教案是教師為教授一門課程而編制的一種書面指導(dǎo)材料。編寫教案時(shí)，需要綜合運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。以下是小編為大家精心收集的教案范例，供大家參考。這些教案經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證，具有很好的教學(xué)效果。希望能夠幫助到大家，讓我們一起來看看吧！
非洲鼓教案篇一
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲!
作為彩色之源的赤道驕陽，是那么熾熱、那么明亮。金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石。到了旱季，藍(lán)天之上沒有一絲云彩，浩瀚的天穹顯得并不十分高遠(yuǎn)，蔚藍(lán)的天和湛藍(lán)的海，在地平線上交匯，你會(huì)覺得非洲的藍(lán)天似乎離我們更近些。
充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海。無論是鄉(xiāng)村、市郊還是城里，到處開放著五顏六色的花，不過大多是野花，比我們?cè)栽谂枥锏幕ㄟ€要碩大，還要茂盛，還要鮮艷。非洲的花之所以多，是因?yàn)槟抢锏幕ㄩ_花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長(zhǎng)河。人在街上走，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。
非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。在扎伊爾維龍加天然動(dòng)物園里，有七彩的巨蟒、黑白相間的斑馬，有數(shù)不清的紅羽鳥、各種顏色交織的五彩鳥，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅、河馬、金錢豹和象群。也許你會(huì)說，這些動(dòng)物在我國的動(dòng)物園大都會(huì)看到。可是多達(dá)一萬四千多種的非洲蝴蝶，只有在非洲才能大飽眼福。僅僅是被人稱為蝴蝶王國的剛果，蝴蝶就有幾千種。單單在一家大賓館我們就看到幾百種蝴蝶。那些蝴蝶經(jīng)過防腐處理，制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著。令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡(jiǎn)直如同步入仙境。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。他們特別注重服裝顏色的鮮亮耀眼。不管男女老少都喜歡穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭配，喜歡顏色有較大的反差，那些藍(lán)底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為暢銷。你在節(jié)日的市場(chǎng)上放眼望去，看到的是花花綠綠的衣服交匯成的彩色的河流。在富裕人家的餐桌上，牛排上有殷紅的血，水果沙拉五光十色，各種飲料像是流動(dòng)的顏色;在不太寬裕的家庭，木薯是粉紅色的，香蕉是金黃的，西瓜是紅沙瓤的，取之不盡的芒果則黃中透紅。非洲人的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房屋，但許多房子掩映在綠樹紅花之中。你若住在賓館里，房?jī)?nèi)房外皆是五顏六色。在扎伊爾戈馬的卡里布賓館，滿眼都是鮮花爬滿的圍墻，鮮花點(diǎn)綴的庭院，鮮花鋪滿的小徑。在這個(gè)城市的樂尼拉賓館，大堂和餐廳的裝飾都是和大自然融為一體的。最具特色的是，門廳陳列著大小不一的三個(gè)獨(dú)木舟，舟為黑紅色，是用上好的木材鑿成的，舟里種著綠草彩花。置身這座賓館，仿佛回到了大自然的懷抱，沉醉在一種古樸、悠遠(yuǎn)的境界之中。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。非洲人的繪畫——無論是木雕掛畫、沙畫，還是龜殼畫、蝴蝶畫，是彩色的;非洲人的工藝品，無論是黑木雕、灰木雕，還是象牙雕，是彩色的;非洲人強(qiáng)悍、粗獷的音樂、舞蹈更是彩色的。如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)，看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群，不，那是流動(dòng)的、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無限的活力。
啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界。
1、錯(cuò)助工具書和文中注音認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、
充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。能正確、流利地朗讀課文。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
1、正確、流利地朗讀課文，了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面。
2、有感情地朗讀課文，豐富對(duì)非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語言。
2.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
豐富對(duì)非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語言。
領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件
2、預(yù)習(xí)要求：
(1)、錯(cuò)助工具書和文中注音認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。能正確、流利地朗讀課文。
(2)、看閱讀提示：想一想，“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)把課文中那些表示承上啟下的過渡句勾畫出來。
一、導(dǎo)入揭題
1、教師激情解說：今天，老師將帶你們走近非洲，放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個(gè)彩色的世界。(播放非洲風(fēng)情風(fēng)光圖片)。
2、欣賞了非洲的圖片,你有什么感受?
3、揭題、讀題：彩色的非洲(請(qǐng)翻到課本160頁)
(一)、檢查預(yù)習(xí)，了解內(nèi)容。
過渡語：學(xué)習(xí)之前，老師看看你們預(yù)習(xí)如何。
1、正確認(rèn)讀下列詞語。
2、通過預(yù)習(xí)，你知道：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面嗎?
(1)、指名學(xué)生交流：植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)。
(2)、我們一起讀一讀課文中的這些關(guān)鍵句：
非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。(這是一句什么句，改成否定句應(yīng)是?)
非洲的藝術(shù)也是彩色的
(3)、我們?cè)賮碜x一讀這些承上啟下的過渡句吧!
(二)、品讀感悟，積累語言
過渡語：現(xiàn)在，我們先來目睹非洲彩色的植物世界吧!
有感情朗讀第4自然段，用“——”畫出一句寫得最美、最能體現(xiàn)非洲的植物世界是彩色的句子，說說這些句子美在哪里，并有感情朗讀。(方法：讀——畫——想——讀)
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
3、檢測(cè)自學(xué)：
交流自己認(rèn)為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并指導(dǎo)有感情朗讀。(在交流的過程中結(jié)合圖片，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀以下句子)
(1)充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。(想象“繁花似錦”是怎樣一翻景象?“綠海蕩波”又是怎樣一翻景象?當(dāng)你置身其中，你的心里會(huì)怎樣?讓我們懷著這樣的心情去讀一讀好嗎?)
(2)芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。(這些句子準(zhǔn)確地描述了每種樹開花的特點(diǎn)，我也能說：春天到了，油菜開的是_______，桃樹開的是_______，梨樹開的是_______，山茶開的是_______，)
(3)到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長(zhǎng)河。人在街上走，就像置身于花海深處。
(“彩色的長(zhǎng)河”指的是什么，這里運(yùn)用了什么手法?這樣寫有什么好處?讓我們帶著贊美的語氣讀一讀這一句話。)
(4)還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀;走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。
(這句話中既用到了比喻，又用到了擬人，你能用上這兩種修辭方法，描述一下我們學(xué)校的大榕樹嗎?)
(邊小結(jié)，邊多媒體出示相關(guān)圖片)
(二)、自主品悟，積累語言
過渡語：同學(xué)們：后面的部分，請(qǐng)同學(xué)們按照上面的'學(xué)習(xí)方法，每個(gè)部分畫出一句你認(rèn)為寫得最美、最能體現(xiàn)非洲的動(dòng)物、人的日常生活、藝術(shù)是彩色的句子，有感情讀一讀，背一背，再體會(huì)體會(huì)。
我能自主學(xué)習(xí)：后面的部分，請(qǐng)同學(xué)們按照上面的學(xué)習(xí)方法，每個(gè)部分畫出一句你認(rèn)為寫得最美、最能體現(xiàn)非洲的動(dòng)物、人的日常生活、藝術(shù)是彩色的句子，有感情讀一讀，背一背，再體會(huì)體會(huì)。
(讀—畫—背——想)
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
3、檢測(cè)自學(xué)：
抽三名同學(xué)展示。
(1)你認(rèn)為哪一句話寫得最美、最能體現(xiàn)非洲的動(dòng)物是彩色的?
(2)你認(rèn)為哪一句話寫得最美、最能體現(xiàn)非洲人的日常生活是彩色的?
(3)你認(rèn)為哪一句話寫得最美、最能體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的?
過渡語：書讀到這兒，你能把下面的這句話補(bǔ)充完整嗎?
非洲真是________________________啊!
過渡語：我們?cè)賮碜x一讀文中的這三句話。
出示課文中表達(dá)作者強(qiáng)烈感情的三句話。(引導(dǎo)學(xué)生深情朗讀)
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!
藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲!
啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!(你們發(fā)現(xiàn)了么，三句的句末是什么號(hào)，為什么要打“!”?表達(dá)了作者怎樣的感情。)
(三)師生小結(jié)：文章開頭寫道：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!中間部分分別寫了非洲________是彩色的;________是彩色的;________是彩色的;________是彩色的;結(jié)尾又到，啊，非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!(這樣的寫法是什么的寫法，同桌議一議)
四、當(dāng)堂訓(xùn)練。
用上這種總分總的寫法，結(jié)合課文內(nèi)容和你對(duì)非洲的了解，把你對(duì)非洲的印象寫出來。與同學(xué)們交流交流。
五、學(xué)習(xí)反思。(在教學(xué)環(huán)節(jié)中適時(shí)反思)
板書設(shè)計(jì)：
28*彩色的非洲
植物世界
色彩斑斕——?jiǎng)游锸澜纭嘧硕嗖?/p>
人的日常生活
藝術(shù)
贊美非洲
總————分————————總
非洲鼓教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
3、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，揭示課題。
置身歐洲的德國，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族；游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市的風(fēng)情；離開亞洲的泰國，我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個(gè)多彩的世界。（播放朗讀課文情境課件）。
二、默讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞：
三、了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
1、本文作者????????從五個(gè)方面說明了“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界?！?/p>
是彩色的；非洲的???????????是彩色的。
四、體會(huì)作者如何細(xì)致地描寫非洲是彩色的。
1、結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。
2、課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。
3、課文的語言十分優(yōu)美生動(dòng)。作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海”，“一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。到了開花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。
五、總結(jié)全文。
本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，表達(dá)了作者對(duì)非洲的贊美之情。
附板書設(shè)計(jì)：
陽光金燦燦的。
植物五顏六色。
動(dòng)物五彩繽紛????多姿多彩的世界。
生活五光十色。
藝術(shù)流光溢彩。
非洲鼓教案篇三
1.導(dǎo)語：這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：
2.學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！?！?/p>
3.教師點(diǎn)題：是??！說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們?cè)僖淮钨潎@這彩色的非洲吧！
學(xué)生再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句。
非洲鼓教案篇四
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字詞，能夠?qū)W會(huì)修飾性詞語。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，掌握課文中的寫作方法，并且應(yīng)用這些方法，學(xué)會(huì)讀寫結(jié)合。
3、情感目標(biāo)：能夠讓學(xué)生從課文的語言文字中體會(huì)到非洲的彩色，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情。
非洲鼓教案篇五
（一）我們先來掃除一下字詞的障礙：
讀下面的詞語。
（二）學(xué)生匯報(bào)。
（1）同學(xué)們快速瀏覽一下課文，看一看課文從幾個(gè)方面寫出非洲的彩色世界？
（3）植物：師過渡：
（1）同學(xué)們可以想像一下，你周圍是五彩繽紛的花叢，而你置身其中，感受著迷人的大自然的氣息，還有芬芳的花香，這種心靈的悸動(dòng)，真的是難以言表，我們也深切地感受到了作者用詞的準(zhǔn)確。
（2）這時(shí)候，我們恐怕也只有像作者一樣，只有用“妙不可言”來表達(dá)我們對(duì)這花的海洋的喜愛，現(xiàn)在把這種由衷的喜愛融入到讀中，好嗎？誰來試一試。讀：“非洲的花之所以多，是因?yàn)槟抢锏幕ㄩ_花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排似一片霞?！薄叭嗽诮稚献?，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭?！?/p>
（5）人的日常生活：
（1）動(dòng)物世界也無愧于“彩色”，誰來接著談一談非洲的彩色世界？
（2）是啊，煊麗的色彩再融合著彩色的生活，多么美妙，多么幸福，正如這位同學(xué)說的，非洲人民曾有過災(zāi)難的過去，但我們相信他們?cè)趯矶紝碛锌鞓泛托腋?，讓我們也祝福他們吧?/p>
（6）藝術(shù)：的確，非洲人民是那么地?zé)崆?，讓我們一起在讀中感受一下吧？讀“如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)，看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群，不，那是流動(dòng)的、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無限的活力?！?/p>
（7）是啊，此時(shí)我們充滿了對(duì)彩色的非洲的向往，也深深地被非洲的彩色世界所吸引，老師也相信同學(xué)們將來一定有機(jī)會(huì)到非洲去游玩。
非洲鼓教案篇六
1.導(dǎo)語：非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。
2.在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？
4.資料交流：說說你所知道的非洲彩色的動(dòng)物世界。
5.引語：人們?cè)f：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動(dòng)物的天堂。世界上最大的野生動(dòng)物園，就在非洲！
6.課件展示非洲的野生動(dòng)物。
7.小結(jié)：非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當(dāng)，寫出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。
非洲鼓教案篇七
一、咿唷嘞啦：是一首剛果民間歌舞曲。中等速度，其顯著特點(diǎn)是極富節(jié)奏感，但是，它的節(jié)奏和旋律頗具特色。
二、阿伊亞――非洲的靈感：是一首中非民歌。由“黑色之音”演唱組演唱。演唱形式為無伴奏女聲三重唱。這首歌從頭至尾都采用了領(lǐng)唱和合唱相交替的非洲傳統(tǒng)呼應(yīng)歌的形式。
三、尋找朋友：是一首幾內(nèi)亞民間歌曲。演唱形式是非洲歌唱中常見的應(yīng)答歌。演唱中，比較簡(jiǎn)單的旋律不斷有所變化。
四、非洲民間樂曲片段：由（西非民間音樂）、（巴瑪亞）、（戰(zhàn)士的舞蹈）等組成。
一、通過演唱和欣賞活動(dòng)，以積極的態(tài)度感受非洲民族民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛非民族民間音樂，以正確的態(tài)度對(duì)待知識(shí)與技能。
二、用歡快、熱烈的情緒演唱?jiǎng)偣栉枨哆捺∴侠病罚w驗(yàn)非洲歌舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，能夠根據(jù)歌曲情緒編配節(jié)奏型，并為歌曲演唱作伴奏。
三、聆聽非洲民間歌曲《阿伊亞―非洲的靈感》和《尋找朋友》，感受、體驗(yàn)這兩首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
四、知道馬林巴、非洲鼓等代表性非洲民間樂器，并能辨認(rèn)這些樂器的音色。
五、能夠在亞洲、拉丁美洲和非洲的民間音樂中，辨別其中具有非洲風(fēng)格特點(diǎn)的音樂。
讓學(xué)生對(duì)非洲音樂有初步的了解。由于學(xué)生對(duì)非洲的音樂較陌生，教材所提供的歌曲較難唱，因此教學(xué)重點(diǎn)可放在體驗(yàn)聽賞音樂。感受體驗(yàn)非洲鼓樂。
鋼琴、多媒體課件、口琴、錄音機(jī)。
三課時(shí)。
聆聽非洲歌曲看地圖了解非洲音樂。（激發(fā)興趣引出課題）。
1、觀看非洲野生動(dòng)物片段（啟發(fā)學(xué)生在積極的狀態(tài)下充分的展開自己的聯(lián)想和想象）。
2、請(qǐng)學(xué)生講述對(duì)非洲的感受、談?wù)勛约核私獾姆侵蕖＃▽W(xué)生討論回答）。
觀看有關(guān)非洲影片的片段（使學(xué)生獲得愉悅的感受和體驗(yàn)）。
體驗(yàn)作品節(jié)奏。
師：剛才同學(xué)們看了影片都不由自主的動(dòng)起來了，那么現(xiàn)在還想么？
3、讓學(xué)生根據(jù)剛才聽到的音樂試打節(jié)奏，并在學(xué)生打節(jié)奏的過程中放《咿唷嘞啦》音樂。
4、教師范唱歌曲前八小節(jié)，學(xué)生繼續(xù)打節(jié)奏。
5、教師帶動(dòng)學(xué)生在打節(jié)奏唱歌的過程中舞動(dòng)身體。（學(xué)生用歡快熱烈的情緒演唱）。
1、歌曲背景簡(jiǎn)介：在非洲剛果，每當(dāng)夜晚，月亮出來，人們借著月光，邊唱邊舞。歌詞多是唱一些規(guī)勸人們應(yīng)該如何做事的話語，通過歌聲向人們述說做人的道理和人生的經(jīng)驗(yàn)?！哆捺∴侠病肥且皇讋偣耖g歌舞曲?！斑捺∴侠病?yi-you-lai-la)是剛果民歌中一種歡樂的襯詞，本身沒有什么具體含義。
2、學(xué)生分組進(jìn)行表演唱（領(lǐng)唱+齊唱）。
3、全、班再次演繹曲子的前八小節(jié)。
4、分組用口琴吹奏歌曲前八小節(jié)。（激發(fā)學(xué)生的群體協(xié)調(diào)能力）。
5、聆聽整首歌曲，為下節(jié)課教學(xué)歌曲的下半部分做準(zhǔn)備。
節(jié)奏在非洲音樂當(dāng)中是最重要的因素。
在《咿唷嘞啦》的歌聲中結(jié)束本課。
在《阿伊亞―非洲的靈感》的音樂聲中開始上課。（為新課教學(xué)作準(zhǔn)備）。
回顧上節(jié)課內(nèi)容：《咿唷嘞啦》歌曲前八小節(jié)。
1、練習(xí)節(jié)奏。根據(jù)節(jié)奏加進(jìn)旋律并加入歌詞“啦”。
2、注意區(qū)分相似旋律。等旋律熟知以后，加入歌曲歌詞，完整的演繹歌曲。
3、欣賞（采用先聽再講解的方式）。
1、歌曲簡(jiǎn)介：《阿伊亞―非洲的.靈感》是由“黑色之音”演唱組演唱的一首中非民間歌謠。全曲沒有語義性歌詞，只有“嗨呀，嗨呀”一類的襯詞。表達(dá)了一種相互呼喚的情景。
2、欣賞。在欣賞的過程中思考它是屬于什么樣的演唱形式（無伴奏女聲三重唱）。
4、根據(jù)已經(jīng)聽過的兩首非洲音樂，可得出它的一個(gè)特點(diǎn)――一人領(lǐng)唱，眾人應(yīng)和，為多聲部音樂。
5、欣賞《尋找朋友》出示馬林巴、果拉琴圖片。（簡(jiǎn)介非洲民間樂器）。
6、實(shí)踐與創(chuàng)造二。
1、學(xué)生模唱欣賞曲的片段。
2、挑出易學(xué)的樂句讓學(xué)生試著模仿學(xué)習(xí)。
3、小聲跟著哼唱。
自己動(dòng)手制作打擊樂器。
1、談話的方式明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)：“繼續(xù)在非洲的音樂王國里漫游，了解非洲音樂的特點(diǎn)，體驗(yàn)非洲歌舞曲的風(fēng)格”。（教師要用富有感染力的語言和動(dòng)作，結(jié)合歡快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂學(xué)習(xí)狀態(tài)）。
2、復(fù)習(xí)歌曲《咿唷嘞啦》。
3、學(xué)生展示上節(jié)課布置的作業(yè)。（教師關(guān)注學(xué)生的勞動(dòng)成果，讓學(xué)生獲得成就感和快樂感，并為以下介紹非洲鼓的教學(xué)埋伏筆。）。
1、《戰(zhàn)士的舞蹈》《巴瑪亞》《西非民間音樂》。在聽的過程中應(yīng)用節(jié)奏的相干知識(shí)。
1）戰(zhàn)士的舞蹈2/4快。
xxxx|xxxx|xxxxx|xxx|。
2）巴瑪亞2/4快。
xxxx|0xx|。
3）尋找朋友2/4快。
xxxx0xxx|xxxx0xxx|。
2、比較《戰(zhàn)士的舞蹈》《巴瑪亞》和以前所學(xué)內(nèi)容，對(duì)非洲音樂的特征進(jìn)行探討。
應(yīng)用比較法，以小組為單位。
3、實(shí)踐與創(chuàng)造三。
1）以小組為單位進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編。（選出優(yōu)秀的一組）。
2）用學(xué)生自己制作的樂器為創(chuàng)編的節(jié)奏進(jìn)行演繹。
4、音樂diy：為歌曲《咿唷嘞啦》編配節(jié)奏型或動(dòng)作（以小組為單位，設(shè)計(jì)歌曲節(jié)奏型或動(dòng)作，并進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)議，選出最有特色，最有創(chuàng)意的方案，并按其方案進(jìn)行表演唱）。
第一：非洲有多種特殊類型的音階，非洲音樂的旋律通常是圍繞著一個(gè)或幾個(gè)骨干音而進(jìn)行的，有時(shí)干脆只由某種音型的不斷反復(fù)構(gòu)成。非洲音樂的音域較窄，樂句比較短小，常作反復(fù)，很少聽到悠長(zhǎng)的旋律線和豐富的裝飾音和各種變奏。
第二：非洲音樂具有一種自然多聲性傾向。經(jīng)?？梢钥吹絻陕暡拷Y(jié)構(gòu)的歌曲和器樂曲，有的是主調(diào)式的多聲部，也有的是復(fù)調(diào)式的多聲部。
第三：
1、特殊的節(jié)奏是非洲黑人音樂中最重要的因素。
2、非洲音樂的節(jié)奏強(qiáng)烈奔放，復(fù)雜多變。
4、非洲音樂節(jié)奏可分為自由節(jié)奏和固定節(jié)奏兩種。
5、非洲音樂的節(jié)奏有單線型和多線型兩種形式。
6、非洲音樂的節(jié)奏具有一種豐富而獨(dú)特的表現(xiàn)力，它通過單線條和多線條的種種變化和樂器的音色的明暗對(duì)比，可以產(chǎn)生交響式的音響效果，并表達(dá)出多種不同的內(nèi)涵。
7、非洲的節(jié)奏是非洲黑人對(duì)世界音樂文化的重大貢獻(xiàn)。
8、現(xiàn)代的西方通俗音樂和部分藝術(shù)音樂作品，都從非洲音樂的節(jié)奏中獲得豐富的營(yíng)養(yǎng)和啟示。
在《咿唷嘞啦》的歌聲中結(jié)束教學(xué)。
非洲鼓教案篇八
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
感受非洲獨(dú)特風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們能說說非洲在自己腦海中的印象嗎？（學(xué)生自由交流）可能會(huì)說非洲貧窮、落后、多沙漠、色彩單調(diào)等等。
相機(jī)板書：
二、認(rèn)真閱讀課文，仔細(xì)體會(huì)作者向我們展示了一個(gè)怎樣多姿多彩的非洲。
提示：讓學(xué)生自由地讀，在讀的過程中抓住文章的主要內(nèi)容，體會(huì)非常的美麗多姿。然后在課上交流。
課文抓住了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”。
三、找出描寫優(yōu)美的語句，看誰讀得好。
四、你能說說文章為什么寫得如此吸引人嗎？
提示：這篇課文在篇章布局、語言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法，并且首尾呼應(yīng)，直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。文章還注意了過渡，語言十分優(yōu)美生動(dòng)，作者聯(lián)想豐富。
非洲鼓教案篇九
1、學(xué)習(xí)非洲土著歡迎客人的歌曲和舞蹈，感受非洲人待客的熱烈氣氛。
2、在與酋長(zhǎng)游戲互動(dòng)過程中模仿并創(chuàng)造節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鼓、腕鈴。
讓我們一起來學(xué)學(xué)非洲的當(dāng)?shù)卣Z言。
非洲土著歡迎客人還有好聽的歌，我們來學(xué)一學(xué)。
這是一首歡迎客人的歌，非洲土著在唱歌時(shí)有什么歡迎的動(dòng)作？
邊唱歌邊做動(dòng)作，要熱情點(diǎn)喔。
1、節(jié)奏模仿。
在整個(gè)部落中有個(gè)年紀(jì)最大的酋長(zhǎng)，他會(huì)演奏非洲鼓來傳遞他對(duì)遠(yuǎn)到而來的客人的問候，當(dāng)他在演奏節(jié)奏時(shí)，部落里的其他人要模仿他的節(jié)奏。
2、游戲：我是酋長(zhǎng)。
現(xiàn)在我們圍成一個(gè)大圈，變成一個(gè)非洲土著部落，我們來玩誰是酋長(zhǎng)的游戲。
非洲鼓教案篇十
年級(jí)：高中一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：
1.通過對(duì)非洲音樂文化的欣賞與介紹，讓學(xué)生感受非洲神秘的音樂文化色彩。
2.通過小組的創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)非洲音樂的獨(dú)特節(jié)奏、了解其特點(diǎn)，并能進(jìn)行相應(yīng)的律動(dòng)活動(dòng)。
3.了解非洲音樂對(duì)美洲音樂所造成的深遠(yuǎn)影響，深刻理解“民族的才是世界的”。
教學(xué)難點(diǎn)：
一、正確把握節(jié)奏型以及力度的強(qiáng)弱變化。
二、激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，能即興表演。教學(xué)重點(diǎn)：非洲音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、課件、鼓、鈴鼓。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、看舞蹈，讓學(xué)生去判斷屬于哪個(gè)國家、哪個(gè)洲風(fēng)格的舞蹈。
2、出示課題：走進(jìn)非洲。
3、看地圖，討論印象中的非洲,播放非洲風(fēng)光片。
二、新課教學(xué)。
中非民歌《阿伊亞—非洲的靈感》1，觀看馬塞族人演唱形式。
2，欣賞《阿伊亞—非洲的靈感》（采用先聽再講解的方式）。
1）歌曲簡(jiǎn)介：《阿伊亞—非洲的靈感》是由“黑色之音”演唱組演唱的一首中非民間歌謠。全曲沒有語義性歌詞，只有“嗨呀，嗨呀”一類的襯詞。表達(dá)了一種相互呼喚的情景。
2）欣賞。在欣賞的過程中思考它是屬于什么樣的演唱形式（無伴奏女聲三重唱）。
1、欣賞一首原汁原味的樂曲，請(qǐng)大家仔細(xì)聽，感受一下這段樂曲的情緒是怎么樣的?
2、我們都知道，旋律是音樂最重要的表現(xiàn)手段。可這兩首樂曲幾乎沒有旋律，請(qǐng)同學(xué)們想—想，這首樂曲的情緒是通過什么來表現(xiàn)的呢?——節(jié)奏。
3、最重要的節(jié)奏樂器----鼓。
4、觀看《廚房里的節(jié)奏》。
5、分四小組配合打節(jié)奏片段，讓學(xué)生充分感受打擊樂的魅力。
6、每組選派代表，用打擊樂器為歌曲《阿伊呀》伴奏。非洲樂器的分類及特征。
1、在許多的人的印象中，似乎都認(rèn)為非洲人只會(huì)演奏鼓，其實(shí)非洲樂器不僅種類繁多，其豐富的程度也十分令人驚訝。非洲的樂器按它的發(fā)聲原理也可分為四大類，分別是體鳴樂器、膜鳴樂器、氣鳴樂器和弦鳴樂器。
2、將所例的非洲樂器進(jìn)行正確的歸類。
老師為大家搜集了幾種非洲的傳統(tǒng)樂器，大家一起來猜一猜他們分別屬于哪一類樂器好嗎？
三、課堂小結(jié)。
1，非洲音樂的作用。2，欣賞舞蹈《祭舞》3，非洲音樂特點(diǎn)。
四、教學(xué)拓展。
1，非洲人民用他們特有的方式很好的保存了傳統(tǒng)音樂文化。不僅如此，他們對(duì)美洲的音樂也產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響。
2,20世紀(jì)初，在美產(chǎn)生了本土的爵士樂，他是源于美國黑人音樂的基礎(chǔ)，jazz樂很快地便融入了美國社會(huì)的各個(gè)階層，它不但對(duì)美國音樂、對(duì)美洲音樂、也對(duì)世界音樂產(chǎn)生了重大的影響。
3，欣賞爵士樂。五，下課。
1，"民族的才是世界的”。只有具有鮮明民族特點(diǎn)的藝術(shù)才能在世界文化寶庫里占據(jù)一席之地。
2，在音樂聲中走出教室。
非洲鼓教案篇十一
本班幼兒年齡在6歲左右，這個(gè)年齡段的幼兒愛學(xué)，好問，有極強(qiáng)的求知和創(chuàng)作念頭，合作意識(shí)和規(guī)則意識(shí)也逐漸增強(qiáng)。本月我班的主題是《我奇怪我發(fā)現(xiàn)》，在主題下我們開展了很多與主題相關(guān)的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們還帶領(lǐng)幼兒觀看了很多原始森林的視頻和圖片。在一段非洲原始森林的視頻中，出現(xiàn)了一些非洲人生活的畫面，孩子們對(duì)他們的服飾和生活方式非常感興趣。于是我萌發(fā)了讓孩子們了解非洲的想法?？墒欠侵揠x我們很遠(yuǎn)，如何能找一個(gè)切入點(diǎn)，這確實(shí)讓我煞費(fèi)了腦筋。我查閱了很多資料，終于了解到了他們獨(dú)特的打招呼方式。本次活動(dòng)我以游戲?yàn)檩d體，在音樂的熏陶與提示下，讓孩子們感受非洲人的熱情和獨(dú)特的文化。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、充分感受非洲音樂的熱情奔放，愿意用身體動(dòng)作來表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏做基本動(dòng)作，并掌握邀請(qǐng)游戲的規(guī)則和方法。
3、積極參加游戲活動(dòng)并感受與同伴交流的快樂。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作并按音樂節(jié)奏完成動(dòng)作。
難點(diǎn)：掌握邀請(qǐng)游戲的規(guī)則和方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、《非洲舞蹈》視頻。
2、音樂《熱情的非洲》《獅子王》。
3、化妝品。
4、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大致了解非洲的基本情況，學(xué)會(huì)一些相關(guān)的舞蹈動(dòng)作。
【活動(dòng)過程】。
（一）律動(dòng)導(dǎo)入《獅子王》。
（二）學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
1、引入主題。
師：小朋友們，剛才我們跳的是哪里的舞蹈呀？對(duì)，是非洲的舞蹈。非洲人的個(gè)性熱情奔放，最喜歡用跳舞的方式來和別人交流。
2、觀看視頻。
師：今天，陳老師也給你們帶來了一段有趣的非洲舞，我們一起來看看他們是怎么跳舞的？（觀看舞蹈視頻）。
3、教師第一次進(jìn)行動(dòng)作示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
師：這個(gè)舞蹈有趣嗎？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？（抬腿、聳肩、顫腿并初步練習(xí)）。
師：他們聳了幾次肩抬的腿？我們?cè)賮砜匆豢?，他們聳了幾次肩再抬的腿?/p>
4、教師組織幼兒第二次觀看視頻并示范，引導(dǎo)幼兒數(shù)節(jié)奏1——2——3——-抬。
師：他們聳了幾次肩抬的腿？（三次）我們一起來試一下吧，（慢節(jié)奏練習(xí)1——2——3——抬四次，霍——霍——霍——哈四次。）。
5、教師第三次進(jìn)行動(dòng)作示范，引導(dǎo)孩子加快速度及節(jié)奏練習(xí)。
師：如果陳老師加快速度，你們能不能完成？那我們加快速度來一次。
6、幼兒第一次聽音樂，跟老師復(fù)習(xí)動(dòng)作。
師：你們真的是太棒了，加快速度都難不倒你們。那要是陳老師給你們一段非洲音樂，你們能根據(jù)節(jié)奏把剛才的動(dòng)作跳出來嗎？那好，準(zhǔn)備，聽音樂。
7、幼兒第二次聽音樂，跟著老師做動(dòng)作。
師：小朋友們真是太棒了，可是有一個(gè)問題，剛才我們的音樂還沒完，怎么辦呢？
師：老師給你們想了一個(gè)好辦法，把我們?cè)瓉韺W(xué)的非洲舞蹈動(dòng)作加上，好不好！這一次小朋友們一定會(huì)跳的更好。（幼兒跟著老師做動(dòng)作）。
（三）邀請(qǐng)舞。
1、幼兒學(xué)習(xí)特別的打招方式。
師：那你們知不知道，非洲的小朋友是怎么打招呼的呢？看好哦，啊……。
師：來小朋友們，跟老師來學(xué)一學(xué)，啊………。
2、游戲“打招呼”
師：那老師和你們打打招呼，啊………。
師：和你旁邊的小朋友打打招呼吧。
3、邊做動(dòng)作邊講解游戲規(guī)則。
師：接下來，我要來邀請(qǐng)朋友跳舞了，我看看，誰跳的最熱情，最認(rèn)真，我一眼就能發(fā)現(xiàn)他。
師：那沒有被邀請(qǐng)到的小朋友該怎么辦呢？你可以站在自己的位置上跟著跳。
4、師生跟著音樂跳一遍，幼兒在音樂中感受游戲規(guī)則。當(dāng)邀請(qǐng)到一個(gè)孩子上臺(tái)時(shí)，音樂停止。
師：老師邀請(qǐng)了幾個(gè)小朋友呀？對(duì)，每次只能邀請(qǐng)一個(gè)小朋友。
師：接下來，我們兩個(gè)會(huì)去邀請(qǐng)誰呢？準(zhǔn)備好哦。（邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來）。
5、展示非洲化妝品，再次調(diào)動(dòng)幼兒激情。
師：我有一個(gè)好辦法推薦給你們，看！這是什么？（非洲化妝品）非洲的小朋友在跳舞的時(shí)候呀經(jīng)常把自己打扮的'很漂亮，很突出來吸引別人的注意。我為了能讓自己第一個(gè)就吸引到朋友的注意，我一定要把自己打扮的最閃亮?。ㄟ呎f邊化）。
師：怎么樣，我美嗎？你們想不想也是第一個(gè)吸引到朋友呢？陳老師今天也為你們準(zhǔn)備了化妝品（出示更多的化妝品，調(diào)動(dòng)幼兒的激情，請(qǐng)小朋友們，自己取化妝品。）請(qǐng)小朋友將筐子帶到座位上。
6、幼兒對(duì)折鏡子開始化妝。
師：開始化妝吧，一定要把自己打扮的最閃亮。
7、幼兒上位，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：讓我看看，你們都化成什么樣子啦？
師：現(xiàn)在我們都準(zhǔn)備好了，我們的舞會(huì)馬上開始了，來吧。
（四）結(jié)束部分。
完整音樂響起，舞會(huì)開始，幼兒和老師一起舞蹈，激發(fā)活動(dòng)至最高潮。
【課后反思】。
《熱情的非洲》這節(jié)活動(dòng)我自覺得這算不上一堂非常完美的課，但這節(jié)課的結(jié)尾卻給了我一個(gè)驚喜，給他們充分的自由去表現(xiàn)自己，通過化妝舞會(huì)充分體驗(yàn)舞蹈動(dòng)作和非洲人的熱情。
上課一開始我設(shè)計(jì)了一個(gè)“感受律動(dòng)動(dòng)作”的環(huán)節(jié)，孩子們很感興趣，課堂氣氛一下就活躍起來了，爭(zhēng)著搶著說自己所知道所看到的動(dòng)作。這一過程都是孩子們自己感受，自己看，自己做，老師只是在前面引導(dǎo)著。
這節(jié)課，給了我很多的感受和啟發(fā)，當(dāng)然也有遺憾和不足之處，那就是：自己準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)間太匆忙，對(duì)音樂節(jié)奏把握的不是很好。在以后的教學(xué)生涯中有待改進(jìn)。
非洲鼓教案篇十二
出示：色彩斑斕、熾熱、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、奧旺多省、聆聽、木薯、紅沙瓤、強(qiáng)悍、粗獷、篝火。指導(dǎo)“熾”“獷”的讀音。在語境中初步理解感受“熾熱、聆聽、強(qiáng)悍、粗獷”的意思。
4、非洲真是一個(gè)“色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？（邊交流邊板書）。
總起：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！
總寫：藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲。
分述：自然景觀——驕陽、藍(lán)天，植物，動(dòng)物。
日常生活——衣、食、住、行（藝術(shù)）。
總結(jié)：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
根據(jù)學(xué)生的情況，可以考慮由老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行梳理概括：比如，這篇課文把我們帶到了色彩斑斕的非洲，首先，我們感受到非洲的自然景觀是彩色的，文章分別寫了那里的驕陽、藍(lán)天、植物、動(dòng)物；接下來，我們又了解了非洲人的日常生活，他們的衣食住行更是色彩繽紛的。跟隨著作者游覽了非洲，我們也會(huì)情不自禁地贊嘆——啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
非洲鼓教案篇十三
知識(shí)目標(biāo)“。
1、非洲的地理位置、海陸輪廓與主要地形區(qū)。
2、非洲南北對(duì)稱的氣候類型及其形成原因。
3、非洲的主要河流、湖泊及主要礦產(chǎn)資源的分布。
4、非洲的居民、經(jīng)濟(jì)特征及環(huán)境問題。
能力目標(biāo)：
教學(xué)過程。
導(dǎo)入：提問。
1、德國科學(xué)家魏格納在病床上發(fā)現(xiàn)了大陸漂移假說，他發(fā)現(xiàn)哪兩個(gè)大洲的輪廓相似？（南美洲東部與非洲西部的輪廓相似）。
2、世界上有很多大山山頂上常年積雪，在不足為怪，但是，在終年炎熱的赤道附近有一座山山頂上也是白雪皚皚，請(qǐng)問這是哪座山？（非洲的乞力馬扎羅山）。
3、在太空中看地球，有兩樣地理事物特別顯眼，一個(gè)往上凸出來，那是中國的萬里長(zhǎng)城；一個(gè)往下凹進(jìn)去，誰知道那是什么？（非洲的東非裂谷帶）。
一、位置與范圍。
1、經(jīng)緯度位置：大體位于20ow一40oe及40on一30os之間），赤道和20oe從中間穿過。
二、自然區(qū)域特征。
1、地形----------“高原大陸”
1）地勢(shì)特征：東南高、西北低。
2）地形：以高原為主：埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原等。
2、氣候-------“熱帶大陸”
a、炎熱：絕大部分地區(qū)年平均氣溫自20度以上。
b、氣候南北對(duì)稱：以赤道為中軸，氣候帶向南北兩個(gè)方向，分別四由熱帶雨林氣候依次遞變?yōu)闊釒Р菰?、熱帶沙漠、地中海氣候。思考討論?/p>
地處赤道附近的東非高原是什么氣候類型？
提示：東非高原雖地處赤道附近，但由于是高原地形、海拔高等，沒有形成熱帶雨林氣候，而是形成了熱帶草原氣候。
位于赤道地區(qū)的東非高原為什么是熱帶草原氣候，而不是熱帶雨林氣候？
赤道地區(qū)在赤道低氣壓帶控制下，氣流上升，終年降水豐沛，因而形成高溫多雨的熱帶雨林氣候。但位于赤道的東非高原，因地勢(shì)較高，氣溫大大降低，上升氣流減弱，降水量減少，因而形成熱帶草原氣候。
3、水文。
1）河流：尼羅河、剛果河、尼日爾河、贊比西河2）湖泊：坦葛尼喀湖、維多利亞湖。
4、資源------------“富饒大陸”1）礦產(chǎn)資源：
南非---------黃金產(chǎn)量第一幾內(nèi)亞------鋁土產(chǎn)量第一贊比亞-------世界重要產(chǎn)銅國尼日利亞----重要的石油輸出國2）動(dòng)植物資源：
承轉(zhuǎn)：師問：非洲有豐富的資源他的經(jīng)濟(jì)又是如何，？
三、人文地理特征。
1、黑種人的故鄉(xiāng)：“黑非洲”之稱。
2、經(jīng)濟(jì)：南北差距較大，北非經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)、撒哈拉以南非洲各國“單一商品經(jīng)濟(jì)”明顯。
3、人口、糧食與環(huán)境問題。
四、小結(jié)。
五、作業(yè)布置。
非洲鼓教案篇十四
二、初讀課文，理清文脈。
1、瀏覽課文，找出文中三個(gè)直接說明非洲是彩色的感嘆句、生感情讀這三句子：
“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”
“藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲！”
“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”
交流：植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)、
關(guān)鍵句：
非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的、
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的、
非洲的藝術(shù)也是彩色的、
三、合作交流，深悟文情。
（一）初悟非洲風(fēng)情、
1、導(dǎo)語：讓我們一起來看看，到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界？
2、學(xué)生齊讀課文的第三小節(jié)、
4、指名朗讀這一段，其他同學(xué)體會(huì)之后，互評(píng)，在評(píng)論的基礎(chǔ)上再朗讀、
5、師：是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來的就是一種原始、強(qiáng)悍、粗獷而熱烈的氣息、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x這一小節(jié)，再次感受這種不同尋常的美麗！
6、學(xué)生再次朗讀第三小節(jié)、
（二）深悟非洲風(fēng)情、
學(xué)生交流匯報(bào)剛才的學(xué)習(xí)情況、
彩色的植物世界：
1、你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢？
2、交流自己認(rèn)為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并感情朗讀、
在交流的過程中相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀以下句子：
彩色的動(dòng)物世界：
1、導(dǎo)語：非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的、
2、在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？
3、在交流的過程中相機(jī)引導(dǎo)朗讀以下句子：
4、資料交流：說說你所知道的非洲彩色的動(dòng)物世界、
5、引語：人們?cè)f：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動(dòng)物的天堂、世界上最大的野生動(dòng)物園，就在非洲！
6、課件展示非洲的野生動(dòng)物、
彩色的日常生活：
1、導(dǎo)語：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！
2、學(xué)生交流讀書方法，如：
（1）抓關(guān)鍵詞理解；
（2）找出寫得最美的句子進(jìn)行體會(huì)；
（3）給自己提問題而后找答案等、
4、在交流的過程中相機(jī)引導(dǎo)感情朗讀以下句子：
5、資料交流：你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎？
6、課件展示：非洲的日常生活、（普通三輪車夫艷麗的衣著及市場(chǎng)人群多、食物多樣化，突出其五彩繽紛）。
彩色的藝術(shù)：
1、導(dǎo)語：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。
5、學(xué)生朗讀：“如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動(dòng)的、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無限的活力、”
6、這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。
7、這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這句話，共同傳遞這份豪爽，這份激情！
8、學(xué)生再次感情朗讀這句話、
（三）總結(jié)風(fēng)情感悟、
1、導(dǎo)語：這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈、它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放、難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：
2、學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！?！?/p>
3、教師點(diǎn)題：是??！說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們?cè)僖淮钨潎@這彩色的非洲吧！
學(xué)生再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句、
四、作業(yè)。
非洲鼓教案篇十五
教學(xué)內(nèi)容：
1、了解非洲概況及非洲音樂的范疇。
2、歌曲教學(xué)《當(dāng)太陽降落》。
3、感受非洲民族民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道非洲音樂的范疇。
2、能熟練地演唱歌曲《當(dāng)太陽降落》，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的音樂風(fēng)格。
3、通過欣賞《阿伊亞——非洲的靈感》，總結(jié)非洲歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、喚起學(xué)生對(duì)非洲音樂文化的感情，激發(fā)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)世界各民族音樂文化的強(qiáng)烈愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《當(dāng)太陽降落》，總結(jié)非洲歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解歌曲創(chuàng)作背景，喚起學(xué)生對(duì)非洲音樂文化的感情，激發(fā)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)世界各民族音樂文化的強(qiáng)烈愿望。
教
具：
ppt、電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)。
入：
1、用詞語導(dǎo)入，提出問題，2、學(xué)生討論。
3、老師以導(dǎo)游身份講解非洲概況；
4、教師總結(jié)非洲音樂的范疇。
二、學(xué)唱、欣賞非洲民歌。
1、學(xué)唱歌曲《當(dāng)太陽降落》；
（2）學(xué)生討論回答；（3）學(xué)生跟唱旋律；（4）重難點(diǎn)練習(xí)；
（5）教師電子琴伴奏學(xué)生合唱1-2遍。（6）部分學(xué)生演唱歌曲；
（7）教師指揮，學(xué)生完整表現(xiàn)歌曲。
2、欣賞歌曲《阿伊亞——非洲的靈感》。
（1）播放音樂，提出問題。（歌曲特點(diǎn)，演唱形式）（2）學(xué)生討論回答；
（3）教師通過以上兩首歌曲總結(jié)非洲歌曲特點(diǎn)（樂句較小，常作反復(fù)。）。
三、總。
結(jié)（升華）。
非洲鼓教案篇十六
彩色的非洲》是人教版小學(xué)語文第十冊(cè)的最后一課。課文向我們講述了非洲是一個(gè)多彩的世界。作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”。
這篇課文在篇章布局、語言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。開頭“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!”既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。
非洲鼓教案篇十七
1.能有感情地朗讀課文，了解為什么說非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界。
2.了解課文從事物的幾個(gè)方面來展示非洲的多姿多彩的寫法，抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)，并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語言。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
豐富對(duì)非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語言。
1.導(dǎo)語：同學(xué)們，17世紀(jì)英國名作家湯瑪斯布朗曾經(jīng)寫道：“人類總是向外追尋那原本就隱藏在我們心靈深處的奧秘。其實(shí)，我們每個(gè)人都蘊(yùn)藏著非洲的原始與神秘?！苯裉?，就讓我們走進(jìn)這片神秘的土地。
2.資料交流：通過課前的查閱資料，你對(duì)非洲有哪些了解?
3.出示課題“彩色的非洲”。針對(duì)課題質(zhì)疑。如：為什么說非洲是彩色的?
1.瀏覽課文，找出文中三個(gè)直接說明非洲是彩色的感嘆句。生感情讀這三句子：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”
“藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲!”
“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!”
2.再次瀏覽課文，想一想：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫出來。
交流：植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)。
關(guān)鍵句：非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。
1.導(dǎo)語：讓我們一起來看看，到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界?
2.學(xué)生齊讀課文的第三小節(jié)。
4.指名朗讀這一段，其他同學(xué)體會(huì)之后，互評(píng)，在評(píng)論的基礎(chǔ)上再朗讀。
5.師：是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來的就是一種原始、強(qiáng)悍、粗獷而熱烈的氣息。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x這一小節(jié)，再次感受這種不同尋常的美麗!
6.學(xué)生再次朗讀第三小節(jié)。
學(xué)生交流匯報(bào)剛才的學(xué)習(xí)情況。
彩色的植物世界：
1.你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢?
2.交流自己認(rèn)為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并感情朗讀。
在交流的過程中相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀以下句子：
(1)充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。
(2)芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。
(3)到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。
(4)還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀;走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。
3.教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。
1.導(dǎo)語：這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：
2.學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!?！?/p>
3.教師點(diǎn)題：是啊!說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩!讓我們?cè)僖淮钨潎@這彩色的非洲吧!
學(xué)生再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句。
4.學(xué)生自找答案：回到課前學(xué)生的質(zhì)疑，如：為什么說非洲是彩色的?為什么課文要以“彩色的非洲”為題?讓學(xué)生自己總結(jié)得出答案。
四、作業(yè)。
非洲鼓教案篇十八
3、初步感受非洲音樂的`節(jié)奏和樂器“馬林巴”的音色。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、欣賞布隆迪的《鼓舞》片段；
2、節(jié)奏練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏練習(xí)組合。
解決方法：?jiǎn)蝹€(gè)節(jié)奏打會(huì)、打熟，然后隨教師口令由慢到快練習(xí)。
教具音響、教學(xué)磁帶等。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
教師問：班上哪位同學(xué)會(huì)跳街舞?
學(xué)生答：某某某。
教師：熱烈的掌聲歡迎他來一段。
某學(xué)生：上來表演。
教師：講評(píng)。
二、新授板書非洲歌舞音樂。
請(qǐng)同學(xué)們回答，如果答出來，就表揚(yáng)；如果答不出，則引出下面的內(nèi)容：看來，大家對(duì)于非洲音樂知之甚少，有必要來共同學(xué)習(xí)。首先，我們來感受一下第一首樂曲，請(qǐng)大家注意兩點(diǎn)：
1、曲中大量運(yùn)用了什么樂器?
2、節(jié)奏變化程度？(教師不提供曲名)，欣賞結(jié)束后，請(qǐng)大家歸納。
非洲鼓教案篇十九
1.導(dǎo)語：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。
2.學(xué)生交流最令自己感興趣的句子，并了解作者的寫作方法：從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈，來體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。
4.引語：人們常說，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請(qǐng)同學(xué)們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。
5.學(xué)生朗讀：“如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動(dòng)的、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無限的活力。”
6.這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。
7.這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這句話，共同傳遞這份豪爽，這份激情！
非洲鼓教案篇二十
2.讓學(xué)生快速瀏覽課文，找出表達(dá)作者對(duì)非洲真切感受的兩個(gè)句子。課件出示這兩個(gè)句子。讀句子，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3．默讀課文，思考：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面？文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕?？梢宰鲆幌抡?，讀后同桌之間交流。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出文章在結(jié)構(gòu)上采用了總—分—總的寫作方法。
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