教案的編寫要符合課程標準和教學大綱的要求。要寫一份較為完美的教案,首先需要明確教學目標和學生的學習需求。參考教案范文可以提供教師對教學目標和評價標準的參考。
非洲鼓教案篇一
1.導語:非洲不僅植物世界是彩色的,動物世界也是彩色的。
2.在非洲彩色的動物世界這一部分內容中,你印象最深刻的是什么,為什么?
4.資料交流:說說你所知道的非洲彩色的動物世界。
5.引語:人們曾說:非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園,這里是植物的樂園,也是動物的天堂。世界上最大的野生動物園,就在非洲!
6.課件展示非洲的野生動物。
7.小結:非洲的動物多種多樣,作者無法面面俱到地描述,所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫,詳略得當,寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。
非洲鼓教案篇二
1.導語:這激情洋溢的舞蹈,來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘,訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆:
2.學生朗讀這兩個感嘆句:“非洲真是一個色彩斑斕的世界??!”“啊,非洲,好一個多姿多彩的世界!?!?/p>
3.教師點題:是?。≌f非洲是彩色的在于它的色彩斑斕,更在于它的多姿多彩!讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧!
學生再次感情朗讀這兩個感嘆句。
非洲鼓教案篇三
1、通過欣賞音樂,了解非洲特有的音樂風格,并學會用非洲語打招呼。
2、能感受音樂中明顯的鼓點節(jié)奏,并嘗試用小鼓拍出節(jié)奏。
非洲音樂視頻、鼓、音樂。
一、熱身活動《跟我做操》。
太陽高照,花兒在笑,跟我做操,還蹦蹦跳跳,***《***,我每天早上起得早,我永遠不會老。
孩子們,你們去過非洲嗎?見過非洲人跳舞嗎?那讓我們一起來欣賞非洲歌舞。
1、他們長得什么樣?
2、他們跳舞好看嗎?
3、他們都用了哪些樂器?
總結:非洲人最擅長載歌載舞,他們敲起鼓抖動草裙,歡迎遠道而來的朋友們。
三、學土語。
1、我們中國人迎接朋友會說什么?非洲人會說什么呢?
2、我說了什么?你知道是什么意思嘛?
3、以前我們教過非洲用土語是alafeiya,fenggaalafeiya就是歡迎到非洲來.(齊念)。
你啊你啊,非洲土語是achiachi.(齊念)。
歡迎你到非洲來就是fenggaalafeiyaachiachi.(齊念)。
四、學動作。
1、我們學會了非洲土語,如果你的朋友來了,你會用什么動作來歡迎他呢?(幼兒自由說)比如握手,然后大家一起握手體驗中國式問好。
2、非洲人歡迎朋友時,有他們特有的動作:雙手攤開。
我的眼睛看到你。
我的耳朵聽到你的聲音。
我的心里想著你。
3、非洲人的基本舞蹈姿勢就是:雙腳分開半蹲。
一起把動作再來一遍。
4、非洲是個遼闊的'大地,那里的人們熱情善良好客,他們載歌載舞,唱起《歡迎你到非洲來》。
(大家跟琴唱三遍)。
五、聽音樂打節(jié)奏。
1、今天我們玩得很開心,下面我們來聽一段非洲原生態(tài)的音樂。
2、剛才你在音樂中聽到什么樂器發(fā)出聲音?
3、對啊,非洲人最愛用鼓表現音樂,那讓我們的小鼓也發(fā)出好聽的聲音。(老師拍出節(jié)奏,幼兒跟拍節(jié)奏)。
4、讓我們跟著音樂一起歡歌吧!
5、這些小鼓敲出了好聽的聲音,你還能敲出什么樣的節(jié)奏嗎。
6、你們真棒,都成作品家了,那把你們創(chuàng)作的節(jié)奏放進音樂里。當我指到你時,你就領頭敲節(jié)奏,大家跟上哦?,F在讓我們邊唱邊跳邊敲鼓高唱《歡迎你到非洲來》。
今天感受了非洲文化,你們想不想去非洲,你會怎樣去非洲?讓我們跑著去吧!
非洲鼓教案篇四
認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
【方法與能力】。
領悟文章的表達特點。
【情感與思想】。
有感情地朗讀課文,了解非洲獨特的自然景觀與風土人情,體會作者對非洲的贊美之情。
【拓展與延伸】。
搜集有關非洲的資料,加深對非洲的了解。
【重、難點突破】。
感受非洲獨特風情與文化,欣賞優(yōu)美的語言,領悟文章的表達方法。
【教學過程】。
一、導入新課。
同學們,你們能說說非洲在自己腦海中的印象嗎?(學生自由交流)可能會說非洲貧窮、落后、多沙漠、色彩單調等等。
相機板書:
非洲鼓教案篇五
1、學習非洲土著歡迎客人的歌曲和舞蹈,感受非洲人待客的熱烈氣氛。
2、在與酋長游戲互動過程中模仿并創(chuàng)造節(jié)奏。
活動準備:鼓、腕鈴。
讓我們一起來學學非洲的當地語言。
非洲土著歡迎客人還有好聽的歌,我們來學一學。
這是一首歡迎客人的歌,非洲土著在唱歌時有什么歡迎的動作?
邊唱歌邊做動作,要熱情點喔。
1、節(jié)奏模仿。
在整個部落中有個年紀最大的酋長,他會演奏非洲鼓來傳遞他對遠到而來的客人的問候,當他在演奏節(jié)奏時,部落里的其他人要模仿他的節(jié)奏。
2、游戲:我是酋長。
現在我們圍成一個大圈,變成一個非洲土著部落,我們來玩誰是酋長的游戲。
非洲鼓教案篇六
對于這樣一篇美文,要讓學生感受它寫作的技巧,體會非洲的色彩斑斕,感悟作者的情感,教師的恰到好處的引導是至關重要的。開課時的出人意料:在《夢想的力量》一文中,非洲給大家留下了怎樣的印象?再出示絢麗多彩的非洲圖片,讓大家感到驚訝、震憾。而在學文中,我分三步走:初讀知大意,再讀抓重點,三讀談感受。我充分創(chuàng)設情景,播放非洲風光視頻,激起學生對非洲的神往,再引領學生將全文進行梳理,讓學生真切地感受本文的表達特色。而后和學生一起走非洲,感受非洲的多姿多彩。再“讀悟結合,感受非洲的自然景觀”,讓學生走進非洲彩色的植物世界和動物世界,從文字中細細品味,用作批注的方法,讓學生與文本進行親密接觸,感情朗讀加深體會,全體交流盡情暢談感受。在此基礎上讓學生小組合作自學其余部分的內容。課堂上,我注重精讀與略讀相融合,采用列提綱的方式來梳理本文的文脈,了解本文表達特色,給學生充分的言語實踐時間和空間,體現著略讀教學略教而不略學理念。再就是感悟與積累并重。采用作批注、激情朗讀等方式讓學生感悟非洲的色彩斑斕并內化積累。
非洲鼓教案篇七
出示:色彩斑斕、熾熱、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、奧旺多省、聆聽、木薯、紅沙瓤、強悍、粗獷、篝火。指導“熾”“獷”的讀音。在語境中初步理解感受“熾熱、聆聽、強悍、粗獷”的意思。
4、非洲真是一個“色彩斑斕的世界”都表現在哪些方面?(邊交流邊板書)。
總起:非洲真是一個色彩斑斕的世界?。?/p>
總寫:藍天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花,以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人,構成了七彩的非洲。
分述:自然景觀——驕陽、藍天,植物,動物。
日常生活——衣、食、住、行(藝術)。
總結:啊,非洲,好一個多姿多彩的世界!
根據學生的情況,可以考慮由老師引導學生進行梳理概括:比如,這篇課文把我們帶到了色彩斑斕的非洲,首先,我們感受到非洲的自然景觀是彩色的,文章分別寫了那里的驕陽、藍天、植物、動物;接下來,我們又了解了非洲人的日常生活,他們的衣食住行更是色彩繽紛的。跟隨著作者游覽了非洲,我們也會情不自禁地贊嘆——啊,非洲,好一個多姿多彩的世界!
非洲鼓教案篇八
本班幼兒年齡在6歲左右,這個年齡段的幼兒愛學,好問,有極強的求知和創(chuàng)作念頭,合作意識和規(guī)則意識也逐漸增強。本月我班的主題是《我奇怪我發(fā)現》,在主題下我們開展了很多與主題相關的活動。在活動中,我們還帶領幼兒觀看了很多原始森林的視頻和圖片。在一段非洲原始森林的視頻中,出現了一些非洲人生活的畫面,孩子們對他們的服飾和生活方式非常感興趣。于是我萌發(fā)了讓孩子們了解非洲的想法??墒欠侵揠x我們很遠,如何能找一個切入點,這確實讓我煞費了腦筋。我查閱了很多資料,終于了解到了他們獨特的打招呼方式。本次活動我以游戲為載體,在音樂的熏陶與提示下,讓孩子們感受非洲人的熱情和獨特的文化。
【活動目標】。
1、充分感受非洲音樂的熱情奔放,愿意用身體動作來表現。
2、學習按音樂節(jié)奏做基本動作,并掌握邀請游戲的規(guī)則和方法。
3、積極參加游戲活動并感受與同伴交流的快樂。
重點:學習舞蹈動作并按音樂節(jié)奏完成動作。
難點:掌握邀請游戲的規(guī)則和方法。
【活動準備】。
1、《非洲舞蹈》視頻。
2、音樂《熱情的非洲》《獅子王》。
3、化妝品。
4、前期經驗準備:大致了解非洲的基本情況,學會一些相關的舞蹈動作。
【活動過程】。
(一)律動導入《獅子王》。
(二)學習舞蹈動作。
1、引入主題。
師:小朋友們,剛才我們跳的是哪里的舞蹈呀?對,是非洲的舞蹈。非洲人的個性熱情奔放,最喜歡用跳舞的方式來和別人交流。
2、觀看視頻。
師:今天,陳老師也給你們帶來了一段有趣的非洲舞,我們一起來看看他們是怎么跳舞的?(觀看舞蹈視頻)。
3、教師第一次進行動作示范,引導幼兒學習動作。
師:這個舞蹈有趣嗎?你最喜歡哪個動作?(抬腿、聳肩、顫腿并初步練習)。
師:他們聳了幾次肩抬的腿?我們再來看一看,他們聳了幾次肩再抬的腿?
4、教師組織幼兒第二次觀看視頻并示范,引導幼兒數節(jié)奏1——2——3——-抬。
師:他們聳了幾次肩抬的腿?(三次)我們一起來試一下吧,(慢節(jié)奏練習1——2——3——抬四次,霍——霍——霍——哈四次。)。
5、教師第三次進行動作示范,引導孩子加快速度及節(jié)奏練習。
師:如果陳老師加快速度,你們能不能完成?那我們加快速度來一次。
6、幼兒第一次聽音樂,跟老師復習動作。
師:你們真的是太棒了,加快速度都難不倒你們。那要是陳老師給你們一段非洲音樂,你們能根據節(jié)奏把剛才的動作跳出來嗎?那好,準備,聽音樂。
7、幼兒第二次聽音樂,跟著老師做動作。
師:小朋友們真是太棒了,可是有一個問題,剛才我們的音樂還沒完,怎么辦呢?
師:老師給你們想了一個好辦法,把我們原來學的非洲舞蹈動作加上,好不好!這一次小朋友們一定會跳的更好。(幼兒跟著老師做動作)。
(三)邀請舞。
1、幼兒學習特別的打招方式。
師:那你們知不知道,非洲的小朋友是怎么打招呼的呢?看好哦,啊……。
師:來小朋友們,跟老師來學一學,啊………。
2、游戲“打招呼”
師:那老師和你們打打招呼,啊………。
師:和你旁邊的小朋友打打招呼吧。
3、邊做動作邊講解游戲規(guī)則。
師:接下來,我要來邀請朋友跳舞了,我看看,誰跳的最熱情,最認真,我一眼就能發(fā)現他。
師:那沒有被邀請到的小朋友該怎么辦呢?你可以站在自己的位置上跟著跳。
4、師生跟著音樂跳一遍,幼兒在音樂中感受游戲規(guī)則。當邀請到一個孩子上臺時,音樂停止。
師:老師邀請了幾個小朋友呀?對,每次只能邀請一個小朋友。
師:接下來,我們兩個會去邀請誰呢?準備好哦。(邀請幾個幼兒上來)。
5、展示非洲化妝品,再次調動幼兒激情。
師:我有一個好辦法推薦給你們,看!這是什么?(非洲化妝品)非洲的小朋友在跳舞的時候呀經常把自己打扮的'很漂亮,很突出來吸引別人的注意。我為了能讓自己第一個就吸引到朋友的注意,我一定要把自己打扮的最閃亮?。ㄟ呎f邊化)。
師:怎么樣,我美嗎?你們想不想也是第一個吸引到朋友呢?陳老師今天也為你們準備了化妝品(出示更多的化妝品,調動幼兒的激情,請小朋友們,自己取化妝品。)請小朋友將筐子帶到座位上。
6、幼兒對折鏡子開始化妝。
師:開始化妝吧,一定要把自己打扮的最閃亮。
7、幼兒上位,進行評價。
師:讓我看看,你們都化成什么樣子啦?
師:現在我們都準備好了,我們的舞會馬上開始了,來吧。
(四)結束部分。
完整音樂響起,舞會開始,幼兒和老師一起舞蹈,激發(fā)活動至最高潮。
【課后反思】。
《熱情的非洲》這節(jié)活動我自覺得這算不上一堂非常完美的課,但這節(jié)課的結尾卻給了我一個驚喜,給他們充分的自由去表現自己,通過化妝舞會充分體驗舞蹈動作和非洲人的熱情。
上課一開始我設計了一個“感受律動動作”的環(huán)節(jié),孩子們很感興趣,課堂氣氛一下就活躍起來了,爭著搶著說自己所知道所看到的動作。這一過程都是孩子們自己感受,自己看,自己做,老師只是在前面引導著。
這節(jié)課,給了我很多的感受和啟發(fā),當然也有遺憾和不足之處,那就是:自己準備活動的時間太匆忙,對音樂節(jié)奏把握的不是很好。在以后的教學生涯中有待改進。
非洲鼓教案篇九
知識目標“。
1、非洲的地理位置、海陸輪廓與主要地形區(qū)。
2、非洲南北對稱的氣候類型及其形成原因。
3、非洲的主要河流、湖泊及主要礦產資源的分布。
4、非洲的居民、經濟特征及環(huán)境問題。
能力目標:
教學過程。
導入:提問。
1、德國科學家魏格納在病床上發(fā)現了大陸漂移假說,他發(fā)現哪兩個大洲的輪廓相似?(南美洲東部與非洲西部的輪廓相似)。
2、世界上有很多大山山頂上常年積雪,在不足為怪,但是,在終年炎熱的赤道附近有一座山山頂上也是白雪皚皚,請問這是哪座山?(非洲的乞力馬扎羅山)。
3、在太空中看地球,有兩樣地理事物特別顯眼,一個往上凸出來,那是中國的萬里長城;一個往下凹進去,誰知道那是什么?(非洲的東非裂谷帶)。
一、位置與范圍。
1、經緯度位置:大體位于20ow一40oe及40on一30os之間),赤道和20oe從中間穿過。
二、自然區(qū)域特征。
1、地形----------“高原大陸”
1)地勢特征:東南高、西北低。
2)地形:以高原為主:埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原等。
2、氣候-------“熱帶大陸”
a、炎熱:絕大部分地區(qū)年平均氣溫自20度以上。
b、氣候南北對稱:以赤道為中軸,氣候帶向南北兩個方向,分別四由熱帶雨林氣候依次遞變?yōu)闊釒Р菰?、熱帶沙漠、地中海氣候。思考討論?/p>
地處赤道附近的東非高原是什么氣候類型?
提示:東非高原雖地處赤道附近,但由于是高原地形、海拔高等,沒有形成熱帶雨林氣候,而是形成了熱帶草原氣候。
位于赤道地區(qū)的東非高原為什么是熱帶草原氣候,而不是熱帶雨林氣候?
赤道地區(qū)在赤道低氣壓帶控制下,氣流上升,終年降水豐沛,因而形成高溫多雨的熱帶雨林氣候。但位于赤道的東非高原,因地勢較高,氣溫大大降低,上升氣流減弱,降水量減少,因而形成熱帶草原氣候。
3、水文。
1)河流:尼羅河、剛果河、尼日爾河、贊比西河2)湖泊:坦葛尼喀湖、維多利亞湖。
4、資源------------“富饒大陸”1)礦產資源:
南非---------黃金產量第一幾內亞------鋁土產量第一贊比亞-------世界重要產銅國尼日利亞----重要的石油輸出國2)動植物資源:
承轉:師問:非洲有豐富的資源他的經濟又是如何,?
三、人文地理特征。
1、黑種人的故鄉(xiāng):“黑非洲”之稱。
2、經濟:南北差距較大,北非經濟相對發(fā)達、撒哈拉以南非洲各國“單一商品經濟”明顯。
3、人口、糧食與環(huán)境問題。
四、小結。
五、作業(yè)布置。
非洲鼓教案篇十
1.導語:非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術。
2.學生交流最令自己感興趣的句子,并了解作者的寫作方法:從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈,來體現非洲的藝術也是彩色的。
4.引語:人們常說,非洲舞蹈是非洲藝術的靈魂,非洲的舞蹈質樸、清純、火熱。請同學們朗讀這句話,一起來感受非洲舞蹈的魅力。
5.學生朗讀:“如果你有幸參加他們的篝火晚會,那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群,不,那是流動的、五彩的旋律,你就會更深地領悟非洲彩色的美,非洲彩色的涌動與無限的活力?!?/p>
6.這就是激情似火的非洲舞蹈:課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。
7.這就是非洲舞蹈的魅力,它讓人激情洋溢,熱情似火。請同學們再讀這句話,共同傳遞這份豪爽,這份激情!
非洲鼓教案篇十一
2.讓學生快速瀏覽課文,找出表達作者對非洲真切感受的兩個句子。課件出示這兩個句子。讀句子,說說自己的發(fā)現。
3.默讀課文,思考:“非洲真是一個色彩斑斕的世界!”表現在哪些方面?文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕??梢宰鲆幌抡洠x后同桌之間交流。引導學生體會出文章在結構上采用了總—分—總的寫作方法。
非洲鼓教案篇十二
1.導語:非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的!
2.學生交流讀書方法,如:(1)抓關鍵詞理解;(2)找出寫得最美的句子進行體會;(3)給自己提問題而后找答案等。
3.相機引導:作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館,來體現非洲人彩色的日常生活。
引語:熾熱的赤道驕陽孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人,他們以自己的熱情奔放營造了七彩的生活.
6.課件展示:非洲的日常生活。(普通三輪車夫艷麗的衣著及市場人群多、食物多樣化,突出其五彩繽紛)。
非洲鼓教案篇十三
彩色的非洲》是人教版小學語文第十冊的最后一課。課文向我們講述了非洲是一個多彩的世界。作者以飽滿的熱情,描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采,從多方面展示了非洲的自然風光和異域文化,突出表現了作者的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界”。
這篇課文在篇章布局、語言表達上的特色十分鮮明。結構上采用了先概述再分述最后又概括總結全文的方法。開頭“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊”和結尾“啊,非洲,好一個多姿多彩的世界!”既首尾照應,呼應課題,又直接抒發(fā)了作者對非洲風情文化的贊美之情。
非洲鼓教案篇十四
教學內容:
1、了解非洲概況及非洲音樂的范疇。
2、歌曲教學《當太陽降落》。
3、感受非洲民族民間音樂的風格特點。
教學目標:
1、知道非洲音樂的范疇。
2、能熟練地演唱歌曲《當太陽降落》,并能準確表現歌曲的音樂風格。
3、通過欣賞《阿伊亞——非洲的靈感》,總結非洲歌曲的風格特點。
3、喚起學生對非洲音樂文化的感情,激發(fā)學生了解和認識世界各民族音樂文化的強烈愿望。
教學重點:
學唱歌曲《當太陽降落》,總結非洲歌曲的風格特點。
教學難點:
了解歌曲創(chuàng)作背景,喚起學生對非洲音樂文化的感情,激發(fā)學生了解和認識世界各民族音樂文化的強烈愿望。
教
具:
ppt、電子琴、錄音機、教學磁帶。
教學過程:
一、導。
入:
1、用詞語導入,提出問題,2、學生討論。
3、老師以導游身份講解非洲概況;
4、教師總結非洲音樂的范疇。
二、學唱、欣賞非洲民歌。
1、學唱歌曲《當太陽降落》;
(2)學生討論回答;(3)學生跟唱旋律;(4)重難點練習;
(5)教師電子琴伴奏學生合唱1-2遍。(6)部分學生演唱歌曲;
(7)教師指揮,學生完整表現歌曲。
2、欣賞歌曲《阿伊亞——非洲的靈感》。
(1)播放音樂,提出問題。(歌曲特點,演唱形式)(2)學生討論回答;
(3)教師通過以上兩首歌曲總結非洲歌曲特點(樂句較小,常作反復。)。
三、總。
結(升華)。
非洲鼓教案篇十五
年級:高中一年級教學目標:
1.通過對非洲音樂文化的欣賞與介紹,讓學生感受非洲神秘的音樂文化色彩。
2.通過小組的創(chuàng)編活動,讓學生體驗非洲音樂的獨特節(jié)奏、了解其特點,并能進行相應的律動活動。
3.了解非洲音樂對美洲音樂所造成的深遠影響,深刻理解“民族的才是世界的”。
教學難點:
一、正確把握節(jié)奏型以及力度的強弱變化。
二、激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力,能即興表演。教學重點:非洲音樂的節(jié)奏特點。教具準備:多媒體電腦、課件、鼓、鈴鼓。教學過程:
一、導入新課。
1、看舞蹈,讓學生去判斷屬于哪個國家、哪個洲風格的舞蹈。
2、出示課題:走進非洲。
3、看地圖,討論印象中的非洲,播放非洲風光片。
二、新課教學。
中非民歌《阿伊亞—非洲的靈感》1,觀看馬塞族人演唱形式。
2,欣賞《阿伊亞—非洲的靈感》(采用先聽再講解的方式)。
1)歌曲簡介:《阿伊亞—非洲的靈感》是由“黑色之音”演唱組演唱的一首中非民間歌謠。全曲沒有語義性歌詞,只有“嗨呀,嗨呀”一類的襯詞。表達了一種相互呼喚的情景。
2)欣賞。在欣賞的過程中思考它是屬于什么樣的演唱形式(無伴奏女聲三重唱)。
1、欣賞一首原汁原味的樂曲,請大家仔細聽,感受一下這段樂曲的情緒是怎么樣的?
2、我們都知道,旋律是音樂最重要的表現手段??蛇@兩首樂曲幾乎沒有旋律,請同學們想—想,這首樂曲的情緒是通過什么來表現的呢?——節(jié)奏。
3、最重要的節(jié)奏樂器----鼓。
4、觀看《廚房里的節(jié)奏》。
5、分四小組配合打節(jié)奏片段,讓學生充分感受打擊樂的魅力。
6、每組選派代表,用打擊樂器為歌曲《阿伊呀》伴奏。非洲樂器的分類及特征。
1、在許多的人的印象中,似乎都認為非洲人只會演奏鼓,其實非洲樂器不僅種類繁多,其豐富的程度也十分令人驚訝。非洲的樂器按它的發(fā)聲原理也可分為四大類,分別是體鳴樂器、膜鳴樂器、氣鳴樂器和弦鳴樂器。
2、將所例的非洲樂器進行正確的歸類。
老師為大家搜集了幾種非洲的傳統樂器,大家一起來猜一猜他們分別屬于哪一類樂器好嗎?
三、課堂小結。
1,非洲音樂的作用。2,欣賞舞蹈《祭舞》3,非洲音樂特點。
四、教學拓展。
1,非洲人民用他們特有的方式很好的保存了傳統音樂文化。不僅如此,他們對美洲的音樂也產生了非常深遠的影響。
2,20世紀初,在美產生了本土的爵士樂,他是源于美國黑人音樂的基礎,jazz樂很快地便融入了美國社會的各個階層,它不但對美國音樂、對美洲音樂、也對世界音樂產生了重大的影響。
3,欣賞爵士樂。五,下課。
1,"民族的才是世界的”。只有具有鮮明民族特點的藝術才能在世界文化寶庫里占據一席之地。
2,在音樂聲中走出教室。
非洲鼓教案篇十六
二、初讀課文,理清文脈。
1、瀏覽課文,找出文中三個直接說明非洲是彩色的感嘆句、生感情讀這三句子:
“非洲真是一個色彩斑斕的世界!”
“藍天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花,以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人,構成了七彩的非洲!”
“啊,非洲,好一個多姿多彩的世界!”
交流:植物、動物、生活、藝術、
關鍵句:
非洲不僅植物世界是彩色的,動物世界也是彩色的、
非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的、
非洲的藝術也是彩色的、
三、合作交流,深悟文情。
(一)初悟非洲風情、
1、導語:讓我們一起來看看,到底是什么孕育了這樣一個彩色的世界?
2、學生齊讀課文的第三小節(jié)、
4、指名朗讀這一段,其他同學體會之后,互評,在評論的基礎上再朗讀、
5、師:是的,一踏上非洲的這片神秘的土地,撲面而來的就是一種原始、強悍、粗獷而熱烈的氣息、請同學們再次朗讀這一小節(jié),再次感受這種不同尋常的美麗!
6、學生再次朗讀第三小節(jié)、
(二)深悟非洲風情、
學生交流匯報剛才的學習情況、
彩色的植物世界:
1、你從哪里看出這片藍天之下的植物世界是彩色的呢?
2、交流自己認為寫得最美的句子,說說這些句子好在何處,并感情朗讀、
在交流的過程中相機指導學生有感情朗讀以下句子:
彩色的動物世界:
1、導語:非洲不僅植物世界是彩色的,動物世界也是彩色的、
2、在非洲彩色的動物世界這一部分內容中,你印象最深刻的是什么,為什么?
3、在交流的過程中相機引導朗讀以下句子:
4、資料交流:說說你所知道的非洲彩色的動物世界、
5、引語:人們曾說:非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園,這里是植物的樂園,也是動物的天堂、世界上最大的野生動物園,就在非洲!
6、課件展示非洲的野生動物、
彩色的日常生活:
1、導語:非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的!
2、學生交流讀書方法,如:
(1)抓關鍵詞理解;
(2)找出寫得最美的句子進行體會;
(3)給自己提問題而后找答案等、
4、在交流的過程中相機引導感情朗讀以下句子:
5、資料交流:你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎?
6、課件展示:非洲的日常生活、(普通三輪車夫艷麗的衣著及市場人群多、食物多樣化,突出其五彩繽紛)。
彩色的藝術:
1、導語:非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術。
5、學生朗讀:“如果你有幸參加他們的篝火晚會,那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群,不,那是流動的、五彩的旋律,你就會更深地領悟非洲彩色的美,非洲彩色的涌動與無限的活力、”
6、這就是激情似火的非洲舞蹈:課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。
7、這就是非洲舞蹈的魅力,它讓人激情洋溢,熱情似火、請同學們再讀這句話,共同傳遞這份豪爽,這份激情!
8、學生再次感情朗讀這句話、
(三)總結風情感悟、
1、導語:這激情洋溢的舞蹈,來自舞者的心靈、它訴說著非洲的原始與神秘,訴說非洲的熱烈與奔放、難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆:
2、學生朗讀這兩個感嘆句:“非洲真是一個色彩斑斕的世界?。 薄鞍?,非洲,好一個多姿多彩的世界!?!?/p>
3、教師點題:是啊!說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕,更在于它的多姿多彩!讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧!
學生再次感情朗讀這兩個感嘆句、
四、作業(yè)。
非洲鼓教案篇十七
1.能有感情地朗讀課文,了解為什么說非洲真是一個色彩斑斕的世界。
2.了解課文從事物的幾個方面來展示非洲的多姿多彩的寫法,抓住重點詞句深入體會,并學會積累課文中的優(yōu)美語言。
學習重難點
豐富對非洲風情的感受及積累課文中的優(yōu)美語言。
1.導語:同學們,17世紀英國名作家湯瑪斯布朗曾經寫道:“人類總是向外追尋那原本就隱藏在我們心靈深處的奧秘。其實,我們每個人都蘊藏著非洲的原始與神秘?!苯裉欤妥屛覀冏哌M這片神秘的土地。
2.資料交流:通過課前的查閱資料,你對非洲有哪些了解?
3.出示課題“彩色的非洲”。針對課題質疑。如:為什么說非洲是彩色的?
1.瀏覽課文,找出文中三個直接說明非洲是彩色的感嘆句。生感情讀這三句子:“非洲真是一個色彩斑斕的世界!”
“藍天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花,以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人,構成了七彩的非洲!”
“啊,非洲,好一個多姿多彩的世界!”
2.再次瀏覽課文,想一想:“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現在哪些方面?請把課文中那些表示承上啟下的關鍵句勾畫出來。
交流:植物、動物、生活、藝術。
關鍵句:非洲不僅植物世界是彩色的,動物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的。
非洲的藝術也是彩色的。
1.導語:讓我們一起來看看,到底是什么孕育了這樣一個彩色的世界?
2.學生齊讀課文的第三小節(jié)。
4.指名朗讀這一段,其他同學體會之后,互評,在評論的基礎上再朗讀。
5.師:是的,一踏上非洲的這片神秘的土地,撲面而來的就是一種原始、強悍、粗獷而熱烈的氣息。請同學們再次朗讀這一小節(jié),再次感受這種不同尋常的美麗!
6.學生再次朗讀第三小節(jié)。
學生交流匯報剛才的學習情況。
彩色的植物世界:
1.你從哪里看出這片藍天之下的植物世界是彩色的呢?
2.交流自己認為寫得最美的句子,說說這些句子好在何處,并感情朗讀。
在交流的過程中相機指導學生有感情朗讀以下句子:
(1)充沛的陽光和雨水,使得除了沙漠之外的非洲大地,繁花似錦,綠海蕩波,到處是綠色,處處是花海。
(2)芒果樹開的是星星點點的白花,仙人樹開的是金燦燦的黃花,玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯,火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多,一棵似一團火,一排是一片霞。
(3)到了開花季節(jié),一條條街道,都成了彩色的成河。人在街上走,就像置身于花海深處。
(4)還有一種叫做花樹的樹,更是妙不可言。遠遠望去,樹上像是開滿了五彩繽紛的花,非常壯觀;走近一看,卻是滿樹的彩葉,紫的、黃的、綠的、紅的,像含情脈脈的少女,向人們頻頻點頭。
3.教師小結:是的,作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點,寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。
1.導語:這激情洋溢的舞蹈,來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘,訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆:
2.學生朗讀這兩個感嘆句:“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!”“啊,非洲,好一個多姿多彩的世界!?!?/p>
3.教師點題:是啊!說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕,更在于它的多姿多彩!讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧!
學生再次感情朗讀這兩個感嘆句。
4.學生自找答案:回到課前學生的質疑,如:為什么說非洲是彩色的?為什么課文要以“彩色的非洲”為題?讓學生自己總結得出答案。
四、作業(yè)。
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