篇十四
糧食是人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活中不可缺少的必需品，沒有糧食，人們就無法生存，社會便無法如此繁榮地發(fā)展，由此可見，糧食在社會的經(jīng)濟發(fā)展中占有不可取代的重要地位，糧食的質(zhì)量安全能夠為人們的健康飲食提供良好的基礎(chǔ)，為人們的正常生產(chǎn)生活提供保障。除此之外，安全的糧食生產(chǎn)能夠提高糧食的利用價值，減少糧食資源的浪費，確保糧食資源的穩(wěn)定性和安全性，有助于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展。因此，我們必須重視糧食質(zhì)量安全問題的檢測，完善糧食生產(chǎn)和加工的監(jiān)管體系，加強糧食從種植到銷售整個過程的安全管理，為人們提供安全、放心的糧食。
1糧食的質(zhì)量安全問題。
1.1糧食的質(zhì)量安全問題的特點。糧食的質(zhì)量安全存在許多特性，首先最明顯的，就是具有隱蔽性，人們無法直接通過肉眼來辨別糧食是否存在安全問題，必須借助儀器設(shè)備才能夠進行檢測，然后再由專業(yè)工作人員對檢測報告進行分析研究，判斷糧食是否涉及質(zhì)量安全問題。其次，慢作用性也是糧食質(zhì)量安全的一大特性，即不安全的因素作用于人體，產(chǎn)生的危害大多為慢性危害，短時間內(nèi)不容易發(fā)現(xiàn)，但長期積累下來，會對身體造成較為嚴重且不可挽回的危害。通常來講，糧食可以根據(jù)其物質(zhì)含量進行分類，有些糧食本身不含任何有害物質(zhì)，屬于純綠色作物。還有一些是其中含有微量的有害物質(zhì)，但是目前的科技發(fā)展水平尚不能夠檢測到。第三種的糧食中含有一定量的有害物質(zhì)，可以通過儀器檢測到但是這種糧食是符合國家食用安全標準的。
還有第四種，這種糧食內(nèi)含有大量的有害物質(zhì)，不符合國家安全標準。1.2影響糧食質(zhì)量安全的物質(zhì)因素。影響糧食質(zhì)量安全的因素有許多，其中物質(zhì)因素占有較大比重，首先，有些糧食的質(zhì)量是由作物的遺傳基因直接影響的，不受生長環(huán)境、使用肥料和藥物左右，這樣的影響在不引用遺傳相關(guān)技術(shù)的情況下是無法避免的。除此之外，外在的影響因素也是很多的，作物生長環(huán)境不適、空氣或水源污染、糧食生產(chǎn)過程存在問題等等因素，都會一定程度的影響糧食的質(zhì)量，進而引發(fā)食用安全問題。1.3影響糧食質(zhì)量安全的人為因素。人為操作的影響在糧食的作物種植、作物栽培到糧食生產(chǎn)加工整個過程中都會產(chǎn)生很大的影響，起著決定性作用。在糧食的生產(chǎn)過程中，作物的種植地很難避免遭到周圍空氣、土壤或水源的污染，如今工業(yè)發(fā)展迅速，工業(yè)廢棄物大多直接排放到空氣中或周圍水域中，這種做法無疑會使周圍的空氣和水受到一定程度的污染，進而對作物的正常生長產(chǎn)生負面作用。其次，不科學(xué)合理的施肥和使用農(nóng)藥也會影響作物生長，最終造成產(chǎn)量減少，質(zhì)量降低，有害物質(zhì)含量增多，嚴重者甚至導(dǎo)致作物枯萎死亡。加工環(huán)節(jié)是糧食上市前的最后一個環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)也對糧食的質(zhì)量影響很大，事實上，目前我國一部分糧食加工企業(yè)都處在中型或大型工業(yè)區(qū)，周圍環(huán)境相對惡劣，空氣中存在一些有害氣體、煙塵、灰塵以及其他具有擴散性的污染源，這些物質(zhì)的存在會危及成品糧油的質(zhì)量安全。
另外，在糧食的運輸和銷售過程中，也有可能出現(xiàn)糧食放置區(qū)域的'溫度、濕度等環(huán)境不適合糧食的存放，導(dǎo)致糧食中滋生微生物，發(fā)霉，導(dǎo)致糧食出現(xiàn)質(zhì)量安全方面的問題。1.4影響糧食質(zhì)量安全的主要原因。人為操作行為和物質(zhì)因素對糧食的質(zhì)量安全的影響只是一方面，事實上，影響糧食質(zhì)量安全的主要原因還有負責(zé)糧食的生產(chǎn)和加工的相關(guān)單位的管理問題。質(zhì)量安全管理是一項大工程，決定著企業(yè)的未來發(fā)展，因此需要各個部門齊心協(xié)力，相互協(xié)作，共同努力來保證質(zhì)量安全監(jiān)管工作有序進行。經(jīng)營企業(yè)規(guī)?；潭容^低，不能夠完全貫徹糧食質(zhì)量安全方面的檢測與監(jiān)管，安全監(jiān)測體制不夠完善，對質(zhì)量管理的控制力度有所欠缺，導(dǎo)致糧食的質(zhì)量安全問題無法得到強有力的控制，人們的糧食食用安全無法得到保障，一定程度上阻礙了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。
2我國糧食安全生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展對策。
2.1創(chuàng)新糧食質(zhì)量安全生產(chǎn)、加工和綠色儲糧新技術(shù)。糧食質(zhì)量安全的監(jiān)管工作應(yīng)該從源頭做起，在糧食的生產(chǎn)初期開始，不斷研發(fā)新技術(shù)在根本上保證糧食的質(zhì)量，技術(shù)的創(chuàng)新能夠有效地改善糧食的生產(chǎn)環(huán)境，優(yōu)化生產(chǎn)管理體系，提高糧食的安全性，保證生產(chǎn)糧食的純凈綠色，為人們提供優(yōu)質(zhì)、安全的糧食。在糧食作物的培育過程中，盡量選用生物肥料，將有機和無機肥料復(fù)合使用，盡量避免過量的施用肥料，噴灑農(nóng)藥以及各類激素制劑，這樣的行為會導(dǎo)致作物改變自身原有的新陳代謝規(guī)律，使生長方向發(fā)生改變。因此，糧食作物的種植人員應(yīng)該科學(xué)施肥，以保證作物的質(zhì)量安全。2.2強化糧食質(zhì)量安全監(jiān)測和社會管理體系。
在當今社會經(jīng)濟發(fā)展如此迅速之際，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展也是備受關(guān)注的，尤其糧食方面，糧食是人們生活中最根本的食物來源，間接地影響著社會的發(fā)展與進步。如今科技領(lǐng)域也迅速發(fā)展，為其他行業(yè)的智能化、簡單化提供了有利條件。為了保證糧食的質(zhì)量安全，相關(guān)單位也應(yīng)該引進相關(guān)高新技術(shù)，對糧食的生產(chǎn)、加工、運輸以及銷售過程進行嚴格的監(jiān)管?，F(xiàn)在的糧食分為很多個種類，其中部分糧食中含有一定量的有害物質(zhì)，但這些對人體健康有著慢性危害的物質(zhì)卻無法通過智能儀器檢測到，這一形勢很明顯是對人類身體健康安全以及糧食的發(fā)展乃至農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展不利的，由此可見，高新技術(shù)和便攜智能儀器的研發(fā)任務(wù)迫在眉睫。只有在嚴格的質(zhì)量檢測和監(jiān)管下，才能夠生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的糧食，才能夠為人們提供安全的糧油產(chǎn)品。在作物種植之前，還應(yīng)該對種植地區(qū)的土壤條件以及氣候環(huán)境展開全面的調(diào)查，勘察附近是否污染嚴重，精心挑選出適合作物生長的種植地，后期的加工過程也要極力避免受到工業(yè)污染，并且嚴格按照標準進行加工操作，以保證生產(chǎn)加工工作的嚴謹性。糧食在人們的日常生活中扮演著重要的角色，是人們生產(chǎn)生活中不可或缺的必需品，因此，糧食的質(zhì)量安全必須受到高度重視，不僅僅是糧食的生產(chǎn)和加工的相關(guān)單位，包括消費者也應(yīng)該提高對于飲食消費的安全意識，注意選擇優(yōu)質(zhì)、安全、綠色的產(chǎn)品，以保證食用者的身體健康，避免受到不安全糧油產(chǎn)品的危害?？偠灾Z食的種植工作和生產(chǎn)加工過程都十分重要，這些工作必須受嚴格的監(jiān)管，以保證農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量安全，進而促進農(nóng)業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。
作者:馬士成單位:綏濱縣市場監(jiān)督檢驗檢測中心。
參考文獻。
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質(zhì)量分析和質(zhì)量改進論文篇十五
**地區(qū)電網(wǎng)位于**的東南部，是**電網(wǎng)的重要組成部分，它是由**、**、**、**、**電網(wǎng)所組成，**地區(qū)供電人口71.5萬。**供電公司農(nóng)電系統(tǒng)在省、市公司和省農(nóng)電有限公司的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，管轄五個縣（市、區(qū)）農(nóng)電有限公司，分別是**、城郊、**、**、**農(nóng)電有限公司。負責(zé)**地區(qū)64個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的供用電管理工作，所轄62個供電所（站），66kv變電站36座，主變60臺，全區(qū)共有用電客戶317436戶。
供電區(qū)域內(nèi)主要以山地為主，氣候特征為溫帶氣候，一年之中四季分明，冬季與夏季氣溫相差較大。由于全供電區(qū)域內(nèi)主要以山地為主，造成供電線路不能夠合理架設(shè)，至使部分線路供電半徑超過合理范圍，又由于氣候的不穩(wěn)定性，造成冬季取暖期時所產(chǎn)生的負荷不平均性與潮流不平衡性，至使少部分用戶的供電受到影響。線路基本架設(shè)在山區(qū)，維護難度大，線路為架空線路，容易受到樹木等原因的干擾，且夏季雷雨天氣較多，對供電可靠性有一定的影響。
主要負荷集中在5、6、7、8月，比去年同月增加了24%，影響了2、3季度供電質(zhì)量。**金礦處于負荷末端，負荷比較大，為滿足金礦正常生產(chǎn)，保證其電壓質(zhì)量，大路變電站母線電壓較高，大路變電站1xkv出口用電客戶電壓過高，電壓質(zhì)量較差。由于近幾年小水電發(fā)展較快，并網(wǎng)于**農(nóng)網(wǎng)1xkv網(wǎng)絡(luò)，小水電站對電網(wǎng)電壓波動較大。
本年度加強了對無功就地補償資金的投入，增加了自動無功補償裝置，使無功補償就地平衡能力增強，對于1x千伏線路固定無功補償裝置進行了科學(xué)的調(diào)整，對部分不匹配的無功補償裝置進行了更換。對有無功補償電容器的線路進行定期巡視，加強管理，恢復(fù)丟失電容器，將定期維護、檢修納入日常工作中。無功電壓管理工作與營銷、業(yè)擴工程、大修技改密切配合，電壓指標、功率因數(shù)指標完成較好。提高了電壓數(shù)據(jù)上傳的及時性和準確性。下半年，公司開展配電變壓器三相不平衡摸底排查工作，整治效果十分明顯。今年，對新增的客戶工程嚴格要求，全部安裝了無功補償裝置。另外，重點加強了無功補償裝置的運行維護管理工作。通過以上工作，有效的提高了電壓質(zhì)量。
二、電壓合格率指標分析。
從數(shù)據(jù)看，完成了**供電公司農(nóng)電部下發(fā)的指標。新和變電所、義民變電所由于主變參數(shù)，母線電壓較高。居民客戶端電壓超上限時間較多。存在的問題：
（1）部分線路上的無功補償電容器管理不到位，有丟失現(xiàn)象。日常工作沒有維護計劃及定期檢修計劃，造成可投運率偏低。
（2）部分線路負荷不平衡。高峰負荷時，電壓低，低負荷時，電壓過高。
（3）基層所電壓無功管理工作重視程度不夠，上報格式?jīng)]有按照統(tǒng)一格式上報，準確性有待提高。
（4）電壓監(jiān)測設(shè)備不能定期實驗，數(shù)據(jù)準確性不高。整改措施。
（1）對有無功補償電容器的線路進行定期巡視，加強管理，恢復(fù)丟失電容器，將定期維護、檢修納入日常工作中。
（2）將所管轄的線路中存在陳舊、老化問題的線路計劃改造，提高電壓質(zhì)量。
（3）對各所上報的數(shù)據(jù)進行考核。
（4）定期維護電壓監(jiān)測設(shè)備，更換損壞的電壓監(jiān)測儀。
功率因數(shù)指標分析。
無功補償裝置多為手動，對電壓調(diào)控能力較差。對負荷波動比較大的1x千伏線路加裝了自動無功補償裝置，提高了部分線路的功率因數(shù)，對固定的無功補償裝置加強了管理。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進論文篇十六
教師即傳道授業(yè)解惑也，教師觀念如果不能改變，改善教學(xué)質(zhì)量也只是空談，德智體美勞全面發(fā)展不能只是說說而已。教師要提高自身素養(yǎng)，給學(xué)生做好榜樣，工作不僅要認真負責(zé)更要對學(xué)生寬容和充分的了解，了解他們的需求才能給予最好的教育。教學(xué)方式方法也要隨著改變，教學(xué)備課等相關(guān)準備工作也要隨之發(fā)展完善，要將教學(xué)內(nèi)容與對學(xué)生認識相結(jié)合，采取創(chuàng)新教學(xué)方式，寓教于樂，讓學(xué)生成為課堂的主人，調(diào)動學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，也可聽取學(xué)生的意見和建議，讓學(xué)生積極參與到課堂中來，而不是只做課堂的旁觀者，老師要及時進行溝通了解，及時解決問題與矛盾。
1.2教學(xué)課程優(yōu)化設(shè)置。
教學(xué)的課程是教學(xué)的載體，合理的課程設(shè)置才能對教學(xué)成果起到事半功倍的效果，體育教學(xué)的課堂設(shè)置不能只利于期末成績的考核，更多的是要適合學(xué)生自身的身心教育和未來發(fā)展，普通學(xué)校是培養(yǎng)綜合性人才，高職體育院校是培養(yǎng)專一性人才，因此課程的設(shè)置要合理合適，學(xué)校要安排學(xué)生學(xué)習(xí)時盡量讓學(xué)生根據(jù)自身愛好和特長進行選擇，而不是強制性安排，要給予自由選擇的空間，否則會打擊學(xué)習(xí)的積極性和熱情，只會對課堂教育產(chǎn)生負面影響，課堂設(shè)置要以激發(fā)學(xué)生的積極性主動性和創(chuàng)造性為主，給學(xué)生一個自由發(fā)揮的空間。
1.3注重教學(xué)方式。
1.3.1選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。
高職體育學(xué)院不僅傳授體育知識體育技能，更是要培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想，不僅要考慮到學(xué)生短期內(nèi)在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績，還應(yīng)注重學(xué)生未來的長期打算，因而要以此為目標選擇合適的教育內(nèi)容。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生不同情況而設(shè)置相應(yīng)的.教學(xué)內(nèi)容，除了傳授學(xué)生相關(guān)的體育技能還要加強理論知識的培養(yǎng)，和與體育相關(guān)知識的傳播，將理論與實踐相結(jié)合，理論脫離實踐則一切都是虛設(shè)，而實踐脫離理論則容易在實踐中防錯受傷。
1.3.2寓教于樂的教學(xué)方式。
老師的教學(xué)方式和產(chǎn)生的教學(xué)氛圍對教學(xué)成果起到了至關(guān)重要的決定，古板粗糙亂糟糟的教學(xué)氛圍只能產(chǎn)生負面效果。課堂上學(xué)生才是主體，老師知識起到引導(dǎo)作用，在傳授知識時除了解釋清楚相關(guān)知識要點時，還要通過實踐用以演示，并讓學(xué)生也實踐學(xué)習(xí)，對知識印象加深牢固。在實踐聯(lián)系時可以讓學(xué)生互助來練習(xí)，相互指出正確不正確的地方，通過他人的練習(xí)了解到資金的錯誤。教師亦可以通過游戲或是讓學(xué)生自己組成一個小團隊，每次自己上臺講解知識內(nèi)容，這樣不僅可以讓學(xué)生都積極參與到學(xué)習(xí)課堂中來，更加可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)新思維，教師也能從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。
1.3.3合理的教育評估。
學(xué)習(xí)的真正目的是為了提高學(xué)生的知識水平和能力，但現(xiàn)在的教學(xué)目的慢慢偏離了軌道，因為考試在中國的教育中地位是最高的，越來越多的考試成績，教師的教學(xué)考核取代了學(xué)習(xí)的真正目的。教育的評估應(yīng)該建立在促進學(xué)生的身心全方面的發(fā)展基礎(chǔ)上來制定評價標準。要采取綜合的評估方法，不可只注重最后的期末成績，要將學(xué)生的平時成績和期末成績相結(jié)合，期末一次的考核成績并不能代表學(xué)生整個學(xué)期學(xué)習(xí)的成果，只重視期末成績只會以偏概全；要綜合自身評價和他人的評價，學(xué)校不能僅考慮老師給出的片面評價，還要結(jié)合學(xué)生的自身評價和同學(xué)對他的評價，成績不突出但是平日積極主動，樂于助人，有組織能力號召力等也是值得鼓勵的；定量與定價評估相結(jié)合，這樣在提高學(xué)生身心健康的同時還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2結(jié)語。
教育體制的改革正如火朝天的進行中，但切記不要雷聲大雨點小，要采取實際有效的行動。學(xué)校要努力創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，要優(yōu)化學(xué)習(xí)課程讓學(xué)生更利于自身的發(fā)展。教師要自身發(fā)展的同時改變教學(xué)方式結(jié)合學(xué)生實際制定更利于教學(xué)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的積極性創(chuàng)造性。高職體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高不是一蹴而就的，是日積月累，通過經(jīng)驗結(jié)語實踐再結(jié)語再實踐慢慢改變來的，是一個漫長的過程。
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進論文篇十七
電壓質(zhì)量管理工作關(guān)系著社會生產(chǎn)以及人民生活，所以要求供電企業(yè)、相關(guān)部門加強組織管理：一是制定電壓質(zhì)量考核標準，嚴格按照標準進行電壓工作的考核，明確劃分電壓管理職責(zé)，要求相關(guān)人員積極負責(zé)地進行電壓質(zhì)量管理；二是要規(guī)劃電網(wǎng)布局，根據(jù)具體實際考慮無功、有功負荷，做好無功平衡和無功補償工作。
3.2加強對設(shè)備的周期維護以及無功補償裝置的增設(shè)。
一般來說，配網(wǎng)電容設(shè)備長期在露天存放，很容易因為日曬雨淋造成損壞，影響電網(wǎng)穩(wěn)定，對于配網(wǎng)電容設(shè)備或者無功補償設(shè)備，必須進行定期的維護，以免設(shè)備損壞而造成對電壓調(diào)節(jié)、無功補償功能的作用無法發(fā)揮。所以要求相關(guān)部門供電運維部門根據(jù)規(guī)定，進行周期或者定期維護檢修，確保設(shè)備的正常運行。再者如果有些地區(qū)的無功不足，就需要進行增設(shè)無功補償裝置，通過增設(shè)無功補償裝置，使無功功率平衡，提高電能質(zhì)量，進而促進電網(wǎng)運行更加經(jīng)濟有效[2]。
3.3加強專變用戶的管理。
專變用戶就是使用專用變壓器，用電單位對設(shè)備自行配備以及保養(yǎng)。對于此類用戶，必須加強管理：一是用電單位在采購無功補償設(shè)備時，必須按照相關(guān)規(guī)定嚴格把關(guān)，不能以次充好；二是供電企業(yè)或部門對此類用戶的無功補償設(shè)備必須定期檢查，確保設(shè)備的安全穩(wěn)定。通過加強對專變用戶的管理，確保專變用電的穩(wěn)定性、安全性，維護整個電網(wǎng)的正常運轉(zhuǎn)。
3.4重視無功管理工作。
當前許多電站一味關(guān)注電壓質(zhì)量管理，而忽視了無功管理工作，因此需要重視無功管理工作。在實際工作中，一是對于無功補償不足的主變壓器進行擴容或者增加主變壓器；二是在重負荷區(qū)做好無功平衡工作，提高電能質(zhì)量。
4結(jié)語。
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，社會用電量的不斷增加，智能電網(wǎng)的建設(shè)進程越來越快。加強電力系統(tǒng)電壓質(zhì)量與無功電壓管理，能夠有效保證電力設(shè)備的故障對電力系統(tǒng)造成的影響減少，保證電網(wǎng)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和安全性，對滿足社會發(fā)展所需的電能資源的供應(yīng)以及對電能資源的合理優(yōu)化配置有著重要的意義。此外，需要在電力系統(tǒng)中進行先進電力電子技術(shù)的運用，以保證電力事業(yè)的發(fā)展能夠與社會發(fā)展相適應(yīng)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供穩(wěn)定的電力能源保障。
參考文獻：
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質(zhì)量分析和質(zhì)量改進論文篇十八
要想控制好瀝青路面的建設(shè)質(zhì)量，就需要加強對整個施工過程的監(jiān)督以及對相關(guān)工序和材料的檢測。檢測主要包括瀝青混合料的溫度檢測以及對原材料的質(zhì)量檢測等，要防止不合格材料混入施工現(xiàn)場，這是從源頭上控制施工質(zhì)量的關(guān)鍵一步。要加強對瀝青路面的檢測，加強對路面施工過程的動態(tài)監(jiān)管，充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)。
5結(jié)語。
公路瀝青路面施工技術(shù)至關(guān)重要，不僅決定著公路行車的舒適度，而且在很大程度上影響著公路的使用壽命。瀝青路面的彈性好，與汽車輪胎的摩擦性高，行車安全系數(shù)更高。而且路面的平整度更高，大大提高了行車的舒適度。另外瀝青路面具有很好的整體性和抗?jié)B透性，因此使用壽命比水泥路面要高。瀝青路面不僅施工方便，而且后期維護也更容易。在提高瀝青路面施工技術(shù)水平的同時，還應(yīng)該進一步加強路面施工質(zhì)量的控制，從而使瀝青路面的建設(shè)質(zhì)量得到應(yīng)有的保障。
參考文獻：
質(zhì)量分析和質(zhì)量改進論文篇十九
1、在教學(xué)過程中繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，同時強化閱讀能力的培養(yǎng)。在語文教學(xué)中，要重視三個目標同步發(fā)展。
學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和審美能力，教師要努力做到三到：示范到、要求到、評價到，力求學(xué)生把字寫規(guī)范，寫端正，寫美觀。
二是能力性目標重在方法培養(yǎng)。針對教材中新增加的訓(xùn)練點，如把課文分成幾部分、概括主要內(nèi)容、結(jié)合生活實際理解重點句等，教師要為學(xué)生的能力形成搭設(shè)臺階，做到抓反復(fù)、反復(fù)抓，抓過程，抓提升，使學(xué)生在語言實踐活動中，逐步提高與形成閱讀能力。
三是隱性目標中在興趣培養(yǎng)。鼓勵學(xué)生多讀，增加閱讀量；鼓勵學(xué)生積極參加各種口語交際活動，及時運用學(xué)到的語言材料；鼓勵參與各種語言實踐活動，提高聽說讀寫的綜合水平。
2、加強自主閱讀能力的培養(yǎng)。教師在語文教學(xué)中要注重教給學(xué)生質(zhì)疑、解疑的方法，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的完整的語文學(xué)習(xí)能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有相對獨立的感受、理解、分析、欣賞、評價等能力。
3、堅持讀寫結(jié)合的教學(xué)目標，提高學(xué)生的寫作能力。在語文教學(xué)中，一方面要加強閱讀教學(xué)，一方面要加強讀寫聯(lián)系，做到讀寫滲透、讀寫結(jié)合。教師應(yīng)該積極從課文中挖掘連句成段法、生活觀察法等。
我所帶班級共有學(xué)生58人，其中男生32人，女生26人，學(xué)困生約占20%。在這次學(xué)校年級數(shù)學(xué)抽考中，及格49人，及格率為84.5%，優(yōu)秀率為55.2%，較以前雖有進步，但距鄉(xiāng)教育辦制定指標還有一定的差距，通過反思，我本人有以下幾點看法：
一、兩極分化過重
這次抽考，本班最高分97分，最低分32分，成績相差65分，出現(xiàn)了嚴重的兩極分化現(xiàn)象。這種結(jié)果并非偶然，從平時的合作學(xué)習(xí)中不難發(fā)現(xiàn)，那些成績好的學(xué)生思維反應(yīng)快、知識面廣，加之小組合作式教學(xué)，更多的給了他們展示的機會，在討論中，往往是他們凱凱而談，而那些學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，思維反應(yīng)慢，知識儲存量有限，往往是一言不發(fā)，久而久之，前者成績越來越好，后者成績原地踏步甚至退步。
二、學(xué)困生面過廣
質(zhì)量的`保證取決于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。一個班級，成績的好壞，關(guān)鍵在學(xué)困生，學(xué)困生在很大程度上影響了整個班級的及格率，因此，后進生的轉(zhuǎn)化尤為重要。
三、課堂實效過激
兩年來，我們都在不斷嘗試和探索新課改，從某些程度
上講，課改也是導(dǎo)致質(zhì)量下降的一個因素，但這并非課改的錯，這是我們在嘗試中走入了誤區(qū)，以為新課改就是上課熱熱鬧鬧；小組合作就是幾個學(xué)生圍成一圈唧唧喳喳，老師在旁聽之任之，任由學(xué)生胡鬧。甚至過激的認為老師的講解就是霸占課堂、違背了課改原則，學(xué)生的雙基訓(xùn)練也摒棄了。課改的目的是就是要改變過于注重知識的傳授傾向、過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、機械訓(xùn)練等現(xiàn)狀，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作交流。但在具體操作過程中，我們的堅持不夠、恒心不強，其原因是大多數(shù)老師在嘗試后，得到了一個誤論：“課改越改學(xué)生成績越差”。因此，上課成了給別人看的“花架子”、“表演課”,繼續(xù)穿新鞋、走老路，久而久之，課改無成效，學(xué)生考試成績平平。那么，學(xué)生的成績上不去是因為課改的錯嗎？絕對不是，課堂教學(xué)中，并非熱熱鬧鬧、學(xué)生完全自由就是課改，這是一種忙而亂、無序的課堂，學(xué)生的討論交流是無效的。課堂是要完全開放的，也必須還給學(xué)生，但這種開放是有序的、有目的的開放，我們必須下大力氣，有效的組織教學(xué)，長期堅持，不斷創(chuàng)新。目前我們都知道，無論課程怎么改革，最終的目的都是為了提高質(zhì)量，但如何才能使我們教的輕松、學(xué)生學(xué)的愉快，我想這才是我們課改的目的。
四、思想上過于僥幸
從去年開始，教育辦采取抽考評價形式，每期只抽考一
個級，某些老師心想：自己的班級可能抽不上，努力也是白努力。這樣，老師從思想上已經(jīng)墮落下來了，但抽考時卻正好抽上，那是已經(jīng)晚了，學(xué)生知識基礎(chǔ)不扎實，成績當然不會好。
五、常規(guī)管理力度不夠大
學(xué)生習(xí)慣的好壞直接影響著課堂教學(xué)效果，所以，我們要抓好對學(xué)生的常規(guī)管理，諸如：如何自學(xué)、討論、怎樣安排作息時間等等。如果學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，那么他們在課堂上就會心中有數(shù)，在討論反饋時就有一定的目的，這樣大大提高了討論的有效性，老師在時間上也有了足夠的把握；學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不強，經(jīng)常性的搗亂、不做作業(yè)，那么我們就應(yīng)該找學(xué)生談話，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的目的?？傊瑢W(xué)生的常規(guī)管理工作我們絲毫不能放松，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為更好的課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。
總之，通過本次抽考，我本人一定會吸取教訓(xùn)，從以上幾個方面著手，在新課改要求下，不斷的探索創(chuàng)新，力爭將質(zhì)量搞上去。
二00八年十月五日
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