總結(jié)是學(xué)好一門學(xué)科或領(lǐng)域的必經(jīng)之路。發(fā)展創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，成為具有競(jìng)爭(zhēng)力的人才?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
函授教育自我鑒定篇一
業(yè)務(wù)技術(shù)方面，這一年里收獲最多的莫過于對(duì)機(jī)場(chǎng)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)以及管理和恢復(fù)有了相當(dāng)?shù)牧私夂蛯W(xué)習(xí)。基本上一些常見的問題、故障能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并熟練處理。諸如對(duì)arp病毒的防范、發(fā)現(xiàn)、處理，對(duì)新增網(wǎng)絡(luò)端口的開設(shè)等等。其間，協(xié)助羅問陶對(duì)機(jī)場(chǎng)現(xiàn)有生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了改造，將原本混雜于生產(chǎn)網(wǎng)中的部分上網(wǎng)用端口重新單獨(dú)劃分。以此有效的防范了病毒的入侵與傳播，很好的保證了生產(chǎn)網(wǎng)的正常運(yùn)行。此外，在離港、航顯、中央系統(tǒng)等方面也已經(jīng)能夠較好的處理相應(yīng)的故障。
在生活上，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)，平易近人，待人友好，一直以來與人相處甚是融洽。
在思想品德上，我思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，有良好道德修養(yǎng)和生活作風(fēng)，并有堅(jiān)定的政治方向。我熱愛祖國(guó)，熱愛人民，堅(jiān)決為創(chuàng)造和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)。關(guān)心國(guó)家大事，并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國(guó)主義活動(dòng)。
在過去，有些事情處置欠妥，也有遇到一些不順心不如意之事，也就是這些更加有助于我快速成長(zhǎng)，是我在社會(huì)這個(gè)大浪潮中勇往直前。
函授教育自我鑒定篇二
我已完成在電視學(xué)機(jī)電專業(yè)的學(xué)習(xí)了，機(jī)電專業(yè)自我鑒定。在學(xué)三年中，我所獲頗豐。從學(xué)業(yè)到個(gè)人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，這是充實(shí)且有難忘的三年。我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。畢業(yè)之際，回顧三年來的學(xué)習(xí)、工作以及生活，做自我鑒定如下：
我在思想覺悟上始終對(duì)自己有較高的要求，能用科學(xué)發(fā)展觀來認(rèn)識(shí)世界認(rèn)識(shí)社會(huì)，能清醒的意識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，對(duì)個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，有了相對(duì)成熟的認(rèn)識(shí)和定位。在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，我極程度的提高了自學(xué)能力。根據(jù)專業(yè)方向的要求，我有針對(duì)性的自學(xué)了有關(guān)課程，掌握了很多有關(guān)知識(shí)，為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ);此外，我也涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對(duì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用背景以及整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認(rèn)識(shí)。
在平時(shí)生活中，我和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽?；仡櫲?，我很高興在同學(xué)有困難的時(shí)候曾助過他們，我也會(huì)永遠(yuǎn)感激著在我有困難時(shí)無私的伸出了援助之手兄弟姊妹們。
我個(gè)人認(rèn)為，自己最的缺點(diǎn)就數(shù)于執(zhí)著，有時(shí)甚至可以說有些固執(zhí)。這可能與我在學(xué)習(xí)中愛動(dòng)腦筋、常鉆牛角尖有關(guān)。這在某些方面確實(shí)有些裨益，但是很多時(shí)侯，這也會(huì)影響到對(duì)事物的全面認(rèn)識(shí)，甚至不經(jīng)意地會(huì)在某些程度上傷害到他人。我應(yīng)該學(xué)會(huì)變通，不能古板得像不諳世事的書呆子。
誠(chéng)信、堅(jiān)毅是我引以為豪的`優(yōu)點(diǎn)，也為我爭(zhēng)取來了別人的尊重。在父母的嚴(yán)格要求下，我從小就以主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤、言而有信為榮，以不守時(shí)、阿諛虛偽為恥。我一直追求人格的升華，注重自己的品行。我認(rèn)為，品德不僅是本身的素質(zhì)修養(yǎng)，更是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。我們享受了活在這個(gè)世界上權(quán)利，就有義務(wù)對(duì)社會(huì)為自己的言行負(fù)責(zé)。高尚的品德，是我們?cè)谪暙I(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值的基本要求，是我們不辜負(fù)父母養(yǎng)育和祖國(guó)期望的前提。
函授教育自我鑒定篇三
我的本科函授學(xué)習(xí)認(rèn)真而充實(shí)。三年的嚴(yán)寒酷暑，我有收獲。今后，我會(huì)把做老師的路走得更好，更充實(shí)!時(shí)光飛逝，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我參加的歷時(shí)三年的湖北大學(xué)本科函授學(xué)習(xí)已近尾聲，即將畢業(yè)的我回顧過往的足跡，點(diǎn)點(diǎn)滴滴依然清晰分明。
一、苦盡甜來，感覺真好。
三年前的成人高考的情景至今仍歷歷在目，曾記那時(shí)，正逢自己剛剛擔(dān)任班主任兼任學(xué)校電工，工作上任務(wù)繁重，休息日都被學(xué)校加班擠去了，屬于自己支配的時(shí)間少之甚少。那段時(shí)間，好幾次有放棄這次入學(xué)考的機(jī)會(huì)，但憑著毅力還是堅(jiān)持下來，每晚挑燈夜戰(zhàn)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，終于順利過了成人高考關(guān)。為自己能有幸成為湖北大學(xué)的學(xué)員而倍感慶幸，現(xiàn)又即將完成學(xué)業(yè)，心里總感到有一種“苦盡甜來”的滋味，付出后的成功使內(nèi)心更充實(shí)。這也正應(yīng)驗(yàn)了“決心即力量，信心即成功”這句名言的內(nèi)涵。
二、精彩教學(xué)，回味無窮。
雖然這種函授學(xué)習(xí)比起全日制學(xué)生上課的時(shí)間要有限得多，但我本著積極的求學(xué)態(tài)度，已在聽課之余真切地感受到，并且贊嘆過十多位授課老師的講課之精彩，他們既高-瞻遠(yuǎn)矚，又激-情洋溢;既有系統(tǒng)淵博的知識(shí)，又有生動(dòng)形象的實(shí)例;既對(duì)理論進(jìn)行系統(tǒng)傳授，又對(duì)現(xiàn)實(shí)加以深入剖析……使我們每位聽課者有幸在愉悅的氛圍中接受高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。
函授三年，感受頗多自從__年3月為湖北大學(xué)成教院物理專業(yè)錄取后，充滿信心的我即以滿腔的斗志全身心地投入函授學(xué)習(xí)中。通過三年的本科函授學(xué)習(xí)，本人在思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)、專業(yè)技能等方面都有較大的提高，具體概括如下：
(一)思想認(rèn)識(shí)：本人在函授期間，能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院開設(shè)的《馬克思主義哲學(xué)》、《中學(xué)物理教學(xué)方法》、《中學(xué)物理教學(xué)概論》、《物理學(xué)史》等課程，對(duì)各種物理學(xué)理論和物理學(xué)發(fā)展史有較系統(tǒng)的了解和把握，對(duì)物理教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)有了一定的廣度和深度，彌補(bǔ)了以往在宏觀把握上的不足，拓展了在微觀審視上的優(yōu)勢(shì)，提升了自身處理物理教材的能力，更新了教育觀念，提高了思想認(rèn)識(shí)。在思想上：我積極地向黨組織靠攏，使我對(duì)我們黨有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。
(二)業(yè)務(wù)知識(shí)：在函授上課學(xué)習(xí)期間，我保持以往學(xué)生時(shí)代的歷來風(fēng)格，不遲到、不早退，勤做筆記。在校工作期間，我一邊認(rèn)真?zhèn)湔n，做好自己的教學(xué)本職工作，努力把學(xué)生教好;一邊也不忘湖北大學(xué)的任課教授的囑咐，充分利用自己的閑暇時(shí)間，把函授時(shí)不能作具體解說的書本知識(shí)理解消化。一分耕耘，一分收獲。學(xué)習(xí)上的.毫不懈怠使我能從容應(yīng)付每一次考試，并取得不錯(cuò)的成績(jī)。三年的函授學(xué)習(xí)，雖然面授時(shí)間短，平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，沒有很多的時(shí)間作深入的思考，但覺得還是有較大的收獲：特別是通過對(duì)《現(xiàn)代物理》、《電動(dòng)力學(xué)》、《數(shù)字電路》、《近代物理實(shí)驗(yàn)》、《理論力學(xué)》、《計(jì)算機(jī)操作技巧》等的學(xué)習(xí)，使本人在過去的基礎(chǔ)上，有一個(gè)較完整的框架把握，對(duì)以前在?？齐A段學(xué)習(xí)的知識(shí)有個(gè)反芻的機(jī)會(huì)，對(duì)知識(shí)有進(jìn)一步的理解，自身素質(zhì)有進(jìn)一步的提高。實(shí)話實(shí)說，雖然很多知識(shí)在課堂上用不著，但作為一個(gè)新課程背景下的教師，你要倒給學(xué)生一杯水，你自己必須有好幾桶水，而且必須是一條源源不斷、永不干涸的河水。這些知識(shí)使本人高屋建瓴，提升了對(duì)教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力。
(三)專業(yè)技能：教學(xué)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，物理教學(xué)更是一門科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的遺憾藝術(shù)，物理教師的專業(yè)技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能、問題設(shè)計(jì)技能、授課技能、實(shí)驗(yàn)操作技能等，不用說其他，單是課堂教學(xué)技能就令人目不暇接，疲于應(yīng)付，什么導(dǎo)入技能，過渡技能，提問技能，結(jié)課技能，板書技能等。函授學(xué)習(xí)對(duì)我影響最深的是物理教學(xué)主問題的設(shè)計(jì)和問題的分解及坡度設(shè)計(jì);如何有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究。較之過去有較大的提高。我熱愛自己所學(xué)的物理專業(yè)，更愛神圣的教育事業(yè)，我努力培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，積累一定的教學(xué)功底，希望能將自己的才華奉獻(xiàn)于祖國(guó)教育的土壤中。同時(shí)，我也熱愛自己的班級(jí)，我與班級(jí)中的同學(xué)能和睦相處，且關(guān)系融洽。班中事務(wù)亦是主動(dòng)參與，且樂此不疲。因?yàn)槲蚁嘈牛瑯酚谥四丝鞓分尽?/p>
函授教育自我鑒定篇四
經(jīng)過大學(xué)四年機(jī)電一體化專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，謙虛自律的我，樂觀向上、為人真誠(chéng)、坦率，能吃苦耐勞具有團(tuán)隊(duì)合作精神，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和自學(xué)能力，不易受外界環(huán)境的干擾，在學(xué)習(xí)上，我成績(jī)良好，多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金，通過課余時(shí)間學(xué)習(xí)參加自學(xué)考試(建筑工程)，參加浙江省的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試現(xiàn)已通過一級(jí)windows、二級(jí)(vb)、三級(jí)(網(wǎng)絡(luò)技術(shù))。在深透課本知識(shí)的同時(shí)，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合工作，利用課余時(shí)間進(jìn)行多種計(jì)算機(jī)軟件的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。在面對(duì)學(xué)校的每一次實(shí)習(xí)時(shí)都認(rèn)真對(duì)待，爭(zhēng)取做到最好，能夠?qū)W到更多的專業(yè)知識(shí)，在得到了各位老師好評(píng)的同時(shí)候，也為以后的工作打下基礎(chǔ).
作為一個(gè)大學(xué)生，我想最重要的不是說他的書讀的有多好，而。)是他應(yīng)該具備怎么的素質(zhì)才能在這個(gè)社會(huì)的殘酷競(jìng)爭(zhēng)中生存下來!我覺得每個(gè)人都有適合自己的路，也有自己的謀生手段。能通過社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)生存會(huì)比其他方式生存更加讓人興奮，試問哪個(gè)企業(yè)不是在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)起來的，所以競(jìng)爭(zhēng)是企業(yè)存活的生命線。說到我自己，是個(gè)很平凡的.人!但是我也有自己的品質(zhì)，我熱愛生活，喜歡拼搏，為人真誠(chéng)還能吃苦耐勞，擁有團(tuán)隊(duì)精神。希望用自己的努力打拼將來。找到一份能更多的和別人接觸，充滿競(jìng)爭(zhēng)的職業(yè)!真正的鐵飯碗不是在一個(gè)地方吃一輩子，而是不管在哪里都有飯吃!
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在思想上，積極進(jìn)取，不時(shí)地對(duì)自己作檢討，找出不足之處，進(jìn)而不斷改善，力求做到最好。三年間，我加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，堅(jiān)定自己的信念，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
在學(xué)習(xí)上，有自己的一套學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真學(xué)好每一門基礎(chǔ)課和專業(yè)課，成績(jī)優(yōu)良。專業(yè)課知識(shí)掌握得比較好，有較好的實(shí)驗(yàn)操作能力，在實(shí)驗(yàn)和參觀實(shí)習(xí)中，能把理論與實(shí)際情況相結(jié)合，解決實(shí)際問題。
在工作上，步進(jìn)大學(xué)，則在班內(nèi)協(xié)調(diào)各班干間的工作，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到同學(xué)們的好評(píng)。入黨后，我連續(xù)擔(dān)任了兩年的掛鉤黨員，協(xié)助他們開展活動(dòng)學(xué)習(xí)黨的相關(guān)知識(shí)，能較好地完成黨支部布置下來的任務(wù)，使黨支部的工作順利進(jìn)行。經(jīng)過這些工作的煅煉，我的工作方法有明顯的改善，工作效率有了較大的提高。
在生活上，我積極參與學(xué)院的活動(dòng)，如參與協(xié)會(huì)的內(nèi)幕工作，在學(xué)院武術(shù)協(xié)會(huì)里參與組織了幾次的戶外活動(dòng)，鍛煉了自己的組織和協(xié)調(diào)能力從而豐富自己的生活。在日常生活里，我為人正直善良，有良好的生活作風(fēng)，樂于幫助他人，與同學(xué)相處融洽，受同學(xué)歡迎。
而在待人處事方面仍有待提高，學(xué)習(xí)的知識(shí)面還有待拓寬，在今后的日子里，不斷改善，提高自身的綜合素質(zhì)。
作為一名機(jī)電一體化專業(yè)的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，我所擁有的是年輕和知識(shí)。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn)，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值和追求的目標(biāo)。
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我叫單林杰，是上海師范大學(xué)機(jī)械與電子工程學(xué)院的一名應(yīng)屆專課畢業(yè)生，在大學(xué)在大學(xué)短短的三年里，我努力學(xué)好本專業(yè)的課程，主修課程有：《機(jī)械設(shè)計(jì)》、《工程力學(xué)》、《工程材料》、《機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖》、《互換性與測(cè)量技術(shù)》、《金屬切削原理與刀具》、《液壓與與氣動(dòng)技術(shù)》、《pro-e模具設(shè)計(jì)》《auto-cad》、《數(shù)控機(jī)床》等。在努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)還接受相關(guān)技能的培訓(xùn)，獲得了數(shù)控中級(jí)證書、計(jì)算機(jī)初級(jí)證書。還正要去培訓(xùn)數(shù)控高級(jí)工程師，我根據(jù)自己的不足之處，充分利用課余時(shí)間，翻閱了大量的書籍，使自己在各方面能有所了解，同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)為自己增長(zhǎng)閱歷。經(jīng)過大學(xué)期間的熏陶，我無論是在思想上，還是在知識(shí)、能力、素質(zhì)上，都有了質(zhì)的飛躍和發(fā)展，使我將來能很好的適應(yīng)各種環(huán)境，勝任各種工作。作為一名即將走出校園的大學(xué)生，自身經(jīng)驗(yàn)的不足或許會(huì)讓您猶豫不決，但請(qǐng)您相信我的干勁與努力將彌補(bǔ)這一暫時(shí)的不足。可能我不是最好的，但我絕對(duì)是最努力的!!我的興趣愛好：汽車、動(dòng)漫、垂釣、看書(成功學(xué)心理學(xué))。
以上這些都是表達(dá)了我真心希望成為貴公司一員的愿望，最后我很感謝你們能來看我的自薦，不管你們決定如何，真的非常感謝!!!因?yàn)槊刻於际敲篮玫拈_始，用感恩來代替抱怨吧!!
函授教育自我鑒定篇五
文學(xué)興趣。尊敬師長(zhǎng)，熱愛自己的班級(jí)，與班級(jí)同學(xué)和睦相處，且關(guān)系融洽。
（二）學(xué)習(xí)目的及態(tài)度。
面授期間上課認(rèn)真聽老師的講解，作好學(xué)習(xí)筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對(duì)老師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。因?yàn)槲疑钌蠲靼祝哼@是我提高自己水平和能力的機(jī)會(huì)。
（三）收獲和體會(huì)。
平時(shí)不常讀書，函授學(xué)習(xí)使我感受到自身文學(xué)修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種文學(xué)書籍，并把它與平時(shí)的教學(xué)工作相結(jié)合。教學(xué)上取得了良好的效果，個(gè)人素質(zhì)也得到了很大提高。
函授教育自我鑒定篇六
我叫xx，是一名即將于20xx年07月畢業(yè)于武漢科技職業(yè)學(xué)院機(jī)電校區(qū)機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地推薦自己。
我熱愛機(jī)電一體化專業(yè)，在校期間，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了機(jī)械設(shè)計(jì)，電工電子技術(shù)，金屬材料，機(jī)械制圖，autocad，工廠供電，機(jī)械制造基礎(chǔ)，機(jī)械測(cè)試技術(shù)，plc，工程力學(xué)，cam，金屬切削與加工，電機(jī)與變壓器，數(shù)控機(jī)床編程等機(jī)電專業(yè)的理論與實(shí)踐知識(shí)，并且以社會(huì)對(duì)人才的需求為向?qū)?，努力使自己向?fù)合型人才方向發(fā)展。在課余時(shí)間，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，熟悉并掌握了windowsxp操作系統(tǒng)，office20xx，caxacam等辦工和專業(yè)軟件。
吃得苦下得手，我從農(nóng)村走出來，深刻體會(huì)到求學(xué)生涯的不易。在大學(xué)的熔爐里，我不僅學(xué)到了豐富的機(jī)電專業(yè)知識(shí)，也鍛煉出了團(tuán)隊(duì)管理和活動(dòng)策劃等方面的綜合能力。就個(gè)人來講，在校參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)，技能節(jié)上獲得百科知識(shí)大賽三等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，車工競(jìng)賽一等獎(jiǎng)以及機(jī)械制圖二等獎(jiǎng)等，并且在湖北省宜昌市舉辦的宜昌職業(yè)院校技能大賽上獲得機(jī)加工類競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，在校辦業(yè)余黨校培訓(xùn)中，深入學(xué)習(xí)黨的章程，獲得應(yīng)屆業(yè)余黨校畢業(yè)生優(yōu)秀學(xué)員殊榮。在校期間，一直把學(xué)校交給我的任務(wù)當(dāng)做是磨練自己的機(jī)會(huì)，20xx年，身為新生助理班主任的我，對(duì)工作作勤勤懇懇，倍受老師好評(píng)，并使班級(jí)獲得優(yōu)秀班級(jí)體稱號(hào)。在班內(nèi)曾任紀(jì)檢委員，勞動(dòng)委員等職，具有一定的工作能力及組織協(xié)調(diào)能力，具有較強(qiáng)的責(zé)任心，能夠吃苦耐勞、誠(chéng)實(shí)、自信、敬業(yè)。我有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，并且腳踏實(shí)地的努力的辦好每一件事。
過去并不代表未來，勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵，對(duì)于實(shí)際工作我相信，我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，熟悉業(yè)務(wù)，并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作“懼懷逸興思斗志，欲上青天攬日”。
函授教育自我鑒定篇七
20xx年我通過成人高考考入xx學(xué)院。函授學(xué)習(xí)對(duì)我來說有著非常深刻的'含義，通過這三年的學(xué)習(xí)，我的思想水平、專業(yè)知識(shí)都有了很大的提高，受益匪淺。畢業(yè)之際回顧三年來的學(xué)習(xí)，現(xiàn)鑒定如下：
有人說本科函授就是個(gè)走過場(chǎng)。我不這樣認(rèn)為，雖然是本科函授，但是既然開始學(xué)習(xí)，就要按本科的水準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。這三年來我以學(xué)習(xí)為自己的座右銘，嚴(yán)格要求自己，不遲到不早退，態(tài)度端正，目標(biāo)明確。按照學(xué)校的規(guī)定積極參加面授，認(rèn)真聽老師講解并做好學(xué)習(xí)筆記。對(duì)老師布置的作業(yè)我從來都是不折不扣高質(zhì)量的完成。嚴(yán)肅對(duì)待每一場(chǎng)考試，并取得不錯(cuò)的成績(jī)。
我所學(xué)的是電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)，這和我現(xiàn)在所從事的工作有很大聯(lián)系。通過扎實(shí)的學(xué)習(xí)我系統(tǒng)的掌握了本專業(yè)所必須的基本理論和基本知識(shí)，對(duì)我平時(shí)工作有不小的幫助。學(xué)習(xí)課余通過和教授學(xué)者的溝通，長(zhǎng)了見識(shí)，感觸頗深。更加深刻的意識(shí)到不斷學(xué)習(xí)的重要性，這讓我更加努力。
雖然有時(shí)面授的學(xué)習(xí)會(huì)占用一天的工作時(shí)間，但是我相信磨刀不誤砍柴工。在課堂上學(xué)好理論知識(shí)再把知識(shí)運(yùn)用到工作中去，這讓我的實(shí)踐能力得到了很大的提高。讓我在工作中更加順利，決了疑難問題，取得了優(yōu)異的成績(jī)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。
雖然是三年的函授學(xué)習(xí)，但是面授的時(shí)間很短，如果不及時(shí)預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)就無法熟練的掌握。有些平時(shí)接觸不到的知識(shí)還需要消化和理解在以后的學(xué)習(xí)中，我將以此為基礎(chǔ)，不斷學(xué)習(xí)，提升自己。
我們并不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而要學(xué)以致用。因此我要堅(jiān)持學(xué)到老活到老的理念，在今后的工作學(xué)習(xí)中注意知識(shí)的積累，提高自己的“學(xué)力”，學(xué)而礪，礪而學(xué)，無愧于自己的學(xué)歷，更好的服務(wù)于工作。
函授教育自我鑒定篇八
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，我參加了成人專升本提升學(xué)歷教育，考取了采礦工程專業(yè)，于是開始了3年的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，本人各方面都有了較大的提高。
一、政治思想上：
本人有堅(jiān)定的政治方向，熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛自己所從事的煤炭事業(yè)。尊敬師長(zhǎng)，熱愛自己所從事的專業(yè)和崗位，與班級(jí)同學(xué)和睦相處，且關(guān)系融洽。
二、學(xué)習(xí)目的及態(tài)度：
我已圓滿的完成了學(xué)院規(guī)定的課程。3年時(shí)間的函授學(xué)習(xí)，從時(shí)間上講很是短暫，但是我正確理順了學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間安排，珍惜每次學(xué)習(xí)的時(shí)間，認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，有問題就及時(shí)和老師探討。
三、收獲和體會(huì)：
平時(shí)不常讀書，函授學(xué)習(xí)使我感受到自身修養(yǎng)的欠缺，我充分利用自己空暇時(shí)間，閱讀書籍，努力學(xué)習(xí)煤礦整理技術(shù)等專業(yè)書籍，并把它與平時(shí)的教學(xué)工作相結(jié)合。
四、工作與學(xué)習(xí)的處理上：
在我工作期間，做好了工作學(xué)習(xí)兩不誤，特別是我學(xué)習(xí)的《煤礦開采技術(shù)》、《礦山通風(fēng)與安全》、《礦山電工》等知識(shí)，使我在工作中得到更多應(yīng)用空間，今后，我將繼續(xù)進(jìn)行有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。
五、存在問題及努力方向：
在以后的學(xué)習(xí)工作中，我將以此為基礎(chǔ)，不斷的研究學(xué)習(xí)，提升自己。把自己的工作做的更好，更充實(shí)！
函授教育自我鑒定篇九
時(shí)光飛逝，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我參加的歷時(shí)三年的本科函授學(xué)習(xí)已近尾聲，即將畢業(yè)的我回顧過往的足跡，點(diǎn)點(diǎn)滴滴依然清晰分明。
一、思想認(rèn)識(shí)方面。
本人在參與函授學(xué)習(xí)的同時(shí)也注重政治理論學(xué)習(xí)，能自覺與黨保持高度一致；尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真遵守函校的相關(guān)制度。上課期間，堅(jiān)決做到不遲到、不早退，有要事則向班主任請(qǐng)假。工作上，亦能正確處理好“工學(xué)”矛盾，以此保證工作與學(xué)習(xí)兩不誤。
二、學(xué)習(xí)方面。
自參加本科函授學(xué)習(xí)以來，本人能按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各門課程，并保持以往學(xué)生時(shí)代的歷來風(fēng)格，勤做筆記，做到不懂就問。積極參加集中面授，按時(shí)完成各科作業(yè)。通過學(xué)習(xí)，掌握了所學(xué)課程的部分知識(shí)，并通過了所學(xué)課程的考核。
三、業(yè)務(wù)知識(shí)方面。
在函授學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，從不忘學(xué)校的工作。我堅(jiān)持一邊認(rèn)真?zhèn)湔n，做好自己的教學(xué)本職工作，努力把學(xué)生教好；一邊不忘任課教授的囑咐，充分利用自己的閑暇時(shí)間，把函授時(shí)不能作具體解說的書本知識(shí)理解消化。一分耕耘，一分收獲。學(xué)習(xí)上的毫不懈怠使我能從容應(yīng)付每一次考試，并取得不錯(cuò)的成績(jī)。
四、不足之處。
三年的函授，實(shí)質(zhì)上面授只有三個(gè)月左右。雖然授課教師備課授課認(rèn)真負(fù)責(zé)，但因?yàn)闀r(shí)間短，教學(xué)走過場(chǎng)，考試也走形式，學(xué)員真正學(xué)到的東西很少，大部分只能靠學(xué)員本人在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學(xué)多媒體的知識(shí)應(yīng)用，新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換，教學(xué)策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學(xué)習(xí)和進(jìn)修，這是廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)最盼望得到解決的、但總也得不到解決的問題，也許這只是我的一個(gè)夢(mèng)想，也是本人存在的主要問題。
三年的函授學(xué)習(xí)生活，使自己的知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。我將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感投入到以后的工作中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。
作為一名成人教育的學(xué)生，我感到十分的榮幸，畢業(yè)參加工作了還有這樣的機(jī)會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，這在以前是想都不敢想的，我有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，有本事，思想穩(wěn)重等，這些就是我最大的財(cái)富；我不放棄學(xué)習(xí)，因?yàn)槲蚁肟吹礁嘀R(shí)的光芒。以下是我的自我鑒定。
在思想上，我持明禮誠(chéng)信、愛國(guó)守法、堅(jiān)持實(shí)事求是的思想和作風(fēng)，勇于追求真理，具有強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感和高度的社會(huì)職責(zé)感。我不但遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，并且各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。我時(shí)刻懷著強(qiáng)烈的團(tuán)體榮譽(yù)感和工作職責(zé)心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，且樂于助人，關(guān)心國(guó)家大事。
在學(xué)習(xí)和生活中，我一向在思想上、學(xué)習(xí)上和生活中嚴(yán)格要求自我。回望過去的日子：這一段時(shí)光不但讓充實(shí)了自我，并且也讓我結(jié)交了許多良師益友；這段歲月不僅僅只是難忘，而是讓我刻苦銘心。年華雖逝堅(jiān)，帶不走的記憶卻歷歷在目。
學(xué)習(xí)上，經(jīng)過良師的教導(dǎo)和自身的刻苦學(xué)習(xí)，我已掌握如何運(yùn)用英語知識(shí)進(jìn)行一般商務(wù)活動(dòng)，也養(yǎng)成了認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和工作的好習(xí)慣。我圓滿地完成本專業(yè)課程，并具備了較強(qiáng)的英語聽讀寫本事。并且樂于與同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并能即使幫忙同學(xué)解決疑難問題。
學(xué)有余力，我還取得了建筑安全員證書和會(huì)計(jì)上崗資格證書，并經(jīng)過努力取得了助理工程師的職稱。平時(shí)我還閱讀了很多文學(xué)、心理、營(yíng)銷等課外知識(shí)并且理論聯(lián)系實(shí)際，使我的工作本事有了很大的提高。
在生活上，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和作風(fēng)。此外，我平易近人，待人友好，所以一向以來與人相處甚是融洽。并且在階段，我踏踏實(shí)實(shí)的工作，充分運(yùn)用自我所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。
今后，我將再接再厲，不斷地完善自我，努力成為一名優(yōu)秀的工作者，做一個(gè)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財(cái)富。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，本人將繼續(xù)堅(jiān)持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。
函授教育自我鑒定篇十
我就接受函授教育2年來的工作，學(xué)習(xí)，糊口進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。本人在兩年來，注重政管理論學(xué)習(xí)，能自覺與黨中心保持高度一致；尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同道，熱愛本職，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，為人正派，能模范地履行一名小學(xué)教師的職責(zé)和義務(wù)。
自參加華中師范大學(xué)“小學(xué)教育”專業(yè)大專高教自考學(xué)習(xí)以來，本人能準(zhǔn)確處理“工”學(xué)矛盾，能按照學(xué)校的有關(guān)劃定，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各門課程，積極參加集中面授和串講，按時(shí)完成各項(xiàng)功課。通過三年學(xué)習(xí)，現(xiàn)已當(dāng)真完成了《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《社會(huì)主義思惟概論》等**門課程的學(xué)習(xí)，把握了所學(xué)知識(shí)，并通過了有關(guān)課程考核。
在學(xué)習(xí)期間，我能自覺將所學(xué)知識(shí)用于指導(dǎo)小學(xué)體育教授教養(yǎng)實(shí)踐，大大進(jìn)步了自己組織課堂教授教養(yǎng)和開展教授教養(yǎng)法立異的.能力，所帶班級(jí)的學(xué)天生績(jī)和體育素質(zhì)在學(xué)校一直處于前列。我還結(jié)合單位工作實(shí)際，先后撰寫了《學(xué)習(xí)新課程尺度體會(huì)》、《立異教授教養(yǎng)探索嘗試》等十余篇論文和教改材料，其中《學(xué)習(xí)新課程尺度體會(huì)》等文章曾參加過xx市小學(xué)教育論文交流，得到了學(xué)校和上級(jí)機(jī)關(guān)的高度評(píng)價(jià)。
函授教育自我鑒定篇十一
普通高等學(xué)校函授教育輔導(dǎo)站暫行規(guī)程。
第一條為了加強(qiáng)普通高等學(xué)校函授教育輔導(dǎo)站（以下簡(jiǎn)稱函授站）的建設(shè)和管理，根據(jù)《普通高等學(xué)校函授教育暫行工作條例》制定本規(guī)程。
第二條本規(guī)程適用于經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市及計(jì)劃單列市或國(guó)務(wù)院部委的教育行政部門審核或批準(zhǔn)，并經(jīng)國(guó)家教育委員會(huì)批準(zhǔn)、備案的普通高等學(xué)校舉辦的本、?？坪诮逃鶎俸谡?。
第三條函授站是舉辦函授教育的普通高等學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱主辦學(xué)?；?qū)W校）對(duì)函授生進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，思想政治教育和組織管理的機(jī)構(gòu)。
函授站業(yè)務(wù)上接受主辦學(xué)校直轄市及計(jì)劃單列市的教育行政部門應(yīng)對(duì)函授站的工作進(jìn)行指的領(lǐng)導(dǎo)，行政上接受設(shè)站單位的領(lǐng)導(dǎo)。函授站所在省、自治區(qū)、導(dǎo)和監(jiān)督。
第四條函授站必須堅(jiān)持黨的基本路線，遵守政府法令，貫徹國(guó)家有關(guān)函授教育的方針、政策的規(guī)章，執(zhí)行主辦學(xué)校和設(shè)站單位簽訂的建站協(xié)議，執(zhí)行主辦學(xué)校的有關(guān)制度，配合主辦學(xué)校認(rèn)真、嚴(yán)格地組織教學(xué)。
第二章設(shè)置。
第五條主辦學(xué)校和設(shè)站單位根據(jù)本規(guī)程協(xié)商建立函授站。
第六條主辦學(xué)校設(shè)站應(yīng)遵循的原則。
（四）函授站一般應(yīng)建在函授生較集中、交通較方便的地方。
第七條設(shè)置函授站必須具備下列條件：
（一）有連續(xù)或隔年報(bào)考的生源；
（二）能配備專職或以專職為主體、專兼職結(jié)合的管理人員隊(duì)伍；
（三）能就地就近聘請(qǐng)合格的輔導(dǎo)教師；
（四）能提供符合教學(xué)要求的教學(xué)場(chǎng)所和其他教學(xué)條件；
（五）能提供或籌集函授站經(jīng)費(fèi)。
第八條提倡在普通或成人高等學(xué)校、普通或成人中專學(xué)校、企事業(yè)單位教育培訓(xùn)中心建立函授站。
若干所普通高等學(xué)校若同時(shí)在一個(gè)地區(qū)或一個(gè)單位舉辦函授教育，經(jīng)過協(xié)商可以聯(lián)合建立函授站。
第九條省、自治區(qū)、直轄市及計(jì)劃單列市所屬學(xué)校的函授站及招生的范圍，一般不得超出學(xué)校所在的省、自治區(qū)、直轄市。
國(guó)務(wù)院部委所屬學(xué)校（包括受部委委托辦學(xué)的其他學(xué)校）的函授站應(yīng)根據(jù)部委對(duì)系統(tǒng)、行業(yè)的人才培養(yǎng)和函授布局的規(guī)劃安排。國(guó)務(wù)院部委所屬學(xué)校，也可根據(jù)地方需要和有關(guān)規(guī)定建立面向社會(huì)招生的函授站。
第十條主辦學(xué)校和設(shè)站單位協(xié)商后，應(yīng)簽訂建立函授站的協(xié)議。建站協(xié)議應(yīng)具備以下主要條款：
（一）主辦學(xué)校（建站方）與設(shè)站單位（設(shè)站方）各自的職責(zé)、權(quán)力和義務(wù)；
（三）函授站地點(diǎn)及辦學(xué)條件；
（四）函授站站長(zhǎng)、副站長(zhǎng)及工作人員；
（五）函授站經(jīng)費(fèi)來源和管理辦法；
（六）履行協(xié)議的期限；
（七）變更協(xié)議及違反協(xié)議的處理辦法；
（八）經(jīng)雙方同意的其它有關(guān)函授站的內(nèi)容。
第十一條建立函授站必須到函授站所在的省、自治區(qū)、直轄市及計(jì)劃單列市的教育行政部門履行備案手續(xù)。在履行備案手續(xù)時(shí)，主辦學(xué)校應(yīng)向教育行政部門提供國(guó)家教委頒其舉辦函授教育的文號(hào)及專業(yè)備案情況。建站協(xié)議在履行上述手續(xù)后方能生效。
第十二條函授站的'站長(zhǎng)、副站長(zhǎng)及工作人員，由設(shè)站單位提名，與主辦學(xué)校協(xié)商確定。站長(zhǎng)、副站長(zhǎng)及工作人員的變動(dòng)情況應(yīng)及時(shí)報(bào)函授站所在省、自治區(qū)、直轄市及計(jì)劃單列市的教育行政部門或受上述教育行政部門委托的地、市、縣教育行政部門備案。
第三章職責(zé)。
第十三條主辦學(xué)校對(duì)函授站的主要職責(zé)是：
（一）及時(shí)傳達(dá)國(guó)家有關(guān)函授教育的方針、政策；
（二）對(duì)教育質(zhì)量及在函授站所進(jìn)行的教學(xué)環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)，指導(dǎo)函授站輔導(dǎo)教師的教學(xué)工作；
（四）派遣主講教師，聘任或派遣輔導(dǎo)教師；
（七）組織函授站負(fù)責(zé)人和工作人員學(xué)習(xí)國(guó)家有關(guān)函授教育方針、政策和函授教育管理知識(shí)，提高管理水平。
第十四條函授站的職責(zé)是：
（一）協(xié)助主辦學(xué)校做好在本站所在區(qū)域的招生工作；
（二）協(xié)助主辦學(xué)校做好本站函授生的學(xué)籍管理工作；
（四）負(fù)責(zé)及時(shí)、準(zhǔn)確地向函授生分發(fā)教材和輔導(dǎo)材料；
（五）做好各項(xiàng)服務(wù)工作，為教師和函授生創(chuàng)造良好的教學(xué)和生活條件；
（六）向主辦學(xué)校推薦輔導(dǎo)教師，并協(xié)助主辦學(xué)校做好輔導(dǎo)教師的管理工作；
（八）及時(shí)向主辦學(xué)校反映函授生、輔導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)及管理工作和意見、建議；
（十二）建站協(xié)議規(guī)定的其它有關(guān)職責(zé)。
第十五條不承擔(dān)第十四條第（三）或（六）項(xiàng)職責(zé)的，應(yīng)稱為函授點(diǎn)。
第十六條設(shè)站單位的主要職責(zé)是：
（一）主動(dòng)配合主辦學(xué)校落實(shí)函授站的建置，提供為履行職責(zé)所需要的條件；
（二）解決函授站正副站長(zhǎng)、專職管理人員和專職輔導(dǎo)教師的編制、職務(wù)聘任及工資待遇；
（三）做好函授站工作人員的思想政治工作；
（四）定期研究和檢查函授站工作；
（五）及時(shí)傳達(dá)國(guó)家有關(guān)方針、政策。
第四章管理人員和輔導(dǎo)教師。
第十七條函授站設(shè)站長(zhǎng)人（一般可由設(shè)站單位負(fù)責(zé)人兼任），副站長(zhǎng)―人。管理工作人員根據(jù)需要配備，可按函授生人配備管理人員人的比例安排。
函授站負(fù)責(zé)人和工作人員，應(yīng)堅(jiān)持黨的基本路線，熟悉教學(xué)管理業(yè)務(wù)，工作負(fù)責(zé)，品德好，作風(fēng)正派，具有大專以上文化程度。
第十八條函授站負(fù)責(zé)人的工作人員應(yīng)按受必要的培訓(xùn)。
第十九條輔導(dǎo)教師既可由主辦學(xué)校從本校教師中選派，也可由函授站將本站或本地能勝任函授輔導(dǎo)工作的人員向主辦學(xué)校推薦。函授站推薦的輔導(dǎo)教師應(yīng)由主辦學(xué)校審核同意后，方可作為輔導(dǎo)教師擔(dān)任教學(xué)輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)教師應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定。
第二十條輔導(dǎo)教師必須具備的條件是：堅(jiān)持黨的基本路線，具有大學(xué)本科以上學(xué)歷或講師以上教師職務(wù)，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力。
輔導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真按照主辦學(xué)校的要求進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，教書育人，并不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量。
第二十一條主辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)和考核輔導(dǎo)教師的教學(xué)工作。應(yīng)組織輔導(dǎo)教師到校短期進(jìn)修、集體備課、交流經(jīng)驗(yàn)，以不斷提高其業(yè)務(wù)水平。
第二十二條具有大學(xué)本科以上學(xué)歷的函授站專職輔導(dǎo)教師，經(jīng)過一定時(shí)期教學(xué)工作實(shí)踐的考察，可由設(shè)站單位根據(jù)工作崗位需要，委托主辦學(xué)校按照《高等學(xué)校教師職務(wù)試行條例》的規(guī)定評(píng)定助教或講師的教師職務(wù)資格。設(shè)站單位為其辦理任職手續(xù)并兌現(xiàn)相應(yīng)的工資待遇。其他專業(yè)技術(shù)職務(wù)不能套改為高等學(xué)校教師職務(wù)。
第二十三條兼職輔導(dǎo)教師的編制、職務(wù)聘任及工資待遇，由其所在單位解決。
第二十四條對(duì)于不符合條件或工作不負(fù)責(zé)的管理人員和輔導(dǎo)教師，主辦學(xué)校或函授站應(yīng)及時(shí)更換。對(duì)于作出優(yōu)異成績(jī)的輔導(dǎo)教師，應(yīng)予以獎(jiǎng)勵(lì)。
第五章經(jīng)費(fèi)。
第二十五條函授站所需經(jīng)費(fèi)，由設(shè)站單位提供或籌集。
第二十六條函授站的經(jīng)費(fèi)，必須用于函授站的教學(xué)、管理和改善辦學(xué)條件等方面，不得挪作它用。
第六章管理監(jiān)督。
第二十七條省、自治區(qū)、直轄市及計(jì)劃單列市的教育行政部門對(duì)本地區(qū)函授站的主要管理職責(zé)如下：
（一）向函授站和設(shè)站單位傳達(dá)國(guó)家有關(guān)函授教育方針、政策，執(zhí)行有關(guān)法令、法規(guī)；
（三）向函授站有主辦學(xué)校提供人才需求信息，指導(dǎo)學(xué)校合理設(shè)置專業(yè)和招生計(jì)劃；
（四）監(jiān)督建站協(xié)議的執(zhí)行；
（七）組織函授站交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)國(guó)家有關(guān)函授教育方針、政策，培訓(xùn)函授站工作人員；
（八）執(zhí)行國(guó)家教委賦予的有關(guān)任務(wù)。
第二十八條省、自治區(qū)、直轄市及計(jì)劃單列市的教育行政部門可將上述部分職責(zé)委托地、市、區(qū)、縣教育行政部門執(zhí)行。
第二十九條國(guó)務(wù)院部委教育行政部門應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃所屬學(xué)校建在直屬部門、單位及行業(yè)系統(tǒng)的函授站，形成函授網(wǎng)絡(luò)。為函授站建設(shè)和發(fā)展創(chuàng)造條件，監(jiān)督、檢查教育質(zhì)量。配合地方教育行政部門管理函授站。
第七章罰則。
第三十條主辦學(xué)校及其函授站有下列情況之一的，應(yīng)視其情況，由省、自治區(qū)、直轄市及計(jì)劃單列市或國(guó)務(wù)院部委的教育主管部門給予通報(bào)批評(píng)、限期整頓、責(zé)成主辦學(xué)校停止在該站招生或通知主辦學(xué)校撤消該函授站。
（一）未按本規(guī)程規(guī)定設(shè)置函授站的；
（二）不履行函授站職責(zé)和建站協(xié)議的；
（三）不能保證教學(xué)質(zhì)量的；
（四）以函授站名義獨(dú)立辦學(xué)等超出函授站職責(zé)和建站協(xié)議進(jìn)行活動(dòng)的；
（五）違法或違反國(guó)家教委有關(guān)規(guī)定的。
第八章附則。
第三十一條本規(guī)程適用于獨(dú)立設(shè)置的函授學(xué)院所屬函授站。
第三十二條省、自治區(qū)、直轄市及計(jì)劃單列市或國(guó)務(wù)院部委教育主管部門及舉辦函授教育的普通高等學(xué)?？筛鶕?jù)本規(guī)程制度實(shí)施細(xì)則。
第三十三條本規(guī)程解釋權(quán)屬國(guó)家教育委員會(huì)。
函授教育自我鑒定篇十二
本人在函授期間，能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院開設(shè)的《人格心理學(xué)》、《教育社會(huì)學(xué)》、《咨詢心理學(xué)》、《兒童發(fā)展心理學(xué)》等課程，對(duì)各種教育學(xué)和心理學(xué)理論有了較系統(tǒng)的了解和把握。特別值得一提的是：通過對(duì)兒童發(fā)展心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，本人了解到教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要尊重、關(guān)愛全體學(xué)生；通過對(duì)人格心理學(xué)理論和咨詢心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，本人明白了只懂傳道、授業(yè)、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的心理。塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進(jìn)的心態(tài)是他們共同的目標(biāo)。
三年的函授學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)上面授只有三個(gè)月左右。時(shí)間雖短，但本人覺得受益還是很大的。特別是學(xué)習(xí)了《教育原理》、《普通心理學(xué)》和《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐》之后，本人覺得自己的理論水平提升了許多。平時(shí)，本人會(huì)不由自主地把所學(xué)的理論運(yùn)用到自己的教學(xué)和教育實(shí)踐中，效果都是相當(dāng)不錯(cuò)的。工作之余，本人還會(huì)積極地撰寫教學(xué)論文和教育案例。
雖然授課教師備課授課認(rèn)真負(fù)責(zé)，但因?yàn)闀r(shí)間段，教學(xué)走過場(chǎng)，考試也走過場(chǎng)，學(xué)員真正學(xué)到的東西很少。大部分只能靠學(xué)員本人在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學(xué)媒體的知識(shí)應(yīng)用，語文教學(xué)課件的制作和應(yīng)用，新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換，教學(xué)策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學(xué)習(xí)和進(jìn)修，這可能是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個(gè)夢(mèng)想。
函授教育自我鑒定篇十三
高校圖書館擔(dān)負(fù)著為高校的教學(xué)、科研等服務(wù)的任務(wù)，在高等教育的發(fā)展中起著非常巨大的作用，但長(zhǎng)期以來，在函授教育的領(lǐng)域里，人們對(duì)充分發(fā)揮高校圖書館為高等函授教育的服務(wù)作用重視不夠，高校圖書館的潛在功能和教育職能尚未很好地體現(xiàn)出來。如何重視并發(fā)揮高校圖書館的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變機(jī)制，不斷拓寬自己的服務(wù)領(lǐng)域和服務(wù)對(duì)象，全面提高函授教育的質(zhì)量，是值得研究的課題。
1高校圖書館有能力為函授教育服務(wù)，函授教育需要圖書館。
1.1在目前的教育體系中，普通高等學(xué)校是堅(jiān)持“兩條腿”走路的辦學(xué)方針，把舉辦函授教育當(dāng)作高等學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)容之一。國(guó)家教委頒發(fā)的《普通高等學(xué)校函授教育暫行工作條例》中指出：舉辦函授教育，是高等學(xué)校的基本內(nèi)容之一。高等學(xué)校在辦好全日制教育的同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造條件舉辦函授教育”?！昂谏凑战虒W(xué)計(jì)劃要求，至校集中學(xué)習(xí)期間，學(xué)校應(yīng)統(tǒng)籌安排其使用教室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、圖書館、學(xué)生宿舍以及其它教學(xué)、生活設(shè)施”。管理科學(xué)、規(guī)范的圖書館是辦好函授教育的一個(gè)必要條件。最近，國(guó)家教委又指出：要深化教育體制改革，提高成人教育的質(zhì)量。這又一次明確強(qiáng)調(diào)舉辦函授教育不只是注重?cái)?shù)量，而是要注重質(zhì)量的提高。高等函授教育與普通高等教育一樣，要培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，離不開圖書館信息資源的開發(fā)利用，高校圖書館為函授教育服務(wù)義不容辭，高校圖書館要努力成為函授教育的強(qiáng)有力的后盾。
高校圖書館的服務(wù)宗旨是“讀者至上，服務(wù)第一”，全心全意地為高校的教學(xué)、科研服務(wù)，這是辦好函授教育必不可少的條件，高校良好的圖書館環(huán)境，豐富的館藏為舉辦函授教育創(chuàng)造了相對(duì)優(yōu)越的條件，特別是那些建校歷史較長(zhǎng)的高等院校，人平經(jīng)費(fèi)高，館藏豐富、門類齊全，就我校而言，建校時(shí)間不長(zhǎng)(1984年)，圖書館資源建設(shè)有待加強(qiáng)，現(xiàn)在圖書館館舍面積5000平方米，設(shè)有采編室、流通、閱覽、期刊、信息等部門，全部館藏實(shí)行計(jì)算機(jī)管理，近兩年由于校領(lǐng)導(dǎo)的重視，每年下?lián)苜Y金45萬元，全部用于購(gòu)書經(jīng)費(fèi)，充實(shí)館藏，這些基本條件保證了圖書館有能力直接為函授教育服務(wù)。
1.2從函授教育自身的特點(diǎn)來看，函授教育也非常需要圖書館。函授學(xué)員絕大多數(shù)為社會(huì)在職人員，他們年齡偏大，學(xué)習(xí)目的明確，有一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的自我約束能力和自學(xué)能力，他們能從本職工作或者將要從事的職業(yè)出發(fā)，千方百計(jì)提高自己的專業(yè)文化水平，加強(qiáng)自身的理論和實(shí)踐的素質(zhì)修養(yǎng)，參與市場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。函授教育是一種不同于普通教育的教育，它是以“自學(xué)為主，面授為輔”的教育形式，學(xué)員聽課時(shí)間少，在校時(shí)間短，這就要求函授學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，最大限度地發(fā)揮圖書館的作用，讓學(xué)員們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)多進(jìn)圖書館，多學(xué)習(xí)，多閱覽，多鉆研，開闊眼界，這樣，圖書館的重要作用越發(fā)突出。
1.3從高校圖書館的發(fā)展趨勢(shì)來看，高校圖書館不但要為函授學(xué)員服務(wù)，而且要向社會(huì)開放。在美國(guó)所有的大學(xué)圖書館幾乎都向校外人員開放，他們不分地區(qū)、年齡、種族，所有來館者，只要出示能夠證明自己身份的證件，就可以辦理有關(guān)手續(xù)，進(jìn)入館內(nèi)利用各種信息資源。日本的部分大學(xué)也正分層次的向社會(huì)開放。1965年，美國(guó)聯(lián)邦法中的高等教育法第二章規(guī)定：凡美國(guó)的大學(xué)圖書館都有權(quán)享受聯(lián)邦政府的補(bǔ)助。美國(guó)的大學(xué)圖書館界由此產(chǎn)生了一種共識(shí)，既然接受了來自國(guó)家稅金的補(bǔ)助，那么就理應(yīng)向全體國(guó)民開放。發(fā)達(dá)國(guó)家成功的經(jīng)驗(yàn)值得我們深思和借鑒。高校圖書館適應(yīng)教育發(fā)展的要求，針對(duì)函授教育的特點(diǎn)，積極開發(fā)館藏資源，把知識(shí)信息服務(wù)的觸角延伸到函授學(xué)員的深處，這對(duì)于高校圖書館自身的發(fā)展是大有裨益的。
2把握函授教育的規(guī)律，充分發(fā)揮高校圖書館的服務(wù)功能。
函授教育有其特點(diǎn)，存在著許多客觀不利的因素，這就決定了高校圖書館為函授教育的服務(wù)工作要比普通高等教育困難得多，復(fù)雜得多，具體表現(xiàn)為函授學(xué)員在校時(shí)間短，離校距離遠(yuǎn)，不能隨時(shí)按需要進(jìn)入圖書館，不能及時(shí)地借還有關(guān)圖書，從圖書館方面來說，又不能正常有秩序地開展服務(wù)工作，一定程度上增加了工作難度。高校圖書館面對(duì)這些問題，應(yīng)主動(dòng)根據(jù)函授教育的特殊規(guī)律，本著真正從提高高等函授教育質(zhì)量出發(fā)，充分挖掘工作潛力，做好服務(wù)工作。
2.1高校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到圖書館為函授教育服務(wù)的重大意義，把為函授教育服務(wù)當(dāng)成圖書館的份內(nèi)工作，圖書館經(jīng)費(fèi)要保證專項(xiàng)撥款，并根據(jù)函授教育的發(fā)展而適當(dāng)增加經(jīng)費(fèi)。
第1期(no?1，)易淑英：高校圖書館如何為高等函授教育服務(wù)2.2圖書館管理部門應(yīng)根據(jù)函授各專業(yè)的設(shè)置情況，準(zhǔn)確及時(shí)地采購(gòu)那些函授學(xué)員急需的、適用性強(qiáng)的.圖書，以利函授學(xué)員在面授環(huán)節(jié)中提高學(xué)習(xí)效率，圖書館可根據(jù)工作的需要配備針對(duì)函授教育的專職工作人員，并要求他們不斷提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)對(duì)函授教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，弄懂弄通函授教育教學(xué)的規(guī)律，開展專題服務(wù)和定題服務(wù)。
2.3根據(jù)高等函授學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，實(shí)施與普通在校生不同的圖書館開放形式。圖書館可采取開放式或半開放式，讓學(xué)員自由地直接接觸圖書館的各種館藏，從事學(xué)習(xí)、研究工作，條件允許的學(xué)校，還可采取機(jī)動(dòng)靈活的方式為學(xué)員服務(wù)。一種方式是，在非面授的時(shí)間里，學(xué)員在自學(xué)過程中遇到一些具體問題需要查找各種資料才能解決的，可來函與圖書館主管領(lǐng)導(dǎo)及圖書館主要部門的負(fù)責(zé)人聯(lián)系，采取預(yù)約或郵寄的方式借書解決。這樣做一方面讓學(xué)員真正體會(huì)到自己是學(xué)校的一員，內(nèi)心增加一份熱愛學(xué)校、熱愛圖書館的責(zé)任感和自信心，保持了他們與圖書館的聯(lián)系，同時(shí)也豐富了他們的生活，增長(zhǎng)了他們的知識(shí)，收到良好的社會(huì)效益。
長(zhǎng)，為穩(wěn)定函授教育的教學(xué)秩序，使教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，圖書館工作人員可會(huì)同高校函授教育主管部門，對(duì)函授學(xué)員進(jìn)行必要的圖書館規(guī)章制度教育，并制定相應(yīng)的新制度來完善管理工作，引導(dǎo)和約束函授學(xué)員用好圖書，愛護(hù)好圖書，對(duì)于損壞圖書的按照?qǐng)D書館規(guī)章制度進(jìn)行賠償。
2.5圖書館管理人員要支持和幫助高校開設(shè)《文獻(xiàn)檢索》、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及利用圖書館等課程、講座、咨詢活動(dòng)，認(rèn)真辦好新書介紹欄目，宣傳櫥窗等。這在一定程度上能幫助學(xué)員提高自學(xué)能力。
全面提高高等函授教育的質(zhì)量，涉及到許多方面，但我們只要始終把握函授教育的規(guī)律，積極推進(jìn)圖書館工作的改革，轉(zhuǎn)變機(jī)制，適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展進(jìn)程，充分發(fā)揮高校圖書館的優(yōu)勢(shì)，就一定能使函授教育在利用圖書館方面收到實(shí)效，圖書館也一定會(huì)發(fā)揮其巨大的作用，高校圖書館吸納函授學(xué)員為自己的基本讀者，必將大有可為。
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函授教育自我鑒定篇十四
xx年暑假函授教育面授工作，在學(xué)校黨委、行政的大力支持和各部門的密切配合下，認(rèn)真落實(shí)xx年暑假面授工作協(xié)調(diào)會(huì)議精神，堅(jiān)持“開拓創(chuàng)新、規(guī)范管理、確保質(zhì)量，穩(wěn)步發(fā)展”的辦學(xué)思路和“向社會(huì)負(fù)責(zé)，向家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，向?qū)W員負(fù)責(zé)”的管理原則，以提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)管理、提升服務(wù)水平位重點(diǎn)，順利地完成了本期函授教育面授工作任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、基本情況。
本期暑期面授工作從7月16日開始，8月15日結(jié)束，歷時(shí)31天。參加本期面授的共有三個(gè)年級(jí)28個(gè)專業(yè)，名學(xué)員。其中，校本部1264人，函授站734人。校本部參加面授的?？茖哟斡姓Z文教育、法律事務(wù)、會(huì)計(jì)電算化、建筑工程技術(shù)等4個(gè)專業(yè)，3個(gè)年級(jí)，4個(gè)教學(xué)班，共計(jì)348名學(xué)員。本科層次有漢語言文學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)等14個(gè)專業(yè)，3個(gè)年級(jí)，19個(gè)教學(xué)班，共計(jì)916名學(xué)員；函授站參加面授的專科共計(jì)237名學(xué)員，本科共計(jì)497名學(xué)員。本期面授課程94門，選聘任課教師57名，班主任12名。
二、主要工作。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保面授工作有序進(jìn)行。
為了確保xx年暑假成人教育面授工作順利進(jìn)行，5月30日，繼續(xù)教育學(xué)院召開全院會(huì)議，在認(rèn)真研究分析和廣泛深入討論的基礎(chǔ)上，對(duì)今年函授教育面授工作作出了安排部署。
學(xué)校成立了以學(xué)校黨委委員、紀(jì)委書記白xx為組長(zhǎng)，繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)白xx為副組長(zhǎng)的xx年暑假成人教育面授工作領(lǐng)導(dǎo)小組。7月13日，學(xué)校專門召開了成人暑期面授工作協(xié)調(diào)會(huì)。學(xué)校辦公室、計(jì)財(cái)處、教務(wù)處、后勤服務(wù)公司、保衛(wèi)處相互配合，周密部署，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，整合校內(nèi)外各種資源，舉全校之力，保證了教學(xué)、管理和生活服務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)范有序地進(jìn)行。
2、精心選聘優(yōu)秀師資，切實(shí)保證面授課堂教學(xué)質(zhì)量。
面授前，與相關(guān)二級(jí)學(xué)院聯(lián)系，落實(shí)了高職稱、高學(xué)歷的任課教師57名，其中教授、副教授35人，占任課教師人數(shù)的61、40%，碩士及以上學(xué)歷教師18人，占任課教師的31、58%，以上兩項(xiàng)合計(jì)占任課教師的91、23%；院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)6人，占任課教師10、53%。并與每位任課教師簽訂了任課協(xié)議書。
3、嚴(yán)格班主任工作規(guī)范，維護(hù)正常教學(xué)秩序。
針對(duì)歷年函授學(xué)員管理中出現(xiàn)的問題，要求各班班主任要根據(jù)成人特點(diǎn)，講究工作方法，注意工作方式，講求工作實(shí)效，嚴(yán)格履行職責(zé)，堅(jiān)持跟班，嚴(yán)格考勤，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。由于各班主任狠抓了班級(jí)常規(guī)管理，強(qiáng)化了學(xué)員的紀(jì)律意識(shí)，維護(hù)了正常的面授教學(xué)秩序。
4、加強(qiáng)任課教師教學(xué)過程管理，維護(hù)函授面授工作的嚴(yán)肅性。
為了維護(hù)成人教育的嚴(yán)肅性。繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)白xx副教授、黨總支書記慕xx副研究員、副院長(zhǎng)師文xx副研究員及值班部室工作人員堅(jiān)持每天到逸夫教學(xué)樓現(xiàn)場(chǎng)檢查教師、學(xué)生上課情況，針對(duì)個(gè)別教師上課遲到和課間休息時(shí)間不統(tǒng)一，引起面授教學(xué)環(huán)境和教學(xué)秩序混亂的現(xiàn)象，于xx年7月19日及時(shí)召開院務(wù)會(huì)議進(jìn)行專題分析研究，提出了改進(jìn)的具體措施和辦法，對(duì)不能按時(shí)上課的老師做出了相應(yīng)處理，維護(hù)了函授教學(xué)工作的嚴(yán)肅性。
5、成立教學(xué)督導(dǎo)檢查組，增強(qiáng)教學(xué)工作的規(guī)范性。
為進(jìn)一步深化函授教育教學(xué)改革，完善函授面授教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)過程管理監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)管理的科學(xué)化，規(guī)范化，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，成立了以黨委委員、紀(jì)委書記白xx為組長(zhǎng)，繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)白xx、文學(xué)院吳懷仁教授、生命科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)郭曉強(qiáng)為副組長(zhǎng)的xx年函授面授教學(xué)督導(dǎo)檢查組，分文、理科兩個(gè)小組，吳懷仁任文科小組組長(zhǎng)，郭曉強(qiáng)任理科小組組長(zhǎng)。通過查看教師教案、現(xiàn)場(chǎng)聽課評(píng)課等途徑，對(duì)教師備課情況、課堂教學(xué)過程、學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋等教風(fēng)學(xué)風(fēng)問題進(jìn)行檢查督導(dǎo)，以完善函授面授教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)過程管理監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)管理工作的科學(xué)化。
6、不斷改革考試方式，注重考試的`質(zhì)量和效果。
函授教育考試全部執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)，選派責(zé)任心強(qiáng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的任課教師和管理干部擔(dān)任監(jiān)考，并組成了以學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)、繼續(xù)教育學(xué)院負(fù)責(zé)同志為成員的考場(chǎng)巡視組，對(duì)考試的全過程進(jìn)行巡回檢查。組織大型考試90場(chǎng)次、補(bǔ)考128門次，安排考場(chǎng)238場(chǎng)（次），選派監(jiān)考教師329人（次），參加考試學(xué)員12800人（次）。對(duì)應(yīng)用性、實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程考試中增大了實(shí)踐性、操作性試題的比例，逐步實(shí)現(xiàn)了從應(yīng)答性考試向創(chuàng)作性考試的轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)了學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，收到了良好效果。
7、改進(jìn)考勤方式方法，強(qiáng)化學(xué)員考勤管理。
根據(jù)《xx學(xué)院成人學(xué)生管理暫行規(guī)定》，嚴(yán)格學(xué)員請(qǐng)假制度，實(shí)行了班主任和任課教師的雙向考勤、繼續(xù)教育學(xué)院抽查考勤等辦法，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)員的考勤工作。
8、強(qiáng)化畢業(yè)論文評(píng)審力度，增強(qiáng)了考核的綜合性。
畢業(yè)論文的撰寫是成人教育的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)員運(yùn)用所學(xué)基本理論、基本知識(shí)、基本技能，分析問題、解決問題，從事科學(xué)研究能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，是對(duì)學(xué)員的一次綜合性考核。畢業(yè)論文的評(píng)審和答辯是成人教育函授本科質(zhì)量的一次檢閱和檢查。對(duì)xx級(jí)畢業(yè)論文進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)審，并組織了答辯。通過畢業(yè)論文的評(píng)審和答辯，提高了學(xué)員運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能分析問題、解決問題的能力。
9、加強(qiáng)治安管理，凈化教學(xué)環(huán)境。
為了維護(hù)正常的教學(xué)紀(jì)律，凈化教學(xué)環(huán)境，與保衛(wèi)處協(xié)調(diào)，派專人在逸夫教學(xué)樓門前全程值班。對(duì)參加函授面授學(xué)生的自行車、摩托車等交通車輛要求在指定位置停放，禁止閑雜人員進(jìn)入教學(xué)區(qū)，上課期間不允許學(xué)員隨意出入，有力地保證了面授教育教學(xué)秩序。
10、改進(jìn)工作作風(fēng)，注重了學(xué)院的社會(huì)形象。
成人教育的學(xué)員來自全省各市地，對(duì)學(xué)院的傳播和影響極其廣泛。我們的每一位工作人員、班主任和任課教師都代表著xx學(xué)院的形象，工作人員的作風(fēng)和服務(wù)、教師的儀表和儀態(tài)、班主任的言談和舉止直接關(guān)系到xx學(xué)院的辦學(xué)聲譽(yù)和社會(huì)影響。所以，我們從強(qiáng)化服務(wù)入手，要求每一位參與成人教育工作的同志都要牢固樹立以服務(wù)為本、以學(xué)員為本的工作觀念，注重形象，熱情服務(wù)，盡可能把工作做實(shí)、做細(xì)、做扎實(shí)、做認(rèn)真，在xx屆畢業(yè)生畢業(yè)證書發(fā)放工作中，提前做好了證書打印、審核、蓋章驗(yàn)印、檔案整理及分裝等一系列工作，保證了學(xué)員于7月23日按期領(lǐng)到了畢業(yè)證書及檔案，節(jié)約了學(xué)員領(lǐng)證的費(fèi)用，有力地保證了xx學(xué)院良好的社會(huì)聲譽(yù)。
三、問題與建議。
1、學(xué)員的思想政治教育工作有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
成人學(xué)員年齡差異懸殊、水平參差不齊，構(gòu)成比較復(fù)雜，一些學(xué)員有交錢混文憑的想法，缺乏明確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。我們認(rèn)為，今后應(yīng)通過多種渠道，采取多種形式，加強(qiáng)對(duì)成人學(xué)員的思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)員樹立明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以切實(shí)保證成人教育質(zhì)量。
2、任課教師責(zé)任意識(shí)有待進(jìn)一步強(qiáng)化。
在教學(xué)督導(dǎo)檢查中發(fā)現(xiàn)，部分任課教師責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，遲到、提前下課、課間休息時(shí)間過長(zhǎng)、講課不認(rèn)真、講課內(nèi)容對(duì)成人特點(diǎn)的針對(duì)性不強(qiáng)等現(xiàn)象比較普遍。我們認(rèn)為成人教育的培養(yǎng)對(duì)象主要是已經(jīng)走上工作崗位的從業(yè)人員，在教學(xué)過程中，應(yīng)針對(duì)他們的特點(diǎn)，突出專業(yè)技能的培養(yǎng)，強(qiáng)化可操作性，體現(xiàn)成人高等教育“以自學(xué)為主”的教育理念。教學(xué)內(nèi)容要有針對(duì)性、實(shí)用性、靈活性、先進(jìn)性、超前性。在教學(xué)方法上，要充分考慮成人的身心特點(diǎn)、社會(huì)經(jīng)歷、知識(shí)水平等方面因素，重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，采取多種教學(xué)方式和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高教學(xué)效果。
3、成人辦學(xué)規(guī)模有待進(jìn)一步穩(wěn)定。
針對(duì)成人學(xué)歷教育生源下滑嚴(yán)重的現(xiàn)狀，為了穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模，我們要按照市場(chǎng)需求導(dǎo)向來確定和調(diào)整專業(yè)設(shè)置，進(jìn)行準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位，選擇有利于我校成人學(xué)歷教育的生源群體作為目標(biāo)市場(chǎng)；做耐心細(xì)致的招生宣傳工作，不放過一個(gè)可能的生源，在實(shí)踐中積極探索出一條符合我們自己特點(diǎn)的招生途徑；從一點(diǎn)一滴做起，樹立自己的品牌和信譽(yù)，以良好的辦學(xué)聲譽(yù)贏得市場(chǎng)；樹立合作共贏的理念，加強(qiáng)對(duì)函授站點(diǎn)管理和引導(dǎo)，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、真誠(chéng)合作、追求共贏。建立以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展的良性生存空間。
函授教育自我鑒定篇十五
我就接受函授教育2年來的工作，學(xué)習(xí)，糊口進(jìn)行自我評(píng)定。本人在兩年來，注重政管理論學(xué)習(xí)，能自覺與黨中心保持高度一致；尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同道，熱愛本職，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，為人正派，能模范地履行一名小學(xué)教師的`職責(zé)和義務(wù)。
自參加華中師范大學(xué)“小學(xué)教育”專業(yè)大專高教自考學(xué)習(xí)以來，本人能準(zhǔn)確處理“工”學(xué)矛盾，能按照學(xué)校的有關(guān)劃定，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各門課程，積極參加集中面授和串講，按時(shí)完成各項(xiàng)功課。通過三年學(xué)習(xí)，現(xiàn)已當(dāng)真完成了《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《社會(huì)主義思惟概論》等**門課程的學(xué)習(xí)，把握了所學(xué)知識(shí)，并通過了有關(guān)課程考核。
在學(xué)習(xí)期間，我能自覺將所學(xué)知識(shí)用于指導(dǎo)小學(xué)體育教授教養(yǎng)實(shí)踐，大大進(jìn)步了自己組織課堂教授教養(yǎng)和開展教授教養(yǎng)法立異的能力，所帶班級(jí)的學(xué)天生績(jī)和體育素質(zhì)在學(xué)校一直處于前列。我還結(jié)合單位工作實(shí)際，先后撰寫了《學(xué)習(xí)新課程尺度體會(huì)》、《立異教授教養(yǎng)探索嘗試》等十余篇論文和教改材料，其中《學(xué)習(xí)新課程尺度體會(huì)》等文章曾參加過xx市小學(xué)教育論文交流，得到了學(xué)校和上級(jí)機(jī)關(guān)的高度評(píng)價(jià)。
函授教育自我鑒定篇十六
一、廣西師范大學(xué)函授教育介紹：
廣西師范大學(xué)是廣西壯族自治區(qū)重點(diǎn)大學(xué),坐落在世界著名山水旅游名城、歷史文化名城桂林市，學(xué)校創(chuàng)辦于1932年,現(xiàn)有王城、育才、雁山3個(gè)校區(qū),校園面積3114.9畝?，F(xiàn)有在職教職員工2180多人,全日制本科生14600余人,博士生47人,碩士研究生4100多人(含教育碩士),留學(xué)生370多人,函授、進(jìn)修生等約18000人。
二、廣西師范大學(xué)函授大專專業(yè)：
三、廣西師范大學(xué)函授本科專業(yè)：
備考資料。
四、廣西師范大學(xué)函授報(bào)名條件：
1、廣西師范大學(xué)函授大專：
具備中專、高中、職高或同等學(xué)歷人員，持身份證即可報(bào)名。
2、廣西師范大學(xué)函授本科：
具備國(guó)民教育系列大專以上學(xué)歷人員，即可報(bào)名。
函授教育自我鑒定篇十七
我就接受函授教育兩年來的工作，學(xué)習(xí)，糊口進(jìn)行自我評(píng)定。本人在兩年來，注重政管理論學(xué)習(xí)，能在工作和學(xué)習(xí)中當(dāng)真踐行“三代表”思惟，能自覺與黨中心保持高度一致；尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同道，熱愛本職，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，為人正派，能模范地履行一名小學(xué)教師的職責(zé)和義務(wù)。
自參加華中師范大學(xué)“小學(xué)教育”專業(yè)大專高教自考學(xué)習(xí)以來，本人能準(zhǔn)確處理“工”學(xué)矛盾，能按照學(xué)校的`有關(guān)劃定，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各門課程，積極參加集中面授和串講，按時(shí)完成各項(xiàng)功課。
通過三年學(xué)習(xí)，現(xiàn)已當(dāng)真完成了《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《社會(huì)主義思惟概論》等**門課程的學(xué)習(xí)，把握了所學(xué)知識(shí)，并通過了有關(guān)課程考核。
在學(xué)習(xí)期間，我能自覺將所學(xué)知識(shí)用于指導(dǎo)小學(xué)體育教授教養(yǎng)實(shí)踐，大大進(jìn)步了自己組織課堂教授教養(yǎng)和開展教授教養(yǎng)法立異的能力，所帶班級(jí)的學(xué)天生績(jī)和體育素質(zhì)在學(xué)校一直處于前列。
我還結(jié)合單位工作實(shí)際，先后撰寫了《學(xué)習(xí)新課程尺度體會(huì)》、《立異教授教養(yǎng)探索嘗試》等十余篇論文和教改材料，其中《學(xué)習(xí)新課程尺度體會(huì)》等文章曾參加過xx市小學(xué)教育論文交流，得到了學(xué)校和上級(jí)機(jī)關(guān)的高度評(píng)價(jià)。
函授教育自我鑒定篇十八
摘要：在分析軍隊(duì)函授教育的地位作用和存在不足的基礎(chǔ)上，闡明了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的內(nèi)涵、特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，提出了要用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式改造軍隊(duì)函授教育，并從不同角度提出了用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式改造軍隊(duì)函授教育的方式方法，回答了為什么要改造、用什么改造、怎樣改造軍隊(duì)函授教育的問題。
關(guān)鍵詞：軍隊(duì)函授教育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式。
一、軍隊(duì)函授教育發(fā)展現(xiàn)狀（為什么要改造）。
1.軍隊(duì)函授教育的地位作用。
軍隊(duì)函授教育是國(guó)家和軍隊(duì)教育的重要組成部分，是軍隊(duì)干部、士官和戰(zhàn)士繼續(xù)教育的重要形式。函授教育作為后續(xù)學(xué)歷教育的一種特殊形式在任職教育培訓(xùn)院校中的作用明顯，它既具有普通高等教育的特征和功能，又具有其自身的規(guī)律和要求。多年來，部分學(xué)歷層次較低的部隊(duì)人員通過軍隊(duì)函授教育改善了知識(shí)結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)了專業(yè)技能、提升了學(xué)歷層次，軍隊(duì)函授教育對(duì)促進(jìn)部隊(duì)全面建設(shè)起到了積極作用。
一是提高了部隊(duì)干部的整體素質(zhì)?！芭囵B(yǎng)人才、服務(wù)部隊(duì)”是軍隊(duì)函授教育的一貫宗旨，這些年來軍隊(duì)函授教育充分發(fā)揮了靈活性、開放性和針對(duì)性的優(yōu)勢(shì)，注重培訓(xùn)質(zhì)量，為部隊(duì)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，在提高干部隊(duì)伍整體素質(zhì)方面做出了較大貢獻(xiàn)。
二是促進(jìn)了部隊(duì)間的相互交流。函授學(xué)員來自全軍不同崗位，有新學(xué)員有老同志，任職時(shí)間有長(zhǎng)有短，集中面授時(shí)大家都帶著實(shí)踐中的問題和自學(xué)中的困惑來求知問教，在相互交流中許多問題得到了解決，許多困惑得到了澄清。通過函授學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了部隊(duì)間的相互聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了面對(duì)面的交流，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、共同提高的目的。
三是促進(jìn)了院校全面建設(shè)。函授教育給院校帶來的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益是顯而易見的。首先，函授教育為部隊(duì)各類急需人才提供了靈活高效的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，同時(shí)擴(kuò)大了院校的影響。其次，函授教育利用其產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益，在一定程度上緩解了院校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足的問題，保證了院校各項(xiàng)工作的正常有序開展。
然而，隨著現(xiàn)代教育手段和軍隊(duì)人才培養(yǎng)需求的不斷發(fā)展變化，原有的軍隊(duì)函授教育不斷暴露出一些問題。
一是學(xué)員來源分散，函授教學(xué)工學(xué)矛盾突出。參加函授學(xué)習(xí)的人員來自不同地域、不同軍兵種、不同崗位，日常軍事訓(xùn)練多、任務(wù)重等情況決定了他們平時(shí)幾乎沒有時(shí)間和精力自主學(xué)習(xí)，自學(xué)環(huán)節(jié)無法落實(shí)。面授教學(xué)時(shí)，部分人員因得不到準(zhǔn)假而不能及時(shí)、全程參加學(xué)習(xí)，面授教學(xué)得不到保證。這種工學(xué)矛盾相對(duì)突出的問題客觀上制約了函授教學(xué)的有效開展。
二是專業(yè)設(shè)置“固化”，教學(xué)內(nèi)容滯后部隊(duì)需求。隨著軍隊(duì)建設(shè)形勢(shì)的不斷發(fā)展變化，特別是非戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)、應(yīng)急性的任務(wù)加重，部隊(duì)對(duì)函授教育專業(yè)建設(shè)的要求更高。但是，軍隊(duì)函授教育在專業(yè)設(shè)置上往往呈“固化”形態(tài)，經(jīng)過多年的發(fā)展，專業(yè)設(shè)置變化不大，有些專業(yè)已經(jīng)不能滿足部隊(duì)建設(shè)需要，出現(xiàn)了“學(xué)”與“用”相脫節(jié)的現(xiàn)象，形成了教學(xué)內(nèi)容陳舊、專業(yè)知識(shí)過時(shí)的局面。
三是教學(xué)方法單一，不利于激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。面授教學(xué)時(shí)間短，教學(xué)任務(wù)相對(duì)集中，授課教員只能提綱挈領(lǐng)地將課程重點(diǎn)，難點(diǎn)教授給學(xué)員。同時(shí)，部分授課教員依舊采用“滿堂灌”的教學(xué)方法，學(xué)員感覺索然無味，影響了教學(xué)效果。
因此，如何利用現(xiàn)代教育手段，科學(xué)、合理地對(duì)軍隊(duì)函授教育進(jìn)行升級(jí)改造，以便更好地服務(wù)于部隊(duì)建設(shè)，成為當(dāng)前軍隊(duì)函授教育工作者亟須研究、完成的一個(gè)重要課題。
二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)（用什么改造）。
1.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的內(nèi)涵。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)來研究開發(fā)教育資源，向教育者和受教育者提供一種教和學(xué)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，傳遞數(shù)字化教育信息，開展交互式教育活動(dòng)，并建立起一種網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的體系結(jié)構(gòu)，來實(shí)現(xiàn)受教育者能夠時(shí)時(shí)處處自主選擇教育內(nèi)容和教育方式的新型教育模式。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是繼第一代以函授教育為主的遠(yuǎn)程教育和第二代以廣播電視教育為主的遠(yuǎn)程教育之后的第三代遠(yuǎn)程教育。它是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。它作為一種新興的教育思想和教育技術(shù)，能提供公平、廣泛和廉價(jià)的教育方式，使教育效率大大提高，使學(xué)習(xí)者不再受到地理位置和上課時(shí)間等因素的制約，隨時(shí)隨地利用最有價(jià)值的教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育主要有以下特點(diǎn)：
一是資源共享性。在傳統(tǒng)教育模式和系統(tǒng)中，優(yōu)秀的教育資源只能為少數(shù)求學(xué)者提供服務(wù)。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以將大量?jī)?yōu)秀的教育資源放在網(wǎng)上，供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中的學(xué)習(xí)者使用，從而具有教育資源的共享性。因此，采用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育方式，可以充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，突破單一的院校限制，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校、跨地區(qū)乃至跨國(guó)界的教育資源共享。
二是個(gè)性化?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)習(xí)者各自不同的素質(zhì)和情況，針對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)者個(gè)體施教。將課程、試驗(yàn)、作業(yè)、參考資料以及試卷做成課件，使學(xué)習(xí)者可以更加靈活地選擇上課的時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行點(diǎn)播學(xué)習(xí)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所特有的信息數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)和雙向交互功能，一方面，系統(tǒng)對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)者的個(gè)性資料、學(xué)習(xí)過程和階段情況等可以實(shí)現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄、存儲(chǔ)；另一方面，教學(xué)系統(tǒng)可基于系統(tǒng)記錄的個(gè)人資料，進(jìn)行針對(duì)不同學(xué)習(xí)者的個(gè)性化學(xué)習(xí)建議、指導(dǎo)教學(xué)和應(yīng)試輔導(dǎo)等。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為個(gè)性化教學(xué)提供了現(xiàn)實(shí)有效的實(shí)現(xiàn)途徑和條件。
三是交互性。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)的函授教育及廣播電視教育最根本的區(qū)別，是其在教育過程中實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)距離的實(shí)時(shí)傳遞和雙向交流，具有良好的動(dòng)態(tài)交互功能。各種交互功能的綜合運(yùn)用為學(xué)員提供了生動(dòng)的教學(xué)形式和學(xué)習(xí)環(huán)境，以求取得最好的學(xué)習(xí)效果。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)主要是針對(duì)傳統(tǒng)教育模式而言的。通過對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育內(nèi)涵及特點(diǎn)的分析不難看出，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在：
一是教育理念先進(jìn)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育改變了沿用了幾千年的傳統(tǒng)面對(duì)面教學(xué)的教育模式，通過使用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展了教育的時(shí)空性，學(xué)習(xí)者可以不受時(shí)間和空間的限制，按照自己的實(shí)際情況安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。
二是教育資源豐富?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，將豐富的教育資源共享在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)習(xí)者不用再受傳統(tǒng)教學(xué)形式的限制，可以根據(jù)需要隨意選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免了“學(xué)”“用”脫節(jié)情況的發(fā)生。
三是教學(xué)形式多樣。利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育將傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成圖、文、音、像并茂的網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容供學(xué)習(xí)者使用，同時(shí)，“教”“學(xué)”雙方還可以進(jìn)行實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)的交互，改變了傳統(tǒng)“填鴨”式的教學(xué)形式，可以極大地激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育所具備的以上優(yōu)勢(shì)恰恰是現(xiàn)有軍隊(duì)函授教育所沒有的，并且可以很好地彌補(bǔ)軍隊(duì)函授教育的不足。由此，用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式改造軍隊(duì)函授教育極為可行和必要。
三、用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式改造軍隊(duì)函授教育（怎樣改造）。
軍隊(duì)函授教育發(fā)展至今，充分履行了其自身的教育職能，在軍隊(duì)和國(guó)防建設(shè)過程中發(fā)揮應(yīng)有的作用。現(xiàn)階段，必須用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式對(duì)軍隊(duì)函授教育進(jìn)行有效改造，取現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育之長(zhǎng)，補(bǔ)軍隊(duì)函授教育之短，方能繼續(xù)發(fā)揮軍隊(duì)函授教育不可替代的作用。本文考慮主要從以下幾個(gè)方面著手改造。
1.應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理念。
用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式改造軍隊(duì)函授教育，首要的是學(xué)習(xí)、應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理念，用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)來彌補(bǔ)軍隊(duì)函授教育的不足。要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的資源共享性、交互性、開放性等特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)函授教育資源多元化、教學(xué)手段多樣化、教學(xué)途徑網(wǎng)絡(luò)化。更新軍隊(duì)函授專業(yè)設(shè)置，加快現(xiàn)有函授教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化，建立、共享軍隊(duì)函授網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)函授教育資源互聯(lián)互通；改變傳統(tǒng)函授教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)教員通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)授課，使用電子郵件、留言板、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議系統(tǒng)等進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)和答疑，利用網(wǎng)上考試管理系統(tǒng)進(jìn)行組卷、考試、閱卷；改變?cè)袑W(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)不受時(shí)間、空間的限制，根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況和需要，利用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)系統(tǒng)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，減少或避免工學(xué)矛盾。
2.發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)作用。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是采用現(xiàn)代化的教育手段來實(shí)施現(xiàn)代化教育內(nèi)容的一種教育模式，它需要有堅(jiān)實(shí)的教育思想基礎(chǔ)和先進(jìn)的教育技術(shù)，才能有力地改革傳統(tǒng)的'教育模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新?，F(xiàn)有軍隊(duì)函授教育以紙作為信息傳播和存儲(chǔ)的載體，教學(xué)過程離不開紙和教室，師生主要靠信函和電話進(jìn)行交流。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)內(nèi)容以電子檔案的形式存儲(chǔ)于網(wǎng)絡(luò)中，任何人都可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取自己想要的知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)的這種特有功能可以促進(jìn)軍隊(duì)函授教育辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，促使教員從“教學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)學(xué)”，從文化知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者。通過采用交互式多媒體技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)課程可以實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的交互功能，教學(xué)模式以教員課堂講授為主改變?yōu)榻虇T課堂講授和學(xué)生自主交互式學(xué)習(xí)并重?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，既可解決學(xué)員的工學(xué)矛盾，又可改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”式的面授教學(xué)方法。因此，要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)為軍隊(duì)函授教育服務(wù)。
3.整合現(xiàn)有教育資源。
軍隊(duì)函授教育發(fā)展至今，積累了豐富的函授教育資源，例如：龐大的辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)、成熟的管理體制機(jī)制、較高的知名度等。同時(shí)，通過多年的信息化建設(shè)，軍隊(duì)目前已經(jīng)具備了開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的條件和基礎(chǔ)。首先，全軍軍事訓(xùn)練信息網(wǎng)已聯(lián)通全軍所有團(tuán)以上單位，基本覆蓋全軍營(yíng)、連級(jí)部隊(duì)，基本實(shí)現(xiàn)每一名官兵都能方便地使用網(wǎng)絡(luò)；其次，各部隊(duì)院校及相關(guān)單位建設(shè)有大量的、優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課程，形式多樣，內(nèi)容豐富。為了繼續(xù)發(fā)揮好軍隊(duì)函授教育原有的地位與作用，同時(shí)體現(xiàn)出現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，必須對(duì)軍隊(duì)函授教育資源和現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教育資源進(jìn)行優(yōu)化整合，以軍隊(duì)函授教育多年形成的辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)、成熟的管理隊(duì)伍和管理制度為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教育條件和資源，修訂完善軍隊(duì)函授教育制度，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育先進(jìn)的技術(shù)保障和豐富的教學(xué)資源支撐和提升軍隊(duì)函授教育。
4.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。
運(yùn)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)軍隊(duì)函授教育模式進(jìn)行升級(jí)、改造，統(tǒng)籌、規(guī)劃軍隊(duì)函授教育資源建設(shè)、教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)和學(xué)習(xí)的平臺(tái)建設(shè)，構(gòu)建功能完備的軍隊(duì)函授網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。教育平臺(tái)主要包括教學(xué)資源系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、網(wǎng)上考試系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、學(xué)歷認(rèn)證系統(tǒng)、綜合信息查詢系統(tǒng)和后臺(tái)管理系統(tǒng)等不同子系統(tǒng)。教學(xué)資源系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)建立、上傳、共享網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，對(duì)系統(tǒng)教學(xué)資源進(jìn)行分類、管理等功能；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)在線授課、學(xué)習(xí)，進(jìn)行網(wǎng)上輔導(dǎo)、答疑，在線交流等功能；網(wǎng)上考試系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)在線隨機(jī)組卷、網(wǎng)上考試、網(wǎng)上閱卷、試題管理等功能；學(xué)籍管理系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)對(duì)函授學(xué)員學(xué)籍進(jìn)行管理維護(hù)的功能；學(xué)歷認(rèn)證系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)對(duì)已畢業(yè)函授學(xué)員進(jìn)行學(xué)歷認(rèn)證的功能；綜合信息查詢系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)對(duì)教育平臺(tái)內(nèi)所有信息的搜索、查詢功能；后臺(tái)管理系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)教育平臺(tái)的系統(tǒng)配置、安全管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等管理和維護(hù)功能。
總之，函授教育屬于傳統(tǒng)的教育模式，是遠(yuǎn)程教育的一種形式，它與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是遠(yuǎn)程教育發(fā)展到不同階段的不同產(chǎn)物。軍隊(duì)函授教育是函授教育應(yīng)用于部隊(duì)人才培養(yǎng)、服務(wù)于部隊(duì)建設(shè)的教育形式。現(xiàn)階段，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育尚不能替代傳統(tǒng)的軍隊(duì)函授教育。在此情況下，只有充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式改造、提升軍隊(duì)函授教育，使傳統(tǒng)函授教育的媒體手段與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)等新的媒體手段相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和綜合利用，軍隊(duì)函授教育才能具有更強(qiáng)人的生命力。
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函授教育自我鑒定篇十九
一個(gè)人的價(jià)值在其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)多少，而在大學(xué)期間我也一直在挑戰(zhàn)充實(shí)自我，激發(fā)自身潛力，讓自己更自立自主自強(qiáng)，為以后能夠更多的回報(bào)社會(huì)而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
首先是學(xué)習(xí)上，在掌握本專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)也在每一次的實(shí)訓(xùn)當(dāng)中熟悉了相關(guān)技能。在現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代還利用周末時(shí)間學(xué)會(huì)了操作辦公軟件、photoshop、網(wǎng)站營(yíng)銷及其基礎(chǔ)設(shè)計(jì)等。除此之外每天都會(huì)閱讀課外書籍，對(duì)現(xiàn)代文學(xué)和心理學(xué)頗感興趣。其次在生活中，生活作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，生活習(xí)慣良好，有午睡習(xí)慣。喜歡唱歌也愛運(yùn)動(dòng)。而且我是個(gè)助人為樂，平易近人、誠(chéng)實(shí)守信、不拘小節(jié)的人，所以一直以來都與老師、同學(xué)們相處得很融洽。
而在工作方面，我加入了系學(xué)生會(huì)并擔(dān)任副主席一職。從中學(xué)會(huì)了做事要顧全大局注意細(xì)節(jié)，要利用團(tuán)隊(duì)力量及協(xié)作精神，創(chuàng)新思維不墨守成規(guī)。對(duì)于活動(dòng)我積極主動(dòng)，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，并鍛煉了自己的管理交際能力和口才等。
我參加過各種社會(huì)實(shí)踐，從婚博會(huì)的禮儀人員到藥交會(huì)的工作人員，做過xxx的推廣和xxx的特工等諸多兼職。這些都讓我看到了更多的生活百態(tài)，為我今后步入社會(huì)也打下了良好的基礎(chǔ)。
在我熱情開朗的外表之下其實(shí)也有著一顆細(xì)心包容的心。我雖不追求做非常富讓心很累的人，但更不會(huì)沒追求的一生庸碌!我只希望找到屬于自己的平衡點(diǎn)，物質(zhì)精神同樣重要。對(duì)人真誠(chéng)，工作踏實(shí);豐富人脈，培養(yǎng)氣場(chǎng);遇事冷靜，周全仔細(xì);不畏挫折，何懼失敗!這就是我的態(tài)度。
對(duì)于即將畢業(yè)的我來說，我很自信也充滿信念，面對(duì)未知的將來我已做好充份準(zhǔn)備。武則天引領(lǐng)太平盛世，花木蘭英勇替父從軍，在這細(xì)節(jié)決定成敗的社會(huì)誰能說女子不如男?不論以后從事何種工作，我都會(huì)竭盡全力不斷學(xué)習(xí)，豐富自我勇往直前，更好的實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!我們可以通過自我鑒定來知道自己的過錯(cuò)，也是個(gè)人在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)自己的自我總結(jié)。下面由本站小編給大家整理了有關(guān)本科生畢業(yè)自我鑒定的范文，希望大家有用!
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