教案的編寫要符合教學大綱和學生的認知水平，能夠滿足學生的學習需求。教案應該具備啟發(fā)性和引導性，促使學生主動思考和探索問題。通過閱讀這些教案范文，大家可以了解到不同教師的教學思路和教學風格。
白云教案小班篇一
1、幫助幼兒根據(jù)圖片的形象進行合理、大膽地想象，創(chuàng)編出多種幫助小動物的情節(jié)。
2、要求幼兒在教師的引導下，完整地講述出圖片的主要情節(jié)發(fā)展過程。
3、引導幼兒在講述時體驗角色之間的情感，感受到幫助別人之后的快樂。
白云教案小班篇二
1、《白云》課件，白云形成的課件，小動物謝謝小動物的課件。
2、小動物遇到困難的圖片：一是小松鼠搬東西；二是小鹿被大灰狼追趕；三是大熊貓受傷了；四是小刺猬想摘樹上的果子。
3、帶幼兒觀察過白云，認識過白云的形成。
白云教案小班篇三
愿意借助道具紗巾用動作表現(xiàn)音樂中的旋律變化。
在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
（1）戶外活動時帶幼兒欣賞天空中的白云。
（2）活動前進行活動：借助道具紗巾用身體動作進行白云造型，如：大象白云、小魚白云、小烏龜白云等。
1、感知并熟悉曲子的a段，并用動作表現(xiàn)a段音樂。
（1）出示小松鼠圖片，導入活動。
師：小朋友看，這是誰呢？（小松鼠）。
（2）出示白云圖片，請幼兒說說白云像什么？你還見過什么樣白云，請幼兒用紗巾來做道具用身體進行白云造型。
過渡：聽，白云飄來了。
（3）播放音樂，請幼兒認真聽一遍。
2、感知并熟悉b段音樂，師幼共同創(chuàng)編動作并表現(xiàn)音樂。
（1）師：小松鼠看到這么美的白云在飄，心想，我要是能到白云上蕩秋千該多好??！正想著，這時來了一位小仙女，把小松鼠放在了白云秋千上，小松鼠可高興了。（教師操作圖片，演示小松鼠蕩秋千）。
（2）放音樂，繼續(xù)操作圖片，幼兒感知樂曲旋律。
（3）師幼共同編蕩秋千的動作，也可以提醒幼兒兩人一組表現(xiàn)蕩秋千的動作。
（4）幼兒隨旋律用紗巾來表現(xiàn)b段音樂。
3、完整地進行音樂游戲2—3次。
（1）在老師的指導下，完整地欣賞音樂，并分辨兩段音樂的不同。
（2）第二次播放音樂，請幼兒聽音樂用紗巾來做動作。
（3）第三次播放音樂，變換b段的表現(xiàn)方式，請兩個幼兒合作表現(xiàn)b段的蕩秋千的音樂。
4、結(jié)束活動：
小松鼠累了，想休息了，我們也休息一下吧，教師逐一收回頭飾和紗巾，結(jié)束活動。
活動實施下來，發(fā)現(xiàn)幼兒對a段歌曲學習比較困難，而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的啟發(fā)和指導下，會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作；b段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非?；钴S，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。
在用紗巾變動物造型的時候，孩子們一拿到紗巾時都很高興，拿著紗巾擺來擺去的，當老師提出要求--用紗巾變動物（大象）造型的時候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個孩子沒有參與表演，變小魚的時候幼兒就覺得有些困難，有的幼兒會把紗巾放在身體后面當魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個孩子本身在動作協(xié)調(diào)性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動）。雖然這是課前準備時讓幼兒練習過，但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制，對幼兒來說還是有點困難。
由于幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好。
白云教案小班篇四
1、幫助幼兒根據(jù)圖片的形象進行合理、大膽地想象，創(chuàng)編出多種幫助小動物的情節(jié)。
2、要求幼兒在教師的引導下，完整地講述出圖片的主要情節(jié)發(fā)展過程。
3、引導幼兒在講述時體驗角色之間的情感，感受到幫助別人之后的快樂。
4、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
1、《白云》課件，白云形成的課件，小動物謝謝小動物的課件。
2、小動物遇到困難的圖片：一是小松鼠搬東西;二是小鹿被大灰狼追趕;三是大熊貓受傷了;四是小刺猬想摘樹上的果子。
3、帶幼兒觀察過白云，認識過白云的形成。
一、啟發(fā)性談話，引出課題。
“小朋友，上次你們觀察過天上的白云，白云變形的本領可大啦，它會變成什么呀?”
“現(xiàn)在，讓我們來看看動畫片里的白云，它想怎樣變呢?“。
二、觀看課件，看看、想想、說說。
1、觀看到“白云悄悄地飄走了?！?/p>
“這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢?它心里在想些什么”
引導幼兒說出白云的想法。
“說得真好，這朵白云不但要變得美麗，還要變得對別人有用處。接下來，讓我們來看看這朵白云會飄到哪里，會遇到誰?！?/p>
2、播放課件。
“咦，這只小豬怎么了?”
“小豬為什么會這么傷心呢?”
啟發(fā)幼兒想出可能讓小豬傷心的不同原因。
“讓我們和白云一起來問問小豬吧?！?/p>
播放課件。
“原來小豬過不了河，看不到生病的外婆，小豬心里該多著急呀，白云想幫助小豬，小朋友，我們也一起來動動腦筋，幫幫小豬?！?提醒幼兒和旁邊的小朋友商量一下。)。
啟發(fā)幼兒想出不同的'辦法。
“小朋友的辦法真好，白云也想出了一個好辦法，看看白云是怎樣幫助小豬的?！?/p>
播放課件到“小豬高高興興地去看外婆了?！?/p>
“白云想的是什么好辦法呀?”
“小豬過了河，心里真高興，白云幫助了小豬，心里也很高興。讓我們看看白云接下來會碰見誰?”
2、觀看到“小熊哭著說我要沒有家了。”
“白云又發(fā)現(xiàn)了一件什么事情?”
“哎呀，原來是小熊家著火了，小熊多著急呀，它要沒有家了，小朋友，快幫小熊想想辦法吧，怎樣才能又快又好地救火呢?”(提醒幼兒一起商量一下。)。
啟發(fā)幼兒想出好辦法。
“小朋友們真動腦筋，白云也很動腦筋，看看它想了一個什么好辦法?”
播放課件。
“白云想出了什么好辦法?”
“唉呀，白云怎么不見了?”
播放課件。
“咦，白云怎么又出現(xiàn)了呢?”
3、觀看白云形成的課件。
“小朋友們真聰明，看，太陽一曬，小河里就會蒸發(fā)出水蒸氣，升到天空聚在一起變成白云，當白云變成雨落下來，白云也就會消失不見了?！?/p>
三、完整地觀看課件，知道幫助別人自己也會得到快樂。
“這部動畫片真好看，讓我們完整地看一遍，一邊看一邊輕輕地跟著一起說?！?/p>
幼兒欣賞，一邊看一邊說。
“小動物們都喜歡這朵白云，你喜歡這朵白云嗎?為什么?”
“如果你是這朵白云，你愿意幫助別人嗎?”
四、請幼兒來幫助遇到困難的小動物。
1、出示小動物遇到困難的圖片。
“小朋友，這些小動物也遇到了困難，有的還很危險，如果你是白云，你會變成什么來幫助它們呢?請你先看看你要幫助誰，你就輕輕地走到這張圖片的前面，想一想你這朵白云要變成什么才能幫上它的忙，可以和旁邊的小朋友商量一下，等會兒請你講給大家聽。”
幼兒自由選擇自由講述。提醒幼兒幫完一只小動物后可以再去幫另一只小動物。
2、請部分幼兒來講述自己的好辦法，要求說清楚我要幫助誰，這只小動物遇到了什么困難，我是怎樣幫助的。
3、播放課件，小動物們向小朋友道謝?！靶∨笥眩x謝你們，能得到你們的幫助，我們真是太高興了?！?/p>
“小朋友們幫助了小動物，小動物真高興，你們高興嗎?”
“是呀，幫助了別人，自己也會很快樂。”
“小白云們，我們一起飄出去玩變形的游戲吧!”
幼兒一起飄出去，在空地玩變形的游戲。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
白云教案小班篇五
1、學習用曲線表現(xiàn)小綿羊毛絨絨的感覺。
2、運用曲線發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
3、能在音樂聲中愉快地作畫，感受音樂的意境美。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、樂曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。
2、畫有草原和小綿羊的圖片一幅。
3、磁力器，白云模板若干。
4、作畫工具人手一份。（油畫棒、作業(yè)紙。）。
一、出示圖片，欣賞音樂，感受樂曲的意境。
1、“老師帶來了一段好聽的音樂，這段好聽的音樂里面藏著一幅美麗的畫，一起來聽一聽吧。”在這段音樂中你聽到了什么？老師在這段音樂中看到這樣的一幅畫。
教師出示圖片：一望無際的草原，像綠色的天空。在這綠色的天空中飄著朵朵白云，它們真的是白云嗎？瞧，白云探出了小腦袋，伸出了四條細細的小腿，變成了可愛的小綿羊。風兒輕輕吹，小綿羊像云兒一樣慢悠悠地飄在這綠色的草原上，多么美麗的景色??！
2、提問：草原上真的飄著白云嗎？這白云到底是什么？
原來，小綿羊就像白白的云朵一樣。瞧，小綿羊多可愛??！我們一起來學學小綿羊的動作。（學各種小綿羊的動作）。
3、再次欣賞音樂。
綿羊是怎么變出來的呢？請小朋友邊聽音樂邊看老師是怎樣把白云變小綿羊，也伸出你的手指和老師一起空畫。（白云一樣的身子和尾巴，腿要細細、短短的，前腿畫前面一點，后腿畫后面一點。）。
二、引導幼兒嘗試作畫。
只有羊媽媽在這兒，多孤單?。空l愿意來畫羊?qū)殞毰阊驄寢專?/p>
出示模版，草原上還有哪些小動物，讓它們一起來玩吧！（利用曲線添加變成各種動物）。
請小朋友上來試一試，幼兒邊畫邊提示。
三、幼兒聽音樂作畫，教師指導。
我們一起變云朵變成吧！指導幼兒畫好曲線。
四、評價作品。
五、聽音樂，學小羊羔跳舞，結(jié)束活動。
讓我們變成自己畫的小綿羊到羊媽媽這里來跳個舞。
我們有了這么多小綿羊，讓我們像牧民一樣騎上馬去放羊。
通過這次活動幼兒更好的掌握的曲線的畫法，并在美麗的意境和音樂中體會到了快樂，能大膽的想象大膽作畫，培養(yǎng)了幼兒對藝術(shù)的興趣和陶冶了情操！
小百科：云是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混合組成的漂浮在空中的可見聚合物。
白云教案小班篇六
一、啟發(fā)性談話，引出課題。
“小朋友，上次你們觀察過天上的白云，白云變形的本領可大啦，它會變成什么呀？”
“現(xiàn)在，讓我們來看看動畫片里的白云，它想怎樣變呢？“。
二、觀看課件，看看、想想、說說。
1、觀看到“白云悄悄地飄走了。”
“這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢？它心里在想些什么”
引導幼兒說出白云的想法。
“說得真好，這朵白云不但要變得美麗，還要變得對別人有用處。接下來，讓我們來看看這朵白云會飄到哪里，會遇到誰?！?/p>
2、播放課件。
“咦，這只小豬怎么了？”
“小豬為什么會這么傷心呢？”
啟發(fā)幼兒想出可能讓小豬傷心的不同原因。
“讓我們和白云一起來問問小豬吧。”
播放課件。
“原來小豬過不了河，看不到生病的外婆，小豬心里該多著急呀，白云想幫助小豬，小朋友，我們也一起來動動腦筋，幫幫小豬?！保ㄌ嵝延變汉团赃叺男∨笥焉塘恳幌隆＃?。
啟發(fā)幼兒想出不同的辦法。
“小朋友的辦法真好，白云也想出了一個好辦法，看看白云是怎樣幫助小豬的?！?/p>
播放課件到“小豬高高興興地去看外婆了?！?/p>
“白云想的是什么好辦法呀？”
“小豬過了河，心里真高興，白云幫助了小豬，心里也很高興。讓我們看看白云接下來會碰見誰？”
2、觀看到“小熊哭著說我要沒有家了。”
“白云又發(fā)現(xiàn)了一件什么事情？”
“哎呀，原來是小熊家著火了，小熊多著急呀，它要沒有家了，小朋友，快幫小熊想想辦法吧，怎樣才能又快又好地救火呢？”（提醒幼兒一起商量一下。）。
啟發(fā)幼兒想出好辦法。
“小朋友們真動腦筋，白云也很動腦筋，看看它想了一個什么好辦法？”
播放課件。
“白云想出了什么好辦法？”
“唉呀，白云怎么不見了？”
播放課件。
“咦，白云怎么又出現(xiàn)了呢？”
3、觀看白云形成的課件。
“小朋友們真聰明，看，太陽一曬，小河里就會蒸發(fā)出水蒸氣，升到天空聚在一起變成白云，當白云變成雨落下來，白云也就會消失不見了。”
三、完整地觀看課件，知道幫助別人自己也會得到快樂。
“這部動畫片真好看，讓我們完整地看一遍，一邊看一邊輕輕地跟著一起說?！?/p>
幼兒欣賞，一邊看一邊說。
“小動物們都喜歡這朵白云，你喜歡這朵白云嗎？為什么？”
“如果你是這朵白云，你愿意幫助別人嗎？”
四、請幼兒來幫助遇到困難的小動物。
1、出示小動物遇到困難的圖片。
“小朋友，這些小動物也遇到了困難，有的還很危險，如果你是白云，你會變成什么來幫助它們呢？請你先看看你要幫助誰，你就輕輕地走到這張圖片的'前面，想一想你這朵白云要變成什么才能幫上它的忙，可以和旁邊的小朋友商量一下，等會兒請你講給大家聽?！?/p>
幼兒自由選擇自由講述。提醒幼兒幫完一只小動物后可以再去幫另一只小動物。
2、請部分幼兒來講述自己的好辦法，要求說清楚我要幫助誰，這只小動物遇到了什么困難，我是怎樣幫助的。
3、播放課件，小動物們向小朋友道謝。“小朋友，謝謝你們，能得到你們的幫助，我們真是太高興了?！?/p>
“小朋友們幫助了小動物，小動物真高興，你們高興嗎？”
“是呀，幫助了別人，自己也會很快樂?！?/p>
五、幼兒學白云飄的動作，回教室。
“小白云們，我們一起飄出去玩變形的游戲吧！”
幼兒一起飄出去，在空地玩變形的游戲。
白云教案小班篇七
1、通過閱讀繪本，理解散文中兩朵白云的變化。
2、喜歡閱讀，感受繪本中生動的文字。
3、通過體驗兩朵白云游戲的情景，感受同伴互動的快樂。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、讓幼兒嘗試敘述，發(fā)展幼兒的語言能力。
白云教案小班篇八
第一自然段寫孩子們看著藍天白云在聯(lián)想，第二自然段寫云云說白云像棉花糖，第三自然段寫寧寧說白云變成白馬，第四自然段寫安安說坐著白云去找外星人，第五自然段寫大家想讓伙伴分享自己的快樂。
草地上的孩子們天真，可愛，對白云有豐富的想象。課文貼近學生的年齡和生活實際，沒有語言上的難點，是一篇適合有感情地朗讀的精彩文章。
1.認識13個生字和一個多音字，會寫6個生字，掌握新筆畫：橫鉤。
2.朗讀課文。
3.激發(fā)學生觀察和想象的興趣。
生字卡片、輕音樂、掛圖、電腦課件。
3課時。
第一課時。
(一)創(chuàng)設情景。(引發(fā)學生學習興趣)。
配樂朗讀導入，今天老師和小朋友一起去看看藍天，去和白云交朋友。
(二)自由讀全文。(初步了解課文)。
1.借助拼音讀課文，要求讀準每一個字的讀音。
2.劃出自然段。
3.質(zhì)疑：你在讀書時有沒有遇到困難?(針對學生讀得不好的生字加以指導)。
4.在學生初步感知課文后，教師配樂范讀課文，學生注意聽字的讀音，聽聽是否與自己讀得一致。
5.學生再讀全文，糾正個別字的讀音。
6.同桌之間互讀，然后全班齊讀全文。
(三)自學本課生字。(培養(yǎng)學生自學能力，為朗讀課文掃清文字障礙)。
2.學生自由讀全文，把要認識的字點上點，自己能想辦法記住它們嗎?
3.小組討論，說說自己記住了哪些字，教師巡視。幫助個別學生解決困難。
4.檢查自學情況。
(1)電腦課件。
出示本課生字，學生隨機認讀。
出示生字的讀音，學生找出自己的字卡，看誰又快又準。
(2)學生說一說，這節(jié)課自己記住了哪些生字，怎么記的，教師根據(jù)學生說的板書生字，隨機帶讀生字。
(3)猜字游戲。
第二課時。
(一)情景導入。(利用課件增加學生興趣和直觀性)。
藍藍的天上飄著朵朵白云。你看它們多漂亮啊。誰愿意告訴大家你看到的白云是什么樣的?
(二)引入課文，朗讀課文。(以多種形式的朗讀促進感情)。
1.學生自讀課文，說說文章中有幾個小朋友，他們看到的白云是什么樣的?
2.你最喜歡哪個小朋友，為什么?
3.把你喜歡的那個小朋友的一段讀出來，教師一邊欣賞一邊指導評價。
4.教師配樂范讀。
5.學生仿讀。
6.愿意讀的同學教師配上音樂。
7.表演讀。
課文中的文字比較直白，不要提出過多的問題擠占學生的讀書時間，給學生充足的時間自讀，自悟。逐步培養(yǎng)學生的'閱讀能力。
(三)口語練習(鍛煉學生的說話交際能力)。
1.小組說說：你看到的白云像什么?也可以說說你看到的奇怪的天空情景。
2.說的好的小組說給大家聽。
(四)教師總結(jié)。
生活中有好多新奇的事情等著我們?nèi)ビ^察，去發(fā)現(xiàn)。只要我們細心，動腦筋，你將會從中得到很多的快樂。
板書設計。
15.天上的白云。
云云棉花糖。
寧寧小綿羊大白馬。
安安機器人火箭宇宙飛船。
……。
第三課時。
(一)復習引入。(檢查舊知)。
1.利用生字卡片認讀生字。
2.朗讀課文。
3.說說自己的詞語庫。
(二)認識生字。(掌握要學的6個字的音，形，會使用它們)。
1.認識新筆畫：橫鉤。
2.出示要學的生字。
3.說說你在什么地方認識了其中的哪些生字。
4.你能跟這些生字交個朋友嗎?交得越多越好。
如：學空。
5.你覺得哪個字比較難記一點?
6.采取多種形式讀生字，掌握生字的讀音。
(三)生字書寫。
1.學生觀察生字在田字格中的位置。
2.學生描字。
教師要指導學生認真觀察，描寫，并按正確的筆順規(guī)則寫字。
白云教案小班篇九
1、閱讀散文詩并理解畫面中白云的變化。
2、體驗兩朵白云之間的情感，感受同伴之間互動的快樂。
3、圖片：白白、茫茫、小汽車、小老虎、蘋果、手、蝴蝶、鴿子、山、小火車。
師：昨天我們在戶外看到了很多的云，那么今天老師也請兩位“云寶寶”來到我們班級。我們一看吧。
師：藍天上有兩朵白云，他們叫什么名字？
師：白白和茫茫兩個好朋友玩起了變形的游戲，那他們都變出了什么呢？
2、白白和茫茫的第一次變化。
提問：白白變成了什么？（出示“小汽車”的圖片）茫茫會怎么變呢？（出示“小老虎”）。
3、白白和茫茫的`第二次變化。
4、白白和茫茫的第三次變化。
5、白白和茫茫的第四次變化。
1、天上的風又大了一點，白白和茫茫還會變呢？
2、他們會怎么變呢？
白云教案小班篇十
活動目標：
1、知道動植物的生長需要陽光，也需要雨水。
2、嘗試幫助故事中的人物解決問題。
活動準備：
圖片。
活動過程：
1、欣賞理解故事《白云媽媽和烏云朵朵》。
教師講述故事，幼兒欣賞。
故事中說了一件什么事情？
誰希望烏云朵朵下雨？誰又不希望呢？為什么？
白云媽媽是怎么說的？
2、討論：烏云朵朵的辦法。
看來光有太陽或下雨是不夠的，不能滿足所有小動物和植物的要求。那么，請小朋友們來幫助烏云朵朵想想辦法吧！
有什么辦法讓大家都滿意嗎？
3、續(xù)編故事《白云媽媽和烏云朵朵》。
教師與幼兒一起，將烏云朵朵的辦法編進故事。
引導幼兒將自己想到的不同辦法也編進故事中。
幼兒間相互交流自己故事的結(jié)局。
白云教案小班篇十一
在認識桃花的基礎上，嘗試圍著圓圈畫花瓣，感受油水分離畫的樂趣。
環(huán)境創(chuàng)設。
范例一幅，桃花的照片一張，幼兒寫生桃花的作品幾幅，白蠟筆和4張大的白紙，粉紅的顏料、刷子。
重點：
圍著花心畫5片花瓣。
活動過程：
一、說說我看到的桃花。
1昨天我們?nèi)ジ墒裁戳?師：春天來了，桃花園的桃花開了。
2你看到的桃花是怎么樣的?
3出示照片，集體觀察認識桃花的特征。
二、拼拼、畫畫了解桃花的'畫法。
1出示幾幅幼兒作品：你們覺得這些桃花漂亮嗎?為什么不漂亮?
2老師撿來了5片花瓣，我們一起來拼一朵漂亮的桃花。(請一個幼兒示范)。
3如果我們要畫桃花，先畫什么，花瓣是怎么畫的?(教師示范)。
三、幼兒操作。
1.4人一組合作畫桃花。
2.用刷子刷上粉紅色的顏料。
四、欣賞交流：
1看看哪些桃花最漂亮?哪些桃花畫錯了。
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白云教案小班篇十二
2、能夠在教師的提醒下注意語句的完整表達，聲音響亮。
蠟筆、剪刀、繪畫紙、音樂磁帶、錄音機、flash圖片。
多種形式的表現(xiàn)。
1、教師引導：
*你們說說，天空中有些什么呢?
*那你能說說白云有些什么本領呢?
*今天我們就來說說白云變魔術(shù)的本領吧!
2、幼兒感受變化的白云：
*教師出示flash，讓幼兒觀察白云的千變?nèi)f化。
*幼兒說說變化的白云。
*幼兒傾聽歌曲《美麗的白云》，再次通過音樂來感受變化的白云。
*說說音樂中的白云變成了什么?
*教師和幼兒一起演繹音樂中變化的白云，并且嘗試著學唱歌曲。
3、幼兒表現(xiàn)變化的白云。
*提醒幼兒在繪畫布局時盡量大器一點，注意剪刀的安全使用。
*教師引導幼兒發(fā)揮想象(教師即時播放音樂：美麗的白云)。
4、幼兒講述：
*我的美麗的白云變成了什么?
*教師引導幼兒語句表達正確、響亮、完整。
白云教案小班篇十三
活動目標：
1、幫助幼兒根據(jù)圖片的形象進行合理、大膽地想象，創(chuàng)編出多種幫助小動物的情節(jié)。
2、要求幼兒在教師的引導下，完整地講述出圖片的主要情節(jié)發(fā)展過程。
3、引導幼兒在講述時體驗角色之間的情感，感受到幫助別人之后的快樂。
活動準備：
1、《白云娃娃》課件，白云形成的課件，小動物謝謝小動物的課件。
2、小動物遇到困難的圖片：一是小松鼠搬東西；二是小鹿被大灰狼追趕；三是大熊貓受傷了；四是小刺猬想摘樹上的果子。
3、帶幼兒觀察過白云，認識過白云的形成。
活動過程：
一、啟發(fā)性談話，引出課題。
“小朋友，上次你們觀察過天上的白云，白云變形的本領可大啦，它會變成什么呀？”
“現(xiàn)在，讓我們來看看動畫片里的白云，它想怎樣變呢？“。
二、觀看課件，看看、想想、說說。
1、觀看到“白云悄悄地飄走了。”
“這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢？它心里在想些什么”
引導幼兒說出白云的想法。
“說得真好，這朵白云不但要變得美麗，還要變得對別人有用處。接下來，讓我們來看看這朵白云會飄到哪里，會遇到誰。”
2、播放課件。
“咦，這只小豬怎么了？”
“小豬為什么會這么傷心呢？”
啟發(fā)幼兒想出可能讓小豬傷心的不同原因。
“讓我們和白云一起來問問小豬吧?！?/p>
播放課件。
“原來小豬過不了河，看不到生病的外婆，小豬心里該多著急呀，白云想幫助小豬，小朋友，我們也一起來動動腦筋，幫幫小豬?！保ㄌ嵝延變汉团赃叺男∨笥焉塘恳幌?。）。
啟發(fā)幼兒想出不同的辦法。
“小朋友的辦法真好，白云也想出了一個好辦法，看看白云是怎樣幫助小豬的?！?/p>
播放課件到“小豬高高興興地去看外婆了?！?/p>
“白云想的是什么好辦法呀？”
“小豬過了河，心里真高興，白云幫助了小豬，心里也很高興。讓我們看看白云接下來會碰見誰？”
3、觀看到“小熊哭著說我要沒有家了?！?/p>
“白云又發(fā)現(xiàn)了一件什么事情？”
“哎呀，原來是小熊家著火了，小熊多著急呀，它要沒有家了，小朋友，快幫小熊想想辦法吧，怎樣才能又快又好地救火呢？”（提醒幼兒一起商量一下。）。
啟發(fā)幼兒想出好辦法。
“小朋友們真動腦筋，白云也很動腦筋，看看它想了一個什么好辦法？”
播放課件。
“白云想出了什么好辦法？”
“唉呀，白云怎么不見了？”
播放課件。
“咦，白云怎么又出現(xiàn)了呢？”
4、觀看白云形成的課件。
“小朋友們真聰明，看，太陽一曬，小河里就會蒸發(fā)出水蒸氣，升到天空聚在一起變成白云，當白云變成雨落下來，白云也就會消失不見了?！?/p>
三、
完整地觀看課件，知道幫助別人自己也會得到快樂。
“這部動畫片真好看，讓我們完整地看一遍，一邊看一邊輕輕地跟著一起說?！?/p>
幼兒欣賞，一邊看一邊說。
“小動物們都喜歡這朵白云，你喜歡這朵白云嗎？為什么？”
“如果你是這朵白云，你愿意幫助別人嗎？”
四、請幼兒來幫助遇到困難的小動物。
1、出示小動物遇到困難的圖片。
“小朋友，這些小動物也遇到了困難，有的還很危險，如果你是白云，你會變成什么來幫助它們呢？請你先看看你要幫助誰，你就輕輕地走到這張圖片的前面，想一想你這朵白云要變成什么才能幫上它的忙，可以和旁邊的小朋友商量一下，等會兒請你講給大家聽?！?/p>
幼兒自由選擇自由講述。提醒幼兒幫完一只小動物后可以再去幫另一只小動物。
2、請部分幼兒來講述自己的好辦法，要求說清楚我要幫助誰，這只小動物遇到了什么困難，我是怎樣幫助的。
3、播放課件，小動物們向小朋友道謝?！靶∨笥眩x謝你們，能得到你們的幫助，我們真是太高興了?！?/p>
“小朋友們幫助了小動物，小動物真高興，你們高興嗎？”
“是呀，幫助了別人，自己也會很快樂?！?/p>
五、幼兒學白云飄的動作，回教室。
“小白云們，我們一起飄出去玩變形的游戲吧！”
幼兒一起飄出去，在空地玩變形的游戲。
白云教案小班篇十四
感受歌曲活潑、歡快的情緒。
能通過歌詞聯(lián)想藍天白云的美麗景象。
理解歌曲內(nèi)容并學唱。
課件準備：“美麗的藍天”圖片；《藍天白云》歌曲音頻及伴奏；“藍天白云”圖片；“藍天白云”歌曲圖譜。
出示圖片“美麗的藍天”，引出活動主題。
圖片上有什么？（天空、白云、太陽）。
天空是什么顏色？白云是什么顏色？（藍藍的、白白的）。
如果藍藍的天空中有白云還有太陽，說明天氣怎樣？（晴朗）。
播放歌曲音頻及圖片《藍天白云》，引導幼兒欣賞歌曲并想象藍天白云的美麗景象。
有位小朋友把美麗的藍天白云編成了一首歌曲，我們一起來聽一聽吧。
1.播放歌曲音頻及圖片第一遍，引導幼兒欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
歌曲里除了藍天白云還出現(xiàn)了什么？（太陽、小朋友）。
是誰在曬太陽呢？（小朋友）。
曬曬太陽，會怎么樣？（心情多么好）。
2.播放歌曲音頻及圖片第二遍，引導幼兒感受歌曲的節(jié)奏與旋律。
3.播放歌曲音頻，引導幼兒展開想象。
我們再來聽一遍，現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，隨著歌曲展開想象：美麗的.藍天上飄著幾朵白云，紅紅的太陽高高掛在天上，小朋友們躺在草地上曬著太陽。
播放歌曲伴奏及圖譜《藍天白云》，引導幼兒學唱歌曲。
1.結(jié)合圖譜，教師帶領幼兒清唱歌曲。
2.播放歌曲伴奏，教師帶領幼兒跟隨伴奏演唱歌曲。
播放歌曲音頻及伴奏《藍天白云》，出示圖譜，鼓勵幼兒用多種方式演唱歌曲。
1.全體幼兒齊唱歌曲。
2.幼兒分組演唱歌曲。
3.結(jié)合動作、表情演唱歌曲。（拍手、點頭、轉(zhuǎn)圈）。
日?；顒?。
天氣晴朗的時候教師可以帶領幼兒到室外觀察天空、白云的顏色或形狀等，豐富幼兒的認知。
白云教案小班篇十五
白云媽媽帶著心愛的兒子烏云朵朵，在藍藍的天上慢慢地、慢慢地飄動。山梁上的白楊樹、白樺樹見了，大聲地呼喊：“謝謝您——白云媽媽！是您把夏天火辣辣的太陽擋住，給我們送來了陰涼！”“白云媽媽，您真好，喝了您灑下的甜甜的雨水，看我們生長得多快呀！”田里的水稻、棉花也齊聲稱贊。
朵朵聽見大伙稱贊媽媽，心里真是甜滋滋的。
有一天，白云媽媽出門去了。
烏云朵朵可高興了。
媽媽走了，這下子該看我的`了，要風給風，要雨給雨，往后，誰都會喜歡我！朵朵越想越高興，就往地上灑起雨來。
“烏云哥哥，烏云哥哥，我要太；陽曬曬花衣裳。”美麗的蝴蝶請求道?！盀踉聘绺?，天晴才好采花蜜，你快讓太陽出來吧！”勤勞的蜜蜂也請求他。
“好吧?！倍涠鋭傉f完，就聽見誰在嚷嚷：“不行！不行！我的寶寶要喝水，快快下雨吧！”朵朵低下頭一看，是頭上帶著金花穗，懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。
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