總結(jié)能夠幫助我們梳理思路，提煉核心，形成清晰的文字表達。一個較為完美的總結(jié)應該突出重點，簡明扼要地概括出過去一段時間的重要成就和經(jīng)驗。如果你需要一些總結(jié)范文的參考，這里有一些值得閱讀的例子，可以幫助你更好地進行寫作。
蔚藍色的地球說課稿篇一
教學目標：
1、了解地球，知道人類認識地球經(jīng)歷了一個漫長的過程。
2、體會人類為揭開地球奧秘，不畏艱險、勇于探索的精神。
3、激發(fā)學生探索地球的愿望。
教學過程。
一、談話導入。
1、地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對于我們生存的地球，你了解多少呢？
二、學習“從太空看地球”
1、我們知道，地球是太陽系中的一顆行星，如果你乘座宇宙飛船遨游太空，看到的地球是什么樣的呢？欣賞書中人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片。
2、指名說說你看到了什么？感受到了什么？
3、請同學們讀一讀書中描寫的語句。
4、你知道人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人是誰嗎？最早測算地球大小的人又是誰呢？讀一讀文中有關介紹。
5、你知道了什么？
6、地球周長約4萬千米，那究竟是多大呢？學習小伙伴告訴了我們。
7、你還能用其他的事例來具體說明地球的大嗎？
三、學習“人類對地球的探索”
現(xiàn)在我們都知道地球是一個球體，可是你知道嗎？人類認識地球卻經(jīng)歷了一個漫長的過程。
1、人類最早將天想象成一個半圓的蓋子，高高在上，無所不包。大地如一個方方正正的棋盤，被天所覆蓋，人們是怎么證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環(huán)球探航。
2、請同學們閱讀瞭望臺中《麥哲倫環(huán)球航行》一文。
（1）麥哲倫和船員們遇到了哪些困難？
（3）從這一個個困難，一組組數(shù)據(jù)中，你感受到了什么？
3、全班交流。
4、歷時3年的麥哲倫環(huán)球航行第一次通過實踐，向世人證明了地球是圓的。引導學生探究麥哲倫環(huán)球航行地圖。
5、地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球，因此它是我們?nèi)祟惖募覉@。千百年來，人類一代代不懈地探索著，用自己的智慧一次次揭開了地球的奧秘。
（1）數(shù)百萬年前的三葉蟲化石。
（2）中國北極黃河站建成。
6、你還知道哪些人類探索地球的人和事？向大家介紹介紹。
四、總結(jié)。
人類為了揭示地的奧秘，在浩瀚的宇宙中，不斷探索進取，充分顯示出人類無窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險、勇于探索的精神。
第二課時。
一、板書課題，人類對地球的探索。
二、講解。
（1）地球是一個球體。
（2）認識地球經(jīng)歷漫長過程。
（3）麥哲倫環(huán)球航行的成功證明地球是球形的。
（4）地球是個球體。
三、討論麥哲倫環(huán)球航行。
四、師生共同討論96頁問題。
五、作業(yè)。
（1）地球是怎樣形成的？
（2）地球上為什么會出現(xiàn)生命？
（3）在地球之外，還有沒有其他有生命的星球？
蔚藍色的地球說課稿篇二
各位評委老師，大家上午好！
今天我說課的內(nèi)容是《蔚藍色的地球》。我是從教材分析、教學目標、教學重點、難點、教法、學法以及教學過程這五個方面來進行說課的。下面我分別從這五個方面愛進行一下說課：
《蔚藍色的地球》是人教版六年制小學品德與社會五年級下冊第四單元《我們生活的地球》的第一課。本課題旨在讓學生明白我們生活的地球是什么樣，人們是怎樣來認識和探索地球的。并感受人類的科學探索精神，對之產(chǎn)生崇敬精神的同時，激發(fā)學生認識和探究地球奧秘的興趣和愿望。
關于人類對地球的認識和探索，基本上分為兩個層面：
（1）首先，圍繞地球是什么，教材從地球的形狀、大小、我們?nèi)祟愌壑械牡厍虻确矫孀寣W生明白我們生活的'地球是什么樣，人們是怎樣來認識地球的。
（2）關于人類對地球的探索，教材通過從古到今，從人們早期的想象和人們的直覺到人類曾經(jīng)漂洋過海的親身實踐，再到人類在太空上的科學探索，讓學生感受人類探索地球的過程是漫長的。
1、知道有關地球的形狀和大小等常識，感受人們在認識地球中所經(jīng)歷的漫長求索。
2、知道在探索地球中的主要人物和事件。
3、激發(fā)學生對進一步認識和探索地球的興趣和愿望。
1、教學重點：知道有關地球的形狀、大小等常識和在探索地球中的主要人物和事件。
2、教學難點：感受人們在認識地球中所經(jīng)歷的漫長求索，激發(fā)學生對進一步認識和探索地球的興趣和愿望。
1、積極創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
3、充分開展探究活動，精心創(chuàng)設探究情境，引導學生進行探究學習。
在本節(jié)課中，我主要分了五個環(huán)節(jié)來進行教學：
（一）猜謎語導入，激發(fā)學生學習的興趣。
好的開頭，是一節(jié)課成功的標志。在開始上課時，我設計了猜謎語活動，先讓學生互猜謎語，然后我課件出示謎語，在學生猜出謎底是地球時，我相機導入新課。通過師生互猜謎語，激發(fā)了學生學習的興趣。
（二）學習第一部分“從太空看地球”
我從學生都照過像這一現(xiàn)象入手，讓學生進行設想：如果我們給地球照相，應該怎么照。在學生自由暢談給地球照相的方法后，我請學生展示收集的地球照片。然后我又課件出示了學生還沒有搜集到的地球照片，讓學生來領略地的美麗與神奇。再組織學生根據(jù)欣賞的照片進行討論交流：地球上的藍色、黃色和白色各是什么，讓學生對地球有更充分的認識。最后，讓學生閱讀教材內(nèi)容和觀看從太空看地球的視頻錄象，讓學生了解人類歷史上第一位從太空看地球全貌的人以及古希臘人對地球的測量，從而讓學生了解地球基本情況：即地球的形狀是圓的以及地球的大小。
（三）學習第二部分：“人類對地球的探索”。
在導入后，我讓學生閱讀教材94頁的內(nèi)容，自主學習后，小組交流討論，從古到今，人類是怎樣對地球進行探索的。在學生回答后，讓學生自由閱讀教材95頁了望臺的內(nèi)容，并組織學生互相交流自己收集的有關麥哲倫環(huán)球航行的資料。交流結(jié)束后，讓學生上臺展示自己和課本內(nèi)容不一樣的資料，再組織學生看航行路線圖和麥哲倫一起做一次寰球旅行，讓學生了解人類在探索地球的過程中付出的艱辛和努力，同時感受人類的科學探索精神，對之產(chǎn)生崇敬的精神，以此來激發(fā)學生認識和探究地球奧秘的興趣和愿望。
（四）設計了活動“知識搶答”，通過學生的搶答，活躍了課堂氣氛，也更進一步激發(fā)了學習的興趣。
（五）結(jié)束課題。
最后，我向?qū)W生介紹了三本書籍，并課件出示了三本書籍的作者及內(nèi)容簡介情況，引導學生通過閱讀科學書籍，來進一步激發(fā)學生認識和探究地球奧秘的興趣和愿望。
我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！
蔚藍色的地球說課稿篇三
在北國的白山松水之間，從龍崗山區(qū)向松遼平原腹地的過渡帶上，是奔向渤海灣的滔滔遼河之源。這里，遠在殷周時期曾有一個叫肅慎氏的民族臥薪嘗膽，歷盡滄桑，其后裔從此出發(fā)，幾度崛起，終于在17世紀建立了太平洋西岸輝煌百年的大清帝國。今天，當我們沿著中華民族的新型工業(yè)化之路，來到這片古老沃土上探求一個移動通信企業(yè)在信息化時代的中興原由的時候，雪掩冰封下的大遼河水，以那不舍晝夜執(zhí)著東流的無言存在，似乎在反復提醒我們一個源于自然的樸素邏輯：源頭因容百川而入大海，有限緣求流變乃致無限。這是北方江河的自然品格，又多么像一個古老民族優(yōu)秀子孫血液中那永遠追求蔚藍色的文化因子。――題記。
推倒所有的“墻”
上一個世紀即將結(jié)束的時候，西方社會從成熟的工業(yè)化向信息化時代的大舉進軍，把**通信產(chǎn)業(yè)從襁褓中逼向了市場。而在有線通信才剛剛走進大多數(shù)人們生活不久的土地上，要想開拓無線通信市場，必須走一條自己的獨特道路－－跨越式發(fā)展的新型工業(yè)化之路.***分公司（下簡稱***）的創(chuàng)業(yè)，就是在這種別無選擇的艱難中起步的。
1999年7月，****告別了當時的中國電信的懷抱，全體員工篤志用創(chuàng)業(yè)的激情托起業(yè)界和社會那份厚重的希望：創(chuàng)無限通信世界，做信息社會棟梁。而赴運營后，面對的卻是嚴峻的市場競爭態(tài)勢，是資產(chǎn)的高負債率，是人員觀念的陳舊和素質(zhì)的參差不齊，是用戶高額而難于清繳的欠費；辦公場地的狹窄與傳統(tǒng)行為理念的偏隘，開始從外到內(nèi)構(gòu)成了遼源移動事業(yè)發(fā)展的桎梏。事業(yè)要發(fā)展，這些問題就必須解決！但從哪里下手呢？***領導一班人認為，企業(yè)要在改革中走出一條新路，首要的任務就是要轉(zhuǎn)變觀念，以市場為中心，調(diào)整企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略，改變企業(yè)經(jīng)營管理體制，推倒長期以來的計劃經(jīng)濟在管理體制和人們思想觀念上筑起的“墻”，確定以人為本、從嚴治企、科學管理的主題，在這面旗幟下進行新的長征。為此，他們以拓荒者的勇氣，開始了破冰之旅。
－－轉(zhuǎn)變觀念，奠定發(fā)展的思想基礎。由于員工來自老電信的各個工種，人員素質(zhì)差異大，思想觀念、思維方式?jīng)]有完全擺脫壟斷經(jīng)營和官商作風的束縛，小富即安、不思進取還表現(xiàn)為許多員工的價值取向。為讓員工思想適應移動通信市場競爭日趨激烈的現(xiàn)實，按照集團公司、省公司提出的“銜接、起步、騰飛”的二次創(chuàng)業(yè)活動的整體部署，一個“我與企業(yè)共命運”大討論和“形勢與任務”宣傳教育系列活動迅速展開，通過大型圖片展覽，觀摩《創(chuàng)業(yè)》影片，激發(fā)了員工為企業(yè)謀發(fā)展的主人翁精神和“公司靠我發(fā)展、我靠公司生存”的使命感。一段時間的調(diào)整，干部職工的精神面貌發(fā)生巨大變化，改革意識、拼搏精神、敬業(yè)精神和駕馭市場能力明顯增強。分公司成立之初，移動交換機容量為**萬門，**個無線基站，網(wǎng)上用戶**萬余戶，這個規(guī)模不足以使更多的潛在客戶有信心把**的移動作為自己的最佳選擇。要發(fā)展，就必須對服務硬件進行一系列改造。在創(chuàng)業(yè)意識和市場觀念的推動下，全體員工保質(zhì)保量地圓滿完成了gsm四期、五期擴容工程。運行部工程技術人員本著既要按時完成工程任務，又不能影響網(wǎng)絡運行質(zhì)量的原則，搶時間、爭進度、保質(zhì)量、起早貪黑，周日不休息，僅用28天就圓滿地完成了交換機擴容hlr安裝、2個新建基站、13個換型基站、客服系統(tǒng)的建設和計費系統(tǒng)的搬遷、換型工作；2000年4月，完成了標準化營業(yè)廳的發(fā)行工程，在全市服務行業(yè)率先實行了矮柜臺服務；同年5月，在原有業(yè)務的基礎上新開辦了長白行、呼叫轉(zhuǎn)移、全球通短消息、手機上網(wǎng)、移動秘書、移動ip電話、神州行等業(yè)務，客戶服務中心正式開通，實行24小時值班；9月份，投資30多萬元的超大屏幕電子顯示屏在營業(yè)大廳赫然而立，同時在市區(qū)和**、**移動通信營業(yè)廳安置了4臺觸摸查詢一體機，完成計費系統(tǒng)改造，實現(xiàn)15分鐘話費結(jié)算；10月，遍布全市的84個農(nóng)行、建行、郵政儲蓄網(wǎng)點開始實行代收話費；到2001年1月gsm五期擴容工程竣工時，交換機容量已增至8萬門，無線基站達52個；三個月后，gsm六期擴容工程全線開工，使交換機容量達到12萬門，無線基站增至71個，為企業(yè)的業(yè)務發(fā)展奠定了堅實基礎。有專家說，就***當時的技術實力而言，這個速度，可謂市場經(jīng)濟微觀效率的典型之一。
－－從嚴治企，建立良好的企業(yè)運行秩序。轉(zhuǎn)換機制，從嚴治企是公司成立以來始終緊抓不放的工作。公司決策者采取由淺入深，由表及里的原則，按科學化、現(xiàn)代化管理的要求，在從嚴治上走出了四步妙棋：一是從嚴治黨，開展“一名黨員一面旗”活動，激勵黨員在群眾中自強自律、以身樹旗，每個關鍵崗位、每一項攻堅性戰(zhàn)役，都有黨員在沖鋒陷陣，在以模范作用帶領和感召身邊的員工。二是從嚴治崗，每個工種產(chǎn)行“一人一崗一責”對所有工種都制定了詳細的崗位責任制和嚴格的考核制度，實行了一次有理由申告下崗制。通過三能檢查，即定期的班組自檢、部室互檢到分公司檢，使每名員工在崗位上都能盡職盡責。三是從嚴治場，加強現(xiàn)場管理。抓辦公現(xiàn)場環(huán)境，分公司無論是前臺營業(yè)還是后臺機務，始終保持環(huán)境整潔、有序、文明：抓勞動紀律，員工一律實行戴胸卡上崗，以用戶和企業(yè)的要求律己。四是民主管理，在堅持定期召開職代會共決重大事項的同時，積極推行企務公開，規(guī)范了每季度一次的'黨政工聯(lián)席會議和不定期的職工代表且長會議對有關決策、規(guī)定等的審議程序；企業(yè)管理人員通過經(jīng)理辦公會、調(diào)度會、經(jīng)營分析會、職工座談會、基層調(diào)查等形式廣泛聽取員工的意見和呼聲，并通過簡報、專欄等形式適時向員工反饋處理意見。民主管理、民主監(jiān)督的經(jīng)?；?、制度化，有效調(diào)動了職工的積極性，2001開始的“全員促銷勞動競賽”共收到合理化建議120多條，創(chuàng)經(jīng)濟效益10多萬元。
－－破除常規(guī)，打造現(xiàn)代企業(yè)管理機制。建立與現(xiàn)代企業(yè)制度相適應的用工制度、分配制度、崗位培訓制度。實行全員合同制，中層以上干部實行聘任制，重要崗位實行公開招聘、競爭上崗、擇優(yōu)錄用，2001年3月全地區(qū)管理崗位競聘，打破了工人干部界限，通過工作業(yè)績評定、專業(yè)考試、演講答辯、民主測評使35人走上管理崗位。建立有利于調(diào)動全體員工積極性、有利提高企業(yè)經(jīng)濟效益、有利于分公司快速發(fā)展的分配機制，在全公司范圍內(nèi)選拔出3名優(yōu)秀人才，對特殊專業(yè)人才制定一系列優(yōu)惠政策，解決住房、工資、福利。奉行人才戰(zhàn)略，將人才視為公司最重要的資源，有計劃、有重點地培養(yǎng)適應移動通信企業(yè)發(fā)展需要的技術人才，每年對新上崗員工的培訓率達100%；派高層管理人員赴美國、中高層管理人員分期赴上海、深圳、北京等地參加專業(yè)知識系統(tǒng)培訓，派工程技術人員赴廠家進行專業(yè)技術和操作技能培訓；同時邀請市場營銷專家對營銷人員集中培訓。
留給鷹與鷹的翅膀是廣闊的回旋空間?；仡?***艱難而輝煌的改革創(chuàng)業(yè)歷程***總經(jīng)理的體會透著深刻的哲理：“在網(wǎng)絡經(jīng)濟時代沒有絕對的制造業(yè)和商業(yè)也沒有絕對的信息服務業(yè)任何一個企業(yè)都必須推倒企業(yè)的內(nèi)部的墻也必須推倒企業(yè)與企業(yè)之間的墻變串聯(lián)流程為并聯(lián)流程信息同步到位工作一步到位。只有這樣才能換來速度和效率?！边@是***人以自己的奮斗和實踐總結(jié)出的中國信息企業(yè)走新型工業(yè)化之路的經(jīng)濟哲學。她含著博大睿智也昭示了信息化時代一個移動通信企業(yè)的希望。
以人為本，勃發(fā)激情。
“管理的最高境界，就在于營造一種生機勃勃、充滿活力、助人成長的企業(yè)文化氛圍，有效地激發(fā)員工智慧，使員工能夠很好地確立和實現(xiàn)富有挑戰(zhàn)性的目標；員工通過對企業(yè)文化的學習而成長為工作能力強、滿意度高的企業(yè)團隊成員；員工對自身的學習和成長過程勇于承擔責任。只有這樣，企業(yè)才能成為整個行業(yè)的領導者，它的價值觀念和經(jīng)營模式才可能受到廣泛的尊敬?！币蝗荷L于黑土地上的創(chuàng)業(yè)者，在現(xiàn)代移動通信事業(yè)從有限走向無限的道路上，每個人心中其實都蘊藏著大海那蔚藍色的激情。而令這種激情化為洶涌的現(xiàn)實生產(chǎn)力的內(nèi)在動因，則是***副總經(jīng)理所說的這種以人為本的管理境界。企業(yè)文化，任何一個現(xiàn)代公司制企業(yè)都在努力營造，但在***，她卻有自己獨具特色的魅力。
2001年夏天，當使用移動手機的欠費用戶正排著長隊，在營業(yè)大廳繳費的時候，微機的收費系統(tǒng)去意外地發(fā)生了故障，一些客戶的抱怨聲甚至謾罵聲，讓百般解釋均無效果的年輕服務員們無可奈何。身為副總經(jīng)理兼工會主席的****把欠費的用戶請辦公室，一個真誠的鞠躬后是這樣一席話：“我知道大家都很忙。造成欠費，主要是我們服務的問題；對今天的意外，我更是早該代表公司各位真誠的道歉。我來晚了，可我以自己的人格保證，系統(tǒng)故障立即排除，而且絕不讓各位在移動公司這有一分一厘的損失……”被欠費者向欠費者道歉，一種商業(yè)社會中至為寶貴的誠信和美德，讓最容易動氣的人也平靜了，而且人們離開時是帶著一種莫名的感動。社會上有人把侯耀清的舉動看作是為了公司的信譽而忍辱負重，可她和她的戰(zhàn)友們、她的員工們卻認為，這是***人必須具備的文化品質(zhì)。其實，支撐這種品質(zhì)的，乃是企業(yè)長期孜孜以求的文化建設的強大力量。
最在獨立運營之初，分公司就成立了企業(yè)精神文明建設領導小組，為實現(xiàn)2002年爭創(chuàng)國家級“文明行業(yè)”奮斗目標，制訂了《精神文明建設五年規(guī)劃》和實施方案。在日常工作中，各部室（中心）全面實行“一崗雙責”，將精神文明創(chuàng)建工作同生產(chǎn)經(jīng)營一道部署一同考核，形成黨政工團齊抓共管企業(yè)精神文明建設的機制，讓企業(yè)精神文明的規(guī)范力和約束力在機制的作用下持久發(fā)揮潛移默化的作用。為提升企業(yè)文化品質(zhì)尋求有力的支點，分公司領導班子從增強企業(yè)凝聚力、營造特色企業(yè)文化著眼，創(chuàng)造性地開展了形象工程建設，“樹行業(yè)新風、創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務”為主要內(nèi)容的“樹創(chuàng)”活動、“優(yōu)質(zhì)服務”教育演講競賽、“服務標兵”和“業(yè)務能手”評比、爭創(chuàng)“文明窗口”和“文明臺席”使“中國移動通信”的牌子在人們心中架起一道心靈溝通的橋梁。***人團結(jié)向上、勤奮無私、嚴謹認真、活潑文明的形象在公司內(nèi)外產(chǎn)生了強大的輻射力。為建造溫馨的環(huán)境基礎，三年來，對內(nèi)分公司投資1380萬元建成一座占地面積4800平方米的現(xiàn)代化辦公大樓，綠化了5000平方米營業(yè)場地，并先后投資30萬元建成職工圖書室、健身房、臺球室等活動場所，為全體員工在追求文化中陶冶情操、提高素質(zhì)創(chuàng)造了必要條件；對外積極改善服務環(huán)境，以幽雅的環(huán)境吸引用戶，集中資金對市公司和東豐、東遼兩支公司的營業(yè)大廳進行改造和裝修，率先實行矮柜臺服務，拉近與用戶的心理距離，各種移動業(yè)務的使用方法、收費標準在營業(yè)廳內(nèi)公開懸掛，并增設了休息椅、花鏡、公用電話、宣傳資料、掛鐘、意見簿、專人負責接待用戶臺等便民設施。文化投資從根本上改善了企業(yè)的硬環(huán)境和軟環(huán)境，二者凝聚而成的“文化力”成為企業(yè)形象塑造的原動力。在追求企業(yè)文化品質(zhì)中形成的機制保障、空間支點和環(huán)境基礎互聯(lián)互動，相輔相成，就這樣開始日益顯示了一個企業(yè)的文化魅力。
“以人為本，就要在努力塑造員工嶄新形象上花力氣。”依據(jù)分公司決策層的共識，企業(yè)以人本理念為核心的文化建設原則，被確定為層層堅持“四抓”：一抓理論學習，實現(xiàn)“五性”，即學習方法趣味性、學習內(nèi)容知識性、學習手段科學性、學習對象層次性、學習時間合理性，保證了精神文明建設的學習資料到位、時間分配到位、抽查制度到位、學習效果到位。二抓業(yè)務培訓，優(yōu)化員工知識結(jié)構(gòu)。針對高科技含量的新型企業(yè)對人員素質(zhì)提出的高要求，堅持有計劃、有重點地培養(yǎng)適應移動通信企業(yè)發(fā)需要的管理和技術人才，并每年都舉辦20期以上培訓班，學習國際水平的先進技術，積極倡導在崗學習，組織員工參加英語學、計算機和學歷再造教育，使現(xiàn)有員工大中專以上學歷達到了80%以上。三抓活動載體，為員工鋪設展示文化人格品質(zhì)的舞臺。公司開展的各項寓教于樂式文體娛樂活動，從員工及家屬參加的春節(jié)聯(lián)歡會，到“三八”節(jié)“展巾幗風采”文藝演出、“五四”青年志愿者活動、“七一”黨在我心中演講、“十一”歌詠比賽，參加員工達到了90%以上；榮省公司演講比賽、業(yè)務知識比賽、營銷策劃比賽第一、二、三名的優(yōu)異成績單后面，是全體***人廣泛而深入追求文化性格的淵博背景。四抓典型，為員工樹立學習榜樣。長年堅持的服務標兵評選活動培養(yǎng)和樹立了一大批集體和個人先進典型，如被授予全國“青年文明號”的營銷中心，被授予有“青年文明號”的基站維護中心和器材銷售維修中心，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員*****，市十大青年科技標兵***，分公司十位服務標兵*****等，不但在各層次提高了企業(yè)知名度，也激發(fā)了所有員工為塑造企業(yè)形象、弘揚企業(yè)精神而努力超越自我的群體士氣。通過理論學習、業(yè)務培訓、鋪設舞臺、選樹典型這四個塑造文化形象工程基本構(gòu)件的有機運行，生機勃勃的企業(yè)文化親和力，正在一步步征服著市場，征服著人心，征服著移動通信事業(yè)海藍色的未來。
美國同行有感于***分公司提升企業(yè)文化品質(zhì)含量的良苦用心，曾在一個國際性專業(yè)會議上推論了這樣一個命題：“管理的悖論往往是這樣，任何一種既成體制的管理，都是勞動組合科學化進程探索的結(jié)晶；任何一種既成體制的管理相對于人的無限發(fā)展的需要，也都存在著滯后和不足。因此，現(xiàn)代管理的唯一正確出路也許正是象中國人那樣――不斷致力人本基礎上的制度創(chuàng)新?！?/p>
“比你更關心你”
****分公司第一代創(chuàng)業(yè)者的領航人***，憑著對先進生產(chǎn)力支持下的中國移動通信服務業(yè)命運的敏感，曾說過一句頗有遠見的話：“擺脫同質(zhì)化競爭，規(guī)避惡性價格戰(zhàn)，我們就必須致力于開發(fā)提供個性化服務的能力，根據(jù)顧客群的需求特點，改變售后服務在形象上從屬于銷售的現(xiàn)狀，將傳統(tǒng)的被動式服務帶進主動關懷的時期”。
價格、技術裝備、通信能力等方面的明顯優(yōu)勢已經(jīng)成我，改善服務是保持企業(yè)對客戶的吸引力、感召力并持續(xù)有效搶占市場份額的有效出路。面對今天的移動通信市場，****的后繼者們把他當初的思想果斷地變成了標準化服務的實踐。在“比你更關心你”的主題下，一場主動擔當客戶顧問，重視客戶特點專門為其定制個性化的產(chǎn)品和服務，讓季節(jié)性的服務活動標準化，注重讓客戶體驗整個服務的心理感受，以更為具象化、專業(yè)化的售后服務推進品牌化進程的服務革命，沿著信息化時代潮流的前線，又開始悄悄而毅然地向“新大陸”擴展了。
為了使客戶綜合滿意度能夠持續(xù)保持同業(yè)最好水平****領導集團首先帶領員工對移動通信的產(chǎn)業(yè)特點進行了深的再認識。針對移動通信企業(yè)的產(chǎn)品就是傳輸，其生產(chǎn)消費的同一性決定了服務質(zhì)量的重要性，其服務涵蓋通信建設、業(yè)務受理、技術支撐、維修維護和接待服務等諸多環(huán)節(jié)，任何一件服務差錯都可能造成無法彌補的損失等產(chǎn)業(yè)特點，他們遵循市場經(jīng)濟的經(jīng)營法則，把服務作為企業(yè)最有潛力、最有效益、最有前途的戰(zhàn)略資源，提升到“關系企業(yè)生死存亡”的高度來看待，在公司的各種會議上所有管理人員同全體員工一起分析****的現(xiàn)狀、發(fā)展形勢、服務質(zhì)量，確定了不意思地完善服務個性上下功夫的思路。在深化服務意識教育中，向社會公開聘請義務監(jiān)督員對自己的服務不定期進行檢查監(jiān)督，在對社會實行全面承諾的基礎上，實行了公司內(nèi)部的服務承諾制，機關為基層、機務為業(yè)務、后臺為前臺、前臺為用戶的層層承諾格局，讓班前教育、排隊迎接第一位用戶、佩帶團徵上崗、“三聲”、“四心”服務規(guī)范和一次有理由申告下崗制、首問負責制、一站式標準服務更具有每名員工的個性色彩?！胺諅€性和個性服務是企業(yè)永恒的主題”，不僅作為一種管理理念，更作為一種行為理念，越來越自覺地融入到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動中。在全省移動通信系統(tǒng)服務工作檢查中，***首先消滅了用戶有理由申告，用戶滿意率達98%以上，行風測評在全市始終保持前3名。
為了持續(xù)提升企業(yè)的服務境界和品位，他們發(fā)揮品牌、人才和借鑒的優(yōu)勢，推出回訪跟蹤服務。建立經(jīng)理回訪制、職能人員回訪制、大客戶回訪制、營業(yè)人員回訪制等相應制度。對客戶辦理的每一項業(yè)務進行全過程跟蹤，定期對老客戶回訪，及時掌握客戶的變化和對移動通信服務的滿意程度，上至經(jīng)理下至普通員工都把認真聽取客戶的意見和建議及時發(fā)現(xiàn)和解決服務總量作為事業(yè)的生命來對待。實施“客戶戰(zhàn)略”，建立服務工種標準和嚴格服務流程后，企業(yè)上下共同實施的承諾保證體系、客戶投訴查詢第一責任人制度、客戶投訴查詢登記管理辦法，受到了客戶的普遍贊譽。售前、售中、售后一條龍服務和延時服務、代繳費服務等新業(yè)務，在崗位說明書制度、服務評價制度、崗位合同制度的保證和激勵下，拉開了***比用戶更關心用戶的主動式服務的序幕。
客戶王某駕車出差到外地，返回***時發(fā)生車禍而入院，王某傷勢嚴重，車輛也嚴重受損，王某在平時就為自己保了人身險和車輛險。但出事后肇事雙方及保險公司就某些具體細節(jié)問題而爭執(zhí)不下，王某非?？鄲溃眢w上的傷勢、生意上的受損還有保險索賠上的爭執(zhí)使王某雪上加霜。移動公司客戶經(jīng)理聞訊后，馬上與王某聯(lián)系，帶著鮮花禮品到醫(yī)院探望，不但為其送去了溫馨的祝愿，更給他帶去了好消息：移動公司為每一位大客戶免費保了一份人身意外保險，在客戶發(fā)生人身意外時由移動公司為其全權(quán)代理索賠業(yè)務。這無疑是雪中送炭！在隨后的幾天里客戶經(jīng)理往返于醫(yī)院和省保險公司之間，為客戶辦理了一切索賠手續(xù)，然后親自將5000元的賠付款送到王某的病床前，王某感動的熱淚盈眶，連聲說道：“真沒想到，移動公司提供的服務是比親人還親人的服務哇！”
張某是一位個體業(yè)主，每天都有生意上的應酬，12月18日深夜，在張某帶著一身的疲憊結(jié)束了一天的工作“打的”回家的途中，將裝有大量現(xiàn)金和兩部“全球通”手機的皮包忘在了車內(nèi)，現(xiàn)金損失就算了，手機可是他生意上的“千里眼”、“順風耳”，此時已近午夜十分，情急之中他抱著試試看的心理用公用電話撥打客戶經(jīng)理的手機，沒想到居然通了而且馬上有人接聽，更沒想到的是在他說明情況后，客戶經(jīng)理客馬上穿上衣服趕來，陪同客戶來到公司的機房，在請示公司領導后，由機房監(jiān)視追蹤手機的方位，并與客戶一起尋找那輛出租車，并用自己的手機與機房保持聯(lián)系，終于尋回了丟失的錢物。此時已是凌晨2：00了。張某感動的不知說些什么好，當即拿出錢來往客戶經(jīng)理的兜里塞，而客戶經(jīng)理說了一句樸實而感人的話：“這錢我不能收！我們移動公司想用戶之所想、急用戶之所急，與用戶的溝通是從心開始的，我們提供的服務就是讓您們滿意！”
“服務的長期性和服務的標準化、主動化，是對市場期待的積極回應。”***人用這句飽蘸心血的話，在真誠地書寫著wto時代中國經(jīng)濟界前沿發(fā)給每一個商家的試卷！
健康的長跑者理念。
“模范職工之家”、“文明行業(yè)”、吉林省消費者協(xié)會“誠信單位”、全國“青年崗位能手”等等一系列榮譽，對于遼源移動人來說，應該屬于他們的，他們都當之無愧地領受了。今天的***人，身在東北亞腹地，而目光和心志，卻遠遠地搭在了波濤詭秘的海洋彼岸。
談及與世界一流同行的競爭，負責技術的****說：“健康的長跑者理念，是從技術跟隨階段、相持階段發(fā)展到超越階段，始終秉承全力走創(chuàng)新之路。”在技術支撐領域，他們目前正在進行向3g平滑過度的一切準備。中國哲學家老子有句名言，叫“煙水彼岸，以一葦航之”。****人以不竭創(chuàng)新的魄力和智慧打造好這一葦之舟的日子，將在不遠的將來，把無限的蔚藍海洋納入自己的家園。
健康的長跑者理念，讓他們開始以“國際化”切入國內(nèi)市場。把更多的注意力放在市場分析和消費者需求調(diào)查上；通過反饋信息進行分類、分析、提出更有針對性的營銷和改進策略，搶占先機，爭取主動。通過深入的研究和綜合分析，基于國內(nèi)通信行業(yè)長期處于壟斷半壟斷狀態(tài)，從整個行業(yè)來看尚未真正掌握專業(yè)營銷知識和操作技能，從對市場的態(tài)度和行為而言還處于為完成短期銷售目標而發(fā)廣告、公關、有獎銷售的促銷導向型階段，尚未達到真正意義的市場營銷的現(xiàn)實，他們把如何適應市場、創(chuàng)造市場作為必須解決的戰(zhàn)略性問題，探索和拓展在強人技術支持下行之有效的現(xiàn)代市場營銷和服務體系。從市場調(diào)研到信息分析、企劃方案、組織實施的全過程，技術人員、企劃主管、廣告宣傳、業(yè)務代表、銷售經(jīng)理環(huán)環(huán)聯(lián)動，建立市場信息處理系統(tǒng)；以市場需求、營銷網(wǎng)絡、市場推動、營銷環(huán)境、營銷組織等中樞神經(jīng)的感應，來促進營銷和服務的整合推動。在遼源移動，每個人都知道，市場的大海永遠也不可能風平浪靜，擁有目前的市場并不完全意味著必然占有市場，保持高彈性的適應狀態(tài)，做學習型、創(chuàng)新型職工，是移動人一生的追求。
蔚藍色的地球說課稿篇四
一、說教材：
《蔚藍色的地球》是人教版六年制小學品德與社會五年級下冊第四單元《我們生活的地球》的第一課。本課題旨在讓同學明白我們生活的地球是什么樣，人們是怎樣來認識和探索地球的。并感受人類的科學探索精神，對之發(fā)生敬重精神的同時，激發(fā)同學認識和探究地球奧妙的興趣和愿望。
關于人類對地球的認識和探索，基本上分為兩個層面：（1）首先，圍繞地球是什么，教材從地球的形狀、大小、我們?nèi)祟愌壑械牡厍虻确矫孀屚瑢W明白我們生活的地球是什么樣，人們是怎樣來認識地球的`。（2）關于人類對地球的探索，教材通過從古到今，從人們早期的想象和人們的直覺到人類曾經(jīng)漂洋過海的親身實踐，再到人類在太空上的科學探索，讓同學感受人類探索地球的過程是漫長的。
二、說目標：
1、知道有關地球的形狀和大小等常識，感受人們在認識地球中所經(jīng)歷的漫長求索。
2、知道在探索地球中的主要人物和事件。
3、激發(fā)同學對進一步認識和探索地球的興趣和愿望。
三、教學重點、難點。
1、教學重點：知道有關地球的形狀、大小等常識和在探索地球中的主要人物和事件。
2、教學難點：感受人們在認識地球中所經(jīng)歷的漫長求索，激發(fā)同學對進一步認識和探索地球的興趣和愿望。
四、說教法。
1、積極創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)同學學習的興趣。
3、充沛開展探究活動，精心創(chuàng)設探究情境，引導同學進行探究學習。
五、教學過程設計。
在本節(jié)課中，我主要分了五個環(huán)節(jié)來進行教學：
（一）猜謎語導入，激發(fā)同學學習的興趣。
好的開頭，是一節(jié)課勝利的標志。在開始上課時，我設計了猜謎語活動，先讓同學互猜謎語，然后我課件出示謎語，在同學猜出謎底是地球時，我相機導入新課。通過師生互猜謎語，激發(fā)了同學學習的興趣。
（二）學習第一局部“從太空看地球”
我從同學都照過像這一現(xiàn)象入手，讓同學進行設想：假如我們給地球照相，應該怎么照。在同學自由暢談給地球照相的方法后，我請同學展示收集的地球照片。然后我又課件出示了同學還沒有搜集到的地球照片，讓同學來領略地的美麗與神奇。再組織同學根據(jù)欣賞的照片進行討論交流：地球上的藍色、黃色和白色各是什么，讓同學對地球有更充沛的認識。最后，讓同學閱讀教材內(nèi)容和觀看從太空看地球的視頻錄象，讓同學了解人類歷史上第一位從太空看地球全貌的人以和古希臘人對地球的丈量，從而讓同學了解地球基本情況：即地球的形狀是圓的以和地球的大小。
（三）學習第二局部：“人類對地球的探索”。
在導入后，我讓同學閱讀教材94頁的內(nèi)容，自主學習后，小組交流討論，從古到今，人類是怎樣對地球進行探索的。在同學回答后，讓同學自由閱讀教材95頁了望臺的內(nèi)容，并組織同學互相交流自身收集的有關麥哲倫環(huán)球航行的資料。交流結(jié)束后，讓同學上臺展示自身和課本內(nèi)容不一樣的資料，再組織同學看航行路線圖和麥哲倫一起做一次寰球旅行，讓同學了解人類在探索地球的過程中付出的艱辛和努力，同時感受人類的科學探索精神，對之發(fā)生敬重的精神，以此來激發(fā)同學認識和探究地球奧妙的興趣和愿望。
（四）設計了活動“知識搶答”，通過同學的搶答，活躍了課堂氣氛，也更進一步激發(fā)了學習的興趣。
（五）結(jié)束課題。
最后，我向同學介紹了三本書籍，并課件出示了三本書籍的作者和內(nèi)容簡介情況，引導同學通過閱讀科學書籍，來進一步激發(fā)同學認識和探究地球奧妙的興趣和愿望。
我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！
蔚藍色的地球說課稿篇五
《地球的運動》是人教版七年級上冊第一章第二節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)教材的內(nèi)容有：地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替、地球公轉(zhuǎn)和季節(jié)變化、五帶的劃分。本節(jié)課是該節(jié)內(nèi)容的第一課時。這節(jié)內(nèi)容是繼第一節(jié)《地球和地球儀》之后編排的，此時學生已經(jīng)學習了地球的形狀、大小等知識，并且小學自然課中也學過了“太陽高度”、“晝夜和四季的成因”等知識?，F(xiàn)在，對地球運動進行學習，為將來進一步學習地理知識打下了基礎。教材根據(jù)學生年齡特點把課文分為地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，應該指出的是地球繞軸自轉(zhuǎn)和繞日公轉(zhuǎn)是不能分割的，分開來講是為了教學上的方便。
中學生心理學研究指出，初中階段是智力發(fā)展的關鍵年齡，學生邏輯思維從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力、記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。從年齡特點來看，初中學生好動、好奇、好表現(xiàn)，抓住學生特點，積極采用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參與的學習方式，定能激發(fā)學生興趣，有效地培養(yǎng)學生能力，促進學生個性發(fā)展。生理上，青少年好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學中應抓住學生這一生理特點，一方面要運用直觀生動的形象，引發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生學習的主動性。
【知識與技能目標】。
1.知道地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，自轉(zhuǎn)的周期是24小時;。
2.理解晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是地球的自轉(zhuǎn);。
3.初步學會用地球儀來演示地球的自轉(zhuǎn)和晝夜交替現(xiàn)象。
【過程與方法目標】。
1.通過演示地球的自轉(zhuǎn)運動，初步建立地球自轉(zhuǎn)的空間概念，認識地球自轉(zhuǎn)的特點;。
2.通過演示、觀察地球的自轉(zhuǎn)過程，復述晝夜更替、各地時間差異等現(xiàn)象與地球自轉(zhuǎn)的關系。
【情感態(tài)度與價值觀目標】。
2.培養(yǎng)獨立思考、勇于探索的科學態(tài)度。
【重點】。
地球自轉(zhuǎn)的方向和周期及地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。
【難點】。
地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。
基于以上對教材、學情的分析，為了突出重點，突破難點，我這節(jié)課采用演示觀察法、實驗探究法、多媒體輔助教學法、小組合作探究法。
這種結(jié)構(gòu)式的板書設計可使知識條理更加清晰，層析更加分明，重難點更加突出，從而使學生對知識的掌握更加系統(tǒng)和完整。
蔚藍色的地球說課稿篇六
1、了解地球，知道人類認識地球經(jīng)歷了一個漫長的過程。
2、體會人類為揭開地球奧妙，不畏艱險、勇于探索的精神。
3、激發(fā)同學探索地球的愿望。
教學過程。
一、談話導入。
1、地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對于我們生存的地球，你了解多少呢？
二、學習“從太空看地球”
1、我們知道，地球是太陽系中的一顆行星，假如你乘座宇宙飛船漫游太空，看到的地球是什么樣的呢？欣賞書中人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片。
2、指名說說你看到了什么？感受到了什么？
3、請同學們讀一讀書中描寫的語句。
4、你知道人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人是誰嗎？最早測算地球大小的人又是誰呢？讀一讀文中有關介紹。
5、你知道了什么？
6、地球周長約4萬千米，那究竟是多大呢？學習小伙伴告訴了我們。
7、你還能用其他的事例來具體說明地球的大嗎？
三、學習“人類對地球的探索”
現(xiàn)在我們都知道地球是一個球體，可是你知道嗎？人類認識地球卻經(jīng)歷了一個漫長的.過程。
1、人類最早將天想象成一個半圓的蓋子，高高在上，無所不包。大地如一個方方正正的棋盤，被天所覆蓋，人們是怎么證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環(huán)球探航。
2、請同學們閱讀瞭望臺中《麥哲倫環(huán)球航行》一文。
（1）麥哲倫和船員們遇到了哪些困難？
（3）從這一個個困難，一組組數(shù)據(jù)中，你感受到了什么？
3、全班交流。
4、歷時3年的麥哲倫環(huán)球航行第一次通過實踐，向世人證明了地球是圓的。引導同學探究麥哲倫環(huán)球航行地圖。
5、地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球，因此它是我們?nèi)祟惖募覉@。千百年來，人類一代代不懈地探索著，用自身的智慧一次次揭開了地球的奧妙。
（1）數(shù)百萬年前的三葉蟲化石。
（2）中國北極黃河站建成。
6、你還知道哪些人類探索地球的人和事？向大家介紹介紹。
四、總結(jié)。
人類為了揭示地的奧妙，在浩瀚的宇宙中，不時探索進取，充沛顯示出人類無窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險、勇于探索的精神。
蔚藍色的地球說課稿篇七
《地球自轉(zhuǎn)及其意義》是九年義務教育七年級教科書（人教版）《地理》第一冊第一章第二節(jié)第一框的課文，本節(jié)教材的內(nèi)容有：地球自轉(zhuǎn)和其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象；與以往的教學大綱相比，新課程標準大大降低了難度，并且具有很大的彈性。我是這樣來理解新課程標準的：第一：地球自轉(zhuǎn)的周期、方向等知識看作學生已初步具備的知識，因為學生在小學已經(jīng)學過了；第二：不要學生系統(tǒng)理解地球運動的地理意義，只要了解“地理現(xiàn)象”；第三：不是要求學生被動的接受，而是要求學生能用事實說明。
這節(jié)內(nèi)容是繼第1節(jié)“地球和地球儀”之后編排的，此時學生已經(jīng)學習了地球的形狀、大小等知識，現(xiàn)在，對地球自轉(zhuǎn)進行學習，為下一節(jié)學習地球公轉(zhuǎn)打下了基礎，也為將來進一步學習地理知識打下了基礎。
教材根據(jù)學生年齡特點把課文分為地球自轉(zhuǎn)和地球公轉(zhuǎn)分別進述。應該指出的是地球繞軸自轉(zhuǎn)和繞日公轉(zhuǎn)是不能分割的，分開來講是為了教學上的方便。
本節(jié)內(nèi)容較簡單，為了使學生能獲得感性知識，教材安排了演示地球自轉(zhuǎn)的小實驗和一段閱讀材料“是地轉(zhuǎn)還是天轉(zhuǎn)？”引出了人類研究地球運動的歷史，讓學生理解了一個簡單的現(xiàn)象是靠人類不斷探索、研究得到的，使學生提高了對科學知識的重視性。
（1）使學生掌握地球自轉(zhuǎn)的含義、方向和周期。
（2）理解地球上的晝夜交替現(xiàn)象，能用地球儀科學地解釋晝夜更替現(xiàn)象。
（3）在教學過程中培養(yǎng)和提高學生的讀圖能力，鍛煉其分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力，使之能把教學活動中學到的知識和實際相聯(lián)。
本節(jié)學生的學習過程是建立地球體的空間概念的過程，是探索和發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律，對習以為常的自然現(xiàn)象和生活常識從科學的角度重新認識的過程。所以本節(jié)主要采用組織學生活動的方法，使學生會用地球儀和光源演示地球的自轉(zhuǎn)。
通過本節(jié)學習使學生初步了解地球是不斷運動著的，地球上許多地理現(xiàn)象都同地球的運動有關，從而對學生進行唯物主義和無神論的教育，培養(yǎng)學生熱愛科學和勇于探索的精神。
限于初一學生的空間想象能力,學生對地球自轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象理解較為困難,所以把地球自轉(zhuǎn)和其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象作為本節(jié)重點.采用播放地球自轉(zhuǎn)視頻的方法使學生直觀地觀察.
由晝夜更替而產(chǎn)生不同地方的時間差異。這是地球自轉(zhuǎn)的另一個事實。但是學生受活動范圍的限制，對不同地方時間差異較為困難，為解決這一問題，采用學生自己動手做演示的方法,以便于學生系統(tǒng)的理解.
1、對于本課的基礎知識，以學生的自學為主。
2、本課內(nèi)容比較抽象，限于初一學生的思維水平，教學中可以利用學生十分喜愛的網(wǎng)絡，生動有效地幫助學生明確學習目的。例如播放地球自轉(zhuǎn)視頻使學生更直觀地觀察地球自轉(zhuǎn)運動情況，使學生產(chǎn)生強烈的`求知欲。
3、對于本節(jié)課的重難點內(nèi)容要采用學生自己動手做演示、教師指導、課件播放、練習體會等綜合方法來調(diào)動全體學生的積極性，注重對學生能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的教學。
蔚藍色的地球說課稿篇八
師：小朋友平時在家喜歡看動畫片嗎？今天，江老師特地為小朋友準備了一部動畫片，想不想看？（生齊聲：想?。┱埓蠹易屑毧赐曛蠼o我提提建議，加工加工，好不好??？（生歡呼：好?。?/p>
（播放課件：根據(jù)課文內(nèi)容制作的動畫片段。）
師：動畫片看完了，你有什么好的建議嗎？
生：我覺得這個故事不完整，而且沒有聲音。
生：我認為應該讓小動物開口說話，那樣會更生動。
師：小朋友們的建議非常好，今天這節(jié)課我們就來學習給動畫片配音。這個動畫片名叫：地球爺爺?shù)氖?。請看老師寫課題（板書）。注意“球”字的寫法，左邊的“王”字旁寫得窄些，右邊的“求”豎勾要寫長一些，這樣才顯得有精神。
請小朋友打開書141頁，在田字格里學著老師的樣子寫兩個字。（生寫，師巡視）注意：身坐正，紙放直。
師：請同學們自由大聲讀課文，完成兩件事：把難讀的字詞劃下來；不明白的地方做記號。誰讀得認真，江老師就悄悄地走到他身邊，摸摸他的后腦勺表示贊揚。好，請大家開始讀，自己讀自己的。
（學生放聲朗讀課文。）
師：剛才誰被老師摸了后腦勺了，請舉手。（學生們紛紛舉手）很好，說明這些同學剛才讀書的時候特別認真。你們有遇到什么難讀的字詞嗎？咱們來交流一下。
生：我覺得“他倆”這個詞特別難讀，很多同學會讀成“他兩”。
師：這個詞確實不好讀，誰能讀準它？（指名二三人讀。）
生：我覺得“而且”
這個詞不好讀。
師：小朋友都試著讀一讀，全班讀。
師：我把小朋友畫的詞全都展示出來了。（幻燈出示生詞）請你和同伴一起合作，把你會讀的字讀給他聽，不會讀的字請互相幫助。
（兩人合作自查生字）誰有本事把這些字全都讀準？（指名生讀，點評）哪個小朋友能保證：我這一站起來一定讀得比誰都響亮，比誰都標準，有沒有？（學生們都躍躍欲試。）
指名讀，全班讀。
師：小朋友喜歡做游戲嗎？下面我們來做一個“捉迷藏”
的游戲。（師說明游戲規(guī)則）想不想玩一玩？（生：想！）
（玩游戲，鞏固生字詞，積累詞匯。）
師：小朋友們都記住了嗎？把它放到課文里再讀一讀，注意讀準字音。
蔚藍色的地球說課稿篇九
教學分析（首先我來做下教材分析）本課圍繞“熱愛地球、保護地球”這一環(huán)保教育主題，選取了與之有關的歌曲《手拉手，地球村》、《動物是我們的好朋友》、《白鷺回來了》以及樂曲《天鵝》作為教學內(nèi)容。其目的是通過音樂去陶冶學生的情操，以“聽、唱、跳、奏”等多種參與方式，讓學生體驗人與自然和睦相處的快樂。
教學目標（根據(jù)教學內(nèi)容和教材分析，我制定了以下三個教學目標）
1、了解地球的環(huán)境危機；在聽賞活動中，進一步感受音樂所表達的熱愛大自然的情感。
2、能與同學一起，用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《手拉手，地球村》，表達小朋友保護地球的強烈愿望，并選擇打擊樂器和節(jié)奏為合唱伴奏。
3、能意識到地球的環(huán)境危機；在聽賞《天鵝》的活動進一步感受“地球的美”，更加熱愛地球，自覺保護地球的自然環(huán)境。
4、能用優(yōu)美的聲音學會演唱歌曲《動物是我們的好朋友》，表達自己對動物的喜歡和關愛之情。
重點難點：
用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《手拉手地球村》。
激發(fā)學生保護地球的熱情，幫助學生樹立環(huán)保意識。
這是一堂以保護地球為主題的音樂課，以“地球的災難”、“手拉手，保護地球”、“美麗的地球村”、“心中的地球村”四個教學情境的設計，首先讓學生了解地球的災難，使學生真切地意識到地球環(huán)境受到的嚴重破壞，為后面的教學做好情感鋪墊。接著，通過“想、說、念、聽、奏、唱”這幾個教學環(huán)節(jié)進行歌曲《手拉手，地球村》的唱歌教學，以表達學生保護地球的強烈愿望。然后，通過聽賞《天鵝》，讓學生感受到地球的美，從而更加喜愛地球，希望地球更加美好。最后，讓學生把心中向往的美麗得球畫下來作為課外拓展。
（下面我來詳細談談對本課所設計的教學流程）
1、情境導入：組織教學，通過播放幻燈片課件展示龍卷風、洪水、冰川等給地球帶來的毀滅。引導學生將話題轉(zhuǎn)移到地球的災難。引出主題。
將音樂課與科學相結(jié)合，通過看課件展示，讓學生感受地球毀滅的恐懼。在與學生交流中激發(fā)學生保護地球的意識，為后面教學做好鋪墊。
1、激發(fā)學生說出自己保護地球的想法。
2、師生合作念歌詞。
a、跟琴分組視唱
b、全班同學在二聲部音樂里找到自己的聲部演唱。
c、用la跟琴演唱兩聲部，要求用高位置演唱。
3、學唱歌曲
二聲部合唱對于四年級學生來說，還是一個難點，這一環(huán)節(jié)通過“聽、奏、唱、編”全曲，加強對二聲部旋律的音程感，然后，學生憑著對二聲部音樂的印象，在老師的指導下，使學生輕松掌握難點。
1、學生閉目聆聽音樂，想象天鵝悠然自得的神態(tài)，感受大提琴柔和的音色。
2、認識大提琴的結(jié)構(gòu)。
3、哼唱《天鵝》
4、表演《天鵝》
拓展將音樂與美術學科完美結(jié)合，體現(xiàn)了學科整合的新理念。
蔚藍色的地球說課稿篇十
一、說教材：
1、教材的地位和作用。
根據(jù)新的地理課程標準提出了“學習對生活有用的地理”、“學習對終身發(fā)展有用的地理”的基本理念，變革了原來“學科中心”、“知識本位”式的課程體系，而采用行為目標方式表述內(nèi)容，以促進學生在各種學習活動中，通過探究和體驗的過程去獲得知識，形成能力和正確的情感態(tài)度與價值觀，而不再陷入死記硬背、應試教育的泥潭。
2、教學目標。
根據(jù)地理課標準的要求我設置了本節(jié)課的三維目標。
教學目標：復習地球形狀的認識過程和描述地球大小的相關數(shù)據(jù)；鞏固經(jīng)線和緯線的概念，掌握經(jīng)度、緯度的含義；熟悉特殊的經(jīng)線和緯線；掌握南北半球和東西半球的劃分；熟練利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
教學重點：準確辨認經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度；熟悉南北半球和東西半球的劃分；利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
教學難點：東西半球的劃分；利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
二、教法學法分析:。
1、教法分析：
本節(jié)課是精心設計的信息整合課件，盡可能地尊重學生、鼓勵學生、相信學生、引導學生，激發(fā)學生們的學習興趣，化被動為主動，讓學生們在快樂的氛圍中主動探討、合作交流，由淺入、循序漸進，讓學生學會自覓知識，自得方法，使他們樂學，也會學。
2、學法分析：
學生是課堂的'主人，在課堂中，學生們主動參與到課堂中，人人動手動腦，在輕松的學習環(huán)境中發(fā)揮每個同學的自主性，使得學習的過程很愉快，同時又漸進地掌握了學習的方法，有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力。在有張有弛，輕松愉快的課堂氣氛中，學生將不再覺得學習是一種沉重的負擔，理解知識、消化知識的速度和程度也會大大提高，從而達到“授人以漁”的目的。
三、說教學程序。
根據(jù)新課標的要求，為了充分體現(xiàn)“以學生為主體，教師為主導”的教學思想，實現(xiàn)教學目標，教學設計如下：
1、開門見山、直入話題。
2、溫故知新、知識梳理。
梳理本節(jié)課的知識點，理順學生的學習思路，通過表格填充的`方式，加強學生對知識點的鞏固和記憶。
3、活學活用、檢測效果。
通過學生對問題的解答，來檢測其對各知識點掌握的情況。
4、課堂練習、我來解答。
此環(huán)節(jié)設計了交織經(jīng)緯網(wǎng)、合作探究、小試身手三個環(huán)節(jié)，通過學生完成由淺入深、層層遞進的能力訓練題，而教師根據(jù)課堂反饋及時糾錯的方式，來強化學生對知識點的理解。
5、分析總結(jié)、建立框架。
通過階段性的歸納總結(jié)，引導學生找出所學的知識規(guī)律，以便更好的運用它。
6、學以致用、提高能力。
例舉與學生熟悉的生活有關的問題，培養(yǎng)他們理論聯(lián)系實際的能力。
7、課堂小結(jié)、鞏固效果。
一是知識的小結(jié)，二是能力要求的總結(jié)。
8、布置作業(yè)、延外課堂。
通過對自主練習與難點突破環(huán)節(jié)的設計，將學生的的學習與課內(nèi)延伸至課后，提高學生主動學習的能力。
蔚藍色的地球說課稿篇十一
教學目的：
1．使學生學會觀察地球赤道半徑與極半徑示意圖；知道地球的形狀、地球的極半徑和赤道半徑，記住地球的平均半徑和赤道周長。
2．使學生知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、緯線和赤道的意義，初步學會在地球儀上識別緯線、兩極和赤道。
3．使學生知道緯度的確定方法和低、中、高緯度的劃分，記住南北半球的劃分，初步學會在地球儀上識別南北半球。
4．通過講解人類對地球形狀的認識過程，說明自然界物質(zhì)運動與變化的規(guī)律是可以被人們認識和掌握的。
教學重點：
2．緯度和低、中、高緯度的劃分。
3．南、北半球的劃分。
教學難點：緯度的劃分。
教具：地球儀、投影儀、自制投影片、經(jīng)緯儀。
教學方法：讀圖分析和談話法、電化教學法。
教學過程：
（引言）同學們，如果有人問你，人類共同生活的.星球叫什么？大家都會毫不猶豫地說：“是地球”。但是，作為地球上的公民，恐怕你對地球還知之甚少。為了讓同學們了解地球的“廬山真面目”，今天，我們就先來熟悉一下地球的一些情況，首先學習“地球和地球儀”。
（板書）。
第一章地球。
蔚藍色的地球說課稿篇十二
這就是我今天說課的內(nèi)容。我說課的題目是地球運動，下面我將從教材分析、教法學法、教學流程等幾個方面展開我的說課。
一、教材分析。
地位與作用。
我要說的是人教版七年級上冊第一章第二節(jié)地球的運動這節(jié)課，本節(jié)課主要講的是地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的基本特征及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。其在初中地理教學中起到承上啟下的重要作用，從地球的靜到動，從地球自轉(zhuǎn)運動到地球公轉(zhuǎn)運動，是學習地理的基礎，同時也是培養(yǎng)學生學習地理興趣的重要一課。
二、學情分析。
1、在前一節(jié)中學生剛剛學習了地球儀知識，在本節(jié)教學中充分利用地球儀，鞏固所學地球儀的知識，同時也創(chuàng)造了讓學生展示所學知識的一個好機會。讓學生能夠用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)。并且引導學生學會演示地球的公轉(zhuǎn)運動。
2、本節(jié)內(nèi)容很多是學生日常能觀察和體驗到的自然現(xiàn)象，教師要在教學中學生這些零散的感性認識上升為理性認識。在教學過程中，這部分內(nèi)容不宜將其復雜化，不要將知識引導得太深，應回避一些難懂的概念，如黃赤交角等，能讓學生初步理解地球運動的基本特點和產(chǎn)生現(xiàn)象的簡單原因就可以。
三、依據(jù)我對教材的理解，及學生學的情況分析本節(jié)課的教學目標確定如下：
知識與技能目標。
了解地球自轉(zhuǎn)運動的一般特點：概念、方向、周期。
了解地球自轉(zhuǎn)運動產(chǎn)生的意義——晝夜交替。
過程與方法目標。
學會用比較的方法分析地球自轉(zhuǎn)運動、公轉(zhuǎn)運動的一般特點（方向、周期）。
學會通過讀圖、演示、觀察等方法分析地球的運動。
情感態(tài)度與價值觀目標。
用聯(lián)系的觀點分析地球的自轉(zhuǎn)運動、地球的公轉(zhuǎn)運動，理論聯(lián)系生活實際，養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度。
教學重點、難點及確定依據(jù)。
由于地球自轉(zhuǎn)是一個巨大的空間概念七年級學生的抽象思維能力和空間想象能力較差，因此把地球自轉(zhuǎn)的基本特征確定為重點，地理意義確定為難點。
為了更好的完成本節(jié)課的教學任務，突破本節(jié)課的教學重點及難點，本節(jié)課學生活動為主，教師講述為輔，充分應用河北遠程教育資源上的課件直觀形象的展示地球的自轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理意義。使學生從視覺的角度更好的掌握理解本節(jié)課的教學內(nèi)容。
基于以上的分析教法、學法及教學為手段選擇如下：
四、教法、學法、與教學手段的選擇。
說教法：
依據(jù)上面學情分析，主要采取。
（1）討論法：教育教學的主體是學生，我在本節(jié)課主要采用討論式進行教學。討論是以問題為中心，以教師引導下的師生和生生的對話、討論為主要手段的一種教學活動方式，它旨在鼓勵學生發(fā)揮學習的主動性，學會用自己的頭腦去思考、去辨析、去歸納。
（2）情景教學法：應用遠程教育資源及多媒體等手段：擴大教學內(nèi)容，吸引學生注意，激發(fā)學習熱情，有通過直接感知，促進對知識的理解和鞏固，符合教育學中的自覺性和直觀性原則。
2、說學法：
主要采用“自主、合作、探究”的學習方法。學生學習的過程實際上就是學生獲取、整理、貯存、運用知識和獲得學習能力的過程，因此，在本課的教學中，我將通過導學教學途徑，促使學生進行主動探究學習，讓學生在分析、比較、思考、討論、釋疑中達到更好地理解運用知識解決問題。
3、說教學手段：
充分運用多媒體教學平臺。精心制作課件，給學生全新的、栩栩如生的視聽感覺，調(diào)動學生的積極性，提高教學效率。
五、教學流程。
1、創(chuàng)設情境，引用新課。
設計意圖：為了激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性，走入本節(jié)課的教學環(huán)境引用毛澤東詩詞。教師加以解釋，引領學生思考。
2、新課自學。
任務一。
要求：找一個學生到講臺前用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)，其他學生注意觀察，并回答以下問題。
學生討論上述問題，結(jié)合演示回答問題，教師稍加點撥。
設計意圖：地球自轉(zhuǎn)定義的理解是本節(jié)課的一個教學重點，為了使學生充分理解地球繞轉(zhuǎn)的中心、方向即地球自轉(zhuǎn)的定義，以學生活動為主體，學生自己參與擁抱地球，自己展示地球的自轉(zhuǎn)并總結(jié)規(guī)律。
1、設計意圖：通過應用遠程教育資源網(wǎng)上動態(tài)的地球自轉(zhuǎn)的幻燈片，使學生從視覺角度了解地球的自轉(zhuǎn)的基本特征（方向、周期、繞轉(zhuǎn)中心）及地球自轉(zhuǎn)的定義。變抽象為形象?；y為簡。
2、展示圖片：地球自轉(zhuǎn)的方向和周期。
設計意圖：通過應用遠程上的動態(tài)畫面，使學生明確地球自轉(zhuǎn)的方向，尤其是從南、北極上方來看地球自轉(zhuǎn)的順、逆方向。形象的展示從南北極上空看地球自轉(zhuǎn)的繞轉(zhuǎn)特點。
知網(wǎng)建構(gòu)。
播放視頻地球的自轉(zhuǎn)，總結(jié)前面知識。
設計意圖：
（1）通過該視頻總結(jié)以上所學知識，同時調(diào)動學生的聽覺、視覺吸引學生的注意力。
（2）通過該視頻過渡到地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義。
任務三。
播放圖片：地球自轉(zhuǎn)的地理意義一。
設計意圖：地球自轉(zhuǎn)的地理意義是本節(jié)課的教學難點，為了突破難點采用情景教學法應用資源網(wǎng)上的幻燈片從視覺上演示地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替這一地理現(xiàn)象。
地方時差。
設計意圖：讓學生了解地球自轉(zhuǎn)會導致地方時差的出現(xiàn)。舉例說明問題。
總結(jié)：本節(jié)課主要以學生活動為主，教師指導為輔，應用媒體資源使學生從視覺、聽覺等多個角度掌握本節(jié)課的教學內(nèi)容不但能清晰展示地球的自轉(zhuǎn)同時能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生學的輕松。最后進行堂清檢測，以檢測教學效果。
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