作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。
白云教案大班篇一
1、通過(guò)幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助他們感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美,激發(fā)幼兒的想象力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的欣賞及關(guān)愛(ài)。
1、紙、膠水、散文詩(shī)字卡、環(huán)境布置。
2、戶外觀察云彩。
一、引出課題
1、師:“今天老師帶小朋友去一個(gè)地方,看一些有趣的東西,你們想去嗎?”(想)
2、參觀圖片,初步熟悉了解大自然的美。引出活動(dòng)主題:云彩和風(fēng)兒
提問(wèn):a、你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒自由觀察,并回答)
b、你平時(shí)看到的云會(huì)動(dòng)嗎?(讓幼兒知道天空中有風(fēng),風(fēng)一吹白云就會(huì)動(dòng))
二、欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦。逐步理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受其優(yōu)美的意境。
1、引導(dǎo)幼兒閉上眼睛聽(tīng)配樂(lè)朗誦散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》。
提問(wèn):小朋友你們聽(tīng)到了什么?有什么想說(shuō)的?
2、欣賞第二遍,;老師操作云彩圖片,幫助幼兒體驗(yàn)、理解。
根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容提問(wèn):
a、問(wèn)什么說(shuō)云是有趣的云?風(fēng)是能干的風(fēng)?
b、散文詩(shī)中的風(fēng)都把云彩變成了什么?幼兒用“吹呀吹,云彩變成什么”來(lái)表述。 (引導(dǎo)幼兒用散文中的語(yǔ)句完整的回答)
3、集體跟著老師朗誦散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》。(引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表達(dá)和理解散文詩(shī)的內(nèi)容)
4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)還見(jiàn)過(guò)云彩變成什么?幼兒繼續(xù)用“吹呀吹,云彩變成什么,什么怎么樣?來(lái)表述。(激發(fā)幼兒想象,積極表達(dá),有助于幼兒獨(dú)立思考,創(chuàng)新的能力,口語(yǔ)表述和靈活應(yīng)變的能力。)
三、老師給幼兒發(fā)卡紙,幼兒合作創(chuàng)作自己喜歡的云。
1、教師示范用卡紙撕出各種形狀的云彩,幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)揮想象力。
2、幼兒動(dòng)手操作。(教師個(gè)別指導(dǎo))
3、展示幼兒作品。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中充分體現(xiàn)了幼兒的主體作用,活動(dòng)中幼兒都是按自己的意愿進(jìn)行活動(dòng)、動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,創(chuàng)作出有趣的云彩,激發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)了幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的情趣。
白云教案大班篇二
第一自然段寫孩子們看著藍(lán)天白云在聯(lián)想,第二自然段寫云云說(shuō)白云像棉花糖,第三自然段寫寧寧說(shuō)白云變成白馬,第四自然段寫安安說(shuō)坐著白云去找外星人,第五自然段寫大家想讓伙伴分享自己的快樂(lè)。
草地上的孩子們天真,可愛(ài),對(duì)白云有豐富的想象。課文貼近學(xué)生的年齡和生活實(shí)際,沒(méi)有語(yǔ)言上的難點(diǎn),是一篇適合有感情地朗讀的精彩文章。
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和一個(gè)多音字,會(huì)寫6個(gè)生字,掌握新筆畫:橫鉤。
2.朗讀課文。
3.激發(fā)學(xué)生觀察和想象的興趣。
生字卡片、輕音樂(lè)、掛圖、電腦課件。
3課時(shí)
第一課時(shí)
(一)創(chuàng)設(shè)情景。(引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)
配樂(lè)朗讀導(dǎo)入,今天老師和小朋友一起去看看藍(lán)天,去和白云交朋友。
(二)自由讀全文。(初步了解課文)
1.借助拼音讀課文,要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的讀音。
2.劃出自然段。
3.質(zhì)疑:你在讀書時(shí)有沒(méi)有遇到困難?(針對(duì)學(xué)生讀得不好的生字加以指導(dǎo))
4.在學(xué)生初步感知課文后,教師配樂(lè)范讀課文,學(xué)生注意聽(tīng)字的讀音,聽(tīng)聽(tīng)是否與自己讀得一致。
5.學(xué)生再讀全文,糾正個(gè)別字的讀音。
6.同桌之間互讀,然后全班齊讀全文。
(三)自學(xué)本課生字。(培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,為朗讀課文掃清文字障礙)
1.這篇課文很有意思,但是比較長(zhǎng)。我們要想學(xué)好它先要把要認(rèn)識(shí)的生字掌握,同學(xué)們你們有沒(méi)有信心把它們?nèi)空莆?
2.學(xué)生自由讀全文,把要認(rèn)識(shí)的字點(diǎn)上點(diǎn),自己能想辦法記住它們嗎?
3.小組討論,說(shuō)說(shuō)自己記住了哪些字,教師巡視。幫助個(gè)別學(xué)生解決困難。
4.檢查自學(xué)情況。
(1)電腦課件。
出示本課生字,學(xué)生隨機(jī)認(rèn)讀。
出示生字的讀音,學(xué)生找出自己的字卡,看誰(shuí)又快又準(zhǔn)。
(2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),這節(jié)課自己記住了哪些生字,怎么記的,教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的板書生字,隨機(jī)帶讀生字。
(3)猜字游戲。
第二課時(shí)
(一)情景導(dǎo)入。(利用課件增加學(xué)生興趣和直觀性)
藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云。你看它們多漂亮啊。誰(shuí)愿意告訴大家你看到的白云是什么樣的?
(二)引入課文,朗讀課文。(以多種形式的朗讀促進(jìn)感情)
1.學(xué)生自讀課文,說(shuō)說(shuō)文章中有幾個(gè)小朋友,他們看到的白云是什么樣的?
2.你最喜歡哪個(gè)小朋友,為什么?
3.把你喜歡的那個(gè)小朋友的一段讀出來(lái),教師一邊欣賞一邊指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
4.教師配樂(lè)范讀。
5.學(xué)生仿讀。
6.愿意讀的同學(xué)教師配上音樂(lè)。
7.表演讀。
課文中的文字比較直白,不要提出過(guò)多的問(wèn)題擠占學(xué)生的讀書時(shí)間,給學(xué)生充足的時(shí)間自讀,自悟。逐步培養(yǎng)學(xué)生的'閱讀能力。
(三)口語(yǔ)練習(xí)(鍛煉學(xué)生的說(shuō)話交際能力)
1.小組說(shuō)說(shuō):你看到的白云像什么?也可以說(shuō)說(shuō)你看到的奇怪的天空情景。
2.說(shuō)的好的小組說(shuō)給大家聽(tīng)。
(四)教師總結(jié)。
生活中有好多新奇的事情等著我們?nèi)ビ^察,去發(fā)現(xiàn)。只要我們細(xì)心,動(dòng)腦筋,你將會(huì)從中得到很多的快樂(lè)。
板書設(shè)計(jì)
15.天上的白云
云云 棉花糖
寧寧 小綿羊 大白馬
安安 機(jī)器人 火箭 宇宙飛船
……
第三課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)引入。(檢查舊知)
1.利用生字卡片認(rèn)讀生字。
2.朗讀課文。
3.說(shuō)說(shuō)自己的詞語(yǔ)庫(kù)。
(二)認(rèn)識(shí)生字。(掌握要學(xué)的6個(gè)字的音,形,會(huì)使用它們)
1.認(rèn)識(shí)新筆畫:橫鉤。
2.出示要學(xué)的生字。
3.說(shuō)說(shuō)你在什么地方認(rèn)識(shí)了其中的哪些生字。
4.你能跟這些生字交個(gè)朋友嗎?交得越多越好。
如:學(xué)空。
5.你覺(jué)得哪個(gè)字比較難記一點(diǎn)?
6.采取多種形式讀生字,掌握生字的讀音。
(三)生字書寫。
1.學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
2.學(xué)生描字。
教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,描寫,并按正確的筆順規(guī)則寫字。
白云教案大班篇三
1、理解作品的內(nèi)容,在掌握內(nèi)容的過(guò)程中學(xué)習(xí)新詞“翻來(lái)覆去”“氣呼呼”。
2、通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與討論和表演并大膽在集體面前發(fā)言。
1、小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個(gè),鏡子一塊,白色枕頭一個(gè)。
2、小白兔和胖小豬的頭飾各一個(gè)。
一、作品導(dǎo)入
1、教師:小朋友,你們都有好朋友嗎?(幼兒集體回答)
那么你們有試過(guò)跟你們的朋友吵架嗎?你們跟朋友吵架最后會(huì)和好嗎?
你們是怎樣和好的?
(讓幼兒討論一會(huì)兒,再請(qǐng)個(gè)別小朋友回答)
2、老師昨天碰見(jiàn)了小白兔跟胖小豬,他們吵架了,小朋友猜一猜,他們會(huì)不會(huì)和好呢?
下面請(qǐng)聽(tīng)故事《白云》。
二、老師第一次講述故事,講完后穿插提問(wèn):
1、故事的名字叫什么?
2、故事里面都有誰(shuí)呀?
3、小白兔跟胖小豬發(fā)生什么事情了?
三、老師帶著手偶把故事講述第二遍,然后提問(wèn):
1、小白兔跟胖小豬吵架時(shí),小白兔是怎樣說(shuō)的?胖小豬又是怎樣說(shuō)的?
2、他們倆吵架后是怎樣做的?(學(xué)習(xí)新詞“氣呼呼”)
3、到了晚上發(fā)生了什么事情呢?
4、胖小豬睡不著是怎樣子的?他為什么睡不著呢?(學(xué)習(xí)新詞“翻來(lái)覆去”)
5、第二天,胖小豬看到小白兔變成什么樣子的呢?
胖小豬看見(jiàn)小白兔的毛變得黑黑的,他心里有什么感受呢?他又是怎么做的?
6、胖小豬送了什么給小白兔呢?
7.小白兔擦了白云以后有沒(méi)有變回白色呢?
8.那胖小豬晚上睡著了嗎?誰(shuí)給他送來(lái)了白云枕頭呀?
9.最后胖小豬睡著了嗎?這一次他為什么就能睡著了呢?
四、讓幼兒跟著老師把故事講述一次,讓幼兒加深記憶。
白云教案大班篇四
1、學(xué)習(xí)用曲線表現(xiàn)小綿羊毛絨絨的感覺(jué)。
2、運(yùn)用曲線發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
3、能在音樂(lè)聲中愉快地作畫,感受音樂(lè)的意境美。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、樂(lè)曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。
2、畫有草原和小綿羊的圖片一幅。
3、磁力器,白云模板若干。
4、作畫工具人手一份。(油畫棒、作業(yè)紙。)
一、出示圖片,欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲的意境。
1、“老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),這段好聽(tīng)的音樂(lè)里面藏著一幅美麗的畫,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。”在這段音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么?老師在這段音樂(lè)中看到這樣的一幅畫。
教師出示圖片:一望無(wú)際的草原,像綠色的天空。在這綠色的天空中飄著朵朵白云,它們真的是白云嗎?瞧,白云探出了小腦袋,伸出了四條細(xì)細(xì)的小腿,變成了可愛(ài)的小綿羊。風(fēng)兒輕輕吹,小綿羊像云兒一樣慢悠悠地飄在這綠色的草原上,多么美麗的景色??!
2、提問(wèn):草原上真的飄著白云嗎?這白云到底是什么?
原來(lái),小綿羊就像白白的云朵一樣。瞧,小綿羊多可愛(ài)??!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小綿羊的動(dòng)作。(學(xué)各種小綿羊的動(dòng)作)
3、再次欣賞音樂(lè)。
綿羊是怎么變出來(lái)的呢?請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師是怎樣把白云變小綿羊,也伸出你的手指和老師一起空畫。(白云一樣的身子和尾巴,腿要細(xì)細(xì)、短短的,前腿畫前面一點(diǎn),后腿畫后面一點(diǎn)。)
二、引導(dǎo)幼兒嘗試作畫。
只有羊媽媽在這兒,多孤單???誰(shuí)愿意來(lái)畫羊?qū)殞毰阊驄寢專?/p>
出示模版,草原上還有哪些小動(dòng)物,讓它們一起來(lái)玩吧?。ɡ们€添加變成各種動(dòng)物)
請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試,幼兒邊畫邊提示。
三、幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫,教師指導(dǎo)。
我們一起變?cè)贫渥兂砂?!指?dǎo)幼兒畫好曲線。
四、評(píng)價(jià)作品。
五、聽(tīng)音樂(lè),學(xué)小羊羔跳舞,結(jié)束活動(dòng)。
讓我們變成自己畫的小綿羊到羊媽媽這里來(lái)跳個(gè)舞。
我們有了這么多小綿羊,讓我們像牧民一樣騎上馬去放羊。
通過(guò)這次活動(dòng)幼兒更好的掌握的曲線的畫法,并在美麗的意境和音樂(lè)中體會(huì)到了快樂(lè),能大膽的想象大膽作畫,培養(yǎng)了幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣和陶冶了情操!
小百科:云是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶,所混合組成的漂浮在空中的可見(jiàn)聚合物。
白云教案大班篇五
1、幫助幼兒根據(jù)圖片的形象進(jìn)行合理、大膽地想象,創(chuàng)編出多種幫助小動(dòng)物的情節(jié)。
2、要求幼兒在教師的引導(dǎo)下,完整地講述出圖片的主要情節(jié)發(fā)展過(guò)程。
3、引導(dǎo)幼兒在講述時(shí)體驗(yàn)角色之間的情感,感受到幫助別人之后的快樂(lè)。
1、《白云》.課件,白云形成的.課件,小動(dòng)物謝謝小動(dòng)物的.課件。
2、小動(dòng)物遇到困難的圖片:一是小松鼠搬東西;二是小鹿被大灰狼追趕;三是大熊貓受傷了;四是小刺猬想摘樹(shù)上的果子。
3、帶幼兒觀察過(guò)白云,認(rèn)識(shí)過(guò)白云的形成。
一、啟發(fā)性談話,引出課題。
“小朋友,上次你們觀察過(guò)天上的白云,白云變形的本領(lǐng)可大啦,它會(huì)變成什么呀?”
“現(xiàn)在,讓我們來(lái)看看動(dòng)畫片里的白云,它想怎樣變呢?“
二、觀看.課件,看看、想想、說(shuō)說(shuō)。
1、觀看到“白云悄悄地飄走了?!?/p>
“這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢?它心里在想些什么”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出白云的想法。
“說(shuō)得真好,這朵白云不但要變得美麗,還要變得對(duì)別人有用處。接下來(lái),讓我們來(lái)看看這朵白云會(huì)飄到哪里,會(huì)遇到誰(shuí)?!?/p>
白云教案大班篇六
1、愿意用舞蹈、繪畫等多種形式來(lái)表現(xiàn)變化的白云。
2、能夠在教師的提醒下注意語(yǔ)句的完整表達(dá),聲音響亮。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
蠟筆、剪刀、繪畫紙、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、flash圖片
活動(dòng)重點(diǎn):表現(xiàn)白云
活動(dòng)難點(diǎn):多種形式的表現(xiàn)
1、教師引導(dǎo):
你們說(shuō)說(shuō),天空中有些什么呢?
那你能說(shuō)說(shuō)白云有些什么本領(lǐng)呢?
今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)白云變魔術(shù)的本領(lǐng)吧!
2、幼兒感受變化的白云:
教師出示flash,讓幼兒觀察白云的千變?nèi)f化
幼兒說(shuō)說(shuō)變化的白云
幼兒傾聽(tīng)歌曲《美麗的白云》,再次通過(guò)音樂(lè)來(lái)感受變化的白云
說(shuō)說(shuō)音樂(lè)中的白云變成了什么?
教師和幼兒一起演繹音樂(lè)中變化的白云,并且嘗試著學(xué)唱歌曲
3、幼兒表現(xiàn)變化的白云
教師引導(dǎo):你們知道嗎,今天也有一朵白云來(lái)到我們的教室,它呀,也會(huì)變變變,看它變成了什么呢?你們能不能讓你手中的白云也來(lái)變變變呢?xx提醒幼兒在繪畫布局時(shí)盡量大器一點(diǎn),注意剪刀的安全使用xx教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象(教師即時(shí)播放音樂(lè):美麗的白云)
4、幼兒講述:
我的美麗的白云變成了什么?
教師引導(dǎo)幼兒語(yǔ)句表達(dá)正確、響亮、完整。
這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容非常豐富,由靜到動(dòng),又從動(dòng)回歸到靜,孩子們非常喜歡,投入的積極性也很高,教學(xué)效果非常好。在后面的繪畫環(huán)節(jié)有些孩子由于能力有限,是在老師的幫助下完成的,總的來(lái)說(shuō)這個(gè)活動(dòng)還是進(jìn)行的較為順利。
白云教案大班篇七
1、閱讀散文詩(shī)并理解畫面中白云的變化。
2、體驗(yàn)兩朵白云之間的情感,感受同伴之間互動(dòng)的快樂(lè)。
1、教學(xué)大書《兩朵白云》。
2、幼兒書《兩朵白云》。
3、圖片:白白、茫茫、小汽車、小老虎、蘋果、手、蝴蝶、鴿子、山、小火車。
一、回憶實(shí)地觀察的云,并引出主題
師:昨天我們?cè)趹敉饪吹搅撕芏嗟脑疲敲唇裉炖蠋熞舱?qǐng)兩位“云寶寶”來(lái)到我們班級(jí)。我們一看吧。
二、欣賞教學(xué)大書的前面部分(p2~p11)
師:藍(lán)天上有兩朵白云,他們叫什么名字?
師:白白和茫茫兩個(gè)好朋友玩起了變形的游戲,那他們都變出了什么呢?
三、請(qǐng)幼兒拿出繪本,自主閱讀繪本的后半部分
1、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出繪本,自己來(lái)閱讀繪本p12~p33??匆豢此麄兌甲兂隽耸裁??
2、白白和茫茫的第一次變化。
提問(wèn):白白變成了什么?(出示“小汽車”的圖片)茫茫會(huì)怎么變呢?(出示“小老虎”)
3、白白和茫茫的第二次變化。
提問(wèn):白白說(shuō):現(xiàn)在,我要變成一種很好吃的水果,會(huì)是什么呢?(出示圖片)當(dāng)白白變成大蘋果的時(shí)候,茫茫變成了什么?(大手)為什么茫茫要變成大手呢?
4、白白和茫茫的第三次變化。
提問(wèn):白白說(shuō):“我現(xiàn)在要變成最美麗的東西,會(huì)是什么呢?”(出示“蝴蝶”圖片)當(dāng)白白變成最美麗的東西時(shí),茫茫也想變成最美麗的東西,又會(huì)是什么呢?
5、白白和茫茫的第四次變化。
提問(wèn):天上的風(fēng)大了一點(diǎn),白白好像站不住了,如果你是白白,這時(shí)候,你會(huì)想變成什么?茫??匆?jiàn)白白天變成了一座山,他想去鉆山洞,那他會(huì)變什么呢?
四、擴(kuò)展想想繪本的結(jié)尾
1、天上的風(fēng)又大了一點(diǎn),白白和茫茫還會(huì)變呢?
2、他們會(huì)怎么變呢?
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