教案的編寫需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，具有針對性和可操作性。教案中的教學(xué)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。掌握好教案的編寫方法和技巧，對于提高教學(xué)效果和質(zhì)量有著重要的作用。
二年級北京教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識3生字。
2、能夠正確流利地朗讀課文，會分角色朗讀課文對話。
3、發(fā)揮想象力初步理解寓意。
4、理解“井沿”、“大話”、“無邊無際”等詞語。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
懂得“坐井觀天”的寓意，明白這個詞含有貶義。
教具準(zhǔn)備：
自制一只小鳥、一只青蛙，小黑板、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、談話引入。
二、新課。
1、理解題目。
“觀”是什么意思？
2、題目“坐井觀天”是什么意思？想知道什么？
三、學(xué)習(xí)課文。
1、讀課文學(xué)習(xí)生字、詞語。
（1）師范讀，學(xué)生注意生字、詞語的讀音。思考：青蛙和小鳥爭論什么問題？結(jié)果怎樣？
（2）生讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并標(biāo)出自然段序號。
2、學(xué)習(xí)第一自然段。
生讀課文思考：青蛙坐在（），小鳥飛來坐在（）。
理解“井沿”意思。
4、學(xué)習(xí)第一次對話。
（1）注意區(qū)別：渴、喝的讀音和字形。
（2）分角色朗讀第一次對話。
5、學(xué)習(xí)第二次對話。
（1）思考：青蛙為什么認(rèn)為天只有井口那么大？
（2）理解詞語：“大話”“無邊無際”
（3）小鳥為什么認(rèn)為天無邊無際呢？
6、請帶著問題自學(xué)青蛙和小鳥的第三次對話。
思考：青蛙為什么笑了？它笑得對不對？
小鳥也笑了，他笑什么？他是怎樣幫助青蛙的？
四、拓展。
如果青蛙跳出了井口，它會看到什么呢？
五、交流。
學(xué)習(xí)這則寓言故事后，你懂得了一個什么道理？
看問題，認(rèn)識事物，不要像青蛙那樣自以為是，要像小鳥那樣飛得高看得遠(yuǎn)。
六、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、把這個故事講給爸爸媽媽聽。
板書設(shè)計(jì)：
二年級北京教案篇二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、識9個生字，會寫12個字。
2、確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的美景，讀出向往之情。
3、有盼望臺灣回歸、祖國早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。
教學(xué)過程：
一、談話看片，揭示課題。
1、小朋友們，我們祖國有許許多多美麗的地方，你去過哪些地方?
2、在我國的寶島臺灣，也有許多風(fēng)景如畫的地方，讓我們一起來看看吧(播放有關(guān)日月潭的風(fēng)光短片)。
3、朋友們，上學(xué)期我們曾做過一次小導(dǎo)游，向大家介紹了自己的家鄉(xiāng)。今天，老師想在你們中間挑選幾位優(yōu)秀的導(dǎo)游，帶大家一起走進(jìn)這美麗的日月潭。(揭示課題，齊讀)。
二、初讀課文，整體感知。
1、要成為日月潭的導(dǎo)游，首先要了解那里的情況。
請大家自己朗讀讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(提示：不要加字，減字。)。
自己喜歡的句子多讀讀，自己認(rèn)為難讀的句子更要多讀幾遍。
2、反饋朗讀情況。
(1)指名逐段朗讀課文，教師點(diǎn)評、指導(dǎo)、正音。(可采用多種方式進(jìn)行朗讀)。
(在讀的過程中注意讀準(zhǔn)“繞”“盛”的翹舌音、“盛”“省”“勝”的后鼻音、“隱”的前鼻音以及“環(huán)”的介音)。
(2)看圖識詞。
在學(xué)生朗讀之后，適機(jī)出示帶有生字的詞語：
附近、群山、環(huán)繞、樹木、茂盛、建筑。
請四個學(xué)生上臺，讀詞，并在畫面中指出對應(yīng)的事物。
其他學(xué)生評議、幫助正音。
(3)看圖，在組內(nèi)分節(jié)朗讀課文。
三、朗讀感悟。
1、自讀課文，喜歡讀的自然段多讀幾遍。
2、你喜歡哪部分內(nèi)容，能有感情地讀給大家聽嗎?
(1)指名讀。
(2)集體評議。
(3)教師指導(dǎo)后再指名讀。
(在學(xué)生讀文過程中，適機(jī)出現(xiàn)“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“清晰”“朦朧”等詞，讓學(xué)生多讀讀這些詞所在的句子理解詞義，在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用詞語說話。)。
a、那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。
b、晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。
c、周圍的建筑清晰地展現(xiàn)在眼前。
d、景物一片朦朧，就像童話中的仙境。
3、朗讀全文。(每個自然段請喜歡讀的小朋友站起來讀。)。
4、交流討論：你在文中讀到了什么?了解了些什么?請用讀課文的方法告訴大家。
5、如果你是導(dǎo)游，你會先介紹什么給游客呢?(對日月潭的總體介紹)。
你能來試一試嗎?(多請幾名學(xué)生說，鼓勵他們用自己的語言說，不看書;再介紹給同桌聽)。
6、說說你認(rèn)為日月潭最美的是什么?(請每位同學(xué)在學(xué)習(xí)小組里，把自己最感興趣的內(nèi)容介紹給組員聽)。
7、你最欣賞哪位導(dǎo)游?能說說理由嗎?
8、請學(xué)生再次觀看有關(guān)日月潭的視頻，幾位優(yōu)秀導(dǎo)游為大家作介紹。(集體評議，教師鼓勵其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí))。
9、向好友介紹日月潭。(此內(nèi)容也可在課后進(jìn)行)。
10、有感情地朗讀課文，對自己喜歡的部分可背誦。
四、課外拓展，組織活動。
(課前要求學(xué)生收集有關(guān)臺灣風(fēng)景名勝的文字和圖片資料。)。
1、放有關(guān)臺灣的風(fēng)景短片，請小朋友來當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹景點(diǎn)。
2、知道在臺灣還有哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方嗎?你能介紹給大家聽嗎?
五、生字書寫。
1、出示生字。
說說這幾個生字在書寫時要注意些什么?(“繞”注意不要多加一點(diǎn))教師范寫。
2、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。(注意學(xué)生的書寫姿勢)。
六、課后作業(yè)。
1、向爸爸媽媽或你的好朋友介紹日月潭。
2、畫畫你心中的日月潭。
3、把你會寫的詞語都抄下來，記載在好詞佳句本中。
二年級北京教案篇三
人的成功，來自于智慧的運(yùn)用。而智慧的產(chǎn)生又和人對客觀事物的觀察分不開。沒有觀察，就沒有正確的思考，就沒有新事物的發(fā)現(xiàn)，也就沒有了智慧與成功。
要獲得智慧，首先應(yīng)該做的事情是：打開觀察力的寶庫。達(dá)爾文曾經(jīng)講過：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機(jī)智，只是在覺察那些很快就要消失的事物，并且對它們仔細(xì)觀察方面，比一般人強(qiáng)些罷了?！绷硪晃唤艹龅?科學(xué)家、俄國的巴甫洛夫則在自己的實(shí)驗(yàn)室門外，工整地刻上了這樣的話：“觀察，觀察，再觀察?！毙W(xué)生和中學(xué)生，從現(xiàn)在就開始培養(yǎng)自己的觀察力，這是件重要的事情。
有的同學(xué)認(rèn)為，觀察只是上課時老師帶著大家做的事情，讓看什么就看什么，讓怎么看就怎么看。其實(shí)，敏銳的觀察力主要是日常生活中多多留意的結(jié)果。
北京有個叫李東旗的女同學(xué)，她非常留意周圍的事物。天空的云彩、地面的汽車、水壺上的蒸汽等，常常成為她觀察的對象。時間一長，她養(yǎng)成了對什么都留心的習(xí)慣。一次，她看到晚間拍攝的照片上，燈光四周有幾條光芒，就琢磨起來：“多奇怪！光芒怎么來的？為什么眼睛看不見些條條？再有，怎么照片上無論燈大燈小，光芒的數(shù)量就是一樣的？”
她不單觀察，還動手研究。在分析了各種因素之后，李東旗認(rèn)為，光芒的條數(shù)恰巧與相同鏡頭中多邊形光圈的邊數(shù)相同。她的論文獲得了北京市青少年科技活動獎。
留心身邊的事物，可以發(fā)展我們的觀察力。傳說瓦特是看見水壺蓋子的起伏發(fā)明了蒸氣機(jī)，牛頓是在蘋果砸了腦袋后才找出萬有引力定律的。這些傳說都說明，留心周圍的事物才能培養(yǎng)觀察力，才能獲得成功。
要提高觀察力，沒有別的辦法，只有持之以恒地不斷觀察。有的同學(xué)做事情就那么“五分鐘熱氣”，來得快去得快。還有的人喜歡三天打魚兩天曬網(wǎng)。這都不會提高自己的觀察力。下面的幾項(xiàng)，是所有希望獲得良好觀察力的同學(xué)都應(yīng)該做到的。
每天堅(jiān)持寫300字上下的日記。每個月寫一份對大自然的觀察記錄，包括天氣變化、生物生長等內(nèi)容。每天都要選擇身邊的一件物品找出它的特征，然后，把這些特征告訴你的父母、老師或者同學(xué)，請他們猜一下你描述的是什么。如果他們猜錯了，說明你沒有抓住那個事物的特點(diǎn)。你就再來幾次，直到別人猜對為止。要求自己改掉粗心的毛病，在讀書的時候，字字推敲；考試交卷前，認(rèn)真核對。
以上這些只要堅(jiān)持不懈，你的觀察能力和學(xué)習(xí)水平會很快提高。
掌握好觀察力這把鑰匙吧！
二年級北京教案篇四
活動目標(biāo)：
1、能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達(dá)自己的見解。
2、了解北京的建筑和景色。
3、體驗(yàn)熱愛祖國的情感。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
中國地圖、北京圖片、繪畫紙、彩筆。
活動過程：
1、共同回憶有關(guān)情節(jié)：
討論：“我們的家叫中國，那中國的首都在哪兒呢？”
2、幼兒看圖片討論：
交流各自對天安門的認(rèn)識：
天安門在哪里？它是什么樣的？天安門廣場的升旗是怎么的？人們是怎樣觀看升國旗的？
邊看圖片邊驗(yàn)證他們的介紹，小結(jié)。
3、交流北京著名的古跡、特產(chǎn)。
你們還知道哪些北京非常有名的古跡？建筑？
你最喜歡北京的什么地方？為什么？
4、選擇北京非常著名的古跡、建筑留影：
想不想選擇一個你最喜歡的北京的景點(diǎn)照張像？
教師用相機(jī)為幼兒拍照留影。
活動反思：
讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對北京名勝的了解，培養(yǎng)幼兒的愛祖國的意識。在幼兒講述環(huán)節(jié)，幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力。
二年級北京教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字，寫好“陰、城”2個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3、激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，感受北京的美麗，激發(fā)熱愛祖國之情。
教學(xué)流程：
一、直接導(dǎo)入，引出課題。
教師板書“北京”。
師：大家齊讀這個詞。（生讀課題）。
師：北京是哪兒？
生：北京是我國的首都。
師：你知道的可真多。北京在哪兒?北京什么樣？
生：七嘴八舌。
師：前面我們已經(jīng)知道了祖國媽媽的生日，學(xué)習(xí)了歌頌祖國媽媽的詩歌和歌曲，今天我們就一起去祖國的首都看看。
齊讀課題。
二、初讀課文，體會處境。
師：請同學(xué)們自由地朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音讀準(zhǔn)，還要想辦法記住它；遇到難讀的句子，多讀幾遍，直到讀通順了為止。開始吧！
生自由練讀。教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難。
師：提起北京，自然會想到天安門，舉世聞名的天安門城樓和天安門廣場位于北京城的中央。出示天安門廣場的圖片。下面配第二段文字。請同學(xué)們結(jié)合圖片讀一讀第二自然段。
天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴(yán)，有美麗。天安門前面是寬闊的廣場。廣場中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。
師：怎么樣？課文讀通順了嗎？誰敢站起來比賽讀？哦？這么多小勇士！這樣吧，男同學(xué)推薦一位，女同學(xué)推薦一位！看來，你們很優(yōu)秀，好好讀哦！其他同學(xué)要一邊看書，一邊聽，聽聽誰讀的好，待會兒起來評一評。
師：好，兩生分別讀第一段。
師：他們倆誰讀得好？
生評。
師：這段話有很多生字，大家對照課后的“認(rèn)一認(rèn)”找找，看看都有哪些生字？
生說，師在課件上點(diǎn)出。
師：來，一起讀讀這些字。（生字：城、央、瓦、莊、嚴(yán)、闊、碑）。
師：交流一下識字方法。
生：交流。
師：來，咱們再倒著念一遍。
師：這次，我指哪個，你就讀哪個，咱們跳著念一遍。（最后讀“城”）。
師：“城”是本課要求會寫的一個字，請同學(xué)們看老師寫寫。
“城”是左右結(jié)構(gòu)的字，寫的時候要注意左窄右寬，提土旁橫宜短，豎起筆要高；“成”的斜鉤要有點(diǎn)彎度，就像一把弓，要寫緊湊些。
學(xué)生觀察到這是一個形聲字。中間一橫是長橫。
生練寫。
師：誰再來讀讀這段話？（播放天安門廣場及人民英雄紀(jì)念碑的圖片）。（指名讀）。
師指導(dǎo)：天安門怎么樣？
生：又莊嚴(yán)又美麗。
師：想不想去？
生：想。
師：讓我們帶著對美麗天安門的向往之情一起來讀一讀這段話。
師：除了有莊嚴(yán)美麗的天安門，北京還是一座現(xiàn)代化的城市。請同學(xué)觀看圖片（播放長安街和立交橋的圖片，配有第三段文字。）。
師：請同學(xué)們結(jié)合圖片練讀第三自然段。
北京有許多又寬又長的柏油馬路。道路兩旁，綠樹成陰，鮮花盛開。北京新建了許多立交橋。立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。各種車輛在橋上橋下來來往往，川流不息。
師：這段話里的生字也不少，大家用剛才的方法，小組之間來學(xué)習(xí)一下。組照注意檢查落實(shí)。
生小組學(xué)習(xí)。
師：大家學(xué)的那么認(rèn)真，結(jié)果如何？老師來檢查一下。一起讀讀這些字。（生字：陰、周、似、拼、圖、案、壇）。
師：大家記得真好。你們用的什么好方法？（交流識字方法）。
生：交流。
師：來，咱們再倒著念一遍。
師：這次，我指哪個，你就讀哪個，咱們跳著念一遍。（最后讀“陰”）。
師：“陰”也是本課要求會寫的一個字，請同學(xué)們看老師寫寫。
“陰”也是左右結(jié)構(gòu)的字，也是左窄右寬，要注意雙耳刀的寫法。注意右邊的月第一筆是豎撇。
師：請同學(xué)們拿起筆，一起來做：身挺直，頭擺正，肩放松，腳放平，每個字只寫一遍，開始。
生練寫。
指名2生讀，其他同學(xué)邊聽邊看圖，感受北京美麗的'綠化、彩虹似的立交橋，感受北京的建設(shè)成就。
師：北京市一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。讓我們帶著對北京現(xiàn)代化的向往一起讀一讀這一段。
師：北京是我國的首都，是祖國的心臟，那里還有許多名勝古跡和公園。請同學(xué)們觀看圖片（播放長城、天壇、十三陵、頤和園、故宮、北海公園的圖片，師解說;這些都是北京胡名勝古跡，吸引了大量中外游客。）。
出示北京高樓的圖片，下配第三段文字：
北京有許多名勝古跡，有許多風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有許多新建的高樓大廈。站在高處一看，全城到處是綠樹，到處是大樓。
師：請大家自由練讀這一段。指名2生讀。
生評價(jià)。
師：近年來，北京新修了許多寬闊的快速干道，一座座高大的立交橋，道路兩旁，一座座嶄新的高樓大廈像樹木一樣排列著。幾年不到北京，再去北京看看，就會發(fā)現(xiàn)，北京的變化真大啊。
師：讓我們一起來讀第三段，感受一下北京的古老韻味和快速發(fā)展吧。
師：誰能仿照“北京有許多名勝古跡，有許多風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有許多新建的高樓大廈?！闭f句話。
課件展示：用“有，有，還有?！?/p>
師：小組內(nèi)自由討論一下。
找3生展示。
師：同學(xué)們不僅讀的好而且說的好。
三、品文析句，激發(fā)情感。
請同學(xué)們觀看幻燈片。（播放由北京相關(guān)圖片做成的幻燈片。）。
師：同學(xué)們，這就是北京，我們的首都，我國的心臟，它美不美？
生：美。
師：想不想去？
生：想。
師：讓我們帶著對美麗北京的向往，帶著對祖國首都的贊揚(yáng)，一起再來讀讀這篇課文吧。
生讀。
生評。
師范讀。
生模仿。
二年級北京教案篇六
認(rèn)識十三個生字，會寫十個字。
認(rèn)識13個生字，會寫10個字。
兩課時。
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識十三個生字，會寫十個字。初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、審題、導(dǎo)入新課。
談話：同學(xué)們，你們知道我國的首都是哪兒嗎?說說你對北京有哪些了解?
二、讀中識字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫出生字。
3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。
三、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，自主識字。
1、出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物?這些景物美在哪里?(教師隨即出示詞語。)。
2、“讀讀記記”下面詞語。
綠樹成陰鮮花盛開風(fēng)景優(yōu)美來來往往高樓大廈名勝古跡。
四、寫字指導(dǎo)。
1、分析字的結(jié)構(gòu)。
2、注重同偏旁的字。
3、突出主筆的字：央、市、旁、城。
4、教師范寫：邊寫邊講解。
五、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
1、北京給你的總體印象是什么?
2、用書上的一句話概括?讀出語氣。
3、學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的問題。
六、布置作業(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、自由讀課文：
北京給你的總體印象是什么?用書上的一句話來概括。
2、有感情的讀這句話，讀出贊美的語氣。
二、朗讀感悟，了解內(nèi)容，體會情感。
1、自由讀課文：作者都抓住了哪些景物寫出了北京的美?這些景物的特點(diǎn)是什么?
2、學(xué)生討論得出：天安門：莊嚴(yán)、美麗，寬闊的廣場人民英雄紀(jì)念碑。
柏油馬路：又寬又長，綠樹成陰、鮮花盛開。
立交橋：許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇，車輛來來往往、川流不息。(讀出立交橋的美)。
名勝古跡和公園、高樓大廈：許多、風(fēng)景優(yōu)美。
3、教師小結(jié)。
三、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
四、實(shí)踐活動。
交流有關(guān)的北京變化的資料。
五、布置作業(yè)。
二年級北京教案篇七
本課是一篇寫景的文章，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街;金碧輝煌的天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。
全篇課文共有六個自然段。第一自然段總的介紹北京的夜景照明情況。其中“燈的海洋”“光的世界”有點(diǎn)睛的作用，使小讀者被吸引，有興趣看看那迷人的北京之夜。第二自然段主要介紹了三個場景：華燈高照、川流不息的東西長安街;金碧輝煌、光彩奪目的的天安門城樓;廣場四周的高大建筑物。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課11個生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個字。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
4、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，大家互幫互助，提高識字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
教具準(zhǔn)備：詞語卡片、圖片。
教學(xué)過程：
一、出示圖片，點(diǎn)明課題：
師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示以下景物的圖片：東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓，讓學(xué)生說說這是什么地方?簡要的介紹介紹。
師：夜幕降臨了，這些景物會變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來了》。
二、師生互動，識記生字：
1讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：
打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。
兩個人讀一讀畫的新詞。
學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評議學(xué)習(xí)情況。
3教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束。
在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力)。
看電腦畫面，讀詞語：
夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息。
(1)學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問題及時請教。
(2)指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。
說說你怎樣記住這些生字的字形：(先讓學(xué)生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。)。
幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓。
府：這是一個形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付”
奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分。
紫：.注意與“緊”區(qū)分。
街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”
4、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：
(1)自由讀課文，標(biāo)出自然段序號，然后打手勢告訴老師。
(2)指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進(jìn)行評價(jià)。
三、練習(xí)鞏固：
做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學(xué)回答，達(dá)到記憶的目的。
如：這個字的偏旁是什么?
這個字可以組成什么詞語?
它有哪些形近字?請你給大家介紹介紹。
這個游戲以小組為單位，小組之間進(jìn)行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評價(jià)，展示學(xué)習(xí)成果。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：
讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。
讓學(xué)生說說這些字的占格情況。
在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視，及時幫助那些書寫有困難的學(xué)生。
進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。
布置作業(yè)：
抄寫難字。
提出問題。
結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。
2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。
3、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。
請同學(xué)們聽一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景，當(dāng)時，一到晚上，商店關(guān)門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢?(這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學(xué)生有切實(shí)的感受。)。
教師：誰愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹?(調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)學(xué)生變換角色講解員。
按照要求，完成任務(wù)。
出示題目：
指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么?邊聽邊在課文中畫一畫(輝煌、亮麗)板書詞語后，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說詞語的意思。
分配任務(wù)，深入理解：
默讀課文，邊讀邊思考：
課文介紹了哪些地方的夜景?(東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。)。
小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。
每個人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺埽蠹蚁嗷パa(bǔ)充。
大家有語氣地讀讀。
(學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句?？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。)。
(學(xué)生在理解的時候，遇到問題及時提出來，大家共同解決。)。
2、師生共同交流：(引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。)。
重點(diǎn)圍繞以下地方;。
“東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。”(結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)。
環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。)。
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。)。
一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。(這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。)。
(在學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。)。
練習(xí)有語氣地朗讀：
自由讀。
指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。
教師進(jìn)行指導(dǎo)：注意讀出長句中地停頓。
(廣場四周，彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。)。
(一束束燈光/照著古老的故宮，長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。)。
小組練習(xí)有語氣的朗讀。
全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。
評一評誰的語氣好，為什么?
3、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景?
先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。
小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。
播放北京的夜景，讓學(xué)生們欣賞。
二年級北京教案篇八
1、認(rèn)識“央、瓦”等13個生字。會寫“央、交”等字。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。
3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。
一、談話導(dǎo)入。
1、課件出示北京行政圖。
今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。
2、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、同學(xué)們把課文試著讀一遍，并劃出生字。
2、讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。(出示詞語)。
3、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語，愿意讀哪個就讀哪個。
4、全體齊讀詞語。
三、再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀。
(一)再讀課文。
1、你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎?
3、說說看，他讀得怎么樣?
4、指導(dǎo)：讀書要聲音響亮，有感情，要讀準(zhǔn)字音，要注意停頓。
(二)理解課文，指導(dǎo)朗讀。
1、教學(xué)第二自然段：
(1)點(diǎn)擊課件，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。
(2)說說你看了什么?
(3)教師范讀第二自然段。
(4)你讀懂了什么?有什么不明白的問題?
解釋“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。
(5)小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評出“朗讀獎”。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：
(1)課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。
(2)先說說你看到了什么?再讀讀文字說說你讀懂了什么，有什么不懂的問題。
(3)學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。
(4)分小組匯報(bào)討論結(jié)果。
解釋“綠樹成陰”“川流不息”等詞語的意思。
(5)分男、女生比賽朗讀第三自然段，評出“朗讀獎”。
3、教學(xué)第三自然段，拓展知識。
(1)集體朗讀第四自然段。
(2)點(diǎn)擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學(xué)生感受北京的美。
(3)自由組合，互相討論看到了什么，以某個景點(diǎn)為例，續(xù)編一個自然段。
(4)當(dāng)回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點(diǎn)擊課件，配上相應(yīng)的圖畫?！奥每汀庇袉栴}，也可以向“導(dǎo)游”提問。
(5)評出“導(dǎo)游獎”和“小組合作獎”。
四、課外延伸。
北京是我國的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，把你搜集來的關(guān)于北京的資料告訴大家。
五、集體配樂齊讀全文。
二年級北京教案篇九
內(nèi)容與要求：
1、知道北京是我們國家的首都，天安門是北京的象征，萌發(fā)愛北京天安門的情感。
2、能運(yùn)用多種手段表現(xiàn)天安門。
活動準(zhǔn)備：
中國地圖，水筆、紙、橡皮泥、操作材料包。
活動過程：
一、提問導(dǎo)入。
1、我們國家可大了，叫什么名字？我們國家的首都在哪里？
2、出示地圖讓幼兒尋找北京和天安門，激發(fā)幼兒對北京的向往之情。
3、出示天安門圖片。
二、嘗試表現(xiàn)。
1、運(yùn)用多種手段表現(xiàn)天安門。
雄偉的天安門代表著我們的首都，代表著我們的國家。我們都非常熱愛我們的祖國、熱愛首都。今天就請小朋友來做天安門。
做天安門的方法有很多，可以用白紙、蠟筆繪畫；可以用橡皮泥來捏塑……。
請你用喜歡的材料來做天安門。
三、展示作品。
四、活動延伸。
在游戲活動時開展建筑游戲：天安門廣場。
二年級北京教案篇十
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生學(xué)會課文中的生字，掌握“典、樓、造”的寫法。
2、學(xué)會查字典的方法。
3、知道字典的重要。
4、養(yǎng)成不認(rèn)識的字就查字典的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：懂得查字典的好處。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得查字典是一種好習(xí)慣，應(yīng)該從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣。
教學(xué)方法：朗讀法、討論法。
學(xué)法指導(dǎo)：練習(xí)法、討論法。
教學(xué)課時：兩課時。
教學(xué)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一本字典。
教學(xué)過程：第一課時。
一、導(dǎo)課。
同學(xué)們你們在學(xué)習(xí)上如果遇到困難的時候，你們會想到去找誰?
今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩值?。它可以讓你解決學(xué)習(xí)上的困難。
二、認(rèn)識認(rèn)讀生字。
1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。
2、小組討論你們準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。
3、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果教師評價(jià)。
三、初讀課文。
1、讓學(xué)生自己試著讀課文。
2。學(xué)生讀自己喜歡的部分。
3、說說你通過讀課文知道了什么?
四、教學(xué)生字。
1、出示生字卡片讓學(xué)生讀。
2、說說你在生活中哪里見過這個字。
3、你準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。
4、開展組詞比賽活動，指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
第二課時。
一、精讀課文。
1、讓學(xué)生自己讀課文。
2、個別讀。
3、學(xué)生評價(jià)，教師點(diǎn)評。
二、理解內(nèi)容。
1、讓學(xué)生說說字典大樓每小節(jié)講了什么。
2、教師小結(jié)查字典的好處：第二段寫字典可以幫助我們認(rèn)字。第三段寫字典可以幫助我們寫不會寫的字，這兩段同時說明，字典可以告訴我們許多知識。
三、提出不懂的問題。
學(xué)生提出自己不懂的問題，讓小組合作學(xué)習(xí)來解決，對不能解決的問題教師幫助指導(dǎo)完成。
四、擴(kuò)展活動。
用你的經(jīng)驗(yàn)說說經(jīng)常查字典有什么好處?
二年級北京教案篇十一
1、小朋友，你知道祖國的首都北京嗎?去過北京或了解北京的同學(xué)說一說你印象中的北京。可以結(jié)合照片和收集到的圖片及文字資料說一說。
(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在調(diào)動學(xué)生的積累，給予學(xué)生自我展示的機(jī)會。)。
2、北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造;北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，馬路上車流和人流不息，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。(教師浸潤著豐厚文化氣息的描述，使學(xué)生心中的北京更加豐滿、神秘。)。
3、現(xiàn)在我們就去看一看課文是怎樣描寫北京的。(板書課題。)。
二年級北京教案篇十二
1.認(rèn)識“闊” “?！钡?3個生字。會寫：申 匹等10個生字。
2.讀正確 、讀流利，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都的感情。
識記生字和有感情地朗讀課文。
一、談話導(dǎo)入
1、 出示課件，一張中國行政圖，誰能找出北京在哪兒？
2、一名同學(xué)指出后，教師簡介北京概況。
二、讀課文，感知課文內(nèi)容
1、 同學(xué)們，下面我們一起去感受北京的美麗和巨大的變化。
2、 多媒體放畫面和錄音。學(xué)生欣賞。
3、 自由的課文，把自己的感受說一說，自由發(fā)表建議。
三、再讀課文，自學(xué)生字
1、 學(xué)生再讀課文，把生字畫出來，把字音讀準(zhǔn)。
2、 師出示課件（本課中的字詞，先自由讀，再指名讀）
四、指導(dǎo)朗讀，感受景美
1、 播發(fā)北京的畫面，教師朗讀課文。
2、 討論：你看到了什么？
最想去北京哪個地方？
3、 把你最想去的地方讀一讀，師指導(dǎo)。
4、 自由朗讀課文后，指名朗讀，師生評議。
課后把你收集到的資料在比一比欄中展評。修改意見
一、復(fù)習(xí)回顧
2、 下面讓我們開起識字的小火車來和這些詞語朋友打個招呼吧。
3、 小火車起來，轟隆轟隆開起來火車頭就是你……
6、 出示課后練習(xí)題，讀讀記記。
7、 分段接力讀課文，看誰讀的好。
二、引導(dǎo)觀察，書寫生字
1、 觀察本課中的生字，它們中哪些可以做朋友，（同偏旁的）
2、 觀察田字格中字的位置，先描紅，再仿寫，看誰寫的棒。
3、 學(xué)生在練習(xí)本上寫，教師巡回指導(dǎo)。
4、 展示學(xué)生的習(xí)字本，評出“小小書法家”
三、朗讀課文，指導(dǎo)背誦
1、 讀一讀自己喜歡的部分。
2、抓住關(guān)鍵詞，把你喜歡的部分背誦下來。
四、擴(kuò)展活動
在搜集到的北京名勝古跡的圖片上，寫出景點(diǎn)的名稱。
二年級北京教案篇十三
1、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)13個生字，會寫10個生字，并結(jié)合詞語的學(xué)習(xí)，理解字義，識記字形。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大的變化。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都的意識和感情。
教學(xué)重點(diǎn)】識字寫字。
教學(xué)難點(diǎn)】通過朗讀和感悟讓學(xué)生感受到北京豐富的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代化大都市的氣息，從而培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生熱愛和向往之情。
教學(xué)準(zhǔn)備】與教學(xué)有關(guān)的影像資料、字詞卡片。
教學(xué)過程】。
第一課時。
二年級北京教案篇十四
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。
3、增強(qiáng)對首都北京的熱愛之情。
正確、流利有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)詞、句的理解。
北京夜景的課件。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們都知道北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。
2、復(fù)習(xí)字詞：聽說咱們要去北京看夜景，有幾個詞語朋友也聞訊趕來，要與咱們結(jié)伴而行呢，大家歡迎嗎？那就讓我們跟它們打聲招呼吧！（課件出示詞語認(rèn)讀）
二、整體感知課文。
1、真不錯，我們的同學(xué)個個精神飽滿，那我們就出發(fā)吧。俗話說：“百聞不如一見”，同學(xué)們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京迷人的夜景吧!你們看……..（邊聽課文朗讀邊欣賞北京夜景。）
2、看了片子，你覺得北京的夜景怎么樣？
三、圖文對照，讀中感悟。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1、這是我們小朋友的感受，那么我們的作者把夜幕下的北京想象成了什么呢？請大家自由朗讀第一自然段。(燈的海洋，光的世界)
2、是啊，每當(dāng)夜幕降臨，整個北京城變成了燈的海洋，光的世界，讓我們再次走進(jìn)北京，感受這“燈的海洋，光的世界”（學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片）
3、誰能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。
(二)導(dǎo)學(xué)第二自然段。
1、過渡語：我們走進(jìn)了夜晚的北京城，先去哪兒看一看呢？老師有個建議，我們就先去北京的市中心看看吧?。úシ诺诙握n件）
2、請同學(xué)們自己再讀一讀課文第二自然段，找一找，這段話告訴我們北京的哪些地方亮起來了？用筆把這些地方圈出來。
3、集體交流。
（1）說一說：北京的（）亮起來了。讀相應(yīng)句子。
（2）讓我們來欣賞一下這迷人的夜景吧?。úシ耪n件，理解句子）
第一句：
街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長安街，街道上汽車來來往往，像水流不斷，課文中用了哪個詞語？（川流不息）
長安街上街燈、車燈大放光明，燈光一閃一閃的，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河，所以給人的感覺就好像是——銀河從天而降。
齊讀這一句。
第三句：
你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎？
4、欣賞了這么美麗的夜景，讓我們再來美美地讀一讀這一段。
(三)學(xué)習(xí)3—6自然段。
1、北京的市中心亮起來了，課文的第3、4、5自然段告訴我們北京還有很多地方也亮起來了，讓我們以小組為單位，快去讀一讀，找一找吧。在行動之前先聽清楚要求：選擇一個自然段學(xué)習(xí)，找找什么地方亮起來了，把它圈出來，再美美地讀一讀。
2、小組合作學(xué)習(xí)。
3、全班交流達(dá)成共識。(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))
（1）第三自然段
給“猶如”換個詞，觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
用“猶如”說一句話。
欣賞照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。
（2）第四自然段
王府井、西單商業(yè)街是北京最古老的商業(yè)街，有700年的歷史，過去的`王府井、西單商業(yè)街是各種小攤、小店聚集的地方，就好像我們的小商品市場，而現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街經(jīng)過改造，整治，煥然一新，隨處可見明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告牌，五光十色的霓虹燈，為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧、繁華，變成了比白天更美的不夜城。
（3）第五自然段
“古老”和“年輕”矛盾嗎？借助圖畫理解，一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃，十分動人。故宮雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻，顯得年輕了。
4、配樂齊讀3—5自然段
5、激情朗讀最后一段
今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景，受到北京的輝煌、亮麗此時你們的心情怎樣？最后一個自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？(齊讀最后一段)
6、有感情地朗讀全文。
四、齊唱歌曲，升華主題。
我驕傲，我自豪，因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊?。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲。
二年級北京教案篇十五
北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都，還記得我們上冊書中讀到的紅墻、黃瓦，讀到的京劇、茶館，讀到的胡同、四合院嗎？它的莊嚴(yán)，它的神圣，它的神秘，它的內(nèi)涵它就像一本厚厚的書，吸引了中外讀者。北京是個老人，也是個新生兒，它在前進(jìn)，它在描繪著新的宏偉藍(lán)圖，它孕育著新的更大的突破，它要成為現(xiàn)代化的國際大城市。
在《北京亮起來了》中，我們感受到了濃郁的現(xiàn)代氣息、高聳的大廈、川流的汽車，絢麗的廣告、明亮的櫥窗、閃爍的霓虹燈、彩虹似的立交橋這亮 不僅是燈光閃爍、金碧輝煌，而且還指北京已成為了一顆東方明珠。
課文開頭說北京是燈的海洋、光的世界。中間描繪了長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮夜晚的裝點(diǎn)，讓人感到北京是一座不夜城，有著濃郁的現(xiàn)代氣息。結(jié)尾用夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！總結(jié)全文。教學(xué)時，教師通過示范朗讀，直觀圖片或文字資料激發(fā)學(xué)生對北京的興趣，抓住中心句，從課文中找出具體語言朗讀，體會感悟，同時進(jìn)行語言訓(xùn)練。
1．認(rèn)識15個生字，會寫12個字。
2．理解煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如等詞義。用猶如說話。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。
一、談話導(dǎo)入
1．同學(xué)們，你們對北京認(rèn)識多少呢？能來說說嗎？（學(xué)生自由談?wù)?。?/p>
2．師：今天，老師再一次帶大家去北京旅游？看看這次我們會有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。
二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知（師為導(dǎo)游，生為旅客。）
1．（課件：飛機(jī)起飛聲。）
2．師范讀課文，并出示相應(yīng)的圖片（或圖片配畫外音）。
3．師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎？請打開課文，自己讀一讀。
4．師：說說你游覽后的感受。北京是燈的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么輝煌）
5．師；現(xiàn)在，我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個不同的地方。但首先得買票。師出示票（詞語：夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓、）請輕聲讀讀這些票，再自行購買一張。以小組為單位，組長進(jìn)行檢票，讀對了，才能加人旅游團(tuán)。
6．師：檢票完畢，要上車了。請讀讀課文，想一想這四輛車將去哪兒？（生再次讀文）
7．確定四輛車的駛向（長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮）。
8．自行選擇，上車（學(xué)生讀自己喜歡的小節(jié)2．3．4．5）。
通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來認(rèn)讀生字，反復(fù)讀課文，做到讀通讀熟。
三、精讀課文，細(xì)細(xì)品味
第二小節(jié)
1．圖文結(jié)合，讀讀談?wù)劦诙」?jié)，你在游覽長安街時，看到了什么？
2．師：根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。并作直觀理解。
3．做做小導(dǎo)游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。
4．師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語說話。）
第三小節(jié)
1．讀文看圖，你看到了什么？
2．理解猶如。
3．除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京？
4．說話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。
照明燈猶如
草坪燈猶如
噴泉燈猶如
禮花燈猶如
第四小節(jié)
圖文結(jié)合，讀讀談?wù)劦谒男」?jié)，你在游覽商業(yè)街時，看到了什么？
二年級北京教案篇十六
1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語。
2、認(rèn)讀要求會寫的字，并用這十個詞分別組詞。
3、說說可以用哪些方法記這些字。
熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖。
熟字減偏旁；央、交、旁。
編字謎：在大房子里過冬（圖）。
形近字：巾——市。
找相同點(diǎn)：城和壇都有土字旁；國和圖都有口字框。
4、練習(xí)書寫；
1）老師在黑板上范寫“央”字，并讓同學(xué)說明要注意的地方。
2）請同學(xué)當(dāng)小老師，范寫交字，再評議。
3）其他生字由同學(xué)討論該如何正確書寫。，然后書空、描紅、臨寫。
二年級北京教案篇十七
學(xué)會"梨、桃"兩個字，學(xué)會本課的詞語子，感悟到水果豐收的美麗景象。
1．學(xué)習(xí)和積累詞語。
2．復(fù)習(xí)識字方法，用形聲字的記字方法學(xué)習(xí)本課生字。
3．指導(dǎo)學(xué)生把字寫端正。
有的生字筆畫較多不好掌握。
1．揭示課題師：孩子們，你們畫的這些都叫什么呀？板書：水果。
師：秋天到了，這么多水果都成熟了，真是水果大豐收呀！板書：豐收，跟老師一起認(rèn)真寫。
2．多種形式讀書師：課文中向我們介紹了哪些水果呢？一起去看看（打開書41。
（1）自己讀，借助拼音讀準(zhǔn)水果的名字。
（2）你們都認(rèn)識這些水果了嗎？讀給同桌聽，一定要叫對水果的名字呀！
（3）我注意到課文中有一句話說：各種各樣的水果豐收了。各種各樣，都有哪些水果呢？一邊輕聲讀一邊用筆圈出來。
（5）沒有圈對的同學(xué)，趕快改一下。誰改完已經(jīng)坐好了？
（1）你還認(rèn)識嗎？自己讀讀。
（2）誰領(lǐng)大家讀讀。
師：我們看，這幾個字里有的是說水果名字的，你能幫他們找到小主人嗎？
第一次：菠、梨、桃；那這幾個字呢？應(yīng)該貼在哪？
第二次貼：彎、沙、甜。
3．筆順。
師：你們還挺聰明，我們再一起讀讀這6個字吧！你們能運(yùn)用學(xué)過的方法記住他們嗎？師：為了記得更清楚，我們一起看看筆順跟隨。
（1）實(shí)物投影：桃這個字寫的時候容易倒下筆，跟老師一起邊說邊寫。
（2）像這樣，邊說邊寫，把剩下這幾個字的筆順記清楚。
師：接下來就是我們自己記字的.時間了，記字的方法有很多，可以說說怎么記（板書：說）可以描一描書中的紅字（描）還可以在本上寫寫（寫）。你們能記好這些字嗎？真能？不過，先別著急記，這有兩個字提醒大家一下。
（1）彎：怎么記住它？下面的弓不太好寫（變紅），和老師一起寫寫。彎彎的什么樣？作動作告訴我。
（2）甜：這個字呢？怎么記？右邊的字是甘，甘蔗的甘，它也不太好寫，再跟老師一起寫寫。瞧，舌頭品嘗甘蔗，味道甜又甜，跟老師一起說。
（3）小結(jié)：閉上眼睛你能想出彎和甜的樣子嗎？如果你能想出來，就說明你記住它們了。孩子們，接下來就是我們自己記字的時間了，我給大分鐘，誰能用最短的時間記住這6個字，就評他為識字大王，還有精美的獎品送給他，你們想得到嗎？那就趕緊用你喜歡的方法記字吧！一會可要聽寫呦?。ńo學(xué)生充分的時間記）。
（4）記住了嗎？還用看這些字嗎？準(zhǔn)備聽寫了：第一個字要猜個謎語：桃（渾身長滿小細(xì)毛，歪著小嘴對我笑）想想，是什么？快寫下來吧。第二個字還是一個謎語：梨（長得像葫蘆，顏色黃澄澄）下面的字看拼音寫，課件出示。
（5）老師在課堂上判一判，寫完全收上來。
（6）展示學(xué)生的聽寫，糾正錯誤。
1．仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)這兩個字有什么相同的地方？（都有木）。
師：看，木加兆字組成桃，木加利字組成梨；誰表音來，誰表意，請你留心多注意！別看它們都有木，可是，一個是瘦瘦木字旁，一個是扁扁木字底。寫好它們可不容易！
2．整體觀察，你發(fā)現(xiàn)什么？課件顯示：桃：左窄右寬；梨：上高下扁。
3．師范寫5．展示一個人的，比剛才聽寫時寫的進(jìn)步多了。
學(xué)會這么多字，你高興嗎？我們也豐收了，讓我們一起讀讀課文，再次感受豐收的喜悅吧！
二年級北京教案篇十八
1、認(rèn)識13個生字，會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都的意識和情感。
1、認(rèn)識13個生字，會寫10個生字。
1、本課詞語卡片。
2、有關(guān)北京的文字資料、圖片或多媒體課件。
上課之前，老師想問大家一個問題：在人體內(nèi)，最重要的器官是什么？（心臟）指指心臟在什么位置？是啊，若是心臟停止了跳動，我們的生命也就終止了，可見心臟對每個人有多么重要?，F(xiàn)在老師說一句話，請大家用心聽，看看你能從老師的話里體會到什么。師：北京是我國的首都，是祖國的心臟。
學(xué)生結(jié)合自己的想法談一談：如：知道了北京對祖國很重要。我們要愛祖國，也要愛北京。
北京是祖國的心臟，你對北京知道多少呢？
（交流對北京的了解，師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把話說通順，說完整）。
1、（課件展示北京的美麗風(fēng)光）?？矗@就是我們美麗的首都——北京。
2、北京美，作者描寫北京的語言更美。先聽老師讀讀課文，同學(xué)們一邊看書一邊欣賞老師的朗讀。
師有感情地范讀課文，生整體感知課文內(nèi)容，以激發(fā)讀書興趣。
3、老師讀得怎么樣？想不想像老師這樣讀？
學(xué)生自由讀課文，邊讀邊用自己喜歡的符號勾畫出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，
覺得難讀的句子多讀幾遍。
1、結(jié)合生活實(shí)際自主識字：
出示本課生字，說說哪些字是你平時見過的，是怎樣認(rèn)識的？（提示學(xué)生做個生活的有心人）。
2、在具體的語言環(huán)境中識字：
a、誰能勇敢地把自己認(rèn)為讀得不好的句子再讀一讀，讓我們共同來幫助你解決困難。指名讀，相機(jī)出示課文中包含生字較多的幾句話（生字注音）。
b、我們都來練習(xí)讀讀這幾句話，看誰最先讀好它。（自由練讀、匯報(bào)朗讀）。
（1）天安門在北京城的中央，紅墻，黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。天安門前面是寬闊的廣場。廣場中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。
（2）立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。
3、讀詞識字：
最難讀的句子我們都會讀了，相信這些詞語更難不倒大家了。
出示詞語卡片，去掉拼音，檢查生字認(rèn)讀情況。（請小老師領(lǐng)讀、開火車讀）。
4、認(rèn)讀單個生字：
同桌之間打亂順序互相認(rèn)讀“我會認(rèn)”里的生字，互相檢查生字讀音。
1、認(rèn)識了生字，相信同學(xué)們會把課文讀得更好了。請大家再小聲朗讀課文，看看課文給我們介紹了北京的什么。（生自由讀課文）。
2、讀了課文，北京給你留下了怎樣的印象？（北京非常美麗。）。
（根據(jù)學(xué)生回答板書：美麗）。
3、根據(jù)課文內(nèi)容填一填：
4、課文是圍繞哪一句話來寫的？
（北京是我國的首都，是一座美麗的城市。）。
5、課文哪些地方最能體現(xiàn)北京的美？在文中找出自己最喜歡、最向往的一處，勾畫出來，多讀幾遍，等會兒讀給大家聽。
學(xué)生匯報(bào)朗讀自己喜歡的句子，根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段。在學(xué)習(xí)過程中注重朗讀和感悟。
1、指名讀，說說北京美在哪里。
2、你去過天安門嗎？知道人民英雄紀(jì)念碑嗎？（師生互相交流對“天安門”、“人民英雄紀(jì)念碑”的了解。）。
3、我們來借助圖片認(rèn)識它們。
看圖了解天安門、廣場、紀(jì)念碑的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從圖上體會“莊嚴(yán)”、“寬闊”、“矗立”等詞語的意思。
4、動手畫一畫。
自由讀課文，體會天安門、廣場、紀(jì)念碑三者之間的位置關(guān)系，根據(jù)自己的理解畫一個簡單的示意圖，正確認(rèn)識中央、前面、中間的方位（可以小組合作完成），然后交流評價(jià)。
5、想不想親自去天安門看一看？
指導(dǎo)朗讀，讀出向往之情。
6、能不能看著自己畫的示意圖試著背誦第2自然段？
1、指名讀，說說北京美在哪里。
2、利用課件或插圖展示北京交通的發(fā)達(dá)，環(huán)境的優(yōu)美（結(jié)合畫面認(rèn)識“立交橋”、“圖案”，相機(jī)體會“綠毯似的”、“川流不息”等詞語的意思）。
說話練習(xí)：立交橋又（）又（）。
鮮花又（）又（）。
草坪又（）又（）。
車輛又（）又（）。
4、學(xué)到這里，北京給你的印象是什么？
5、你想怎樣讀好這段話？
帶著自己的感受有感情地朗讀第3自然段，讀出北京的美麗、繁榮。
1、指名讀，說說美在哪里。
2、根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)提示“許多”、“到處”，說說從這兩個詞體會到了什么。
3、你知道北京有哪些名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園？新建了哪些高樓大廈？（生運(yùn)用自己收集到的資料練習(xí)說話，師相機(jī)點(diǎn)撥、補(bǔ)充）。
4、通過剛才的交流，你對北京又有了什么新的認(rèn)識？
5、用你的朗讀來表達(dá)出你的感受。
指導(dǎo)朗讀，讀出熱愛、贊美之情。
1、學(xué)到這里，現(xiàn)在北京在你心中是一座怎樣的城市？
2、能不能用一句話夸夸北京？把你贊美北京的話工工整整地寫在書上你認(rèn)為合適的地方。
3、有感情地把你寫的句子念給大家聽聽。
4、齊讀課文最后一自然段，讀出贊美、熱愛之情。
（板書：熱愛）。
1、學(xué)習(xí)了這篇課文，下課后你準(zhǔn)備做點(diǎn)什么？
2、歸納總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，提出建議：
a、可以背誦自己喜歡的段落；
b、可以和同學(xué)一起唱唱贊美北京的歌曲，背背描寫北京的兒歌；
c、可以給家里人介紹北京的美麗風(fēng)光；
d、了解北京近些年又有了哪些新的變化。
二年級北京教案篇十九
1. 認(rèn)識3個生字，正確書寫9個生字。積累課文中優(yōu)美的語句。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受北京話的魅力，體會作者對北京話的深厚感情，激發(fā)學(xué)生對北京話的向往之情。
4. 理解含義深刻的句子，揣摩作者對北京話的喜愛。
1. 理解課文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情。
2. 學(xué)習(xí)作者是怎樣表達(dá)自己對北京話的喜愛的。
搜集北京話的資料
二課時
第一課時
完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 2。
一、情趣導(dǎo)入：
1. 播放侯寶林相聲《北京話》，學(xué)生交流感受。
2. 學(xué)生交流對北京話的了解。
二、初讀課文，整體感知。
1. 自由朗讀課文，把字音讀正確，把句子讀通順。
2. 瀏覽課文，給課文的自然段標(biāo)上序號，默讀各個自然段，想一想各寫的什么意思。
3. 默讀課文，找出自己不理解的地方做上記號，把問題寫下來，先嘗試自己閱讀解決，解決不了課堂質(zhì)疑。
4. 我會讀
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
沮 喪 歧 視 間 隙 模 仿 不 朽 正 宗
5. 我會寫
諸多 誘惑 間隙 正宗 痕跡 不朽 效果 售票員 瑯瑯上口 生動活潑 汪洋大海
6. 理解并積累下列詞語：
沮喪：
歧視：
包容：
誘惑：
陶醉：
匯集：
瑯瑯上口：
三、了解破折號在句子中的幾種作用。
四 、這篇文章主要寫了什么?你感受到了什么?
第二課時
完成學(xué)習(xí)目標(biāo)3. 4。
一、 談話導(dǎo)入。
二、 細(xì)讀體會。
2. 體會下列句子的含義。
(1)“我在北京話的誘惑中，改變著自己。”北京話的誘惑在哪里?
(2)“北京話是不朽的?！?/p>
3. 外地人、外國人學(xué)習(xí)北京話有什么獨(dú)特感受，你從中體會到了什么?(湖北朋友 美國朋友 我)
4. 讀了課文，你認(rèn)為作者最想告訴我們的是什么?
5. 本文多處運(yùn)用了比喻、反問、設(shè)問等修辭手法，找出相關(guān)句子，說說這樣表達(dá)的好處。
6. 文中四處運(yùn)用到了破折號，找出相關(guān)句子，根據(jù)課前查找的相關(guān)知識，說說破折號在句子中所起的作用。
三、 拓展。
家鄉(xiāng)的話與普通話有哪些不同，找出兩三處比較一下。
四、 課后練習(xí)。
1. 我像( )，融入北京話的汪洋大海中。
2. 于是便像( )沮喪。
3. 中國地域廣博、方言各異，能講普通話，( )就獲得了語言上的通行證。
4. ( )在北京這種包容了各地移民的國際大都會。
二年級北京教案篇二十
1．會認(rèn)15個生字，會寫12個字，積累優(yōu)美的詞句。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3．增強(qiáng)對首都北京的熱愛之情。
指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對北京的熱愛和向往之情。
生字卡片
二 次 備 課
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
北京是我國的首都，也是一座古老而美麗的城市。你知道北京有哪些風(fēng)景名勝呢？自由說。
其實(shí)，夜晚的北京城也很美。板書課題，齊讀。
二、初讀課文，識記生字。
1.學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.識記生字詞，交流識字方法。
同學(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了，誰愿意來當(dāng)小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀？
夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照
長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌
3.說說自己記憶生字的小竅門。
三、再讀課文，整體感知，
2.討論交流：
每當(dāng)夜幕降臨，北京的`（ ）就亮起來了。
3.你覺得夜晚的北京城里什么地方最美？把描寫美景的句子畫出來，多讀幾遍吧。
4.師生賽讀。
四、指導(dǎo)寫字。
1.指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵筆畫在田字格中的位置。
2.指導(dǎo)學(xué)生把字寫正確，寫美觀。
五、布置作業(yè)。
1．抄寫生字。
2．有感情地朗讀課文。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北京亮起來了》一課，誰能美美地給大家讀一段課文。（指名學(xué)生分節(jié)讀課文）
2．我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文中的許多優(yōu)美詞語，看一看誰和他們交上了朋友？出示生字、新詞卡片，開火車認(rèn)讀。
二、細(xì)讀課文，理解感悟。
2.生讀，交流：
長安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，紫禁城。（在黑板上貼出四個景點(diǎn)的名稱）
3.現(xiàn)在，選擇你喜歡的景點(diǎn)，開始今天的游覽吧！別急，先看看導(dǎo)游的要求。出示自讀提示：
（1）從2－5段中選擇你喜歡的段落自由讀。
（2）劃出不理解的詞句。
（3）細(xì)讀課文，找一找課文中哪些詞句描寫了這個景點(diǎn)的美，畫出來，讀一讀。
（4）同桌交流學(xué)習(xí)體會，并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。
4.全班交流，師點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。（學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹，說到哪個景點(diǎn)介紹哪個景點(diǎn)）
（1）東西長安街
a.你看到了哪些地方的美景？（指導(dǎo)說話：來到長安街，我看到了-----引導(dǎo)讀句子。）
b.哪些詞語寫出了長安街亮起來了？
借助圖片感知：華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓等詞語及相關(guān)句子的意思。
c.如果現(xiàn)在正是華燈初上，你漫步在長安街街頭，身處點(diǎn)點(diǎn)燈光之中，閃爍的燈光如銀河從天而降，想象你就身處其中，你能美美地讀出這一段嗎？自己練一練吧！
（2）環(huán)形路
a.你看到了什么？你能把“猶如”換一個詞讀一讀嗎？
b.你能讀讀你喜歡的句子嗎？
c.讀，評讀，引讀，男女分讀，齊讀
（3）用同樣的方式學(xué)習(xí)商業(yè)街、王府井、紫禁城。感知“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”等詞語。
（4）引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣齊讀最后一段。
每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了！讓我們一起來讀一讀最后一段吧！
二、回顧全文，深化情感。
1.看插圖，讓學(xué)生再次感受北京夜景的美，并用自己喜歡的方式表達(dá)對北京的贊美之情。（說一句贊美北京夜晚美的話）
2.讀了這篇課文，你有什么感受要對大家說呢？
三、拓展延伸。
展示課前收集的有關(guān)北京的圖片、資料、書籍等，組織學(xué)生自由參觀交流。
四、布置作業(yè)。
試著用本節(jié)課中學(xué)到的詞句介紹我們居住的城市美麗的夜景。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13156742.html】
