道歉信是向他人表示歉意并尋求諒解的一種書面形式?？偨Y(jié)要注意用詞準(zhǔn)確，句子通順，語言簡潔明了。接下來是一些總結(jié)寫作的范文，大家可以借鑒一下。
廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文篇一
摘要：隨著國家對海洋開發(fā)力度的加強(qiáng)，在海洋環(huán)境監(jiān)測檔案方面的管理要求也與日俱增，為了滿足這一需求，加強(qiáng)海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理，以及實(shí)現(xiàn)共享運(yùn)用，具有重要的意義。本文針對海洋環(huán)境監(jiān)測檔案的管理與共享運(yùn)用進(jìn)行相關(guān)方面的探討和分析，希望可以促進(jìn)工作得到有效開展。
關(guān)鍵詞：海洋；環(huán)境監(jiān)測；檔案。
一、加強(qiáng)海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理的必要性探討。
在新的發(fā)展時(shí)代下，海洋環(huán)境監(jiān)測作為海洋綜合管理的一個(gè)重要組成部分，對各方面的發(fā)展是發(fā)揮著不可忽視的作用。不少國家都將海洋環(huán)境監(jiān)測管理放在重點(diǎn)發(fā)展的位置上，與之相對應(yīng)的海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理，其重要性也更加突顯，為此，這一章節(jié)首先對加強(qiáng)海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理所能夠發(fā)揮的作用入手，將這一方面予以明確，為后續(xù)的探討奠定基礎(chǔ)。
1.為海洋環(huán)境監(jiān)測工作提供真實(shí)有效的依據(jù)海洋環(huán)境監(jiān)測，簡單說是準(zhǔn)確、及時(shí)和全面掌握海洋環(huán)境各項(xiàng)要素時(shí)空分布、變化及其發(fā)展規(guī)律的重要手段,也是海洋環(huán)境保護(hù)和海洋資源開發(fā)的重要基礎(chǔ)支撐。合理開展海洋環(huán)境監(jiān)測工作，無論是對個(gè)體還是群體的發(fā)展，都能夠發(fā)揮很大的作用，因而國家不斷加強(qiáng)開展海洋環(huán)境監(jiān)測的工作力度。作為海洋環(huán)境監(jiān)測任務(wù)完成后存在的唯一依據(jù)，海洋環(huán)境監(jiān)測檔案顯得尤為重要，因?yàn)樵跈n案中記錄了每項(xiàng)海洋環(huán)境監(jiān)測工作的全過程，并且每次工作的開展都是不相同的。因此，有效開展海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理工作，能夠?yàn)楹Ｑ蟓h(huán)境監(jiān)測工作提供最直接的數(shù)據(jù)、資料依據(jù)，從而促使海洋環(huán)境監(jiān)測工作得到不斷完善發(fā)展。
2.有利于滿足時(shí)代發(fā)展要求加強(qiáng)海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理的重要性，還可以表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，在新的發(fā)展時(shí)代下帶來新的發(fā)展因素，海洋環(huán)境監(jiān)測檔案作為一種信息資源，本身作為海洋環(huán)境監(jiān)測工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，落實(shí)這一方面的工作，是符合時(shí)代發(fā)展對海洋環(huán)境監(jiān)測工作提出的更高要求，從而促進(jìn)海洋環(huán)境監(jiān)測工作得到順利開展。第二，檔案是歷史的見證，通過管理活動(dòng)的開展將檔案予以有效管理，能夠如實(shí)的反映歷史，在一定程度上發(fā)揮維護(hù)歷史真實(shí)面貌的作用，因此，加強(qiáng)海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理工作，也能夠延續(xù)檔案這方面的作用，在發(fā)揮承上啟下效果的基礎(chǔ)上促進(jìn)整體的進(jìn)步與發(fā)展。
二、海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理中存在的問題分析。
合理開展海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理工作，對于行業(yè)整體的發(fā)展而言起到了積極的促進(jìn)作用，但是不可否認(rèn)，在實(shí)際的海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理工作開展中仍然存在著不少的問題，這些問題的存在，在很大程度上阻礙著海洋環(huán)境監(jiān)測檔案對海洋環(huán)境監(jiān)測工作所發(fā)揮的作用，為此，這一章節(jié)圍繞在海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理中存在的問題入手，提出以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
1.對海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理認(rèn)識不足，缺乏有效的制度海洋環(huán)境監(jiān)測檔案作為海洋環(huán)境監(jiān)測工作完成之后的唯一依據(jù)，為了獲得一份合格的檔案，僅僅依靠規(guī)范檔案整理方面的規(guī)定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是要加強(qiáng)海洋環(huán)境監(jiān)測檔案資料的質(zhì)量控制。要想落實(shí)海洋環(huán)境監(jiān)測檔案資料的質(zhì)量保證，需要做好多方面的準(zhǔn)備，比如檔案資料的完整性查詢、報(bào)表填寫的符合性、電子文檔的定期檢查等，但是在實(shí)際工作中，對海洋環(huán)境監(jiān)測檔案資料的質(zhì)量控制方面是有所忽視的，并沒有采取合理的措施予以加強(qiáng)，從而影響了海洋環(huán)境監(jiān)測的檔案管理力度。除此之外，由于海洋環(huán)境監(jiān)測工作具有復(fù)雜性這一特點(diǎn)，因而在海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理工作中，也具有內(nèi)容繁多、工序繁瑣等特點(diǎn)，但是海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理工作缺乏對應(yīng)的制度來發(fā)揮保障作用，從而影響了整體的進(jìn)步與發(fā)展。
2.電子檔案安全管理水平低，紙質(zhì)檔案無法實(shí)現(xiàn)共享隨著科技發(fā)展的影響，21世紀(jì)的現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，很多事物的發(fā)展都建立在信息技術(shù)的使用方面，置身于這一時(shí)代下的海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理工作，為了獲得進(jìn)一步發(fā)展，需要結(jié)合信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息化工作。目前海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理的信息化水平還太低，盡管海洋環(huán)境監(jiān)測檔案已經(jīng)分為電子檔案和紙質(zhì)檔案，但是這兩方面都存在不少的問題。一方面，電子檔案在安全管理方面還存在薄弱之處，表現(xiàn)在防火墻防范措施不健全、網(wǎng)絡(luò)入侵檢測防御能力不強(qiáng)、對先進(jìn)的安全管理理念接受程度較慢、客戶端多且類型各異等，這些不安全現(xiàn)象的存在，在很大程度上影響著電子檔案的安全程度；另一方面，紙質(zhì)檔案無法實(shí)現(xiàn)共享，同時(shí)很容易受到環(huán)境、人為等方面因素的影響，無法得到良好保存，在一定程度上影響著海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理工作的開展。
3.認(rèn)識存在偏差，工作人員能力不強(qiáng)要想有效開展海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理工作，必然離不開相應(yīng)的工作人員，然而，參與海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理工作的人員還存在著一定的問題，正是因?yàn)槿绱?，?dǎo)致海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理工作效果不如人意。在工作人員方面存在的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，部分檔案管理人員受到傳統(tǒng)觀念的`影響，認(rèn)為海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理工作只要做好對檔案的查詢、存儲(chǔ)和管理工作就可以，忽視了海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理的社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益。由于檔案人員在觀念上存在的偏差，從而影響了海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理工作的順利開展。第二，從事海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理的工作人員存在能力不強(qiáng)、素質(zhì)不高等方面的問題。在新的發(fā)展時(shí)代之下，海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理工作對檔案管理人員的能力和素質(zhì)方面的要求不斷提高，如此才能勝任海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理工作。
三、提高海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理水平的措施研究。
在明確海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理工作中存在的問題后，由于海洋環(huán)境監(jiān)測檔案對海洋環(huán)境監(jiān)測工作是發(fā)揮著重要的作用，因此采取有效的措施來提高海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理水平至關(guān)重要。這一章節(jié)希望通過以下幾個(gè)方面的策略，能夠?yàn)閷?shí)際的海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理工作的順利開展提供一些借鑒意見，從而促進(jìn)整體的進(jìn)步與發(fā)展。
1.靈活采用措施，加強(qiáng)電子檔案和紙質(zhì)檔案的管理在海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理工作中，根據(jù)存儲(chǔ)的介質(zhì)來分類，可以分為電子檔案和紙質(zhì)檔案。要想提高海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理水平，就需要分別做好電子檔案和紙質(zhì)檔案的管理工作。首先，海洋環(huán)境監(jiān)測的電子檔案是在數(shù)字設(shè)備中形成，以數(shù)碼形式存儲(chǔ)于磁帶、磁盤、光盤等載體中的一種形式。以光盤為載體的海洋環(huán)境監(jiān)測檔案為例，要想提高檔案管理質(zhì)量，需要采取以下幾個(gè)方面的措施。第一，對于存檔的光盤，在歸檔前要按照一定的規(guī)范要求核查內(nèi)容是否完整與真實(shí)，同時(shí)檢查光盤表面是否存在劃痕，以此來確保存檔光盤的質(zhì)量。第二，電子存儲(chǔ)介質(zhì)，比如像光盤很容易遭到破壞，為了保障電子檔案能夠長期使用，需要對電子檔案進(jìn)行定期檢查，包括電子文件的可讀性、內(nèi)容的完整性、表面清潔性等內(nèi)容。第三，大力加強(qiáng)防火墻安全防護(hù)方面的建設(shè)，以及建立健全海洋環(huán)境監(jiān)測電子檔案管理機(jī)制，從而提高海洋環(huán)境監(jiān)測電子檔案的安全性。
2.提高檔案管理人員工作能力，提升職業(yè)素質(zhì)在新的發(fā)展時(shí)代下，對海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理的工作人員在專業(yè)能力、知識水平、職業(yè)素養(yǎng)等多個(gè)方面提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。為了能夠做好海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理工作，提高檔案管理人員的工作能力，促使檔案管理人員能夠達(dá)到新時(shí)代發(fā)展的要求，可以采取以下幾個(gè)方面的措施。第一，在對外的人才招聘環(huán)節(jié)，對海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理工作人員進(jìn)行招聘時(shí)，要提高準(zhǔn)入門檻，從多方面來考察應(yīng)聘人才，比如接受教育程度、信息技術(shù)水平、文化素質(zhì)、檔案管理專業(yè)知識等。爭取在招聘環(huán)節(jié)就選入專業(yè)性強(qiáng)、素質(zhì)高的人才，從而為做好海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理工作奠定基礎(chǔ)。第二，從內(nèi)部的人員管理入手，由于現(xiàn)代社會(huì)處于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展時(shí)代，知識更新速度不斷加快，因此作為海洋環(huán)境監(jiān)測的檔案管理工作人員若不能及時(shí)更新知識和鍛煉能力，就很快會(huì)被社會(huì)所淘汰。為了提高檔案管理人員的工作能力，除了檔案管理人員自身要加強(qiáng)學(xué)習(xí)之外，海洋環(huán)境監(jiān)測相關(guān)部門還需要定期開展培訓(xùn)活動(dòng)、優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)借鑒活動(dòng)等多樣化的活動(dòng)，使檔案管理人員能夠更好地應(yīng)對時(shí)代發(fā)展，在海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理工作中抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)。
四、結(jié)束語。
海洋環(huán)境監(jiān)測檔案作為海洋環(huán)境監(jiān)測工作的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在管理中還存在不少問題，為此，采取合理的措施來提高海洋環(huán)境監(jiān)測檔案管理水平，充分發(fā)揮海洋環(huán)境監(jiān)測檔案的作用，有利于促進(jìn)海洋環(huán)境監(jiān)測工作得到良好開展。
參考文獻(xiàn)：
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廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文篇二
各招生學(xué)院、各位考生：
經(jīng)研究，現(xiàn)將我校碩士研究生復(fù)試工作安排如下：
一、參加復(fù)試的考生名單。
1.一志愿考生：第一志愿考生初試成績達(dá)到報(bào)考專業(yè)所在學(xué)科門類a類線的，復(fù)試名單見附件一（中歌藝術(shù)學(xué)院復(fù)試名單已更新）。
2.調(diào)劑考生：由各學(xué)院及時(shí)發(fā)送復(fù)試通知給調(diào)劑考生參加復(fù)試，收到復(fù)試通知的考生確認(rèn)前來參加復(fù)試，否則視為自動(dòng)放棄復(fù)試資格。
3.所有考生可自行選擇所復(fù)試專業(yè)下屬的任一研究方向和筆試專業(yè)課科目，并務(wù)必將選擇的方向和筆試科目電話告知相關(guān)招生學(xué)院，筆試科目及參考書詳見我校研究生處主頁20招生簡章，我辦不再另寄復(fù)試通知書。
二、復(fù)試日程安排。
時(shí)間。
復(fù)試安排。
地點(diǎn)。
考生報(bào)到，資格審查。
湖光校區(qū)行政樓212室。
3月24日下午。
霞山校區(qū)校醫(yī)院。
3月25日上午。
專業(yè)課筆試。
具體地點(diǎn)由學(xué)院另行通知。
3月25日下午。
英語聽力口語、面試。
具體地點(diǎn)由學(xué)院另行通知。
調(diào)劑生網(wǎng)上確認(rèn)擬錄取。
湖光校區(qū)行政樓212室。
注意：第一批復(fù)試統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行，如有其他批次復(fù)試，由學(xué)院按學(xué)校復(fù)試錄取工作方案自行執(zhí)行。
三、復(fù)試內(nèi)容及辦法。
復(fù)試內(nèi)容包括專業(yè)課筆試考核、英語聽力、口語和綜合素質(zhì)、能力考核三個(gè)部分，滿分300分。
（1）專業(yè)課筆試。
專業(yè)課筆試考核科目的名稱及參考書目由各專業(yè)以書面形式作出規(guī)定，并在網(wǎng)上公布。專業(yè)課復(fù)試滿分為100分，采取閉卷考試，考試時(shí)間一般為2小時(shí)。專業(yè)課筆試應(yīng)重點(diǎn)考查考生對專業(yè)理論及相關(guān)知識的掌握是否扎實(shí)、深厚和寬廣，是否具備本專業(yè)研究生入學(xué)的基本要求。
對同等學(xué)力的考生，除了規(guī)定的.復(fù)試內(nèi)容外，還需以筆試的形式加試不少于2門本專業(yè)本科主干課程。加試科目不得與初試科目相同，難易程度應(yīng)嚴(yán)格按本科教學(xué)大綱的要求掌握?？荚嚂r(shí)間為每門科目3個(gè)小時(shí)，每門試卷滿分為100分。加試成績不計(jì)入復(fù)試成績。
（2）英語聽力和口語，滿分為100分。
（3）綜合素質(zhì)、能力。
綜合素質(zhì)、能力采用面試形式進(jìn)行，滿分為100分，重點(diǎn)考查考生的知識結(jié)構(gòu)、實(shí)踐能力、綜合分析和解決問題的能力、創(chuàng)新能力、外語應(yīng)用能力、語言表達(dá)能力及應(yīng)變能力，以及對道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、綜合素質(zhì)等能力的考核。
面試時(shí)間：每位考生的面試時(shí)間一般在20分鐘以內(nèi)。
面試辦法：復(fù)試小組對參加復(fù)試的考生逐個(gè)進(jìn)行面試并進(jìn)行書面記錄，面試考核應(yīng)由專業(yè)復(fù)試小組集體評分，當(dāng)場決定。
專業(yè)學(xué)位研究生、非全日制研究生的復(fù)試分?jǐn)?shù)線及復(fù)試基本要求均與相應(yīng)學(xué)科碩士研究生相同，復(fù)試內(nèi)容各有側(cè)重，應(yīng)更加突出對專業(yè)知識的應(yīng)用能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和科研動(dòng)手能力的考查。
四、報(bào)到地點(diǎn)。
五、報(bào)到時(shí)須提交的材料。
1.提交《廣東海洋大學(xué)報(bào)考攻讀碩士學(xué)位研究生政審表》，請點(diǎn)擊附件二下載。
2.研究生招生辦公室將按照招生簡章的規(guī)定嚴(yán)格對考生進(jìn)行報(bào)考資格審查，請點(diǎn)擊附件三下載《廣東海洋大學(xué)報(bào)考攻讀碩士學(xué)位研究生復(fù)試資格審查表》填寫好表頭后在報(bào)到時(shí)按審查表中的要求提交第1―8項(xiàng)證明材料。
3.提供一寸免冠照片3張。
六、研究生招生學(xué)院和研招辦聯(lián)系方式。
（一）學(xué)術(shù)型（含全日制和非全日制）。
學(xué)科、專業(yè)。
學(xué)院。
聯(lián)系方式。
00應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)。
經(jīng)濟(jì)學(xué)院。
馬克思主義學(xué)院。
070701物理海洋學(xué)。
海洋與氣象學(xué)院。
朱老師：13822519006zhuqingmei1987@。
070702海洋化學(xué)、0707z1海洋資源與環(huán)境。
化學(xué)與環(huán)境學(xué)院。
羅老師：13828259368352719451@。
水產(chǎn)學(xué)院。
080201機(jī)械制造及其自動(dòng)化。
機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院。
楊老師：15811717960303123224@。
081200計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。
數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院。
083200食品科學(xué)與工程097200食品科學(xué)與工程。
食品科技學(xué)院。
李老師：15775060721qq群：279178758877241464@。
作物遺傳育種（090102）、動(dòng)物遺傳育種與繁殖（090501）、動(dòng)物營養(yǎng)與飼料科學(xué)（090502）、作物栽培學(xué)與耕作學(xué)（090101）、作物生態(tài)學(xué)（0901z1）、熱帶園藝作物學(xué)（0901z2）、動(dòng)物生產(chǎn)學(xué)（0905z1）。
農(nóng)學(xué)院。
120401行政管理。
管理學(xué)院。
（二）專業(yè)學(xué)位型（含全日制和非全日制）。
第一志愿復(fù)試考生名單。
廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文篇三
戶籍：青海年齡：26。
現(xiàn)所在地：浙江身高：180。
聯(lián)系電話：135***27758。
電子郵箱：/。
求職意向。
希望崗位：氣體技術(shù)工程師。
工作年限：4年職稱：無職稱。
求職類型：全職可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：面議。
工作經(jīng)歷。
xx年3月—至今xx有限公司，擔(dān)任氣體技術(shù)工程師。主要工作是：
1、得到客戶的廢氣和粉塵數(shù)據(jù)資料后，選用初步的.技術(shù)方案;。
3、根據(jù)設(shè)計(jì)手冊選擇合理的參數(shù)，算出系統(tǒng)總阻力。
xx年3月—xx年7月xx有限公司，擔(dān)任氣體技術(shù)工程師。主要工作是：
1、根據(jù)所選工藝以及設(shè)計(jì)手冊參數(shù)，設(shè)計(jì)出除塵器，選擇合適的風(fēng)機(jī)及電機(jī)型號;。
2、匯總材料及人工，算出整個(gè)項(xiàng)目的預(yù)算;。
3、根據(jù)項(xiàng)目的各種參數(shù)，編制項(xiàng)目的技術(shù)方案說明。
教育背景。
畢業(yè)院校：上海海洋大學(xué)。
最高學(xué)歷：本科。
畢業(yè)日期：-07
語言能力。
英語水平：良好。
國語水平：優(yōu)秀。
粵語水平：較差。
自我評價(jià)。
本人綜合素質(zhì)佳，能夠吃苦耐勞，忠誠穩(wěn)重，堅(jiān)守誠信正直原則，勇于挑戰(zhàn)自我開發(fā)自身潛力。善于學(xué)習(xí)，勤奮務(wù)實(shí)，刻苦鉆研，具備廣泛的興趣和很豐富的知識，適應(yīng)能力強(qiáng)，能夠在很短時(shí)間內(nèi)融入一個(gè)新的領(lǐng)域，適應(yīng)它并且把它做好。
廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文篇四
生物能源主要是指在生物體(尤為植物)內(nèi)，經(jīng)一系列化學(xué)反應(yīng)所釋放出的能源。其實(shí)，世界上90%的能源消耗來自植物光合作用所積累的能源，比如地球演變的歷史上所積累的礦物能源(煤、石油、天然氣，因?yàn)樗鼈兪嵌逊e在一起的有機(jī)物經(jīng)地質(zhì)作用形成的)，但總有一天礦物能源會(huì)消耗殆盡。能源危機(jī)威脅著人類的發(fā)展。所以發(fā)展可再生能源，尤其是利用植物光合產(chǎn)物轉(zhuǎn)化成便于利用的能源，引起了全球的廣泛關(guān)注。人類利用生物能源，實(shí)質(zhì)是將植物通過光合作用固定的碳的能量釋放出來。它的好處在于:一、中性的碳循環(huán)，即無溫室效應(yīng);二、生物再生的能源有助于克服化石能源供應(yīng)的萎縮。并且，發(fā)展生物能源不僅可以解決資源、環(huán)境的問題，還可以帶動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)效應(yīng)的雙贏。
談，并聆聽纖維素技術(shù)。我了解到纖維素的降解和轉(zhuǎn)化是十分關(guān)鍵的步驟，也是巨大的難點(diǎn)。纖維素猶如植物堅(jiān)硬的骨架，因此它遠(yuǎn)比淀粉類物質(zhì)難分解。而突破口是找到合適的能高效分解纖維素的酶。在這方面生物又給了我們很好的啟示：牛吃的是充滿纖維素的草，卻能夠勝任拉車、耕田的重活。牛胃的反芻作用，其中微生物產(chǎn)生的纖維素酶都是很值得我們?nèi)ツM的。我們的課外科技活動(dòng)就從這里開始,從分離和改良纖維素酶基因開始。而從另一個(gè)角度，我們還可以通過提高植物體內(nèi)的纖維素含量，來提高轉(zhuǎn)化效率，降低成本。天然的甜高梁、柳枝稷是目前已知的高纖維素含量植物，而通過對它們進(jìn)行轉(zhuǎn)基因處理，我們能從單位植株中獲得更多的纖維素。
生物能源的開發(fā)與生物技術(shù)、基因工程密不可分。北大的老師向我講述了基因工程在培育能源植物中的作用。其中包括促進(jìn)光能產(chǎn)物的積累，促進(jìn)采收后纖維素的降解，以及要使能源植物在缺水的環(huán)境中生長，要使這些植物耐受低溫、增加一年中光能轉(zhuǎn)化的時(shí)間。這些都是可以通過基因操作技術(shù)來實(shí)現(xiàn)。這些工作正是我們這一代人明天要做的事情。今天，我們要多學(xué)習(xí)這方面的高新技術(shù)知識。
作為當(dāng)代的青少年，我們需要放眼世界，密切關(guān)注生態(tài)環(huán)境和資源問題。過去，我們曾開展節(jié)水宣傳、參與植樹造林，為美化環(huán)境做出貢獻(xiàn)。而現(xiàn)在我們要身體力行，加入到開發(fā)、宣傳新能源的行列中。比如，我們可以在實(shí)驗(yàn)田里學(xué)農(nóng)勞動(dòng)，負(fù)責(zé)原料作物的種植和養(yǎng)護(hù);有組織地進(jìn)行野外考察，研究各種作物的成分及價(jià)值，提供給有關(guān)部門?；蛘呖茖W(xué)合理地運(yùn)用已有的知識，為增強(qiáng)農(nóng)作物的環(huán)境適應(yīng)性、解決荒漠化問題積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策。我們還可以在學(xué)校內(nèi)做培養(yǎng)微生物、植物的組織培養(yǎng)等實(shí)驗(yàn)，提高對生物工程技術(shù)的認(rèn)識水平;加入青少年科技俱樂部，進(jìn)入科研院所，與導(dǎo)師合作研究相關(guān)課題?；蛘呤窃趯W(xué)校、社區(qū)中宣傳生物能源的使用前景……總之，有無數(shù)活動(dòng)與創(chuàng)意等待我們?nèi)?shí)施。在這個(gè)過程中，不但能豐富自己的文化知識，還可以提高科學(xué)素養(yǎng)，鍛煉能力!其實(shí)，我們的力量并不微小。只要我們報(bào)有一顆熱愛科學(xué)的心，將熱情與智慧投入其中，就會(huì)獲得意想不到的收獲。而我們的家園，也必將在你我的行動(dòng)中，變得越來越美麗!
廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文篇五
只作為模板范文，大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)要怎樣寫好一份個(gè)人簡歷？對于個(gè)人簡歷包括那些內(nèi)容？簡歷有那些寫作技巧與注意事項(xiàng)、個(gè)人簡歷都要包括什么內(nèi)容？以下大學(xué)生個(gè)人簡歷網(wǎng)小篇為大家推薦這份海洋生物技術(shù)求職簡歷范文參考個(gè)人簡歷寫作范文。姓名：個(gè)人簡歷三年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|28歲（1988年2月13日）居住地：上海電話：151******（手機(jī)）最近工作[1年6個(gè)月]公司：xx有限公司行業(yè)：學(xué)術(shù)/科研職位：科研人員最高學(xué)歷學(xué)歷：本科專業(yè)：海洋生物技術(shù)與環(huán)境學(xué)校：上海海洋大學(xué)求職意向到崗時(shí)間：一個(gè)月之內(nèi)工作性質(zhì)：全職希望行業(yè)：學(xué)術(shù)/科研目標(biāo)地點(diǎn)：上海期望月薪：面議/月目標(biāo)職能：科研人員工作經(jīng)驗(yàn)2013/6—2014/12：xx有限公司[1年6個(gè)月]所屬行業(yè)：學(xué)術(shù)/科研海洋學(xué)院科研人員1.擔(dān)任助理工作，帶領(lǐng)學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課，去基地實(shí)習(xí)；2.人工魚礁投放出海調(diào)查；3.綠潮爆發(fā)機(jī)制研究出海調(diào)查；4.中華鱘保護(hù)區(qū)水質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室研究等。2011/8—2013/4：xx有限公司[1年8個(gè)月]所屬行業(yè)：學(xué)術(shù)/科研海洋環(huán)境科研人員1.制定合理的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃；2.對南海水樣中的石油講解菌進(jìn)行富集，純化和分離；3.對篩選出來的降解菌株降解后的`石油樣品殘余組分進(jìn)行g(shù)c-ms測定，確定降解菌的降解特性；4.使用dnaman軟件同genbank數(shù)據(jù)庫中親緣關(guān)系比對，確定石油降解菌的種屬關(guān)系。教育經(jīng)歷（本文由大學(xué)生個(gè)人簡歷網(wǎng)小篇為大家收集）/9—2011/6上海海洋大學(xué)海洋生物技術(shù)與環(huán)境本科證書2008/12大學(xué)英語四級語言能力英語（良好）聽說（良好），讀寫（良好）自我評價(jià)勇于學(xué)習(xí)，刻苦耐勞，喜歡實(shí)踐。領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，獨(dú)立工作及執(zhí)行能力強(qiáng)，原則性強(qiáng)，做事認(rèn)真。熟悉實(shí)驗(yàn)室管理和各種操作，有一定實(shí)驗(yàn)室籌建經(jīng)驗(yàn)，一定質(zhì)量體系認(rèn)證經(jīng)驗(yàn)，有豐富外企工作的經(jīng)驗(yàn)，有一定的管理經(jīng)驗(yàn)，做事比較投入，學(xué)習(xí)新事物的能力比較強(qiáng)，安排工作比較有計(jì)劃性，愛好廣泛。
廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文篇六
我由一份報(bào)告了解到：“環(huán)境問題是由于人類不合理地開發(fā)和利用自然源所造成的。
觸目驚心的環(huán)境問題主要有大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲污染、食品污染、不適當(dāng)開發(fā)利用自然資源這五大類?！币粋€(gè)個(gè)鐵一樣的事實(shí)告訴我們，它們像惡魔般無情地吞噬人類生命。
威脅生態(tài)平衡，危害人體健康，制約經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，讓人類陷入了困境。
對此我的看法是：“只要我們——人類有時(shí)刻不忘保護(hù)環(huán)境的意識，有依法治理環(huán)境的意識，地球村將成為美好的樂園?！蔽磥淼奶炜找欢ㄊ潜趟{(lán)的，水是清澈的，綠樹成蔭，鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。
一
人類在改造自然、創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的進(jìn)程中，特別是20世紀(jì)，隨著有機(jī)化學(xué)工業(yè)的發(fā)展，石油、天然氣生產(chǎn)的急劇增長，使化工污染越來越突出，環(huán)境問題日趨嚴(yán)重。
不可否認(rèn)，化學(xué)科學(xué)的'研究成果和化學(xué)知識的應(yīng)用為推動(dòng)人類的進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)，化學(xué)及其制品已經(jīng)滲透到人類生活、生產(chǎn)和國民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域。
但是，隨著化學(xué)品的大量生產(chǎn)和廣泛應(yīng)用，給人類本來綠色平和的生態(tài)環(huán)境帶來了黑色的污水，黃色的煙塵，五顏六色的廢渣和看不見的無色毒物。
環(huán)境污染威脅人們健康，給人類賴以生存的自然環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展帶來了巨大威脅，如何保護(hù)我們賴以生存的自然環(huán)境，已成為世界各國共同關(guān)注和思考的問題。
上世紀(jì)80年代全面地開展了對各主要元素，尤其是生命必需元素的生物地球化學(xué)循環(huán)和各主要元素之間的相互作用，人類活動(dòng)對這些循環(huán)產(chǎn)生的干擾和影響，以及對這些循環(huán)有重大影響的種種因素的研究;重視化學(xué)品安全性評價(jià);開展了全球變化研究，涉及臭氧層破壞、溫室效應(yīng)等全球性環(huán)境問題;同時(shí)擴(kuò)大了污染控制化學(xué)的研究范圍。
環(huán)境污染，通常是指由工業(yè)廢氣、廢水、廢渣、汽車排氣引起的大氣污染、水質(zhì)污染、食品污染和土壤污染，以及噪聲、惡臭、垃圾和地面下沉等問題。
在農(nóng)村，則主要是指森林植被的破壞造成生態(tài)系統(tǒng)平衡失調(diào)，以及由化肥、農(nóng)藥特別是劇毒高殘留農(nóng)藥的施用過量和使用不當(dāng)造成的大氣及水源、作物果實(shí)污染、土壤鹽漬化等問題。
大氣污染，是指煤煙粉塵污染、二氧化硫污染和光化學(xué)煙霧污染等。
如燒1噸煤，一般就有6公斤煙粒升入空中。
這種飄浮空中的煙粒與燃燒煤放出的二氧化硫氣體混合水質(zhì)污染，便可形成煤粉塵煙霧。
水污染，主要是指廠礦污水及有害有毒物質(zhì)污染，城市糞便、垃圾污染、內(nèi)河航船污染物污染，等等。
進(jìn)入20世紀(jì)70年代以來，情況尤為嚴(yán)重。
據(jù)報(bào)道，西方國家由于大量排放污水，造成境內(nèi)河流水色“五彩繽紛”，“要什么顏色就有什么顏色”。
對于我國在環(huán)保方面的發(fā)展動(dòng)向、世界各國的環(huán)境保護(hù)情況，每個(gè)月我都利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙，查找一些最新的不同的專題和板塊“環(huán)保資訊”告訴大家;并定期制作一些宣傳板宣傳環(huán)保知識和生活中的環(huán)保常識。
提高了大家的環(huán)保意識，號召同學(xué)們從不同方面關(guān)愛自己的家園，從身邊的小事做起，為周圍的環(huán)境奉獻(xiàn)自己的一份力量。
二
隨著國家對環(huán)境污染問題的重視和公眾環(huán)境保護(hù)意識的提高，跨世紀(jì)的環(huán)境化學(xué)任重道遠(yuǎn)。
無論是控制或防治環(huán)境污染和生態(tài)惡化，還是改善環(huán)境質(zhì)量、保護(hù)人體健康、促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展等各個(gè)方面，環(huán)境化學(xué)都可以發(fā)揮重要作用。
一項(xiàng)普查資料表明：我國工業(yè)污水的排放量每年可達(dá)75億噸。
由于大部分污水未加處理就排放，致使許多城市和地區(qū)的飲水水源受到了不同程度的污染。
我國南方一個(gè)城市，由于數(shù)以百計(jì)的工業(yè)廢水排污口每天排放幾十萬噸含有酚、氰化物、鉻、砷、汞、鎘、有機(jī)磷等廢水，已使河水早就無法飲用。
在農(nóng)村，由于大量化肥和農(nóng)藥的使用，大氣、土壤污染也十分嚴(yán)重，特別是劇毒高殘留農(nóng)藥的長期過量施用，已使不少作物不但品質(zhì)顯著下降，而且在毒性方面也都達(dá)到足以危害人畜的地步。
據(jù)報(bào)道，我國華北某省的一個(gè)城市每天要排放出65萬噸工業(yè)廢水和生活污水。
這些污水所含毒物嚴(yán)重超標(biāo)，有的超過農(nóng)田灌溉水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)幾十以至上百倍。
由于一些地區(qū)用這些廢水灌溉農(nóng)田，導(dǎo)致土壤大面積被污染。
最近有關(guān)部門在普查中發(fā)現(xiàn)：污灌區(qū)土壤中重金屬含量普遍高于清灌區(qū)，其中汞高出3～4倍，鎘高4～5倍。
此種情況，如不及時(shí)采取措施，長此下去，終有一天會(huì)造成“土壤中毒”，導(dǎo)致土地?zé)o法耕種。
此外，城市的噪聲、垃圾、穢物、惡臭等更使環(huán)境污染在一些地區(qū)達(dá)到了十分嚴(yán)重的地步。
世界銀行的報(bào)告說，污染已經(jīng)嚴(yán)重威脅中國人的身心健康和智力發(fā)展。
另外，中國的水污染也相當(dāng)嚴(yán)重。
如果把污染給中國國民經(jīng)濟(jì)造成的損失折合成美元計(jì)算，水污染給中國造成的損失每年至少在50億美元以上。
大氣污染和水污染加在一起，每年造成的損失就高達(dá)600億美元。
這個(gè)數(shù)字接近1995年中國國內(nèi)生產(chǎn)總值的8%。
1992年聯(lián)合國環(huán)發(fā)大會(huì)提出了可持續(xù)發(fā)展的概念，將環(huán)境保護(hù)變成世界范圍的統(tǒng)一行動(dòng)。
人類對生產(chǎn)的概念要重新詮釋，即提倡清潔生產(chǎn)。
環(huán)境治理要由原來的末端治理轉(zhuǎn)向生產(chǎn)的全過程控制，最終實(shí)現(xiàn)零排放。
綠色化學(xué)、綠色技術(shù)是國際前沿，世界各國都極為重視，我國也已加入綠色化學(xué)的研究行列。
發(fā)展綠色化學(xué)與技術(shù)，消滅和減少環(huán)境污染，這是國家社會(huì)、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的必由之路。
廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文篇七
迫消費(fèi)了。公地的悲劇，基本上就是指在這類情況下環(huán)境的破壞。牧民不考慮單位面積草原的承載量，增加了放牧量，長此循環(huán)下去，草木枯竭。還有就是，人們對森林樹木砍伐和開墾，讓森林植被受到嚴(yán)重破壞。因?yàn)椴菰蜕譀]有明確地像財(cái)產(chǎn)一樣進(jìn)行明確的分配，所以有的人為了個(gè)人利益的增加，忽視長遠(yuǎn)利益，不惜破壞了環(huán)境。如果這種情況得不到注意和有效遏制的話，公地的破壞就會(huì)越來越嚴(yán)重，最終成了“悲劇”。
英國科學(xué)家哈丁[1]首次提出了“公地悲劇”這一概念并通過形象的例子對此加以解釋:假設(shè)有一片公共牧場可供牧民們自由放牧,在缺乏使用限制機(jī)制的情況下,每個(gè)牧民所做的決策總是盡量多地放牧或者延長放牧?xí)r間,直至放牧總數(shù)超過草地的承受能力.結(jié)果草地逐漸耗盡,而牧民也無法繼續(xù)在該公地上放牧和得到更多收益,這時(shí)便發(fā)生了“公地悲劇”.此后,“公地悲劇”一詞經(jīng)常被用來指理性地追求最大化利益的個(gè)體在沒有相應(yīng)制度約束下,其短期行為對公共利益造成的損失.“公地悲劇”的產(chǎn)生是由于缺乏制度約束,多人在共同行使公共產(chǎn)權(quán)時(shí),個(gè)體行為很容易給公共資源的使用帶來外部性.首先,人們過度使用公共資源幾乎不用承擔(dān)成本,而限制自己使用所產(chǎn)生的收益卻分散到在所有共同使用公共資源的人身上,個(gè)體在做生產(chǎn)決策時(shí)更不會(huì)主動(dòng)考慮自身行為所包含的所有社會(huì)成本,所以行使該公共產(chǎn)權(quán)的人會(huì)傾向于盡量多,盡量快地利用公共資源,造成資源過度使用[2].其次,公共資源的供給者很難排除其他人的使用,因此人們在公共資源供給和消費(fèi)上存在“搭便車”的動(dòng)機(jī),都等著消費(fèi)別人供給的公共資源,結(jié)果是誰都不生產(chǎn).
廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文篇八
[摘要]環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程是反映環(huán)境化學(xué)理論課程的重要實(shí)踐方式之一，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作應(yīng)用能力。針對環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的普遍問題，本文探討了基于地方高等院校改革大背景下環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程體系的重新構(gòu)建與改革，教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化選擇，教學(xué)方式方法的建立等方面進(jìn)行了改革與探索。
[關(guān)鍵詞]環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)；課程改革；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法。
1引言。
環(huán)境化學(xué)是環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科體系的核心組成部分，是環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，它是在化學(xué)學(xué)科的傳統(tǒng)理論和方法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究在環(huán)境介質(zhì)及各環(huán)境圈層中有害化學(xué)物質(zhì)如有機(jī)污染物、重(準(zhǔn))金屬的存在形態(tài)、種類、濃度水平和遷移、轉(zhuǎn)化、降解等環(huán)境行為及其影響因素，環(huán)境效應(yīng)及其控制的化學(xué)原理和方法的一門科學(xué)。環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)是環(huán)境化學(xué)理論課程的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，其目的在與通過測定環(huán)境中污染物的濃度，了解污染物的環(huán)境化學(xué)規(guī)律。經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展使得我國的整體國力提高，但改革開發(fā)之后很長一段時(shí)間都是粗放型增長模式，使得我國大氣、水體、土壤等環(huán)境質(zhì)量等日趨嚴(yán)重，在此背景下我國相繼出臺(tái)了大氣、水體和土壤污染防治的專項(xiàng)規(guī)劃，對環(huán)境質(zhì)量的持續(xù)改善和污染物總量的控制提出了明確的要求，這必然會(huì)使得社會(huì)對環(huán)境專業(yè)類人才的需求增多，需要環(huán)境科學(xué)與工程類學(xué)科具備更高級的專業(yè)實(shí)踐能力和水平滿足環(huán)境質(zhì)量分析和污染總量控制的研究，這對于環(huán)境科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的改革具有重要的借鑒作用。
同時(shí)由于環(huán)境化學(xué)學(xué)科的交叉性，其科學(xué)研究發(fā)展迅猛，這需要我們緊跟學(xué)科前沿，在教學(xué)上如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和組織形成等方面狠下功夫，不斷的進(jìn)行變革和創(chuàng)新，創(chuàng)建與學(xué)科發(fā)展相結(jié)合、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革新模式。安慶師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)始于，獲批國家級特色專業(yè)，人才培養(yǎng)方案歷經(jīng)改革與創(chuàng)新，但作為環(huán)境科學(xué)專業(yè)的必修基礎(chǔ)性課程，《環(huán)境化學(xué)》與《環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)》是在學(xué)生掌握良好的化學(xué)基礎(chǔ)知識和生物學(xué)基礎(chǔ)知識之后，在大二下學(xué)期同時(shí)開設(shè)的課程。我們一直在探索環(huán)境化學(xué)理論合成及其實(shí)驗(yàn)課程的體系，歷經(jīng)了實(shí)驗(yàn)課程體系從無到有，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容由淺到深，實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員從雜亂到統(tǒng)一，教學(xué)質(zhì)量逐步上升，逐漸探索出適合地方本科師范型院校的環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展道路，這些對高校環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建與創(chuàng)新，素質(zhì)教育的深化改革，學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要的作用。
2傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的弊端與不足。
在環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在著一些問題與弊端。第一，實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容體系過于陳舊，更新較慢，基本上沒有與前沿領(lǐng)域結(jié)合緊密的大型開放性實(shí)驗(yàn)，大部分實(shí)驗(yàn)都是傳統(tǒng)經(jīng)典的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，如水中codcr的測定，碘量法測定水中溶解氧等，這些實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生掌握基本的環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作原理與方法，但在這些實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)中，大部分是以教師為主體，從實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹獙?shí)驗(yàn)原理—實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等逐一的講解清楚，學(xué)生只是被動(dòng)的完成實(shí)驗(yàn)步驟并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告就算是完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，這對學(xué)生的動(dòng)手能力有一定的提高，但是不能提升學(xué)生的思考-分析-解決實(shí)驗(yàn)的能力。其次，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上與普通分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)較為類似，這對學(xué)生認(rèn)識和理解環(huán)境化學(xué)的概念，元素、化合物等物質(zhì)在環(huán)境各圈層的遷移轉(zhuǎn)化與循環(huán)等等不能形成一個(gè)直觀、全面的印象，可能會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的的偏差[1]。
再次，由于高校教學(xué)科研評價(jià)體制因素的影響，一些科研型教師參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的積極性不高，實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容中的研究型、開放型和創(chuàng)新型課程幾乎為零，教學(xué)過程中存在的理論重、實(shí)踐輕，實(shí)驗(yàn)教學(xué)低人一等的意識依然存在，科研型教師沒有動(dòng)力和興趣參與、改進(jìn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方式方法，導(dǎo)致高校的科研成果在本科實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中難以轉(zhuǎn)化成普遍性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，這對學(xué)生獲取和學(xué)習(xí)教師的科研思維方法是十分不利的影響。針對在環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的不足與缺陷，筆者結(jié)合自己在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的方式方法探討在環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中如何進(jìn)行改革和創(chuàng)新的幾點(diǎn)策略和體會(huì)。
3環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的改革和創(chuàng)新。
3.1實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容體系的優(yōu)化調(diào)整首先，把實(shí)驗(yàn)課程科學(xué)系統(tǒng)的分門類別的引導(dǎo)，由淺至深、由單一到復(fù)雜、由基礎(chǔ)到綜合、由獨(dú)立到團(tuán)隊(duì)綜合開展。要能夠做到從基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)—驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)—獨(dú)立掌握實(shí)驗(yàn)操作—自身思考、設(shè)計(jì)并展開實(shí)驗(yàn)的逐步深入過程，在這其中充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性充分提升，讓學(xué)生對綜合型、開放設(shè)計(jì)型、研究型實(shí)驗(yàn)的態(tài)度向積極性轉(zhuǎn)變。其次，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，盡可能的與當(dāng)前時(shí)下的熱點(diǎn)進(jìn)行對接，緊跟學(xué)科發(fā)展前沿與方向，將環(huán)境污染物的分析監(jiān)測、化學(xué)過程、環(huán)境化學(xué)行為以及環(huán)境修復(fù)緊密的聯(lián)系起來，與環(huán)境化學(xué)理論課程有機(jī)地結(jié)合，形成融合專業(yè)理論知識與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為一體的教學(xué)體系[2]。
例如，依據(jù)大氣、水、土壤污染防治行動(dòng)計(jì)劃，有意識的編排一些與大氣、水體、土壤相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程，如以重金屬在水-氣-土中的生物地球化學(xué)循環(huán)為例，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案來研究重金屬種類、形態(tài)等等在環(huán)境各圈層的遷移轉(zhuǎn)化與歸趨效應(yīng)。
再次，邀請一些具有較強(qiáng)科研能力的老師作為環(huán)境化學(xué)大型開放實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)教師，依據(jù)教師的科研項(xiàng)目如國家自然科學(xué)基金、省部級科研項(xiàng)目等提出較小的實(shí)驗(yàn)課題，讓學(xué)生通過文獻(xiàn)查閱—給出初步實(shí)驗(yàn)方案—指導(dǎo)教師的修改和完善等步驟進(jìn)一步掌握該課題的實(shí)驗(yàn)原理，進(jìn)而確定優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案，給出實(shí)驗(yàn)操作步驟與所需設(shè)備儀器試劑清單，并準(zhǔn)備所需儀器、設(shè)備、玻璃器皿、試劑。3.2靈活安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)課知識內(nèi)容如實(shí)驗(yàn)原理、儀器的使用和實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程等的復(fù)雜性和繁瑣性使得傳統(tǒng)的板書式教學(xué)和填鴨式教學(xué)方式十分無趣，對學(xué)生學(xué)習(xí)和操作實(shí)驗(yàn)的積極性不能充分調(diào)動(dòng)，因此教師可花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間將實(shí)驗(yàn)流程和實(shí)驗(yàn)步驟做成圖片、動(dòng)畫等多媒體課件和教學(xué)錄像或趣味視頻，尤其是關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)步驟，如此可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的趣味性[3]。例如在講授碘量法測定溶解氧含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，利用多媒體課件將實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行形象講解，并用flash動(dòng)畫緩慢逼真的展示滴定終點(diǎn)時(shí)由淡黃色-藍(lán)色-無色的顏色變化過程，不僅能使學(xué)生快速的掌握實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生對實(shí)驗(yàn)原理及過程的理解加深，使學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)的積極性提高。
另外，應(yīng)采用多樣化的考核方式全面地對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績進(jìn)行考核，不能僅僅通過審閱實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后給出實(shí)驗(yàn)成績，還應(yīng)結(jié)合考勤情況，實(shí)驗(yàn)態(tài)度和回答問題等進(jìn)行綜合評價(jià)。實(shí)驗(yàn)成績的考核要體現(xiàn)公正公平性，要能夠全面綜合的反映學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和思考-分析-解決實(shí)驗(yàn)問題的能力，同時(shí)應(yīng)該對具有突出的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)和出眾的創(chuàng)新實(shí)踐能力的學(xué)生給予一定分?jǐn)?shù)的獎(jiǎng)勵(lì)，并計(jì)入期末考試總成績中。3.3開放實(shí)驗(yàn)室資源，拓寬學(xué)生的實(shí)驗(yàn)時(shí)間與空間在時(shí)間和空間上靈活安排環(huán)境化學(xué)開放型實(shí)驗(yàn)，不拘泥于課堂教學(xué)與集中式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓他們以自己的課程安排和課外時(shí)間為基礎(chǔ)，與實(shí)驗(yàn)室預(yù)約確定具體的實(shí)驗(yàn)開放時(shí)間，這樣使學(xué)生有更多的時(shí)間和空間去獨(dú)立思考，獨(dú)立閱讀文獻(xiàn)，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)方案，不斷的摸索實(shí)驗(yàn)并優(yōu)化發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程中的各種問題。為了更好使學(xué)生參與并完成實(shí)驗(yàn)操作過程，對學(xué)生自愿組成的實(shí)驗(yàn)小組團(tuán)隊(duì)，確定每組學(xué)生一般在4~6人，如此的小組團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)同分配能力最高，允許各小組之間進(jìn)行交流和資源共享，但必須保證每一小組的實(shí)驗(yàn)任務(wù)都是本小組成員完成的，這樣有利于提高團(tuán)隊(duì)操作實(shí)驗(yàn)的能力，也保證了每一小組實(shí)驗(yàn)成員能充分理解和掌握該實(shí)驗(yàn)的原理、方法和操作規(guī)程步驟[3,4]。
對一個(gè)相對完整的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，有時(shí)需要在不同的實(shí)驗(yàn)室協(xié)調(diào)完成，這需要各位實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師之間相互協(xié)調(diào)和配合，最大限度調(diào)動(dòng)各研究室人員積極性，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室儀器尤其是一些大型儀器的使用效率。實(shí)驗(yàn)過程中指導(dǎo)教師的研究生也可參與指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，一方面能提高研究生的協(xié)調(diào)和動(dòng)手能力，另一方面學(xué)生與學(xué)生之間的交流空間可能比教師與學(xué)生之間的交流更加快捷、更加靈活，可以更加迅速的解決實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的一些問題。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生以理論課程和學(xué)科前沿研究為基礎(chǔ)，以教師的科研項(xiàng)目為依托，充分查閱相關(guān)環(huán)境化學(xué)類的專業(yè)期刊和文獻(xiàn)，積極主動(dòng)參加校級、省級和國家級的大學(xué)生科技能力競賽如“大學(xué)生挑戰(zhàn)杯”，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，大學(xué)生節(jié)能減排大賽等，充分開放實(shí)驗(yàn)室的各種資源，讓學(xué)生在課后之余自行設(shè)計(jì)一些感興趣的研究項(xiàng)目[5]。同時(shí)實(shí)驗(yàn)室將定期向?qū)W生開放大型儀器的使用，讓學(xué)生充分了解并掌握大型儀器的原理、使用操作規(guī)程，這樣使學(xué)生在科研實(shí)踐中鍛煉了自己的創(chuàng)新能力，對培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)散創(chuàng)新思維具有重要的作用。
4結(jié)語。
環(huán)境化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)雜的過程，經(jīng)過近幾年的探索與實(shí)踐，我校環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)體系的已經(jīng)初步建成，已初步形成在理論中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以實(shí)驗(yàn)課程完善消化理論課程。一方面注重驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程的建立，提高學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，另一方面通過師生的科研項(xiàng)目，設(shè)置一定比例的綜合性、開放性的實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)手操作能力和獨(dú)立分析科學(xué)問題的能力,有助于學(xué)生及時(shí)了解環(huán)境化學(xué)研究領(lǐng)域動(dòng)態(tài)及前沿知識,對研究環(huán)境化學(xué)問題，這些為學(xué)生走上工作崗位或繼續(xù)深造提供了良好的機(jī)會(huì)。
參考文獻(xiàn)。
廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文篇九
重金屬污染對我們來說已經(jīng)不是一個(gè)陌生的話題。那么究竟什么是重金屬污染?它對我們的健康到底有多大的危害呢?它有是怎樣跑到我們的體內(nèi)去的呢?下面將一一介紹。
重金屬指比重大于4或5的金屬,約有45種,如銅、鉛、鋅、鐵、鈷、鎳、釩、鈮、鉭、鈦、錳、鎘、汞、鎢、鉬、金、銀等。盡管錳、銅、鋅等重金屬是生命活動(dòng)所需要的微量元素,但是大部分重金屬如汞、鉛、鎘等并非生命活動(dòng)所必須,而且所有重金屬超過一定濃度都對人體有毒。體內(nèi)重金屬的正常含量及超標(biāo)的癥狀如下:。
鉛:人體內(nèi)正常的鉛含量應(yīng)該在0.1毫克/升,如果含量超標(biāo),容易引起貧血,損害神經(jīng)系統(tǒng)。而幼兒大腦受鉛的損害要比成人敏感得多。
砷:俗稱“砒霜”,如果24小時(shí)內(nèi)尿液中的砷含量大于100微克/升就使中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生紊亂,并有致癌的可能,而且如果孕婦體內(nèi)砷超標(biāo)還會(huì)誘發(fā)畸胎。
鎘:正常人血液中的鎘濃度小于5微克/升,尿中小于1微克/升。如果長期攝入微量鎘容易引起骨痛病。
汞:正常人血液中的汞小于5-10微克/升,尿液中的汞濃度小于20微克/升。如果急性汞中毒,會(huì)誘發(fā)肝炎和血尿。
重金屬進(jìn)入人體的途徑主要有三種,分別是吃的食物、水和大氣。
據(jù)中科院陳同斌博士透露,北京有部分古老的城市公園里表層土壤的重金屬含量較高。這是因?yàn)?那些古老公園里亭臺(tái)樓閣相對多,雕梁畫棟更是比比皆是,由于早些年的油漆為了增強(qiáng)防腐性,其中的鉛、砷等重金屬含量超標(biāo)。這些油漆內(nèi)的重金屬跑到了土壤里,就造成了公園土壤重金屬超標(biāo)。由于北京起風(fēng)比較平常,這些細(xì)小的塵土攜帶著人們根本察覺不到的重金屬,通過人的呼吸作用就會(huì)進(jìn)入人體。除北京外,國內(nèi)其他比較古老的城市公園也有這中情況出現(xiàn)。
水的污染通常都是由當(dāng)?shù)毓S廢水排放造成的,這種現(xiàn)象在京城各大區(qū)縣幾乎都有。通州就是其中一個(gè)比較明顯的地方,雖然這些年通州在現(xiàn)代化建設(shè)方面做得比較好,但是那里是污水灌溉時(shí)間比較長的地區(qū),過去的污水中重金屬含量往往較高,澆灌土壤后容易產(chǎn)生污染。這些含有超標(biāo)重金屬的廢水一旦排到干凈下游,就會(huì)污染大片水源。由于這種受重金屬污染的水在顏色、氣味等方面與正常水沒有差別,農(nóng)民根本看不出來,一旦用這些水來灌溉,必然會(huì)讓土壤及農(nóng)作物成為重金屬污染對象。蔬菜是最易“吸收”重金屬元素的農(nóng)作物,因此土壤被環(huán)境重金屬污染后生長的蔬菜與其它作物相比,蔬菜對多種重金屬富集量要大得多,經(jīng)證明,在被污染的土壤里生產(chǎn)出的蔬菜的有毒物質(zhì)含量可達(dá)土壤中有害物質(zhì)含量的3-6倍。(按:人畜食用了被重金屬污染的蔬菜后,在體內(nèi)濃縮積累會(huì)帶來嚴(yán)重的后果,如被列為世界八大公害典型之一的日本富山縣的骨痛病,就是由重金屬鎘污染引起的;我國廣西一些被鎘污染的地區(qū),人體的鎘含量高出正常人的7倍,經(jīng)x光檢驗(yàn),人體骨骼也已顯著病變。)人吃了在重金屬污染的土壤上種出來的農(nóng)作物,很容易受到重金屬的毒害。
蔬菜水果是我們?nèi)粘Ｉ钪凶钪匾牟糠?。既然重金屬污染危害這么大,那么那些受到重金屬污染的蔬菜水果我們能不能通過多浸泡、多清洗或多煮來去除重金屬呢?陳同斌博士表示,這些效果都不大,因?yàn)橹亟饘傥廴臼菑闹参锔抵猩蟻淼?它存在于植物的體內(nèi),不像農(nóng)藥那樣大部分都噴灑在農(nóng)作物外表,多洗就可以清除干凈。
有一種比較可行的辦法就是注意選購一些蔬菜品種,比如生菜、萵苣容易富集鎘,可以盡量少食。另外,葉類菜是所有蔬菜中最容易受重金屬污染的',最好也要少食用。但這只是治標(biāo)不治本,最根本的解決方法還是要防治土壤的重金屬污染。土壤重金屬污染與有機(jī)物的污染不同,它不能被分解消失,即使人為的控制土壤環(huán)境條件使重金屬的有害作用暫時(shí)減弱,它也能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候恢復(fù)。因此如果蔬菜的生長環(huán)境一旦遭到重金屬污染,要想恢復(fù)和治理就非常的困難。目前土壤重金屬污染的控制方法主要有以下幾種方法:。
1)利用不同植物種類對污染物吸收差異的特性,合理安排蔬菜輪作茬口,使具有一定程度污染土壤生產(chǎn)的蔬菜達(dá)到或接近食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),以降低重金屬進(jìn)入食物鏈的量,如有的蔬菜不易“吸收”鎘,那么如果菜田土壤的鎘含量多點(diǎn)種植該蔬菜就不會(huì)造成多大的危害。該方法不需投資,方法簡便,效果也比較好,但必須在有關(guān)的專家指導(dǎo)下進(jìn)行。
2)控制土壤環(huán)境條件,降低重金屬污染物對植物的有效性。如可以施用石灰、胡敏酸、鈣鎂磷肥等土壤改良劑對土壤進(jìn)行處理,使易被蔬菜吸收的重金屬元素在這些改良劑的作用下通過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)換為蔬菜不吸收的有機(jī)結(jié)合態(tài)。這種方法有一缺點(diǎn),由于土壤中的重金屬元素的這種化學(xué)反應(yīng)是可逆的,有一定條件下又會(huì)從有機(jī)結(jié)合態(tài)回轉(zhuǎn)成易被蔬菜吸收的形態(tài)。比如說隨著酸性污水的浸染,土壤中已經(jīng)被固定的重金屬元素又會(huì)被活化為可被蔬菜吸收的交換態(tài)。
3)對重金屬污染土壤最徹底的改良方法是鏟除其表土,這就是農(nóng)業(yè)工程客土法,所謂客土,就是用外來的土壤換掉已被污染了的菜田土。這種方法在日本土壤污染地區(qū)應(yīng)用很廣,可以徹底清除已污染的土壤,根本斷絕植物生長的污染基質(zhì),在無外來污染浸入的前提下,可保證蔬菜的正常生長和殘留達(dá)標(biāo),但這種方法工程量大,耗資也巨。
4)嚴(yán)格控制灌溉水中重金屬元素的濃度,杜絕用未經(jīng)處理的工業(yè)廢水和城市污水直接灌溉菜田。一旦菜田受重金屬灌溉水的污染,所有改良成果都會(huì)毀于一旦。
總之,重金屬污染雖然是個(gè)嚴(yán)峻的問題,但是只要我們明白并高度重視它人體健康的危害,相信用我們?nèi)祟惖闹腔酆蜎Q心一定能夠戰(zhàn)勝它。
參考文獻(xiàn):。
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(3)葉振國。
《土壤污染防治、質(zhì)量監(jiān)測、改良修復(fù)與土壤環(huán)境保護(hù)及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)務(wù)實(shí)全書》。
廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文篇十
最低位次。
年份。
科目類型。
所在批次/段。
海南。
586分。
12038。
2021。
綜合。
本科批。
海南。
577分。
13597。
2021。
綜合。
本科批。
湖北。
572分。
9573。
2021。
歷史。
本科批。
海南。
570分。
14877。
2021。
綜合。
本科批。
湖北。
565分。
11546。
2021。
歷史。
本科批。
湖南。
549分。
11287。
2021。
歷史。
本科批。
江西。
544分。
32382。
2021。
理科。
本科一批。
四川。
542分。
62819。
2021。
理科。
本科一批。
四川。
542分。
17803。
2021。
文科。
本科二批。
重慶。
542分。
12827。
2021。
歷史。
本科批。
湖南。
541分。
14032。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
539分。
24217。
2021。
歷史。
本科批。
江蘇。
536分。
21087。
2021。
歷史。
本科批。
湖南。
535分。
16387。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
533分。
89973。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
532分。
90712。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
531分。
23578。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
531分。
92640。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
530分。
55954。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
528分。
56731。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
527分。
57571。
2021。
物理。
本科批。
云南。
526分。
35079。
2021。
理科。
本科一批。
廣東。
523分。
33907。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
523分。
33934。
2021。
歷史。
本科批。
湖南。
523分。
61005。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
522分。
34243。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
522分。
34391。
2021。
歷史。
本科批。
湖北。
522分。
55941。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
521分。
62738。
2021。
物理。
本科批。
重慶。
521分。
49858。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
520分。
106100。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
520分。
35926。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
519分。
108368。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
519分。
36709。
2021。
歷史。
本科批。
湖北。
519分。
57553。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
519分。
64513。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
518分。
65469。
2021。
物理。
本科批。
江西。
518分。
49606。
2021。
理科。
本科二批。
湖南。
517分。
66378。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
515分。
113888。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
515分。
113328。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
515分。
113617。
2021。
物理。
本科批。
四川。
515分。
89002。
2021。
理科。
本科二批。
福建。
513分。
46683。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
512分。
117341。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
512分。
61264。
2021。
物理。
本科批。
山東。
512分。
125265。
2021。
綜合。
普通類一段。
福建。
511分。
47657。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
510分。
76138。
2021。
物理。
本科批。
河南。
510分。
128279。
2021。
理科。
本科二批。
江蘇。
509分。
77188。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
509分。
120890。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
509分。
62933。
2021。
物理。
本科批。
天津。
509分。
31585。
2021。
綜合。
本科批a段。
云南。
509分。
44415。
2021。
理科。
本科二批及預(yù)科。
湖北。
508分。
63446。
2021。
物理。
本科批。
天津。
508分。
31809。
2021。
綜合。
本科批a段。
江蘇。
507分。
79260。
2021。
物理。
本科批。
福建。
507分。
49724。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
507分。
124067。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
507分。
123712。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
507分。
63957。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
506分。
125816。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
505分。
81375。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
505分。
127090。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
503分。
129225。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
502分。
84457。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
501分。
131947。
2021。
物理。
本科批。
河北。
501分。
86253。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
499分。
68158。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
498分。
136702。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
497分。
137732。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
496分。
90561。
2021。
物理。
本科批。
遼寧。
495分。
45806。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
494分。
92664。
2021。
物理。
本科批。
海南。
491分。
32335。
2021。
綜合。
本科提前批。
安徽。
485分。
92385。
2021。
理科。
本科二批。
廣東。
484分。
156382。
2021。
物理。
本科批。
廣西。
477分。
49859。
2021。
理科。
本科二批。
江西。
477分。
85098。
2021。
理科。
本科提前批。
江蘇。
475分。
111348。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
473分。
170399。
2021。
物理。
本科提前批。
江蘇。
471分。
114984。
2021。
物理。
本科批。
山西。
471分。
53966。
2021。
理科。
本科二批a段。
新疆。
470分。
-
2021。
文科。
本科二批。
北京。
461分。
30039。
2021。
綜合。
本科批。
江蘇。
456分。
127775。
2021。
物理。
本科批。
北京。
450分。
31535。
2021。
綜合。
本科批。
北京。
442分。
32532。
2021。
綜合。
本科批。
上海。
442分。
28283。
2021。
綜合。
本科批。
貴州。
440分。
60081。
2021。
理科。
本科二批。
廣東。
437分。
215782。
2021。
物理。
本科提前批。
遼寧。
432分。
69893。
2021。
物理。
本科提前批。
甘肅。
427分。
40986。
2021。
理科。
本科二批k段。
陜西。
424分。
72379。
2021。
理科。
本科二批。
上海。
414分。
33499。
2021。
綜合。
本科批。
上海。
411分。
33982。
2021。
綜合。
本科批。
新疆。
402分。
-
2021。
理科。
本科二批。
黑龍江。
399分。
43896。
2021。
理科。
本科二批a段。
貴州。
379分。
116285。
2021。
理科。
本科提前批。
內(nèi)蒙古。
369分。
42123。
2021。
理科。
本科二批。
青海。
348分。
14460。
2021。
理科。
本科一段。
填報(bào)高考志愿誤區(qū)。
誤區(qū)1：過多的家長意志。
對策：考入什么樣的學(xué)校，上什么專業(yè)，將來從事什么樣的工作，都是孩子自己的事情，上大學(xué)的是孩子，而不是父母。如果父母給報(bào)的專業(yè)他不喜歡，甚至一點(diǎn)興趣都沒有，將來上大學(xué)就會(huì)造成一個(gè)被動(dòng)狀態(tài)。
誤區(qū)2：不仔細(xì)看招生章程。
對策：按照教育部的有關(guān)規(guī)定，招生章程主要內(nèi)容包括：高校全稱、校址、層次、辦學(xué)類型，在有關(guān)省(區(qū)、市)分專業(yè)招生人數(shù)及有關(guān)說明，專業(yè)培養(yǎng)對外語(課程)的要求，經(jīng)批準(zhǔn)的招收男女生比例等，可見招生簡章里面的信息介紹很關(guān)鍵，不可輕易忽視。
誤區(qū)3：全部填報(bào)熱門專業(yè)。
對策：熱門專業(yè)分?jǐn)?shù)高，競爭激烈，如果成績不太突出，競爭實(shí)力并非很強(qiáng)的學(xué)生在擠熱門專業(yè)時(shí)，容易落榜。正確的做法應(yīng)是選擇“熱門專業(yè)”而又不忽視“冷門專業(yè)”，“冷熱”結(jié)合對考生更為有利。
誤區(qū)4：照搬往年的錄取分來報(bào)志愿。
對策：高校的錄取分?jǐn)?shù)線存在波動(dòng)，有的還有“大小年”現(xiàn)象，即一年高，一年低。考生要多分析幾年的錄取情況，還可關(guān)注分?jǐn)?shù)線與批次線的差值、分?jǐn)?shù)線對應(yīng)的考生“位次”等。
誤區(qū)5：選專業(yè)時(shí)不考慮興趣和特長。
對策：在選擇高考志愿時(shí)，要考慮考生的自身特性?？忌陨硖匦园ǎ簜€(gè)人興趣愛好、個(gè)人性格特征、個(gè)人能力所及、個(gè)人身體條件等方面。
總之，考生必須先準(zhǔn)確定位自己，中教君建議父母和孩子一起先查看各個(gè)學(xué)校的《招生章程》，看孩子的自身?xiàng)l件有沒有受到“錄取規(guī)則”的限制，還可以查看學(xué)校的招生計(jì)劃和近年錄取線，科學(xué)分析院校的錄取數(shù)據(jù)來進(jìn)行志愿填報(bào)。
千萬不要盲目填報(bào)那些有一點(diǎn)希望卻無十足把握的院校!
廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文篇十一
以下廣東海洋大學(xué)專業(yè)名單由本校學(xué)長學(xué)姐實(shí)名推薦：
1、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)推薦指數(shù):4.7(245人推薦)。
2、航海技術(shù)推薦指數(shù):4.6(241人推薦)。
3、船舶與海洋工程推薦指數(shù):4.5(217人推薦)。
4、輪機(jī)工程推薦指數(shù):4.4(191人推薦)。
5、熱能與動(dòng)力工程推薦指數(shù):4.3(134人推薦)。
6、經(jīng)濟(jì)學(xué)推薦指數(shù):4.2(109人推薦)。
7、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易推薦指數(shù):4.3(100人推薦)。
8、法學(xué)推薦指數(shù):4.1(98人推薦)。
9、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化推薦指數(shù):4.6(92人推薦)。
10、食品科學(xué)與工程推薦指數(shù):4.5(83人推薦)。
11、電氣工程及其自動(dòng)化推薦指數(shù):4.8(73人推薦)。
12、英語推薦指數(shù):4.4(61人推薦)。
13、海洋科學(xué)推薦指數(shù):4.3(56人推薦)。
14、食品質(zhì)量與安全推薦指數(shù):4.7(53人推薦)。
15、大氣科學(xué)推薦指數(shù):4.7(51人推薦)。
16、會(huì)計(jì)學(xué)推薦指數(shù):4.5(50人推薦)。
17、海洋技術(shù)推薦指數(shù):4.5(50人推薦)。
18、工業(yè)設(shè)計(jì)推薦指數(shù):4.5(46人推薦)。
19、工商管理推薦指數(shù):4.5(45人推薦)。
20、軟件工程推薦指數(shù):4.4(45人推薦)。
按專業(yè)滿意度排名。
序號。
專業(yè)名稱。
1
能源與動(dòng)力工程。
4.5(11人)。
2
舞蹈編導(dǎo)。
4.5(171人)。
3
美術(shù)學(xué)。
4.4(20人)。
4
畜牧獸醫(yī)。
4.4(130人)。
5
防雷技術(shù)。
4.3(68人)。
6
政治學(xué)與行政學(xué)。
4.3(227人)。
7
動(dòng)物醫(yī)學(xué)。
4.3(118人)。
8
大氣科學(xué)。
4.3(184人)。
9
會(huì)計(jì)學(xué)。
4.3(420人)。
10。
材料工程技術(shù)。
4.3(16人)。
廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文篇十二
廣東海洋大學(xué)由國家海洋局與廣東省人民政府共建，是一所重點(diǎn)大學(xué)，被認(rèn)為是一本院校，同時(shí)它也是區(qū)域一流大學(xué)。廣東海洋大學(xué)作為一所綜合類院校，水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、航海技術(shù)、船舶與海洋工程等專業(yè)特別好。
從歷年招生數(shù)據(jù)看，廣東海洋大學(xué)各省招生批次以本科二批為主，安徽、福建、甘肅、廣西、貴州、海南、河北、河南、湖北、湖南、山西、陜西、上海、天津、新疆、浙江均在二本進(jìn)行招生。
江西、四川、云南、重慶、廣東等地在一本和二本均有招生，在江蘇是一本批次招生，一些航海類專業(yè)在提前批招生?？梢姀V東海洋大學(xué)截止到20還是以二本招生為主的`，由于官網(wǎng)還沒有給出的招生數(shù)據(jù)，所以暫時(shí)無法給出各省最新招生批次。
一般要了解一所大學(xué)是幾本，最直觀的判斷就是這所大學(xué)在大部分省市是第幾批次招生，但是廣東海洋大學(xué)比較特殊，它是省屬重點(diǎn)大學(xué)，目前數(shù)據(jù)顯示卻又在大部分地區(qū)是二本招生，因此從實(shí)力上看學(xué)校是一本大學(xué)，從形式上看它又是一所二本大學(xué)。
廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文篇十三
設(shè)有動(dòng)物科學(xué)、食品科學(xué)與工程、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、動(dòng)物藥學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、水族科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息管理與信息系統(tǒng)、市場營銷、公共事業(yè)管理等10個(gè)普通本科專業(yè),，并在面向全國16個(gè)省市區(qū)招收第一批次(重點(diǎn))本科。20錄取的學(xué)生達(dá)到學(xué)校畢業(yè)要求和學(xué)位要求，均頒發(fā)相同的西南大學(xué)畢業(yè)證書和學(xué)位證書，畢業(yè)生初次就業(yè)率穩(wěn)定在94%以上。
廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文篇十四
最低位次。
年份。
科目類型。
所在批次/段。
海南。
586分。
12038。
2021。
綜合。
本科批。
海南。
577分。
13597。
2021。
綜合。
本科批。
湖北。
572分。
9573。
2021。
歷史。
本科批。
海南。
570分。
14877。
2021。
綜合。
本科批。
湖北。
565分。
11546。
2021。
歷史。
本科批。
湖南。
549分。
11287。
2021。
歷史。
本科批。
江西。
544分。
32382。
2021。
理科。
本科一批。
四川。
542分。
62819。
2021。
理科。
本科一批。
四川。
542分。
17803。
2021。
文科。
本科二批。
重慶。
542分。
12827。
2021。
歷史。
本科批。
湖南。
541分。
14032。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
539分。
24217。
2021。
歷史。
本科批。
江蘇。
536分。
21087。
2021。
歷史。
本科批。
湖南。
535分。
16387。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
533分。
89973。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
532分。
90712。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
531分。
23578。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
531分。
92640。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
530分。
55954。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
528分。
56731。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
527分。
57571。
2021。
物理。
本科批。
云南。
526分。
35079。
2021。
理科。
本科一批。
廣東。
523分。
33907。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
523分。
33934。
2021。
歷史。
本科批。
湖南。
523分。
61005。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
522分。
34243。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
522分。
34391。
2021。
歷史。
本科批。
湖北。
522分。
55941。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
521分。
62738。
2021。
物理。
本科批。
重慶。
521分。
49858。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
520分。
106100。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
520分。
35926。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
519分。
108368。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
519分。
36709。
2021。
歷史。
本科批。
湖北。
519分。
57553。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
519分。
64513。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
518分。
65469。
2021。
物理。
本科批。
江西。
518分。
49606。
2021。
理科。
本科二批。
湖南。
517分。
66378。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
515分。
113888。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
515分。
113328。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
515分。
113617。
2021。
物理。
本科批。
四川。
515分。
89002。
2021。
理科。
本科二批。
福建。
513分。
46683。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
512分。
117341。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
512分。
61264。
2021。
物理。
本科批。
山東。
512分。
125265。
2021。
綜合。
普通類一段。
福建。
511分。
47657。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
510分。
76138。
2021。
物理。
本科批。
河南。
510分。
128279。
2021。
理科。
本科二批。
江蘇。
509分。
77188。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
509分。
120890。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
509分。
62933。
2021。
物理。
本科批。
天津。
509分。
31585。
2021。
綜合。
本科批a段。
云南。
509分。
44415。
2021。
理科。
本科二批及預(yù)科。
湖北。
508分。
63446。
2021。
物理。
本科批。
天津。
508分。
31809。
2021。
綜合。
本科批a段。
江蘇。
507分。
79260。
2021。
物理。
本科批。
福建。
507分。
49724。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
507分。
124067。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
507分。
123712。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
507分。
63957。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
506分。
125816。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
505分。
81375。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
505分。
127090。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
503分。
129225。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
502分。
84457。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
501分。
131947。
2021。
物理。
本科批。
河北。
501分。
86253。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
499分。
68158。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
498分。
136702。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
497分。
137732。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
496分。
90561。
2021。
物理。
本科批。
遼寧。
495分。
45806。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
494分。
92664。
2021。
物理。
本科批。
海南。
491分。
32335。
2021。
綜合。
本科提前批。
安徽。
485分。
92385。
2021。
理科。
本科二批。
廣東。
484分。
156382。
2021。
物理。
本科批。
廣西。
477分。
49859。
2021。
理科。
本科二批。
江西。
477分。
85098。
2021。
理科。
本科提前批。
江蘇。
475分。
111348。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
473分。
170399。
2021。
物理。
本科提前批。
江蘇。
471分。
114984。
2021。
物理。
本科批。
山西。
471分。
53966。
2021。
理科。
本科二批a段。
新疆。
470分。
-
2021。
文科。
本科二批。
北京。
461分。
30039。
2021。
綜合。
本科批。
江蘇。
456分。
127775。
2021。
物理。
本科批。
北京。
450分。
31535。
2021。
綜合。
本科批。
北京。
442分。
32532。
2021。
綜合。
本科批。
上海。
442分。
28283。
2021。
綜合。
本科批。
貴州。
440分。
60081。
2021。
理科。
本科二批。
廣東。
437分。
215782。
2021。
物理。
本科提前批。
遼寧。
432分。
69893。
2021。
物理。
本科提前批。
甘肅。
427分。
40986。
2021。
理科。
本科二批k段。
陜西。
424分。
72379。
2021。
理科。
本科二批。
上海。
414分。
33499。
2021。
綜合。
本科批。
上海。
411分。
33982。
2021。
綜合。
本科批。
新疆。
402分。
-
2021。
理科。
本科二批。
黑龍江。
399分。
43896。
2021。
理科。
本科二批a段。
貴州。
379分。
116285。
2021。
理科。
本科提前批。
內(nèi)蒙古。
369分。
42123。
2021。
理科。
本科二批。
青海。
348分。
14460。
2021。
理科。
本科一段。
填報(bào)志愿需要了解哪些內(nèi)容。
本省招生規(guī)定、院校情況及錄取規(guī)則等，是考生填報(bào)志愿的主要參考依據(jù)。因此，作為考生，熟悉了解這些規(guī)定以及省高招辦組織編發(fā)的一些相關(guān)資料，是高考生們在填報(bào)志愿前的必備準(zhǔn)備工作。
熟悉完規(guī)定后，就要對自己所傾向選擇的專業(yè)、院校，做個(gè)詳細(xì)的了解。
一是了解院校各學(xué)科的具體情況，是否為本校重點(diǎn)學(xué)科，師資力量及未來發(fā)展前景如何;。
五是明確自己的強(qiáng)項(xiàng)科目和稍弱的科目，考慮相關(guān)科目成績;。
六是專業(yè)收費(fèi)情況。
廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文篇十五
最低位次。
年份。
科目類型。
所在批次/段。
海南。
586分。
12038。
綜合。
本科批。
海南。
577分。
13597。
2021。
綜合。
本科批。
湖北。
572分。
9573。
2021。
歷史。
本科批。
海南。
570分。
14877。
2021。
綜合。
本科批。
湖北。
565分。
11546。
2021。
歷史。
本科批。
湖南。
549分。
11287。
2021。
歷史。
本科批。
江西。
544分。
32382。
2021。
理科。
本科一批。
四川。
542分。
62819。
2021。
理科。
本科一批。
四川。
542分。
17803。
2021。
文科。
本科二批。
重慶。
542分。
12827。
2021。
歷史。
本科批。
湖南。
541分。
14032。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
539分。
24217。
2021。
歷史。
本科批。
江蘇。
536分。
21087。
2021。
歷史。
本科批。
湖南。
535分。
16387。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
533分。
89973。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
532分。
90712。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
531分。
23578。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
531分。
92640。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
530分。
55954。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
528分。
56731。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
527分。
57571。
2021。
物理。
本科批。
云南。
526分。
35079。
2021。
理科。
本科一批。
廣東。
523分。
33907。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
523分。
33934。
2021。
歷史。
本科批。
湖南。
523分。
61005。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
522分。
34243。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
522分。
34391。
2021。
歷史。
本科批。
湖北。
522分。
55941。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
521分。
62738。
2021。
物理。
本科批。
重慶。
521分。
49858。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
520分。
106100。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
520分。
35926。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
519分。
108368。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
519分。
36709。
2021。
歷史。
本科批。
湖北。
519分。
57553。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
519分。
64513。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
518分。
65469。
2021。
物理。
本科批。
江西。
518分。
49606。
2021。
理科。
本科二批。
湖南。
517分。
66378。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
515分。
113888。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
515分。
113328。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
515分。
113617。
2021。
物理。
本科批。
四川。
515分。
89002。
2021。
理科。
本科二批。
福建。
513分。
46683。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
512分。
117341。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
512分。
61264。
2021。
物理。
本科批。
山東。
512分。
125265。
2021。
綜合。
普通類一段。
福建。
511分。
47657。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
510分。
76138。
2021。
物理。
本科批。
河南。
510分。
128279。
2021。
理科。
本科二批。
江蘇。
509分。
77188。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
509分。
120890。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
509分。
62933。
2021。
物理。
本科批。
天津。
509分。
31585。
2021。
綜合。
本科批a段。
云南。
509分。
44415。
2021。
理科。
本科二批及預(yù)科。
湖北。
508分。
63446。
2021。
物理。
本科批。
天津。
508分。
31809。
2021。
綜合。
本科批a段。
江蘇。
507分。
79260。
2021。
物理。
本科批。
福建。
507分。
49724。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
507分。
124067。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
507分。
123712。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
507分。
63957。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
506分。
125816。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
505分。
81375。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
505分。
127090。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
503分。
129225。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
502分。
84457。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
501分。
131947。
2021。
物理。
本科批。
河北。
501分。
86253。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
499分。
68158。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
498分。
136702。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
497分。
137732。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
496分。
90561。
2021。
物理。
本科批。
遼寧。
495分。
45806。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
494分。
92664。
2021。
物理。
本科批。
海南。
491分。
32335。
2021。
綜合。
本科提前批。
安徽。
485分。
92385。
2021。
理科。
本科二批。
廣東。
484分。
156382。
2021。
物理。
本科批。
廣西。
477分。
49859。
2021。
理科。
本科二批。
江西。
477分。
85098。
2021。
理科。
本科提前批。
江蘇。
475分。
111348。
2021。
物理。
本科批。
廣東。
473分。
170399。
2021。
物理。
本科提前批。
江蘇。
471分。
114984。
2021。
物理。
本科批。
山西。
471分。
53966。
2021。
理科。
本科二批a段。
新疆。
470分。
-
2021。
文科。
本科二批。
北京。
461分。
30039。
2021。
綜合。
本科批。
江蘇。
456分。
127775。
2021。
物理。
本科批。
北京。
450分。
31535。
2021。
綜合。
本科批。
北京。
442分。
32532。
2021。
綜合。
本科批。
上海。
442分。
28283。
2021。
綜合。
本科批。
貴州。
440分。
60081。
2021。
理科。
本科二批。
廣東。
437分。
215782。
2021。
物理。
本科提前批。
遼寧。
432分。
69893。
2021。
物理。
本科提前批。
甘肅。
427分。
40986。
2021。
理科。
本科二批k段。
陜西。
424分。
72379。
2021。
理科。
本科二批。
上海。
414分。
33499。
2021。
綜合。
本科批。
上海。
411分。
33982。
2021。
綜合。
本科批。
新疆。
402分。
-
2021。
理科。
本科二批。
黑龍江。
399分。
43896。
2021。
理科。
本科二批a段。
貴州。
379分。
116285。
2021。
理科。
本科提前批。
內(nèi)蒙古。
369分。
42123。
2021。
理科。
本科二批。
青海。
348分。
14460。
2021。
理科。
本科一段。
填報(bào)志愿需要了解哪些內(nèi)容。
本省招生規(guī)定、院校情況及錄取規(guī)則等，是考生填報(bào)志愿的主要參考依據(jù)。因此，作為考生，熟悉了解這些規(guī)定以及省高招辦組織編發(fā)的一些相關(guān)資料，是高考生們在填報(bào)志愿前的必備準(zhǔn)備工作。
熟悉完規(guī)定后，就要對自己所傾向選擇的專業(yè)、院校，做個(gè)詳細(xì)的了解。
一是了解院校各學(xué)科的具體情況，是否為本校重點(diǎn)學(xué)科，師資力量及未來發(fā)展前景如何;。
五是明確自己的強(qiáng)項(xiàng)科目和稍弱的科目，考慮相關(guān)科目成績;。
六是專業(yè)收費(fèi)情況。
廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文篇十六
院校(招生方向)。
招生省份。
科目類型。
所在批次/段。
最低錄取分。
最低位次。
海南。
綜合。
本科批。
586。
12038。
2021。
海南。
綜合。
本科批。
577。
13597。
2021。
湖北。
歷史。
本科批。
572。
9573。
2021。
海南。
綜合。
本科批。
570。
14877。
2021。
湖北。
歷史。
本科批。
565。
11546。
2021。
湖南。
歷史。
本科批。
549。
11287。
2021。
江西。
理科。
本科一批。
544。
32382。
2021。
四川。
理科。
本科一批。
542。
62819。
2021。
四川。
文科。
本科二批。
542。
17803。
2021。
重慶。
歷史。
本科批。
542。
12827。
2021。
湖南。
歷史。
本科批。
541。
14032。
2021。
廣東。
歷史。
本科批。
539。
24217。
2021。
江蘇。
歷史。
本科批。
536。
21087。
2021。
湖南。
歷史。
本科批。
535。
16387。
2021。
廣東。
物理。
本科批。
533。
89973。
2021。
廣東。
物理。
本科批。
532。
90712。
2021。
江蘇。
歷史。
本科批。
531。
23578。
2021。
廣東。
物理。
本科批。
531。
92640。
2021。
江蘇。
物理。
本科批。
530。
55954。
2021。
湖南。
物理。
本科批。
528。
56731。
2021。
湖南。
物理。
本科批。
527。
57571。
2021。
云南。
理科。
本科一批。
526。
35079。
2021。
廣東。
歷史。
本科批。
523。
33907。
2021。
廣東。
歷史。
本科批。
523。
33934。
2021。
湖南。
物理。
本科批。
523。
61005。
2021。
廣東。
歷史。
本科批。
522。
34243。
2021。
廣東。
歷史。
本科批。
522。
34391。
2021。
湖北。
物理。
本科批。
522。
55941。
2021。
湖南。
物理。
本科批。
521。
62738。
2021。
重慶。
物理。
本科批。
521。
49858。
2021。
廣東。
物理。
本科批。
520。
106100。
2021。
廣東。
歷史。
本科批。
520。
35926。
2021。
廣東。
物理。
本科批。
519。
108368。
2021。
廣東。
歷史。
本科批。
519。
36709。
2021。
湖北。
物理。
本科批。
519。
57553。
2021。
湖南。
物理。
本科批。
519。
64513。
2021。
湖南。
物理。
本科批。
518。
65469。
2021。
江西。
理科。
本科二批。
518。
49606。
2021。
湖南。
物理。
本科批。
517。
66378。
2021。
廣東。
物理。
本科批。
515。
113888。
2021。
廣東。
物理。
本科批。
515。
113328。
2021。
廣東。
物理。
本科批。
515。
113617。
2021。
四川。
理科。
本科二批。
515。
89002。
2021。
福建。
物理。
本科批。
513。
46683。
2021。
廣東。
物理。
本科批。
512。
117341。
2021。
湖北。
物理。
本科批。
512。
61264。
2021。
山東。
綜合。
普通類一段。
512。
125265。
2021。
福建。
物理。
本科批。
511。
47657。
2021。
江蘇。
物理。
本科批。
510。
76138。
2021。
河南。
理科。
本科二批。
510。
128279。
2021。
江蘇。
物理。
本科批。
509。
77188。
2021。
廣東。
物理。
本科批。
509。
120890。
2021。
湖北。
物理。
本科批。
509。
62933。
2021。
天津。
綜合。
本科批a段。
509。
31585。
2021。
云南。
理科。
本科二批及預(yù)科。
509。
44415。
2021。
湖北。
物理。
本科批。
508。
63446。
2021。
天津。
綜合。
本科批a段。
508。
31809。
2021。
江蘇。
物理。
本科批。
507。
79260。
2021。
福建。
物理。
本科批。
507。
49724。
2021。
廣東。
物理。
本科批。
507。
124067。
2021。
廣東。
物理。
本科批。
507。
123712。
2021。
湖北。
物理。
本科批。
507。
63957。
2021。
廣東。
物理。
本科批。
506。
125816。
2021。
江蘇。
物理。
本科批。
505。
81375。
2021。
廣東。
物理。
本科批。
505。
127090。
2021。
廣東。
物理。
本科批。
503。
129225。
2021。
江蘇。
物理。
本科批。
502。
84457。
2021。
廣東。
物理。
本科批。
501。
131947。
2021。
河北。
物理。
本科批。
501。
86253。
2021。
湖北。
物理。
本科批。
499。
68158。
2021。
廣東。
物理。
本科批。
498。
136702。
2021。
廣東。
物理。
本科批。
497。
137732。
2021。
江蘇。
物理。
本科批。
496。
90561。
2021。
遼寧。
物理。
本科批。
495。
45806。
2021。
江蘇。
物理。
本科批。
494。
92664。
2021。
海南。
綜合。
本科提前批。
491。
32335。
2021。
安徽。
理科。
本科二批。
485。
92385。
2021。
廣東。
物理。
本科批。
484。
156382。
2021。
廣西。
理科。
本科二批。
477。
49859。
2021。
江西。
理科。
本科提前批。
477。
85098。
2021。
江蘇。
物理。
本科批。
475。
111348。
2021。
廣東。
物理。
本科提前批。
473。
170399。
2021。
江蘇。
物理。
本科批。
471。
114984。
2021。
山西。
理科。
本科二批a段。
471。
53966。
2021。
新疆。
文科。
本科二批。
470。
-
2021。
北京。
綜合。
本科批。
461。
30039。
2021。
江蘇。
物理。
本科批。
456。
127775。
2021。
北京。
綜合。
本科批。
450。
31535。
2021。
北京。
綜合。
本科批。
442。
32532。
2021。
上海。
綜合。
本科批。
442。
28283。
2021。
貴州。
理科。
本科二批。
440。
60081。
2021。
廣東。
物理。
本科提前批。
437。
215782。
2021。
遼寧。
物理。
本科提前批。
432。
69893。
2021。
甘肅。
理科。
本科二批k段。
427。
40986。
2021。
陜西。
理科。
本科二批。
424。
72379。
2021。
上海。
綜合。
本科批。
414。
33499。
2021。
上海。
綜合。
本科批。
411。
33982。
2021。
新疆。
理科。
本科二批。
402。
-
2021。
黑龍江。
理科。
本科二批a段。
399。
43896。
2021。
貴州。
理科。
本科提前批。
379。
116285。
2021。
內(nèi)蒙古。
理科。
本科二批。
369。
42123。
2021。
青海。
理科。
本科一段。
348。
14460。
志愿填報(bào)方法技巧。
一是以成績?yōu)榛A(chǔ)。高考成績是考生被錄取的基礎(chǔ)因素，直接決定了可選擇的院校的層次和專業(yè)去向。
二是院校綜合情況。院校是考生選擇志愿的重要因素，是選擇與哪些人在一起學(xué)習(xí)、到哪里去學(xué)習(xí)、學(xué)些什么等問題?？忌谶x擇時(shí)，既要看院校的歷史、地域，也要看院校綜合辦學(xué)實(shí)力。
三考慮專業(yè)和就業(yè)。專業(yè)是考生志愿選擇的核心因素，一般關(guān)系到大學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和職業(yè)趨向。重點(diǎn)大學(xué)有優(yōu)勢專業(yè)、普通院校也有特色專業(yè)，是院校優(yōu)先還是專業(yè)優(yōu)先，不能一概而論;考生要選自己喜歡、符合個(gè)性特長的專業(yè)，改革省份考生還要考慮選考科目范圍等因素。專業(yè)選擇與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的趨勢有關(guān)，有的專業(yè)報(bào)考很熱門，到了就業(yè)卻遇冷，需要理性判斷。
四結(jié)合身體等條件。專業(yè)與身體狀況有關(guān)聯(lián)，有的專業(yè)受視力、色覺、器質(zhì)性健康狀況的限制;部分院校按專業(yè)學(xué)習(xí)要求，會(huì)對單科成績和外語口語等方面提出規(guī)定。還有一些中外合作專業(yè)、民辦院校收費(fèi)較高，選報(bào)時(shí)還應(yīng)考慮家庭經(jīng)濟(jì)狀況。
廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文篇十七
浴室那還有很多小商店。另外學(xué)校對面也有賣書的`，還有很多小飯店，價(jià)格也很實(shí)惠。校園有超市我在那住過，寢室大都是4人間，自己可以偷著開，無獨(dú)立衛(wèi)生間，但1，至于熱水要到浴室下去打，里面還有酸奶吧。
風(fēng)扇是一個(gè)寢室一個(gè)，兩個(gè)素菜，一個(gè)葷菜，有獨(dú)立衛(wèi)生間，那里好像住的是大三的開學(xué)就搬走，不知道你能否碰上，一個(gè)在校醫(yī)院旁，除非你想吃雞腿之類的改善伙食，食堂有兩個(gè)，的菜還可以，就是有點(diǎn)偏咸，那里還有賣書的。
冬天有暖氣很暖和，寫字臺(tái)絕對夠用，有陽臺(tái)可以晾衣服，電費(fèi)用過了要自己交的。寢室都是下桌上床的那種，一個(gè)人有一個(gè)櫥子放衣服，還有一個(gè)柜子放鞋和行李箱，一個(gè)在欣園下面，但不一定能用，上網(wǎng)一個(gè)月10塊不限時(shí)。
不過新生輔導(dǎo)員不會(huì)讓開的，一瓶一毛，學(xué)校提供飲水機(jī)和純凈水。吃一頓飯中晚一般5塊以內(nèi)就夠，查到要處罰，網(wǎng)線接口一個(gè)人兩個(gè)，不能用大功率用電器。沒有插座，一個(gè)人有三個(gè)電源插口、2號樓是3人間。
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