讀后感是對(duì)自身成長(zhǎng)和人生體驗(yàn)的反思和總結(jié)。如何通過(guò)讀后感說(shuō)服讀者，分享自己的獨(dú)特觀點(diǎn)和感悟？以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考、借鑒。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇一
寒假中，我閱讀了《給世界的請(qǐng)柬》這本書(shū)，每一篇文章都十分優(yōu)美，非常有吸引力，每一篇文章也蘊(yùn)含著許多道理，讓我感受到只有善良、關(guān)愛(ài)，生活才會(huì)變得溫暖、燦爛。
其中，《橋在水上》這個(gè)故事讓我記憶深刻，直到現(xiàn)在，每一個(gè)情景還時(shí)常在我腦海中浮現(xiàn)。文章講述了：作者被邀請(qǐng)去愛(ài)爾蘭科克市國(guó)際短篇小說(shuō)節(jié)，清晨，在回國(guó)前來(lái)到圣帕特里克橋，看見(jiàn)一個(gè)流浪漢躺在橋中央的欄桿下。這時(shí)兩個(gè)純真的孩子給流浪漢早餐和水果，流浪漢十分感激。女孩和流浪漢聊了一會(huì)，女孩想擁抱他，流浪漢不好意思地拒絕了，因?yàn)樗芫脹](méi)洗澡了?？膳⒑翢o(wú)顧忌，抱住了流浪漢，男孩也一起撲過(guò)去，三人緊緊相擁，其樂(lè)融融。后來(lái)三個(gè)孩子一起玩耍，咯咯咯的笑聲傳得很遠(yuǎn)。這是多么感人，多么溫暖的一個(gè)場(chǎng)景?。?/p>
“橋在水上”，女孩的那個(gè)善良友愛(ài)的擁抱，不就像一座橋梁?jiǎn)幔?lián)系起了不同身份的孩子之間的情感。其實(shí)，善良和愛(ài)時(shí)常也會(huì)出現(xiàn)在我們的生活中。
記得作者說(shuō)過(guò)這樣一句話：“橋總是在水上。人造了橋，才得以穿越?！笔前。屏?、愛(ài)和溫暖就在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、時(shí)時(shí)處處。人只有有了善良的心，建造關(guān)愛(ài)的橋，才能友好的與人相處，構(gòu)建和諧的社會(huì)。
讓我們一起來(lái)搭建關(guān)愛(ài)的橋梁，好嗎？
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇二
誠(chéng)實(shí)守信是我們做人的根本，也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。做到誠(chéng)實(shí)守信的偉人也不計(jì)其數(shù)。古有孫臏一諾千金，宋濂連夜抄書(shū)，今有鄧穎超冒雨赴約，列寧依時(shí)歸還圖書(shū)等等。他們用自己的行動(dòng)讓我們知道了一個(gè)深刻的道理：只有誠(chéng)實(shí)守信的人才能獲得別人的信任和尊重。在《給世界的請(qǐng)柬》中有一篇《魚(yú)》，之中賣(mài)魚(yú)人就是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。這個(gè)故事大致內(nèi)容是這樣的：在作者小的時(shí)候，有一個(gè)賣(mài)魚(yú)人，長(zhǎng)久以來(lái)，都以不缺斤少兩為基準(zhǔn)賣(mài)魚(yú)，取得了作者祖父的信任，就是因?yàn)檫@份信任，祖父對(duì)他送來(lái)的魚(yú)也從不過(guò)稱(chēng)，得到了彼此的尊重。這個(gè)故事雖然簡(jiǎn)短，但是見(jiàn)證了一種樸實(shí)的人性和樸素的溫情。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都希望得到別人的信任，但得到別人的信任是有前提的，那就是要誠(chéng)實(shí)守信?！独莵?lái)了》的故事大家一定都聽(tīng)過(guò)，這個(gè)故事深刻的教育我們，一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人，最終的結(jié)果不但害了人，也會(huì)害了自己。平時(shí)，我們一定認(rèn)為，有時(shí)撒個(gè)小慌也不會(huì)怎么樣，反正別人也不會(huì)知道。可是一次不制止，就會(huì)有兩次，三次，最后就會(huì)成了習(xí)慣，真到了那個(gè)時(shí)候再來(lái)改正一定是難上加難。不是有這樣一句話嗎：“說(shuō)一句慌要用十句話來(lái)圓謊”那又何必呢！多累?。?/p>
所以讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從每件小事做起，以身作則的做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。讓這份美德遍布中華民族的每個(gè)角落，變得更加美好燦爛！
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇三
友情丟了，就繼續(xù)尋找。愛(ài)情散了，就堅(jiān)持追求。哪怕只有付出，哪怕沒(méi)有收獲。只要我努力了，我也問(wèn)心無(wú)愧。無(wú)論工作多么辛苦，無(wú)論生活多么艱難。只要我來(lái)了這個(gè)世界，我就用熱情對(duì)待每一天。這世界，我來(lái)了。就算生活給我無(wú)盡的苦痛折磨，我還是覺(jué)得幸福更多。世界，我來(lái)了。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇四
“其實(shí)，我哪里是鏟，也不過(guò)是爬在地上，用鋤頭亂鉤一陣就是了，我也認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把韭菜當(dāng)做野草一起割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著?！泵慨?dāng)讀到這里，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一片長(zhǎng)滿(mǎn)了綠樹(shù)、紅花和蔬菜的生機(jī)勃勃的園子；腦海里就會(huì)呈現(xiàn)出一位慈祥仁厚的老祖父和一位無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小姑娘祖孫兩代其樂(lè)融融的美好畫(huà)面；耳邊會(huì)傳來(lái)小鳥(niǎo)的歌唱聲、小蟲(chóng)的說(shuō)話聲、老祖父和小姑娘開(kāi)心爽朗的笑聲。
這就是《給世界的請(qǐng)柬》這本美文集中的一篇散文《我與祖父》。這篇散文以輕快、優(yōu)美的文筆詳盡地展現(xiàn)了祖父園子的勃勃生機(jī)，描寫(xiě)了作者童年在園子里自由自在的生活。園子里的所有生命都那么無(wú)拘無(wú)束，祖父又是那么寬厚仁愛(ài)。尤其是作者快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的童年生活深深地感染了我。
如此純美的文字，如此純美的意境，如此純美的兒童世界。我想要和我的小伙伴們共同分享這篇文章，讓他們知道有種童年沒(méi)有電腦、沒(méi)有興趣班、沒(méi)有玩具……也一樣的幸福美好，充滿(mǎn)樂(lè)趣。
“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房，黃瓜愿意開(kāi)一朵謊花就開(kāi)一朵謊花……”我要把這篇純美的文字背下來(lái)，讓我的童年時(shí)時(shí)刻刻像倭瓜、黃瓜一樣愿意怎樣就怎樣，自由自在，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
我要把這個(gè)純美的世界畫(huà)下來(lái)，畫(huà)上白蝴蝶、金蜻蜓、綠螞蚱，還有倭瓜、黃瓜、藍(lán)天、云彩……老祖父、小姑娘，再畫(huà)上一個(gè)“我”。我要等小姑娘醒來(lái)，看她又鬧出什么好玩的來(lái)，并且和他一起玩耍嬉戲。
這本美文集中，還有許多反映兒童世界的精美的文章、詩(shī)歌，如《燕子，住下吧！》傳達(dá)了兒童純真樸素的真情；《我是一個(gè)可大可小的人》展現(xiàn)了兒童細(xì)小普通的童年體驗(yàn)……我讀著這些文章，仿佛走進(jìn)了書(shū)中純美的兒童世界，心也隨著書(shū)中的內(nèi)容思緒萬(wàn)千。午后的陽(yáng)光下，靜靜的黑夜里，品讀美美的文章，真是一種享受??！
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇五
寒假期間我看了一本名叫《給世界的請(qǐng)柬》，這本書(shū)共有12個(gè)部分，有無(wú)邊的愛(ài)、在同一個(gè)世界、另一種生命等等。每一個(gè)部分都有3~6個(gè)故事組成，其中我最喜歡的還是無(wú)邊的愛(ài)里面的《父愛(ài)無(wú)邊》這篇故事。
《父愛(ài)無(wú)邊》這篇故事作者運(yùn)用了散文回憶的形式，通過(guò)與父親生活中細(xì)小的日常瑣事，來(lái)感受父親對(duì)她的深深的愛(ài)，故事以作者成長(zhǎng)過(guò)程為時(shí)間順序，每件小事雖然看起來(lái)并不感人，但是細(xì)細(xì)品味起來(lái)，總是能感受到濃濃的父愛(ài)。比如：小的時(shí)候她的父親帶她去看電影，總是把最好的座位換給她。上學(xué)時(shí)，她的父親教她該做什么，不該做什么。她成年時(shí)，她的父親教她該如何做人等等。故事以小見(jiàn)大，給我們展示了父愛(ài)的無(wú)私、慈祥和博大。
讀了這篇故事，我受到了很多的啟發(fā)，我知道了父愛(ài)就像一座山一樣，峰巒雄偉；父愛(ài)就像大海一樣，一望無(wú)際；父愛(ài)就像一個(gè)裝滿(mǎn)愛(ài)的房子，暖暖的；父愛(ài)就像一個(gè)可以裝下無(wú)數(shù)張照片的圖庫(kù)，美美的；父愛(ài)就像我愛(ài)吃的棒棒糖一樣，甜甜的。我想到了動(dòng)畫(huà)片里的灰太狼，雖然灰太狼很可惡，但他還是有善良的一面的，他對(duì)小灰灰很好，他不顧自己去為小灰灰去抓羊吃，而又一次次的失敗。讓我很感動(dòng)。我還想到了我爸爸，我爸爸在外地工作常常不在家，但我還是能感受到他對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，這些都是父愛(ài)，父愛(ài)的表達(dá)形式有多種，他給了我們力量和勇氣，同時(shí)也教會(huì)我們?nèi)?ài)家庭、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)國(guó)家、更愛(ài)世界。
我最喜歡聽(tīng)的歌曲是《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，我希望每一個(gè)人都要有愛(ài)心，就像父愛(ài)一樣那么無(wú)私、那么博大。我想從現(xiàn)在開(kāi)始，我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后能成為國(guó)家有用之才，幫助更多需要幫助的人，讓我們一起手牽著手共同走在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的道路上，讓我們的國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)大，人民越來(lái)越幸福。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇六
文學(xué)的世界浩如煙海，有的作品譜景成曲，描畫(huà)出景色怡人的自然風(fēng)光；有的感天動(dòng)地，詮釋悲喜愛(ài)恨的豐富情感；有的撫慰心靈，讓思想碰撞出火花，使靈魂得到指引……讀一篇清麗雋永的文章，如品一杯茗茶，馨香縈繞，令人回味無(wú)窮。
“《給世界的請(qǐng)柬》，方衛(wèi)平教授主編……”沐浴著冬日午后的暖陽(yáng)，伴著優(yōu)美的輕音樂(lè)，我坐在書(shū)桌前，翻開(kāi)了《給世界的請(qǐng)柬》這本書(shū)。才讀了幾頁(yè)，我就愛(ài)不釋手了。書(shū)中有許許多多令人感動(dòng)和引人沉思的文章，令我心潮翻滾。其中我最喜歡的，當(dāng)數(shù)那篇——《我想柳老師》。
這是一篇贊美老師的文章。通過(guò)“我”與柳老師的有趣故事，展開(kāi)了濃濃的師生情感。這個(gè)柳老師也真是有趣，他竟然自己組織足球隊(duì)和啦啦隊(duì)；讓同學(xué)們有一天的時(shí)間，隨心所欲地自主布置教室；還教給同學(xué)們《周易》……柳老師是一位極具親和力的老師，他對(duì)學(xué)生的愛(ài)都濃縮在他的言行舉止中。
在他身上，我體會(huì)到了身為人師的用心良苦，也想到了我的班主任宋老師。晚上，宋老師常常備課到深夜，與星星相依；清晨，她與朝陽(yáng)相伴，又早早地來(lái)到了學(xué)校，投入到緊張的工作中。課堂上，她是知識(shí)海洋的領(lǐng)航員；下課后，她是我們的知心朋友。同學(xué)生病了，她奉獻(xiàn)媽媽般的溫暖；同學(xué)取得了進(jìn)步，她的笑容最真最甜。她把愛(ài)的陽(yáng)光灑遍教室的每一個(gè)角落，用愛(ài)的雨露滋潤(rùn)著我們茁壯成長(zhǎng)。雖然我們相處的時(shí)光只有一年，但她對(duì)我的影響是無(wú)人能比的。從宋老師身上，我真正理解了：教師，才是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！
柳老師與同學(xué)們參加了一場(chǎng)足球賽之后，離別時(shí)的一幕看得我熱淚盈眶。怎能忘？老師默默無(wú)聞地為我們無(wú)私奉獻(xiàn)著，我們快樂(lè)地成長(zhǎng)著。無(wú)情的歲月在老師額頭刻下了時(shí)光的痕跡，也讓我們?cè)絹?lái)越清晰地感受到小學(xué)畢業(yè)的逼近。我不敢想象畢業(yè)的那天會(huì)是怎樣的難分難舍，只知道：無(wú)論我走多遠(yuǎn)，走多久，夢(mèng)中一定會(huì)鐫刻著我深深眷戀的母校，記憶中永遠(yuǎn)抹不去的是我深深敬愛(ài)的老師。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇七
在這本書(shū)里，共寫(xiě)有49個(gè)故事，分別以小說(shuō)、詩(shī)歌、童話等的形式呈現(xiàn)在我們面前。這些故事是那樣的精彩，那樣的有趣，使我讀得愛(ài)不釋手，其中讓我印象最深的是“阿泥”這個(gè)故事。
它講的是：在只有混沌和黑暗世界里的一團(tuán)泥巴，在泥人柳的手里有了眼睛，耳朵，鼻子，嘴巴從此他看到了這個(gè)美麗的世界，非常驚喜而又十分留戀，可惜他只能擁有一個(gè)月的生命，之后他又將變回一團(tuán)泥巴。于是泥人柳幫他想了個(gè)辦法―它先讓這團(tuán)泥變成一個(gè)男孩，然后讓他去找一個(gè)女孩子，并且要想辦法拉她的手，拉滿(mǎn)10次，每次要拉100下，之后才有可能獲得真正的生命。那團(tuán)泥變成男孩后，心里很是興奮，一心想去拉住女孩子的手，并且想拉滿(mǎn)她10次，因?yàn)槟菢拥脑?，自己就可以獲得真正的生命了！自己就可以實(shí)現(xiàn)心中的“夢(mèng)想”了！但同時(shí)泥人柳又告訴他：那個(gè)被他拉滿(mǎn)10次手的女孩子會(huì)因此而聽(tīng)不見(jiàn)，看不著讀到這里，我不禁為那女孩子而感到惋惜，同時(shí)又為那團(tuán)泥不能完成美夢(mèng)而難過(guò)不已。怎么就沒(méi)有兩全的辦法呢？我多么想看到兩全其美的結(jié)局?。∮谑俏冶憷^續(xù)往下看。
當(dāng)阿泥采綠（變成男孩后的阿泥的化名）在拉滿(mǎn)女孩9次手后，他的內(nèi)心十分痛苦。如果繼續(xù)往下拉滿(mǎn)第十次手，自己就能變成真正的人，但同時(shí)采藍(lán)就變成了從前的自己了。他不想是那樣的結(jié)果，因?yàn)榇藭r(shí)的他們倆已經(jīng)成為了好朋友了，于是采綠提意玩起了“你是泥巴人”的游戲。最后他終于掙扎著，痛苦地掙脫了采藍(lán)的手，重新又變回了一團(tuán)泥巴。但此時(shí)的他卻無(wú)怨無(wú)悔，并且還感受到了從未有過(guò)的幸福，因?yàn)樗颜嬲爻蔀檫^(guò)一個(gè)人。
讀完這個(gè)故事，使我深深地感受到：生活中的有些事情，只要是自己真正經(jīng)歷過(guò)、品嘗過(guò)其中的味道，便也不會(huì)遺憾了，哪怕美好的時(shí)光是那樣的短暫，時(shí)間的長(zhǎng)短已不那么重要了。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇八
這天，我來(lái)到書(shū)店。剛一進(jìn)門(mén)，就被一本書(shū)給引住了。我湊過(guò)去一看。“給世界的請(qǐng)柬？什么東西？”我一邊嘟噥著一邊拿起書(shū)翻看起來(lái)。剛看一兩頁(yè)我便被它深深地吸引住了，舍不得放下。這本書(shū)是由方衛(wèi)平先生精心挑選的四十九個(gè)故事和小詩(shī)組成，每一個(gè)故事都讓我體會(huì)到了一個(gè)又一個(gè)道理，每一首小詩(shī)都猶如一道陽(yáng)光照入我的心中：從《父愛(ài)無(wú)邊》中，我體會(huì)到了“我”與父親的深情；從《全世界的人都知道我丟了》里，我感受到到了母愛(ài)的偉大；在《阿泥》當(dāng)中，我體會(huì)到了友情的偉大和“我”對(duì)世界的憧憬；在《我的?！分?，我感受到了“我”與“我”的牛之間的親密關(guān)系；從《大的?小的》中，我不禁為童年生活的稚趣撲哧一笑??????其中，最讓我印象深刻的是嚴(yán)振國(guó)寫(xiě)的《不幸的人》。文中的王子住在王宮中，有吃有喝，卻覺(jué)得自己十分不幸。于是他悄悄混進(jìn)老百姓中。王子先后問(wèn)了許多人是否認(rèn)為自己不幸。而馬車(chē)車(chē)主說(shuō)自己比騎驢的舒服，而騎驢的認(rèn)為自己比步行的快多了，而步行的覺(jué)得自己比騎驢的幸福，而打赤腳的感覺(jué)自己比沒(méi)有雙腳的人信服，而乘輪椅的人認(rèn)為自己能在一次戰(zhàn)役中幸免于難十分值得慶幸。
讀完了這個(gè)故事，我陷入了沉思。我覺(jué)得自己正如文中的王子那樣，天天有吃有喝，卻仍然不滿(mǎn)足，認(rèn)為自己不幸福。但讀了這篇文章之后，我豁然開(kāi)朗：雖然自己并不是世界上最幸福的人，但和比我更不幸的人比起來(lái)，我實(shí)在太幸福了。所以從此以后，我要向馬車(chē)車(chē)主、騎驢的人、步行的人、赤腳的人和失去雙腳的人學(xué)習(xí)，不再總是埋怨上天對(duì)我不好，認(rèn)為自己不幸，而是多想想：還有比我更不行的人呢，和他們比起來(lái)，我可是很幸福的！《給世界的請(qǐng)柬》實(shí)在是一本難得的好書(shū)，它不但語(yǔ)言?xún)?yōu)美，而且還告訴了我們一個(gè)個(gè)道理，讓人受益匪淺。不如――你們也去讀讀吧！
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇九
當(dāng)我讀了《給世界的請(qǐng)柬》后，我同感身受，特別是里面的《閃電摩托》，如烙鐵印在鐵板上那么印象深刻?，F(xiàn)在，我給你們介紹一下。
《閃電摩托》主要講了大奇和爸爸到動(dòng)物園，因看見(jiàn)一只叫拉迪的老虎很可憐，老虎也冒險(xiǎn)的向他們求救。于是大奇和爸爸就把它在深夜時(shí)帶回了家，可是，這被動(dòng)物園管理員發(fā)現(xiàn)了，于是派了警察去捉捕，大奇他們?cè)谔油鰰r(shí)，看到原本是老虎生活的地方變成了工廠。這時(shí)，拉迪已經(jīng)無(wú)路可逃了，命懸一線，爸爸急中生智，將目光注視到他新發(fā)明的“物質(zhì)轉(zhuǎn)換儀”，于是將拉迪轉(zhuǎn)換成猛虎摩托車(chē)，逃過(guò)了警察。然后，猛虎摩托車(chē)去找屬于它的地方。
這篇文章反映了人們?yōu)榱俗约?，而讓?dòng)物們“妻離子散家破人亡”。
如，現(xiàn)在人越來(lái)越多，不斷的建造房屋，開(kāi)墾土地，原本是屬于鳥(niǎo)兒棲息的地方，反倒成了飛機(jī)場(chǎng)，而且，為了安全，人們并不是將它們轉(zhuǎn)移“移居”，而是用殘酷的手段去對(duì)付鳥(niǎo)兒們，“那就是獵殺！甚至有些國(guó)家還可以這種方式取樂(lè)，比賽，似乎這已經(jīng)成為人們生活必不可少的一部分！但是，人們知道嗎，當(dāng)你們?cè)陂_(kāi)心朝鳥(niǎo)兒開(kāi)槍時(shí)，鳥(niǎo)兒們的心情是絕望的，悲傷的！凄涼的！悲慘的！人們不是整天說(shuō)要將心比心嗎？只說(shuō)不做！
現(xiàn)在瀕臨滅絕的動(dòng)物數(shù)不勝數(shù)！如：白鰭豚，蘇門(mén)答蠟虎，犀牛，大象，鱷魚(yú)，藍(lán)鯨……人們快停止你們的行為吧！否則，大自然將懲罰你們！
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇十
暑假偶然接觸到了《給世界的請(qǐng)柬》一書(shū)。這本書(shū)它引領(lǐng)我重新遨游了所經(jīng)歷的人生，感慨人生的那份真、善、美。讓我的思想不免在昨天、今天和明天之間徘徊。
隨著我的記憶飛速的回轉(zhuǎn)：那年榕樹(shù)上的知了在聲聲叫著夏天的炎熱，這無(wú)疑為等候在手術(shù)室外的父親增添了急躁。但伴隨著一聲聲刺耳的啼哭聲，一切浮躁都變成了喜悅，就這樣無(wú)知的我如夢(mèng)境般來(lái)到了這個(gè)世界上，眼中充滿(mǎn)著對(duì)這個(gè)世界的好奇。與大多數(shù)人的童年一樣，放風(fēng)箏、過(guò)家家、捉迷藏、丟手絹這些普普通通的事就成為了我兒時(shí)最快樂(lè)的事。聽(tīng)媽媽說(shuō)，有時(shí)一個(gè)小小的知了都會(huì)讓我高興好幾天呢！
每個(gè)人的童年都有著許多不同的回憶，這些回憶或是歡樂(lè)的紅色，或是悲傷的灰色，但它們都是短暫而又珍惜的。
人生的童年是一場(chǎng)天真爛漫的夢(mèng)，人生的青春是基石。
大人們常說(shuō)：“機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人，青春時(shí)的一切都在為將來(lái)而準(zhǔn)備！”的卻如此，每一個(gè)孩子在自己的求學(xué)路上都不忍心落后于他人，都不想在將來(lái)一事無(wú)成，因此我們都在努力的學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兠靼祝骸盎畹嚼蠈W(xué)到老”的道理和“少壯不努力，老大徒傷悲”的悔恨?？删褪沁@份“基石”讓原本快樂(lè)的我們沉寂在書(shū)的海洋中，接受著知識(shí)的洗禮。
人生的青春是一場(chǎng)與時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)的比賽……。
讀了這本書(shū)最讓我不能忘懷的還是《魚(yú)》，通過(guò)這篇文章我明白了人與人之間的那份信任是一種自然的情感，這也正是建立人際關(guān)系的前提，是托起我們這個(gè)世界的力量。在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，人們只是為了對(duì)金錢(qián)和地位的欲望去競(jìng)爭(zhēng)，并不明白這是進(jìn)步還是貪婪。他們以為擁有財(cái)富和地位自己就成功了，但他們并不明白自己真正想要的是什么，而這恰恰使人際間少了那份純真的信任。
我們的人生就像是無(wú)數(shù)個(gè)交叉路口，需要面臨著無(wú)數(shù)個(gè)抉擇。而我們就需要坦然的面對(duì)自己的人生：人生有許多選擇容不得我們做出退讓?zhuān)颖芨皇寝k法——該面對(duì)的總要面對(duì)。只有當(dāng)我們做出正確的選擇時(shí)，我們才能走過(guò)風(fēng)雨，沐浴在陽(yáng)光下，見(jiàn)到那座屬于自己的天空。
在我認(rèn)為我所經(jīng)歷的人生中：童年是雨，澆灌著未來(lái)；青春是一座離開(kāi)童年的橋，一座通向未來(lái)的虹。而人生就像是一朵開(kāi)得絢麗的花；是一篇需要我們用心譜寫(xiě)的篇章。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇十一
一封請(qǐng)柬，代表著我對(duì)你的愛(ài)，即使你再累、再苦，但你還是堅(jiān)持著為我們帶來(lái)了無(wú)盡的溫暖和邊緣的關(guān)愛(ài)。美好的世界，正是因?yàn)槟?，才讓這簡(jiǎn)單的生活變得如此光華燦爛！今天，我讀完了《給世界的請(qǐng)柬》這本書(shū)后受益匪淺。
每一個(gè)孩子都擁有著自己的愛(ài)：父愛(ài)、母愛(ài)，朋友間的愛(ài)，來(lái)自社會(huì)、他人的關(guān)愛(ài)，無(wú)一不牽動(dòng)我們那顆真摯的心?！杜巍分v述了媽媽送給了“我”一件新雨衣，于是，“我”就天天盼望著下雨，還為此撒起了謊言。可當(dāng)穿著自己的新雨衣，看到冒雨走在路上的張伯伯和他的孫女時(shí)，卻不由自主地跑到了一邊。但最終經(jīng)過(guò)激烈的心理斗爭(zhēng)，“我”還是把雨衣給了張伯伯和他孫女，自己冒著雨跑回了家。
作者憑自己的行動(dòng)為別人帶來(lái)了幫助，盡管自己多么盼望這個(gè)雨天。雖然這是一個(gè)微不足道的決定，可一個(gè)孩子在自己的情感世界里，憑自己的力量，經(jīng)歷了一場(chǎng)內(nèi)心道德的淳樸考驗(yàn)，這是多么不容易的事呀！我們心底里都有一盞明亮的小桔燈，它不是在我們的心底默默地照耀，而是等待去照亮那些需要我們幫助的人！
感謝有你，《給世界的請(qǐng)柬》——“愛(ài)的請(qǐng)柬”，讓我懂得了愛(ài)的意義，知道了如何去愛(ài)。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇十二
《給世界的請(qǐng)柬》中有一篇名叫《災(zāi)之犬》的文章，看到這個(gè)名字，大家一定會(huì)疑惑不懈吧：這樣的一本好書(shū)中，怎么會(huì)出現(xiàn)這么不吉利的名字呢？只有仔細(xì)閱讀后才會(huì)發(fā)現(xiàn)，作者沈石溪不是在突出他養(yǎng)的獵犬身上的陰氣很重，而是在寫(xiě)他的獵犬的衷心?？戳苏恼潞?，我不禁佩服起沈石溪的獵犬，雖然它是一只狗，但是它也通人性，對(duì)主人也是忠心耿耿的，可以這么說(shuō)：它比一般狗對(duì)主人的忠心度要高出幾倍，甚至幾十倍。雖然沈石溪因?yàn)楹ε滤年帤?，引誘它，將它騙下懸崖，但它對(duì)主人的忠心依然不動(dòng)搖。作者到了最后才發(fā)現(xiàn)它的獵犬身上的根本不是陰氣，而是一股與生俱來(lái)的靈氣；它不是一只普通的犬，而是一只靈犬！因?yàn)檫@樣，作者之前的自嘲頓時(shí)全部變成了一種真誠(chéng)的自責(zé)與悔恨，令人難以忘懷。從中我們也明白了一個(gè)大道理——?jiǎng)游镆彩侵档萌プ鹁矗W(xué)習(xí)的。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇十三
“來(lái)自母語(yǔ)的文學(xué)營(yíng)養(yǎng)，是任何一種翻譯作品都不可替代的”，捧著《給世界的請(qǐng)柬——最佳中國(guó)兒童文學(xué)讀本》，看著封面上的這一段文字，我的心中莫名充滿(mǎn)了暖意。這本中國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)作品集恰如它的插圖一樣，清新、雋永，如秋風(fēng)拂過(guò)的麥浪,如迎向暖陽(yáng)的葵花,如打開(kāi)窗戶(hù)的風(fēng)景，在這個(gè)略帶寒意的冬日，邀我奔赴了一場(chǎng)心靈的盛宴。
這本書(shū)按照內(nèi)容的不同分為十二個(gè)篇章，其中，《無(wú)邊的愛(ài)》讓我感受到世界因?yàn)閻?ài)的存在而變得充滿(mǎn)華彩、光華燦爛；《在同一個(gè)世界》讓我體會(huì)到人與人之間的真誠(chéng)善意可以融化一切堅(jiān)冰；《另一種生命》讓我懂得要善待人類(lèi)以外的另一些不起眼的生命；《長(zhǎng)大的心情》和《成長(zhǎng)的雨季》讓我感受到了成長(zhǎng)的悄無(wú)聲息，以及伴隨著的悄無(wú)聲息的歡樂(lè)和煩惱；而讓我感受最深的，是《作業(yè)的煩惱》，它用文字呈現(xiàn)給我的，是學(xué)習(xí)時(shí)光的快樂(lè)滋味，是校園生活的美好光景，是完美的校園和完美的學(xué)生時(shí)代……其中的《我想柳老師》一文，讓我徜徉在文字的幽默、風(fēng)趣的同時(shí)，也讓我情不自禁地“愛(ài)”上了這個(gè)姓名諧音“留下來(lái)”、但自封“大不留“的柳老師。
文章的開(kāi)始，從柳老師在29度的天氣穿西裝亮相于全體同學(xué)面前說(shuō)起?！斑@種正規(guī)大禮服我只穿三次：第一次，是我大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候去見(jiàn)我的老師。第二次，就是今天我當(dāng)老師來(lái)見(jiàn)我的學(xué)生。第三次，就是將來(lái)等到你們六年級(jí)畢業(yè)的時(shí)候。”看到這樣的開(kāi)場(chǎng)白，讓我不禁莞爾一笑，有了看下去的沖動(dòng)。當(dāng)看到柳老師介紹自己名字的一段，“柳夏來(lái)這個(gè)名字，你們肯定要給我起綽號(hào)——留下來(lái)。但我喜歡——大不留，你們都是大人了，我一個(gè)都不想你們留下來(lái)站辦公室”?？吹竭@里，柳老師的幽默、才華和他對(duì)學(xué)生的尊重，不僅征服了同學(xué)們的心，也征服了我的心。接下來(lái)文中描述的“俯沖足球隊(duì)“和”花兒舞蹈團(tuán)”的建立，“特許豁免權(quán)”的實(shí)施，“多米諾骨牌”的游戲，這些鼓勵(lì)了同學(xué)們的自信，幫助他們真正領(lǐng)會(huì)了身在一個(gè)集體的榮耀和責(zé)任。而文章的最后，《傷心的俯沖》將對(duì)柳老師的尊敬和留戀通過(guò)“最后一場(chǎng)球”的激烈碰撞，表達(dá)得淋漓盡致。在一口氣讀完這篇文章后，我的心里有說(shuō)不出的憂(yōu)傷，是對(duì)柳老師離去的不舍嗎？還是這篇文章有一些內(nèi)在的東西感染了我？我也不知道。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，好的文章有一雙隱形的手，會(huì)在你閱讀的時(shí)候，就那么輕輕地、輕輕地，觸動(dòng)你的心弦，那么，我想說(shuō)，《給世界的請(qǐng)柬——最佳中國(guó)兒童文學(xué)讀本》就是這么一本作品集，其中的每一篇作品以它們各自的方式和力量，感動(dòng)著我，滋養(yǎng)著我，從而帶我奔赴了一場(chǎng)真切鮮活的心靈盛宴！
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇十四
善良能使世界變得溫暖。在《給世界的請(qǐng)柬》中，《橋在水上》讓我感受到人性的善良，感到溫暖。
文中，作者應(yīng)邀參加愛(ài)爾蘭科克市國(guó)際短篇小說(shuō)節(jié)。在回國(guó)之際，他來(lái)到圣帕特里克橋，看見(jiàn)兩個(gè)小孩在清晨給流浪漢送早餐，一起玩，一起聊天，度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的早晨。作者十分感動(dòng)，并且有很大感觸。
兩個(gè)天真的小孩，在清晨獻(xiàn)出愛(ài)心，給人關(guān)愛(ài)和溫暖，是多么偉大的事情。他們美麗的心靈，使科克市更加美麗動(dòng)人。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我相信他們會(huì)令很多大人感到慚愧。
在我的身邊，我卻看到冷漠無(wú)情，令人痛心的事。不說(shuō)很久以前的小悅悅事件。前段時(shí)間，我在網(wǎng)上看到這樣一條消息：9歲女孩因沒(méi)有1元錢(qián)，被司機(jī)趕下車(chē)，步行3公里回家。司機(jī)冷漠無(wú)情，乘客毫不理會(huì)。司機(jī)和乘客們不肯給予女孩1元錢(qián)，不肯給予溫暖，我感到憤怒，并且痛心。
作者說(shuō)過(guò)這樣一句話，“橋總是在水上。人造了橋，才得以穿越?！蔽胰绱死斫膺@句話：善良、愛(ài)和溫暖在生活中。人只要有了善良的心，建造關(guān)愛(ài)的橋，才能友好地與人相處。在以后的生活中，我相信我會(huì)記住這句話，時(shí)刻提醒自己。
我希望大家伸出溫暖的雙手，讓人心不再冷漠！
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇十五
在這個(gè)寒假當(dāng)中，我讀了一本很有趣的書(shū)，就是《給世界的請(qǐng)柬》這本書(shū)。
文中，作者應(yīng)邀參加愛(ài)爾蘭科克市國(guó)際短篇小說(shuō)節(jié)。在回國(guó)之際，他來(lái)到圣帕特里克橋，看見(jiàn)兩個(gè)小孩在清晨給流浪漢送早餐，一起玩，一起聊天，度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的早晨。作者十分感動(dòng)，并且有很大的感觸。兩個(gè)天真的小孩，在清晨獻(xiàn)出愛(ài)心，給人關(guān)愛(ài)和溫暖，是多么偉大的事。他們美麗的心靈，使科克更加美麗動(dòng)人。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們相信他們會(huì)令很多人感到慚愧。
在我的身邊，我卻看到冷漠無(wú)情，令人痛心的事情。
不說(shuō)很久以前的小悅悅的事情。前段時(shí)間，我在網(wǎng)上看到這樣一條消息：9歲的小孩沒(méi)有1元錢(qián)。被司機(jī)趕下車(chē)，步行三公里回家。司機(jī)冷漠，乘客毫不理會(huì)。司機(jī)和乘客不肯給予女孩1元錢(qián)，不肯給予溫暖，我感到憤怒，并且心痛。
我希望大家伸出溫暖的雙手，讓別人的心不在冷漠。
給世界的請(qǐng)柬讀后感篇十六
隨著我的記憶飛速的回轉(zhuǎn)：那年榕樹(shù)上的知了在聲聲叫著夏天的炎熱，這無(wú)疑為等候在手術(shù)室外的父親增添了急躁。但伴隨著一聲聲刺耳的啼哭聲，一切浮躁都變成了喜悅，就這樣無(wú)知的我如夢(mèng)境般來(lái)到了這個(gè)世界上，眼中充滿(mǎn)著對(duì)這個(gè)世界的好奇。與大多數(shù)人的童年一樣，放風(fēng)箏、過(guò)家家、捉迷藏、丟手絹這些普普通通的事就成為了我兒時(shí)最快樂(lè)的事。聽(tīng)媽媽說(shuō)，有時(shí)一個(gè)小小的知了都會(huì)讓我高興好幾天呢！
每個(gè)人的童年都有著許多不同的回憶，這些回憶或是歡樂(lè)的紅色，或是悲傷的灰色，但它們都是短暫而又珍惜的。
人生的童年是一場(chǎng)天真爛漫的夢(mèng)，人生的青春是基石。
大人們常說(shuō)：“機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人，青春時(shí)的一切都在為將來(lái)而準(zhǔn)備！”的卻如此，每一個(gè)孩子在自己的求學(xué)路上都不忍心落后于他人，都不想在將來(lái)一事無(wú)成，因此我們都在努力的學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兠靼祝骸盎畹嚼蠈W(xué)到老”的道理和“少壯不努力，老大徒傷悲”的悔恨。可就是這份“基石”讓原本快樂(lè)的我們沉寂在書(shū)的海洋中，接受著知識(shí)的洗禮。
人生的青春是一場(chǎng)與時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)的比賽……。
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