總結(jié)是一種思維的訓(xùn)練，可以提高我們的分析和歸納能力?？偨Y(jié)的文字要簡(jiǎn)練明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。為了提高效率，以下是一些高效學(xué)習(xí)方法供大家參考。
語(yǔ)文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
目標(biāo)：
知識(shí)：讀準(zhǔn)字音，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，了解與臺(tái)灣相關(guān)的資料。
能力：積累以“愛(ài)國(guó)”為主題的語(yǔ)言材料。
情感：準(zhǔn)確擁詞語(yǔ)表達(dá)自己的真情實(shí)感。
重、難點(diǎn)：
1.體會(huì)如何準(zhǔn)確擁詞語(yǔ)表達(dá)自己的真情實(shí)感。
2.培養(yǎng)搜集、整理資料的`能力。
課時(shí)：2課時(shí)。
教具：課件、圖片。
教法：練習(xí)法。
流程：
一、練。
1.劃掉加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。
練習(xí)時(shí)要求學(xué)生以認(rèn)準(zhǔn)字音，注意區(qū)別普通話和方言。
2.“按課文填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并想一想理由”
教師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)。
3.體會(huì)如何用詞語(yǔ)表達(dá)真情實(shí)感。
二、日積月累。
1.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀名言，仔細(xì)體會(huì)每句話的含義。
2.學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，交流體會(huì)，背誦并默寫下來(lái)。
3.交流愛(ài)國(guó)的其他名言警句。
三、知識(shí)窗。
1.學(xué)生讀短文了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的歷史事件。
2.交流與臺(tái)灣相關(guān)的歷史資料與圖片。
四、大家一起來(lái)：
語(yǔ)文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
一、談話導(dǎo)入。
（貼七色花）同學(xué)們快看這朵美麗的花，放出七色光芒，將帶我們?nèi)?lè)趣無(wú)窮的“語(yǔ)文七色光”樂(lè)園啦?。ò孱}）相信同學(xué)們今天一定會(huì)從這兒獲取更多的新知識(shí)，我們一起努力吧！
二、自主活動(dòng)，合作探究。
（一）練。
1、今天天氣格外好，森林里面真熱鬧，想知道這是為什么嗎？因?yàn)椤袄匣⒋笸酢币^(guò)生日，動(dòng)物們都精心準(zhǔn)備了禮物。想知道他們準(zhǔn)備的什么禮物嗎？那要先讀準(zhǔn)禮物上的字音，才能知道送的是什么禮物？大家有信心嗎？（出示卡片）生讀齊讀（貼黑板上）“老虎大王”的收獲可真不小，接了這么多禮物呀！
2、不知同學(xué)們?cè)趯W(xué)完這一單元后有多少收獲，增識(shí)了多少漢字？現(xiàn)在，同學(xué)們就把你在本單元增識(shí)的漢字寫在書上，一會(huì)兒我找同學(xué)說(shuō)，看誰(shuí)增識(shí)的漢字多。（生說(shuō)）。
師小結(jié)：我們不僅要在課堂上認(rèn)真學(xué)好漢字，還應(yīng)注意在生活中多識(shí)字。
3、“老虎大王”陸續(xù)收到了動(dòng)物們的禮物，別提有多開(kāi)心了。小狐貍看到小動(dòng)物紛紛給“老虎大王”獻(xiàn)上了自己的禮物，自己也不甘示弱，趾高氣揚(yáng)地對(duì)大家說(shuō)：“今天是‘老虎大王’的生日，我們來(lái)做個(gè)游戲，誰(shuí)答對(duì)我的問(wèn)題，才能參加大王的生日宴會(huì)。”小狐貍提的是什么問(wèn)題呢？現(xiàn)在同學(xué)們看書“練”里的第二題，分別寫出下面各詞意思相近或相反的'詞。（生寫、生說(shuō)）。
師小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。通過(guò)大家的努力，小動(dòng)物們終于可以參加生日宴會(huì)了，非常高興。
我找同學(xué)讀一下第三題的要求（生讀）。
現(xiàn)在同學(xué)們趕快給他們對(duì)號(hào)入座吧?。ㄉ鷮懀┲该f(shuō)指名讀。
師小結(jié)：同學(xué)們以后在寫作文的時(shí)候，要注意把句子排好隊(duì)，這樣才能把內(nèi)容表達(dá)得更清楚、更明白。
（二）知識(shí)窗。
新年過(guò)后，家家戶戶的門上都貼上了對(duì)聯(lián)，現(xiàn)在大家回憶回憶，你家的門上貼的什么對(duì)聯(lián)？(生說(shuō))。
2、那大家對(duì)對(duì)聯(lián)了解多少呢？讓我們?cè)俅未蜷_(kāi)知識(shí)窗，看看在那里為我們準(zhǔn)備了什么？自由讀，讀準(zhǔn)字音。
3、指名讀，考慮：通過(guò)他讀你知道了什么？（生說(shuō)）。
（三）日積月累。
三、課外延伸。
你還會(huì)背關(guān)于其他節(jié)日的古詩(shī)，背給大家聽(tīng)。（生背）。
師小結(jié)：古詩(shī)是中華文化中的絢麗瑰寶，可得多背一些古詩(shī)來(lái)提高自己的文化修養(yǎng)呀，做一個(gè)自豪的中國(guó)人！
四、教師總結(jié)。
這節(jié)課我們共同在“七色光”園地暢游，不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，學(xué)會(huì)了思考，還增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力，希望同學(xué)們學(xué)好本領(lǐng)，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。
語(yǔ)文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生在量詞運(yùn)用的聯(lián)系中，逐步掌握規(guī)律。學(xué)會(huì)辨析近義詞，能準(zhǔn)確運(yùn)用。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生要勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)自信與成功。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在量詞運(yùn)用的聯(lián)系中，逐步掌握規(guī)律。學(xué)會(huì)辨析近義詞，能準(zhǔn)確運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：積累并背誦有關(guān)自信內(nèi)容的.名言。
1、練。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成第一題，然后回報(bào)。
一（挺）機(jī)槍一（粒）玉米。
……。
（2）在小組合作完成第二題。全班交流。（堅(jiān)持堅(jiān)定堅(jiān)信堅(jiān)決堅(jiān)固）。
2、日積月累。
（1）指導(dǎo)學(xué)生讀懂名言警句。
（2）談?wù)勛约簩?duì)名言的理解。
（3）讓學(xué)生把名言背下來(lái)。
3、知識(shí)窗。
（1）自由讀《毛遂自薦》。
（2）談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
4、大家一起來(lái)。
小組討論后組織全班同學(xué)交流。
語(yǔ)文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
本單元“語(yǔ)文七色光”共安排了4項(xiàng)內(nèi)容。第1項(xiàng)為語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與能力的訓(xùn)練活動(dòng)，有兩項(xiàng)內(nèi)容：形近字組詞和造句。第2項(xiàng)為積累名人名言，其主題與本單元相關(guān)。第3項(xiàng)為知識(shí)短文，介紹維護(hù)人格尊嚴(yán)的陶淵明。第4項(xiàng)為名人幽默故事，表現(xiàn)名人是如何反擊別人的挖苦、嘲諷，維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的。
語(yǔ)文教學(xué)要重視語(yǔ)文知識(shí)的整合與運(yùn)用，讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)去探求新知，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)自我發(fā)現(xiàn)，小組交流，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)得到鞏固、延伸。借助生動(dòng)形象的多媒體課件來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生能在“樂(lè)中求，趣中學(xué)”。
1.字詞句訓(xùn)練，鞏固學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的積累運(yùn)用。
2.積累名言、成語(yǔ)，幫助學(xué)生豐富語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言，理解自尊和尊重他人的重要性。
3.讀懂名人幽默故事，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。
鞏固學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用，背誦名人名言。
課件、名人畫像。
2課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天老師帶大家一起來(lái)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文七色光四”。里面的知識(shí)可豐富了，相信同學(xué)們一定能學(xué)到很多的知識(shí)。
二、學(xué)習(xí)第1題“練”
（一）形近字組詞。
1.大屏幕出示題目。
同學(xué)們看第1題，你發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)一說(shuō)自己是如何區(qū)別和使用這些字的。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：這些字很相近，但偏旁不一樣，表示的意思也不一樣。
2.指導(dǎo)學(xué)生默讀、齊讀形近字。
3.指導(dǎo)學(xué)生比一比，組詞語(yǔ)。（要求寫的字要工整、規(guī)范。）。
4.拓展形近字，每人寫一組形近字，同桌交流，共同評(píng)價(jià)。
（二）仿寫句子。
1.引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀，感知句意。
2.理解分句間的關(guān)系和加點(diǎn)字的作用。
3.誰(shuí)能用上加點(diǎn)的詞，仿照例句也來(lái)說(shuō)個(gè)句子?（有困難的地方教師給予啟發(fā)、指導(dǎo)）。
4.小組合作、交流。
三、學(xué)習(xí)第2題“日積月累”
1.咱們來(lái)認(rèn)識(shí)一些歷史上的名人，學(xué)習(xí)幾條出自他們的名言警句。（課件出示孟子、毛姆、笛卡爾和富蘭克林的圖像，教師簡(jiǎn)要介紹他們，開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野。）。
2毖生自由讀書中名言。
3敝該說(shuō)說(shuō)自己對(duì)名言的`理解。(互相補(bǔ)充，只說(shuō)大概意思，不必求精。)。
4苯柚課件漫畫幫助學(xué)生理解名言。
5.練習(xí)背誦。
資料參考：《孟子》記載孟子及其學(xué)生言行的一部書。孟子(約公元前772—前289)，名軻，字子輿，今山東鄒城人。戰(zhàn)國(guó)中期著名的思想家、政治家、教育家，孔子學(xué)說(shuō)的繼承者，儒家的重要代表人物。“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”出自《孟子》，意思是富貴不能亂其心，貧賤不能移其志，威武不能屈其節(jié)。
毛姆(1874—1965)，生于巴黎，中學(xué)畢業(yè)后在德國(guó)海德堡大學(xué)學(xué)習(xí)。曾在倫敦學(xué)醫(yī)，并取得外科醫(yī)師資格。他的第1部長(zhǎng)篇小說(shuō)《蘭貝斯的麗莎》即根據(jù)他作為貝可醫(yī)生在貧民區(qū)為產(chǎn)婦接生時(shí)的見(jiàn)聞?dòng)米杂芍髁x寫法寫成。他的主要成就是小說(shuō)創(chuàng)作。毛姆的作品除在英美暢銷外，還譯成多種外文。
笛卡爾(1596—1650)，法國(guó)著名的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家及自然科學(xué)家。他的主要著作有《指導(dǎo)哲理之原則》《論世界》《方法論》《哲學(xué)原理》等。他的這些著作為人類的科學(xué)寶庫(kù)帶來(lái)豐厚的成果，對(duì)后世的研究影響深遠(yuǎn)。
富蘭克林(1706—1790)，美國(guó)革命時(shí)期的資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想家，杰出的政治活動(dòng)家，卓越的科學(xué)家。他是美國(guó)18世紀(jì)僅列于華盛頓之后的最著名的人物。
一、學(xué)習(xí)第3題“知識(shí)窗”
1.學(xué)生先自讀，再互讀。
2.分小組交流讀懂了什么？
預(yù)設(shè)：
(1)講陶淵明不為“五斗米折腰”的事。
(2)陶淵明不為自己的微薄俸祿而向他人低頭的事。
3.拓展。
課外請(qǐng)同學(xué)們?nèi)プx一些陶淵明的詩(shī)或關(guān)于他的故事，以后來(lái)給大家介紹。
二、走進(jìn)“開(kāi)心一刻”
1比夢(mèng)頤槍餐愉快地走進(jìn)開(kāi)心一刻吧！請(qǐng)同學(xué)們正確、流利、有感情地朗讀兩則小幽默。（可以采用自由讀、指名讀、分角色讀等形式。）。
2.議一議：同學(xué)們知道蕭伯納和安徒生反擊挖苦的話外之。
是什么嗎？
3.編一編：把兩則小幽默改編成短劇。
4.演一演：先四人小組表演，然后推薦在全班展示，看誰(shuí)能給大家?guī)?lái)更多的歡笑。
5.各小組展示，師生評(píng)價(jià)。
三、教師總結(jié)。
今天，同學(xué)們學(xué)習(xí)了“語(yǔ)文七色光四”，收獲真不少。只要我們平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦思考，就會(huì)有新的收獲。老師希望同學(xué)們以后做“語(yǔ)文七色光”的小主人，爭(zhēng)取收獲更多的知識(shí)。
語(yǔ)文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
2、積累諺語(yǔ)，體會(huì)諺語(yǔ)中包含的道理。
3、了解民間文學(xué)的特點(diǎn)和多種形式，熱愛(ài)民間文學(xué)。
4、按要求搜集資料，在搜集中培養(yǎng)分工協(xié)作的集體精神。
在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感。
在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感。
一課時(shí)。
小黑板。
引入：
一、直接引入本次訓(xùn)練。
出示目標(biāo)：見(jiàn)教學(xué)目標(biāo)。
自學(xué)提示：獨(dú)立練習(xí)或與他人合作交流學(xué)習(xí)。
學(xué)生自學(xué)：學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生匯報(bào)，檢查自學(xué)效果（含討論）。
二、日積月累。
1、自讀自悟。說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
2、小組交流自己的收獲。
3、說(shuō)說(shuō)自己收集到的諺語(yǔ)。
請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些諺語(yǔ)。
互相學(xué)習(xí)。
看誰(shuí)一口氣背的'多。
三、知識(shí)窗：
請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這些短文。
從中你學(xué)到了什么？了解了什么？
四、收集資料。
收集謎語(yǔ)，諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)。
五、當(dāng)堂作業(yè)：
基礎(chǔ)練習(xí)。
a形近字組詞。
第一組的詞語(yǔ)小組內(nèi)四個(gè)人共同完成，看哪一組完成的快。
第二組同學(xué)自己獨(dú)立完成。
b讀兩組句子給句子排序。
要在語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)的意思，然后排序。
六、全課總結(jié)：
語(yǔ)文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
通過(guò)給字加偏旁、組詞，繼續(xù)練習(xí)歸類、識(shí)記漢字。
：根據(jù)一定的意思寫詞語(yǔ)，提高學(xué)生理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。
：進(jìn)一步擴(kuò)大語(yǔ)言材料的積累，提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。
：通過(guò)讀句子，調(diào)動(dòng)自己詞語(yǔ)積累，學(xué)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
：了解對(duì)比描寫的好處。
：有關(guān)植物的描寫片斷。
：練習(xí)鞏固。學(xué)法：自主探究。
一、組織教學(xué)。
1.給下面的自己加上偏旁組成新字，再分別組詞。
（1）學(xué)生嘗試完成，同桌互查。
（2）師指導(dǎo)，歸類識(shí)字。
（3）拓展練習(xí)。
2.根據(jù)意思寫詞語(yǔ)：
（1）學(xué)生獨(dú)立思考，同桌交流。
（2）匯報(bào)、訂正。
（3）體會(huì)詞語(yǔ)的.妙處。
3.可以讓學(xué)生先讀文中對(duì)比描寫的片段。
討論：文章中怎樣運(yùn)用對(duì)比的寫法？這樣寫的突出什么？體會(huì)對(duì)比描寫的妙處。
二、日積月累：
1.學(xué)生讀詞語(yǔ)，并理解意思。
2.嘗試背誦。
3.匯報(bào)自己找到的好詞佳句。
三、知識(shí)窗：
1.學(xué)生自己讀文章，體會(huì)語(yǔ)言的精妙。
2.學(xué)生談一談，你覺(jué)得要把植物之美用詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，最主要的是什么？
四、大家一起來(lái)：
1.搜集有關(guān)植物的資料，小組交流。
2.選優(yōu)秀者在班級(jí)匯報(bào)、交流。
五、作業(yè)：
預(yù)習(xí)第五課《知識(shí)改變了我》。
語(yǔ)文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、通過(guò)讀一讀下面的句子，照樣子說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生理解擴(kuò)句，并試著進(jìn)行擴(kuò)句練習(xí)。
2、日積月累這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生積累名言警句，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。
3、知識(shí)窗這部分讓學(xué)生了解成語(yǔ)故事。
4、開(kāi)心一笑讓學(xué)生自己也收集一些笑話，培養(yǎng)收集資料的能力。
使學(xué)生感悟到基本句勢(shì)加上合適的修飾語(yǔ)，會(huì)使句意表達(dá)的更具體。
一、結(jié)識(shí)朋友（海嬰圖）領(lǐng)學(xué)，海嬰請(qǐng)你找不同。
出示例句找不同。
1、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆圈畫出添加的詞語(yǔ)。
2、設(shè)計(jì)成填充題。
（）云在飄。
（）云在（）飄。
（）云在（）（）飄。
3、小組試說(shuō)，然后全班交流。
4、師小結(jié)：擴(kuò)寫句子，挑選的詞語(yǔ)一定要恰當(dāng)。加在句中的.位置要適當(dāng)，擴(kuò)充后的句意不能改變。
二、跟海嬰學(xué)名言。
小海嬰新學(xué)了兩句名言，你也想學(xué)嗎？
1、自讀。把兩句名言讀熟，爭(zhēng)取會(huì)背。
2、讀給同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)兩句名言的理解。
3、找學(xué)生匯報(bào)讀。
4、名人名言展示，把課前搜集的名人名言展示交流。
三、知識(shí)窗。
海嬰給你講故事。
1、小組內(nèi)讀一讀，互相交流都讀懂了什么。
2、師：插圖上哪個(gè)人是呂蒙？哪個(gè)人是孫權(quán)？你是怎么知道的？
3、講一講手不釋卷的意思。
4、你還能講一個(gè)成語(yǔ)故事嗎？
四、開(kāi)心一笑。
1、讓學(xué)生自由讀這個(gè)小笑話。
問(wèn)：你感覺(jué)好笑在什么地方？為什么？
介紹魯迅，拓展知識(shí)。
2、你跟爸爸或媽媽之間發(fā)生過(guò)什么小笑話嗎？互相講一講。
五、拓展延伸作業(yè)：
收集小笑話、小幽默，互相交流。
星星撒在夜空。
（滿天的）星星撒在夜空。
（滿天的）星星（像珍珠）撒在夜空。
（滿天的）星星（像無(wú)數(shù)顆珍珠）撒在夜空。
語(yǔ)文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
本次“語(yǔ)文七色光”是根據(jù)本單元“大海之歌”這一主題設(shè)計(jì)的相關(guān)的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，共分4部分：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)、日積月累、知識(shí)窗和大家一起來(lái)。旨在體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性、實(shí)踐性。第1項(xiàng)“練”主要是讓學(xué)生通過(guò)“掃雷”識(shí)辨一些同音字；第2項(xiàng)“日積月累”是積累一些關(guān)于大海的成語(yǔ)、詩(shī)句等；第3項(xiàng)和第4項(xiàng)主要是通過(guò)一些短小的資料讓學(xué)生進(jìn)一步了解大海的奧秘，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)、探究興趣，達(dá)到實(shí)踐應(yīng)用的目的。
設(shè)計(jì)理念。
本教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)語(yǔ)文知識(shí)的拓展與延伸，學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)與共享，充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性、實(shí)踐性、藝術(shù)性和趣味性，增強(qiáng)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，充分激發(fā)學(xué)生的參與欲望，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。
教學(xué)目標(biāo)。
1.修改錯(cuò)別字，培養(yǎng)學(xué)生正確用字的能力；學(xué)習(xí)兩組反義詞，積累詞語(yǔ)。
2.積累與大海有關(guān)的成語(yǔ)和詩(shī)句。
3.了解海洋顏色方面的知識(shí)。
4.在了解海洋資源的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
改正錯(cuò)別字，積累詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.錄音機(jī)。
2.課前讓學(xué)生搜集與大海有關(guān)的成語(yǔ)和詩(shī)句，以及有關(guān)海洋資源的材料。
教學(xué)時(shí)間。
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
播放兒童歌曲《七色光》：七色光，七色光，太陽(yáng)的光彩，我們帶著七色光走向未來(lái)。
同學(xué)們，又到了“語(yǔ)文七色光”的時(shí)間，讓我們乘著七色光環(huán)，共同去“語(yǔ)文七色光”的天地里遨游。(板書課題)。
二、創(chuàng)設(shè)情境，綜合學(xué)習(xí)。
（一）練。
1.現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入了“語(yǔ)文七色光”天地，在學(xué)新課之前，我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：一個(gè)瓜，埋地下，用腳一踩就開(kāi)花，消滅敵人要用它。打一軍事用品(地雷）。
2.同學(xué)們，解放軍叔叔在戰(zhàn)場(chǎng)上經(jīng)常會(huì)遇到地雷，它很危險(xiǎn)，會(huì)危及生命，在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中也會(huì)遇到很多“地雷”，雖不危及生命，可它卻阻礙我們學(xué)習(xí)的進(jìn)程。今天，我們首先開(kāi)展一次“掃雷”活動(dòng)，看誰(shuí)掃的雷多，誰(shuí)就是掃雷英雄，你也可以把“掃雷”成果與同學(xué)們交流一下：
(1)學(xué)生獨(dú)立思考完成。
(2)互相交流并說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)在哪里。
(3)指名到黑板上寫出正確的字再讀一讀。
(4)拓展練習(xí)：請(qǐng)你排除下面的“地雷”。
流戀署假采色遵尋孤形暮布。
3.同學(xué)們，在剛才交流的過(guò)程中，老師看出我們班有很多共同進(jìn)步的朋友。請(qǐng)同學(xué)們看“練”中的第2題，誰(shuí)和誰(shuí)能成為朋友呢？把下面兩組詞語(yǔ)中意思相反的用線連起來(lái)。
風(fēng)平浪靜精力充沛粗糙淡薄。
博大胸懷驚濤駭浪纖細(xì)細(xì)膩。
堅(jiān)持不懈心胸狹窄蕭條粗壯。
筋疲力盡半途而廢濃厚繁華。
(1)學(xué)生連一連。
(2)自由讀一讀。
(3指名讀、齊讀。
(4)在理解的基礎(chǔ)上讀讀，說(shuō)說(shuō)。
（二）日積月累。
我們都知道，語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累。下面讓我們進(jìn)入“日積月累”園地，看一看這一次的“日積月累”都給我們安排了哪些內(nèi)容。
1.自由讀成語(yǔ)、詩(shī)句。
2.指名讀、齊讀。
3.結(jié)合舊知說(shuō)一說(shuō)自己的理解。
4.在理解的基礎(chǔ)上讀記。
5憊賾詿蠛5某捎錆褪句還有很多，你還知道哪些？
(1)同學(xué)間交流。
(2)指名說(shuō)。
(3)有選擇地將學(xué)生收集的成語(yǔ)、詩(shī)句貼在黑板上，讀一讀。
這些成語(yǔ)讓我們?cè)僖淮胃惺艿搅舜蠛５陌醣鈩?shì)、神奇與奧妙。
（三）知識(shí)窗。
通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)大海都有了更多的了解，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你所了解的大海？
1敝該說(shuō)。
2彼知道，海水是什么顏色的？
3弊雜啥煉濤摹逗q蟮難丈》，了解內(nèi)容。
4.小組內(nèi)交流。
5敝該匯報(bào)，通過(guò)讀短文，你知道了什么？
［通。
（四）大家一起來(lái)。
海洋，它是一座資源豐富、神秘莫測(cè)的寶庫(kù)，本單元《探索海底世界》一文，最后給大家留下了一個(gè)問(wèn)題：“煙波浩渺、白浪滔滔的海洋底下是一個(gè)怎樣的世界？”課前老師讓大家搜集了有關(guān)海底景物和海洋資源的資料，把這些資料匯集起來(lái)，以小組為單位辦一期以“海洋——資源的寶庫(kù)”為主題的手抄報(bào)。
1.交流材料。
2.編輯手抄報(bào)。
總結(jié)：同學(xué)們，我們的祖國(guó)土地遼闊，物產(chǎn)豐富，景色迷人，我們祖國(guó)的一草一木、一山一水，都如此秀麗、可愛(ài)，我們要去保衛(wèi)她、建設(shè)她，讓她變得更強(qiáng)大、更壯麗。
語(yǔ)文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)意思相反的詞，積累和運(yùn)用這些意思相反的詞。
準(zhǔn)確書寫漢字的筆畫。
積累諺語(yǔ)與名言，了解科學(xué)家的事跡，擴(kuò)展知識(shí)范圍，并從中受到啟示與教育。
學(xué)習(xí)辦“剪貼報(bào)”，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：積累諺語(yǔ)與名言，了解科學(xué)家的事跡，擴(kuò)展知識(shí)范圍，并從中受到啟示與教育。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確書寫漢字的筆畫。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件（牛頓圖片）。
導(dǎo)入：同學(xué)們，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事，相信通過(guò)今天《語(yǔ)文七色光》的學(xué)習(xí)，大家一定有新的收獲、新的發(fā)現(xiàn)。
一、練一練。
1、找出句子中意思相反的詞語(yǔ)，寫在括號(hào)里。
（1）學(xué)生讀一讀例句，再自讀其他3個(gè)句子，自主發(fā)現(xiàn)每個(gè)句子中意思相反的詞，并填入括號(hào)里。
（高——低）（遠(yuǎn)——近）（有——無(wú)）。
（暖——寒）（南——北）。
（2）拓展例句，讓學(xué)生練習(xí)和感受。
虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
（虛心——驕傲）（進(jìn)步——落后）。
早晨，太陽(yáng)從東邊升起；傍晚，太陽(yáng)從西邊落下。
（早晨——傍晚）（東邊——西邊）（升起——落下）。
（3）生模仿書上的句式與句子，用上意思相反的詞，再舉幾組自己知道的反義詞。
（自主發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，通過(guò)以讀促思，以思促辨，體悟、嘗試、練習(xí)達(dá)到會(huì)表達(dá)會(huì)運(yùn)用的目的。）。
2、按漢字筆畫從少到多的順序，用線把字旁的點(diǎn)連起來(lái)，看看會(huì)出現(xiàn)什么圖形。
（1）生讀題中的漢字，并把每個(gè)字筆畫數(shù)出來(lái)。
（2）按從少到多的順序連一連。
（3）仔細(xì)觀察連好的圖形，想象這個(gè)圖形像什么？（一件無(wú)領(lǐng)上衣）。
二、日積月累。
1、生自讀。（不認(rèn)識(shí)的字查字典或請(qǐng)教老師、同學(xué)。）。
2、同桌互讀，正音。
3、小組合作朗讀，讀通順。
4、老師示范讀。
5、練習(xí)背誦。
6、交流課前收集的.諺語(yǔ)或名言。
（設(shè)計(jì)多種形式誦讀，讓生在讀書中養(yǎng)成用腦、用眼、用心、用手的良好的讀書習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣，達(dá)到人文教育的目的。）。
導(dǎo)入：上節(jié)課，我們?cè)诰氁痪殘@地里和日積月累的園地里了解了在具體語(yǔ)言環(huán)境中反義詞的運(yùn)用，同時(shí)又積累到有關(guān)“相信自己”的諺語(yǔ)和名言。這節(jié)課我們要接著進(jìn)入閱讀園地和合作實(shí)踐園地，相信在那里我們同樣會(huì)獲得更多有趣的知識(shí)。
一、閱讀園地。
1、教師介紹牛頓（出示多媒體課件）。
2、學(xué)生自由閱讀《站在巨人的肩膀上》，在旁邊寫出自己讀后知道了什么或把感受最深的句子畫出來(lái)。
3、小組交流讀書感受。
4、小組匯報(bào)讀后的見(jiàn)解，感受和收獲。
5、學(xué)生介紹課前搜集的有關(guān)牛頓的故事。
6、擴(kuò)展閱讀：講講其他科學(xué)家的故事，如居里夫人、愛(ài)迪生等，激勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。
（了解科學(xué)家的事跡，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，將自己的體驗(yàn)真實(shí)地表達(dá)出來(lái)，使其從中受到啟示與教育。）。
同學(xué)們的故事講得真棒，個(gè)個(gè)都是個(gè)出色的故事大王。課前老師做了布置，希望大家一起合作，把你們積累的好句子、好故事以及課前搜集的自己喜歡的資料作為內(nèi)容，辦一張漂亮的剪貼報(bào)，趕快行動(dòng)起來(lái)，用你們智慧的頭腦，靈巧的雙手，分工合作，用心來(lái)完成一張漂亮的“剪貼報(bào)”吧！
語(yǔ)文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
掌握漢字構(gòu)成的一些規(guī)律。
會(huì)填字組成語(yǔ)，并會(huì)運(yùn)用這些成語(yǔ)造句。
能找出句子生病的原因，并能正確修改。
積累有關(guān)學(xué)習(xí)方面的諺語(yǔ)或名言。
自讀知識(shí)窗內(nèi)容，了解司馬光的事跡。
學(xué)習(xí)和掌握漢字的構(gòu)成規(guī)律。
觀察，找出。
觀察這兩個(gè)部件有什么不同。
觀察，小組討論它們用在字中有什么不同。
匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。
再找出一些有這兩個(gè)部件的漢字寫一寫。
成語(yǔ)補(bǔ)充完整并選兩個(gè)造句。
學(xué)生獨(dú)立填寫，師巡回檢查。
指名匯報(bào)。強(qiáng)化正確答案，糾正錯(cuò)誤答案。
造句。自選詞語(yǔ)，自由發(fā)言。
注意拓展思維，避免趨同。
修改病句。
讀句子，，找出句子生病的原因。
學(xué)習(xí)用修改符號(hào)修改病句。
正確答案：
在語(yǔ)文課上，大家都認(rèn)真地聽(tīng)講。（屬用詞重復(fù)）。
為了寫好這次作文，我特地到公園里觀察了一陣子。（屬用詞不當(dāng)）。
本次日積月累都是與讀書有關(guān)的諺語(yǔ)和名言。學(xué)習(xí)方法：
學(xué)生自讀。
指名讀，糾正錯(cuò)誤讀音。
同桌互讀，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)每句話的理解。
熟讀，試著背誦。
讓學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)題目“腳踏實(shí)地”的意思。
學(xué)生自由讀短文，了解司馬光是怎樣腳踏實(shí)地地編寫《資治通鑒》的'。
小組交流讀書體會(huì)。
聯(lián)系實(shí)際舉一些腳踏實(shí)地的例子。
搜集一些有關(guān)讀書方面的諺語(yǔ)或名言。
語(yǔ)文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、要詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感。
2、積累諺語(yǔ)，體會(huì)諺語(yǔ)中包含的道理。
3、了解民間文學(xué)的特點(diǎn)和多種形式，熱愛(ài)民間文學(xué)。
4、按要求搜集資料，在搜集中培養(yǎng)分工協(xié)作的集體精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感。
教學(xué)難點(diǎn)：
在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感。
課時(shí)安排：
一課時(shí)。
教具使用：
小黑板。
教學(xué)流程：
引入：
一、直接引入本次訓(xùn)練。
出示目標(biāo)：見(jiàn)教學(xué)目標(biāo)。
自學(xué)提示：獨(dú)立練習(xí)或與他人合作交流學(xué)習(xí)。
學(xué)生自學(xué)：學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生匯報(bào)，檢查自學(xué)效果（含討論）。
二、日積月累。
1、自讀自悟。說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
2、小組交流自己的收獲。
3、說(shuō)說(shuō)自己收集到的諺語(yǔ)。
請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些諺語(yǔ)。
互相學(xué)習(xí)。
看誰(shuí)一口氣背的多。
三、知識(shí)窗：
請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這些短文。
從中你學(xué)到了什么？了解了什么？
四、收集資料。
收集謎語(yǔ)，諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)。
五、當(dāng)堂作業(yè)：
基礎(chǔ)練習(xí)。
a形近字組詞。
第一組的.詞語(yǔ)小組內(nèi)四個(gè)人共同完成，看哪一組完成的快。
第二組同學(xué)自己獨(dú)立完成。
b讀兩組句子給句子排序。
要在語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)的意思，然后排序。
六、全課總結(jié)：
語(yǔ)文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
“語(yǔ)文七色光”是根據(jù)單元主題設(shè)計(jì)的一些相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，它共分四個(gè)部分：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的練習(xí)、“日積月累”、“知識(shí)窗”、語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性和多途徑，突出語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展、課內(nèi)外的溝通、語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科的整合、書本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)和自學(xué)能力。
本次語(yǔ)文七色光七安排了四項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。“練”是寫出偏旁相同的字和組詞迷宮，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生明確每個(gè)偏旁的含義，注重學(xué)生對(duì)相同偏旁漢字的積累和組詞練習(xí)；“日積月累”是通過(guò)學(xué)生自讀自悟找出使用不恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累、正確使用成語(yǔ)；“知識(shí)窗”從學(xué)生喜愛(ài)、熟悉的卡通片《米老鼠》入手，使學(xué)生從迪尼斯的故事中受到啟發(fā)；最后的“開(kāi)心一笑”由教師說(shuō)繞口令激發(fā)學(xué)生說(shuō)好普通話的興趣。
1、字詞訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)言文字基礎(chǔ)。
2、積累成語(yǔ)，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ)。
3、閱讀只是短文，擴(kuò)展知識(shí)面。
4、增強(qiáng)語(yǔ)感，讀好繞口令，訓(xùn)練普通話。
一、設(shè)境激趣，揭示課題。
（播放《七色光》歌曲）同學(xué)們，伴隨著《七色光》那美妙的歌聲我們又一次走進(jìn)了語(yǔ)文七色光樂(lè)園，這一回可愛(ài)的小動(dòng)物們又給我們帶來(lái)了哪些禮物呢，你們想知道嗎？好，就讓我們一同走進(jìn)語(yǔ)文七色光七吧?。ò鍟n題——圖片）。
二、自主學(xué)習(xí)、合作探究。
第一版塊：字詞訓(xùn)練。
（一）字。
1、同學(xué)們，我們要想幫助小白鴿，首先要明白信的含義，那么每個(gè)部首代表什么意思呢？小組里說(shuō)說(shuō)，匯報(bào)結(jié)果。
2、信的意思清楚了，我們比比看，誰(shuí)能幫小白鴿寫的信最多？
教師總結(jié)答案，學(xué)生自查。
（二）詞。
1、小白鴿帶著信飛走了，這時(shí)走來(lái)了小猴兄弟（出示掛圖），小猴兄弟倆想去河對(duì)岸摘一些桃子給媽媽做生日禮物，可是被橋上的“組詞迷宮”給難住了。你能幫他們通過(guò)“迷宮”嗎？（提示：只有一條路是對(duì)的）。
2、同學(xué)們可以試著用鉛筆連一連，遇到多音字時(shí)可以考慮其他字音。
指出“少”字是多音字，可進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)詞練習(xí)。
3、學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)結(jié)果。
第二板塊：日積月累。
小猴兄弟終于摘到桃子送給媽媽做生日禮物了，而我們的好伙伴龍龍也給爸爸準(zhǔn)備了一份禮物。他呀，平時(shí)很喜歡學(xué)成語(yǔ)、用成語(yǔ)，于是他給爸爸寫了一封信想作為禮物，信中用了一些成語(yǔ)，但有的不恰當(dāng)。你能幫他找出來(lái)嗎？（出示信）。
1、自由讀信的`內(nèi)容。
2、小組中說(shuō)說(shuō)信中有哪些成語(yǔ)用得不恰當(dāng)，標(biāo)記下來(lái)。
3、交流匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)脑颉?/p>
4、師生共同修改這封信。
5、寫一段話，要求用上幾個(gè)自己已掌握的成語(yǔ)。
第三版塊：知識(shí)窗。
同學(xué)們學(xué)習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間，有些疲倦了，老師給同學(xué)們播放一部動(dòng)畫片看，好不好？（播放動(dòng)畫片《米老鼠》）同學(xué)們，你們知道這部動(dòng)畫片的名字嗎？這部動(dòng)畫片有意思嗎？你們最喜歡動(dòng)畫片中的誰(shuí)呀？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它長(zhǎng)的什么樣？噢，這是一只多么可愛(ài)的小老鼠呀？那么，你們想知道它是怎樣誕生的嗎？那就快讀讀我們的知識(shí)窗吧！
1、學(xué)生自由讀文。
2、說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)故事受到了什么啟發(fā)？
3、你還知道哪些有關(guān)這類的故事講給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
第四版塊：開(kāi)心一笑。
1、自由讀。
2、同桌讀，比賽。
3、小組里讀，小組里比。
4、全班范圍里比賽。
5、說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)你知道的其他繞口令。
6、教師小結(jié)：同學(xué)們，要想說(shuō)好繞口令，就要把普通話說(shuō)好，堅(jiān)持發(fā)音準(zhǔn)確，不說(shuō)方言，老師相信你們以后一定會(huì)比老師說(shuō)的還好。
總結(jié)：同學(xué)們，小動(dòng)物給你們帶來(lái)的禮物你們都收到了嗎？老師也想送給你們一個(gè)禮物，這禮物就是一句話：一份耕耘，一份收獲。愿你們天天都學(xué)有所獲！
語(yǔ)文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
本次《語(yǔ)文七色光》是根據(jù)單元主題設(shè)計(jì)的一些相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，它共分四部分：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的練習(xí)、日積月累、知識(shí)窗和由學(xué)生搜集小笑話、小幽默等為內(nèi)容的綜合性實(shí)踐活動(dòng)“大家一起來(lái)”。旨在體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性和多途徑，突出語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展、課內(nèi)外的溝通、語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科的整合、書本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。
設(shè)計(jì)理念。
古代教育家朱熹說(shuō)：“教人不見(jiàn)情趣，必不樂(lè)學(xué)。”生動(dòng)、逼真的情境極富感染力，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。根據(jù)兒童的這一心理特征和認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)兩個(gè)基本理念：一是努力讓學(xué)生全身心地感受語(yǔ)文世界和生活世界的奇情妙趣；二是打破教材原來(lái)的板塊順序，先帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)充滿奇情妙趣的語(yǔ)文世界，再以語(yǔ)言實(shí)踐的方式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言去進(jìn)行表達(dá)和運(yùn)用，讓學(xué)生興趣盎然地參與學(xué)習(xí)，輕松愉快地接受知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.填詞訓(xùn)練，了解語(yǔ)言的某些規(guī)律，夯實(shí)語(yǔ)言文字基礎(chǔ)。
2.積累成語(yǔ)，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ)。
3.積累名人名言，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成積累語(yǔ)言材料的良好習(xí)慣。
4.了解“國(guó)際盲人節(jié)”的有關(guān)知識(shí)，用愛(ài)心去幫助盲人。
5迸嘌學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美情趣、人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)時(shí)間。
1課時(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
1.字詞的綜合性練習(xí)、日積月累和大家一起來(lái)。
2.理解名人名言所蘊(yùn)涵的內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天我們又將一起走進(jìn)《語(yǔ)文七色光》，領(lǐng)略其中的無(wú)窮樂(lè)趣。先來(lái)唱響《七色光》（學(xué)生隨音樂(lè)齊唱歌曲），歡迎大家?guī)е卟蕢?mèng)一起走進(jìn)《語(yǔ)文七色光二》。
二、一起練一練。
1.智填詞語(yǔ)。
（1）情境創(chuàng)設(shè)。
（文字隨圖片依次出現(xiàn)）小白鴿在蔚藍(lán)的天空中自由自在地飛翔著，帶著自己的七彩夢(mèng)，飛過(guò)的云，飛過(guò)（）的山，掠過(guò)（）的塔。在寂靜的夜晚，它和（）的月亮一起說(shuō)著悄悄話，小白鴿快樂(lè)地飛翔著，它用自己（）的眼睛觀察著周圍的景物，用自己（）的耳朵感受著它身邊的變化。
（2）拓展應(yīng)用。
小白兔用的耳朵，聽(tīng)到了。
小花貓用()的眼睛，看到了。
小白鴿飛過(guò)()的大海，飛過(guò)()的山脈，看到了聽(tīng)到了。
(創(chuàng)造性地使用教材，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)的意思，從而掌握詞語(yǔ)活用的方法。)。
2.巧學(xué)成語(yǔ)。
（1）過(guò)渡談話。
（出示書中的成語(yǔ)）心中無(wú)數(shù)知難而退三心二意。
心中（）數(shù)知難而（）（）心（）意。
（2）啟發(fā)引導(dǎo)。
響亮的聲音快快告訴小白鴿。
（3）遷移拓展。
我國(guó)的成語(yǔ)可謂異彩紛呈，是中國(guó)文化的.一朵絢麗奇葩。這種形式的成語(yǔ)還有很多，把你知道的說(shuō)給大家，我們一起分享一下吧。
預(yù)設(shè)：（）轅（）轍（）赴（）繼承（）啟（）。
（）同（）異（）口（）心歡（）喜（）。
瞻（）顧（）（）腔（）調(diào)舍（）忘（）。
成語(yǔ)王國(guó)里這樣的成語(yǔ)還有很多很多，我們今天只能分享到這，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪?，積累更多的成語(yǔ)。
(拓展練習(xí)，豐富語(yǔ)言積累，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的領(lǐng)域，創(chuàng)建開(kāi)放的、有活力的語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)園地。)。
三、學(xué)習(xí)“日積月累”
1.過(guò)渡談話。
走出了有趣的成語(yǔ)村，小松鼠帶著我們到了“日積月累”欄目，看看名人名言吧。
2.誦讀感知。
咱們先來(lái)讀一讀，熟悉一下名人名言，想一想兩句名言都是什么意思。
（1）輕聲自由誦讀。
（2）分組對(duì)答誦讀。
（3）全班齊聲誦讀。
（4）啟發(fā)討論含義。
你們都知道這些名句的意思嗎？學(xué)生交流，感悟名人名言。
3.拓展增知。
正確的人生觀，樂(lè)觀向上的態(tài)度，這方面的中外名人名言還有很多，把自己搜集的有關(guān)這方面的名人名言，說(shuō)一說(shuō)，互相交流一下吧!
(引導(dǎo)學(xué)生在廣泛接觸語(yǔ)文材料的同時(shí)，受到感染、熏陶、啟迪和教育。)。
四、走進(jìn)“知識(shí)窗”
1.“國(guó)際盲人節(jié)“你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？你們知道它的由來(lái)嗎？下面我們就一起打開(kāi)知識(shí)窗，來(lái)閱讀《國(guó)際盲人節(jié)》。
2.請(qǐng)同學(xué)們自讀，然后談?wù)勛约旱母惺埽部梢哉f(shuō)說(shuō)對(duì)這方面知識(shí)的了解。
3.引導(dǎo)擴(kuò)充：你還知道哪些國(guó)際節(jié)日，和同學(xué)們一起交流一下。
五、總結(jié)提升。
同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有怎樣的感受？
預(yù)測(cè)：
我國(guó)的語(yǔ)言文字太神奇了。
成語(yǔ)里的奧秘太多了，我還要去探索。
漢語(yǔ)的內(nèi)涵太豐富了，一個(gè)字或一句話就能表達(dá)很深刻的道理。
所以，只要我們愛(ài)上祖國(guó)的語(yǔ)言文字，用心地學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用，一定會(huì)從中領(lǐng)略到更多的美，享受到無(wú)窮的樂(lè)趣。
六、布置作業(yè)。
回去后搜集小笑話、小幽默，下節(jié)課舉辦一次“逗你一樂(lè)”的游藝活動(dòng)。
(《語(yǔ)文七色光》是學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我展示的特色平臺(tái)，在此項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的情境。交流活動(dòng)過(guò)程、談感受，使學(xué)生真實(shí)的思想在交流中生成，促進(jìn)了學(xué)生思想的升華，讓他們能在交流、匯報(bào)中體驗(yàn)成功，享受語(yǔ)文帶來(lái)的快樂(lè)。)。
語(yǔ)文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
本次“語(yǔ)文七色光”共安排了四項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。第1項(xiàng)包括兩道語(yǔ)文知識(shí)練習(xí)，一是換偏旁組新字并組詞，二是縮句訓(xùn)練。第2項(xiàng)是積累有關(guān)科學(xué)的格言警句；第3項(xiàng)是閱讀知識(shí)短文，了解關(guān)于人類交通工具的變遷；第4項(xiàng)是綜合性學(xué)習(xí)——小制作。
設(shè)計(jì)理念。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的興趣，體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的要求，在教學(xué)設(shè)計(jì)中突出了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，注重合作學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究。教學(xué)過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，兼顧學(xué)科整合，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性和學(xué)習(xí)方式的多樣性。構(gòu)建趣味性、實(shí)踐性、開(kāi)放性于一體的教學(xué)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.完成本課中的兩道語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)。
2.增加名言警句的積累。
3.閱讀知識(shí)窗里的短文，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。
4.使學(xué)生養(yǎng)成收集整理資料、圖片的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流。
5.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)之情，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
制作多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間。
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第1課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入“練一練”
1.給下面的字換偏旁，成為新字，再組詞語(yǔ)。
同學(xué)們，我們的好朋友龍龍和文文今天特別高興，因?yàn)樗麄円Y(jié)伴到科學(xué)大世界去旅行。現(xiàn)在一切已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，飛船已經(jīng)啟動(dòng)，出發(fā)！（播放課件）。
科學(xué)大世界里景色優(yōu)美，蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)寶藏。同學(xué)們看，許多漢字寶寶出來(lái)迎接龍龍和文文了。（課件出示“練”中第1題8個(gè)漢字）。
（1）這些漢字同學(xué)們都認(rèn)識(shí)嗎？同桌互相讀一讀。
（2）教師指名讀。
（3）中國(guó)的常用漢字有3000個(gè)左右，大都是合體字，這些字換一個(gè)偏旁就可能變成另外一個(gè)字。下面同學(xué)們以小組為單位討論一下這些字可以換成什么樣的偏旁，組成一個(gè)你認(rèn)識(shí)的字，然后再組一個(gè)詞?？茨慕M同學(xué)組得多？（小組合作探究）。
（4）各小組派一名代表匯報(bào)討論結(jié)果。
（5）請(qǐng)同學(xué)們把你找到的漢字和組的新字工工整整地寫在書中的括號(hào)里。
同學(xué)們真聰明，不但說(shuō)出了我們學(xué)過(guò)的漢字，還找到了許多我們沒(méi)學(xué)過(guò)的。這樣我們就可以認(rèn)識(shí)更多的漢字，來(lái)豐富我們的知識(shí)了。
2.照樣子寫句子。
這道題是對(duì)學(xué)生進(jìn)行抓句子主要意思的訓(xùn)練，難度較大，在不講句子成分的情況下，只能引導(dǎo)學(xué)生多讀，在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓出句子主干。
例：華生用手撥了一下電報(bào)機(jī)上的一根彈簧片。
句子里說(shuō)的是誰(shuí)？達(dá)成共識(shí)后板書：華生。
華生做什么？達(dá)成共識(shí)后板書：撥彈簧片。
改寫前與改寫后的句子比較一下，你有什么發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)縮句的方法)。
讀句子（1）年輕的貝爾為自己的發(fā)現(xiàn)興奮異常，思考句子說(shuō)的是誰(shuí)？他怎么了？在思考體會(huì)中，讓學(xué)生照樣子寫句子：貝爾興奮。
讀句子（2）蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞。思考句子說(shuō)的'是誰(shuí)?它在干什么？引導(dǎo)學(xué)生思考體會(huì)后讓學(xué)生照樣子寫句子：蝙蝠撞。
讀句子（3）克隆羊“多利”是利用一只羊身上的一個(gè)細(xì)胞復(fù)制出來(lái)的。
引導(dǎo)學(xué)生思考：誰(shuí)是什么？照樣子寫句子：“多利”是復(fù)制出來(lái)的。
3.擴(kuò)展練習(xí)。
（1）科學(xué)家又研制出一種保密電話。
（2）“多利”天生沒(méi)有爸爸和媽媽。
（3）10歲的小彼得是一個(gè)商人的兒子。
二、激發(fā)興趣，步入“日積月累”
龍龍和文文通過(guò)我們也認(rèn)識(shí)了許多新的漢字朋友，他們覺(jué)得很高興。他們乘坐飛船繼續(xù)前行，飛船駛向了“日積月累”。
1.課件出示3人的簡(jiǎn)單介紹和肖像插圖，學(xué)生自由閱讀。
2.出示3句名言，指名讀這3句話。結(jié)合簡(jiǎn)介自讀自悟3句話的意思，并指名說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。（大概意思對(duì)即可）。
3.看誰(shuí)能以最快的速度將這3句話背下來(lái)，變成自己的知識(shí)，儲(chǔ)備起來(lái)。（鼓勵(lì)學(xué)生背誦，教師提問(wèn)）。
4.將這3句名言收集在積累本中。
三、鏈接歷史，走進(jìn)“知識(shí)窗”
1.請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀《遠(yuǎn)行靠什么》。
2.小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)閱讀你有什么收獲，談?wù)劯惺?，并派代表匯報(bào)。
3.你在網(wǎng)上還查到了哪些有關(guān)交通發(fā)展的資料或照片，給大家描述一下。
第2課時(shí)。
一、動(dòng)手操作，大家一起來(lái)。
在知識(shí)窗中，通過(guò)閱讀，龍龍、文文和我們一樣了解了交通工具的發(fā)展過(guò)程，體會(huì)到了科學(xué)與生活的密切聯(lián)系，其實(shí)科學(xué)無(wú)處不在，只要我們動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)規(guī)律。
（一）準(zhǔn)備。
1.請(qǐng)把你的小制作準(zhǔn)備好放在桌子上；
（二）交流、匯報(bào)。
1.將回憶的內(nèi)容按一定的順序自己說(shuō)一說(shuō)。（只要順序合理就可以）。
2.小組同學(xué)之間互相交流、介紹，并提出修改意見(jiàn)。
3.組內(nèi)選派代表到黑板前匯報(bào)，師生指出其優(yōu)缺點(diǎn)。
4.以組為單位評(píng)選優(yōu)秀小制作，每組評(píng)出一名最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳制作獎(jiǎng)，要說(shuō)出評(píng)選理由。
5.分類登記，教師下發(fā)登記表冊(cè)，學(xué)生以組為單位將小制作分類登記。
小制作登記表。
類別〖作品名稱〖選用材料〖制作人〖主要優(yōu)點(diǎn)〖獲獎(jiǎng)情況6.師生檢查分類是否合理，登記內(nèi)容是否準(zhǔn)確。（實(shí)物投影）。
二、課堂總結(jié)。
同學(xué)們，科學(xué)的殿堂很大很大，今天我們和龍龍、文文只了解了其中的一小部分，那里還有許多知識(shí)等待我們?nèi)W(xué)習(xí)、開(kāi)發(fā)！
語(yǔ)文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達(dá)積極向上的.生活熱情與愉悅。
2、感受歌曲帶來(lái)的律動(dòng)感覺(jué)，能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演，表達(dá)歌曲向往多彩多姿的生活喜悅之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》。
難點(diǎn)：
感受歌曲帶來(lái)的律動(dòng)感覺(jué)，能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲：七色光之歌。
教學(xué)目標(biāo)：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達(dá)積極向上的生活熱情與愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
2、感受休止拍的節(jié)奏、四度音程的演唱。
難點(diǎn)：
感受休止拍的節(jié)奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教學(xué)過(guò)程：
生：
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出七種顏色：紅黃藍(lán)橙綠紫青等顏色。師：今天我們一起來(lái)學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。
二、新授內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)全曲。初步感受歌曲的情緒和旋律特點(diǎn)。
2、復(fù)聽(tīng)歌曲并回答問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是什么？
3、反復(fù)聆聽(tīng)、跟著演唱，練習(xí)準(zhǔn)確演唱歌。
三、課堂小結(jié)：
通過(guò)演唱歌曲，感受生活熱情和愉悅。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲：七色光之歌。
教學(xué)目標(biāo)：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達(dá)積極向上的生活熱情與愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
4、感受休止拍的節(jié)奏、四度音程的演唱。
難點(diǎn)：
感受休止拍的節(jié)奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)并演唱歌曲。
活潑歡快的演唱歌曲表達(dá)歌曲積極向上的生活景象。
二、有感情地演唱歌曲。
有感情的演唱歌曲。
歌曲的旋律是：跳躍的連貫的。
歌曲的情緒是：溫暖的歡快的充滿朝氣的。
休止拍節(jié)奏對(duì)表現(xiàn)情緒有什么意義？
你能找出歌曲中哪里有四度音程的節(jié)奏？
三、嘗試唱唱歌曲的曲譜。
四、我來(lái)跳跳。
五、配合歌曲《七色光之歌》，用學(xué)會(huì)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
表演時(shí)注意旋律與節(jié)奏的協(xié)調(diào)一致。板書設(shè)計(jì)：
語(yǔ)文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、區(qū)別幾組形近字。
2、積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言。
3、了解：“神秘”的東方藝術(shù)書法，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)意思形式的喜愛(ài)。
4、培養(yǎng)關(guān)心藝術(shù)，欣賞藝術(shù)作品的興趣。
重難點(diǎn)：
積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言。
了解：“神秘”的東方藝術(shù)書法，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)意思形式的喜愛(ài)。
教具：卡片。
教法：練習(xí)法。
時(shí)間：
流程：
1、注音組詞。
紗紗布縷一縷陶陶醉卷試卷。
妙巧妙摟摟抱淘淘氣劵證劵。
漫漫畫慢快慢副副校長(zhǎng)幅畫幅。
2、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
補(bǔ)充的詞語(yǔ)都是課文里出現(xiàn)過(guò)的四個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生補(bǔ)充詞語(yǔ)的用意是積累詞語(yǔ)，不僅要補(bǔ)充還要讀記。
3、讀例句，用“雖然、但是、”造一句子這樣的題目，主旨是要體現(xiàn)以讀促寫，這兩組關(guān)聯(lián)詞分別表示轉(zhuǎn)折和遞進(jìn)關(guān)系，知道學(xué)生規(guī)范使用關(guān)聯(lián)詞。
4、日積月累。
這是三句與藝術(shù)相關(guān)的名言，學(xué)生在讀背名言的同時(shí)，就像走進(jìn)藝術(shù)家的心靈和藝術(shù)家進(jìn)行親切的對(duì)話。
藝術(shù)是德行的寶庫(kù)——巴爾扎克。
藝術(shù)是高尚情操的宣泄——穆?tīng)枴?/p>
5、作業(yè)：1、2題。
第二節(jié)。
時(shí)間：
過(guò)程：
一、知識(shí)窗。
1、請(qǐng)學(xué)生自由讀文。
2、你喜歡哪些書法作品。
二、窗外事。
1、本次窗外事欄目，圍繞搜集有關(guān)藝術(shù)的新聞?wù)归_(kāi)，讓學(xué)生在生活中切實(shí)地關(guān)注藝術(shù)，尊重藝術(shù)。
2、交流學(xué)生課外收集與藝術(shù)有關(guān)的新聞。
3、互相評(píng)價(jià)搜集的新聞。
活動(dòng)主題：了解與藝術(shù)家有關(guān)的新聞。
活動(dòng)策略：從各角度收集，讀報(bào)，看電視，上網(wǎng)形式，
過(guò)程：小組交流，全班交流，互評(píng)。
語(yǔ)文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
知識(shí)目標(biāo)：
1、能根據(jù)成語(yǔ)的意思找出錯(cuò)別字；能正確地使用詞語(yǔ)、搭配詞語(yǔ)。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句，提高賞詞析句的能力。
3、了解“梅、蘭、竹、菊”的有關(guān)知識(shí)。
4、仿照知識(shí)窗內(nèi)容，自制一張圖文并茂的花卉知識(shí)圖片。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
情感目標(biāo)：積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句，提高審美品位。
內(nèi)容分析。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能根據(jù)成語(yǔ)的意思找出錯(cuò)別字；能正確地使用詞語(yǔ)、搭配詞語(yǔ)。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句，提高審美品位。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能根據(jù)成語(yǔ)的.意思找出錯(cuò)別字；能正確地使用詞語(yǔ)、搭配詞語(yǔ)。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句，提高審美品位。
教學(xué)流程。
一、激情導(dǎo)入。
展示梅花、蘭花、竹子、菊花的圖片，開(kāi)火車背相應(yīng)的古詩(shī)。
過(guò)渡：同學(xué)們的火車開(kāi)得又快又穩(wěn)，沿途中我們還欣賞了美麗的花草，你們還記得有哪些嗎？——梅花、蘭花、竹子、菊花。
二、知識(shí)窗。
這些花就被人稱做——花中“四君子”。
你們知道它們?yōu)槭裁从羞@樣的雅稱嗎？快來(lái)讀讀知識(shí)窗中的內(nèi)容吧！
自由讀，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
當(dāng)小解說(shuō)員，喜歡哪種花，就介紹哪種花。（邊放圖片，邊解說(shuō)。）。
過(guò)渡：其實(shí)，花中“四君子”的美譽(yù)從古到今源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。古人就留下了許多詩(shī)句來(lái)贊美他們。
三、日積月累。
你知道這些詩(shī)句寫的是哪種花嗎？猜一猜，說(shuō)說(shuō)理由。（課件出示圖片。）利用圖片幫助學(xué)生理解詩(shī)句的大意。
根據(jù)圖片和詩(shī)句大意背誦。
（1）自讀，把這幾句詩(shī)熟讀背誦。
（2）讀給同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幾句詩(shī)的理解。
（3）全班交流匯報(bào)，教師給予點(diǎn)撥。
（4）背誦古詩(shī)名句。
（5）展示臺(tái)：把課前收集到的描寫梅、蘭、竹、菊的詩(shī)句在班內(nèi)展示。
過(guò)渡：花草固然美麗，但在山川面前就顯得有些渺小了?？矗鈩?shì)磅礴、蒼郁連綿，這就是華夏第一奇山——黃山。（課件出示黃山圖片。）。
四、搭配詞語(yǔ)。
把這些形容黃山的詞語(yǔ)連起來(lái)。
同桌相互檢查，最后在全班交流匯報(bào)。
參考答案：
秀麗的山巒浩瀚的云海。
奇美的層石挺拔的蒼松。
絢麗的色彩渺茫的歌聲。
質(zhì)樸的本色堅(jiān)定的信念。
過(guò)渡：這次的語(yǔ)文七色光之旅真是讓我們大開(kāi)眼界。我們又要戀戀不舍地離開(kāi)了，在臨行前，文文寫了一篇觀后感，讓我們幫他改改錯(cuò)字。我們一起幫幫他吧！
五、找錯(cuò)別字。
短文：這節(jié)課我們暢游在語(yǔ)文七色光中，觀賞了美麗的花草：冰機(jī)玉骨的蘭花，高風(fēng)亮節(jié)的竹子，萬(wàn)木調(diào)零卻傲霜凌寒的菊花，還有凌寒獨(dú)自開(kāi)的梅花。除此之外，我們還登上了高山之顛，感受到黃山的奇美，祖國(guó)山河的秀麗。這一次超乎尋長(zhǎng)的旅行讓我留連忘返，也深深地讓我感受到祖國(guó)雖美，但不能得義忘行，我們更加熱愛(ài)祖國(guó)，保護(hù)環(huán)境！
（1）讓學(xué)生自由讀這些詞語(yǔ)，找出錯(cuò)別字。
（2）全班匯報(bào)。
用自己的話說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思，在理解詞語(yǔ)的同時(shí)強(qiáng)化這些同音字的用法。
參考答案：
流連忘返萬(wàn)木凋零得意忘形。
高山之巔冰肌玉骨超乎尋常。
過(guò)渡：這次的語(yǔ)文七色光之旅，你有什么感受呢？正是因?yàn)檫@些花草、樹(shù)木、山川、湖泊，才把大自然裝點(diǎn)得這樣美麗。讓我們一起把這美麗留住，記錄下來(lái)，做一期壁報(bào)。
六、大家一起來(lái)。
本項(xiàng)活動(dòng)是配合“花卉”這一主題設(shè)計(jì)的?；顒?dòng)內(nèi)容是“制作一張花卉知識(shí)壁報(bào)”。
具體要求：
（1）收集一些花卉圖片或自畫花卉圖片。
（2）查閱相關(guān)資料，給收集的圖片配以文字說(shuō)明。
（3）在班級(jí)內(nèi)召開(kāi)一次“花卉知識(shí)展示會(huì)”，共同欣賞、互相學(xué)習(xí)，看看誰(shuí)的作品制作得好。
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語(yǔ)文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1.習(xí)給多音字組詞和改寫成短句子。
2.累關(guān)于動(dòng)腦筋方面的名言警句。
3.過(guò)知識(shí)窗，了解動(dòng)腦筋的六種方法。
4.得只要肯動(dòng)腦，善思考，就一定能想出解決問(wèn)題的好辦法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.練習(xí)縮寫句子。
2.積累名言警句和動(dòng)腦筋的方法。
教具準(zhǔn)備：班班通課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
播放課件一朵美麗的花，放出七色光芒。七色花開(kāi)放，將帶我們?nèi)?lè)趣無(wú)窮的“語(yǔ)文七色光”樂(lè)園啦！讓我們乘坐七色飛般出發(fā)吧！看誰(shuí)在游園過(guò)程中收獲最大。
二、基礎(chǔ)知識(shí)板塊。
1.練。
（1）給多音字組詞。
學(xué)生獨(dú)立完成后，集體交流答案。拓展鞏固多音字。
（2）改寫句子練習(xí)。
生自由讀例句，小組合作交流，找出長(zhǎng)句變短句的規(guī)律。
師生共議長(zhǎng)句變短句的規(guī)律。
生自由讀題，按發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填寫，并說(shuō)明其原因。
拓展訓(xùn)練，深入感悟長(zhǎng)句變短句的規(guī)律。
2.日積月累。
（1）學(xué)生先自瀆，再集體討論。
（2）學(xué)生展示課前搜集的相關(guān)資料。
3.知識(shí)窗。
（1）學(xué)生試著講圖中的故事。
（2）教師總結(jié)知識(shí)窗內(nèi)容。
4.想。
（1）看圖作文，提出要解決的問(wèn)題。
（2）小組合作，討論怎樣解決問(wèn)題。
（3）匯報(bào)討論結(jié)果，師生共同評(píng)議。
語(yǔ)文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀準(zhǔn)多音字的讀音，學(xué)會(huì)在語(yǔ)言表達(dá)恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語(yǔ)及修辭方法。
2、積累背誦有關(guān)風(fēng)雨雷電的主題的四字詞語(yǔ)。
3、了解《為什么下過(guò)雨后空氣會(huì)新鮮》的故事。
4、開(kāi)展以氣象為主題的諺語(yǔ)收集活動(dòng)，豐富學(xué)生科學(xué)知識(shí)，增加知識(shí)含量。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、多音字讀音訓(xùn)練，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)訓(xùn)練。
2、收集關(guān)于親情的名言，詩(shī)文，開(kāi)展頌揚(yáng)親情的朗誦活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
讓學(xué)生課前收集關(guān)于親情的名言名句和詩(shī)文。
教學(xué)流程：
1、知識(shí)窗：
講述《下雨后空氣為什么會(huì)新鮮的》的知識(shí)。
請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述這個(gè)故事，復(fù)述后閱讀，看誰(shuí)復(fù)述的完整。
2、日積月累。
請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些四字詞語(yǔ)。
互相用兩個(gè)詞各寫一句話。
看誰(shuí)一口氣背的多。
展示自己收集的與風(fēng)雨雷電相關(guān)的四字詞語(yǔ)。
3、基礎(chǔ)練習(xí)。
a多音字。
為第一題中的多音字選擇正確的.讀音。
小組內(nèi)四個(gè)人共同完成，看哪一組完成的快。
同時(shí)給這個(gè)字的其他讀音組詞，說(shuō)說(shuō)自己的理解。
b解釋詞語(yǔ)。
要在語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)的意思。
c體會(huì)生動(dòng)傳神的描寫。
哪些詞給你留下了深刻的印象，你覺(jué)得這樣有什么好處，你能模仿著寫一寫嗎？
4、氣象諺語(yǔ)展示活動(dòng)。
展示大家收集到的氣象諺語(yǔ)，先在小組內(nèi)展示，然后小組內(nèi)朗讀比賽，推薦參賽選手。在班級(jí)內(nèi)朗讀比賽。
班內(nèi)朗讀比賽。
寫自己的感受。
5、教師小結(jié)：
6、作業(yè)布置。
以美景為題寫一首小詩(shī)。
語(yǔ)文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1、顧本單元學(xué)習(xí)的生字，把增識(shí)的生字熟記下來(lái)。
2、辯別多音字的讀音，并根據(jù)不同的讀音組詞。
3、善于交流和評(píng)改，在習(xí)作中激發(fā)潛能，豐富積累，陶冶情趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
抓住觀察與描寫，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
觀察、收集家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片資料。
教學(xué)方法：
練習(xí)法。
教學(xué)流程：
1、練。
（1）在學(xué)習(xí)本單元后，你又增識(shí)了哪些生字？把它們寫下來(lái)。本題意圖在于鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，多認(rèn)識(shí)漢字，并注意積累識(shí)字的方法。訓(xùn)練時(shí)，強(qiáng)以先讓學(xué)生回顧自己所認(rèn)識(shí)的漢字，說(shuō)說(shuō)是用什么方法認(rèn)識(shí)的'，然后再寫下來(lái)。在交流識(shí)字方法時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生回顧查字典的識(shí)字方法。給多音字注音并組詞。學(xué)生可以先做一做課本上的練習(xí)，然后教師補(bǔ)充一些本單元出現(xiàn)過(guò)的多音字，進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。
（2）給下面的一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。該題主要訓(xùn)練分號(hào)的用法。教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生讀一讀，加一加；然后通過(guò)學(xué)習(xí)朗讀，體會(huì)分號(hào)的用法；最后可以組織一些相關(guān)的訓(xùn)練。
2、日積月累。
本單元的“日積月累”可以讓學(xué)生自己交流課前積累，并稍作解釋。最后，可以布置學(xué)生統(tǒng)一積累、熟記一些名人名言，并試著運(yùn)用。
3、知識(shí)窗。
（1）請(qǐng)學(xué)生自由讀一讀《世界文化遺產(chǎn)和自然》。
（2）簡(jiǎn)要向?qū)W生介紹相關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面。
（3）建議讓學(xué)生搜集一些有關(guān)世界文化遺產(chǎn)和自然風(fēng)光的圖片或文字資料。
4、這次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)緊扣本單元的專題設(shè)計(jì),。
教學(xué)活動(dòng)的思路是：
學(xué)生課前搜集（課前布置，分組進(jìn)行）——課內(nèi)交流——辦好展示櫥窗——評(píng)選學(xué)習(xí)能手。
語(yǔ)文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
“語(yǔ)文七色光一”包括形近字和近義詞選擇兩道基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)題；兩道日積月累的題目，一個(gè)是詞語(yǔ)積累，一個(gè)是古詩(shī)詞的積累；還安排了知識(shí)窗和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這些內(nèi)容多時(shí)圍繞單元主題進(jìn)行的，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，要注意學(xué)生的語(yǔ)言積累，要注意知識(shí)的擴(kuò)展。
教學(xué)目標(biāo)。
1通過(guò)形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯(cuò)別字。
2通過(guò)第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
3通過(guò)“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，感受古詩(shī)文的美。
4通過(guò)“知識(shí)窗”和“窗外事”使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：1形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯(cuò)別字。
2第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
教學(xué)難點(diǎn)：1第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
2窗外事材料的搜集。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：第一題和第二題。
教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯(cuò)別字。
2通過(guò)第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
教學(xué)重點(diǎn)：同目標(biāo)。
教學(xué)難點(diǎn)：第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
教學(xué)流程：1辨析形近字組詞。
首先讓學(xué)生看看每組字的字形有什么不同，然后在組詞。這道題的每組字都是形似混淆的字，通過(guò)組詞檢測(cè)學(xué)生對(duì)形近字的區(qū)分能力，防止混淆和用錯(cuò)。從字的結(jié)構(gòu)上看，都是合體字，都是形聲字，可以介紹一些形聲字的特點(diǎn)，以便學(xué)生提高對(duì)形近字的辨識(shí)能力。
形聲字一般由兩部分組成，一部分和這個(gè)子的意義有關(guān)，叫形旁；一部分和這個(gè)字的讀音有關(guān)系，叫音旁。如“圓”，“口”表示形，“元”表示讀音。對(duì)形近字的區(qū)別主要在意義上，所以要在意義上加以區(qū)分。如“慚”的形旁和心里活動(dòng)有關(guān)，所以是豎心旁。
2、引導(dǎo)學(xué)生用詞要準(zhǔn)確，通過(guò)此題的練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成用詞要推敲的好習(xí)慣。
第一句：選“負(fù)”，通過(guò)讀讓學(xué)生感受到“負(fù)”和后面“一縱一縱，使勁兒“相吻合，可以看出太陽(yáng)生氣似的奮發(fā)向上的情景。
第二句：選“鑲”更符合當(dāng)時(shí)太陽(yáng)躲在黑云中，從黑云邊上透出光的情景。
第三句：選“燒”，通過(guò)讀讓學(xué)生感覺(jué)到天空是變化的。感受的準(zhǔn)確性。
第四句：選“沉靜”，通過(guò)讀感受到用詞的準(zhǔn)確性?！鞍察o”是指環(huán)境而言；“冷靜”是指一個(gè)人的情緒而言；“沉靜”是指沉穩(wěn)心情。
第五句：選“映”，“映”體現(xiàn)海的特點(diǎn)，水天互相映襯。
第六句：選“享受”，溫暖一詞只能用“享受”一詞來(lái)修飾。
作業(yè)：搜集有關(guān)形容日、月的詞語(yǔ)和人們?cè)谏a(chǎn)和生活中是怎樣利用太陽(yáng)能的。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：講“日積月累”、“知識(shí)窗”、“窗外事”。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，感受古詩(shī)文的美。
2、通過(guò)“知識(shí)窗”和“窗外事”使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：“日積月累”和“知識(shí)窗”的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：“窗外事“材料的搜集。
教學(xué)過(guò)程：
（一）詞語(yǔ)的積累：首先讓學(xué)生搜集帶月和日的詞，進(jìn)行匯報(bào)，學(xué)生互相交流。記下優(yōu)美的詞語(yǔ)。然后記住書上給的詞語(yǔ)。
（二）詩(shī)句的積累：（1）有感情的讀書上的句子讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)文意境。
（2）讓學(xué)生找到原詩(shī)、原詞讀。附：
花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂(lè)須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。
永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢。---------《月下獨(dú)酌》李白。
向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏?！稑?lè)游園》李商隱。
（三）了解古代作品中對(duì)太陽(yáng)、月亮的別稱。并記住這些別稱，以便今后學(xué)習(xí)。
太陽(yáng)（白駒、赤烏、金烏、曦和、陽(yáng)景、光朱）。
月亮（嬋娟、玉桂、太清、蟾宮、銀盤、玉兔）。
（四）學(xué)生搜集到的人們?cè)谏a(chǎn)、生活中利用太陽(yáng)能的例子進(jìn)行交流，更多地去了解太陽(yáng)能的知識(shí)。
語(yǔ)文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二
教學(xué)要求：
1、通過(guò)綜合練習(xí)了解漢字可通過(guò)增加筆畫組成新字及象形字的變化等知識(shí)。
2、積累新三字經(jīng)及古詩(shī)等語(yǔ)言材料。
3、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校，使本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)得到應(yīng)用。
教學(xué)重、難點(diǎn)：漢字增加筆畫組成新字及象形字的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：每小組一朵生字花、板畫筆、多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們看，誰(shuí)又來(lái)到了我們的課堂（出示課件：龍龍和文文）。
師：這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文七色光三。（板貼課題）還記得我們的口號(hào)嗎？
師：走進(jìn)語(yǔ)文七色光，
生：我們心情好舒暢。
師：這里知識(shí)大匯萃，
生：長(zhǎng)了知識(shí)有力量。ye！
二、趣味闖關(guān)：
師：首先讓我們進(jìn)入第一關(guān)，練。（板貼練的標(biāo)致）。
師：不練不知道，
生：一練真奇妙。ye！
師：同學(xué)們，我會(huì)變魔術(shù)，你們相信嗎？不相信?。∧蔷徒o你們露一手。（出示卡片：一）你們看，這是什么字？（一）你們看它變成了什么？（十）。
師：這個(gè)“一”啊，它非常的奇妙，只要你給它加上一筆或是幾筆，它能變成許多新字，想試試嗎？（想）許老師想請(qǐng)你們組成魔術(shù)小組來(lái)合作完成好嗎？（好）老師給你們每個(gè)小組準(zhǔn)備了一朵大紅花，請(qǐng)你們把變出的新字寫在花瓣上，看哪組變得又多又快，完成之后和你們小組的伙伴一起讀一讀你們變出的新字。好，開(kāi)始?。ㄉ鷮憽⒆x，并把花貼到黑板上）。
師：小魔術(shù)師們這么快就變出了這么多字，真是了不起??！我們來(lái)看看小魔術(shù)師們變出的字，哪組的字寫的最漂亮呢？我們來(lái)評(píng)一評(píng)。（生評(píng)）那這一組誰(shuí)愿意來(lái)領(lǐng)同學(xué)們讀一讀你們變出的這些字？（生領(lǐng)讀）。
師：誰(shuí)還愿意把你喜歡的字讀給同學(xué)們聽(tīng)??？（生讀）。
師：剛才，我們給一字加上一筆或幾筆，同學(xué)們變出了那么多的字，現(xiàn)在給“日”字，只加一筆，看看你們能變出哪些字？（同學(xué)們說(shuō)，課件演示）“由、申、甲、田、目、白、電、舊、旦”
師：同學(xué)們可真是了不起的魔術(shù)師?。】鞛樽约簯c賀一下吧！
師：緊張過(guò)后讓我們輕松一下吧，下面讓我們跟隨兔博士一起走進(jìn)知識(shí)窗去看一看吧！（板貼知識(shí)窗的標(biāo)致）（課件演示，兔博士：同學(xué)們，你們想知道，我們今天的漢字是怎樣變化而來(lái)的嗎？古時(shí)候的人，有時(shí)會(huì)根據(jù)東西的樣子來(lái)造字，這樣的字叫象形字，小朋友你們眼前看到的是一座高山，古人根據(jù)它的外形，造出了這個(gè)象形字，你們看，它們像嗎？后來(lái)演變的這個(gè)字就是簡(jiǎn)化象形字，它更接近我們現(xiàn)在的漢字，再后來(lái)經(jīng)過(guò)幾千年的變化，這個(gè)字慢慢地就變成了現(xiàn)在的“山”字了。
師：聽(tīng)了兔博士的話，同學(xué)們是不是學(xué)到了一些知識(shí)?。磕銈兿氩幌朐俣嗾J(rèn)識(shí)幾個(gè)象形字朋友?。浚ㄏ耄┠抢蠋熅蜐M足你們的愿望，我們?cè)賮?lái)看四個(gè)象形字的演變過(guò)程。（課件演示“木、鳥、水、禾”）。
師：獲得了知識(shí)，我們就獲得了力量。下面讓我們進(jìn)入第二關(guān)，日積月累（板貼日積月累的標(biāo)致）要想闖過(guò)第二關(guān)，我們還得回答龍龍和文文提出的問(wèn)題。（課件文文：小朋友們你們能告訴我們，你們是一個(gè)什么樣的學(xué)生嗎？）（生略）。
師：龍龍和文文最愿意和你們這們的學(xué)生交朋友了，他們還特意為你們編了一首兒歌呢，想看嗎？（課件出示兒歌）要闖過(guò)這一關(guān)，先要看拼音把兒歌讀通順（自由讀）誰(shuí)愿意把兒歌讀一讀？（生讀）去掉拼音，你們還會(huì)讀嗎？自己先試著讀一讀。誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)讀一讀？不看拼音都能讀的這么好，真不簡(jiǎn)單，下面請(qǐng)男生讀，女生接著讀，看誰(shuí)的聲音最宏亮（男生讀，女生接）男同學(xué)聲音真宏亮，女同學(xué)也不甘示弱，對(duì)嗎？下面，請(qǐng)女生讀男生接，好嗎？（女生讀，男生接）我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)都能背著說(shuō)了，下面，咱們同桌互相拍手讀，好嗎？如果能背著說(shuō)就更好了。（生拍手讀）下面，同學(xué)們，可以加上動(dòng)作，用你喜歡的方式，把這首兒歌一起背一遍。
師：同學(xué)們，你們還有喜歡的兒歌嗎？能給大家背背嗎？（生背）能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡嗎？
師：同學(xué)們，你們一定積累了不少古詩(shī)，愿意給大家展示展示嗎？（生背古詩(shī)）同學(xué)們真了不起，積累了這么多的古詩(shī)，第二關(guān)順利通過(guò)，為自己慶賀一下吧！
三、總結(jié)：
同學(xué)們，今天通過(guò)闖關(guān)，你有哪些收獲呀？你們的收獲可真不少，回家把收獲的這些知識(shí)，說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)好嗎？這節(jié)課，我們就上到這，下節(jié)課接著來(lái)學(xué)習(xí)。
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