教案的申報(bào)和備案工作是教師教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師需要思考和提升的問題。如果你正在苦惱于教案的編寫，以下是一些教案范文，或許能夠給你一些靈感。
語文七色光五教學(xué)教案篇一
1.通過“練一練”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)更具具體語境給多音字選擇正確的讀音，積累“又（ ）又（ ）和越來越（ ）”兩類特殊結(jié)構(gòu)的詞語，掌握如何把句子寫具體生動(dòng)的方法。
2.通過“記一記”讓學(xué)生積累古詩句，培養(yǎng)欣賞古詩文的能力，體會(huì)古詩文的美，增強(qiáng)民族自豪感。
3.通過“一起來”活動(dòng)，幫助學(xué)生讓程不寫錯(cuò)別字并幫助別人糾正錯(cuò)別的好習(xí)慣。
一課時(shí)
多媒體課件
一、練一練。（板書）
1.讓學(xué)生到大屏幕上板演給加點(diǎn)字選擇正確讀音。
2.集體訂正。
3.先自己獨(dú)立思考“照樣子填空”，然后動(dòng)手在課本上填寫完整。
4.用展臺(tái)集體訂正。
5.先自己讀一讀第三小題的句子，試著填一填，然后小組內(nèi)討論。
6.全班交流。
二、學(xué)習(xí)“記一記”。（板書：記一記）
1.讓學(xué)生自讀古詩，把詩句讀正確、流利。
2.結(jié)合注釋理解古詩的意思。
3.聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)想一想古詩描繪的場(chǎng)景，感受古詩文的美。
三、一起來。（板書內(nèi)容）
活動(dòng)指導(dǎo)。
1.以小組為單位利用課余時(shí)間到街道上去查找路名牌、牌匾、廣告上的錯(cuò)別字、繁體字等不規(guī)范用字的現(xiàn)象。分工明確，做好記錄。
2.回到家里把查找到的錯(cuò)別字、繁體字進(jìn)行分類整理。
3.像用字不規(guī)范的單位提出改正建議。
4.回到學(xué)校后把自己小組的收獲展示一下共同學(xué)們分享。
五、板書設(shè)計(jì)。
練一練
記一記
一起來
六、課后反思：
《語文七色光二》的內(nèi)容有：給加點(diǎn)字選擇正確讀音、照樣子填空、把句子寫具體、古詩《江上漁者》、啄木鳥在行動(dòng)等內(nèi)容。
一、教學(xué)效果
“練”讓學(xué)生通過聯(lián)系積累區(qū)分的方法和特殊詞語。
“記一記”先讓把詩句讀正確、流利然后結(jié)合注釋理解詩句的意思，最后展開想象體會(huì)古詩文的美。
“一起來”先讓學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成規(guī)范使用漢字的好習(xí)慣。
二、成功之處
本節(jié)課的成功之處在于：主要采用的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生充分自主地練習(xí)，體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，堅(jiān)持把練的訓(xùn)練貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中，取得最好的教學(xué)效果。
三、不足之處
主要是在“一起來”這一環(huán)節(jié)中，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)前指導(dǎo)不到位，有的小組有點(diǎn)無所適從，沒有很好地完成任務(wù)。
四、改進(jìn)措施
如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：多“一起來”的活動(dòng)指導(dǎo)要盡量做到相近，并且有啟發(fā)性。
語文七色光五教學(xué)教案篇二
教材分析:本次語文七色光共安派了四項(xiàng)語文實(shí)踐活動(dòng)，訓(xùn)練必須的課文語文素養(yǎng)。
目標(biāo)：
1.在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)。
2.積累成語和名言。
3.閱讀小幽默，感受閱讀給人的快樂。
重難點(diǎn)：閱讀小幽默，感受閱讀給人的快樂。
教法：講練法。
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生喜歡積累成語和名言。
教程：
一、練。
第一項(xiàng)訓(xùn)練是讀拼音，填漢字?？勺寣W(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。在相互訂正更改。
插秧枯萎模仿評(píng)判牢騷固執(zhí)埋伏。
羞愧后悔采納。
第二項(xiàng)練習(xí)是補(bǔ)充成語。
杯弓（蛇）影葉公好（龍）刻舟求（劍）。
水滴（石）穿亡羊補(bǔ)（牢）濫（竽）充數(shù)。
二、日積月累。
先指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些成語或名言的讀音。不認(rèn)識(shí)的子可以查字典；在互相交流對(duì)成語，名言的理解；最后多讀幾遍“儲(chǔ)存”在自己的.小詞庫中。
三、開心一笑。
讓學(xué)生讀一讀，樂一樂，議一議這個(gè)小幽默諷刺了哪種類型的人？說明了那些道理？
四、總結(jié)。
誰講的幽默笑話又有趣有說明道理。
五、作業(yè)：知識(shí)窗。
板書設(shè)計(jì)：
補(bǔ)充成語。
開心一笑。
語文七色光五教學(xué)教案篇三
1．進(jìn)行詞、句訓(xùn)練，體會(huì)句子語氣的不同。
2．積累帶有動(dòng)物名稱的成語。
3．閱讀介紹浣熊的短文，擴(kuò)展知識(shí)面。
4．練習(xí)猜謎，并說己的根據(jù)，激發(fā)學(xué)生猜謎的興趣。
1．理解個(gè)別成語的意思。
2．培養(yǎng)學(xué)生的交流及合作。
動(dòng)物圖片，課前與動(dòng)物有關(guān)的成語。
2課時(shí)
教學(xué)流程：
1．練。
（1）仿寫句子。
先讓學(xué)生獨(dú)立寫，再小組、全班交流，要注意肯定學(xué)生所填的新穎答案。
（2）用帶點(diǎn)的詞語說句子。
a讓學(xué)生自己閱讀，理解題目要求，獨(dú)立完成，再相互說說、評(píng)議，看誰說得正確、恰當(dāng)。
b適當(dāng)補(bǔ)充一些關(guān)聯(lián)詞語，做擴(kuò)展練習(xí)。
（3）體會(huì)句子語氣的不同。
學(xué)生反復(fù)讀這三個(gè)加上不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的句子，體會(huì)語氣。小組試讀、全班交流，評(píng)議，教師講解。最后學(xué)生再試著用句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)分別寫一句話，同桌互讀，體會(huì)句子語氣的不同。
2．日積月累。
（1）先出示缺少動(dòng)物名稱的成語及12個(gè)動(dòng)物圖片，讓學(xué)生幫動(dòng)物找家，選擇試填。
（2）學(xué)生試填后，互相交流，然后讀一讀這些成語。
（3）學(xué)生質(zhì)疑，這些成語中哪個(gè)詞語的意思不太明白，師生共同討論、釋疑。
（4）“動(dòng)物成語之最”小競(jìng)賽?？凑l知道的含有動(dòng)物名稱的成語多。
教學(xué)反思：
時(shí)間：
教學(xué)流程：
1．知識(shí)窗。
先讀一讀文章的內(nèi)容，同時(shí)欣賞浣熊圖片，理解浣熊名字的由來，從中感受它的可愛。同學(xué)之間可相互講一講自己知道的動(dòng)物名字的由來的小故事。
2．開心一刻。
（1）自讀謎語，讀通讀順。
（2）小組互讀，試猜謎語。
（3）推薦代表，全班匯報(bào)。
（4）擴(kuò)展：教師或?qū)W生出有關(guān)動(dòng)物的謎語，共同猜。
（5）選一則謎語背下來，回去說給家人或小朋友猜。
語文七色光五教學(xué)教案篇四
1．會(huì)根據(jù)字的不同讀音正確組詞語。
2．積累帶有動(dòng)物名稱的成語和關(guān)于刻苦努力方面的名言，并受到啟迪和教育。
3．了解徐悲鴻《奔馬圖》的故事。
4．說說寫寫自己會(huì)做的事和想做的事，在生活中自覺學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。
積累成語、名言，大致理解它們的意思。
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1．此項(xiàng)練習(xí)共有6個(gè)多音字。學(xué)生先獨(dú)立完成，再和小組的同學(xué)交流，最后全班交流。
2．每個(gè)人再寫幾個(gè)自己知道的多音字。
1．先觀察圖畫，再自己試著獨(dú)立完成，然后讀一讀這些成語。
2．學(xué)生質(zhì)疑。
3．做“成語火車”的游戲。
4．熟讀名句，用自己的話說一說句子的意思，教師適當(dāng)引導(dǎo)啟發(fā)。
5．交流課前搜集的關(guān)于“刻苦努力”的名言、諺語等。
先讓學(xué)生讀一讀故事內(nèi)容，理解“一洗萬古凡馬空”。
1．引導(dǎo)學(xué)生讀懂書上的提示。
2．組織學(xué)生說一說，再填一填。
語文七色光五教學(xué)教案篇五
教材分析：本次語文七色光有四個(gè)欄目“練”，“日積月累”，“知識(shí)窗”，“大家一起來”，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中積累，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與合作意識(shí)，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。
教學(xué)理念：
1、語文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，語文的課堂是開放的。
2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語文，提高語文能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1。激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的興趣。
2。讓學(xué)生積累一些名人名言，了解熱愛科學(xué)的重要性，同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，從積累中受到優(yōu)秀文化的熏陶。
3。讓學(xué)生了解古時(shí)候和現(xiàn)代的交通工具，并讓學(xué)生知道現(xiàn)代的交通工具比古時(shí)候的先進(jìn)得多，人類在不斷發(fā)明創(chuàng)造中前進(jìn)。
4。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)獲取語文知識(shí)，積極與人交流，學(xué)會(huì)合作。
教具準(zhǔn)備：各種圖片，布置學(xué)生收集資料，做一個(gè)小作品。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，這節(jié)課老師和你們一起走進(jìn)我們的快樂園地---語文七色光。老師相信，只要你們認(rèn)真動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)合作，就一定有不小的`收獲。
二、進(jìn)行語文活動(dòng)。
第一項(xiàng)：練。
1、出示書中的圖畫，看一看，說一說畫的是什么?把其中的兩幅圖并在一起，問：看到這，你想到了什么?(學(xué)生交流)我們中華民族是個(gè)智慧的民族，人們用這樣的方法造出了許多的漢字，請(qǐng)同學(xué)們快翻開書來看一看吧。
2、看著圖畫填漢字，在小組中交流一下，派代表到前面板演并說出自己是怎么想的。
3、漢字多有意思呀!你也動(dòng)筆畫一畫，寫一寫吧。
學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，交流。
第二項(xiàng)：日積月累。
1、不僅僅是中國(guó)人，全世界的人民都在用他們的勤勞與智慧不斷地創(chuàng)造著這個(gè)世界，他們?cè)诳茖W(xué)的道路上前進(jìn)，為人類文明做出了貢獻(xiàn)，你們想不想像他們一樣呢?他們也把自己成功的秘密告訴了我們，快快到書中去尋找吧。
2、自由朗讀兩句名言。
3、小組合作：交流朗讀，說一說自己讀懂了什么?
4、集體匯報(bào)，熟讀并試著背誦。
5、你還知道哪些名人名言，讀給大家聽聽。
6、課后，請(qǐng)大家收集自己喜歡的名言，準(zhǔn)備辦一個(gè)小展覽，看哪一個(gè)小組辦的最好。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”中開展活動(dòng)，希望你們比上節(jié)課更努力。
二、進(jìn)行語文活動(dòng)。
第三項(xiàng)：知識(shí)窗。
1、出示各種學(xué)生熟悉的交通工具圖片，說一說這些都是什么工具?討論交流：交通工具給我們的生活帶來了那些方便?你知道古時(shí)候，人們都乘坐哪些交通工具嗎?請(qǐng)看這些圖片(展示古代主要交通工具圖)。
2、看了這些交通工具，你有什么感想?思考后在小組中交流，然后派代表在全班發(fā)言。(讓學(xué)生體會(huì)現(xiàn)代的交通工具比古時(shí)候的先進(jìn)得多。)。
3、你還知道哪些交通工具?交流課前收集的有關(guān)資料和圖片。
1、想象一下，如果你是科學(xué)家，你還想發(fā)明哪些交通工具?
學(xué)生自由暢談。
第四項(xiàng)：大家一起來。
1、當(dāng)個(gè)科學(xué)家是很多人的夢(mèng)想，有很多同學(xué)已經(jīng)開始嘗試動(dòng)手制作了，你們看(出示書中小制作的圖片。)仔細(xì)觀察，說一說這些制作是什么。
2、快拿出你的作品來和他們比一比吧。學(xué)生展示自己的作品，在小組中說一說自己的制做過程。每組選出一件最好的作品，進(jìn)行集體交流，展示。
3、布置小展臺(tái)。
三、總結(jié)。
看到你們的作品，老師真為你們感到驕傲，我相信，只要你們努力學(xué)習(xí)，插上知識(shí)的翅膀，放飛自己的夢(mèng)想，未來的發(fā)明家一定是你們!
語文七色光五教學(xué)教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、顧本單元學(xué)習(xí)的生字，把增識(shí)的生字熟記下來。
2、辯別多音字的讀音，并根據(jù)不同的讀音組詞。
3、善于交流和評(píng)改，在習(xí)作中激發(fā)潛能，豐富積累，陶冶情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
抓住觀察與描寫，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
觀察、收集家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片資料。
教學(xué)方法：
練習(xí)法。
教學(xué)過程：
一、練。
1、在學(xué)習(xí)本單元后，你又增識(shí)了哪些生字？把它們寫下來。本題意圖在于鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，多認(rèn)識(shí)漢字，并注意積累識(shí)字的`方法。訓(xùn)練時(shí)，強(qiáng)以先讓學(xué)生回顧自己所認(rèn)識(shí)的漢字，說說是用什么方法認(rèn)識(shí)的，然后再寫下來。在交流識(shí)字方法時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生回顧查字典的識(shí)字方法。給多音字注音并組詞。學(xué)生可以先做一做課本上的練習(xí)，然后教師補(bǔ)充一些本單元出現(xiàn)過的多音字，進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。
2、給下面的一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。該題主要訓(xùn)練分號(hào)的用法。教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生讀一讀，加一加；然后通過學(xué)習(xí)朗讀，體會(huì)分號(hào)的用法；最后可以組織一些相關(guān)的訓(xùn)練。
二、日積月累。
本單元的“日積月累”可以讓學(xué)生自己交流課前積累，并稍作解釋。最后，可以布置學(xué)生統(tǒng)一積累、熟記一些名人名言，并試著運(yùn)用。
三、知識(shí)窗。
1、請(qǐng)學(xué)生自由讀一讀《世界文化遺產(chǎn)和自然》。
2、簡(jiǎn)要向?qū)W生介紹相關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面。
3、建議讓學(xué)生搜集一些有關(guān)世界文化遺產(chǎn)和自然風(fēng)光的圖片或文字資料。
四、總結(jié)。
這次語文實(shí)踐活動(dòng)緊扣本單元的專題設(shè)計(jì)。教學(xué)活動(dòng)的思路是：學(xué)生課前搜集（課前布置，分組進(jìn)行）――課內(nèi)交流――辦好展示櫥窗――評(píng)選學(xué)習(xí)能手。
語文七色光五教學(xué)教案篇七
教學(xué)流程： 1、基礎(chǔ)練習(xí) a寫出下列詞語第一組的詞語小組內(nèi)四個(gè)人共同完成，看哪一組完成的快。第二組同學(xué)自己獨(dú)立完成 b讀兩組句子，體會(huì)每組句子的寫法有什么不同。要在語境中體會(huì)詞語的意思 c仿寫句子。從語言動(dòng)作神態(tài)等方面描寫喜怒哀樂的.一種心情。
1、自讀自悟。說說自己讀懂了什么。
自讀這段快板，說說你在什么時(shí)候聽過這樣的快板。你喜歡嗎？為什么？讀出這段快板有感覺與韻味，你會(huì)讀嗎？用課件補(bǔ)充民間傳唱藝術(shù)，，感受民間藝術(shù)的魅力。
語文七色光五教學(xué)教案篇八
“語文七色光”是每個(gè)主題單元之后的一個(gè)獨(dú)立的語文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)園地。這一單元主題是“同情弱者”，其內(nèi)容緊扣單元主題，并設(shè)計(jì)了四項(xiàng)語文活動(dòng)，意在體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性與實(shí)踐性。“語文七色光”包括四項(xiàng)相對(duì)穩(wěn)定的欄目：1.語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的練習(xí);2.日積月累;3.知識(shí)窗;4.大家一起來。
教學(xué)理念。
在創(chuàng)設(shè)一定的情境下，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下，遵循語文積累的內(nèi)化過程，掌握方法，為語文實(shí)踐活動(dòng)的有序發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)特色。
激發(fā)興趣?搖?搖遵循方法?搖?搖培養(yǎng)習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能寫出詞語的近義詞、反義詞。
2.培養(yǎng)學(xué)生背誦并積累成語、名言警句和填寫讀書卡的好習(xí)慣。
3.激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.積累成語、名言警句。
2.近義詞、反義詞。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件、學(xué)生自己收集的有關(guān)單元主題的名言警句以及古詩對(duì)應(yīng)句。
教學(xué)時(shí)間。
兩課時(shí)。(本設(shè)計(jì)為第一課時(shí)，主要完成前兩項(xiàng)內(nèi)容。)。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
1.熱身：又到“語文七色光”的時(shí)間了。先讓我們重溫本單元的經(jīng)典佳作吧?！百u火柴的小女孩”那悲慘、凄苦的命運(yùn)令人同情，“賣炭翁”的勞苦、艱辛同樣叫人可憐。但是他們的生活時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)離我們，他們的故事也已成為了過去。而“快樂讀書屋”中兩篇發(fā)生在現(xiàn)代社會(huì)的事例卻讓人感動(dòng)。好!帶著這一思緒，讓我們共度寶貴時(shí)光吧!
2.看“愛心大使”樂樂來了。(出示課件)。
同學(xué)們，我們來共同加入“獻(xiàn)出愛心、關(guān)愛弱者”的公益活動(dòng)中吧!今天我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們先到社會(huì)福利院去看一看。
二、學(xué)習(xí)新課。
1.學(xué)習(xí)第一板塊的內(nèi)容。
(1)出示一組福利院孩子們的生活照片。(先讓學(xué)生觀察描述)。
社會(huì)福利院里生活的病殘孤兒，他們是社會(huì)中的“弱小”群體，他們的命運(yùn)讓人“同情”，但他們?cè)邳h的關(guān)懷下，社會(huì)上好心人的幫助下生活也很“愉快”。
設(shè)計(jì)意圖。
(2)填詞比賽。
要求以小組為單位，勝出者獎(jiǎng)勵(lì)“愛心卡”;小組比賽中，選詞說話，如能運(yùn)用多個(gè)詞語組句成文，再次獎(jiǎng)勵(lì)。
設(shè)計(jì)意圖。
2.學(xué)習(xí)第二板塊的內(nèi)容：日積月累。
樂樂帶我們來到了敬老院。(出示社會(huì)上對(duì)敬老院老人關(guān)愛、幫助的畫面。)。
(1)讀下面詞語。
與人為善無微不至助人為樂雪中送炭樂善好施。
麻不不仁無動(dòng)于衷盛氣凌人恃強(qiáng)凌弱橫行霸道。
(采用不同形式的讀詞：如齊讀、輪讀、賽讀等方法記憶詞匯。)。
(2)創(chuàng)設(shè)情境，用詞語說話，達(dá)到記憶的目的。(看畫面用詞匯說話)。
設(shè)計(jì)意圖。
敬老院的老人需要大家無微不至的關(guān)懷。愛老、敬老是中華民族傳統(tǒng)的美德。孟子言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！蹦敲?，就讓我們看一看古訓(xùn)吧。
(3)讀名言警句。(出示)。
己所不欲，勿施于人。―――《論語》。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。―――《孟子》。
無惻隱之心，非人也。―――《孟子》。
《論語》是過去啟蒙教育的必備書。今天我們讀來依然言簡(jiǎn)意賅。它是誰的作品呢?(生：孔子。)。
設(shè)計(jì)意圖。
同學(xué)們下面就自由讀一讀這幾則關(guān)于品德修養(yǎng)的古訓(xùn)吧。
通過學(xué)生查資料，師生共同解釋句意，進(jìn)一步加深對(duì)名言警句的記憶。
你還搜集了哪些關(guān)于品德修養(yǎng)方面的名言警句呢?
學(xué)生回答，以小組為單位，進(jìn)行游戲比賽。這里不強(qiáng)求學(xué)生全部接受，要因人而異。
設(shè)計(jì)意圖。
文言文讀來感覺深?yuàn)W，但讀古詩我們卻能品出其一二來。好!下面讀一讀這樣幾組詩句，體會(huì)其對(duì)應(yīng)的妙處。
(4)讀詩句，體會(huì)韻律美，找出詩中對(duì)應(yīng)部分。
三山半落青天外，一水中分白鷺洲。
―――《登金陵鳳凰臺(tái)》李白(唐)。
三顧頻繁天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。
―――《蜀相》杜甫(唐)。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
―――《賦得古原草送別》白居易(唐)。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
―――《送杜少府之任蜀州》王勃(唐)。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
―――《過故人莊》孟浩然(唐)。
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
―――《江雪》柳宗元(唐)。
設(shè)計(jì)意圖。
設(shè)計(jì)意圖。
小結(jié)：今天我們的收獲可真不小啊!看一看“樂樂”又來了。(出示課件)。
同學(xué)們，我們的活動(dòng)要告一段落了，就讓我們伸出援助之手，共同關(guān)愛社會(huì)上那些需要幫助的人吧?！爸灰惬I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更加美好?！辈シ鸥枨稅鄣姆瞰I(xiàn)》，觀看多媒體畫面。
三、總結(jié)本課，拓展升華。
同學(xué)們，這節(jié)課我們?cè)诟袆?dòng)中度過了一段美好的時(shí)光。你的語文知識(shí)又提升到了一個(gè)新領(lǐng)域。就讓我們課下走近孔子，也親自讀一讀《論語》，去感受儒家學(xué)派的“仁義”;在聆聽古人教誨的同時(shí)，也同外國(guó)作家對(duì)對(duì)話，像“知識(shí)窗”中的安徒生，你也會(huì)感受到異樣的社會(huì)不同的人生。同時(shí)，老師也希望你們到社會(huì)的大課堂里去尋找語文資源，抱著愛心，感恩他人，回報(bào)社會(huì)。
第二課時(shí)(略)。
完成“知識(shí)窗”和“大家一起來”的內(nèi)容。
形式：讀書匯報(bào)會(huì)。
一、讀一讀、匯報(bào)書名。
二、朗讀名句、名篇。
三、填寫、制作讀書卡。
四、展示交流讀書卡。
語文七色光五教學(xué)教案篇九
積累詞語
課件
一．練
1．請(qǐng)你以最快的速度“掃雷”
2.相互交流掃雷的結(jié)果
3改錯(cuò)字練習(xí)
磨礪—磨歷 狡猾—狡骨
4.把下面的詞連一連
（1）找一找 （2）連一連
二、日積月累
1.收集描寫大海的詞語
百川東到海 洶涌澎湃 大浪滔天
刀山火海 海角天涯 福如東海
三、知識(shí)窗。
1.自由讀小故事
2.課外收集材料展示
四、大海的特點(diǎn)？
五、作業(yè)：抄寫一題
語文七色光五教學(xué)教案篇十
目標(biāo)：
知識(shí)：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字。
能力：辨析形近字，積累詞語。
情感：感受奴隸起義的壯舉。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)打比方，背誦景點(diǎn)古詩。
難點(diǎn)：背誦景點(diǎn)古詩。
教具：課件、圖片。
教法：練習(xí)法。
流程：
一、組織教學(xué)。
二、練：
1.給加點(diǎn)的字注音：特別強(qiáng)調(diào)詞“翅、蟬、顫、娛”的`讀法。
自由練讀，知名度，學(xué)生評(píng)議并正音。
2.選字填空。
（1）注意引導(dǎo)學(xué)生利用字意辨析字形，識(shí)記字形。
（2）擴(kuò)展補(bǔ)充練習(xí)課件出示。
3.按課文內(nèi)容填空：
（1）先請(qǐng)學(xué)生動(dòng)筆填寫。
（2）學(xué)生朗讀句子，體會(huì)句子運(yùn)用的表達(dá)方法。
（3）想一想，說一說自己在閱讀中見到類似句子。
（4）補(bǔ)充練習(xí)，課件出示。
三、日積月累。
1.練習(xí)朗讀。
2.根據(jù)古詩下面的詞語注釋嘗試說說詩意。
感受詩人要表達(dá)的思想感情。
四、知識(shí)窗。
1.自由讀短文。
2.交流課外搜集的資料，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。
五、開心一刻。
采用“讀讀、說說、講講”的方式進(jìn)行。
1.讀讀幽默故事。
2.說說幽默在哪里和自己的感受。
3.講解自己度過的幽默故事。
六、總結(jié)：匯報(bào)這節(jié)課的收獲。
語文七色光五教學(xué)教案篇十一
《語文七色光》是教科版語文二年級(jí)下冊(cè)第七單元的內(nèi)容。本單元是以團(tuán)結(jié)合作這一主題設(shè)計(jì)的，《語文七色光》包含四項(xiàng)語文實(shí)踐活動(dòng)：基礎(chǔ)知識(shí)、日積月累、知識(shí)窗、開心一笑。它對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行了歸納，為學(xué)生運(yùn)用語言奠定了良好的基礎(chǔ)，提高了學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字形，區(qū)別形近字。
2．熟記有關(guān)合作的俗語和詩句，樹立合作的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生積累語言的興趣。
3．通過討論，使學(xué)生明確合作的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
（1）積累有關(guān)合作的俗語、詩句、諺語等。
（2）通過討論，使學(xué)生感悟到合作使人快樂，合作促人成功。明白當(dāng)你和別人的意見不一致時(shí)，應(yīng)該怎樣做。
多媒體課件
：2課時(shí)
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1．圖片導(dǎo)入：激發(fā)興趣
同學(xué)們，老師先請(qǐng)大家看一段畫面。你們知道這是什么時(shí)候的場(chǎng)景嗎？（生說）對(duì)，這就是2001年7月13日申奧代表團(tuán)得知2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉辦的一剎那、眾人歡呼的情景。作為炎黃子孫的我們，為祖國(guó)能舉辦這樣的盛會(huì)而驕傲自豪。
（二）自主探究，積累運(yùn)用
1．以出示福娃圖片激發(fā)興趣，辨別形近字
（1）學(xué)法指導(dǎo)，說說自己區(qū)別形近字的方法
（2）學(xué)生在書上填寫。
2．開心一笑
（1）學(xué)生自主讀兒歌
（2）欣賞動(dòng)畫
（3）實(shí)踐體驗(yàn)
（4）談感受，背兒歌
3．日積月累（積累名言警句）
（1）學(xué)生自主識(shí)記
（2）補(bǔ)充練習(xí)
（三）總結(jié)全文
學(xué)生談出感受，自主總結(jié)。
語文七色光五教學(xué)教案篇十二
1、通過綜合練習(xí)了解漢字可通過增加筆畫組成新字及象形字的變化等知識(shí)。
2、積累新三字經(jīng)及古詩等語言材料。
3、通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校，使本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)得到應(yīng)用。
漢字增加筆畫組成新字及象形字的變化。
每小組一朵生字花、板畫筆、多媒體課件。
1課時(shí)。
一、激情導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們看，誰又來到了我們的課堂（出示課件：龍龍和文文）。
師：這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)語文七色光三。（板貼課題）還記得我們的口號(hào)嗎？
師：走進(jìn)語文七色光，
生：我們心情好舒暢。
師：這里知識(shí)大匯萃，
生：長(zhǎng)了知識(shí)有力量。ye！
二、趣味闖關(guān)：
師：首先讓我們進(jìn)入第一關(guān)，練。（板貼練的標(biāo)致）。
師：不練不知道，
生：一練真奇妙。ye！
師：同學(xué)們，我會(huì)變魔術(shù)，你們相信嗎？不相信??！那就給你們露一手。（出示卡片：一）你們看，這是什么字？（一）你們看它變成了什么？（十）。
師：這個(gè)“一”啊，它非常的奇妙，只要你給它加上一筆或是幾筆，它能變成許多新字，想試試嗎？（想）許老師想請(qǐng)你們組成魔術(shù)小組來合作完成好嗎？（好）老師給你們每個(gè)小組準(zhǔn)備了一朵大紅花，請(qǐng)你們把變出的新字寫在花瓣上，看哪組變得又多又快，完成之后和你們小組的伙伴一起讀一讀你們變出的新字。好，開始?。ㄉ鷮?、讀，并把花貼到黑板上）。
師：小魔術(shù)師們這么快就變出了這么多字，真是了不起啊！我們來看看小魔術(shù)師們變出的字，哪組的字寫的最漂亮呢？我們來評(píng)一評(píng)。（生評(píng)）那這一組誰愿意來領(lǐng)同學(xué)們讀一讀你們變出的這些字？（生領(lǐng)讀）。
師：誰還愿意把你喜歡的字讀給同學(xué)們聽??？（生讀）。
師：剛才，我們給一字加上一筆或幾筆，同學(xué)們變出了那么多的字，現(xiàn)在給“日”字，只加一筆，看看你們能變出哪些字？（同學(xué)們說，課件演示）“由、申、甲、田、目、白、電、舊、旦”
師：同學(xué)們可真是了不起的魔術(shù)師啊！快為自己慶賀一下吧！
師：緊張過后讓我們輕松一下吧，下面讓我們跟隨兔博士一起走進(jìn)知識(shí)窗去看一看吧?。ò遒N知識(shí)窗的標(biāo)致）（課件演示，兔博士：同學(xué)們，你們想知道，我們今天的漢字是怎樣變化而來的嗎？古時(shí)候的人，有時(shí)會(huì)根據(jù)東西的樣子來造字，這樣的字叫象形字，小朋友你們眼前看到的是一座高山，古人根據(jù)它的外形，造出了這個(gè)象形字，你們看，它們像嗎？后來演變的這個(gè)字就是簡(jiǎn)化象形字，它更接近我們現(xiàn)在的漢字，再后來經(jīng)過幾千年的變化，這個(gè)字慢慢地就變成了現(xiàn)在的“山”字了。
師：聽了兔博士的話，同學(xué)們是不是學(xué)到了一些知識(shí)啊？你們想不想再多認(rèn)識(shí)幾個(gè)象形字朋友??？（想）那老師就滿足你們的愿望，我們?cè)賮砜此膫€(gè)象形字的演變過程。（課件演示“木、鳥、水、禾”）。
師：獲得了知識(shí)，我們就獲得了力量。下面讓我們進(jìn)入第二關(guān)，日積月累（板貼日積月累的標(biāo)致）要想闖過第二關(guān)，我們還得回答龍龍和文文提出的問題。（課件文文：小朋友們你們能告訴我們，你們是一個(gè)什么樣的學(xué)生嗎？）（生略）。
師：龍龍和文文最愿意和你們這們的學(xué)生交朋友了，他們還特意為你們編了一首兒歌呢，想看嗎？（課件出示兒歌）要闖過這一關(guān)，先要看拼音把兒歌讀通順（自由讀）誰愿意把兒歌讀一讀？（生讀）去掉拼音，你們還會(huì)讀嗎？自己先試著讀一讀。誰能勇敢地站起來讀一讀？不看拼音都能讀的這么好，真不簡(jiǎn)單，下面請(qǐng)男生讀，女生接著讀，看誰的聲音最宏亮（男生讀，女生接）男同學(xué)聲音真宏亮，女同學(xué)也不甘示弱，對(duì)嗎？下面，請(qǐng)女生讀男生接，好嗎？（女生讀，男生接）我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)都能背著說了，下面，咱們同桌互相拍手讀，好嗎？如果能背著說就更好了。（生拍手讀）下面，同學(xué)們，可以加上動(dòng)作，用你喜歡的方式，把這首兒歌一起背一遍。
師：同學(xué)們，你們還有喜歡的兒歌嗎？能給大家背背嗎？（生背）能說說你為什么喜歡嗎？
師：同學(xué)們，你們一定積累了不少古詩，愿意給大家展示展示嗎？（生背古詩）同學(xué)們真了不起，積累了這么多的古詩，第二關(guān)順利通過，為自己慶賀一下吧！
三、總結(jié)：
同學(xué)們，今天通過闖關(guān)，你有哪些收獲呀？你們的收獲可真不少，回家把收獲的這些知識(shí)，說給爸爸、媽媽聽好嗎？這節(jié)課，我們就上到這，下節(jié)課接著來學(xué)習(xí)。
語文七色光五教學(xué)教案篇十三
掌握漢字構(gòu)成的一些規(guī)律。
會(huì)填字組成語，并會(huì)運(yùn)用這些成語造句。
能找出句子生病的原因，并能正確修改。
積累有關(guān)學(xué)習(xí)方面的諺語或名言。
自讀知識(shí)窗內(nèi)容，了解司馬光的事跡。
學(xué)習(xí)和掌握漢字的構(gòu)成規(guī)律。
觀察，找出。
觀察這兩個(gè)部件有什么不同。
觀察，小組討論它們用在字中有什么不同。
匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。
再找出一些有這兩個(gè)部件的漢字寫一寫。
成語補(bǔ)充完整并選兩個(gè)造句。
學(xué)生獨(dú)立填寫，師巡回檢查。
指名匯報(bào)。強(qiáng)化正確答案，糾正錯(cuò)誤答案。
造句。自選詞語，自由發(fā)言。
注意拓展思維，避免趨同。
修改病句。
讀句子，，找出句子生病的原因。
學(xué)習(xí)用修改符號(hào)修改病句。
正確答案：
在語文課上，大家都認(rèn)真地聽講。（屬用詞重復(fù)）。
為了寫好這次作文，我特地到公園里觀察了一陣子。（屬用詞不當(dāng)）。
本次日積月累都是與讀書有關(guān)的諺語和名言。學(xué)習(xí)方法：
學(xué)生自讀。
指名讀，糾正錯(cuò)誤讀音。
同桌互讀，說說自己對(duì)每句話的理解。
熟讀，試著背誦。
讓學(xué)生試著說說題目“腳踏實(shí)地”的意思。
學(xué)生自由讀短文，了解司馬光是怎樣腳踏實(shí)地地編寫《資治通鑒》的'。
小組交流讀書體會(huì)。
聯(lián)系實(shí)際舉一些腳踏實(shí)地的例子。
搜集一些有關(guān)讀書方面的諺語或名言。
語文七色光五教學(xué)教案篇十四
本次語文七色光有四個(gè)欄目“練”“日積月累”“知識(shí)窗”“聽故事材料”，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)。
1、語文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，語文的課堂是開放的。
2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語文，提高語文能力。
１、讓學(xué)生感悟代詞的正確使用方法。
２、促進(jìn)學(xué)生語言的積累與運(yùn)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。
培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。
培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
學(xué)生收集的資料。
二課時(shí)。
第一課時(shí)。
導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了，我們會(huì)在這里學(xué)到許多新知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)。
一、選字填空。
１、學(xué)生讀題，明確要求。
２、讓學(xué)生多讀例句，然后小組里討論。
３、結(jié)合字義的生活實(shí)際，舉例來熟練代詞的使用權(quán)用方法。
二、日積月累。
１、自由讀小詩。
２、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，體會(huì)詩中“我”美好的愿望。
３、鼓勵(lì)學(xué)生課外多背同首這樣的小詩，在班上交流。
第二課時(shí)。
導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”園地中開展活動(dòng)，請(qǐng)你們繼續(xù)努力。
一、知識(shí)窗。
１、自由讀，讀時(shí)不認(rèn)識(shí)的字看拼音，然后分小組說一說通過這個(gè)知識(shí)窗你了解了什么？
３、說一說你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做？
二、“胖胖的小手”
１、先讓學(xué)生仔細(xì)聽，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。
２、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽。
語文七色光五教學(xué)教案篇十五
1、通過讀一讀下面的句子，照樣子說一說，讓學(xué)生理解擴(kuò)句，并試著進(jìn)行擴(kuò)句練習(xí)。
2、日積月累這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生積累名言警句，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。
3、知識(shí)窗這部分讓學(xué)生了解成語故事。
4、開心一笑讓學(xué)生自己也收集一些笑話，培養(yǎng)收集資料的能力。
使學(xué)生感悟到基本句勢(shì)加上合適的修飾語，會(huì)使句意表達(dá)的更具體。
一、結(jié)識(shí)朋友（海嬰圖）領(lǐng)學(xué)，海嬰請(qǐng)你找不同。
出示例句找不同。
1、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆圈畫出添加的詞語。
2、設(shè)計(jì)成填充題。
（）云在飄。
（）云在（）飄。
（）云在（）（）飄。
3、小組試說，然后全班交流。
4、師小結(jié)：擴(kuò)寫句子，挑選的詞語一定要恰當(dāng)。加在句中的.位置要適當(dāng)，擴(kuò)充后的句意不能改變。
二、跟海嬰學(xué)名言。
小海嬰新學(xué)了兩句名言，你也想學(xué)嗎？
1、自讀。把兩句名言讀熟，爭(zhēng)取會(huì)背。
2、讀給同桌聽，并說說你對(duì)兩句名言的理解。
3、找學(xué)生匯報(bào)讀。
4、名人名言展示，把課前搜集的名人名言展示交流。
三、知識(shí)窗。
海嬰給你講故事。
1、小組內(nèi)讀一讀，互相交流都讀懂了什么。
2、師：插圖上哪個(gè)人是呂蒙？哪個(gè)人是孫權(quán)？你是怎么知道的？
3、講一講手不釋卷的意思。
4、你還能講一個(gè)成語故事嗎？
四、開心一笑。
1、讓學(xué)生自由讀這個(gè)小笑話。
問：你感覺好笑在什么地方？為什么？
介紹魯迅，拓展知識(shí)。
2、你跟爸爸或媽媽之間發(fā)生過什么小笑話嗎？互相講一講。
五、拓展延伸作業(yè)：
收集小笑話、小幽默，互相交流。
星星撒在夜空。
（滿天的）星星撒在夜空。
（滿天的）星星（像珍珠）撒在夜空。
（滿天的）星星（像無數(shù)顆珍珠）撒在夜空。
語文七色光五教學(xué)教案篇十六
語文七色光一是教科版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第一單元的內(nèi)容。第一項(xiàng)練習(xí)包括按拼音填空組詞、填寫身體部位或器官的名稱組成語、照樣子寫疊詞。第二項(xiàng)是積累與主題相近的諺語。第三項(xiàng)是知識(shí)窗，通過閱讀知識(shí)短文，了解中國(guó)少兒廣播、少兒電視節(jié)目的有關(guān)知識(shí)。第四項(xiàng)是開心一刻，選了一個(gè)頗有童趣的父子小幽默。教學(xué)時(shí)，除“知識(shí)窗”外，其他三項(xiàng)內(nèi)容均可以適當(dāng)擴(kuò)展。
本次“語文七色光”的教學(xué)，我打破原有順序，結(jié)合內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的情境，前勾后聯(lián)，一氣貫通。例如：首先提問學(xué)生雷雨天氣時(shí)是先看到閃電還是先聽到雷聲，從而使學(xué)生了解光的傳播速度比聲音的傳播速度快，進(jìn)而引出“開心一刻”小幽默。接著以語言過渡：“聽了兒子的話，爸爸會(huì)是什么神態(tài)呢？”板書：目瞪口呆，由此導(dǎo)入“練”的第二項(xiàng)內(nèi)容。然后再用語言過渡：“兒子見老爸目瞪口呆的樣子，就笑瞇瞇的.說：“老爸，我跟你開玩笑呢！”出示“笑瞇瞇”，由此導(dǎo)入“練”的第三項(xiàng)照樣子寫詞語。而后再以“喜羊羊、懶羊羊”兩個(gè)錯(cuò)例告訴學(xué)生中國(guó)漢字多音字很多，要注意區(qū)分，很自然的進(jìn)入到“練”的第一項(xiàng)內(nèi)容。通過夸獎(jiǎng)學(xué)生的黑板書寫，引出“日積月累”的內(nèi)容“長(zhǎng)江后浪推前浪，世上后人超前人?！边@句諺語。整個(gè)環(huán)節(jié)貫穿起來，與學(xué)生配合的相當(dāng)默契，得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)及教師的一致好評(píng)。其實(shí)備課之初我并沒想到會(huì)有如此精彩的課堂效果。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)也沒想過要讓學(xué)生解釋成語意思，只是課堂我的一個(gè)閃念才有了讓學(xué)生解釋成語的想法，結(jié)果卻是課堂最精彩的部分，“情同手足”這個(gè)成語是課堂的一個(gè)亮點(diǎn)。我感謝我的學(xué)生，欣賞他們的敏銳思維，這一天我的情緒也特別好，始終面帶笑容，校領(lǐng)導(dǎo)也說我那天很陽光，可能正是這樣才感染了學(xué)生吧，以后真應(yīng)該多笑一笑。
這節(jié)課的遺憾是我沒有完成“知識(shí)窗”的教學(xué)任務(wù)，不是一節(jié)完整的課。主要是在讓學(xué)生解釋成語上浪費(fèi)了時(shí)間，教研員郝老師說這個(gè)環(huán)節(jié)可以改成讓學(xué)生再說幾個(gè)含有身體部位或器官的成語就可以了，不用解釋意思，我的擴(kuò)展過度了，以至于有了缺憾。今后要注意這一點(diǎn)，一定要把握教學(xué)時(shí)間。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索語文七色光教學(xué)反思。
語文七色光五教學(xué)教案篇十七
本單元“語文七色光”圍繞學(xué)生課外生活這一單元主題，共安排了4項(xiàng)內(nèi)容?！熬殹保赫绽咏M新字，知道“口”寫在字的不同位置時(shí)字形的變化，意在激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的興趣；“日積月累”：列舉了課外活動(dòng)的各種名稱，主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)的愿望；“知識(shí)窗”：主要是從看電視不能離電視機(jī)太近這個(gè)生活中常見的問題入手，讓學(xué)生了解一些保護(hù)視力的常識(shí)；“大家一起來”：是一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過自己動(dòng)手做卡通人物卡片，講卡通人物故事，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
“語文七色光”是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以學(xué)生發(fā)展為本。因此，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，使學(xué)生輕松愉悅地掌握知識(shí)，擴(kuò)大積累，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。
1．通過鼓勵(lì)學(xué)生自己探究、照例子組新字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2．引導(dǎo)學(xué)生讀詞語，說活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累的興趣。
3．閱讀短文，了解一些青少年保護(hù)視力的常識(shí)。
4．在實(shí)踐中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。
1．激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字和主動(dòng)積累的興趣。
2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。
1.多媒體課件。
2.詞語卡片。
3.課前完成卡通人物小制作或收集卡通人物圖片。
2課時(shí)。
第1課時(shí)
播放課件：美麗的太陽光芒四射。太陽公公一邊走一邊把光芒灑向大地，它看到了我們美麗的學(xué)校、可愛的小朋友，還看到了我們的“語文七色光”樂園。樂園里有什么呢？大家想不想和太陽公公一起去游園?。磕蔷妥屛覀兛炜熳哌M(jìn)“語文七色光”，看誰在游園過程中收獲最大。（板書課題）
你們喜歡猜謎語嗎？(大屏幕出示狐貍圖片)看，小狐貍帶來了一個(gè)字謎，請(qǐng)聽好：一張大嘴四方方，里面空空無家當(dāng)。（板書“口”字）
“口”字在田字格中千變?nèi)f化，會(huì)變魔術(shù)。不信你看：“口”在上面可成“足”；“口”在下面可成“石”；“口”在中間又成了“中”；“口”在左面能變成“葉”；“口”在右面變成“加”……(課件出示，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn))
1.“口”字在另一個(gè)字中占不同位置時(shí)，有什么變化？（引導(dǎo)學(xué)生觀察后再說說，規(guī)律。）
2.“口”字添上幾筆還能變成哪些新字？
(1)把想到的字寫在田字本上。
(2)同桌交流，看誰記得多。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)自主識(shí)字多的學(xué)生予以表揚(yáng)。）
(3)實(shí)物投影展示其中幾本作業(yè)，并領(lǐng)讀。（鼓勵(lì)并表揚(yáng)這些識(shí)字多的同學(xué)。）
(4)漢字中有很多像“口”一樣的字，作了偏旁、寫在不同位置時(shí)，會(huì)變樣，不信，你瞧——（出示“木”字）請(qǐng)你看一看，說一說（再出示樹、李、梨、休）。
（出示小松鼠的圖片）
看，小松鼠出了這樣的問題：同學(xué)們?cè)谡n外參加過哪些活動(dòng)？能不能寫出活動(dòng)名稱？（能寫出漢字最好，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。）
1．指名寫活動(dòng)名稱。
2．領(lǐng)讀，開火車讀。
在卡片上，每組選派一名代表到老師這里看卡片做動(dòng)作，讓本組同學(xué)猜這是什么活動(dòng)，猜完亮出字卡齊讀。在相同時(shí)間內(nèi)哪組猜得最多，哪組就獲勝。）
(1)教師計(jì)時(shí)，各組派代表表演。
(2)其他同學(xué)讀詞并記住每組猜對(duì)了幾個(gè)詞。
(3)用詞語卡片獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)和太陽公公去游園，好嗎？
看這么聰明，學(xué)得這么有趣、這么高興，小白兔也不甘示弱，蹦蹦跳跳地帶著禮物跑來了，讓我們一起來快樂地讀一讀吧。
1．大屏幕出示“知識(shí)窗”的內(nèi)容和畫面。
2．學(xué)生借助拼音讀短文，比一比看誰讀得認(rèn)真。
3．交流匯報(bào)讀文后的收獲。
4．師生共同交流一些青少年預(yù)防近視的知識(shí)。
1.（出示孫悟空畫面）這是誰呀？這個(gè)孫悟空?qǐng)D卡多有趣呀！想不想親手制作一個(gè)？好，我們先來自由讀短文，明確短文中提出的要求。
2.學(xué)生匯報(bào)，教師板書要求：
(1)自己制作。
(2)用畫、剪、貼等方法。
(3)根據(jù)人物講故事。
讓我們先來欣賞課前同學(xué)們畫的或搜集到的卡通人物圖片。（實(shí)物投影展示）拿出你準(zhǔn)備的卡通人物，開始制作吧。做的時(shí)候，可以其他人的圖案，可以畫、剪、貼。遇到困難，可以向其他同學(xué)請(qǐng)教。
3．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
4．小組內(nèi)互相看看，互相提問題，互相交流。
5．制作完成后，在黑板上展示圖片卡。
教師挑選一些有代表性的圖片展示，其余的圖片全班參觀。
6．邊看邊說，你最喜歡哪一幅，提問題互相交流。
7.參觀完了美麗的卡通世界，你喜歡哪個(gè)圖片卡？那就請(qǐng)它的主人來講講它的故事吧。
(1)指名上臺(tái)講故事，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，評(píng)一評(píng)誰講得最精彩。
(2)鼓勵(lì)和表揚(yáng)講得好的同學(xué)。
同學(xué)們，這節(jié)課我們隨太陽公公一起游覽了“語文七色光”樂園，你有哪些收獲呢？（指名談收獲）是啊，這節(jié)課，我們不僅了解了一些保護(hù)視力的知識(shí)，還用我們靈巧的雙手制作了精美的卡通畫，并講了動(dòng)聽的故事。希把這些故事講給親人、朋友聽，讓他們也分享你的快樂！
語文七色光五教學(xué)教案篇十八
通過給字加偏旁、組詞，繼續(xù)練習(xí)歸類、識(shí)記漢字。
：根據(jù)一定的意思寫詞語，提高學(xué)生理解和運(yùn)用詞語的能力。
：進(jìn)一步擴(kuò)大語言材料的積累，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。
：通過讀句子，調(diào)動(dòng)自己詞語積累，學(xué)出相應(yīng)的詞語。
：了解對(duì)比描寫的好處。
：有關(guān)植物的描寫片斷。
：練習(xí)鞏固。學(xué)法：自主探究。
一、組織教學(xué)。
1.給下面的自己加上偏旁組成新字，再分別組詞。
（1）學(xué)生嘗試完成，同桌互查。
（2）師指導(dǎo)，歸類識(shí)字。
（3）拓展練習(xí)。
2.根據(jù)意思寫詞語：
（1）學(xué)生獨(dú)立思考，同桌交流。
（2）匯報(bào)、訂正。
（3）體會(huì)詞語的.妙處。
3.可以讓學(xué)生先讀文中對(duì)比描寫的片段。
討論：文章中怎樣運(yùn)用對(duì)比的寫法？這樣寫的突出什么？體會(huì)對(duì)比描寫的妙處。
二、日積月累：
1.學(xué)生讀詞語，并理解意思。
2.嘗試背誦。
3.匯報(bào)自己找到的好詞佳句。
三、知識(shí)窗：
1.學(xué)生自己讀文章，體會(huì)語言的精妙。
2.學(xué)生談一談，你覺得要把植物之美用詞語表達(dá)出來，最主要的是什么？
四、大家一起來：
1.搜集有關(guān)植物的資料，小組交流。
2.選優(yōu)秀者在班級(jí)匯報(bào)、交流。
五、作業(yè)：
預(yù)習(xí)第五課《知識(shí)改變了我》。
語文七色光五教學(xué)教案篇十九
1、能根據(jù)成語的意思找出錯(cuò)別字；能正確地使用詞語、搭配詞語。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高賞詞析句的能力。
3、了解“梅、蘭、竹、菊”的有關(guān)知識(shí)。
4、仿照知識(shí)窗內(nèi)容，自制一張圖文并茂的花卉知識(shí)圖片。
培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高審美品位。
1、能根據(jù)成語的意思找出錯(cuò)別字；能正確地使用詞語、搭配詞語。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高審美品位。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能根據(jù)成語的意思找出錯(cuò)別字；能正確地使用詞語、搭配詞語。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高審美品位。
教學(xué)流程。
一、激情導(dǎo)入。
展示梅花、蘭花、竹子、菊花的圖片，開火車背相應(yīng)的古詩。
過渡：同學(xué)們的火車開得又快又穩(wěn)，沿途中我們還欣賞了美麗的花草，你們還記得有哪些嗎？——梅花、蘭花、竹子、菊花。
二、知識(shí)窗。
這些花就被人稱做——花中“四君子”。
你們知道它們?yōu)槭裁从羞@樣的雅稱嗎？快來讀讀知識(shí)窗中的內(nèi)容吧！
自由讀，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
當(dāng)小解說員，喜歡哪種花，就介紹哪種花。（邊放圖片，邊解說。）。
過渡：其實(shí)，花中“四君子”的美譽(yù)從古到今源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。古人就留下了許多詩句來贊美他們。
三、日積月累。
你知道這些詩句寫的是哪種花嗎？猜一猜，說說理由。（課件出示圖片。）利用圖片幫助學(xué)生理解詩句的大意。
根據(jù)圖片和詩句大意背誦。
（1）自讀，把這幾句詩熟讀背誦。
（2）讀給同桌聽，并說說你對(duì)這幾句詩的理解。
（3）全班交流匯報(bào)，教師給予點(diǎn)撥。
（4）背誦古詩名句。
（5）展示臺(tái)：把課前收集到的描寫梅、蘭、竹、菊的詩句在班內(nèi)展示。
過渡：花草固然美麗，但在山川面前就顯得有些渺小了?？矗鈩?shì)磅礴、蒼郁連綿，這就是華夏第一奇山——黃山。（課件出示黃山圖片。）。
四、搭配詞語。
把這些形容黃山的詞語連起來。
同桌相互檢查，最后在全班交流匯報(bào)。
參考答案：
秀麗的山巒浩瀚的云海。
奇美的層石挺拔的蒼松。
絢麗的色彩渺茫的歌聲。
質(zhì)樸的本色堅(jiān)定的信念。
過渡：這次的語文七色光之旅真是讓我們大開眼界。我們又要戀戀不舍地離開了，在臨行前，文文寫了一篇觀后感，讓我們幫他改改錯(cuò)字。我們一起幫幫他吧！
五、找錯(cuò)別字。
短文：這節(jié)課我們暢游在語文七色光中，觀賞了美麗的花草：冰機(jī)玉骨的蘭花，高風(fēng)亮節(jié)的竹子，萬木調(diào)零卻傲霜凌寒的菊花，還有凌寒獨(dú)自開的梅花。除此之外，我們還登上了高山之顛，感受到黃山的奇美，祖國(guó)山河的秀麗。這一次超乎尋長(zhǎng)的旅行讓我留連忘返，也深深地讓我感受到祖國(guó)雖美，但不能得義忘行，我們更加熱愛祖國(guó)，保護(hù)環(huán)境！
（1）讓學(xué)生自由讀這些詞語，找出錯(cuò)別字。
（2）全班匯報(bào)。
用自己的話說一說這些詞語的意思，在理解詞語的同時(shí)強(qiáng)化這些同音字的用法。
參考答案：
流連忘返萬木凋零得意忘形。
高山之巔冰肌玉骨超乎尋常。
過渡：這次的語文七色光之旅，你有什么感受呢？正是因?yàn)檫@些花草、樹木、山川、湖泊，才把大自然裝點(diǎn)得這樣美麗。讓我們一起把這美麗留住，記錄下來，做一期壁報(bào)。
六、大家一起來。
本項(xiàng)活動(dòng)是配合“花卉”這一主題設(shè)計(jì)的?；顒?dòng)內(nèi)容是“制作一張花卉知識(shí)壁報(bào)”。
具體要求：
（1）收集一些花卉圖片或自畫花卉圖片。
（2）查閱相關(guān)資料，給收集的圖片配以文字說明。
（3）在班級(jí)內(nèi)召開一次“花卉知識(shí)展示會(huì)”，共同欣賞、互相學(xué)習(xí)，看看誰的作品制作得好。
語文七色光五教學(xué)教案篇二十
1.了解多音字的讀音，能夠正確的組詞使用。
2.認(rèn)識(shí)打比方時(shí)常用的一些詞語，會(huì)用這些詞語造句。
3.背誦《清平樂.六盤山》，體會(huì)毛主席詩詞中的革命樂觀主意和英雄主義精神。了解長(zhǎng)征的歷史背景。
4.學(xué)做讀書卡，培養(yǎng)學(xué)生閱讀革命書籍的興趣，擴(kuò)大閱讀量。
培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
學(xué)做讀書卡，培養(yǎng)學(xué)生閱讀革命書籍的興趣，擴(kuò)大閱讀量。
1.多音字的讀音和用法。學(xué)說打比方的句子。
2.學(xué)生閱讀革命書籍的興趣，學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神，陶冶情操。
1、認(rèn)識(shí)打比方時(shí)常用的一些詞語，會(huì)用這些詞語造句。
2、背誦《清平樂.六盤山》，體會(huì)毛主席詩詞中的革命樂觀主意和英雄主義精神。了解長(zhǎng)征的歷史背景。
一、基本練習(xí)。
1.給下面多音字的另一個(gè)讀音組詞。
2.下面加點(diǎn)的詞是打比方時(shí)常用的'一些詞語。讀讀句子，任選兩個(gè)詞語造句。
（1）課件出示句子，你知道出自那篇課文嗎？
（2）挑選自己喜歡的句子，你知道出自那篇課文嗎？
（3）我會(huì)用。
（4）我知道還可以怎樣打比方。
二、日積月累。
1.毛主席不僅是偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家，而且是杰出的詩人，他的詩詞風(fēng)格豪邁奔放，意境雄奇瑰麗。
2.有感情朗讀這首詞。
3.試著背誦這首詞。
4.評(píng)一評(píng)，誰背得好、有感情。
5.你還知道毛主席的那些詩詞？
三、知識(shí)窗。
1.讀一讀：了解長(zhǎng)征的歷史背景。
2.議一議：紅軍為什么要進(jìn)行長(zhǎng)征？
3.說一說：紅軍長(zhǎng)征的起止時(shí)間、經(jīng)過了哪些地方，克服了哪些困難。
4.想一想：結(jié)合學(xué)過的有關(guān)長(zhǎng)征的課文，體會(huì)并學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征精神。
四、大家一起來。
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容是做好讀書卡。課前可布置學(xué)生閱讀革命故事書籍，并留意書名和作者。
1.讀題目要求，了解本次活動(dòng)內(nèi)容。
2.回憶自己讀過的書籍，想想哪些是有關(guān)革命的故事的。
3.選擇自己印象最深的故事講一講。
4.小組評(píng)評(píng)比比，誰讀的書多，誰的書讀的少。
語文七色光五教學(xué)教案篇二十一
1．通過填成語、關(guān)聯(lián)詞語的練習(xí)，感知語言的運(yùn)用情境，了解復(fù)句中分句間的邏輯關(guān)系。
2．積累名人名言和名句。
3．了解“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”的有關(guān)知識(shí)。
4．在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力和口語表達(dá)的能力。
在語言環(huán)境中學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用成語和關(guān)聯(lián)詞語，積累名人名言和名句。
教學(xué)準(zhǔn)備；搜集愛國(guó)的圖片。
課時(shí)：1課時(shí)。
一、練。
1．先讓學(xué)生自由讀成語，默讀5個(gè)句子，試著給成語找到合適的位置；說出依據(jù)再動(dòng)筆填寫。
2．讓學(xué)生從課文中找到幾個(gè)成語，再用這些成語說一句話。
3．讀題，指導(dǎo)研究例句，分析分句間的關(guān)系試者填空。
二、日積月累。
1．學(xué)生在小組內(nèi)讀一讀。
2．教師檢查朗讀情況借助投影介紹名人，講解名言的大意。
3．背誦名言、詩句。
三、知識(shí)窗。
1．學(xué)生自讀課文了解“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”。
2．觀看錄象。
四、大家一起來。
1．將課前準(zhǔn)備的圖片拿出來，和同桌說一說。
2．指名到前面介紹圖片。
五、布置作業(yè)。
語文七色光五教學(xué)教案篇二十二
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
（出示課文相關(guān)圖片，配樂）
師：我們剛剛學(xué)過的第一單元是以“自然風(fēng)光”為主題的，在這里我們欣賞了靈動(dòng)的黃山奇石，見識(shí)了壯觀的黃果樹瀑布，領(lǐng)略了日月潭的幽靜，還有那激起詩人無限遐想的黃鶴樓等名勝古跡，真是意猶未盡，那今天我們?nèi)ツ膬耗兀孔屛覀円黄鸬秸Z文七色光一中，來一次“美景中國(guó)尋”的旅行吧！
師：你們都看過爸爸去哪兒吧了！在旅行中還要接受任務(wù)，我們的旅行也充滿挑戰(zhàn)，你們準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們：
生：走進(jìn)語文七色光，我們心情真舒暢，這里知識(shí)大薈萃，長(zhǎng)了知識(shí)有力量！yea
二、回顧文中美景。
（一）文中美景我來賞
1.首先讓我們來跟著本單元的作者一起回顧：文中美景。
師：還記得這些畫面嗎？
生：記得。
師：（出示圖片和課文中的句子）每當(dāng)太陽升起……（生接讀）
生：沒有標(biāo)點(diǎn)。
師：我們都用過哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢？
生：逗號(hào)，句號(hào)，問號(hào)，嘆號(hào)，冒號(hào)，雙引號(hào)。
師：這么多，你能說一個(gè)帶有問號(hào)的句子嗎？
生：今天你高興嗎？
生：你吃飯了嗎？……
師：那你還記得怎么書寫嗎？
生：逗號(hào)是一個(gè)圓點(diǎn)然后撇出。（師在田字格中書寫）
師：在田字格中要寫在左下格。
生：句號(hào)就是一個(gè)小圓圈。
師：好那就請(qǐng)?jiān)跁?4頁，工整的填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
生填，展示，集體評(píng)價(jià)。
師：你為什么要這么填啊？
生：因?yàn)樵掃€沒說完時(shí)就要用逗號(hào)，話說完了就用句號(hào)。
師：對(duì)，把話說完整了就用句號(hào)結(jié)束。
生：能。（在書中填寫）
師：你是怎么填的？生匯報(bào)。
師：其實(shí)這些詞叫助詞，它們可以改變句子的意思，所以我們?cè)谶x擇的時(shí)候要根據(jù)句子的具體意思來選，像這樣的選詞填空的題，做完還應(yīng)該讀一讀，通順了才證明我們填對(duì)了。讓我們美美的讀讀這幾話。（男生一句，女生一句，配樂朗讀）
（二）美詞
贊美
景生：想。
師：繼續(xù)我們的旅行，來到“美詞贊美景”。
師：假期里你們積累了很多四字詞語，有寫景的嗎？
生：有，波光粼粼……
師：我這給大家整理一些描寫山水的四字詞語，我們來讀一讀。
生：讀。
師：這些詞語寫得太形象了，以后寫景的時(shí)候一定能用上，那么讓我們來進(jìn)行今天的“好記星”大賽，比一比誰記得多。時(shí)間3分鐘，組內(nèi)練習(xí)，選一名背得最多的同學(xué)參加競(jìng)賽。
生：小組活動(dòng)。
抽簽選出3組進(jìn)行競(jìng)賽，師生共同計(jì)數(shù)。
師：今天的“好記星”就是***
師：你們都積累一些詞語，現(xiàn)在就讓我們用這些美景來贊一贊美麗的景色。我來出示畫面，請(qǐng)你們以搶答的形式選擇恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語來描述。
（師出示畫面，生搶答）
師：看來這些詞語已經(jīng)走進(jìn)你的心里了，那請(qǐng)你選擇幾個(gè)喜歡的四字詞語，工整的`寫在積累本上。
（三）尋美景賞美景
師：不知不覺我們的旅行來到了最后一站，隨著“美景中國(guó)尋”的腳步到祖國(guó)各地“尋美景賞美景”。
師：中國(guó)有960萬平方公里的國(guó)土上，孕育了我們炎黃祖孫五千年的文明歷史。那又有哪些名勝古跡呢？請(qǐng)同學(xué)們都到知識(shí)窗里讀一讀，找一找。不認(rèn)識(shí)的字可以借助工具書把拼音標(biāo)在書上，多讀幾遍。
生查字典，讀知識(shí)窗。
師：通過剛才的朗讀，你都知道了什么？
生：匯報(bào)。
師：這里有個(gè)字是多音字“華”在這里讀四聲。
生：華山。
師：鄱陽湖的第一個(gè)字的聲母是“p”。
生：鄱陽湖。
師：你對(duì)這些名勝古跡還有哪些了解呢？
生介紹資料。
師：老師這搜集了一些相關(guān)的圖片，我們一起來看看。
師：這些景色美麗而壯觀，都是我們祖國(guó)的驕傲，你們有機(jī)會(huì)可以親自去看看，體會(huì)一下祖國(guó)山河的壯麗。（板書）
師：我們“美景中國(guó)尋”的旅程也就結(jié)束，在這單元中我們有太多的不舍，讓我們辦一期以“美景中國(guó)尋”為主題的手抄報(bào)，把這些美好的回憶留住。下課。
語文七色光五教學(xué)教案篇二十三
積累形近字和多音字能正確運(yùn)用。積累四字詞語和俗語，了解成語“專心致志”的由來，并從中受到啟示和教育。舉辦故事會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造。
培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的能力和合作意識(shí)。
提前一周布置學(xué)生收集古今中外關(guān)于“專心致志”的故事，并進(jìn)行講一講。
兩課時(shí)
形近字辨析填空要注意從偏旁部首上引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別字意的不同。
多音字注音、組詞。
（1）小組內(nèi)書讀。
（1）引導(dǎo)學(xué)生感受四字詞語、俗語的大意。
（2）練習(xí)背誦
(1)自讀、互讀、，交流讀懂了什么？
(2)用專心致志寫一句話。
1.大家一起來。
2.分組互評(píng)。
3.上臺(tái)講故事。
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