總結(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)過程的一種回顧和總結(jié)?？偨Y(jié)要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明扼要，避免術(shù)語(yǔ)的濫用和錯(cuò)誤表述。下面是一些總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒。
三只小青蛙的故事篇一
盛夏的夜晚，兩只小青蛙找有水的地方居住，可是許多沼澤都干涸了，他們找了一整夜都沒有找到。
快到天亮的時(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)了一口井。
“多好的井啊，我們就住在這吧?！币恢磺嗤苷f道。
“要是這井也干枯了，我們這么出來呢?”另一只憂心忡忡說道。
“放心，不會(huì)的?！?/p>
“朋友，我們?cè)僮咭欢温钒?，前面或許有更好的居住地?！?/p>
“不，我累了，我要住在這?！?/p>
于是，一只留了下來，另一只離開了。
小朋友你覺得這兩只青蛙的結(jié)局會(huì)這么樣呢?
池塘里有一只小蝌蚪，它每天都在池塘里悠閑地游來游去。有一天，青蛙媽媽對(duì)它說：“你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，不能再像以前那樣只知道玩耍，自己該去學(xué)習(xí)一些本領(lǐng)了?！?/p>
小青蛙聽了媽媽的話，開始去學(xué)習(xí)本領(lǐng)了。
小青蛙來到花園，正好看見一只美麗的蝴蝶在輝中起舞，它用請(qǐng)求的語(yǔ)氣對(duì)蝴蝶說：“姐姐，你能教我跳舞嗎?”蝴蝶爽快地答應(yīng)了。小青蛙學(xué)著蝴蝶姐姐的樣子，將兩條腿張開，可是除了蹦幾下，它什么動(dòng)作也不會(huì)做。
這時(shí)候，小青蛙耳邊傳來悅耳的歌聲，它看到了黃鸝姐姐，說道：“姐姐，你能教我唱歌嗎?”于是，黃鸝就唱起歌來。
小青蛙張開嘴跟著唱，可它只發(fā)出了呱呱的聲音，一點(diǎn)也不好聽。小青蛙傷心地回到家里，問媽媽：“為什么我什么都學(xué)不會(huì)，是不是我太笨了?”
“孩子，不是你太笨，是每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的本領(lǐng)，以后你還是跟著媽媽來學(xué)習(xí)捕捉害蟲吧!”
就這樣，小青蛙每日跟著媽媽用心練習(xí)，終于練成了一個(gè)捕捉害蟲的高手。
彩虹尾巴下面的青蛙。
和每天一樣，當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，許多青蛙都鼓起了腮幫子，為夜晚的寧?kù)o增添一點(diǎn)生機(jī)和活力?！肮具晒具伞保茗Q就象夜晚里交響樂團(tuán)的鼓手。天上的星斗一個(gè)勁地眨著眼睛，一定是在努力尋找是哪一只青蛙這樣勤勞。不知是從何時(shí)候，青蛙敲鼓已經(jīng)成為它們的一項(xiàng)工作，每晚，它們?cè)诤扇~茂密的池塘邊，吸吮晶瑩的露珠，捕捉飛來的蚊蟲，每有一次收獲，就會(huì)有一陣歡快的鼓聲。
秋天快要到了，雨水總是一下就是好幾天。轟隆隆的雷聲，所有的動(dòng)物都被嚇得躲進(jìn)房里。有一只小青蛙，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的后腿，懶洋洋地趴在一片大荷葉上，心情很是煩惱。它抱怨這世界不公平，那樹上貪吃的烏鴉連敲鼓都不會(huì)，可是它好像什么都不用做，還可以到處飛。
不知不覺雨停了。這只青蛙伸伸懶腰，從荷葉底下鉆出來，環(huán)顧一下四周，萬物身上的泥土都被沖刷得干干凈凈，它貪婪地吸了一口新鮮空氣，噗嗵，跳到水里洗起澡來。
小青蛙從池塘里出來，聽到忙碌工作的小動(dòng)物們嘰嘰喳喳地叫著，“唉，它們可真煩?！?/p>
這世界還是太陽(yáng)最好，它毫不偏袒，無私而且公平。小青蛙心事重重，正要躺下來偷偷懶，曬曬太陽(yáng)，猛然間，它驚奇地看到天空中掛著一道美麗的彩虹。這道五彩斑斕的彩虹好長(zhǎng)啊，從半空中一直連接到地面。
這時(shí)，小青蛙驚喜地想起了一件事，記得有人說過一個(gè)傳說，在彩虹的尾巴下面，有一個(gè)灌滿黃金的洞穴?！爸灰业侥莻€(gè)洞穴，我就能成為世界上最富有的青蛙。這真是太奇妙了，我可以做成很多事，買很多很多食物，住最大最好的房子，穿最漂亮的衣服，坐最豪華的車子，冬天不用冬眠，可以請(qǐng)?jiān)S多仆人，我什么都不用干……”青蛙越想越興奮，就好像已經(jīng)擁有了一切?！暗?，我把這么多錢藏在哪呢?存錢罐，不行，太小了;荷葉下，不行，秋天荷葉會(huì)變黃脫落的;我必須挖個(gè)大洞，對(duì)!等我把黃金搬回來，把它埋在深深的泥土里才最安全，絕不能讓那討厭的烏鴉看見，不能讓蟋蟀看見，也不能讓隔壁的短腿蛙看見，總之，誰都不能告訴?！?/p>
青蛙越想越激動(dòng)，恨不得馬上就能得到這些金錢。于是，它迫不及待地快速向池塘邊游去。金錢對(duì)它誘惑太大了。這世界有許多東西都存在著誘惑力，但是，往往都是可望而不可及的事。這次，青蛙斷定它的運(yùn)氣來了。
它努力地游著，腦子里全是那金燦燦亮閃閃的黃金，這時(shí)，另一只貪睡的青蛙擋住了它的去路?！罢?qǐng)讓一讓”，小青蛙心急如焚，“我有急事，一刻都不能耽擱?！?/p>
“不行，你必須告訴我你到哪里去”，第二只青蛙有些無賴。
“我不能告訴你，”小青蛙當(dāng)然不想把這即將到手的金子隨便告訴別人。
“那你就甭想從我這過去，”第二只青蛙蠻不講理。
小青蛙開始思想斗爭(zhēng)了，每一件事情的成功都要付出努力和代價(jià)，世界上沒有不不勞而獲的東西，這是奶奶告訴它的。若是現(xiàn)耽擱時(shí)間，等那斑斕的彩虹消失就什么也沒有了。
“我要到彩虹的尾巴下面去?！毙∏嗤懿磺樵傅卣f。
“去那?干什么?”第二只青蛙奇怪地問。
“你沒有聽說過嗎?傳說在彩虹的尾巴下面有一個(gè)洞穴，里面灌滿了黃金和鉆石?！毙∏嗤苷f。
“哇，還有鉆石?那你還遲疑什么啊?”第二只青蛙十分認(rèn)真地說，“我正在為沒有鉆石送給女朋友而發(fā)愁呢。我也要去，那最大的鉆石一定歸我。”
“看起來，我們馬上就要成為世界上最富有的兩只青蛙了?！毙∏嗤苷f。
于是，兩只青蛙一同前往，第一只小青蛙拼命地快速往前游，它非常擔(dān)心會(huì)落在后面。
“呱呱呱，”又有一只青蛙迎面游了過來，“請(qǐng)告訴我你們這么匆忙是到哪去啊?”
“我們要到彩虹的尾巴下面去，”第二只青蛙興奮地?fù)屜然卮?，絲毫沒有注意到第一只青蛙的不情愿表情，因?yàn)檫@第三只青蛙是它的朋友?！拔腋嬖V你，在彩虹的尾巴下面有一個(gè)洞穴，里面灌滿了黃金、鉆石和珍珠?！?/p>
第一只青蛙不屑地回頭看了看眉飛色舞唾沫星直冒的第二只青蛙，它不明白這第二只青蛙是不是腦子有問題，它為什么要把這事告訴別人呢?而且還添油加醋說那里有珍珠。
“真有這種事?”第三只青蛙驚喜地問，“僅僅是傳說嗎?但我寧愿相信這是真的!”有誰會(huì)抵擋住誘惑?它總不能跟珍珠過不去吧，何況看著前兩只青蛙激動(dòng)的樣子它沒有理由不相信。
“算你走運(yùn)，跟我們一塊去吧，我們即將成為世界上最富有的三只青蛙了?！钡诙磺嗤艿靡獾卣f。
于是，三只青蛙蹦蹦跳跳走了好幾里路，終于在彩虹消失之前，來到了彩虹尾巴所指的地方。那里有一座小山，山上長(zhǎng)滿了灌木叢?？蛇@絲毫不會(huì)影響青蛙前行的腳步。它們?cè)诠嗄緟怖镢@來鉆去，終于在小山下面發(fā)現(xiàn)一個(gè)土洞。這個(gè)土洞外雜草叢生，看起來好像從來沒有人來過。土洞里黑漆漆的，什么也看不見，長(zhǎng)時(shí)間不見陽(yáng)光，里面陰森森的潮氣從洞口散發(fā)出來有些嗆人。
“黃金!”“鉆石!”“珍珠!”青蛙們叫嚷著，瘋狂地爭(zhēng)先恐后地鉆進(jìn)了土洞，為了道聽途說的東西。此時(shí)，它們的頭腦變得非常簡(jiǎn)單，只想著珠寶的樣子，也許有個(gè)大箱子，或者一個(gè)大袋子，該不會(huì)是散落著的吧，那樣拾起來可多費(fèi)勁啊。
然而，土洞里盤著一條蛇，是一條綠色的帶有花斑的蟒蛇。因?yàn)檫@幾天總在下雨，已經(jīng)幾天沒吃到東西了，最喜歡吃的還是活跺亂跳的老鼠。它正盤算著去哪里覓食，正要前行爬出洞口，尋找食物是目前最現(xiàn)實(shí)的需要。三只青蛙突然來訪，使它不敢相信這世界上還有這樣的好事，它可以免去不少尋找食物的辛苦。它可不想不勞而獲，總該張開那血盆大口吧。三只青蛙排著隊(duì)伍，根本還沒看清這洞里是否有它們要找的東西，就噼嚦啪啦地落進(jìn)了蛇的嘴里。
土洞里又恢復(fù)了寧?kù)o，就像什么也沒發(fā)生過似的。只是有一朵牽?；?，不知是被哪只青蛙碰破了，可這絲毫不會(huì)影響它努力向外生長(zhǎng)的信念，因?yàn)橥饷嬗兴囈陨娴年?yáng)光。
也許一切未知的東西總是會(huì)被加上主觀和情緒色彩，三只青蛙堅(jiān)信里面會(huì)有財(cái)富，而絲毫不知里面存在著危險(xiǎn)。事物總有它的兩面性，充滿誘惑的東西往往也是最危險(xiǎn)的。
三只小青蛙的故事篇二
河邊住著青蛙一家。
一天，青蛙媽媽帶著三只小青蛙來到了草地上，對(duì)它們說：“我要去捉害蟲，你們要好好讀書，回來我要考你們?！?/p>
小青蛙開始讀書了，第一只小青蛙叫花花，它邊看邊讀，讀得津津有味，還做了一些筆記，可認(rèn)真了。第二只小青蛙叫齊齊，它看了一會(huì)兒，不耐煩了，就睡著了。第三只小青蛙叫力力，它看了一會(huì)兒，逗逗蜻蜓，看一會(huì)兒，摘摘小花，三心二意。晚上，青蛙媽媽回來了，一考，花花一張口就是一個(gè)故事，流利極了，齊齊和力力一個(gè)故事都沒有講出來。青蛙媽媽問齊齊和力力，為什么沒有講出來，齊齊說：“我偷懶了，所以沒有講出來。”力力說：“我分心了，所以沒有講出來?！鼻嗤軏寢屨f：“這次花花讀的很認(rèn)真，我要給花花一條最肥最大的蟲子。”說完，給花花一條又肥又大的蟲子。
通過這個(gè)故事，我們要向花花學(xué)習(xí)，不能偷懶和三心二意，做一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的好孩子。
我家有三只性格比較古怪的小青蛙：“綠色貝雷帽“、“海軍陸戰(zhàn)員“和“工兵“。
“海軍陸戰(zhàn)員“和“工兵“比較團(tuán)結(jié)，發(fā)現(xiàn)了較大的昆蟲總是你一口我一口，像小雞啄米似的，可是它倆一旦產(chǎn)生矛盾，就誰也不顧誰了，再大的蟲子，也是自顧自地吃。不過，過幾天，它們的矛盾解決了，就和好如初，好像什么事也沒發(fā)生一樣，可以說是一對(duì)好朋友了，可“綠色貝雷帽“就不一樣了，可能因?yàn)樗抢洗蟮?原故吧！它總要“獨(dú)占一方“，吃東西是“一人一桌“，可威風(fēng)哩！
三個(gè)小東西第一次吃食可有趣呢！我把飛蛾撥到它們面前，它們就像見了鬼一樣，嚇得四處亂跳，可我剛走，就聽不見“啪啪“的水聲了，我回過去一看，它們?nèi)齻€(gè)正津津有味地吃呢！那時(shí)，“綠色貝雷帽“可不像現(xiàn)在這樣，當(dāng)時(shí)“海、工、綠“三蛙，可比得上“劉、張、關(guān)“三人的親密勁呢！
它們剛來我們家時(shí)，三個(gè)“小鬼豆兒“各擅長(zhǎng)一樣，“綠色貝雷帽“擅長(zhǎng)跳躍，“海軍陸戰(zhàn)員“善于游泳，“工兵“擅長(zhǎng)爬高，后來它們“取長(zhǎng)補(bǔ)短“，變成了三只“全面發(fā)展“的小青蛙。
“青蛙三兄弟“還小，不懂事，常常出去“冒險(xiǎn)“。有一次，我差點(diǎn)把跳出來的“工兵“踩去極樂世界；還有一次，“綠色貝雷帽“差點(diǎn)成了“龜腹旅行者“，多虧我家的烏龜不餓……對(duì)于這些亂鬧的小家伙，我從不打罵它們，何必費(fèi)那心思呢！還不如留點(diǎn)勁兒捉蟲子給它們吃呢！
池塘里有三只青蛙，這三只青蛙天天吃蟲子。慢慢地，它們長(zhǎng)大了。媽媽教他們本領(lǐng)。媽媽讓老大跳葉子，老大兩條前腿一伸、兩條后腿一蹬，跳到了荷葉上。老二看見了，也跟著前腿一伸、后腿一蹬，也跳到了荷葉上。老三個(gè)子小，它一跳，“撲通”一聲，掉到水里喝了一肚子水的。老大和老二在荷葉上鼓勵(lì)老三“加油、加油，再來一次、再來一次”。老三兩條前腿用力一伸，后腿一蹬，前腿落在了葉子上，后腿還在水里，“撲通”又掉進(jìn)了水里，骨碌碌喝了一肚子的水。老大和老二一起把弟弟拉了上來。老大、老二、老三在荷葉上唱歌：“呱呱呱、呱呱呱，我們是快樂的三只小青蛙”。
三只小青蛙的故事篇三
一天，天氣晴朗，小烏龜和小鴨姐妹在開心的玩游戲。不知怎么的，天空忽然烏云密布，雷聲大作，不一會(huì)兒就下起了傾盆大雨。就在它們不知所措的時(shí)候，小青蛙舉著一把荷葉傘走過來說：“小烏龜、小鴨子，你們一定沒有躲雨的工具吧，我這荷葉傘雖然不大，但能擋得住雨，來吧來吧?！薄澳翘x謝你了，小青蛙?！彼鼈円积R說到。小青蛙說：“不謝不謝，都是朋友嘛?！?/p>
就這樣，它們躲進(jìn)了小青蛙的荷葉傘里。過了一會(huì)兒，雨停了，太陽(yáng)出來了，彩虹也掛在天上。它們?cè)俅沃x過小青蛙，又開心的做游戲去了。
三只小青蛙的故事篇四
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，自我意識(shí)強(qiáng)烈，急于表達(dá)自己的想法，傾聽別人訴說的習(xí)慣卻較差，缺乏集體意識(shí)?！缎∏嗤苈牴适隆愤x用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個(gè)小青蛙聽故事不安靜、亂插嘴的故事，特別是最后小青蛙認(rèn)真聽故事的這個(gè)情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。通過活動(dòng)讓孩子們明白，靜心聆聽別人表達(dá)的重要性。
1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。
2.理解詞語(yǔ)：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。
3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
1.多媒體教學(xué)課件。
2.《幼兒畫冊(cè)》。
活動(dòng)過程：
幼兒自由回答。（睡覺、吃飯、看書等）過渡：聽故事的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢？引出主題《小青蛙聽故事》。
二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。（結(jié)合課件）1.觀看多媒體教學(xué)課件，幼兒完整欣賞故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？他們是怎么聽故事的？
2.教師手動(dòng)演示多媒體教學(xué)課件，第二遍欣賞故事。
提問：故事里有誰？他們是怎么聽故事的？
3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句。（根據(jù)需要播放多媒體教學(xué)課件）（1）提問：故事發(fā)生在什么時(shí)候？夜晚是什么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
理解詞語(yǔ)：安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺。
（2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會(huì)生氣？后來小青蛙是怎么聽故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
三、游戲"傳話"。
1.現(xiàn)在小青蛙可好了，不管聽誰說話都很認(rèn)真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時(shí)也要用眼睛看著人家，不插嘴、聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個(gè)傳話游戲，做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽仔細(xì)、聽清楚別人說的話才能做游戲。
2.講解方法，一組幼兒上來示范。（幼兒傳話內(nèi)容從簡(jiǎn)單的較熟悉的詞開始。）3.幼兒游戲。
4.簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)游戲情況。
本次活動(dòng)我把幼兒能知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點(diǎn)?；顒?dòng)一開始，我邊敲擊鈴鼓邊有表情的說："我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱。有一只小青蛙今天特別高興，我們來猜猜為什么,好嗎？"這一環(huán)節(jié)在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。在講述故事的過程中通過一系列的提問："誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄？""小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣？""它怎么做的？"這樣的問題讓每個(gè)幼兒通過思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都能有話說。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答之后，我讓幼兒初步了解故事中角色的對(duì)話。在孩子了解對(duì)話的基礎(chǔ)上，結(jié)合故事的主要情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚、小青蛙的對(duì)話。比如運(yùn)用了師引導(dǎo)全體幼兒說、師生分角色說、男孩女孩分角色說等形式。這種靈活有趣的師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)的學(xué)說方式，不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,養(yǎng)成幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語(yǔ)言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
三只小青蛙的故事篇五
有一只又勇敢又快樂的小青蛙，他想出門去歷險(xiǎn)。
小青蛙用青草編了一個(gè)小筐。他在筐的四周綁了四只大氣球，它們的顏色分別是紅的、白的、黃的、綠的。
風(fēng)一吹，氣球帶著小筐飛上了天空。
一只小鳥飛來，看見紅色的氣球，她說：“怎么太陽(yáng)掉下來了?”她用嘴一啄，紅氣球“啪”一聲炸了。小鳥很不好意思，趕緊用嘴咬著那根系紅氣球的線。
又一只小鳥飛過，看見白氣球就說：“這云朵怎么是圓圓的?真少見。”她用嘴一啄，白氣球“啪”一聲炸了。小鳥很不好意思，趕緊用嘴咬住那根系白氣球的線。
第三只小鳥飛過，看見黃氣球說：“喲，月亮落在這里了，多美的月亮啊!”她用嘴一啄，黃氣球“啪”一聲炸了。小鳥很不好意思，趕緊用嘴咬住那根系黃氣球的線。
第四只小鳥飛過，她看見一只綠氣球，心想：“這兒有棵小樹，讓我歇歇腳，”她剛一落下，她的爪子就把氣球弄炸了。小鳥很不好意思，趕緊用嘴咬住那根系綠氣球的線。
四只小鳥咬著線，線下面吊著小筐，小筐里坐著一只小青蛙。
小青蛙在空中游覽了一圈，他還在小筐里唱著歌，天空中第一次響起小青蛙咯咯咯咯的歌聲。
最后，小青蛙說：“小鳥姐姐，你們累了吧，我的旅游和歷險(xiǎn)結(jié)束了，讓我回小池塘吧，謝謝你們。”
小青蛙快快樂樂地回到了小池塘里。
很久以前，有一口井，里面住著一只小青蛙，有一天，它看見了一片藍(lán)天，它想：“我一定要出去干一番大事，讓它們看看我的本事!”
這時(shí)，有一個(gè)水桶在打水，小青蛙想：“我如果出去了以后，絕對(duì)要炫耀一番!”它就趁機(jī)跳進(jìn)了水桶。
驕傲的小青蛙它出去了以后，給別的青蛙說：“我是從井底出來的……”說完，另一個(gè)小青蛙說：“有本事咱們比捉螞蚱比賽!”小青蛙說：“比就比，誰怕誰?！闭f著，小青蛙們就開始了，可是，還是小青蛙贏了，它站在那里，帶著金牌，至高無上，目中無人，高傲自大，很神氣，變得更驕傲了。
有一天，有一頭水牛來池塘邊喝水，小青蛙們看見了，說：“哇!好大的牛呀，我們從來沒見過!”它們很驚訝!只有驕傲的小青蛙不服，它說：“這有什么的，看我的!”小青蛙說著，便往肚子里鼓氣，一個(gè)小青蛙看見了，說：“還是水牛大!”它聽了，還不服氣，就往肚子里鼓氣，它說：“你還是沒有水牛大，你別試了吧，再鼓你的肚皮就爆了!”小青蛙還不服氣，不聽朋友們的話，它又往肚子里鼓氣，只聽“砰!”的一聲，驕傲的小青蛙的肚皮破了，小青蛙們看了這種場(chǎng)景，它們說：“驕傲的人都沒有好下場(chǎng)?！?/p>
如果我當(dāng)這只小青蛙的話，我不像小青蛙一樣驕傲，因?yàn)樾∏嗤軅兌颊f了驕傲的人沒有好下場(chǎng)，我也就不當(dāng)這只小青蛙!
我還是要做一個(gè)不驕傲的人，這樣我就不受像小青蛙一樣受這樣得罪。
從前，有兩只青蛙住在井底。它們分別是“小青和小綠”。一次暴雨過后，井水漲滿井口，兩只青蛙躍出井面，小青往東，小綠往西。
小青很早就聽路人說過，在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的東方有一個(gè)地方叫杭州西湖，那兒的風(fēng)景最美了，所以，小青想親眼去杭州西湖看一看。
兩只青蛙小青不停地走著，走了許多天，小青心想：“怎么杭州西湖還沒到呢!”就在這時(shí)飛來了一只小紅鳥。小青問小紅鳥：“去杭州西湖還需要多久?”小紅鳥回答如果接你這個(gè)速度，大概還需要走五、六個(gè)月。這個(gè)時(shí)候，小青已經(jīng)覺得累了，可是它一想到那杭州西湖的美景，它又恢復(fù)了精神加快了腳步。
漸漸的一個(gè)月過去了……又四個(gè)月。它已經(jīng)沒精神再走了。這時(shí)它碰到了一條小魚，問小魚到杭州西湖還需要多少的路程。小魚說遠(yuǎn)在天邊近在眼前。小青萬分高興。它那堅(jiān)持不懈的精神終于有了回報(bào)，于是，它就在這兒立居了。
小綠也曾聽路人說過，臨海東湖景色迷人，于是它也下定決心要在臨海定居下來。
它開始往西走，走了不到幾天就感覺精疲力盡了。它遇到了小山羊問它到臨海東湖需要走多久，小山羊告訴它大概還需要二個(gè)月左右。小綠一聽驚呆了，心想：如果再走二個(gè)月豈不把我累死呀!最終小綠決定了放棄，覺得還是井底好，不走也不累。于是小綠又回到了井底，過原來的生活。
三只小青蛙的故事篇六
夏天到了,小青蛙要開一場(chǎng)獨(dú)唱音樂會(huì)。小青蛙覺得自己是最好的歌唱家,當(dāng)然要有一個(gè)最好的舞臺(tái)。
小青蛙選中了池塘里最圓最大的荷葉做舞臺(tái),可是看來看去,總覺得荷葉舞臺(tái)還缺點(diǎn)什么。
小青蛙去找螢火蟲:“要是你想看到世界上最棒的演唱會(huì),你就該來做我的燈光師?！蔽灮鹣x答應(yīng)了:“我們會(huì)帶著燈籠去的。”
小青蛙去找螳螂:“要是你想看到世界上最棒的演唱會(huì),你就該來做我的伴奏師?！斌氪饝?yīng)了:“我會(huì)帶著我的小提琴去的?！?/p>
小青蛙又去找蝴蝶:“要是你想看到世界上最棒的演唱會(huì),你就該來做我的布景師。”蝴蝶答應(yīng)了:“我會(huì)給你帶來最美的圖案?！?/p>
這天晚上,演唱會(huì)終于開始了!
碧綠的荷葉舞臺(tái)多美啊!許多蝴蝶停在荷葉邊上扇動(dòng)著翅膀,就像給舞臺(tái)鑲上了一道彩色的花邊;螢火蟲們手拉著手,在舞臺(tái)上方連成一個(gè)半圓形,燈光一閃一閃,亮晶晶的;螳螂穿著燕尾服,站在旁邊的小荷葉上,奏響了悠揚(yáng)的樂曲。
所有的觀眾都屏住了呼吸,等待小青蛙的歌唱,連池塘里的小魚都忍不住把頭探出了水面。
可是,小青蛙呆呆地站在舞臺(tái)中央,一支歌也唱不出來。原來,這些天他忙著布置舞臺(tái),忙著做請(qǐng)?zhí)?一首歌也沒有練,什么都唱不出來。
等了好久,觀眾們終于忍不住叫了起來:“唱呀!快唱呀!”
小青蛙的臉本來是綠色的,可現(xiàn)在變得比最紅的荷花還要紅。它低下頭結(jié)結(jié)巴巴地說:“我沒有練……我不會(huì)唱?！?/p>
蝴蝶、螢火蟲和螳螂聽了,都失望地散開了。
“還說是最棒的歌唱家,應(yīng)該是最棒的吹牛家才對(duì)!”
觀眾們不滿地議論著,紛紛走了。
小青蛙沒走,它站了好久好久,眼淚一滴一滴落在荷葉舞臺(tái)上。
第二天開始,小青蛙開始練唱歌了。
他在晨風(fēng)里唱……。
他在陽(yáng)光下唱……。
他在星空下唱……。
唱呀唱呀,他學(xué)會(huì)了好多好多歌。
唱呀唱呀,他的歌聲越來越動(dòng)聽。
又一個(gè)月圓的晚上,小青蛙重新開了一次演唱會(huì)。這一次它既沒有請(qǐng)螢火蟲和蝴蝶,也沒有請(qǐng)?bào)?荷葉舞臺(tái)遠(yuǎn)沒有上次那么美麗,但它的歌聲太美妙了,吸引了很多小動(dòng)物,大家都聽得如癡如醉。演唱會(huì)獲得了巨大的成功!
小青蛙成了池塘里的歌星,但它再也沒有忘記每天練習(xí)唱歌。
我是一只青蛙，一只失眠的青蛙。
我不知道我從哪里來，也不知道我將要去哪里。我每天只會(huì)在水中游來游去。或者在稻田里捕一些蟲子吃掉。
直到有一天，我遇到了一只特別的蟲子。它叫小雪，是它讓我這樣叫它的。它真的純潔的像雪，潔白無暇的雪。我沒有吃掉它而是和它做了朋友。我的這中做法讓其他的青蛙嘲笑了我很長(zhǎng)時(shí)間。
每天，它趴在我背上，我就那樣背著它跳來跳去。它很怕水，所以我從不帶它到水里去。它有時(shí)也在我身旁飛來飛去的，這讓沒有翅膀的我很是羨慕又嫉妒。
我們每天就是這樣過著，我不在感覺生活在這片池塘是多么的枯燥。可我的幸福不久便被另一直青蛙打破了。
我還記得那是一個(gè)陰天，它依然在我的身旁飛著，它在看著我微笑。它是那么的美。美的讓我眩目。讓我窒息。忽然那只該死的青蛙用那條丑惡的舌頭把小雪送進(jìn)了腹中。我驚叫一聲，奮力躍向它。可是已經(jīng)太晚了。我再也不能讓可愛的小雪出現(xiàn)在我的面前，再也不能讓它趴在我的背上我們一起跳躍，一起快樂。一起享受那快樂的每一天。
現(xiàn)在的我每天孤獨(dú)地面對(duì)日出日落，面對(duì)我們以前快樂的回憶。
青蛙奶奶的快樂圍巾。
秋風(fēng)起了，樹葉開始飄落。
為了出門不感冒，青蛙奶奶想給自己織一條長(zhǎng)長(zhǎng)的寬寬的大圍巾。
青蛙奶奶紡出了線，她坐在門口細(xì)細(xì)地織。
軟軟的、柔柔的圍巾，在她的手下一寸寸地變長(zhǎng)。青蛙奶奶還給她的圍巾織上好看的花紋。
可是，就在她織圍巾的時(shí)候，她聽到樹上的花尾巴鳥一直在哭泣。原來花尾巴鳥下了一窩蛋，她正想孵蛋的時(shí)候，一陣大風(fēng)吹來，掀翻了她的鳥窩，一窩蛋全掉在地上打碎了。
聽著花尾巴鳥的哭聲，青蛙奶奶也很傷心，她流著眼淚，一針—針地織著。
圍巾終于織好了，正像原來想的那樣，圍巾又長(zhǎng)又寬又美麗。
青蛙奶奶圍上大圍巾，她去樹林里轉(zhuǎn)一圈。
可是，不知為什么，她一圍上圍巾，就覺得心里挺難過，她想起了自己遇到過的所有的傷心事，她一邊走一邊就想痛痛快快地哭一場(chǎng)。
這是怎么一回事啊——。
青蛙奶奶想起來了。原來，她織圍巾的時(shí)候，把花尾巴鳥和自己的傷心眼淚，都織進(jìn)了圍巾，這條圍巾就成了傷心圍巾。
于是，青蛙奶奶拿下了脖子上的大圍巾，她想把她有著傷心淚的圍巾，放在太陽(yáng)底下曬一曬，讓風(fēng)吹一吹。這樣圍巾也許會(huì)變得干爽快樂一些。
正在這時(shí)，她聽到了樹林里發(fā)出一陣陣的笑聲。原來是秋風(fēng)姑娘，正在和一群不知名的小花玩捉迷藏游戲。秋風(fēng)姑娘一過來，小花們就俯下身子，躲進(jìn)草叢里。秋風(fēng)姑娘一過去，小花們就直起身子，露出笑臉逗引秋風(fēng)姑娘。她們玩得真高興，連天上的太陽(yáng)公公看了，也在哈哈地笑個(gè)不停呢。
青蛙奶奶趕緊把自己的圍巾，晾在這里的樹枝上。
讓秋風(fēng)姑娘和小花們的笑聲，讓樂呵呵的太陽(yáng)，把她的圍巾曬得軟軟的、暖暖的，吹得干干的、香香的。
過了好久，青蛙奶奶取下自己的長(zhǎng)圍巾，她把圍巾圍在脖子上。真奇怪，她心里變得亮堂堂、甜絲絲的，像充滿了太陽(yáng)光。她一邊走，一邊就想笑，心情好極了。青蛙奶奶覺得自己又暖和又愉快又幸福。
青蛙奶奶高興極了，她把自己的圍巾叫做快樂圍巾。她覺得，這圍巾不該歸她一個(gè)人所有，就像快樂不僅僅是她一個(gè)人的一樣。
她在樹林里貼出一張告示說：
要是你心情不愉快，要是你遇到傷心的事，我可以把快樂圍巾借給你。試試吧，圍上快樂圍巾。你會(huì)變得快快樂樂的。
三只小青蛙的故事篇七
一只小青蛙住在森林里的小河中，這條小河可以通往城市。小河中有荷花，小青蛙每天坐在荷葉中捉蟲。有一只小象也住在小河邊，它每天都到小河邊喝水。漸漸地小象和小青蛙成了好朋友。小青蛙每天給小象唱歌。
漸漸的，森林里的那條小河變成了一條垃圾特別多，又臟又臭的小河，小青蛙不能在小河里生存了，它只好告別小象，小象再也聽不到小青蛙歌唱了。現(xiàn)在，小青蛙在森林間的一條小河中居住下來。小象也不能在那條河邊生活了。因?yàn)樗枰群永锏腵水，小象也搬到離小青蛙非常近的地方生活。慢慢的，它們都長(zhǎng)大了，它們互相尋找著，它們來到以前住過的地方，可誰也不認(rèn)是誰。青蛙想：我以前給一只我最好的朋友小象唱歌……它越想越傷心。這時(shí)候樹上的一只小鳥說：“他就是你們互相要找的人?！痹瓉磉@只小鳥以前一直都在這棵樹上居住。青蛙很激動(dòng)，象也很激動(dòng)。大象對(duì)青蛙說：“你離開了那條河，我不能喝河里的水，我也搬走了。我找到了新的家，你呢？”，“我也找到了新的家”小青蛙說。最后，他們倆搬到了一起住。
從此，它們的生活過得無憂無慮。
三只小青蛙的故事篇八
罐子里面確實(shí)有好東西——小半罐牛奶。不過，青蛙們可不喜歡洗牛奶浴，這小半罐牛奶足以讓它們體驗(yàn)到什么叫滅頂之災(zāi)。
罐壁上濺滿了牛奶，滑溜溜的，剛往上爬了一點(diǎn)點(diǎn)就又滑到了罐底。最后倆青蛙都已經(jīng)精疲力盡了，它們深刻地體會(huì)到了“好奇害死貓”的道理。其中一只青蛙絕望地大叫：“我正當(dāng)青春美好年華，今天卻要死在這個(gè)牛奶罐里。上帝呀，為什么要這樣對(duì)我?”吼完之后掙扎了沒多久便沉入了牛奶，一會(huì)兒，就肚皮朝上浮到了牛奶面上，死了。
另外一只青蛙也早就沒有力氣了，看到自己的同伴放棄掙扎而死去，它在心里告誡自己：“我絕對(duì)不能和它一樣輕易放棄，我一定要跳出這個(gè)罐子，我一定能獲得解救!”它一邊在內(nèi)心鼓勵(lì)自己，一邊努力地向罐口跳，但每次都只能跳到接近罐口的罐壁上，剛一想繼續(xù)往上跳，就從滑溜溜的罐壁上退了回來。
它就這樣在自己的鼓勵(lì)下不斷堅(jiān)持跳躍，每一次想放棄的時(shí)候，它又咬牙堅(jiān)持。不知過了多久，它突然發(fā)現(xiàn)，腳下粘稠的牛奶變得堅(jiān)實(shí)起來。原來，它的反復(fù)踐踏和跳動(dòng)，已經(jīng)把液體的牛奶變成了一塊奶酪!功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過不懈的努力和奮斗，終于換來了自由的那一刻。它把曾經(jīng)淹沒它的牛奶變成了墊腳石，從牛奶罐里輕盈地跳了出來，重新獲得了自由。
而另一只青蛙，和凝固的牛奶一起長(zhǎng)眠在罐子里?；蛟S某一天會(huì)被螞蟻發(fā)現(xiàn)，并成為它們的美餐。
三只小青蛙的故事篇九
小青蛙睡醒一覺后，看見婆婆仍在燈下面做鞋子。青蛙婆婆扶了扶眼鏡慈祥的說：“小青蛙快睡覺吧，明天一還要上學(xué)去呢?”
“那為什么你不睡覺呢?”
“我呀，再多做兩雙鞋，現(xiàn)在婆婆做的鞋子很多人喜歡，快閉上眼睛睡吧?！币粫?huì)兒，小青蛙睡著了，青蛙婆婆把賣鞋的錢又放進(jìn)了存錢盒里。恰好被吃懶做的蟲子爸爸看見了。蟲子爸爸高興的對(duì)兒子說：“兒子，快!我們爬進(jìn)錢盒里，里面一定有很多錢。有了錢我們就能想吃什么就吃什么了。”
蟲子爸爸和兒子費(fèi)了很大勁爬進(jìn)錢盒：“哇塞!這么多錢!我的眼睛沒看錯(cuò)吧?來兒子掐爸爸一下?！毕x子兒子揉了揉眼睛說：“爸爸沒錯(cuò)，這里有的是錢，可是我們這么小，錢幣這么大，怎么才能把它們弄出去呢?”
“這個(gè)嘛，等會(huì)兒再想，我要先在錢上打個(gè)滾，”蟲子爸爸興奮的說，“兒子你知道嗎?現(xiàn)在我們有錢了，讓我想想這錢該怎么花，先買點(diǎn)好吃的，請(qǐng)啄木鳥吃頓飯，請(qǐng)它以后不要老找我們的麻煩?！薄澳?，啄木鳥不會(huì)把我們也一起吃了吧?”兒子問?！耙痪瓦@樣，花錢請(qǐng)貓先生把啄木鳥吃掉——”
“還有青蛙，小雞呢?它們也經(jīng)常欺負(fù)我們。”蟲子兒子說。
“我們有錢，我要把它們統(tǒng)統(tǒng)消滅?！毕x子爸爸恨恨的說。
“可是爸爸，我們?cè)趺床拍馨彦X弄出去呢?”
蟲子爸爸打了個(gè)哈欠說：“再說吧，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒困了，還是先睡一會(huì)兒吧?！?/p>
就這樣，蟲子爸爸和兒子睡著了。第二天，蟲子兒子說：“爸爸我餓了，我們還是先想辦法把錢弄出去買東西吃吧?！?/p>
“傻孩子，這不有錢嗎?直接吃錢不就行了嗎?”
從此蟲子爸爸和兒子也不想出去了。它們困了就睡在錢上，餓了就吃錢——。
過了幾天，小青蛙要交學(xué)費(fèi)了，它打開錢盒一看：“哇!有兩只蟲子在里面，小青蛙舌頭一伸，兩只蟲子全進(jìn)了肚子。
愛美的小青蛙。
小青蛙住在青蛙小院里，所有的青蛙都穿綠衣裳，小青蛙覺得這衣服很一般，一點(diǎn)不美。小青蛙看見院子里的美人蕉，花兒是火紅的，像火焰一樣，真美!
小青蛙找出畫畫用的紅色水彩顏料，涂在自己身上，除了一對(duì)大亮眼睛，身子全都涂上了紅色!
空中飛過一只小燕子，他驚奇地叫著：“看哪!荷葉上蹲著一只紅青蛙，多美呀!”
聽了小燕子的贊美，小青蛙可樂啦，大聲道：“我是一只與眾不同的紅青蛙!”
小青蛙肚子餓了，去捉綠蚱蜢。綠蚱蜢眼睛尖，看見一只紅青蛙過來，“噗”的一聲，跳進(jìn)草叢里不見啦。
“逃了一只綠蚱蜢，去捉一只大螻蛄!”小青蛙悄悄地跳過來，那大螻蛄真調(diào)皮，看見紅青蛙來了，一聲不響地鉆進(jìn)泥地里。
小青蛙感到奇怪，喃喃地說：“怎么搞的，這些蟲子都變得聰明啦?”小青蛙忙了一陣，沒捉到蟲子，唉，今天運(yùn)氣真不好!
突然，傳來一陣“潑啦、潑啦”的水聲，小青蛙轉(zhuǎn)身一看，愣住了：“哎喲，一條大青蛇游來了!”大青蛇昂著頭，吐著舌頭，想吞吃小青蛙。
小青蛙嚇壞了，拼命地逃。他看見前面有個(gè)池塘，“撲通”一聲，跳了下去。小青蛙在池塘里游呀游，身上涂的紅顏色洗掉了，恢復(fù)了原來的綠衣裳。小青蛙這才明白，都怪自己，愛穿這件紅衣裳，暴露目標(biāo)，真顯眼啊!
這時(shí)，只聽見“撲通”一聲，小青蛙驚醒了，原來青蛙媽媽跳下池塘，游過來了。
“孩子，你怎么啦?”青蛙媽媽問。小青蛙回答：“媽媽，你給我穿的綠衣裳真好，跟青草的顏色一模一樣，是一種最佳‘保護(hù)色’，我們都要愛護(hù)它哩?！鼻嗤軏寢尯托∏嗤軜返眠蛇山?。
夏天到了,小青蛙要開一場(chǎng)獨(dú)唱音樂會(huì)。小青蛙覺得自己是最好的歌唱家,當(dāng)然要有一個(gè)最好的舞臺(tái)。
小青蛙選中了池塘里最圓最大的荷葉做舞臺(tái),可是看來看去,總覺得荷葉舞臺(tái)還缺點(diǎn)什么。
小青蛙去找螢火蟲:“要是你想看到世界上最棒的演唱會(huì),你就該來做我的燈光師?！蔽灮鹣x答應(yīng)了:“我們會(huì)帶著燈籠去的。”
小青蛙去找螳螂:“要是你想看到世界上最棒的演唱會(huì),你就該來做我的伴奏師。”螳螂答應(yīng)了:“我會(huì)帶著我的小提琴去的?！?/p>
小青蛙又去找蝴蝶:“要是你想看到世界上最棒的演唱會(huì),你就該來做我的布景師?！焙饝?yīng)了:“我會(huì)給你帶來最美的圖案?！?/p>
這天晚上,演唱會(huì)終于開始了!
碧綠的荷葉舞臺(tái)多美啊!許多蝴蝶停在荷葉邊上扇動(dòng)著翅膀,就像給舞臺(tái)鑲上了一道彩色的花邊;螢火蟲們手拉著手,在舞臺(tái)上方連成一個(gè)半圓形,燈光一閃一閃,亮晶晶的;螳螂穿著燕尾服,站在旁邊的小荷葉上,奏響了悠揚(yáng)的樂曲。
所有的觀眾都屏住了呼吸,等待小青蛙的歌唱,連池塘里的小魚都忍不住把頭探出了水面。
可是,小青蛙呆呆地站在舞臺(tái)中央,一支歌也唱不出來。原來,這些天他忙著布置舞臺(tái),忙著做請(qǐng)?zhí)?一首歌也沒有練,什么都唱不出來。
等了好久,觀眾們終于忍不住叫了起來:“唱呀!快唱呀!”
小青蛙的臉本來是綠色的,可現(xiàn)在變得比最紅的荷花還要紅。它低下頭結(jié)結(jié)巴巴地說:“我沒有練……我不會(huì)唱?！?/p>
蝴蝶、螢火蟲和螳螂聽了,都失望地散開了。
“還說是最棒的歌唱家,應(yīng)該是最棒的吹牛家才對(duì)!”
觀眾們不滿地議論著,紛紛走了。
小青蛙沒走,它站了好久好久,眼淚一滴一滴落在荷葉舞臺(tái)上。
第二天開始,小青蛙開始練唱歌了。
他在晨風(fēng)里唱……。
他在陽(yáng)光下唱……。
他在星空下唱……。
唱呀唱呀,他學(xué)會(huì)了好多好多歌。
唱呀唱呀,他的歌聲越來越動(dòng)聽。
又一個(gè)月圓的晚上,小青蛙重新開了一次演唱會(huì)。這一次它既沒有請(qǐng)螢火蟲和蝴蝶,也沒有請(qǐng)?bào)?荷葉舞臺(tái)遠(yuǎn)沒有上次那么美麗,但它的歌聲太美妙了,吸引了很多小動(dòng)物,大家都聽得如癡如醉。演唱會(huì)獲得了巨大的成功!
小青蛙成了池塘里的歌星,但它再也沒有忘記每天練習(xí)唱歌。
三只小青蛙的故事篇十
青蛙是兩棲綱無尾目的動(dòng)物,在。
生活。
中是比較常見的動(dòng)物，那么你們喜歡關(guān)于小青蛙的故事嗎?下面是小編和你們分享的關(guān)于青蛙的小故事，一起來看看吧。
小青蛙睡醒一覺后，看見婆婆仍在燈下面做鞋子。青蛙婆婆扶了扶眼鏡慈祥的說：“小青蛙快睡覺吧，明天一還要上學(xué)去呢?”
“那為什么你不睡覺呢?”
“我呀，再多做兩雙鞋，現(xiàn)在婆婆做的鞋子很多人喜歡，快閉上眼睛睡吧?！币粫?huì)兒，小青蛙睡著了，青蛙婆婆把賣鞋的錢又放進(jìn)了存錢盒里。恰好被吃懶做的蟲子爸爸看見了。蟲子爸爸高興的對(duì)兒子說：“兒子，快!我們爬進(jìn)錢盒里，里面一定有很多錢。有了錢我們就能想吃什么就吃什么了?！?/p>
蟲子爸爸和兒子費(fèi)了很大勁爬進(jìn)錢盒：“哇塞!這么多錢!我的眼睛沒看錯(cuò)吧?來兒子掐爸爸一下。”蟲子兒子揉了揉眼睛說：“爸爸沒錯(cuò)，這里有的是錢，可是我們這么小，錢幣這么大，怎么才能把它們弄出去呢?”
“這個(gè)嘛，等會(huì)兒再想，我要先在錢上打個(gè)滾，”蟲子爸爸興奮的說，“兒子你知道嗎?現(xiàn)在我們有錢了，讓我想想這錢該怎么花，先買點(diǎn)好吃的，請(qǐng)啄木鳥吃頓飯，請(qǐng)它以后不要老找我們的麻煩?！薄澳?，啄木鳥不會(huì)把我們也一起吃了吧?”兒子問。“要不就這樣，花錢請(qǐng)貓先生把啄木鳥吃掉——”
“還有青蛙，小雞呢?它們也經(jīng)常欺負(fù)我們。”蟲子兒子說。
“我們有錢，我要把它們統(tǒng)統(tǒng)消滅?！毕x子爸爸恨恨的說。
“可是爸爸，我們?cè)趺床拍馨彦X弄出去呢?”
蟲子爸爸打了個(gè)哈欠說：“再說吧，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒困了，還是先睡一會(huì)兒吧?！?/p>
就這樣，蟲子爸爸和兒子睡著了。第二天，蟲子兒子說：“爸爸我餓了，我們還是先想辦法把錢弄出去買東西吃吧?！?/p>
“傻孩子，這不有錢嗎?直接吃錢不就行了嗎?”
從此蟲子爸爸和兒子也不想出去了。它們困了就睡在錢上，餓了就吃錢——。
過了幾天，小青蛙要交學(xué)費(fèi)了，它打開錢盒一看：“哇!有兩只蟲子在里面，小青蛙舌頭一伸，兩只蟲子全進(jìn)了肚子。
小青蛙住在青蛙小院里，所有的青蛙都穿綠衣裳，小青蛙覺得這衣服很一般，一點(diǎn)不美。小青蛙看見院子里的美人蕉，花兒是火紅的，像火焰一樣，真美!
小青蛙找出畫畫用的紅色水彩顏料，涂在自己身上，除了一對(duì)大亮眼睛，身子全都涂上了紅色!
空中飛過一只小燕子，他驚奇地叫著：“看哪!荷葉上蹲著一只紅青蛙，多美呀!”
聽了小燕子的贊美，小青蛙可樂啦，大聲道：“我是一只與眾不同的紅青蛙!”
小青蛙肚子餓了，去捉綠蚱蜢。綠蚱蜢眼睛尖，看見一只紅青蛙過來，“噗”的一聲，跳進(jìn)草叢里不見啦。
“逃了一只綠蚱蜢，去捉一只大螻蛄!”小青蛙悄悄地跳過來，那大螻蛄真調(diào)皮，看見紅青蛙來了，一聲不響地鉆進(jìn)泥地里。
小青蛙感到奇怪，喃喃地說：“怎么搞的，這些蟲子都變得聰明啦?”小青蛙忙了一陣，沒捉到蟲子，唉，今天運(yùn)氣真不好!
突然，傳來一陣“潑啦、潑啦”的水聲，小青蛙轉(zhuǎn)身一看，愣住了：“哎喲，一條大青蛇游來了!”大青蛇昂著頭，吐著舌頭，想吞吃小青蛙。
小青蛙嚇壞了，拼命地逃。他看見前面有個(gè)池塘，“撲通”一聲，跳了下去。小青蛙在池塘里游呀游，身上涂的紅顏色洗掉了，恢復(fù)了原來的綠衣裳。小青蛙這才明白，都怪自己，愛穿這件紅衣裳，暴露目標(biāo)，真顯眼啊!
這時(shí)，只聽見“撲通”一聲，小青蛙驚醒了，原來青蛙媽媽跳下池塘，游過來了。
“孩子，你怎么啦?”青蛙媽媽問。小青蛙回答：“媽媽，你給我穿的綠衣裳真好，跟青草的顏色一模一樣，是一種最佳‘保護(hù)色’，我們都要愛護(hù)它哩?！鼻嗤軏寢尯托∏嗤軜返眠蛇山小?/p>
夏天到了,小青蛙要開一場(chǎng)獨(dú)唱音樂會(huì)。小青蛙覺得自己是最好的歌唱家,當(dāng)然要有一個(gè)最好的舞臺(tái)。
小青蛙選中了池塘里最圓最大的荷葉做舞臺(tái),可是看來看去,總覺得荷葉舞臺(tái)還缺點(diǎn)什么。
小青蛙去找螢火蟲:“要是你想看到世界上最棒的演唱會(huì),你就該來做我的燈光師?！蔽灮鹣x答應(yīng)了:“我們會(huì)帶著燈籠去的?！?/p>
小青蛙去找螳螂:“要是你想看到世界上最棒的演唱會(huì),你就該來做我的伴奏師?！斌氪饝?yīng)了:“我會(huì)帶著我的小提琴去的?！?/p>
小青蛙又去找蝴蝶:“要是你想看到世界上最棒的演唱會(huì),你就該來做我的布景師?！焙饝?yīng)了:“我會(huì)給你帶來最美的圖案。”
這天晚上,演唱會(huì)終于開始了!
碧綠的荷葉舞臺(tái)多美啊!許多蝴蝶停在荷葉邊上扇動(dòng)著翅膀,就像給舞臺(tái)鑲上了一道彩色的花邊;螢火蟲們手拉著手,在舞臺(tái)上方連成一個(gè)半圓形,燈光一閃一閃,亮晶晶的;螳螂穿著燕尾服,站在旁邊的小荷葉上,奏響了悠揚(yáng)的樂曲。
所有的觀眾都屏住了呼吸,等待小青蛙的歌唱,連池塘里的小魚都忍不住把頭探出了水面。
可是,小青蛙呆呆地站在舞臺(tái)中央,一支歌也唱不出來。原來,這些天他忙著布置舞臺(tái),忙著做請(qǐng)?zhí)?一首歌也沒有練,什么都唱不出來。
等了好久,觀眾們終于忍不住叫了起來:“唱呀!快唱呀!”
小青蛙的臉本來是綠色的,可現(xiàn)在變得比最紅的荷花還要紅。它低下頭結(jié)結(jié)巴巴地說:“我沒有練……我不會(huì)唱。”
蝴蝶、螢火蟲和螳螂聽了,都失望地散開了。
“還說是最棒的歌唱家,應(yīng)該是最棒的吹牛家才對(duì)!”
觀眾們不滿地議論著,紛紛走了。
小青蛙沒走,它站了好久好久,眼淚一滴一滴落在荷葉舞臺(tái)上。
第二天開始,小青蛙開始練唱歌了。
他在晨風(fēng)里唱……。
他在陽(yáng)光下唱……。
他在星空下唱……。
唱呀唱呀,他學(xué)會(huì)了好多好多歌。
唱呀唱呀,他的歌聲越來越動(dòng)聽。
又一個(gè)月圓的晚上,小青蛙重新開了一次演唱會(huì)。這一次它既沒有請(qǐng)螢火蟲和蝴蝶,也沒有請(qǐng)?bào)?荷葉舞臺(tái)遠(yuǎn)沒有上次那么美麗,但它的歌聲太美妙了,吸引了很多小動(dòng)物,大家都聽得如癡如醉。演唱會(huì)獲得了巨大的。
成功。
小青蛙成了池塘里的歌星,但它再也沒有忘記每天練習(xí)唱歌。
三只小青蛙的故事篇十一
有一天，一只老鼠坐在河邊，她在考慮該如何渡到對(duì)岸去。
“唉，”她嘆息道，“這么遠(yuǎn)，我肯定游不過去的?！?/p>
這時(shí)候，一只青蛙正好在不遠(yuǎn)處的淺水里，老鼠說的話被他聽見了。他游到岸邊說道：“我可以把你安全地渡過河去?！?/p>
老鼠相信了他的話，欣然同意了。這時(shí)青蛙找來一根繩子，一頭綁在自己的身上，另一頭拴在了老鼠的尾巴上，然后他跳到水里;當(dāng)他在河里將老鼠拖了一段路，突然往水下潛去時(shí)，老鼠也不得不跟著往河水深處鉆。
“救命!”這時(shí)她不禁叫道，“難道你想淹死我嗎?你怎么對(duì)我干出這種不講信義的事!”
可是，青蛙回答說：“常言說：甜言蜜語(yǔ)的背后隱藏著背信棄義。你為什么不提防些呢?”
這時(shí)候，有一只白鶴飛來了，看到水中的老鼠在掙扎。他俯沖下去，一把抓住她，連同青蛙一起帶回自己的窩巢里。不過他抓老鼠時(shí)根本就沒看見青蛙;他回到窩巢后才發(fā)現(xiàn)了他，于是說道：“你怎么也被抓來了?”
“唉，”青蛙回答說，“我這是惡有惡報(bào)呀。我本來想讓這只老鼠倒霉，想淹死她的;可是現(xiàn)在連我自己也跟著倒大霉了。”
“是呀，這是你應(yīng)得的下場(chǎng)，”白鶴說著，便張開他那張大嘴口把這只不講信義的青蛙吞到肚里去了。
三只小青蛙的故事篇十二
1、了解故事的內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。
2、理解詞語(yǔ)：安安靜靜、又蹦又叫。
3、愿意大聲的在集體中發(fā)言。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、多媒體教學(xué)課件。
2、圖書、角色圖片(月亮、小魚兒、小青蛙若干)。
【活動(dòng)過程】。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
2、教師分段講述(圖書1-2頁(yè))，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
(1)教師有感情地講述(注意語(yǔ)氣和動(dòng)作)，幼兒傾聽。
小魚兒是怎樣聽故事的'?(安安靜靜，集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺。)。
小青蛙是怎樣聽故事的?(又蹦又叫，幼兒學(xué)一學(xué)青蛙又蹦又叫的樣子)。
3、幼兒觀察課件畫面3。
提問：月亮和小魚兒哪兒去了?它們?cè)趺戳?它們?yōu)槭裁匆闫饋?
4、教師有感情地講述故事課件畫面3。
提問：你知道月亮為什么躲到云朵里嗎?
小魚兒為什么鉆進(jìn)水草里嗎?小魚兒和月亮它們會(huì)出來嗎?
月亮和小魚兒究竟有沒出來呢?我們一起來聽一聽。
5、教師有感情地講述課件畫面4。
小朋友你們喜歡聽這個(gè)故事嗎?你們聽故事時(shí)候應(yīng)該怎么樣?
6、完整欣賞故事(幼兒邊聽故事教師邊操作課件)。
提問：小朋友你喜歡故事中的誰?
7、幼兒自主選擇小動(dòng)物，師幼一起表演。
三只小青蛙的故事篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。
2.理解詞語(yǔ)：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。
3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體教學(xué)課件。
2.《幼兒畫冊(cè)》。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：傾聽音樂感受安靜的氛圍。
提問：你們知道什么時(shí)候要安安靜靜的?
幼兒自由回答(睡覺、吃飯、看書等)。
過渡：聽故事的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢?引出《小青蛙聽故事》。
二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
1.幼兒完整欣賞故事。
提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?他們是怎么聽故事的?
2.教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞故事。
提問：故事里有誰?他們是怎么聽故事的?
3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句。
(1)提問：故事發(fā)生在什么時(shí)候?夜晚是怎么樣的呀?(靜悄悄)月亮婆婆在講故事給誰聽?(小魚兒)小魚兒他們是怎么聽故事的?(安安靜靜)小青蛙是怎樣聽故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
理解詞語(yǔ)：安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺。
(2)月亮怎么樣了?(它生氣了)為什么會(huì)生氣?后來小青蛙是怎么聽故事的?(坐在荷葉上一聲也不吭)幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
三、游戲;傳話”
1.現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認(rèn)真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時(shí)也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個(gè)傳話游戲，做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽仔細(xì)聽清楚，人家說的話才能做游戲。
2.講解方法一組幼兒上來示范。
3.幼兒游戲。
4.簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)游戲情況。
幼兒傳話內(nèi)容從簡(jiǎn)單的較熟悉的詞開始。
三只小青蛙的故事篇十四
夜，靜悄悄的，月亮來到小河邊，瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。小魚兒看見月亮，可高興了。一群小魚兒圍著月亮聽故事，月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀聽呀。
忽然，從草叢里蹦出來一只小青蛙。小魚兒叫到：“呱呱呱，我也要聽故事?！毙◆~兒對(duì)小青蛙說：“別吵。聽故事要安安靜靜的”小青蛙不理睬小魚，還在“呱呱呱”地又蹦又叫。
月亮生氣了，皺起了眉頭，躲進(jìn)了云朵里。小魚兒也鉆進(jìn)水草里不見了。小青蛙知道自己錯(cuò)了，忙說：“對(duì)不起，我錯(cuò)了，我會(huì)安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧！”小青蛙蹲在荷葉上，睜著大眼睛，一聲不吭。
月亮鉆出云朵，露出了笑臉。小魚兒也游回來了。月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。
三只小青蛙的故事篇十五
想長(zhǎng)大的小青蛙的故事講的'是小青蛙的媽媽每天都出去工作，小青蛙一個(gè)人在家很無聊，就想像媽媽一樣出去工作。有一天，小青蛙獨(dú)自出門學(xué)習(xí)旁邊的青蛙伯伯們捉害蟲，一天下來累壞了小青蛙。小青蛙還是想要快點(diǎn)長(zhǎng)大，這樣就能幫助媽媽分擔(dān)辛苦了。
媽媽每天都要出去工作，小青蛙一個(gè)人真無聊。
有一天，小青蛙對(duì)媽媽說：
“媽媽，我也和您一樣出去工作?！?/p>
青蛙媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小青蛙說：“可是你還沒有長(zhǎng)大呀，等你長(zhǎng)大了就能像媽媽一樣出去工作了?！?/p>
小青蛙不服氣，悄悄的趁著青蛙媽媽不注意溜了出去，來到外面的世界，小青蛙亂了手腳，不知道自己該怎么做。
看到其它青蛙伯伯正在工作，小青蛙學(xué)著樣子捉起了害蟲。
一直到了傍晚，小青蛙已經(jīng)累的沒有多余的力氣，帶著滿滿的害蟲回到了家，
小青蛙看到媽媽，說：“媽媽，我現(xiàn)在總算知道了，長(zhǎng)大可真累??！”
媽媽笑著說：“既然長(zhǎng)大這么累，那你現(xiàn)在還想長(zhǎng)大嗎？”
媽媽有點(diǎn)兒驚訝：“為什么呀？”
“因?yàn)殚L(zhǎng)大了就能幫媽媽分擔(dān)辛苦了呀！”
三只小青蛙的故事篇十六
有一天，青蛙要自己一個(gè)人旅游，到了第二天小青蛙出發(fā)了，它帶著一本小日記，一把雨傘和小水壺，小青蛙，走啊，——走啊，看見了一只小鴨子，小青蛙說：“小鴨弟弟你怎么了？”小鴨子說：“本來媽媽帶著五只小鴨子，我是最小的，我只顧著玩沒有跟上隊(duì)伍！”最后小青蛙說：“那我?guī)湍闳フ覌寢尅！毙∏嗤苷f完轉(zhuǎn)身就走，小鴨子說：“青蛙哥哥，帶我一起去好嗎？要不然我好孤單?。俊毙∏嗤馨褧蜷_說：“鴨弟弟，這本小日記，借你看一會(huì)?！毙▲喿泳驼f：“謝謝哥哥?！边^了一會(huì)兒小青蛙走來走去的還是沒有找到，小青蛙實(shí)在太累了，它坐下來想喝口水，拿起小水壺。
忽然，有一只小兔子，她說：“小青蛙你能給我喝一口可以嗎？”小青蛙說：“可以呀！”小兔子拿起小水壺，她立馬把小水壺里的水喝完了。她說：“小青蛙我?guī)闳ツ乔懊嬖俅螯c(diǎn)水吧！”小青蛙一口答應(yīng)了她，它們走啊——走啊，終于到前面了。
它打完水就往家的方向走了，它走了一會(huì)兒突然下起了大雨，它走到一個(gè)地方看到了自己的荷葉傘，它到家了跟媽媽說：“媽媽我回來了?！眿寢屨f：“媽媽給你做了最愛吃的餅干，首先問你一個(gè)問題？你的.東西都裝起了嗎？”小青蛙拿起書包說：“帶了一個(gè)小水壺，一把雨傘和一本小日記。”媽媽說：“小日記你為什么拉那么長(zhǎng)??？”小青蛙正開始說的時(shí)候，門就叮咚叮咚的響了，媽媽打開門看見一只母雞媽媽和一只小雞，雞媽媽說：“你家孩子真好，把小日記借給了小雞真是謝謝了?！鼻嗤軏寢屄犃苏f：”謝謝你了！
最后媽媽說：”小青蛙你能不能讓媽媽吃一塊好不好？小青蛙立馬拿起一塊放到嘴巴，小青蛙自言自語(yǔ)的說：“我真的太開心了！”
三只小青蛙的故事篇十七
很久以前，有一口井，里面住著一只小青蛙，有一天，它看見了一片藍(lán)天，它想：“我一定要出去干一番大事，讓它們看看我的本事！”
這時(shí)，有一個(gè)水桶在打水，小青蛙想：“我如果出去了以后，絕對(duì)要炫耀一番！”它就趁機(jī)跳進(jìn)了水桶。
它出去了以后，給別的青蛙說它是從井底出來的，另一個(gè)小青蛙說：“有本事咱們比捉螞蚱比賽！”小青蛙說：“比就比，誰怕誰。”說著，小青蛙們就開始了，可是，還是小青蛙贏了，它站在那里，帶著金牌，至高無上，目中無人，高傲自大，很神氣，變得更驕傲了。
有一天，有一頭水牛來池塘邊喝水，小青蛙們看見了，說：“哇！好大的牛呀，我們從來沒見過！”它們很驚訝！只有驕傲的小青蛙不服，它說：“這有什么的`，看我的！”小青蛙說著，便往肚子里鼓氣，一個(gè)小青蛙看見了，說：“還是水牛大！”它聽了，還不服氣，就往肚子里鼓氣，它說：“你還是沒有水牛大，你別試了吧，再鼓你的肚皮就爆了！”
小青蛙還不服氣，不聽朋友們的話，它又往肚子里鼓氣，只聽“砰！”的一聲，驕傲的小青蛙的肚皮破了，小青蛙們看了這種場(chǎng)景，它們說：“驕傲的人都沒有好下場(chǎng)?！?/p>
三只小青蛙的故事篇十八
《五只小青蛙》是一首歡快、活潑、富有童趣的幼兒歌曲，表現(xiàn)了五只小青蛙在池塘邊捉蟲子，一只一只跳進(jìn)池塘里的情景?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)以歌曲節(jié)奏xxx|xxx|和0x|xxx0|為切入點(diǎn)，通過引導(dǎo)幼兒模仿青蛙的叫聲、吃蟲子的嘖嘖聲等方式，讓幼兒輕松掌握歌曲的節(jié)奏，在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，再讓幼兒完整的演唱歌曲并體驗(yàn)與同伴合作表現(xiàn)歌曲的樂趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、通過傾聽、歌唱、游戲等形式來感受歌曲歡快、活潑、詼諧的情緒。
2、初步學(xué)唱歌曲《五只小青蛙》，唱準(zhǔn)歌曲中的切分音，掌握襯詞0x|xxx0|的節(jié)奏。
3、體驗(yàn)與同伴合作演唱帶來的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、5個(gè)青蛙手指偶。
2、音樂《五只小青蛙》。
3、鋼琴。
4、5個(gè)大呼啦圈。
【活動(dòng)過程】。
1、聽音樂模仿小青蛙跳進(jìn)場(chǎng)：感受歌曲前奏、間奏的活潑情緒。
2、發(fā)聲練習(xí)：感受歌曲xxx|x—|和0x|xxx0|的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲：
（1）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)念歌詞，初步掌握歌曲的基本節(jié)奏。
——指導(dǎo)語(yǔ)：池塘里來了一群小青蛙，你們猜猜有幾只？它們?cè)诔靥吝吀墒裁茨?？（教師出?個(gè)青蛙手指偶，念唱歌詞）。
（2）欣賞歌曲，提取歌曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒模仿小青蛙吃蟲的聲音，掌握襯詞0x|xxx0|的節(jié)奏。
——指導(dǎo)語(yǔ)：小青蛙是怎樣吃蟲子的？它吃蟲子的.時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？
（3）幼兒學(xué)唱歌曲。
——指導(dǎo)語(yǔ)：小青蛙吃蟲子的本領(lǐng)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們也跟著五只小青蛙來唱唱歌吧！
4、教師與幼兒對(duì)唱歌曲。
——指導(dǎo)語(yǔ)：我們換一種唱法，我來唱歌，請(qǐng)小朋友來學(xué)小青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的叫聲。
5、分組對(duì)唱，體驗(yàn)與同伴合作演唱帶來的樂趣。
6、集體歌表演《五只小青蛙》。
——我們跟著音樂里面的小朋友一起來唱這首歌吧！
7、小組歌唱游戲《五只小青蛙》。
8、活動(dòng)結(jié)束。
——指導(dǎo)語(yǔ)：小青蛙們，來，跟著我一起，我們到外面捉蟲去吧！
【活動(dòng)反思】。
活動(dòng)中，念唱歌詞的道具（手指偶）還可以更加夸張化，可用一只只紙做的青蛙，直接放在高處跳下來，更能直接體現(xiàn)小青蛙跳進(jìn)池塘，從而更加激起幼兒的興趣。
三只小青蛙的故事篇十九
《小青蛙聽故事》這個(gè)故事選自小班下學(xué)期，《六個(gè)好寶貝》這一主題中。知道自己有六個(gè)好寶貝：眼、耳、鼻、口和手腳是這個(gè)主題目標(biāo)之一。幼兒能運(yùn)用自己的“寶貝”感知事物，做自己能做的事。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個(gè)小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認(rèn)真聽故事的這個(gè)情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，生活中我們也會(huì)經(jīng)?？吹阶约喊嗟男∨笥岩灿羞@樣的。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏集體意識(shí)，所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我準(zhǔn)備這節(jié)活動(dòng)時(shí)，并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
《綱要》中明確指出語(yǔ)言的目標(biāo)是：“要?jiǎng)?chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境?！薄坝變阂⒁鈨A聽同伴講話，并能大膽、清楚地說出自己的想法和感受。”等。根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的實(shí)際能力、知識(shí)水平及教材要求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（一）活動(dòng)目標(biāo)。
1、情感目標(biāo)：在感知和理解故事的過程中，愿意在集體面前發(fā)言。
2、能力目標(biāo)：理解詞語(yǔ)：夜、靜悄悄、安安靜靜、又蹦又叫。
3、知識(shí)目標(biāo)：知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。
（二）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
每節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)非常重要。根據(jù)故事教學(xué)的特點(diǎn)，我把知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點(diǎn)。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，有時(shí)只說了半句話就無法再說了，或表達(dá)不出心中的想法，根據(jù)“3-6歲幼兒發(fā)展指南”中，3歲幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。愿意在集體面前發(fā)言。為了特出重點(diǎn)掌握難點(diǎn)，我在制作課件時(shí)把畫冊(cè)中的對(duì)話精簡(jiǎn)。便于幼兒盡快理解故事內(nèi)容和掌握動(dòng)物間的對(duì)話。畫冊(cè)中減掉的對(duì)話放在活動(dòng)延伸上去完成。
三、說教學(xué)具的準(zhǔn)備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
（1）物質(zhì)上的準(zhǔn)備。
我給小朋友們準(zhǔn)備了小魚、小青蛙、月亮頭飾，這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到這一游戲角色中；根據(jù)故事，我布置了小河等情境，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的.理解而準(zhǔn)備的；音樂，是為了進(jìn)一步營(yíng)造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。
（2）知識(shí)上的準(zhǔn)備。
我讓幼兒先認(rèn)識(shí)小青蛙，了解了小青蛙的基本特征。幼兒練習(xí)過游及跳這兩個(gè)基本動(dòng)作。
四、說教法和學(xué)法：
“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。為了有效地掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用的是一種視、聽、講、做結(jié)合的方法。
所謂“視聽講做結(jié)合的方法”，“視”就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；“聽”就是傾聽教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范；“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望：“做”就是讓幼兒表演故事中小魚和小青蛙的語(yǔ)言，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個(gè)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處于一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。
五、說活動(dòng)過程。
根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點(diǎn)難點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)分為三大部分，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：
一、創(chuàng)設(shè)情境，以謎語(yǔ)引出課題，激發(fā)興趣。
師：“小朋友們，我們來猜個(gè)謎語(yǔ)吧！”幼兒猜對(duì)后師說：有一只青蛙今天特別高興，我們來猜猜為什么，好嗎？（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。）。
第一環(huán)節(jié)。師幼一起觀看動(dòng)畫。不出示任何教具，因?yàn)橛變旱臒o意注意占主導(dǎo)地位，有意注意還不穩(wěn)定，為了避免分散幼兒的注意力，影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用幼兒觀看感興趣的動(dòng)畫片，看完后，提出簡(jiǎn)單的問題：“故事的名字叫什么？故事中有誰？它們?cè)诟墒裁?？”等問題。
二、理解內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。
第二環(huán)節(jié)。演示多媒體教學(xué)軟件，第二次欣賞故事。分段演示多媒體教學(xué)軟件，再次欣賞故事。播放課件，依次出示故事的幾個(gè)畫面（點(diǎn)擊出畫面），每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問題，請(qǐng)幼兒思考，例如：畫面一，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“誰能看出這是在哪兒？為什么這樣靜悄悄？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出夜靜悄悄的主要特征。畫面二，設(shè)計(jì)了這樣的問題，“小魚看見月亮出來了，它心里怎么樣？”“它怎么做的？”這些開放性問題的設(shè)計(jì)具體、明了，每個(gè)幼兒通過思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都能有話說。在充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒回答之后，點(diǎn)出課件對(duì)話，讓幼兒初步了解故事中角色的對(duì)話。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，給予不同程度不同形式的肯定。同時(shí)，老師在講述中運(yùn)用豐富的表情、肢體語(yǔ)言來表現(xiàn)故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。在這種自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境中，幼兒想說、敢說，喜歡說，不僅初步掌握了故事中小動(dòng)物的對(duì)話，而且語(yǔ)言表達(dá)能力，想象力也得到不同程度的發(fā)展。
三、遷移故事主題，滲透思品德教育。
第三環(huán)節(jié)，分兩步進(jìn)行。
第一步故事表演。這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)故事主要情節(jié)的理解，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。從而使幼兒更加喜歡故事。這種分角色表演不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，較有成效的掌握了動(dòng)物間的對(duì)話，并把其中的禮貌語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽，積極應(yīng)答的習(xí)慣，使語(yǔ)言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
第二步利用電子白板的隱藏功能，師幼一起復(fù)述故事，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事的理解。師小結(jié)時(shí)，遷移故事主題，滲透思品德教育。
六、說活動(dòng)延伸。
為幼兒準(zhǔn)備多種材料，充分發(fā)揮幼兒的想像，引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動(dòng)。
美工區(qū)--繪畫：通過《給小青蛙穿衣服》涂色活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步對(duì)小青蛙的認(rèn)識(shí)。
把活動(dòng)中用過的頭飾放到表演區(qū)，滿足活動(dòng)中沒有表演的幼兒扮演故事中的角色、生動(dòng)逼真地表演，促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。
閱讀區(qū)--多種形式的聽故事，如：邊看畫冊(cè)邊自己講故事、聽錄音故事等。
三只小青蛙的故事篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事《小青蛙聽故事》，懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。3、在活動(dòng)中愿意大膽地講述自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊(cè)。優(yōu)美、寧?kù)o的音樂?；顒?dòng)過程：一、談話引出課題。師：你喜歡聽故事嗎？今天我們就來聽聽關(guān)于小動(dòng)物的故事，好嗎？聽完了告訴老師故事里都有誰？二、教師整體講述，幼兒初步了解故事內(nèi)容1、教師講述（注意語(yǔ)氣和動(dòng)作），幼兒傾聽。2、提問：故事里有誰？（月亮、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）有月亮說明這是發(fā)生在什么時(shí)候的事情？（夜晚）他們之間發(fā)生了什么事情呢？三、自主閱讀師：請(qǐng)小朋友把書拿出來，自己把這個(gè)故事認(rèn)真看一看，好嗎？師：你看完了嗎？故事里的小魚在干什么？小青蛙做了件什么事？誰發(fā)現(xiàn)月亮的臉有什么變化？（笑——生氣——笑）師：你們看得已經(jīng)很仔細(xì)了，現(xiàn)在讓我們把書收起來，共同來欣賞這個(gè)故事吧！四、分段講述1、欣賞畫面1師：池塘的夜里，靜悄悄的，小魚兒是怎么樣聽故事的？你怎么知道他們聽的認(rèn)不認(rèn)真呀？（安安靜靜的眼睛注視著月亮）2、欣賞畫面2師：發(fā)生了什么事？你覺得這樣對(duì)不對(duì)？誰來學(xué)一學(xué)青蛙的樣子？小魚兒是怎么對(duì)青蛙說得？3、欣賞畫面3師：你發(fā)現(xiàn)月亮、小魚有什么變化？如果你是小青蛙你會(huì)怎么辦？4、欣賞畫面4師：后來，小青蛙是怎么聽故事的？（一聲不吭）猜猜小青蛙會(huì)對(duì)月亮婆婆和小魚兒說什么呀？月亮和小魚兒出來了嗎？現(xiàn)在他們?cè)谧鍪裁?？師：小青蛙知道自己錯(cuò)了，連忙道歉，月亮繼續(xù)講故事給它們聽。五、小結(jié)師：今天我們一起學(xué)了小青蛙聽故事，你是喜歡又蹦又叫的青蛙還是喜歡安安靜靜聽故事的青蛙呀？我們小朋友以后聽故事也要安安靜靜哦！
三只小青蛙的故事篇二十一
一、設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒活潑好動(dòng)，各種動(dòng)作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強(qiáng)了很多，跳躍的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高。但是小班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時(shí)會(huì)出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時(shí)屈膝緩沖過大容易坐到地上的現(xiàn)象。為此，本次活動(dòng)以扮演小青蛙的.活動(dòng)形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動(dòng)，以鍛煉幼兒的跳躍能力?；顒?dòng)的動(dòng)作訓(xùn)練內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性，具有極大的價(jià)值。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過探索模仿青蛙跳的動(dòng)作（重點(diǎn)），學(xué)會(huì)蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢(shì)（難點(diǎn)）。
2、樂于參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)自信心。
3、能有意識(shí)地控制腳丫活動(dòng)，保持身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈活。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個(gè)。綠色卡紙做成的荷葉是體育游戲活動(dòng)的材料，它便于“跳荷葉”環(huán)節(jié)的進(jìn)行，小青蛙頭飾可以增加活動(dòng)的趣味性。
2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個(gè)池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地全。
四、活動(dòng)過程。
（一）第一個(gè)環(huán)節(jié)：進(jìn)場(chǎng)熱身運(yùn)動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動(dòng)物的動(dòng)作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。
愛模仿是幼兒的一個(gè)很重要的心理特點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)的設(shè)置中，我主要抓住了幼兒的這一個(gè)特點(diǎn)，來提高他們參與活動(dòng)的興趣。同時(shí)還可達(dá)到活動(dòng)前的熱身效果。我設(shè)計(jì)的一系列的模仿動(dòng)作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，動(dòng)作由慢到快，活動(dòng)量由小變大：先學(xué)蝸牛慢慢走，學(xué)螃蟹橫著走，學(xué)小鴨子搖擺著走、學(xué)小鳥左右飛，學(xué)小兔蹦蹦跳。這還便于引出主要活動(dòng)內(nèi)容：模仿新朋友——小青蛙。
（二）第二個(gè)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒自由探索在這一個(gè)環(huán)節(jié)中通過提問，啟發(fā)幼兒有意識(shí)地探索模仿青蛙跳的方法。
1、提出問題：“小青蛙是怎么跳的呀？”
此時(shí)，教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵(lì)自主探索模仿青蛙跳的方法，我重點(diǎn)觀察提取幼兒說出的青蛙跳的比較關(guān)鍵方法。同時(shí)關(guān)注幼兒的動(dòng)作情況，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，因人施教。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行示范，試一試。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來給大家演示模仿青蛙跳，重點(diǎn)關(guān)注幼兒的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)靈活，著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時(shí)要注意哪些動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒把動(dòng)作做得更到位。該環(huán)節(jié)我主要采用了提問法。
（三）第三個(gè)環(huán)節(jié)：鞏固動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)1、教師示范蹲跳，引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時(shí)候要往下蹲。蹲跳是本次體育活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師示范可以鞏固幼兒的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，還能起到一定的強(qiáng)調(diào)作用。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。師：“那現(xiàn)在我們來當(dāng)回小青蛙，把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好?！泵總€(gè)幼兒戴上頭飾，開始自由練習(xí)，教師觀看幼兒動(dòng)作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢(shì)，及時(shí)糾正做錯(cuò)動(dòng)作的幼兒，再次給予示范。
創(chuàng)設(shè)情景“小青蛙跳荷葉”，鞏固蹲跳的動(dòng)作。
師：“現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進(jìn)水里了。音樂響起的時(shí)候再開始跳哦，音樂停的時(shí)候停下來?！辈シ乓魳?，幼兒開始跳荷葉。
3、音樂停止師：“小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧?！?/p>
情境的創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒在有趣的情境中把蹲跳的動(dòng)作進(jìn)行鞏固練習(xí)?？筛鶕?jù)幼兒運(yùn)動(dòng)的情況，利用音樂作為一種信號(hào)，適時(shí)讓幼兒停下來休息，調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。活動(dòng)中教師還要注意觀察，指導(dǎo)、鼓勵(lì)和幫助能力差的幼兒完成蹲跳動(dòng)作的學(xué)習(xí)活動(dòng)。此處主要采用了示范法、動(dòng)作練習(xí)法，鞏固加深幼兒蹲跳的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
（四）第四環(huán)節(jié)：游戲“小青蛙吃害蟲”
1、師：“休息一下，發(fā)現(xiàn)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀，誰來試一試？”請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子，教師進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒將動(dòng)作做得更到位一些。
2、師：“那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動(dòng)，然后睡一覺?！?/p>
這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，再次創(chuàng)設(shè)情景，主要訓(xùn)練幼兒的縱向跳躍能力。在開始游戲前教師雖有提出明確的要求，但是幼兒往往會(huì)記不住，所以就需要教師在活動(dòng)過程中注意指導(dǎo)。小班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時(shí)會(huì)出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時(shí)屈膝緩沖過大容易坐到地上的現(xiàn)象。教師參與其中，和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲子，可以及時(shí)提醒幼兒糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，防止碰撞。同時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量。在此主要還是采用提問法。
（五）第五環(huán)節(jié)：放松活動(dòng)師：“吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，然后好好睡一覺?！?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動(dòng)作，拍拍腿，甩甩手腳，最后靜靜地“睡覺”，使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
三只小青蛙的故事篇二十二
1。通過欣賞故事，懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。
2。理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3。在活動(dòng)中愿意大膽地講述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1。音樂：月亮。
2。課件：照片—月亮，青蛙，小魚兒。
3。幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程。
一、談話，引出主題。
教師：你喜歡聽故事嗎？最喜歡聽什么故事呢？老師給你講一個(gè)故事好嗎？
二、教師整體講述，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1。教師配樂講故事。
2。提問：
（1）故事里有誰？
（月亮婆婆、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）。
（2）月亮婆婆在講故事給誰聽？
（小魚兒、小青蛙）。
三、分段講述。
1。小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的'？我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>
2。幼兒傾聽。
3。提問。
（安安靜靜）幼兒學(xué)一學(xué)。
（又蹦又跳）對(duì)話引出，幼兒學(xué)一學(xué)。
4。教師：想一想，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣聽故事？向誰學(xué)習(xí)？
接下來發(fā)生了什么事，我們接著往下聽。
6。教師講述，幼兒傾聽。
7。提問。
（2）猜猜小青蛙會(huì)對(duì)月亮婆婆和小魚兒說什么呀？
（3）月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？
教師：小青蛙知道自己錯(cuò)了，連忙道歉，月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。
教師：這個(gè)好聽的故事還沒有名字呢，我們來想一想給它起個(gè)好聽的名字吧！
五、音樂活動(dòng)：小星星。
教師：小魚兒、小青蛙在聽月亮講故事，小星星也來聽月亮講故事了。
鼓勵(lì)幼兒用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的美好意境。
三只小青蛙的故事篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。
2．在活動(dòng)中愿意大膽地講述自己的想法，并愿意在集體面前發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
1．問候、熱身：小朋友們?cè)缟虾茫F(xiàn)在我們來玩一個(gè)《手指變變變的游戲好嗎？請(qǐng)小朋友們伸出一對(duì)小小手，跟老師一起來做手指變變變的游戲。
一根手指頭呀，一根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀。
兩根手指頭呀，兩根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀。
三根手指頭呀，三根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵。
四根手指頭呀，四根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小烏龜呀，爬呀爬呀。
五根手指頭呀，五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小鳥，飛呀飛呀飛呀，飛到哪里去，飛到幼兒園拉。
2.（1）、談話，引出課題。
教師：你喜歡聽故事嗎？你喜歡聽誰講故事？最喜歡聽什么故事呢聽故事的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢？現(xiàn)在我們來看一個(gè)《小青蛙聽故事》的小故事。
2．幼兒欣賞課件，初步了解故事內(nèi)容。
圖片（1）教師提問：小朋友你們知道圖片中有誰嗎？小青蛙坐在哪里呢？
圖片（4）教師提問:小朋友，為什么小魚們都看著小青蛙？
圖片（7）教師提問：小朋友，圖片中只剩下誰呢？為什么它閉著嘴巴，眼睛濕濕的呢？
3．教師再次講述故事，并提出問題。
（2）月亮怎樣了？為什么會(huì)生氣呢？
4．集體前講訴：請(qǐng)2位小朋友當(dāng)小老師，為其他小朋友簡(jiǎn)單講訴這個(gè)小故事。老師用圖片或者詞語(yǔ)引導(dǎo)幼兒講訴。
教師點(diǎn)評(píng)：兩位小朋友的講訴有哪些相同的地方和不同的地方？
5．幼兒自由討論：讓幼兒給故事起名字。
教師提問：小朋友，你們覺得這個(gè)好聽的故事還有什么還聽的名字呢？
6.教師總結(jié)：引進(jìn)新的講訴經(jīng)驗(yàn)，幼兒鞏固新的講訴經(jīng)驗(yàn)，通話游戲引進(jìn)新的講訴經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒善于認(rèn)真聆聽別人講話。
1．教師：現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認(rèn)真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時(shí)也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，今天，我們來做個(gè)傳話游戲，做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽仔細(xì)聽清楚，人家說的話才能做游戲。
2.講解方法一組幼兒上來示范。
3.幼兒傳話內(nèi)容從簡(jiǎn)單的較熟悉的詞開始。
三只小青蛙的故事篇二十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。
2.理解詞語(yǔ)：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。
3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體教學(xué)課件。
2.《孩子畫冊(cè)》。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：傾聽音樂感受安靜的氛圍。
提問：你們知道什么時(shí)候要安安靜靜的？
孩子自由回答（睡覺、吃飯、看書等）。
過渡：聽故事的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢？引出《小青蛙聽故事》。
二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
1.孩子完整欣賞故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？他們是怎么聽故事的？
2.教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞故事。
提問：故事里有誰？他們是怎么聽故事的.？
3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句。
（1）提問：故事發(fā)生在什么時(shí)候？夜晚是怎么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請(qǐng)個(gè)別孩子表演。
理解詞語(yǔ)：安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺。
（2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會(huì)生氣？后來小青蛙是怎么聽故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助孩子理解詞匯：一聲不吭。
三、游戲“傳話“。
1.現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認(rèn)真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時(shí)也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個(gè)傳話游戲，做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽仔細(xì)聽清楚，人家說的話才能做游戲。
2.講解方法一組孩子上來示范。
3.孩子游戲。
4.簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)游戲情況。
孩子傳話內(nèi)容從簡(jiǎn)單的較熟悉的詞開始。
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