教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重考慮學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，使教學(xué)活動(dòng)更有針對(duì)性和有效性。教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和水平，選擇適合的教學(xué)方法和教學(xué)資源。教案的重要性不言而喻，下面是一些經(jīng)典的教案案例，供大家參考借鑒。
語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇一
積累詞語(yǔ)
課件
一．練
1．請(qǐng)你以最快的速度“掃雷”
2.相互交流掃雷的結(jié)果
3改錯(cuò)字練習(xí)
磨礪—磨歷 狡猾—狡骨
4.把下面的詞連一連
（1）找一找 （2）連一連
二、日積月累
1.收集描寫(xiě)大海的詞語(yǔ)
百川東到海 洶涌澎湃 大浪滔天
刀山火海 海角天涯 福如東海
三、知識(shí)窗。
1.自由讀小故事
2.課外收集材料展示
四、大海的特點(diǎn)？
五、作業(yè)：抄寫(xiě)一題
語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇二
1.積累疊詞和反義詞，并能正確運(yùn)用。
2.積累名人名言，并從中受到啟示和教育。
3.舉辦故事會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造。
培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的能力和合作意識(shí)。
以講故事的形式激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。
1.又到了檢測(cè)大家對(duì)這一單元知識(shí)掌握情況的時(shí)候了，大家準(zhǔn)備好了嗎？
2．板書(shū)課題
1.練
疊詞訓(xùn)練。生自由做，指生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充，師指導(dǎo)。
填反義詞。同桌合作填，指生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。
2.日積月累。
（1）小組內(nèi)書(shū)讀。
（2）引導(dǎo)學(xué)生感受名人名言的意思。
（3）練習(xí)背誦
3.知識(shí)窗。
(1)自讀、互讀、，交流讀懂了什么？
(2)學(xué)生知道哪天是國(guó)際盲人節(jié)。
4．大家一起來(lái)。
（1）指生說(shuō)自己搜集的小笑話。
（2）分組互評(píng)。
(3)上臺(tái)講故事。
語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇三
“語(yǔ)文七色光”是每個(gè)主題單元之后的一個(gè)獨(dú)立的語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)園地。這一單元主題是“同情弱者”，其內(nèi)容緊扣單元主題，并設(shè)計(jì)了四項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，意在體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性與實(shí)踐性。“語(yǔ)文七色光”包括四項(xiàng)相對(duì)穩(wěn)定的欄目：1.語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的練習(xí);2.日積月累;3.知識(shí)窗;4.大家一起來(lái)。
教學(xué)理念。
在創(chuàng)設(shè)一定的情境下，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下，遵循語(yǔ)文積累的內(nèi)化過(guò)程，掌握方法，為語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的有序發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)特色。
激發(fā)興趣?搖?搖遵循方法?搖?搖培養(yǎng)習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能寫(xiě)出詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。
2.培養(yǎng)學(xué)生背誦并積累成語(yǔ)、名言警句和填寫(xiě)讀書(shū)卡的好習(xí)慣。
3.激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.積累成語(yǔ)、名言警句。
2.近義詞、反義詞。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件、學(xué)生自己收集的有關(guān)單元主題的名言警句以及古詩(shī)對(duì)應(yīng)句。
教學(xué)時(shí)間。
兩課時(shí)。(本設(shè)計(jì)為第一課時(shí)，主要完成前兩項(xiàng)內(nèi)容。)。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
1.熱身：又到“語(yǔ)文七色光”的時(shí)間了。先讓我們重溫本單元的經(jīng)典佳作吧。“賣火柴的小女孩”那悲慘、凄苦的命運(yùn)令人同情，“賣炭翁”的勞苦、艱辛同樣叫人可憐。但是他們的生活時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)離我們，他們的故事也已成為了過(guò)去。而“快樂(lè)讀書(shū)屋”中兩篇發(fā)生在現(xiàn)代社會(huì)的事例卻讓人感動(dòng)。好!帶著這一思緒，讓我們共度寶貴時(shí)光吧!
2.看“愛(ài)心大使”樂(lè)樂(lè)來(lái)了。(出示課件)。
同學(xué)們，我們來(lái)共同加入“獻(xiàn)出愛(ài)心、關(guān)愛(ài)弱者”的公益活動(dòng)中吧!今天我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們先到社會(huì)福利院去看一看。
二、學(xué)習(xí)新課。
1.學(xué)習(xí)第一板塊的內(nèi)容。
(1)出示一組福利院孩子們的生活照片。(先讓學(xué)生觀察描述)。
社會(huì)福利院里生活的病殘孤兒，他們是社會(huì)中的“弱小”群體，他們的命運(yùn)讓人“同情”，但他們?cè)邳h的關(guān)懷下，社會(huì)上好心人的幫助下生活也很“愉快”。
設(shè)計(jì)意圖。
(2)填詞比賽。
要求以小組為單位，勝出者獎(jiǎng)勵(lì)“愛(ài)心卡”;小組比賽中，選詞說(shuō)話，如能運(yùn)用多個(gè)詞語(yǔ)組句成文，再次獎(jiǎng)勵(lì)。
設(shè)計(jì)意圖。
2.學(xué)習(xí)第二板塊的內(nèi)容：日積月累。
樂(lè)樂(lè)帶我們來(lái)到了敬老院。(出示社會(huì)上對(duì)敬老院老人關(guān)愛(ài)、幫助的畫(huà)面。)。
(1)讀下面詞語(yǔ)。
與人為善無(wú)微不至助人為樂(lè)雪中送炭樂(lè)善好施。
麻不不仁無(wú)動(dòng)于衷盛氣凌人恃強(qiáng)凌弱橫行霸道。
(采用不同形式的讀詞：如齊讀、輪讀、賽讀等方法記憶詞匯。)。
(2)創(chuàng)設(shè)情境，用詞語(yǔ)說(shuō)話，達(dá)到記憶的目的。(看畫(huà)面用詞匯說(shuō)話)。
設(shè)計(jì)意圖。
敬老院的老人需要大家無(wú)微不至的關(guān)懷。愛(ài)老、敬老是中華民族傳統(tǒng)的美德。孟子言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！蹦敲?，就讓我們看一看古訓(xùn)吧。
(3)讀名言警句。(出示)。
己所不欲，勿施于人。―――《論語(yǔ)》。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。―――《孟子》。
無(wú)惻隱之心，非人也。―――《孟子》。
《論語(yǔ)》是過(guò)去啟蒙教育的必備書(shū)。今天我們讀來(lái)依然言簡(jiǎn)意賅。它是誰(shuí)的作品呢?(生：孔子。)。
設(shè)計(jì)意圖。
同學(xué)們下面就自由讀一讀這幾則關(guān)于品德修養(yǎng)的古訓(xùn)吧。
通過(guò)學(xué)生查資料，師生共同解釋句意，進(jìn)一步加深對(duì)名言警句的記憶。
你還搜集了哪些關(guān)于品德修養(yǎng)方面的名言警句呢?
學(xué)生回答，以小組為單位，進(jìn)行游戲比賽。這里不強(qiáng)求學(xué)生全部接受，要因人而異。
設(shè)計(jì)意圖。
文言文讀來(lái)感覺(jué)深?yuàn)W，但讀古詩(shī)我們卻能品出其一二來(lái)。好!下面讀一讀這樣幾組詩(shī)句，體會(huì)其對(duì)應(yīng)的妙處。
(4)讀詩(shī)句，體會(huì)韻律美，找出詩(shī)中對(duì)應(yīng)部分。
三山半落青天外，一水中分白鷺洲。
―――《登金陵鳳凰臺(tái)》李白(唐)。
三顧頻繁天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。
―――《蜀相》杜甫(唐)。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
―――《賦得古原草送別》白居易(唐)。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
―――《送杜少府之任蜀州》王勃(唐)。
綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。
―――《過(guò)故人莊》孟浩然(唐)。
千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。
―――《江雪》柳宗元(唐)。
設(shè)計(jì)意圖。
設(shè)計(jì)意圖。
小結(jié)：今天我們的收獲可真不小啊!看一看“樂(lè)樂(lè)”又來(lái)了。(出示課件)。
同學(xué)們，我們的活動(dòng)要告一段落了，就讓我們伸出援助之手，共同關(guān)愛(ài)社會(huì)上那些需要幫助的人吧?！爸灰惬I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好?！辈シ鸥枨稅?ài)的奉獻(xiàn)》，觀看多媒體畫(huà)面。
三、總結(jié)本課，拓展升華。
同學(xué)們，這節(jié)課我們?cè)诟袆?dòng)中度過(guò)了一段美好的時(shí)光。你的語(yǔ)文知識(shí)又提升到了一個(gè)新領(lǐng)域。就讓我們課下走近孔子，也親自讀一讀《論語(yǔ)》，去感受儒家學(xué)派的“仁義”;在聆聽(tīng)古人教誨的同時(shí)，也同外國(guó)作家對(duì)對(duì)話，像“知識(shí)窗”中的安徒生，你也會(huì)感受到異樣的社會(huì)不同的人生。同時(shí)，老師也希望你們到社會(huì)的大課堂里去尋找語(yǔ)文資源，抱著愛(ài)心，感恩他人，回報(bào)社會(huì)。
第二課時(shí)(略)。
完成“知識(shí)窗”和“大家一起來(lái)”的內(nèi)容。
形式：讀書(shū)匯報(bào)會(huì)。
一、讀一讀、匯報(bào)書(shū)名。
二、朗讀名句、名篇。
三、填寫(xiě)、制作讀書(shū)卡。
四、展示交流讀書(shū)卡。
語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇四
教材分析:本次語(yǔ)文七色光共安派了四項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，訓(xùn)練必須的課文語(yǔ)文素養(yǎng)。
目標(biāo)：
1.在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)。
2.積累成語(yǔ)和名言。
3.閱讀小幽默，感受閱讀給人的快樂(lè)。
重難點(diǎn)：閱讀小幽默，感受閱讀給人的快樂(lè)。
教法：講練法。
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生喜歡積累成語(yǔ)和名言。
教程：
一、練。
第一項(xiàng)訓(xùn)練是讀拼音，填漢字?？勺寣W(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。在相互訂正更改。
插秧枯萎模仿評(píng)判牢騷固執(zhí)埋伏。
羞愧后悔采納。
第二項(xiàng)練習(xí)是補(bǔ)充成語(yǔ)。
杯弓（蛇）影葉公好（龍）刻舟求（劍）。
水滴（石）穿亡羊補(bǔ)（牢）濫（竽）充數(shù)。
二、日積月累。
先指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些成語(yǔ)或名言的讀音。不認(rèn)識(shí)的子可以查字典；在互相交流對(duì)成語(yǔ)，名言的理解；最后多讀幾遍“儲(chǔ)存”在自己的.小詞庫(kù)中。
三、開(kāi)心一笑。
讓學(xué)生讀一讀，樂(lè)一樂(lè)，議一議這個(gè)小幽默諷刺了哪種類型的人？說(shuō)明了那些道理？
四、總結(jié)。
誰(shuí)講的幽默笑話又有趣有說(shuō)明道理。
五、作業(yè)：知識(shí)窗。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
補(bǔ)充成語(yǔ)。
開(kāi)心一笑。
語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇五
教材分析：本次語(yǔ)文七色光有四個(gè)欄目“練”，“日積月累”，“知識(shí)窗”，“大家一起來(lái)”，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中積累，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與合作意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)理念：
1、語(yǔ)文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，語(yǔ)文的課堂是開(kāi)放的。
2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高語(yǔ)文能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1。激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的興趣。
2。讓學(xué)生積累一些名人名言，了解熱愛(ài)科學(xué)的重要性，同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，從積累中受到優(yōu)秀文化的熏陶。
3。讓學(xué)生了解古時(shí)候和現(xiàn)代的交通工具，并讓學(xué)生知道現(xiàn)代的交通工具比古時(shí)候的先進(jìn)得多，人類在不斷發(fā)明創(chuàng)造中前進(jìn)。
4。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)獲取語(yǔ)文知識(shí)，積極與人交流，學(xué)會(huì)合作。
教具準(zhǔn)備：各種圖片，布置學(xué)生收集資料，做一個(gè)小作品。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，這節(jié)課老師和你們一起走進(jìn)我們的快樂(lè)園地---語(yǔ)文七色光。老師相信，只要你們認(rèn)真動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)合作，就一定有不小的`收獲。
二、進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)。
第一項(xiàng)：練。
1、出示書(shū)中的圖畫(huà)，看一看，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么?把其中的兩幅圖并在一起，問(wèn)：看到這，你想到了什么?(學(xué)生交流)我們中華民族是個(gè)智慧的民族，人們用這樣的方法造出了許多的漢字，請(qǐng)同學(xué)們快翻開(kāi)書(shū)來(lái)看一看吧。
2、看著圖畫(huà)填漢字，在小組中交流一下，派代表到前面板演并說(shuō)出自己是怎么想的。
3、漢字多有意思呀!你也動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)吧。
學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，交流。
第二項(xiàng)：日積月累。
1、不僅僅是中國(guó)人，全世界的人民都在用他們的勤勞與智慧不斷地創(chuàng)造著這個(gè)世界，他們?cè)诳茖W(xué)的道路上前進(jìn)，為人類文明做出了貢獻(xiàn)，你們想不想像他們一樣呢?他們也把自己成功的秘密告訴了我們，快快到書(shū)中去尋找吧。
2、自由朗讀兩句名言。
3、小組合作：交流朗讀，說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么?
4、集體匯報(bào)，熟讀并試著背誦。
5、你還知道哪些名人名言，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
6、課后，請(qǐng)大家收集自己喜歡的名言，準(zhǔn)備辦一個(gè)小展覽，看哪一個(gè)小組辦的最好。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語(yǔ)文七色光”中開(kāi)展活動(dòng)，希望你們比上節(jié)課更努力。
二、進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)。
第三項(xiàng)：知識(shí)窗。
1、出示各種學(xué)生熟悉的交通工具圖片，說(shuō)一說(shuō)這些都是什么工具?討論交流：交通工具給我們的生活帶來(lái)了那些方便?你知道古時(shí)候，人們都乘坐哪些交通工具嗎?請(qǐng)看這些圖片(展示古代主要交通工具圖)。
2、看了這些交通工具，你有什么感想?思考后在小組中交流，然后派代表在全班發(fā)言。(讓學(xué)生體會(huì)現(xiàn)代的交通工具比古時(shí)候的先進(jìn)得多。)。
3、你還知道哪些交通工具?交流課前收集的有關(guān)資料和圖片。
1、想象一下，如果你是科學(xué)家，你還想發(fā)明哪些交通工具?
學(xué)生自由暢談。
第四項(xiàng)：大家一起來(lái)。
1、當(dāng)個(gè)科學(xué)家是很多人的夢(mèng)想，有很多同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始嘗試動(dòng)手制作了，你們看(出示書(shū)中小制作的圖片。)仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)這些制作是什么。
2、快拿出你的作品來(lái)和他們比一比吧。學(xué)生展示自己的作品，在小組中說(shuō)一說(shuō)自己的制做過(guò)程。每組選出一件最好的作品，進(jìn)行集體交流，展示。
3、布置小展臺(tái)。
三、總結(jié)。
看到你們的作品，老師真為你們感到驕傲，我相信，只要你們努力學(xué)習(xí)，插上知識(shí)的翅膀，放飛自己的夢(mèng)想，未來(lái)的發(fā)明家一定是你們!
語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇六
教學(xué)流程： 1、基礎(chǔ)練習(xí) a寫(xiě)出下列詞語(yǔ)第一組的詞語(yǔ)小組內(nèi)四個(gè)人共同完成，看哪一組完成的快。第二組同學(xué)自己獨(dú)立完成 b讀兩組句子，體會(huì)每組句子的寫(xiě)法有什么不同。要在語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)的意思 c仿寫(xiě)句子。從語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)等方面描寫(xiě)喜怒哀樂(lè)的.一種心情。
1、自讀自悟。說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
自讀這段快板，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)這樣的快板。你喜歡嗎？為什么？讀出這段快板有感覺(jué)與韻味，你會(huì)讀嗎？用課件補(bǔ)充民間傳唱藝術(shù)，，感受民間藝術(shù)的魅力。
語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇七
1．會(huì)根據(jù)字的不同讀音正確組詞語(yǔ)。
2．積累帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)和關(guān)于刻苦努力方面的名言，并受到啟迪和教育。
3．了解徐悲鴻《奔馬圖》的故事。
4．說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)自己會(huì)做的事和想做的事，在生活中自覺(jué)學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。
積累成語(yǔ)、名言，大致理解它們的意思。
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1．此項(xiàng)練習(xí)共有6個(gè)多音字。學(xué)生先獨(dú)立完成，再和小組的同學(xué)交流，最后全班交流。
2．每個(gè)人再寫(xiě)幾個(gè)自己知道的多音字。
1．先觀察圖畫(huà)，再自己試著獨(dú)立完成，然后讀一讀這些成語(yǔ)。
2．學(xué)生質(zhì)疑。
3．做“成語(yǔ)火車”的游戲。
4．熟讀名句，用自己的話說(shuō)一說(shuō)句子的意思，教師適當(dāng)引導(dǎo)啟發(fā)。
5．交流課前搜集的關(guān)于“刻苦努力”的名言、諺語(yǔ)等。
先讓學(xué)生讀一讀故事內(nèi)容，理解“一洗萬(wàn)古凡馬空”。
1．引導(dǎo)學(xué)生讀懂書(shū)上的提示。
2．組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再填一填。
語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇八
目標(biāo)：
知識(shí)：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字。
能力：辨析形近字，積累詞語(yǔ)。
情感：感受奴隸起義的壯舉。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)打比方，背誦景點(diǎn)古詩(shī)。
難點(diǎn)：背誦景點(diǎn)古詩(shī)。
教具：課件、圖片。
教法：練習(xí)法。
流程：
一、組織教學(xué)。
二、練：
1.給加點(diǎn)的字注音：特別強(qiáng)調(diào)詞“翅、蟬、顫、娛”的`讀法。
自由練讀，知名度，學(xué)生評(píng)議并正音。
2.選字填空。
（1）注意引導(dǎo)學(xué)生利用字意辨析字形，識(shí)記字形。
（2）擴(kuò)展補(bǔ)充練習(xí)課件出示。
3.按課文內(nèi)容填空：
（1）先請(qǐng)學(xué)生動(dòng)筆填寫(xiě)。
（2）學(xué)生朗讀句子，體會(huì)句子運(yùn)用的表達(dá)方法。
（3）想一想，說(shuō)一說(shuō)自己在閱讀中見(jiàn)到類似句子。
（4）補(bǔ)充練習(xí)，課件出示。
三、日積月累。
1.練習(xí)朗讀。
2.根據(jù)古詩(shī)下面的詞語(yǔ)注釋嘗試說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
感受詩(shī)人要表達(dá)的思想感情。
四、知識(shí)窗。
1.自由讀短文。
2.交流課外搜集的資料，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。
五、開(kāi)心一刻。
采用“讀讀、說(shuō)說(shuō)、講講”的方式進(jìn)行。
1.讀讀幽默故事。
2.說(shuō)說(shuō)幽默在哪里和自己的感受。
3.講解自己度過(guò)的幽默故事。
六、總結(jié)：匯報(bào)這節(jié)課的收獲。
語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇九
知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紅綠燈和人行道的標(biāo)志及意義，擴(kuò)大識(shí)字量，增強(qiáng)學(xué)生的交通意識(shí)。
能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣和背誦古詩(shī)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種途徑自主識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的.合作意識(shí)。
圖片、詞卡。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們又來(lái)到了語(yǔ)文七色光，相信今天在這里一定會(huì)獲取許多知識(shí)，你們有信心嗎？讓我們一起走進(jìn)它吧。
二、綜合訓(xùn)練。
1、“摘蘋(píng)果”比賽。
（1）今天我們來(lái)玩一個(gè)“摘蘋(píng)果”比賽，我們以小組為單位，每個(gè)蘋(píng)果上有一個(gè)字，讀正確了就摘下來(lái)，看那個(gè)小組摘下的蘋(píng)果多。
（2）分組“找蘋(píng)果”。
（3）總結(jié)比賽結(jié)果，并為優(yōu)勝小組進(jìn)行鼓勵(lì)。
2、日積月累。
（1）學(xué)生自由讀古詩(shī)《憫農(nóng)》。
（2）指導(dǎo)學(xué)生讀出古詩(shī)的韻律。
（3）背誦古詩(shī)比賽。
3、認(rèn)一認(rèn)。
（1）出示兩幅圖畫(huà)，你能聯(lián)系生活談一談對(duì)這兩幅圖的認(rèn)識(shí)嗎？
（2）教師總結(jié)兩則交通法規(guī)常識(shí)。
（3）你還知道哪些交通安全標(biāo)志或交通規(guī)則？
4、講一講。
（1）出示圖畫(huà)，問(wèn)：圖上畫(huà)了什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
（2）按順序觀察，體現(xiàn)主題：合作多快樂(lè)。
（3）學(xué)生講一講，師生互評(píng)。
5、試一試。
（1）自由讀文，明確要做什么。
（2）相互交流，明確怎樣做。
（3）根據(jù)建議，建個(gè)讀書(shū)屋。
三、總結(jié)。
語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇十
1、通過(guò)綜合練習(xí)了解漢字可通過(guò)增加筆畫(huà)組成新字及象形字的變化等知識(shí)。
2、積累新三字經(jīng)及古詩(shī)等語(yǔ)言材料。
3、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校，使本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)得到應(yīng)用。
漢字增加筆畫(huà)組成新字及象形字的變化。
每小組一朵生字花、板畫(huà)筆、多媒體課件。
1課時(shí)。
一、激情導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們看，誰(shuí)又來(lái)到了我們的課堂（出示課件：龍龍和文文）。
師：這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文七色光三。（板貼課題）還記得我們的口號(hào)嗎？
師：走進(jìn)語(yǔ)文七色光，
生：我們心情好舒暢。
師：這里知識(shí)大匯萃，
生：長(zhǎng)了知識(shí)有力量。ye！
二、趣味闖關(guān)：
師：首先讓我們進(jìn)入第一關(guān)，練。（板貼練的標(biāo)致）。
師：不練不知道，
生：一練真奇妙。ye！
師：同學(xué)們，我會(huì)變魔術(shù)，你們相信嗎？不相信??！那就給你們露一手。（出示卡片：一）你們看，這是什么字？（一）你們看它變成了什么？（十）。
師：這個(gè)“一”啊，它非常的奇妙，只要你給它加上一筆或是幾筆，它能變成許多新字，想試試嗎？（想）許老師想請(qǐng)你們組成魔術(shù)小組來(lái)合作完成好嗎？（好）老師給你們每個(gè)小組準(zhǔn)備了一朵大紅花，請(qǐng)你們把變出的新字寫(xiě)在花瓣上，看哪組變得又多又快，完成之后和你們小組的伙伴一起讀一讀你們變出的新字。好，開(kāi)始?。ㄉ鷮?xiě)、讀，并把花貼到黑板上）。
師：小魔術(shù)師們這么快就變出了這么多字，真是了不起??！我們來(lái)看看小魔術(shù)師們變出的字，哪組的字寫(xiě)的最漂亮呢？我們來(lái)評(píng)一評(píng)。（生評(píng)）那這一組誰(shuí)愿意來(lái)領(lǐng)同學(xué)們讀一讀你們變出的這些字？（生領(lǐng)讀）。
師：誰(shuí)還愿意把你喜歡的字讀給同學(xué)們聽(tīng)啊？（生讀）。
師：剛才，我們給一字加上一筆或幾筆，同學(xué)們變出了那么多的字，現(xiàn)在給“日”字，只加一筆，看看你們能變出哪些字？（同學(xué)們說(shuō)，課件演示）“由、申、甲、田、目、白、電、舊、旦”
師：同學(xué)們可真是了不起的魔術(shù)師啊！快為自己慶賀一下吧！
師：緊張過(guò)后讓我們輕松一下吧，下面讓我們跟隨兔博士一起走進(jìn)知識(shí)窗去看一看吧?。ò遒N知識(shí)窗的標(biāo)致）（課件演示，兔博士：同學(xué)們，你們想知道，我們今天的漢字是怎樣變化而來(lái)的嗎？古時(shí)候的人，有時(shí)會(huì)根據(jù)東西的樣子來(lái)造字，這樣的字叫象形字，小朋友你們眼前看到的是一座高山，古人根據(jù)它的外形，造出了這個(gè)象形字，你們看，它們像嗎？后來(lái)演變的這個(gè)字就是簡(jiǎn)化象形字，它更接近我們現(xiàn)在的漢字，再后來(lái)經(jīng)過(guò)幾千年的變化，這個(gè)字慢慢地就變成了現(xiàn)在的“山”字了。
師：聽(tīng)了兔博士的話，同學(xué)們是不是學(xué)到了一些知識(shí)??？你們想不想再多認(rèn)識(shí)幾個(gè)象形字朋友啊？（想）那老師就滿足你們的愿望，我們?cè)賮?lái)看四個(gè)象形字的演變過(guò)程。（課件演示“木、鳥(niǎo)、水、禾”）。
師：獲得了知識(shí)，我們就獲得了力量。下面讓我們進(jìn)入第二關(guān)，日積月累（板貼日積月累的標(biāo)致）要想闖過(guò)第二關(guān)，我們還得回答龍龍和文文提出的問(wèn)題。（課件文文：小朋友們你們能告訴我們，你們是一個(gè)什么樣的學(xué)生嗎？）（生略）。
師：龍龍和文文最愿意和你們這們的學(xué)生交朋友了，他們還特意為你們編了一首兒歌呢，想看嗎？（課件出示兒歌）要闖過(guò)這一關(guān)，先要看拼音把兒歌讀通順（自由讀）誰(shuí)愿意把兒歌讀一讀？（生讀）去掉拼音，你們還會(huì)讀嗎？自己先試著讀一讀。誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)讀一讀？不看拼音都能讀的這么好，真不簡(jiǎn)單，下面請(qǐng)男生讀，女生接著讀，看誰(shuí)的聲音最宏亮（男生讀，女生接）男同學(xué)聲音真宏亮，女同學(xué)也不甘示弱，對(duì)嗎？下面，請(qǐng)女生讀男生接，好嗎？（女生讀，男生接）我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)都能背著說(shuō)了，下面，咱們同桌互相拍手讀，好嗎？如果能背著說(shuō)就更好了。（生拍手讀）下面，同學(xué)們，可以加上動(dòng)作，用你喜歡的方式，把這首兒歌一起背一遍。
師：同學(xué)們，你們還有喜歡的兒歌嗎？能給大家背背嗎？（生背）能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡嗎？
師：同學(xué)們，你們一定積累了不少古詩(shī)，愿意給大家展示展示嗎？（生背古詩(shī)）同學(xué)們真了不起，積累了這么多的古詩(shī)，第二關(guān)順利通過(guò)，為自己慶賀一下吧！
三、總結(jié)：
同學(xué)們，今天通過(guò)闖關(guān)，你有哪些收獲呀？你們的收獲可真不少，回家把收獲的這些知識(shí)，說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)好嗎？這節(jié)課，我們就上到這，下節(jié)課接著來(lái)學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇十一
積累形近字和多音字能正確運(yùn)用。積累四字詞語(yǔ)和俗語(yǔ)，了解成語(yǔ)“專心致志”的由來(lái)，并從中受到啟示和教育。舉辦故事會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造。
培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的能力和合作意識(shí)。
提前一周布置學(xué)生收集古今中外關(guān)于“專心致志”的故事，并進(jìn)行講一講。
兩課時(shí)
形近字辨析填空要注意從偏旁部首上引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別字意的不同。
多音字注音、組詞。
（1）小組內(nèi)書(shū)讀。
（1）引導(dǎo)學(xué)生感受四字詞語(yǔ)、俗語(yǔ)的大意。
（2）練習(xí)背誦
(1)自讀、互讀、，交流讀懂了什么？
(2)用專心致志寫(xiě)一句話。
1.大家一起來(lái)。
2.分組互評(píng)。
3.上臺(tái)講故事。
語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇十二
1．通過(guò)填成語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的練習(xí)，感知語(yǔ)言的運(yùn)用情境，了解復(fù)句中分句間的邏輯關(guān)系。
2．積累名人名言和名句。
3．了解“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”的有關(guān)知識(shí)。
4．在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力和口語(yǔ)表達(dá)的能力。
在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，積累名人名言和名句。
教學(xué)準(zhǔn)備；搜集愛(ài)國(guó)的圖片。
課時(shí)：1課時(shí)。
一、練。
1．先讓學(xué)生自由讀成語(yǔ)，默讀5個(gè)句子，試著給成語(yǔ)找到合適的位置；說(shuō)出依據(jù)再動(dòng)筆填寫(xiě)。
2．讓學(xué)生從課文中找到幾個(gè)成語(yǔ)，再用這些成語(yǔ)說(shuō)一句話。
3．讀題，指導(dǎo)研究例句，分析分句間的關(guān)系試者填空。
二、日積月累。
1．學(xué)生在小組內(nèi)讀一讀。
2．教師檢查朗讀情況借助投影介紹名人，講解名言的大意。
3．背誦名言、詩(shī)句。
三、知識(shí)窗。
1．學(xué)生自讀課文了解“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”。
2．觀看錄象。
四、大家一起來(lái)。
1．將課前準(zhǔn)備的圖片拿出來(lái)，和同桌說(shuō)一說(shuō)。
2．指名到前面介紹圖片。
五、布置作業(yè)。
語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇十三
1.引導(dǎo)學(xué)生辨析近義詞后選詞填空，提高辨析詞語(yǔ)，運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。
2.把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并嘗試口頭造句，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用詞語(yǔ)，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
3.進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)句子訓(xùn)練，嘗試把句子寫(xiě)具體，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言、思維能力。
4.積累俗語(yǔ)、座右銘，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文化的熱愛(ài)之情。
1.選詞填空，補(bǔ)充詞語(yǔ)并口頭造句。
2.擴(kuò)寫(xiě)句子，積累名言警句。
多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)。
一課時(shí)。
一、練一練。
1.導(dǎo)言：同學(xué)們，我們已經(jīng)積累了一些詞語(yǔ)，接下來(lái)讓我們—起走進(jìn)“詞語(yǔ)王國(guó)”，一同去感受詞語(yǔ)的無(wú)窮魅力吧。
2.課件出示第69頁(yè)“練一練”中的第一部分內(nèi)容選詞填空。
（1）讀一讀，教師隨時(shí)糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。
（2）學(xué)生選詞填空。在小組內(nèi)交流選得的詞語(yǔ)是否正確。
（3）教師講解如何辨析近義詞。
辨析近義詞要堅(jiān)持“同中求異”的基本原則，可以從以下10個(gè)方面分析：
a、詞義輕重不同：有些近義詞的細(xì)微差別表現(xiàn)詞義的輕重不同。
b、范圍大小不同：有些近義詞詞義涵蓋的范圍大小不同。
c、適用對(duì)象不同：有些近義詞所表示的概念相同，但適用對(duì)象不同，有上下、內(nèi)外等之分。
d、語(yǔ)體色彩不同：有些近義詞詞義體現(xiàn)出的莊重和詼諧、謙敬和諷刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等不同色彩，雖然意義相同或相近，但各適用于不同場(chǎng)合。
e、感情色彩不同：有些近義詞詞義附帶的表現(xiàn)為感情上的某種傾向、情調(diào)不同。
f、搭配關(guān)系不同：有些近義詞基本義相同，但搭配有別，不能混用。
g、語(yǔ)法功能不同：有些近義詞的差別表現(xiàn)在句法功能的不同上。
h、詞義側(cè)重點(diǎn)不同：有些近義詞詞義側(cè)重點(diǎn)不同。
i、主動(dòng)和被動(dòng)不同：有些近義詞表示的'動(dòng)作行為的施事者與受事者不同。
j、整體概念與個(gè)體概念：有些近義詞適用整體概念與個(gè)體概念不同。
（4）全班交流答案，總結(jié)選詞方法。
3.把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇其中兩個(gè)口頭造句。
（1）學(xué)生獨(dú)立補(bǔ)充詞語(yǔ)，并與同桌交流所寫(xiě)的字是否正確。
（2）全班交流，并自選詞語(yǔ)，造句。
（3）拓展相近含義的成語(yǔ)，讀一讀，記一記。
一心一意廢寢忘食目不轉(zhuǎn)睛。
心無(wú)旁騖心無(wú)二用。
4.把句子寫(xiě)具體。
（1）學(xué)生讀句子，說(shuō)說(shuō)句子表達(dá)的意思。
（2）指導(dǎo)學(xué)生把句子寫(xiě)具體。
（3）在全班交流擴(kuò)寫(xiě)句子的方法，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
擴(kuò)寫(xiě)句子，是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，使句子表達(dá)的意思更具體形象，充實(shí)豐滿。
一般有有兩種方法：
1.局部擴(kuò)句法。（板書(shū)）即把句子分成兩部分，先擴(kuò)前面部分，再擴(kuò)后面部分。如“小明讀書(shū)”，前面部分是“小明”，先補(bǔ)充小明是誰(shuí)，與我的關(guān)系，這樣前面部分可擴(kuò)充為“我的同學(xué)小明”；后面部分可補(bǔ)充“在什么地方”“怎樣讀書(shū)”，這樣后半部分可補(bǔ)充為“在教室里認(rèn)真地讀書(shū)”。全句擴(kuò)為“我的同學(xué)小明在教室里認(rèn)真地讀書(shū)”。
2.整體擴(kuò)句法。（板書(shū)）就是把句子的兩部分一下子擴(kuò)充。如“紅旗升起來(lái)了”，按“什么樣的”紅旗“在什么地方”“怎么樣地”升起來(lái)，可擴(kuò)成“鮮艷的五星紅旗在教學(xué)大樓的房頂上徐徐地升起來(lái)”。
擴(kuò)寫(xiě)時(shí)要根據(jù)表達(dá)需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語(yǔ)，不要前后重復(fù)，也不要改變?cè)涞囊馑?。擴(kuò)寫(xiě)后別忘了加標(biāo)點(diǎn)。
二、記一記。
1.課件出示第69頁(yè)“記一記”中的內(nèi)容。（板書(shū)）。
2.指導(dǎo)學(xué)生讀一讀，自由讀，指名讀，齊讀。
3.說(shuō)說(shuō)詞句的意思。
“為者常成，行者常至”是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，意思是努力去做的人常常可以成功，不倦前行的人常常可以達(dá)到目的。《晏子春秋·內(nèi)篇雜下》。
“行百里者半九十?！币馑际亲咭话倮锫罚吡司攀锊潘闶且话?。比喻做事愈接近成功愈要認(rèn)真對(duì)待?！稇?zhàn)國(guó)策》。
4.引導(dǎo)學(xué)生讀、背詞句，說(shuō)一說(shuō)用在什么情境里。
三、一起來(lái)。
1.課件出示句子，指導(dǎo)學(xué)生讀，弄明白什么是座右銘。
座右銘本指古人寫(xiě)出來(lái)放在座位右邊的格言，后來(lái)泛指人們激勵(lì)、警醒自己，作為行動(dòng)指南的格言。
2.介紹古今中外名人座右銘：
步步前進(jìn)，日日不止，自有到期，不必計(jì)算遠(yuǎn)近而徒長(zhǎng)吁短嘆也?！鴩?guó)藩。
意志、工作、等待，是成功的金字塔的基石?！退沟?。
實(shí)踐檢查真理，時(shí)間解決問(wèn)題。——章乃器。
生命的意義在于不斷地付出?！矕|尼羅賓。
硯雖非鐵難磨穿，心雖百石如其堅(jiān)，守之不失道自金。——岳飛。
謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！珴蓶|。
3.學(xué)生設(shè)計(jì)自己的座右銘，并在全班交流。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
擴(kuò)句方法：1.局部擴(kuò)句法。2.整體擴(kuò)句法。
為者常成，行者常至?！蛾套哟呵铩?。
行百里者半九十?！稇?zhàn)國(guó)策·秦策》。
五、教學(xué)反思：
語(yǔ)文課堂上不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、實(shí)踐性、探究性，還要注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力的綜合發(fā)展，為語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科的整和，以及書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用的結(jié)合奠定基礎(chǔ)。上課前我做了充分準(zhǔn)備，制作了和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，并有機(jī)地把教學(xué)內(nèi)容融入到情境中。但教學(xué)中還存在一些不足，感受最深的是要注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。在學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，除了給予學(xué)生有效指導(dǎo)外，還應(yīng)給予學(xué)生多一些鼓勵(lì)，特別是自主發(fā)展困難學(xué)生，哪怕活動(dòng)過(guò)程中有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和收獲，都應(yīng)充分肯定。
課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)。
1.選詞填空。
豐盛豐富。
媽媽為我們準(zhǔn)備了（）的午飯。
這位小姑娘的想象力非常（）。
附答案：
豐盛豐富。
2.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，在選擇其中的兩個(gè)詞語(yǔ)口頭造句。
專心致（）（）不斜視。
全神貫（）苦（）冥想。
附答案：
志目注思。
小蓮正在教室里專心致志地學(xué)習(xí)。
經(jīng)過(guò)苦思冥想，我終于解答了這道難題。
3.把下面的句子寫(xiě)具體。
小紅唱歌。
小鳥(niǎo)飛走了。
附答案：
我的好朋友小紅正在小河邊練習(xí)唱歌。
那只美麗的小鳥(niǎo)撲閃著翅膀飛走了。
語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇十四
教學(xué)日期：
教學(xué)目標(biāo)：積累形近字和多音字能正確運(yùn)用。積累四字詞語(yǔ)和俗語(yǔ)，了解成語(yǔ)“專心致志”的由來(lái)，并從中受到啟示和教育。舉辦故事會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造精神。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的.能力和合作意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：提前一周布置學(xué)生收集古今中外關(guān)于“專心致志”的故事，并進(jìn)行講一講。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)流程：
1.練。
形近字辨析填空要注意從偏旁部首上引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別字意的不同。
多音字注音、組詞。
2.日積月累。
（1）小組內(nèi)書(shū)讀。
（1）引導(dǎo)學(xué)生感受四字詞語(yǔ)、俗語(yǔ)的大意。
（2）練習(xí)背誦。
3.知識(shí)窗。
(1)自讀、互讀、，交流讀懂了什么？
(2)用專心致志寫(xiě)一句話。
1.大家一起來(lái)。
2.分組互評(píng)。
3.上臺(tái)講故事。
語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇十五
2、積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言。
3、了解：“神秘”的東方藝術(shù)書(shū)法，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)意思形式的喜愛(ài)。
4、培養(yǎng)關(guān)心藝術(shù)，欣賞藝術(shù)作品的興趣。
積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言。
了解：“神秘”的東方藝術(shù)書(shū)法，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)意思形式的喜愛(ài)。
教具：卡片。
教法：練習(xí)法。
1、注音組詞。
紗紗布縷一縷陶陶醉卷試卷。
妙巧妙摟摟抱淘淘氣劵證劵。
漫漫畫(huà)慢快慢副副校長(zhǎng)幅畫(huà)幅。
2、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
補(bǔ)充的詞語(yǔ)都是課文里出現(xiàn)過(guò)的四個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生補(bǔ)充詞語(yǔ)的用意是積累詞語(yǔ)，不僅要補(bǔ)充還要讀記。
3、讀例句，用“雖然、但是、”造一句子這樣的題目，主旨是要體現(xiàn)以讀促寫(xiě)，這兩組關(guān)聯(lián)詞分別表示轉(zhuǎn)折和遞進(jìn)關(guān)系，知道學(xué)生規(guī)范使用關(guān)聯(lián)詞。
4、日積月累。
這是三句與藝術(shù)相關(guān)的名言，學(xué)生在讀背名言的同時(shí)，就像走進(jìn)藝術(shù)家的心靈和藝術(shù)家進(jìn)行親切的對(duì)話。
藝術(shù)是德行的寶庫(kù)——巴爾扎克。
藝術(shù)是高尚情操的宣泄——穆?tīng)枴?/p>
5、作業(yè)：1、2題。
第二節(jié)。
時(shí)間：
過(guò)程：
一、知識(shí)窗。
1、請(qǐng)學(xué)生自由讀文。
2、你喜歡哪些書(shū)法作品。
二、窗外事。
1、本次窗外事欄目，圍繞搜集有關(guān)藝術(shù)的新聞?wù)归_(kāi)，讓學(xué)生在生活中切實(shí)地關(guān)注藝術(shù)，尊重藝術(shù)。
2、交流學(xué)生課外收集與藝術(shù)有關(guān)的新聞。
3、互相評(píng)價(jià)搜集的新聞。
活動(dòng)主題：了解與藝術(shù)家有關(guān)的新聞。
活動(dòng)策略：從各角度收集，讀報(bào)，看電視，上網(wǎng)形式，
過(guò)程：小組交流，全班交流，互評(píng)。
語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇十六
1.了解多音字的讀音，能夠正確的組詞使用。
2.認(rèn)識(shí)打比方時(shí)常用的一些詞語(yǔ)，會(huì)用這些詞語(yǔ)造句。
3.背誦《清平樂(lè).六盤(pán)山》，體會(huì)毛主席詩(shī)詞中的革命樂(lè)觀主意和英雄主義精神。了解長(zhǎng)征的歷史背景。
4.學(xué)做讀書(shū)卡，培養(yǎng)學(xué)生閱讀革命書(shū)籍的興趣，擴(kuò)大閱讀量。
培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
學(xué)做讀書(shū)卡，培養(yǎng)學(xué)生閱讀革命書(shū)籍的興趣，擴(kuò)大閱讀量。
1.多音字的讀音和用法。學(xué)說(shuō)打比方的句子。
2.學(xué)生閱讀革命書(shū)籍的興趣，學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神，陶冶情操。
1、認(rèn)識(shí)打比方時(shí)常用的一些詞語(yǔ)，會(huì)用這些詞語(yǔ)造句。
2、背誦《清平樂(lè).六盤(pán)山》，體會(huì)毛主席詩(shī)詞中的革命樂(lè)觀主意和英雄主義精神。了解長(zhǎng)征的歷史背景。
一、基本練習(xí)。
1.給下面多音字的另一個(gè)讀音組詞。
2.下面加點(diǎn)的詞是打比方時(shí)常用的'一些詞語(yǔ)。讀讀句子，任選兩個(gè)詞語(yǔ)造句。
（1）課件出示句子，你知道出自那篇課文嗎？
（2）挑選自己喜歡的句子，你知道出自那篇課文嗎？
（3）我會(huì)用。
（4）我知道還可以怎樣打比方。
二、日積月累。
1.毛主席不僅是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，而且是杰出的詩(shī)人，他的詩(shī)詞風(fēng)格豪邁奔放，意境雄奇瑰麗。
2.有感情朗讀這首詞。
3.試著背誦這首詞。
4.評(píng)一評(píng)，誰(shuí)背得好、有感情。
5.你還知道毛主席的那些詩(shī)詞？
三、知識(shí)窗。
1.讀一讀：了解長(zhǎng)征的歷史背景。
2.議一議：紅軍為什么要進(jìn)行長(zhǎng)征？
3.說(shuō)一說(shuō)：紅軍長(zhǎng)征的起止時(shí)間、經(jīng)過(guò)了哪些地方，克服了哪些困難。
4.想一想：結(jié)合學(xué)過(guò)的有關(guān)長(zhǎng)征的課文，體會(huì)并學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征精神。
四、大家一起來(lái)。
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容是做好讀書(shū)卡。課前可布置學(xué)生閱讀革命故事書(shū)籍，并留意書(shū)名和作者。
1.讀題目要求，了解本次活動(dòng)內(nèi)容。
2.回憶自己讀過(guò)的書(shū)籍，想想哪些是有關(guān)革命的故事的。
3.選擇自己印象最深的故事講一講。
4.小組評(píng)評(píng)比比，誰(shuí)讀的書(shū)多，誰(shuí)的書(shū)讀的少。
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