總結(jié)是對過去的梳理，對未來的規(guī)劃。寫總結(jié)時要準確把握要點和重點，突出核心內(nèi)容，避免以次要的事項影響文章的重要性。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考。
函授教育自我鑒定篇一
二十一世紀,現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展突飛猛進。作為實現(xiàn)人力資源持續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)的高等函授教育,要把握時機,與時俱進。充分運用這一全新通信技術(shù),變革教學理念,創(chuàng)新教學方式,必會是函授教育決勝于未來的關(guān)鍵。本文分析了當前高等函授教育中存在的問題及現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高等函授教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀,并提出實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學的對策,以期為高等函授教育的改革和發(fā)展提供相關(guān)借鑒。
函授教育是十九世紀六十年代發(fā)展起來的一種以自學為主、面授為輔的遠距離教學模式,目前已成為高等教育的重要組成部分。隨著現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展,人類社會生產(chǎn)、生活方式及學習方式都發(fā)生了重大變革,傳統(tǒng)函授教育面臨著新的發(fā)展機遇。
1當前高等函授教育中存在的問題。
1.1教學實施困難。
函授教學過程包括自學、面授、作業(yè)、輔導答疑、學期考試、畢業(yè)論文和答辯等多個教學環(huán)節(jié),而接受函授教育的對象大部分是在職人員,這就決定了其不可避免的問題――工學矛盾。面授是函授教學一個非常重要的環(huán)節(jié),然而隨著社會競爭的日益加劇,工作與生活節(jié)奏加快,來自各方面的壓力加大,學員能夠參加函授教育的時間越來越少。課堂紀律渙散,課后作業(yè)及復習跟不上,學習效率低,給函授教學的實施帶來相當大的困難。此外,函授教育的基本教學主體是依托主辦院校的和教學點,這些站點一般比較分散,給主辦院校的教育過程監(jiān)督造成很大的困難。
1.2教學設(shè)施及教學內(nèi)容落后。
長年以來,函授教學的媒體比較單一,即教科書與印刷的輔導教材,而這些資料要通過郵局寄發(fā),傳遞時間長,為教學實施帶來了不必要的時間延遲。此外,函授師資不足,函授教育要求教師在幾天之內(nèi)完成普通高校在校生用一學期或一學年完成的學習內(nèi)容,這是非常困難的。另外,函授教材大多同在校生的教材一致,內(nèi)容針對性弱,實用性低,靈活性差,不能夠適應(yīng)成年人的心理特點和學習需要,嚴重制約了學員的主動性與積極性。
1.3教育觀念存在偏差。
目前,函授教育的本質(zhì)是師生之間教學計劃范圍內(nèi)知識存量的傳遞,一切教學安排、測評都是建立在對知識存量掌握程度這一基礎(chǔ)之上的,教學方式以單向灌輸為主,函授教育必將是一紙空文。另外,當今社會形勢下有不少在職人員參加函授教育的目的僅僅是為了獲取學歷和文憑,以圖提高個人工資、待遇及職位晉升。更有甚者,部分學員為了獲得一張文憑煞費苦心,投機取巧,在這種觀念的支配下接受函授教育,其效果難以令人滿意。
發(fā)展函授教育的目的是為因種種原因未能進入高等學校就讀的高中生和在職人員提供第二次接受教育的機會,其本質(zhì)是對人力資源的進一步優(yōu)化與再發(fā)展。但是由于上述原因的存在,高等函授教育在實施過程中有些環(huán)節(jié)不免流于形式,非但不能提高人力資源素質(zhì),反而浪費了大量社會資源,造成社會辦學成本增加,實質(zhì)上對社會進步并未起到應(yīng)有的推動作用。
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函授教育自我鑒定篇二
有誰能擋住時光的腳步，有誰能長留青春的容顏，這一天在不知不覺中到來了，我們就要面臨畢業(yè)。大學是人生一個里程碑，里程碑的周圍往往有著很多很多的叉路口，而畢業(yè)則意味著我們不得不去選擇一條路繼續(xù)走下去。畢業(yè)前，我們努力了;畢業(yè)時，我們流淚了;畢業(yè)后呢?讓我們將感恩的心、激動的淚和深情的愛化作虔誠的祝福，祝福每個人都能夠擁有美好的明天!
好的生活總是如此短暫，我的大學四年即將畫上句號，卻還清楚地記得初入南師時的新奇與懵懂。一路走來，有風格各異的老師在學業(yè)上傳道授業(yè)解惑，有耐心細致的輔導員在生活上排憂解難，還有志同道合的好友朝夕相伴，共同追逐人生中的彩虹。在南師四年，我長大了，也成熟了，真的很慶幸身為一名南師人。離別在即，心中充滿了不舍。師恩難忘，難忘師恩，在這里，我衷心地祝愿母校的老師身體健康，工作順利!祝愿母校越辦越好!也祝愿我親愛的同學們大展宏圖，前程似錦!
臨近畢業(yè)，復雜的感情涌上心頭，但其中最強烈的也是我最想表達的還是對學院學校、老師和同學們深深的感激。我感謝每一位教導過我的老師，他(她)們有的為我打開了新的窗口，讓我領(lǐng)略到特定學術(shù)領(lǐng)域的魅力;有的以其嚴謹?shù)慕虒W和科研態(tài)度讓我產(chǎn)生深深的敬意;有的雖然沒有給我上過課，但是卻讓我明白了許多為人處事的道理……沒有他(她)們的教導和培養(yǎng)，我的大學生活將是蒼白的、暗淡的。從四年前的一名大學新生到今天的畢業(yè)生，我完成了人生中的第一個重要的蛻變，美好的大學生活令我無限眷戀的同時也給了我巨大的動力，激勵我不斷奮斗、追求卓越。
不管未來有多長久，請記住成長的路上有你有我;不管經(jīng)歷多少個春夏秋冬，請銘記共度的青春年華。親愛的0705班的姐妹，祝大家在今后的日子里能揚起新帆，活出各自的精彩!永遠不輕言放棄，前方總有希望在等待。
大一，我們從五湖四海來;大四，我們到天南海北去。大學四年，回憶很多，傷感不在，美好留駐。愿大家一切順利!記得常聯(lián)系，0702班班眾!
是到了說再見的時候了。大學四年似乎過得比想象中的要快，依稀記得報到得那天，我們帶著一身的青澀，帶著對大學的好奇和對未來的憧憬，步入這對我們來說有些神秘的大學校園。在大學里，我們過著和以前不一樣的生活，有著更多的自由，更多的歡笑，腦海里有一個甜蜜而又令人感慨的片段，那是大一大二的學期末，我們每天早起到圖書館門口排隊，就為了能在圖書館里擁有屬于自己的一塊小小的學習空間。大學四年是教室，圖書館，球場見證了我們的成長。如今我們將告別親愛的同學們，踏上新的征程。祝福大家在另一個青春的舞臺上綻放光芒。
在思想上，本人明禮誠信、愛國守法、堅持實事求是的思想和作風，勇于追求真理，具有強烈的愛國主義情感和高度的社會責任感。我不但遵守學校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，而且各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。我時刻牢記自身是一名光榮的共產(chǎn)黨員，懷著強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則，注重個人道德修養(yǎng)，且樂于助人，關(guān)心國家大事。
在學習上，通過良師的教導和自身的刻苦學習，我已掌握如何運用英語知識進行一般商務(wù)活動，也養(yǎng)成了認真對待學習和工作的好習慣！我圓滿地完成本專業(yè)課程，并且具備了較強的英語聽讀寫能力。而且樂于與同學分享學習經(jīng)驗，并且能即使幫助同學解決疑難問題。對office辦公軟件和其它流行軟件能熟練操作，并且通過了全國計算機一級考試和全國英語網(wǎng)考。學有余力，我還取得了建筑安全員證書和會計上崗資格證書，并且通過努力取得了助理工程師的職稱。平時我還閱讀了大量文學、心理、營銷等課外知識而且理論聯(lián)系實際，使我的工作能力有了很大的提高！
在生活上，我崇尚質(zhì)樸的生活，并且養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的作風。此外，我平易近人，待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。而且在階段，我踏踏實實的工作，充分運用自身所學的專業(yè)理論知識與實踐相結(jié)合，受到了領(lǐng)導和同事的一致好評。
今后，我將再接再厲，不斷地完善自我，努力成為一名優(yōu)秀的工作者，做一個全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者，做一個對國家、對社會有用的人。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學習中，本人將繼續(xù)保持并且發(fā)揚嚴謹治學的作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
回首四年的大學校園生活生涯和社會實踐生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。通過四年的大學生活，我成長了很多。在即將畢業(yè)之時，我對自己這四年來的收獲和感受作一個小結(jié)，并以此為我今后行動的指南。
在思想上，有上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。具有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，我積極地向黨組織靠攏，并以務(wù)實求真的精神參與學校的公益宣傳和愛國活動。
在學習上，嚴格要求自己，努力學好專業(yè)知識，多次獲得校級獎學金和國家助學金。還利用課余時間學習專業(yè)以外的知識，能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件，并且相信在以后理論與實際結(jié)合當中能有更大提高。
在生活上，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，具有良好的組織交際能力，能與同學們和睦相處;勇于挑戰(zhàn)自我，積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，并在各項文娛體育活動中多次獲獎。
在社會實踐中，工作塌實，任勞任怨，責任心強。我從大一開始加入校園廣播站，積極參加學校各種文體活動，被評為校團委“十佳欄目”。
作為一名即將畢業(yè)的應(yīng)屆計算機專業(yè)的大學生，我所擁有的是年輕和知識，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰(zhàn)。但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向?qū)W。同時，我也深知，畢業(yè)只是求學的一小步，社會才是一所真正的大學。
回首四年的大學校園生活和社會實踐生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。
在思想上，令我最自豪的事情是經(jīng)過不斷的努力學習和提高自己，我順利的加入了中國共產(chǎn)黨，并且成為一名光榮的黨員。感覺就像在自己的生命上添上了神圣的一筆，轉(zhuǎn)化成為一種無形的力量在鼓勵我，在督促我，在時時刻刻的檢查我，讓我在思想行為方面能夠作風優(yōu)良、待人誠懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。為社會為學校為同學為身邊的人做事不再覺得是一種累贅，而是很樂意的去做并且能夠得到滿足和快樂，并且一直在追求人格的升華，注重自己的品行。
學習上，為適應(yīng)社會發(fā)展的需求，我認真學習專業(yè)知識，對本專業(yè)一絲不茍，由于所學的是計算機專業(yè)，因此非常注重實際操作能力，除了理論學習之外，我的實踐能力也得到非常大的提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。做什么都勤于思考，遇有不懂的地方就請教于他人。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎(chǔ)學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認為這對于將來很重要。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求的結(jié)果，正因為如此意志視為，我把自己的主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。
在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格?，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧這幾年，我很高興能在同學有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，同樣的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。
通過這四年的學習使我懂得了很多，從剛進學校時如張白紙的我，經(jīng)歷了許多挫折和坎坷。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站，我們就能很精彩。當然，四年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，委屈過，這緣由于我的不足和缺陷。人生總難免有缺點，四年的學習生活我發(fā)現(xiàn)自己的不足在于專業(yè)知識水平還有待進一步提高，而且社會閱歷和經(jīng)驗也太少，這些我都會在今后努力提高、完善自己的。為日后的生活工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
當年我懷著強烈的好奇心踏進這所美麗的學校，轉(zhuǎn)眼間就四年過去了，歲月如梭，光陰似劍，如今我已畢業(yè)，走進了社會，踏上了自己的工作崗位。
大學三年的在校生活令我感慨頗多，自走進這所美麗的校園以來，我時刻告戒自己，一定要努力學習，將來回報學校，回報社會。
在校期間，我堅持遵守學校的各種規(guī)章制度，尊敬師長，團結(jié)同學，認真學習各科課程，堅持練好每一項職業(yè)技能。我曾擔任英語a班學習委員一職，在服務(wù)同學，促進同學間的交流的同時，我也懂得了不少做人的道理，提高了動手能力和操作能力，也得到寶貴的工作經(jīng)驗。課余時間我們還組織參加各種公益活動——植樹節(jié)去校外參加植樹活動;常去城市中心幫助交警維護交通秩序;堅持每月去養(yǎng)老院看望老人。我也喜歡鍛煉身體，以足球為愛好，在老師和同學們的信任下?lián)谓鹳Q(mào)系足球隊隊長，通過平時不懈的努力，最終帶領(lǐng)金貿(mào)系足球隊在成都職業(yè)技術(shù)學院“第一屆大專生足球聯(lián)賽”中獲得了冠軍。
大學三年以來，我告別了高中時代的羞澀，擺脫了內(nèi)向的性格，學會了如何與他人溝通和交往，性格變得開朗、活潑了，懂得如何去關(guān)心同學，尊重老師、如何傾聽他人談話、學會了向他人表達我發(fā)自內(nèi)心的贊美與鼓勵;我學會了用樸實、親切、準確的言語表達自己的思想，用冷靜的頭腦去思考和處理事情;我學會了忍耐、堅強、獨立的面對一切，把自己最輕松最自然最愉悅的一面展現(xiàn)給大家;我學會了如何認識自己、剖析自己、發(fā)現(xiàn)自己的潛能、定位自己的路線、塑造出了一個全新的自我。
在學校的幫助和自己的努力下，我于20__年12月在中國民生銀行成都分行營業(yè)部實習，20__年2月轉(zhuǎn)入科技部成為民生銀行正式員工。因大學期間在學校學到了不少如何做人的道理，過硬的專業(yè)技能，積累了寶貴的工作經(jīng)驗，使我在工作中懂得了如何與領(lǐng)導和同事相處，如何虛心地向同事們請教各種工作中不懂的問題。當然，在工作過程中，我也體會到了社會工作的繁忙，和業(yè)務(wù)上的各種壓力。
在科技部的工作中，我主要是做計算機方面的硬件維護，解決分行和各支行同事們的各種電腦系統(tǒng)故障，整理本部門各種文檔資料，引進和發(fā)配各種電腦配件，打印設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等等，如：電腦設(shè)備，終端設(shè)備，打印機，傳真機，光端機，路由器，電話機等各種機器的耗材用品。在工作中，我始終嚴格要求自己，堅持以工作為核心，為銀行盡心盡力，維護本銀行的榮譽，就象當年在學校和維護自己學校的榮譽一樣，從而體現(xiàn)出一個成都職業(yè)技術(shù)學院的學員形象。
忘不了老師們的兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，忘不了母校里的一草一木，是您把我們引入了人生的光明大道。感恩不僅是“回報”，更是一種責任，一種美德，愿感恩之風吹遍我母校的每一個角落。
函授教育自我鑒定篇三
我已完成在電視大學機電專業(yè)的學習了，機電專業(yè)自我鑒定。在大學三年中，我所獲頗豐。從學業(yè)到個人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，這是充實且有難忘的三年。我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。畢業(yè)之際，回顧三年來的學習、工作以及生活，做自我鑒定如下：
我在思想覺悟上始終對自己有較高的要求，能用科學發(fā)展觀來認識世界認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發(fā)展目標，有了相對成熟的認識和定位。在專業(yè)課程的學習上，我極大程度的提高了自學能力。根據(jù)專業(yè)方向的要求，我有針對性的自學了有關(guān)課程，掌握了很多有關(guān)知識，為專業(yè)課程的學習打下扎實基礎(chǔ);此外，我也涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對專業(yè)知識的應(yīng)用背景以及整個學科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認識。
在平時生活中，我和善熱情，和同學關(guān)系融洽?；仡櫲辏液芨吲d在同學有困難的時候曾幫助過他們，我也會永遠感激著在我有困難時無私的伸出了援助之手兄弟姊妹們。
我個人認為，自己最大的缺點就是過于執(zhí)著，有時甚至可以說有些固執(zhí)。這可能與我在學習中愛動腦筋、常鉆牛角尖有關(guān)。這在某些方面確實有些裨益，但是很多時侯，這也會影響到對事物的全面認識，甚至不經(jīng)意地會在某些程度上傷害到他人。我應(yīng)該學會變通，不能古板得像不諳世事的書呆子。
誠信、堅毅是我引以為豪的優(yōu)點，也為我爭取來了別人的尊重。在父母的嚴格要求下，我從小就以主動承認錯誤、言而有信為榮，以不守時、阿諛虛偽為恥。我一直追求人格的升華，注重自己的品行。我認為，品德不僅是本身的素質(zhì)修養(yǎng)，更是個人對整個社會的責任。我們享受了活在這個世界上權(quán)利，就有義務(wù)對社會為自己的言行負責。高尚的品德，是我們在貢獻中實現(xiàn)自身的價值的基本要求，是我們不辜負父母養(yǎng)育和祖國期望的前提。
函授教育自我鑒定篇四
我的本科函授學習認真而充實。三年的嚴寒酷暑，我有收獲。今后，我會把做老師的路走得更好，更充實!時光飛逝，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我參加的歷時三年的湖北大學本科函授學習已近尾聲，即將畢業(yè)的我回顧過往的足跡，點點滴滴依然清晰分明。
一、苦盡甜來，感覺真好。
三年前的成人高考的情景至今仍歷歷在目，曾記那時，正逢自己剛剛擔任班主任兼任學校電工，工作上任務(wù)繁重，休息日都被學校加班擠去了，屬于自己支配的時間少之甚少。那段時間，好幾次有放棄這次入學考的機會，但憑著毅力還是堅持下來，每晚挑燈夜戰(zhàn)，系統(tǒng)復習，終于順利過了成人高考關(guān)。為自己能有幸成為湖北大學的學員而倍感慶幸，現(xiàn)又即將完成學業(yè)，心里總感到有一種“苦盡甜來”的滋味，付出后的成功使內(nèi)心更充實。這也正應(yīng)驗了“決心即力量，信心即成功”這句名言的內(nèi)涵。
二、精彩教學，回味無窮。
雖然這種函授學習比起全日制學生上課的時間要有限得多，但我本著積極的求學態(tài)度，已在聽課之余真切地感受到，并且贊嘆過十多位授課老師的講課之精彩，他們既高-瞻遠矚，又激-情洋溢;既有系統(tǒng)淵博的知識，又有生動形象的實例;既對理論進行系統(tǒng)傳授，又對現(xiàn)實加以深入剖析……使我們每位聽課者有幸在愉悅的氛圍中接受高質(zhì)量的學習。
函授三年，感受頗多自從__年3月為湖北大學成教院物理專業(yè)錄取后，充滿信心的我即以滿腔的斗志全身心地投入函授學習中。通過三年的本科函授學習，本人在思想認識、業(yè)務(wù)知識、專業(yè)技能等方面都有較大的提高，具體概括如下：
(一)思想認識：本人在函授期間，能認真學習學院開設(shè)的《馬克思主義哲學》、《中學物理教學方法》、《中學物理教學概論》、《物理學史》等課程，對各種物理學理論和物理學發(fā)展史有較系統(tǒng)的了解和把握，對物理教學理論的認識有了一定的廣度和深度，彌補了以往在宏觀把握上的不足，拓展了在微觀審視上的優(yōu)勢，提升了自身處理物理教材的能力，更新了教育觀念，提高了思想認識。在思想上：我積極地向黨組織靠攏，使我對我們黨有了更為深刻的認識。
(二)業(yè)務(wù)知識：在函授上課學習期間，我保持以往學生時代的歷來風格，不遲到、不早退，勤做筆記。在校工作期間，我一邊認真?zhèn)湔n，做好自己的教學本職工作，努力把學生教好;一邊也不忘湖北大學的任課教授的囑咐，充分利用自己的閑暇時間，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。一分耕耘，一分收獲。學習上的.毫不懈怠使我能從容應(yīng)付每一次考試，并取得不錯的成績。三年的函授學習，雖然面授時間短，平時教學任務(wù)繁重，沒有很多的時間作深入的思考，但覺得還是有較大的收獲：特別是通過對《現(xiàn)代物理》、《電動力學》、《數(shù)字電路》、《近代物理實驗》、《理論力學》、《計算機操作技巧》等的學習，使本人在過去的基礎(chǔ)上，有一個較完整的框架把握，對以前在?？齐A段學習的知識有個反芻的機會，對知識有進一步的理解，自身素質(zhì)有進一步的提高。實話實說，雖然很多知識在課堂上用不著，但作為一個新課程背景下的教師，你要倒給學生一杯水，你自己必須有好幾桶水，而且必須是一條源源不斷、永不干涸的河水。這些知識使本人高屋建瓴，提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力。
(三)專業(yè)技能：教學是一門科學，更是一門藝術(shù)，物理教學更是一門科學和藝術(shù)結(jié)合的遺憾藝術(shù)，物理教師的專業(yè)技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能、問題設(shè)計技能、授課技能、實驗操作技能等，不用說其他，單是課堂教學技能就令人目不暇接，疲于應(yīng)付，什么導入技能，過渡技能，提問技能，結(jié)課技能，板書技能等。函授學習對我影響最深的是物理教學主問題的設(shè)計和問題的分解及坡度設(shè)計;如何有效地引導學生進行小組合作探究。較之過去有較大的提高。我熱愛自己所學的物理專業(yè)，更愛神圣的教育事業(yè)，我努力培養(yǎng)自己的學習興趣，積累一定的教學功底，希望能將自己的才華奉獻于祖國教育的土壤中。同時，我也熱愛自己的班級，我與班級中的同學能和睦相處，且關(guān)系融洽。班中事務(wù)亦是主動參與，且樂此不疲。因為我相信，樂于助人乃快樂之本。
函授教育自我鑒定篇五
大學三年里，在提高自己科學文化素質(zhì)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德，智，體諸方面全面發(fā)展，適應(yīng)21世紀發(fā)展要求的復合型人才，做一個有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。
大學三年，塑造了一個健康，充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化，發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應(yīng)社會的發(fā)展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點，要學會學習，學會創(chuàng)新，學會適應(yīng)社會的發(fā)展要求。
在思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導和社會主義制度，遵紀守法，愛護公共財產(chǎn)，團結(jié)同學，樂于助人，并以務(wù)實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國主義活動。
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函授教育自我鑒定篇六
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，我參加了成人專升本提升學歷教育，考取了采礦工程專業(yè)，于是開始了3年的學習。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。
一、政治思想上：
本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛自己所從事的煤炭事業(yè)。尊敬師長，熱愛自己所從事的專業(yè)和崗位，與班級同學和睦相處，且關(guān)系融洽。
二、學習目的及態(tài)度：
我已圓滿的完成了學院規(guī)定的課程。3年時間的函授學習，從時間上講很是短暫，但是我正確理順了學習和工作的時間安排，珍惜每次學習的時間，認真聽講，按時完成作業(yè)，有問題就及時和老師探討。
三、收獲和體會：
平時不常讀書，函授學習使我感受到自身修養(yǎng)的欠缺，我充分利用自己空暇時間，閱讀書籍，努力學習煤礦整理技術(shù)等專業(yè)書籍，并把它與平時的教學工作相結(jié)合。
四、工作與學習的處理上：
在我工作期間，做好了工作學習兩不誤，特別是我學習的《煤礦開采技術(shù)》、《礦山通風與安全》、《礦山電工》等知識，使我在工作中得到更多應(yīng)用空間，今后，我將繼續(xù)進行有針對性地學習。
五、存在問題及努力方向：
在以后的學習工作中，我將以此為基礎(chǔ)，不斷的研究學習，提升自己。把自己的工作做的更好，更充實！
函授教育自我鑒定篇七
時光飛逝，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我參加的歷時三年的本科函授學習已近尾聲，即將畢業(yè)的我回顧過往的足跡，點點滴滴依然清晰分明。
一、思想認識方面。
本人在參與函授學習的同時也注重政治理論學習，能自覺與黨保持高度一致；尊重領(lǐng)導，團結(jié)同學，認真遵守函校的相關(guān)制度。上課期間，堅決做到不遲到、不早退，有要事則向班主任請假。工作上，亦能正確處理好“工學”矛盾，以此保證工作與學習兩不誤。
二、學習方面。
自參加本科函授學習以來，本人能按照學校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時間自學各門課程，并保持以往學生時代的歷來風格，勤做筆記，做到不懂就問。積極參加集中面授，按時完成各科作業(yè)。通過學習，掌握了所學課程的部分知識，并通過了所學課程的考核。
三、業(yè)務(wù)知識方面。
在函授學習的這段時間，從不忘學校的工作。我堅持一邊認真?zhèn)湔n，做好自己的教學本職工作，努力把學生教好；一邊不忘任課教授的囑咐，充分利用自己的閑暇時間，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。一分耕耘，一分收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容應(yīng)付每一次考試，并取得不錯的成績。
四、不足之處。
三年的函授，實質(zhì)上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時間短，教學走過場，考試也走形式，學員真正學到的東西很少，大部分只能靠學員本人在教學實踐中領(lǐng)悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學多媒體的知識應(yīng)用，新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換，教學策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學習和進修，這是廣大教師繼續(xù)學習最盼望得到解決的、但總也得不到解決的問題，也許這只是我的一個夢想，也是本人存在的主要問題。
三年的函授學習生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。我將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感投入到以后的工作中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。
作為一名成人教育的學生，我感到十分的榮幸，畢業(yè)參加工作了還有這樣的機會繼續(xù)學習，這在以前是想都不敢想的，我有社會經(jīng)驗，有本事，思想穩(wěn)重等，這些就是我最大的財富；我不放棄學習，因為我想看到更多知識的光芒。以下是我的自我鑒定。
在思想上，我持明禮誠信、愛國守法、堅持實事求是的思想和作風，勇于追求真理，具有強烈的愛國主義情感和高度的社會職責感。我不但遵守學校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，并且各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。我時刻懷著強烈的團體榮譽感和工作職責心，堅持實事求事的原則，注重個人道德修養(yǎng)，且樂于助人，關(guān)心國家大事。
在學習和生活中，我一向在思想上、學習上和生活中嚴格要求自我。回望過去的日子：這一段時光不但讓充實了自我，并且也讓我結(jié)交了許多良師益友；這段歲月不僅僅只是難忘，而是讓我刻苦銘心。年華雖逝堅，帶不走的記憶卻歷歷在目。
學習上，經(jīng)過良師的教導和自身的刻苦學習，我已掌握如何運用英語知識進行一般商務(wù)活動，也養(yǎng)成了認真對待學習和工作的好習慣。我圓滿地完成本專業(yè)課程，并具備了較強的英語聽讀寫本事。并且樂于與同學分享學習經(jīng)驗，并能即使幫忙同學解決疑難問題。
學有余力，我還取得了建筑安全員證書和會計上崗資格證書，并經(jīng)過努力取得了助理工程師的職稱。平時我還閱讀了很多文學、心理、營銷等課外知識并且理論聯(lián)系實際，使我的工作本事有了很大的提高。
在生活上，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習慣和作風。此外，我平易近人，待人友好，所以一向以來與人相處甚是融洽。并且在階段，我踏踏實實的工作，充分運用自我所學的專業(yè)理論知識與實踐相結(jié)合，受到了領(lǐng)導和同事的一致好評。
今后，我將再接再厲，不斷地完善自我，努力成為一名優(yōu)秀的工作者，做一個全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者，做一個對國家、對社會有用的人。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學習中，本人將繼續(xù)堅持并發(fā)揚嚴謹治學的作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
函授教育自我鑒定篇八
我就接受函授教育兩年來的工作，學習，糊口進行自我評定。本人在兩年來，注重政管理論學習，能在工作和學習中當真踐行“三代表”思惟，能自覺與黨中心保持高度一致；尊重領(lǐng)導，團結(jié)同道，熱愛本職，作風嚴謹，為人正派，能模范地履行一名小學教師的職責和義務(wù)。
自參加華中師范大學“小學教育”專業(yè)大專高教自考學習以來，本人能準確處理“工”學矛盾，能按照學校的`有關(guān)劃定，利用業(yè)余時間自學各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項功課。
通過三年學習，現(xiàn)已當真完成了《小學數(shù)學教育》、《社會主義思惟概論》等**門課程的學習，把握了所學知識，并通過了有關(guān)課程考核。
在學習期間，我能自覺將所學知識用于指導小學體育教授教養(yǎng)實踐，大大進步了自己組織課堂教授教養(yǎng)和開展教授教養(yǎng)法立異的能力，所帶班級的學天生績和體育素質(zhì)在學校一直處于前列。
我還結(jié)合單位工作實際，先后撰寫了《學習新課程尺度體會》、《立異教授教養(yǎng)探索嘗試》等十余篇論文和教改材料，其中《學習新課程尺度體會》等文章曾參加過xx市小學教育論文交流，得到了學校和上級機關(guān)的高度評價。
函授教育自我鑒定篇九
摘要：在分析軍隊函授教育的地位作用和存在不足的基礎(chǔ)上，闡明了現(xiàn)代遠程教育的內(nèi)涵、特點及優(yōu)勢，提出了要用現(xiàn)代遠程教育模式改造軍隊函授教育，并從不同角度提出了用現(xiàn)代遠程教育模式改造軍隊函授教育的方式方法，回答了為什么要改造、用什么改造、怎樣改造軍隊函授教育的問題。
關(guān)鍵詞：軍隊函授教育現(xiàn)代遠程教育模式。
一、軍隊函授教育發(fā)展現(xiàn)狀（為什么要改造）。
1.軍隊函授教育的地位作用。
軍隊函授教育是國家和軍隊教育的重要組成部分，是軍隊干部、士官和戰(zhàn)士繼續(xù)教育的重要形式。函授教育作為后續(xù)學歷教育的一種特殊形式在任職教育培訓院校中的作用明顯，它既具有普通高等教育的特征和功能，又具有其自身的規(guī)律和要求。多年來，部分學歷層次較低的部隊人員通過軍隊函授教育改善了知識結(jié)構(gòu)、增強了專業(yè)技能、提升了學歷層次，軍隊函授教育對促進部隊全面建設(shè)起到了積極作用。
一是提高了部隊干部的整體素質(zhì)?！芭囵B(yǎng)人才、服務(wù)部隊”是軍隊函授教育的一貫宗旨，這些年來軍隊函授教育充分發(fā)揮了靈活性、開放性和針對性的優(yōu)勢，注重培訓質(zhì)量，為部隊培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，在提高干部隊伍整體素質(zhì)方面做出了較大貢獻。
二是促進了部隊間的相互交流。函授學員來自全軍不同崗位，有新學員有老同志，任職時間有長有短，集中面授時大家都帶著實踐中的問題和自學中的困惑來求知問教，在相互交流中許多問題得到了解決，許多困惑得到了澄清。通過函授學習，加強了部隊間的相互聯(lián)系，實現(xiàn)了面對面的交流，達到了互相學習、共同提高的目的。
三是促進了院校全面建設(shè)。函授教育給院校帶來的社會和經(jīng)濟效益是顯而易見的。首先，函授教育為部隊各類急需人才提供了靈活高效的培訓機會，同時擴大了院校的影響。其次，函授教育利用其產(chǎn)生的經(jīng)濟效益，在一定程度上緩解了院校辦學經(jīng)費不足的問題，保證了院校各項工作的正常有序開展。
然而，隨著現(xiàn)代教育手段和軍隊人才培養(yǎng)需求的不斷發(fā)展變化，原有的軍隊函授教育不斷暴露出一些問題。
一是學員來源分散，函授教學工學矛盾突出。參加函授學習的人員來自不同地域、不同軍兵種、不同崗位，日常軍事訓練多、任務(wù)重等情況決定了他們平時幾乎沒有時間和精力自主學習，自學環(huán)節(jié)無法落實。面授教學時，部分人員因得不到準假而不能及時、全程參加學習，面授教學得不到保證。這種工學矛盾相對突出的問題客觀上制約了函授教學的有效開展。
二是專業(yè)設(shè)置“固化”，教學內(nèi)容滯后部隊需求。隨著軍隊建設(shè)形勢的不斷發(fā)展變化，特別是非戰(zhàn)爭形態(tài)、應(yīng)急性的任務(wù)加重，部隊對函授教育專業(yè)建設(shè)的要求更高。但是，軍隊函授教育在專業(yè)設(shè)置上往往呈“固化”形態(tài)，經(jīng)過多年的發(fā)展，專業(yè)設(shè)置變化不大，有些專業(yè)已經(jīng)不能滿足部隊建設(shè)需要，出現(xiàn)了“學”與“用”相脫節(jié)的現(xiàn)象，形成了教學內(nèi)容陳舊、專業(yè)知識過時的局面。
三是教學方法單一，不利于激發(fā)學習積極性。面授教學時間短，教學任務(wù)相對集中，授課教員只能提綱挈領(lǐng)地將課程重點，難點教授給學員。同時，部分授課教員依舊采用“滿堂灌”的教學方法，學員感覺索然無味，影響了教學效果。
因此，如何利用現(xiàn)代教育手段，科學、合理地對軍隊函授教育進行升級改造，以便更好地服務(wù)于部隊建設(shè)，成為當前軍隊函授教育工作者亟須研究、完成的一個重要課題。
二、現(xiàn)代遠程教育的特點與優(yōu)勢（用什么改造）。
1.現(xiàn)代遠程教育的內(nèi)涵。
現(xiàn)代遠程教育是在現(xiàn)代教育理論指導下，利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)來研究開發(fā)教育資源，向教育者和受教育者提供一種教和學的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，傳遞數(shù)字化教育信息，開展交互式教育活動，并建立起一種網(wǎng)絡(luò)遠程教育的體系結(jié)構(gòu)，來實現(xiàn)受教育者能夠時時處處自主選擇教育內(nèi)容和教育方式的新型教育模式。
現(xiàn)代遠程教育是繼第一代以函授教育為主的遠程教育和第二代以廣播電視教育為主的遠程教育之后的第三代遠程教育。它是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構(gòu)筑知識經(jīng)濟時代人們終身學習體系的主要手段。它作為一種新興的教育思想和教育技術(shù)，能提供公平、廣泛和廉價的教育方式，使教育效率大大提高，使學習者不再受到地理位置和上課時間等因素的制約，隨時隨地利用最有價值的教育資源進行學習。
2.現(xiàn)代遠程教育的特點。
現(xiàn)代遠程教育主要有以下特點：
一是資源共享性。在傳統(tǒng)教育模式和系統(tǒng)中，優(yōu)秀的教育資源只能為少數(shù)求學者提供服務(wù)。利用計算機網(wǎng)絡(luò)可以將大量優(yōu)秀的教育資源放在網(wǎng)上，供網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)中的學習者使用，從而具有教育資源的共享性。因此，采用現(xiàn)代遠程教育方式，可以充分發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，突破單一的院校限制，實現(xiàn)跨學校、跨地區(qū)乃至跨國界的教育資源共享。
二是個性化。現(xiàn)代遠程教育強調(diào)根據(jù)學習者各自不同的素質(zhì)和情況，針對每個學習者個體施教。將課程、試驗、作業(yè)、參考資料以及試卷做成課件，使學習者可以更加靈活地選擇上課的時間、地點和內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)進行點播學習。現(xiàn)代遠程教育中，運用計算機網(wǎng)絡(luò)所特有的信息數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)和雙向交互功能，一方面，系統(tǒng)對每個學習者的個性資料、學習過程和階段情況等可以實現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄、存儲；另一方面，教學系統(tǒng)可基于系統(tǒng)記錄的個人資料，進行針對不同學習者的個性化學習建議、指導教學和應(yīng)試輔導等。現(xiàn)代遠程教育為個性化教學提供了現(xiàn)實有效的實現(xiàn)途徑和條件。
三是交互性?，F(xiàn)代遠程教育與傳統(tǒng)的函授教育及廣播電視教育最根本的區(qū)別，是其在教育過程中實現(xiàn)了遠距離的實時傳遞和雙向交流，具有良好的動態(tài)交互功能。各種交互功能的綜合運用為學員提供了生動的教學形式和學習環(huán)境，以求取得最好的學習效果。
現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢主要是針對傳統(tǒng)教育模式而言的。通過對現(xiàn)代遠程教育內(nèi)涵及特點的分析不難看出，現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在：
一是教育理念先進?，F(xiàn)代遠程教育改變了沿用了幾千年的傳統(tǒng)面對面教學的教育模式，通過使用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展了教育的時空性，學習者可以不受時間和空間的限制，按照自己的實際情況安排學習內(nèi)容和時間。
二是教育資源豐富?，F(xiàn)代遠程教育利用計算機和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，將豐富的教育資源共享在網(wǎng)絡(luò)上，學習者不用再受傳統(tǒng)教學形式的限制，可以根據(jù)需要隨意選擇學習內(nèi)容，避免了“學”“用”脫節(jié)情況的發(fā)生。
三是教學形式多樣。利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，現(xiàn)代遠程教育將傳統(tǒng)的教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化成圖、文、音、像并茂的網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容供學習者使用，同時，“教”“學”雙方還可以進行實時或非實時的交互，改變了傳統(tǒng)“填鴨”式的教學形式，可以極大地激發(fā)學習者的學習興趣，提高學習效果。
現(xiàn)代遠程教育所具備的以上優(yōu)勢恰恰是現(xiàn)有軍隊函授教育所沒有的，并且可以很好地彌補軍隊函授教育的不足。由此，用現(xiàn)代遠程教育模式改造軍隊函授教育極為可行和必要。
三、用現(xiàn)代遠程教育模式改造軍隊函授教育（怎樣改造）。
軍隊函授教育發(fā)展至今，充分履行了其自身的教育職能，在軍隊和國防建設(shè)過程中發(fā)揮應(yīng)有的作用?，F(xiàn)階段，必須用現(xiàn)代遠程教育模式對軍隊函授教育進行有效改造，取現(xiàn)代遠程教育之長，補軍隊函授教育之短，方能繼續(xù)發(fā)揮軍隊函授教育不可替代的作用。本文考慮主要從以下幾個方面著手改造。
1.應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育理念。
用現(xiàn)代遠程教育模式改造軍隊函授教育，首要的是學習、應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育理念，用現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢來彌補軍隊函授教育的不足。要充分利用現(xiàn)代遠程教育的資源共享性、交互性、開放性等特點，實現(xiàn)軍隊函授教育資源多元化、教學手段多樣化、教學途徑網(wǎng)絡(luò)化。更新軍隊函授專業(yè)設(shè)置，加快現(xiàn)有函授教學資源網(wǎng)絡(luò)化，建立、共享軍隊函授網(wǎng)絡(luò)教學課程，實現(xiàn)軍隊函授教育資源互聯(lián)互通；改變傳統(tǒng)函授教學形式，實現(xiàn)教員通過網(wǎng)絡(luò)實時或非實時授課，使用電子郵件、留言板、網(wǎng)絡(luò)會議系統(tǒng)等進行教學輔導和答疑，利用網(wǎng)上考試管理系統(tǒng)進行組卷、考試、閱卷；改變原有學習方式，實現(xiàn)學員通過網(wǎng)絡(luò)不受時間、空間的限制，根據(jù)個人實際情況和需要，利用遠程學習系統(tǒng)選擇學習內(nèi)容和學習方式，減少或避免工學矛盾。
2.發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)作用。
現(xiàn)代遠程教育是采用現(xiàn)代化的教育手段來實施現(xiàn)代化教育內(nèi)容的一種教育模式，它需要有堅實的教育思想基礎(chǔ)和先進的教育技術(shù)，才能有力地改革傳統(tǒng)的'教育模式，進行教育創(chuàng)新?，F(xiàn)有軍隊函授教育以紙作為信息傳播和存儲的載體，教學過程離不開紙和教室，師生主要靠信函和電話進行交流?，F(xiàn)代遠程教育的教學內(nèi)容以電子檔案的形式存儲于網(wǎng)絡(luò)中，任何人都可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取自己想要的知識。網(wǎng)絡(luò)的這種特有功能可以促進軍隊函授教育辦學思想的轉(zhuǎn)變，促使教員從“教學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W”，從文化知識的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習方法的指導者。通過采用交互式多媒體技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)課程可以實現(xiàn)復雜的交互功能，教學模式以教員課堂講授為主改變?yōu)榻虇T課堂講授和學生自主交互式學習并重?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，既可解決學員的工學矛盾，又可改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”式的面授教學方法。因此，要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)為軍隊函授教育服務(wù)。
3.整合現(xiàn)有教育資源。
軍隊函授教育發(fā)展至今，積累了豐富的函授教育資源，例如：龐大的辦學網(wǎng)絡(luò)、成熟的管理體制機制、較高的知名度等。同時，通過多年的信息化建設(shè)，軍隊目前已經(jīng)具備了開展現(xiàn)代遠程教育的條件和基礎(chǔ)。首先，全軍軍事訓練信息網(wǎng)已聯(lián)通全軍所有團以上單位，基本覆蓋全軍營、連級部隊，基本實現(xiàn)每一名官兵都能方便地使用網(wǎng)絡(luò)；其次，各部隊院校及相關(guān)單位建設(shè)有大量的、優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課程，形式多樣，內(nèi)容豐富。為了繼續(xù)發(fā)揮好軍隊函授教育原有的地位與作用，同時體現(xiàn)出現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢，必須對軍隊函授教育資源和現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教育資源進行優(yōu)化整合，以軍隊函授教育多年形成的辦學網(wǎng)絡(luò)、成熟的管理隊伍和管理制度為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教育條件和資源，修訂完善軍隊函授教育制度，以現(xiàn)代遠程教育先進的技術(shù)保障和豐富的教學資源支撐和提升軍隊函授教育。
4.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺。
運用先進的計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對軍隊函授教育模式進行升級、改造，統(tǒng)籌、規(guī)劃軍隊函授教育資源建設(shè)、教學系統(tǒng)建設(shè)和學習的平臺建設(shè)，構(gòu)建功能完備的軍隊函授網(wǎng)絡(luò)教育平臺。教育平臺主要包括教學資源系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)、網(wǎng)上考試系統(tǒng)、學籍管理系統(tǒng)、學歷認證系統(tǒng)、綜合信息查詢系統(tǒng)和后臺管理系統(tǒng)等不同子系統(tǒng)。教學資源系統(tǒng)主要實現(xiàn)建立、上傳、共享網(wǎng)絡(luò)教學資源，對系統(tǒng)教學資源進行分類、管理等功能；網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)主要實現(xiàn)實時或非實時在線授課、學習，進行網(wǎng)上輔導、答疑，在線交流等功能；網(wǎng)上考試系統(tǒng)主要實現(xiàn)在線隨機組卷、網(wǎng)上考試、網(wǎng)上閱卷、試題管理等功能；學籍管理系統(tǒng)主要實現(xiàn)對函授學員學籍進行管理維護的功能；學歷認證系統(tǒng)主要實現(xiàn)對已畢業(yè)函授學員進行學歷認證的功能；綜合信息查詢系統(tǒng)主要實現(xiàn)對教育平臺內(nèi)所有信息的搜索、查詢功能；后臺管理系統(tǒng)主要實現(xiàn)教育平臺的系統(tǒng)配置、安全管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等管理和維護功能。
總之，函授教育屬于傳統(tǒng)的教育模式，是遠程教育的一種形式，它與現(xiàn)代遠程教育是遠程教育發(fā)展到不同階段的不同產(chǎn)物。軍隊函授教育是函授教育應(yīng)用于部隊人才培養(yǎng)、服務(wù)于部隊建設(shè)的教育形式?，F(xiàn)階段，現(xiàn)代遠程教育尚不能替代傳統(tǒng)的軍隊函授教育。在此情況下，只有充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢，用現(xiàn)代遠程教育模式改造、提升軍隊函授教育，使傳統(tǒng)函授教育的媒體手段與計算機網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)等新的媒體手段相結(jié)合，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和綜合利用，軍隊函授教育才能具有更強人的生命力。
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函授教育自我鑒定篇十
我就接受函授教育2年來的工作，學習，糊口進行自我評定。本人在兩年來，注重政管理論學習，能自覺與黨中心保持高度一致；尊重領(lǐng)導，團結(jié)同道，熱愛本職，作風嚴謹，為人正派，能模范地履行一名小學教師的`職責和義務(wù)。
自參加華中師范大學“小學教育”專業(yè)大專高教自考學習以來，本人能準確處理“工”學矛盾，能按照學校的有關(guān)劃定，利用業(yè)余時間自學各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項功課。通過三年學習，現(xiàn)已當真完成了《小學數(shù)學教育》、《社會主義思惟概論》等**門課程的學習，把握了所學知識，并通過了有關(guān)課程考核。
在學習期間，我能自覺將所學知識用于指導小學體育教授教養(yǎng)實踐，大大進步了自己組織課堂教授教養(yǎng)和開展教授教養(yǎng)法立異的能力，所帶班級的學天生績和體育素質(zhì)在學校一直處于前列。我還結(jié)合單位工作實際，先后撰寫了《學習新課程尺度體會》、《立異教授教養(yǎng)探索嘗試》等十余篇論文和教改材料，其中《學習新課程尺度體會》等文章曾參加過xx市小學教育論文交流，得到了學校和上級機關(guān)的高度評價。
函授教育自我鑒定篇十一
一、廣西師范大學函授教育介紹：
廣西師范大學是廣西壯族自治區(qū)重點大學,坐落在世界著名山水旅游名城、歷史文化名城桂林市，學校創(chuàng)辦于1932年,現(xiàn)有王城、育才、雁山3個校區(qū),校園面積3114.9畝?，F(xiàn)有在職教職員工2180多人,全日制本科生14600余人,博士生47人,碩士研究生4100多人(含教育碩士),留學生370多人,函授、進修生等約18000人。
二、廣西師范大學函授大專專業(yè)：
三、廣西師范大學函授本科專業(yè)：
備考資料。
四、廣西師范大學函授報名條件：
1、廣西師范大學函授大專：
具備中專、高中、職高或同等學歷人員，持身份證即可報名。
2、廣西師范大學函授本科：
具備國民教育系列大專以上學歷人員，即可報名。
函授教育自我鑒定篇十二
本人在函授期間，能認真學習學院開設(shè)的《人格心理學》、《教育社會學》、《咨詢心理學》、《兒童發(fā)展心理學》等課程，對各種教育學和心理學理論有了較系統(tǒng)的了解和把握。特別值得一提的是：通過對兒童發(fā)展心理學理論的學習，本人了解到教師要用發(fā)展的眼光看待學生，要尊重、關(guān)愛全體學生；通過對人格心理學理論和咨詢心理學理論的學習，本人明白了只懂傳道、授業(yè)、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關(guān)注學生的學習，更關(guān)注學生的心理。塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進的心態(tài)是他們共同的目標。
三年的函授學習，實質(zhì)上面授只有三個月左右。時間雖短，但本人覺得受益還是很大的。特別是學習了《教育原理》、《普通心理學》和《現(xiàn)代教育理論與實踐》之后，本人覺得自己的理論水平提升了許多。平時，本人會不由自主地把所學的理論運用到自己的教學和教育實踐中，效果都是相當不錯的。工作之余，本人還會積極地撰寫教學論文和教育案例。
雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時間段，教學走過場，考試也走過場，學員真正學到的東西很少。大部分只能靠學員本人在教學實踐中領(lǐng)悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學媒體的知識應(yīng)用，語文教學課件的制作和應(yīng)用，新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換，教學策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學習和進修，這可能是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續(xù)學習最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個夢想。
函授教育自我鑒定篇十三
高校圖書館擔負著為高校的教學、科研等服務(wù)的任務(wù)，在高等教育的發(fā)展中起著非常巨大的作用，但長期以來，在函授教育的領(lǐng)域里，人們對充分發(fā)揮高校圖書館為高等函授教育的服務(wù)作用重視不夠，高校圖書館的潛在功能和教育職能尚未很好地體現(xiàn)出來。如何重視并發(fā)揮高校圖書館的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變機制，不斷拓寬自己的服務(wù)領(lǐng)域和服務(wù)對象，全面提高函授教育的質(zhì)量，是值得研究的課題。
1高校圖書館有能力為函授教育服務(wù)，函授教育需要圖書館。
1.1在目前的教育體系中，普通高等學校是堅持“兩條腿”走路的辦學方針，把舉辦函授教育當作高等學校的辦學內(nèi)容之一。國家教委頒發(fā)的《普通高等學校函授教育暫行工作條例》中指出：舉辦函授教育，是高等學校的基本內(nèi)容之一。高等學校在辦好全日制教育的同時，要創(chuàng)造條件舉辦函授教育”?！昂谏凑战虒W計劃要求，至校集中學習期間，學校應(yīng)統(tǒng)籌安排其使用教室、實驗室、閱覽室、圖書館、學生宿舍以及其它教學、生活設(shè)施”。管理科學、規(guī)范的圖書館是辦好函授教育的一個必要條件。最近，國家教委又指出：要深化教育體制改革，提高成人教育的質(zhì)量。這又一次明確強調(diào)舉辦函授教育不只是注重數(shù)量，而是要注重質(zhì)量的提高。高等函授教育與普通高等教育一樣，要培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，離不開圖書館信息資源的開發(fā)利用，高校圖書館為函授教育服務(wù)義不容辭，高校圖書館要努力成為函授教育的強有力的后盾。
高校圖書館的服務(wù)宗旨是“讀者至上，服務(wù)第一”，全心全意地為高校的教學、科研服務(wù)，這是辦好函授教育必不可少的條件，高校良好的圖書館環(huán)境，豐富的館藏為舉辦函授教育創(chuàng)造了相對優(yōu)越的條件，特別是那些建校歷史較長的高等院校，人平經(jīng)費高，館藏豐富、門類齊全，就我校而言，建校時間不長(1984年)，圖書館資源建設(shè)有待加強，現(xiàn)在圖書館館舍面積5000平方米，設(shè)有采編室、流通、閱覽、期刊、信息等部門，全部館藏實行計算機管理，近兩年由于校領(lǐng)導的重視，每年下?lián)苜Y金45萬元，全部用于購書經(jīng)費，充實館藏，這些基本條件保證了圖書館有能力直接為函授教育服務(wù)。
1.2從函授教育自身的特點來看，函授教育也非常需要圖書館。函授學員絕大多數(shù)為社會在職人員，他們年齡偏大，學習目的明確，有一定的社會實踐經(jīng)驗，有較強的自我約束能力和自學能力，他們能從本職工作或者將要從事的職業(yè)出發(fā)，千方百計提高自己的專業(yè)文化水平，加強自身的理論和實踐的素質(zhì)修養(yǎng)，參與市場激烈的競爭。函授教育是一種不同于普通教育的教育，它是以“自學為主，面授為輔”的教育形式，學員聽課時間少，在校時間短，這就要求函授學員在短時間內(nèi)高效地完成學習任務(wù)，最大限度地發(fā)揮圖書館的作用，讓學員們在有限的時間內(nèi)多進圖書館，多學習，多閱覽，多鉆研，開闊眼界，這樣，圖書館的重要作用越發(fā)突出。
1.3從高校圖書館的發(fā)展趨勢來看，高校圖書館不但要為函授學員服務(wù)，而且要向社會開放。在美國所有的大學圖書館幾乎都向校外人員開放，他們不分地區(qū)、年齡、種族，所有來館者，只要出示能夠證明自己身份的證件，就可以辦理有關(guān)手續(xù)，進入館內(nèi)利用各種信息資源。日本的部分大學也正分層次的向社會開放。1965年，美國聯(lián)邦法中的高等教育法第二章規(guī)定：凡美國的大學圖書館都有權(quán)享受聯(lián)邦政府的補助。美國的大學圖書館界由此產(chǎn)生了一種共識，既然接受了來自國家稅金的補助，那么就理應(yīng)向全體國民開放。發(fā)達國家成功的經(jīng)驗值得我們深思和借鑒。高校圖書館適應(yīng)教育發(fā)展的要求，針對函授教育的特點，積極開發(fā)館藏資源，把知識信息服務(wù)的觸角延伸到函授學員的深處，這對于高校圖書館自身的發(fā)展是大有裨益的。
2把握函授教育的規(guī)律，充分發(fā)揮高校圖書館的服務(wù)功能。
函授教育有其特點，存在著許多客觀不利的因素，這就決定了高校圖書館為函授教育的服務(wù)工作要比普通高等教育困難得多，復雜得多，具體表現(xiàn)為函授學員在校時間短，離校距離遠，不能隨時按需要進入圖書館，不能及時地借還有關(guān)圖書，從圖書館方面來說，又不能正常有秩序地開展服務(wù)工作，一定程度上增加了工作難度。高校圖書館面對這些問題，應(yīng)主動根據(jù)函授教育的特殊規(guī)律，本著真正從提高高等函授教育質(zhì)量出發(fā)，充分挖掘工作潛力，做好服務(wù)工作。
2.1高校的各級領(lǐng)導應(yīng)充分認識到圖書館為函授教育服務(wù)的重大意義，把為函授教育服務(wù)當成圖書館的份內(nèi)工作，圖書館經(jīng)費要保證專項撥款，并根據(jù)函授教育的發(fā)展而適當增加經(jīng)費。
第1期(no?1，)易淑英：高校圖書館如何為高等函授教育服務(wù)2.2圖書館管理部門應(yīng)根據(jù)函授各專業(yè)的設(shè)置情況，準確及時地采購那些函授學員急需的、適用性強的.圖書，以利函授學員在面授環(huán)節(jié)中提高學習效率，圖書館可根據(jù)工作的需要配備針對函授教育的專職工作人員，并要求他們不斷提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，加強對函授教育理論知識的學習，弄懂弄通函授教育教學的規(guī)律，開展專題服務(wù)和定題服務(wù)。
2.3根據(jù)高等函授學員的學習特點，實施與普通在校生不同的圖書館開放形式。圖書館可采取開放式或半開放式，讓學員自由地直接接觸圖書館的各種館藏，從事學習、研究工作，條件允許的學校，還可采取機動靈活的方式為學員服務(wù)。一種方式是，在非面授的時間里，學員在自學過程中遇到一些具體問題需要查找各種資料才能解決的，可來函與圖書館主管領(lǐng)導及圖書館主要部門的負責人聯(lián)系，采取預(yù)約或郵寄的方式借書解決。這樣做一方面讓學員真正體會到自己是學校的一員，內(nèi)心增加一份熱愛學校、熱愛圖書館的責任感和自信心，保持了他們與圖書館的聯(lián)系，同時也豐富了他們的生活，增長了他們的知識，收到良好的社會效益。
長，為穩(wěn)定函授教育的教學秩序，使教學過程的每個環(huán)節(jié)都能正常運轉(zhuǎn)，圖書館工作人員可會同高校函授教育主管部門，對函授學員進行必要的圖書館規(guī)章制度教育，并制定相應(yīng)的新制度來完善管理工作，引導和約束函授學員用好圖書，愛護好圖書，對于損壞圖書的按照圖書館規(guī)章制度進行賠償。
2.5圖書館管理人員要支持和幫助高校開設(shè)《文獻檢索》、網(wǎng)絡(luò)培訓及利用圖書館等課程、講座、咨詢活動，認真辦好新書介紹欄目，宣傳櫥窗等。這在一定程度上能幫助學員提高自學能力。
全面提高高等函授教育的質(zhì)量，涉及到許多方面，但我們只要始終把握函授教育的規(guī)律，積極推進圖書館工作的改革，轉(zhuǎn)變機制，適應(yīng)形勢的發(fā)展進程，充分發(fā)揮高校圖書館的優(yōu)勢，就一定能使函授教育在利用圖書館方面收到實效，圖書館也一定會發(fā)揮其巨大的作用，高校圖書館吸納函授學員為自己的基本讀者，必將大有可為。
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