總結(jié)是一種反思和思考的過(guò)程，有助于我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗵嵘瓦M(jìn)步。寫(xiě)一份完美的總結(jié)需要我們具備概括能力和歸納總結(jié)的能力?？偨Y(jié)是一種尋找進(jìn)步方向的有效工具。如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)是寫(xiě)一份好總結(jié)的關(guān)鍵。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文供大家參考，希望能給大家提供一些思路。
大洋灣大洋灣的篇一
本節(jié)課學(xué)生能夠主動(dòng)積極參與到教學(xué)中來(lái),而且學(xué)得較為輕松,課堂教學(xué)效果很好.體現(xiàn)了新課程改革的具體要求。在整個(gè)過(guò)程中，以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神為指導(dǎo)思想，在對(duì)教材處理中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，化抽象為具體，并提出富有啟發(fā)性和開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析歸納，以化解教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力；同時(shí)通過(guò)討論、課堂練習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)等一系列教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知和理解，增強(qiáng)學(xué)生的交流合作和分析探究能力,品嘗自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本節(jié)讀圖較多，難度并不大，我特別注意在提問(wèn)時(shí)問(wèn)題的目的性明確，盡量避免重復(fù)、羅嗦，把能由學(xué)生完成的盡量讓他們來(lái)做。注意面向不同層次的學(xué)生，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。不足之處在于有些學(xué)生參與探究的主動(dòng)性還沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái),部分學(xué)生缺少自己的創(chuàng)見(jiàn)。
大洋灣大洋灣的篇二
尊敬的各位老師，大家好!我是x號(hào)考生。
今天，我的說(shuō)課的課題是《七大洲和四大洋》。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。
一、說(shuō)教材。
首先談一談我對(duì)教材的理解。本課的內(nèi)容選自人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第二章第一節(jié)《大洲和大洋》，本節(jié)是對(duì)我們生活的世界的總體描述，而該部分主要介紹了七大洲和四大洋的名稱、輪廓、面積大小以及空間位置。其內(nèi)容既鞏固了地球和地圖的知識(shí)，又對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)世界地理打下了良好的基礎(chǔ)，因此本節(jié)教材起著承上啟下的作用，占有非常重要的地位。
二、說(shuō)學(xué)情。
教師不僅要對(duì)教材進(jìn)行分析，還要對(duì)學(xué)生的情況有所了解，這樣才能做到因材施教。接下來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的學(xué)生情況。我所面對(duì)的學(xué)生是初中七年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)學(xué)齡段的學(xué)生正處于由具體思維向抽象思維轉(zhuǎn)變的過(guò)程，前幾節(jié)已接觸過(guò)地球衛(wèi)星照片、地球儀、半球圖等，使學(xué)生具備了學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課相對(duì)容易一些;但由于學(xué)生年齡所限，有些內(nèi)容距其生活較遠(yuǎn)，需要特別加強(qiáng)直觀手段的`運(yùn)用，以便發(fā)揮想象，進(jìn)行思考，從而獲得理性認(rèn)識(shí)，形成科學(xué)概念。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與技能】。
1.學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及海峽。
2.能夠準(zhǔn)確在地圖上填寫(xiě)出七大洲的名稱，并說(shuō)出七大洲的輪廓、面積順序、分布位置和分界線。
【過(guò)程與方法】。
1.通過(guò)閱讀七大洲的分布圖，提高讀圖和分析圖的能力。
2.通過(guò)對(duì)七大洲四大洋的名稱、位置和分布的分析，學(xué)會(huì)分析對(duì)比的方法。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
通過(guò)了解七大洲的分布特征激發(fā)求知欲望和探索精神。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)。
基于對(duì)教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本課的重難點(diǎn)是：
【重點(diǎn)】。
七大洲、四大洋的名稱、位置、輪廓以及它們的分布特征。
【難點(diǎn)】。
七大洲空間概念的建立。
五、說(shuō)教學(xué)方法。
新課程教學(xué)中的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。因此我將采用以下的教學(xué)方法：地圖法、討論法、講授法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
下面主要說(shuō)說(shuō)我對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，我將從四方面展開(kāi)我的教學(xué)過(guò)程。
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入。
我采用了溫故知新的方式進(jìn)行導(dǎo)入，回顧上節(jié)課所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上順勢(shì)導(dǎo)入今天七大洲四大洋的內(nèi)容，這樣設(shè)計(jì)有利于學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，建立前后知識(shí)的聯(lián)系，為新課教學(xué)做好準(zhǔn)備。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
1.概念。
新課教學(xué)是本節(jié)課的核心和重點(diǎn)，我會(huì)讓學(xué)生讀書(shū)本32頁(yè)圖2.5找出海陸分布的不同形式，并用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。在學(xué)生掌握了相關(guān)概念之后，我會(huì)呈現(xiàn)“世界地形圖”，讓學(xué)生在圖上找出世界上最大的大陸、半島、島嶼。最后根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)大洲指的就是大陸與它周圍的島嶼。從而進(jìn)入七大洲和四大洋的學(xué)習(xí)。
2.七大洲。
(1)說(shuō)出七大洲的名稱和輪廓，并說(shuō)出七大洲的面積大小順序?
(2)東半球分布有哪些大洲?西半球分布有哪些大洲?
(3)赤道穿過(guò)的大洲有哪些?南極洲的分布有什么特點(diǎn)?
接著我會(huì)用課件展示圖2.6“大洲的分布”圖，讓學(xué)生觀察各大洲的輪廓并填充七大洲四大洋的名稱，按七大洲的面積大小進(jìn)行排序。同時(shí)我設(shè)計(jì)了緊緊圍繞大洲、大洋的名稱及其相對(duì)位置及大洲界線的問(wèn)題，比如：東半球分布有哪些大洲?西半球分布有哪些大洲?赤道穿過(guò)的大洲有哪些?南極洲的分布有什么特點(diǎn)?等等，學(xué)生同樣結(jié)合圖2.6“大洲的分布”以搶答的方式回答以上問(wèn)題，通過(guò)以上這些問(wèn)題檢測(cè)學(xué)生掌握各大洲、大洋的名稱及其相對(duì)位置的情況。
然后我會(huì)提供七大洲四大洋的數(shù)據(jù)資料，讓學(xué)生“辨輪廓，比大小”，得出口訣：“亞非北南美、南極歐大洋”幫助學(xué)生記憶各大洲的面積大小順序。
接著我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在圖2.7“亞洲與歐洲、非洲的分界線”中找出亞洲與歐洲、亞洲與非洲的分界線，并思考大洲的分界線是如何劃定的，由此歸納出洲界的劃分主要以運(yùn)河、海峽、山脈等自然界線進(jìn)行劃分，也存在以人工運(yùn)河等人工事物作為劃分界線的情況。最后是讓學(xué)生在世界地形圖中，找出各大洲的分界線，加深對(duì)七大洲的理解。
【設(shè)計(jì)意圖】七大洲的名稱及相對(duì)位置本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)觀察地圖，填圖，設(shè)置問(wèn)題等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生填圖、讀圖能力。
相對(duì)七大洲的學(xué)習(xí)，四大洋的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，在這里我會(huì)展示圖2.10“四大洲的形狀和大小”，讓學(xué)生快速地以從大到小的面積順序說(shuō)出四大洋的名稱，之后請(qǐng)3位學(xué)生到講臺(tái)上，利用地球儀為大家準(zhǔn)確指出四大洋。
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合知識(shí)的難易程度，設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單的活動(dòng)，讓課堂的氛圍有張有弛，符合初中生的學(xué)習(xí)心理。借助地球儀教學(xué)，能讓學(xué)生對(duì)四大洋的空間位置有更準(zhǔn)確的概念。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
為了突破本節(jié)課的難點(diǎn)：七大洲和四大洋的分布位置和關(guān)系。我會(huì)讓學(xué)生以前后桌四人為一組用5分鐘時(shí)間共同完成以下3個(gè)問(wèn)題：
1.觀察地球儀，找出七大洲四大洋，并描述它們的相對(duì)位置。
2.北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是哪一塊大洋或大洲?
3.奧運(yùn)會(huì)在哪個(gè)大洲上召開(kāi)?該大洲位于哪個(gè)半球?
在學(xué)生討論的過(guò)程中我會(huì)進(jìn)行巡視，并給予及時(shí)的指導(dǎo)。最后由小組代表發(fā)言，展示小討論的成果。最后我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：
太平洋：位于亞洲、大洋洲、美洲和南極洲之間。
大西洋：位于南、北美洲和歐洲、非洲、南極洲之間。
印度洋：位于亞洲、大洋洲、非洲和南極洲之間。
北冰洋：位于地球的最北面，位于亞洲、歐洲和北美洲北岸之間。
北極地區(qū)指的是北冰洋，南極地區(qū)指的是南極洲。20奧運(yùn)會(huì)在南美洲召開(kāi)，歐洲位于西半球，大部分位于南半球。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組討論的方法，可以集思廣益，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：對(duì)于本節(jié)課知識(shí)的歸納，我采用隨機(jī)提問(wèn)的方式。每一個(gè)提問(wèn)到的同學(xué)總結(jié)一條，讓每一個(gè)同學(xué)都有總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。
作業(yè)：課后讓學(xué)生完成書(shū)本35頁(yè)的活動(dòng)探究第四題，完成七大洲的輪廓圖。
七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。
大洋灣大洋灣的篇三
通過(guò)閱讀海陸分布圖和海陸面積的比較示示意圖，使學(xué)生了解全球海陸分布，記住海陸面積。
通過(guò)閱讀教材配備的各種地圖特別是“大陸、半島、島嶼示意圖”，學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽，并能在世界地圖上說(shuō)明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。
通過(guò)認(rèn)識(shí)地球表面的海陸變遷，了解大陸漂移----板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)的發(fā)展過(guò)程和基本觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣、科學(xué)方法、科學(xué)探究精神以及辨證唯物主義的思想觀點(diǎn)。
通過(guò)挖掘教材中開(kāi)放性的可供討論的話題，組織討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和求異思維。
教學(xué)建議。
大洋灣大洋灣的篇四
位置位歐、非與南、北美洲和南極洲之間。
面積面積9336.3萬(wàn)平方千米，約占海洋面積的25.4％，約為太平洋面積的一半，為世界第二大洋。
范圍大西洋南接南極洲；北以挪威最北端-冰島-格陵蘭島南端-戴維斯海峽南邊-拉布拉多半島的伯韋爾港與北冰洋分界；西南以通過(guò)南美洲南端合恩角的經(jīng)線同太平洋分界；東南以通過(guò)南非厄加勒斯角的經(jīng)線同印度洋分界。大西洋的輪廓略呈s形。
深度平均深度為3627米。最深處達(dá)9212米在波多黎各島北方的波多黎各海溝中。
地理分區(qū)根據(jù)大西洋的風(fēng)向、洋流、氣溫等情況，通常將北緯5°作為南、北大西洋的分界。大西洋在北半球的陸界比在南半球的陸界長(zhǎng)得多，而且海岸曲折，有許多屬海和海灣。
重要的屬海和海灣加勒比海、墨西哥灣、地中海、黑海、北海、波羅的海、比斯開(kāi)灣、幾內(nèi)亞灣、哈得孫灣、巴芬灣、圣勞倫斯灣、威德?tīng)柡?、馬尾藻海等。
重要的島嶼和群島大不列顛島、愛(ài)爾蘭島、冰島、紐芬蘭島、古巴島、伊斯帕尼奧拉島及加勒比海和地中海中的許多群島，格陵蘭島也有一小部分位于大西洋。
【自然環(huán)境】。
海底地形大西洋海底地形特點(diǎn)之一是大陸棚面積較大，主要分布在歐洲和北美洲沿岸。超過(guò)米的深水域占80.2％，200-2000米之間的水域占11.1％，大陸棚占8.7％，比太平洋、印度洋都大。其二是洋底中部有一條從冰島到布韋島，南北延伸約15000多千米的中大西洋海嶺，在赤道地區(qū)被狹窄分水鞍所切斷，一般距水面3000米左右，有些部分突出水面，形成一系列島嶼。整條海嶺蜿蜒成s形，把大西洋分隔成與海嶺平行伸展的東西兩個(gè)深水海盆。東海盆比西海盆淺，一般深度不超過(guò)6000米；西海盆較深，深海溝大都在西海盆內(nèi)。在南半球，中大西洋海嶺主體向東、向西還伸出許多橫的山脊支脈，如伸向非洲西南海岸的沃爾維斯海嶺（鯨海嶺），伸向南美洲東海岸的里奧格蘭德海丘。在中大西洋海嶺的南端布韋島以南為一片水深5000多米的地區(qū)，稱大西洋-印度洋海盆。南桑威奇海溝深達(dá)8428米，為南大西洋的最深點(diǎn)。中大西洋海嶺的北端則相反，海底逐漸向上隆起，在格陵蘭島、冰島、法羅群島和設(shè)得蘭群島之間，海深不到600米。大西洋東部地區(qū)，特別在北半球的熱帶和亞熱帶，有許多水下淺灘。
氣候大西洋的氣候，南北差別較大，東西兩側(cè)亦有差異。氣溫年較差不大，赤道地區(qū)不到1℃，亞熱帶緯區(qū)為5℃，北緯和南緯60°地區(qū)為10℃，僅大洋西北部和極南部超過(guò)25℃。大西洋北部盛行東北信風(fēng)，南部盛行東南信風(fēng)。溫帶緯區(qū)地處寒暖流交接的過(guò)渡地帶和西風(fēng)帶，風(fēng)力最大。在南北緯40-60°之間多暴風(fēng)；在北半球的熱帶緯區(qū)5-10月常有颶風(fēng)。大西洋地區(qū)的降水量，高緯區(qū)為500-1000毫米，中緯區(qū)大部分為1000-1500毫米，亞熱帶和熱帶緯區(qū)從東往西為100-1000毫米以上，赤道地區(qū)超過(guò)2000毫米。大西洋水面氣溫在赤道附近平均約為25-27℃，在南北緯30°之間東部比西部冷，在北緯30°以北則相反。在大西洋范圍內(nèi)，南、北兩半球夏季浮冰可分別達(dá)南、北緯40°左右。
洋流大西洋的洋流南北各成一個(gè)環(huán)流系統(tǒng)：北部環(huán)流為順時(shí)針?lè)较蜻\(yùn)行，由北赤道暖流、安的列斯暖流、墨西哥灣暖流、加那利寒流組成，其中墨西哥灣暖流延長(zhǎng)為北大西洋暖流，遠(yuǎn)入北冰洋；南部環(huán)流為反時(shí)針?lè)较蜻\(yùn)行，由南赤道暖流、巴西暖流、西風(fēng)漂流和本格拉寒流組成。在兩大環(huán)流之間有赤道逆流，赤道逆流由西向東至幾內(nèi)亞灣，稱為幾內(nèi)亞暖流。
【海洋資源】。
漁業(yè)海洋資源豐富，西北部和東北部的紐芬蘭和北海地區(qū)為主要漁場(chǎng)，盛產(chǎn)鯡、鱈、沙丁魚(yú)、鯖、毛鱗魚(yú)等，其它尚有牡蠣、貽貝、螯蝦、蟹類以及各種藻類等。海洋漁獲量約占世界的1／3-2／5左右。南極大陸附近產(chǎn)鯨、海豹和磷蝦，海獸捕獲量也很大。
礦物加勒比海、墨西哥灣、北海、幾內(nèi)亞灣和地中海均蘊(yùn)藏有豐富的海底石油和天然氣。
【交通運(yùn)輸】。
航運(yùn)大西洋航運(yùn)發(fā)達(dá)，東、西分別經(jīng)蘇伊士運(yùn)河及巴拿馬運(yùn)河溝通印度洋和太平洋。海輪全年均可通航，世界海港約有75％分布在這一海區(qū)。主要有歐洲和北美的北大西洋航線；歐洲、亞洲、大洋洲之間的遠(yuǎn)東航線；歐洲與墨西哥灣和加勒比海之間的中大西洋航線；歐洲與南美大西洋沿岸之間的南大西洋航線；從西歐沿非洲大西洋岸到開(kāi)普敦的航線。大西洋海底電纜總長(zhǎng)20多萬(wàn)千米。從愛(ài)爾蘭的瓦倫西亞島和從法國(guó)的布列塔尼半島西北端開(kāi)始通到加拿大紐芬蘭島的東南端，或一直通到加拿大新斯科舍半島北端的線路是大西洋海底電纜的主要干線。
大洋灣大洋灣的篇五
在進(jìn)行了為期兩個(gè)月的大洋鉆探項(xiàng)目后，我深刻地體會(huì)到了大洋鉆探的重要性和困難。大洋鉆探是一項(xiàng)旨在研究地球內(nèi)部構(gòu)造和形成過(guò)程的科學(xué)探索活動(dòng)，通過(guò)鉆探取樣和分析巖石、沉積物等地質(zhì)樣品，可以揭示地球的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，對(duì)人類社會(huì)發(fā)展起到關(guān)鍵作用。然而，大洋鉆探也面臨諸多挑戰(zhàn)，我有幸參與其中，深切體會(huì)到了大洋鉆探的艱辛和美好。
首先，大洋鉆探需要超強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力和科學(xué)素養(yǎng)。參與大洋鉆探的科研人員來(lái)自不同的學(xué)科背景，如地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)、地球物理學(xué)等，他們需要相互配合、相互支持，才能順利完成各項(xiàng)任務(wù)。在鉆探船上，我們每個(gè)人都承擔(dān)著不同的角色和責(zé)任，沒(méi)有一個(gè)環(huán)節(jié)可以有絲毫差錯(cuò)。而且，由于大洋鉆探活動(dòng)常常發(fā)生在遠(yuǎn)離陸地的海上，生活條件艱苦，沒(méi)有任何外來(lái)干擾和幫助，需要我們?nèi)硇牡赝度氲焦ぷ髦?。只有通過(guò)與團(tuán)隊(duì)互動(dòng)和合作，才能克服各種困難，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。
其次，大洋鉆探需要強(qiáng)大的科研技術(shù)支持。鉆探過(guò)程中，我們需要利用先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，進(jìn)行科學(xué)取樣和數(shù)據(jù)分析。鉆探船上配備了世界先進(jìn)的海底取樣鉆探設(shè)備，可以將地質(zhì)樣品鉆取到數(shù)千米的海底，然后經(jīng)過(guò)精密處理、封存，運(yùn)回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行研究。這些設(shè)備需要精心操作和維護(hù)，科研人員需要同時(shí)掌握多種技能，如操作設(shè)備、分析數(shù)據(jù)、編寫(xiě)報(bào)告等。只有通過(guò)高超的技術(shù)和仔細(xì)的操作，才能確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。
再次，大洋鉆探需要堅(jiān)定的毅力和耐心。由于大洋中心的深海環(huán)境惡劣，地質(zhì)樣品收集困難重重。我們需要利用多種技術(shù)手段，如聲納、重力儀、磁力計(jì)等，來(lái)確定取樣地點(diǎn)和深度，并經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)和糾正，才能成功取得地質(zhì)樣品。而且，海底地質(zhì)樣品的運(yùn)輸和封存也需要反復(fù)測(cè)試和調(diào)整，這些步驟所需的時(shí)間和精力都遠(yuǎn)超我們的想象。在整個(gè)鉆探過(guò)程中，我們需要時(shí)刻保持堅(jiān)定的毅力和耐心，相信科學(xué)的力量和自己的能力，才能取得最終成功。
最后，大洋鉆探是一項(xiàng)具有廣泛社會(huì)意義的工作。地球深海的探索不僅有助于解開(kāi)地球內(nèi)部的奧秘，還可以為人類社會(huì)的發(fā)展提供重要依據(jù)。通過(guò)分析地質(zhì)樣品，我們可以了解地球的演化歷史、氣候變遷和地質(zhì)災(zāi)害等重要問(wèn)題，從而為環(huán)境保護(hù)、氣候變化防控、資源開(kāi)發(fā)利用等提供科學(xué)依據(jù)。而且，鉆探活動(dòng)也促進(jìn)了不同國(guó)家之間的交流與合作，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。
總之，大洋鉆探是一項(xiàng)艱難而有意義的探索工作，需要科研人員具備超強(qiáng)的合作能力和科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)享受和熟練運(yùn)用先進(jìn)的科技設(shè)備和技術(shù)，培養(yǎng)堅(jiān)定的毅力和耐心，同時(shí)意識(shí)到它對(duì)于人類社會(huì)的重要性。我深深感受到了這個(gè)過(guò)程中獲得的智慧和成長(zhǎng)，也愿意將這份經(jīng)歷和體會(huì)與更多的人一起分享，共同推動(dòng)大洋鉆探事業(yè)的發(fā)展。相信在不久的將來(lái)，大洋鉆探將繼續(xù)掀開(kāi)地球內(nèi)部的神秘面紗，為我們帶來(lái)更多的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和突破。
大洋灣大洋灣的篇六
四大洋是地球上太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋的`總稱。在通俗的說(shuō)法中，也用四大洋泛指地球上所有的海洋。四大洋的海洋面積為36100萬(wàn)平方公里，其中，太平洋占49.8%，大西洋占26%，印度洋占20%，北冰洋占4.2%。
大洋灣大洋灣的篇七
大洋洲跨南北兩半球，從南緯47°到北緯30°，橫跨東西半球，從東經(jīng)110°到西經(jīng)160°，東西距離1萬(wàn)多千米，南北距離8000多千米。
大洋洲橫跨印澳板塊、太平洋板塊和歐亞板塊三大板塊，區(qū)內(nèi)從太古宙至今經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的構(gòu)造演化歷史。
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大洋灣大洋灣的篇八
尊敬的各位評(píng)委、老師大家好：
我說(shuō)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育(人教版)七年級(jí)第二章第一節(jié)《大洲和大洋》，我的說(shuō)課分五個(gè)環(huán)節(jié)：
一、說(shuō)教材。
1、地位和作用。
這節(jié)內(nèi)容既是上一章《地球和地圖》拓展，又對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)世界地理打下了良好的基礎(chǔ),因此本節(jié)教材起著承上啟下的作用,占有非常重要的地位.
2、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況等教學(xué)實(shí)際,確定以下三個(gè)目標(biāo)。
3、重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法。
我利用多媒體直觀演示法和知識(shí)競(jìng)賽法,先學(xué)后教,啟發(fā)式教學(xué)，這樣激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
三、說(shuō)學(xué)法。
本節(jié)課采取合作式和探究式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
四、教學(xué)流程。
按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,遵循教師為引導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想,我把本課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：
(一)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)入新課。
通過(guò)學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
(二)動(dòng)手觀察，探究新知。
先講解大洲的概念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)大洲，并知道陸地分七大洲。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力說(shuō)出各大洲的輪廓特征。同學(xué)們大膽想象（如：亞洲大象頭，南極洲孔雀開(kāi)屏，大洋洲馬鞍加烏龜?shù)鹊龋?，答案可以五花八門。這一活動(dòng)充分培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
我又要求學(xué)生以最快的速度將各大洲按面積大小排列并按縮字法記憶，減輕學(xué)生記憶負(fù)擔(dān)。
讓學(xué)生在世界地圖上認(rèn)知七大洲的分布，并找出兩兩對(duì)稱分布的大洲，說(shuō)出主要大洲的分界線.教師用多媒體課件展示，直觀生動(dòng)，使他們的注意力始終集中在課堂上。
(三)師生互動(dòng)，突出重點(diǎn)。
大家都看過(guò)世界地圖，有沒(méi)有想過(guò)親自畫(huà)一幅世界地圖呢？我們今天要一筆畫(huà)出一幅世界地圖。這一環(huán)節(jié)學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽式的“一筆畫(huà)”的`活動(dòng)，整體感知世界海陸分布大勢(shì)。
通過(guò)剛才的畫(huà)圖過(guò)程，大家可以知道各個(gè)大洲的形狀大多是三角形。下面大家利用課下準(zhǔn)備的漂亮的各色紙張，用簡(jiǎn)單的幾何圖形臨摹并剪出各大洲輪廓圖，標(biāo)上名稱。這一活動(dòng)使學(xué)生對(duì)七大洲形狀和位置的認(rèn)知更加形象和生動(dòng)，為后面的拼圖活動(dòng)準(zhǔn)備材料。
世界大洲兄弟七個(gè)，每一位的左鄰右舍都是誰(shuí)呢？讓學(xué)生用剪圖以小組為單位擺一擺。體會(huì)七大洲、四大洋的相對(duì)位置。擺圖的活動(dòng)，不僅深化了對(duì)地理定位方法的理解，而且提高了學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、獲取地理信息的能力。
參照“世界地形圖”，以“非洲”為例探討確定大洲位置的方法。根據(jù)教師提出的問(wèn)題，確定非洲在經(jīng)緯網(wǎng)上的位置。讓學(xué)生仿照上面的方法來(lái)確定其它大洲的位置。小組合作，教師點(diǎn)評(píng)，探究各大洲在經(jīng)緯網(wǎng)上的位置。活動(dòng)之中為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(四)競(jìng)賽活動(dòng)，鞏固練習(xí)。
參照各小組共同完成的七大洲剪圖，進(jìn)行小組競(jìng)賽。分必答、搶答、男女對(duì)抗、小組長(zhǎng)搶答等形式。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是根據(jù)本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，以圖為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生一定的空間思維能力。
定時(shí)拼圖：要求學(xué)生在經(jīng)緯網(wǎng)底圖上，準(zhǔn)確粘貼各大洲位置并填出四大洋的名稱及各大洲之間的界限．評(píng)出優(yōu)勝小組并展出。
教師明確拼圖規(guī)則，使學(xué)生發(fā)揮小組合作的有效性。
(五)課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
引導(dǎo)學(xué)生相互交流，分享學(xué)習(xí)成果,并以板書(shū)形式將重,難點(diǎn)內(nèi)容用彩筆表示出來(lái),鞏固本節(jié)知識(shí).
五、教學(xué)反思。
本節(jié)課教學(xué)的成功之處：
首先這節(jié)課體現(xiàn)了新課程理念。一是在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題都是面向每一個(gè)學(xué)生的，關(guān)注了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。二是以活動(dòng)帶學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，關(guān)注了學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。三是在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
其次這節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生探究問(wèn)題與合作學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)分組討論學(xué)習(xí)，在合作中感受與他人討論、探究的樂(lè)趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
不足之處：
由于擔(dān)心課堂組織教學(xué)不能收放自如，學(xué)生討論學(xué)習(xí)的自由度不夠?qū)捤?，?duì)于部分學(xué)生的質(zhì)疑不敢放開(kāi)討論，學(xué)生們顯得意猶未盡。
板書(shū)設(shè)計(jì)如下：
謝謝大家！
大洋灣大洋灣的篇九
通過(guò)觀察地球儀完成下列問(wèn)題：
1、找出相連的大洲及其分界線（亞－非）。
2、跨經(jīng)度最廣的大洲和大洋是？（南極洲，北冰洋）。
3、被三個(gè)大洋圍繞的大洲？（北美、亞洲）。
4、被赤道穿過(guò)大陸的大洲？（南美、非洲）。
5、被五個(gè)洲圍繞的大洋是？（大西洋，太平洋）。
6、既有熱帶，又有溫帶，還有寒帶的大洲是？（亞洲、北美洲）。
7、練習(xí)一筆畫(huà)世界。
8、在世界簡(jiǎn)圖上填注七大洲、四大洋名稱。
9、《同步訓(xùn)練》練習(xí)題。
大洋灣大洋灣的篇十
”亞非北南美，南極歐大洋”
”太大印北”
3，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考討論各大洲的輪廓及分布特征l，請(qǐng)一位同學(xué)帶領(lǐng)全班學(xué)生認(rèn)識(shí)七大洲，四大洋。
2，讓全體同學(xué)根據(jù)世界地圖，說(shuō)出主要大洲的分界線。
3，用簡(jiǎn)單的幾何圖形繪制各大洲的輪廓和四大洋相對(duì)位置（大多數(shù)學(xué)生可以完成，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可以向組長(zhǎng)和老師求助）。
3，亞洲與歐洲，非洲分界圖。
4，各大洋大小比較示意圖。
（五）。
競(jìng)賽話動(dòng)。
鞏固練習(xí)。
6分鐘。
1，設(shè)置搶答題：
（1）七大洲面積由大到小排序如何。
（2）亞洲和歐洲的界線是什么。
（3）七大洲的輪廓大致有什么特點(diǎn)。
（4）赤道橫穿哪幾個(gè)洲。
（5）哪些大洲全部或大部分在北半球那南半球呢……。
2，對(duì)各組的表現(xiàn)，作點(diǎn)評(píng)以小組為單位參加競(jìng)賽活動(dòng)，以搶答形式為主（各組每一成員都可搶答，答對(duì)的為本組得分）。
1，所提的問(wèn)題和答案。
2，世界地形圖競(jìng)賽版，中學(xué)生好勝心強(qiáng)，用競(jìng)賽的方式，引發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣能使學(xué)生增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)通過(guò)課堂練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生從書(shū)本知識(shí)回到社會(huì)實(shí)踐，學(xué)以致用，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
（六）。
小結(jié)本課。
布置作業(yè)。
3分鐘。
1，師：”本節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，并以板書(shū)形式將重，難點(diǎn)內(nèi)容用彩筆表示出來(lái)，鞏固本節(jié)知識(shí)。
2，布置作業(yè)：
地理填充圖冊(cè)p12—13。
1，總結(jié)并記錄重點(diǎn)難點(diǎn)。
2，記錄作業(yè)內(nèi)容并做作業(yè)。
板書(shū)和作業(yè)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力，通過(guò)書(shū)面作業(yè)對(duì)所學(xué)知識(shí)加以鞏固。
五，評(píng)價(jià)分析：
本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神為指導(dǎo)思想，在對(duì)教材處理中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，化抽象為具體，并提出富有啟發(fā)性和開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析歸納，以以化解教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析，歸納能力；同時(shí)通過(guò)討論，課堂練習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)等一系列教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知和理解，增強(qiáng)學(xué)生的交流合怍和分析探究能力，品嘗自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本節(jié)讀圖較多，難度并不大，我特別注意在提問(wèn)時(shí)問(wèn)題的目的性明確，盡量避免重復(fù)，羅嗦，把能由學(xué)生完成的盡量讓他們來(lái)做。注意面向不同層次的學(xué)生，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。不足之處在于有些學(xué)生參與探究的主動(dòng)性還沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)，部分學(xué)生缺少自己的創(chuàng)見(jiàn)。
附板書(shū)設(shè)計(jì)：
大洋灣大洋灣的篇十一
1、亞洲，曾譯作“亞細(xì)亞洲”和“亞西亞洲”，是七大洲中面積最大，人口最多的一個(gè)洲。
2、歐洲是歐羅巴洲的簡(jiǎn)稱，位于東半球，亞歐大陸的西面。面積1016萬(wàn)平方公里，是世界第六大洲。
3、北美洲，全稱為北亞美利加洲，位于西半球北部。是世界經(jīng)濟(jì)第二發(fā)達(dá)的`大洲，其中美國(guó)經(jīng)濟(jì)位居世界首位，在全球經(jīng)濟(jì)和政治上有重要影響力。
4、南美洲是南亞美利加洲的簡(jiǎn)稱，位于西半球、南半球。東臨大西洋，西臨太平洋，北臨加勒比海。
5、非洲全稱阿非利加洲，赤道橫穿大陸。面積約3020萬(wàn)平方公里，約占世界陸地總面積的20％，是世界第二大洲。
6、大洋洲，陸地總面積約897萬(wàn)平方千米，約占世界陸地總面積的6％，是世界上最小的一個(gè)大洲。
7、南極洲，圍繞南極的大陸。位于地球南端，四周被太平洋、印度洋和大西洋所包圍，邊緣有別林斯高晉海、羅斯海、阿蒙森海和威德?tīng)柡５取?/p>
四大洋。
1、太平洋總面積18134.4萬(wàn)平方公里，相當(dāng)于10個(gè)南美洲，18個(gè)中國(guó)，占地球表面積35.6％。
2、大西洋總面積9431.4萬(wàn)平方公里，南北長(zhǎng)15742公里，東西寬約6852公里。
3、印度洋總面積7411.8萬(wàn)平方公里，約占世界海洋面積的21.2％，面積居第三位。
4、北冰洋總面積1225.7萬(wàn)平方公里，面積最小。
大洋灣大洋灣的篇十二
今天，我跟著媽媽去旅游我們坐車四個(gè)多小時(shí)后才到了上海。
中飯后，我們來(lái)到了。大洋海底世界?！巴?！好多大鯊魚(yú)??！”在這里我頭一次親眼見(jiàn)到真正的大鯊魚(yú)。這可是一種食肉類的兇狠的魚(yú)，它們長(zhǎng)這又尖又長(zhǎng)的牙齒，如果被它們咬上一口的話，就死定了。它們還有一個(gè)很特別的本領(lǐng)，就是一生能換300多牙齒。
我們邊走邊看，我不時(shí)地問(wèn)身邊的老師和導(dǎo)游：“那是些什么魚(yú)？”可他們也只是說(shuō)一部分，有好多五彩繽紛的魚(yú)，他們也是頭一次看到這么多魚(yú)。我記得最清楚的是像葉子一樣的刀片魚(yú)、和像風(fēng)箏一樣的.鰩魚(yú)。它游起來(lái)慢吞吞的，眼睛細(xì)細(xì)的，嘴巴也是的，看起來(lái)像人的一張臉，皮膚到挺白的。它們還是鯊魚(yú)親戚呢！
大洋灣大洋灣的篇十三
走進(jìn)海底世界，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)海底世界太奇妙了，那里有平緩的沙灘，有高低錯(cuò)落的山丘，在沙灘和山丘上，各種各樣的珊瑚和水草隨著水流來(lái)回?cái)[動(dòng)，五顏六色的魚(yú)兒成群結(jié)隊(duì)的在珊瑚和水草中穿梭――――，魚(yú)兒們顏色斑斕、形狀各異、大小也相差懸殊，看得游客們眼花繚亂、目不暇接。
在模擬的亞馬遜河流中游，養(yǎng)著許多危險(xiǎn)的肉食性魚(yú)類，一位大哥哥正在用小魚(yú)喂它們，只見(jiàn)小金魚(yú)一落水，幾條虎視眈眈的海象魚(yú)就猛躥起來(lái)，張開(kāi)血盆大口，一口把小魚(yú)吞進(jìn)了肚皮，一條小金魚(yú)僥幸逃脫沉如水底，我們正想松口氣它又被潛伏在水底的惡魔魚(yú)吞噬了，我和媽媽都不忍心看下去了，我們急急忙忙得逃走了。
接下來(lái)就到了鯊魚(yú)池，瞧，一只大海龜肚皮上吸著兩個(gè)小客人――吸盤魚(yú)，既憨厚又可愛(ài)的游動(dòng)著，大家都隔著玻璃去觸摸它，咦？燈光怎么突然暗了？抬頭一看，哇，來(lái)了一個(gè)龐然大物，導(dǎo)游阿姨介紹說(shuō)：“這是本館最大的'鯊魚(yú)――沙虎鯊，它身長(zhǎng)4米，體重300公斤，是一種極具攻擊性的鯊魚(yú)?！蓖高^(guò)玻璃，我看到了它微微張開(kāi)的大嘴里尖牙林立，數(shù)一數(shù)有六排呢！
怪不得它可以輕而易舉地把動(dòng)物撕碎，聽(tīng)阿姨介紹，鯊魚(yú)的消化系統(tǒng)也非同尋常，他不僅可以把吞食的大海龜消化掉，它分泌的胃酸竟然可以把不銹鋼手術(shù)刀腐蝕掉，我和媽媽都不敢再多看一眼，把目光從它身上移開(kāi)了。哎呀！
水底竟然有一個(gè)大怪物在翩翩起舞，原來(lái)是鯊魚(yú)的近親―――蝙蝠魚(yú)，它游動(dòng)時(shí)，身子兩側(cè)的豐滿的半圓形寬邊像鳥(niǎo)兒的翅膀一樣上下翻飛，還拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，可逗人愛(ài)了，我還真不敢相信它居然是鯊魚(yú)家族的成員。鯊魚(yú)池是海洋館里最精彩的部分，我和媽媽在那里呆了兩個(gè)小時(shí)還覺(jué)得意猶未盡。
大洋灣大洋灣的篇十四
大洋海底世界位于風(fēng)景優(yōu)美的長(zhǎng)風(fēng)公園銀鋤湖底，從公園4號(hào)門進(jìn)去，明明是售票處，卻赫然寫(xiě)著“簽證處”，買了票，還發(fā)了一本寶藍(lán)色的“護(hù)照”，有趣得很?！白o(hù)照”里用中英文寫(xiě)著“歡迎進(jìn)入大洋海底世界”，還有“姓名、身高、出生日期、持照人簽名”等，其實(shí)完全不用填寫(xiě)，后面是詳細(xì)的導(dǎo)游圖和生動(dòng)的照片，讓你不得不佩服這些巧心思。
進(jìn)門就是一個(gè)模擬的機(jī)艙，像模像樣的有座位、懸掛式電視、小小的橢圓窗口等。導(dǎo)游說(shuō)：“海底之旅開(kāi)始了，現(xiàn)在乘坐東航飛機(jī)，飛往印加古廟及亞馬孫河流域?！?/p>
出了艙門，在詭異的印加音樂(lè)中下了很多臺(tái)階，有一種直走下湖底、也有一種走進(jìn)古廟的感覺(jué)。這里是亞馬孫河景區(qū)，專門展示一些河流中的水族。我看見(jiàn)了可怕的“食人魚(yú)”個(gè)子很小，成群結(jié)隊(duì)，繞著一具白骨游弋著，令人頭皮發(fā)涼。與一般海底世界不同的是，這里的景致和音效特別好，有瀑布、假山、小木屋，并不是除了魚(yú)缸還是魚(yú)缸；耳邊一直都有很逼真的音效，波濤聲、水泡汩汩聲，讓你仿佛身臨其境。據(jù)介紹大洋海底世界是由新西蘭專家創(chuàng)意設(shè)計(jì)的。
資料。
各色水族們?cè)谖孱伭脑逄\、珊瑚中間游來(lái)游去，有海象、銀龍、德州豹、天使魚(yú)、劍尾魚(yú)、燕子魚(yú)、鯰魚(yú)、燈魚(yú)等，盡情地炫耀它們的活力。也有又長(zhǎng)又肥的海鰻，蜷在珊瑚礁上睡覺(jué)，一副又懶又兇的樣子。
觸摸池是一個(gè)靜秀幽美的“海灣”，水底鋪滿了晶瑩剔透的鐘乳石，你可以用手觸摸到海星、海膽、大海龜?shù)取？上г谖胰サ那耙惶煲恢淮蠛Ｐ撬懒耍渌臇|西大概已經(jīng)恐懼被觸摸，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲到了邊上，碰也碰不到。
忽然看見(jiàn)三個(gè)直徑2米多、有一層樓那么高的透明圓柱，這些是生態(tài)缸，里面生活著開(kāi)闊水域的群游魚(yú)類和各種海洋生態(tài)物種。
接下來(lái)就到了最深處，其實(shí)就是長(zhǎng)風(fēng)公園的銀鋤湖底13米深處，但給你的感覺(jué)卻絕對(duì)是深海效果。這里是所有海底世界必備的“海底隧道”。但我覺(jué)得這隧道短了一點(diǎn)，不夠過(guò)癮。但是眼睜睜地看見(jiàn)大鯊魚(yú)齜牙咧嘴地朝你游過(guò)來(lái)，大海龜又笨又難看的泳姿，和你那么近，還是很好玩。據(jù)說(shuō)這里的海龜很有“鏡頭感”，一有拍照的'，就會(huì)游過(guò)來(lái)“搶鏡頭”。
最后一站是去看生活在秘魯及智利海島的企鵝。我覺(jué)得它們和我腦海中的在雪地上搖搖擺擺走路的“企鵝紳士”相差甚遠(yuǎn)。它們長(zhǎng)得很像鴨子，在水中不停地游著，很淘氣，把水弄得又臟又渾。由于隔著玻璃，游客聽(tīng)不見(jiàn)它們的叫聲，靠音響放出了它們真實(shí)的聲音，尖而吵，好像很凄涼，我覺(jué)得還是把它們送到南極去比較理想。
這里有商店名叫“漁人碼頭”，里面布置得像個(gè)鄉(xiāng)村漁市，可以買到來(lái)自新西蘭和海南的各種貝殼、珊瑚等工藝品，造型均與海洋動(dòng)物有關(guān)?！棒~(yú)人餐廳”造成了船艙的模樣，透過(guò)餐廳玻璃墻，可以看見(jiàn)銀鋤湖的全景。
大洋灣大洋灣的篇十五
：地球水氣的主要來(lái)源（畫(huà)海陸水循環(huán)示意圖）：海水淡化；鹽（如果把海水中的鹽分都提出來(lái)，平鋪在全世界的陸地上，陸地可以增高150米）；魚(yú)類資源；石油（釣魚(yú)島、我國(guó)南海石油開(kāi)采）；可燃冰等。
貿(mào)易的通道。
：海峽(日本海上生命線、太平洋與印度洋之間的捷徑――—馬六甲海峽；大西洋與地中海的惟一通道———直布羅陀海峽；白令海峽；麥哲倫海峽)；海上航線（石油運(yùn)輸?shù)龋?/p>
生存的空間。
：日本神戶人工島；荷蘭、澳門的圍海造陸。
國(guó)防的前線。
：[學(xué)生總結(jié)]（由學(xué)生總結(jié)）你在這一課中學(xué)到了哪些新的知識(shí)？【老師總結(jié)】地球是個(gè)藍(lán)色的星球，海洋是生命物質(zhì)的起源地，陸地是人類生息的繁衍地。近年來(lái)，隨著人類對(duì)海洋開(kāi)發(fā)腳步的加快，海洋將成為人類的又一個(gè)生存的空間?！咀晕覝y(cè)評(píng)】繪制一幅世界海陸分布簡(jiǎn)圖（可以用簡(jiǎn)單的圖形如三角形，表示大洲輪廓）。
【課后感】。
大洋灣大洋灣的篇十六
1872年上白米為每舊石(音擔(dān))2.7銀圓，計(jì)算大米的容量單位1舊石=10斗=160舊斤=177.7市斤(許多人通常誤認(rèn)為1石=100市斤是搞錯(cuò)了)，就是說(shuō)當(dāng)時(shí)每斤上白米價(jià)格為1.5分銀圓。這時(shí)期1塊銀圓大約折合今人民幣1百多萬(wàn)。
1901年米價(jià)為每舊石4銀圓，也就是每斤2.2分錢。這時(shí)期的1塊銀圓大約折合今人民幣70萬(wàn)左右。
1911-1919年米價(jià)恒定為每舊石(178斤)6銀圓，也就是每斤米3.4分錢;1銀圓可以買30斤上等大米;豬肉每斤平均1角2分-1角3分錢，1銀圓可以買8斤豬肉;棉布每市尺1角錢，1銀圓可以買10尺棉布;白糖每斤6分錢，植物油每斤7-9分錢;食鹽每斤1-2分錢?！@時(shí)期"一塊錢"大約折合今人民幣40-50萬(wàn)。
1920-1925年上海大米平均為每市石9.5銀圓，1市石=160市斤，也就是每斤大米5分多錢，1銀圓可以買18斤大米;豬肉每斤平均1角4分-1角5分錢，1銀圓可以買7斤豬肉;棉布每市尺大約1角2分-1角4分錢，1銀圓可以買8尺棉布;白糖每斤1角錢，植物油每斤1角5分錢，食鹽每斤2-3分錢?！@時(shí)期"一塊錢"大約折合今人民幣35-40萬(wàn)左右。
1926-1936年上海大米平均為每市石10.2銀圓，也就是每市斤大米6分多錢;或者說(shuō)，1銀圓可以買16斤大米;豬肉每斤大約2角-2角3分錢，1銀圓可以買4-5斤豬肉;棉布每市尺大約1角5分-1角8分錢，1銀圓可以買6尺棉布;白糖每斤1角5分錢，植物油每斤2角錢，食鹽每斤3-5分錢?！@時(shí)期"一塊錢"大約折合今人民幣30-35萬(wàn)左右。
30年代在北平，一塊銀圓(大洋)可以請(qǐng)一頓"涮羊肉";在上海，一塊銀圓(洋鈿)可以請(qǐng)兩客西菜套餐。要逛公園，一塊銀圓可以買20張門票;要看演出(戲劇或電影)一塊銀圓可以買10張入場(chǎng)券。至于精神食糧，一份報(bào)紙零售3分，一塊銀圓可以訂閱整月的報(bào)紙;一部《吶喊》售價(jià)7角，一塊銀圓可以買一本比較厚的書(shū)，或者兩本比較薄的書(shū)。
由此，我們對(duì)于清末民初一塊銀圓(或國(guó)幣)的價(jià)值可以得到一個(gè)具體的概念。
大洋灣大洋灣的篇十七
1.利用地圖說(shuō)明全球海陸分布特點(diǎn)，記住海洋面積比例。
2.運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大樣、海和海峽。
3.在世界地圖上說(shuō)明七大洲和四大洋的名稱、位置、海廓和分布特征。大洲、四大洋的名稱和分布。
4.通過(guò)大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)的發(fā)展過(guò)程，對(duì)形式進(jìn)行科學(xué)史的教育科學(xué)興趣和探究精神的培養(yǎng)。
〈教學(xué)手段〉計(jì)算機(jī)課件、教材中的各種地圖、示意圖。
〈教學(xué)過(guò)程〉：
（引課）地球是我們生活的`家園，早已廣被接受，但宇航員加加林在太空看到的地球卻是一個(gè)蔚藍(lán)色的美麗的星球。他說(shuō)：“我們給地球起錯(cuò)了名字，它應(yīng)叫做水球。”那么到底應(yīng)該叫地球還是水球？先不要早下定論，還是看看地球的基本面貌以及海陸的分布。
（板書(shū)）第三章世界的陸地和海洋。
大洋灣大洋灣的篇十八
《大洲和大洋之各大洲分界線》是山東教育出版社第二章第二節(jié)的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了各大洲和大洋的基本情況，這為過(guò)度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著六年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：七大洲的分界線；
能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)七大洲的位置及相對(duì)位置的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地圖的觀察、分析、理解、歸納能力。逐步形成自己的一套學(xué)習(xí)方法與理論。
情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣和探索精神以及愛(ài)護(hù)地球的意識(shí)。
三、教學(xué)的重難點(diǎn)。
本著初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：七大洲的分界線。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)大洲的分界線的理解與掌握。
為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭?、學(xué)法上談?wù)劇?/p>
四、說(shuō)教法。
我們都知道地理是一門培養(yǎng)人的讀圖分析、理解能力的學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的思維過(guò)程。
考慮到六年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取講授、討論、自學(xué)相結(jié)合的教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)谟懻撆c自學(xué)中得到認(rèn)識(shí)。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果?；诒菊n題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、直觀講授法：利用地圖進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
2、集體討論法：提出本節(jié)課的內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
五、學(xué)法。
我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：小組討論，合作探究。
六、教學(xué)過(guò)程。
在這節(jié)課的.教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。主要有以下個(gè)環(huán)節(jié)：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
由上節(jié)課演過(guò)的知識(shí)和教材開(kāi)頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生的未知。這是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、講授新課：
3、隨堂練習(xí)：
隨堂練習(xí)的作用是檢查學(xué)生的掌握情況和對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步的拓展與鞏固，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。
4、課堂小結(jié)：
課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解各大洲的分界線并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)性。
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大洋灣大洋灣的篇十九
在民國(guó)以前時(shí)期（1912年以前），一塊大洋(一兩銀子、一枚銀元)=800元人民幣；在民國(guó)時(shí)期（1912年1月1日至1949年9月30日）一塊大洋=400元人民幣；在解放后（1949年10月1日之后）一塊大洋=200元人民幣。
大洋一般指的是袁大頭，是民國(guó)時(shí)候的一種銀幣，當(dāng)時(shí)的面值為1元。但是，那時(shí)的“1元”并非是現(xiàn)在的'1元。據(jù)說(shuō)，當(dāng)時(shí)的一個(gè)袁大頭能夠購(gòu)買500個(gè)包子，并且普通的家庭一個(gè)月只需要2個(gè)袁大頭就夠了。
由于大洋本身屬于一種銀幣，因此，在收藏市場(chǎng)中，收到了許多藏有歡迎，具備較高的收藏價(jià)值。
市面上最多的三個(gè)品種是民國(guó)三年、九年和十年鑄造的，市價(jià)一般在700－720之間，民國(guó)八年的市存量少，市價(jià)約1800元。
大洋灣大洋灣的篇二十
小阿凡提和爺爺老阿凡提生活在一起。小阿凡提的才智一點(diǎn)兒也不亞于他爺爺，他經(jīng)常懲惡揚(yáng)善，成為喀絲蘭鄉(xiāng)的“孩子王”。
老阿凡提今年引進(jìn)了新品種的雞——草原白鳳。這種雞體型高大，肉質(zhì)鮮美，適合草原生活，同時(shí)使老阿凡提成為鄉(xiāng)里唯一的養(yǎng)雞者。要過(guò)年了，老阿凡提賣掉420只雞中的200只，得到大洋。巴依老爺十分眼紅，想要誆一筆錢。于是巴依懷揣20大洋進(jìn)了衙門，讓縣太爺美美地喝了一頓，用意自然不必說(shuō)。縣太爺一回去，巴依就擂鼓喊冤，把小阿凡提連拖帶拽押進(jìn)大堂。縣太爺醉醺醺的發(fā)問(wèn)：“何人何事?lián)艄陌?？”巴依搶著說(shuō)：“啟稟大人，昨夜夢(mèng)中小阿凡提借走我的200大洋，今天卻沒(méi)有還。請(qǐng)大人明斷！”圍觀的鄉(xiāng)親們議論紛紛。縣太爺一拍驚堂木：“小阿凡提，巴依所說(shuō)屬實(shí)嗎？”“回稟大人，巴依所說(shuō)句句屬實(shí)。但小民未帶錢，明天下午再判可以嗎？”縣太爺打了一個(gè)哈欠：“那，那好，你不，不要再，再賴賬，退，退堂！”鄉(xiāng)親們?yōu)樾“⒎蔡釕崙嵅黄剑簤?mèng)中的事怎么能當(dāng)真呢？第二天下午，縣太爺依舊醉醺醺地上了堂。巴依老爺?shù)靡獾厣斐鍪郑骸板X呢？”小阿凡提故作驚訝地說(shuō)：“昨晚夢(mèng)里不給你了嗎？”“夢(mèng)里的怎么能當(dāng)真？”“那我為什么欠你錢呢？”巴依老爺頭上直冒汗，瞪著兩個(gè)斗雞眼說(shuō)不出話來(lái)。小阿凡提不慌不忙地轉(zhuǎn)向縣太爺：“啟稟大人，昨夜夢(mèng)里我還了巴依的錢，并把1000大洋和20只雞托他帶給大人作新年賀禮。不知大人收到了嗎？”鄉(xiāng)親們都放了心，個(gè)個(gè)笑呵呵地看著巴依怎么辦。巴依急得手腳都不知放哪兒好?？h太爺見(jiàn)巴依不說(shuō)話，一拍驚堂木：“大膽巴依，竟敢扣留老爺我的.賀禮！說(shuō)，賀禮放哪兒啦？”巴依連忙向縣太爺使眼色，不料縣太爺喝醉了不認(rèn)人，大喝一聲：“草民巴依，竟敢在大堂之上擠眉弄眼，成何體統(tǒng)！來(lái)，40大板伺候！”巴依急忙磕頭求饒，皮都磕破了：“小民不敢，小民會(huì)盡快送過(guò)去的！大人饒了我吧！”讓鄉(xiāng)親們把肚子都笑痛了?？h太爺丟下一支令牌：“天黑之前不送到就要了你的狗命！退堂！”巴依在鄉(xiāng)親們的嘲笑聲中灰溜溜地回了老窩。這下，巴依老爺犯了難，1000大洋沒(méi)問(wèn)題，雞怎么辦？鄉(xiāng)里只有小阿凡提家有雞，到喀絲蘭外面去買又太慢，只能碰碰運(yùn)氣了。到了小阿凡提家，巴依老爺陪著笑臉說(shuō)：“小阿凡提呀，能不能替伯伯跟你爺爺說(shuō)說(shuō)，給我20只雞，好嗎？”“誰(shuí)是我伯伯呀？我一百輩子都沒(méi)你這個(gè)伯伯！”巴依老爺碰了軟釘子，只好咬咬牙說(shuō)：“那我買！要多少錢？”小阿凡提豎起兩根手指?！?00大洋？”“不止?！薄?000大洋？”“不止?！薄安粫?huì)，不會(huì)是20000吧？”巴依老爺試探著問(wèn)。小阿凡提嚴(yán)肅地點(diǎn)了點(diǎn)頭。巴依簡(jiǎn)直要癱倒了：20000大洋！他扶了扶墻壁，眼珠一轉(zhuǎn)：“我不買了，太貴了！”小阿凡提鎮(zhèn)定地說(shuō)：“10秒鐘考慮，不要就漲到20萬(wàn)啦！”眼看天要黑了，巴依連忙說(shuō)：“好，好，我買，我買！”隨即讓傭人抬來(lái)20箱大洋，急匆匆地把雞和1000大洋送到縣太爺家里，才免了禍災(zāi)。
從此，巴依老爺在鄉(xiāng)里收斂了不少。那20000大洋被小阿凡提分給了鄉(xiāng)親，而這件事也被大家作為茶余飯后的笑料了。這可真是“誆錢不成丟大洋”?。?/p>
大洋灣大洋灣的篇二十一
位置位歐、非與南、北美洲和南極洲之間。
面積面積9336.3萬(wàn)平方千米，約占海洋面積的25.4％，約為太平洋面積的一半，為世界第二大洋。
范圍大西洋南接南極洲；北以挪威最北端-冰島-格陵蘭島南端-戴維斯海峽南邊-拉布拉多半島的伯韋爾港與北冰洋分界；西南以通過(guò)南美洲南端合恩角的經(jīng)線同太平洋分界；東南以通過(guò)南非厄加勒斯角的經(jīng)線同印度洋分界。大西洋的輪廓略呈s形。
深度平均深度為3627米。最深處達(dá)9212米在波多黎各島北方的波多黎各海溝中。
地理分區(qū)根據(jù)大西洋的風(fēng)向、洋流、氣溫等情況，通常將北緯5°作為南、北大西洋的分界。大西洋在北半球的陸界比在南半球的陸界長(zhǎng)得多，而且海岸曲折，有許多屬海和海灣。
重要的屬海和海灣加勒比海、墨西哥灣、地中海、黑海、北海、波羅的海、比斯開(kāi)灣、幾內(nèi)亞灣、哈得孫灣、巴芬灣、圣勞倫斯灣、威德?tīng)柡！ⅠR尾藻海等。
重要的島嶼和群島大不列顛島、愛(ài)爾蘭島、冰島、紐芬蘭島、古巴島、伊斯帕尼奧拉島及加勒比海和地中海中的許多群島，格陵蘭島也有一小部分位于大西洋。
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