健康是人類最寶貴的財(cái)富之一，我們應(yīng)該重視保護(hù)和提升自己的健康水平?？偨Y(jié)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明了，清晰流暢，讓讀者易于理解和接受。如果你正在寫一篇總結(jié)，不妨看看以下范文，或許能給你一些靈感和創(chuàng)作思路。
廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文篇一
我由一份報(bào)告了解到：“環(huán)境問(wèn)題是由于人類不合理地開(kāi)發(fā)和利用自然源所造成的。
觸目驚心的環(huán)境問(wèn)題主要有大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲污染、食品污染、不適當(dāng)開(kāi)發(fā)利用自然資源這五大類?！币粋€(gè)個(gè)鐵一樣的事實(shí)告訴我們，它們像惡魔般無(wú)情地吞噬人類生命。
威脅生態(tài)平衡，危害人體健康，制約經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，讓人類陷入了困境。
對(duì)此我的看法是：“只要我們——人類有時(shí)刻不忘保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，有依法治理環(huán)境的意識(shí)，地球村將成為美好的樂(lè)園?！蔽磥?lái)的天空一定是碧藍(lán)的，水是清澈的，綠樹(shù)成蔭，鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。
一
人類在改造自然、創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的進(jìn)程中，特別是20世紀(jì)，隨著有機(jī)化學(xué)工業(yè)的發(fā)展，石油、天然氣生產(chǎn)的急劇增長(zhǎng)，使化工污染越來(lái)越突出，環(huán)境問(wèn)題日趨嚴(yán)重。
不可否認(rèn)，化學(xué)科學(xué)的'研究成果和化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用為推動(dòng)人類的進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)，化學(xué)及其制品已經(jīng)滲透到人類生活、生產(chǎn)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域。
但是，隨著化學(xué)品的大量生產(chǎn)和廣泛應(yīng)用，給人類本來(lái)綠色平和的生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了黑色的污水，黃色的煙塵，五顏六色的廢渣和看不見(jiàn)的無(wú)色毒物。
環(huán)境污染威脅人們健康，給人類賴以生存的自然環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)了巨大威脅，如何保護(hù)我們賴以生存的自然環(huán)境，已成為世界各國(guó)共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。
上世紀(jì)80年代全面地開(kāi)展了對(duì)各主要元素，尤其是生命必需元素的生物地球化學(xué)循環(huán)和各主要元素之間的相互作用，人類活動(dòng)對(duì)這些循環(huán)產(chǎn)生的干擾和影響，以及對(duì)這些循環(huán)有重大影響的種種因素的研究;重視化學(xué)品安全性評(píng)價(jià);開(kāi)展了全球變化研究，涉及臭氧層破壞、溫室效應(yīng)等全球性環(huán)境問(wèn)題;同時(shí)擴(kuò)大了污染控制化學(xué)的研究范圍。
環(huán)境污染，通常是指由工業(yè)廢氣、廢水、廢渣、汽車排氣引起的大氣污染、水質(zhì)污染、食品污染和土壤污染，以及噪聲、惡臭、垃圾和地面下沉等問(wèn)題。
在農(nóng)村，則主要是指森林植被的破壞造成生態(tài)系統(tǒng)平衡失調(diào)，以及由化肥、農(nóng)藥特別是劇毒高殘留農(nóng)藥的施用過(guò)量和使用不當(dāng)造成的大氣及水源、作物果實(shí)污染、土壤鹽漬化等問(wèn)題。
大氣污染，是指煤煙粉塵污染、二氧化硫污染和光化學(xué)煙霧污染等。
如燒1噸煤，一般就有6公斤煙粒升入空中。
這種飄浮空中的煙粒與燃燒煤放出的二氧化硫氣體混合水質(zhì)污染，便可形成煤粉塵煙霧。
水污染，主要是指廠礦污水及有害有毒物質(zhì)污染，城市糞便、垃圾污染、內(nèi)河航船污染物污染，等等。
進(jìn)入20世紀(jì)70年代以來(lái)，情況尤為嚴(yán)重。
據(jù)報(bào)道，西方國(guó)家由于大量排放污水，造成境內(nèi)河流水色“五彩繽紛”，“要什么顏色就有什么顏色”。
對(duì)于我國(guó)在環(huán)保方面的發(fā)展動(dòng)向、世界各國(guó)的環(huán)境保護(hù)情況，每個(gè)月我都利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙，查找一些最新的不同的專題和板塊“環(huán)保資訊”告訴大家;并定期制作一些宣傳板宣傳環(huán)保知識(shí)和生活中的環(huán)保常識(shí)。
提高了大家的環(huán)保意識(shí)，號(hào)召同學(xué)們從不同方面關(guān)愛(ài)自己的家園，從身邊的小事做起，為周圍的環(huán)境奉獻(xiàn)自己的一份力量。
二
隨著國(guó)家對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題的重視和公眾環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提高，跨世紀(jì)的環(huán)境化學(xué)任重道遠(yuǎn)。
無(wú)論是控制或防治環(huán)境污染和生態(tài)惡化，還是改善環(huán)境質(zhì)量、保護(hù)人體健康、促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展等各個(gè)方面，環(huán)境化學(xué)都可以發(fā)揮重要作用。
一項(xiàng)普查資料表明：我國(guó)工業(yè)污水的排放量每年可達(dá)75億噸。
由于大部分污水未加處理就排放，致使許多城市和地區(qū)的飲水水源受到了不同程度的污染。
我國(guó)南方一個(gè)城市，由于數(shù)以百計(jì)的工業(yè)廢水排污口每天排放幾十萬(wàn)噸含有酚、氰化物、鉻、砷、汞、鎘、有機(jī)磷等廢水，已使河水早就無(wú)法飲用。
在農(nóng)村，由于大量化肥和農(nóng)藥的使用，大氣、土壤污染也十分嚴(yán)重，特別是劇毒高殘留農(nóng)藥的長(zhǎng)期過(guò)量施用，已使不少作物不但品質(zhì)顯著下降，而且在毒性方面也都達(dá)到足以危害人畜的地步。
據(jù)報(bào)道，我國(guó)華北某省的一個(gè)城市每天要排放出65萬(wàn)噸工業(yè)廢水和生活污水。
這些污水所含毒物嚴(yán)重超標(biāo)，有的超過(guò)農(nóng)田灌溉水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)幾十以至上百倍。
由于一些地區(qū)用這些廢水灌溉農(nóng)田，導(dǎo)致土壤大面積被污染。
最近有關(guān)部門在普查中發(fā)現(xiàn)：污灌區(qū)土壤中重金屬含量普遍高于清灌區(qū)，其中汞高出3～4倍，鎘高4～5倍。
此種情況，如不及時(shí)采取措施，長(zhǎng)此下去，終有一天會(huì)造成“土壤中毒”，導(dǎo)致土地?zé)o法耕種。
此外，城市的噪聲、垃圾、穢物、惡臭等更使環(huán)境污染在一些地區(qū)達(dá)到了十分嚴(yán)重的地步。
世界銀行的報(bào)告說(shuō)，污染已經(jīng)嚴(yán)重威脅中國(guó)人的身心健康和智力發(fā)展。
另外，中國(guó)的水污染也相當(dāng)嚴(yán)重。
如果把污染給中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)造成的損失折合成美元計(jì)算，水污染給中國(guó)造成的損失每年至少在50億美元以上。
大氣污染和水污染加在一起，每年造成的損失就高達(dá)600億美元。
這個(gè)數(shù)字接近1995年中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的8%。
1992年聯(lián)合國(guó)環(huán)發(fā)大會(huì)提出了可持續(xù)發(fā)展的概念，將環(huán)境保護(hù)變成世界范圍的統(tǒng)一行動(dòng)。
人類對(duì)生產(chǎn)的概念要重新詮釋，即提倡清潔生產(chǎn)。
環(huán)境治理要由原來(lái)的末端治理轉(zhuǎn)向生產(chǎn)的全過(guò)程控制，最終實(shí)現(xiàn)零排放。
綠色化學(xué)、綠色技術(shù)是國(guó)際前沿，世界各國(guó)都極為重視，我國(guó)也已加入綠色化學(xué)的研究行列。
發(fā)展綠色化學(xué)與技術(shù)，消滅和減少環(huán)境污染，這是國(guó)家社會(huì)、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的必由之路。
廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文篇二
生物能源主要是指在生物體(尤為植物)內(nèi)，經(jīng)一系列化學(xué)反應(yīng)所釋放出的能源。其實(shí)，世界上90%的能源消耗來(lái)自植物光合作用所積累的能源，比如地球演變的歷史上所積累的礦物能源(煤、石油、天然氣，因?yàn)樗鼈兪嵌逊e在一起的有機(jī)物經(jīng)地質(zhì)作用形成的)，但總有一天礦物能源會(huì)消耗殆盡。能源危機(jī)威脅著人類的發(fā)展。所以發(fā)展可再生能源，尤其是利用植物光合產(chǎn)物轉(zhuǎn)化成便于利用的能源，引起了全球的廣泛關(guān)注。人類利用生物能源，實(shí)質(zhì)是將植物通過(guò)光合作用固定的碳的能量釋放出來(lái)。它的好處在于:一、中性的碳循環(huán)，即無(wú)溫室效應(yīng);二、生物再生的能源有助于克服化石能源供應(yīng)的萎縮。并且，發(fā)展生物能源不僅可以解決資源、環(huán)境的問(wèn)題，還可以帶動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)效應(yīng)的雙贏。
談，并聆聽(tīng)纖維素技術(shù)。我了解到纖維素的降解和轉(zhuǎn)化是十分關(guān)鍵的步驟，也是巨大的難點(diǎn)。纖維素猶如植物堅(jiān)硬的骨架，因此它遠(yuǎn)比淀粉類物質(zhì)難分解。而突破口是找到合適的能高效分解纖維素的酶。在這方面生物又給了我們很好的啟示：牛吃的是充滿纖維素的草，卻能夠勝任拉車、耕田的重活。牛胃的反芻作用，其中微生物產(chǎn)生的纖維素酶都是很值得我們?nèi)ツM的。我們的課外科技活動(dòng)就從這里開(kāi)始,從分離和改良纖維素酶基因開(kāi)始。而從另一個(gè)角度，我們還可以通過(guò)提高植物體內(nèi)的纖維素含量，來(lái)提高轉(zhuǎn)化效率，降低成本。天然的甜高梁、柳枝稷是目前已知的高纖維素含量植物，而通過(guò)對(duì)它們進(jìn)行轉(zhuǎn)基因處理，我們能從單位植株中獲得更多的纖維素。
生物能源的開(kāi)發(fā)與生物技術(shù)、基因工程密不可分。北大的老師向我講述了基因工程在培育能源植物中的作用。其中包括促進(jìn)光能產(chǎn)物的積累，促進(jìn)采收后纖維素的降解，以及要使能源植物在缺水的環(huán)境中生長(zhǎng)，要使這些植物耐受低溫、增加一年中光能轉(zhuǎn)化的時(shí)間。這些都是可以通過(guò)基因操作技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。這些工作正是我們這一代人明天要做的事情。今天，我們要多學(xué)習(xí)這方面的高新技術(shù)知識(shí)。
作為當(dāng)代的青少年，我們需要放眼世界，密切關(guān)注生態(tài)環(huán)境和資源問(wèn)題。過(guò)去，我們?cè)_(kāi)展節(jié)水宣傳、參與植樹(shù)造林，為美化環(huán)境做出貢獻(xiàn)。而現(xiàn)在我們要身體力行，加入到開(kāi)發(fā)、宣傳新能源的行列中。比如，我們可以在實(shí)驗(yàn)田里學(xué)農(nóng)勞動(dòng)，負(fù)責(zé)原料作物的種植和養(yǎng)護(hù);有組織地進(jìn)行野外考察，研究各種作物的成分及價(jià)值，提供給有關(guān)部門?；蛘呖茖W(xué)合理地運(yùn)用已有的知識(shí)，為增強(qiáng)農(nóng)作物的環(huán)境適應(yīng)性、解決荒漠化問(wèn)題積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策。我們還可以在學(xué)校內(nèi)做培養(yǎng)微生物、植物的組織培養(yǎng)等實(shí)驗(yàn)，提高對(duì)生物工程技術(shù)的認(rèn)識(shí)水平;加入青少年科技俱樂(lè)部，進(jìn)入科研院所，與導(dǎo)師合作研究相關(guān)課題?；蛘呤窃趯W(xué)校、社區(qū)中宣傳生物能源的使用前景……總之，有無(wú)數(shù)活動(dòng)與創(chuàng)意等待我們?nèi)?shí)施。在這個(gè)過(guò)程中，不但能豐富自己的文化知識(shí)，還可以提高科學(xué)素養(yǎng)，鍛煉能力!其實(shí)，我們的力量并不微小。只要我們報(bào)有一顆熱愛(ài)科學(xué)的心，將熱情與智慧投入其中，就會(huì)獲得意想不到的收獲。而我們的家園，也必將在你我的行動(dòng)中，變得越來(lái)越美麗!
廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文篇三
戶籍：青海年齡：26。
現(xiàn)所在地：浙江身高：180。
聯(lián)系電話：135***27758。
電子郵箱：/。
求職意向。
希望崗位：氣體技術(shù)工程師。
工作年限：4年職稱：無(wú)職稱。
求職類型：全職可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：面議。
工作經(jīng)歷。
xx年3月—至今xx有限公司，擔(dān)任氣體技術(shù)工程師。主要工作是：
1、得到客戶的廢氣和粉塵數(shù)據(jù)資料后，選用初步的.技術(shù)方案;。
3、根據(jù)設(shè)計(jì)手冊(cè)選擇合理的參數(shù)，算出系統(tǒng)總阻力。
xx年3月—xx年7月xx有限公司，擔(dān)任氣體技術(shù)工程師。主要工作是：
1、根據(jù)所選工藝以及設(shè)計(jì)手冊(cè)參數(shù)，設(shè)計(jì)出除塵器，選擇合適的風(fēng)機(jī)及電機(jī)型號(hào);。
2、匯總材料及人工，算出整個(gè)項(xiàng)目的預(yù)算;。
3、根據(jù)項(xiàng)目的各種參數(shù)，編制項(xiàng)目的技術(shù)方案說(shuō)明。
教育背景。
畢業(yè)院校：上海海洋大學(xué)。
最高學(xué)歷：本科。
畢業(yè)日期：-07
語(yǔ)言能力。
英語(yǔ)水平：良好。
國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀。
粵語(yǔ)水平：較差。
自我評(píng)價(jià)。
本人綜合素質(zhì)佳，能夠吃苦耐勞，忠誠(chéng)穩(wěn)重，堅(jiān)守誠(chéng)信正直原則，勇于挑戰(zhàn)自我開(kāi)發(fā)自身潛力。善于學(xué)習(xí)，勤奮務(wù)實(shí)，刻苦鉆研，具備廣泛的興趣和很豐富的知識(shí)，適應(yīng)能力強(qiáng)，能夠在很短時(shí)間內(nèi)融入一個(gè)新的領(lǐng)域，適應(yīng)它并且把它做好。
廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文篇四
[摘要]環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程是反映環(huán)境化學(xué)理論課程的重要實(shí)踐方式之一，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作應(yīng)用能力。針對(duì)環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的普遍問(wèn)題，本文探討了基于地方高等院校改革大背景下環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程體系的重新構(gòu)建與改革，教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化選擇，教學(xué)方式方法的建立等方面進(jìn)行了改革與探索。
[關(guān)鍵詞]環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)；課程改革；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法。
1引言。
環(huán)境化學(xué)是環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科體系的核心組成部分，是環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，它是在化學(xué)學(xué)科的傳統(tǒng)理論和方法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究在環(huán)境介質(zhì)及各環(huán)境圈層中有害化學(xué)物質(zhì)如有機(jī)污染物、重(準(zhǔn))金屬的存在形態(tài)、種類、濃度水平和遷移、轉(zhuǎn)化、降解等環(huán)境行為及其影響因素，環(huán)境效應(yīng)及其控制的化學(xué)原理和方法的一門科學(xué)。環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)是環(huán)境化學(xué)理論課程的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，其目的在與通過(guò)測(cè)定環(huán)境中污染物的濃度，了解污染物的環(huán)境化學(xué)規(guī)律。經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展使得我國(guó)的整體國(guó)力提高，但改革開(kāi)發(fā)之后很長(zhǎng)一段時(shí)間都是粗放型增長(zhǎng)模式，使得我國(guó)大氣、水體、土壤等環(huán)境質(zhì)量等日趨嚴(yán)重，在此背景下我國(guó)相繼出臺(tái)了大氣、水體和土壤污染防治的專項(xiàng)規(guī)劃，對(duì)環(huán)境質(zhì)量的持續(xù)改善和污染物總量的控制提出了明確的要求，這必然會(huì)使得社會(huì)對(duì)環(huán)境專業(yè)類人才的需求增多，需要環(huán)境科學(xué)與工程類學(xué)科具備更高級(jí)的專業(yè)實(shí)踐能力和水平滿足環(huán)境質(zhì)量分析和污染總量控制的研究，這對(duì)于環(huán)境科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的改革具有重要的借鑒作用。
同時(shí)由于環(huán)境化學(xué)學(xué)科的交叉性，其科學(xué)研究發(fā)展迅猛，這需要我們緊跟學(xué)科前沿，在教學(xué)上如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和組織形成等方面狠下功夫，不斷的進(jìn)行變革和創(chuàng)新，創(chuàng)建與學(xué)科發(fā)展相結(jié)合、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革新模式。安慶師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)始于，獲批國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，人才培養(yǎng)方案歷經(jīng)改革與創(chuàng)新，但作為環(huán)境科學(xué)專業(yè)的必修基礎(chǔ)性課程，《環(huán)境化學(xué)》與《環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)》是在學(xué)生掌握良好的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)之后，在大二下學(xué)期同時(shí)開(kāi)設(shè)的課程。我們一直在探索環(huán)境化學(xué)理論合成及其實(shí)驗(yàn)課程的體系，歷經(jīng)了實(shí)驗(yàn)課程體系從無(wú)到有，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容由淺到深，實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員從雜亂到統(tǒng)一，教學(xué)質(zhì)量逐步上升，逐漸探索出適合地方本科師范型院校的環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展道路，這些對(duì)高校環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建與創(chuàng)新，素質(zhì)教育的深化改革，學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要的作用。
2傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的弊端與不足。
在環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在著一些問(wèn)題與弊端。第一，實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容體系過(guò)于陳舊，更新較慢，基本上沒(méi)有與前沿領(lǐng)域結(jié)合緊密的大型開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)，大部分實(shí)驗(yàn)都是傳統(tǒng)經(jīng)典的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，如水中codcr的測(cè)定，碘量法測(cè)定水中溶解氧等，這些實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生掌握基本的環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作原理與方法，但在這些實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)中，大部分是以教師為主體，從實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹獙?shí)驗(yàn)原理—實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等逐一的講解清楚，學(xué)生只是被動(dòng)的完成實(shí)驗(yàn)步驟并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告就算是完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，這對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力有一定的提高，但是不能提升學(xué)生的思考-分析-解決實(shí)驗(yàn)的能力。其次，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上與普通分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)較為類似，這對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解環(huán)境化學(xué)的概念，元素、化合物等物質(zhì)在環(huán)境各圈層的遷移轉(zhuǎn)化與循環(huán)等等不能形成一個(gè)直觀、全面的印象，可能會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的的偏差[1]。
再次，由于高校教學(xué)科研評(píng)價(jià)體制因素的影響，一些科研型教師參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的積極性不高，實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容中的研究型、開(kāi)放型和創(chuàng)新型課程幾乎為零，教學(xué)過(guò)程中存在的理論重、實(shí)踐輕，實(shí)驗(yàn)教學(xué)低人一等的意識(shí)依然存在，科研型教師沒(méi)有動(dòng)力和興趣參與、改進(jìn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方式方法，導(dǎo)致高校的科研成果在本科實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中難以轉(zhuǎn)化成普遍性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，這對(duì)學(xué)生獲取和學(xué)習(xí)教師的科研思維方法是十分不利的影響。針對(duì)在環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的不足與缺陷，筆者結(jié)合自己在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的方式方法探討在環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中如何進(jìn)行改革和創(chuàng)新的幾點(diǎn)策略和體會(huì)。
3環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的改革和創(chuàng)新。
3.1實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容體系的優(yōu)化調(diào)整首先，把實(shí)驗(yàn)課程科學(xué)系統(tǒng)的分門類別的引導(dǎo)，由淺至深、由單一到復(fù)雜、由基礎(chǔ)到綜合、由獨(dú)立到團(tuán)隊(duì)綜合開(kāi)展。要能夠做到從基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)—驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)—獨(dú)立掌握實(shí)驗(yàn)操作—自身思考、設(shè)計(jì)并展開(kāi)實(shí)驗(yàn)的逐步深入過(guò)程，在這其中充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性充分提升，讓學(xué)生對(duì)綜合型、開(kāi)放設(shè)計(jì)型、研究型實(shí)驗(yàn)的態(tài)度向積極性轉(zhuǎn)變。其次，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，盡可能的與當(dāng)前時(shí)下的熱點(diǎn)進(jìn)行對(duì)接，緊跟學(xué)科發(fā)展前沿與方向，將環(huán)境污染物的分析監(jiān)測(cè)、化學(xué)過(guò)程、環(huán)境化學(xué)行為以及環(huán)境修復(fù)緊密的聯(lián)系起來(lái)，與環(huán)境化學(xué)理論課程有機(jī)地結(jié)合，形成融合專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為一體的教學(xué)體系[2]。
例如，依據(jù)大氣、水、土壤污染防治行動(dòng)計(jì)劃，有意識(shí)的編排一些與大氣、水體、土壤相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程，如以重金屬在水-氣-土中的生物地球化學(xué)循環(huán)為例，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案來(lái)研究重金屬種類、形態(tài)等等在環(huán)境各圈層的遷移轉(zhuǎn)化與歸趨效應(yīng)。
再次，邀請(qǐng)一些具有較強(qiáng)科研能力的老師作為環(huán)境化學(xué)大型開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)教師，依據(jù)教師的科研項(xiàng)目如國(guó)家自然科學(xué)基金、省部級(jí)科研項(xiàng)目等提出較小的實(shí)驗(yàn)課題，讓學(xué)生通過(guò)文獻(xiàn)查閱—給出初步實(shí)驗(yàn)方案—指導(dǎo)教師的修改和完善等步驟進(jìn)一步掌握該課題的實(shí)驗(yàn)原理，進(jìn)而確定優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案，給出實(shí)驗(yàn)操作步驟與所需設(shè)備儀器試劑清單，并準(zhǔn)備所需儀器、設(shè)備、玻璃器皿、試劑。3.2靈活安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)課知識(shí)內(nèi)容如實(shí)驗(yàn)原理、儀器的使用和實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程等的復(fù)雜性和繁瑣性使得傳統(tǒng)的板書(shū)式教學(xué)和填鴨式教學(xué)方式十分無(wú)趣，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和操作實(shí)驗(yàn)的積極性不能充分調(diào)動(dòng)，因此教師可花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間將實(shí)驗(yàn)流程和實(shí)驗(yàn)步驟做成圖片、動(dòng)畫(huà)等多媒體課件和教學(xué)錄像或趣味視頻，尤其是關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)步驟，如此可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的趣味性[3]。例如在講授碘量法測(cè)定溶解氧含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，利用多媒體課件將實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行形象講解，并用flash動(dòng)畫(huà)緩慢逼真的展示滴定終點(diǎn)時(shí)由淡黃色-藍(lán)色-無(wú)色的顏色變化過(guò)程，不僅能使學(xué)生快速的掌握實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理及過(guò)程的理解加深，使學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)的積極性提高。
另外，應(yīng)采用多樣化的考核方式全面地對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)進(jìn)行考核，不能僅僅通過(guò)審閱實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后給出實(shí)驗(yàn)成績(jī)，還應(yīng)結(jié)合考勤情況，實(shí)驗(yàn)態(tài)度和回答問(wèn)題等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)成績(jī)的考核要體現(xiàn)公正公平性，要能夠全面綜合的反映學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和思考-分析-解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力，同時(shí)應(yīng)該對(duì)具有突出的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)和出眾的創(chuàng)新實(shí)踐能力的學(xué)生給予一定分?jǐn)?shù)的獎(jiǎng)勵(lì)，并計(jì)入期末考試總成績(jī)中。3.3開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室資源，拓寬學(xué)生的實(shí)驗(yàn)時(shí)間與空間在時(shí)間和空間上靈活安排環(huán)境化學(xué)開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)，不拘泥于課堂教學(xué)與集中式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓他們以自己的課程安排和課外時(shí)間為基礎(chǔ)，與實(shí)驗(yàn)室預(yù)約確定具體的實(shí)驗(yàn)開(kāi)放時(shí)間，這樣使學(xué)生有更多的時(shí)間和空間去獨(dú)立思考，獨(dú)立閱讀文獻(xiàn)，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)方案，不斷的摸索實(shí)驗(yàn)并優(yōu)化發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的各種問(wèn)題。為了更好使學(xué)生參與并完成實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，對(duì)學(xué)生自愿組成的實(shí)驗(yàn)小組團(tuán)隊(duì)，確定每組學(xué)生一般在4~6人，如此的小組團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)同分配能力最高，允許各小組之間進(jìn)行交流和資源共享，但必須保證每一小組的實(shí)驗(yàn)任務(wù)都是本小組成員完成的，這樣有利于提高團(tuán)隊(duì)操作實(shí)驗(yàn)的能力，也保證了每一小組實(shí)驗(yàn)成員能充分理解和掌握該實(shí)驗(yàn)的原理、方法和操作規(guī)程步驟[3,4]。
對(duì)一個(gè)相對(duì)完整的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，有時(shí)需要在不同的實(shí)驗(yàn)室協(xié)調(diào)完成，這需要各位實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師之間相互協(xié)調(diào)和配合，最大限度調(diào)動(dòng)各研究室人員積極性，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室儀器尤其是一些大型儀器的使用效率。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中指導(dǎo)教師的研究生也可參與指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，一方面能提高研究生的協(xié)調(diào)和動(dòng)手能力，另一方面學(xué)生與學(xué)生之間的交流空間可能比教師與學(xué)生之間的交流更加快捷、更加靈活，可以更加迅速的解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的一些問(wèn)題。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生以理論課程和學(xué)科前沿研究為基礎(chǔ)，以教師的科研項(xiàng)目為依托，充分查閱相關(guān)環(huán)境化學(xué)類的專業(yè)期刊和文獻(xiàn)，積極主動(dòng)參加校級(jí)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)的大學(xué)生科技能力競(jìng)賽如“大學(xué)生挑戰(zhàn)杯”，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，大學(xué)生節(jié)能減排大賽等，充分開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的各種資源，讓學(xué)生在課后之余自行設(shè)計(jì)一些感興趣的研究項(xiàng)目[5]。同時(shí)實(shí)驗(yàn)室將定期向?qū)W生開(kāi)放大型儀器的使用，讓學(xué)生充分了解并掌握大型儀器的原理、使用操作規(guī)程，這樣使學(xué)生在科研實(shí)踐中鍛煉了自己的創(chuàng)新能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)散創(chuàng)新思維具有重要的作用。
4結(jié)語(yǔ)。
環(huán)境化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)雜的過(guò)程，經(jīng)過(guò)近幾年的探索與實(shí)踐，我校環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)體系的已經(jīng)初步建成，已初步形成在理論中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以實(shí)驗(yàn)課程完善消化理論課程。一方面注重驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程的建立，提高學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，另一方面通過(guò)師生的科研項(xiàng)目，設(shè)置一定比例的綜合性、開(kāi)放性的實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)手操作能力和獨(dú)立分析科學(xué)問(wèn)題的能力,有助于學(xué)生及時(shí)了解環(huán)境化學(xué)研究領(lǐng)域動(dòng)態(tài)及前沿知識(shí),對(duì)研究環(huán)境化學(xué)問(wèn)題，這些為學(xué)生走上工作崗位或繼續(xù)深造提供了良好的機(jī)會(huì)。
參考文獻(xiàn)。
廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文篇五
師資力量：
有教職工2061人，其中專任教師1464人、副高職稱以上人員703人、博士學(xué)位者535人；博士生導(dǎo)師72人、碩士生導(dǎo)師339人；特聘院士3人。
雙聘院士1人；長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授1人；珠江學(xué)者特聘教授1人、青年珠江學(xué)者1人；先后有123人次入選近四批廣東省高等學(xué)?！扒О偈こ獭迸囵B(yǎng)對(duì)象；現(xiàn)有15人入選廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對(duì)象、18人入選廣東省“揚(yáng)帆計(jì)劃”人才培養(yǎng)對(duì)象。
廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文篇六
隨著人類經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的奮斗歷程,在發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面取得了輝煌的業(yè)績(jī),與此同時(shí),對(duì)生態(tài)的破壞與環(huán)境的污染,也是非常嚴(yán)重的。現(xiàn)在，對(duì)人類的生存和發(fā)展已構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅。保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)的持續(xù)發(fā)展,是全人類所面臨的緊迫而艱巨的任務(wù)。因此,環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展,是一個(gè)一而二,二而一的任務(wù)。保護(hù)環(huán)境是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的前提,也只有實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展,生態(tài)環(huán)境才能得到有效的保護(hù),保護(hù)生態(tài)環(huán)境,確保人與自然的和諧,是經(jīng)濟(jì)能夠得到進(jìn)一步發(fā)展的前提,也是人類文明得以延續(xù)的保證。
一種文明如果是通過(guò)掠奪來(lái)征服自然視為自己的價(jià)值實(shí)現(xiàn),那么,環(huán)境污染與生態(tài)危機(jī)的出現(xiàn)就是必不可免的;人類目前所面臨的環(huán)境危機(jī),不是源于科學(xué)技術(shù)提供資源的速度慢于人類消費(fèi)資源的速度。與以往的歷史相比,人類目前所掌握的技術(shù)無(wú)疑是最先進(jìn)的。但是,環(huán)境危機(jī)正是在我們擁有如此空前的技術(shù)力量的背景下產(chǎn)生的。因此,環(huán)境危機(jī)不能通過(guò)單純的技術(shù)手段來(lái)解決,承認(rèn)技術(shù)手段在保護(hù)環(huán)境方面的局限性,并不是要否認(rèn)科學(xué)技術(shù)在保護(hù)環(huán)境方面的局限性,并不是要不論科學(xué)技術(shù)在保護(hù)環(huán)境方面的重要作用，而是要求我們突破技術(shù)決定論的局限,把環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展放在文明轉(zhuǎn)型和價(jià)值重鑄的大背景中來(lái)加以思考。承認(rèn)大自然的內(nèi)在價(jià)值,把人與自然視為一個(gè)密不可分的整體,追求人與自然的和諧,尊重并維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的完整、美麗和穩(wěn)定。無(wú)論以全球范圍,還是以我國(guó)的實(shí)際情況來(lái)看,人類文明都發(fā)展到了保護(hù)生態(tài)環(huán)境階段。確保人與自然的和諧,是經(jīng)濟(jì)能夠得到進(jìn)一步發(fā)展的前提,也是人類文明得以延續(xù)的保證。要實(shí)現(xiàn)保護(hù)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。我們需要做的事情非常多,我們要調(diào)整好人與自然的關(guān)系、當(dāng)代人與后代人的關(guān)系、以及當(dāng)代人之間關(guān)系。要真正解決環(huán)境問(wèn)題,首先必須改變當(dāng)前人類的發(fā)展模式和道路。發(fā)展不能僅局限于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,也不能把社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)割裂開(kāi)來(lái),更不應(yīng)對(duì)立起來(lái)。發(fā)展應(yīng)是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人口、資源和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展以及人的全面發(fā)展。1972年人類環(huán)境會(huì)議上通過(guò)了《人類環(huán)境宣言》,成為人類環(huán)境保護(hù)工作的轉(zhuǎn)折點(diǎn),環(huán)境問(wèn)題不僅僅是環(huán)境污染問(wèn)題。從全球來(lái)看生態(tài)環(huán)境破壞比環(huán)境污染更嚴(yán)重。沖破了就環(huán)境的狹隘觀點(diǎn),把人口、資源、環(huán)境與發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái),協(xié)調(diào)人類與環(huán)境,發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系,才能從整體上解決環(huán)境問(wèn)題。當(dāng)代人之間能否公平地分配環(huán)境保護(hù)的成本與利益，能否建立一套鼓勵(lì)人們環(huán)保行為的制度安排,這直接決定著人與自然和諧這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);如果當(dāng)代人之間尚且不能實(shí)現(xiàn)某種最低限度的公正。那么,我們就很難指望他們會(huì)真正關(guān)心遙遠(yuǎn)后代的利益。因此,當(dāng)代人的集體努力與選擇是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的關(guān)鍵。我們共同的未來(lái)把滿足貧困人口的基本需要“放在特別優(yōu)先的地位來(lái)考慮”。這是由于使人的基本需要得到滿足,這是人作為人所享有的基本權(quán)利。貧困是對(duì)這種權(quán)利的剝奪,它使人作為的價(jià)值得不到實(shí)現(xiàn)。同時(shí),貧困與破壞環(huán)境往往是互為因果的。因此,消除貧困,減少貧富差距是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代人平等的內(nèi)在要求,也是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。綜上所述,要達(dá)到人類與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)――必須保護(hù)好環(huán)境。
開(kāi)發(fā)深度應(yīng)當(dāng)受到嚴(yán)格的限制;人在改變自然資源的物質(zhì)形態(tài)的同時(shí),應(yīng)當(dāng)更多地向自然提供補(bǔ)償,以恢復(fù)其正常狀態(tài)。使人與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展,達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。
廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文篇七
學(xué)院：班別：學(xué)號(hào)：
紅樹(shù)林（mangrove）是指熱帶、亞熱帶潮間帶的，以紅樹(shù)林植物為主的木本植物群落，是適應(yīng)陸地與海洋過(guò)度的一種特殊的森林類型，素有“海上森林”、“水上綠洲”、“海岸衛(wèi)士”、“鳥(niǎo)的天堂”之稱，它與不斷變化的環(huán)境因子組成復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)[1]。紅樹(shù)林通常生長(zhǎng)在港灣河口地區(qū)的淤泥灘涂上，是海灘上特有的植被類型。紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)處于海洋與陸地的動(dòng)態(tài)交界面，周期性受海水浸泡的潮間帶環(huán)境，使其在結(jié)構(gòu)與功能上具有既不同于陸地生態(tài)系統(tǒng)也不同于海洋生態(tài)系統(tǒng)的特性，作為獨(dú)特的海陸邊緣生態(tài)系統(tǒng)在自然生態(tài)平衡中起著特殊的作用。于是，紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)對(duì)海洋環(huán)境影響的研究我將分三點(diǎn)進(jìn)行論述。
1、紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)的形成與分布。
成熟后發(fā)育成幼苗的雛形，一旦脫離母樹(shù)，能迅速發(fā)芽生根。在生理方面，紅樹(shù)植物的細(xì)胞內(nèi)滲透壓很高。這有利于紅樹(shù)植物從海水中吸收水分。細(xì)胞內(nèi)滲透壓的大小與環(huán)境的變化有密切的關(guān)系，同一種紅樹(shù)植物，細(xì)胞內(nèi)滲透壓隨生境不同而異。另一生理適應(yīng)是泌鹽現(xiàn)象。某些種類在葉肉內(nèi)有泌鹽細(xì)胞，能把葉內(nèi)的含鹽水液排出葉面，干燥后現(xiàn)出白色的鹽晶體。泌鹽現(xiàn)象常見(jiàn)于薄葉片的種類。不泌鹽的種類則往往具有肉質(zhì)的厚葉片作為對(duì)鹽水的適應(yīng)。同一種紅樹(shù)植物生長(zhǎng)在海潮深處的葉片常較厚；生長(zhǎng)于高潮線外陸地上的葉片常較薄。由于多種紅樹(shù)林植物以及生活在其間的動(dòng)物和微生物共同構(gòu)成了紅樹(shù)林的生態(tài)系統(tǒng)。
紅樹(shù)林在我國(guó)的分布主要在廣東、廣西、福建和海南省份的沿海地區(qū)，呈現(xiàn)帶狀，大致與海岸線平行，存在明顯的生態(tài)系列[3]。紅樹(shù)林分布在以赤道熱帶為中心、南北回歸線之間，紅樹(shù)林的分布很廣，通常把紅樹(shù)林分為兩個(gè)群系：東方群系和西方群系。
2、紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)對(duì)海洋環(huán)境的影響。
（1）紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)能凈化海水。
紅樹(shù)林能凈化大氣污染和水體污染，維持生態(tài)平衡。紅樹(shù)林通過(guò)自身的呼吸作用吸收空氣中的二氧化碳、二氧化硫、氯氣等有害氣體，從而凈化海面上的空氣；紅樹(shù)林對(duì)水流的減緩作用加速了水流中懸浮顆粒的沉降，過(guò)濾陸地徑流和內(nèi)陸帶出的有機(jī)物質(zhì)和污染物，并收集來(lái)之海面漂浮過(guò)來(lái)的垃圾；紅樹(shù)林的根部可以吸收海水中的重金屬離子以及鹽類等，對(duì)海水起到淡化的作用。
（2）紅樹(shù)林可以控制海岸和河岸的侵蝕。
紅樹(shù)林的跟很多都扎到灘涂上，可以國(guó)定一定范圍內(nèi)的泥沙，從而減少海水沖刷海灘而帶走了泥沙。紅樹(shù)林還可以減緩海浪對(duì)海岸沖擊的力度，有效的減緩了海岸線的內(nèi)移的速度。紅樹(shù)林還可以阻擋陸地上流入大海的泥土。
（3）紅樹(shù)林對(duì)生物多樣性起到保護(hù)作用。
紅樹(shù)林在熱帶海洋生態(tài)系統(tǒng)中的`作用主要是提供環(huán)境有機(jī)質(zhì)支持。由于種類繁多的細(xì)菌、浮游動(dòng)物、螃蟹、鳥(niǎo)類等生物生活在紅樹(shù)林區(qū)，紅樹(shù)林成為極其重要的近海生物的天然育苗場(chǎng)和鳥(niǎo)類的棲息地。紅樹(shù)林保護(hù)了生物的多樣性，從而維持了海洋生態(tài)系統(tǒng)的平衡。
（4）紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)起到減輕沿海地區(qū)的風(fēng)浪災(zāi)害的作用。
從紅樹(shù)植物的生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)可以了解到它的網(wǎng)狀根深深的固定在海岸灘涂上，這些網(wǎng)狀根有效地阻擋了水流，減緩的海浪的流速，而紅樹(shù)植物的枝葉非常茂盛，有效地降低了海風(fēng)破壞力度。因此紅樹(shù)林是可以起到防風(fēng)阻浪的作用，保護(hù)了生活在沿海地區(qū)的人民群眾的利益。
（5）紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)還給沿海地區(qū)的人民帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益。
紅樹(shù)林生長(zhǎng)在大海的邊緣上，無(wú)疑是一道美麗的風(fēng)景線，發(fā)展紅樹(shù)林旅游產(chǎn)業(yè)，可以帶來(lái)很大的經(jīng)濟(jì)效益。此外，紅樹(shù)林還可以為人類提供木材和藥材等，給人們帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)的收入。紅樹(shù)林的經(jīng)濟(jì)效益促進(jìn)了人們對(duì)紅樹(shù)林的保護(hù)，從而間接的保護(hù)了海洋環(huán)境。
3、紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)策略。
盡管紅樹(shù)林為人類帶來(lái)許多益處，但是紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)的自身調(diào)節(jié)能力是有限的，如果過(guò)度的開(kāi)發(fā)紅樹(shù)林的旅游產(chǎn)業(yè)或者無(wú)節(jié)制的開(kāi)采紅樹(shù)林的木材和藥材等，就會(huì)破壞了紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，使得紅樹(shù)林的林區(qū)面積越來(lái)越小，最后就會(huì)消失，所以我們應(yīng)該實(shí)施有效的措施保護(hù)紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)。
（1）制定與保護(hù)紅樹(shù)林有關(guān)的法律。
政府應(yīng)當(dāng)重視保護(hù)紅樹(shù)林的重要性，并要求相關(guān)部門制定保護(hù)紅樹(shù)林的法律法規(guī)，對(duì)紅樹(shù)林的人為破壞活動(dòng)進(jìn)行強(qiáng)制性執(zhí)法，對(duì)一些嚴(yán)重毀壞事件從嚴(yán)處理；政府要加大資金的投入，嚴(yán)格規(guī)劃紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)恢復(fù)，擴(kuò)大紅樹(shù)林的面積，尤其強(qiáng)調(diào)重要海岸保護(hù)地段的紅樹(shù)林營(yíng)造與保護(hù)工作的落實(shí)；政府要對(duì)紅樹(shù)林生態(tài)旅游項(xiàng)目進(jìn)行管制，如果該旅游項(xiàng)目對(duì)某些紅樹(shù)林地區(qū)有破壞的現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)撤銷這個(gè)旅游項(xiàng)目。生態(tài)旅游應(yīng)遵循可持續(xù)發(fā)展原則，重視生態(tài)旅游環(huán)境容量問(wèn)題以保護(hù)生態(tài)多樣性、維持資源可持續(xù)利用、維持生態(tài)旅游環(huán)境質(zhì)量和旅游者的滿意度[4]。
（2）對(duì)紅樹(shù)林的害蟲(chóng)實(shí)施防治措施。
的害蟲(chóng)進(jìn)行防治。然而防治害蟲(chóng)的可用的技術(shù)幾乎是無(wú)窮無(wú)盡的，包括范圍很廣的應(yīng)用科學(xué)和技術(shù)在內(nèi)。為了方便起見(jiàn)，可將防治的常用的方法分為以下幾類：栽培措施、機(jī)械方法、物理方法、生物方法、化學(xué)方法和檢驗(yàn)檢疫方法[5]。
（3）開(kāi)展青年志愿者服務(wù)工作。
雖然紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)有自我恢復(fù)能力，但是它的恢復(fù)速度比較緩慢，因此還需要人類輔助紅樹(shù)林的恢復(fù)。我們應(yīng)當(dāng)加大對(duì)紅樹(shù)林保護(hù)的宣傳，組織青年志愿者到紅樹(shù)林的林區(qū)進(jìn)行垃圾清理和育苗的工作。我們應(yīng)當(dāng)廣東海洋大學(xué)《海洋與環(huán)境》論文積極參加對(duì)紅樹(shù)林保護(hù)的志愿者服務(wù)，這樣我們不但學(xué)習(xí)了紅樹(shù)林環(huán)?？破辗矫娴闹R(shí)，了解了濕地資源保護(hù)的重要性，而且還保護(hù)了生態(tài)環(huán)境，又體驗(yàn)到當(dāng)志愿者的快樂(lè)。
由于海岸帶的不合理開(kāi)發(fā)使全球紅樹(shù)林濕地的面積急劇減少、種群衰退，海岸環(huán)境日益惡化。我國(guó)紅樹(shù)林也遭受了嚴(yán)重的人為破壞，其生態(tài)系統(tǒng)大部分遭受不同程度的破壞，然而紅樹(shù)林生活在沿海地區(qū)，紅樹(shù)林遭到破壞后，勢(shì)必會(huì)影響到海洋的環(huán)境，因此加強(qiáng)對(duì)紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)研究具有非常重要的意義。紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)的目標(biāo)在于充分發(fā)揮與利用紅樹(shù)林作為自然生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)效益，通過(guò)紅樹(shù)林群落生態(tài)、物種多樣性、生態(tài)價(jià)值等指標(biāo)體系的分析，開(kāi)展紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)策略研究，恢復(fù)紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)功能，提高紅樹(shù)林生態(tài)健康水平，其意義表現(xiàn)在保障海岸生態(tài)安全、防風(fēng)護(hù)岸、凈化與修復(fù)環(huán)境污染、保護(hù)生物多樣性、促進(jìn)近海漁業(yè)可持續(xù)發(fā)展、提高紅樹(shù)林國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)資源管理水平、開(kāi)展生態(tài)旅游與生態(tài)養(yǎng)殖等方面。同時(shí)，通過(guò)紅樹(shù)林樹(shù)種果實(shí)的高值化利用，提高當(dāng)?shù)匮睾＞用竦慕?jīng)濟(jì)收入，引導(dǎo)他們參與紅樹(shù)林保護(hù)事業(yè)，促進(jìn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)和諧發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文篇八
迫消費(fèi)了。公地的悲劇，基本上就是指在這類情況下環(huán)境的破壞。牧民不考慮單位面積草原的承載量，增加了放牧量，長(zhǎng)此循環(huán)下去，草木枯竭。還有就是，人們對(duì)森林樹(shù)木砍伐和開(kāi)墾，讓森林植被受到嚴(yán)重破壞。因?yàn)椴菰蜕譀](méi)有明確地像財(cái)產(chǎn)一樣進(jìn)行明確的分配，所以有的人為了個(gè)人利益的增加，忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，不惜破壞了環(huán)境。如果這種情況得不到注意和有效遏制的話，公地的破壞就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，最終成了“悲劇”。
英國(guó)科學(xué)家哈丁[1]首次提出了“公地悲劇”這一概念并通過(guò)形象的例子對(duì)此加以解釋:假設(shè)有一片公共牧場(chǎng)可供牧民們自由放牧,在缺乏使用限制機(jī)制的情況下,每個(gè)牧民所做的決策總是盡量多地放牧或者延長(zhǎng)放牧?xí)r間,直至放牧總數(shù)超過(guò)草地的承受能力.結(jié)果草地逐漸耗盡,而牧民也無(wú)法繼續(xù)在該公地上放牧和得到更多收益,這時(shí)便發(fā)生了“公地悲劇”.此后,“公地悲劇”一詞經(jīng)常被用來(lái)指理性地追求最大化利益的個(gè)體在沒(méi)有相應(yīng)制度約束下,其短期行為對(duì)公共利益造成的損失.“公地悲劇”的產(chǎn)生是由于缺乏制度約束,多人在共同行使公共產(chǎn)權(quán)時(shí),個(gè)體行為很容易給公共資源的使用帶來(lái)外部性.首先,人們過(guò)度使用公共資源幾乎不用承擔(dān)成本,而限制自己使用所產(chǎn)生的收益卻分散到在所有共同使用公共資源的人身上,個(gè)體在做生產(chǎn)決策時(shí)更不會(huì)主動(dòng)考慮自身行為所包含的所有社會(huì)成本,所以行使該公共產(chǎn)權(quán)的人會(huì)傾向于盡量多,盡量快地利用公共資源,造成資源過(guò)度使用[2].其次,公共資源的供給者很難排除其他人的使用,因此人們?cè)诠操Y源供給和消費(fèi)上存在“搭便車”的動(dòng)機(jī),都等著消費(fèi)別人供給的公共資源,結(jié)果是誰(shuí)都不生產(chǎn).
廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文篇九
只作為模板范文，大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)要怎樣寫好一份個(gè)人簡(jiǎn)歷？對(duì)于個(gè)人簡(jiǎn)歷包括那些內(nèi)容？簡(jiǎn)歷有那些寫作技巧與注意事項(xiàng)、個(gè)人簡(jiǎn)歷都要包括什么內(nèi)容？以下大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)小篇為大家推薦這份海洋生物技術(shù)求職簡(jiǎn)歷范文參考個(gè)人簡(jiǎn)歷寫作范文。姓名：個(gè)人簡(jiǎn)歷三年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|28歲（1988年2月13日）居住地：上海電話：151******（手機(jī)）最近工作[1年6個(gè)月]公司：xx有限公司行業(yè)：學(xué)術(shù)/科研職位：科研人員最高學(xué)歷學(xué)歷：本科專業(yè)：海洋生物技術(shù)與環(huán)境學(xué)校：上海海洋大學(xué)求職意向到崗時(shí)間：一個(gè)月之內(nèi)工作性質(zhì)：全職希望行業(yè)：學(xué)術(shù)/科研目標(biāo)地點(diǎn)：上海期望月薪：面議/月目標(biāo)職能：科研人員工作經(jīng)驗(yàn)2013/6—2014/12：xx有限公司[1年6個(gè)月]所屬行業(yè)：學(xué)術(shù)/科研海洋學(xué)院科研人員1.擔(dān)任助理工作，帶領(lǐng)學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課，去基地實(shí)習(xí)；2.人工魚(yú)礁投放出海調(diào)查；3.綠潮爆發(fā)機(jī)制研究出海調(diào)查；4.中華鱘保護(hù)區(qū)水質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室研究等。2011/8—2013/4：xx有限公司[1年8個(gè)月]所屬行業(yè)：學(xué)術(shù)/科研海洋環(huán)境科研人員1.制定合理的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃；2.對(duì)南海水樣中的石油講解菌進(jìn)行富集，純化和分離；3.對(duì)篩選出來(lái)的降解菌株降解后的`石油樣品殘余組分進(jìn)行g(shù)c-ms測(cè)定，確定降解菌的降解特性；4.使用dnaman軟件同genbank數(shù)據(jù)庫(kù)中親緣關(guān)系比對(duì)，確定石油降解菌的種屬關(guān)系。教育經(jīng)歷（本文由大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)小篇為大家收集）/9—2011/6上海海洋大學(xué)海洋生物技術(shù)與環(huán)境本科證書(shū)2008/12大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)語(yǔ)言能力英語(yǔ)（良好）聽(tīng)說(shuō)（良好），讀寫（良好）自我評(píng)價(jià)勇于學(xué)習(xí)，刻苦耐勞，喜歡實(shí)踐。領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，獨(dú)立工作及執(zhí)行能力強(qiáng)，原則性強(qiáng)，做事認(rèn)真。熟悉實(shí)驗(yàn)室管理和各種操作，有一定實(shí)驗(yàn)室籌建經(jīng)驗(yàn)，一定質(zhì)量體系認(rèn)證經(jīng)驗(yàn)，有豐富外企工作的經(jīng)驗(yàn)，有一定的管理經(jīng)驗(yàn)，做事比較投入，學(xué)習(xí)新事物的能力比較強(qiáng)，安排工作比較有計(jì)劃性，愛(ài)好廣泛。
廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文篇十
重金屬污染對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是一個(gè)陌生的話題。那么究竟什么是重金屬污染?它對(duì)我們的健康到底有多大的危害呢?它有是怎樣跑到我們的體內(nèi)去的呢?下面將一一介紹。
重金屬指比重大于4或5的金屬,約有45種,如銅、鉛、鋅、鐵、鈷、鎳、釩、鈮、鉭、鈦、錳、鎘、汞、鎢、鉬、金、銀等。盡管錳、銅、鋅等重金屬是生命活動(dòng)所需要的微量元素,但是大部分重金屬如汞、鉛、鎘等并非生命活動(dòng)所必須,而且所有重金屬超過(guò)一定濃度都對(duì)人體有毒。體內(nèi)重金屬的正常含量及超標(biāo)的癥狀如下:。
鉛:人體內(nèi)正常的鉛含量應(yīng)該在0.1毫克/升,如果含量超標(biāo),容易引起貧血,損害神經(jīng)系統(tǒng)。而幼兒大腦受鉛的損害要比成人敏感得多。
砷:俗稱“砒霜”,如果24小時(shí)內(nèi)尿液中的砷含量大于100微克/升就使中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生紊亂,并有致癌的可能,而且如果孕婦體內(nèi)砷超標(biāo)還會(huì)誘發(fā)畸胎。
鎘:正常人血液中的鎘濃度小于5微克/升,尿中小于1微克/升。如果長(zhǎng)期攝入微量鎘容易引起骨痛病。
汞:正常人血液中的汞小于5-10微克/升,尿液中的汞濃度小于20微克/升。如果急性汞中毒,會(huì)誘發(fā)肝炎和血尿。
重金屬進(jìn)入人體的途徑主要有三種,分別是吃的食物、水和大氣。
據(jù)中科院陳同斌博士透露,北京有部分古老的城市公園里表層土壤的重金屬含量較高。這是因?yàn)?那些古老公園里亭臺(tái)樓閣相對(duì)多,雕梁畫(huà)棟更是比比皆是,由于早些年的油漆為了增強(qiáng)防腐性,其中的鉛、砷等重金屬含量超標(biāo)。這些油漆內(nèi)的重金屬跑到了土壤里,就造成了公園土壤重金屬超標(biāo)。由于北京起風(fēng)比較平常,這些細(xì)小的塵土攜帶著人們根本察覺(jué)不到的重金屬,通過(guò)人的呼吸作用就會(huì)進(jìn)入人體。除北京外,國(guó)內(nèi)其他比較古老的城市公園也有這中情況出現(xiàn)。
水的污染通常都是由當(dāng)?shù)毓S廢水排放造成的,這種現(xiàn)象在京城各大區(qū)縣幾乎都有。通州就是其中一個(gè)比較明顯的地方,雖然這些年通州在現(xiàn)代化建設(shè)方面做得比較好,但是那里是污水灌溉時(shí)間比較長(zhǎng)的地區(qū),過(guò)去的污水中重金屬含量往往較高,澆灌土壤后容易產(chǎn)生污染。這些含有超標(biāo)重金屬的廢水一旦排到干凈下游,就會(huì)污染大片水源。由于這種受重金屬污染的水在顏色、氣味等方面與正常水沒(méi)有差別,農(nóng)民根本看不出來(lái),一旦用這些水來(lái)灌溉,必然會(huì)讓土壤及農(nóng)作物成為重金屬污染對(duì)象。蔬菜是最易“吸收”重金屬元素的農(nóng)作物,因此土壤被環(huán)境重金屬污染后生長(zhǎng)的蔬菜與其它作物相比,蔬菜對(duì)多種重金屬富集量要大得多,經(jīng)證明,在被污染的土壤里生產(chǎn)出的蔬菜的有毒物質(zhì)含量可達(dá)土壤中有害物質(zhì)含量的3-6倍。(按:人畜食用了被重金屬污染的蔬菜后,在體內(nèi)濃縮積累會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果,如被列為世界八大公害典型之一的日本富山縣的骨痛病,就是由重金屬鎘污染引起的;我國(guó)廣西一些被鎘污染的地區(qū),人體的鎘含量高出正常人的7倍,經(jīng)x光檢驗(yàn),人體骨骼也已顯著病變。)人吃了在重金屬污染的土壤上種出來(lái)的農(nóng)作物,很容易受到重金屬的毒害。
蔬菜水果是我們?nèi)粘Ｉ钪凶钪匾牟糠?。既然重金屬污染危害這么大,那么那些受到重金屬污染的蔬菜水果我們能不能通過(guò)多浸泡、多清洗或多煮來(lái)去除重金屬呢?陳同斌博士表示,這些效果都不大,因?yàn)橹亟饘傥廴臼菑闹参锔抵猩蟻?lái)的,它存在于植物的體內(nèi),不像農(nóng)藥那樣大部分都噴灑在農(nóng)作物外表,多洗就可以清除干凈。
有一種比較可行的辦法就是注意選購(gòu)一些蔬菜品種,比如生菜、萵苣容易富集鎘,可以盡量少食。另外,葉類菜是所有蔬菜中最容易受重金屬污染的',最好也要少食用。但這只是治標(biāo)不治本,最根本的解決方法還是要防治土壤的重金屬污染。土壤重金屬污染與有機(jī)物的污染不同,它不能被分解消失,即使人為的控制土壤環(huán)境條件使重金屬的有害作用暫時(shí)減弱,它也能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候恢復(fù)。因此如果蔬菜的生長(zhǎng)環(huán)境一旦遭到重金屬污染,要想恢復(fù)和治理就非常的困難。目前土壤重金屬污染的控制方法主要有以下幾種方法:。
1)利用不同植物種類對(duì)污染物吸收差異的特性,合理安排蔬菜輪作茬口,使具有一定程度污染土壤生產(chǎn)的蔬菜達(dá)到或接近食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),以降低重金屬進(jìn)入食物鏈的量,如有的蔬菜不易“吸收”鎘,那么如果菜田土壤的鎘含量多點(diǎn)種植該蔬菜就不會(huì)造成多大的危害。該方法不需投資,方法簡(jiǎn)便,效果也比較好,但必須在有關(guān)的專家指導(dǎo)下進(jìn)行。
2)控制土壤環(huán)境條件,降低重金屬污染物對(duì)植物的有效性。如可以施用石灰、胡敏酸、鈣鎂磷肥等土壤改良劑對(duì)土壤進(jìn)行處理,使易被蔬菜吸收的重金屬元素在這些改良劑的作用下通過(guò)化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)換為蔬菜不吸收的有機(jī)結(jié)合態(tài)。這種方法有一缺點(diǎn),由于土壤中的重金屬元素的這種化學(xué)反應(yīng)是可逆的,有一定條件下又會(huì)從有機(jī)結(jié)合態(tài)回轉(zhuǎn)成易被蔬菜吸收的形態(tài)。比如說(shuō)隨著酸性污水的浸染,土壤中已經(jīng)被固定的重金屬元素又會(huì)被活化為可被蔬菜吸收的交換態(tài)。
3)對(duì)重金屬污染土壤最徹底的改良方法是鏟除其表土,這就是農(nóng)業(yè)工程客土法,所謂客土,就是用外來(lái)的土壤換掉已被污染了的菜田土。這種方法在日本土壤污染地區(qū)應(yīng)用很廣,可以徹底清除已污染的土壤,根本斷絕植物生長(zhǎng)的污染基質(zhì),在無(wú)外來(lái)污染浸入的前提下,可保證蔬菜的正常生長(zhǎng)和殘留達(dá)標(biāo),但這種方法工程量大,耗資也巨。
4)嚴(yán)格控制灌溉水中重金屬元素的濃度,杜絕用未經(jīng)處理的工業(yè)廢水和城市污水直接灌溉菜田。一旦菜田受重金屬灌溉水的污染,所有改良成果都會(huì)毀于一旦。
總之,重金屬污染雖然是個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題,但是只要我們明白并高度重視它人體健康的危害,相信用我們?nèi)祟惖闹腔酆蜎Q心一定能夠戰(zhàn)勝它。
參考文獻(xiàn):。
(1)陳同斌,石培華,李銳《拯救走向荒蕪的土地》商務(wù)印書(shū)館-9。
(2)魏振樞《環(huán)境水化學(xué)》化學(xué)工業(yè)出版社。
(3)張輝《土壤環(huán)境學(xué)》化學(xué)工業(yè)出版社2006-1-1。
(3)葉振國(guó)。
《土壤污染防治、質(zhì)量監(jiān)測(cè)、改良修復(fù)與土壤環(huán)境保護(hù)及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)務(wù)實(shí)全書(shū)》。
廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文篇十一
各招生學(xué)院、各位考生：
經(jīng)研究，現(xiàn)將我校碩士研究生復(fù)試工作安排如下：
一、參加復(fù)試的考生名單。
1.一志愿考生：第一志愿考生初試成績(jī)達(dá)到報(bào)考專業(yè)所在學(xué)科門類a類線的，復(fù)試名單見(jiàn)附件一（中歌藝術(shù)學(xué)院復(fù)試名單已更新）。
2.調(diào)劑考生：由各學(xué)院及時(shí)發(fā)送復(fù)試通知給調(diào)劑考生參加復(fù)試，收到復(fù)試通知的考生確認(rèn)前來(lái)參加復(fù)試，否則視為自動(dòng)放棄復(fù)試資格。
3.所有考生可自行選擇所復(fù)試專業(yè)下屬的任一研究方向和筆試專業(yè)課科目，并務(wù)必將選擇的方向和筆試科目電話告知相關(guān)招生學(xué)院，筆試科目及參考書(shū)詳見(jiàn)我校研究生處主頁(yè)20招生簡(jiǎn)章，我辦不再另寄復(fù)試通知書(shū)。
二、復(fù)試日程安排。
時(shí)間。
復(fù)試安排。
地點(diǎn)。
考生報(bào)到，資格審查。
湖光校區(qū)行政樓212室。
3月24日下午。
霞山校區(qū)校醫(yī)院。
3月25日上午。
專業(yè)課筆試。
具體地點(diǎn)由學(xué)院另行通知。
3月25日下午。
英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)、面試。
具體地點(diǎn)由學(xué)院另行通知。
調(diào)劑生網(wǎng)上確認(rèn)擬錄取。
湖光校區(qū)行政樓212室。
注意：第一批復(fù)試統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行，如有其他批次復(fù)試，由學(xué)院按學(xué)校復(fù)試錄取工作方案自行執(zhí)行。
三、復(fù)試內(nèi)容及辦法。
復(fù)試內(nèi)容包括專業(yè)課筆試考核、英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)和綜合素質(zhì)、能力考核三個(gè)部分，滿分300分。
（1）專業(yè)課筆試。
專業(yè)課筆試考核科目的名稱及參考書(shū)目由各專業(yè)以書(shū)面形式作出規(guī)定，并在網(wǎng)上公布。專業(yè)課復(fù)試滿分為100分，采取閉卷考試，考試時(shí)間一般為2小時(shí)。專業(yè)課筆試應(yīng)重點(diǎn)考查考生對(duì)專業(yè)理論及相關(guān)知識(shí)的掌握是否扎實(shí)、深厚和寬廣，是否具備本專業(yè)研究生入學(xué)的基本要求。
對(duì)同等學(xué)力的考生，除了規(guī)定的.復(fù)試內(nèi)容外，還需以筆試的形式加試不少于2門本專業(yè)本科主干課程。加試科目不得與初試科目相同，難易程度應(yīng)嚴(yán)格按本科教學(xué)大綱的要求掌握?？荚嚂r(shí)間為每門科目3個(gè)小時(shí)，每門試卷滿分為100分。加試成績(jī)不計(jì)入復(fù)試成績(jī)。
（2）英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)，滿分為100分。
（3）綜合素質(zhì)、能力。
綜合素質(zhì)、能力采用面試形式進(jìn)行，滿分為100分，重點(diǎn)考查考生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐能力、綜合分析和解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力、外語(yǔ)應(yīng)用能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及應(yīng)變能力，以及對(duì)道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、綜合素質(zhì)等能力的考核。
面試時(shí)間：每位考生的面試時(shí)間一般在20分鐘以內(nèi)。
面試辦法：復(fù)試小組對(duì)參加復(fù)試的考生逐個(gè)進(jìn)行面試并進(jìn)行書(shū)面記錄，面試考核應(yīng)由專業(yè)復(fù)試小組集體評(píng)分，當(dāng)場(chǎng)決定。
專業(yè)學(xué)位研究生、非全日制研究生的復(fù)試分?jǐn)?shù)線及復(fù)試基本要求均與相應(yīng)學(xué)科碩士研究生相同，復(fù)試內(nèi)容各有側(cè)重，應(yīng)更加突出對(duì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和科研動(dòng)手能力的考查。
四、報(bào)到地點(diǎn)。
五、報(bào)到時(shí)須提交的材料。
1.提交《廣東海洋大學(xué)報(bào)考攻讀碩士學(xué)位研究生政審表》，請(qǐng)點(diǎn)擊附件二下載。
2.研究生招生辦公室將按照招生簡(jiǎn)章的規(guī)定嚴(yán)格對(duì)考生進(jìn)行報(bào)考資格審查，請(qǐng)點(diǎn)擊附件三下載《廣東海洋大學(xué)報(bào)考攻讀碩士學(xué)位研究生復(fù)試資格審查表》填寫好表頭后在報(bào)到時(shí)按審查表中的要求提交第1―8項(xiàng)證明材料。
3.提供一寸免冠照片3張。
六、研究生招生學(xué)院和研招辦聯(lián)系方式。
（一）學(xué)術(shù)型（含全日制和非全日制）。
學(xué)科、專業(yè)。
學(xué)院。
聯(lián)系方式。
00應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)。
經(jīng)濟(jì)學(xué)院。
馬克思主義學(xué)院。
070701物理海洋學(xué)。
海洋與氣象學(xué)院。
朱老師：13822519006zhuqingmei1987@。
070702海洋化學(xué)、0707z1海洋資源與環(huán)境。
化學(xué)與環(huán)境學(xué)院。
羅老師：13828259368352719451@。
水產(chǎn)學(xué)院。
080201機(jī)械制造及其自動(dòng)化。
機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院。
楊老師：15811717960303123224@。
081200計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。
數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院。
083200食品科學(xué)與工程097200食品科學(xué)與工程。
食品科技學(xué)院。
李老師：15775060721qq群：279178758877241464@。
作物遺傳育種（090102）、動(dòng)物遺傳育種與繁殖（090501）、動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料科學(xué)（090502）、作物栽培學(xué)與耕作學(xué)（090101）、作物生態(tài)學(xué)（0901z1）、熱帶園藝作物學(xué)（0901z2）、動(dòng)物生產(chǎn)學(xué)（0905z1）。
農(nóng)學(xué)院。
120401行政管理。
管理學(xué)院。
（二）專業(yè)學(xué)位型（含全日制和非全日制）。
第一志愿復(fù)試考生名單。
廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文篇十二
摘要：隨著國(guó)家對(duì)海洋開(kāi)發(fā)力度的加強(qiáng)，在海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案方面的管理要求也與日俱增，為了滿足這一需求，加強(qiáng)海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理，以及實(shí)現(xiàn)共享運(yùn)用，具有重要的意義。本文針對(duì)海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案的管理與共享運(yùn)用進(jìn)行相關(guān)方面的探討和分析，希望可以促進(jìn)工作得到有效開(kāi)展。
關(guān)鍵詞：海洋；環(huán)境監(jiān)測(cè)；檔案。
一、加強(qiáng)海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理的必要性探討。
在新的發(fā)展時(shí)代下，海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)作為海洋綜合管理的一個(gè)重要組成部分，對(duì)各方面的發(fā)展是發(fā)揮著不可忽視的作用。不少國(guó)家都將海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)管理放在重點(diǎn)發(fā)展的位置上，與之相對(duì)應(yīng)的海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理，其重要性也更加突顯，為此，這一章節(jié)首先對(duì)加強(qiáng)海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理所能夠發(fā)揮的作用入手，將這一方面予以明確，為后續(xù)的探討奠定基礎(chǔ)。
1.為海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)工作提供真實(shí)有效的依據(jù)海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)，簡(jiǎn)單說(shuō)是準(zhǔn)確、及時(shí)和全面掌握海洋環(huán)境各項(xiàng)要素時(shí)空分布、變化及其發(fā)展規(guī)律的重要手段,也是海洋環(huán)境保護(hù)和海洋資源開(kāi)發(fā)的重要基礎(chǔ)支撐。合理開(kāi)展海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)工作，無(wú)論是對(duì)個(gè)體還是群體的發(fā)展，都能夠發(fā)揮很大的作用，因而國(guó)家不斷加強(qiáng)開(kāi)展海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)的工作力度。作為海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)任務(wù)完成后存在的唯一依據(jù)，海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案顯得尤為重要，因?yàn)樵跈n案中記錄了每項(xiàng)海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)工作的全過(guò)程，并且每次工作的開(kāi)展都是不相同的。因此，有效開(kāi)展海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理工作，能夠?yàn)楹Ｑ蟓h(huán)境監(jiān)測(cè)工作提供最直接的數(shù)據(jù)、資料依據(jù)，從而促使海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)工作得到不斷完善發(fā)展。
2.有利于滿足時(shí)代發(fā)展要求加強(qiáng)海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理的重要性，還可以表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，在新的發(fā)展時(shí)代下帶來(lái)新的發(fā)展因素，海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案作為一種信息資源，本身作為海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，落實(shí)這一方面的工作，是符合時(shí)代發(fā)展對(duì)海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)工作提出的更高要求，從而促進(jìn)海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)工作得到順利開(kāi)展。第二，檔案是歷史的見(jiàn)證，通過(guò)管理活動(dòng)的開(kāi)展將檔案予以有效管理，能夠如實(shí)的反映歷史，在一定程度上發(fā)揮維護(hù)歷史真實(shí)面貌的作用，因此，加強(qiáng)海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理工作，也能夠延續(xù)檔案這方面的作用，在發(fā)揮承上啟下效果的基礎(chǔ)上促進(jìn)整體的進(jìn)步與發(fā)展。
二、海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理中存在的問(wèn)題分析。
合理開(kāi)展海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理工作，對(duì)于行業(yè)整體的發(fā)展而言起到了積極的促進(jìn)作用，但是不可否認(rèn)，在實(shí)際的海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理工作開(kāi)展中仍然存在著不少的問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在，在很大程度上阻礙著海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案對(duì)海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)工作所發(fā)揮的作用，為此，這一章節(jié)圍繞在海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理中存在的問(wèn)題入手，提出以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
1.對(duì)海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理認(rèn)識(shí)不足，缺乏有效的制度海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案作為海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)工作完成之后的唯一依據(jù)，為了獲得一份合格的檔案，僅僅依靠規(guī)范檔案整理方面的規(guī)定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是要加強(qiáng)海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案資料的質(zhì)量控制。要想落實(shí)海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案資料的質(zhì)量保證，需要做好多方面的準(zhǔn)備，比如檔案資料的完整性查詢、報(bào)表填寫的符合性、電子文檔的定期檢查等，但是在實(shí)際工作中，對(duì)海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案資料的質(zhì)量控制方面是有所忽視的，并沒(méi)有采取合理的措施予以加強(qiáng)，從而影響了海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)的檔案管理力度。除此之外，由于海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)工作具有復(fù)雜性這一特點(diǎn)，因而在海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理工作中，也具有內(nèi)容繁多、工序繁瑣等特點(diǎn)，但是海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理工作缺乏對(duì)應(yīng)的制度來(lái)發(fā)揮保障作用，從而影響了整體的進(jìn)步與發(fā)展。
2.電子檔案安全管理水平低，紙質(zhì)檔案無(wú)法實(shí)現(xiàn)共享隨著科技發(fā)展的影響，21世紀(jì)的現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，很多事物的發(fā)展都建立在信息技術(shù)的使用方面，置身于這一時(shí)代下的海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理工作，為了獲得進(jìn)一步發(fā)展，需要結(jié)合信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息化工作。目前海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理的信息化水平還太低，盡管海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案已經(jīng)分為電子檔案和紙質(zhì)檔案，但是這兩方面都存在不少的問(wèn)題。一方面，電子檔案在安全管理方面還存在薄弱之處，表現(xiàn)在防火墻防范措施不健全、網(wǎng)絡(luò)入侵檢測(cè)防御能力不強(qiáng)、對(duì)先進(jìn)的安全管理理念接受程度較慢、客戶端多且類型各異等，這些不安全現(xiàn)象的存在，在很大程度上影響著電子檔案的安全程度；另一方面，紙質(zhì)檔案無(wú)法實(shí)現(xiàn)共享，同時(shí)很容易受到環(huán)境、人為等方面因素的影響，無(wú)法得到良好保存，在一定程度上影響著海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理工作的開(kāi)展。
3.認(rèn)識(shí)存在偏差，工作人員能力不強(qiáng)要想有效開(kāi)展海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理工作，必然離不開(kāi)相應(yīng)的工作人員，然而，參與海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理工作的人員還存在著一定的問(wèn)題，正是因?yàn)槿绱?，?dǎo)致海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理工作效果不如人意。在工作人員方面存在的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，部分檔案管理人員受到傳統(tǒng)觀念的`影響，認(rèn)為海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理工作只要做好對(duì)檔案的查詢、存儲(chǔ)和管理工作就可以，忽視了海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理的社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益。由于檔案人員在觀念上存在的偏差，從而影響了海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理工作的順利開(kāi)展。第二，從事海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理的工作人員存在能力不強(qiáng)、素質(zhì)不高等方面的問(wèn)題。在新的發(fā)展時(shí)代之下，海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理工作對(duì)檔案管理人員的能力和素質(zhì)方面的要求不斷提高，如此才能勝任海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理工作。
三、提高海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理水平的措施研究。
在明確海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理工作中存在的問(wèn)題后，由于海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案對(duì)海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)工作是發(fā)揮著重要的作用，因此采取有效的措施來(lái)提高海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理水平至關(guān)重要。這一章節(jié)希望通過(guò)以下幾個(gè)方面的策略，能夠?yàn)閷?shí)際的海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理工作的順利開(kāi)展提供一些借鑒意見(jiàn)，從而促進(jìn)整體的進(jìn)步與發(fā)展。
1.靈活采用措施，加強(qiáng)電子檔案和紙質(zhì)檔案的管理在海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理工作中，根據(jù)存儲(chǔ)的介質(zhì)來(lái)分類，可以分為電子檔案和紙質(zhì)檔案。要想提高海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理水平，就需要分別做好電子檔案和紙質(zhì)檔案的管理工作。首先，海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)的電子檔案是在數(shù)字設(shè)備中形成，以數(shù)碼形式存儲(chǔ)于磁帶、磁盤、光盤等載體中的一種形式。以光盤為載體的海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案為例，要想提高檔案管理質(zhì)量，需要采取以下幾個(gè)方面的措施。第一，對(duì)于存檔的光盤，在歸檔前要按照一定的規(guī)范要求核查內(nèi)容是否完整與真實(shí)，同時(shí)檢查光盤表面是否存在劃痕，以此來(lái)確保存檔光盤的質(zhì)量。第二，電子存儲(chǔ)介質(zhì)，比如像光盤很容易遭到破壞，為了保障電子檔案能夠長(zhǎng)期使用，需要對(duì)電子檔案進(jìn)行定期檢查，包括電子文件的可讀性、內(nèi)容的完整性、表面清潔性等內(nèi)容。第三，大力加強(qiáng)防火墻安全防護(hù)方面的建設(shè)，以及建立健全海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)電子檔案管理機(jī)制，從而提高海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)電子檔案的安全性。
2.提高檔案管理人員工作能力，提升職業(yè)素質(zhì)在新的發(fā)展時(shí)代下，對(duì)海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理的工作人員在專業(yè)能力、知識(shí)水平、職業(yè)素養(yǎng)等多個(gè)方面提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。為了能夠做好海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理工作，提高檔案管理人員的工作能力，促使檔案管理人員能夠達(dá)到新時(shí)代發(fā)展的要求，可以采取以下幾個(gè)方面的措施。第一，在對(duì)外的人才招聘環(huán)節(jié)，對(duì)海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理工作人員進(jìn)行招聘時(shí)，要提高準(zhǔn)入門檻，從多方面來(lái)考察應(yīng)聘人才，比如接受教育程度、信息技術(shù)水平、文化素質(zhì)、檔案管理專業(yè)知識(shí)等。爭(zhēng)取在招聘環(huán)節(jié)就選入專業(yè)性強(qiáng)、素質(zhì)高的人才，從而為做好海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理工作奠定基礎(chǔ)。第二，從內(nèi)部的人員管理入手，由于現(xiàn)代社會(huì)處于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展時(shí)代，知識(shí)更新速度不斷加快，因此作為海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)的檔案管理工作人員若不能及時(shí)更新知識(shí)和鍛煉能力，就很快會(huì)被社會(huì)所淘汰。為了提高檔案管理人員的工作能力，除了檔案管理人員自身要加強(qiáng)學(xué)習(xí)之外，海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)相關(guān)部門還需要定期開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)、優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)借鑒活動(dòng)等多樣化的活動(dòng)，使檔案管理人員能夠更好地應(yīng)對(duì)時(shí)代發(fā)展，在海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理工作中抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)。
四、結(jié)束語(yǔ)。
海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案作為海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)工作的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在管理中還存在不少問(wèn)題，為此，采取合理的措施來(lái)提高海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案管理水平，充分發(fā)揮海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)檔案的作用，有利于促進(jìn)海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)工作得到良好開(kāi)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]張小雪.我國(guó)環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度與海域使用論證制度的比較[d].中國(guó)海洋大學(xué)，2015.
[2]朱柏洋.海洋環(huán)境工程與海洋環(huán)境保護(hù)措施研究[j].科技風(fēng)，2017(23).
[3]王剛.海洋環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)的特性及形成機(jī)理:基于扎根理論分析[j].中國(guó)人口資源與環(huán)境，2016(04)。
[4]史超.論海洋環(huán)境文化建設(shè)與環(huán)境保護(hù)[j].江西農(nóng)業(yè)，2016(03).
廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文篇十三
第三條學(xué)院地址：湛江市麻章區(qū)旺龍新區(qū)學(xué)院路。
第四條學(xué)院性質(zhì)：廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院是依據(jù)教育部教發(fā)[]8號(hào)文件，按民辦機(jī)制運(yùn)作的一所獨(dú)立學(xué)院。學(xué)院擁有獨(dú)立的校園和基本辦學(xué)設(shè)施，實(shí)行相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)組織和管理，獨(dú)立進(jìn)行招生，獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷證書(shū)和學(xué)位證書(shū)，獨(dú)立進(jìn)行財(cái)務(wù)核算，具有獨(dú)立法人資格，獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任，獨(dú)立填報(bào)國(guó)家有關(guān)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表。
第五條隸屬關(guān)系：廣東海洋大學(xué)和湛江寸金教育集團(tuán)共為廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院的舉辦方。學(xué)院的行政主管部門是廣東省教育廳。
第三章辦學(xué)宗旨、規(guī)模、層次、形式。
第六條學(xué)院全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，遵守國(guó)家對(duì)社會(huì)力量辦學(xué)的有關(guān)法律法規(guī)，努力把學(xué)院建設(shè)成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用性人才”的培養(yǎng)基地。
第七條學(xué)院發(fā)展規(guī)模為在校生10000人;學(xué)院按照國(guó)家要求統(tǒng)一招生錄取。
第八條辦學(xué)層次為本科。
第九條辦學(xué)形式為全日制。
第四章辦學(xué)指導(dǎo)思想和目標(biāo)。
第十條以黨的教育方針為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真處理好規(guī)模與效益、質(zhì)量與品牌、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，以特色辦學(xué)保質(zhì)量，重點(diǎn)學(xué)科創(chuàng)品牌把學(xué)校做大做強(qiáng);以社會(huì)需求為導(dǎo)向，努力培養(yǎng)理論知識(shí)寬厚與技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)的復(fù)合型適應(yīng)型人才。立足湛江，輻射全國(guó)，為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供人才資源和智力支撐，逐步把學(xué)院建成辦學(xué)特色鮮明、人才培養(yǎng)質(zhì)量高、在省內(nèi)外有一定影響的獨(dú)立學(xué)院。
第五章學(xué)科門類的設(shè)置。
第十一條根據(jù)師資、教學(xué)設(shè)施以及社會(huì)需要等情況，學(xué)院在初創(chuàng)階段先設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)和文學(xué)等學(xué)科門類，隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)科門類的設(shè)置將逐漸增多。
第六章經(jīng)費(fèi)、資產(chǎn)與財(cái)務(wù)管理。
第十二條學(xué)院資產(chǎn)來(lái)源為：
1、湛江寸金教育集團(tuán)提供學(xué)院建設(shè)與發(fā)展的資金;。
2、按國(guó)家、省、市主管部門批準(zhǔn)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取的學(xué)費(fèi);。
3、國(guó)家資助;。
4、設(shè)立基金，接受社會(huì)捐贈(zèng);。
5、社會(huì)服務(wù)、科研成果孵化及專利轉(zhuǎn)讓等;。
6、其他合法收入。
第十三條學(xué)院對(duì)辦學(xué)所投入的資產(chǎn)、受贈(zèng)財(cái)產(chǎn)及其他辦學(xué)積累，享有法人財(cái)產(chǎn)權(quán)。
第十四條學(xué)院存續(xù)期間，所有資產(chǎn)由學(xué)院依法管理和使用，任何組織和個(gè)人不得侵占;舉辦者不得轉(zhuǎn)移和抽回辦學(xué)資金，不得利用教育資源從事非教育性的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。
第十五條學(xué)院依照《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》和國(guó)家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，編報(bào)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告，設(shè)置會(huì)計(jì)賬簿。
第十六條建立和健全學(xué)院的財(cái)務(wù)管理制度，合理使用經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)格管理各種經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，發(fā)揮教育投資效益作用。
第十七條學(xué)費(fèi)和相關(guān)項(xiàng)目的收費(fèi)應(yīng)依據(jù)有關(guān)主管部門批準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)收取;依據(jù)合作辦學(xué)協(xié)議，所收取的費(fèi)用主要用于教育教學(xué)活動(dòng)和改善辦學(xué)條件。
第十八條學(xué)院執(zhí)行董事會(huì)確定的各類人員的工資福利開(kāi)支，保障教職工的工資、福利待遇，并按國(guó)家有關(guān)規(guī)定為教職工繳納社會(huì)保險(xiǎn)金。
第十九條學(xué)院董事會(huì)換屆或更換法定代表人、院長(zhǎng)時(shí)，財(cái)務(wù)上要進(jìn)行離任審計(jì)。
第二十條對(duì)受贈(zèng)財(cái)產(chǎn)的使用和管理，依據(jù)《中華人民共和國(guó)公益事業(yè)捐贈(zèng)法》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第二十一條學(xué)院資產(chǎn)的使用和財(cái)務(wù)管理，接受審批機(jī)關(guān)和其他有關(guān)部門的監(jiān)督。
第七章管理體制和運(yùn)行機(jī)制。
第二十二條學(xué)院實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。
第二十三條董事會(huì)是學(xué)院的決策機(jī)構(gòu)。董事會(huì)由7人組成，湛江寸金教育集團(tuán)4人，廣東海洋大學(xué)3人。湛江寸金教育集團(tuán)推薦1名董事長(zhǎng)和1名副董事長(zhǎng)，廣東海洋大學(xué)推薦1名副董事長(zhǎng)。董事長(zhǎng)為學(xué)院法定代表人。董事會(huì)每屆任期四年。
第二十四條董事會(huì)行使以下職權(quán)：
1、審議、聘任學(xué)院院長(zhǎng)人選;。
2、制定、修改學(xué)院章程和董事會(huì)章程;。
3、審議學(xué)院發(fā)展規(guī)劃，核準(zhǔn)學(xué)院學(xué)年工作計(jì)劃(含招生計(jì)劃);。
4、籌集辦學(xué)資金，審議預(yù)算、決算;。
5、決定學(xué)院的分立、合并、終止;。
6、審議學(xué)院機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員編制、工資福利標(biāo)準(zhǔn);。
7、決定清算原則、程序和清算委員會(huì)人選;。
8、學(xué)院章程規(guī)定的其他重大事項(xiàng)。
第二十五條董事會(huì)每年至少召開(kāi)二次會(huì)議，經(jīng)三分之一以上組成人員提議，可以召開(kāi)臨時(shí)會(huì)議。董事會(huì)會(huì)議應(yīng)事先擬訂議題。會(huì)議由董事長(zhǎng)主持。董事長(zhǎng)因故不能參加可委托副董事長(zhǎng)主持。董事會(huì)會(huì)議必須有投資方和舉辦方的董事參加。重大決定必須經(jīng)與會(huì)董事半數(shù)以上通過(guò)方可有效。董事會(huì)應(yīng)當(dāng)對(duì)所議事項(xiàng)形成記錄，出席會(huì)議的董事和記錄員應(yīng)當(dāng)在記錄上簽名。
第二十六條董事會(huì)會(huì)議做出決議，須經(jīng)全體董事的過(guò)半數(shù)通過(guò)。但是討論下列重大事項(xiàng)，須董事會(huì)三分之二以上組成人員同意方可通過(guò)：
1、聘任、解聘獨(dú)立學(xué)院院長(zhǎng);。
2、修改獨(dú)立學(xué)院章程;。
3、制定發(fā)展規(guī)劃;。
4、審核預(yù)算、決算;。
5、決定獨(dú)立學(xué)院的合并、終止;。
6、獨(dú)立學(xué)院章程規(guī)定的其他重大事項(xiàng)。
第二十七條院長(zhǎng)由董事會(huì)聘任;副院長(zhǎng)由院長(zhǎng)提名，董事會(huì)聘任;院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)任期為四年。
第二十八條院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)的工資待遇及獎(jiǎng)懲由董事會(huì)討論決定。
第二十九條學(xué)院設(shè)立教務(wù)、人事、財(cái)務(wù)、后勤、學(xué)生工作等職能部門，按“精簡(jiǎn)、高效”的原則設(shè)崗定員聘任。后勤服務(wù)實(shí)行社會(huì)化管理模式。
第三十條學(xué)院設(shè)立院務(wù)會(huì)，由院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)等組成。院務(wù)會(huì)是學(xué)院辦學(xué)活動(dòng)的議事機(jī)構(gòu)，歸院長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)董事會(huì)負(fù)責(zé)。院務(wù)會(huì)須有半數(shù)以上組成人員參加方可舉行，原則上一個(gè)月召開(kāi)一次。院務(wù)會(huì)實(shí)行民主集中制原則，其決定須有與會(huì)成員半數(shù)以上通過(guò)方可有效。
院長(zhǎng)主持學(xué)院行政的全面工作，行使下列職權(quán)：
1、執(zhí)行董事會(huì)決定，實(shí)施發(fā)展規(guī)劃;。
2、審議批準(zhǔn)學(xué)院教學(xué)、科研、管理等方面的規(guī)章制度;。
3、聘任與解聘教師及其他職員。
4、負(fù)責(zé)制定財(cái)務(wù)預(yù)、決算方案和分配方案草案。
5、審定師生員工的各種獎(jiǎng)懲;。
6、董事會(huì)授予的其他職權(quán)。
第三十一條學(xué)院設(shè)立學(xué)術(shù)委員會(huì)。院學(xué)術(shù)委員會(huì)由具有高級(jí)職稱的教師民主選舉產(chǎn)生，涵蓋全院的'學(xué)科與專業(yè)，是學(xué)院學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、科研活動(dòng)的咨詢、決策機(jī)構(gòu)。其職責(zé)為：
1、討論決定全院的學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)方案;。
2、討論決定全院的科研方向，科研重點(diǎn)，科研政策;。
3、討論決定全院的縱向、橫向和自選科研與對(duì)外技術(shù)服務(wù)課題的立項(xiàng);。
4、評(píng)審全院初級(jí)、中級(jí)職稱，推薦評(píng)審高級(jí)職稱任職資格;。
5、進(jìn)行院科研成果的驗(yàn)收、鑒定工作以及科技成果轉(zhuǎn)讓的審定工作;。
6、討論推薦年度優(yōu)秀科技成果，科技論文;。
7、討論其他有關(guān)全院學(xué)科、專業(yè)發(fā)展的重大事項(xiàng)。
第三十二條學(xué)院設(shè)立學(xué)位評(píng)定委員會(huì)，職責(zé)為：
1、審核各學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)通過(guò)的建議授予學(xué)位人員名單，做出是否授予學(xué)位的決議;。
2、做出撤銷學(xué)位的決議;。
3、院級(jí)優(yōu)秀學(xué)位論文的評(píng)選和省級(jí)以及全國(guó)優(yōu)秀學(xué)位論文的推薦工作;。
4、審批學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)組成名單，做出設(shè)立或撤銷學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)的決議;。
5、聽(tīng)取并審議各學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)的工作報(bào)告;。
6、研究和處理學(xué)位授予工作中發(fā)生的爭(zhēng)議和其他事項(xiàng)。
第三十三條學(xué)院實(shí)行獨(dú)立的財(cái)務(wù)預(yù)決算和各項(xiàng)成本核算。根據(jù)董事會(huì)批準(zhǔn)的年度預(yù)算，負(fù)責(zé)預(yù)算的實(shí)施，并定期向董事會(huì)報(bào)告財(cái)務(wù)執(zhí)行情況，接受董事會(huì)的監(jiān)督和檢查。學(xué)生收費(fèi)按省物價(jià)部門核定的民辦學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。學(xué)院按會(huì)計(jì)年度做財(cái)務(wù)報(bào)告，依法進(jìn)行審計(jì)并公布審計(jì)結(jié)果。
第三十四條學(xué)院實(shí)行獨(dú)立的人事管理制度，按董事會(huì)核定的人員編制，自行決定聘任員工，實(shí)行全員合同聘任制。
第三十五條經(jīng)批準(zhǔn)受聘于學(xué)院的教職工，其工資和福利待遇由學(xué)院負(fù)責(zé)。學(xué)院招聘的各類專職專業(yè)技術(shù)人員根據(jù)其任職條件，可以參加廣東海洋大學(xué)組織的教師資格認(rèn)定和專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評(píng)聘。
第三十六條院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)辭職應(yīng)提前一個(gè)月向董事會(huì)提出書(shū)面報(bào)告。學(xué)院各部門負(fù)責(zé)人及重要職員請(qǐng)求辭職者應(yīng)提前一個(gè)月向院長(zhǎng)提出書(shū)面報(bào)告。
第三十七條學(xué)院教職工的聘用、解聘、辭職，以及工資、福利、勞動(dòng)保險(xiǎn)、勞動(dòng)保護(hù)和獎(jiǎng)勵(lì)等事項(xiàng)，由學(xué)院按《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》規(guī)定，結(jié)合學(xué)院具體情況制定方案，經(jīng)董事會(huì)審定后辦理。
第三十八條學(xué)院對(duì)違反學(xué)院規(guī)章制度或勞動(dòng)紀(jì)律的教職工給予警告、記過(guò)、降薪等處分;對(duì)有嚴(yán)重違反聘用合同行為的，對(duì)有營(yíng)私舞弊或違法、違紀(jì)、失職等行為的，經(jīng)院務(wù)會(huì)議研究可隨時(shí)解聘。
第三十九條學(xué)院實(shí)行資產(chǎn)明晰制度，學(xué)院財(cái)務(wù)部門對(duì)投資者資產(chǎn)和辦學(xué)積累資產(chǎn)分別造冊(cè)、建帳，并對(duì)合作方有形或無(wú)形資產(chǎn)的使用采取有償方式，依法保護(hù)投資者的辦學(xué)資產(chǎn)和法定的利益。
第八章黨群組織。
第四十條學(xué)院設(shè)立中國(guó)共產(chǎn)黨廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院委員會(huì)，隸屬?gòu)V東海洋大學(xué)黨委領(lǐng)導(dǎo)。院黨委負(fù)責(zé)學(xué)院的黨建工作，發(fā)揮黨的政治核心和監(jiān)督保證作用。具體職責(zé)為：
5、密切聯(lián)系群眾，及時(shí)解決好師生員工中的矛盾，做好信訪工作，及時(shí)化解各類矛盾;。
6、搞好學(xué)校黨的組織建設(shè)，審批新黨員;。
7、抓好教職工隊(duì)伍的思想、業(yè)務(wù)建設(shè)，支持學(xué)院行政，提出各種培訓(xùn)、提高教職工隊(duì)伍素質(zhì)的措施和辦法并督促實(shí)施。
第四十一條學(xué)院成立教職工代表大會(huì)，依法保障教職工參與民主管理和監(jiān)督，維護(hù)教職工的合法權(quán)益。具體職責(zé)為：
4、根據(jù)主管部門的部署，參與民主評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)干部，參與民主推薦學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)人選。
第九章舉辦方、出資方、學(xué)院的權(quán)利與義務(wù)。
第四十二條學(xué)院是由廣東海洋大學(xué)申請(qǐng)舉辦，湛江寸金教育集團(tuán)出資建立，采取民辦機(jī)制運(yùn)行的獨(dú)立學(xué)院。
第四十三條舉辦方的權(quán)利、義務(wù)。
(一)舉辦方的權(quán)利。
1、對(duì)學(xué)院的教育質(zhì)量、辦學(xué)水平實(shí)行全方位的監(jiān)測(cè)和評(píng)估;。
4、依據(jù)雙方收益分配協(xié)議有權(quán)獲取收益。
(二)舉辦方的義務(wù)。
2、利用自身智力、人才優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)院加強(qiáng)師資和管理隊(duì)伍建設(shè);。
3、鼓勵(lì)和支持學(xué)院按照民辦機(jī)制進(jìn)行教學(xué)改革、人事分配制度改革及其他各項(xiàng)改革;。
4、鼓勵(lì)和支持學(xué)院開(kāi)展國(guó)內(nèi)、國(guó)際交流與合作;。
5、支持和幫助學(xué)院科學(xué)理財(cái)、加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)管理，保證穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。
6、宏觀指導(dǎo)學(xué)院招生就業(yè)工作;。
第四十四條出資方的權(quán)利、義務(wù)。
(一)出資方的權(quán)利。
1、參與學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)工作，向?qū)W院董事會(huì)推薦董事長(zhǎng)、董事人選;。
2、參與學(xué)院除教學(xué)、科研等專業(yè)事務(wù)以外的其他各項(xiàng)管理工作;。
3、監(jiān)督、評(píng)估學(xué)院的各項(xiàng)管理工作;。
4、依據(jù)收益分配協(xié)議有權(quán)獲取收益。
(二)出資方的義務(wù)。
1、負(fù)責(zé)提供學(xué)院所需的辦學(xué)經(jīng)費(fèi);。
2、與舉辦方共同對(duì)學(xué)院辦學(xué)重大問(wèn)題負(fù)責(zé);。
3、負(fù)責(zé)提供學(xué)院辦學(xué)所需的各項(xiàng)辦學(xué)條件、辦學(xué)設(shè)施與設(shè)備。
第四十五條學(xué)院的權(quán)利、義務(wù)。
(一)學(xué)院的權(quán)利。
1、按照教育行政部門的規(guī)定依法自主辦學(xué)，獨(dú)立運(yùn)行;。
2、在民事活動(dòng)中，依法享受民事權(quán)利，承擔(dān)民事責(zé)任;。
3、根據(jù)社會(huì)需求和自身辦學(xué)條件，自主確定招生專業(yè)和招生計(jì)劃;。
10、制定和實(shí)施學(xué)院的學(xué)生管理制度，加強(qiáng)學(xué)生管理;。
11、依法自主管理和使用學(xué)院的資產(chǎn);。
12、依法維護(hù)教職工和學(xué)生的合法權(quán)益;。
13、按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取、管理、使用各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。
(二)學(xué)院的義務(wù)。
2、主動(dòng)接受教育行政部門對(duì)學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)情況進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)估，同時(shí)接受學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界和輿論監(jiān)督。
第四十六條學(xué)院的權(quán)利、義務(wù)所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)如發(fā)生變化，按照變化后的規(guī)定內(nèi)容做出調(diào)整。
第十章學(xué)院的教育教學(xué)與管理。
第四十七條貫徹國(guó)家教育方針，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益”協(xié)調(diào)發(fā)展，認(rèn)真調(diào)查研究，密切聯(lián)系群眾，努力探索民辦高等教育的辦學(xué)規(guī)律。
第四十八條堅(jiān)持以人為本，在培養(yǎng)專業(yè)技能的同時(shí)，注重學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。
第四十九條學(xué)院的教學(xué)和管理在廣東海洋大學(xué)的直接領(lǐng)導(dǎo)、組織下進(jìn)行，辦學(xué)質(zhì)量接受廣東海洋大學(xué)的監(jiān)督和評(píng)估，接受教育主管部門、勞動(dòng)和社會(huì)保障行政部門和其他有關(guān)部門對(duì)學(xué)院教育教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)督以及對(duì)學(xué)院辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的評(píng)估。
第十一章教師和受教育者。
第五十條學(xué)院的教師、受教育者享有國(guó)家法定的法律地位。
第五十一條學(xué)院聘任的教師，應(yīng)當(dāng)具有國(guó)家規(guī)定的任教資格。
第五十二條學(xué)院所有教職工依法實(shí)行勞動(dòng)合同制，依據(jù)合同明確學(xué)院與教職工雙方的權(quán)利義務(wù)。
第五十三條學(xué)院依法保障教職工的合法權(quán)益，依法建立各項(xiàng)內(nèi)部管理制度并實(shí)施管理。
第五十四條每年對(duì)教職工的思想品德、工作態(tài)度、教學(xué)水平和業(yè)績(jī)進(jìn)行考核，表彰、獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)、科研、管理、思想工作等方面做出貢獻(xiàn)者，并將考核結(jié)果作為續(xù)聘、解聘、職務(wù)晉升、職稱評(píng)聘的依據(jù)。
第五十五條學(xué)院教師、職工享有《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》等有關(guān)法律規(guī)定的權(quán)利。學(xué)院依法保障教職工的工資、福利待遇，并按國(guó)家有關(guān)規(guī)定為教職工繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。
第五十六條違反教師法、勞動(dòng)法和學(xué)院規(guī)章制度的教職工，學(xué)院根據(jù)有關(guān)法律和規(guī)定予以處分;受處分者，在處分決定之前有權(quán)陳述，不服處分的可以提出申訴。重大獎(jiǎng)勵(lì)和處分，學(xué)院需聽(tīng)取工會(huì)的意見(jiàn)。
第五十七條學(xué)生享有《中華人民共和國(guó)高等教育法》和有關(guān)法律規(guī)定的受教育權(quán)利，履行受教育者的義務(wù)。
第五十八條學(xué)院依法保障受教育者的合法權(quán)益，并按照國(guó)家規(guī)定建立學(xué)籍制度，對(duì)受教育者實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分。
第五十九條按照國(guó)家規(guī)定建立學(xué)籍管理制度，給完成學(xué)業(yè)、符合畢業(yè)條件要求的學(xué)生頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院畢業(yè)證書(shū);符合學(xué)士學(xué)位條件的學(xué)生，由廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院頒發(fā)學(xué)位證書(shū)。
第十二章收益分配。
第六十條出資人按照國(guó)家相關(guān)法律或規(guī)定取得合理回報(bào)。
在學(xué)院初創(chuàng)階段(—)，每年提取部分收益給湛江寸金教育集團(tuán)，用于償還融資利息，其余收益不作分配，全部用于學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展。
第六十一條從開(kāi)始，在扣除辦學(xué)成本、預(yù)留發(fā)展基金以及按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定提取其他必需的費(fèi)用后，投資方可從辦學(xué)結(jié)余中取得合理回報(bào)。
第十三章學(xué)院的法定代表人。
第六十二條學(xué)院的法定代表人由湛江教育集團(tuán)控股股東廣州嘉龍麗集團(tuán)有限公司派出代表?yè)?dān)任。首任法定代表人為廣州嘉龍麗集團(tuán)有限公司總經(jīng)理李巧。
第十四章學(xué)院變更與終止。
第六十三條學(xué)院的分立、合并，在進(jìn)行財(cái)務(wù)清算后，由學(xué)院董事會(huì)報(bào)審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)。
第六十四條學(xué)院舉辦者的變更，經(jīng)由舉辦者提出，在進(jìn)行財(cái)務(wù)清算后，經(jīng)學(xué)院董事會(huì)同意，報(bào)審批機(jī)關(guān)核批。
第六十五條學(xué)院名稱、層次、類別的變更，由學(xué)院董事會(huì)報(bào)審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)。
第六十六條出現(xiàn)以下情形之一時(shí)，學(xué)院應(yīng)當(dāng)終止：
1、根據(jù)合作辦學(xué)協(xié)議，合作期滿不再續(xù)約;。
2、無(wú)法達(dá)到合作辦學(xué)的預(yù)期目標(biāo);。
3、因管理不善，資不抵債，無(wú)法繼續(xù)辦學(xué);。
4、被吊銷辦學(xué)許可證;。
5、受不可抗力因素影響。
學(xué)院終止時(shí)，應(yīng)當(dāng)妥善安置在校學(xué)生，接受學(xué)生的單位按民辦學(xué)院收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)先從清算財(cái)產(chǎn)中取得及時(shí)、充分、有效的補(bǔ)償，保證在校生繼續(xù)就讀，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。
第六十七條學(xué)院終止時(shí)，必須在15天內(nèi)組成清算組，在法定注冊(cè)會(huì)計(jì)師(審計(jì)師)事務(wù)所指導(dǎo)下進(jìn)行清算，并對(duì)學(xué)院的財(cái)產(chǎn)按下列程序清償：
1、應(yīng)退受教育者學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)和其他費(fèi)用;。
2、應(yīng)發(fā)教職工的工資及繳納的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用;。
3、償還其他債務(wù)。
第六十八條清償上述債務(wù)后的剩余財(cái)產(chǎn)，按照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定處理：用于返還舉辦者的財(cái)產(chǎn)部分，則按舉辦者的出資比例或股份合理分配。
第六十九條學(xué)院終止時(shí)，將辦學(xué)許可證和印章交回審批機(jī)關(guān)，辦理注銷登記手續(xù)。
第十五章章程修改程序。
第七十條院長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集學(xué)院章程的修改意見(jiàn)，召開(kāi)院務(wù)委員會(huì)討論，經(jīng)過(guò)三分之二以上院務(wù)委員同意，形成修改提案交董事會(huì)審定。
第十六章其他必須由章程規(guī)定的事項(xiàng)。
第七十一條本章程是寸金學(xué)院的辦學(xué)法規(guī)，學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度的制定必須以本章程為準(zhǔn)。
第七十二條本章程如有與國(guó)家政策不一致之處，應(yīng)予及時(shí)修正。
廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文篇十四
廣東海洋大學(xué)由國(guó)家海洋局與廣東省人民政府共建，是一所重點(diǎn)大學(xué)，被認(rèn)為是一本院校，同時(shí)它也是區(qū)域一流大學(xué)。廣東海洋大學(xué)作為一所綜合類院校，水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、航海技術(shù)、船舶與海洋工程等專業(yè)特別好。
從歷年招生數(shù)據(jù)看，廣東海洋大學(xué)各省招生批次以本科二批為主，安徽、福建、甘肅、廣西、貴州、海南、河北、河南、湖北、湖南、山西、陜西、上海、天津、新疆、浙江均在二本進(jìn)行招生。
江西、四川、云南、重慶、廣東等地在一本和二本均有招生，在江蘇是一本批次招生，一些航海類專業(yè)在提前批招生?？梢?jiàn)廣東海洋大學(xué)截止到20還是以二本招生為主的`，由于官網(wǎng)還沒(méi)有給出的招生數(shù)據(jù)，所以暫時(shí)無(wú)法給出各省最新招生批次。
一般要了解一所大學(xué)是幾本，最直觀的判斷就是這所大學(xué)在大部分省市是第幾批次招生，但是廣東海洋大學(xué)比較特殊，它是省屬重點(diǎn)大學(xué)，目前數(shù)據(jù)顯示卻又在大部分地區(qū)是二本招生，因此從實(shí)力上看學(xué)校是一本大學(xué)，從形式上看它又是一所二本大學(xué)。
廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文篇十五
最低位次。
年份。
科目類型。
所在批次/段。
海南。
586分。
12038。
2021。
綜合。
本科批。
海南。
577分。
13597。
2021。
綜合。
本科批。
湖北。
572分。
9573。
2021。
歷史。
本科批。
海南。
570分。
14877。
2021。
綜合。
本科批。
湖北。
565分。
11546。
2021。
歷史。
本科批。
湖南。
549分。
11287。
2021。
歷史。
本科批。
江西。
544分。
32382。
2021。
理科。
本科一批。
四川。
542分。
62819。
2021。
理科。
本科一批。
四川。
542分。
17803。
2021。
文科。
本科二批。
重慶。
542分。
12827。
2021。
歷史。
本科批。
湖南。
541分。
14032。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
539分。
24217。
2021。
歷史。
本科批。
江蘇。
536分。
21087。
2021。
歷史。
本科批。
湖南。
535分。
16387。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
533分。
89973。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
532分。
90712。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
531分。
23578。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
531分。
92640。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
530分。
55954。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
528分。
56731。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
527分。
57571。
2021。
物理。
本科批。
云南。
526分。
35079。
2021。
理科。
本科一批。
廣東。
523分。
33907。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
523分。
33934。
2021。
歷史。
本科批。
湖南。
523分。
61005。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
522分。
34243。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
522分。
34391。
2021。
歷史。
本科批。
湖北。
522分。
55941。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
521分。
62738。
2021。
物理。
本科批。
重慶。
521分。
49858。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
520分。
106100。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
520分。
35926。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
519分。
108368。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
519分。
36709。
2021。
歷史。
本科批。
湖北。
519分。
57553。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
519分。
64513。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
518分。
65469。
2021。
物理。
本科批。
江西。
518分。
49606。
2021。
理科。
本科二批。
湖南。
517分。
66378。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
515分。
113888。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
515分。
113328。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
515分。
113617。
2021。
物理。
本科批。
四川。
515分。
89002。
2021。
理科。
本科二批。
福建。
513分。
46683。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
512分。
117341。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
512分。
61264。
2021。
物理。
本科批。
山東。
512分。
125265。
2021。
綜合。
普通類一段。
福建。
511分。
47657。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
510分。
76138。
2021。
物理。
本科批。
河南。
510分。
128279。
2021。
理科。
本科二批。
江蘇。
509分。
77188。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
509分。
120890。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
509分。
62933。
2021。
物理。
本科批。
天津。
509分。
31585。
2021。
綜合。
本科批a段。
云南。
509分。
44415。
2021。
理科。
本科二批及預(yù)科。
湖北。
508分。
63446。
2021。
物理。
本科批。
天津。
508分。
31809。
2021。
綜合。
本科批a段。
江蘇。
507分。
79260。
2021。
物理。
本科批。
福建。
507分。
49724。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
507分。
124067。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
507分。
123712。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
507分。
63957。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
506分。
125816。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
505分。
81375。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
505分。
127090。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
503分。
129225。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
502分。
84457。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
501分。
131947。
2021。
物理。
本科批。
河北。
501分。
86253。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
499分。
68158。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
498分。
136702。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
497分。
137732。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
496分。
90561。
2021。
物理。
本科批。
遼寧。
495分。
45806。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
494分。
92664。
2021。
物理。
本科批。
海南。
491分。
32335。
2021。
綜合。
本科提前批。
安徽。
485分。
92385。
2021。
理科。
本科二批。
廣東。
484分。
156382。
2021。
物理。
本科批。
廣西。
477分。
49859。
2021。
理科。
本科二批。
江西。
477分。
85098。
2021。
理科。
本科提前批。
江蘇。
475分。
111348。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
473分。
170399。
2021。
物理。
本科提前批。
江蘇。
471分。
114984。
2021。
物理。
本科批。
山西。
471分。
53966。
2021。
理科。
本科二批a段。
新疆。
470分。
-
2021。
文科。
本科二批。
北京。
461分。
30039。
2021。
綜合。
本科批。
江蘇。
456分。
127775。
2021。
物理。
本科批。
北京。
450分。
31535。
2021。
綜合。
本科批。
北京。
442分。
32532。
2021。
綜合。
本科批。
上海。
442分。
28283。
2021。
綜合。
本科批。
貴州。
440分。
60081。
2021。
理科。
本科二批。
廣東。
437分。
215782。
2021。
物理。
本科提前批。
遼寧。
432分。
69893。
2021。
物理。
本科提前批。
甘肅。
427分。
40986。
2021。
理科。
本科二批k段。
陜西。
424分。
72379。
2021。
理科。
本科二批。
上海。
414分。
33499。
2021。
綜合。
本科批。
上海。
411分。
33982。
2021。
綜合。
本科批。
新疆。
402分。
-
2021。
理科。
本科二批。
黑龍江。
399分。
43896。
2021。
理科。
本科二批a段。
貴州。
379分。
116285。
2021。
理科。
本科提前批。
內(nèi)蒙古。
369分。
42123。
2021。
理科。
本科二批。
青海。
348分。
14460。
2021。
理科。
本科一段。
填報(bào)志愿需要了解哪些內(nèi)容。
本省招生規(guī)定、院校情況及錄取規(guī)則等，是考生填報(bào)志愿的主要參考依據(jù)。因此，作為考生，熟悉了解這些規(guī)定以及省高招辦組織編發(fā)的一些相關(guān)資料，是高考生們?cè)谔顖?bào)志愿前的必備準(zhǔn)備工作。
熟悉完規(guī)定后，就要對(duì)自己所傾向選擇的專業(yè)、院校，做個(gè)詳細(xì)的了解。
一是了解院校各學(xué)科的具體情況，是否為本校重點(diǎn)學(xué)科，師資力量及未來(lái)發(fā)展前景如何;。
五是明確自己的強(qiáng)項(xiàng)科目和稍弱的科目，考慮相關(guān)科目成績(jī);。
六是專業(yè)收費(fèi)情況。
廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文篇十六
年份。
錄取批次。
選科/專業(yè)組。
分?jǐn)?shù)線。
錄取位次。
省控線。
安徽。
理科。
本科二批。
-/-。
498。
98513。
435。
江蘇。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
350。
76258。
347。
江蘇。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
344。
19034。
343。
福建。
理科。
2020。
本科批。
-/-。
488。
49022。
402。
北京。
綜合。
2020。
本科批。
物理必選/（02）。
483。
30436。
436。
北京。
綜合。
2020。
本科批。
物/化/生(3選1)/（03）。
475。
31738。
436。
北京。
綜合。
2020。
本科批。
不限/（01）。
474。
31899。
436。
甘肅。
理科。
2020。
本科二批k段。
-/-。
446。
42020。
372。
廣東。
理科。
2020。
地方專項(xiàng)計(jì)劃本科批。
-/-。
497。
110629。
410。
廣東。
理科。
2020。
本科批。
-/-。
484。
125938。
410。
廣東。
文科。
2020。
地方專項(xiàng)計(jì)劃本科批。
-/-。
510。
35928。
430。
廣東。
文科。
2020。
本科批。
-/-。
510。
35539。
430。
廣西。
理科。
2020。
本科二批。
-/-。
474。
53089。
353。
貴州。
理科。
2020。
本科二批。
-/-。
460。
57948。
384。
海南。
綜合。
2020。
本科批。
物/化/生(3選1)/（05）。
582。
12193。
463。
海南。
綜合。
2020。
本科批。
物理/化學(xué)(2選1)/（04）。
581。
12353。
463。
海南。
綜合。
2020。
本科批。
物理必選/（03）。
571。
14105。
463。
海南。
綜合。
2020。
本科批。
化學(xué)/生物(2選1)/（06）。
566。
15025。
463。
海南。
綜合。
2020。
本科提前批。
物理必選/（01）。
463。
36545。
463。
河北。
理科。
2020。
本科批。
-/-。
537。
82364。
415。
河南。
理科。
2020。
本科二批。
-/-。
542。
113569。
418。
黑龍江。
理科。
2020。
本科二批a段。
-/-。
444。
42719。
301。
湖北。
理科。
2020。
本科二批。
-/-。
505。
63787。
395。
湖南。
理科。
2020。
本科二批。
-/-。
508。
73336。
464。
湖南。
文科。
2020。
本科二批。
-/-。
549。
20334。
526。
江西。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
564。
26490。
535。
江西。
理科。
2020。
本科二批。
-/-。
529。
47751。
463。
遼寧。
理科。
2020。
本科批。
-/-。
483。
49480。
359。
山東。
綜合。
2020。
普通類一段。
-/-。
531。
111964。
449。
山西。
理科。
2020。
本科二批a段。
-/-。
492。
60833。
449。
陜西。
理科。
2020。
本科二批。
-/-。
441。
69437。
350。
上海。
綜合。
2020。
本科批。
物/化/生(3選1)/（02）。
445。
28220。
400。
上海。
綜合。
2020。
本科批。
物理必選/（01）。
407。
35287。
400。
四川。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
553。
59703。
529。
四川。
理科。
2020。
本科二批。
-/-。
523。
87139。
443。
四川。
文科。
2020。
本科二批。
-/-。
529。
16873。
459。
天津。
綜合。
2020。
本科批a段。
物理必選/（01）。
518。
32296。
476。
天津。
綜合。
2020。
本科批a段。
物/化/生(3選1)/（02）。
518。
32296。
476。
新疆。
理科。
2020。
本科二批。
-/-。
426。
-
317。
新疆。
文科。
2020。
本科二批。
-/-。
485。
-
370。
云南。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
538。
33351。
535。
云南。
理科。
2020。
本科二批及預(yù)科。
-/-。
519。
42603。
440。
浙江。
綜合。
2020。
平行錄取一段。
-/-。
598。
49231。
594。
浙江。
綜合。
2020。
平行錄取二段。
-/-。
564。
85515。
495。
重慶。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
504。
40099。
500。
重慶。
理科。
2020。
本科二批。
-/-。
476。
53810。
411。
重慶。
文科。
2020。
本科二批。
-/-。
534。
11590。
443。
填報(bào)高考志愿的竅門是什么。
1、選擇哪個(gè)學(xué)校。
在這提醒朋友們，填報(bào)的幾個(gè)志愿中一定要注意梯度，尤其是分?jǐn)?shù)正好卡線的朋友。不要一味的追求名校，把所有志愿選擇同一層次的學(xué)校，更忌全部志愿扎堆名校。
2、選擇什么專業(yè)。
其實(shí)專業(yè)并無(wú)冷熱之分，就算當(dāng)時(shí)火熱，誰(shuí)也說(shuō)不上等你畢業(yè)的時(shí)候會(huì)是什么樣。而且，大學(xué)畢業(yè)后，很大一部分人從事的工作與自己的專業(yè)不對(duì)口。選擇專業(yè)最主要的是結(jié)合自己的興趣和基礎(chǔ)，或者畢業(yè)后想從事的工作有特殊要求的專業(yè)，比如想當(dāng)醫(yī)生，就得選擇相對(duì)應(yīng)的專業(yè)。
3、盡早了解填報(bào)的相關(guān)信息。
不要高考完就一味的進(jìn)入瘋狂模式，要盡早的去了解學(xué)校和專業(yè)。很多名稱看起來(lái)相似的專業(yè)其實(shí)所學(xué)的課程、發(fā)展方向的禪意是非常大的。舉個(gè)例子：口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)壓根不能當(dāng)牙醫(yī)，能當(dāng)牙醫(yī)的是口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)。所以不要等到該填報(bào)了，才想起來(lái)去了解。
廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文篇十七
最低位次。
年份。
科目類型。
所在批次/段。
海南。
586分。
12038。
2021。
綜合。
本科批。
海南。
577分。
13597。
2021。
綜合。
本科批。
湖北。
572分。
9573。
2021。
歷史。
本科批。
海南。
570分。
14877。
2021。
綜合。
本科批。
湖北。
565分。
11546。
2021。
歷史。
本科批。
湖南。
549分。
11287。
2021。
歷史。
本科批。
江西。
544分。
32382。
2021。
理科。
本科一批。
四川。
542分。
62819。
2021。
理科。
本科一批。
四川。
542分。
17803。
2021。
文科。
本科二批。
重慶。
542分。
12827。
2021。
歷史。
本科批。
湖南。
541分。
14032。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
539分。
24217。
2021。
歷史。
本科批。
江蘇。
536分。
21087。
2021。
歷史。
本科批。
湖南。
535分。
16387。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
533分。
89973。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
532分。
90712。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
531分。
23578。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
531分。
92640。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
530分。
55954。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
528分。
56731。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
527分。
57571。
2021。
物理。
本科批。
云南。
526分。
35079。
2021。
理科。
本科一批。
廣東。
523分。
33907。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
523分。
33934。
2021。
歷史。
本科批。
湖南。
523分。
61005。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
522分。
34243。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
522分。
34391。
2021。
歷史。
本科批。
湖北。
522分。
55941。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
521分。
62738。
2021。
物理。
本科批。
重慶。
521分。
49858。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
520分。
106100。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
520分。
35926。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
519分。
108368。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
519分。
36709。
2021。
歷史。
本科批。
湖北。
519分。
57553。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
519分。
64513。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
518分。
65469。
2021。
物理。
本科批。
江西。
518分。
49606。
2021。
理科。
本科二批。
湖南。
517分。
66378。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
515分。
113888。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
515分。
113328。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
515分。
113617。
2021。
物理。
本科批。
四川。
515分。
89002。
2021。
理科。
本科二批。
福建。
513分。
46683。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
512分。
117341。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
512分。
61264。
2021。
物理。
本科批。
山東。
512分。
125265。
2021。
綜合。
普通類一段。
福建。
511分。
47657。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
510分。
76138。
2021。
物理。
本科批。
河南。
510分。
128279。
2021。
理科。
本科二批。
江蘇。
509分。
77188。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
509分。
120890。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
509分。
62933。
2021。
物理。
本科批。
天津。
509分。
31585。
2021。
綜合。
本科批a段。
云南。
509分。
44415。
2021。
理科。
本科二批及預(yù)科。
湖北。
508分。
63446。
2021。
物理。
本科批。
天津。
508分。
31809。
2021。
綜合。
本科批a段。
江蘇。
507分。
79260。
2021。
物理。
本科批。
福建。
507分。
49724。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
507分。
124067。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
507分。
123712。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
507分。
63957。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
506分。
125816。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
505分。
81375。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
505分。
127090。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
503分。
129225。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
502分。
84457。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
501分。
131947。
2021。
物理。
本科批。
河北。
501分。
86253。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
499分。
68158。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
498分。
136702。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
497分。
137732。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
496分。
90561。
2021。
物理。
本科批。
遼寧。
495分。
45806。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
494分。
92664。
2021。
物理。
本科批。
海南。
491分。
32335。
2021。
綜合。
本科提前批。
安徽。
485分。
92385。
2021。
理科。
本科二批。
廣東。
484分。
156382。
2021。
物理。
本科批。
廣西。
477分。
49859。
2021。
理科。
本科二批。
江西。
477分。
85098。
2021。
理科。
本科提前批。
江蘇。
475分。
111348。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
473分。
170399。
2021。
物理。
本科提前批。
江蘇。
471分。
114984。
2021。
物理。
本科批。
山西。
471分。
53966。
2021。
理科。
本科二批a段。
新疆。
470分。
-
2021。
文科。
本科二批。
北京。
461分。
30039。
2021。
綜合。
本科批。
江蘇。
456分。
127775。
2021。
物理。
本科批。
北京。
450分。
31535。
2021。
綜合。
本科批。
北京。
442分。
32532。
2021。
綜合。
本科批。
上海。
442分。
28283。
2021。
綜合。
本科批。
貴州。
440分。
60081。
2021。
理科。
本科二批。
廣東。
437分。
215782。
2021。
物理。
本科提前批。
遼寧。
432分。
69893。
2021。
物理。
本科提前批。
甘肅。
427分。
40986。
2021。
理科。
本科二批k段。
陜西。
424分。
72379。
2021。
理科。
本科二批。
上海。
414分。
33499。
2021。
綜合。
本科批。
上海。
411分。
33982。
2021。
綜合。
本科批。
新疆。
402分。
-
2021。
理科。
本科二批。
黑龍江。
399分。
43896。
2021。
理科。
本科二批a段。
貴州。
379分。
116285。
2021。
理科。
本科提前批。
內(nèi)蒙古。
369分。
42123。
2021。
理科。
本科二批。
青海。
348分。
14460。
2021。
理科。
本科一段。
填報(bào)高考志愿誤區(qū)。
誤區(qū)1：過(guò)多的家長(zhǎng)意志。
對(duì)策：考入什么樣的學(xué)校，上什么專業(yè)，將來(lái)從事什么樣的工作，都是孩子自己的事情，上大學(xué)的是孩子，而不是父母。如果父母給報(bào)的專業(yè)他不喜歡，甚至一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，將來(lái)上大學(xué)就會(huì)造成一個(gè)被動(dòng)狀態(tài)。
誤區(qū)2：不仔細(xì)看招生章程。
對(duì)策：按照教育部的有關(guān)規(guī)定，招生章程主要內(nèi)容包括：高校全稱、校址、層次、辦學(xué)類型，在有關(guān)省(區(qū)、市)分專業(yè)招生人數(shù)及有關(guān)說(shuō)明，專業(yè)培養(yǎng)對(duì)外語(yǔ)(課程)的要求，經(jīng)批準(zhǔn)的招收男女生比例等，可見(jiàn)招生簡(jiǎn)章里面的信息介紹很關(guān)鍵，不可輕易忽視。
誤區(qū)3：全部填報(bào)熱門專業(yè)。
對(duì)策：熱門專業(yè)分?jǐn)?shù)高，競(jìng)爭(zhēng)激烈，如果成績(jī)不太突出，競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力并非很強(qiáng)的學(xué)生在擠熱門專業(yè)時(shí)，容易落榜。正確的做法應(yīng)是選擇“熱門專業(yè)”而又不忽視“冷門專業(yè)”，“冷熱”結(jié)合對(duì)考生更為有利。
誤區(qū)4：照搬往年的錄取分來(lái)報(bào)志愿。
對(duì)策：高校的錄取分?jǐn)?shù)線存在波動(dòng)，有的還有“大小年”現(xiàn)象，即一年高，一年低。考生要多分析幾年的錄取情況，還可關(guān)注分?jǐn)?shù)線與批次線的差值、分?jǐn)?shù)線對(duì)應(yīng)的考生“位次”等。
誤區(qū)5：選專業(yè)時(shí)不考慮興趣和特長(zhǎng)。
對(duì)策：在選擇高考志愿時(shí)，要考慮考生的自身特性?？忌陨硖匦园ǎ簜€(gè)人興趣愛(ài)好、個(gè)人性格特征、個(gè)人能力所及、個(gè)人身體條件等方面。
總之，考生必須先準(zhǔn)確定位自己，中教君建議父母和孩子一起先查看各個(gè)學(xué)校的《招生章程》，看孩子的自身?xiàng)l件有沒(méi)有受到“錄取規(guī)則”的限制，還可以查看學(xué)校的招生計(jì)劃和近年錄取線，科學(xué)分析院校的錄取數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行志愿填報(bào)。
千萬(wàn)不要盲目填報(bào)那些有一點(diǎn)希望卻無(wú)十足把握的院校!
廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文篇十八
最低位次。
年份。
科目類型。
所在批次/段。
海南。
586分。
12038。
綜合。
本科批。
海南。
577分。
13597。
2021。
綜合。
本科批。
湖北。
572分。
9573。
2021。
歷史。
本科批。
海南。
570分。
14877。
2021。
綜合。
本科批。
湖北。
565分。
11546。
2021。
歷史。
本科批。
湖南。
549分。
11287。
2021。
歷史。
本科批。
江西。
544分。
32382。
2021。
理科。
本科一批。
四川。
542分。
62819。
2021。
理科。
本科一批。
四川。
542分。
17803。
2021。
文科。
本科二批。
重慶。
542分。
12827。
2021。
歷史。
本科批。
湖南。
541分。
14032。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
539分。
24217。
2021。
歷史。
本科批。
江蘇。
536分。
21087。
2021。
歷史。
本科批。
湖南。
535分。
16387。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
533分。
89973。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
532分。
90712。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
531分。
23578。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
531分。
92640。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
530分。
55954。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
528分。
56731。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
527分。
57571。
2021。
物理。
本科批。
云南。
526分。
35079。
2021。
理科。
本科一批。
廣東。
523分。
33907。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
523分。
33934。
2021。
歷史。
本科批。
湖南。
523分。
61005。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
522分。
34243。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
522分。
34391。
2021。
歷史。
本科批。
湖北。
522分。
55941。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
521分。
62738。
2021。
物理。
本科批。
重慶。
521分。
49858。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
520分。
106100。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
520分。
35926。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
519分。
108368。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
519分。
36709。
2021。
歷史。
本科批。
湖北。
519分。
57553。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
519分。
64513。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
518分。
65469。
2021。
物理。
本科批。
江西。
518分。
49606。
2021。
理科。
本科二批。
湖南。
517分。
66378。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
515分。
113888。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
515分。
113328。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
515分。
113617。
2021。
物理。
本科批。
四川。
515分。
89002。
2021。
理科。
本科二批。
福建。
513分。
46683。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
512分。
117341。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
512分。
61264。
2021。
物理。
本科批。
山東。
512分。
125265。
2021。
綜合。
普通類一段。
福建。
511分。
47657。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
510分。
76138。
2021。
物理。
本科批。
河南。
510分。
128279。
2021。
理科。
本科二批。
江蘇。
509分。
77188。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
509分。
120890。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
509分。
62933。
2021。
物理。
本科批。
天津。
509分。
31585。
2021。
綜合。
本科批a段。
云南。
509分。
44415。
2021。
理科。
本科二批及預(yù)科。
湖北。
508分。
63446。
2021。
物理。
本科批。
天津。
508分。
31809。
2021。
綜合。
本科批a段。
江蘇。
507分。
79260。
2021。
物理。
本科批。
福建。
507分。
49724。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
507分。
124067。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
507分。
123712。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
507分。
63957。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
506分。
125816。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
505分。
81375。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
505分。
127090。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
503分。
129225。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
502分。
84457。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
501分。
131947。
2021。
物理。
本科批。
河北。
501分。
86253。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
499分。
68158。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
498分。
136702。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
497分。
137732。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
496分。
90561。
2021。
物理。
本科批。
遼寧。
495分。
45806。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
494分。
92664。
2021。
物理。
本科批。
海南。
491分。
32335。
2021。
綜合。
本科提前批。
安徽。
485分。
92385。
2021。
理科。
本科二批。
廣東。
484分。
156382。
2021。
物理。
本科批。
廣西。
477分。
49859。
2021。
理科。
本科二批。
江西。
477分。
85098。
2021。
理科。
本科提前批。
江蘇。
475分。
111348。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
473分。
170399。
2021。
物理。
本科提前批。
江蘇。
471分。
114984。
2021。
物理。
本科批。
山西。
471分。
53966。
2021。
理科。
本科二批a段。
新疆。
470分。
-
2021。
文科。
本科二批。
北京。
461分。
30039。
2021。
綜合。
本科批。
江蘇。
456分。
127775。
2021。
物理。
本科批。
北京。
450分。
31535。
2021。
綜合。
本科批。
北京。
442分。
32532。
2021。
綜合。
本科批。
上海。
442分。
28283。
2021。
綜合。
本科批。
貴州。
440分。
60081。
2021。
理科。
本科二批。
廣東。
437分。
215782。
2021。
物理。
本科提前批。
遼寧。
432分。
69893。
2021。
物理。
本科提前批。
甘肅。
427分。
40986。
2021。
理科。
本科二批k段。
陜西。
424分。
72379。
2021。
理科。
本科二批。
上海。
414分。
33499。
2021。
綜合。
本科批。
上海。
411分。
33982。
2021。
綜合。
本科批。
新疆。
402分。
-
2021。
理科。
本科二批。
黑龍江。
399分。
43896。
2021。
理科。
本科二批a段。
貴州。
379分。
116285。
2021。
理科。
本科提前批。
內(nèi)蒙古。
369分。
42123。
2021。
理科。
本科二批。
青海。
348分。
14460。
2021。
理科。
本科一段。
填報(bào)志愿需要了解哪些內(nèi)容。
本省招生規(guī)定、院校情況及錄取規(guī)則等，是考生填報(bào)志愿的主要參考依據(jù)。因此，作為考生，熟悉了解這些規(guī)定以及省高招辦組織編發(fā)的一些相關(guān)資料，是高考生們?cè)谔顖?bào)志愿前的必備準(zhǔn)備工作。
熟悉完規(guī)定后，就要對(duì)自己所傾向選擇的專業(yè)、院校，做個(gè)詳細(xì)的了解。
一是了解院校各學(xué)科的具體情況，是否為本校重點(diǎn)學(xué)科，師資力量及未來(lái)發(fā)展前景如何;。
五是明確自己的強(qiáng)項(xiàng)科目和稍弱的科目，考慮相關(guān)科目成績(jī);。
六是專業(yè)收費(fèi)情況。
廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文篇十九
廣東海洋大學(xué)(guangdongoceanuniversity)，坐落于廣東省湛江市，是國(guó)家海洋局與廣東省人民政府共建的省屬重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)、廣東省高水平大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)高校、粵港澳高校聯(lián)盟成員[1]，入選卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃，是教育部本科教學(xué)水平評(píng)估優(yōu)秀院校。[2]學(xué)校的前身是創(chuàng)建于1935年的廣東省立高級(jí)水產(chǎn)職業(yè)學(xué)校。1997年1月10日，湛江水產(chǎn)學(xué)院和湛江農(nóng)業(yè)專科學(xué)校合并組建湛江海洋大學(xué)。2001年12月，全國(guó)重點(diǎn)中專湛江氣象學(xué)校并入。2005年6月15日，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，湛江海洋大學(xué)更名為廣東海洋大學(xué)。截至2021年8月，學(xué)校有湖光校區(qū)(校本部)、霞山校區(qū)、海濱校區(qū)三個(gè)校區(qū)總面積4892畝，校舍總建筑面積80.37萬(wàn)平方米，圖書(shū)館藏書(shū)392萬(wàn)冊(cè)，教學(xué)科研設(shè)備值5.51億元，固定資產(chǎn)值20.68億元;學(xué)校設(shè)有19個(gè)二級(jí)學(xué)院、1個(gè)獨(dú)立學(xué)院，有81個(gè)本科專業(yè)，39個(gè)高職高專專業(yè);有全日制本科生、研究生、留學(xué)生3.5萬(wàn)人，獨(dú)立學(xué)院2.1萬(wàn)人，成人高等教育學(xué)生1.2萬(wàn)人。
高考選大學(xué)的三個(gè)技巧。
一是選擇哪個(gè)學(xué)校。
選擇學(xué)校的原則是既要好、又要自己力所能及。一所學(xué)校的“好壞”，網(wǎng)上已經(jīng)有很多這樣的排名，相信大家都不陌生。比如中國(guó)大學(xué)的“絕代雙驕”——清華、北大，“華東五?！薄袊?guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)，“中堅(jiān)九校”——西安交通大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)、華中科技大學(xué)、北京理工大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、廈門大學(xué)、天津大學(xué)、東南大學(xué)等。
這些學(xué)校都是實(shí)力比較強(qiáng)的綜合性大學(xué)，綜合性大學(xué)有一個(gè)資源優(yōu)勢(shì)和品牌效應(yīng)，學(xué)習(xí)條件相對(duì)更好、就業(yè)找工作相對(duì)占優(yōu)勢(shì)。好學(xué)校人人都想，但卻不是可以隨便選擇的，必須找到與自己的學(xué)習(xí)成績(jī)匹配的，才是最合適的。
二是選擇哪個(gè)專業(yè)。
選擇專業(yè)的原則是自己喜歡和適合自己。專業(yè)，一定程度上決定你畢業(yè)以后找什么樣的工作、從事什么樣的行業(yè)和職業(yè)。因此，對(duì)自己的未來(lái)有較明確規(guī)劃的人、對(duì)行業(yè)和職業(yè)有較強(qiáng)要求的人，最好是選擇自己想要的專業(yè)，以免等到工作以后才發(fā)現(xiàn)這不是自己所喜歡的。雖然工作以后也可以轉(zhuǎn)行、也可以跨界，但如果與大學(xué)所學(xué)專業(yè)完全無(wú)關(guān)，還是會(huì)增加一些難度或代價(jià)，或者說(shuō)失去一些優(yōu)勢(shì)。
當(dāng)然，如果自己都不知道自己的興趣愛(ài)好，或者沒(méi)有特別愛(ài)好的專業(yè)，或者自己適應(yīng)性比較強(qiáng)，對(duì)專業(yè)沒(méi)有那么挑剔，不妨“功利”一點(diǎn)，選擇就業(yè)前景好，或者收入高的職業(yè)對(duì)應(yīng)的專業(yè)，也是一種不錯(cuò)的選擇。
三是查看該校所選學(xué)科的水平。
這方面可能是很多人不知道或者容易忽視的。有人說(shuō)，學(xué)科是什么?不就是專業(yè)嗎?不是的，大學(xué)專業(yè)一般是指根據(jù)社會(huì)分工、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要以及學(xué)科的發(fā)展和分類狀況而劃分的“學(xué)業(yè)”門類，而學(xué)科是一種“學(xué)術(shù)”的分類、一定科學(xué)領(lǐng)域或一門科學(xué)的分支。簡(jiǎn)單形象點(diǎn)說(shuō)，專業(yè)象產(chǎn)品，是對(duì)學(xué)科的選擇或組合后的應(yīng)用;學(xué)科偏知識(shí)本身，是客觀存在的知識(shí)。學(xué)科與專業(yè)的對(duì)應(yīng)關(guān)系很可能是多對(duì)一，也可能是一對(duì)一或一對(duì)多。
廣東省高校名牌專業(yè)：水產(chǎn)養(yǎng)殖、食品科學(xué)與工程。
廣東省重點(diǎn)專業(yè)：食品科學(xué)與工程。
省級(jí)特色專業(yè)：海洋科學(xué)(海洋生物)、海洋科學(xué)。
黑龍江重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。
攀峰重點(diǎn)學(xué)科：水產(chǎn)品加工及貯藏工程。
優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)學(xué)科：海洋科學(xué)、水產(chǎn)。
特色重點(diǎn)學(xué)科：機(jī)械制造及其自動(dòng)化、動(dòng)物遺傳育種與繁殖、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14744695.html】
