班主任工作匯報(bào)演講稿(精選15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-25 09:45:06
班主任工作匯報(bào)演講稿(精選15篇)
時(shí)間:2023-11-25 09:45:06     小編:影墨

演講稿不僅是一種表達(dá)方式,更是一種展示個(gè)人魅力和影響力的良機(jī)。一個(gè)成功的演講稿應(yīng)該具備引人入勝的開場白,以吸引聽眾的注意力,并通過生動(dòng)的語言描述引發(fā)共鳴。以下是一篇精心準(zhǔn)備的演講稿,希望對大家有所幫助。

班主任工作匯報(bào)演講稿篇一

有一位哲人說:“班主任工作是學(xué)校的連隊(duì)工作。。。”對于這句話我深信不疑。開學(xué)將近三個(gè)月了,我首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一次機(jī)會(huì),班主任工作是一項(xiàng)非常細(xì)瑣的工作,上至“天文地理”下至“雞毛蒜皮”,都得親力親為,下面就把自己所做的工作,做一個(gè)簡單匯報(bào):

一、工作回顧。

1、8月30號(hào)全天候上班――上午協(xié)助學(xué)校迎接七年級(jí)新生入學(xué),安排新生到教室入座。到寢室入住,協(xié)助學(xué)校收取生活費(fèi)近萬元。中午值日,下午給新生發(fā)書,第八節(jié)課協(xié)助政教處對新生進(jìn)行安全教育,晚上組織學(xué)生看安全片。

2、8月31號(hào)協(xié)助教導(dǎo)處分班,調(diào)整寢室,教男生學(xué)洗衣服。

3、9月1號(hào)成立了臨時(shí)班委會(huì),并召開會(huì)議,職責(zé)到人,分男女生開會(huì)。

4、走上正規(guī)以后,通過觀察和了解,調(diào)整了班干部,目的是讓他們各盡其才,發(fā)揮長處;全面了解學(xué)生,爭取做到知人善教,因人施教。

5、不折不扣的完成各處安排的工作。

組織學(xué)生完成了《開學(xué)第一課》作文競賽,輔導(dǎo)的3篇作品都獲得了一等獎(jiǎng);組織學(xué)生參加“勵(lì)志感恩”演講會(huì);組織學(xué)生參加感恩父母大手牽小手書信競賽,“天地杯”作文競賽;組織學(xué)生第一次月考,綜合成績很理想;組織學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì),國歌和武術(shù)操成績是第三名;各個(gè)項(xiàng)目的成績也不錯(cuò);組織學(xué)生整理寢室,主辦了一期內(nèi)容豐富的黑板報(bào);成立了學(xué)習(xí)小組;組織學(xué)生順利進(jìn)行期中考試,成績也很理想。

二、主要做法。

人文管理:愛學(xué)生把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子(女生月經(jīng)期學(xué)校還沒有供應(yīng)熱水,家長要校長和女生宿管員的電話,要打電話找校長和女生宿管員,被我擋了……一是因?yàn)樾iL怕接電話,二是因?yàn)槿粢埠苄量啵?;寧愿自己挨罵,不要學(xué)生受委屈,受損失(九年級(jí)一女生和我們班一女生伙在一起,我把自己班的女生喊走了,九年級(jí)那個(gè)女生罵我神經(jīng)病。后來經(jīng)過調(diào)查才知道,目的就是哄吃的。教這么多年的書,連楊凱,馮輝,郭思龍等那么調(diào)皮的男生都沒有罵過我,卻被一個(gè)女生罵了,雖然心里不是滋味,但自己的學(xué)生沒吃虧也劃得來。)。

跟蹤管理:無論是白天還是晚上,都在跟學(xué)生打持久戰(zhàn)。

兩口子總動(dòng)員:兒子上班了,媳婦還沒娶,孫子還沒抱,我們兩口子都有耐心,有時(shí)間,七(1)的教室和寢室總有我們的身影。

三、存在的問題。

俗話說:“豐收之年總有欠收之人”。雖然班上取得了一些成績,但是優(yōu)生和差生懸殊太大,對差生的學(xué)習(xí)還要把耐心進(jìn)行到底才行。

學(xué)生自我管理,自我教育還沒有形成氣候。

班主任工作匯報(bào)演講稿篇二

記得有一句話說得非常好,“每個(gè)人手中有一個(gè)果子,拿出來大家分享,我們會(huì)嘗到許多果子的滋味;每個(gè)人心中有一種見解,捧出來大家交流,我們會(huì)收獲很多種思想。更重要的是,拿出果子與思想的同時(shí),你會(huì)結(jié)交許多朋友,收獲許多友誼?!?/p>

國慶前,接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,叫我在這七天假日里,就自己的班主任工作情況做個(gè)小結(jié),準(zhǔn)備向大家做個(gè)匯報(bào);而我,非常欣喜與在座的老師有這近距離溝通交流的機(jī)會(huì)。我們的學(xué)校很大,與你們新來的老師能夠相識(shí)需要一個(gè)不短的時(shí)間,那么我就要慶幸我在這不長的時(shí)間里就認(rèn)識(shí)了優(yōu)秀的你們。

我是20xx年來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)的,雖然班級(jí)人數(shù)眾多,比較辛苦。但是不久相信你們也像當(dāng)初我那樣愛上這個(gè)集體——團(tuán)結(jié)、向上,沒有是非,只有和諧和溫暖。我們所有的老師都在自己各自的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著。我今天做到的我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)所有的班主任也許都做到了,那么我就向新來的你們做個(gè)歸納匯報(bào)吧。

班主任的工作是瑣碎的,其目的是重視學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。我把我平時(shí)的管理工作簡單地歸納為五個(gè)詞,它們分別是:熱愛、投入、激勵(lì)、信任、溝通。

一、熱愛。

熱愛學(xué)生,是我們教師的職業(yè)道德。這里的熱愛是教導(dǎo)學(xué)生要熱愛我們的學(xué)校,我們的班級(jí);我們校園里的一草一木,我們教師里的一桌一凳。我對同學(xué)們說的最多的一句是:“班級(jí)是我們第二個(gè)家,是我們大腦清醒時(shí)呆得最多的地方,所以我們要愛校如家?!奔热皇俏覀兊募揖陀欣碛伞⒂辛x務(wù)讓它更美。

孩子們小,剛剛從幼兒園跨入小學(xué),也許他們剛剛記住老師的話不踐踏草坪、不亂丟廢紙,轉(zhuǎn)身他們又跑到草地上打滾,隨手又往地上扔了點(diǎn)紙屑。你問他這樣做對嗎?他們會(huì)立即說不對,可有時(shí)就是管不了自己。這就需要我們班主任辛苦點(diǎn),經(jīng)常到教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),做好監(jiān)督作用是一方面,還有榜樣的力量是無窮的,看到地上有張廢紙,我們做教師的也要主動(dòng)撿起來。我覺得這時(shí)我們不要做無名英雄,可以要求小朋友們說說老師做的對不對,并夸夸老師;老師都能做到,他們會(huì)學(xué)著老師的樣去做的,慢慢地他們就會(huì)不亂扔廢紙等,做個(gè)守紀(jì)的好孩子了。小學(xué)生要重視行為習(xí)慣的培養(yǎng),記得世界著名心理學(xué)家威廉詹姆士有段名言說得特別好:播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣對一個(gè)人的一生起決定性的作用!

二、投入。

作為班主任,通俗的說從事的也就是“婆婆媽媽、瑣碎細(xì)小”的事,那么也就更應(yīng)身先力卒,融入學(xué)生中間,嘮嘮叨叨,反復(fù)叮嚀,從小事做起。久了學(xué)生也就隨之形成了習(xí)慣。

每天早上、中午我們可以提前幾分鐘上班。到教室排排座位,看看地面是否干凈。時(shí)間久了,學(xué)生也大都會(huì)跟著做了。

我們班上有兩個(gè)挺負(fù)責(zé)任的勞動(dòng)委員,都是女孩子,分別叫周欣怡和胡玉偉。由她們每節(jié)課上課之前帶領(lǐng)值日生把教室講臺(tái)、黑板整理得整整齊齊、干干凈凈,讓上課的老師走進(jìn)教室有一種特舒服的感覺。這在我們班已堅(jiān)持幾年了。也多次聽到任課老師的表揚(yáng),我的心里也是暖洋洋的。

三、激勵(lì)。

二年級(jí)時(shí)我準(zhǔn)備了好多小星星、小紅花等,都是用蠟光紙或吹塑紙剪的。不過這也得感謝我們班上的家長,他們剪得可標(biāo)準(zhǔn)了。我們班上有一個(gè)叫楊藝純的同學(xué),她媽媽開了一個(gè)裝飾廣告店,就給我們班做了許多小星星、小蘋果、小花等。

每天早上做操我從每組中找出兩名表現(xiàn)最好的,發(fā)給他們小星星或小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)。八朵小紅花或八顆星換一本本子。這些小東西對我們大人來說是太無足輕重了,而對小孩子來說卻是太珍貴了。聽家長們說,孩子得了一顆心或一朵花等,睡覺都要貼在頭上呢!

說實(shí)在的,我們大人都喜歡聽好話,更何況小孩呢?“好孩子都是夸出來的。”教育專家早就這么說過。

現(xiàn)在是五年級(jí)了,孩子們也長大了,我的激勵(lì)機(jī)制基本上是用組與組之間比賽來進(jìn)行的。我的黑板上長期有1、2、3、4做組的標(biāo)志。每天做操表現(xiàn)好的為那一組加一顆星,哪組干凈哪組回答問題積極哪個(gè)同學(xué)為班級(jí)做了一件好事等都為那組加一顆星,反之則減一顆,每星期五評一次,哪組星最多為優(yōu)勝小組,優(yōu)勝小組的同學(xué)每人得一顆星,六顆了就可以到我這兒來換獎(jiǎng)品。

作業(yè)也是,同一本本子上面得了八面小紅旗就可以到我這兒換一份獎(jiǎng)品。讓他們在激勵(lì)中體會(huì)到好好學(xué)習(xí)、守紀(jì)的成功樂趣,也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。而且在黑板上畫星或在作業(yè)本上畫小紅旗教師極好操作,學(xué)生又特別喜歡。

四、信任。

信任班干部,讓他們充分發(fā)揮作用,也減輕了老師自身的負(fù)擔(dān),又鍛煉了他們的能力,兩全其美,何樂而不為呢?所以班干部的培養(yǎng)相當(dāng)重要。如我班班長唐駿瑤,從一年級(jí)一路走來,在班上同學(xué)中間已有很高威信,在年級(jí)中已小有名氣。我就逐漸對他的能力加以培養(yǎng),帶他到行政樓走了一趟后,為年級(jí)組送東西或拿文件他都能做得很好。每天早操過后,他自覺帶領(lǐng)值日生撿清潔區(qū)的垃圾,成為班級(jí)一道靚麗的風(fēng)景線。

如每組我設(shè)置了一個(gè)紀(jì)律委員,每節(jié)課下課后檢查每組座位是否整齊,是否干凈,并向老師匯報(bào)上一節(jié)課本組同學(xué)的表現(xiàn),力求讓他們做到我在與不在、任何老師上課都一個(gè)樣。

因?yàn)樘K教版教材,高林生的名字響遍了大江南北,他曾說過他當(dāng)了八年的教育局局長,感覺一個(gè)字:“爽!”每一個(gè)人都想當(dāng)官,“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”。每一個(gè)小孩也都想當(dāng)一個(gè)“小官”,為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識(shí),為了給更多的同學(xué)鍛煉機(jī)會(huì),我進(jìn)行了班干部擴(kuò)充競選,實(shí)行優(yōu)勝劣汰,做得好的我保持,有更棒的就換上。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心、很認(rèn)真、很負(fù)責(zé)任。

五、溝通。

這里的溝通有三個(gè)方面的,首先是學(xué)生。

作為我們每一個(gè)成人,生活在龐大的群體里,從心底來說是需要被關(guān)愛、被重視的。更何況小孩呢?每天上學(xué)或見面時(shí),他滿心歡喜或膽顫心驚地向你問聲“老師,您好”時(shí),如果你也滿心歡喜地回答他“小朋友,你早或你好”,這個(gè)小孩的心里一定象春天一樣暖洋洋的。

給別人一個(gè)微笑,溫暖了別人,也溫暖了自己。小孩子特別需要你給他們一個(gè)笑臉,所以心情再不好時(shí),也要多給他們一些笑容。因?yàn)橄矚g你這個(gè)人,他們才更愿意聽你的`教導(dǎo),并由此喜歡你上的每一節(jié)課!相對來說你作為教師自身的管理工作也就變得輕松了。這大概就是我們老師的人格魅力最好的詮釋吧。

其次和輔導(dǎo)員、任課老師的溝通。幾年來,我?guī)е@些孩子一路走來,我感謝所有的任課老師和輔導(dǎo)員們,因?yàn)橛辛怂麄兊男燎诮虒?dǎo),我們的學(xué)生才能有今天的均衡發(fā)展、茁壯成長!

和各科老師之間的溝通方式我就不多說了。聽說寧中初中部有個(gè)體育老師當(dāng)班主任,他的班代的非常好,大家都說因?yàn)樗氖求w育,有充裕的時(shí)間和各任課老師溝通。我想這是有一定道理的。

還有就是和家長的溝通。有的任課老師常說我們班的家長配合班級(jí)、學(xué)校教育做得好,我知道這也是老師們在間接地表揚(yáng)我,挺開心的!孩子的成長離不開社會(huì)、家庭、學(xué)校的共同關(guān)注。我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的。長期以來,手機(jī)上有未接電話我都會(huì)打過去,因?yàn)槲覔?dān)心是家長找我有事;家長發(fā)給我的短信我如果是一定要回的,他們信任尊重我,愿意與我溝通,我同樣更應(yīng)信任尊重他們。

在家長會(huì)上,我經(jīng)常提醒家長要定期檢查學(xué)生的書包,因?yàn)閷W(xué)生的書包使學(xué)生近期學(xué)習(xí)的一面鏡子。您可以翻看他們的作業(yè),看看他們回答問題的對錯(cuò)情況,這反映出他們最近的學(xué)習(xí)狀況,上課是否聽課了;如果里面裝滿了各種玩具,您要了解之從哪兒來的,說明他們的學(xué)習(xí)有點(diǎn)分心.

當(dāng)老師真的挺辛苦的,但我們都知道,這個(gè)時(shí)代需要好的老師,這個(gè)社會(huì)需要好的老師。我們是省級(jí)特色示范小學(xué),我們擁有三千多名學(xué)生,是因?yàn)樘嗟募议L對我們滿懷期待!努力做得更好,盡管有時(shí)很累,但能收獲家長的信賴,孩子的進(jìn)步應(yīng)該就是快樂的。最后借用中央電視臺(tái)著名主持人的一句話——累并快樂著!

謝謝大家!讓我們在實(shí)驗(yàn)小學(xué)這所書香校園里分享快樂、共同進(jìn)步、享受幸福!

班主任工作匯報(bào)演講稿篇三

我當(dāng)班主任以來,除了完成學(xué)校安排的工作之外,我也主動(dòng)地,有意地探索、追求適合自己的方法,同時(shí)又希望這種方法是正確的,科學(xué)的,又希望這種方法是符合學(xué)校要求的,符合家長要求的,符合時(shí)代要求的。

九年級(jí)的學(xué)生,不同于七八年級(jí),年齡大,不能強(qiáng)壓,會(huì)逆反的,當(dāng)以理性教育為主,他們需要理解,需要肯定,需要引導(dǎo)。

我認(rèn)為有些學(xué)生,不論學(xué)習(xí)成績好與差,談話是一個(gè)很好的消除不穩(wěn)定的方法之一。首先談話本身就是一種重視,是一種肯定,更是老師了解學(xué)生的有效途徑。從另一種方面來講,學(xué)生在談話中將心中的東西給老師講過之后也是一種自我教育,我相信他們在談話中本身就是一種對自己的教育,有時(shí)不用老師講什么對什么錯(cuò),學(xué)生已經(jīng)清楚對與錯(cuò)了。

讓學(xué)生了解自己的狀況,了解正確的學(xué)習(xí)方式,了解自己的學(xué)習(xí)方式是否正確。了解哪些是正確的,那些是不正確的,怎么改正,該向那些同學(xué)學(xué)習(xí),然后改正不足,讓自己走上正確的學(xué)習(xí)方式,并且按這種方式努力下去,學(xué)習(xí)一定會(huì)好起來的。

我曾找三個(gè)同學(xué)分別每天清除黑板滑槽灰塵,每天關(guān)窗戶,每天關(guān)燈,每天換室內(nèi)洗手水,在談話鼓勵(lì)之后,信心大增,這幾個(gè)同學(xué)都很用心,而且?guī)缀鯖]有間斷過,我抓住機(jī)會(huì)表揚(yáng)幾次,然后又有幾位同學(xué)要求希望給集體做點(diǎn)事。并且這些同學(xué)由于在這方面得到肯定后,學(xué)習(xí)狀況也明顯大有好轉(zhuǎn),因此我認(rèn)為多鼓勵(lì)同學(xué)們用心為集體做事,事不在大,也不要太多,對鼓勵(lì)學(xué)生的存在價(jià)值肯定之后,對班級(jí)管理,對學(xué)生學(xué)習(xí)都有好處。

在小學(xué)和幼兒園里,坐姿端正天天講,天天做,進(jìn)入初中之后似乎不再要求。坐姿端正對聽課非常重要,一邊聽一邊抓耳撓腮,是聽不好課的,但又是同學(xué)們經(jīng)常在課堂上的主要毛病之一,課堂上應(yīng)該坐姿端正,將手腳閑下來,該記東西時(shí)再動(dòng)筆,不記東西時(shí)就應(yīng)該不能擺弄東西。

做作業(yè):我給學(xué)生提出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),把會(huì)做的題做好,會(huì)做的題要在考試卷上得分,會(huì)做的題必須要環(huán)節(jié)齊全,會(huì)做的題必須要工整,整潔,會(huì)做的題必須做到按程序做到最后一個(gè)句號(hào)。然后在熟練的基礎(chǔ)上求速度,最后,達(dá)到在考試卷上做題整潔,快速,準(zhǔn)確。平時(shí)做作業(yè)不能只要求快,更重要的是工整,整潔,這是每一位想學(xué)習(xí)好的學(xué)生都要超越的東西。讓學(xué)生明白抓住了作業(yè)就抓住了成績,課下作業(yè)要求自己越嚴(yán)格,考場上的發(fā)揮空間就越大;相反,課下作業(yè)對自己要求不嚴(yán)格,松松垮垮,考卷上就會(huì)狼狽,發(fā)揮的空間就越小。

以上是我當(dāng)班主任的一點(diǎn)感受,同時(shí),也是我在班級(jí)管理中的一些嘗試,我相信,通過我不斷的探索和學(xué)習(xí),會(huì)找到一種既適合我自己、又是科學(xué)合理的方法,使我的班級(jí)進(jìn)入正確的發(fā)展道路。

班主任工作匯報(bào)演講稿篇四

尊敬的各位家長:

大家好!首先我代表五年級(jí)全體師生,對各位到會(huì)的家長表示感謝,感謝各位能從百忙中抽出時(shí)間來參加家長會(huì),說明都對自己的孩子都十分關(guān)心。是啊,我們家長、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望:教育好他們!希望他們將來有出息。我知道,有很多家長都很關(guān)心自己的孩子在這段時(shí)間學(xué)習(xí)成績怎么樣?在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣?學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣?召開這次家長會(huì),主要目的是:通過這次期中考試,希望家長進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,讓孩子們學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步!

一、介紹本班基本情況。

我們班有學(xué)生32人,男生13人,女生19人,總體情況是男生較調(diào)皮,而女生相對活潑,整體素質(zhì)相當(dāng)不錯(cuò),只有三五個(gè)學(xué)生各方面稍微薄弱些。經(jīng)過兩個(gè)來月的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力,有一些同學(xué)自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),超前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)了許多知識(shí),同一道數(shù)學(xué)題能有不同的方法做出來,記憶力也相對比較強(qiáng)。當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)學(xué)的不夠理想,我們除了上課,還有許多事需要做,工作上難免有疏漏之處,請各位家長諒解。

現(xiàn)在就各位家長關(guān)心的問題做簡單說明:

(一)、教學(xué)方面:

1、這次期中考試成績突出的同學(xué)有:張建平、李芯茹、莫潔浩、常若冰、王晶晶(給優(yōu)秀學(xué)生頒獎(jiǎng))。

2、平時(shí)課堂上發(fā)言積極,思維敏捷的有:張建平、莫潔浩、王厚賢、李芯茹。

4、平時(shí)做題馬虎、不夠認(rèn)真的有:陳敏、莫潔浩、王厚賢、路新宇。

5、這次期中考試成績有很大進(jìn)步的有:陳敏、王榮榮、高佳輝、王婷婷。

8、英語成績比較突出的有:張建平、莫潔浩、李芯茹、陳敏、王晶晶。

數(shù)學(xué)成績比較突出的有:常若冰、張建平、莫潔浩、李芯茹、王厚賢。

語文成績比較突出的有:李芯茹、王晶晶。

數(shù)學(xué)需加倍努力的有:陳敏、王晶晶。

語文需加倍努力的有:莫潔浩、楊逸涵。

英語需加倍努力的有:楊逸涵、王厚賢、李方宇。

(二)、存在問題。

班上部分男同學(xué)太愛動(dòng),自我約束能力較差,課下愛追逐打鬧,安全問題令老師擔(dān)憂。我是班主任,是32個(gè)孩子的當(dāng)家人,對于每個(gè)孩子的安全,我是非常重視的,每次上課前放學(xué)后都要講幾句,班會(huì)課上更是不停的重復(fù),可孩子畢竟是孩子,他們是貪玩的,是好動(dòng)的,一下課一陣風(fēng)一樣沖出教室,這是好多孩子的寫照。所以也懇請家長在家一定教育孩子要注意安全,在家、在路上、在學(xué)校都要安全第一!不要到危險(xiǎn)的地方去,不能滑樓梯,等等。孩子是每一個(gè)家庭的未來和希望,所以安全真是太重要了,學(xué)校對安全教育抓的很緊,同時(shí)也需要您的配合。

教了快一個(gè)2個(gè)月了,我覺得孩子們都很聰明,可是為什么同樣擁有聰明的頭腦,同一個(gè)班級(jí),同樣的講課方式,為什么學(xué)習(xí)成績差別那么大呢?我認(rèn)為,這主要是學(xué)生的家庭教育方式不一樣,造成了學(xué)習(xí)習(xí)慣差別大的后果,一個(gè)班里有32個(gè)人,32個(gè)人就有32種情況,老師不可能固定一種方法,要做到因人而意的確很難。所以懇請各位家長一定要重視對孩子的思想教育和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

(三)、給家長的建議。

因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,我的時(shí)間、精力也有限,學(xué)生年齡也尚小,所以工作中不能面面俱到,這也是我心中最大的遺憾。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)生的進(jìn)步和家長的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。說到這些,有的家長同志可能又會(huì)說我忙呀!說句實(shí)在話,誰不忙?您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識(shí)與學(xué)習(xí)的方法,教給他做人的道理,32名孩子這是一個(gè)龐大的隊(duì)伍!有的家長可能又會(huì)說老師您多費(fèi)心了,我費(fèi)心那是我的職責(zé)所在,但如果單靠老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,家長也應(yīng)該積極的配合起來,幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,做到家校合一。

以上是我的發(fā)自肺腑的話語,謝謝各位家長的支持。說得不當(dāng)之處敬請家長諒解。下面請我們班的語文老師萬老師和英語老師張老師介紹同學(xué)們學(xué)習(xí)的情況:xx。

二、學(xué)生代表發(fā)言。

我們老師說了這么多,家長們肯定更想聽聽孩子們自己的心聲,下面請李芯茹同學(xué)代表全班同學(xué)發(fā)言:xx。

三、學(xué)生家長代表發(fā)言。

父母是孩子的第一任老師,教育孩子的方式各有不同,下面我們歡迎xx同學(xué)的家長來介紹自己是怎樣教育孩子的,大家掌聲歡迎!征求家長們反饋意見和建議。

四、結(jié)束語:

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的工作。這需要老師的教育,家長的配合,自己的努力,社會(huì)的關(guān)心和影響。在這幾個(gè)方面當(dāng)中,前三者較為重要,而前兩者又更為重要。因?yàn)椋瑢W(xué)生的可塑性很大,作為學(xué)生的老師和家長就有不可推卸的責(zé)任,因?yàn)槲覀兪撬麄兊闹苯咏逃吆陀绊懻撸傊痪湓?,就是爭取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),讓好的能更好。當(dāng)然我也非常需要各位家長的繼續(xù)配合。俗話說得好:錢,你今天少賺了,明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了,就再也補(bǔ)不回來了。相信在我們的共同努力下,我們的孩子一定會(huì)茁壯成長。

最后祝各位家長家庭和睦,生活幸福,工作愉快!

白草洼小學(xué)五年級(jí)家長會(huì)議程安排。

時(shí)間:20xx年11月4日上午8:00————9:30。

地點(diǎn):教學(xué)樓二樓(東樓梯上二樓右拐北側(cè))五年級(jí)教室。

參加人員:科任教師、五年級(jí)學(xué)生及家長。

會(huì)議流程:

1、學(xué)生家長簽到;

2、發(fā)學(xué)生成績單;

3、班主任致歡迎辭;

5、科任教師介紹學(xué)生學(xué)習(xí)情況;

6、學(xué)生代表李芯茹發(fā)言;

7、學(xué)生家長代表發(fā)言(具體視情況而定);

8、結(jié)束語。

班主任工作匯報(bào)演講稿篇五

大家好:

學(xué)校連日來舉行了兩個(gè)會(huì)議,一個(gè)是上周的青年教師會(huì),一個(gè)就是今天的班主任會(huì)。學(xué)校連續(xù)召集我們共商學(xué)校大事,那是目的明確,目光遠(yuǎn)大,運(yùn)籌帷幄,用心良苦?。?/p>

我說兩句吧。

班工作是學(xué)校管理重中之重,班級(jí)管理的好,是學(xué)生出成績,學(xué)校出聲譽(yù)的保障。作為班主任的我,理應(yīng)為學(xué)校盡心盡力。我來學(xué)校并不久,但許多班主任的工作是有目共睹的,很多優(yōu)秀的班主任,是我學(xué)習(xí)的榜樣。我不敢在此班門弄斧。如果硬是要我提出一些看法和設(shè)想的話,那我只能說,學(xué)校在顧及班主任的感受和待遇上,是有待提高的。我為我們學(xué)校的班主任的無私奉獻(xiàn)而感動(dòng),也為我們學(xué)校許多老師不愿擔(dān)任班主任而擔(dān)憂。其實(shí),當(dāng)班主任是有樂趣的,我是愿意當(dāng)班主任的。那為什么大家又不想當(dāng)班主任呢。道理很簡單,班主任辛苦、煩躁、多事、回報(bào)少、回報(bào)遲(可能要到退休時(shí),看有誰記得你不——),如果還有學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)不理解的,還時(shí)不時(shí)要找你麻煩,多一事不如少一事,這樣誰還愿意當(dāng)班主任呢。所以,學(xué)校要考慮到班主任的難處,首先要提高待遇。當(dāng)然,無私奉獻(xiàn)的肯定不少,但我們要看得起自己啊。你想,有哪個(gè)不送點(diǎn)煙酒能使領(lǐng)導(dǎo)替你辦事的?我看沒有。至少在今天沒有。憑什么就是我們老師講奉獻(xiàn)、班主任講奉獻(xiàn)呢?找菩薩保佑還得燒三根香??!

今天我講這些,可能非常淺薄,可能玷污了優(yōu)秀班主任光輝形象。但現(xiàn)實(shí)如此,我們總得面對現(xiàn)實(shí)啊。從高度上講,這是有德有才的統(tǒng)治者對有德有才的賢士的禮遇啊。在我們學(xué)校,在座的各位領(lǐng)導(dǎo),當(dāng)然是有德有才的統(tǒng)治者;在座的各位班主任,當(dāng)然堪稱有德有才的賢士??!賢主遇賢士,太公遇文王啊!我們學(xué)校豈有不興旺之理?假若有一天,人人搶著去當(dāng)班主任而不愿去當(dāng)一個(gè)校長的話,那我們學(xué)校的管理肯定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階的。

反之,如果認(rèn)為當(dāng)不當(dāng)無所謂,甚至不當(dāng)還是一種解脫的話,那樣的班工作是搞不好的。

我從中學(xué)來到小學(xué)就是一種解脫。這個(gè)我是深有體會(huì)的。

本人自感并非姜太公,但有幸識(shí)得像文王一樣的劉校長,這是我校之福,500多名師生之福??!

至于該怎樣改善班主任的待遇呢,我想學(xué)校行政肯定會(huì)制定許多有效的制度,從福利,津貼,評優(yōu)晉級(jí),課時(shí)安排等方面給予考慮。人心所向,誰不擁護(hù)!

謝謝大家!

班主任工作匯報(bào)演講稿篇六

班主任是學(xué)校教育工作的組織者,實(shí)施者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒講究方法對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級(jí)的每刻,自己要時(shí)時(shí)處處做好學(xué)生和榜樣。我自從走上教師崗位開始一直都擔(dān)任班主任,現(xiàn)在就談?wù)勎覍τ诎嗉?jí)管理工作的幾點(diǎn)體會(huì):

一、全面了解學(xué)生。

作為班主任,要善于洞察學(xué)生的心靈,摸清學(xué)生的心理特點(diǎn),體會(huì)他們的內(nèi)心要求。新接一個(gè)班時(shí),要有意識(shí)地去了解、摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個(gè)人性格興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等。如建立學(xué)生小檔案,要求全班學(xué)生用一張紙?zhí)顚懴铝袃?nèi)容:姓名、住址、聯(lián)系電話、愛好、上學(xué)期期末考試成績、自己理想、對本班有何建議、喜歡哪一些科目,叫他們逐一寫出來,然后交上來進(jìn)行整理、了解,為選拔班干部,更好地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢和長處奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),又進(jìn)行了學(xué)生乘車安全排查,比較詳細(xì)的登記了學(xué)生的乘車情況,又熟記于心。

班主任首先要有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,這是做好一切工作的前提。其次要“勤”,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鳜嵥槭虑楹芏?,班上里里外外很多事情需要班主任去打理,班主任要腿勤、嘴勤和腦子勤。腳勤、腿勤經(jīng)常深入班級(jí),其它教師上課時(shí),經(jīng)??匆豢磳W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),看到的現(xiàn)象就比較多,將有些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決,經(jīng)常去掃除區(qū)看一看,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,讓學(xué)生及時(shí)清理,又對學(xué)生是一種很好的督促。嘴勤,我們班學(xué)生放學(xué)時(shí),校園周邊車輛特別多,交通安全每天都要叮囑。腦子勤,在遇事,教育學(xué)生多自我反思,想辦法,有時(shí)進(jìn)行換位思考。許多工作需要靜下心來研究。

二、用愛心建立平等的師生關(guān)系。

一個(gè)人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來,在班級(jí)體活動(dòng)中,要有意識(shí)地通過表情動(dòng)作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感,達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)班主任對學(xué)生的愛心,使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有,找學(xué)生談話,與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生,不能對學(xué)生有所偏愛,因?yàn)槿魏纹珢鄱紩?huì)失去教育的力量。在老師的心目中,每個(gè)學(xué)生都需要去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),用老師博大的'胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。

三、從自身做起,以身作則。

教師做學(xué)生的表率,“身教最為貴,知行不可分?!苯逃睦韺W(xué)又告訴我們:青少年學(xué)生喜歡模仿,這是他們共有的心理現(xiàn)象。尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生,學(xué)生不僅聽其言,而且要觀其行,教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此,教師時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。從自身做起,以身作則,在行事上處處做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的自己首先做到。例如保持教室衛(wèi)生,如果在教室看到地上有粉筆頭或廢紙,我及時(shí)撿起來。始終相信身教重于言傳。

四、建立完善的班委,培養(yǎng)學(xué)生的負(fù)責(zé)意識(shí)。

學(xué)期初,班內(nèi)建立了臨時(shí)班委,一個(gè)月后,同學(xué)之間比較了解了,利用無記名投票的方式民主選舉了班委。同時(shí),根據(jù)小組互助學(xué)習(xí)的特點(diǎn),指定選舉了各學(xué)習(xí)小組的組長,生活小組和值日小組的組長(見值日組的安排)。利用不定期的班委會(huì)和小組長會(huì)議來加強(qiáng)班委和組長的負(fù)責(zé)意識(shí)。同時(shí)制定了班級(jí)公約,評選出了學(xué)習(xí)標(biāo)兵、文明標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、體育標(biāo)兵。

五、從小事做起,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,行為決定習(xí)慣;習(xí)慣決定性格;性格決定命運(yùn)。許多名人之所以成功不是因?yàn)樗惺裁礄C(jī)遇難或雄心,而是他具備好的良好的習(xí)慣。培養(yǎng)良好的習(xí)慣形成良好的性格會(huì)讓學(xué)生終身受益。例如,要求學(xué)生離開座位時(shí)必須把自己的板凳放到桌下。這樣既保護(hù)了自己的板凳不會(huì)被隨意碰到損壞,又教室內(nèi)顯得整齊,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生及時(shí)整理自己物品的好習(xí)慣。

總之,我認(rèn)為做好班主任工作的前提是:要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,要有寬闊的胸懷,科學(xué)的方法,要多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學(xué)生,欣賞每一位學(xué)生,相信學(xué)生未來的輝煌,就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。

班主任工作匯報(bào)演講稿篇七

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)。**年,帶著心中的那份向往,我開始了自己漫長的教學(xué)生涯。海會(huì)師范畢業(yè)后,我被分配到基層海會(huì)鎮(zhèn)高垅小學(xué),從事農(nóng)村一線的教育教學(xué)工作。我當(dāng)了的語文教師,做了18年的班主任。寒來暑往,看著一批又一批學(xué)生成長、進(jìn)步,我知道我在為祖國的未來奉獻(xiàn)著自己的力量。我認(rèn)為做老師就要做班主任,因?yàn)?,班主任的`工作讓我更貼近學(xué)生,更充分享受做為一名人民教師的酸甜苦辣。

我們這兒是農(nóng)村,學(xué)生大都來自于貧困家庭。很多家長在外打工,孩子一般都由不識(shí)字的爺爺奶奶看管,有不少家長自己就是文盲或半文盲。由于缺乏科學(xué)的家教,孩子們?nèi)菀尊B(yǎng)成一些不良習(xí)慣。生活不能自理,缺乏自覺性,學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。這些因素都造成了農(nóng)村班主任工作的繁重和瑣碎。

孩子們只要進(jìn)了我所教的班集體就像進(jìn)了我的家。看到他們每一張小臉,我都感覺親親的。我要對每一個(gè)孩子的成長負(fù)責(zé),把教師真誠的愛撒在每個(gè)孩子的心間。班主任工作可說是千頭萬緒,我每天都不厭其煩的做著。

作為班主任,首先要抓好班級(jí)的教學(xué)成績?!霸俅蟮睦щy,我也要把后進(jìn)生教育好。”這是我給自己教育教學(xué)工作定的要求。為了不讓一個(gè)后進(jìn)生掉隊(duì),我給了后進(jìn)生多一點(diǎn)的關(guān)愛和輔導(dǎo)。

xx年,我在二年級(jí)接了一個(gè)留級(jí)的孩子,名叫陳里偉,重讀的他仍然跟不上班,甚至連字也寫不攏,寫不端正。我想:陳里偉雖然是后進(jìn)生,但智力沒有什么問題,勤能補(bǔ)拙,一定要把他的成績提高。在校,我抽課余時(shí)間把他叫到身邊,幫他補(bǔ)習(xí),手把手教他讀書、寫字、做題。每到星期六,我就把陳里偉和幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生叫到家里來,幫他們輔導(dǎo)功課,給他們講解,督促他們做練習(xí)。有時(shí)我看到他們八點(diǎn)半還沒有來,就叫隔壁的陳兵同學(xué)幫忙去請。請過兩三次,他們就循規(guī)蹈矩了。陳里偉等同學(xué)的家長送來錢物,我斷然拒絕了,我說:“要報(bào)酬,我就不會(huì)給你們的孩子輔導(dǎo)了?!币虼?,這些家長都說:“周老師真好,無償給學(xué)生補(bǔ)課?!蔽蚁耄簩W(xué)生的進(jìn)步就是給我最好的補(bǔ)償??吹疥惱飩ネ瑢W(xué)的字寫端正了,成績進(jìn)步了,期末考試還考了七十六分,那成功的喜悅是發(fā)自心底的。

在以后的幾年里,我始終沒有放松對他的輔導(dǎo)和教育,也曾多次和家長聯(lián)系,和他們講道理:“教育孩子比什么都重要,你們不能只顧外出掙錢,把孩子留給老人帶,也要抽點(diǎn)時(shí)間管管孩子??!”我的話終于打動(dòng)了他們,孩子的媽媽在家的時(shí)間多了,放假了,還請來當(dāng)教師的侄子來做家教。在大家的共同努力下,陳里偉順利地讀完了小學(xué),以合格的成績升入了初中。

前年我又一次接了一年級(jí)的啟蒙教育班,班里有三個(gè)特殊的后進(jìn)生,因?yàn)樗麄円呀?jīng)是在讀第三個(gè)一年級(jí)了。把他們教育好,是落在我肩上的又一個(gè)重?fù)?dān)。我先了解到他們的基本情況,他們的命運(yùn)都受過波折。李文超,遺孤,被姑父姑母收養(yǎng);羅千,被父母遺棄,養(yǎng)父母收養(yǎng)她不久就離婚了;陳敏,父母為生兒子從小把她送人,直到妹妹、弟弟相繼出世,才把五歲多的她領(lǐng)回家,別人都說她在家中是“丑小鴨?!彼麄冞€有一個(gè)共同點(diǎn)就是家中都很貧困。了解了情況方能找到工作的突破口。班上困難補(bǔ)助的機(jī)會(huì)我首先就給他們,他們?nèi)鄙俦咀拥葘W(xué)習(xí)用品時(shí)我給他們送上。我還找到他們身上的閃光點(diǎn),來激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。陳敏、李文超勞動(dòng)能力強(qiáng)我讓他們管小組的勞動(dòng);羅千美術(shù)好我讓她負(fù)責(zé)黑板報(bào)上要畫的內(nèi)容。我經(jīng)常表揚(yáng)他們?yōu)榘嗉w做了很多事,也不斷激勵(lì)他們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)。老師對他們的重視,讓他們學(xué)習(xí)也來勁頭了。在我的幫助和他們的努力下,他們的學(xué)習(xí)成績都進(jìn)步很快。從一年級(jí)到現(xiàn)在,他們消除了考試不及格的現(xiàn)象,還經(jīng)??及耸喾?。我想:十幾年來,我所教的班級(jí)的語文成績在全鎮(zhèn)同年級(jí)中都名列前茅,這和我特別關(guān)愛后進(jìn)生是分不開的。班主任要對孩子的安全負(fù)責(zé)。我的思想里總是繃緊一根系著孩子的安全的弦。我每天都要對孩子們進(jìn)行各項(xiàng)安全教育,有時(shí)還要保護(hù)孩子們的安全。

我們學(xué)校地處廬山腳下,每年上半雷雨天氣較多。碰上大暴雨,學(xué)校至胡家墩、澗洲徐、茶場的必經(jīng)大路就會(huì)被廬山下來的水淹沒?!白o(hù)送孩子們放學(xué)!”成了全體教師的重要工作。有一次,連續(xù)下了幾場雨后,又突然降下傾盆大雨。茶場路肯定又被淹沒了。放學(xué)了,看看天氣,無情的雨還在不停地嘩嘩下著,恐怕一時(shí)是停不下來。在學(xué)校的號(hào)召下,我們準(zhǔn)備全體老師出動(dòng),組成一支堅(jiān)強(qiáng)的護(hù)送隊(duì)伍,頷著一些孩子超小路走。在我的幫助和指導(dǎo)下,我班的六個(gè)孩子把褲腳扎好了,我背起身體弱小的徐青的書包,和快要退休的羅老師帶領(lǐng)六個(gè)孩子出發(fā)了。一路上,“小心摔跤!”“慢點(diǎn)路滑!”“這兒讓我牽你們一下!”不時(shí)地從我口中說出。突然,一股涼氣傳遍我的全身,我一看,原來我的褲子都濕透了。我想:孩子們的生命高于一切,保護(hù)孩子們的生命安全是教師,特別是班主任義不容辭的責(zé)任,為了孩子們的安全,我的這點(diǎn)困難算得了什么呢!當(dāng)我們走到澗洲徐的小橋時(shí),我大聲說:“同學(xué)們,別走,我?guī)椭銈冞^橋?!蹦切?,拱形,五米多長,窄得只能一人通過。下雨時(shí),橋下水流湍急,橋上又沒有扶欄,更令人生畏。我說:“徐青,我先背你過去,其他同學(xué)在這邊等著?!蔽冶称痍惽?,小心地踏上小橋,一步一步慢慢向前走,眼睛直視小橋,不敢往橋下看。終于安全地到了橋的那一頭。我再過來時(shí),懂事的陳騰說:“老師,我膽大,我能自己過去?!蔽荫R上說:“不行,萬一有個(gè)閃失怎么辦?最起碼讓我扶你過去?!闭f著,我在陳騰后面拉著他的上衣,他在前,我在后,又一次安全地經(jīng)過了小橋。我們把一個(gè)個(gè)孩子安全地送到了家,家長們都連聲說:“謝謝老師!”當(dāng)我返回家里時(shí),已經(jīng)是下午一點(diǎn)鐘了??吹轿覞M身泥水,勞累不堪的樣子,愛人非常心疼。我安慰他說:“不把孩子們安全送到家,我們不放心?。 ?/p>

對孩子們思想品德的教育我是一刻也不敢放松。為了我的班主任工作做得更徹底,我不但關(guān)心孩子們在學(xué)校的表現(xiàn),也留心孩子們在家的行為。我就利用開家長會(huì)或家訪的機(jī)會(huì)進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有不良行為的同學(xué)及時(shí)教育。這樣一來二去的,有些家長只要遇到孩子不聽話的事,都要來找我?guī)兔?。他們都說:“老師的管教對孩子最有用!”

一天中午,我吃過了飯,正準(zhǔn)備上班,忽然有人敲門。開門一看,原來是班上的胡巧的媽媽。只見她滿臉愁容,一見到我,就拉著我的手說:“周老師,幫我管管胡巧吧!”我說:“慢慢說吧,發(fā)生什么事了?”我忙給她讓座、倒茶。經(jīng)了解,原來,胡巧媽媽發(fā)現(xiàn),胡巧可能經(jīng)常偷家里錢,有時(shí)錢沒數(shù),少了也不知道,這次當(dāng)確定錢少了五元后,先問出是胡巧拿去買零食吃了,而且原來也拿過很多次,然后打了孩子一頓,還說:“我去告訴你們周老師,叫她在班上點(diǎn)名批評你,看你知不知道丑!”聽完她的訴說,我又一次感覺到了我的班主任工作的不到位,因?yàn)槲揖谷徊恢缹W(xué)習(xí)認(rèn)真、成績優(yōu)秀、勞動(dòng)積極、愛幫助同學(xué)的胡巧也存在這樣的惡習(xí)。我先讓她放心,說一定要把胡巧教育好,再給她講教育孩子要講究科學(xué),不能粗暴。下午,我上語文課,下課前,我留了幾分鐘點(diǎn),我在班上說:“現(xiàn)在我要給大家講一個(gè)故事。有一位二年級(jí)的女同學(xué),她有很多優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績優(yōu)秀、勞動(dòng)積極、善于助人、又有禮貌等,但是她也有一個(gè)缺點(diǎn),就是經(jīng)常擅自拿家里的錢,不懂得家里只有父親做工掙錢的難處。她媽媽找到她的老師,要求她的老師在全班點(diǎn)名批評她?!边@時(shí)我注意到了胡巧的臉色有點(diǎn)發(fā)白,可能是在在等待老師對她的點(diǎn)名批評。我想如果這時(shí)點(diǎn)名批評,可能會(huì)給孩子幼小的心靈造成傷害,還會(huì)激起她的逆返心理。我接著講下去:“老師并沒有聽她媽媽的話,因?yàn)樗?,那個(gè)孩子是女孩子,女孩子臉皮薄,自尊心強(qiáng),只要單獨(dú)叫她改正缺點(diǎn)就行。如果她還不能改,說明這個(gè)女孩子是臉皮厚,到那時(shí),就不會(huì)再顧及許多了。”這時(shí)我又注意到了胡巧的臉色由白變紅了,因?yàn)槲抑v的這個(gè)故事只有她聽得最明白。下課了,我找了個(gè)合適的機(jī)會(huì),溫和地跟她說:“我相信你一定能改正缺點(diǎn)。”她順從地點(diǎn)點(diǎn)頭。后來,聽她媽媽反映,她再也沒有擅自拿過家里的錢。

多年的班主任工作,讓感受到班主任的工作內(nèi)容是瑣碎的,是繁重的,也是艱辛的。班里的孩子不舒服,要帶去看醫(yī)生;愛逃學(xué)的孩子偶爾又逃學(xué)了,馬上要去找、去教育;()帶低年級(jí)勞動(dòng)時(shí)要幫著干,帶高年級(jí)勞動(dòng)時(shí)碰到臟、累、難的活要帶頭干;六一前夕要指導(dǎo)孩子們排練文藝節(jié)目……我認(rèn)為,為了我們的事業(yè),為了每個(gè)家庭、更為了祖國的未來,我們做班主任的再苦再累也值!

多年的班主任工作,也讓我感受到做班主任是快樂的。當(dāng)我走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)我看到我的學(xué)生在我的教育下有了很大的改變,當(dāng)我被孩子們圍著快樂地談笑,當(dāng)孩子把我當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長告訴我,孩子變了,變得懂事聽話了,當(dāng)我生病時(shí),全班同學(xué)一起來看我……那種幸福和快樂是從心里往外涌的。我的工作態(tài)度和教育教學(xué)水平在學(xué)生家長中獲得了較好的口啤,也換來了一些榮譽(yù)。xx年,我獲得了全國青少年“春蕾杯”征文園丁獎(jiǎng),和xx年評為鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀教師”,xx年被評為鎮(zhèn)級(jí)“師德標(biāo)兵”,多次獲得校級(jí)講故事、演講、文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分等比賽的指導(dǎo)獎(jiǎng)。在榮譽(yù)面前,我常想:我是不是受之有愧,我只是做了自己應(yīng)該做的工作,我一定要更加盡職盡責(zé)、任勞任怨地工作。

多年的班主任工作,還使我深深的體會(huì)到班主任工作的重要和艱辛。班主任不僅要有高度的責(zé)任感、事業(yè)心,而且要有較強(qiáng)的組織能力,較高的教育藝術(shù)和科學(xué)的教學(xué)方法。

時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,對班主任工作提出了更高的要求,我決心不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),積極探索工作方法,努力提高育人水平,為我們偉大的祖國培養(yǎng)更多的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才貢獻(xiàn)力量。

班主任工作匯報(bào)演講稿篇八

本工作室在校德育處的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。認(rèn)真履行名班主任工作室職責(zé),以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),積極主動(dòng)開展教育管理方面的重點(diǎn)問題研究,加強(qiáng)全校班主任及鴻鵠班兩個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè),解決教育管理中難題,發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用,重點(diǎn)做好帶隊(duì)伍、抓項(xiàng)目、做展示、出成果等工作,使名師工作室真正成為促進(jìn)班主任教育管理工作發(fā)展的平臺(tái)。

1、帶隊(duì)伍:一年內(nèi)使鴻鵠班成員全體基本具備獨(dú)立帶班的能力,使廣大現(xiàn)任班主任成為社會(huì)和廣大任課教師認(rèn)可的名師、優(yōu)秀骨干教師。

2、抓項(xiàng)目:每學(xué)年確立一個(gè)市級(jí)以上關(guān)于教育管理方面的課題開展研究。

3、做展示:每學(xué)期至少開展3次培訓(xùn)活動(dòng),比如報(bào)告會(huì)、名師論壇、專題講座等。

4、出成果:工作室成員每學(xué)年至少完成一篇關(guān)于教育管理的論文,形成小冊子做為今后班主任培訓(xùn)工作的資料。

經(jīng)過一年努力,使本工作室在市、區(qū)內(nèi)具有較高影響力和知名度,并為促進(jìn)全市的教育均衡發(fā)展和教育管理質(zhì)量的提高起到積極作用。

1、工作室成員人數(shù)與構(gòu)成。

工作室成員人數(shù)確定為6人,以年級(jí)為單位每個(gè)年級(jí)2名名班主任。

2、工作室成員招聘辦法。

工作室成員的招聘辦法:采用所帶班學(xué)生打票、所在年級(jí)任課教師打票、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)綜合審定的方式確定工作室成員。

1、建立名班主任工作室(實(shí)體工作室和網(wǎng)上工作室)。

實(shí)體工作室(掛牌):室內(nèi)有圖書、雜志,提供論文信息,便于班主任查閱;同時(shí)以輪流值班的形式,每周有三天由名班主任在工作室內(nèi)為廣大班主任提供專門的咨詢服務(wù),特別是對年輕班主任及鴻鵠班學(xué)員中存在的疑難問題進(jìn)行答疑解惑。

網(wǎng)上工作室:在網(wǎng)站上開辟五中名班主任專區(qū),名班主任自己的或收集的各類帶班心得、管理模式、特色班規(guī)、論文心得都發(fā)到網(wǎng)上供全校班主任們交流學(xué)習(xí)。

2、每學(xué)年定一個(gè)主攻方向,確立一個(gè)主研課題。本學(xué)年的主研方向是《初中生不良習(xí)慣有效糾正的方法與策略探究》。

3、名班主任工作室6人,以年級(jí)為單位分為三組。負(fù)責(zé)每月一期的鴻鵠班學(xué)員的教育管理培訓(xùn),使年輕教師對不同年級(jí)的班級(jí)管理特色及側(cè)重點(diǎn)都能有所接觸和了解。

4、在中考沖刺階段召開名班主任工作專題研討會(huì),為初三年級(jí)的班主任老師們提供可參考的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

1、完成一本名班主任工作經(jīng)驗(yàn)小冊子下發(fā)各位班主任交流使用。

2、課題研究有立項(xiàng)有成果,并有推廣的價(jià)值。

3、對學(xué)員的培訓(xùn)有資料的積累。

班主任工作匯報(bào)演講稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家上午好!

今天,我很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)就班主任工作向各位做匯報(bào)。其實(shí),我們學(xué)校有許多優(yōu)秀的班主任,比如胡登高老師、吳金華老師、譚建緒老師、王泉老師等等,給了我許多寶貴的指導(dǎo)和幫助,他們所帶的班級(jí)有個(gè)共同特點(diǎn),就是身心與學(xué)習(xí)兩不誤,德育和智育相輔相成、相得益彰。

按照“育人為本,德育為先”的教育理念,教書育人是我們班主任教師的中心工作,而學(xué)習(xí)是學(xué)生的中心任務(wù),有效的德育要能促進(jìn)學(xué)習(xí),同時(shí)也要讓學(xué)習(xí)本身成為一個(gè)德育過程。因此,我想圍繞“有效德育,促進(jìn)學(xué)習(xí)”這一主題,談?wù)勛约鹤霭嘀魅蔚拇譁\體會(huì),請各位批評指正。

20xx年下半年,我有幸加入田稻中學(xué)的大家庭,擔(dān)任初一年級(jí)137班的班主任和數(shù)學(xué)教師。開學(xué)沒多久,我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)平行班“問題學(xué)生多”、“學(xué)生問題多”,比如逃課去打球的,上課不聽課甚至與老師“頂?!钡摹鹊?,總之,相當(dāng)一部分學(xué)生厭學(xué),行為習(xí)慣不太好,整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不濃。我曾經(jīng)多年擔(dān)任初三重點(diǎn)班的班主任,一下子接手初一的平行班,沒有適應(yīng)過來,深感“壓力山大”,很快成了“高壓鍋”,經(jīng)常往外“冒氣”,批評指責(zé)學(xué)生,這種無效的“空調(diào)”使我既忙又累,可是工作效率低、效益差、效果小。我們賀主任和肖組長幾次找我談話,使我逐漸認(rèn)識(shí)到了情感教育的重要性。

研究表明,情感、興趣、意志等非智力因素對學(xué)生的智能發(fā)展起著重要作用,并在認(rèn)知活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。初一學(xué)生對“小升初”以后的新科目、新老師、新學(xué)校、新同學(xué)、新環(huán)境都還沒建立新的感情,當(dāng)然既不會(huì)“親其師”,也不會(huì)“信其道”。因此,我堅(jiān)持以情感為“抓手”,調(diào)整心態(tài),傾注情感。首先是采用榜樣示范法,要讓學(xué)生做到的,自己先做到。要讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為樂,我作為班主任就自然要以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。其次是采用情感陶冶法和說理疏導(dǎo)法,維護(hù)任課教師形象,加深師生感情。

我在每一個(gè)學(xué)期都會(huì)預(yù)備一些獎(jiǎng)品分給任課老師,讓他們在課堂上獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,并鼓勵(lì)任課教師多下班輔導(dǎo),通過“一對一”的交往,增進(jìn)師生情誼。一個(gè)學(xué)期下來,我班所有教師都得到了同學(xué)們的衷心喜歡和擁戴。本學(xué)期因工作需要,經(jīng)驗(yàn)豐富的英語老師問老師中途被調(diào)去教課題班,學(xué)生都比較失落。我告訴學(xué)生:“我們要顧全大局,我們不能改變事實(shí),那就改變我們的心態(tài),新的英語老師羅老師碩士畢業(yè),知識(shí)淵博,教學(xué)方法新穎,你們肯定會(huì)同樣地喜歡她的?!痹诮酉聛淼慕粋€(gè)月中,我每天都向羅老師詢問課堂及作業(yè)情況,只要反應(yīng)良好,我就會(huì)給全班同學(xué)加操行分,不到一個(gè)月,在學(xué)生滿意率測評中,我班學(xué)生對羅老師的滿意率是100﹪。再次是采用品德實(shí)踐法,開展感恩教育。每天放學(xué)時(shí)都會(huì)念幾本有關(guān)感恩的家校本,在班會(huì)課上開展一些相關(guān)游戲或活動(dòng),讓學(xué)生懂得感恩,并督促學(xué)生在日常生活中以實(shí)際行動(dòng)感恩父母家長、同學(xué)朋友和教師,從而感悟并珍惜校園生活,促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

魏書生老師曾經(jīng)說:“你把周圍的人看成天使,你就生活在天堂里;你把周圍的人看成魔鬼,你就生活在地獄中?!蔽覀兌枷M钤谔焯美?,那么我們就要把學(xué)生看成天使,努力去尋找他們的優(yōu)點(diǎn),并真誠地欣賞他們。正所謂“人無全才,揚(yáng)長避短,全能成才”。依據(jù)多元智能理論,無論多么調(diào)皮的學(xué)生,身上總有優(yōu)點(diǎn),都有屬于自己的優(yōu)勢智能領(lǐng)域。這就要求我們班主任教師平時(shí)做個(gè)有心人,多相信學(xué)生,多觀察學(xué)生,多分析學(xué)生,使他們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)自己,體會(huì)學(xué)習(xí)進(jìn)步和超越自我的快樂。

比如,新轉(zhuǎn)來我班的龔侭琳同學(xué)在段考中僅僅得了14分,她自己也消極怠慢,將學(xué)習(xí)當(dāng)成了“苦差事”,我和她進(jìn)行了一次愉快的長談,列舉了一些她在日常學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)聰明的事例,鼓勵(lì)她只要用心學(xué)數(shù)學(xué)就能學(xué)好,并和她一起吃了水果。她在當(dāng)天的隨記中寫道:“今天老師因?yàn)槲覕?shù)學(xué)成績不好而把我喊到了她辦公室,不但沒有罵我,反而在跟我談了好久后,和我一起吃了水果,當(dāng)時(shí)我好感動(dòng),讓我想起了‘老校長的四顆糖’,我感覺到學(xué)好數(shù)學(xué)將會(huì)是一件令我和老師非??鞓返氖隆!睆拇艘院笏淖兞藢W(xué)習(xí)態(tài)度,最近考試的數(shù)學(xué)成績提高到了60多分。類似的還有劉文豪同學(xué)從入學(xué)摸底考試的19分提高到最近考試的86分,談達(dá)從入學(xué)摸底考試的12分提高到最近考試的76分。他們都體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)成功的樂趣,激起了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望,目前各方面表現(xiàn)都在穩(wěn)步前進(jìn)。

寬容,是一種美德,是一種情懷,是一種力量,也是一種智慧。教師對學(xué)生的寬容,是一條真誠的溝通途徑,也是一種有效的德育方法。然而,寬容不是縱容,不是遷就,不是軟弱,更不是免責(zé)。寬容要以退為進(jìn)、剛?cè)岵?jì)。寬容所體現(xiàn)出來的退讓是有目的有計(jì)劃的,主動(dòng)權(quán)掌握在教師自己的手中。因此,寬容要適度,寬容也需要技巧。

班主任工作匯報(bào)演講稿篇十

首先要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手,培養(yǎng)好班干部,班主任就不會(huì)脫離學(xué)生,不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。因此,一開學(xué),我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有必須工作潛質(zhì)的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對他們進(jìn)行具體的分工,讓他們明確他們具體的職責(zé),并教給他們工作方法,指導(dǎo)并幫忙他們開展工作。同時(shí)利用班干部,開展兵管兵、兵教兵的活動(dòng)。還有班主任能夠利用班干部更多地同學(xué)生接觸,多了解學(xué)生。在一周一次的班干部會(huì)議上,及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的更具體的狀況。班干部工作有成績時(shí),我就及時(shí)地給予肯定和表揚(yáng),他們工作有失誤時(shí),我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作,及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。熱情地幫忙他們,鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn),樹立他們的威信和信心。以表揚(yáng)為主,盡量少去批評他們,個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ觯湃嗡麄?,支持他們,逐步培養(yǎng)他們的工作潛質(zhì)。如出黑板報(bào)、安排值日、安排勞動(dòng)等。平時(shí)多些同他們談心,更加嚴(yán)格些要求他們,讓他們認(rèn)識(shí)到:他們就應(yīng)帶好頭,給同學(xué)們做好榜樣。還有就是作為班主任要有周全的工作計(jì)劃。計(jì)劃是指導(dǎo)行動(dòng)的依據(jù)。有了計(jì)劃,做起事來井井有條,不會(huì)雜亂無章。因此,開學(xué)初我就制定了詳細(xì)的班主任整個(gè)工作計(jì)劃和周中心計(jì)劃,以便有計(jì)劃地安排指導(dǎo)班級(jí)開展工作。

這樣,班主任工作就不會(huì)失去中心,無所適從,盲目工作。有了計(jì)劃之后,我們班主任就能夠按計(jì)劃完善學(xué)生的目標(biāo)管理。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等都可進(jìn)行必要的目標(biāo)管理。實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理班級(jí)。另外處理學(xué)生更要“細(xì)”。工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律,需要你處理時(shí)。上學(xué)年,我班一個(gè)名叫郭鶯鶯的同學(xué),由于有一個(gè)早上沒有來上課,也沒有請假,我去問她,她什么也沒有說。我就主觀地認(rèn)為:她故意不來返學(xué)上課,叫她與值日生一齊參加沖廁所。結(jié)果她極不情愿地參加了勞動(dòng),但是,第二天她就不來上學(xué)了。我感到問題的嚴(yán)重性,于是,一放學(xué),我就匆忙地騎上車去家訪了。一到她家,她的父親就說開了,他說:"鶯鶯這個(gè)孩子,從小到大都是很聽話的,那天她沒有去上學(xué),是正因她得了感冒,是我叫她不好去返學(xué)的?!痹偌?xì)問煥玲同學(xué),她說:我從小學(xué)到中學(xué),是第一次被老師罰去沖廁所的,我沒有上學(xué),禮貌班評比時(shí)被扣了分,我覺得很對不起大家。了解狀況后,我覺得我是做錯(cuò)了。于是我向鶯鶯的父親道歉,向鶯鶯同學(xué)道歉。經(jīng)過反復(fù)的教育,她第二天最后地又上學(xué)了。由此可見,班主任工作必須要“細(xì)”,切記不可主觀武斷、粗暴,更要勤于家訪,主動(dòng)了解狀況,勾通學(xué)校與家長的聯(lián)系。

不好抓一段時(shí)刻,放松一段時(shí)刻,貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是,不放松任何一個(gè)時(shí)刻,不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學(xué)生,也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

班級(jí)的紀(jì)律也會(huì)很快好起來的。雖然自己是辛苦些,但誰叫你做甘為人梯的老師呢?一份辛勞,一份收獲。一學(xué)年下來,我?guī)У亩惤虒W(xué)班拿了全校最多流動(dòng)紅旗,被評為學(xué)校的“禮貌班”。學(xué)習(xí)上由于我班上開展了“比”、“學(xué)”、“趕”、“幫”活動(dòng),比一比同學(xué),找差距;學(xué)先進(jìn)的同學(xué);追趕先進(jìn)的同學(xué);大家共同幫忙后進(jìn)的同學(xué)。班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚多了,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。

總之,我認(rèn)為做好班主任工作的前提是:作為班主任應(yīng)有高度的職責(zé)心、上進(jìn)心和使命感,運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法,把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說:“要給人以陽光,你心中務(wù)必?fù)碛刑?。”班主任是教育者、領(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。

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班主任工作匯報(bào)演講稿篇十一

開學(xué)初入學(xué)87人,后有1人回九江學(xué)院學(xué)習(xí),該生已經(jīng)就讀九江學(xué)院一年,國慶節(jié)后進(jìn)班2人,最終穩(wěn)定人數(shù)為88人。算為比較吉利的數(shù)字??上в?人在高考前因?yàn)樯眢w原因退學(xué)回家,實(shí)際參加高考人數(shù)為87人,高考結(jié)果按學(xué)校公布上一本線為35人,上線率為40.2%,二本以上為80人,上線率為91.95%,二本線(即444分)以下為7人。其中最高分為642分,最低分為267分。

1、細(xì)致做好常規(guī)管理工作。

(1)早讀、午讀、晚自習(xí)到班檢查人數(shù),觀察學(xué)生情緒及學(xué)習(xí)情況。有不到學(xué)校的學(xué)生時(shí),及時(shí)與學(xué)生本人或?qū)W生家長聯(lián)系,詢問情況,督促回校學(xué)習(xí),或與學(xué)生家長交流學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,共同為學(xué)生能更好學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。觀察學(xué)生的情緒,如發(fā)現(xiàn)有不良表現(xiàn)時(shí)及時(shí)了解、開導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)面對困難,拋開不良情緒干擾,搞好學(xué)習(xí)。

(2)督促做好教室、宿舍清潔工作以及美化教室工作。教室和宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要和重要的場所,教室和宿舍的衛(wèi)生直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康,一個(gè)干凈衛(wèi)生、優(yōu)雅的環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了極大的促進(jìn)作用。

(3)鼓勵(lì)、教育學(xué)生自覺鍛煉身體。也許因?yàn)槭茄a(bǔ)習(xí)班沒有安排體育教師上課的原因,大多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉身體,不愿意參加體育活動(dòng)。針對這一情況,我在班會(huì)課里反復(fù)說明在緊張學(xué)習(xí)時(shí)人的免疫能力下降,更加要注意鍛煉身體的重要性,帶領(lǐng)、組織學(xué)生進(jìn)行打籃球、打排球、拔河等體育活動(dòng)。

(4)提醒學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律,減少因違紀(jì)而導(dǎo)致情緒波動(dòng)對學(xué)習(xí)的影響。中學(xué)生有日常行為規(guī)范,有中學(xué)生守則的約束,作為中學(xué)生必須懂得遵守。遵守學(xué)校紀(jì)律的過程,是個(gè)人意志的磨煉,同時(shí)也是一個(gè)人融入社會(huì)的一個(gè)體現(xiàn),是一個(gè)人綜合素質(zhì)提高的體現(xiàn)。

2、進(jìn)行有針對性的思想教育。

學(xué)生在不同的階段會(huì)有不同的思想表現(xiàn),有時(shí)難免出現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象。做為班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并針對具體的情況進(jìn)行有針對性的、生動(dòng)活潑的教育,讓學(xué)生更易于接受。例如:

(1)針對補(bǔ)習(xí)班學(xué)生存在的高考失敗情緒,提出了“過去不等于未來”、“沒有失敗,只有暫時(shí)停止成功”等觀點(diǎn),激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,在高考的路上奮進(jìn)。

(2)針對有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,提出了“態(tài)度決定高度”、“飛機(jī)沒有把排檔桿推到盡頭,永遠(yuǎn)不能離開機(jī)場”等觀點(diǎn),說明只有態(tài)度堅(jiān)決,才可能把學(xué)習(xí)搞好。

(3)針對有的學(xué)生不能珍惜時(shí)間,提出了“每天一小步,成就人生一大步”的觀點(diǎn),讓學(xué)生提前一步到教室學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)比別人多做一道題目,領(lǐng)先別人一步。

(4)針對學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)后,出現(xiàn)迷?,F(xiàn)象時(shí),介紹了在學(xué)習(xí)上的2/8定律:20%的人堅(jiān)持,收獲了100%成果;80%的人會(huì)放棄,只收獲20%成果,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)持,繼續(xù)學(xué)習(xí)。等等。

3、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況給予個(gè)體指導(dǎo)。

結(jié)合學(xué)生各科考試成績,幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)中存在的問題,指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,并適時(shí)督促落實(shí)計(jì)劃。每個(gè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)都有目標(biāo),但可能有明確和模糊之分,作為班主任,盡量使他們的目標(biāo)具體化,不要出現(xiàn)模糊目標(biāo),缺乏具體化的現(xiàn)象。如果目標(biāo)不夠清晰,往往會(huì)“我想怎么樣”而不會(huì)盡力,抱著最終沒有達(dá)到目標(biāo)也無所謂的態(tài)度,這樣學(xué)習(xí)必然不會(huì)有動(dòng)力。有部分學(xué)生由于不懂得解剖自身存在的問題,缺乏有針對性學(xué)習(xí),也缺乏具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。對于這部分有必要對其進(jìn)行面對面的指導(dǎo),幫助分析各科存在的問題,找出知識(shí)點(diǎn)存在的缺陷,制訂計(jì)劃,安排時(shí)間,突擊攻克難點(diǎn),劣實(shí)基礎(chǔ),從而提高學(xué)生的綜合解題能力。如果學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃,就會(huì)迷茫,不知該干什么,也不知要學(xué)什么?;蛟S會(huì)隨自己的興趣只學(xué)某些學(xué)科而出現(xiàn)嚴(yán)重偏科現(xiàn)象。這樣,學(xué)生在高考中必然處于不利境地。為此,班主任做好三件事:

(1)每次考試后,根據(jù)學(xué)生答卷情況,指導(dǎo)分析得失,找出存在的問題,制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

(2)定期檢查學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況。

(3)指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集,定期復(fù)習(xí)。

4、要求學(xué)生認(rèn)真對待每一次考試。

(1)態(tài)度——把每一次考試看作是高考。

(2)方法——指導(dǎo)答題原則。

(3)技巧——規(guī)范答題。

(4)注意——卷面整潔。

5、做好跑龍?zhí)坠ぷ鳎屩鹘锹≈氐菆觥?/p>

(1)各科任教師是教育工作的主角,班主任應(yīng)當(dāng)好助手,協(xié)調(diào)教師之間,教師與學(xué)生之間的關(guān)系,讓教與教,教與學(xué)相長,獲取最大的教學(xué)效果。

(2)在關(guān)鍵時(shí)刻,領(lǐng)導(dǎo)和專家發(fā)揮了扭轉(zhuǎn)乾坤的作用。

1、尖子生培養(yǎng)工作有待加強(qiáng)。

(1)尖子生的思想工作沒有做到家,部分尖子生沒有盡到最大努力,不夠?qū)P膶W(xué)習(xí),有雜念。

(2)沒有爭取到學(xué)生家長的充分重視,或者家長沒有精力和時(shí)間去關(guān)心、照顧學(xué)生。

2、高考填報(bào)工作有待加強(qiáng)。

(1)應(yīng)提醒學(xué)生家長重視高考志愿填報(bào)工作。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生積極與高校聯(lián)系,獲取準(zhǔn)確、及時(shí)信息,有效填報(bào)。

班主任工作匯報(bào)演講稿篇十二

同事們:

著名教育家魏書生在《班主任工作漫談》中曾說過:"班級(jí)像一座長長的橋,通過它,人們跨向理想的彼岸。"而班主任就好比學(xué)生過橋的引路人,如果引導(dǎo)得好,一批批孩子將在一座座橋上順利通過,最后到達(dá)理想的彼岸,成為對家庭、對社會(huì)、對國家有用的人.我作為一名踏上工作崗位沒有多久的年輕班主任,雖然工作經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富,但我還依然深深為自己成為一名小學(xué)班主任而感到自豪。因?yàn)槲乙恢倍颊J(rèn)為“每一個(gè)學(xué)生都是一片綠葉,每片綠葉都是一個(gè)綠色的世界?!钡窃谧院赖耐瑫r(shí),也感受到自己的壓力。班主任工作的主要任務(wù)就是班級(jí)管理。班級(jí)管理的最終目的,就是讓它和諧健康的成長,讓每一位學(xué)生都能健康地成長,在學(xué)習(xí)上不斷地進(jìn)步,人格心智不斷完善,素質(zhì)興趣不斷發(fā)展。尤其是小學(xué)班主任是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的引導(dǎo)者和啟蒙者。班主任工作直接影響著學(xué)生的行為習(xí)慣、品格意志形成的定向和定格,對學(xué)生的一生具有不可估量的影響。因此,班主任工作不僅要用心去做,更要講究方式方法,我更覺的班主任工作是一門藝術(shù),講究成果和收獲,需要我們的激情和創(chuàng)造力。

我一向認(rèn)為,一個(gè)人活著要靠一種精神支撐著,要有一個(gè)追求,那一個(gè)班級(jí)的生存呢?不也一樣嘛,也要一股積極向上的精神支撐著,也要有一個(gè)美好的追求伴隨著。讓這種積極的愉快的氛圍貫穿于每個(gè)學(xué)生的心中,讓他們?yōu)橹?班級(jí)才會(huì)更加美好??墒敲恳晃粚W(xué)生都是一個(gè)不同的個(gè)體,尤其是小學(xué)生自控能力比較差,他們每個(gè)人不可能都和你班主任想的一樣。所以他們當(dāng)中仍有上課喜歡做小動(dòng)作的,講話的,不愛學(xué)習(xí)的,等等不良的習(xí)慣存在。這怎么辦呢?這就需要我們班主任想辦法把這股精神真正滲透到這些同學(xué)的心中去,讓他們體驗(yàn)到進(jìn)步的成就感,認(rèn)識(shí)到有集體榮譽(yù)感是多么美好的.事。

工作九年來,我一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作。在工作實(shí)踐中,我運(yùn)用愛心、細(xì)心和耐心來構(gòu)筑班集體;注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),所教班級(jí)數(shù)人在全市青少年創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng);注重班級(jí)文化建設(shè),所教班級(jí)處處洋溢著濃厚的文化氛圍。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績佳,多次獲得鎮(zhèn)文明班級(jí)、校“三好”班等稱號(hào)。

下面是我近年來班主任工作的幾點(diǎn)成功的體驗(yàn):

班主任是班級(jí)工作的教育者、組織者和管理者,全面負(fù)責(zé)班集體中學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、健康和生活等各項(xiàng)工作,是學(xué)生健康成長的引路人。作為班主任,我在工作實(shí)踐中,探索出了一條用心教書,用情育人的班級(jí)管理之路。

(一)面向全體學(xué)生有“愛心”

沒有真誠的愛,就不會(huì)有真正的教育。在班級(jí)工作中,得到班主任關(guān)懷愛護(hù)的學(xué)生,會(huì)感受到班集體的溫暖,感受到教師、同學(xué)、班級(jí)對自己的肯定,因而更加地?zé)釔凵?,熱愛集體,努力學(xué)習(xí)。我關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,平等地對待每一個(gè)學(xué)生。在選拔班干部時(shí),我采取了先自我申請,再由大家評議選拔,每學(xué)期換選一次班干部,使更多的學(xué)生獲得了鍛煉的機(jī)會(huì)。學(xué)生生病住院時(shí),我更是細(xì)心關(guān)照或到醫(yī)院去看望,及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),不使學(xué)生掉隊(duì);學(xué)生家庭生活困難,我會(huì)盡力幫助,鼓勵(lì)學(xué)生在困境中更加刻苦地學(xué)習(xí);學(xué)生由于家庭或社會(huì)原因情緒低落時(shí),我會(huì)及時(shí)送去母親般的關(guān)愛,幫助學(xué)生走出低谷。

(二)深入了解學(xué)生能“細(xì)心”

流,這樣不但消除了師生面談的“緊張感”,而且不少學(xué)生“悄悄話”、“心里話”都和我交談。通過這一活動(dòng),架起了一座班主任與學(xué)生平等交流的橋梁,使我及時(shí)了解了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),清楚學(xué)生的內(nèi)心世界,分享學(xué)生的喜怒哀樂,同時(shí)也掌握了自己班級(jí)工作中的失誤和不足,及時(shí)調(diào)整自己的工作方法。我細(xì)心觀察學(xué)生的言行舉止,及時(shí)捕捉學(xué)生的思想行為,抓苗頭,重預(yù)防,使不良現(xiàn)象消失在萌芽狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生相互間有矛盾,可能引起沖突,我就及時(shí)協(xié)調(diào);發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生上三、四節(jié)課時(shí)無精打采,我便及時(shí)和他談心,了解情況,幫助解決;發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生課間愛做危險(xiǎn)性的游戲或活動(dòng),容易造成安全事故,我就找來報(bào)紙上報(bào)導(dǎo)的安全事例和身邊發(fā)生的一些發(fā)人深思的真實(shí)事例和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。

(三)轉(zhuǎn)化希望生靠“耐心”

希望生在每個(gè)班級(jí)中都是普遍存在的,大多數(shù)希望生的形成是由于環(huán)境與教育失誤等因素造成的,因而是完全可以轉(zhuǎn)化的。我善于在希望生身上發(fā)現(xiàn)積極的因素,并調(diào)動(dòng)其自身的積極因素克服消極因素。通過平時(shí)家訪和文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、科技活動(dòng),我和他們交朋友,用自己真誠的愛心感化希望生的心靈。在實(shí)踐的過程中,我不斷總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn),所撰寫的“用心”管理工作論文《愛心·細(xì)心·耐心》、《用心教育,用情育人》分別在省、市、區(qū)獲獎(jiǎng),并在小學(xué)總校班主任工作交流會(huì)上交流。

校園文化所營造的育人氛圍無時(shí)無刻不在發(fā)揮著作用,它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點(diǎn),它在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。班級(jí)是學(xué)校的基本單位,建設(shè)良好的班級(jí)文化氛圍,有利于校園文化建設(shè)的整體提升。作為班主任,我十分注重班級(jí)文化的建設(shè)。

(一)創(chuàng)建舒適的班級(jí)環(huán)境。

教室是學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的主要場所,教室環(huán)境的好壞,直接影響到學(xué)生的成長。走進(jìn)我班的教室,總是給人一種窗明幾凈,干凈整潔,美觀大方的感覺。我善于組織同學(xué),把教育布置成一個(gè)陶冶情操的家。每期開學(xué)學(xué)校組織的教室布置評比中,我班的《隊(duì)角》、《黑板報(bào)》、《學(xué)習(xí)園地》、《評比欄》均獲學(xué)校一等獎(jiǎng)。在教室前的黑板上,《每周一詩》、《名人名言》、《我能行展覽欄》成為教室的一道風(fēng)景線。

(二)大力推廣應(yīng)用普通話。

班主任工作匯報(bào)演講稿篇十三

班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。人們往往認(rèn)為這項(xiàng)工作需要的僅僅是愛心與奉獻(xiàn),是“精誠所至,金石為開”,是“水滴石穿”。我認(rèn)為僅僅如此是不夠的,還需要將心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用到其中,使之成為班主任工作不可缺少的重要組成部分,如此會(huì)使我們的工作如虎添翼,收到事半功倍的效果。下面我就談?wù)勛约涸谧霭嘀魅喂ぷ髦羞\(yùn)用心理學(xué)知識(shí)的體會(huì)。

一、牢記學(xué)生姓名,尊重學(xué)生。

心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為,人的需要是有層次的,人需要來自社會(huì)和他人的尊重。當(dāng)人進(jìn)入青春期以后,獨(dú)立意識(shí)大為增強(qiáng),對于平等、尊重的要求強(qiáng)烈。我們的學(xué)生正是處于此階段,作為班主任必須給予他們以極大的尊重。為此,每當(dāng)我擔(dān)任新的班級(jí)班主任時(shí),首先從牢記學(xué)生的姓名入手,主要方法是依據(jù)學(xué)生的照片去背姓名,并反復(fù)加強(qiáng)記憶,這一度成為我每晚睡前的必修課。這樣,當(dāng)我走進(jìn)教室,大家彼此還不熟悉時(shí),我就能脫口叫出他們的名字,使學(xué)生心理上有一種被尊重、重視、關(guān)愛、認(rèn)同、接受的感覺,平添了幾分親切感。縮短了我們的心理距離,使我在學(xué)生中的威信提高了,受到了他們的歡迎,也使我的班主任工作有了一個(gè)良好的開端。

二、進(jìn)行心理測試,了解學(xué)生,因勢利導(dǎo)。

作為班主任必須了解學(xué)生,這樣可以做到有的放矢,可以集中自己的精力和智力去完成自己想做和應(yīng)做的事情,可以用有限的時(shí)間和精力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最大化。

心理學(xué)調(diào)查結(jié)果顯示:有些人之所以成為強(qiáng)者,是因?yàn)樗麄冃愿竦牧α俊6鴼赓|(zhì)類型在人們的性格形成和發(fā)展中,起著重要作用,它是決定個(gè)人性格的重要因素。為此,當(dāng)我擔(dān)任新班班主任時(shí),一定對每名學(xué)生做關(guān)于氣質(zhì)類型的心理測試,據(jù)此,使我對班上學(xué)生的性格有了一個(gè)大致地了解。我深信培根所說的“性格決定人生”,性格很難改變,但可以得到不斷地優(yōu)化,優(yōu)化了性格則優(yōu)化了命運(yùn)。印度有句諺語說:播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。

每個(gè)學(xué)生的性格都有其獨(dú)特性,都埋藏著獨(dú)一無二的生命活力,它們勃勃待發(fā),透射著光芒,需要我們教師去發(fā)現(xiàn),去挖掘,去優(yōu)化。每個(gè)人的性格均有優(yōu)劣兩重性,為此要不斷地進(jìn)行揚(yáng)棄,發(fā)揚(yáng)其性格中的優(yōu)點(diǎn),滌除性格中的弱點(diǎn)。優(yōu)化性格絕非一朝一夕,要在小事中不懈堅(jiān)持。心理學(xué)家巴甫洛夫說過:“性格是天生與后生的合成,性格受于祖代的遺傳,在現(xiàn)實(shí)生活中又不斷改變、完善?!奔热恍愿窀蕾囉诤筇斓慕甜B(yǎng),所以我對學(xué)生不僅從心理測試上,更從日常生活中,以性格的表露背景為對照,把握其性格特點(diǎn),為性格的優(yōu)化奠定基礎(chǔ)。

三、予以贊揚(yáng),激勵(lì)學(xué)生。

心理學(xué)的研究告訴我們,幫助學(xué)生成人成才必須做到:保護(hù)自尊心,培養(yǎng)自信心。任何時(shí)候都要注意不要挫傷學(xué)生自尊心,注意鼓勵(lì)他們的自信心。因?yàn)闆]有自尊心的人,很難有上進(jìn)心;沒有自信心的人,就不可能有興趣從事艱苦的學(xué)習(xí)。

德國著名教育家第斯多惠認(rèn)為:“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?!痹谶\(yùn)用激勵(lì)方法的時(shí)候,我尤其注重學(xué)生自信心的激勵(lì)。一個(gè)人自信心的強(qiáng)弱是他能否獲得學(xué)習(xí)進(jìn)步和未來事業(yè)成功的重要因素,自信心對學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用,無論是智力上、體力上還是處世能力上,都有著基石性的支持作用。為此,必須注重學(xué)生自信心的培養(yǎng),這則要求我們多多鼓勵(lì)、贊美學(xué)生,揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆。

鼓勵(lì)是簡單的,有時(shí)甚至是一句話,一個(gè)贊美,一次交談,一個(gè)短暫的拜訪。但是,這看似簡單,卻能顯示出教師高超的教育藝術(shù)與博大的胸懷,更重要的是能激發(fā)學(xué)生巨大的自信心,信心可以成為學(xué)生能力的催化劑,將其潛能充分調(diào)動(dòng)起來,將各部分功能推到最佳狀態(tài)。我在這方面進(jìn)行了一些嘗試。(論文范文)例如:在期中考試結(jié)束以后,我專門開了主題班會(huì)作總結(jié)和分析,我在黑板上寫下了“我怎樣提高學(xué)習(xí)成績?”有的同學(xué)開始強(qiáng)調(diào)自己基礎(chǔ)很差,腦子很笨……我又在旁邊寫成下了“學(xué)習(xí)成績不能提高的理由”,而后又打了個(gè)大大的紅叉,告訴學(xué)生強(qiáng)調(diào)這些是沒有意義的,也不是我們今天的議題,現(xiàn)在要考慮的是下一步做什么?怎樣做?此外,我還列舉了一、二、三……并告訴學(xué)生:據(jù)科學(xué)研究證明:人的大腦只開發(fā)了大約百分之五,一般人的記憶功能只利用了千分之一,人的記憶潛力還很大,可儲(chǔ)存五億本書的信息,需要我們?nèi)ネ诰?、喚醒。我還給大家講了一名長跑運(yùn)動(dòng)員的小故事。這名運(yùn)動(dòng)員曾一度認(rèn)為自己不適合長跑,并準(zhǔn)備轉(zhuǎn)行。那時(shí)教練要求每名運(yùn)動(dòng)員早晨從住處跑到運(yùn)動(dòng)場,他總比別人晚到。一天,他卻意外地比別人先到了二十分鐘,他自己說是因?yàn)榻?jīng)過一片樹林時(shí)遇到了一只狼,對他窮追不舍,他只有比狼跑得更快才能逃生,結(jié)果他真的跑過了這只狼……講完以后,我讓大家談?wù)剰闹形虺龅牡览?,?jīng)過激烈討論大家最終達(dá)成共識(shí):“不是我不行,是我不想,只要我想,我準(zhǔn)行!”進(jìn)而學(xué)習(xí)的自信心大增,學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性也增強(qiáng)了。

并經(jīng)常贊揚(yáng)他們說:“×××同學(xué)很盡職盡責(zé)一定能做好值日!”可是有一天班級(jí)衛(wèi)生檢查得了一個(gè)很低的分?jǐn)?shù)值日的學(xué)生主動(dòng)找到我說:“衛(wèi)生沒有做好辜負(fù)了老師的期望給班集體抹黑了”還掉下了悔恨的眼淚。我不僅沒有責(zé)備他反而表揚(yáng)和鼓勵(lì)他是一個(gè)熱愛、關(guān)心班集體的好學(xué)生是我們班級(jí)的驕傲下一次你一定能做好。結(jié)果當(dāng)再一次輪到他值日他興沖沖地跑來告訴我這次得了一百分;接著又有了同樣的第二次、第三次……由此可見學(xué)生的潛能有多大!他們又是多么需要我們老師和成人的鼓勵(lì)和認(rèn)同。

總之,我深信“一分付出,一分收獲”,當(dāng)我們以欣賞的眼光看待學(xué)生時(shí),學(xué)生也一定會(huì)回報(bào)給我們尊敬的態(tài)度。我們要永遠(yuǎn)牢記,教育的基礎(chǔ)是愛學(xué)生。愛是教育出發(fā)點(diǎn),是教育的核心,也是教育的秘訣。

班主任工作匯報(bào)演講稿篇十四

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下,著眼于常規(guī)化管理,做了一些工作,也有一些效益。

1、加強(qiáng)前途理想教育和思想教育,使學(xué)生認(rèn)清形勢。

通過班會(huì)課武裝思想,要求全班同學(xué)珍惜機(jī)會(huì),珍惜時(shí)間,為將來打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同時(shí),舉出身邊的實(shí)際事例引起全體同學(xué)思考,樹立本班的榜樣如鄭寬、江婷等引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)奮學(xué)習(xí),形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。

2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育,強(qiáng)化班規(guī)校紀(jì)管理。

紀(jì)律是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證,是形成良好班風(fēng)的前提,因此,在班會(huì)課重溫了《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,以及學(xué)校政教處出臺(tái)的一系列管理細(xì)則,平常注重課前、課后隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育,通過具體的例子,引導(dǎo)學(xué)生尊師守紀(jì),加強(qiáng)班風(fēng)的建設(shè)。

3、樹立班干部威信,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理的積極性。

開學(xué)三日內(nèi)重組了班委會(huì)和團(tuán)支部,選拔了科代表,讓有工作能力且能夠率先垂范的學(xué)生充當(dāng)火車頭,讓他們主管班級(jí)工作,明確責(zé)任,任務(wù)落實(shí)。

如每日出勤登記、每日值日監(jiān)督,午飯后和晚飯后的空暇甚至自習(xí)課等都由班干部負(fù)責(zé),效果也較好。

4、班務(wù)工作全員承包,人人做事,從小事做起,逐步培養(yǎng)良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

尤其在衛(wèi)生管理、食堂進(jìn)餐與少吃零食方面日日抓,時(shí)時(shí)抓,提醒學(xué)生注意飲食衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣;紀(jì)律管理重點(diǎn)扣住兩操秩序和升旗隊(duì)列從嚴(yán)要求,對違反紀(jì)律的學(xué)生及時(shí)處理教育,讓學(xué)生即時(shí)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。

5、加強(qiáng)與科任老師和家長的聯(lián)系,齊抓共管。

平時(shí)多向各科老師尤其是新進(jìn)班老師了解學(xué)生的上課情況,向家長及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活狀況,質(zhì)疑會(huì)診,對癥下藥,力求藥到病除。

6、不折不扣地配合學(xué)校中心工作,認(rèn)真完成學(xué)校各部門下達(dá)的任務(wù)。

今后的工作則致力于揚(yáng)長避短,爭取把班集體打造成文明、向上,勤奮、拼搏的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

班主任工作匯報(bào)演講稿篇十五

尊敬的各位專家:

你們好!

我是××小學(xué)四年級(jí)二班的班主任,我做班主任工作,已經(jīng)有多年了,通過事例得出結(jié)論,要想當(dāng)好班主任,首先要有一顆愛心,記得高爾基曾經(jīng)說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,才可以教育孩子?!边@話聽起來似乎很平常,但細(xì)細(xì)想來,卻蘊(yùn)含著多么深刻的哲理。

如果,我們不傾注以心血于自己的工作,那才高八斗又有何用?我是這樣理解的,也是這樣做的。還有,我認(rèn)為要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì),嚴(yán)愛并舉。既有嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng),又有愛心感化。

“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等的對待每一位學(xué)生。能夠站在他們的角度,去體會(huì)他們的感受。使自己真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界。從小事做起,讓孩子們感受愛、傳遞愛。這種愛不僅僅局限于在校園內(nèi),讓孩子們明白生活處處都有愛,要孝敬父母、尊敬師長,友愛同學(xué)。

班主任工作無小事,我在平時(shí)的工作中,不僅注重孩子們的知識(shí)的學(xué)習(xí),對他們的生活也很關(guān)心。經(jīng)常找他們談心,隨時(shí)了解班里同學(xué)的情況,因?yàn)檫@些都會(huì)影響孩子們的情緒。不止如此,在平時(shí)我還會(huì)經(jīng)常提醒他們增減衣服、上下樓梯注意安全,和他們交談時(shí),我會(huì)用手輕輕撫摸他們的頭,幫他們把紅領(lǐng)巾系好、有時(shí)甚至是一個(gè)眼神、一個(gè)表情,這些看似不起眼的小舉動(dòng)卻傳遞了老師濃濃的愛。

在和孩子們四年的學(xué)習(xí)生活中,我和他們培養(yǎng)了深厚的師生情,他們對我說的話總是言聽計(jì)從。都喜歡和我聊天,有什么小秘密也很愿意與我分享。不僅如此,他們在接受愛的同時(shí),也學(xué)會(huì)了傳遞愛,很好的增強(qiáng)了班集體的凝聚力,很多家長也向我反映說孩子回家之后愿意主動(dòng)幫助家長做一些力所能及的家務(wù),或者是捶捶背,端一盆熱水洗腳等等。我的心里真實(shí)倍感欣慰。

我的匯報(bào)結(jié)束了,都是不成熟的觀點(diǎn),請各位專家批評指正。

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