編寫(xiě)教案可以幫助教師系統(tǒng)化地整理教學(xué)內(nèi)容，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都得到充分準(zhǔn)備。那么我們應(yīng)該如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，明確要教給學(xué)生的知識(shí)、技能和情感態(tài)度。其次，我們需要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。同時(shí)，我們還需要合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間分配，確保教學(xué)進(jìn)度的合理性。最后，我們需要準(zhǔn)備好教具和教材，確保教學(xué)過(guò)程中的資源完備。只有在做到這些方面，我們才能編寫(xiě)一份完整、系統(tǒng)和科學(xué)的教案。教案是教學(xué)過(guò)程中的重要參考資料，你可以從中學(xué)習(xí)到一些教學(xué)設(shè)計(jì)的思路和方法。
中班白云教案篇一
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《白云媽媽和烏云朵朵》，希望能夠幫助到大家。
1.知道動(dòng)植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光，也需要雨水。
2.嘗試幫助故事中的人物解決問(wèn)題。
ppt課件
1.欣賞理解故事《白云媽媽和烏云朵朵》。
教師講述故事，幼兒欣賞。
故事中說(shuō)了一件什么事情?
誰(shuí)希望烏云朵朵下雨?誰(shuí)又不希望呢?為什么?
白云媽媽是怎么說(shuō)的?
2.討論：烏云朵朵的辦法。
看來(lái)光有太陽(yáng)或下雨是不夠的.，不能滿足所有小動(dòng)物和植物的要求。那么，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助烏云朵朵想想辦法吧!
有什么辦法讓大家都滿意嗎?
3.續(xù)編故事《白云媽媽和烏云朵朵》
教師與幼兒一起，將烏云朵朵的辦法編進(jìn)故事。
引導(dǎo)幼兒將自己想到的不同辦法也編進(jìn)故事中。
幼兒間相互交流自己故事的結(jié)局。
白云媽媽帶著心愛(ài)的兒子烏云朵朵，在藍(lán)藍(lán)的天上慢慢地、慢慢地飄動(dòng)。山梁上的白楊樹(shù)、白樺樹(shù)見(jiàn)了，大聲地呼喊："謝謝您--白云媽媽!是您把夏天火辣辣的太陽(yáng)擋住，給我們送來(lái)了陰涼!""白云媽媽，您真好，喝了您灑下的甜甜的雨水，看我們生長(zhǎng)得多快呀!"田里的水稻、棉花也齊聲稱贊。
朵朵聽(tīng)見(jiàn)大伙稱贊媽媽，心里真是甜滋滋的。
有一天，白云媽媽出門去了。
烏云朵朵可高興了。
媽媽走了，這下子該看我的了，要風(fēng)給風(fēng)，要雨給雨，往后，誰(shuí)都會(huì)喜歡我!朵朵越想越高興，就往地上灑起雨來(lái)。
"烏云哥哥，烏云哥哥，我要太;陽(yáng)曬曬花衣裳。"美麗的蝴蝶請(qǐng)求道。"烏云哥哥，天晴才好采花蜜，你快讓太陽(yáng)出來(lái)吧!"勤勞的蜜蜂也請(qǐng)求他。
"好吧。"朵朵剛說(shuō)完，就聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在嚷嚷："不行!不行!我的寶寶要喝水，快快下雨吧!"朵朵低下頭一看，是頭上帶著金花穗，懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。
中班白云教案篇二
晴朗的天氣里，和孩子們一起坐(躺)在草地上，仰望藍(lán)天，湛藍(lán)湛藍(lán)的天空中白云飄飄忽忽，變幻無(wú)窮，孩子們喜歡極了，他們常常交流著“這朵白云變成了……”“那朵白云變成了……”有的還模仿白云變化的樣子飛來(lái)飛去。順應(yīng)孩子們的興趣，我選擇了繪本《兩朵白云》，借以引導(dǎo)孩子們了解繪本中兩朵白云變化的情況，理解其中的關(guān)系，并在游戲情境中積極體驗(yàn)變化的快樂(lè)，感知文學(xué)作品優(yōu)美的語(yǔ)言，從而深深愛(ài)上文學(xué)作品。
1．學(xué)會(huì)用“我變成××”“我變成××在做××”的句式表達(dá)白云的變化，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
2．通過(guò)游戲“白云變變變”，積極體驗(yàn)、感知兩朵白云的變化規(guī)律——“關(guān)系變”，從中感受朋友間的關(guān)系。
3．完整欣賞繪本，感受散文豐富的語(yǔ)言和優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察白云，了解白云變幻無(wú)窮的特性。
2．材料準(zhǔn)備：《兩朵自云》flash課件、展板、白云記錄表每?jī)扇艘环荨?/p>
3．場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)布置與繪本內(nèi)容相關(guān)的場(chǎng)景。
玩一玩
自然狀態(tài)下，師幼共同以白云的身份“飛”進(jìn)活動(dòng)室。玩一玩“變變變”的游戲。
1．教師邊飛邊作風(fēng)吹狀，幼兒隨著風(fēng)吹而變化，師：“風(fēng)吹來(lái)了，白云變變變，你變成什么了?”
幼兒表述。師對(duì)幼兒的變化與表述進(jìn)行回應(yīng)，對(duì)孩子們創(chuàng)造性的表演表示鼓勵(lì)。
2．師幼再次飛呀飛，風(fēng)一吹，云變了，師：“你變成什么了?在做什么?”(提高語(yǔ)言表達(dá)要求)
先請(qǐng)表達(dá)能力稍強(qiáng)的孩子回答，以便對(duì)后面的孩子起示范作用。
3．白云飛累了，找個(gè)地方坐下來(lái)休息吧。
聽(tīng)一聽(tīng)
教師以白云的身份，以講述自己的故事的方式，巧妙地引入《兩朵白云》的故事。
師：“我有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我們常常在一起玩變變變的游戲，想知道我們變了些什么嗎?”
教師用flash課件完整講述故事，幼兒傾聽(tīng)。講到白云變化的時(shí)候教師適當(dāng)停頓，讓幼兒猜測(cè)白白和茫茫會(huì)變成什么，幼兒邊思考邊聽(tīng)故事。通過(guò)傾聽(tīng)感受散文豐富的語(yǔ)言和優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對(duì)文學(xué)作品的興趣。(改編后的故事內(nèi)容見(jiàn)附件)
想一想
教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內(nèi)容。
師：“我和茫茫玩得真開(kāi)心啊，咦?我們剛才都變了些什么呢?我都不記得了?！?/p>
分三個(gè)層次進(jìn)行梳理：
1．“我變成了什么?”(根據(jù)孩子的回答梳理先后順序)
2．“我的好朋友茫茫變成了什么?”
3．“我變××，茫茫變××”(梳理變化規(guī)律，從中感受關(guān)系)
變一變
教師和幼兒一起玩變變變的游戲，重點(diǎn)進(jìn)行關(guān)系變。
師：“我的好朋友茫茫飛走了，沒(méi)有人和我玩了，可我還想玩，怎么辦呢?”(引發(fā)小朋友想玩的欲望)
師生一起玩“變變變”，分三個(gè)層次：
1．教師為中心變，幼兒應(yīng)對(duì)變。
2．幼兒為中心變，其他幼兒應(yīng)對(duì)變。
3．幼兒兩兩結(jié)對(duì)變。
師：“我和茫茫是好朋友，我們兩人一起變真有意思，你有好朋友嗎?你愿意和好朋友一起變嗎?”
小朋友兩兩結(jié)對(duì)變。
師：“你們變得真多呀，就像我和茫茫一樣，我想把你們變的東西記下來(lái)，好嗎?”幼兒兩人共拿一張記錄表，一邊變一邊請(qǐng)老師幫忙將變的內(nèi)容記下來(lái)。
說(shuō)一說(shuō)
孩子們將記錄表全部展示到展板上，教師和幼兒一起觀察記錄表，并用散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言，將這些變化串成一首長(zhǎng)長(zhǎng)的屬于孩子們自己的詩(shī)，激發(fā)他們的成就感。
師：“呀，自云們變了這么多，都可以串成一首長(zhǎng)長(zhǎng)的詩(shī)了。”
天真大，天真藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的天空一朵云都沒(méi)有。白白來(lái)了，茫茫來(lái)了，我來(lái)了，你也來(lái)了，我們一起變變變。我變成××，你變成××，我變成××，你變成××……天黑了，白白回家了，茫?；丶伊耍一丶伊?，你也回家了。藍(lán)藍(lán)的天空一朵云也沒(méi)有了，沒(méi)有云的天空真安靜，安靜的藍(lán)天真美。
1．在游戲區(qū)域投放一些有關(guān)聯(lián)的物體圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)他們編出其他有關(guān)聯(lián)的詩(shī)句，如：你變成一張紙，我變成一支水彩筆；你變成小雨滴，我變成一把小花傘等。
2．美工區(qū)提供畫(huà)紙，供幼兒玩“變變變”游戲之后將自己變化的的東西畫(huà)下來(lái)。
本節(jié)活動(dòng)采取積極體驗(yàn)式教學(xué)方法，努力將教師、文本、孩子融合在一起，讓師生在自然狀態(tài)下，沒(méi)有任何壓力，沒(méi)有任何雜念，沉下心來(lái)，靜靜地體會(huì)、感受，享受課堂中那種恬靜、美好的氣息。也許這樣的課堂沒(méi)有太多波瀾，看上去不是那么熱熱鬧鬧，但卻是純凈、自然、流動(dòng)的'，也是順暢的。附：散文故事(對(duì)原文進(jìn)行了改編)
天真大，
天真藍(lán)，
藍(lán)藍(lán)的天大極了!
藍(lán)藍(lán)的天真安靜，
安靜的藍(lán)天真美!
天邊有一個(gè)小白點(diǎn)，
小白點(diǎn)兒會(huì)飛，
向這邊飛，越飛越近，越近越大。
那就是我——白白。
天邊又有一個(gè)小白點(diǎn)兒，
那是我的好朋友茫茫，
“茫茫，快來(lái)!快來(lái)跟我一起玩!”
我說(shuō)：“我們來(lái)玩變變變。我先變，你再變。”
我變變變，變成了一輛小汽車。
茫茫說(shuō)：“看我的，我也變了。變變變——”(教師雙手張開(kāi)做老虎狀，并稍稍停頓，待幼兒思考、猜想、表達(dá))
茫茫變成了一只小老虎。
我說(shuō)：“不行不行，我要重新變，變成一個(gè)甜甜的、圓圓的水果?！?/p>
我變變變，變成了——(故意停頓，讓幼兒猜一猜)
我變成了一個(gè)大蘋(píng)果。
茫茫說(shuō)：“我現(xiàn)在要變成——(教師伸出手，暗示幼兒，請(qǐng)他們猜一猜茫茫會(huì)變什么)一只大手。大手拿你的這個(gè)大蘋(píng)果?！?/p>
茫茫一只大手，要來(lái)拿大蘋(píng)果。
我說(shuō)：“不行，不行，我不讓你拿，我要變成一只美麗的——”(請(qǐng)幼兒猜測(cè)之后，教師講“變成一只美麗的蝴蝶”)
茫茫說(shuō)：“蝴蝶真美麗，我也要變一樣?xùn)|西和你一起玩?！?講述稍慢，并強(qiáng)調(diào)，讓幼兒感知變化的關(guān)系)
茫茫變成了一只白鴿子。
我們倆一起飛呀飛，真開(kāi)心。
這時(shí)候，風(fēng)大了，我站不穩(wěn)，連忙變變變，變成了一座山，穩(wěn)穩(wěn)地站著。
茫茫說(shuō)：“你變成一座山，那我就變成一列火車，鉆山洞?！?/p>
茫茫變成了一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車。
風(fēng)更大了，我站不穩(wěn)了，重新變變變——
我變成了一座橋，穩(wěn)穩(wěn)地站著。
茫茫說(shuō)：“你變成橋，我就變成一只帆船，陪著你!”
風(fēng)越吹越大，把茫茫吹走了，我追呀追，沒(méi)有追上。
茫茫走了，
天上一朵云也沒(méi)有了。
沒(méi)有白云的天空真安靜，
安靜的藍(lán)天真美!
中班白云教案篇三
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言白云媽媽和烏云朵朵教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、知道動(dòng)植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光，也需要雨水。
2、嘗試幫助故事中的人物解決問(wèn)題。
圖片
1、欣賞理解故事《白云媽媽和烏云朵朵》。
教師講述故事，幼兒欣賞。
故事中說(shuō)了一件什么事情？
誰(shuí)希望烏云朵朵下雨？誰(shuí)又不希望呢？為什么？
白云媽媽是怎么說(shuō)的？
2、討論：烏云朵朵的辦法。
看來(lái)光有太陽(yáng)或下雨是不夠的，不能滿足所有小動(dòng)物和植物的要求。那么，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助烏云朵朵想想辦法吧！
有什么辦法讓大家都滿意嗎？
3、續(xù)編故事《白云媽媽和烏云朵朵》
教師與幼兒一起，將烏云朵朵的辦法編進(jìn)故事。
引導(dǎo)幼兒將自己想到的不同辦法也編進(jìn)故事中。
幼兒間相互交流自己故事的結(jié)局。
故事：《白云媽媽和烏云朵朵》
白云媽媽帶著心愛(ài)的兒子烏云朵朵，在藍(lán)藍(lán)的.天上慢慢地、慢慢地飄動(dòng)。山梁上的白楊樹(shù)、白樺樹(shù)見(jiàn)了，大聲地呼喊："謝謝您——白云媽媽！是您把夏天火辣辣的太陽(yáng)擋住，給我們送來(lái)了陰涼！""白云媽媽，您真好，喝了您灑下的甜甜的雨水，看我們生長(zhǎng)得多快呀！"田里的水稻、棉花也齊聲稱贊。
朵朵聽(tīng)見(jiàn)大伙稱贊媽媽，心里真是甜滋滋的。
有一天，白云媽媽出門去了。
烏云朵朵可高興了。
媽媽走了，這下子該看我的了，要風(fēng)給風(fēng)，要雨給雨，往后，誰(shuí)都會(huì)喜歡我！朵朵越想越高興，就往地上灑起雨來(lái)。
"烏云哥哥，烏云哥哥，我要太陽(yáng)曬曬花衣裳。"美麗的蝴蝶請(qǐng)求道。"烏云哥哥，天晴才好采花蜜，你快讓太陽(yáng)出來(lái)吧！"勤勞的蜜蜂也請(qǐng)求他。
"好吧。"朵朵剛說(shuō)完，就聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在嚷嚷："不行！不行！我的寶寶要喝水，快快下雨吧！"朵朵低下頭一看，是頭上帶著金花穗，懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。
中班白云教案篇四
1、理解作品的內(nèi)容，在掌握內(nèi)容的過(guò)程中學(xué)習(xí)新詞“翻來(lái)覆去”“氣呼呼”。
2、通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與討論和表演并大膽在集體面前發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個(gè)，鏡子一塊，白色枕頭一個(gè)。
2、小白兔和胖小豬的頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、作品導(dǎo)入。
1、教師：小朋友，你們都有好朋友嗎？（幼兒集體回答）。
那么你們有試過(guò)跟你們的朋友吵架嗎？你們跟朋友吵架最后會(huì)和好嗎？
你們是怎樣和好的？
（讓幼兒討論一會(huì)兒，再請(qǐng)個(gè)別小朋友回答）。
2、老師昨天碰見(jiàn)了小白兔跟胖小豬，他們吵架了，小朋友猜一猜，他們會(huì)不會(huì)和好呢？
下面請(qǐng)聽(tīng)故事《白云》。
二、老師第一次講述故事，講完后穿插提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里面都有誰(shuí)呀？
3、小白兔跟胖小豬發(fā)生什么事情了？
三、老師帶著手偶把故事講述第二遍，然后提問(wèn)：
1、小白兔跟胖小豬吵架時(shí)，小白兔是怎樣說(shuō)的？胖小豬又是怎樣說(shuō)的？
2、他們倆吵架后是怎樣做的？（學(xué)習(xí)新詞“氣呼呼”）。
3、到了晚上發(fā)生了什么事情呢？
4、胖小豬睡不著是怎樣子的？他為什么睡不著呢？（學(xué)習(xí)新詞“翻來(lái)覆去”）。
5、第二天，胖小豬看到小白兔變成什么樣子的呢？
胖小豬看見(jiàn)小白兔的毛變得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？
6、胖小豬送了什么給小白兔呢？
7.小白兔擦了白云以后有沒(méi)有變回白色呢？
8.那胖小豬晚上睡著了嗎？誰(shuí)給他送來(lái)了白云枕頭呀？
9.最后胖小豬睡著了嗎？這一次他為什么就能睡著了呢？
四、讓幼兒跟著老師把故事講述一次，讓幼兒加深記憶。
中班白云教案篇五
目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探究用不同的工具刮畫(huà)的方法。
2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
準(zhǔn)備：
刮畫(huà)紙，刮畫(huà)工具,刮畫(huà)視頻。
活動(dòng)流程：
故事導(dǎo)入c演示與討論c探索與創(chuàng)作c交流與評(píng)價(jià)
一、故事導(dǎo)入。
今天張老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)??？（幼：想）在森林市場(chǎng)里，黑鴨媽媽開(kāi)了一家賣鴨蛋的小店，一開(kāi)始，黑鴨媽媽的蛋一個(gè)也賣不出去，因?yàn)楹诤诘膶?shí)在是太難看啦。（將黑蛋放入魔術(shù)盒中）可是最近出了一件怪事，黑鴨媽媽的鴨蛋賣的非常的好，森林里的小動(dòng)物都想買黑鴨媽媽的蛋，（取出魔術(shù)盒中的七彩蛋）我們一起來(lái)看看黑鴨媽媽的蛋為什么賣的這么好。
1、出示七彩蛋提問(wèn)：
（1）黑鴨媽媽是怎樣來(lái)打扮蛋寶寶的？
幼：給蛋寶寶穿上了七彩的衣服。
（2）黑鴨媽媽還告訴了老師一個(gè)小秘密，你們想不想知道是什么秘密呀？她說(shuō)呀，她的蛋很神奇，刮去蛋殼上的黑色，會(huì)出現(xiàn)彩色的蛋。神不神奇呀？今天老師就要教大家用這種新型的繪畫(huà)方式來(lái)作畫(huà)，這和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)不一樣，平時(shí)我們都是用畫(huà)筆來(lái)畫(huà)畫(huà)的，這次我們要用刮畫(huà)工具把畫(huà)刮出來(lái)，我們稱它叫刮畫(huà)。叫什么呀？幼：（刮畫(huà)）
二、演示與討論老師給大家?guī)?lái)了一段刮畫(huà)的視頻,讓我們一起來(lái)看看吧。
1、暫停播放并提問(wèn)：剛才視頻中的王老師向我們展示了哪些刮畫(huà)的工具？
幼：鉛筆、硬幣、鑰匙、竹簽等等。
2、繼續(xù)播放：“瞧，王老師刮出了什么圖案？”教師介紹刮畫(huà)工具和圖案。
（引導(dǎo)幼兒探究使用不同的工具來(lái)刮畫(huà)。）
3、教師小結(jié)：原來(lái)這些不同的工具刮得粗細(xì)不一樣，想一想你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)刮？
三、創(chuàng)作要求：老師也為你們準(zhǔn)備了一些工具,下面請(qǐng)你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。
四、幼兒創(chuàng)作刮畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)
1.激勵(lì)幼兒大膽使用不同的工具進(jìn)行刮畫(huà)，大膽想象與創(chuàng)造。
2.指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用工具，豐富刮畫(huà)內(nèi)容。
3.提醒幼兒注意安全使用工具。
五、交流與評(píng)價(jià)
1、師：“誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的七彩蛋，說(shuō)說(shuō)你幫蛋寶寶的衣服上畫(huà)了些什么？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品。
2、你們手里的蛋也非常的漂亮，我們把這些七彩蛋拿去賣給森林里的小動(dòng)物吧!
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
中班白云教案篇六
1．知道動(dòng)植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光，也需要雨水。
2．嘗試幫助故事中的人物解決問(wèn)題。
3．理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
圖片。
教師講述故事，幼兒欣賞。
故事中說(shuō)了一件什么事情？
誰(shuí)希望烏云朵朵下雨？誰(shuí)又不希望呢？為什么？
白云媽媽是怎么說(shuō)的？
2．討論：烏云朵朵的辦法。
看來(lái)光有太陽(yáng)或下雨是不夠的，不能滿足所有小動(dòng)物和植物的要求。那么，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助烏云朵朵想想辦法吧！
有什么辦法讓大家都滿意嗎？
教師與幼兒一起，將烏云朵朵的辦法編進(jìn)故事。
引導(dǎo)幼兒將自己想到的不同辦法也編進(jìn)故事中。
幼兒間相互交流自己故事的結(jié)局。
白云媽媽帶著心愛(ài)的兒子烏云朵朵，在藍(lán)藍(lán)的.天上慢慢地、慢慢地飄動(dòng)。山梁上的白楊樹(shù)、白樺樹(shù)見(jiàn)了，大聲地呼喊："謝謝您--白云媽媽！是您把夏天火辣辣的太陽(yáng)擋住，給我們送來(lái)了陰涼！""白云媽媽，您真好，喝了您灑下的甜甜的雨水，看我們生長(zhǎng)得多快呀！"田里的水稻、棉花也齊聲稱贊。
朵朵聽(tīng)見(jiàn)大伙稱贊媽媽，心里真是甜滋滋的。
有一天，白云媽媽出門去了。
烏云朵朵可高興了。
媽媽走了，這下子該看我的了，要風(fēng)給風(fēng)，要雨給雨，往后，誰(shuí)都會(huì)喜歡我！朵朵越想越高興，就往地上灑起雨來(lái)。
"烏云哥哥，烏云哥哥，我要太陽(yáng)曬曬花衣裳。"美麗的蝴蝶請(qǐng)求道。"烏云哥哥，天晴才好采花蜜，你快讓太陽(yáng)出來(lái)吧！"勤勞的蜜蜂也請(qǐng)求他。
"好吧。"朵朵剛說(shuō)完，就聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在嚷嚷："不行！不行！我的寶寶要喝水，快快下雨吧！"朵朵低下頭一看，是頭上帶著金花穗，懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。
小百科：云是指停留大氣層上的水滴或瓦斯或冰晶膠體的集合體。云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結(jié)果。
中班白云教案篇七
1、根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié)。
2、能關(guān)注畫(huà)面中“第×天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書(shū)。
3、能注意傾聽(tīng)他人講述，并在講述過(guò)程中充分享受變化帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、教具：綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè)，與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè)，分別寫(xiě)上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹(shù)葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。大圖書(shū)一本。
一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？窸窣、窸窣、窸窣，誰(shuí)慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了啦？
2、（出示小蝸牛圖）看，原來(lái)是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說(shuō)：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了?！?/p>
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。
1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來(lái)看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。
3、用猜猜、找找、配對(duì)的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂(lè)趣。
三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書(shū)，并根據(jù)圖書(shū)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，初步了解圖書(shū)內(nèi)容。
1、小蝸牛每天變來(lái)變?nèi)?，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來(lái)看一看這本大圖書(shū)。
2、出示大圖書(shū)封面，向幼兒介紹圖書(shū)名稱《變色蝸?！贰?/p>
3、教師用較慢的速度翻書(shū)，并用語(yǔ)言提醒幼兒注意觀察食物。
4、提問(wèn)：小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了？
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞。（采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式，鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué)。）。
四、教師和幼兒共同閱讀大書(shū)《變色蝸牛》。
五、發(fā)散思維：
（鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛?！敝v述）。
附：故事：變色蝸牛。
“蟋唆，蟋唆?！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^(guò)來(lái)。
第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。
第二天，“嚓嚓，嚓嚓?！彼粤艘黄壬慕圩樱兂闪艘恢怀壬奈伵?。
第三天，“咂咂，咂咂?！彼粤藘啥渌{(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。
第四天，“咕茲，咕茲?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。
第五天，“咔嚓，咔嚓?！彼粤艘稽S色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，，變成了一只黃色的蝸牛。
第七天，小蝸牛，它會(huì)吃什么顏色的東西？又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？請(qǐng)你想一想，畫(huà)一畫(huà)，再說(shuō)一說(shuō)。
中班白云教案篇八
1.知道動(dòng)植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光，也需要雨水。
2.嘗試幫助故事中的人物解決問(wèn)題。
圖片。
教師講述故事，幼兒欣賞。
故事中說(shuō)了一件什么事情?
誰(shuí)希望烏云朵朵下雨?誰(shuí)又不希望呢?為什么?
白云媽媽是怎么說(shuō)的?
2.討論：烏云朵朵的辦法。
看來(lái)光有太陽(yáng)或下雨是不夠的，不能滿足所有小動(dòng)物和植物的要求。那么，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助烏云朵朵想想辦法吧!
有什么辦法讓大家都滿意嗎?
教師與幼兒一起，將烏云朵朵的辦法編進(jìn)故事。
引導(dǎo)幼兒將自己想到的不同辦法也編進(jìn)故事中。
幼兒間相互交流自己故事的結(jié)局。
白云媽媽帶著心愛(ài)的兒子烏云朵朵，在藍(lán)藍(lán)的天上慢慢地、慢慢地飄動(dòng)。山梁上的白楊樹(shù)、白樺樹(shù)見(jiàn)了，大聲地呼喊："謝謝您--白云媽媽!是您把夏天火辣辣的太陽(yáng)擋住，給我們送來(lái)了陰涼!""白云媽媽，您真好，喝了您灑下的甜甜的雨水，看我們生長(zhǎng)得多快呀!"田里的水稻、棉花也齊聲稱贊。
朵朵聽(tīng)見(jiàn)大伙稱贊媽媽，心里真是甜滋滋的。
有一天，白云媽媽出門去了。
烏云朵朵可高興了。
媽媽走了，這下子該看我的了，要風(fēng)給風(fēng)，要雨給雨，往后，誰(shuí)都會(huì)喜歡我!朵朵越想越高興，就往地上灑起雨來(lái)。
"烏云哥哥，烏云哥哥，我要太;陽(yáng)曬曬花衣裳。"美麗的蝴蝶請(qǐng)求道。"烏云哥哥，天晴才好采花蜜，你快讓太陽(yáng)出來(lái)吧!"勤勞的蜜蜂也請(qǐng)求他。
"好吧。"朵朵剛說(shuō)完，就聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在嚷嚷："不行!不行!我的寶寶要喝水，快快下雨吧!"朵朵低下頭一看，是頭上帶著金花穗，懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。
中班白云教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用吹畫(huà)的方法，吹出桃樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝，用棉簽點(diǎn)出桃花。
2、能大膽作畫(huà)體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
3、養(yǎng)成作畫(huà)干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
桃花景色圖片、棕色、粉紅色顏料、白紙、毛筆、棉簽、報(bào)紙、范例、投影儀、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示桃花景色圖，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師出示桃花，引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
（1）教師：“春天來(lái)了，桃花露出了美麗的笑臉。你看它長(zhǎng)在哪里，是什們樣子的呀？”
幼兒：“長(zhǎng)在棕色的樹(shù)枝上，每朵花有圓圓的、粉紅色的花瓣，它有五個(gè)花瓣圍起來(lái)的而且緊緊地挨在一起。開(kāi)得很漂亮?！?/p>
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)和用棉簽點(diǎn)畫(huà)的方法。
（1）教師：“今天老師把這么漂亮的桃花畫(huà)了出來(lái)，我們一起來(lái)看一看?！?/p>
（2）教師出示并分析范例：“這棵桃樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝是用棕色顏料吹出來(lái)的，然后，再用棉簽蘸粉紅色顏色點(diǎn)上桃花?！?/p>
（3）教師邊示范邊講述吹畫(huà)桃花的樹(shù)干和樹(shù)枝的.方法以及點(diǎn)畫(huà)桃花的方法：
（4）先用毛筆蘸上棕色顏料，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對(duì)著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹(shù)枝的形狀。
（5）吹好樹(shù)枝后用棉簽蘸上粉紅色顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫(huà)桃花的花瓣。點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候要先看好位置，花瓣要均勻的排成一個(gè)圓。要注意畫(huà)面干凈、整潔。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）教師：“小朋友想不想也畫(huà)出這么漂亮的桃花呢，讓我們一起來(lái)動(dòng)手做一做吧。”
（2）教師：“先用棕色顏料吹畫(huà)桃花的樹(shù)干，再用棉簽點(diǎn)畫(huà)桃花，注意不要把顏料弄在身上?！?/p>
（3）教師：“先用毛筆蘸顏料注意不要弄到手上，吹畫(huà)時(shí)注意不要吹到衣服上，毛筆用好后放在抹布上，棉簽用好后放在顏料盤(pán)里?！?/p>
四、展示全班幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞同伴作品，教師評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
中班白云教案篇十
1．理解作品的內(nèi)容，在掌握內(nèi)容的過(guò)程中學(xué)習(xí)新詞“翻來(lái)覆去”“氣呼呼”。
2．通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。
3．培養(yǎng)幼兒積極參與討論和表演并大膽在集體面前發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個(gè)，鏡子一塊，白色枕頭一個(gè)。
2．小白兔和胖小豬的頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1．作品導(dǎo)入：小朋友，你們都有好朋友嗎？（幼兒集體回答）那么你們有試過(guò)跟你們的朋友吵架嗎？你們跟朋友吵架最后會(huì)和好嗎？你們是怎樣和好的？（讓幼兒討論一會(huì)兒，再請(qǐng)個(gè)別小朋友回答）老師昨天碰見(jiàn)了小白兔跟胖小豬，他們吵架了，小朋友猜一猜，他們會(huì)不會(huì)和好呢？下面請(qǐng)聽(tīng)故事《白云》。
2．老師第一次講述故事，講完后穿插提問(wèn)：
1）故事的名字叫什么？
2）故事里面都有誰(shuí)呀？
3）小白兔跟胖小豬發(fā)生什么事情了？
3．老師帶著手偶把故事講述第二遍，然后提問(wèn)：
1）小白兔跟胖小豬吵架時(shí)，小白兔是怎樣說(shuō)的？胖小豬又是怎樣說(shuō)的？
2）他們倆吵架后是怎樣做的？（學(xué)習(xí)新詞“氣呼呼”）。
3）到了晚上發(fā)生了什么事情呢？
4）胖小豬睡不著是怎樣子的？他為什么睡不著呢？（學(xué)習(xí)新詞“翻來(lái)覆去”）。
6）胖小豬送了什么給小白兔呢？
7）小白兔擦了白云以后有沒(méi)有變回白色呢？
8）那胖小豬晚上睡著了嗎？誰(shuí)給他送來(lái)了白云枕頭呀？
9）最后胖小豬睡著了嗎？這一次他為什么就能睡著了呢？
4．讓幼兒跟著老師把故事講述一次，讓幼兒加深記憶。
中班白云教案篇十一
1.知道動(dòng)植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光，也需要雨水。
2.嘗試幫助故事中的人物解決問(wèn)題。
圖片
1.欣賞理解故事《白云媽媽和烏云朵朵》。
教師講述故事，幼兒欣賞。
故事中說(shuō)了一件什么事情?
誰(shuí)希望烏云朵朵下雨?誰(shuí)又不希望呢?為什么?
白云媽媽是怎么說(shuō)的?
2.討論：烏云朵朵的辦法。
看來(lái)光有太陽(yáng)或下雨是不夠的，不能滿足所有小動(dòng)物和植物的要求。那么，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助烏云朵朵想想辦法吧!
有什么辦法讓大家都滿意嗎?
3.續(xù)編故事《白云媽媽和烏云朵朵》
教師與幼兒一起，將烏云朵朵的辦法編進(jìn)故事。
引導(dǎo)幼兒將自己想到的不同辦法也編進(jìn)故事中。
幼兒間相互交流自己故事的結(jié)局。
故事：《白云媽媽和烏云朵朵》
白云媽媽帶著心愛(ài)的兒子烏云朵朵，在藍(lán)藍(lán)的天上慢慢地、慢慢地飄動(dòng)。山梁上的白楊樹(shù)、白樺樹(shù)見(jiàn)了，大聲地呼喊：“謝謝您--白云媽媽!是您把夏天火辣辣的太陽(yáng)擋住，給我們送來(lái)了陰涼!”“白云媽媽，您真好，喝了您灑下的甜甜的雨水，看我們生長(zhǎng)得多快呀!”田里的水稻、棉花也齊聲稱贊。
朵朵聽(tīng)見(jiàn)大伙稱贊媽媽，心里真是甜滋滋的。
有一天，白云媽媽出門去了。
烏云朵朵可高興了。
媽媽走了，這下子該看我的了，要風(fēng)給風(fēng)，要雨給雨，往后，誰(shuí)都會(huì)喜歡我!朵朵越想越高興，就往地上灑起雨來(lái)。
“烏云哥哥，烏云哥哥，我要太;陽(yáng)曬曬花衣裳。”美麗的蝴蝶請(qǐng)求道?！盀踉聘绺纾烨绮藕貌苫?，你快讓太陽(yáng)出來(lái)吧!”勤勞的蜜蜂也請(qǐng)求他。
“好吧?！倍涠鋭傉f(shuō)完，就聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在嚷嚷：“不行!不行!我的寶寶要喝水，快快下雨吧!”朵朵低下頭一看，是頭上帶著金花穗，懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。
中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《白云媽媽和烏云朵朵》這篇文章共2780字。
中班白云教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光，也需要雨水。
2、嘗試幫助故事中的人物解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞理解故事《白云媽媽和烏云朵朵》。
教師講述故事，幼兒欣賞。
故事中說(shuō)了一件什么事情？
誰(shuí)希望烏云朵朵下雨？誰(shuí)又不希望呢？為什么？
白云媽媽是怎么說(shuō)的？
2、討論：烏云朵朵的辦法。
看來(lái)光有太陽(yáng)或下雨是不夠的，不能滿足所有小動(dòng)物和植物的要求。那么，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助烏云朵朵想想辦法吧！
有什么辦法讓大家都滿意嗎？
3、續(xù)編故事《白云媽媽和烏云朵朵》
教師與幼兒一起，將烏云朵朵的辦法編進(jìn)故事。
引導(dǎo)幼兒將自己想到的不同辦法也編進(jìn)故事中。
幼兒間相互交流自己故事的結(jié)局。
中班白云教案篇十三
在散發(fā)著清新泥土芬芳的早春，早操集隊(duì)時(shí)孩子們有意無(wú)意地看著藍(lán)天上奇形怪狀的大片云朵，孫意林這個(gè)大調(diào)皮指著天上的一片云張牙舞爪地對(duì)旁邊的小朋友說(shuō)：“看，怪獸在追大熊?！焙芸焖昂笞笥疑踔粮嗟男∨笥讯奸_(kāi)始滿眼閃光、饒有興趣的觀看起云來(lái)，真的是“好之不如樂(lè)之”，我不忍心打斷孩子們的興致，當(dāng)體操音樂(lè)響起時(shí)，孩子們的思緒被收了回來(lái)。當(dāng)時(shí)我們?cè)谶M(jìn)行《大自然探秘》這一主題活動(dòng)，結(jié)合主題活動(dòng)中“會(huì)變的云”，我順勢(shì)利導(dǎo)的設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。希望在結(jié)合孩子們真切觀察體驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子們獲取知識(shí)，感受知識(shí)來(lái)源于生活的快樂(lè)體驗(yàn)。
1、通過(guò)想象，幼兒能夠用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出各種形態(tài)的云。
2、通過(guò)想象講述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力及創(chuàng)造思維能力。
3、通過(guò)幼兒作品的展示，感受繪畫(huà)的快樂(lè)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)想象講述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力及創(chuàng)造思維能力;通過(guò)想象，幼兒能夠用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出各種形態(tài)的云。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種形態(tài)云的圖片、課件、彩筆、大幅繪畫(huà)背景圖，小黑板的背景圖。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察云的各種形態(tài)。
3、輕音樂(lè)
一、組織幼兒戶外觀云，激發(fā)興趣。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觀看到的云是什么顏色的?什么感覺(jué)的?
2、幼兒嘗試畫(huà)出看到的云
二、幼兒結(jié)合觀察經(jīng)驗(yàn)交流繪畫(huà)內(nèi)容。
1、談話引出課題。(小朋友們，剛才我們?cè)谒{(lán)天下親眼觀看了天空中的云，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的云是什么樣的?)
2、幼兒交流所畫(huà)的云是什么樣的?像什么?
3、出示各種形態(tài)云的彩色圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述所看到的云像什么?
三、出示課件，引導(dǎo)幼兒感知云的變化。
1、(小朋友們?cè)趹敉猱?huà)的云一團(tuán)團(tuán)，一片片的聚在一起真開(kāi)心。可是我看到有一朵云很孤單，他在到處找朋友，他會(huì)找到朋友嗎?你們看)播放課件(課件內(nèi)容孤單的小云朵飄呀…….飄…….小云朵看到小花變成花朵型，看到小魚(yú)變成魚(yú)形，看到毛毛蟲(chóng)變成蟲(chóng)形)感受云的變化。
2、小朋友們，你們剛才看到的小云朵找到朋友了嗎?它變成了什么?
3、小云朵飄呀飄，他還會(huì)和誰(shuí)交上朋友呢?出示小黑板繪畫(huà)背景，教師板前范畫(huà)，幼兒觀察教師畫(huà)云變換時(shí)的繪畫(huà)方法。(師在小黑板的背景圖上畫(huà)出狗的頭請(qǐng)小朋友觀察是什么，同時(shí)講授在畫(huà)云朵變身的樣子時(shí)要用大半圓連續(xù)畫(huà)出樣子，這樣變出來(lái)的樣子才會(huì)像云一樣輕飄柔軟;教師接著演示兔頭的畫(huà)法。)
四、幼兒繪畫(huà)活動(dòng)
出示三幅背景圖，幼兒運(yùn)用老師示范的繪畫(huà)技巧在背景圖上發(fā)揮想象、繪畫(huà)。(小朋友們，如果現(xiàn)在你是小云朵，你想和誰(shuí)交上朋友，變成什么呢?請(qǐng)拿出畫(huà)筆用半圓形的弧線畫(huà)一畫(huà)吧。)
五、作品欣賞
1、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)、互評(píng)，欣賞作品。
2、(小朋友們，小云朵在大自然里交上了許多好朋友，看，他正和好朋友們一起擁抱呢?他是怎么掉下來(lái)的呀?)播放課件(內(nèi)容是小云朵變成魚(yú)點(diǎn)落下來(lái))并小結(jié)。
本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒通過(guò)主動(dòng)積極的觀察，充滿樂(lè)趣的通過(guò)繪畫(huà)再現(xiàn)觀察與想象，自信、大膽的創(chuàng)造，從而輕松愉悅的感受獲取知識(shí)的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，活動(dòng)中幼兒自然地成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者。活動(dòng)成功的激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅!
中班白云教案篇十四
1、喜歡朗讀詩(shī)歌，能從中感受到大自然云層奇妙的變化。
2、理解和學(xué)習(xí)詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：白云、棉花糖、魔術(shù)師。
1、大圖書(shū)、棉花、時(shí)裝秀、大字卡：{棉花糖、魔術(shù)師、白云}、小字卡：（月亮、太陽(yáng)、星星}等等。
1、問(wèn)：你們見(jiàn)到過(guò)天上的白云嗎？你覺(jué)得白云像什么？
1、幼兒自由閱讀觀察大圖書(shū)《白云》的畫(huà)面，猜測(cè)詩(shī)歌的內(nèi)容。老師問(wèn)：圖上有什么？請(qǐng)小朋友猜猜講了些什么？說(shuō)說(shuō)自己的看法。
2、出示棉花問(wèn)：這是什么？請(qǐng)小朋友摸摸感覺(jué)怎么樣？它像什么？
3、師問(wèn)：如果小朋友躺在棉花的上面感覺(jué)會(huì)怎么樣？
4、請(qǐng)小朋友看看詩(shī)歌的第一段講了什么？第一句說(shuō)到了白云像什么？出示字卡：棉花糖。幼兒欣賞詩(shī)歌的第一段，小聲跟讀。
5、放時(shí)裝秀幼兒觀看后問(wèn)：他們?cè)诒硌菔裁?？表演時(shí)裝秀要換什么？詩(shī)歌里說(shuō)了白云又像什么呢？為什么說(shuō)白云像模特？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出白云一天到晚?yè)Q衣服？有時(shí)換什么？有時(shí)換什么？）
6、幼兒欣賞詩(shī)歌的第二段，小聲跟讀。
8、幼兒欣賞第三段，小聲跟讀。
9、請(qǐng)幼兒完整欣賞詩(shī)歌《白云》
2、游戲：送禮物
把小字卡放在幼兒的背后，聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)停后收禮物，并說(shuō)出收到了什么禮物。
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡朗讀詩(shī)歌，能從中感受到大自然云層奇妙的變化。
2、理解和學(xué)習(xí)詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：白云、棉花糖、魔術(shù)師。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大圖書(shū)、棉花、時(shí)裝秀、大字卡：{棉花糖、魔術(shù)師、白云}、小字卡：（月亮、太陽(yáng)、星星}等等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)：你們見(jiàn)到過(guò)天上的白云嗎？你覺(jué)得白云像什么？
1、幼兒自由閱讀觀察大圖書(shū)《白云》的畫(huà)面，猜測(cè)詩(shī)歌的內(nèi)容。老師問(wèn)：圖上有什么？請(qǐng)小朋友猜猜講了些什么？說(shuō)說(shuō)自己的看法。
2、出示棉花問(wèn)：這是什么？請(qǐng)小朋友摸摸感覺(jué)怎么樣？它像什么？
3、師問(wèn)：如果小朋友躺在棉花的上面感覺(jué)會(huì)怎么樣？
4、請(qǐng)小朋友看看詩(shī)歌的第一段講了什么？第一句說(shuō)到了白云像什么？出示字卡：棉花糖。幼兒欣賞詩(shī)歌的第一段，小聲跟讀。
5、放時(shí)裝秀幼兒觀看后問(wèn)：他們?cè)诒硌菔裁?？表演時(shí)裝秀要換什么？詩(shī)歌里說(shuō)了白云又像什么呢？為什么說(shuō)白云像模特？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出白云一天到晚?yè)Q衣服？有時(shí)換什么？有時(shí)換什么？）
6、幼兒欣賞詩(shī)歌的第二段，小聲跟讀。
8、幼兒欣賞第三段，小聲跟讀。
9、請(qǐng)幼兒完整欣賞詩(shī)歌《白云》
2、游戲：送禮物
把小字卡放在幼兒的背后，聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)停后收禮物，并說(shuō)出收到了什么禮物。
中班白云教案篇十五
1、學(xué)習(xí)用曲線表現(xiàn)小綿羊毛絨絨的感覺(jué)。
2、運(yùn)用曲線發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
3、能在音樂(lè)聲中愉快地作畫(huà)，感受音樂(lè)的意境美。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、樂(lè)曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。
2、畫(huà)有草原和小綿羊的圖片一幅。
3、磁力器，白云模板若干。
4、作畫(huà)工具人手一份。（油畫(huà)棒、作業(yè)紙。）。
一、出示圖片，欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲的意境。
1、“老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，這段好聽(tīng)的音樂(lè)里面藏著一幅美麗的畫(huà)，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?！痹谶@段音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么？老師在這段音樂(lè)中看到這樣的一幅畫(huà)。
教師出示圖片：一望無(wú)際的草原，像綠色的天空。在這綠色的天空中飄著朵朵白云，它們真的是白云嗎？瞧，白云探出了小腦袋，伸出了四條細(xì)細(xì)的小腿，變成了可愛(ài)的小綿羊。風(fēng)兒輕輕吹，小綿羊像云兒一樣慢悠悠地飄在這綠色的草原上，多么美麗的景色??！
2、提問(wèn)：草原上真的飄著白云嗎？這白云到底是什么？
原來(lái)，小綿羊就像白白的云朵一樣。瞧，小綿羊多可愛(ài)啊！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小綿羊的動(dòng)作。（學(xué)各種小綿羊的動(dòng)作）。
3、再次欣賞音樂(lè)。
綿羊是怎么變出來(lái)的呢？請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師是怎樣把白云變小綿羊，也伸出你的手指和老師一起空畫(huà)。（白云一樣的身子和尾巴，腿要細(xì)細(xì)、短短的，前腿畫(huà)前面一點(diǎn)，后腿畫(huà)后面一點(diǎn)。）。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試作畫(huà)。
只有羊媽媽在這兒，多孤單?。空l(shuí)愿意來(lái)畫(huà)羊?qū)殞毰阊驄寢專?/p>
出示模版，草原上還有哪些小動(dòng)物，讓它們一起來(lái)玩吧！（利用曲線添加變成各種動(dòng)物）。
請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試，幼兒邊畫(huà)邊提示。
三、幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
我們一起變?cè)贫渥兂砂桑≈笇?dǎo)幼兒畫(huà)好曲線。
四、評(píng)價(jià)作品。
五、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)小羊羔跳舞，結(jié)束活動(dòng)。
讓我們變成自己畫(huà)的小綿羊到羊媽媽這里來(lái)跳個(gè)舞。
我們有了這么多小綿羊，讓我們像牧民一樣騎上馬去放羊。
通過(guò)這次活動(dòng)幼兒更好的掌握的曲線的畫(huà)法，并在美麗的意境和音樂(lè)中體會(huì)到了快樂(lè)，能大膽的想象大膽作畫(huà)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣和陶冶了情操！
小百科：云是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混合組成的漂浮在空中的可見(jiàn)聚合物。
中班白云教案篇十六
1、喜歡朗讀詩(shī)歌，能從中感受到大自然云層奇妙的變化。
2、理解和學(xué)習(xí)詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：白云、棉花糖、魔術(shù)師。
1、大圖書(shū)、棉花、時(shí)裝秀、大字卡：{棉花糖、魔術(shù)師、白云}、小字卡：（月亮、太陽(yáng)、星星）等等。
一、引入部分
1、問(wèn)：你們見(jiàn)到過(guò)天上的白云嗎？你覺(jué)得白云像什么？
二、新學(xué)部分：
1、幼兒自由閱讀觀察大圖書(shū)《白云》的畫(huà)面，猜測(cè)詩(shī)歌的內(nèi)容。老師問(wèn)：圖上有什么？請(qǐng)小朋友猜猜講了些什么？說(shuō)說(shuō)自己的看法。
2、出示棉花問(wèn)：這是什么？請(qǐng)小朋友摸摸感覺(jué)怎么樣？它像什么？
3、師問(wèn)：如果小朋友躺在棉花的上面感覺(jué)會(huì)怎么樣？
4、請(qǐng)小朋友看看詩(shī)歌的第一段講了什么？第一句說(shuō)到了白云像什么？出示字卡：棉花糖。幼兒欣賞詩(shī)歌的第一段，小聲跟讀。
5、放時(shí)裝秀幼兒觀看后問(wèn)：他們?cè)诒硌菔裁矗勘硌輹r(shí)裝秀要換什么？詩(shī)歌里說(shuō)了白云又像什么呢？為什么說(shuō)白云像模特？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出白云一天到晚?yè)Q衣服？有時(shí)換什么？有時(shí)換什么？）
6、幼兒欣賞詩(shī)歌的第二段，小聲跟讀。
8、幼兒欣賞第三段，小聲跟讀。
9、請(qǐng)幼兒完整欣賞詩(shī)歌《白云》
中班白云教案篇十七
1、愿意用舞蹈、繪畫(huà)等多種形式來(lái)表現(xiàn)變化的白云
2、能夠在教師的提醒下注意語(yǔ)句的完整表達(dá)，聲音響亮。
蠟筆、剪刀、繪畫(huà)紙、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、flash圖片
表現(xiàn)白云
多種形式的表現(xiàn)
1、教師引導(dǎo)：
*你們說(shuō)說(shuō)，天空中有些什么呢?
*那你能說(shuō)說(shuō)白云有些什么本領(lǐng)呢?
*今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)白云變魔術(shù)的本領(lǐng)吧!
2、幼兒感受變化的白云：
*教師出示flash，讓幼兒觀察白云的千變?nèi)f化
*幼兒說(shuō)說(shuō)變化的白云
*幼兒傾聽(tīng)歌曲《美麗的白云》，再次通過(guò)音樂(lè)來(lái)感受變化的白云
*說(shuō)說(shuō)音樂(lè)中的白云變成了什么?
*教師和幼兒一起演繹音樂(lè)中變化的白云，并且嘗試著學(xué)唱歌曲
3、幼兒表現(xiàn)變化的白云
*提醒幼兒在繪畫(huà)布局時(shí)盡量大器一點(diǎn)，注意剪刀的安全使用
*教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象(教師即時(shí)播放音樂(lè)：美麗的白云)
4、幼兒講述：
*我的美麗的白云變成了什么?
*教師引導(dǎo)幼兒語(yǔ)句表達(dá)正確、響亮、完整
中班白云教案篇十八
1、幫助幼兒根據(jù)圖片的形象進(jìn)行合理、大膽地想象，創(chuàng)編出多種幫助小動(dòng)物的情節(jié)。
2、要求幼兒在教師的引導(dǎo)下，完整地講述出圖片的主要情節(jié)發(fā)展過(guò)程。
3、引導(dǎo)幼兒在講述時(shí)體驗(yàn)角色之間的情感，感受到幫助別人之后的快樂(lè)。
中班白云教案篇十九
1、閱讀散文詩(shī)并理解畫(huà)面中白云的變化。
2、體驗(yàn)兩朵白云之間的情感，感受同伴之間互動(dòng)的快樂(lè)。
1、教學(xué)大書(shū)《兩朵白云》。
2、幼兒書(shū)《兩朵白云》。
3、圖片：白白、茫茫、小汽車、小老虎、蘋(píng)果、手、蝴蝶、鴿子、山、小火車。
師：昨天我們?cè)趹敉饪吹搅撕芏嗟脑?，那么今天老師也?qǐng)兩位“云寶寶”來(lái)到我們班級(jí)。我們一看吧。
師：藍(lán)天上有兩朵白云，他們叫什么名字？
師：白白和茫茫兩個(gè)好朋友玩起了變形的游戲，那他們都變出了什么呢？
2、白白和茫茫的第一次變化。
提問(wèn)：白白變成了什么？（出示“小汽車”的圖片）茫茫會(huì)怎么變呢？（出示“小老虎”）
3、白白和茫茫的`第二次變化。
4、白白和茫茫的第三次變化。
5、白白和茫茫的第四次變化。
1、天上的風(fēng)又大了一點(diǎn)，白白和茫茫還會(huì)變呢？
2、他們會(huì)怎么變呢？
中班白云教案篇二十
1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，讓幼兒了解兒歌內(nèi)容，感受其中的意境美。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生字“跑”、“洗”。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的兒歌。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
熟記“跑”和“洗”兩個(gè)生字。
“跑”、“洗”的識(shí)字卡片。
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖識(shí)字。
（1）觀察左上圖。
提問(wèn)：這個(gè)小男孩在干什么？（他在跑。）教師注意出示相應(yīng)的字卡。
（2）觀察左上圖。
提問(wèn)：這個(gè)小女孩在干什么？（她在洗衣服。）小朋友，你在家洗過(guò)衣服嗎？教師注意出示相應(yīng)的字卡。
2、再次出示“跑”、“洗”的識(shí)字卡片，教幼兒認(rèn)讀。
3、欣賞兒歌《我和白云》。
（1）教師有感情地朗誦兒歌。
（2）教師提問(wèn)，幫助幼兒記憶：
1.兒歌里說(shuō)的是什么？（我和白云）
2.誰(shuí)在天上跑?(白云)
3.誰(shuí)在地上跑(我)
4、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
（1）教師都幼兒朗讀兒歌。
（2）幼兒自己朗讀兒歌。
（3）幼兒兩人一組互相朗讀，教師巡回指導(dǎo)。
在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在朗讀兒歌中學(xué)習(xí)認(rèn)字。在活動(dòng)前我準(zhǔn)備了很多的材料，通過(guò)自己的嘗試，把卡片和兒歌結(jié)合在一起，對(duì)“跑”和“洗”兩個(gè)生字有了進(jìn)一步的.理解。
下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我在反思中考慮到的幾個(gè)方面：
（1）給幼兒提供表現(xiàn)創(chuàng)造性的環(huán)境、機(jī)會(huì)和材料。
（2）幫助和引導(dǎo)幼兒在游戲中表現(xiàn)創(chuàng)造性，使其得到發(fā)展。
（3）要激發(fā)幼兒在“玩”中創(chuàng)造的興趣。
（4）“學(xué)”與“玩”結(jié)合，向幼兒提出各種問(wèn)題，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，發(fā)展兒童的創(chuàng)造力。
中班白云教案篇二十一
第一自然段寫(xiě)孩子們看著藍(lán)天白云在聯(lián)想，第二自然段寫(xiě)云云說(shuō)白云像棉花糖，第三自然段寫(xiě)寧寧說(shuō)白云變成白馬，第四自然段寫(xiě)安安說(shuō)坐著白云去找外星人，第五自然段寫(xiě)大家想讓伙伴分享自己的快樂(lè)。
草地上的孩子們天真，可愛(ài)，對(duì)白云有豐富的想象。課文貼近學(xué)生的年齡和生活實(shí)際，沒(méi)有語(yǔ)言上的難點(diǎn)，是一篇適合有感情地朗讀的精彩文章。
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和一個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，掌握新筆畫(huà)：橫鉤。
2.朗讀課文。
3.激發(fā)學(xué)生觀察和想象的興趣。
生字卡片、輕音樂(lè)、掛圖、電腦課件。
3課時(shí)。
第一課時(shí)。
(一)創(chuàng)設(shè)情景。(引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)。
配樂(lè)朗讀導(dǎo)入，今天老師和小朋友一起去看看藍(lán)天，去和白云交朋友。
(二)自由讀全文。(初步了解課文)。
1.借助拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的讀音。
2.劃出自然段。
3.質(zhì)疑：你在讀書(shū)時(shí)有沒(méi)有遇到困難?(針對(duì)學(xué)生讀得不好的生字加以指導(dǎo))。
4.在學(xué)生初步感知課文后，教師配樂(lè)范讀課文，學(xué)生注意聽(tīng)字的讀音，聽(tīng)聽(tīng)是否與自己讀得一致。
5.學(xué)生再讀全文，糾正個(gè)別字的讀音。
6.同桌之間互讀，然后全班齊讀全文。
(三)自學(xué)本課生字。(培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，為朗讀課文掃清文字障礙)。
2.學(xué)生自由讀全文，把要認(rèn)識(shí)的字點(diǎn)上點(diǎn)，自己能想辦法記住它們嗎?
3.小組討論，說(shuō)說(shuō)自己記住了哪些字，教師巡視。幫助個(gè)別學(xué)生解決困難。
4.檢查自學(xué)情況。
(1)電腦課件。
出示本課生字，學(xué)生隨機(jī)認(rèn)讀。
出示生字的讀音，學(xué)生找出自己的字卡，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)。
(2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課自己記住了哪些生字，怎么記的，教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的板書(shū)生字，隨機(jī)帶讀生字。
(3)猜字游戲。
第二課時(shí)。
(一)情景導(dǎo)入。(利用課件增加學(xué)生興趣和直觀性)。
藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云。你看它們多漂亮啊。誰(shuí)愿意告訴大家你看到的白云是什么樣的?
(二)引入課文，朗讀課文。(以多種形式的朗讀促進(jìn)感情)。
1.學(xué)生自讀課文，說(shuō)說(shuō)文章中有幾個(gè)小朋友，他們看到的白云是什么樣的?
2.你最喜歡哪個(gè)小朋友，為什么?
3.把你喜歡的那個(gè)小朋友的一段讀出來(lái)，教師一邊欣賞一邊指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
4.教師配樂(lè)范讀。
5.學(xué)生仿讀。
6.愿意讀的同學(xué)教師配上音樂(lè)。
7.表演讀。
課文中的文字比較直白，不要提出過(guò)多的問(wèn)題擠占學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間，給學(xué)生充足的時(shí)間自讀，自悟。逐步培養(yǎng)學(xué)生的'閱讀能力。
(三)口語(yǔ)練習(xí)(鍛煉學(xué)生的說(shuō)話交際能力)。
1.小組說(shuō)說(shuō)：你看到的白云像什么?也可以說(shuō)說(shuō)你看到的奇怪的天空情景。
2.說(shuō)的好的小組說(shuō)給大家聽(tīng)。
(四)教師總結(jié)。
生活中有好多新奇的事情等著我們?nèi)ビ^察，去發(fā)現(xiàn)。只要我們細(xì)心，動(dòng)腦筋，你將會(huì)從中得到很多的快樂(lè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
15.天上的白云。
云云棉花糖。
寧寧小綿羊大白馬。
安安機(jī)器人火箭宇宙飛船。
……。
第三課時(shí)。
(一)復(fù)習(xí)引入。(檢查舊知)。
1.利用生字卡片認(rèn)讀生字。
2.朗讀課文。
3.說(shuō)說(shuō)自己的詞語(yǔ)庫(kù)。
(二)認(rèn)識(shí)生字。(掌握要學(xué)的6個(gè)字的音，形，會(huì)使用它們)。
1.認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：橫鉤。
2.出示要學(xué)的生字。
3.說(shuō)說(shuō)你在什么地方認(rèn)識(shí)了其中的哪些生字。
4.你能跟這些生字交個(gè)朋友嗎?交得越多越好。
如：學(xué)空。
5.你覺(jué)得哪個(gè)字比較難記一點(diǎn)?
6.采取多種形式讀生字，掌握生字的讀音。
(三)生字書(shū)寫(xiě)。
1.學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
2.學(xué)生描字。
教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，描寫(xiě)，并按正確的筆順規(guī)則寫(xiě)字。
中班白云教案篇二十二
1、閱讀散文詩(shī)并理解畫(huà)面中白云的變化。
2、體驗(yàn)兩朵白云之間的情感，感受同伴之間互動(dòng)的快樂(lè)。
1、教學(xué)大書(shū)《兩朵白云》。
2、幼兒書(shū)《兩朵白云》。
3、圖片：白白、茫茫、小汽車、小老虎、蘋(píng)果、手、蝴蝶、鴿子、山、小火車。
一、回憶實(shí)地觀察的云，并引出主題。
師：昨天我們?cè)趹敉饪吹搅撕芏嗟脑?，那么今天老師也?qǐng)兩位“云寶寶”來(lái)到我們班級(jí)。我們一看吧。
二、欣賞教學(xué)大書(shū)的前面部分（p2~p11）。
師：藍(lán)天上有兩朵白云，他們叫什么名字？
師：白白和茫茫兩個(gè)好朋友玩起了變形的游戲，那他們都變出了什么呢？
三、請(qǐng)幼兒拿出繪本，自主閱讀繪本的后半部分。
2、白白和茫茫的第一次變化。
提問(wèn)：白白變成了什么？（出示“小汽車”的圖片）茫茫會(huì)怎么變呢？（出示“小老虎”）。
3、白白和茫茫的第二次變化。
4、白白和茫茫的第三次變化。
5、白白和茫茫的第四次變化。
四、擴(kuò)展想想繪本的結(jié)尾。
1、天上的風(fēng)又大了一點(diǎn)，白白和茫茫還會(huì)變呢？
2、他們會(huì)怎么變呢？
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