教案的編寫需要教師對教材內(nèi)容的深入理解和教學經(jīng)驗的積累。教案編寫過程中需要充分利用各種教學資源，如多媒體教具、實驗器材等。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。這些范文涵蓋了不同學科和年級的教學內(nèi)容，可以幫助教師更好地編寫教案，提高教學質(zhì)量。希望對大家有所幫助，祝愿大家的教學工作更加出色！
世界經(jīng)濟的全球化教案篇一
本課以“世界經(jīng)濟的‘全球化’”為主題，從三個方面進行了敘述。首先，介紹了20世紀九十年代隨著東西方冷戰(zhàn)的結(jié)束，國際形勢趨于緩和，經(jīng)濟全球化趨勢加快發(fā)展。其次，介紹了經(jīng)濟全球化趨勢的具體表現(xiàn)。最后從兩個方面敘述了經(jīng)濟全球化的影響。第一，經(jīng)濟全球化對世界經(jīng)濟發(fā)展的促進作用和發(fā)展中國家在國際競爭中的不利處境;第二，敘述了經(jīng)濟全球化趨勢對中國既是難得的機遇又是嚴峻的挑戰(zhàn)。中國順應(yīng)經(jīng)濟全球化發(fā)展的潮流，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，取得了世人矚目的可喜成果。
教學目標。
2.掌握經(jīng)濟全球化趨勢發(fā)展的具體表現(xiàn)及經(jīng)濟全球化的影響。
3.通過引導學生分析世界經(jīng)濟全球化的影響，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義的觀點全面、正確地分析歷史問題的能力。
2)通過辯論活動，理解經(jīng)濟全球化的影響;。
情感態(tài)度價值觀目標。
1.通過本課學習使學生認識到世界經(jīng)濟全球化趨勢的出現(xiàn)是當代生產(chǎn)力發(fā)展的要求和必然結(jié)果。
2.通過本課學習，使學生增強面向世界，積極參與國際合作與競爭，促進世界和平與發(fā)展的信念與責任感。
教學重點經(jīng)濟全球化趨勢的具體表現(xiàn)和影響。因為只有使學生掌握了經(jīng)濟全球化趨勢的具體表現(xiàn)，才能使之感悟到經(jīng)濟全球化趨勢的出現(xiàn)和發(fā)展。只有掌握了經(jīng)濟全球化趨勢的影響，才能認識到我國經(jīng)濟發(fā)展面臨的嚴峻性和迫切性，才能使學生增強使命感。被學生提供材料，讓學生通過閱讀材料感受經(jīng)濟全球化，了解經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)。
教學難點經(jīng)濟全球化趨勢的影響，既是本課的重點也是難點。由于受到知識積累和認知水平的限制，要求初三年級學生從利、弊兩方面認識經(jīng)濟全球化趨勢對發(fā)展中國家的影響，確實有一定的難度。讓學生課前收集資料，上課辯論經(jīng)濟全球化的利弊，幫助學生理解經(jīng)濟全球化的影響。
教學方法1.講解分析法。針對本課中一些難于理解的理論性較強的內(nèi)容，可以通過教師的講解分析，幫助學生掌握。
2.討論法。對于課本中學生通過自己努力能解決的問題，教師可以引導學生進行討論，從而達到掌握本課內(nèi)容的目的。
教具準備教學課件。
課時安排一課時。
教師活動學生活動設(shè)計意圖情境創(chuàng)設(shè)，導入新課。
出示幻燈片1，讓學生說說分別是什么品牌，哪個國家的。
出示幻燈片2，你知道哪些中國著名品牌在國際市場上暢銷?
幻燈片3，問外國的品牌商品在中國銷售，中國的商品也進入了世界。
你知道這是種什么現(xiàn)象嗎?
根據(jù)自己了解踴躍回答問題。
激發(fā)學生的學習興趣，活躍氣氛，使其很快投入本課的學習中學習新課：
學案導學。
指導學生完成伴你學知識梳理。
閱讀課本，完成伴你學知識梳理。
理順本課知識，大體把握本課內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識二、分組導學，師生釋疑。
幻燈片出示。
根據(jù)學生回答進行歸納。
幻燈片出示。
幻燈片提供材料。
世界經(jīng)濟的全球化教案篇二
知識與技能：使學生了解世界經(jīng)濟全球化趨勢出現(xiàn)的主要原因;掌握經(jīng)濟全球化趨勢發(fā)展的具體表現(xiàn)及經(jīng)濟全球化的影響。
過程與方法：通過引導學生分析世界經(jīng)濟全球化的影響，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義的觀點全面、正確地分析歷史問題的能力。
情感態(tài)度價值觀：通過分析典型事例、閱讀教材，搜集、整理、交流有關(guān)的歷史資料，使學生能明確經(jīng)濟全球化是世界經(jīng)濟發(fā)展的主要趨勢。
教學重難點。
學習重點：是經(jīng)濟全球化趨勢的具體表現(xiàn)和影響。
學習難點：是經(jīng)濟全球化趨勢的影響。
教學工具。
ppt。
教學過程。
導入，老師：“今天是平安夜，祝大家節(jié)日快樂!”
(呈現(xiàn)耐克鞋的圖片)。
1。師：耐克是哪個國家的品牌?生：美國。
師：是在美國本土生產(chǎn)的嗎?生：……不是，如中國。
師：呈現(xiàn)幻燈片內(nèi)容，“對，美國只負責設(shè)計\\選廠\\監(jiān)制\\銷售，生產(chǎn)則分布在全球40多家工廠完成，包括中國的工廠。
怎么判斷鞋子的生產(chǎn)廠地呢?(停頓片刻)看鞋舌上的字母。(呈現(xiàn)幻燈片相關(guān)內(nèi)容)，(耐克在中國的代工廠比較多，這只是其中的兩個)現(xiàn)場有穿耐克鞋的同學嗎，看一下你的鞋舌。(可能是別的代工廠的)。
師：耐克公司八十年代末進入中國市場。隨著冷戰(zhàn)結(jié)束，國際形勢趨于緩和，和平與發(fā)展成為主題，各國經(jīng)濟聯(lián)系逐漸密切，世界經(jīng)濟日益成為一個整體，經(jīng)濟全球化趨勢加速發(fā)展。
(生自主閱讀，兩分鐘左右)，提示學生勾畫重點。
師：像耐克鞋這種，一個產(chǎn)品由不同國家不同企業(yè)共同完成，突破國界和企業(yè)邊界的現(xiàn)象，叫生產(chǎn)活動全球化，并且趨勢加快。(呈現(xiàn)下一張幻燈片)。
師：耐克公司的代工廠通常建在發(fā)展中國家，發(fā)展中國家除了缺技術(shù)之外還缺少什么呢?
生：資金\\錢。
師：所以需要國際投資。
(呈現(xiàn)下一張幻燈片)。
師：目前我國吸收外商投資居世界第一位。
中國直接對外投資直逼外商對華投資。
師：通過這兩組宏觀數(shù)據(jù)，我們可以看出，國際投資急劇增長(呈現(xiàn)幻燈片)。
師：耐克鞋通過代工廠生產(chǎn)出來之后會銷售到全球各個國家，像這種現(xiàn)象就叫貿(mào)易全球化。
這是1980-全球貿(mào)易量增長趨勢圖。
這是中國09-貨物進出口的情況。以來，中國已經(jīng)成為世界第一貨物貿(mào)易大國。
師：通過這兩張數(shù)據(jù)，我們可以看出國際貿(mào)易在迅速增長。
師：像耐克公司這種全球企業(yè)，我們稱它叫跨國公司。，耐克公司在世界500強中排名第425位。(呈現(xiàn)幻燈片)。
師：美國《財富》雜志每年會評選出世界五百強企業(yè)名單，這一榜單被稱為最權(quán)威最有影響力的終極榜單。大家猜一猜，中國會有多少家企業(yè)上榜。
生：……。
師：呈現(xiàn)幻燈片。
師：這些跨國公司的影響力到底有多大呢，請看幻燈片。
師：由此我們可以看出，跨國公司的影響在不斷增大。
師：像耐克公司這種跨國公司出現(xiàn)貿(mào)易糾紛的時候，
師：請大家告訴我wto成立的時間、英文縮寫、成立的宗旨是什么。
生：……。
師：世貿(mào)組織成員國之間關(guān)稅普遍降低，相互開放市場，制訂貿(mào)易規(guī)則，建立公平貿(mào)易原則，減少貿(mào)易阻礙，最終實現(xiàn)貿(mào)易自由化，促進國際貿(mào)易的發(fā)展。因此，被稱為“經(jīng)濟聯(lián)合國”
師：可見世貿(mào)組織的影響力和國際認可度。
制訂監(jiān)督貿(mào)易規(guī)則提供貿(mào)易談判平臺解決貿(mào)易爭端。
這是它的標識。
師：好看嗎?一共六道弧三種顏色，久看有動態(tài)效果，代表wto充滿活力……。
生：
師：呈現(xiàn)幻燈片，
今年是wto成立20周年，中國入世第十五個年頭，入世之后到底給中國經(jīng)濟帶來了什么。
代表團前一任團長李仲周曾賦詩：磨難萊蒙終不悔，感時當在國榮昌。
師：前幾天剛召開了世貿(mào)組織第十屆部長級會議，這是wto最高級別的會議，每兩年開一次，討論和決定與世界貿(mào)易相關(guān)的所有重要問題。下面，就讓我們一起來模擬這次會議。
師：先分配一下角色。
師：下面進入會議一個項議程，請各國代表自由討論。
師：接下來，請三國代表發(fā)言，先有請美國代表發(fā)言。
師：通過以上兩位代表的發(fā)言，我們可以看出，經(jīng)濟全球化給各國的經(jīng)濟帶來了的影響有利有弊，像一把雙刃劍，對各國而言既是機遇又是挑戰(zhàn)。在經(jīng)濟全球化的大趨勢下，中國將如何應(yīng)對呢，請中方代表發(fā)言。
師：感謝中方代表的發(fā)言，中國gdp國民生產(chǎn)總值，首超10萬億美元，排名全球第二。這和中國政府的積極應(yīng)對態(tài)度是密不可分。下面我們一起來了解中國應(yīng)對經(jīng)濟全球化的具體措施以及取得的成就。
這是金融危機時，中國的表現(xiàn)。
這是去年在北京召開的apec會議，是在上海。這次會議促進了亞太地區(qū)經(jīng)濟的合作與交流，中國在這一過程中發(fā)揮了積極的推動作用。
這是習近平主席出席中非合作論壇峰會，開啟了中非合作的新時代。
這是中國對非洲的投資情況，成為非洲最大的貿(mào)易伙伴。
中國政府這一系列的措施，促進了本國經(jīng)濟的發(fā)展，同時在國際上也發(fā)揮著越來越重要的作用。
師：正如習近平主席所說，中國的經(jīng)濟發(fā)展離不開亞洲和世界，同樣，世界經(jīng)濟的發(fā)展也離不開各國的合作與交流。在上一次的部長級會議上，經(jīng)過各國的磋商與努力，會議取得了突破性的進展。(呈現(xiàn)幻燈片)。
首個全球性貿(mào)易協(xié)定誕生。請看協(xié)定的部分內(nèi)容。
師：優(yōu)惠政策傾向哪些國家?生：
這一協(xié)定對全球經(jīng)濟帶來怎樣的影響呢，請看一段視頻。
師：通過視頻我們可以看出，各國的努力，創(chuàng)造了共贏的局面。
在經(jīng)濟全球化發(fā)展趨勢的大海中，沒有一個國家甚至一個人會是一座孤島，發(fā)達國家與發(fā)展中國家只有同舟共濟，攜手合作互利互惠，才能促進本國經(jīng)濟的發(fā)展和世界貿(mào)易的繁榮。
課后小結(jié)。
在經(jīng)濟全球化發(fā)展趨勢的大海中，沒有一個國家甚至一個人會是一座孤島，發(fā)達國家與發(fā)展中國家只有同舟共濟，攜手合作互利互惠，才能促進本國經(jīng)濟的發(fā)展和世界貿(mào)易的繁榮。
知識與能力：了解世界經(jīng)濟全球化趨勢出現(xiàn)的主要原因;掌握經(jīng)濟全球化趨勢發(fā)展的具體表現(xiàn)、經(jīng)濟全球化的影響以及中國如何應(yīng)對經(jīng)濟全球化。
過程與方法：通過引導學生分析世界經(jīng)濟全球化的影響，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義的觀點全面、正確地分析歷史問題的能力。使學生認識到：世界經(jīng)濟全球化趨勢的出現(xiàn)是當代生產(chǎn)力發(fā)展的要求和必然結(jié)果。同時，在多媒體基礎(chǔ)上發(fā)揮圖像等多種媒介的視覺作用，充分調(diào)動學生的視覺興趣，讓他們在樂中學、學中樂，起到事半功倍的效果。
情感態(tài)度價值觀：通過本課學習，使學生增強面向世界，積極參與國際合作與競爭，促進世界和平與發(fā)展的信念與責任感。
教學重難點。
重點：經(jīng)濟全球化趨勢的具體表現(xiàn)和影響;中國如何應(yīng)對經(jīng)濟全球化。
難點：經(jīng)濟全球化趨勢的影響(經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍)。
教學工具。
多媒體工具。
教學過程。
【情景導課】。
展示肯德基、麥當勞、家樂福、諾基亞、可口可樂等圖片，提問學生是否認識圖片中的品牌，并大聲說出品牌名稱，強調(diào)經(jīng)濟全球化離我們并不遙遠，已經(jīng)滲透到我們生活中的每一個領(lǐng)域，我們的衣食住行都離不開經(jīng)濟全球化，。
【展示目標】。
概述世界經(jīng)濟全球化加速發(fā)展的趨向，理解世界各國相互依存、相互競爭的復雜性。
【自主預習】。
獨立完成“知識梳理”。同桌之間通對答案。提出疑問。
【合作探究】。
一、原因。
展示相關(guān)圖片。
二、表現(xiàn)。
出示圖表和文字材料。材料一：
時間全球年均直接投資額。
1989年1900億美元。
1.4萬億美元。
1.538萬億美元。
材料二:從1989年到2001年，國際貿(mào)易年均增長6.1%，比世界經(jīng)濟增長率高出2.5個百分點;世界貨物貿(mào)易額增長1倍，全球跨國直接投資增長2.8倍。
三、影響。
出示材料。
材料一：如果由于害怕全球化的破壞而希望擋回全球化的力量，我認為是不可取的。
——美國前總統(tǒng)克林頓。
材料一和材料二分別反映了什么觀點?
引導學生從現(xiàn)實生活中、新聞報道中，選取具體的事例說明中國十如何應(yīng)對全球化的。
課后小結(jié)。
全球化已經(jīng)作為一種無法回避的現(xiàn)實，中國要積極參與，但在這個過程中，發(fā)達國家盡享全球“紅利”，發(fā)展中國家飽受落后之苦，我們需要世界各國平等的經(jīng)濟全球化......要趨利避害，要建立公正合理的國際關(guān)系新秩序。
世界經(jīng)濟的全球化教案篇三
本課以“世界經(jīng)濟的‘全球化’”為主題，從三個方面進行了敘述。首先，介紹了20世紀九十年代隨著東西方冷戰(zhàn)的結(jié)束，國際形勢趨于緩和，經(jīng)濟全球化趨勢加快發(fā)展。其次，介紹了經(jīng)濟全球化趨勢的具體表現(xiàn)。最后從兩個方面敘述了經(jīng)濟全球化的影響。第一，經(jīng)濟全球化對世界經(jīng)濟發(fā)展的促進作用和發(fā)展中國家在國際競爭中的不利處境;第二，敘述了經(jīng)濟全球化趨勢對中國既是難得的機遇又是嚴峻的挑戰(zhàn)。中國順應(yīng)經(jīng)濟全球化發(fā)展的潮流，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，取得了世人矚目的可喜成果。
教學目標。
2.掌握經(jīng)濟全球化趨勢發(fā)展的具體表現(xiàn)及經(jīng)濟全球化的影響。
3.通過引導學生分析世界經(jīng)濟全球化的影響，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義的觀點全面、正確地分析歷史問題的能力。
2)通過辯論活動，理解經(jīng)濟全球化的影響;。
情感態(tài)度價值觀目標。
1.通過本課學習使學生認識到世界經(jīng)濟全球化趨勢的出現(xiàn)是當代生產(chǎn)力發(fā)展的要求和必然結(jié)果。
2.通過本課學習，使學生增強面向世界，積極參與國際合作與競爭，促進世界和平與發(fā)展的信念與責任感。
教學重點經(jīng)濟全球化趨勢的具體表現(xiàn)和影響。因為只有使學生掌握了經(jīng)濟全球化趨勢的具體表現(xiàn)，才能使之感悟到經(jīng)濟全球化趨勢的出現(xiàn)和發(fā)展。只有掌握了經(jīng)濟全球化趨勢的影響，才能認識到我國經(jīng)濟發(fā)展面臨的嚴峻性和迫切性，才能使學生增強使命感。被學生提供材料，讓學生通過閱讀材料感受經(jīng)濟全球化，了解經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)。
教學難點經(jīng)濟全球化趨勢的影響，既是本課的重點也是難點。由于受到知識積累和認知水平的限制，要求初三年級學生從利、弊兩方面認識經(jīng)濟全球化趨勢對發(fā)展中國家的影響，確實有一定的難度。讓學生課前收集資料，上課辯論經(jīng)濟全球化的利弊，幫助學生理解經(jīng)濟全球化的影響。
教學方法1.講解分析法。針對本課中一些難于理解的理論性較強的內(nèi)容，可以通過教師的講解分析，幫助學生掌握。
2.討論法。對于課本中學生通過自己努力能解決的問題，教師可以引導學生進行討論，從而達到掌握本課內(nèi)容的目的。
教具準備教學課件。
課時安排一課時。
教師活動學生活動設(shè)計意圖情境創(chuàng)設(shè)，導入新課。
出示幻燈片1，讓學生說說分別是什么品牌，哪個國家的。
出示幻燈片2，你知道哪些中國著名品牌在國際市場上暢銷?
幻燈片3，問外國的品牌商品在中國銷售，中國的商品也進入了世界。
你知道這是種什么現(xiàn)象嗎?
根據(jù)自己了解踴躍回答問題。
世界經(jīng)濟的全球化教案篇四
(1)知識與能力：了解東盟的發(fā)展歷程，說說中國與東盟的交往情況;分析北美自由貿(mào)易區(qū)建立的原因和影響，比較北美自由貿(mào)易區(qū)與歐盟的異同;概述亞太經(jīng)濟合作組織建立的過程，探討亞太國家加強合作的途徑與方式。
(2)過程與方法：通過搜集中國與東盟交往的材料，了解東盟日益擴大及其影響;用列表等方式比較北美自由貿(mào)易區(qū)與歐盟的異同;通過上網(wǎng)等途徑搜集中國參加apec會議的資料，多渠道去了解和認識apec建立的史實及影響。
(3)情感、態(tài)度與價值觀：通過對東盟、北美自由貿(mào)易區(qū)和亞太經(jīng)合組織等區(qū)域經(jīng)濟一體化進程的學習和了解，體會當今世界國家間加強合作、競爭與發(fā)展的重要性，樹立合作與競爭的意識。
2.教學重點/難點。
重點：通過了解歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)及亞太經(jīng)濟合作組織，認識當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化發(fā)展趨勢。
難點：如何認識當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化發(fā)展趨勢。
3.教學用具。
幻燈片。圖片。
4.標簽。
世界經(jīng)濟的全球化教案篇五
通過本節(jié)課的學習，了解掌握冷戰(zhàn)后世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢及其具體表現(xiàn)，理解經(jīng)濟全球化的影響。通過對世界經(jīng)濟的全球化的學習，培養(yǎng)學生歸納、整理的能力，自主學習的能力，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點分析問題的能力。
過程與方法。
教師通過搜集、整理有關(guān)歷史資料并和同學一起分析有關(guān)實例、閱讀教材，使同學明確世界經(jīng)濟全球化是世界經(jīng)濟發(fā)展總體趨勢，理解世界經(jīng)濟全球化的原因?？梢圆シ庞嘘P(guān)視頻，有關(guān)新聞等幫助學生進一步理解。
情感態(tài)度與價值觀。
樹立學生關(guān)注社會生活的意識，培養(yǎng)其社會責任感。培養(yǎng)學生認真自主的學習態(tài)度。經(jīng)濟全球化是世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，這一點是毋庸置疑的，中國在世界經(jīng)濟全球化的潮流中，應(yīng)抓住機遇，勇于挑戰(zhàn)，在加快自身發(fā)展的同時為世界的和平安定奉獻一份力量。
教學重點：掌握冷戰(zhàn)后世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢及其具體表現(xiàn)。
教學方法：設(shè)疑、討論、點撥。
教學手段：多媒體。
教學過程。
(一)導入新課。
請同學們先看一段視頻。(教師運用多媒體播放中國加入世貿(mào)組織的歷史片斷)地點：卡塔爾多哈，時間：年11月10日晚18時39分，隨著wto第四屆部長會議主席卡邁斯手中的一聲木槌響，會議通過了《關(guān)于中國加入世貿(mào)組織決定》。13億中國人翹首以待的夢想瞬間化為現(xiàn)實，中國的改革開放進程就此進入了一個新的輪回。請問：中國加入世貿(mào)組織，體現(xiàn)了經(jīng)濟發(fā)展的一個什么趨勢?(學生回答后，教師指出)體現(xiàn)了世界經(jīng)濟發(fā)展全球化的趨勢。在世界經(jīng)濟發(fā)展的過程中，發(fā)展與沖突并存。今天我們一起來學習第16課時世界經(jīng)濟的“全球化”。
(二)新課學習。
(提問學生)請同學試舉例我們身邊的經(jīng)濟全球化現(xiàn)象(如：商店里的耐克運動服其實不一定產(chǎn)于美國;一臺康柏電腦的部件很可能來自美國、中國和新加坡。一部諾基亞全球通，已經(jīng)同時在另一種意義上把世界各地的人連在一起。)。
教師問：那“全球化”的含義是什么?請同學們依據(jù)教材內(nèi)容結(jié)經(jīng)濟全球化這一概念下一個定義。(學生回答，老師進一步補充，進而闡述“全球化”)“全球化”一詞最早于1985年提出，用來概括此前間國際經(jīng)濟的巨大變化，即商品、服務(wù)、資本和技術(shù)在世界性生產(chǎn)、消費和投資領(lǐng)域的發(fā)展。經(jīng)濟全球化指世界各國、各地區(qū)通過密切的經(jīng)濟交往與合作，在經(jīng)濟上相互聯(lián)系和依存、相互競爭和制約達到了很高的程度，使全球經(jīng)濟形成一個有機整體。經(jīng)濟全球化是當代世界生產(chǎn)力發(fā)展的要求和結(jié)果。
老師出示有關(guān)材料，“那么經(jīng)濟全球化的趨勢及具體表現(xiàn)在哪兒?”學生分小組討論。
(老師)經(jīng)濟的全球化趨勢：20世紀八九十年代，東西方冷戰(zhàn)結(jié)束，國際形勢趨于緩和，和平與發(fā)展成為世界的發(fā)展趨勢。經(jīng)濟發(fā)展過程中，各國經(jīng)濟聯(lián)系日益密切，任何一個國家經(jīng)濟都不可能孤立地發(fā)展下去。于是，世界經(jīng)濟日益成為一個整體，經(jīng)濟全球化趨勢加速發(fā)展。1995年，世界貿(mào)易組織成立，這是世界經(jīng)濟全球化發(fā)展的一個重要表現(xiàn)。
(老師)世界經(jīng)濟的全球化主要表現(xiàn)在：(1)國際貿(mào)易的絕對量和相對量迅速增長。進入20世紀90年代以后，越來越多的國家加入外向型經(jīng)濟的行列，世界貿(mào)易有增無減。貿(mào)易往來的大幅度增加，把世界各國經(jīng)濟有機地聯(lián)系起來。(2)生產(chǎn)國際化程度大大加深。生產(chǎn)的國際化主要體現(xiàn)在跨國公司的發(fā)展上。第一次世界大戰(zhàn)前，只有少數(shù)發(fā)達國家在其他國家利用當?shù)刭Y源和勞動力投資建廠。第二次世界大戰(zhàn)后，這種現(xiàn)象開始普通化，跨國公司遍及世界各地。近年來，一些發(fā)展中國家由于民族經(jīng)濟的發(fā)展壯大，也紛紛積極對外投資，興辦自己的跨國公司。請同學們看教材第95-96頁的一段小字。(指導學生看書，以加深對跨國公司的理解)(3)金融國際化程度大大加強。二戰(zhàn)后，一些新型的國際借貸資本市場出現(xiàn)。這些借貸資本市場的活動完全脫離了各國的借貸資本市場和外匯法的管理;而且出現(xiàn)了多國銀行資本的聯(lián)合，加速了全球范圍內(nèi)的吸收資金和貸款能力。(4)經(jīng)濟管理制度與經(jīng)濟習慣的國際化。當代許多國家認識到，要保持本國經(jīng)濟的活力，就必須學習和吸收他國合理的經(jīng)濟管理制度，使本國的經(jīng)濟運行有效程度盡可能地接近國際水平。
請學生自己舉例說明經(jīng)濟全球化帶來的影響。
學生討論。
教師出示材料，引導學生分析：來自北京大學、清華大學和美國南卡羅來那大學的經(jīng)濟學家們以可口可樂公司為個案，運用科學手段進行了量化分析，評估了這個跨國公司對中國經(jīng)濟總體意義上真正的影響。該調(diào)查是中國首次嘗試評估一個跨國公司對中國經(jīng)濟產(chǎn)生的影響。
該調(diào)查發(fā)現(xiàn)，可口可樂的生產(chǎn)和銷售對中國的就業(yè)、稅收和產(chǎn)值產(chǎn)生了巨大的影響。可口可樂在中國直接或間接地創(chuàng)造了41萬多個就業(yè)機會;可口可樂制瓶商向中國政府繳稅3.87億元。投入—產(chǎn)出分析結(jié)果顯示可口可樂在中國的運作為中國創(chuàng)收12億元?？煽诳蓸饭嘌b系統(tǒng)在19為中國經(jīng)濟注入81.6億元。投入—產(chǎn)出分析顯示中國為此獲得大約217億元的收入。北京大學中國經(jīng)濟研究中心平新喬教授是該調(diào)查報告的撰稿人之一，他說：“當我們剛獲得可口可樂會間接支持近40萬個就業(yè)崗位時是很驚訝的。于是小心翼翼地運用3種不同方法去檢查這個數(shù)字。最后還是證實該數(shù)字比較可信。它說明，外國直接投資對中國就業(yè)的支持潛力是巨大的。”
學生分析材料，得出結(jié)論：經(jīng)濟全球化給中國帶來了更多的就業(yè)機會，中國應(yīng)抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，促進經(jīng)濟高速發(fā)展。
世界經(jīng)濟的全球化教案篇六
教學內(nèi)容選自人民教育出版社的九年義務(wù)教育三年制初級中學教科書《世界歷史》。本課屬于第七單元戰(zhàn)后世界格局的演變中第三節(jié)世界經(jīng)濟的“全球化“一課，其主要內(nèi)容是戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的“全球化“的趨勢及影響。
二.教學對象分析。
教學對象是初三學生。由于學生已在前兩節(jié)課：冷戰(zhàn)中的對峙、世界政治格局的多極化趨勢，所以在學習本課時對于戰(zhàn)后世界的局勢以及世界經(jīng)濟“全球化“的背景不叫熟悉，接受較快，容易進入新的學習，對世界經(jīng)濟“全球化“的思考會比較深刻。
三.教學目標。
(一).知識與技能。
1.通過本節(jié)課的學習，了解掌握冷戰(zhàn)后世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢及其具體表現(xiàn)，理解經(jīng)濟全球化的影響這一難點。
2.通過對世界經(jīng)濟的全球化的學習，培養(yǎng)學生歸納、整理的能力，自主學習的能力，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點分析問題的能力。
(二).過程與方法。
教師通過搜集、整理有關(guān)歷史資料并和同學一起分析有關(guān)實例、閱讀教材，使同學明確世界經(jīng)濟全球化是世界經(jīng)濟發(fā)展總體趨勢，理解世界經(jīng)濟全球化的原因?？梢圆シ庞嘘P(guān)視頻，有關(guān)新聞等幫助學生進一步理解。
(三).情感態(tài)度與價值觀。
樹立學生關(guān)注社會生活的意識，培養(yǎng)其社會責任感。培養(yǎng)學生認真自主的學習態(tài)度。經(jīng)濟全球化是世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，這一點是毋庸置疑的，中國在世界經(jīng)濟全球化的潮流中，應(yīng)抓住機遇，勇于挑戰(zhàn)，在加快自身發(fā)展的同時為世界的和平安定奉獻一份力量。
四.教學重點。
五.教學難點。
六.教法設(shè)計。
歷史情境教學法。
教學情境，促使學生大腦綜合活動，激發(fā)學生的學習興趣和情感，建立愉悅的表象優(yōu)化認知過程，掌握歷史知識，陶冶情操，樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，促使學生心理機能得到發(fā)展的一種教學方法。
本節(jié)課采用：(一).創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生興趣。(播放視頻，引入問題)培養(yǎng)學生自主探究的能力。(二).利用語言情境，有助于渲染氣氛，陶冶情感。(激情講課)。
七.學法設(shè)計。
根據(jù)新頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要》把“以學生發(fā)展為本“作為新課程的基本理念，倡導學生“主動參與、樂于研究“?；谶@一理念，將學生的學法設(shè)計如下：
1.自主學習法：在導入新課后，教師通過播放有關(guān)視頻，在此基礎(chǔ)上使學生了解經(jīng)濟“全球化“的趨勢，引導學生自主探究經(jīng)濟“全球化“趨勢的具體表現(xiàn)。
2.協(xié)作學習法：在教師出示材料講解的基礎(chǔ)上，讓學生通過情境影片、小組討論的方法，了解掌握冷戰(zhàn)后世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢及其具體表現(xiàn)，理解經(jīng)濟全球化的影響這一難點。采用分組討論、探究啟發(fā)式教學給學生充分發(fā)散思維的空間，培養(yǎng)協(xié)作學習，并初步掌握學習歷史的方法。
八.教學環(huán)境。
硬件環(huán)境：帶有多媒體教具的教室。
九.主要教學過程說明。
(一).導入新課。
請同學們先看一段視頻。(教師運用多媒體播放中國加入世貿(mào)組織的歷史片斷)地點：
(二)上.節(jié)回顧，開始新課教學。
教師和學生一起回顧前兩節(jié)課，了解世界經(jīng)濟全球化是在什么樣的的大背景下發(fā)展的。
(提問學生)請同學試舉例我們身邊的經(jīng)濟全球化現(xiàn)象(如：商店里的耐克運動服其實不一定產(chǎn)于美國;一臺康柏電腦的部件很可能來自美國、中國和新加坡。一部諾基亞全球通，已經(jīng)同時在另一種意義上把世界各地的人連在一起。)。
世界經(jīng)濟的全球化教案篇七
知識與能力：了解世界經(jīng)濟全球化趨勢出現(xiàn)的主要原因;掌握經(jīng)濟全球化趨勢發(fā)展的具體表現(xiàn)、經(jīng)濟全球化的影響以及中國如何應(yīng)對經(jīng)濟全球化。
過程與方法：通過引導學生分析世界經(jīng)濟全球化的影響，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義的觀點全面、正確地分析歷史問題的能力。使學生認識到：世界經(jīng)濟全球化趨勢的出現(xiàn)是當代生產(chǎn)力發(fā)展的要求和必然結(jié)果。同時，在多媒體基礎(chǔ)上發(fā)揮圖像等多種媒介的視覺作用，充分調(diào)動學生的視覺興趣，讓他們在樂中學、學中樂，起到事半功倍的效果。
情感態(tài)度價值觀：通過本課學習，使學生增強面向世界，積極參與國際合作與競爭，促進世界和平與發(fā)展的信念與責任感。
教學重難點。
重點：經(jīng)濟全球化趨勢的具體表現(xiàn)和影響;中國如何應(yīng)對經(jīng)濟全球化。
難點：經(jīng)濟全球化趨勢的影響(經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍)。
教學工具。
多媒體工具。
教學過程。
【情景導課】。
展示肯德基、麥當勞、家樂福、諾基亞、可口可樂等圖片，提問學生是否認識圖片中的品牌，并大聲說出品牌名稱，強調(diào)經(jīng)濟全球化離我們并不遙遠，已經(jīng)滲透到我們生活中的每一個領(lǐng)域，我們的衣食住行都離不開經(jīng)濟全球化，。
【展示目標】。
概述世界經(jīng)濟全球化加速發(fā)展的趨向，理解世界各國相互依存、相互競爭的復雜性。
【自主預習】。
獨立完成“知識梳理”。同桌之間通對答案。提出疑問。
【合作探究】。
一、原因。
展示相關(guān)圖片。
二、表現(xiàn)。
出示圖表和文字材料。材料一：
時間全球年均直接投資額。
1989年1900億美元。
2000年1.4萬億美元。
2007年1.538萬億美元。
材料二:從1989年到2001年，國際貿(mào)易年均增長6.1%，比世界經(jīng)濟增長率高出2.5個百分點;世界貨物貿(mào)易額增長1倍，全球跨國直接投資增長2.8倍。
三、影響。
出示材料。
材料一：如果由于害怕全球化的破壞而希望擋回全球化的力量，我認為是不可取的。
——美國前總統(tǒng)克林頓。
材料一和材料二分別反映了什么觀點?
引導學生從現(xiàn)實生活中、新聞報道中，選取具體的事例說明中國十如何應(yīng)對全球化的。
課后小結(jié)。
全球化已經(jīng)作為一種無法回避的現(xiàn)實，中國要積極參與，但在這個過程中，發(fā)達國家盡享全球“紅利”，發(fā)展中國家飽受落后之苦，我們需要世界各國平等的經(jīng)濟全球化......要趨利避害，要建立公正合理的國際關(guān)系新秩序。
世界經(jīng)濟的全球化教案篇八
課程標準：(1)了解世界貿(mào)易組織(wto)，認識它在世界經(jīng)濟全球化進程中的作用。了解中國參加世界貿(mào)易組織(wto)的史實，認識其影響和作用。
(2)了解經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢，探討經(jīng)濟全球化進程中的問題。
三維目標：
知識與能力：
需要理解的內(nèi)容有經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍;世界貿(mào)易組織對世界經(jīng)濟全球化進程的作用;中國加入世界貿(mào)易組織的影響。
需要運用的內(nèi)容有探討經(jīng)濟全球化進程中的問題，培養(yǎng)學生一分為二的辯證思維和創(chuàng)新思維;探討中國加入wto后帶來的機遇和挑戰(zhàn);探討經(jīng)濟全球化中的問題。
過程與方法：
資料搜集、問題探究、歷史比較。
情感態(tài)度與價值觀：
通過本課教與學，培養(yǎng)學生與時俱進，把握人類歷史發(fā)展動向的意識，引導學生關(guān)注國際社會，樹立面向世界、積極參與國際合作與競爭、促進世界和平發(fā)展的信念和責任感。初步懂得世界性與民族性的關(guān)系。
教學難點：經(jīng)濟全球化的影響和如何正確面對經(jīng)濟全球化。
教學工具：幻燈些許、資料若干。
教學課時：一課時。
教學過程：導入：(要制造輕松氣氛，緩解學生和自己的緊張)。
自我感知。
(《大腕》經(jīng)典橋段)。
開篇明義。
——資料源自政治必修一p101第十三課。
合作與探究：閱讀第一子目大字部分第一段a梳理出經(jīng)濟全球化的過程b分析推動經(jīng)濟全球化的因素。
在梳理過程的時候?qū)⑷慰萍几锩鼘?jīng)濟全球化趨勢的推動作用歸納出來，為后面中國或者說發(fā)展中國家的對策埋下伏筆。
講到跨國公司的時候，引用一些資料(，研究跨國公司的人得出一個非常重要的結(jié)論，就是說，如果我們現(xiàn)在把跨國企業(yè)和國家、地區(qū)都當成是一個經(jīng)濟體的話，那么，現(xiàn)在全世界最大的100個經(jīng)濟體當中，51個是企業(yè)，49個是國家和地區(qū)。這是一個非常重大的變化，也就是從整個經(jīng)濟全球的總量來講，企業(yè)正在超過國家。這一批跨國公司的經(jīng)濟力量確實相當大，就是說，這51個大的跨國企業(yè)，它的經(jīng)濟總量已經(jīng)超過了全世界大多數(shù)國家。這是一個非常重要的質(zhì)的變化。由于跨國公司的經(jīng)營發(fā)生了質(zhì)的變化，出現(xiàn)了一批超大型的跨國公司。比如說，現(xiàn)在全球最大的通用電器公司，ge，它19的銷售額是1683億美元，基本上和我們中國整個的出口差不多。而我們中國也是世界第十大貿(mào)易國。又比如說，美國最大的一個零售企業(yè)叫wormer(沃爾瑪)，大家都知道，它年的營業(yè)收入是1250億美元，可以占到我們中國全年社會總銷售額的40%。1997年以后，1/3的國際貿(mào)易、2/3的國際投資、2/3專利和技術(shù)訣竅的轉(zhuǎn)讓都掌握在跨國公司手里。這些都說明跨國公司在全世界確實是占據(jù)了一個非常重要的地位。而且，從數(shù)量上，按照聯(lián)合國1997年的投資報告里面最新的統(tǒng)計，現(xiàn)在全世界已經(jīng)有44000個跨國公司的母公司，如果加上它們在國外的子公司和附屬企業(yè)，已經(jīng)是28萬多個。也就是說，不管是從數(shù)量上，還是從質(zhì)量上，跨國公司可以說已經(jīng)操縱了全球的經(jīng)濟命脈。
世界經(jīng)濟的全球化教案篇九
教學目標：
1、知識與能力：
（1）學生能熟悉經(jīng)濟全球化的原因，表現(xiàn)、影響、評價極其問題。
（2）學生能熟悉世界貿(mào)易組織的歷史，宗旨、意義，中國入世的影響。
2、過程與方法：
（1）采取學生共同探究問題的學習方法，通過設(shè)問讓學生主動參與到課堂教學活動中來，通過學生自己歸納、分析等思維活動，培養(yǎng)學生自我學習能力的提高。
（2）應(yīng)用熱點讓學生學生討論、思考和回答問題，引導學生從史出發(fā)認識問題。
3、情感態(tài)度與價值觀：
（2）樹立學生面向世界、積極參與國際合作與競爭，促進世界和平發(fā)展的信念和責任感。
教學重點和難點：
重點：美蘇的“冷戰(zhàn)”對峙的措施及表現(xiàn)。
難點：“冷戰(zhàn)”狀態(tài)下的美蘇關(guān)系及其對國際局勢的影響。
教學過程：
導入新課：
采訪歷史課代表。
晚上洗頭用的是什么牌子的洗發(fā)水和香皂？——潘婷、舒膚佳（美國寶潔）。
今天穿什么牌子的衣服和鞋子？——海南的揶苗校服和美國的耐克。
用什么什么牌子的手機？——諾基亞（芬蘭）。
提問：通過采訪，同學們從課代表的身上看到什么樣的經(jīng)濟現(xiàn)象？
首先，現(xiàn)代科技進步和生產(chǎn)力發(fā)展是經(jīng)濟全球化的根本原因?？茖W技術(shù)促進世界統(tǒng)一的生產(chǎn)體系和技術(shù)體系的使用，現(xiàn)代交通運輸技術(shù)的發(fā)展和以國際互聯(lián)網(wǎng)作為載體的操作方式，大大縮短了世界的距離，加強了經(jīng)濟活動的全球聯(lián)系。
其次，跨國公司和各種國際組織的推動?？鐕咀鳛槭澜缃?jīng)濟全球化的主要載體，日益成為世界經(jīng)濟的主導力量，成為經(jīng)濟全球化強有力的推動者。建議教師引導學生閱讀教材【學思之窗】，然后思考跨國公司在經(jīng)濟全球化進程中的作用。
第三，兩極格局的結(jié)束和全球范圍內(nèi)對市場經(jīng)濟的普遍認可。冷戰(zhàn)期間存在的兩個所謂的平行的市場，隨著冷戰(zhàn)的結(jié)束不復存在，市場經(jīng)濟成為全球通行的機制，也促使經(jīng)濟全球化在冷戰(zhàn)后獲得了長足的發(fā)展。1992年10月，聯(lián)合國秘書長加利在聯(lián)合國致辭時說“第一個真正的全球化的時代已經(jīng)到來”。
3、【思考探究】。
材料三：xx年12月，在法國尼斯舉行的歐盟首腦會議，xx年4月，在加拿大最古老的城市魁北克召開的美洲國家首腦會議，xx年6月，在瑞典哥德堡召開的歐盟峰會，xx年7月，在意大利熱那亞舉行的八國峰會，這些大型會議的會場外到處都是情緒激昂的反西方全球化的抗議人群。一名反全球化示威者在熱那亞八國峰會的會場外被槍殺身亡后，法國總統(tǒng)希拉克當時就說：“如果沒有什么原因觸動他們的感情和思想，是不可能成千上萬的人跑到這里來游行示威的。無論對錯，肯定存在某種焦慮、某種困難。對此，我們不可以視而不見?！?/p>
分析討論得出結(jié)論。
（2）關(guān)于世界經(jīng)濟全球化的影響。通過多媒體演示時事新聞中人們對經(jīng)濟全球化問題的不同反映的圖片，圍繞“經(jīng)濟全球化的利弊”，把學生分為正反兩方，以辯論的形式，組織學生進行討論。
4、【教師總結(jié)】在學生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上，幫助學生進行歸理，引導學生從多角度分析并得出結(jié)論。
教師總結(jié)，強調(diào)經(jīng)濟全球化是生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果，是無法改變的歷史趨勢；經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍，有利有弊，既是機遇又是挑戰(zhàn)；要建立起公正合理的國際經(jīng)濟、政治新秩序，對經(jīng)濟全球化因勢利導、趨利避害，促進世界共同繁榮。
1、【學生閱讀思考】。
鑒于教材篇幅有限，教師對世界貿(mào)易組織的有關(guān)宗旨、職能、基本原則等方面進行了適當補充，并通過數(shù)據(jù)材料說明世界貿(mào)易組織在經(jīng)濟全球化發(fā)展進程中的作用。
三、中國加入世界貿(mào)易組織。
1、【歷史情景】播放中國加入世貿(mào)組織的歷史片斷：xx年11月10日晚18時39分，隨著wto第四屆部長會議主席卡邁斯手中的一聲木槌響，會議通過了關(guān)于中國加入世貿(mào)組織決定，13億中國人翹首以待的夢想瞬間化為現(xiàn)實。
3、【學生思考】結(jié)合世界貿(mào)易組織的有關(guān)規(guī)定，談一談中國為什么要加入世界貿(mào)易組織？中國加入世界貿(mào)易組織給世界和中國帶來了怎樣的影響？教師通過“走向世界的海爾”和“美國對華彩電傾銷案”正反兩個事例的分析，使學生明確中國加入世界貿(mào)易組織后，我國的對外貿(mào)易既面臨著良好的機遇，也面臨著更大的挑戰(zhàn)。我國企業(yè)要積極面對，沉著應(yīng)戰(zhàn)，對內(nèi)提高勞動生產(chǎn)率，對外熟悉世貿(mào)組織規(guī)則，提高自身的競爭力，以適應(yīng)新的國際形勢。
四、小結(jié)：經(jīng)濟全球化對發(fā)達國家來說是利大于弊，是最大的受益者，對發(fā)展中國家來說挑戰(zhàn)與機遇并存。我們必須清醒地認識到，經(jīng)濟全球化是生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的歷史趨勢，在全球化浪潮沖擊下，不存在避世自保的“世外桃源”，任何國家不能現(xiàn)在都不可能關(guān)起門來搞建設(shè)。經(jīng)濟全球化也為世界經(jīng)濟的發(fā)展帶來了新的動力，為發(fā)展中國家提供了參與國際競爭的良好機遇。
實踐證明，一個國家的開放程度與它所獲得的發(fā)展機會成正比。只有順應(yīng)經(jīng)濟全球化的潮流，才能正確主動獲得發(fā)展！
教學反思：
在教學設(shè)計中，特別是導入部分能聯(lián)系學生的實際生活，學生的興趣極高。其次，很多的設(shè)問存在太大的空泛，學生的思考的角度存在偏差。
在教學中，本課靈活運用多樣化的教學手段和方法，如討論、辯論、自由發(fā)言、設(shè)計靈活的課后調(diào)查活動等，充分發(fā)揮了學生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)了學生探究歷史問題的能力和實事求是的科學態(tài)度，提高了他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。
從課堂實施以及學生后續(xù)學習的情況來看，本設(shè)計取得了良好的教學效果。主要的原因在于大多能聯(lián)系身邊的實例，容易接受及理解。
當然本設(shè)計仍存在著有待修正的地方，如多媒體手段的利用不夠充分，教師對學生的學法指導還是有所欠缺等。假如以后有機會再進行這一課的教學，我會在這兩方面進一步完善。
世界經(jīng)濟的全球化教案篇十
知識與能力：
了解和掌握二戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟恢復發(fā)展的條件，歐洲共同體的形成與影響，歐盟的建立，美國經(jīng)濟的發(fā)展與特點，日本經(jīng)濟的恢復發(fā)展，資本主義國家的社會保障制度的建立等基礎(chǔ)知識。培養(yǎng)學生初步運用上層建筑與經(jīng)濟基礎(chǔ)關(guān)系的觀點認識歷史事物的能力。
過程與方法：
通過對戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟迅速恢復發(fā)展的內(nèi)因和外因的分析，引導學生初步學會用全面的辯證的觀點分析歷史事物的方法;認識到科學技術(shù)作為第一生產(chǎn)力所發(fā)揮的作用越來越大，在科學技術(shù)的推動下，資本主義國家進行了一系列的自我調(diào)節(jié)和改良，經(jīng)濟有了較大的新發(fā)展。
情感態(tài)度與價值觀：
使學生能夠了解戰(zhàn)后西歐、美國和日本經(jīng)濟發(fā)展的主要史實、特點及其原因;認識到科教興國、培養(yǎng)人才、提高勞動者素質(zhì)的重大意義。
【教學重點】。
二戰(zhàn)后西歐、美國、日本等主要資本主義國家的新發(fā)展。
【教學難點】。
經(jīng)濟發(fā)展有其自身的規(guī)律，受制于政治形勢。西歐和日本經(jīng)濟恢復發(fā)展的原因。
一、新課導入。
二、課堂活動。
目標導學一：歐洲的聯(lián)合。
1.學生預習，思考問題：二戰(zhàn)后，百廢待興的西歐是怎樣醫(yī)治戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷的?西歐經(jīng)濟的恢復有哪些有利的條件呢?學生結(jié)合課本回答問題。教師過渡：隨著西歐經(jīng)濟的高速增長，越來越多的西歐國家的領(lǐng)導人主張建立一個密切合作的聯(lián)盟。早在20世紀50年代，法國和聯(lián)邦德國等國家就先后簽訂了一系列關(guān)于共同體的條約，你知道有哪些條約嗎?學生：煤鋼共同體、歐洲經(jīng)濟共同體和歐洲原子能共同體。1967年，這3個組織合并為歐洲共同體，簡稱“歐共體”。
2.組織學生討論：歐洲共同體的成立對歐洲有何影響?在此基礎(chǔ)上又組成了什么組織?學生作答，教師總結(jié)：歐洲曾是兩次世界大戰(zhàn)的發(fā)源地，歐洲歷史上戰(zhàn)火不斷，各國之間為了自己的利益明爭暗斗，矛盾重重。歐洲共同體的成立和擴大，促進了成員國相互交易和對外貿(mào)易的增長，也增強了成員國之間的企業(yè)競爭，提高了勞動生產(chǎn)率。可見，歐共體成立促進了西歐經(jīng)濟發(fā)展和國際地位的提高。在此基礎(chǔ)上成立的歐盟，極大地促進了歐洲區(qū)域一體化進程，提高了歐盟各國的競爭力，現(xiàn)在，歐盟已經(jīng)成為世界多極化中的重要一極，在國際政治舞臺上具有舉足輕重的地位。
目標導學二：美國的發(fā)展與日本的崛起。
世界經(jīng)濟的全球化教案篇十一
1、什么叫經(jīng)濟全球化趨勢？（概念）世界經(jīng)濟交往日益增多，正在逐漸形成一個整體，這種現(xiàn)象被稱為“經(jīng)濟全球化趨勢”。
特點：以發(fā)達國家為主導，擴大的市場經(jīng)濟為基礎(chǔ)，跨國公司為主要載體，信息技術(shù)為主要動力，在世界范圍內(nèi)實現(xiàn)生產(chǎn)資源的重新配置和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、升級的聯(lián)動過程。
2、全球化的原因和條件：
（1）第三次科技革命促進了生產(chǎn)力的迅速發(fā)展，客觀上要求經(jīng)濟活動打破國界和地域的界限。（根本原因）。
（2）科技的發(fā)展為全球范圍的經(jīng)濟活動提供了便利條件。
（3）20世紀八九十年代，和平與發(fā)展成為世界發(fā)展的主要趨勢(背景)。
（4）各國尋求國際合作、取長補短，發(fā)展經(jīng)濟。
3、表現(xiàn)。
1、國際投資和國際貿(mào)易迅速增長2、跨國公司影響增大，生產(chǎn)全球化趨勢加快3.國際分工不斷加強。
1、有利：a、減少貿(mào)易障礙，促進世界經(jīng)濟發(fā)展；b、有利于發(fā)展中國家參與世界經(jīng)濟競爭。
2、不利：a、拉大了發(fā)展中國家與發(fā)達國家的貧富差距(發(fā)展中國家技術(shù)等方面落后）；
b、產(chǎn)生了一些跨國公司的不公平行為（利用廉價資源、勞力卻轉(zhuǎn)移污染企業(yè)）；
c、國際經(jīng)濟風險對發(fā)展中國家的影響增大。（亞洲金融危機）。
3、全球化趨勢下的中國。
中國應(yīng)抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)；繼續(xù)順應(yīng)經(jīng)濟全球化潮流，制定防范風險的有效政策，引進外國的投資和技術(shù)，學習先進的經(jīng)濟管理經(jīng)驗，促進經(jīng)濟的高速發(fā)展。在保持國家主權(quán)獨立的前提下，積極參與國際組織活動，尋求國際合作。
世界經(jīng)濟的全球化教案篇十二
摘要：在20個世紀50年代至60年代末約時間里，日本保持了年均10％以上的經(jīng)濟發(fā)展速度。應(yīng)該說，20世紀的六、七十年代，世界經(jīng)濟發(fā)展史上最震撼人心的事件莫過于日本經(jīng)濟的迅速崛起。
關(guān)鍵詞：日本經(jīng)濟；發(fā)展；探究。
對于二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟發(fā)展的奇跡，長期以來，研究日本經(jīng)濟發(fā)展的學者，基本上認同如下觀點：（1）日本進行了比較廣泛的社會改革，進一步廢除了生產(chǎn)關(guān)系中的封建落后因素，為經(jīng)濟發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；（2）美國對日本的扶植；（3）實行國民經(jīng)濟非軍事化，全力進行經(jīng)濟建設(shè)；（4）制定了外向型的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，引進最先進的科學技術(shù)，調(diào)整國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進出口；（5）積極發(fā)展教育，培養(yǎng)人才。（6）朝鮮戰(zhàn)爭與越南戰(zhàn)爭期間，美軍的大批軍事及后勤物資訂貨，進一步刺激了日本經(jīng)濟的發(fā)展，使日本經(jīng)濟迅速活躍起來。這些雖然都是不爭的事實，但據(jù)此很容易讓人簡單地得出一個結(jié)論？——日本經(jīng)濟騰飛是憑借其超凡的能力以及天時地利人和的機遇發(fā)展起來的。仔細考量后，筆者卻認為戰(zhàn)后日本建成現(xiàn)代化工業(yè)體系、教育體系和富裕的經(jīng)濟是建立在日本“戰(zhàn)爭財”基礎(chǔ)之上的，即與二戰(zhàn)時日本對包括中國在內(nèi)的亞洲國家的經(jīng)濟掠奪分不開的。
依日本政府的記錄，日本在對華戰(zhàn)爭和太平洋戰(zhàn)爭的軍費，總計高達7559億日元（約為現(xiàn)在的170萬億日元以上）。如此龐大軍費的大部分，完全是靠掠奪中國人的財富來支付，并未損耗自己的國力，這種以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)的方法，日本在亞洲其他國家也廣泛應(yīng)用。
翻開那段塵封的記憶，我們不難發(fā)現(xiàn)的是：從1931年九·一八事變以來，日本在中國東北通過“滿洲中央銀行”大量發(fā)行“滿元”、于張家口設(shè)立“蒙疆銀行”，發(fā)行“蒙疆券”、于北平設(shè)立“中國聯(lián)合準備銀行”，發(fā)行“聯(lián)銀券”、于上海設(shè)立“中央儲備銀行”……日本還大量偽造中華民國“法幣”，保守估算日本制造的假“法幣”總額約40億元，而1937年國民政府法幣發(fā)行額還不足15億元。另外，日本官方還用鴉片等毒品掠奪中國財富，單單是“蒙疆銀行”，到戰(zhàn)爭結(jié)束前，毒品收益就超過4億日元。
1945年投降前，日本的`掠奪越發(fā)瘋狂。大量的金塊、鉆石等珍寶被空運回日本。即使在臨近投降的1945年8月12日，日軍仍然將其控制的正金銀行上海支店的一箱箱金塊運上日軍驅(qū)逐艦，而在9月底，岡村寧次總司令官僅僅將3噸金塊交給中國政府。日本大藏省和日本銀行甚至在日本投降后的1945年9月，仍以專機運送了大量的銀行券到臺灣，用于支付在臺灣的日本官員薪水。截至日本投降的間里，通過直接搶劫和濫發(fā)偽鈔，日本幾乎榨干了包括日軍未占領(lǐng)的新疆、重慶在內(nèi)的全中國多年積累的財富。由于日軍的暴行極為突出，所以日本的經(jīng)濟掠奪反而被忽略了。
二戰(zhàn)后期，盟軍雖然對日本一些重要工業(yè)城市和設(shè)施進行了轟炸，破壞也算嚴重，但日本工業(yè)的大部分都得以保存下來，并沒有被夷為平地或化為焦土，與盟軍對德國的攻擊相比，對日本的攻擊可說是“微不足道”。
因此，就整個戰(zhàn)爭而言，日本的財富（他們自己稱“國富”）有了驚人的增長。1937年，日本國民生產(chǎn)總值遠遠低于同期的中國，而日本1944年國民生產(chǎn)總值卻高達175億美元，7年戰(zhàn)爭間實現(xiàn)了和平時期可能需要幾十年才能達到的經(jīng)濟增長。
數(shù)字精確是日本的特色之一。戰(zhàn)后日本精確統(tǒng)計了其本土的經(jīng)濟損失，損失的每一座工廠、每一棟民房，甚至每一幅字畫都做了精確統(tǒng)計。結(jié)果，日本“一般國富”損失額是巨大的，但是還遠不能跟中國等受侵略國家的損失相比。
從總體上折算起來，戰(zhàn)敗的日本在經(jīng)濟上還是大賺了一筆。所以說日本戰(zhàn)后絕不是什么白手起家，其經(jīng)濟騰飛是建立在日本“戰(zhàn)爭財”的基礎(chǔ)之上的。
（作者單位黑龍江省望奎縣第一中學）。
世界經(jīng)濟的全球化教案篇十三
通史概要:。
當今世界經(jīng)濟發(fā)展有兩個明顯的趨勢：一是世界經(jīng)濟區(qū)域集團化，二是世界經(jīng)濟全球化。世界經(jīng)濟區(qū)域集團化是最終實現(xiàn)經(jīng)濟全球化的重要步驟和途徑，經(jīng)濟全球化則是區(qū)域經(jīng)濟集團化的最終歸宿。
世界經(jīng)濟區(qū)域集團化是生產(chǎn)力高度發(fā)展的必然產(chǎn)物，是生產(chǎn)國家化、國際分工向縱深發(fā)展需要加強合作的結(jié)果，也是世界經(jīng)濟競爭激烈的表現(xiàn)。它產(chǎn)生的原因有：現(xiàn)代科技的發(fā)展、國際間經(jīng)濟競爭和客觀上存在的分工。區(qū)域集團化的發(fā)展分為三個階段：第一階段為五六十年代，世界經(jīng)濟集團化的趨勢主要出現(xiàn)在歐洲，如歐洲煤炭共同體的出現(xiàn)。第二階段為六七十年代，區(qū)域集團化成為一種世界經(jīng)濟現(xiàn)象。歐洲區(qū)域集團化趨勢進一步發(fā)展，如歐共體的建立；一些發(fā)展中國家的地區(qū)性經(jīng)濟集團也紛紛出現(xiàn)，如東盟的出現(xiàn)。第三階段為80年代至今，區(qū)域集團化掀起新的浪潮，進入了較高層次的經(jīng)濟一體化時期，出現(xiàn)了歐盟、北美自由貿(mào)易區(qū)和亞太經(jīng)合組織三大區(qū)域經(jīng)濟集團。
世界經(jīng)濟全球化是世界生產(chǎn)力發(fā)展的要求和結(jié)果，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的歷史趨勢。它突出的表現(xiàn)在國際貿(mào)易、國際投資、國際金融和跨國公司的發(fā)展。經(jīng)濟全球化的過程中的問題是：在經(jīng)濟全球化的過程中，不可避免地把資本主義固有的矛盾擴展到全球，造成南北矛盾、貧富分化、環(huán)境問題、能源危機、全球性的經(jīng)濟金融危機、恐怖組織活動猖獗等等，直接影響到人類的生存與發(fā)展。
我國在當今世界經(jīng)濟發(fā)展趨勢中，作為發(fā)展中國家，應(yīng)該如何面對機遇和挑戰(zhàn)，成了新時期經(jīng)濟發(fā)展人們共同關(guān)心的話題。從中國加入亞太經(jīng)合組織、加入世界貿(mào)易組織，加強同東盟的聯(lián)系的史實中，我們的態(tài)度是：在堅持獨立自主、自力更生的前提下，擁有“雙贏”的思維，抱著開放的心態(tài)，加強國際的合作與交流，參與國際競爭，抓住機遇，接受挑戰(zhàn)，在國際的競爭和合作中，提高我國的經(jīng)濟發(fā)展水平，跟隨世界發(fā)展的潮流。概括而言，就是辯證地看待世界經(jīng)濟發(fā)展趨勢這一經(jīng)濟現(xiàn)象，樹立正確的發(fā)展觀。
一?歐洲的聯(lián)合。
課標要求:以歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)及亞太經(jīng)濟合作組織為例，認識當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化發(fā)展趨勢。
教學目標:。
（1）知識與能力：分析第二次世界大戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟進入“黃金時代”的原因；簡述歐洲國家從“歐共體”走向歐盟的歷程,認識歐洲聯(lián)盟成立對世界經(jīng)濟和政治格局的影響。
概述歐元產(chǎn)生的影響，培養(yǎng)多角度、多層次理解問題的能力。
（2）過程與方法：通過討論西歐經(jīng)濟在二戰(zhàn)后進入“黃金時代”的共同原因，進一步思考中國的社會主義建設(shè)應(yīng)如何借鑒其合理的方法與正確的經(jīng)驗，學習用聯(lián)系的方法看待問題，提高理論指導實踐的能力；通過分組學習，搜集“歐共體”及“歐盟”成立的資料，了解整個歐洲走向聯(lián)合的過程，認識當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化發(fā)展趨勢。
（3）情感、態(tài)度與價值觀：通過對歐洲走向聯(lián)合這段歷史的學習，認識當今國際社會國家間團結(jié)協(xié)作的重要性，樹立國際意識；通過對歐洲走向聯(lián)合的史實的歸納，得出一個別國家或地區(qū)怎樣才能快速發(fā)展的一般規(guī)律；并結(jié)合我國的實際，進一步探討一下我們可以借鑒哪些做法，從而樹立為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗的責任感。
教學課時:1課時。
重點難點:。
重點：歐洲走向聯(lián)合過程及影響。
難點：歐洲走向聯(lián)合的原因。
教學建議:。
1、本課共有三個方面的內(nèi)容，“西歐經(jīng)濟的‘黃金時代’”主要講述：二戰(zhàn)后的20世紀50年代到60年代，西歐各國經(jīng)濟在恢復的基礎(chǔ)上，進入調(diào)整增長期,被稱為西歐經(jīng)濟的“黃金時代”；“從‘歐共體到‘歐洲聯(lián)盟’”主要是歐洲從經(jīng)濟一體化到政治一體化的發(fā)展趨勢；“貨幣王國的世界公民”主要以歐元的流通為例，進一步表明歐洲走向聯(lián)合的趨勢。
2、西歐經(jīng)濟高速發(fā)展的共同原因：第一，西歐各國進行社會改革和政策調(diào)整。進行社會改革，例如：推行福利制度，適當改善人民的生活條件，緩和社會矛盾，穩(wěn)定社會秩序；進行政策調(diào)整，如：將一些私人壟斷企業(yè)國有化，并建立有關(guān)國計民生的重要工業(yè)部門。這些政策的推行，促進了西歐經(jīng)濟的穩(wěn)定持續(xù)高速發(fā)展，從而出現(xiàn)前所未有的繁榮。第二，馬歇爾計劃的實施，解決了西歐戰(zhàn)后經(jīng)濟發(fā)展的啟動資金，西歐重工業(yè)在短時期內(nèi)完成了新的裝備，并有能力購買足夠的工業(yè)原料。第三，戰(zhàn)后西歐廣泛使用第三次科技革命的成果，并對產(chǎn)業(yè)部門進行了改造，使勞動生產(chǎn)率大大提高，從而有力地推動了經(jīng)濟的高速發(fā)展。
3、伴隨著歐洲經(jīng)濟合作的成功，歐洲經(jīng)濟不斷的恢復，要求在國際上發(fā)揮更重要的作用。因而要加強在政治領(lǐng)域的合作成為歐洲各國的一致要求。面對二戰(zhàn)結(jié)束后以美蘇為首的兩極爭霸的冷戰(zhàn)格局，歐洲各國迫切要求組成一個更加強大的團體來維護自己的利益。于是在政治領(lǐng)域的合作很快便實施開來。
4、為進一步加強歐洲共同體之間的經(jīng)濟合作與交流，減少共同體內(nèi)部成員國存在的貿(mào)易壁壘，用統(tǒng)一的貨幣在歐共體各國之間流通，實現(xiàn)經(jīng)濟的聯(lián)合，從而進一步加強歐洲各國之間的政治合作。
世界經(jīng)濟的全球化教案篇十四
【知識梳理】戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成：布雷頓森林體系；《關(guān)貿(mào)總協(xié)定》。
背景：
過程：會議：
文件：
國際貨幣金融體系???內(nèi)容：
（即布雷頓森林體系）。
國際貨幣基金組織：宗旨。
主要任務(wù)：
機構(gòu)：
戰(zhàn)后資本主義?。
作用：
背景：
世界貿(mào)易體系：?????。
（關(guān)貿(mào)總協(xié)定）????建立：
宗旨：?。
三大支柱：????????作用：
作用：
【重難點突破】。
材料一：1997年，韓國爆發(fā)金融危機，韓元貶值一半以上，韓國政府向國際貨幣基金組織申請緊急貸款，得到了其提供的195億美元的巨額貸款，并按其方案進行了改革。經(jīng)過短短的兩年，韓國金融秩序穩(wěn)定，經(jīng)濟迅速恢復。
材料四：“各個行星圍繞著太陽轉(zhuǎn)，各國貨幣轉(zhuǎn)繞著美元轉(zhuǎn)?！薄绹斦块L。
結(jié)合以上材料談?wù)勝Y本主義世界經(jīng)濟體系的作用。
【典型題例】（xx年江蘇高考單科考試）閱讀下列材料：
第二次世界大戰(zhàn)期間，美國就積極謀求世界經(jīng)濟霸權(quán)。戰(zhàn)后布雷頓森林體系的建立則是其具體表現(xiàn)之一。該體系雖然于上世紀70年代初崩潰，但美國憑借其實力在國際貨幣格局中仍占主導地位。請回答：
（2）歐洲經(jīng)濟一體化將對世界貨幣格局產(chǎn)生什么影響？
背景：
歐州聯(lián)盟。
經(jīng)濟一體化：
過程：???。
政治一體化：
歐洲一體化加深：
特點：
影響：
背景。
北美自由貿(mào)易區(qū)。
經(jīng)濟區(qū)域集團化。
建立。
特點。
影響。
背景。
亞太經(jīng)濟合作組織???。
建立。
特點：
【典型題例】《贏》第236頁第21題。
【鞏固練習】《贏》11題。
原因：
表現(xiàn)：
實質(zhì)。
全球化。
影響：
前身：
建立：
世貿(mào)組織：
宗旨：
作用：?。
中國加入世貿(mào)：原因：
經(jīng)過：
影響：
【典型題例】。
1.閱讀下列材料，回答相關(guān)問題：?(12分)。
材料二?“……工業(yè)所加工的，已經(jīng)不是本地的原料，而是來自極其遙遠的地區(qū)的原料；它們的產(chǎn)品不僅供本國消費，面且同時供世界各地消費。舊的、靠本國產(chǎn)品來滿足的需要，被新的、要靠極其遙遠的國家和地區(qū)的產(chǎn)品來滿足的需要所代替了。過去那種地方的和民族的自給自足和閉關(guān)自守狀態(tài)，被各民族的、各方面的互相往來和各方面的互相依賴所代替了”。生產(chǎn)經(jīng)營者“奔走于全球各地”，“到處落戶，到處創(chuàng)業(yè)，到處建立聯(lián)系”。
——《共產(chǎn)黨宣言》。
材料三?始于80年代中期的烏拉圭回合，經(jīng)過近8年的艱苦談判，各國終于基本達成一致，從而為更加廣泛的貿(mào)易自由化確立了基本框架?！?0年代中期，世界2/3以上的國家已經(jīng)實現(xiàn)了經(jīng)常賬戶項下的可兌換。同時，所有發(fā)達國家已完全取消資本交易的匯兌限制，許多發(fā)展中國家對于資本賬戶的開放也開始越來越積極。
材料四?進入20世紀90年代以來，跨國公司得到了迅猛發(fā)展。……目前,近7萬家跨國公司，其產(chǎn)值已經(jīng)達到世界總產(chǎn)值的40％，貿(mào)易額約占世界貿(mào)易總額60％，對外投資約占全球直接投資90％，由于跨國公司通過市場內(nèi)部化進行全球性生產(chǎn)經(jīng)營活動，因而使“經(jīng)濟無國界”，從而將全球的生產(chǎn)連為一體，并且形成生產(chǎn)—研發(fā)一銷售全球一體化。
請回答：
（1）材料一中保羅斯威齊認為全球化進程始于何時?標志性事件是什么?(2分)。
（3）據(jù)材料三、四和所學知識回答，進入20世紀90年代以來，經(jīng)濟全球化的主要推動者是什么?此外影響經(jīng)濟全球化發(fā)展的原因還有哪些??(4分)。
（4）自四五百年前以來，世界經(jīng)濟呈現(xiàn)什么發(fā)展趨勢?(2分)。
2.某中學組織學生參觀“中國與世界經(jīng)濟全球化”的主題展覽。請結(jié)合下列展覽內(nèi)容及所學知識，回答問題：
材料一：19世紀晚期英國海外貿(mào)易示意圖。
材料二：工業(yè)文明沖擊下的近代中國。
材料三。
材料四?由于發(fā)展資金匱乏、債務(wù)沉重、貿(mào)易條件惡化、金融風險增加及枝術(shù)水平的落后，發(fā)展中國家在經(jīng)濟全球化的競爭中處于十分不利的地位。
xx年1o月15日東莞樟木頭的最大玩具廠——合俊玩具廠倒閉，數(shù)千名員工走上街頭，供應(yīng)商面對緊閉的廠門，徒嘆無奈，舍俊集團高層則集體“蒸發(fā)?！币晃煌婢邩I(yè)資深人士感嘆：“東莞玩具業(yè)正在下霜。”
請回答：
（1）材料一反映了哪砦重要的現(xiàn)象？(2分)結(jié)合所學知識分析其形成的原因。（2分）。
（2）根據(jù)材料二，談?wù)劰I(yè)文明對近代中國經(jīng)濟領(lǐng)域產(chǎn)生的影響。(3分)。
（3）世界經(jīng)濟全球化已經(jīng)成為當今世界經(jīng)濟發(fā)展的主要趨勢，據(jù)材料三分析經(jīng)濟全球化的主要表現(xiàn)。（3分）。
（4）據(jù)材料四，請你為面臨經(jīng)濟全球化與金融危機的中國企業(yè)如何進一步發(fā)展建言獻策。（2分）。
1.??（1）時間：15、16世紀；(1分)事件：資本主義社會形態(tài)的出現(xiàn)。(1分)。
（2）變化：從自給自足和閉關(guān)自守狀森向世界性、相互依賴性轉(zhuǎn)變。(意思相近即可)。(2分)原因：工業(yè)革命的推動。(資本主義世界市場初步形成)(2分)。
（3）推動者：跨國公司、世貿(mào)組織等各種國際組織。(2分)原因：科學技術(shù)的推動；新型交通和通訊方式的發(fā)展；市場經(jīng)濟的確立等。(答出2點即得2分)。
解析：本題考查基本知識相對簡單，可結(jié)合書本以及書本作答就行了。
2.(1)現(xiàn)象：英國成為世界工廠和世界貿(mào)易中心；產(chǎn)品行銷世界各地，世界市場初步形成。(2分)原因：英國首先完成工業(yè)革命，工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展迅速。英國通過殖民爭霸活動，擊敗其他殖民國家，建立了世界殖民霸權(quán)。(工業(yè)革命和殖民擴張運動的推動)。(2分)。
(2)促進了中國自然經(jīng)濟的逐步瓦解；推動了中國近代化歷程，地主階級洋務(wù)派開創(chuàng)具有近代性質(zhì)的企業(yè)；中國民族資本主義產(chǎn)生。(3分)。
(3)生產(chǎn)(生產(chǎn)經(jīng)營)的全球化、投資(金融)全球化、貿(mào)易的全球化。(3分)。
世界經(jīng)濟的全球化教案篇十五
世界經(jīng)濟與全球化是當今時代的重要議題，全球化的進程已經(jīng)深刻地改變了世界各國的發(fā)展模式和相互聯(lián)系方式。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和國際貿(mào)易的進一步開放，國家間的聯(lián)系變得更加緊密，經(jīng)濟活動的邊界逐漸模糊化。在這樣一個全球化的時代背景下，我深刻體會到世界經(jīng)濟與全球化的重要性，并從中獲得了許多心得體會。
第二段：全球化帶來了巨大的機遇與挑戰(zhàn)。
全球化使得國際貿(mào)易的規(guī)模大幅度擴大，各國之間的聯(lián)系更加緊密，這為各國經(jīng)濟的發(fā)展提供了巨大的機遇。企業(yè)可以更容易地獲得跨國市場，創(chuàng)業(yè)者可以獲得更多的投資機會。同時，全球化也帶來了巨大的競爭壓力，國際市場的競爭變得更加激烈。只有不斷提高自身的競爭力，才能在全球化的浪潮中立于不敗之地。這使我意識到，在全球化的時代，持續(xù)學習和提升自身能力的重要性。
第三段：全球化的倡導者與批評者。
全球化具有贊成者和反對者。全球化的贊成者強調(diào)全球經(jīng)濟一體化對于世界各國的經(jīng)濟發(fā)展有著積極的影響，可以實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和風險的分散化。反對者則認為全球化會導致貧富差距的擴大和文化的同化。我們無法否認，全球化在一定程度上帶來了經(jīng)濟的增長和發(fā)展，但同樣要警惕全球化對于社會公平和文化多樣性的潛在影響。作為一個個體，我們應(yīng)該保持審慎的態(tài)度，既把握全球化的機遇，也應(yīng)該關(guān)注其可能的負面影響。
第四段：發(fā)展中國家面臨的挑戰(zhàn)與機遇。
對于發(fā)展中國家來說，全球化帶來了深遠的影響。一方面，發(fā)展中國家可以通過全球化實現(xiàn)經(jīng)濟快速增長和貧困減少，進而提高國家的綜合實力；另一方面，全球化也給發(fā)展中國家?guī)砹嗽S多挑戰(zhàn)，包括貿(mào)易壁壘、技術(shù)壁壘和貧富差距的擴大等等。在全球化的潮流中，發(fā)展中國家需要積極開展國際合作，推動內(nèi)外需的平衡發(fā)展，同時加強技術(shù)創(chuàng)新和人力資源培養(yǎng)，提高自身的競爭力。
第五段：個體如何適應(yīng)全球化的時代。
在全球化的時代，個體需要具備更廣泛的視野和跨文化的溝通能力。要適應(yīng)全球化的時代，需要不斷學習和接受新知識，掌握新技能。此外，積極主動地參與國際交流和合作也是適應(yīng)全球化的重要途徑。了解不同國家和地區(qū)的文化差異，增強自己的跨文化意識，提高自己的國際競爭力。全球化的時代給個體帶來了許多新的機遇和挑戰(zhàn)，只有不斷提升自己的素質(zhì)和能力，才能在全球化的浪潮中抓住機遇，實現(xiàn)個人的發(fā)展目標。
結(jié)尾段：總結(jié)全文。
總而言之，世界經(jīng)濟與全球化是當今時代的重要議題。全球化既帶來了巨大的機遇，也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。要認識到全球化對于世界經(jīng)濟和個體發(fā)展的深遠影響，積極主動地適應(yīng)全球化的時代變化，不斷提高自身的素質(zhì)和能力。只有這樣，我們才能在全球化的浪潮中不斷發(fā)展和進步。
世界經(jīng)濟的全球化教案篇十六
經(jīng)過20年改革開放實踐的磨煉和鄧小平務(wù)實精神的教育，我國經(jīng)濟學界敢于面對現(xiàn)實，揭示問題和矛盾。這是一個巨大的歷史性的進步。但有一種傾向值得注意。有些研究報告和文章就問題論問題，問題成堆而理不清頭緒，很少用哲學思維來研究當前經(jīng)濟發(fā)展和運行中的矛盾，不搞矛盾排隊，分不清支流和主流。甚至造成莫名其妙的悲觀情緒，我們的經(jīng)濟學成了問題經(jīng)濟學。有些研究報告和文章照抄照搬西方發(fā)達國家的經(jīng)濟學理論體系和指標體系，用來描述和研究正在發(fā)展中的中國經(jīng)濟，把我國經(jīng)濟當做一個發(fā)展完善的市場經(jīng)濟來看待，很少考慮我們的發(fā)展度和市場度。判斷經(jīng)濟形勢只根據(jù)那幾個統(tǒng)計指標的走勢論是非，找對策，只力圖扭轉(zhuǎn)那幾個指標的走勢，我們的經(jīng)濟學成了總量經(jīng)濟學，符號經(jīng)濟學。這種研究方法嚴重脫離實質(zhì)經(jīng)濟內(nèi)在矛盾運行的總量分析，更嚴重地脫離中國生產(chǎn)方式、交換方式、體制機制、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換升級具體階段的實際。抓不住問題的關(guān)鍵，抓不住根本問題，只看運行，不看發(fā)展，只講量變走勢，不講質(zhì)量內(nèi)容。這種西化的問題經(jīng)濟學，是一種很危險的傾向。它打亂了現(xiàn)階段有形手和無形手的分工結(jié)構(gòu)，過早淡化政府的發(fā)展主體地位，擴大了政策市場調(diào)控的范圍，干擾了市場的調(diào)節(jié)機制的正常運行。為了克服這種傾向，我們必須以辯證唯物論和歷史唯物論為指導，堅持鄧小平的中國特色思想，牢牢把握住我們的特殊國情。我國經(jīng)濟運行在什么歷史階段是必須首先弄清的根本性問題。
我們判斷當前的經(jīng)濟運行態(tài)勢好壞，要有一個特定的質(zhì)和量的客觀標準，不能僅僅根據(jù)幾個總量統(tǒng)計指標的走勢，簡單地以升降論是非。經(jīng)濟運行指標在時間上不能簡單地向后看，和上年周期比，和上月，上季比；在空間上也不能簡單地和別的國家、地區(qū)比。首先要給當前經(jīng)濟運行一個準確的時空定位，即當前經(jīng)濟運行是處于我國、本地經(jīng)濟發(fā)展的什么階段上。這個階段國民經(jīng)濟發(fā)展的基本矛盾、主要矛盾是什么，發(fā)展的內(nèi)容、發(fā)展的歷史任務(wù)是什么？當前經(jīng)濟運行走勢是向著解決發(fā)展的主要矛盾、轉(zhuǎn)化主要矛盾方面推進，還是朝著反方向推進。這是判斷經(jīng)濟運行走勢好壞的主要標準，定性標準。
從發(fā)展的本質(zhì)含義、發(fā)展的規(guī)律來看，我國經(jīng)濟正處于生產(chǎn)方式和交換方式根本性轉(zhuǎn)變這個大的歷史階段中，發(fā)展模式和體制模式轉(zhuǎn)變的一個關(guān)鍵性歷史時期。在生產(chǎn)方式上以工業(yè)、商業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，產(chǎn)業(yè)升級帶動農(nóng)業(yè)的小生產(chǎn)方式向現(xiàn)代的企業(yè)化生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變；在交換方式上主要是從自然經(jīng)濟、統(tǒng)制經(jīng)濟向商品經(jīng)濟、市場經(jīng)濟過渡。這種轉(zhuǎn)變、改進和過渡必然要和增長方式與體制模式的變革、改革互為因果。
在這樣一個歷史階段，一個關(guān)鍵的歷史時期，國民經(jīng)濟發(fā)展的基本矛盾、主要矛盾、次要矛盾都是結(jié)構(gòu)性矛盾。所謂總量矛盾不過是抽象了結(jié)構(gòu)內(nèi)含的結(jié)構(gòu)性矛盾在統(tǒng)計上的一種反映?？偭棵苁谴嬖诘?，它只存在于總量統(tǒng)計之中，存在于符號經(jīng)濟之中，在實質(zhì)經(jīng)濟之中只有結(jié)構(gòu)矛盾，沒有總量矛盾。我們面臨的結(jié)構(gòu)矛盾基本上可以分為四個層次：
第一層次是工農(nóng)兩種生產(chǎn)方式、城鄉(xiāng)兩種生活方式，這種兩元經(jīng)濟與社會結(jié)構(gòu)的矛盾。這是我國經(jīng)濟與社會的基本矛盾、主要矛盾，是中國諸種經(jīng)濟與社會矛盾的總根源。由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式改造受農(nóng)村內(nèi)部主要矛盾人多地少的影響，因而當?shù)貒窠?jīng)濟的主要矛盾集中表現(xiàn)為城鄉(xiāng)人口布局這個大結(jié)構(gòu)的矛盾。改造農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，提高農(nóng)民收入，改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，必須以減少農(nóng)民為前提，因而目前人口城市化滯后，成為主要矛盾的主要方面。根源在于城鄉(xiāng)要素流通受過時的城鄉(xiāng)體制制約。
第二層次是區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的矛盾，主要是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡的矛盾。不僅是東、中西大區(qū)結(jié)構(gòu)間的矛盾，而且還有每一個大區(qū)內(nèi)部小區(qū)結(jié)構(gòu)間發(fā)展不平衡的矛盾。根源在于區(qū)域間要素流通受行政區(qū)劃限制，行政區(qū)劃和經(jīng)濟區(qū)劃的矛盾是區(qū)域結(jié)構(gòu)諸矛盾中的主要矛盾，區(qū)域同構(gòu)是由行政區(qū)劃限制要素流通造成的，因而矛盾的主要方面是行政區(qū)劃和政府管理職能定位。這個層次的矛盾在發(fā)展大勢中居第二位的矛盾。
第三層次是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的矛盾。多年來我們對這個層次的矛盾是重視的，當作第一位的結(jié)構(gòu)矛盾來抓。實際上它受前兩位矛盾制約，就產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是調(diào)不動的。
第四個層次是產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的矛盾，主要是剩余和短缺產(chǎn)品的矛盾。短缺產(chǎn)品包括公共品和勞務(wù)，由于受市場因素制約不能增長，不能減少短缺，因而資源向剩余產(chǎn)品領(lǐng)域傾斜，使剩余也不能減少。這個層次的結(jié)構(gòu)矛盾受上述三個層次的制約，主要矛盾方面也難以轉(zhuǎn)化。
這四個層次的矛盾同時存在相互交錯，呈現(xiàn)復雜的局面，但只要認真把矛盾排隊，就會發(fā)現(xiàn)第一層次的矛盾是主要矛盾，是諸矛盾的總根源。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)久調(diào)不見顯效，剩余和短缺同時共存，關(guān)鍵是城鄉(xiāng)人口大結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化滯后，產(chǎn)業(yè)政策沒有區(qū)域化，區(qū)域政策沒有產(chǎn)業(yè)化，工業(yè)分散，重復建設(shè)，區(qū)域同構(gòu)，這是造成結(jié)構(gòu)性剩余、結(jié)構(gòu)性短缺共存的根本原因。發(fā)展形勢不如人意，不是自今日始，不是一兩年的事，是自1992年以后逐步形成的。這是階段性問題，不是當前運行問題，當前運行狀況是這四個結(jié)構(gòu)矛盾的正常反映。我們面臨的主要矛盾，次要矛盾都不是短期問題。
從發(fā)展看運行，以長論短，我們才可以使用符號經(jīng)濟給我們提供的經(jīng)濟指標，說明運行的態(tài)勢。這等于給每一個指標加上矢量符號。每項指標升降對四個層次結(jié)構(gòu)調(diào)整是正作用還是負作用，是有利于主要矛盾方面的轉(zhuǎn)化還是不利于主要矛盾方面的轉(zhuǎn)化，力度如何都有了客觀標準。否則，簡單地與上年同期比看升降論好壞，就失去了判斷標準。當前幾個指標都低不好，那么走高就好嗎？1994、1995年運行形勢比今天好嗎？如果以gdp同比增長8％，物價同比增3％為目標，現(xiàn)在這兩個指標低于目標，運行就不好了，高也不好，低也不好，只有達標為好，顯然是說不清楚的。8％也好，3％也好，都沒有“含金量”標志，沒有經(jīng)濟運行本身的矢量符號，不反映發(fā)展本身的實際狀況。離開發(fā)展看運行盲目性很大。
從1997年下半年以來，人們發(fā)現(xiàn)就業(yè)壓力加大，居民收入增長緩慢，現(xiàn)金收入下降；出口增長下降，今年上半年已經(jīng)負增長，物價直線下降，現(xiàn)已超過20個月，居民消費率達到歷史最低點。居民存款逆利息走勢不斷增加。人們對這種局面都比較焦急、擔憂。政府動用財政政策和貨幣政策力度前所未有，但人們還感到不大，還要加大力度，以扭轉(zhuǎn)這幾個指標下降之勢。我認為在方法論上恰恰把問題弄反了，把市場機制自發(fā)調(diào)節(jié)上述四大結(jié)構(gòu)性矛盾的動力簡單地當作壓力。這樣有形手的調(diào)控難免要與市場力形成抗力，這是西洋拳法，硬頂硬，把壓力都作用到有形手政府身上，我們應(yīng)打中國拳，借力打力，學會化勁。不當市場力的阻力，要把市場力當作動力，適當調(diào)節(jié)這個力的作用方向，而且是以四兩撥千斤的技術(shù)，使有形手和無形手兩股力形成一種向更加有利的方向運行的合力。
1．當前經(jīng)濟運行走勢說明人口城市化的動力在加強。農(nóng)產(chǎn)品價格下降，農(nóng)民收入指標走低，農(nóng)業(yè)剩余勞動力增多，城鄉(xiāng)收入和消費差距擴大是解決第一層次矛盾即國民經(jīng)濟主要矛盾的動力。城鄉(xiāng)收入差距擴大，說明這一基本矛盾在運行中轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的主要矛盾。市場壓力加大，推動農(nóng)民分化轉(zhuǎn)化的`動力加大，客觀上要求加速城市化進程。這說明近20年農(nóng)村分散工業(yè)化利弊矛盾轉(zhuǎn)化加速，弊在上升，利在下降。市場機制在推動農(nóng)民進入大中小城市。而我們近十年來對這個主要矛盾重視不夠，把產(chǎn)業(yè)升級產(chǎn)。
品結(jié)構(gòu)調(diào)整放到首位，把內(nèi)含擴大再生產(chǎn)放到首位。十年前我就指出一個企業(yè)增長模式轉(zhuǎn)換，把剩余勞動力甩給社會，一個國家你甩給誰。農(nóng)民問題、農(nóng)業(yè)問題、農(nóng)村問題的核心是就業(yè)問題，是勞動力轉(zhuǎn)移問題。但我們的城鄉(xiāng)封閉體制、政策，雖有松動，一直沒有著力解決，致使城鄉(xiāng)要素流通造成巨大的障礙。如想用離土不離鄉(xiāng)的形式就地消化農(nóng)民。這些做法實事求是地、歷史地看都是和我們這個發(fā)展階段大走勢相反的逆調(diào)節(jié)措施，等于和市場機制推動的城市化規(guī)律對著干。時至今日調(diào)價的能力不足了，農(nóng)民收入上不去了，農(nóng)民的消費能力、消費結(jié)構(gòu)都大大落后于城市，這是近幾年人口城市化速度下降的必然結(jié)果。頂不住市場對城市化的拉力、推力，我們比較被動地開始接受城市化這個頭等大事，近來有由頂?shù)巾樀内厔?，這是值得慶幸的好事。
就業(yè)壓力加大，農(nóng)民收入水平提高緩慢，農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)品過剩都是人口城市化率增長放慢的反映，都是提高城市化率的動力。這是一個相當大的動力，它推動農(nóng)村人口向城市流動，減少因農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高剩余的農(nóng)村人口，加速農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的改造，緩解工農(nóng)兩種生產(chǎn)方式、城鄉(xiāng)兩元結(jié)構(gòu)的矛盾。然而我們封閉的城市經(jīng)濟體制、落后的城市規(guī)劃和管理能力，嚴重制約農(nóng)村人口城市化的進程，阻礙城鄉(xiāng)要素的流通。于是就業(yè)指標、收入指標陸續(xù)走低，這是推動人們加大改革力度，加大市場取向改革的力度，進一步提高城鄉(xiāng)經(jīng)濟的開放度、市場度。因而這兩項指標的走低，產(chǎn)品剩余的增加，從運行走勢來說是利好的消息，是說明市場機制正在發(fā)揮著積極的作用。在這種情況，如果是相反走向，農(nóng)民收入增長、就業(yè)機會增多，反而是怪事、壞事，中國的兩元經(jīng)濟的矛盾不僅不能緩和反而要加劇。
2．當前經(jīng)濟運行走勢說明結(jié)構(gòu)調(diào)整動力在加強。出口下降或升幅減緩，進口增長僅從運行指標走勢看問題不能說好，加大國內(nèi)市場壓力，引起新的失業(yè)增加，迫使部分務(wù)工農(nóng)民回流。但放到現(xiàn)階段的發(fā)展走勢中去，加上結(jié)構(gòu)調(diào)整方向的矢量含義，這是相當好的走勢。
我國外向依賴度已高達40％左右。出口減少正是擴大內(nèi)需的動力，正是調(diào)整出口加工業(yè)結(jié)構(gòu)，淘汰低附加值產(chǎn)品、推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)從資源消耗型向科技含量較高的新結(jié)構(gòu)升級。在珠江三角地區(qū)出口大幅度下降的同時上海浙江今年上半年出口升幅逐步加大，達到19％、12％的增長勢頭，就說明出口問題核心也是結(jié)構(gòu)問題，福建從5月份起也止跌回升，這說明東南亞經(jīng)濟危機給我們的機遇大于困難。國際市場機制迫使我們加速出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整、推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級，挑戰(zhàn)來臨，不接受也得接受。我們各地區(qū)各產(chǎn)業(yè)部門主動調(diào)整升級的動力不足，缺乏自覺性，如果出口一直保持增長勢頭，很難自覺調(diào)整結(jié)構(gòu)。況且我們來料加工、三來一補的小企業(yè)特別多，這些小企業(yè)只要東西賣得掉是不可能淘汰低檔次產(chǎn)品的。淘汰，調(diào)整當然有陣痛，伴隨失業(yè)，收入下降，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。不忍受發(fā)展中結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化的痛苦，就沒有升級的可能。有調(diào)整就有提高，有提高就增加含金量，預計從今年下半年起出口指標將逐步回升，這次回升從全國來說平均增幅雖然不會很大，但在匯率不動、走強的條件下，這種增幅是值得珍惜的，具有劃時代的意義。我們出口競爭力上了一個檔次，一個量級，不再是靠過分廉價的出賣勞動力，出賣土地資源，不是為了創(chuàng)匯而出口，而是逐步符合國際貿(mào)易正常的比較成本規(guī)律，國際分工規(guī)律，必將給我國帶來更為實在的經(jīng)濟利益。為了出口為了就業(yè)，我們過去不得不把政府的正常稅收，讓給外國政府，不得不把我們國家按要素分配應(yīng)得的地租讓給國外消費者的歷史將逐步結(jié)束，全要素核算成本利潤，為效益而出口的新的市場機制將逐步形成。加上矢量符號的出口指標走勢，掌握正確的發(fā)展觀的人會看到形勢相當好。
今年上半年進口增長16．6％，使貿(mào)易順差減少。人們對此也有憂慮。其實這也正是好事不是壞事。進口增幅和出口下降形成反差較大，僅就進出口本身看問題是不全面的，要放到整個國民經(jīng)濟發(fā)展和國際關(guān)系全局來看問題。
進口是內(nèi)需，這首先反映內(nèi)需結(jié)構(gòu)向貼近國際市場的水平在調(diào)整，說明我們國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整力度不夠，進口兩位數(shù)的增長給產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整施加壓力，增加動力。從進口結(jié)構(gòu)分析我們會看到一些大宗進口產(chǎn)品不是我們不能生產(chǎn)，而是產(chǎn)品質(zhì)量低，信用不高，國人中有相當多的人還迷信泊來品。這將迫使國內(nèi)企業(yè)努力提高產(chǎn)品質(zhì)量，迫使我們加速結(jié)構(gòu)調(diào)整升級，提高競爭力，提高信用，提高名牌意識。同時，進口增長提醒我們國內(nèi)市場不是什么剩余經(jīng)濟，還有相當多的短缺產(chǎn)品存在，教育我們剩余和短缺不能僅從總量價值指標和實物量看問題，要從使用價值的質(zhì)的內(nèi)含上看問題，要重新估價剩余產(chǎn)品的價值量。價值是物化在商品中的社會必要勞動量。它是一種生產(chǎn)關(guān)系交換關(guān)系的觀念總結(jié)。隨著市場范圍的擴大，交換關(guān)系的擴大，社會必要勞動量的范圍也要擴大，必要量的標準也要變化。隨著消費結(jié)構(gòu)的變化升級，必要量的標準也要變化。因而估價我們市場剩余要有新的眼光，用多少年前的不變價格來衡量是不科學的。當前我們的剩余產(chǎn)品的價值在無形磨損，短缺產(chǎn)品的價值量在升值。進口的增加反映了內(nèi)需不弱，反映了國內(nèi)的某些剩余由實變虛。天若有情天亦老，消費之樹是常青的，市場作為交換關(guān)系的總和是無情的。
順差逆差本身并不能說明什么？也必須和發(fā)展階段發(fā)展需要結(jié)合起來看問題。美國不逆差很大嗎？近幾年的形勢不是被世人叫好嗎？順差是少消費別國產(chǎn)品，被別國占用了勞動。逆差是多消費別國的產(chǎn)品，多占用別國勞動，如果沒有債務(wù)風險，逆差比順差劃算，這是不爭的事實。順差減少是我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)升級，消費結(jié)構(gòu)升級的標志，人民幣強勢的標志，國力強勢的標志，內(nèi)需擴大的標志。現(xiàn)階段順差減少要以平常心對待，不必為此憂慮。
合力作為一種強大的外力在擠壓我們的國內(nèi)市場，迫使我們加速區(qū)域結(jié)構(gòu)調(diào)整，迫使我們重視國內(nèi)市場的開拓，這不是大好事嗎？我們的國內(nèi)市場潛力之大是全世界都注目的，而我們自己倒看得不夠重，這是一種誤區(qū)。片面地認為國際市場只在國外，殊不知，國內(nèi)市場已在國際化，就在眼前，出了廠門都是國際市場，家門口的國際市場都沒本事占領(lǐng)卻侈談?wù)碱I(lǐng)國外市場，甚至不惜成本去占領(lǐng)，這是近年來許多地區(qū)發(fā)展緩慢的重要原因之一。
我們應(yīng)借出口下降、進口增加的外力，借國際環(huán)境的壓力，用幾年時間打通國內(nèi)的奇經(jīng)八脈，使國內(nèi)交換關(guān)系的總和有一個大發(fā)展，區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)有一個大調(diào)整，機遇難得。如果我們的出口大幅上升，什么低檔次的產(chǎn)品都能出得去，區(qū)域結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整就沒有動力。那么下一次經(jīng)濟危機恐怕就要在我們這里爆發(fā)，下一次經(jīng)濟危機來了，我們就不可能有今天這么瀟灑，保持這樣好的增長和發(fā)展勢頭。
4．當前居民消費率低、儲蓄率高是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、消費結(jié)構(gòu)升級的前兆。
在交換方式、分配方式向市場化轉(zhuǎn)換時期，居民的風險意識加強，在基本滿足生存性消費之后，儲蓄傾向加強，是好事還是壞事，這也要從長遠利益，從戰(zhàn)略大局作出理智的判斷。如果因為出現(xiàn)較大市場剩余而希望百姓增加消費以減少剩余，把儲蓄增長視為壞事，這是不理智的。
做為一個12億人口的大國，居民有6萬億左右存款多了嗎？戶均金融資產(chǎn)只有2萬多元，不足2500美元。這點錢買房子不夠，供一個大學生不夠，買車更不夠，養(yǎng)老保險也不可想象。因此從長期看問題，從市場關(guān)系發(fā)展看問題，儲蓄的增長是正常的，是好事。十幾億的人群整體的高儲蓄傾向一定是理性的選擇，人們在準備未來，為未來的消費積蓄購買力，人們在等待未來，等待人們期望的當前短缺的供給。有多大剩余必有多大短缺；有多大的儲蓄就有多大的期望。短期之內(nèi)我們補不上短缺，滿足不了這么大的期望，因而啟動消費，也不可能有多大的幅度。目前社會消費品零售總額上半年增長6．6％，扣除物價實際增長10％，已相當不錯了。因此我說形勢相當好。在當前儲蓄增長高于消費增長是正常的，反之則不正常。我預測在城市人均住宅達到15平米之后，社會保障體制基本健全，基金基本夠用之后，才可能使儲蓄傾向降下來，這還得3年左右時間。一旦居民消費結(jié)構(gòu)升級積累期結(jié)束，新的消費高增長期就要到來。如果我們抓不住主要矛盾，不在治本上下功夫，恐怕這一天什么時候到來，難以預料了。
不少的人認為目前居民消費率降到歷史最低點，和外國人均700美元時的消費率低了多少百分點，證明我們消費率低了，必須啟動消費。這里也有認識上的誤區(qū)。如果和發(fā)達國家比，人均gdp700美元是幾十年前的事。當時發(fā)達國家的基尼系數(shù)有多大，恩格爾系數(shù)有多大，幾十年前的美元和現(xiàn)在的美元有什么可比性？我們今天的700美元折合幾十年前的美元能值幾何？誰算過？如果和欠發(fā)達國家比，我們的消費率也很低，但不同國度，不同文化傳統(tǒng)，消費習慣不同，消費結(jié)構(gòu)也沒有可比性。況且不在一個發(fā)展階段上怎么能簡單類比呢？同處于人均gdp700美元的國家，資源結(jié)構(gòu)不同，消費結(jié)構(gòu)不同，沒有可比性。我們國內(nèi)資源結(jié)構(gòu)不同的省份，發(fā)展程度不同的省份消費率差距也很大。最發(fā)達的上海、北京是最終消費率最低的地區(qū)，而比較落后的云南、貴州、江西等省份的最終消費率卻最高，比美國還要高。我們能說上海經(jīng)濟運行態(tài)勢不如云南、貴州嗎？消費不足的程度比云貴嚴重嗎？所以，總量統(tǒng)計指標離開歷史階段，離開經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，消費結(jié)構(gòu)，什么也說明不了。
云南、貴州、江西等省最終消費率高達80％左右。這是因為這些省份居民收入的絕對值過低，恩格爾系數(shù)居高不下，保障生理需求之后剩余極小，投資率、儲蓄率當然很低；這些落后省份市場經(jīng)濟尚處啟動階段，兩極分化度較小，基尼系數(shù)不大。銀行中高額儲戶不多，總量不大。而北京、上海居民平均收入水平較高，恩格爾系數(shù)降到40％以下，保障生理需求之后剩余較多，儲蓄率當然較高；北京、上海兩市市場經(jīng)濟已較發(fā)展，市場按要素分配和非市場分配帶來的兩極分化較大，基尼系數(shù)大。銀行中高額儲戶多且總量巨大。居民存款的大頭集中在極少數(shù)家庭手中。這些極少數(shù)家庭不是現(xiàn)階段消費品應(yīng)有盡有，不需要動用他們的存款或其他金融資產(chǎn)，就是大量非市場分配的收入不愿顯形化，以存代藏。相當大一筆資金由于種種原因既不能投資又不能消費。這必然造成低消費率、高儲蓄率的統(tǒng)計現(xiàn)象。而另外一端是占城市人口10％的最低收入階層，他們的消費率達到96％，占城市人口20％的低收入階層，他們的消費率達到89％。少數(shù)人的低消費率高儲蓄率，掩蓋了大多數(shù)人的高消費率、低儲蓄率。總量統(tǒng)計陷阱又一次戲弄我們的符號經(jīng)濟學家。真是騙你沒商量。
在我國居民家庭戶中8．7％的戶占60％以上的金融資產(chǎn)。其中大部分金融資產(chǎn)，在目前的社會環(huán)境下是不能進入社會再生產(chǎn)過程的，于是造成總量統(tǒng)計的居民消費率低，儲蓄率高的現(xiàn)象，造成內(nèi)需不足，造成產(chǎn)品大量剩余，工廠開工不足，工人下崗增多。這是生產(chǎn)社會化和私人占有矛盾的必然反映。不改革完善社會再分配體制，不進一步改革經(jīng)濟體制和產(chǎn)權(quán)體制，靠刺激、鼓勵消費是無濟于事的，靠給有錢人購高檔商品減免稅也作用不大。只有靠給低收入者直接提供社會保障，才會有顯著效果。不管是借出來，還是印出來一部分票子，發(fā)給城鎮(zhèn)低收入者，使他們提高消費率。這客觀上沖淡了既得利益者金融資產(chǎn)的含金量。如果連這一步我們都無所作為，只有等著大家都翻車，誰也不好過的大危機大**不是不可能出現(xiàn)的。
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世界經(jīng)濟的全球化教案篇十七
（1）以“布雷頓森林體系”建立為例，認識第二次世界大戰(zhàn)后以美國為主導的資本主義世界經(jīng)濟體系的形成。
（2）以歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)及亞太經(jīng)濟合作組織為例，認識當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化發(fā)展趨勢。
（3）了解世界貿(mào)易組織（wto）的由來和發(fā)展，認識它在世界經(jīng)濟全球化進程中的作用。了解中國參加世界貿(mào)易組織（wto）的史實，認識其影響和作用。
（4）了解經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢，探討經(jīng)濟全球化進程中的問題。
教材結(jié)構(gòu)分析?。
教材地位分析。
本專題開設(shè)的意義就在于讓學生了解二戰(zhàn)以來世界經(jīng)濟發(fā)展情況，認識當前世界經(jīng)濟發(fā)展走勢。二戰(zhàn)以來，隨著以原子能技術(shù)、航天技術(shù)、電子計算機的應(yīng)用為代表第三次科技革命的興起及不斷地深入發(fā)展，市場經(jīng)濟制度在全球范圍得到普遍認可和接受，國際金融和跨國公司的不斷發(fā)展，世界經(jīng)濟日益成為一個相互聯(lián)系、相互依賴、相互促進、相互制約的有機整體，經(jīng)濟全球化成為一種不可逆轉(zhuǎn)的經(jīng)濟發(fā)展趨勢。在這一大背景，作為一長期受外國殖民者凌辱和欺壓、底子薄、工業(yè)基礎(chǔ)薄弱的發(fā)展中國家，中國面臨著一個何處去的問題。閉關(guān)鎖國，必然是回到落后挨打的局面；對外開放，則面臨著一系列的問題和挑戰(zhàn)。通過本單元的學習，結(jié)合當今我國經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實，可以讓學生認識到，面向世界，走向經(jīng)濟全球化是中國經(jīng)濟發(fā)展必須面對的問題，是歷史發(fā)展不可回避的潮流。問題的關(guān)鍵是，我們在爭取建立國際經(jīng)濟新秩序、接受發(fā)達國家資本的新的一輪擴張的同時，應(yīng)結(jié)合我國的國情，制定適合本國經(jīng)濟發(fā)展的策略，積極參與國際競爭，在競爭中求生存，在學習中求發(fā)展。同時教育學生應(yīng)積極同國際接軌，采取魯迅先生所倡導的“揚棄”方式，真正為民族的復興，國家的富強，尋找一條適合中國的經(jīng)濟發(fā)展之路。
教材內(nèi)容分析。
本專題應(yīng)把握一個中心，兩個基本內(nèi)容。一個中心是指經(jīng)濟全球化這個世界經(jīng)濟總的發(fā)展態(tài)勢。在當前的條件下，經(jīng)濟全球化是一個不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展潮流。從以美國為中心的資本主義世界體系的建立與崩潰，到資本主義世界三足鼎立的局面的形成，從世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的趨勢，到世界貿(mào)易組織的不斷發(fā)展壯大，無不昭示著經(jīng)濟全球化的事實。當今的世界經(jīng)濟，觸一發(fā)而動千鈞，1997年東南亞的金融風暴就是一個典型的例子。
兩個基本內(nèi)容之一是對第二次世界大戰(zhàn)后以美國為主導的資本主義世界經(jīng)濟體系的正確把握。第二次世界大戰(zhàn)徹底打垮了德、日、意三個戰(zhàn)前的強國，嚴重削弱了英、法兩個多年的世界大國。唯獨美國在戰(zhàn)爭中沒有受到多大損害,相反，經(jīng)濟、軍事實力急劇膨脹。憑借其強大的經(jīng)濟、科技實力，二戰(zhàn)后美國通過一系列國際運作，建立了以美元為中心的資本主義世界經(jīng)濟體系，確立了美國的經(jīng)濟霸主地位。以美國為核心的資本主義世界體系的確立，盡管美國主觀上是出于本國經(jīng)濟利益的考慮，但客觀上卻起到理順了戰(zhàn)后的國際間的金融和貿(mào)易問題，是推動世界經(jīng)濟走向聯(lián)合的重要一環(huán)，為經(jīng)濟全球化奠定初步基礎(chǔ)。
另一個重要內(nèi)容是世界經(jīng)濟全球化的主要表現(xiàn)和世界經(jīng)濟全球化趨勢下的中國。世界經(jīng)濟全球化主要體現(xiàn)在世界貿(mào)易組織的不斷擴大、世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的發(fā)展以及世界各地的經(jīng)濟聯(lián)系的不斷加強。老師們在處理這一部分內(nèi)容時，可結(jié)合亞太經(jīng)濟合作組織會議的召開、歐元的一體化等時事內(nèi)容給學生講解。世界經(jīng)濟全球化趨勢下的中國作為經(jīng)濟全球化視野下的個案，其用意在于，一是作為中國公民，明白全球化形勢下中國的境況和地位；二是通過分析經(jīng)濟全球化過程中產(chǎn)生的機遇和挑戰(zhàn)，尋找適合中國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展之路。
當然，在掌握主體內(nèi)容之前，教師首先還要讓學生明白第二次世界大戰(zhàn)后至今世界經(jīng)濟格局演變的三個階段。第一個階段從第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后初期到20世紀60年代末，主要是美國建立了以它為首的資本主義世界經(jīng)濟體系。資本主義和社會主義兩大經(jīng)濟體系由于意識形態(tài)的斗爭而相互隔絕。第二階段從20世紀70年代開始到20世紀80年代末，這一時期，世界經(jīng)濟格局開始向多極化方向發(fā)展，經(jīng)濟區(qū)域集團化也是經(jīng)濟格局多極化的一個表現(xiàn)。第三個階段，是從20世紀90年代至今，主要是經(jīng)濟全球化發(fā)展迅速，兩極格局的瓦解在一定程度上推動了經(jīng)濟全球化的發(fā)展，世界貿(mào)易組織的成立也有利于國際貿(mào)易和經(jīng)濟全球化的健康發(fā)展。
教材難點分析。
1.經(jīng)濟全球化與區(qū)域集團化的聯(lián)系和區(qū)別。
經(jīng)濟全球化的形勢下，由于世貿(mào)組織成員較多，而在發(fā)展水平上卻存在著巨大的差異，因此，經(jīng)濟自由化的進程不可能同步推進，這時，一些區(qū)域性的經(jīng)濟組織便應(yīng)運而生了。經(jīng)濟區(qū)域化對經(jīng)濟全球化有促進和阻礙的雙重作用。一方面，區(qū)域經(jīng)濟集團都存在一定的保護傾向，具有一定的排他性，一段時間內(nèi)對經(jīng)濟全球化的進程有不利的影響。另一方面，經(jīng)濟區(qū)域集團化的迅速發(fā)展，又推動了經(jīng)濟全球化的進程。因為，區(qū)域經(jīng)濟組織的出現(xiàn)，使世界社會生產(chǎn)力提高到了一個新的階段，各區(qū)域經(jīng)濟組織通過談判制定相關(guān)的制度和政策，努力跳出狹小的圈子，使各國經(jīng)濟逐步參與并融入世界經(jīng)濟關(guān)系中，從而推動了世界范圍內(nèi)經(jīng)濟的進一步聯(lián)系和融合。經(jīng)濟區(qū)域化是最終實現(xiàn)經(jīng)濟全球化的重要途徑和步驟，經(jīng)濟全球化則是經(jīng)濟區(qū)域化的最后歸宿。
2.準確理解經(jīng)濟全球化的利弊與列強在帝國主義階段對全球（含中國）的經(jīng)濟侵略問題。
經(jīng)濟全球化的利弊與列強在帝國主義階段對全球（含中國）的經(jīng)濟侵略的準確理解，是本單元的又一難點問題。既然近代列強的資本輸出屬于侵略的范疇，那么，在當前條件下，發(fā)展中國家為什么又能接受發(fā)達國家的侵略的事實呢？這就涉及到經(jīng)濟全球化的雙刃劍作用問題。由于西方發(fā)達國家在資金、技術(shù)、市場機制等方面占有明顯優(yōu)勢，而經(jīng)濟全球化又是在西方發(fā)展模式推動下發(fā)展的，因此，當前的經(jīng)濟全球化進程具有明顯的資本主義特征，從而使全球化所創(chuàng)造的財富不能公平合理地分配，導致全球貧富差距不僅沒有縮小，反而進一步擴大，也在一定程度上削弱了一部分國家的主權(quán)，威脅這些國家的經(jīng)濟和社會穩(wěn)定。但總體而言，經(jīng)濟全球化一方面促進各種生產(chǎn)要素實現(xiàn)最佳的配置，推動世界經(jīng)濟增長，傳播新技術(shù)和提高各國人民的生活水平。當前關(guān)于經(jīng)濟全球化問題的爭論的焦點是，全球化是為少數(shù)富人服務(wù)，還是為全人類的共同利益服務(wù)。從目前來看，經(jīng)濟全球化給發(fā)達國家和發(fā)展中國家?guī)淼臋C遇和風險是不對等的，對于廣大發(fā)展中國家來說，要想消除經(jīng)濟全球化的弊端，一方面，通過積極參與，爭取在全球化進程中維護自身的權(quán)利，改革現(xiàn)行的不合理游戲規(guī)則，建立公正、合理的國際政治和經(jīng)濟新秩序；另一方面，還應(yīng)通過制定適合本國的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，積極參與國際競爭，充分運用當前科技革命成果，實現(xiàn)本國經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)代化。
重點問題闡述。
1.布雷頓森林體系是如何確立的？
二戰(zhàn)后，在資本主義世界中，由于傳統(tǒng)經(jīng)濟重心——英國屢遭重創(chuàng)，美國卻借兩次世界大戰(zhàn)之機，特別是遠離戰(zhàn)火的有利條件，迅速發(fā)展本國經(jīng)濟，實力日益膨脹。在這種背景下，為了維護各自的利益，英、美分別提出了“凱恩斯計劃”和“懷特計劃”。但迫于美國強大的國力，英國基本上接受了美國的方案。根據(jù)美國的方案，1944年7月，美、英、法、蘇、中等44國通過了《布雷頓森林協(xié)定》。1945年12月，國際貨幣基金組織和國際復興開發(fā)銀行（世界銀行）成立，并分別于1947年3月、1946年6月開始營業(yè)。在兩大機構(gòu)中，美國擁有決定性的控制權(quán)，一個以美元為中心的世界貨幣體系建立起來了，這就是“布雷頓森林體系”。
2.以美國為主導的戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的基本內(nèi)容。
資本主義世界經(jīng)濟體系的基本內(nèi)容主要是指在國際經(jīng)濟生活中國與國之間關(guān)于貨幣、貿(mào)易、市場等方面的國際規(guī)則的制定和確立。根據(jù)“布雷頓森林體系”的基本原則，確立了以美國為主導的世界貨幣金融體系；通過1947年簽署的“關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定”，形成了以美國為中心的國際貿(mào)易體系。
3.以美國為主導的戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的影響。
以美國為主導的戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的影響，應(yīng)該辯證地去看待。從積極影響的角度來看，主要有以下幾個方面：（1）使國際貨幣金融關(guān)系有了統(tǒng)一的標準和基礎(chǔ)，暫時結(jié)束金融領(lǐng)域的混亂局面，維持戰(zhàn)后世界貨幣體系的正常運轉(zhuǎn)；（2）使資本主義世界經(jīng)濟在相對穩(wěn)定的情況下擴大了各國間的貿(mào)易，加強了國際貿(mào)易和國際合作；（3）客觀上起到擴大世界購買力的作用，促進各國經(jīng)濟向前發(fā)展；（4）固定匯率制在很大程度上消除了由于匯率波動而引起的動蕩，有利于世界貿(mào)易的發(fā)展和國際資本的流動，為世界經(jīng)濟的恢復和發(fā)展創(chuàng)造了條件。一句話，建立在世界銀行、國際貨幣基金組織和關(guān)貿(mào)總協(xié)定三大支柱基礎(chǔ)之上的戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成，順應(yīng)了經(jīng)濟全球化的歷史趨勢，反映了第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟向著體系化和制度化的方向發(fā)展。
從消極影響的角度來看，由于美國和美元在戰(zhàn)后資本主義世界體系的特權(quán)和支配地位，一方面，美國憑借強大的科技和資本優(yōu)勢，在全球范圍內(nèi)對發(fā)展中國家進行新一輪資本的擴張，加大了南北經(jīng)濟發(fā)展的差距；另一方面，憑借在國際金融中的特權(quán)和支配地位，美國壟斷組織增發(fā)美元代替黃金，作為輸出資本，購買外國貨物、企業(yè)以及支付海外駐軍的龐大費用，同時使黃金大批流入美國，增強了美國稱霸世界的實力。
冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界經(jīng)濟格局發(fā)生了重大變化：國際關(guān)系中經(jīng)濟因素迅速上升；各國之間圍繞綜合國力的較量日趨激烈；國際經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域的競爭加??；貿(mào)易保護主義抬頭。于是，越來越多的國家選擇了走經(jīng)濟區(qū)域化的道路，到20世紀90年代，形成了三大區(qū)域經(jīng)濟集團：歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)和亞太經(jīng)合組織。這說明，在共同的機遇和利益的驅(qū)動下，地理位置相近、政治意愿趨同，但發(fā)展水平不同的國家組成區(qū)域性經(jīng)濟集團非但具有可能，而且還具有相當?shù)膬?nèi)在動力。在經(jīng)濟全球化進程中，各方均有所得和有所失，但總體上看利大于弊。
經(jīng)濟全球化就是生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)以空前的速度和規(guī)模流動，實現(xiàn)優(yōu)化配置，并為此而逐步削減各種障礙和壁壘。世界經(jīng)濟全球化的主要特征是：生產(chǎn)全球化、資本全球化、市場全球化。經(jīng)濟區(qū)域化是越來越多的國家實施的聯(lián)合圖強的戰(zhàn)略，它依仗集團的力量以促進和維護本國戰(zhàn)略利益，增強綜合國力和區(qū)域內(nèi)參與競爭的能力，從而抵御來自區(qū)域外的競爭。
6.經(jīng)濟全球化迅速發(fā)展的原因及存在的問題。
原因：其一，市場機制的廣泛建立，為經(jīng)濟全球化疏通了商品流通渠道。其二，科技進步和生產(chǎn)力水平的提高是經(jīng)濟全球化的根本動力。其三，國際金融的發(fā)展是經(jīng)濟全球化深入發(fā)展的催化劑。其四，跨國公司蓬勃發(fā)展，成為推動經(jīng)濟全球化的關(guān)鍵因素。其五，冷戰(zhàn)的結(jié)束為經(jīng)濟全球化創(chuàng)造了有利的國際環(huán)境。其六，國際協(xié)調(diào)機制不斷加強，成為經(jīng)濟全球化發(fā)展的必要條件。
存在問題：由于發(fā)達國家在技術(shù)、資金、管理等方面具有優(yōu)勢，影響和左右著國際經(jīng)濟“游戲規(guī)則”的制定，從總體上看，發(fā)展中國家在全球化進程中處于相對劣勢，主要表現(xiàn)在幾個方面：一是挑戰(zhàn)和壓力增大；二是經(jīng)濟運行風險提高；三是最不發(fā)達國家有可能被邊緣化。最終加大南北貧富差距，增加國際經(jīng)濟發(fā)展中的不穩(wěn)定因素。
機遇：有利于中國參與國際經(jīng)濟合作和國際分工，促進經(jīng)濟發(fā)展；有利于擴大出口和利用外資，并在平等條件下參與國際競爭；有利于促進技術(shù)進步、產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，進一步完善社會主義市場經(jīng)濟體制；有利于直接參與21世紀國際貿(mào)易規(guī)則的決策過程，擺脫別人制定規(guī)則而中國被動接受的不利狀況，從而維護合法權(quán)益；有利于改革開放、社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高；也將促進世界經(jīng)濟的增長。
世界經(jīng)濟的全球化教案篇十八
（1）以“布雷頓森林體系”建立為例，認識第二次世界大戰(zhàn)后以美國為主導的資本主義世界經(jīng)濟體系的形成。
（2）以歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)及亞太經(jīng)濟合作組織為例，認識當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化發(fā)展趨勢。
（3）了解世界貿(mào)易組織（wto）的由來和發(fā)展，認識它在世界經(jīng)濟全球化進程中的作用。了解中國參加世界貿(mào)易組織（wto）的史實，認識其影響和作用。
（4）了解經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢，探討經(jīng)濟全球化進程中的問題。
教材結(jié)構(gòu)分析。
教材地位分析。
本專題開設(shè)的意義就在于讓學生了解二戰(zhàn)以來世界經(jīng)濟發(fā)展情況，認識當前世界經(jīng)濟發(fā)展走勢。二戰(zhàn)以來，隨著以原子能技術(shù)、航天技術(shù)、電子計算機的應(yīng)用為代表第三次科技革命的興起及不斷地深入發(fā)展，市場經(jīng)濟制度在全球范圍得到普遍認可和接受，國際金融和跨國公司的不斷發(fā)展，世界經(jīng)濟日益成為一個相互聯(lián)系、相互依賴、相互促進、相互制約的有機整體，經(jīng)濟全球化成為一種不可逆轉(zhuǎn)的經(jīng)濟發(fā)展趨勢。在這一大背景，作為一長期受外國殖民者凌辱和欺壓、底子薄、工業(yè)基礎(chǔ)薄弱的發(fā)展中國家，中國面臨著一個何處去的問題。閉關(guān)鎖國，必然是回到落后挨打的局面；對外開放，則面臨著一系列的問題和挑戰(zhàn)。通過本單元的學習，結(jié)合當今我國經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實，可以讓學生認識到，面向世界，走向經(jīng)濟全球化是中國經(jīng)濟發(fā)展必須面對的問題，是歷史發(fā)展不可回避的潮流。問題的關(guān)鍵是，我們在爭取建立國際經(jīng)濟新秩序、接受發(fā)達國家資本的新的一輪擴張的同時，應(yīng)結(jié)合我國的國情，制定適合本國經(jīng)濟發(fā)展的策略，積極參與國際競爭，在競爭中求生存，在學習中求發(fā)展。同時教育學生應(yīng)積極同國際接軌，采取魯迅先生所倡導的“揚棄”方式，真正為民族的復興，國家的富強，尋找一條適合中國的經(jīng)濟發(fā)展之路。
教材內(nèi)容分析。
本專題應(yīng)把握一個中心，兩個基本內(nèi)容。一個中心是指經(jīng)濟全球化這個世界經(jīng)濟總的發(fā)展態(tài)勢。在當前的條件下，經(jīng)濟全球化是一個不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展潮流。從以美國為中心的資本主義世界體系的建立與崩潰，到資本主義世界三足鼎立的局面的形成，從世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的趨勢，到世界貿(mào)易組織的不斷發(fā)展壯大，無不昭示著經(jīng)濟全球化的事實。當今的世界經(jīng)濟，觸一發(fā)而動千鈞，1997年東南亞的金融風暴就是一個典型的例子。
兩個基本內(nèi)容之一是對第二次世界大戰(zhàn)后以美國為主導的資本主義世界經(jīng)濟體系的正確把握。第二次世界大戰(zhàn)徹底打垮了德、日、意三個戰(zhàn)前的強國，嚴重削弱了英、法兩個多年的世界大國。唯獨美國在戰(zhàn)爭中沒有受到多大損害，相反，經(jīng)濟、軍事實力急劇膨脹。憑借其強大的經(jīng)濟、科技實力，二戰(zhàn)后美國通過一系列國際運作，建立了以美元為中心的資本主義世界經(jīng)濟體系，確立了美國的經(jīng)濟霸主地位。以美國為核心的資本主義世界體系的確立，盡管美國主觀上是出于本國經(jīng)濟利益的考慮，但客觀上卻起到理順了戰(zhàn)后的國際間的金融和貿(mào)易問題，是推動世界經(jīng)濟走向聯(lián)合的重要一環(huán)，為經(jīng)濟全球化奠定初步基礎(chǔ)。
另一個重要內(nèi)容是世界經(jīng)濟全球化的主要表現(xiàn)和世界經(jīng)濟全球化趨勢下的中國。世界經(jīng)濟全球化主要體現(xiàn)在世界貿(mào)易組織的不斷擴大、世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的發(fā)展以及世界各地的經(jīng)濟聯(lián)系的不斷加強。老師們在處理這一部分內(nèi)容時，可結(jié)合亞太經(jīng)濟合作組織會議的召開、歐元的一體化等時事內(nèi)容給學生講解。世界經(jīng)濟全球化趨勢下的中國作為經(jīng)濟全球化視野下的個案，其用意在于，一是作為中國公民，明白全球化形勢下中國的境況和地位；二是通過分析經(jīng)濟全球化過程中產(chǎn)生的機遇和挑戰(zhàn)，尋找適合中國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展之路。
當然，在掌握主體內(nèi)容之前，教師首先還要讓學生明白第二次世界大戰(zhàn)后至今世界經(jīng)濟格局演變的三個階段。第一個階段從第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后初期到20世紀60年代末，主要是美國建立了以它為首的資本主義世界經(jīng)濟體系。資本主義和社會主義兩大經(jīng)濟體系由于意識形態(tài)的斗爭而相互隔絕。第二階段從20世紀70年代開始到20世紀80年代末，這一時期，世界經(jīng)濟格局開始向多極化方向發(fā)展，經(jīng)濟區(qū)域集團化也是經(jīng)濟格局多極化的一個表現(xiàn)。第三個階段，是從20世紀90年代至今，主要是經(jīng)濟全球化發(fā)展迅速，兩極格局的瓦解在一定程度上推動了經(jīng)濟全球化的發(fā)展，世界貿(mào)易組織的成立也有利于國際貿(mào)易和經(jīng)濟全球化的健康發(fā)展。
教材難點分析。
1.經(jīng)濟全球化與區(qū)域集團化的聯(lián)系和區(qū)別。
經(jīng)濟全球化的形勢下，由于世貿(mào)組織成員較多，而在發(fā)展水平上卻存在著巨大的差異，因此，經(jīng)濟自由化的進程不可能同步推進，這時，一些區(qū)域性的經(jīng)濟組織便應(yīng)運而生了。經(jīng)濟區(qū)域化對經(jīng)濟全球化有促進和阻礙的雙重作用。一方面，區(qū)域經(jīng)濟集團都存在一定的保護傾向，具有一定的排他性，一段時間內(nèi)對經(jīng)濟全球化的進程有不利的影響。另一方面，經(jīng)濟區(qū)域集團化的迅速發(fā)展，又推動了經(jīng)濟全球化的進程。因為，區(qū)域經(jīng)濟組織的出現(xiàn)，使世界社會生產(chǎn)力提高到了一個新的階段，各區(qū)域經(jīng)濟組織通過談判制定相關(guān)的制度和政策，努力跳出狹小的圈子，使各國經(jīng)濟逐步參與并融入世界經(jīng)濟關(guān)系中，從而推動了世界范圍內(nèi)經(jīng)濟的進一步聯(lián)系和融合。經(jīng)濟區(qū)域化是最終實現(xiàn)經(jīng)濟全球化的重要途徑和步驟，經(jīng)濟全球化則是經(jīng)濟區(qū)域化的最后歸宿。
2.準確理解經(jīng)濟全球化的利弊與列強在帝國主義階段對全球（含中國）的經(jīng)濟侵略問題。
經(jīng)濟全球化的利弊與列強在帝國主義階段對全球（含中國）的經(jīng)濟侵略的準確理解，是本單元的又一難點問題。既然近代列強的資本輸出屬于侵略的范疇，那么，在當前條件下，發(fā)展中國家為什么又能接受發(fā)達國家的侵略的事實呢？這就涉及到經(jīng)濟全球化的雙刃劍作用問題。由于西方發(fā)達國家在資金、技術(shù)、市場機制等方面占有明顯優(yōu)勢，而經(jīng)濟全球化又是在西方發(fā)展模式推動下發(fā)展的，因此，當前的經(jīng)濟全球化進程具有明顯的資本主義特征，從而使全球化所創(chuàng)造的財富不能公平合理地分配，導致全球貧富差距不僅沒有縮小，反而進一步擴大，也在一定程度上削弱了一部分國家的主權(quán)，威脅這些國家的經(jīng)濟和社會穩(wěn)定。但總體而言，經(jīng)濟全球化一方面促進各種生產(chǎn)要素實現(xiàn)最佳的配置，推動世界經(jīng)濟增長，傳播新技術(shù)和提高各國人民的生活水平。當前關(guān)于經(jīng)濟全球化問題的爭論的焦點是，全球化是為少數(shù)富人服務(wù)，還是為全人類的共同利益服務(wù)。從目前來看，經(jīng)濟全球化給發(fā)達國家和發(fā)展中國家?guī)淼臋C遇和風險是不對等的，對于廣大發(fā)展中國家來說，要想消除經(jīng)濟全球化的弊端，一方面，通過積極參與，爭取在全球化進程中維護自身的權(quán)利，改革現(xiàn)行的不合理游戲規(guī)則，建立公正、合理的國際政治和經(jīng)濟新秩序；另一方面，還應(yīng)通過制定適合本國的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，積極參與國際競爭，充分運用當前科技革命成果，實現(xiàn)本國經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)代化。
重點問題闡述。
1.布雷頓森林體系是如何確立的？
二戰(zhàn)后，在資本主義世界中，由于傳統(tǒng)經(jīng)濟重心——英國屢遭重創(chuàng)，美國卻借兩次世界大戰(zhàn)之機，特別是遠離戰(zhàn)火的有利條件，迅速發(fā)展本國經(jīng)濟，實力日益膨脹。在這種背景下，為了維護各自的利益，英、美分別提出了“凱恩斯計劃”和“懷特計劃”。但迫于美國強大的國力，英國基本上接受了美國的方案。根據(jù)美國的方案，1944年7月，美、英、法、蘇、中等44國通過了《布雷頓森林協(xié)定》。1945年12月，國際貨幣基金組織和國際復興開發(fā)銀行（世界銀行）成立，并分別于1947年3月、1946年6月開始營業(yè)。在兩大機構(gòu)中，美國擁有決定性的控制權(quán)，一個以美元為中心的世界貨幣體系建立起來了，這就是“布雷頓森林體系”。
2.以美國為主導的戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的基本內(nèi)容。
資本主義世界經(jīng)濟體系的基本內(nèi)容主要是指在國際經(jīng)濟生活中國與國之間關(guān)于貨幣、貿(mào)易、市場等方面的國際規(guī)則的制定和確立。根據(jù)“布雷頓森林體系”的基本原則，確立了以美國為主導的世界貨幣金融體系；通過1947年簽署的“關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定”，形成了以美國為中心的國際貿(mào)易體系。
3.以美國為主導的戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的影響。
以美國為主導的戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的影響，應(yīng)該辯證地去看待。從積極影響的角度來看，主要有以下幾個方面：（1）使國際貨幣金融關(guān)系有了統(tǒng)一的標準和基礎(chǔ)，暫時結(jié)束金融領(lǐng)域的混亂局面，維持戰(zhàn)后世界貨幣體系的正常運轉(zhuǎn)；（2）使資本主義世界經(jīng)濟在相對穩(wěn)定的情況下擴大了各國間的貿(mào)易，加強了國際貿(mào)易和國際合作；（3）客觀上起到擴大世界購買力的作用，促進各國經(jīng)濟向前發(fā)展；（4）固定匯率制在很大程度上消除了由于匯率波動而引起的動蕩，有利于世界貿(mào)易的發(fā)展和國際資本的流動，為世界經(jīng)濟的恢復和發(fā)展創(chuàng)造了條件。一句話，建立在世界銀行、國際貨幣基金組織和關(guān)貿(mào)總協(xié)定三大支柱基礎(chǔ)之上的戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成，順應(yīng)了經(jīng)濟全球化的歷史趨勢，反映了第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟向著體系化和制度化的方向發(fā)展。
從消極影響的角度來看，由于美國和美元在戰(zhàn)后資本主義世界體系的特權(quán)和支配地位，一方面，美國憑借強大的科技和資本優(yōu)勢，在全球范圍內(nèi)對發(fā)展中國家進行新一輪資本的擴張，加大了南北經(jīng)濟發(fā)展的差距；另一方面，憑借在國際金融中的特權(quán)和支配地位，美國壟斷組織增發(fā)美元代替黃金，作為輸出資本，購買外國貨物、企業(yè)以及支付海外駐軍的龐大費用，同時使黃金大批流入美國，增強了美國稱霸世界的實力。
冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界經(jīng)濟格局發(fā)生了重大變化：國際關(guān)系中經(jīng)濟因素迅速上升；各國之間圍繞綜合國力的較量日趨激烈；國際經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域的競爭加??；貿(mào)易保護主義抬頭。于是，越來越多的國家選擇了走經(jīng)濟區(qū)域化的道路，到20世紀90年代，形成了三大區(qū)域經(jīng)濟集團：歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)和亞太經(jīng)合組織。這說明，在共同的機遇和利益的驅(qū)動下，地理位置相近、政治意愿趨同，但發(fā)展水平不同的國家組成區(qū)域性經(jīng)濟集團非但具有可能，而且還具有相當?shù)膬?nèi)在動力。在經(jīng)濟全球化進程中，各方均有所得和有所失，但總體上看利大于弊。
經(jīng)濟全球化就是生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)以空前的速度和規(guī)模流動，實現(xiàn)優(yōu)化配置，并為此而逐步削減各種障礙和壁壘。世界經(jīng)濟全球化的主要特征是：生產(chǎn)全球化、資本全球化、市場全球化。經(jīng)濟區(qū)域化是越來越多的國家實施的聯(lián)合圖強的戰(zhàn)略，它依仗集團的力量以促進和維護本國戰(zhàn)略利益，增強綜合國力和區(qū)域內(nèi)參與競爭的能力，從而抵御來自區(qū)域外的競爭。
6.經(jīng)濟全球化迅速發(fā)展的原因及存在的問題。
原因：其一，市場機制的廣泛建立，為經(jīng)濟全球化疏通了商品流通渠道。其二，科技進步和生產(chǎn)力水平的提高是經(jīng)濟全球化的根本動力。其三，國際金融的發(fā)展是經(jīng)濟全球化深入發(fā)展的催化劑。其四，跨國公司蓬勃發(fā)展，成為推動經(jīng)濟全球化的關(guān)鍵因素。其五，冷戰(zhàn)的結(jié)束為經(jīng)濟全球化創(chuàng)造了有利的國際環(huán)境。其六，國際協(xié)調(diào)機制不斷加強，成為經(jīng)濟全球化發(fā)展的必要條件。
存在問題：由于發(fā)達國家在技術(shù)、資金、管理等方面具有優(yōu)勢，影響和左右著國際經(jīng)濟“游戲規(guī)則”的制定，從總體上看，發(fā)展中國家在全球化進程中處于相對劣勢，主要表現(xiàn)在幾個方面：一是挑戰(zhàn)和壓力增大；二是經(jīng)濟運行風險提高；三是最不發(fā)達國家有可能被邊緣化。最終加大南北貧富差距，增加國際經(jīng)濟發(fā)展中的不穩(wěn)定因素。
機遇：有利于中國參與國際經(jīng)濟合作和國際分工，促進經(jīng)濟發(fā)展；有利于擴大出口和利用外資，并在平等條件下參與國際競爭；有利于促進技術(shù)進步、產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，進一步完善社會主義市場經(jīng)濟體制；有利于直接參與21世紀國際貿(mào)易規(guī)則的決策過程，擺脫別人制定規(guī)則而中國被動接受的不利狀況，從而維護合法權(quán)益；有利于改革開放、社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高；也將促進世界經(jīng)濟的增長。
挑戰(zhàn)：加入世貿(mào)組織對我國的弱勢產(chǎn)業(yè)帶來壓力和嚴峻的挑戰(zhàn)。隨著市場的進一步擴大，關(guān)稅的大幅度減讓，外國產(chǎn)品、服務(wù)和投資有可能更多地進入中國市場，國內(nèi)一些產(chǎn)品、企業(yè)和產(chǎn)業(yè)免不了面臨更加激烈的競爭。
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