觀察和思考是寫作的靈感來源，我們可以通過關(guān)注身邊的事物和思考其中的道理來提升自己的寫作能力。寫一份較為完美的總結(jié)需要反復(fù)推敲和精益求精，細(xì)致入微。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)的特點(diǎn)和規(guī)范，希望對您的寫作有所幫助。
高考全國卷三篇一
武漢語文名師洪鎮(zhèn)濤對今年全國語文高考題顯然很失望，昨日他對作文命題提出“批判”，認(rèn)為，今年的話題作文脫離了學(xué)生認(rèn)知范圍，讓學(xué)生難以領(lǐng)會題意，寫出精彩文章。
今年高考作文給出《韓非子》中的一個(gè)寓言，要求考生就“感情親疏和對事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫篇文章。洪鎮(zhèn)濤說，這等于“給出了一個(gè)儒家思想”，讓考生圍繞這個(gè)主題作文，局限性很大，考生雖不容易跑題，但想寫出彩很難。
洪鎮(zhèn)濤認(rèn)為，這個(gè)話題考生想寫得深刻很難，因?yàn)樗懊撾x了高中生的認(rèn)知范圍，考生會覺得很陌生而導(dǎo)致無話可說”。
曾是武漢首屆十大名師的洪鎮(zhèn)濤同時(shí)認(rèn)為，“今年高考作文沒有新意、與近幾年的作文大同小異，反映出語文試卷滯后于教改”。洪介紹，近幾年我國課程改革步子很大，各個(gè)學(xué)科都制定了新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中語文寫作的新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注人生，抒發(fā)自己獨(dú)特的體驗(yàn)，有個(gè)性的認(rèn)識，提倡研究性學(xué)習(xí)、綜合性學(xué)習(xí)。反觀高考作文，“還是局限于閉門論道，紙上談兵”。
洪鎮(zhèn)濤說，高考作文應(yīng)引導(dǎo)考生關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，他舉例說如果今年的作文考有關(guān)“非典”、戰(zhàn)爭等的話題，考生都會深有感觸，寫起來會有感而發(fā)。
華師一附中名師分析作文題。
考生不知如何下筆。
華師一附中周文濤、楊文科兩位高級教師昨日應(yīng)邀點(diǎn)評了高考作文題：
一個(gè)寓言可以讓學(xué)生引出不少類似的寓言或生活片斷。兩個(gè)提示(感情上的親疏遠(yuǎn)近和事物認(rèn)知正誤深淺有沒有聯(lián)系？什么關(guān)系？)引導(dǎo)學(xué)生對生活材料思考的角度，三個(gè)“自”(立意自定、文體自選、題目自擬)加上一個(gè)試題引用的寓言材料“可用也可不用”，給學(xué)生寫作以充分的自由度。
今年高考作文主要表達(dá)情感親疏與認(rèn)識深淺的關(guān)系，較之與去年的考題難度顯然增大，涉及到情感親疏與認(rèn)識的深淺的關(guān)系。我認(rèn)為，作文難就難在考生不知如何下筆。
前幾年的作文題，只有一個(gè)中心詞，或叫做單因素(一個(gè)詞如：誠信)或是偏正詞組(如心靈的選擇)，而今年則屬于多因素的話題，涉及到幾個(gè)詞的組合以及相關(guān)概念間的關(guān)系，學(xué)生理解與運(yùn)用起來相對來說難度要大些。
當(dāng)然，基礎(chǔ)一般者可循規(guī)蹈矩，沿題目提示方向思考寫作，基礎(chǔ)好的學(xué)生大可拋開材料，各顯神通。要想寫得好，要求考生對社會生活層面有一種較深的理解。以及對社會生活類比的能力。在社會生活中找到寓言故事中間運(yùn)用到類比材料、情感與社會生活中，如任人唯親、任人唯賢、可以進(jìn)行三個(gè)類比，從學(xué)生價(jià)值判斷方面有正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，如法不容情，盡管情感是重要的，但情感一要服從理性；情感要受理性的指導(dǎo)，如果考生情感深刻真摯，如果能與社會進(jìn)行類比充分，有一個(gè)正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，就會使文章的中心明確，而且有一定的思想深度。
高考全國卷三篇二
年份。
地區(qū)。
備注。
起
福建。
全部科目使用全國卷。
福建卷和全國卷的比較與建議。
2016起。
四川。
2016年部分科目使用全國卷。
將全部科目使用全國卷。
2016起。
廣東。
全部科目使用全國卷。
英語的聽說部分仍保留現(xiàn)行廣東省自主命題方式，筆試部分使用全國卷，聽說部分保留現(xiàn)行廣東省自主命題方式和分值不變，即筆試占135分，聽說考試占15分。
2016起。
湖北。
全部科目使用全國卷。
2016起。
陜西。
全部科目使用全國卷。
增加英語聽力考試，成績將計(jì)入外語科總分之中。
2016起。
重慶。
全部科目使用全國卷。
從2016年起，重慶將不再使用。
英語pest-2級聽力考試成績代替普通高考英語聽力成績。
2016起。
安徽。
全部科目使用全國卷。
2016起。
湖南。
全部科目使用全國卷。
語、數(shù)、外三科不再自主命題。
2016。
河南。
與相同。
2016。
河北。
2016。
山西。
2016。
江西。
2016。
貴州。
2016。
甘肅。
2016。
青海。
2016。
西藏。
2016。
黑龍江。
2016。
吉林。
2016。
遼寧。
2016。
寧夏。
2016。
廣西。
2016。
內(nèi)蒙古。
2016。
新疆。
2016。
云南。
2016。
山東。
英語、綜合全國卷i卷，其它自主命題。
國卷，2016年起文科綜合和理科綜合使用全國卷，起語文和數(shù)學(xué)科目使用全國卷。
2016。
海南。
語數(shù)外全國卷ii卷，其它自主命題。
與2015相同。
2016。
北京。
自主命題。
2016。
天津。
自主命題。
2016。
江蘇。
自主命題。
2016。
浙江。
自主命題。
2016。
上海。
自主命題。
高考全國卷三篇三
一撇一捺，簡單的筆畫，在書寫過程中，卻藏有如此多的奧妙，如此曲折的過程，不由得使我陷入了沉思。
漫畫中的“人”字書寫，由開始的逆鋒起筆、藏而不露，到中鋒用筆、不偏不倚；再從停滯迂回，緩緩出頭，到最終描紅寫就。這一過程，不也象征著事物的發(fā)展過程嗎？我認(rèn)為，無論是一個(gè)人，一個(gè)國家民族，在前行路上，前期積淀實(shí)力至關(guān)重要，只有忍耐沉潛，執(zhí)著前行，歷經(jīng)迂回曲折，才能破繭成蝶，柳暗花明，擁有飛龍?jiān)谔熘畡荩?/p>
對個(gè)體生命而言，在追求夢想之路上，只有學(xué)會沉潛，積聚力量，才能在歷經(jīng)艱險(xiǎn)之后，磨沙成珠，化繭成蝶，實(shí)現(xiàn)夢想！屠呦呦歷經(jīng)半個(gè)世紀(jì)發(fā)現(xiàn)青蒿素，國測一大隊(duì)56年來，2次下南極，7測珠峰，52次深入沙漠腹地，穿山跨海、經(jīng)天緯地，哪一次不歷經(jīng)曲折？必須腳踏實(shí)地，忍耐沉潛，才能突破重圍，一飛沖天，如大寫的人字一樣頂天立地！
再看大國崛起的過程，何嘗不歷經(jīng)曲折磨難呢？隨著中國的崛起，美國不斷開始打壓，先后發(fā)起貿(mào)易戰(zhàn)、科技戰(zhàn)、外交戰(zhàn)、金融戰(zhàn)……而中國的應(yīng)對，開始就像“人”字運(yùn)筆之初，隱而不發(fā)，忍受委屈，積聚力量。當(dāng)我們完成了全面小康的目標(biāo)，科技取得輝煌成就，嫦娥探月，天問問天，5g領(lǐng)跑全球后，我們終于對美國說，“中國人不吃這一套”，這就像人字運(yùn)筆最后緩緩出頭，利劍即將出銷，飛龍即將在天！
未來，在百年未有之大變局下，在大國崛起的過程中，在人生追求夢想的過程中，作為當(dāng)代青年，我們還需要繼續(xù)忍耐沉潛，專注目標(biāo)，做好自己的事，去書寫大寫的“人”字，實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興！
高考全國卷三篇四
《紅樓夢》“大觀園試才題對額”這個(gè)情節(jié)，有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；此名光考慮亭子，完全沒考慮到水。賈政則認(rèn)為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個(gè)“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；此名光考慮水，全然沒有考慮到亭子。以上給匾額題的兩名，或直接移用，或借鑒化用，都是只考慮了其亭的單一性，完全沒有整體性，體驗(yàn)不出整個(gè)亭子該有氛圍，故而沒有通過。
賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅，“沁芳”二字，有雙重含義，其一，沁于芳，橋亭沁于翠柳芳花之間；其二，使芳沁，落花沁于池沼之內(nèi)。點(diǎn)出了花木映水的佳境，把水與亭，水與花草，優(yōu)雅的結(jié)合起來，相映成輝；也契合元妃省親之事，蘊(yùn)藉含蓄，思慮周全，屬于當(dāng)時(shí)人、當(dāng)時(shí)事、當(dāng)時(shí)景相映相成，于是得到了認(rèn)可。
這種手法在其他文學(xué)創(chuàng)作中也可見，比如朱自清的《荷塘月色》，也講了荷花，荷葉，流水，月光的相映成輝；馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。景和人的相映相襯，處處都是“秋”的氣息；張若虛的《春江花月夜》，江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江流圍繞花草，月光照射著開遍鮮花的樹林，洲上的白沙和月色融合在一起，春，江，花，月融合成《春江花月夜》。
這樣的思想，不僅僅在于文學(xué)，也在于其他美學(xué)藝術(shù)，比如畫有背景和中心，有前中后景；流行歌由主歌，副歌和中段三位一體的結(jié)構(gòu)；舞臺表演要景，聲和人合并展現(xiàn)。
我們影視劇、小說、詩詞等常說的“氛圍感”也是如此：人面桃花相映紅，如果沒有桃花相映，人面也就無法那么紅了；照花前后鏡，花面交相映，前后兩面鏡子里交叉出現(xiàn)了臉孔和花飾，相互輝映，才顯得格外好看。這就是氛圍感的重要性，氛圍照應(yīng)才有“交相映”，“相映紅”。
極致美學(xué)講究氛圍上的相映成輝，做事也是如此，要多方照應(yīng)，多面融合才能成極致。
一道菜，高于它的所有食材；一首旋律，高于合奏的所有音符；一本書，高于組成它的所有詞語；融合之后的境界要高于其組成的部分，才是我們應(yīng)該的追求，才是萬物的道理。
高考全國卷三篇五
時(shí)序更迭，四季循環(huán)。生命多像四季一樣，需要從一種狀態(tài)飛躍到另一種狀態(tài)。四季自多情溫柔的春天開始，然后由嫵媚的夏進(jìn)入成熟的秋，最后是金色的秋度向冰冷的冬。對于冬，人們是厭惡的'。他們說冬的荒涼、冬的寂寞、冬的寒冷、冬的無情。
我問：在你的眼中，冬是什么?
我問：在你的眼里，冬代表著什么?
我問：在你的眼里，冬象征著什么?
智慧的詩人說：冬天來了春天還會遠(yuǎn)嗎?
我問：在你的眼里，冬意味著什么?
是啊，我們是青春的一群。我們有狂熱的追求，有高尚的理想，有不怕失敗的信念?？蛇€缺什么?我說：我們還缺少在冬日之中的這份沉思。
我不知道在你的眼里冬是否還是荒涼的，或是無情的。但我深深地明白，冬是什么，代表什么，象征什么，意味什么。
我說：有雪花紛飛的日子，是沉思生命的日子，是孕育希望的日子。
高考全國卷三篇六
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
醉心于古文化研究的英國歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國新疆、因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。
安徽高考作文題目發(fā)布:《梯子不用時(shí)請橫著放》。
安徽高考作文題：《梯子不用時(shí)請橫著放》。
2012江蘇高考作文題目發(fā)布：《憂與愛》。
2012江蘇高考作文題目搜狐發(fā)布：《憂與愛》。
2012山東高考作文發(fā)布：以孫中山箴言自擬題目。
山東卷材料作文，引用孫中山的一句話，跟革命有關(guān)。題目自擬，大致的主題是有目標(biāo)之后奮勇拼搏，失敗不要灰心，要克服失敗。
2012陜西高考作文題目發(fā)布：閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一遍不少于800字的文章。船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有一個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。過了些日子，船主來到他家道謝，送上了一個(gè)大紅包。修船工奇怪，說：“您已經(jīng)付給我工錢了?！贝髡f：“那是刷油漆的錢，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬。”修船工說：“那只是順手做的一件小事”船主感激說：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ虾?，我才想起船底有洞這件事，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2012吉林高考作文發(fā)布：《船主和漆工的故事》。
2012吉林高考作文發(fā)布：《船主和漆工的故事》。
2012重慶高考作文題目發(fā)布：《拯救冷庫工人》。
重慶高考語文作文材料，大致內(nèi)容：“一個(gè)人被關(guān)一個(gè)冷庫里，一個(gè)門衛(wèi)來解救被困人員，事后有人來問門衛(wèi)，這不是你的本職工作為何你要解救他?門衛(wèi)說：因?yàn)橹挥羞@個(gè)人，每天早上和我說，早上好，以及晚上對我說再見，而今天他只對我說了早上好，還沒有對我說再見，所以我判斷他在冷庫里被困了。
2012天津高考作文發(fā)布：《清水還是濁水》。
2012高考天津卷作文題：閱讀下面的材料，按照要求作文。(60分)兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣?”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西?”看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視;有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。
2012海南高考作文題目發(fā)布：《舉手之勞》。
2012年海南高考作文題目發(fā)布：《舉手之勞》。
材料大意為:一個(gè)船主叫修船工給船上漆，修船工順便把船底的洞補(bǔ)上，這一小小舉動，竟然意外救了船主的孩子。船主拿錢表示感謝，但修船工沒有收下，稱此為舉手之勞。以此為話題，寫一篇作文，題目自擬。
高考全國卷三篇七
4.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。
生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來車往，見證著時(shí)代的發(fā)展，承載了世間的真情;車來車往，折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的哲理。
高考全國卷三篇八
年份。
地區(qū)。
備注。
2016起。
福建。
全部科目使用全國卷。
福建卷和全國卷的比較與建議。
2016起。
四川。
2016年部分科目使用全國卷。
2017年將全部科目使用全國卷。
2016起。
廣東。
全部科目使用全國卷。
英語的聽說部分仍保留現(xiàn)行廣東省自主命題方式，筆試部分使用全國卷，聽說部分保留現(xiàn)行廣東省自主命題方式和分值不變，即筆試占135分，聽說考試占15分。
2016起。
湖北。
全部科目使用全國卷。
2016起。
陜西。
全部科目使用全國卷。
增加英語聽力考試，成績將計(jì)入外語科總分之中。
2016起。
重慶。
全部科目使用全國卷。
從2016年起，重慶將不再使用。
英語pest-2級聽力考試成績代替普通高考英語聽力成績。
2016起。
安徽。
全部科目使用全國卷。
2016起。
湖南。
全部科目使用全國卷。
語、數(shù)、外三科不再自主命題。
2016。
河南。
與2015相同。
2016。
河北。
2016。
山西。
2016。
江西。
2016。
貴州。
2016。
甘肅。
2016。
青海。
2016。
西藏。
2016。
黑龍江。
2016。
吉林。
2016。
遼寧。
2016。
寧夏。
2016。
廣西。
2016。
內(nèi)蒙古。
2016。
新疆。
2016。
云南。
2016。
山東。
英語、綜合全國卷i卷，其它自主命題。
2015年起山東高考英語使用全。
國卷，2016年起文科綜合和理科綜合使用全國卷，2018年起語文和數(shù)學(xué)科目使用全國卷。
2016。
海南。
語數(shù)外全國卷ii卷，其它自主命題。
與2015相同。
2016。
北京。
自主命題。
2016。
天津。
自主命題。
2016。
江蘇。
自主命題。
2016。
浙江。
自主命題。
2016。
上海。
自主命題。
高考全國卷三篇九
每個(gè)人都有一個(gè)夢，常常寄托著我們的愿望和理想。我也有夢，常常可以看見夢想實(shí)現(xiàn)的美好。
在夢中，我是一片葉子。春天葉子努力發(fā)芽，與其說為這個(gè)冰凍了一冬的世界帶去一點(diǎn)綠色，不如說葉子是在為自己生命的開始而給自己希望。葉子的努力不是為了過往的路人對它的凝視，而是為了對得起自己生命的色彩。它努力地發(fā)芽，綿綿的春雨滴在葉子身上，滑落到地面的水滴卻不知道是雨水還是努力的汗水。它永遠(yuǎn)那么堅(jiān)持，雖然大地的綠色不僅僅是它的顏色，但是它也還是堅(jiān)持地守著它那渺小的理想。夏天，偶爾有行人路過，停留在這里乘涼，葉子就盡自己的全力擺動身子，希望給他們帶去一絲涼風(fēng)。每次看到他們笑著覺得涼快，葉子就覺得開心，因?yàn)樗鼛土怂麄?。秋天，葉子落下。它在空中飛舞，對大樹依依不舍，但是生命結(jié)束了嗎？冬天，葉子埋在了土里，它在努力地儲存著最后的能量。等到明年的第一束陽光照在了枯枝上的時(shí)候，葉子就釋放出它所有的能量?？窗。钦l(fā)芽的葉子就是它生命的延續(xù)。
在夢中，我是一只蝸牛。蝸牛走得很慢，但是它有毅力。它一步一步向前爬，相信堅(jiān)守心中的信念，總有一天會成功。它從地面出發(fā)，想爬到樓頂看明天的日出。剛剛被雨水沖刷過的樓房好滑，蝸牛好不容易爬上一點(diǎn)卻又被無情地摔下去。它永遠(yuǎn)那么執(zhí)著，相信只要有心沒有做不到的事。就這樣，沒有人注意這個(gè)可憐的小家伙一步一步地向樓頂爬去。它那個(gè)重重的房子啊，就是它的動力，它要帶著房子靠近太陽！
太陽出來了，樓頂上一個(gè)巨大的“v”字出現(xiàn)了。那只蝸牛終于趕在日出的時(shí)候爬上了樓頂，自豪地?fù)u擺著它的觸角，顯示著它的勝利！它終于帶著房子靠近了太陽。初升的太陽好溫暖，金燦燦的陽光似乎在對著蝸牛微笑。蝸牛看見了一個(gè)完整的太陽，它的觸角似乎可以摸到陽光，是幸福的。
夢醒了，睜開雙眼迎接這一天第一束陽光。窗外葉子正綠，映入眼簾。雨過后的蝸牛悄悄地爬過我的窗臺。
我做一片葉子，努力堅(jiān)持、樂于助人、無私奉獻(xiàn)。我做一只蝸牛，恒心、毅力。
夢中我是一片葉子，我是一只蝸牛。夢醒我做一片葉子，我做一只蝸牛。
高考全國卷三篇十
還依稀記得幾個(gè)月前，我在日記里寫道：“明天我就十八歲了，心情復(fù)雜得不能用言語來表達(dá)，我能說我還沒準(zhǔn)備好，能說我還想再來一遍嗎？”
20xx年，6570天，157680個(gè)小時(shí)，這是段著實(shí)不短的旅程。不經(jīng)意間的，我們就走到了生命中最美的年華。我們正值青春，我們馬不停蹄，青春呼嘯而過，我們拼命撕扯著，想要留下這最美的一刻，但它就像是沙漏中的細(xì)沙，看似緩慢卻從不間斷的滑落。
僅以此文——致我們呼嘯而過的青春。
正值青春的我們，首先要做的事就是折騰。沒錯(cuò)，就是折騰！你有在烈日炎炎的暑期滿大街發(fā)過傳單嗎？有在大雨滂沱的黑夜爬上山頂?shù)耐ぷ雍团笥堰^一個(gè)crazy的生日嗎？或者半夜兩點(diǎn)鐘在公園打球？氣急敗壞的時(shí)候把正在通話的手機(jī)摔成兩瓣？甚至是更加瘋狂的事。如果沒有，那趕緊趁，我們還年輕，折騰一次吧！要知道，過了這個(gè)年紀(jì)我們也許就再也沒有機(jī)會和膽色去干這些事了。這個(gè)年紀(jì)的我們可以哭，可以笑，可以跳，可以鬧。我們不僅要浪漫，甚至要浪費(fèi)，我們要忙得一塌糊涂，卻快樂得一敗涂地……才不枉那么多逝去的青春。
正值青春的我們，必定要做的事是成長。楊瀾曾說過一句我一輩子都不會忘記的話——“你可以不成功，但你不可以不成長?！蔽野堰@句話寫在卡片上，并貼在我的床頭。多少次，我經(jīng)歷失敗的風(fēng)雨，淚眼朦朧的看到墻上這行字，讓我有了振作起來的勇氣。十八歲的前一天，我便告訴自己，“你長大了，從今天起，你要更懂事，要上進(jìn)，要感恩，要懂得珍惜身邊的每一個(gè)人，要記住別人給你的每一個(gè)微笑，然后報(bào)以自己的微笑?！背砷L也許不是一件甜美芬芳的事，但它是這場青春留給我們唯一的遺產(chǎn)，你一定要好好珍惜。
時(shí)光荏苒，呼嘯而過的青春，你留下了什么？
高考全國卷三篇十一
20xx新課標(biāo)高考材料作文題目發(fā)布:船長和油漆工。
20xx新課標(biāo)高考作文題目發(fā)布：船長和油漆工有個(gè)船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補(bǔ)好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢.漆工說：“工錢已經(jīng)給過了”。船主說：“這是感謝補(bǔ)船漏洞的錢?！逼峁ふf：“那是順便補(bǔ)的?！贝髡f：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了。因?yàn)榇嫌新┒?，現(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你!
20xx年全國卷高考作文題目發(fā)布：《放下顧慮》材料：兒子和媽一起下田干活兒子穿很多，媽讓脫掉一些衣物，兒子脫后感覺甚是輕松媽教導(dǎo)要放下負(fù)擔(dān)不要顧慮太多(全國作文)。
20xx北京高考作文發(fā)布：《火車巡邏員的故事》。
北京20xx高考作文題：材料作文：火車巡邏員老計(jì)的故事，老計(jì)每天在深山里走幾十里路守護(hù)鐵路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火車經(jīng)過都會敬禮，火車都會鳴笛回應(yīng)。請自擬題目寫篇不少于八百字的文章。
20xx上海高考作文發(fā)布：《曾被舍棄的微光》。
跟據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)：人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍存，只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。
20xx江西高考作文發(fā)布：《你擁有什么》。
20xx江西高考語文大作文是要求考生圍繞”你不要想著你沒有擁有什么，而要想著你擁有什么“、”你不要想著你現(xiàn)在擁有什么，而要想著你沒有擁有什么“兩個(gè)主題，選擇展開議論，寫一篇700字左右的議論文;小作文主題跟音樂有關(guān)，200字左右。
20xx湖北高考作文題目發(fā)布：《科技的利與弊》。
20xx年湖北高考作文題目搜狐發(fā)布：《科技的利與弊》。
作文自選角度，一個(gè)話題引起討論：科技的利與弊。書信可不可以替代?是改變還是不改變。
20xx湖南高考作文發(fā)布：一幅雙手的圖片。
20xx湖南高考作文發(fā)布：一幅雙手的圖片。伸開手溫暖服務(wù)，攤開手放飛想象，合攏手收獲快樂。以此寫篇文章，題目自擬。
20xx遼寧高考作文發(fā)布：《大隱隱于“樂”》。
20xx遼寧高考作文發(fā)布：《大隱隱于“樂”》。
一個(gè)音樂家登臺穿的非常樸素，有人問他為什么不穿的華麗些，他說人要隱沒于音樂之后。根據(jù)這個(gè)材料寫一篇作文。
20xx四川高考作文題目搜狐發(fā)布:手握一滴水。
20xx福建高考作文題目搜狐發(fā)布：根據(jù)馮驥才的一段話：“運(yùn)動中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間;人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程。”根據(jù)以上材料寫一篇800字的作文。
20xx廣東高考作文發(fā)布：生活時(shí)代的材料作文。
20xx廣東高考作文發(fā)布：生活時(shí)代的材料作文。
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
醉心于古文化研究的英國歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國新疆、因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。
20xx年安徽高考作文題目發(fā)布:《梯子不用時(shí)請橫著放》。
安徽20xx高考作文題：《梯子不用時(shí)請橫著放》。
20xx江蘇高考作文題目發(fā)布：《憂與愛》。
20xx江蘇高考作文題目搜狐發(fā)布：《憂與愛》。
20xx山東高考作文發(fā)布：以孫中山箴言自擬題目。
山東卷材料作文，引用孫中山的一句話，跟革命有關(guān)。題目自擬，大致的主題是有目標(biāo)之后奮勇拼搏，失敗不要灰心，要克服失敗。
20xx陜西高考作文題目發(fā)布：閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一遍不少于800字的文章。船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有一個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。過了些日子，船主來到他家道謝，送上了一個(gè)大紅包。修船工奇怪，說：“您已經(jīng)付給我工錢了。”船主說：“那是刷油漆的錢，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬?！毙薮ふf：“那只是順手做的一件小事”船主感激說：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ虾?，我才想起船底有洞這件事，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
20xx吉林高考作文發(fā)布：《船主和漆工的故事》。
20xx吉林高考作文發(fā)布：《船主和漆工的故事》。
材料：有個(gè)船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補(bǔ)好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢.漆工說：”工錢已經(jīng)給過了“。船主說：”這是感謝補(bǔ)船漏洞的錢?！捌峁ふf：”那是順便補(bǔ)的?！按髡f：”當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了。因?yàn)榇嫌新┒矗F(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你!"。
20xx重慶高考作文題目發(fā)布：《拯救冷庫工人》。
重慶高考語文作文材料，大致內(nèi)容：“一個(gè)人被關(guān)一個(gè)冷庫里，一個(gè)門衛(wèi)來解救被困人員，事后有人來問門衛(wèi)，這不是你的本職工作為何你要解救他?門衛(wèi)說：因?yàn)橹挥羞@個(gè)人，每天早上和我說，早上好，以及晚上對我說再見，而今天他只對我說了早上好，還沒有對我說再見，所以我判斷他在冷庫里被困了。
20xx天津高考作文發(fā)布：《清水還是濁水》。
20xx高考天津卷作文題：閱讀下面的材料，按照要求作文。(60分)兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣?”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西?”看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視;有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。
20xx海南高考作文題目發(fā)布：《舉手之勞》。
20xx年海南高考作文題目發(fā)布：《舉手之勞》。
材料大意為:一個(gè)船主叫修船工給船上漆，修船工順便把船底的洞補(bǔ)上，這一小小舉動，竟然意外救了船主的孩子。船主拿錢表示感謝，但修船工沒有收下，稱此為舉手之勞。以此為話題，寫一篇作文，題目自擬。
高考全國卷三篇十二
從2008年百年奧運(yùn)夢圓，到2022年與奧林匹克運(yùn)動再度攜手，北京成為全球唯一的“雙奧之城”。雙奧之城的背后，既有我們“從哪里來”的精神密碼，更有我們“走向何方”的精神路標(biāo)。
敢于拼博、敢于挑戰(zhàn)的奮斗精神成為凝結(jié)奧運(yùn)精神的靈魂，只有力爭“欲與天公試比高”才能享受“無限風(fēng)光盡被占”。
2008年夏天，全世界聚焦北京，中國以開放、包容的胸懷、昂揚(yáng)自信的姿態(tài)，向世界展示了一屆精彩的奧運(yùn)盛世，讓世界看到了一個(gè)強(qiáng)大的中國正昂首闊步，走向新的征程。百年奧運(yùn)追夢之路，與中國人民爭取民族獨(dú)立、走向國富民強(qiáng)的道路相伴而行。當(dāng)奧運(yùn)圣火照亮“鳥巢”時(shí)，一個(gè)開放、自信的大國以嶄新的姿態(tài)屹立于世界民族之林，揮筆繪就“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想”的時(shí)代畫卷。
2022年，全球見證中國之諾，世紀(jì)疫情下的冰雪之約，續(xù)寫中國與奧運(yùn)的情緣，奧林匹克精神再一次在中華大地上譜寫新的篇章。疫情下北京冬奧會按期推進(jìn)，如約而至，給世界帶來共克時(shí)艱的力量，也讓世界看到了充滿希望和自信從容的中國。在中國迅速發(fā)展的今天，中國的奧運(yùn)健兒正以昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，奮力拼搏的強(qiáng)健姿態(tài)，把一個(gè)強(qiáng)國的風(fēng)采展現(xiàn)在世。
從2008年的“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想〞，到2022年的“一起向未來”；從“一屆真正的無與倫比的奧運(yùn)會”，到“簡約、安全、精彩的奧運(yùn)盛會”。從歷史深處走來，向著美好未來奔去，北京冬奧會為讀懂中國提供了一個(gè)多姿多彩的新窗口。奇跡在北京延續(xù)，夢想在世界傳遞。中國經(jīng)濟(jì)之所以能夠以強(qiáng)大韌性抗擊風(fēng)險(xiǎn)，在抗擊疫情中崛起復(fù)蘇的偉大力量，離不開我國堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)、引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)、推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的努力，離不開中國經(jīng)濟(jì)在轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展道路上累積的厚實(shí)基礎(chǔ)。14年間，中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、綜合國力都躍上了新的大臺階，續(xù)寫了成績斐然的中國奇跡，彰顯了不同凡響的中國力量。
作為新時(shí)代青年的我們應(yīng)當(dāng)用奮發(fā)有為的姿態(tài)和銳意進(jìn)取的精神去奮斗拼搏，在新發(fā)展新征程中勇敢書寫自己的篇章。用青春之我，創(chuàng)造青春之中國，實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)跨越，再跨越！
高考全國卷三篇十三
據(jù)國家人口和計(jì)生委統(tǒng)計(jì)，20xx年我國流動人口近2.3億，涉及上億的家庭及學(xué)子?？墒?，由于不能就地高考，更因全國高考試卷及教材不統(tǒng)一，大多數(shù)流動人口在子女入學(xué)時(shí)不得不把子女送回老家讀書，且因此夫妻兩地：丈夫繼續(xù)在異鄉(xiāng)謀生、妻子回家照顧孩子，太多年輕夫妻一年只在春節(jié)時(shí)團(tuán)聚十幾天，確實(shí)令人心酸！由此足見，流動人口子女屬地化教育問題是我國目前最大的民生問題之一，異地高考乃是一項(xiàng)無論怎么夸獎(jiǎng)都不過分的德政。
只是，教育部及各地政府在制定、落實(shí)該政策時(shí)尚有較多不盡如人意之處。諸如，教育部不出臺全國統(tǒng)一方案而由各省級政府自定方案，雖有因地制宜之初衷，但客觀上也為各地政府逃避責(zé)任、續(xù)守特權(quán)提供了機(jī)會。一些高考偏難的省份知道即使敞開高考大門，流動人口子女也不會魚貫而入，所以迅速出臺了準(zhǔn)許異地高考方案；而一些高考偏易省市的同類方案則普遍難產(chǎn)，即使千呼萬喚始出來，也是附設(shè)苛刻條件多多，使普通流動人口子女異地高考瀕于無望。
筆者以為，與其如此費(fèi)力地強(qiáng)迫各地出臺可行性并不大的異地高考方案，不如率先將全國高考試卷及教材統(tǒng)一來得簡易、實(shí)在。在高考錄取率省際不公未變的情況下，異地高考本無多大意義。因?yàn)楦呖疾贿^三天的事，如果全國高考試題及教材統(tǒng)一，那么學(xué)生完全可以隨父母在任何一地或多地接受教育后回鄉(xiāng)高考，只需三天時(shí)間，哪里需要什么“異地”呀！
同時(shí)，全國高考試題及教材統(tǒng)一后，各流入地政府從此也就失去了隨意設(shè)卡、不讓流動人口子女接受屬地化教育的“正當(dāng)”理由。在巨大的流動人口子女教育需求推動下，勢必會倒逼流入地政府將中央流動人口子女“流入地教育為主，公辦教育為主”政策落到實(shí)處。我國目前也并非沒有解決該問題的實(shí)力。
當(dāng)然，統(tǒng)一全國高考試卷及教材僅是第一步，若要真正實(shí)現(xiàn)教育公平，還需在統(tǒng)一高考試卷、教材的基礎(chǔ)上統(tǒng)一我國省際之間的高考錄取率。只有這樣，才能真正做到有教無類，使我國基礎(chǔ)教育真正成為陽光底下的神圣事業(yè)。
高考全國卷三篇十四
我始終認(rèn)為手是造物者最精巧絕倫的工藝品，它是那樣的靈巧、歡動。伸出時(shí)是溫暖的服務(wù)，攤開時(shí)是放飛的夢想，張開是刨造的力量，舉起是騰飛的姿態(tài)。以我手畫我心，展現(xiàn)生命最傲人的芬芳。
世界上有許許多多不同種類，不同形式的語言，但我認(rèn)為最淺顯易懂同時(shí)又最優(yōu)美的語言是手語，它以一個(gè)個(gè)常見的符號和動作表達(dá)著自己的想法。曾經(jīng)一個(gè)由特殊學(xué)校的學(xué)生用手語表演的《感恩的心》的節(jié)目讓所有人都倍受感動，他們以自己有殘缺的身體語言表達(dá)和傳遞出了目己對社會的愛和感恩之情，那一個(gè)個(gè)柔弱的小手表達(dá)出的都是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)拇髳?。這是愛的姿態(tài)。
在nba賽場上，由于比賽的節(jié)奏快，隊(duì)員們之間往往很少有在場上交流的機(jī)會，所以也就產(chǎn)生了許多的經(jīng)典手勢：在每場比賽開始之前，每隊(duì)所有隊(duì)員都會緊握單拳、將拳頭靠攏在一起，由隊(duì)員說一些激勵(lì)的話語，每每看到這種場面，我都是熱血沸騰，我多么希望自己是其中的一員，那高舉的拳頭讓我感受到他們必勝的信心。每當(dāng)詹姆斯在開賽前將沾滿鎂粉的雙手搓兩下，一下拋舉到空中時(shí)，我似乎在銀光閃閃的鎂粉中真的看到了霸王的形象，它讓我們感受到了王者的霸氣和決勝的信心；每當(dāng)穆大叔蓋帽之后揚(yáng)起那碩大筆直的食指井輕輕搖晃之時(shí)，我看到那是大教練心中舍我其誰的氣勢的展現(xiàn)，更是激勵(lì)隊(duì)友的絕招。這是信心的姿態(tài)。
曾經(jīng)看到電視上白沙煙的廣告，這廣告讓我深受觸動。那段時(shí)間因打球受傷住在醫(yī)院，心情十分憂郁，無意看到電視中兩三只白鶴飛過，緊接著一雙手大拇指交叉緊扣，其余八個(gè)手指頭舒展開呈飛翔的翅膀狀態(tài)?？吹竭@個(gè)手勢時(shí)我心中的積郁一掃而光，因?yàn)槲覐倪@個(gè)手勢中看到了自由的心，夢想的心，那是追逐夢想的姿態(tài)。這是自由和夢想的姿態(tài)。
不管生活多么艱辛，時(shí)刻謹(jǐn)記以最積極的姿態(tài)迎接明天，伸出你的雙手、向別人傳達(dá)你的愛意；舉高你的雙手，讓他人看到你的信心和勇氣：放手你的雙手，讓你的心靈和身體掙脫束縛，以最自由的姿態(tài)追逐人生的理想。
高考全國卷三篇十五
世界上最燦爛的花朵是你緋紅的.臉頰;世界上最動聽的音樂是你清脆的笑聲;世界上最澄澈的清潭是你明凈的眼神。孩子，你是上帝送給人世的禮物，是世間最美麗的天使。
豐子愷曾說：“孩子的眼光是直線，不會轉(zhuǎn)彎?！钡拇_，畢加索在參觀了一個(gè)兒童畫展后感嘆和他們一樣大時(shí)畫得和拉斐爾一樣，但學(xué)會像他們一樣畫要花一生的時(shí)間。
童眼之所以澄澈，是因?yàn)橥募兇舛粨诫s任何雜質(zhì)。用童眼打量世界，用童心追求美好，讓純真悄悄開花。
懂得用童眼打量世界的人播下純真的種子，不會錯(cuò)過你畢生追求的最美的花期。
畫家魯斯本傾盡一生研習(xí)畫作。他畫中人物骨骼健朗，剛勁如松;皮膚如脂，吹彈可破，畫中執(zhí)扇的東方女子宛轉(zhuǎn)的秋波惹人憐愛，顧盼生姿。當(dāng)被問及如何達(dá)到如此高的藝術(shù)境界時(shí)，魯斯本淡然一笑：“我只不過是用出生嬰兒的眼光來打量這個(gè)世界?！焙螄L不是這樣呢?孩童的雙眼里沒有名利的追逐引起的爭搶廝殺，沒有汲汲與功利事物諂言媚笑，更沒有被利欲熏心的猙獰面目和丑惡的嘴臉。他們有的只是徜徉在一個(gè)純真美好的世界里開出一朵淡雅的花來。
用童眼打量世界，隔著一條世俗的溪，便可以看清隔岸的是是非非。讓一位杰出考古學(xué)家耗盡一生的幾行字卻被孫子用鏡子背面照鏡子簡單地_。何嘗不是向我們昭示，把一切繁雜都化為簡單歸真，把一切繁塵都看作過眼云煙。童眼看世界，你會擁有“貧，氣不改;達(dá)，志不改”的堅(jiān)定;感受“雨醉云醒，柳暗花明”的清新;感悟“水可陶情，花可融愁”的幸福與香甜……。
請用童眼打量世界，用童心追求美好吧!你的心靈將在所愛的地方。海子在呢喃：面朝大海，春暖花開。愿有朝一日，兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
高考全國卷三篇十六
今年的全國一卷作文繼續(xù)以“任務(wù)驅(qū)動”型材料作文的方式呈現(xiàn)，材料話題非常明確，“復(fù)興時(shí)代，更要熱愛勞動、尊重勞動”；任務(wù)指令清晰，要求考生就此向“復(fù)興中學(xué)”的同學(xué)寫一篇演講稿，具體要求是“要體現(xiàn)自己的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議”。
題目很好地體現(xiàn)了“立德樹人”的教育根本任務(wù)，既體現(xiàn)了宏大的社會議題，又切合每一位考生的實(shí)際，無論是材料內(nèi)容還是“任務(wù)指令”，甚至包括具體要求，考生和高三備考教師都做了非常完善的準(zhǔn)備。應(yīng)該說，這個(gè)題目，完全是“意料之中”。另外，不得不說一句，廣州二模的作文題，與此“雷同”。
特別要說的一點(diǎn)是，本題有一個(gè)極為重要的“包袱材料”——“復(fù)興中學(xué)”，這是非常有價(jià)值的“背景材料”，希望考生們能注意到并挖掘充分——我們正處在復(fù)興中華民族的偉大征程中，每個(gè)人都是追夢人，也是圓夢人，而實(shí)現(xiàn)夢想，唯有勞動！唯有熱愛勞動且從我做起！這個(gè)“包袱”可以大大提升考生寫作的代入、參與意識，以避免置身事外的泛泛而論。
首先，我們對材料進(jìn)行簡要分析。題目中的材料可以分為三層來看，第一層主要交代了中華民族的“勞動”優(yōu)秀傳統(tǒng)，并指出了勞動與財(cái)富、幸福之間的關(guān)系；第二層則直指當(dāng)今時(shí)代以學(xué)生為代表的青年人“不理解勞動，不愿意勞動”的社會現(xiàn)實(shí)，其中，第二層材料中又包含“以學(xué)習(xí)為借口”“以人工智能為擋箭牌”“以購買服務(wù)來代替自己勞動”等三種誤解勞動、不愿勞動的具體表現(xiàn)；第三層則泛指“不尊重勞動”的社會現(xiàn)象。
其次，我們通過分析材料可以看出命題人的“價(jià)值判斷”，三層材料各自的側(cè)重點(diǎn)不同，但是都明顯側(cè)重于指向“體力勞動”，并且直接“拷問”肩負(fù)中華民族復(fù)興大任、承載祖國未來和希望的考生，即使有“學(xué)習(xí)任務(wù)、人工智能、家政服務(wù)”，也不能“四體不勤、五谷不分”。換句話說，即使人工智能迅猛發(fā)展和普及，也不能拋棄勞動，尤其是體力勞動。這種“價(jià)值導(dǎo)向”既是針對眼下的社會現(xiàn)實(shí)，更是對某種勞動教育觀的一種“撥亂反正”。而“不尊重勞動”的現(xiàn)象，則更需引起警惕，如果說“不愿意勞動是一種懶惰的表現(xiàn)”，而“不尊重勞動就是認(rèn)知上的錯(cuò)誤”了。因此，在題目的要求上，命題人簡單直接地給出了極為明確的指引，演講稿要“倡議大家‘熱愛勞動，從我做起’”。
高考全國卷三篇十七
在我印象中，漢語是多么的美麗??！“江南可采蓮，蓮葉何田田?！睗h樂府用她那獨(dú)特的婀娜帶著江南的清香，伴著燕語呢喃飄入人們夢中，使那夢境亦真亦幻，氤氳的水汽打濕人們的易感動的心，何其妙哉！又或是“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏?！薄对娊?jīng)》的清新與明媚如同春日的黃鶯穿柳，白鷺登天，將輕靈投向那一如水洗的碧空，也如同獨(dú)上高樓的青澀江南女子，將一眼隱隱的凄怨化為一汪美麗的池水，滋潤、迷醉了五千年的華夏古國！這是多么的令人心向往之。
可是，我們擁有著這樣一筆巨大的財(cái)富，卻為何要棄之不顧，而去追尋其他民族的語言呢？每個(gè)國家的人都會說：“我們的語言是世上最美妙的語言！”唯獨(dú)那些不可理喻的崇洋者瘋狂地攻擊著自己的母語，著實(shí)令人費(fèi)解。
翻開線裝書本，淡淡的檀香味飄進(jìn)鼻子―――這才是靈魂的味道?。★h逸的李白、哀怨的易安、豪放的東坡，他們費(fèi)盡心血構(gòu)建起了中華民族的靈魂，然而這靈魂就要在我們這一代手中飄散了嗎？不！決不能！請讓我們一起張開雙手，擁緊我們的靈魂吧！
名師點(diǎn)評。
高考全國卷三篇十八
從小我就嬌生慣養(yǎng)，因?yàn)橛辛藡寢尩陌侔愫亲o(hù)，我從來就是“衣來伸手，飯來張口”。不過經(jīng)歷了一件事后，我仿佛長大了許多，明白了許多道理.......
那是一個(gè)陽光明媚的早晨，爸爸瞞著媽媽帶我騎腳踏車登山。(媽媽才不讓我做這么危險(xiǎn)的運(yùn)動)。溫暖的陽光播撒在大地，鳥兒嘰嘰喳喳的和我一起歌唱，池塘里的青蛙也在呱呱呱地在為我們伴奏。
本來今天我的心情很好，可接下來發(fā)生的事把我的`心情弄得一團(tuán)糟。
因?yàn)轶w力不支，剛騎到半山腰我就從腳踏車上摔了下來，連滾了幾圈，身上頓時(shí)傷痕累累，膝蓋流出了鮮血。我將求助的目光投向了爸爸，將手向他伸去，本以為爸爸會來拉我起來，可沒想到他卻冷冰冰的說到：“女兒，你長大了，自己爬起來，堅(jiān)持不懈，就會成功!”
頓時(shí)委屈的淚水在我的眼里打轉(zhuǎn)，我沒想到等來的卻是爸爸這樣一句冰冷的話，我對爸爸一賭氣，將伸出的那只手重重的拍在了地上，我強(qiáng)忍著疼痛試圖站起來，可隨即又倒了下去。我一抬頭突然看到了爸爸，心中一股怨氣油然而生，我猛地一下站了起來，走過去扶起腳踏車?yán)^續(xù)前行，而爸爸卻默默地跟在我的身后。
我一步一步艱難地騎著腳踏車前進(jìn)，經(jīng)過我堅(jiān)持不懈的努力，我終于爬上了山頂，看到了那美麗迷人的風(fēng)光。我一回頭看到了爸爸那布滿焦慮與擔(dān)心的臉龐，這時(shí)才明白了爸爸的良苦用心。
我跑過去緊緊地將爸爸抱住輕輕的說了聲：“爸爸，謝謝您!”兩顆晶瑩的淚珠從我的臉頰滑落，這次不再是仇恨的淚水，抱怨的淚水，而是感動的淚水，感謝的淚水。
經(jīng)過這件事后，我堅(jiān)強(qiáng)了許多，也明白了一個(gè)道理：只有堅(jiān)持不懈的努力，才能獲得成功!
高考全國卷三篇十九
從傳統(tǒng)中萃取出新式花茶，是小羽對創(chuàng)新的詮釋。正如庫克所言：“不創(chuàng)新的后果，就是消亡?！倍∮鹈鎸︿佁焐w地的抄襲之風(fēng)，坦然改弦更張，用規(guī)范改造市場，以創(chuàng)新披荊斬棘，迎來了新式花茶的春天。其中創(chuàng)新鑄就的匠人精神便可窺見一斑。
有人會問：難道傳統(tǒng)不好嗎?延續(xù)傳統(tǒng)固然是對經(jīng)典文化的尊重，正如我們公認(rèn)西湖龍井沁人心脾，鐵觀音香甜濃郁一樣。但我們不得不贊同李可染的觀點(diǎn)：“踩著前人的'腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只能是亞軍?！倍∮鹂吹角八从械?，并堅(jiān)持發(fā)展壯大，帶領(lǐng)更多的人走向致富之路，她堪稱花茶之冠軍。反觀那些毫無頭腦，以復(fù)制為傲之輩，這些人難道不是我們中國市場上的“中堅(jiān)力量”嗎?小羽是創(chuàng)新鑄造的工匠，講究精益求精，而他們則是松散的市場監(jiān)管下偷生的蓬蒿，在無人問津的荒郊瘋狂地?fù)u曳，可悲!可嘆!
中國缺的就是這一份工匠之魂，中國是制造大國，然而“中國制造”卻怎么也洋氣不起來，令國民尷尬的是，日本馬桶蓋被熱捧，澳洲奶粉被中國代購哄搶一空……出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因何在?歸根究底，就是我們有了太多太多的假冒偽劣者，而少了和小羽一樣肯用心打造出作品的匠人，(壽司之神)一度讓我震撼：小野二郎為了讓章魚肉不像橡膠似得僵硬，要對其按摩四十分鐘;為了使米飯松軟可口，要保持它在人體溫度左右。如此用心對待自己的作品，而不是草率地謀求暴利，對自己的商品不加情感。這也許是海外商品更滿足國人需求的原因吧!
只有用心，事物才會有生命力!
真正的工匠精神當(dāng)然不止于庖丁解牛般的，抑或是小野二郎般的熟能生巧和認(rèn)真對待。更重要的則是市場監(jiān)管下的創(chuàng)新了。只有嚴(yán)厲打擊假冒偽劣者，宣揚(yáng)真正的大匠精神，就像齊白石告誡弟子：“學(xué)我者生，似我者死?！弊屔碳艺J(rèn)識到：質(zhì)量比重量重要!才能為更多的“小羽”鋪設(shè)暢通的大道，為他們提供創(chuàng)新的信心!
而小羽的同行要做的，就是《禮記》中所說的“茍日新，日日新，又日新”。多駐足想想怎樣做得更好，怎樣帶領(lǐng)市場前行，使中國有朝一日成為“瑞士手表”“德國制造”一般的存在，這才是我們的追求!
大國工匠，用規(guī)范引領(lǐng)共贏之路，以創(chuàng)新鑄造工匠之魂!
高考全國卷三篇二十
當(dāng)前語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量教學(xué)、社會生活實(shí)踐，我以為，三者并不沖突。前兩個(gè)途徑是為了更好地讓語文知識內(nèi)化，更有利于讓語文投入到社會生活實(shí)踐中去。語文素養(yǎng)培養(yǎng)的生活化需要我們?nèi)ブ匾?，讓語文更“接地氣”，讓文學(xué)素養(yǎng)更加切實(shí)、深刻地影響我們的生活。
可是，當(dāng)前語文教學(xué)陷入了一個(gè)死循環(huán)：為了語文而語文。語文教學(xué)為了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案而僵化，甚至扼殺學(xué)生的思維創(chuàng)造力和想象力，可謂是背離了語文教學(xué)的初衷。
這種語文教學(xué)的尷尬境地值得每一個(gè)語文教育工作者反思。在這個(gè)全球化高度發(fā)展的時(shí)代，一方面是外來文化的強(qiáng)烈沖擊，一方面是我們國民語文素養(yǎng)的滑坡以及語文教學(xué)與生活的脫節(jié)，長此以往下去，我們的文化實(shí)力如何和經(jīng)濟(jì)實(shí)力同樣強(qiáng)大的發(fā)達(dá)國家相匹敵？一個(gè)國家的精神食糧不夠分量，多少鈔票都拯救不了沒了文化脊梁、文化精神的軟塌塌的國家。所以，讓語文生活化的重任需要得到重視。
從個(gè)人層面來講，學(xué)習(xí)語文的過程，其實(shí)是一個(gè)在書香中沉浸的過程。享受在浮華塵世難得的安寧之中，在精神的王國里，自己就是國王。佛曰：一沙一世界，一樹一菩提。我們是塵世中微小的一粒塵埃，卻可以在精神的王國中唯我獨(dú)尊，享受不被人束縛、自由自在思考的快樂。
帕斯卡爾有言：人是會思考的蘆葦。也就是說，人之所以為人，正是因?yàn)槟苡兄约邯?dú)立的思考。一個(gè)在工業(yè)化社會被異化了的“流水線上的肥皂”，稱不上是擁有獨(dú)立人格的、完整的人。語文對于人情感和思維的培養(yǎng)，使人的靈魂和思想更加獨(dú)立，完整。
看似是無用之學(xué)的語文從功利主義角度來講，確實(shí)不會帶來財(cái)富的極速膨脹。因?yàn)?，語文學(xué)習(xí)是一種情感的陶冶，類似于修行，對個(gè)人心性的修煉更為重要。當(dāng)我們把視線放遠(yuǎn)就會發(fā)現(xiàn)：國民語文素養(yǎng)的成功培養(yǎng)會是一件功在當(dāng)代、利在千秋的大事。語文，讓個(gè)人與國家生活更美好。
高考全國卷三篇二十一
尼采說：“偉大的自我意識不是作為個(gè)體，而是作為人類?！?/p>
我們講寬容，那么，什么是寬容？蘇格拉底曾經(jīng)說過：“寬容并不是始于高尚，而是始于天然。”就像我們身上的缺點(diǎn)一樣，我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)，這是我們的一部分。我們之所以是我們自己，就是因?yàn)槲覀兡軌驅(qū)捜菸覀冏约旱拿恳粋€(gè)缺點(diǎn)，否則，我們將面臨無法面對自己的尷尬境地。
所以說，寬容乃天然，是我們與生就有的一種能力。當(dāng)寬容成為一種高尚時(shí)，當(dāng)我們站在個(gè)人的角度上講寬容時(shí)，這種寬容實(shí)際上是不存在的；寬容只存在于國家、民族，乃至于人類的前提之下。
曼德拉，反抗種族歧視的自由斗士。為了追求黑人自由與平等的權(quán)利，他度過了漫長的27年監(jiān)獄生涯。在這期間，雖然備受肉體和精神的摧殘，但他卻反而磨練出了自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和偉大人格；重獲自由后，他成為了南非的首任黑人總統(tǒng)，但他放棄了仇恨和報(bào)復(fù)，選擇了種族和解，由此而締造出了一個(gè)平等自由的新南非；而在他聲望達(dá)到頂峰的時(shí)候，他卻又選擇了功成身退。不屈不撓，以德報(bào)怨，居功不自傲，不貪戀權(quán)力，其偉大的人格魅力——贏得了全世界尊敬。
曼德拉為什么能夠贏得全世界的尊重？最重要的一點(diǎn)就是，在27年的監(jiān)獄折磨后，他能夠把自己的個(gè)人恩怨放在一邊，站在整個(gè)南非的高度上選擇了寬容，而不是在出獄之后發(fā)起戰(zhàn)爭。為了南非的統(tǒng)一與和平，他選了與白人和解。曼德拉已經(jīng)站在了整個(gè)南非的高度上看待寬容，也就是說，為了整個(gè)南非，他需要對那些奴役黑人的白人寬容。出獄之后，他曾立刻發(fā)表了著名的出獄演說，號召黑人將長矛扔進(jìn)大海，而不是拿起仇恨與屠殺的大刀，這說明只有整個(gè)南非的統(tǒng)一和自由才是曼德拉的寬容基石，而并非其個(gè)人的恩怨，也并非白人與黑人的對立與仇恨。當(dāng)他走出囚室，邁過通向自由的監(jiān)獄大門時(shí)，他就已經(jīng)清楚，自己若不能把悲痛與怨恨留在身后，自己其實(shí)仍在獄中。也許你會把這個(gè)“獄中”，理解為曼德拉對自我的牢籠，但事實(shí)上這個(gè)“獄中”卻是選擇仇恨之后，深陷戰(zhàn)爭的南非。
與此同時(shí)，在非洲的另外一個(gè)名叫盧旺達(dá)的國家，卻發(fā)生了種族大屠殺。在那一場屠殺中，至少有80～100萬人失去了生命，因?yàn)樗麄冋驹诹藗€(gè)人的立場上選擇了仇恨，而不是站在整個(gè)國家和民族的立場上選擇寬容。
寬容，不是始于個(gè)人，而是始于國家、民族，乃至人類。
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