教案應(yīng)該符合教學(xué)大綱的要求,體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。教案的語言要簡潔明了,避免使用難懂的專業(yè)術(shù)語。這是一份優(yōu)秀教案的范文,可以幫助大家更好地了解教案的編寫要點(diǎn)。
語文七色光五教學(xué)教案篇一
1.進(jìn)行詞、句訓(xùn)練,體會(huì)句子語氣的不同。
2.積累帶有動(dòng)物名稱的成語。
3.閱讀介紹浣熊的短文,擴(kuò)展知識(shí)面。
4.練習(xí)猜謎,并說己的根據(jù),激發(fā)學(xué)生猜謎的興趣。
1.理解個(gè)別成語的意思。
2.培養(yǎng)學(xué)生的交流及合作。
動(dòng)物圖片,課前與動(dòng)物有關(guān)的成語。
2課時(shí)
教學(xué)流程:
1.練。
(1)仿寫句子。
先讓學(xué)生獨(dú)立寫,再小組、全班交流,要注意肯定學(xué)生所填的新穎答案。
(2)用帶點(diǎn)的詞語說句子。
a讓學(xué)生自己閱讀,理解題目要求,獨(dú)立完成,再相互說說、評(píng)議,看誰說得正確、恰當(dāng)。
b適當(dāng)補(bǔ)充一些關(guān)聯(lián)詞語,做擴(kuò)展練習(xí)。
(3)體會(huì)句子語氣的不同。
學(xué)生反復(fù)讀這三個(gè)加上不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的句子,體會(huì)語氣。小組試讀、全班交流,評(píng)議,教師講解。最后學(xué)生再試著用句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)分別寫一句話,同桌互讀,體會(huì)句子語氣的不同。
2.日積月累。
(1)先出示缺少動(dòng)物名稱的成語及12個(gè)動(dòng)物圖片,讓學(xué)生幫動(dòng)物找家,選擇試填。
(2)學(xué)生試填后,互相交流,然后讀一讀這些成語。
(3)學(xué)生質(zhì)疑,這些成語中哪個(gè)詞語的意思不太明白,師生共同討論、釋疑。
(4)“動(dòng)物成語之最”小競賽??凑l知道的含有動(dòng)物名稱的成語多。
教學(xué)反思:
時(shí)間:
教學(xué)流程:
1.知識(shí)窗。
先讀一讀文章的內(nèi)容,同時(shí)欣賞浣熊圖片,理解浣熊名字的由來,從中感受它的可愛。同學(xué)之間可相互講一講自己知道的動(dòng)物名字的由來的小故事。
2.開心一刻。
(1)自讀謎語,讀通讀順。
(2)小組互讀,試猜謎語。
(3)推薦代表,全班匯報(bào)。
(4)擴(kuò)展:教師或?qū)W生出有關(guān)動(dòng)物的謎語,共同猜。
(5)選一則謎語背下來,回去說給家人或小朋友猜。
語文七色光五教學(xué)教案篇二
教材分析:本次語文七色光有四個(gè)欄目“練”,“日積月累”,“知識(shí)窗”,“大家一起來”,貼近學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中積累,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與合作意識(shí),培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。
教學(xué)理念:
1、語文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活,語文的課堂是開放的。
2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語文,提高語文能力。
教學(xué)目標(biāo):
1。激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的興趣。
2。讓學(xué)生積累一些名人名言,了解熱愛科學(xué)的重要性,同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣,從積累中受到優(yōu)秀文化的熏陶。
3。讓學(xué)生了解古時(shí)候和現(xiàn)代的交通工具,并讓學(xué)生知道現(xiàn)代的交通工具比古時(shí)候的先進(jìn)得多,人類在不斷發(fā)明創(chuàng)造中前進(jìn)。
4。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn):主動(dòng)獲取語文知識(shí),積極與人交流,學(xué)會(huì)合作。
教具準(zhǔn)備:各種圖片,布置學(xué)生收集資料,做一個(gè)小作品。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們,這節(jié)課老師和你們一起走進(jìn)我們的快樂園地---語文七色光。老師相信,只要你們認(rèn)真動(dòng)腦筋,團(tuán)結(jié)合作,就一定有不小的`收獲。
二、進(jìn)行語文活動(dòng)。
第一項(xiàng):練。
1、出示書中的圖畫,看一看,說一說畫的是什么?把其中的兩幅圖并在一起,問:看到這,你想到了什么?(學(xué)生交流)我們中華民族是個(gè)智慧的民族,人們用這樣的方法造出了許多的漢字,請(qǐng)同學(xué)們快翻開書來看一看吧。
2、看著圖畫填漢字,在小組中交流一下,派代表到前面板演并說出自己是怎么想的。
3、漢字多有意思呀!你也動(dòng)筆畫一畫,寫一寫吧。
學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,交流。
第二項(xiàng):日積月累。
1、不僅僅是中國人,全世界的人民都在用他們的勤勞與智慧不斷地創(chuàng)造著這個(gè)世界,他們?cè)诳茖W(xué)的道路上前進(jìn),為人類文明做出了貢獻(xiàn),你們想不想像他們一樣呢?他們也把自己成功的秘密告訴了我們,快快到書中去尋找吧。
2、自由朗讀兩句名言。
3、小組合作:交流朗讀,說一說自己讀懂了什么?
4、集體匯報(bào),熟讀并試著背誦。
5、你還知道哪些名人名言,讀給大家聽聽。
6、課后,請(qǐng)大家收集自己喜歡的名言,準(zhǔn)備辦一個(gè)小展覽,看哪一個(gè)小組辦的最好。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”中開展活動(dòng),希望你們比上節(jié)課更努力。
二、進(jìn)行語文活動(dòng)。
第三項(xiàng):知識(shí)窗。
1、出示各種學(xué)生熟悉的交通工具圖片,說一說這些都是什么工具?討論交流:交通工具給我們的生活帶來了那些方便?你知道古時(shí)候,人們都乘坐哪些交通工具嗎?請(qǐng)看這些圖片(展示古代主要交通工具圖)。
2、看了這些交通工具,你有什么感想?思考后在小組中交流,然后派代表在全班發(fā)言。(讓學(xué)生體會(huì)現(xiàn)代的交通工具比古時(shí)候的先進(jìn)得多。)。
3、你還知道哪些交通工具?交流課前收集的有關(guān)資料和圖片。
1、想象一下,如果你是科學(xué)家,你還想發(fā)明哪些交通工具?
學(xué)生自由暢談。
第四項(xiàng):大家一起來。
1、當(dāng)個(gè)科學(xué)家是很多人的夢(mèng)想,有很多同學(xué)已經(jīng)開始嘗試動(dòng)手制作了,你們看(出示書中小制作的圖片。)仔細(xì)觀察,說一說這些制作是什么。
2、快拿出你的作品來和他們比一比吧。學(xué)生展示自己的作品,在小組中說一說自己的制做過程。每組選出一件最好的作品,進(jìn)行集體交流,展示。
3、布置小展臺(tái)。
三、總結(jié)。
看到你們的作品,老師真為你們感到驕傲,我相信,只要你們努力學(xué)習(xí),插上知識(shí)的翅膀,放飛自己的夢(mèng)想,未來的發(fā)明家一定是你們!
語文七色光五教學(xué)教案篇三
《語文七色光》是教科版語文二年級(jí)下冊(cè)第七單元的內(nèi)容。本單元是以團(tuán)結(jié)合作這一主題設(shè)計(jì)的,《語文七色光》包含四項(xiàng)語文實(shí)踐活動(dòng):基礎(chǔ)知識(shí)、日積月累、知識(shí)窗、開心一笑。它對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行了歸納,為學(xué)生運(yùn)用語言奠定了良好的基礎(chǔ),提高了學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字形,區(qū)別形近字。
2.熟記有關(guān)合作的俗語和詩句,樹立合作的意識(shí),激發(fā)學(xué)生積累語言的興趣。
3.通過討論,使學(xué)生明確合作的重要意義,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
(1)積累有關(guān)合作的俗語、詩句、諺語等。
(2)通過討論,使學(xué)生感悟到合作使人快樂,合作促人成功。明白當(dāng)你和別人的意見不一致時(shí),應(yīng)該怎樣做。
多媒體課件
:2課時(shí)
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
1.圖片導(dǎo)入:激發(fā)興趣
同學(xué)們,老師先請(qǐng)大家看一段畫面。你們知道這是什么時(shí)候的場景嗎?(生說)對(duì),這就是2001年7月13日申奧代表團(tuán)得知2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉辦的一剎那、眾人歡呼的情景。作為炎黃子孫的我們,為祖國能舉辦這樣的盛會(huì)而驕傲自豪。
(二)自主探究,積累運(yùn)用
1.以出示福娃圖片激發(fā)興趣,辨別形近字
(1)學(xué)法指導(dǎo),說說自己區(qū)別形近字的方法
(2)學(xué)生在書上填寫。
2.開心一笑
(1)學(xué)生自主讀兒歌
(2)欣賞動(dòng)畫
(3)實(shí)踐體驗(yàn)
(4)談感受,背兒歌
3.日積月累(積累名言警句)
(1)學(xué)生自主識(shí)記
(2)補(bǔ)充練習(xí)
(三)總結(jié)全文
學(xué)生談出感受,自主總結(jié)。
語文七色光五教學(xué)教案篇四
教材分析:本次語文七色光共安派了四項(xiàng)語文實(shí)踐活動(dòng),訓(xùn)練必須的課文語文素養(yǎng)。
目標(biāo):
1.在詞句訓(xùn)練中,抓特點(diǎn)。
2.積累成語和名言。
3.閱讀小幽默,感受閱讀給人的快樂。
重難點(diǎn):閱讀小幽默,感受閱讀給人的快樂。
教法:講練法。
學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生喜歡積累成語和名言。
教程:
一、練。
第一項(xiàng)訓(xùn)練是讀拼音,填漢字??勺寣W(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。在相互訂正更改。
插秧枯萎模仿評(píng)判牢騷固執(zhí)埋伏。
羞愧后悔采納。
第二項(xiàng)練習(xí)是補(bǔ)充成語。
杯弓(蛇)影葉公好(龍)刻舟求(劍)。
水滴(石)穿亡羊補(bǔ)(牢)濫(竽)充數(shù)。
二、日積月累。
先指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些成語或名言的讀音。不認(rèn)識(shí)的子可以查字典;在互相交流對(duì)成語,名言的理解;最后多讀幾遍“儲(chǔ)存”在自己的.小詞庫中。
三、開心一笑。
讓學(xué)生讀一讀,樂一樂,議一議這個(gè)小幽默諷刺了哪種類型的人?說明了那些道理?
四、總結(jié)。
誰講的幽默笑話又有趣有說明道理。
五、作業(yè):知識(shí)窗。
板書設(shè)計(jì):
補(bǔ)充成語。
開心一笑。
語文七色光五教學(xué)教案篇五
教學(xué)流程: 1、基礎(chǔ)練習(xí) a寫出下列詞語第一組的詞語小組內(nèi)四個(gè)人共同完成,看哪一組完成的快。第二組同學(xué)自己獨(dú)立完成 b讀兩組句子,體會(huì)每組句子的寫法有什么不同。要在語境中體會(huì)詞語的意思 c仿寫句子。從語言動(dòng)作神態(tài)等方面描寫喜怒哀樂的.一種心情。
1、自讀自悟。說說自己讀懂了什么。
自讀這段快板,說說你在什么時(shí)候聽過這樣的快板。你喜歡嗎?為什么?讀出這段快板有感覺與韻味,你會(huì)讀嗎?用課件補(bǔ)充民間傳唱藝術(shù),,感受民間藝術(shù)的魅力。
語文七色光五教學(xué)教案篇六
積累詞語
課件
一.練
1.請(qǐng)你以最快的速度“掃雷”
2.相互交流掃雷的結(jié)果
3改錯(cuò)字練習(xí)
磨礪—磨歷 狡猾—狡骨
4.把下面的詞連一連
(1)找一找 (2)連一連
二、日積月累
1.收集描寫大海的詞語
百川東到海 洶涌澎湃 大浪滔天
刀山火海 海角天涯 福如東海
三、知識(shí)窗。
1.自由讀小故事
2.課外收集材料展示
四、大海的特點(diǎn)?
五、作業(yè):抄寫一題
語文七色光五教學(xué)教案篇七
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
(出示課文相關(guān)圖片,配樂)
師:我們剛剛學(xué)過的第一單元是以“自然風(fēng)光”為主題的,在這里我們欣賞了靈動(dòng)的黃山奇石,見識(shí)了壯觀的黃果樹瀑布,領(lǐng)略了日月潭的幽靜,還有那激起詩人無限遐想的黃鶴樓等名勝古跡,真是意猶未盡,那今天我們?nèi)ツ膬耗??讓我們一起到語文七色光一中,來一次“美景中國尋”的旅行吧!
師:你們都看過爸爸去哪兒吧了!在旅行中還要接受任務(wù),我們的旅行也充滿挑戰(zhàn),你們準(zhǔn)備好了嗎?那就讓我們:
生:走進(jìn)語文七色光,我們心情真舒暢,這里知識(shí)大薈萃,長了知識(shí)有力量!yea
二、回顧文中美景。
(一)文中美景我來賞
1.首先讓我們來跟著本單元的作者一起回顧:文中美景。
師:還記得這些畫面嗎?
生:記得。
師:(出示圖片和課文中的句子)每當(dāng)太陽升起……(生接讀)
生:沒有標(biāo)點(diǎn)。
師:我們都用過哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢?
生:逗號(hào),句號(hào),問號(hào),嘆號(hào),冒號(hào),雙引號(hào)。
師:這么多,你能說一個(gè)帶有問號(hào)的句子嗎?
生:今天你高興嗎?
生:你吃飯了嗎?……
師:那你還記得怎么書寫嗎?
生:逗號(hào)是一個(gè)圓點(diǎn)然后撇出。(師在田字格中書寫)
師:在田字格中要寫在左下格。
生:句號(hào)就是一個(gè)小圓圈。
師:好那就請(qǐng)?jiān)跁?4頁,工整的填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
生填,展示,集體評(píng)價(jià)。
師:你為什么要這么填???
生:因?yàn)樵掃€沒說完時(shí)就要用逗號(hào),話說完了就用句號(hào)。
師:對(duì),把話說完整了就用句號(hào)結(jié)束。
生:能。(在書中填寫)
師:你是怎么填的?生匯報(bào)。
師:其實(shí)這些詞叫助詞,它們可以改變句子的意思,所以我們?cè)谶x擇的時(shí)候要根據(jù)句子的具體意思來選,像這樣的選詞填空的題,做完還應(yīng)該讀一讀,通順了才證明我們填對(duì)了。讓我們美美的讀讀這幾話。(男生一句,女生一句,配樂朗讀)
(二)美詞
贊美
景生:想。
師:繼續(xù)我們的旅行,來到“美詞贊美景”。
師:假期里你們積累了很多四字詞語,有寫景的嗎?
生:有,波光粼粼……
師:我這給大家整理一些描寫山水的四字詞語,我們來讀一讀。
生:讀。
師:這些詞語寫得太形象了,以后寫景的時(shí)候一定能用上,那么讓我們來進(jìn)行今天的“好記星”大賽,比一比誰記得多。時(shí)間3分鐘,組內(nèi)練習(xí),選一名背得最多的同學(xué)參加競賽。
生:小組活動(dòng)。
抽簽選出3組進(jìn)行競賽,師生共同計(jì)數(shù)。
師:今天的“好記星”就是***
師:你們都積累一些詞語,現(xiàn)在就讓我們用這些美景來贊一贊美麗的景色。我來出示畫面,請(qǐng)你們以搶答的形式選擇恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語來描述。
(師出示畫面,生搶答)
師:看來這些詞語已經(jīng)走進(jìn)你的心里了,那請(qǐng)你選擇幾個(gè)喜歡的四字詞語,工整的`寫在積累本上。
(三)尋美景賞美景
師:不知不覺我們的旅行來到了最后一站,隨著“美景中國尋”的腳步到祖國各地“尋美景賞美景”。
師:中國有960萬平方公里的國土上,孕育了我們炎黃祖孫五千年的文明歷史。那又有哪些名勝古跡呢?請(qǐng)同學(xué)們都到知識(shí)窗里讀一讀,找一找。不認(rèn)識(shí)的字可以借助工具書把拼音標(biāo)在書上,多讀幾遍。
生查字典,讀知識(shí)窗。
師:通過剛才的朗讀,你都知道了什么?
生:匯報(bào)。
師:這里有個(gè)字是多音字“華”在這里讀四聲。
生:華山。
師:鄱陽湖的第一個(gè)字的聲母是“p”。
生:鄱陽湖。
師:你對(duì)這些名勝古跡還有哪些了解呢?
生介紹資料。
師:老師這搜集了一些相關(guān)的圖片,我們一起來看看。
師:這些景色美麗而壯觀,都是我們祖國的驕傲,你們有機(jī)會(huì)可以親自去看看,體會(huì)一下祖國山河的壯麗。(板書)
師:我們“美景中國尋”的旅程也就結(jié)束,在這單元中我們有太多的不舍,讓我們辦一期以“美景中國尋”為主題的手抄報(bào),把這些美好的回憶留住。下課。
語文七色光五教學(xué)教案篇八
教材說明:本七色光設(shè)計(jì)了四部分內(nèi)容:一是練,是有關(guān)比喻修辭手法的句子訓(xùn)練。教學(xué)是只要求學(xué)生能說清楚句子中把什么比做了什么,這種有什么好處,并能實(shí)際靈活運(yùn)用即可。二是日積月累,包括趣味填空,目的是積累一些和自然景物、自然現(xiàn)象有關(guān)的四字詞語。要求學(xué)生能背誦下來,被能在列舉幾個(gè)這樣的詞。名言警句是關(guān)于理智和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、用于探索的名人名言。三是知識(shí)窗,是有關(guān)神話傳說“嫦娥奔月”的故事。四是大家一起來,內(nèi)容是向同學(xué)戰(zhàn)士和介紹自己搜集的有關(guān)杰出人物發(fā)明創(chuàng)造,刻苦鉆研的故事,引導(dǎo)學(xué)生在交流和學(xué)習(xí)中,樹立遠(yuǎn)大理想,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新,積極動(dòng)腦,敢于發(fā)明創(chuàng)造的精神。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、積累詞語和名言警句,培養(yǎng)學(xué)生理解和搜集詞語、佳句的能力。
2、閱讀短文,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、搜集和本單元主題有關(guān)的詞語、名言、小故事。教學(xué)準(zhǔn)備:課前搜集和本單元主題有關(guān)的詞語、名言、小故事。
教學(xué)過程:
1、練。
(1)先讓學(xué)生明確題目的要求,并復(fù)習(xí)一些常用的比喻詞,并讓學(xué)生舉一個(gè)比喻句的例子。
(2)聯(lián)系是可以讓學(xué)生自由度巨資,體會(huì)句子是否運(yùn)用了比喻或其他修辭手法,并說說把什么比做什么,體會(huì)這種修辭手法的好處。
(3)仿照練習(xí)自己說兩句這種形式的句子。
2、日積月累。
對(duì)于選字填空,先讓學(xué)生獨(dú)立填寫,然后以游戲的形式促使學(xué)生背誦這些詞語。如比一比誰一次說得帶“天、地、日、山、海、風(fēng)、云”等字的四字詞語多,這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,同時(shí)也能增加學(xué)生的詞語積累。名言警句先讓學(xué)生讀一讀,然后理解,最后指導(dǎo)背誦。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生向課外拓展,交流一下課前搜集的有關(guān)立志,促人積極向上的名言,培養(yǎng)學(xué)生積累名言,調(diào)動(dòng)學(xué)生感想、敢做的創(chuàng)作精神。
3、知識(shí)窗。
先自由讀這個(gè)小故事,然后指名讓學(xué)生講一講“嫦娥奔月”的故事,訓(xùn)練學(xué)生的復(fù)述能力,最后交流課前搜集的民間傳說小故事。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在交流和學(xué)習(xí)中,樹立遠(yuǎn)大理想,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新,積極動(dòng)腦,敢于發(fā)明創(chuàng)造的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦,大膽創(chuàng)造,勇于奇思妙想的精神。
教學(xué)過程:
1、課前先讓學(xué)生讀懂書上的提示,明確本次的活動(dòng)內(nèi)容。
2、布置學(xué)生按要求搜集自己感興趣的內(nèi)容。
3、準(zhǔn)會(huì)開會(huì)交流??上冉M織學(xué)生成立小組,然后把搜集到的資料按著自己喜歡的方式進(jìn)行整理,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,有自己小組的特點(diǎn)。如可引導(dǎo)學(xué)生為圖片編寫解說詞,編輯手抄報(bào),練習(xí)背誦,表演搜集的小故事。匯報(bào)的形式由學(xué)生自己確定,已在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
4、成果展示會(huì)。
(1)各小組匯報(bào)自己的成果。(2)其他小組談?wù)勛约旱母惺芘c收獲。(3)評(píng)出最佳成果,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程給予肯定,達(dá)到本單元主體學(xué)習(xí)的目的。
語文七色光五教學(xué)教案篇九
本次語文七色光有四個(gè)欄目“練”“日積月累”“知識(shí)窗”“聽故事材料”,貼近學(xué)生的實(shí)際生活,使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)。
1、語文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活,語文的課堂是開放的。
2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語文,提高語文能力。
1、讓學(xué)生感悟代詞的正確使用方法。
2、促進(jìn)學(xué)生語言的積累與運(yùn)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。
培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。
培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
學(xué)生收集的資料。
二課時(shí)。
第一課時(shí)。
導(dǎo)入:同學(xué)們,今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了,我們會(huì)在這里學(xué)到許多新知識(shí),增長見識(shí)。
一、選字填空。
1、學(xué)生讀題,明確要求。
2、讓學(xué)生多讀例句,然后小組里討論。
3、結(jié)合字義的生活實(shí)際,舉例來熟練代詞的使用權(quán)用方法。
二、日積月累。
1、自由讀小詩。
2、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦,體會(huì)詩中“我”美好的愿望。
3、鼓勵(lì)學(xué)生課外多背同首這樣的小詩,在班上交流。
第二課時(shí)。
導(dǎo)言:同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”園地中開展活動(dòng),請(qǐng)你們繼續(xù)努力。
一、知識(shí)窗。
1、自由讀,讀時(shí)不認(rèn)識(shí)的字看拼音,然后分小組說一說通過這個(gè)知識(shí)窗你了解了什么?
3、說一說你還知道哪些特另的日子,在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做?
二、“胖胖的小手”
1、先讓學(xué)生仔細(xì)聽,聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。
2、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽。
語文七色光五教學(xué)教案篇十
掌握漢字構(gòu)成的一些規(guī)律。
會(huì)填字組成語,并會(huì)運(yùn)用這些成語造句。
能找出句子生病的原因,并能正確修改。
積累有關(guān)學(xué)習(xí)方面的諺語或名言。
自讀知識(shí)窗內(nèi)容,了解司馬光的事跡。
學(xué)習(xí)和掌握漢字的構(gòu)成規(guī)律。
觀察,找出。
觀察這兩個(gè)部件有什么不同。
觀察,小組討論它們用在字中有什么不同。
匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。
再找出一些有這兩個(gè)部件的漢字寫一寫。
成語補(bǔ)充完整并選兩個(gè)造句。
學(xué)生獨(dú)立填寫,師巡回檢查。
指名匯報(bào)。強(qiáng)化正確答案,糾正錯(cuò)誤答案。
造句。自選詞語,自由發(fā)言。
注意拓展思維,避免趨同。
修改病句。
讀句子,,找出句子生病的原因。
學(xué)習(xí)用修改符號(hào)修改病句。
正確答案:
在語文課上,大家都認(rèn)真地聽講。(屬用詞重復(fù))。
為了寫好這次作文,我特地到公園里觀察了一陣子。(屬用詞不當(dāng))。
本次日積月累都是與讀書有關(guān)的諺語和名言。學(xué)習(xí)方法:
學(xué)生自讀。
指名讀,糾正錯(cuò)誤讀音。
同桌互讀,說說自己對(duì)每句話的理解。
熟讀,試著背誦。
讓學(xué)生試著說說題目“腳踏實(shí)地”的意思。
學(xué)生自由讀短文,了解司馬光是怎樣腳踏實(shí)地地編寫《資治通鑒》的'。
小組交流讀書體會(huì)。
聯(lián)系實(shí)際舉一些腳踏實(shí)地的例子。
搜集一些有關(guān)讀書方面的諺語或名言。
語文七色光五教學(xué)教案篇十一
1、能根據(jù)成語的意思找出錯(cuò)別字;能正確地使用詞語、搭配詞語。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句,提高賞詞析句的能力。
3、了解“梅、蘭、竹、菊”的有關(guān)知識(shí)。
4、仿照知識(shí)窗內(nèi)容,自制一張圖文并茂的花卉知識(shí)圖片。
培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句,提高審美品位。
1、能根據(jù)成語的意思找出錯(cuò)別字;能正確地使用詞語、搭配詞語。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句,提高審美品位。
教學(xué)難點(diǎn):
1、能根據(jù)成語的意思找出錯(cuò)別字;能正確地使用詞語、搭配詞語。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句,提高審美品位。
教學(xué)流程。
一、激情導(dǎo)入。
展示梅花、蘭花、竹子、菊花的圖片,開火車背相應(yīng)的古詩。
過渡:同學(xué)們的火車開得又快又穩(wěn),沿途中我們還欣賞了美麗的花草,你們還記得有哪些嗎?——梅花、蘭花、竹子、菊花。
二、知識(shí)窗。
這些花就被人稱做——花中“四君子”。
你們知道它們?yōu)槭裁从羞@樣的雅稱嗎?快來讀讀知識(shí)窗中的內(nèi)容吧!
自由讀,把字讀準(zhǔn),把句子讀通順。
當(dāng)小解說員,喜歡哪種花,就介紹哪種花。(邊放圖片,邊解說。)。
過渡:其實(shí),花中“四君子”的美譽(yù)從古到今源遠(yuǎn)流長。古人就留下了許多詩句來贊美他們。
三、日積月累。
你知道這些詩句寫的是哪種花嗎?猜一猜,說說理由。(課件出示圖片。)利用圖片幫助學(xué)生理解詩句的大意。
根據(jù)圖片和詩句大意背誦。
(1)自讀,把這幾句詩熟讀背誦。
(2)讀給同桌聽,并說說你對(duì)這幾句詩的理解。
(3)全班交流匯報(bào),教師給予點(diǎn)撥。
(4)背誦古詩名句。
(5)展示臺(tái):把課前收集到的描寫梅、蘭、竹、菊的詩句在班內(nèi)展示。
過渡:花草固然美麗,但在山川面前就顯得有些渺小了??矗鈩?shì)磅礴、蒼郁連綿,這就是華夏第一奇山——黃山。(課件出示黃山圖片。)。
四、搭配詞語。
把這些形容黃山的詞語連起來。
同桌相互檢查,最后在全班交流匯報(bào)。
參考答案:
秀麗的山巒浩瀚的云海。
奇美的層石挺拔的蒼松。
絢麗的色彩渺茫的歌聲。
質(zhì)樸的本色堅(jiān)定的信念。
過渡:這次的語文七色光之旅真是讓我們大開眼界。我們又要戀戀不舍地離開了,在臨行前,文文寫了一篇觀后感,讓我們幫他改改錯(cuò)字。我們一起幫幫他吧!
五、找錯(cuò)別字。
短文:這節(jié)課我們暢游在語文七色光中,觀賞了美麗的花草:冰機(jī)玉骨的蘭花,高風(fēng)亮節(jié)的竹子,萬木調(diào)零卻傲霜凌寒的菊花,還有凌寒獨(dú)自開的梅花。除此之外,我們還登上了高山之顛,感受到黃山的奇美,祖國山河的秀麗。這一次超乎尋長的旅行讓我留連忘返,也深深地讓我感受到祖國雖美,但不能得義忘行,我們更加熱愛祖國,保護(hù)環(huán)境!
(1)讓學(xué)生自由讀這些詞語,找出錯(cuò)別字。
(2)全班匯報(bào)。
用自己的話說一說這些詞語的意思,在理解詞語的同時(shí)強(qiáng)化這些同音字的用法。
參考答案:
流連忘返萬木凋零得意忘形。
高山之巔冰肌玉骨超乎尋常。
過渡:這次的語文七色光之旅,你有什么感受呢?正是因?yàn)檫@些花草、樹木、山川、湖泊,才把大自然裝點(diǎn)得這樣美麗。讓我們一起把這美麗留住,記錄下來,做一期壁報(bào)。
六、大家一起來。
本項(xiàng)活動(dòng)是配合“花卉”這一主題設(shè)計(jì)的。活動(dòng)內(nèi)容是“制作一張花卉知識(shí)壁報(bào)”。
具體要求:
(1)收集一些花卉圖片或自畫花卉圖片。
(2)查閱相關(guān)資料,給收集的圖片配以文字說明。
(3)在班級(jí)內(nèi)召開一次“花卉知識(shí)展示會(huì)”,共同欣賞、互相學(xué)習(xí),看看誰的作品制作得好。
語文七色光五教學(xué)教案篇十二
知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紅綠燈和人行道的標(biāo)志及意義,擴(kuò)大識(shí)字量,增強(qiáng)學(xué)生的交通意識(shí)。
能力目標(biāo):訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)。
情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的讀書興趣和背誦古詩的興趣,培養(yǎng)學(xué)生愛讀課外書的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):通過多種途徑自主識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的.合作意識(shí)。
圖片、詞卡。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入:
同學(xué)們,我們又來到了語文七色光,相信今天在這里一定會(huì)獲取許多知識(shí),你們有信心嗎?讓我們一起走進(jìn)它吧。
二、綜合訓(xùn)練。
1、“摘蘋果”比賽。
(1)今天我們來玩一個(gè)“摘蘋果”比賽,我們以小組為單位,每個(gè)蘋果上有一個(gè)字,讀正確了就摘下來,看那個(gè)小組摘下的蘋果多。
(2)分組“找蘋果”。
(3)總結(jié)比賽結(jié)果,并為優(yōu)勝小組進(jìn)行鼓勵(lì)。
2、日積月累。
(1)學(xué)生自由讀古詩《憫農(nóng)》。
(2)指導(dǎo)學(xué)生讀出古詩的韻律。
(3)背誦古詩比賽。
3、認(rèn)一認(rèn)。
(1)出示兩幅圖畫,你能聯(lián)系生活談一談對(duì)這兩幅圖的認(rèn)識(shí)嗎?
(2)教師總結(jié)兩則交通法規(guī)常識(shí)。
(3)你還知道哪些交通安全標(biāo)志或交通規(guī)則?
4、講一講。
(1)出示圖畫,問:圖上畫了什么?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
(2)按順序觀察,體現(xiàn)主題:合作多快樂。
(3)學(xué)生講一講,師生互評(píng)。
5、試一試。
(1)自由讀文,明確要做什么。
(2)相互交流,明確怎樣做。
(3)根據(jù)建議,建個(gè)讀書屋。
三、總結(jié)。
語文七色光五教學(xué)教案篇十三
積累形近字和多音字能正確運(yùn)用。積累四字詞語和俗語,了解成語“專心致志”的由來,并從中受到啟示和教育。舉辦故事會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造。
培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的能力和合作意識(shí)。
提前一周布置學(xué)生收集古今中外關(guān)于“專心致志”的故事,并進(jìn)行講一講。
兩課時(shí)
形近字辨析填空要注意從偏旁部首上引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別字意的不同。
多音字注音、組詞。
(1)小組內(nèi)書讀。
(1)引導(dǎo)學(xué)生感受四字詞語、俗語的大意。
(2)練習(xí)背誦
(1)自讀、互讀、,交流讀懂了什么?
(2)用專心致志寫一句話。
1.大家一起來。
2.分組互評(píng)。
3.上臺(tái)講故事。
語文七色光五教學(xué)教案篇十四
語文七色光一是教科版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第一單元的內(nèi)容。第一項(xiàng)練習(xí)包括按拼音填空組詞、填寫身體部位或器官的名稱組成語、照樣子寫疊詞。第二項(xiàng)是積累與主題相近的諺語。第三項(xiàng)是知識(shí)窗,通過閱讀知識(shí)短文,了解中國少兒廣播、少兒電視節(jié)目的有關(guān)知識(shí)。第四項(xiàng)是開心一刻,選了一個(gè)頗有童趣的父子小幽默。教學(xué)時(shí),除“知識(shí)窗”外,其他三項(xiàng)內(nèi)容均可以適當(dāng)擴(kuò)展。
本次“語文七色光”的教學(xué),我打破原有順序,結(jié)合內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的情境,前勾后聯(lián),一氣貫通。例如:首先提問學(xué)生雷雨天氣時(shí)是先看到閃電還是先聽到雷聲,從而使學(xué)生了解光的傳播速度比聲音的傳播速度快,進(jìn)而引出“開心一刻”小幽默。接著以語言過渡:“聽了兒子的話,爸爸會(huì)是什么神態(tài)呢?”板書:目瞪口呆,由此導(dǎo)入“練”的第二項(xiàng)內(nèi)容。然后再用語言過渡:“兒子見老爸目瞪口呆的樣子,就笑瞇瞇的.說:“老爸,我跟你開玩笑呢!”出示“笑瞇瞇”,由此導(dǎo)入“練”的第三項(xiàng)照樣子寫詞語。而后再以“喜羊羊、懶羊羊”兩個(gè)錯(cuò)例告訴學(xué)生中國漢字多音字很多,要注意區(qū)分,很自然的進(jìn)入到“練”的第一項(xiàng)內(nèi)容。通過夸獎(jiǎng)學(xué)生的黑板書寫,引出“日積月累”的內(nèi)容“長江后浪推前浪,世上后人超前人?!边@句諺語。整個(gè)環(huán)節(jié)貫穿起來,與學(xué)生配合的相當(dāng)默契,得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)及教師的一致好評(píng)。其實(shí)備課之初我并沒想到會(huì)有如此精彩的課堂效果。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)也沒想過要讓學(xué)生解釋成語意思,只是課堂我的一個(gè)閃念才有了讓學(xué)生解釋成語的想法,結(jié)果卻是課堂最精彩的部分,“情同手足”這個(gè)成語是課堂的一個(gè)亮點(diǎn)。我感謝我的學(xué)生,欣賞他們的敏銳思維,這一天我的情緒也特別好,始終面帶笑容,校領(lǐng)導(dǎo)也說我那天很陽光,可能正是這樣才感染了學(xué)生吧,以后真應(yīng)該多笑一笑。
這節(jié)課的遺憾是我沒有完成“知識(shí)窗”的教學(xué)任務(wù),不是一節(jié)完整的課。主要是在讓學(xué)生解釋成語上浪費(fèi)了時(shí)間,教研員郝老師說這個(gè)環(huán)節(jié)可以改成讓學(xué)生再說幾個(gè)含有身體部位或器官的成語就可以了,不用解釋意思,我的擴(kuò)展過度了,以至于有了缺憾。今后要注意這一點(diǎn),一定要把握教學(xué)時(shí)間。
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