不斷學(xué)習(xí)和提升是追求成功的必經(jīng)之路。怎樣寫一篇總結(jié)是一個需要我們認(rèn)真考慮的問題。此次總結(jié)范文的收集是為了幫助大家更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用總結(jié)的技巧。
自我鑒定本科函授教育篇一
在校期間，在學(xué)校的指導(dǎo)、老師的教誨、同學(xué)的幫助下，通過不斷地學(xué)習(xí)理論知識和參與社會實(shí)踐，自覺自己的綜合素質(zhì)在很大程度上得到了提升，努力將自己塑造成為一個專業(yè)功底扎實(shí)、知識結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強(qiáng)、具有團(tuán)體協(xié)作精神的青年。當(dāng)然，本人還存在很多不足之處，諸如：
一是學(xué)習(xí)成績還不是十分優(yōu)秀，三年來，雖然我的成績一直在進(jìn)步，但卻始終達(dá)不到最理想的狀態(tài)，主要原因是基礎(chǔ)比較薄弱，加上剛進(jìn)大學(xué)時，學(xué)習(xí)的環(huán)境變寬松了，學(xué)習(xí)更多需要的是自主性，于是，長期在老師、家長督導(dǎo)下學(xué)習(xí)的我，一度迷失了方向和動力，幸虧后來在老師、輔導(dǎo)員和同學(xué)的幫助下，我從迷失中找回了方向，從而迎頭趕上，但因此也落下了一些課程。
二是與同學(xué)的聯(lián)系還不夠緊密，和同學(xué)交流較少，主要原因是自己作息的時間安排上不夠合理，未能十分有效地工作與學(xué)習(xí)，導(dǎo)致時間使用的緊張，無意中減少了與同學(xué)交流的時間。其次，由于自己性格比較內(nèi)向，不善言談，又擔(dān)心找同學(xué)交流會打擾他們的休息，造成沒能積極主動的和同學(xué)進(jìn)行交流、了解同學(xué)們的所感所想。
在今后的日子里，我會從自身找原因，改進(jìn)缺點(diǎn)不足，改善學(xué)習(xí)方法，提高理論水平，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)2世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。
xx年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認(rèn)識到品行對一個人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。
以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己?；仡櫵哪?，我很高興能在同學(xué)有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。
對于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊谖裔葆宓臅r候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責(zé)任。一個人活在這個世界上，就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價值。
社會實(shí)踐能力有了很大提高。大學(xué)四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。此外，還一直做班委自己既是壓力又是動力。
通過四年的大學(xué)生活，學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會實(shí)踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。
四年的大學(xué)生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。
自我鑒定本科函授教育篇二
回首四年的大學(xué)校園生活和社會實(shí)踐生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在思想上，令我最自豪的事情是經(jīng)過不斷的努力學(xué)習(xí)和提高自己，我順利的加入中國共產(chǎn)黨，并且成為一名光榮的黨員。感覺就像在自己的生命上添上神圣的一筆，轉(zhuǎn)化成為一種無形的力量在鼓勵我，在督促我，在時時刻刻的檢查我，讓我在思想行為方面能夠作風(fēng)優(yōu)良、待人誠懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。為社會為學(xué)校為同學(xué)為身邊的人做事不再覺得是一種累贅，而是很樂意的去做并且能夠得到滿足和快樂，并且一直在追求人格的升華，注重自己的品行學(xué)習(xí)上，為適應(yīng)社會發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，對本專業(yè)一絲不茍，由于所學(xué)的是計(jì)算機(jī)專業(yè)，因此非常注重實(shí)際操作能力，除理論學(xué)習(xí)之外，我的實(shí)踐能力也得到非常大的提高。再有就是懂得運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時注重獨(dú)立思考。在學(xué)習(xí)時，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。做什么都勤于思考，遇有不懂的地方就請教于他人。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認(rèn)為這對于將來很重要。我這個人有個特點(diǎn)，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因?yàn)槿绱艘庵疽暈椋野炎约旱闹饕蛩?，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在回想起來，我確實(shí)比以前堅(jiān)毅許多，但我不會松懈下來的。
在大學(xué)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格?，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧這幾年，我很高興能在同學(xué)有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，同樣的，在我有困難時我的同學(xué)們也無私的伸出援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊谖裔葆宓臅r候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責(zé)任。一個人活在這個世界上，就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有高尚的品德，就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價值。
通過這四年的學(xué)習(xí)使我懂得很多，從剛進(jìn)學(xué)校時如張白紙的我，經(jīng)歷許多挫折和坎坷。使我明白一個道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站，我們就能很精彩。當(dāng)然，四年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，委屈過，這緣由于我的不足和缺陷。人生總難免有缺點(diǎn)，四年的學(xué)習(xí)生活我發(fā)現(xiàn)自己的不足在于專業(yè)知識水平還有待進(jìn)一步提高，而且社會閱歷和經(jīng)驗(yàn)也太少，這些我都會在今后努力提高、完善自己的。為日后的生活工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對于面對未來，邁向社會的我來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇；面對現(xiàn)在，我努力拼搏；面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機(jī)遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。
作為一名20xx年大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn)，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，用自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的協(xié)調(diào)，不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標(biāo)。
自我鑒定本科函授教育篇三
業(yè)務(wù)技術(shù)方面，這一年里收獲最多的莫過于對機(jī)場的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)以及管理和恢復(fù)有了相當(dāng)?shù)牧私夂蛯W(xué)習(xí)?；旧弦恍┏Ｒ姷膯栴}、故障能夠及時的發(fā)現(xiàn)并熟練處理。諸如對arp病毒的防范、發(fā)現(xiàn)、處理，對新增網(wǎng)絡(luò)端口的開設(shè)等等。其間，協(xié)助羅問陶對機(jī)場現(xiàn)有生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了改造，將原本混雜于生產(chǎn)網(wǎng)中的部分上網(wǎng)用端口重新單獨(dú)劃分。以此有效的防范了病毒的入侵與傳播，很好的保證了生產(chǎn)網(wǎng)的正常運(yùn)行。此外，在離港、航顯、中央系統(tǒng)等方面也已經(jīng)能夠較好的處理相應(yīng)的故障。
在生活上，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)，平易近人，待人友好，一直以來與人相處甚是融洽。
在思想品德上，我思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，有良好道德修養(yǎng)和生活作風(fēng)，并有堅(jiān)定的政治方向。我熱愛祖國，熱愛人民，堅(jiān)決為創(chuàng)造和諧社會做貢獻(xiàn)。關(guān)心國家大事，并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國主義活動。
在過去，有些事情處置欠妥，也有遇到一些不順心不如意之事，也就是這些更加有助于我快速成長，是我在社會這個大浪潮中勇往直前。
自我鑒定本科函授教育篇四
文學(xué)興趣。尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學(xué)和睦相處，且關(guān)系融洽。
（二）學(xué)習(xí)目的及態(tài)度。
面授期間上課認(rèn)真聽老師的講解，作好學(xué)習(xí)筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。因?yàn)槲疑钌蠲靼祝哼@是我提高自己水平和能力的機(jī)會。
（三）收獲和體會。
平時不常讀書，函授學(xué)習(xí)使我感受到自身文學(xué)修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種文學(xué)書籍，并把它與平時的教學(xué)工作相結(jié)合。教學(xué)上取得了良好的效果，個人素質(zhì)也得到了很大提高。
自我鑒定本科函授教育篇五
一個人的價值在其對社會的貢獻(xiàn)多少，而在大學(xué)期間我也一直在挑戰(zhàn)充實(shí)自我，激發(fā)自身潛力，讓自己更自立自主自強(qiáng)，為以后能夠更多的回報社會而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
首先是學(xué)習(xí)上，在掌握本專業(yè)理論知識的同時也在每一次的實(shí)訓(xùn)當(dāng)中熟悉了相關(guān)技能。在現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)時代還利用周末時間學(xué)會了操作辦公軟件、photoshop、網(wǎng)站營銷及其基礎(chǔ)設(shè)計(jì)等。除此之外每天都會閱讀課外書籍，對現(xiàn)代文學(xué)和心理學(xué)頗感興趣。其次在生活中，生活作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，生活習(xí)慣良好，有午睡習(xí)慣。喜歡唱歌也愛運(yùn)動。而且我是個助人為樂，平易近人、誠實(shí)守信、不拘小節(jié)的人，所以一直以來都與老師、同學(xué)們相處得很融洽。
而在工作方面，我加入了系學(xué)生會并擔(dān)任副主席一職。從中學(xué)會了做事要顧全大局注意細(xì)節(jié)，要利用團(tuán)隊(duì)力量及協(xié)作精神，創(chuàng)新思維不墨守成規(guī)。對于活動我積極主動，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，并鍛煉了自己的管理交際能力和口才等。
我參加過各種社會實(shí)踐，從婚博會的禮儀人員到藥交會的工作人員，做過xxx的推廣和xxx的特工等諸多兼職。這些都讓我看到了更多的生活百態(tài)，為我今后步入社會也打下了良好的基礎(chǔ)。
在我熱情開朗的外表之下其實(shí)也有著一顆細(xì)心包容的心。我雖不追求做非常富讓心很累的人，但更不會沒追求的一生庸碌!我只希望找到屬于自己的平衡點(diǎn)，物質(zhì)精神同樣重要。對人真誠，工作踏實(shí);豐富人脈，培養(yǎng)氣場;遇事冷靜，周全仔細(xì);不畏挫折，何懼失敗!這就是我的態(tài)度。
對于即將畢業(yè)的我來說，我很自信也充滿信念，面對未知的將來我已做好充份準(zhǔn)備。武則天引領(lǐng)太平盛世，花木蘭英勇替父從軍，在這細(xì)節(jié)決定成敗的社會誰能說女子不如男?不論以后從事何種工作，我都會竭盡全力不斷學(xué)習(xí)，豐富自我勇往直前，更好的實(shí)現(xiàn)我的人生價值!我們可以通過自我鑒定來知道自己的過錯，也是個人在一個時期、一個年度、一個階段對自己的自我總結(jié)。下面由本站小編給大家整理了有關(guān)本科生畢業(yè)自我鑒定的范文，希望大家有用!
自我鑒定本科函授教育篇六
大學(xué)學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了，在xx大學(xué)這里我每一天都是非常的積極，面對學(xué)習(xí)面對生活態(tài)度端正，四年的時間雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是我那顆熱愛學(xué)習(xí)的心一直不曾變化，我也是對未來有了很多規(guī)劃，我一直都相信什么時候應(yīng)該做好什么事情，在這個過程當(dāng)中我不會讓您失望的，大學(xué)是我成長的一個平臺，我對這的感情很深，從開始來到xx這里的時候我就非常的堅(jiān)定自己了，我當(dāng)然是希望能夠把這些細(xì)節(jié)的.事情做好，在往后的生活當(dāng)中這也是我的一個動力，雖然說這些事情很簡單，但是我從來不敢大意，我希望在這個過程當(dāng)中能夠做好，這些，在學(xué)習(xí)生活上于我而言都是一筆很寶貴的財(cái)富，當(dāng)然對于這幾年我也應(yīng)該有一個交待。
我是性格比較孤僻，在學(xué)校的時候我更多的時間是一個人獨(dú)處，這不是我不愿意去接納更多的人，只是我的性格就是這樣罷了，大學(xué)幾年的生活當(dāng)中我就是這么過來的，一個人獨(dú)處的時間會多一點(diǎn)，這也讓我能夠靜下心來做很多是事情，也是因?yàn)槲业倪@種性格，讓我在做一件事情的時候養(yǎng)成了專心的習(xí)慣，不會有人打擾，我也是一個喜歡安靜的人，雖然在性格上面不是外向，跟別人也不是那么的好相處，在這個過程當(dāng)中我還是非常愿意去接受這些的，雖然我一直都希望自己能夠把這些東西完善好，但是這種性格讓我在大學(xué)期間完成了很多事情，自己能夠一個人靜下心來專心去做自己的喜歡的事情，我感覺這也是另外一種成熟，我也認(rèn)為自己在生活當(dāng)中是一個正派的人，不能說自己不占俗氣，這是不可能的，我比較喜歡一些正能量的東西，物品愿意讓自己去接納這些，今后我也會保持正能量。
在學(xué)習(xí)當(dāng)中踏踏實(shí)實(shí)，努力進(jìn)取，當(dāng)然現(xiàn)在很多人都是學(xué)習(xí)優(yōu)秀，我知道自己不能去跟人比，大學(xué)四年我從來沒有想過自己要跟誰比，對于我來講這也是非常不現(xiàn)實(shí)的，我感覺這沒有可比性，學(xué)習(xí)優(yōu)秀不是一直優(yōu)秀，學(xué)習(xí)不好也不是一直不好，隨著個人的付出這些都是會有變化，這四年我只能說自己沒有遺憾，學(xué)習(xí)當(dāng)中我努力嗎，可能會有比我更努力的，但我就是給了自己一份心安理得，這幾年對我意義很大，在今后我會居安思危，時刻磨礪自己，我認(rèn)為大學(xué)的結(jié)束也是另一個起點(diǎn)。
自我鑒定本科函授教育篇七
我已完成在電視大學(xué)機(jī)電專業(yè)的學(xué)習(xí)了，機(jī)電專業(yè)自我鑒定。在大學(xué)三年中，我所獲頗豐。從學(xué)業(yè)到個人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，這是充實(shí)且有難忘的三年。我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。畢業(yè)之際，回顧三年來的學(xué)習(xí)、工作以及生活，做自我鑒定如下：
我在思想覺悟上始終對自己有較高的要求，能用科學(xué)發(fā)展觀來認(rèn)識世界認(rèn)識社會，能清醒的意識到自己所擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任，對個人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，有了相對成熟的認(rèn)識和定位。在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，我極大程度的提高了自學(xué)能力。根據(jù)專業(yè)方向的要求，我有針對性的自學(xué)了有關(guān)課程，掌握了很多有關(guān)知識，為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ);此外，我也涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對專業(yè)知識的應(yīng)用背景以及整個學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認(rèn)識。
在平時生活中，我和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽?；仡櫲辏液芨吲d在同學(xué)有困難的時候曾幫助過他們，我也會永遠(yuǎn)感激著在我有困難時無私的伸出了援助之手兄弟姊妹們。
我個人認(rèn)為，自己最大的缺點(diǎn)就是過于執(zhí)著，有時甚至可以說有些固執(zhí)。這可能與我在學(xué)習(xí)中愛動腦筋、常鉆牛角尖有關(guān)。這在某些方面確實(shí)有些裨益，但是很多時侯，這也會影響到對事物的全面認(rèn)識，甚至不經(jīng)意地會在某些程度上傷害到他人。我應(yīng)該學(xué)會變通，不能古板得像不諳世事的書呆子。
誠信、堅(jiān)毅是我引以為豪的優(yōu)點(diǎn)，也為我爭取來了別人的尊重。在父母的嚴(yán)格要求下，我從小就以主動承認(rèn)錯誤、言而有信為榮，以不守時、阿諛虛偽為恥。我一直追求人格的升華，注重自己的品行。我認(rèn)為，品德不僅是本身的素質(zhì)修養(yǎng)，更是個人對整個社會的責(zé)任。我們享受了活在這個世界上權(quán)利，就有義務(wù)對社會為自己的言行負(fù)責(zé)。高尚的品德，是我們在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價值的基本要求，是我們不辜負(fù)父母養(yǎng)育和祖國期望的前提。
自我鑒定本科函授教育篇八
經(jīng)過大學(xué)四年機(jī)電一體化專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，謙虛自律的我，樂觀向上、為人真誠、坦率，能吃苦耐勞具有團(tuán)隊(duì)合作精神，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和自學(xué)能力，不易受外界環(huán)境的干擾，在學(xué)習(xí)上，我成績良好，多次獲得獎學(xué)金，通過課余時間學(xué)習(xí)參加自學(xué)考試(建筑工程)，參加浙江省的計(jì)算機(jī)等級考試現(xiàn)已通過一級windows、二級(vb)、三級(網(wǎng)絡(luò)技術(shù))。在深透課本知識的同時，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合工作，利用課余時間進(jìn)行多種計(jì)算機(jī)軟件的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。在面對學(xué)校的每一次實(shí)習(xí)時都認(rèn)真對待，爭取做到最好，能夠?qū)W到更多的專業(yè)知識，在得到了各位老師好評的同時候，也為以后的工作打下基礎(chǔ).
作為一個大學(xué)生，我想最重要的不是說他的書讀的有多好，而。)是他應(yīng)該具備怎么的素質(zhì)才能在這個社會的殘酷競爭中生存下來!我覺得每個人都有適合自己的路，也有自己的謀生手段。能通過社會的競爭生存會比其他方式生存更加讓人興奮，試問哪個企業(yè)不是在競爭中成長起來的，所以競爭是企業(yè)存活的生命線。說到我自己，是個很平凡的.人!但是我也有自己的品質(zhì)，我熱愛生活，喜歡拼搏，為人真誠還能吃苦耐勞，擁有團(tuán)隊(duì)精神。希望用自己的努力打拼將來。找到一份能更多的和別人接觸，充滿競爭的職業(yè)!真正的鐵飯碗不是在一個地方吃一輩子，而是不管在哪里都有飯吃!
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在思想上，積極進(jìn)取，不時地對自己作檢討，找出不足之處，進(jìn)而不斷改善，力求做到最好。三年間，我加入了中國共產(chǎn)黨，堅(jiān)定自己的信念，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
在學(xué)習(xí)上，有自己的一套學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真學(xué)好每一門基礎(chǔ)課和專業(yè)課，成績優(yōu)良。專業(yè)課知識掌握得比較好，有較好的實(shí)驗(yàn)操作能力，在實(shí)驗(yàn)和參觀實(shí)習(xí)中，能把理論與實(shí)際情況相結(jié)合，解決實(shí)際問題。
在工作上，步進(jìn)大學(xué)，則在班內(nèi)協(xié)調(diào)各班干間的工作，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到同學(xué)們的好評。入黨后，我連續(xù)擔(dān)任了兩年的掛鉤黨員，協(xié)助他們開展活動學(xué)習(xí)黨的相關(guān)知識，能較好地完成黨支部布置下來的任務(wù)，使黨支部的工作順利進(jìn)行。經(jīng)過這些工作的煅煉，我的工作方法有明顯的改善，工作效率有了較大的提高。
在生活上，我積極參與學(xué)院的活動，如參與協(xié)會的內(nèi)幕工作，在學(xué)院武術(shù)協(xié)會里參與組織了幾次的戶外活動，鍛煉了自己的組織和協(xié)調(diào)能力從而豐富自己的生活。在日常生活里，我為人正直善良，有良好的生活作風(fēng)，樂于幫助他人，與同學(xué)相處融洽，受同學(xué)歡迎。
而在待人處事方面仍有待提高，學(xué)習(xí)的知識面還有待拓寬，在今后的日子里，不斷改善，提高自身的綜合素質(zhì)。
作為一名機(jī)電一體化專業(yè)的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn)，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標(biāo)。
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我叫單林杰，是上海師范大學(xué)機(jī)械與電子工程學(xué)院的一名應(yīng)屆專課畢業(yè)生，在大學(xué)在大學(xué)短短的三年里，我努力學(xué)好本專業(yè)的課程，主修課程有：《機(jī)械設(shè)計(jì)》、《工程力學(xué)》、《工程材料》、《機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖》、《互換性與測量技術(shù)》、《金屬切削原理與刀具》、《液壓與與氣動技術(shù)》、《pro-e模具設(shè)計(jì)》《auto-cad》、《數(shù)控機(jī)床》等。在努力學(xué)習(xí)理論知識的同時還接受相關(guān)技能的培訓(xùn)，獲得了數(shù)控中級證書、計(jì)算機(jī)初級證書。還正要去培訓(xùn)數(shù)控高級工程師，我根據(jù)自己的不足之處，充分利用課余時間，翻閱了大量的書籍，使自己在各方面能有所了解，同時也積極參加學(xué)校組織的各種活動為自己增長閱歷。經(jīng)過大學(xué)期間的熏陶，我無論是在思想上，還是在知識、能力、素質(zhì)上，都有了質(zhì)的飛躍和發(fā)展，使我將來能很好的適應(yīng)各種環(huán)境，勝任各種工作。作為一名即將走出校園的大學(xué)生，自身經(jīng)驗(yàn)的不足或許會讓您猶豫不決，但請您相信我的干勁與努力將彌補(bǔ)這一暫時的不足?？赡芪也皇亲詈玫?，但我絕對是最努力的!!我的興趣愛好：汽車、動漫、垂釣、看書(成功學(xué)心理學(xué))。
以上這些都是表達(dá)了我真心希望成為貴公司一員的愿望，最后我很感謝你們能來看我的自薦，不管你們決定如何，真的非常感謝!!!因?yàn)槊刻於际敲篮玫拈_始，用感恩來代替抱怨吧!!
自我鑒定本科函授教育篇九
我叫單林杰，是上海師范大學(xué)機(jī)械與電子工程學(xué)院的一名應(yīng)屆專課畢業(yè)生，在大學(xué)在大學(xué)短短的三年里，我努力學(xué)好本專業(yè)的課程，主修課程有：《機(jī)械設(shè)計(jì)》、《工程力學(xué)》、《工程材料》、《機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖》、《互換性與測量技術(shù)》、《金屬切削原理與刀具》、《液壓與與氣動技術(shù)》、《pro-e模具設(shè)計(jì)》《auto-cad》、《數(shù)控機(jī)床》等。在努力學(xué)習(xí)理論知識的同時還接受相關(guān)技能的培訓(xùn)，獲得了數(shù)控中級證書、計(jì)算機(jī)初級證書。還正要去培訓(xùn)數(shù)控高級工程師，我根據(jù)自己的不足之處，充分利用課余時間，翻閱了大量的書籍，使自己在各方面能有所了解，同時也積極參加學(xué)校組織的各種活動為自己增長閱歷。經(jīng)過大學(xué)期間的熏陶，我無論是在思想上，還是在知識、能力、素質(zhì)上，都有了質(zhì)的飛躍和發(fā)展，使我將來能很好的適應(yīng)各種環(huán)境，勝任各種工作。作為一名即將走出校園的大學(xué)生，自身經(jīng)驗(yàn)的不足或許會讓您猶豫不決，但請您相信我的干勁與努力將彌補(bǔ)這一暫時的不足?？赡芪也皇亲詈玫?，但我絕對是最努力的!!我的興趣愛好：汽車、動漫、垂釣、看書(成功學(xué)心理學(xué))。
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自我鑒定本科函授教育篇十
二十一世紀(jì),現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)。作為實(shí)現(xiàn)人力資源持續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)的高等函授教育,要把握時機(jī),與時俱進(jìn)。充分運(yùn)用這一全新通信技術(shù),變革教學(xué)理念,創(chuàng)新教學(xué)方式,必會是函授教育決勝于未來的關(guān)鍵。本文分析了當(dāng)前高等函授教育中存在的問題及現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高等函授教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀,并提出實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的對策,以期為高等函授教育的改革和發(fā)展提供相關(guān)借鑒。
函授教育是十九世紀(jì)六十年代發(fā)展起來的一種以自學(xué)為主、面授為輔的遠(yuǎn)距離教學(xué)模式,目前已成為高等教育的重要組成部分。隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展,人類社會生產(chǎn)、生活方式及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了重大變革,傳統(tǒng)函授教育面臨著新的發(fā)展機(jī)遇。
1當(dāng)前高等函授教育中存在的問題。
1.1教學(xué)實(shí)施困難。
函授教學(xué)過程包括自學(xué)、面授、作業(yè)、輔導(dǎo)答疑、學(xué)期考試、畢業(yè)論文和答辯等多個教學(xué)環(huán)節(jié),而接受函授教育的對象大部分是在職人員,這就決定了其不可避免的問題――工學(xué)矛盾。面授是函授教學(xué)一個非常重要的環(huán)節(jié),然而隨著社會競爭的日益加劇,工作與生活節(jié)奏加快,來自各方面的壓力加大,學(xué)員能夠參加函授教育的時間越來越少。課堂紀(jì)律渙散,課后作業(yè)及復(fù)習(xí)跟不上,學(xué)習(xí)效率低,給函授教學(xué)的實(shí)施帶來相當(dāng)大的困難。此外,函授教育的基本教學(xué)主體是依托主辦院校的和教學(xué)點(diǎn),這些站點(diǎn)一般比較分散,給主辦院校的教育過程監(jiān)督造成很大的困難。
1.2教學(xué)設(shè)施及教學(xué)內(nèi)容落后。
長年以來,函授教學(xué)的媒體比較單一,即教科書與印刷的輔導(dǎo)教材,而這些資料要通過郵局寄發(fā),傳遞時間長,為教學(xué)實(shí)施帶來了不必要的時間延遲。此外,函授師資不足,函授教育要求教師在幾天之內(nèi)完成普通高校在校生用一學(xué)期或一學(xué)年完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容,這是非常困難的。另外,函授教材大多同在校生的教材一致,內(nèi)容針對性弱,實(shí)用性低,靈活性差,不能夠適應(yīng)成年人的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要,嚴(yán)重制約了學(xué)員的主動性與積極性。
1.3教育觀念存在偏差。
目前,函授教育的本質(zhì)是師生之間教學(xué)計(jì)劃范圍內(nèi)知識存量的傳遞,一切教學(xué)安排、測評都是建立在對知識存量掌握程度這一基礎(chǔ)之上的,教學(xué)方式以單向灌輸為主,函授教育必將是一紙空文。另外,當(dāng)今社會形勢下有不少在職人員參加函授教育的目的僅僅是為了獲取學(xué)歷和文憑,以圖提高個人工資、待遇及職位晉升。更有甚者,部分學(xué)員為了獲得一張文憑煞費(fèi)苦心,投機(jī)取巧,在這種觀念的支配下接受函授教育,其效果難以令人滿意。
發(fā)展函授教育的目的是為因種種原因未能進(jìn)入高等學(xué)校就讀的高中生和在職人員提供第二次接受教育的機(jī)會,其本質(zhì)是對人力資源的進(jìn)一步優(yōu)化與再發(fā)展。但是由于上述原因的存在,高等函授教育在實(shí)施過程中有些環(huán)節(jié)不免流于形式,非但不能提高人力資源素質(zhì),反而浪費(fèi)了大量社會資源,造成社會辦學(xué)成本增加,實(shí)質(zhì)上對社會進(jìn)步并未起到應(yīng)有的推動作用。
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自我鑒定本科函授教育篇十一
我就接受函授教育2年來的工作，學(xué)習(xí)，糊口進(jìn)行自我評價。本人在兩年來，注重政管理論學(xué)習(xí)，能自覺與黨中心保持高度一致；尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同道，熱愛本職，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，為人正派，能模范地履行一名小學(xué)教師的職責(zé)和義務(wù)。
自參加華中師范大學(xué)“小學(xué)教育”專業(yè)大專高教自考學(xué)習(xí)以來，本人能準(zhǔn)確處理“工”學(xué)矛盾，能按照學(xué)校的有關(guān)劃定，利用業(yè)余時間自學(xué)各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項(xiàng)功課。通過三年學(xué)習(xí)，現(xiàn)已當(dāng)真完成了《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《社會主義思惟概論》等**門課程的學(xué)習(xí)，把握了所學(xué)知識，并通過了有關(guān)課程考核。
在學(xué)習(xí)期間，我能自覺將所學(xué)知識用于指導(dǎo)小學(xué)體育教授教養(yǎng)實(shí)踐，大大進(jìn)步了自己組織課堂教授教養(yǎng)和開展教授教養(yǎng)法立異的.能力，所帶班級的學(xué)天生績和體育素質(zhì)在學(xué)校一直處于前列。我還結(jié)合單位工作實(shí)際，先后撰寫了《學(xué)習(xí)新課程尺度體會》、《立異教授教養(yǎng)探索嘗試》等十余篇論文和教改材料，其中《學(xué)習(xí)新課程尺度體會》等文章曾參加過xx市小學(xué)教育論文交流，得到了學(xué)校和上級機(jī)關(guān)的高度評價。
自我鑒定本科函授教育篇十二
我的本科函授學(xué)習(xí)認(rèn)真而充實(shí)。三年的嚴(yán)寒酷暑，我有收獲。今后，我會把做老師的路走得更好，更充實(shí)!時光飛逝，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我參加的歷時三年的湖北大學(xué)本科函授學(xué)習(xí)已近尾聲，即將畢業(yè)的我回顧過往的足跡，點(diǎn)點(diǎn)滴滴依然清晰分明。
一、苦盡甜來，感覺真好。
三年前的成人高考的情景至今仍歷歷在目，曾記那時，正逢自己剛剛擔(dān)任班主任兼任學(xué)校電工，工作上任務(wù)繁重，休息日都被學(xué)校加班擠去了，屬于自己支配的時間少之甚少。那段時間，好幾次有放棄這次入學(xué)考的機(jī)會，但憑著毅力還是堅(jiān)持下來，每晚挑燈夜戰(zhàn)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，終于順利過了成人高考關(guān)。為自己能有幸成為湖北大學(xué)的學(xué)員而倍感慶幸，現(xiàn)又即將完成學(xué)業(yè)，心里總感到有一種“苦盡甜來”的滋味，付出后的成功使內(nèi)心更充實(shí)。這也正應(yīng)驗(yàn)了“決心即力量，信心即成功”這句名言的內(nèi)涵。
二、精彩教學(xué)，回味無窮。
雖然這種函授學(xué)習(xí)比起全日制學(xué)生上課的時間要有限得多，但我本著積極的求學(xué)態(tài)度，已在聽課之余真切地感受到，并且贊嘆過十多位授課老師的講課之精彩，他們既高-瞻遠(yuǎn)矚，又激-情洋溢;既有系統(tǒng)淵博的知識，又有生動形象的實(shí)例;既對理論進(jìn)行系統(tǒng)傳授，又對現(xiàn)實(shí)加以深入剖析……使我們每位聽課者有幸在愉悅的氛圍中接受高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。
函授三年，感受頗多自從__年3月為湖北大學(xué)成教院物理專業(yè)錄取后，充滿信心的我即以滿腔的斗志全身心地投入函授學(xué)習(xí)中。通過三年的本科函授學(xué)習(xí)，本人在思想認(rèn)識、業(yè)務(wù)知識、專業(yè)技能等方面都有較大的提高，具體概括如下：
(一)思想認(rèn)識：本人在函授期間，能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院開設(shè)的《馬克思主義哲學(xué)》、《中學(xué)物理教學(xué)方法》、《中學(xué)物理教學(xué)概論》、《物理學(xué)史》等課程，對各種物理學(xué)理論和物理學(xué)發(fā)展史有較系統(tǒng)的了解和把握，對物理教學(xué)理論的認(rèn)識有了一定的廣度和深度，彌補(bǔ)了以往在宏觀把握上的不足，拓展了在微觀審視上的優(yōu)勢，提升了自身處理物理教材的能力，更新了教育觀念，提高了思想認(rèn)識。在思想上：我積極地向黨組織靠攏，使我對我們黨有了更為深刻的認(rèn)識。
(二)業(yè)務(wù)知識：在函授上課學(xué)習(xí)期間，我保持以往學(xué)生時代的歷來風(fēng)格，不遲到、不早退，勤做筆記。在校工作期間，我一邊認(rèn)真?zhèn)湔n，做好自己的教學(xué)本職工作，努力把學(xué)生教好;一邊也不忘湖北大學(xué)的任課教授的囑咐，充分利用自己的閑暇時間，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。一分耕耘，一分收獲。學(xué)習(xí)上的.毫不懈怠使我能從容應(yīng)付每一次考試，并取得不錯的成績。三年的函授學(xué)習(xí)，雖然面授時間短，平時教學(xué)任務(wù)繁重，沒有很多的時間作深入的思考，但覺得還是有較大的收獲：特別是通過對《現(xiàn)代物理》、《電動力學(xué)》、《數(shù)字電路》、《近代物理實(shí)驗(yàn)》、《理論力學(xué)》、《計(jì)算機(jī)操作技巧》等的學(xué)習(xí)，使本人在過去的基礎(chǔ)上，有一個較完整的框架把握，對以前在?？齐A段學(xué)習(xí)的知識有個反芻的機(jī)會，對知識有進(jìn)一步的理解，自身素質(zhì)有進(jìn)一步的提高。實(shí)話實(shí)說，雖然很多知識在課堂上用不著，但作為一個新課程背景下的教師，你要倒給學(xué)生一杯水，你自己必須有好幾桶水，而且必須是一條源源不斷、永不干涸的河水。這些知識使本人高屋建瓴，提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力。
(三)專業(yè)技能：教學(xué)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，物理教學(xué)更是一門科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的遺憾藝術(shù)，物理教師的專業(yè)技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能、問題設(shè)計(jì)技能、授課技能、實(shí)驗(yàn)操作技能等，不用說其他，單是課堂教學(xué)技能就令人目不暇接，疲于應(yīng)付，什么導(dǎo)入技能，過渡技能，提問技能，結(jié)課技能，板書技能等。函授學(xué)習(xí)對我影響最深的是物理教學(xué)主問題的設(shè)計(jì)和問題的分解及坡度設(shè)計(jì);如何有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究。較之過去有較大的提高。我熱愛自己所學(xué)的物理專業(yè)，更愛神圣的教育事業(yè)，我努力培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，積累一定的教學(xué)功底，希望能將自己的才華奉獻(xiàn)于祖國教育的土壤中。同時，我也熱愛自己的班級，我與班級中的同學(xué)能和睦相處，且關(guān)系融洽。班中事務(wù)亦是主動參與，且樂此不疲。因?yàn)槲蚁嘈牛瑯酚谥四丝鞓分尽?/p>
自我鑒定本科函授教育篇十三
本人在函授期間，能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院開設(shè)的《人格心理學(xué)》、《教育社會學(xué)》、《咨詢心理學(xué)》、《兒童發(fā)展心理學(xué)》等課程，對各種教育學(xué)和心理學(xué)理論有了較系統(tǒng)的了解和把握。特別值得一提的是：通過對兒童發(fā)展心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，本人了解到教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要尊重、關(guān)愛全體學(xué)生；通過對人格心理學(xué)理論和咨詢心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，本人明白了只懂傳道、授業(yè)、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的心理。塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進(jìn)的心態(tài)是他們共同的目標(biāo)。
三年的函授學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)上面授只有三個月左右。時間雖短，但本人覺得受益還是很大的。特別是學(xué)習(xí)了《教育原理》、《普通心理學(xué)》和《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐》之后，本人覺得自己的理論水平提升了許多。平時，本人會不由自主地把所學(xué)的理論運(yùn)用到自己的教學(xué)和教育實(shí)踐中，效果都是相當(dāng)不錯的。工作之余，本人還會積極地撰寫教學(xué)論文和教育案例。
雖然授課教師備課授課認(rèn)真負(fù)責(zé)，但因?yàn)闀r間段，教學(xué)走過場，考試也走過場，學(xué)員真正學(xué)到的東西很少。大部分只能靠學(xué)員本人在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學(xué)媒體的知識應(yīng)用，語文教學(xué)課件的制作和應(yīng)用，新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換，教學(xué)策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學(xué)習(xí)和進(jìn)修，這可能是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個夢想。
自我鑒定本科函授教育篇十四
摘要：在分析軍隊(duì)函授教育的地位作用和存在不足的基礎(chǔ)上，闡明了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的內(nèi)涵、特點(diǎn)及優(yōu)勢，提出了要用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式改造軍隊(duì)函授教育，并從不同角度提出了用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式改造軍隊(duì)函授教育的方式方法，回答了為什么要改造、用什么改造、怎樣改造軍隊(duì)函授教育的問題。
關(guān)鍵詞：軍隊(duì)函授教育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式。
一、軍隊(duì)函授教育發(fā)展現(xiàn)狀（為什么要改造）。
1.軍隊(duì)函授教育的地位作用。
軍隊(duì)函授教育是國家和軍隊(duì)教育的重要組成部分，是軍隊(duì)干部、士官和戰(zhàn)士繼續(xù)教育的重要形式。函授教育作為后續(xù)學(xué)歷教育的一種特殊形式在任職教育培訓(xùn)院校中的作用明顯，它既具有普通高等教育的特征和功能，又具有其自身的規(guī)律和要求。多年來，部分學(xué)歷層次較低的部隊(duì)人員通過軍隊(duì)函授教育改善了知識結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)了專業(yè)技能、提升了學(xué)歷層次，軍隊(duì)函授教育對促進(jìn)部隊(duì)全面建設(shè)起到了積極作用。
一是提高了部隊(duì)干部的整體素質(zhì)?！芭囵B(yǎng)人才、服務(wù)部隊(duì)”是軍隊(duì)函授教育的一貫宗旨，這些年來軍隊(duì)函授教育充分發(fā)揮了靈活性、開放性和針對性的優(yōu)勢，注重培訓(xùn)質(zhì)量，為部隊(duì)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，在提高干部隊(duì)伍整體素質(zhì)方面做出了較大貢獻(xiàn)。
二是促進(jìn)了部隊(duì)間的相互交流。函授學(xué)員來自全軍不同崗位，有新學(xué)員有老同志，任職時間有長有短，集中面授時大家都帶著實(shí)踐中的問題和自學(xué)中的困惑來求知問教，在相互交流中許多問題得到了解決，許多困惑得到了澄清。通過函授學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了部隊(duì)間的相互聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了面對面的交流，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、共同提高的目的。
三是促進(jìn)了院校全面建設(shè)。函授教育給院校帶來的社會和經(jīng)濟(jì)效益是顯而易見的。首先，函授教育為部隊(duì)各類急需人才提供了靈活高效的培訓(xùn)機(jī)會，同時擴(kuò)大了院校的影響。其次，函授教育利用其產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益，在一定程度上緩解了院校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足的問題，保證了院校各項(xiàng)工作的正常有序開展。
然而，隨著現(xiàn)代教育手段和軍隊(duì)人才培養(yǎng)需求的不斷發(fā)展變化，原有的軍隊(duì)函授教育不斷暴露出一些問題。
一是學(xué)員來源分散，函授教學(xué)工學(xué)矛盾突出。參加函授學(xué)習(xí)的人員來自不同地域、不同軍兵種、不同崗位，日常軍事訓(xùn)練多、任務(wù)重等情況決定了他們平時幾乎沒有時間和精力自主學(xué)習(xí)，自學(xué)環(huán)節(jié)無法落實(shí)。面授教學(xué)時，部分人員因得不到準(zhǔn)假而不能及時、全程參加學(xué)習(xí)，面授教學(xué)得不到保證。這種工學(xué)矛盾相對突出的問題客觀上制約了函授教學(xué)的有效開展。
二是專業(yè)設(shè)置“固化”，教學(xué)內(nèi)容滯后部隊(duì)需求。隨著軍隊(duì)建設(shè)形勢的不斷發(fā)展變化，特別是非戰(zhàn)爭形態(tài)、應(yīng)急性的任務(wù)加重，部隊(duì)對函授教育專業(yè)建設(shè)的要求更高。但是，軍隊(duì)函授教育在專業(yè)設(shè)置上往往呈“固化”形態(tài)，經(jīng)過多年的發(fā)展，專業(yè)設(shè)置變化不大，有些專業(yè)已經(jīng)不能滿足部隊(duì)建設(shè)需要，出現(xiàn)了“學(xué)”與“用”相脫節(jié)的現(xiàn)象，形成了教學(xué)內(nèi)容陳舊、專業(yè)知識過時的局面。
三是教學(xué)方法單一，不利于激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。面授教學(xué)時間短，教學(xué)任務(wù)相對集中，授課教員只能提綱挈領(lǐng)地將課程重點(diǎn)，難點(diǎn)教授給學(xué)員。同時，部分授課教員依舊采用“滿堂灌”的教學(xué)方法，學(xué)員感覺索然無味，影響了教學(xué)效果。
因此，如何利用現(xiàn)代教育手段，科學(xué)、合理地對軍隊(duì)函授教育進(jìn)行升級改造，以便更好地服務(wù)于部隊(duì)建設(shè)，成為當(dāng)前軍隊(duì)函授教育工作者亟須研究、完成的一個重要課題。
二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)與優(yōu)勢（用什么改造）。
1.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的內(nèi)涵。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)來研究開發(fā)教育資源，向教育者和受教育者提供一種教和學(xué)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，傳遞數(shù)字化教育信息，開展交互式教育活動，并建立起一種網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的體系結(jié)構(gòu)，來實(shí)現(xiàn)受教育者能夠時時處處自主選擇教育內(nèi)容和教育方式的新型教育模式。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是繼第一代以函授教育為主的遠(yuǎn)程教育和第二代以廣播電視教育為主的遠(yuǎn)程教育之后的第三代遠(yuǎn)程教育。它是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構(gòu)筑知識經(jīng)濟(jì)時代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。它作為一種新興的教育思想和教育技術(shù)，能提供公平、廣泛和廉價的教育方式，使教育效率大大提高，使學(xué)習(xí)者不再受到地理位置和上課時間等因素的制約，隨時隨地利用最有價值的教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育主要有以下特點(diǎn)：
一是資源共享性。在傳統(tǒng)教育模式和系統(tǒng)中，優(yōu)秀的教育資源只能為少數(shù)求學(xué)者提供服務(wù)。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以將大量優(yōu)秀的教育資源放在網(wǎng)上，供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中的學(xué)習(xí)者使用，從而具有教育資源的共享性。因此，采用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育方式，可以充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，突破單一的院校限制，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校、跨地區(qū)乃至跨國界的教育資源共享。
二是個性化?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)習(xí)者各自不同的素質(zhì)和情況，針對每個學(xué)習(xí)者個體施教。將課程、試驗(yàn)、作業(yè)、參考資料以及試卷做成課件，使學(xué)習(xí)者可以更加靈活地選擇上課的時間、地點(diǎn)和內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行點(diǎn)播學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所特有的信息數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)和雙向交互功能，一方面，系統(tǒng)對每個學(xué)習(xí)者的個性資料、學(xué)習(xí)過程和階段情況等可以實(shí)現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄、存儲；另一方面，教學(xué)系統(tǒng)可基于系統(tǒng)記錄的個人資料，進(jìn)行針對不同學(xué)習(xí)者的個性化學(xué)習(xí)建議、指導(dǎo)教學(xué)和應(yīng)試輔導(dǎo)等。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為個性化教學(xué)提供了現(xiàn)實(shí)有效的實(shí)現(xiàn)途徑和條件。
三是交互性。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)的函授教育及廣播電視教育最根本的區(qū)別，是其在教育過程中實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)距離的實(shí)時傳遞和雙向交流，具有良好的動態(tài)交互功能。各種交互功能的綜合運(yùn)用為學(xué)員提供了生動的教學(xué)形式和學(xué)習(xí)環(huán)境，以求取得最好的學(xué)習(xí)效果。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢主要是針對傳統(tǒng)教育模式而言的。通過對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育內(nèi)涵及特點(diǎn)的分析不難看出，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在：
一是教育理念先進(jìn)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育改變了沿用了幾千年的傳統(tǒng)面對面教學(xué)的教育模式，通過使用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展了教育的時空性，學(xué)習(xí)者可以不受時間和空間的限制，按照自己的實(shí)際情況安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間。
二是教育資源豐富?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，將豐富的教育資源共享在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)習(xí)者不用再受傳統(tǒng)教學(xué)形式的限制，可以根據(jù)需要隨意選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免了“學(xué)”“用”脫節(jié)情況的發(fā)生。
三是教學(xué)形式多樣。利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育將傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成圖、文、音、像并茂的網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容供學(xué)習(xí)者使用，同時，“教”“學(xué)”雙方還可以進(jìn)行實(shí)時或非實(shí)時的交互，改變了傳統(tǒng)“填鴨”式的教學(xué)形式，可以極大地激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育所具備的以上優(yōu)勢恰恰是現(xiàn)有軍隊(duì)函授教育所沒有的，并且可以很好地彌補(bǔ)軍隊(duì)函授教育的不足。由此，用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式改造軍隊(duì)函授教育極為可行和必要。
三、用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式改造軍隊(duì)函授教育（怎樣改造）。
軍隊(duì)函授教育發(fā)展至今，充分履行了其自身的教育職能，在軍隊(duì)和國防建設(shè)過程中發(fā)揮應(yīng)有的作用。現(xiàn)階段，必須用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式對軍隊(duì)函授教育進(jìn)行有效改造，取現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育之長，補(bǔ)軍隊(duì)函授教育之短，方能繼續(xù)發(fā)揮軍隊(duì)函授教育不可替代的作用。本文考慮主要從以下幾個方面著手改造。
1.應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理念。
用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式改造軍隊(duì)函授教育，首要的是學(xué)習(xí)、應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理念，用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢來彌補(bǔ)軍隊(duì)函授教育的不足。要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的資源共享性、交互性、開放性等特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)函授教育資源多元化、教學(xué)手段多樣化、教學(xué)途徑網(wǎng)絡(luò)化。更新軍隊(duì)函授專業(yè)設(shè)置，加快現(xiàn)有函授教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化，建立、共享軍隊(duì)函授網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)函授教育資源互聯(lián)互通；改變傳統(tǒng)函授教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)教員通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)時或非實(shí)時授課，使用電子郵件、留言板、網(wǎng)絡(luò)會議系統(tǒng)等進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)和答疑，利用網(wǎng)上考試管理系統(tǒng)進(jìn)行組卷、考試、閱卷；改變原有學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)不受時間、空間的限制，根據(jù)個人實(shí)際情況和需要，利用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)系統(tǒng)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，減少或避免工學(xué)矛盾。
2.發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)作用。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是采用現(xiàn)代化的教育手段來實(shí)施現(xiàn)代化教育內(nèi)容的一種教育模式，它需要有堅(jiān)實(shí)的教育思想基礎(chǔ)和先進(jìn)的教育技術(shù)，才能有力地改革傳統(tǒng)的'教育模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新?，F(xiàn)有軍隊(duì)函授教育以紙作為信息傳播和存儲的載體，教學(xué)過程離不開紙和教室，師生主要靠信函和電話進(jìn)行交流?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)內(nèi)容以電子檔案的形式存儲于網(wǎng)絡(luò)中，任何人都可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取自己想要的知識。網(wǎng)絡(luò)的這種特有功能可以促進(jìn)軍隊(duì)函授教育辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，促使教員從“教學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)學(xué)”，從文化知識的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者。通過采用交互式多媒體技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)課程可以實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的交互功能，教學(xué)模式以教員課堂講授為主改變?yōu)榻虇T課堂講授和學(xué)生自主交互式學(xué)習(xí)并重。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，既可解決學(xué)員的工學(xué)矛盾，又可改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”式的面授教學(xué)方法。因此，要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)為軍隊(duì)函授教育服務(wù)。
3.整合現(xiàn)有教育資源。
軍隊(duì)函授教育發(fā)展至今，積累了豐富的函授教育資源，例如：龐大的辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)、成熟的管理體制機(jī)制、較高的知名度等。同時，通過多年的信息化建設(shè)，軍隊(duì)目前已經(jīng)具備了開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的條件和基礎(chǔ)。首先，全軍軍事訓(xùn)練信息網(wǎng)已聯(lián)通全軍所有團(tuán)以上單位，基本覆蓋全軍營、連級部隊(duì)，基本實(shí)現(xiàn)每一名官兵都能方便地使用網(wǎng)絡(luò)；其次，各部隊(duì)院校及相關(guān)單位建設(shè)有大量的、優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課程，形式多樣，內(nèi)容豐富。為了繼續(xù)發(fā)揮好軍隊(duì)函授教育原有的地位與作用，同時體現(xiàn)出現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，必須對軍隊(duì)函授教育資源和現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教育資源進(jìn)行優(yōu)化整合，以軍隊(duì)函授教育多年形成的辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)、成熟的管理隊(duì)伍和管理制度為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教育條件和資源，修訂完善軍隊(duì)函授教育制度，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育先進(jìn)的技術(shù)保障和豐富的教學(xué)資源支撐和提升軍隊(duì)函授教育。
4.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺。
運(yùn)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對軍隊(duì)函授教育模式進(jìn)行升級、改造，統(tǒng)籌、規(guī)劃軍隊(duì)函授教育資源建設(shè)、教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)和學(xué)習(xí)的平臺建設(shè)，構(gòu)建功能完備的軍隊(duì)函授網(wǎng)絡(luò)教育平臺。教育平臺主要包括教學(xué)資源系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、網(wǎng)上考試系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、學(xué)歷認(rèn)證系統(tǒng)、綜合信息查詢系統(tǒng)和后臺管理系統(tǒng)等不同子系統(tǒng)。教學(xué)資源系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)建立、上傳、共享網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，對系統(tǒng)教學(xué)資源進(jìn)行分類、管理等功能；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)實(shí)時或非實(shí)時在線授課、學(xué)習(xí)，進(jìn)行網(wǎng)上輔導(dǎo)、答疑，在線交流等功能；網(wǎng)上考試系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)在線隨機(jī)組卷、網(wǎng)上考試、網(wǎng)上閱卷、試題管理等功能；學(xué)籍管理系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)對函授學(xué)員學(xué)籍進(jìn)行管理維護(hù)的功能；學(xué)歷認(rèn)證系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)對已畢業(yè)函授學(xué)員進(jìn)行學(xué)歷認(rèn)證的功能；綜合信息查詢系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)對教育平臺內(nèi)所有信息的搜索、查詢功能；后臺管理系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)教育平臺的系統(tǒng)配置、安全管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等管理和維護(hù)功能。
總之，函授教育屬于傳統(tǒng)的教育模式，是遠(yuǎn)程教育的一種形式，它與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是遠(yuǎn)程教育發(fā)展到不同階段的不同產(chǎn)物。軍隊(duì)函授教育是函授教育應(yīng)用于部隊(duì)人才培養(yǎng)、服務(wù)于部隊(duì)建設(shè)的教育形式?，F(xiàn)階段，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育尚不能替代傳統(tǒng)的軍隊(duì)函授教育。在此情況下，只有充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式改造、提升軍隊(duì)函授教育，使傳統(tǒng)函授教育的媒體手段與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)等新的媒體手段相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和綜合利用，軍隊(duì)函授教育才能具有更強(qiáng)人的生命力。
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