總結(jié)是對自己成長過程的一種回顧和總結(jié)?？偨Y(jié)要注意語言的簡明扼要，避免術(shù)語的濫用和錯誤表述。下面是一些總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒。
三只小青蛙的故事篇一
盛夏的夜晚，兩只小青蛙找有水的地方居住，可是許多沼澤都干涸了，他們找了一整夜都沒有找到。
快到天亮的時候，他們發(fā)現(xiàn)了一口井。
“多好的井啊，我們就住在這吧?！币恢磺嗤苷f道。
“要是這井也干枯了，我們這么出來呢?”另一只憂心忡忡說道。
“放心，不會的?！?/p>
“朋友，我們再走一段路吧，前面或許有更好的居住地。”
“不，我累了，我要住在這?！?/p>
于是，一只留了下來，另一只離開了。
小朋友你覺得這兩只青蛙的結(jié)局會這么樣呢?
池塘里有一只小蝌蚪，它每天都在池塘里悠閑地游來游去。有一天，青蛙媽媽對它說：“你現(xiàn)在長大了，不能再像以前那樣只知道玩耍，自己該去學習一些本領(lǐng)了。”
小青蛙聽了媽媽的話，開始去學習本領(lǐng)了。
小青蛙來到花園，正好看見一只美麗的蝴蝶在輝中起舞，它用請求的語氣對蝴蝶說：“姐姐，你能教我跳舞嗎?”蝴蝶爽快地答應(yīng)了。小青蛙學著蝴蝶姐姐的樣子，將兩條腿張開，可是除了蹦幾下，它什么動作也不會做。
這時候，小青蛙耳邊傳來悅耳的歌聲，它看到了黃鸝姐姐，說道：“姐姐，你能教我唱歌嗎?”于是，黃鸝就唱起歌來。
小青蛙張開嘴跟著唱，可它只發(fā)出了呱呱的聲音，一點也不好聽。小青蛙傷心地回到家里，問媽媽：“為什么我什么都學不會，是不是我太笨了?”
“孩子，不是你太笨，是每個人都有自己擅長的本領(lǐng)，以后你還是跟著媽媽來學習捕捉害蟲吧!”
就這樣，小青蛙每日跟著媽媽用心練習，終于練成了一個捕捉害蟲的高手。
彩虹尾巴下面的青蛙。
和每天一樣，當夜幕降臨的時候，許多青蛙都鼓起了腮幫子，為夜晚的寧靜增添一點生機和活力?！肮具晒具伞?，蛙鳴就象夜晚里交響樂團的鼓手。天上的星斗一個勁地眨著眼睛，一定是在努力尋找是哪一只青蛙這樣勤勞。不知是從何時候，青蛙敲鼓已經(jīng)成為它們的一項工作，每晚，它們在荷葉茂密的池塘邊，吸吮晶瑩的露珠，捕捉飛來的蚊蟲，每有一次收獲，就會有一陣歡快的鼓聲。
秋天快要到了，雨水總是一下就是好幾天。轟隆隆的雷聲，所有的動物都被嚇得躲進房里。有一只小青蛙，拖著長長的后腿，懶洋洋地趴在一片大荷葉上，心情很是煩惱。它抱怨這世界不公平，那樹上貪吃的烏鴉連敲鼓都不會，可是它好像什么都不用做，還可以到處飛。
不知不覺雨停了。這只青蛙伸伸懶腰，從荷葉底下鉆出來，環(huán)顧一下四周，萬物身上的泥土都被沖刷得干干凈凈，它貪婪地吸了一口新鮮空氣，噗嗵，跳到水里洗起澡來。
小青蛙從池塘里出來，聽到忙碌工作的小動物們嘰嘰喳喳地叫著，“唉，它們可真煩?！?/p>
這世界還是太陽最好，它毫不偏袒，無私而且公平。小青蛙心事重重，正要躺下來偷偷懶，曬曬太陽，猛然間，它驚奇地看到天空中掛著一道美麗的彩虹。這道五彩斑斕的彩虹好長啊，從半空中一直連接到地面。
這時，小青蛙驚喜地想起了一件事，記得有人說過一個傳說，在彩虹的尾巴下面，有一個灌滿黃金的洞穴。“只要找到那個洞穴，我就能成為世界上最富有的青蛙。這真是太奇妙了，我可以做成很多事，買很多很多食物，住最大最好的房子，穿最漂亮的衣服，坐最豪華的車子，冬天不用冬眠，可以請許多仆人，我什么都不用干……”青蛙越想越興奮，就好像已經(jīng)擁有了一切?！暗?，我把這么多錢藏在哪呢?存錢罐，不行，太小了;荷葉下，不行，秋天荷葉會變黃脫落的;我必須挖個大洞，對!等我把黃金搬回來，把它埋在深深的泥土里才最安全，絕不能讓那討厭的烏鴉看見，不能讓蟋蟀看見，也不能讓隔壁的短腿蛙看見，總之，誰都不能告訴。”
青蛙越想越激動，恨不得馬上就能得到這些金錢。于是，它迫不及待地快速向池塘邊游去。金錢對它誘惑太大了。這世界有許多東西都存在著誘惑力，但是，往往都是可望而不可及的事。這次，青蛙斷定它的運氣來了。
它努力地游著，腦子里全是那金燦燦亮閃閃的黃金，這時，另一只貪睡的青蛙擋住了它的去路。“請讓一讓”，小青蛙心急如焚，“我有急事，一刻都不能耽擱?！?/p>
“不行，你必須告訴我你到哪里去”，第二只青蛙有些無賴。
“我不能告訴你，”小青蛙當然不想把這即將到手的金子隨便告訴別人。
“那你就甭想從我這過去，”第二只青蛙蠻不講理。
小青蛙開始思想斗爭了，每一件事情的成功都要付出努力和代價，世界上沒有不不勞而獲的東西，這是奶奶告訴它的。若是現(xiàn)耽擱時間，等那斑斕的彩虹消失就什么也沒有了。
“我要到彩虹的尾巴下面去?！毙∏嗤懿磺樵傅卣f。
“去那?干什么?”第二只青蛙奇怪地問。
“你沒有聽說過嗎?傳說在彩虹的尾巴下面有一個洞穴，里面灌滿了黃金和鉆石?！毙∏嗤苷f。
“哇，還有鉆石?那你還遲疑什么啊?”第二只青蛙十分認真地說，“我正在為沒有鉆石送給女朋友而發(fā)愁呢。我也要去，那最大的鉆石一定歸我?！?/p>
“看起來，我們馬上就要成為世界上最富有的兩只青蛙了?！毙∏嗤苷f。
于是，兩只青蛙一同前往，第一只小青蛙拼命地快速往前游，它非常擔心會落在后面。
“呱呱呱，”又有一只青蛙迎面游了過來，“請告訴我你們這么匆忙是到哪去啊?”
“我們要到彩虹的尾巴下面去，”第二只青蛙興奮地搶先回答，絲毫沒有注意到第一只青蛙的不情愿表情，因為這第三只青蛙是它的朋友。“我告訴你，在彩虹的尾巴下面有一個洞穴，里面灌滿了黃金、鉆石和珍珠?！?/p>
第一只青蛙不屑地回頭看了看眉飛色舞唾沫星直冒的第二只青蛙，它不明白這第二只青蛙是不是腦子有問題，它為什么要把這事告訴別人呢?而且還添油加醋說那里有珍珠。
“真有這種事?”第三只青蛙驚喜地問，“僅僅是傳說嗎?但我寧愿相信這是真的!”有誰會抵擋住誘惑?它總不能跟珍珠過不去吧，何況看著前兩只青蛙激動的樣子它沒有理由不相信。
“算你走運，跟我們一塊去吧，我們即將成為世界上最富有的三只青蛙了。”第二只青蛙得意地說。
于是，三只青蛙蹦蹦跳跳走了好幾里路，終于在彩虹消失之前，來到了彩虹尾巴所指的地方。那里有一座小山，山上長滿了灌木叢?？蛇@絲毫不會影響青蛙前行的腳步。它們在灌木叢里鉆來鉆去，終于在小山下面發(fā)現(xiàn)一個土洞。這個土洞外雜草叢生，看起來好像從來沒有人來過。土洞里黑漆漆的，什么也看不見，長時間不見陽光，里面陰森森的潮氣從洞口散發(fā)出來有些嗆人。
“黃金!”“鉆石!”“珍珠!”青蛙們叫嚷著，瘋狂地爭先恐后地鉆進了土洞，為了道聽途說的東西。此時，它們的頭腦變得非常簡單，只想著珠寶的樣子，也許有個大箱子，或者一個大袋子，該不會是散落著的吧，那樣拾起來可多費勁啊。
然而，土洞里盤著一條蛇，是一條綠色的帶有花斑的蟒蛇。因為這幾天總在下雨，已經(jīng)幾天沒吃到東西了，最喜歡吃的還是活跺亂跳的老鼠。它正盤算著去哪里覓食，正要前行爬出洞口，尋找食物是目前最現(xiàn)實的需要。三只青蛙突然來訪，使它不敢相信這世界上還有這樣的好事，它可以免去不少尋找食物的辛苦。它可不想不勞而獲，總該張開那血盆大口吧。三只青蛙排著隊伍，根本還沒看清這洞里是否有它們要找的東西，就噼嚦啪啦地落進了蛇的嘴里。
土洞里又恢復(fù)了寧靜，就像什么也沒發(fā)生過似的。只是有一朵牽牛花，不知是被哪只青蛙碰破了，可這絲毫不會影響它努力向外生長的信念，因為外面有它賴以生存的陽光。
也許一切未知的東西總是會被加上主觀和情緒色彩，三只青蛙堅信里面會有財富，而絲毫不知里面存在著危險。事物總有它的兩面性，充滿誘惑的東西往往也是最危險的。
三只小青蛙的故事篇二
河邊住著青蛙一家。
一天，青蛙媽媽帶著三只小青蛙來到了草地上，對它們說：“我要去捉害蟲，你們要好好讀書，回來我要考你們。”
小青蛙開始讀書了，第一只小青蛙叫花花，它邊看邊讀，讀得津津有味，還做了一些筆記，可認真了。第二只小青蛙叫齊齊，它看了一會兒，不耐煩了，就睡著了。第三只小青蛙叫力力，它看了一會兒，逗逗蜻蜓，看一會兒，摘摘小花，三心二意。晚上，青蛙媽媽回來了，一考，花花一張口就是一個故事，流利極了，齊齊和力力一個故事都沒有講出來。青蛙媽媽問齊齊和力力，為什么沒有講出來，齊齊說：“我偷懶了，所以沒有講出來?！绷αφf：“我分心了，所以沒有講出來?！鼻嗤軏寢屨f：“這次花花讀的很認真，我要給花花一條最肥最大的蟲子?！闭f完，給花花一條又肥又大的蟲子。
通過這個故事，我們要向花花學習，不能偷懶和三心二意，做一個認真學習的好孩子。
我家有三只性格比較古怪的小青蛙：“綠色貝雷帽“、“海軍陸戰(zhàn)員“和“工兵“。
“海軍陸戰(zhàn)員“和“工兵“比較團結(jié)，發(fā)現(xiàn)了較大的昆蟲總是你一口我一口，像小雞啄米似的，可是它倆一旦產(chǎn)生矛盾，就誰也不顧誰了，再大的蟲子，也是自顧自地吃。不過，過幾天，它們的矛盾解決了，就和好如初，好像什么事也沒發(fā)生一樣，可以說是一對好朋友了，可“綠色貝雷帽“就不一樣了，可能因為它是老大的'原故吧！它總要“獨占一方“，吃東西是“一人一桌“，可威風哩！
三個小東西第一次吃食可有趣呢！我把飛蛾撥到它們面前，它們就像見了鬼一樣，嚇得四處亂跳，可我剛走，就聽不見“啪啪“的水聲了，我回過去一看，它們?nèi)齻€正津津有味地吃呢！那時，“綠色貝雷帽“可不像現(xiàn)在這樣，當時“海、工、綠“三蛙，可比得上“劉、張、關(guān)“三人的親密勁呢！
它們剛來我們家時，三個“小鬼豆兒“各擅長一樣，“綠色貝雷帽“擅長跳躍，“海軍陸戰(zhàn)員“善于游泳，“工兵“擅長爬高，后來它們“取長補短“，變成了三只“全面發(fā)展“的小青蛙。
“青蛙三兄弟“還小，不懂事，常常出去“冒險“。有一次，我差點把跳出來的“工兵“踩去極樂世界；還有一次，“綠色貝雷帽“差點成了“龜腹旅行者“，多虧我家的烏龜不餓……對于這些亂鬧的小家伙，我從不打罵它們，何必費那心思呢！還不如留點勁兒捉蟲子給它們吃呢！
池塘里有三只青蛙，這三只青蛙天天吃蟲子。慢慢地，它們長大了。媽媽教他們本領(lǐng)。媽媽讓老大跳葉子，老大兩條前腿一伸、兩條后腿一蹬，跳到了荷葉上。老二看見了，也跟著前腿一伸、后腿一蹬，也跳到了荷葉上。老三個子小，它一跳，“撲通”一聲，掉到水里喝了一肚子水的。老大和老二在荷葉上鼓勵老三“加油、加油，再來一次、再來一次”。老三兩條前腿用力一伸，后腿一蹬，前腿落在了葉子上，后腿還在水里，“撲通”又掉進了水里，骨碌碌喝了一肚子的水。老大和老二一起把弟弟拉了上來。老大、老二、老三在荷葉上唱歌：“呱呱呱、呱呱呱，我們是快樂的三只小青蛙”。
三只小青蛙的故事篇三
一天，天氣晴朗，小烏龜和小鴨姐妹在開心的玩游戲。不知怎么的，天空忽然烏云密布，雷聲大作，不一會兒就下起了傾盆大雨。就在它們不知所措的時候，小青蛙舉著一把荷葉傘走過來說：“小烏龜、小鴨子，你們一定沒有躲雨的工具吧，我這荷葉傘雖然不大，但能擋得住雨，來吧來吧。”“那太謝謝你了，小青蛙?！彼鼈円积R說到。小青蛙說：“不謝不謝，都是朋友嘛。”
就這樣，它們躲進了小青蛙的荷葉傘里。過了一會兒，雨停了，太陽出來了，彩虹也掛在天上。它們再次謝過小青蛙，又開心的做游戲去了。
三只小青蛙的故事篇四
活動設(shè)計背景現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，自我意識強烈，急于表達自己的想法，傾聽別人訴說的習慣卻較差，缺乏集體意識?！缎∏嗤苈牴适隆愤x用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個小青蛙聽故事不安靜、亂插嘴的故事，特別是最后小青蛙認真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班幼兒的年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。通過活動讓孩子們明白，靜心聆聽別人表達的重要性。
1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。
2.理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。
3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。
4.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
1.多媒體教學課件。
2.《幼兒畫冊》。
活動過程：
幼兒自由回答。（睡覺、吃飯、看書等）過渡：聽故事的時候應(yīng)該怎么樣呢？引出主題《小青蛙聽故事》。
二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。（結(jié)合課件）1.觀看多媒體教學課件，幼兒完整欣賞故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？他們是怎么聽故事的？
2.教師手動演示多媒體教學課件，第二遍欣賞故事。
提問：故事里有誰？他們是怎么聽故事的？
3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句。（根據(jù)需要播放多媒體教學課件）（1）提問：故事發(fā)生在什么時候？夜晚是什么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請個別幼兒表演。
理解詞語：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。
（2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會生氣？后來小青蛙是怎么聽故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
三、游戲"傳話"。
1.現(xiàn)在小青蛙可好了，不管聽誰說話都很認真，我們也來學一學小青蛙。聽人家說話時也要用眼睛看著人家，不插嘴、聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細、聽清楚別人說的話才能做游戲。
2.講解方法，一組幼兒上來示范。（幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。）3.幼兒游戲。
4.簡單評價游戲情況。
本次活動我把幼兒能知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點?；顒右婚_始，我邊敲擊鈴鼓邊有表情的說："我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱。有一只小青蛙今天特別高興，我們來猜猜為什么,好嗎？"這一環(huán)節(jié)在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。在講述故事的過程中通過一系列的提問："誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄？""小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣？""它怎么做的？"這樣的問題讓每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都能有話說。在充分調(diào)動幼兒回答之后，我讓幼兒初步了解故事中角色的對話。在孩子了解對話的基礎(chǔ)上，結(jié)合故事的主要情節(jié)，運用多種形式引導(dǎo)幼兒學說小魚、小青蛙的對話。比如運用了師引導(dǎo)全體幼兒說、師生分角色說、男孩女孩分角色說等形式。這種靈活有趣的師幼互動，幼幼互動的學說方式，不但極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，而且又進一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達能力,養(yǎng)成幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習慣,使語言理解能力得到進一步的發(fā)展。
三只小青蛙的故事篇五
有一只又勇敢又快樂的小青蛙，他想出門去歷險。
小青蛙用青草編了一個小筐。他在筐的四周綁了四只大氣球，它們的顏色分別是紅的、白的、黃的、綠的。
風一吹，氣球帶著小筐飛上了天空。
一只小鳥飛來，看見紅色的氣球，她說：“怎么太陽掉下來了?”她用嘴一啄，紅氣球“啪”一聲炸了。小鳥很不好意思，趕緊用嘴咬著那根系紅氣球的線。
又一只小鳥飛過，看見白氣球就說：“這云朵怎么是圓圓的?真少見。”她用嘴一啄，白氣球“啪”一聲炸了。小鳥很不好意思，趕緊用嘴咬住那根系白氣球的線。
第三只小鳥飛過，看見黃氣球說：“喲，月亮落在這里了，多美的月亮啊!”她用嘴一啄，黃氣球“啪”一聲炸了。小鳥很不好意思，趕緊用嘴咬住那根系黃氣球的線。
第四只小鳥飛過，她看見一只綠氣球，心想：“這兒有棵小樹，讓我歇歇腳，”她剛一落下，她的爪子就把氣球弄炸了。小鳥很不好意思，趕緊用嘴咬住那根系綠氣球的線。
四只小鳥咬著線，線下面吊著小筐，小筐里坐著一只小青蛙。
小青蛙在空中游覽了一圈，他還在小筐里唱著歌，天空中第一次響起小青蛙咯咯咯咯的歌聲。
最后，小青蛙說：“小鳥姐姐，你們累了吧，我的旅游和歷險結(jié)束了，讓我回小池塘吧，謝謝你們?！?/p>
小青蛙快快樂樂地回到了小池塘里。
很久以前，有一口井，里面住著一只小青蛙，有一天，它看見了一片藍天，它想：“我一定要出去干一番大事，讓它們看看我的本事!”
這時，有一個水桶在打水，小青蛙想：“我如果出去了以后，絕對要炫耀一番!”它就趁機跳進了水桶。
驕傲的小青蛙它出去了以后，給別的青蛙說：“我是從井底出來的……”說完，另一個小青蛙說：“有本事咱們比捉螞蚱比賽!”小青蛙說：“比就比，誰怕誰?！闭f著，小青蛙們就開始了，可是，還是小青蛙贏了，它站在那里，帶著金牌，至高無上，目中無人，高傲自大，很神氣，變得更驕傲了。
有一天，有一頭水牛來池塘邊喝水，小青蛙們看見了，說：“哇!好大的牛呀，我們從來沒見過!”它們很驚訝!只有驕傲的小青蛙不服，它說：“這有什么的，看我的!”小青蛙說著，便往肚子里鼓氣，一個小青蛙看見了，說：“還是水牛大!”它聽了，還不服氣，就往肚子里鼓氣，它說：“你還是沒有水牛大，你別試了吧，再鼓你的肚皮就爆了!”小青蛙還不服氣，不聽朋友們的話，它又往肚子里鼓氣，只聽“砰!”的一聲，驕傲的小青蛙的肚皮破了，小青蛙們看了這種場景，它們說：“驕傲的人都沒有好下場?！?/p>
如果我當這只小青蛙的話，我不像小青蛙一樣驕傲，因為小青蛙們都說了驕傲的人沒有好下場，我也就不當這只小青蛙!
我還是要做一個不驕傲的人，這樣我就不受像小青蛙一樣受這樣得罪。
從前，有兩只青蛙住在井底。它們分別是“小青和小綠”。一次暴雨過后，井水漲滿井口，兩只青蛙躍出井面，小青往東，小綠往西。
小青很早就聽路人說過，在很遠很遠的東方有一個地方叫杭州西湖，那兒的風景最美了，所以，小青想親眼去杭州西湖看一看。
兩只青蛙小青不停地走著，走了許多天，小青心想：“怎么杭州西湖還沒到呢!”就在這時飛來了一只小紅鳥。小青問小紅鳥：“去杭州西湖還需要多久?”小紅鳥回答如果接你這個速度，大概還需要走五、六個月。這個時候，小青已經(jīng)覺得累了，可是它一想到那杭州西湖的美景，它又恢復(fù)了精神加快了腳步。
漸漸的一個月過去了……又四個月。它已經(jīng)沒精神再走了。這時它碰到了一條小魚，問小魚到杭州西湖還需要多少的路程。小魚說遠在天邊近在眼前。小青萬分高興。它那堅持不懈的精神終于有了回報，于是，它就在這兒立居了。
小綠也曾聽路人說過，臨海東湖景色迷人，于是它也下定決心要在臨海定居下來。
它開始往西走，走了不到幾天就感覺精疲力盡了。它遇到了小山羊問它到臨海東湖需要走多久，小山羊告訴它大概還需要二個月左右。小綠一聽驚呆了，心想：如果再走二個月豈不把我累死呀!最終小綠決定了放棄，覺得還是井底好，不走也不累。于是小綠又回到了井底，過原來的生活。
三只小青蛙的故事篇六
夏天到了,小青蛙要開一場獨唱音樂會。小青蛙覺得自己是最好的歌唱家,當然要有一個最好的舞臺。
小青蛙選中了池塘里最圓最大的荷葉做舞臺,可是看來看去,總覺得荷葉舞臺還缺點什么。
小青蛙去找螢火蟲:“要是你想看到世界上最棒的演唱會,你就該來做我的燈光師?！蔽灮鹣x答應(yīng)了:“我們會帶著燈籠去的?！?/p>
小青蛙去找螳螂:“要是你想看到世界上最棒的演唱會,你就該來做我的伴奏師?！斌氪饝?yīng)了:“我會帶著我的小提琴去的?！?/p>
小青蛙又去找蝴蝶:“要是你想看到世界上最棒的演唱會,你就該來做我的布景師?！焙饝?yīng)了:“我會給你帶來最美的圖案。”
這天晚上,演唱會終于開始了!
碧綠的荷葉舞臺多美啊!許多蝴蝶停在荷葉邊上扇動著翅膀,就像給舞臺鑲上了一道彩色的花邊;螢火蟲們手拉著手,在舞臺上方連成一個半圓形,燈光一閃一閃,亮晶晶的;螳螂穿著燕尾服,站在旁邊的小荷葉上,奏響了悠揚的樂曲。
所有的觀眾都屏住了呼吸,等待小青蛙的歌唱,連池塘里的小魚都忍不住把頭探出了水面。
可是,小青蛙呆呆地站在舞臺中央,一支歌也唱不出來。原來,這些天他忙著布置舞臺,忙著做請?zhí)?一首歌也沒有練,什么都唱不出來。
等了好久,觀眾們終于忍不住叫了起來:“唱呀!快唱呀!”
小青蛙的臉本來是綠色的,可現(xiàn)在變得比最紅的荷花還要紅。它低下頭結(jié)結(jié)巴巴地說:“我沒有練……我不會唱?！?/p>
蝴蝶、螢火蟲和螳螂聽了,都失望地散開了。
“還說是最棒的歌唱家,應(yīng)該是最棒的吹牛家才對!”
觀眾們不滿地議論著,紛紛走了。
小青蛙沒走,它站了好久好久,眼淚一滴一滴落在荷葉舞臺上。
第二天開始,小青蛙開始練唱歌了。
他在晨風里唱……。
他在陽光下唱……。
他在星空下唱……。
唱呀唱呀,他學會了好多好多歌。
唱呀唱呀,他的歌聲越來越動聽。
又一個月圓的晚上,小青蛙重新開了一次演唱會。這一次它既沒有請螢火蟲和蝴蝶,也沒有請螳螂,荷葉舞臺遠沒有上次那么美麗,但它的歌聲太美妙了,吸引了很多小動物,大家都聽得如癡如醉。演唱會獲得了巨大的成功!
小青蛙成了池塘里的歌星,但它再也沒有忘記每天練習唱歌。
我是一只青蛙，一只失眠的青蛙。
我不知道我從哪里來，也不知道我將要去哪里。我每天只會在水中游來游去?；蛘咴诘咎锢锊兑恍┫x子吃掉。
直到有一天，我遇到了一只特別的蟲子。它叫小雪，是它讓我這樣叫它的。它真的純潔的像雪，潔白無暇的雪。我沒有吃掉它而是和它做了朋友。我的這中做法讓其他的青蛙嘲笑了我很長時間。
每天，它趴在我背上，我就那樣背著它跳來跳去。它很怕水，所以我從不帶它到水里去。它有時也在我身旁飛來飛去的，這讓沒有翅膀的我很是羨慕又嫉妒。
我們每天就是這樣過著，我不在感覺生活在這片池塘是多么的枯燥?？晌业男腋２痪帽惚涣硪恢鼻嗤艽蚱屏?。
我還記得那是一個陰天，它依然在我的身旁飛著，它在看著我微笑。它是那么的美。美的讓我眩目。讓我窒息。忽然那只該死的青蛙用那條丑惡的舌頭把小雪送進了腹中。我驚叫一聲，奮力躍向它。可是已經(jīng)太晚了。我再也不能讓可愛的小雪出現(xiàn)在我的面前，再也不能讓它趴在我的背上我們一起跳躍，一起快樂。一起享受那快樂的每一天。
現(xiàn)在的我每天孤獨地面對日出日落，面對我們以前快樂的回憶。
青蛙奶奶的快樂圍巾。
秋風起了，樹葉開始飄落。
為了出門不感冒，青蛙奶奶想給自己織一條長長的寬寬的大圍巾。
青蛙奶奶紡出了線，她坐在門口細細地織。
軟軟的、柔柔的圍巾，在她的手下一寸寸地變長。青蛙奶奶還給她的圍巾織上好看的花紋。
可是，就在她織圍巾的時候，她聽到樹上的花尾巴鳥一直在哭泣。原來花尾巴鳥下了一窩蛋，她正想孵蛋的時候，一陣大風吹來，掀翻了她的鳥窩，一窩蛋全掉在地上打碎了。
聽著花尾巴鳥的哭聲，青蛙奶奶也很傷心，她流著眼淚，一針—針地織著。
圍巾終于織好了，正像原來想的那樣，圍巾又長又寬又美麗。
青蛙奶奶圍上大圍巾，她去樹林里轉(zhuǎn)一圈。
可是，不知為什么，她一圍上圍巾，就覺得心里挺難過，她想起了自己遇到過的所有的傷心事，她一邊走一邊就想痛痛快快地哭一場。
這是怎么一回事啊——。
青蛙奶奶想起來了。原來，她織圍巾的時候，把花尾巴鳥和自己的傷心眼淚，都織進了圍巾，這條圍巾就成了傷心圍巾。
于是，青蛙奶奶拿下了脖子上的大圍巾，她想把她有著傷心淚的圍巾，放在太陽底下曬一曬，讓風吹一吹。這樣圍巾也許會變得干爽快樂一些。
正在這時，她聽到了樹林里發(fā)出一陣陣的笑聲。原來是秋風姑娘，正在和一群不知名的小花玩捉迷藏游戲。秋風姑娘一過來，小花們就俯下身子，躲進草叢里。秋風姑娘一過去，小花們就直起身子，露出笑臉逗引秋風姑娘。她們玩得真高興，連天上的太陽公公看了，也在哈哈地笑個不停呢。
青蛙奶奶趕緊把自己的圍巾，晾在這里的樹枝上。
讓秋風姑娘和小花們的笑聲，讓樂呵呵的太陽，把她的圍巾曬得軟軟的、暖暖的，吹得干干的、香香的。
過了好久，青蛙奶奶取下自己的長圍巾，她把圍巾圍在脖子上。真奇怪，她心里變得亮堂堂、甜絲絲的，像充滿了太陽光。她一邊走，一邊就想笑，心情好極了。青蛙奶奶覺得自己又暖和又愉快又幸福。
青蛙奶奶高興極了，她把自己的圍巾叫做快樂圍巾。她覺得，這圍巾不該歸她一個人所有，就像快樂不僅僅是她一個人的一樣。
她在樹林里貼出一張告示說：
要是你心情不愉快，要是你遇到傷心的事，我可以把快樂圍巾借給你。試試吧，圍上快樂圍巾。你會變得快快樂樂的。
三只小青蛙的故事篇七
一只小青蛙住在森林里的小河中，這條小河可以通往城市。小河中有荷花，小青蛙每天坐在荷葉中捉蟲。有一只小象也住在小河邊，它每天都到小河邊喝水。漸漸地小象和小青蛙成了好朋友。小青蛙每天給小象唱歌。
漸漸的，森林里的那條小河變成了一條垃圾特別多，又臟又臭的小河，小青蛙不能在小河里生存了，它只好告別小象，小象再也聽不到小青蛙歌唱了?，F(xiàn)在，小青蛙在森林間的一條小河中居住下來。小象也不能在那條河邊生活了。因為它需要喝河里的`水，小象也搬到離小青蛙非常近的地方生活。慢慢的，它們都長大了，它們互相尋找著，它們來到以前住過的地方，可誰也不認是誰。青蛙想：我以前給一只我最好的朋友小象唱歌……它越想越傷心。這時候樹上的一只小鳥說：“他就是你們互相要找的人?！痹瓉磉@只小鳥以前一直都在這棵樹上居住。青蛙很激動，象也很激動。大象對青蛙說：“你離開了那條河，我不能喝河里的水，我也搬走了。我找到了新的家，你呢？”，“我也找到了新的家”小青蛙說。最后，他們倆搬到了一起住。
從此，它們的生活過得無憂無慮。
三只小青蛙的故事篇八
罐子里面確實有好東西——小半罐牛奶。不過，青蛙們可不喜歡洗牛奶浴，這小半罐牛奶足以讓它們體驗到什么叫滅頂之災(zāi)。
罐壁上濺滿了牛奶，滑溜溜的，剛往上爬了一點點就又滑到了罐底。最后倆青蛙都已經(jīng)精疲力盡了，它們深刻地體會到了“好奇害死貓”的道理。其中一只青蛙絕望地大叫：“我正當青春美好年華，今天卻要死在這個牛奶罐里。上帝呀，為什么要這樣對我?”吼完之后掙扎了沒多久便沉入了牛奶，一會兒，就肚皮朝上浮到了牛奶面上，死了。
另外一只青蛙也早就沒有力氣了，看到自己的同伴放棄掙扎而死去，它在心里告誡自己：“我絕對不能和它一樣輕易放棄，我一定要跳出這個罐子，我一定能獲得解救!”它一邊在內(nèi)心鼓勵自己，一邊努力地向罐口跳，但每次都只能跳到接近罐口的罐壁上，剛一想繼續(xù)往上跳，就從滑溜溜的罐壁上退了回來。
它就這樣在自己的鼓勵下不斷堅持跳躍，每一次想放棄的時候，它又咬牙堅持。不知過了多久，它突然發(fā)現(xiàn)，腳下粘稠的牛奶變得堅實起來。原來，它的反復(fù)踐踏和跳動，已經(jīng)把液體的牛奶變成了一塊奶酪!功夫不負有心人，經(jīng)過不懈的努力和奮斗，終于換來了自由的那一刻。它把曾經(jīng)淹沒它的牛奶變成了墊腳石，從牛奶罐里輕盈地跳了出來，重新獲得了自由。
而另一只青蛙，和凝固的牛奶一起長眠在罐子里。或許某一天會被螞蟻發(fā)現(xiàn)，并成為它們的美餐。
三只小青蛙的故事篇九
小青蛙睡醒一覺后，看見婆婆仍在燈下面做鞋子。青蛙婆婆扶了扶眼鏡慈祥的說：“小青蛙快睡覺吧，明天一還要上學去呢?”
“那為什么你不睡覺呢?”
“我呀，再多做兩雙鞋，現(xiàn)在婆婆做的鞋子很多人喜歡，快閉上眼睛睡吧。”一會兒，小青蛙睡著了，青蛙婆婆把賣鞋的錢又放進了存錢盒里。恰好被吃懶做的蟲子爸爸看見了。蟲子爸爸高興的對兒子說：“兒子，快!我們爬進錢盒里，里面一定有很多錢。有了錢我們就能想吃什么就吃什么了?！?/p>
蟲子爸爸和兒子費了很大勁爬進錢盒：“哇塞!這么多錢!我的眼睛沒看錯吧?來兒子掐爸爸一下?！毕x子兒子揉了揉眼睛說：“爸爸沒錯，這里有的是錢，可是我們這么小，錢幣這么大，怎么才能把它們弄出去呢?”
“這個嘛，等會兒再想，我要先在錢上打個滾，”蟲子爸爸興奮的說，“兒子你知道嗎?現(xiàn)在我們有錢了，讓我想想這錢該怎么花，先買點好吃的，請啄木鳥吃頓飯，請它以后不要老找我們的麻煩?！薄澳?，啄木鳥不會把我們也一起吃了吧?”兒子問?！耙痪瓦@樣，花錢請貓先生把啄木鳥吃掉——”
“還有青蛙，小雞呢?它們也經(jīng)常欺負我們。”蟲子兒子說。
“我們有錢，我要把它們統(tǒng)統(tǒng)消滅。”蟲子爸爸恨恨的說。
“可是爸爸，我們怎么才能把錢弄出去呢?”
蟲子爸爸打了個哈欠說：“再說吧，我現(xiàn)在有點兒困了，還是先睡一會兒吧。”
就這樣，蟲子爸爸和兒子睡著了。第二天，蟲子兒子說：“爸爸我餓了，我們還是先想辦法把錢弄出去買東西吃吧?！?/p>
“傻孩子，這不有錢嗎?直接吃錢不就行了嗎?”
從此蟲子爸爸和兒子也不想出去了。它們困了就睡在錢上，餓了就吃錢——。
過了幾天，小青蛙要交學費了，它打開錢盒一看：“哇!有兩只蟲子在里面，小青蛙舌頭一伸，兩只蟲子全進了肚子。
愛美的小青蛙。
小青蛙住在青蛙小院里，所有的青蛙都穿綠衣裳，小青蛙覺得這衣服很一般，一點不美。小青蛙看見院子里的美人蕉，花兒是火紅的，像火焰一樣，真美!
小青蛙找出畫畫用的紅色水彩顏料，涂在自己身上，除了一對大亮眼睛，身子全都涂上了紅色!
空中飛過一只小燕子，他驚奇地叫著：“看哪!荷葉上蹲著一只紅青蛙，多美呀!”
聽了小燕子的贊美，小青蛙可樂啦，大聲道：“我是一只與眾不同的紅青蛙!”
小青蛙肚子餓了，去捉綠蚱蜢。綠蚱蜢眼睛尖，看見一只紅青蛙過來，“噗”的一聲，跳進草叢里不見啦。
“逃了一只綠蚱蜢，去捉一只大螻蛄!”小青蛙悄悄地跳過來，那大螻蛄真調(diào)皮，看見紅青蛙來了，一聲不響地鉆進泥地里。
小青蛙感到奇怪，喃喃地說：“怎么搞的，這些蟲子都變得聰明啦?”小青蛙忙了一陣，沒捉到蟲子，唉，今天運氣真不好!
突然，傳來一陣“潑啦、潑啦”的水聲，小青蛙轉(zhuǎn)身一看，愣住了：“哎喲，一條大青蛇游來了!”大青蛇昂著頭，吐著舌頭，想吞吃小青蛙。
小青蛙嚇壞了，拼命地逃。他看見前面有個池塘，“撲通”一聲，跳了下去。小青蛙在池塘里游呀游，身上涂的紅顏色洗掉了，恢復(fù)了原來的綠衣裳。小青蛙這才明白，都怪自己，愛穿這件紅衣裳，暴露目標，真顯眼啊!
這時，只聽見“撲通”一聲，小青蛙驚醒了，原來青蛙媽媽跳下池塘，游過來了。
“孩子，你怎么啦?”青蛙媽媽問。小青蛙回答：“媽媽，你給我穿的綠衣裳真好，跟青草的顏色一模一樣，是一種最佳‘保護色’，我們都要愛護它哩?！鼻嗤軏寢尯托∏嗤軜返眠蛇山?。
夏天到了,小青蛙要開一場獨唱音樂會。小青蛙覺得自己是最好的歌唱家,當然要有一個最好的舞臺。
小青蛙選中了池塘里最圓最大的荷葉做舞臺,可是看來看去,總覺得荷葉舞臺還缺點什么。
小青蛙去找螢火蟲:“要是你想看到世界上最棒的演唱會,你就該來做我的燈光師。”螢火蟲答應(yīng)了:“我們會帶著燈籠去的。”
小青蛙去找螳螂:“要是你想看到世界上最棒的演唱會,你就該來做我的伴奏師?！斌氪饝?yīng)了:“我會帶著我的小提琴去的?！?/p>
小青蛙又去找蝴蝶:“要是你想看到世界上最棒的演唱會,你就該來做我的布景師?！焙饝?yīng)了:“我會給你帶來最美的圖案?！?/p>
這天晚上,演唱會終于開始了!
碧綠的荷葉舞臺多美啊!許多蝴蝶停在荷葉邊上扇動著翅膀,就像給舞臺鑲上了一道彩色的花邊;螢火蟲們手拉著手,在舞臺上方連成一個半圓形,燈光一閃一閃,亮晶晶的;螳螂穿著燕尾服,站在旁邊的小荷葉上,奏響了悠揚的樂曲。
所有的觀眾都屏住了呼吸,等待小青蛙的歌唱,連池塘里的小魚都忍不住把頭探出了水面。
可是,小青蛙呆呆地站在舞臺中央,一支歌也唱不出來。原來,這些天他忙著布置舞臺,忙著做請?zhí)?一首歌也沒有練,什么都唱不出來。
等了好久,觀眾們終于忍不住叫了起來:“唱呀!快唱呀!”
小青蛙的臉本來是綠色的,可現(xiàn)在變得比最紅的荷花還要紅。它低下頭結(jié)結(jié)巴巴地說:“我沒有練……我不會唱?！?/p>
蝴蝶、螢火蟲和螳螂聽了,都失望地散開了。
“還說是最棒的歌唱家,應(yīng)該是最棒的吹牛家才對!”
觀眾們不滿地議論著,紛紛走了。
小青蛙沒走,它站了好久好久,眼淚一滴一滴落在荷葉舞臺上。
第二天開始,小青蛙開始練唱歌了。
他在晨風里唱……。
他在陽光下唱……。
他在星空下唱……。
唱呀唱呀,他學會了好多好多歌。
唱呀唱呀,他的歌聲越來越動聽。
又一個月圓的晚上,小青蛙重新開了一次演唱會。這一次它既沒有請螢火蟲和蝴蝶,也沒有請螳螂,荷葉舞臺遠沒有上次那么美麗,但它的歌聲太美妙了,吸引了很多小動物,大家都聽得如癡如醉。演唱會獲得了巨大的成功!
小青蛙成了池塘里的歌星,但它再也沒有忘記每天練習唱歌。
三只小青蛙的故事篇十
青蛙是兩棲綱無尾目的動物,在。
生活。
中是比較常見的動物，那么你們喜歡關(guān)于小青蛙的故事嗎?下面是小編和你們分享的關(guān)于青蛙的小故事，一起來看看吧。
小青蛙睡醒一覺后，看見婆婆仍在燈下面做鞋子。青蛙婆婆扶了扶眼鏡慈祥的說：“小青蛙快睡覺吧，明天一還要上學去呢?”
“那為什么你不睡覺呢?”
“我呀，再多做兩雙鞋，現(xiàn)在婆婆做的鞋子很多人喜歡，快閉上眼睛睡吧。”一會兒，小青蛙睡著了，青蛙婆婆把賣鞋的錢又放進了存錢盒里。恰好被吃懶做的蟲子爸爸看見了。蟲子爸爸高興的對兒子說：“兒子，快!我們爬進錢盒里，里面一定有很多錢。有了錢我們就能想吃什么就吃什么了?！?/p>
蟲子爸爸和兒子費了很大勁爬進錢盒：“哇塞!這么多錢!我的眼睛沒看錯吧?來兒子掐爸爸一下。”蟲子兒子揉了揉眼睛說：“爸爸沒錯，這里有的是錢，可是我們這么小，錢幣這么大，怎么才能把它們弄出去呢?”
“這個嘛，等會兒再想，我要先在錢上打個滾，”蟲子爸爸興奮的說，“兒子你知道嗎?現(xiàn)在我們有錢了，讓我想想這錢該怎么花，先買點好吃的，請啄木鳥吃頓飯，請它以后不要老找我們的麻煩?！薄澳?，啄木鳥不會把我們也一起吃了吧?”兒子問?！耙痪瓦@樣，花錢請貓先生把啄木鳥吃掉——”
“還有青蛙，小雞呢?它們也經(jīng)常欺負我們?！毕x子兒子說。
“我們有錢，我要把它們統(tǒng)統(tǒng)消滅?！毕x子爸爸恨恨的說。
“可是爸爸，我們怎么才能把錢弄出去呢?”
蟲子爸爸打了個哈欠說：“再說吧，我現(xiàn)在有點兒困了，還是先睡一會兒吧。”
就這樣，蟲子爸爸和兒子睡著了。第二天，蟲子兒子說：“爸爸我餓了，我們還是先想辦法把錢弄出去買東西吃吧。”
“傻孩子，這不有錢嗎?直接吃錢不就行了嗎?”
從此蟲子爸爸和兒子也不想出去了。它們困了就睡在錢上，餓了就吃錢——。
過了幾天，小青蛙要交學費了，它打開錢盒一看：“哇!有兩只蟲子在里面，小青蛙舌頭一伸，兩只蟲子全進了肚子。
小青蛙住在青蛙小院里，所有的青蛙都穿綠衣裳，小青蛙覺得這衣服很一般，一點不美。小青蛙看見院子里的美人蕉，花兒是火紅的，像火焰一樣，真美!
小青蛙找出畫畫用的紅色水彩顏料，涂在自己身上，除了一對大亮眼睛，身子全都涂上了紅色!
空中飛過一只小燕子，他驚奇地叫著：“看哪!荷葉上蹲著一只紅青蛙，多美呀!”
聽了小燕子的贊美，小青蛙可樂啦，大聲道：“我是一只與眾不同的紅青蛙!”
小青蛙肚子餓了，去捉綠蚱蜢。綠蚱蜢眼睛尖，看見一只紅青蛙過來，“噗”的一聲，跳進草叢里不見啦。
“逃了一只綠蚱蜢，去捉一只大螻蛄!”小青蛙悄悄地跳過來，那大螻蛄真調(diào)皮，看見紅青蛙來了，一聲不響地鉆進泥地里。
小青蛙感到奇怪，喃喃地說：“怎么搞的，這些蟲子都變得聰明啦?”小青蛙忙了一陣，沒捉到蟲子，唉，今天運氣真不好!
突然，傳來一陣“潑啦、潑啦”的水聲，小青蛙轉(zhuǎn)身一看，愣住了：“哎喲，一條大青蛇游來了!”大青蛇昂著頭，吐著舌頭，想吞吃小青蛙。
小青蛙嚇壞了，拼命地逃。他看見前面有個池塘，“撲通”一聲，跳了下去。小青蛙在池塘里游呀游，身上涂的紅顏色洗掉了，恢復(fù)了原來的綠衣裳。小青蛙這才明白，都怪自己，愛穿這件紅衣裳，暴露目標，真顯眼啊!
這時，只聽見“撲通”一聲，小青蛙驚醒了，原來青蛙媽媽跳下池塘，游過來了。
“孩子，你怎么啦?”青蛙媽媽問。小青蛙回答：“媽媽，你給我穿的綠衣裳真好，跟青草的顏色一模一樣，是一種最佳‘保護色’，我們都要愛護它哩?！鼻嗤軏寢尯托∏嗤軜返眠蛇山?。
夏天到了,小青蛙要開一場獨唱音樂會。小青蛙覺得自己是最好的歌唱家,當然要有一個最好的舞臺。
小青蛙選中了池塘里最圓最大的荷葉做舞臺,可是看來看去,總覺得荷葉舞臺還缺點什么。
小青蛙去找螢火蟲:“要是你想看到世界上最棒的演唱會,你就該來做我的燈光師。”螢火蟲答應(yīng)了:“我們會帶著燈籠去的。”
小青蛙去找螳螂:“要是你想看到世界上最棒的演唱會,你就該來做我的伴奏師?！斌氪饝?yīng)了:“我會帶著我的小提琴去的?！?/p>
小青蛙又去找蝴蝶:“要是你想看到世界上最棒的演唱會,你就該來做我的布景師?！焙饝?yīng)了:“我會給你帶來最美的圖案。”
這天晚上,演唱會終于開始了!
碧綠的荷葉舞臺多美啊!許多蝴蝶停在荷葉邊上扇動著翅膀,就像給舞臺鑲上了一道彩色的花邊;螢火蟲們手拉著手,在舞臺上方連成一個半圓形,燈光一閃一閃,亮晶晶的;螳螂穿著燕尾服,站在旁邊的小荷葉上,奏響了悠揚的樂曲。
所有的觀眾都屏住了呼吸,等待小青蛙的歌唱,連池塘里的小魚都忍不住把頭探出了水面。
可是,小青蛙呆呆地站在舞臺中央,一支歌也唱不出來。原來,這些天他忙著布置舞臺,忙著做請?zhí)?一首歌也沒有練,什么都唱不出來。
等了好久,觀眾們終于忍不住叫了起來:“唱呀!快唱呀!”
小青蛙的臉本來是綠色的,可現(xiàn)在變得比最紅的荷花還要紅。它低下頭結(jié)結(jié)巴巴地說:“我沒有練……我不會唱?！?/p>
蝴蝶、螢火蟲和螳螂聽了,都失望地散開了。
“還說是最棒的歌唱家,應(yīng)該是最棒的吹牛家才對!”
觀眾們不滿地議論著,紛紛走了。
小青蛙沒走,它站了好久好久,眼淚一滴一滴落在荷葉舞臺上。
第二天開始,小青蛙開始練唱歌了。
他在晨風里唱……。
他在陽光下唱……。
他在星空下唱……。
唱呀唱呀,他學會了好多好多歌。
唱呀唱呀,他的歌聲越來越動聽。
又一個月圓的晚上,小青蛙重新開了一次演唱會。這一次它既沒有請螢火蟲和蝴蝶,也沒有請螳螂,荷葉舞臺遠沒有上次那么美麗,但它的歌聲太美妙了,吸引了很多小動物,大家都聽得如癡如醉。演唱會獲得了巨大的。
成功。
小青蛙成了池塘里的歌星,但它再也沒有忘記每天練習唱歌。
三只小青蛙的故事篇十一
有一天，一只老鼠坐在河邊，她在考慮該如何渡到對岸去。
“唉，”她嘆息道，“這么遠，我肯定游不過去的。”
這時候，一只青蛙正好在不遠處的淺水里，老鼠說的話被他聽見了。他游到岸邊說道：“我可以把你安全地渡過河去?！?/p>
老鼠相信了他的話，欣然同意了。這時青蛙找來一根繩子，一頭綁在自己的身上，另一頭拴在了老鼠的尾巴上，然后他跳到水里;當他在河里將老鼠拖了一段路，突然往水下潛去時，老鼠也不得不跟著往河水深處鉆。
“救命!”這時她不禁叫道，“難道你想淹死我嗎?你怎么對我干出這種不講信義的事!”
可是，青蛙回答說：“常言說：甜言蜜語的背后隱藏著背信棄義。你為什么不提防些呢?”
這時候，有一只白鶴飛來了，看到水中的老鼠在掙扎。他俯沖下去，一把抓住她，連同青蛙一起帶回自己的窩巢里。不過他抓老鼠時根本就沒看見青蛙;他回到窩巢后才發(fā)現(xiàn)了他，于是說道：“你怎么也被抓來了?”
“唉，”青蛙回答說，“我這是惡有惡報呀。我本來想讓這只老鼠倒霉，想淹死她的;可是現(xiàn)在連我自己也跟著倒大霉了?！?/p>
“是呀，這是你應(yīng)得的下場，”白鶴說著，便張開他那張大嘴口把這只不講信義的青蛙吞到肚里去了。
三只小青蛙的故事篇十二
1、了解故事的內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。
2、理解詞語：安安靜靜、又蹦又叫。
3、愿意大聲的在集體中發(fā)言。
【活動準備】。
1、多媒體教學課件。
2、圖書、角色圖片(月亮、小魚兒、小青蛙若干)。
【活動過程】。
1、導(dǎo)入活動。
2、教師分段講述(圖書1-2頁)，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
(1)教師有感情地講述(注意語氣和動作)，幼兒傾聽。
小魚兒是怎樣聽故事的'?(安安靜靜，集體體驗安安靜靜的感覺。)。
小青蛙是怎樣聽故事的?(又蹦又叫，幼兒學一學青蛙又蹦又叫的樣子)。
3、幼兒觀察課件畫面3。
提問：月亮和小魚兒哪兒去了?它們怎么了?它們?yōu)槭裁匆闫饋?
4、教師有感情地講述故事課件畫面3。
提問：你知道月亮為什么躲到云朵里嗎?
小魚兒為什么鉆進水草里嗎?小魚兒和月亮它們會出來嗎?
月亮和小魚兒究竟有沒出來呢?我們一起來聽一聽。
5、教師有感情地講述課件畫面4。
小朋友你們喜歡聽這個故事嗎?你們聽故事時候應(yīng)該怎么樣?
6、完整欣賞故事(幼兒邊聽故事教師邊操作課件)。
提問：小朋友你喜歡故事中的誰?
7、幼兒自主選擇小動物，師幼一起表演。
三只小青蛙的故事篇十三
活動目標：
1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。
2.理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。
3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。
活動準備：
1.多媒體教學課件。
2.《幼兒畫冊》。
活動過程：
一、導(dǎo)入：傾聽音樂感受安靜的氛圍。
提問：你們知道什么時候要安安靜靜的?
幼兒自由回答(睡覺、吃飯、看書等)。
過渡：聽故事的時候應(yīng)該怎么樣呢?引出《小青蛙聽故事》。
二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
1.幼兒完整欣賞故事。
提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?他們是怎么聽故事的?
2.教師演示多媒體教學課件第二遍欣賞故事。
提問：故事里有誰?他們是怎么聽故事的?
3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句。
(1)提問：故事發(fā)生在什么時候?夜晚是怎么樣的呀?(靜悄悄)月亮婆婆在講故事給誰聽?(小魚兒)小魚兒他們是怎么聽故事的?(安安靜靜)小青蛙是怎樣聽故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)請個別幼兒表演。
理解詞語：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。
(2)月亮怎么樣了?(它生氣了)為什么會生氣?后來小青蛙是怎么聽故事的?(坐在荷葉上一聲也不吭)幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
三、游戲;傳話”
1.現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認真，我們也來學一學小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做游戲。
2.講解方法一組幼兒上來示范。
3.幼兒游戲。
4.簡單評價游戲情況。
幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。
三只小青蛙的故事篇十四
夜，靜悄悄的，月亮來到小河邊，瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。小魚兒看見月亮，可高興了。一群小魚兒圍著月亮聽故事，月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀聽呀。
忽然，從草叢里蹦出來一只小青蛙。小魚兒叫到：“呱呱呱，我也要聽故事。”小魚兒對小青蛙說：“別吵。聽故事要安安靜靜的”小青蛙不理睬小魚，還在“呱呱呱”地又蹦又叫。
月亮生氣了，皺起了眉頭，躲進了云朵里。小魚兒也鉆進水草里不見了。小青蛙知道自己錯了，忙說：“對不起，我錯了，我會安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧！”小青蛙蹲在荷葉上，睜著大眼睛，一聲不吭。
月亮鉆出云朵，露出了笑臉。小魚兒也游回來了。月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。
三只小青蛙的故事篇十五
想長大的小青蛙的故事講的'是小青蛙的媽媽每天都出去工作，小青蛙一個人在家很無聊，就想像媽媽一樣出去工作。有一天，小青蛙獨自出門學習旁邊的青蛙伯伯們捉害蟲，一天下來累壞了小青蛙。小青蛙還是想要快點長大，這樣就能幫助媽媽分擔辛苦了。
媽媽每天都要出去工作，小青蛙一個人真無聊。
有一天，小青蛙對媽媽說：
“媽媽，我也和您一樣出去工作?！?/p>
青蛙媽媽語重心長地對小青蛙說：“可是你還沒有長大呀，等你長大了就能像媽媽一樣出去工作了?！?/p>
小青蛙不服氣，悄悄的趁著青蛙媽媽不注意溜了出去，來到外面的世界，小青蛙亂了手腳，不知道自己該怎么做。
看到其它青蛙伯伯正在工作，小青蛙學著樣子捉起了害蟲。
一直到了傍晚，小青蛙已經(jīng)累的沒有多余的力氣，帶著滿滿的害蟲回到了家，
小青蛙看到媽媽，說：“媽媽，我現(xiàn)在總算知道了，長大可真累??！”
媽媽笑著說：“既然長大這么累，那你現(xiàn)在還想長大嗎？”
媽媽有點兒驚訝：“為什么呀？”
“因為長大了就能幫媽媽分擔辛苦了呀！”
三只小青蛙的故事篇十六
有一天，青蛙要自己一個人旅游，到了第二天小青蛙出發(fā)了，它帶著一本小日記，一把雨傘和小水壺，小青蛙，走啊，——走啊，看見了一只小鴨子，小青蛙說：“小鴨弟弟你怎么了？”小鴨子說：“本來媽媽帶著五只小鴨子，我是最小的，我只顧著玩沒有跟上隊伍！”最后小青蛙說：“那我?guī)湍闳フ覌寢?。”小青蛙說完轉(zhuǎn)身就走，小鴨子說：“青蛙哥哥，帶我一起去好嗎？要不然我好孤單?。俊毙∏嗤馨褧蜷_說：“鴨弟弟，這本小日記，借你看一會?！毙▲喿泳驼f：“謝謝哥哥?！边^了一會兒小青蛙走來走去的還是沒有找到，小青蛙實在太累了，它坐下來想喝口水，拿起小水壺。
忽然，有一只小兔子，她說：“小青蛙你能給我喝一口可以嗎？”小青蛙說：“可以呀！”小兔子拿起小水壺，她立馬把小水壺里的水喝完了。她說：“小青蛙我?guī)闳ツ乔懊嬖俅螯c水吧！”小青蛙一口答應(yīng)了她，它們走啊——走啊，終于到前面了。
它打完水就往家的方向走了，它走了一會兒突然下起了大雨，它走到一個地方看到了自己的荷葉傘，它到家了跟媽媽說：“媽媽我回來了。”媽媽說：“媽媽給你做了最愛吃的餅干，首先問你一個問題？你的.東西都裝起了嗎？”小青蛙拿起書包說：“帶了一個小水壺，一把雨傘和一本小日記?！眿寢屨f：“小日記你為什么拉那么長?。俊毙∏嗤苷_始說的時候，門就叮咚叮咚的響了，媽媽打開門看見一只母雞媽媽和一只小雞，雞媽媽說：“你家孩子真好，把小日記借給了小雞真是謝謝了?！鼻嗤軏寢屄犃苏f：”謝謝你了！
最后媽媽說：”小青蛙你能不能讓媽媽吃一塊好不好？小青蛙立馬拿起一塊放到嘴巴，小青蛙自言自語的說：“我真的太開心了！”
三只小青蛙的故事篇十七
很久以前，有一口井，里面住著一只小青蛙，有一天，它看見了一片藍天，它想：“我一定要出去干一番大事，讓它們看看我的本事！”
這時，有一個水桶在打水，小青蛙想：“我如果出去了以后，絕對要炫耀一番！”它就趁機跳進了水桶。
它出去了以后，給別的青蛙說它是從井底出來的，另一個小青蛙說：“有本事咱們比捉螞蚱比賽！”小青蛙說：“比就比，誰怕誰。”說著，小青蛙們就開始了，可是，還是小青蛙贏了，它站在那里，帶著金牌，至高無上，目中無人，高傲自大，很神氣，變得更驕傲了。
有一天，有一頭水牛來池塘邊喝水，小青蛙們看見了，說：“哇！好大的牛呀，我們從來沒見過！”它們很驚訝！只有驕傲的小青蛙不服，它說：“這有什么的`，看我的！”小青蛙說著，便往肚子里鼓氣，一個小青蛙看見了，說：“還是水牛大！”它聽了，還不服氣，就往肚子里鼓氣，它說：“你還是沒有水牛大，你別試了吧，再鼓你的肚皮就爆了！”
小青蛙還不服氣，不聽朋友們的話，它又往肚子里鼓氣，只聽“砰！”的一聲，驕傲的小青蛙的肚皮破了，小青蛙們看了這種場景，它們說：“驕傲的人都沒有好下場?！?/p>
三只小青蛙的故事篇十八
《五只小青蛙》是一首歡快、活潑、富有童趣的幼兒歌曲，表現(xiàn)了五只小青蛙在池塘邊捉蟲子，一只一只跳進池塘里的情景?；顒拥脑O(shè)計以歌曲節(jié)奏xxx|xxx|和0x|xxx0|為切入點，通過引導(dǎo)幼兒模仿青蛙的叫聲、吃蟲子的嘖嘖聲等方式，讓幼兒輕松掌握歌曲的節(jié)奏，在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，再讓幼兒完整的演唱歌曲并體驗與同伴合作表現(xiàn)歌曲的樂趣。
【活動目標】。
1、通過傾聽、歌唱、游戲等形式來感受歌曲歡快、活潑、詼諧的情緒。
2、初步學唱歌曲《五只小青蛙》，唱準歌曲中的切分音，掌握襯詞0x|xxx0|的節(jié)奏。
3、體驗與同伴合作演唱帶來的樂趣。
【活動準備】。
1、5個青蛙手指偶。
2、音樂《五只小青蛙》。
3、鋼琴。
4、5個大呼啦圈。
【活動過程】。
1、聽音樂模仿小青蛙跳進場：感受歌曲前奏、間奏的活潑情緒。
2、發(fā)聲練習：感受歌曲xxx|x—|和0x|xxx0|的節(jié)奏。
3、學唱歌曲：
（1）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學念歌詞，初步掌握歌曲的基本節(jié)奏。
——指導(dǎo)語：池塘里來了一群小青蛙，你們猜猜有幾只？它們在池塘邊干什么呢？（教師出示5個青蛙手指偶，念唱歌詞）。
（2）欣賞歌曲，提取歌曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒模仿小青蛙吃蟲的聲音，掌握襯詞0x|xxx0|的節(jié)奏。
——指導(dǎo)語：小青蛙是怎樣吃蟲子的？它吃蟲子的.時候會發(fā)出什么樣的聲音？
（3）幼兒學唱歌曲。
——指導(dǎo)語：小青蛙吃蟲子的本領(lǐng)我們已經(jīng)學會了，現(xiàn)在我們也跟著五只小青蛙來唱唱歌吧！
4、教師與幼兒對唱歌曲。
——指導(dǎo)語：我們換一種唱法，我來唱歌，請小朋友來學小青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的叫聲。
5、分組對唱，體驗與同伴合作演唱帶來的樂趣。
6、集體歌表演《五只小青蛙》。
——我們跟著音樂里面的小朋友一起來唱這首歌吧！
7、小組歌唱游戲《五只小青蛙》。
8、活動結(jié)束。
——指導(dǎo)語：小青蛙們，來，跟著我一起，我們到外面捉蟲去吧！
【活動反思】。
活動中，念唱歌詞的道具（手指偶）還可以更加夸張化，可用一只只紙做的青蛙，直接放在高處跳下來，更能直接體現(xiàn)小青蛙跳進池塘，從而更加激起幼兒的興趣。
三只小青蛙的故事篇十九
《小青蛙聽故事》這個故事選自小班下學期，《六個好寶貝》這一主題中。知道自己有六個好寶貝：眼、耳、鼻、口和手腳是這個主題目標之一。幼兒能運用自己的“寶貝”感知事物，做自己能做的事。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，生活中我們也會經(jīng)?？吹阶约喊嗟男∨笥岩灿羞@樣的。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏集體意識，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我準備這節(jié)活動時，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。
二、說教學目標。
《綱要》中明確指出語言的目標是：“要創(chuàng)造自由、寬松的語言交往環(huán)境。”“幼兒要注意傾聽同伴講話，并能大膽、清楚地說出自己的想法和感受?！钡?。根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的實際能力、知識水平及教材要求，我確定了本課的教學目標、重點、難點。
（一）活動目標。
1、情感目標：在感知和理解故事的過程中，愿意在集體面前發(fā)言。
2、能力目標：理解詞語：夜、靜悄悄、安安靜靜、又蹦又叫。
3、知識目標：知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。
（二）活動重點、難點。
每節(jié)活動的重點、難點非常重要。根據(jù)故事教學的特點，我把知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，根據(jù)“3-6歲幼兒發(fā)展指南”中，3歲幼兒語言發(fā)展的特點，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子表達自己的想法。愿意在集體面前發(fā)言。為了特出重點掌握難點，我在制作課件時把畫冊中的對話精簡。便于幼兒盡快理解故事內(nèi)容和掌握動物間的對話。畫冊中減掉的對話放在活動延伸上去完成。
三、說教學具的準備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：
（1）物質(zhì)上的準備。
我給小朋友們準備了小魚、小青蛙、月亮頭飾，這是為了讓幼兒更能進入到這一游戲角色中；根據(jù)故事，我布置了小河等情境，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的.理解而準備的；音樂，是為了進一步營造游戲的氣氛而準備的。
（2）知識上的準備。
我讓幼兒先認識小青蛙，了解了小青蛙的基本特征。幼兒練習過游及跳這兩個基本動作。
四、說教法和學法：
“教學有法，但無定法，貴在得法”。為了有效地掌握重點、突破難點，我采用的是一種視、聽、講、做結(jié)合的方法。
所謂“視聽講做結(jié)合的方法”，“視”就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；“聽”就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范；“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望：“做”就是讓幼兒表演故事中小魚和小青蛙的語言，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處于一種積極的學習狀態(tài)當中。
五、說活動過程。
根據(jù)本課教學目標、及重點難點，整個活動分為三大部分，設(shè)計了以下教學程序：
一、創(chuàng)設(shè)情境，以謎語引出課題，激發(fā)興趣。
師：“小朋友們，我們來猜個謎語吧！”幼兒猜對后師說：有一只青蛙今天特別高興，我們來猜猜為什么，好嗎？（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運用感官感知游戲內(nèi)容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。）。
第一環(huán)節(jié)。師幼一起觀看動畫。不出示任何教具，因為幼兒的無意注意占主導(dǎo)地位，有意注意還不穩(wěn)定，為了避免分散幼兒的注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，只運用幼兒觀看感興趣的動畫片，看完后，提出簡單的問題：“故事的名字叫什么？故事中有誰？它們在干什么？”等問題。
二、理解內(nèi)容，掌握學習方法。
第二環(huán)節(jié)。演示多媒體教學軟件，第二次欣賞故事。分段演示多媒體教學軟件，再次欣賞故事。播放課件，依次出示故事的幾個畫面（點擊出畫面），每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題，請幼兒思考，例如：畫面一，設(shè)計了這樣的問題：“誰能看出這是在哪兒？為什么這樣靜悄悄？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出夜靜悄悄的主要特征。畫面二，設(shè)計了這樣的問題，“小魚看見月亮出來了，它心里怎么樣？”“它怎么做的？”這些開放性問題的設(shè)計具體、明了，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都能有話說。在充分調(diào)動每個幼兒回答之后，點出課件對話，讓幼兒初步了解故事中角色的對話。對每一個幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個體特點，給予不同程度不同形式的肯定。同時，老師在講述中運用豐富的表情、肢體語言來表現(xiàn)故事，加深幼兒對故事的理解。在這種自由、寬松的語言交往環(huán)境中，幼兒想說、敢說，喜歡說，不僅初步掌握了故事中小動物的對話，而且語言表達能力，想象力也得到不同程度的發(fā)展。
三、遷移故事主題，滲透思品德教育。
第三環(huán)節(jié)，分兩步進行。
第一步故事表演。這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對故事主要情節(jié)的理解，發(fā)展幼兒的語言表達能力。從而使幼兒更加喜歡故事。這種分角色表演不但極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，較有成效的掌握了動物間的對話，并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進一步明確了故事的主要情節(jié)，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽，積極應(yīng)答的習慣，使語言理解能力得到進一步的發(fā)展。
第二步利用電子白板的隱藏功能，師幼一起復(fù)述故事，進一步加深幼兒對故事的理解。師小結(jié)時，遷移故事主題，滲透思品德教育。
六、說活動延伸。
為幼兒準備多種材料，充分發(fā)揮幼兒的想像，引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動。
美工區(qū)--繪畫：通過《給小青蛙穿衣服》涂色活動讓幼兒進一步對小青蛙的認識。
把活動中用過的頭飾放到表演區(qū)，滿足活動中沒有表演的幼兒扮演故事中的角色、生動逼真地表演，促進幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。
閱讀區(qū)--多種形式的聽故事，如：邊看畫冊邊自己講故事、聽錄音故事等。
三只小青蛙的故事篇二十
活動目標：1、欣賞故事《小青蛙聽故事》，懂得聽故事的時候要安安靜靜的。2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。3、在活動中愿意大膽地講述自己的想法?；顒訙蕚洌河變河脮耸忠粌?。優(yōu)美、寧靜的音樂?；顒舆^程：一、談話引出課題。師：你喜歡聽故事嗎？今天我們就來聽聽關(guān)于小動物的故事，好嗎？聽完了告訴老師故事里都有誰？二、教師整體講述，幼兒初步了解故事內(nèi)容1、教師講述（注意語氣和動作），幼兒傾聽。2、提問：故事里有誰？（月亮、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）有月亮說明這是發(fā)生在什么時候的事情？（夜晚）他們之間發(fā)生了什么事情呢？三、自主閱讀師：請小朋友把書拿出來，自己把這個故事認真看一看，好嗎？師：你看完了嗎？故事里的小魚在干什么？小青蛙做了件什么事？誰發(fā)現(xiàn)月亮的臉有什么變化？（笑——生氣——笑）師：你們看得已經(jīng)很仔細了，現(xiàn)在讓我們把書收起來，共同來欣賞這個故事吧！四、分段講述1、欣賞畫面1師：池塘的夜里，靜悄悄的，小魚兒是怎么樣聽故事的？你怎么知道他們聽的認不認真呀？（安安靜靜的眼睛注視著月亮）2、欣賞畫面2師：發(fā)生了什么事？你覺得這樣對不對？誰來學一學青蛙的樣子？小魚兒是怎么對青蛙說得？3、欣賞畫面3師：你發(fā)現(xiàn)月亮、小魚有什么變化？如果你是小青蛙你會怎么辦？4、欣賞畫面4師：后來，小青蛙是怎么聽故事的？（一聲不吭）猜猜小青蛙會對月亮婆婆和小魚兒說什么呀？月亮和小魚兒出來了嗎？現(xiàn)在他們在做什么？師：小青蛙知道自己錯了，連忙道歉，月亮繼續(xù)講故事給它們聽。五、小結(jié)師：今天我們一起學了小青蛙聽故事，你是喜歡又蹦又叫的青蛙還是喜歡安安靜靜聽故事的青蛙呀？我們小朋友以后聽故事也要安安靜靜哦！
三只小青蛙的故事篇二十一
一、設(shè)計意圖：
小班幼兒活潑好動，各種動作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強了很多，跳躍的遠度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高。但是小班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時會出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時屈膝緩沖過大容易坐到地上的現(xiàn)象。為此，本次活動以扮演小青蛙的.活動形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛煉幼兒的跳躍能力。活動的動作訓(xùn)練內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性，具有極大的價值。
二、活動目標。
1、通過探索模仿青蛙跳的動作（重點），學會蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢（難點）。
2、樂于參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。
3、能有意識地控制腳丫活動，保持身體動作的協(xié)調(diào)靈活。
三、說活動準備：
1、物質(zhì)準備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個。綠色卡紙做成的荷葉是體育游戲活動的材料，它便于“跳荷葉”環(huán)節(jié)的進行，小青蛙頭飾可以增加活動的趣味性。
2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地全。
四、活動過程。
（一）第一個環(huán)節(jié)：進場熱身運動，教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動物的動作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。
愛模仿是幼兒的一個很重要的心理特點，在這一環(huán)節(jié)的設(shè)置中，我主要抓住了幼兒的這一個特點，來提高他們參與活動的興趣。同時還可達到活動前的熱身效果。我設(shè)計的一系列的模仿動作是一個循序漸進的過程，動作由慢到快，活動量由小變大：先學蝸牛慢慢走，學螃蟹橫著走，學小鴨子搖擺著走、學小鳥左右飛，學小兔蹦蹦跳。這還便于引出主要活動內(nèi)容：模仿新朋友——小青蛙。
（二）第二個環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒自由探索在這一個環(huán)節(jié)中通過提問，啟發(fā)幼兒有意識地探索模仿青蛙跳的方法。
1、提出問題：“小青蛙是怎么跳的呀？”
此時，教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵自主探索模仿青蛙跳的方法，我重點觀察提取幼兒說出的青蛙跳的比較關(guān)鍵方法。同時關(guān)注幼兒的動作情況，根據(jù)幼兒的個體差異，因人施教。
2、請幾個幼兒進行示范，試一試。
請個別幼兒上來給大家演示模仿青蛙跳，重點關(guān)注幼兒的動作是否協(xié)調(diào)靈活，著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時要注意哪些動作要領(lǐng)，讓幼兒把動作做得更到位。該環(huán)節(jié)我主要采用了提問法。
（三）第三個環(huán)節(jié)：鞏固動作經(jīng)驗1、教師示范蹲跳，引導(dǎo)幼兒注意動作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時候要往下蹲。蹲跳是本次體育活動的重點和難點，教師示范可以鞏固幼兒的動作經(jīng)驗，還能起到一定的強調(diào)作用。
2、引導(dǎo)幼兒練習蹲跳。師：“那現(xiàn)在我們來當回小青蛙，把蹲跳的本領(lǐng)學好?！泵總€幼兒戴上頭飾，開始自由練習，教師觀看幼兒動作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢，及時糾正做錯動作的幼兒，再次給予示范。
創(chuàng)設(shè)情景“小青蛙跳荷葉”，鞏固蹲跳的動作。
師：“現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進水里了。音樂響起的時候再開始跳哦，音樂停的時候停下來。”播放音樂，幼兒開始跳荷葉。
3、音樂停止師：“小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧?！?/p>
情境的創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒在有趣的情境中把蹲跳的動作進行鞏固練習。可根據(jù)幼兒運動的情況，利用音樂作為一種信號，適時讓幼兒停下來休息，調(diào)整運動量?；顒又薪處熯€要注意觀察，指導(dǎo)、鼓勵和幫助能力差的幼兒完成蹲跳動作的學習活動。此處主要采用了示范法、動作練習法，鞏固加深幼兒蹲跳的動作經(jīng)驗，為下一個環(huán)節(jié)做準備。
（四）第四環(huán)節(jié)：游戲“小青蛙吃害蟲”
1、師：“休息一下，發(fā)現(xiàn)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀，誰來試一試？”請幾個幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子，教師進行引導(dǎo)，讓幼兒將動作做得更到位一些。
2、師：“那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動，然后睡一覺?！?/p>
這一環(huán)節(jié)是活動的難點，再次創(chuàng)設(shè)情景，主要訓(xùn)練幼兒的縱向跳躍能力。在開始游戲前教師雖有提出明確的要求，但是幼兒往往會記不住，所以就需要教師在活動過程中注意指導(dǎo)。小班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時會出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時屈膝緩沖過大容易坐到地上的現(xiàn)象。教師參與其中，和小朋友一起學青蛙原地縱跳吃蟲子，可以及時提醒幼兒糾正錯誤動作，強調(diào)安全注意事項，防止碰撞。同時關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當調(diào)節(jié)孩子的活動量。在此主要還是采用提問法。
（五）第五環(huán)節(jié)：放松活動師：“吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，然后好好睡一覺?！?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，最后靜靜地“睡覺”，使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動。
三只小青蛙的故事篇二十二
1。通過欣賞故事，懂得聽故事的時候要安安靜靜的。
2。理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3。在活動中愿意大膽地講述自己的想法。
活動準備。
1。音樂：月亮。
2。課件：照片—月亮，青蛙，小魚兒。
3。幼兒用書人手一冊。
活動過程。
一、談話，引出主題。
教師：你喜歡聽故事嗎？最喜歡聽什么故事呢？老師給你講一個故事好嗎？
二、教師整體講述，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1。教師配樂講故事。
2。提問：
（1）故事里有誰？
（月亮婆婆、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）。
（2）月亮婆婆在講故事給誰聽？
（小魚兒、小青蛙）。
三、分段講述。
1。小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的'？我們再來聽一聽。
2。幼兒傾聽。
3。提問。
（安安靜靜）幼兒學一學。
（又蹦又跳）對話引出，幼兒學一學。
4。教師：想一想，我們平時應(yīng)該怎樣聽故事？向誰學習？
接下來發(fā)生了什么事，我們接著往下聽。
6。教師講述，幼兒傾聽。
7。提問。
（2）猜猜小青蛙會對月亮婆婆和小魚兒說什么呀？
（3）月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？
教師：小青蛙知道自己錯了，連忙道歉，月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。
教師：這個好聽的故事還沒有名字呢，我們來想一想給它起個好聽的名字吧！
五、音樂活動：小星星。
教師：小魚兒、小青蛙在聽月亮講故事，小星星也來聽月亮講故事了。
鼓勵幼兒用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的美好意境。
三只小青蛙的故事篇二十三
活動目標：
1.懂得聽故事的時候要安安靜靜的。
2．在活動中愿意大膽地講述自己的想法，并愿意在集體面前發(fā)言。
活動準備：
活動過程：
1．問候、熱身：小朋友們早上好，現(xiàn)在我們來玩一個《手指變變變的游戲好嗎？請小朋友們伸出一對小小手，跟老師一起來做手指變變變的游戲。
一根手指頭呀，一根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀。
兩根手指頭呀，兩根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀。
三根手指頭呀，三根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵。
四根手指頭呀，四根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小烏龜呀，爬呀爬呀。
五根手指頭呀，五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小鳥，飛呀飛呀飛呀，飛到哪里去，飛到幼兒園拉。
2.（1）、談話，引出課題。
教師：你喜歡聽故事嗎？你喜歡聽誰講故事？最喜歡聽什么故事呢聽故事的時候應(yīng)該怎么樣呢？現(xiàn)在我們來看一個《小青蛙聽故事》的小故事。
2．幼兒欣賞課件，初步了解故事內(nèi)容。
圖片（1）教師提問：小朋友你們知道圖片中有誰嗎？小青蛙坐在哪里呢？
圖片（4）教師提問:小朋友，為什么小魚們都看著小青蛙？
圖片（7）教師提問：小朋友，圖片中只剩下誰呢？為什么它閉著嘴巴，眼睛濕濕的呢？
3．教師再次講述故事，并提出問題。
（2）月亮怎樣了？為什么會生氣呢？
4．集體前講訴：請2位小朋友當小老師，為其他小朋友簡單講訴這個小故事。老師用圖片或者詞語引導(dǎo)幼兒講訴。
教師點評：兩位小朋友的講訴有哪些相同的地方和不同的地方？
5．幼兒自由討論：讓幼兒給故事起名字。
教師提問：小朋友，你們覺得這個好聽的故事還有什么還聽的名字呢？
6.教師總結(jié)：引進新的講訴經(jīng)驗，幼兒鞏固新的講訴經(jīng)驗，通話游戲引進新的講訴經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒善于認真聆聽別人講話。
1．教師：現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認真，我們也來學一學小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做游戲。
2.講解方法一組幼兒上來示范。
3.幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。
三只小青蛙的故事篇二十四
活動目標：
1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。
2.理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。
3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。
活動準備：
1.多媒體教學課件。
2.《孩子畫冊》。
活動過程：
一、導(dǎo)入：傾聽音樂感受安靜的氛圍。
提問：你們知道什么時候要安安靜靜的？
孩子自由回答（睡覺、吃飯、看書等）。
過渡：聽故事的時候應(yīng)該怎么樣呢？引出《小青蛙聽故事》。
二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
1.孩子完整欣賞故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？他們是怎么聽故事的？
2.教師演示多媒體教學課件第二遍欣賞故事。
提問：故事里有誰？他們是怎么聽故事的.？
3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句。
（1）提問：故事發(fā)生在什么時候？夜晚是怎么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請個別孩子表演。
理解詞語：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。
（2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會生氣？后來小青蛙是怎么聽故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助孩子理解詞匯：一聲不吭。
三、游戲“傳話“。
1.現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認真，我們也來學一學小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做游戲。
2.講解方法一組孩子上來示范。
3.孩子游戲。
4.簡單評價游戲情況。
孩子傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。
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