教案的編寫需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn),具有針對性和可操作性。教案中的教學(xué)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。掌握好教案的編寫方法和技巧,對于提高教學(xué)效果和質(zhì)量有著重要的作用。
二年級北京教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識3生字。
2、能夠正確流利地朗讀課文,會分角色朗讀課文對話。
3、發(fā)揮想象力初步理解寓意。
4、理解“井沿”、“大話”、“無邊無際”等詞語。
教學(xué)重、難點(diǎn):
懂得“坐井觀天”的寓意,明白這個詞含有貶義。
教具準(zhǔn)備:
自制一只小鳥、一只青蛙,小黑板、多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、談話引入。
二、新課。
1、理解題目。
“觀”是什么意思?
2、題目“坐井觀天”是什么意思?想知道什么?
三、學(xué)習(xí)課文。
1、讀課文學(xué)習(xí)生字、詞語。
(1)師范讀,學(xué)生注意生字、詞語的讀音。思考:青蛙和小鳥爭論什么問題?結(jié)果怎樣?
(2)生讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,并標(biāo)出自然段序號。
2、學(xué)習(xí)第一自然段。
生讀課文思考:青蛙坐在(),小鳥飛來坐在()。
理解“井沿”意思。
4、學(xué)習(xí)第一次對話。
(1)注意區(qū)別:渴、喝的讀音和字形。
(2)分角色朗讀第一次對話。
5、學(xué)習(xí)第二次對話。
(1)思考:青蛙為什么認(rèn)為天只有井口那么大?
(2)理解詞語:“大話”“無邊無際”
(3)小鳥為什么認(rèn)為天無邊無際呢?
6、請帶著問題自學(xué)青蛙和小鳥的第三次對話。
思考:青蛙為什么笑了?它笑得對不對?
小鳥也笑了,他笑什么?他是怎樣幫助青蛙的?
四、拓展。
如果青蛙跳出了井口,它會看到什么呢?
五、交流。
學(xué)習(xí)這則寓言故事后,你懂得了一個什么道理?
看問題,認(rèn)識事物,不要像青蛙那樣自以為是,要像小鳥那樣飛得高看得遠(yuǎn)。
六、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、把這個故事講給爸爸媽媽聽。
板書設(shè)計(jì):
二年級北京教案篇二
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、識9個生字,會寫12個字。
2、確、流利、有感情地朗讀課文,感受日月潭的美景,讀出向往之情。
3、有盼望臺灣回歸、祖國早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。
教學(xué)過程:
一、談話看片,揭示課題。
1、小朋友們,我們祖國有許許多多美麗的地方,你去過哪些地方?
2、在我國的寶島臺灣,也有許多風(fēng)景如畫的地方,讓我們一起來看看吧(播放有關(guān)日月潭的風(fēng)光短片)。
3、朋友們,上學(xué)期我們曾做過一次小導(dǎo)游,向大家介紹了自己的家鄉(xiāng)。今天,老師想在你們中間挑選幾位優(yōu)秀的導(dǎo)游,帶大家一起走進(jìn)這美麗的日月潭。(揭示課題,齊讀)。
二、初讀課文,整體感知。
1、要成為日月潭的導(dǎo)游,首先要了解那里的情況。
請大家自己朗讀讀課文。讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(提示:不要加字,減字。)。
自己喜歡的句子多讀讀,自己認(rèn)為難讀的句子更要多讀幾遍。
2、反饋朗讀情況。
(1)指名逐段朗讀課文,教師點(diǎn)評、指導(dǎo)、正音。(可采用多種方式進(jìn)行朗讀)。
(在讀的過程中注意讀準(zhǔn)“繞”“盛”的翹舌音、“盛”“省”“勝”的后鼻音、“隱”的前鼻音以及“環(huán)”的介音)。
(2)看圖識詞。
在學(xué)生朗讀之后,適機(jī)出示帶有生字的詞語:
附近、群山、環(huán)繞、樹木、茂盛、建筑。
請四個學(xué)生上臺,讀詞,并在畫面中指出對應(yīng)的事物。
其他學(xué)生評議、幫助正音。
(3)看圖,在組內(nèi)分節(jié)朗讀課文。
三、朗讀感悟。
1、自讀課文,喜歡讀的自然段多讀幾遍。
2、你喜歡哪部分內(nèi)容,能有感情地讀給大家聽嗎?
(1)指名讀。
(2)集體評議。
(3)教師指導(dǎo)后再指名讀。
(在學(xué)生讀文過程中,適機(jī)出現(xiàn)“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“清晰”“朦朧”等詞,讓學(xué)生多讀讀這些詞所在的句子理解詞義,在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用詞語說話。)。
a、那里群山環(huán)繞,樹木茂盛,周圍有許多名勝古跡。
b、晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。
c、周圍的建筑清晰地展現(xiàn)在眼前。
d、景物一片朦朧,就像童話中的仙境。
3、朗讀全文。(每個自然段請喜歡讀的小朋友站起來讀。)。
4、交流討論:你在文中讀到了什么?了解了些什么?請用讀課文的方法告訴大家。
5、如果你是導(dǎo)游,你會先介紹什么給游客呢?(對日月潭的總體介紹)。
你能來試一試嗎?(多請幾名學(xué)生說,鼓勵他們用自己的語言說,不看書;再介紹給同桌聽)。
6、說說你認(rèn)為日月潭最美的是什么?(請每位同學(xué)在學(xué)習(xí)小組里,把自己最感興趣的內(nèi)容介紹給組員聽)。
7、你最欣賞哪位導(dǎo)游?能說說理由嗎?
8、請學(xué)生再次觀看有關(guān)日月潭的視頻,幾位優(yōu)秀導(dǎo)游為大家作介紹。(集體評議,教師鼓勵其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí))。
9、向好友介紹日月潭。(此內(nèi)容也可在課后進(jìn)行)。
10、有感情地朗讀課文,對自己喜歡的部分可背誦。
四、課外拓展,組織活動。
(課前要求學(xué)生收集有關(guān)臺灣風(fēng)景名勝的文字和圖片資料。)。
1、放有關(guān)臺灣的風(fēng)景短片,請小朋友來當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,介紹景點(diǎn)。
2、知道在臺灣還有哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方嗎?你能介紹給大家聽嗎?
五、生字書寫。
1、出示生字。
說說這幾個生字在書寫時要注意些什么?(“繞”注意不要多加一點(diǎn))教師范寫。
2、學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。(注意學(xué)生的書寫姿勢)。
六、課后作業(yè)。
1、向爸爸媽媽或你的好朋友介紹日月潭。
2、畫畫你心中的日月潭。
3、把你會寫的詞語都抄下來,記載在好詞佳句本中。
二年級北京教案篇三
人的成功,來自于智慧的運(yùn)用。而智慧的產(chǎn)生又和人對客觀事物的觀察分不開。沒有觀察,就沒有正確的思考,就沒有新事物的發(fā)現(xiàn),也就沒有了智慧與成功。
要獲得智慧,首先應(yīng)該做的事情是:打開觀察力的寶庫。達(dá)爾文曾經(jīng)講過:“我既沒有突出的理解力,也沒有過人的機(jī)智,只是在覺察那些很快就要消失的事物,并且對它們仔細(xì)觀察方面,比一般人強(qiáng)些罷了?!绷硪晃唤艹龅?科學(xué)家、俄國的巴甫洛夫則在自己的實(shí)驗(yàn)室門外,工整地刻上了這樣的話:“觀察,觀察,再觀察?!毙W(xué)生和中學(xué)生,從現(xiàn)在就開始培養(yǎng)自己的觀察力,這是件重要的事情。
有的同學(xué)認(rèn)為,觀察只是上課時老師帶著大家做的事情,讓看什么就看什么,讓怎么看就怎么看。其實(shí),敏銳的觀察力主要是日常生活中多多留意的結(jié)果。
北京有個叫李東旗的女同學(xué),她非常留意周圍的事物。天空的云彩、地面的汽車、水壺上的蒸汽等,常常成為她觀察的對象。時間一長,她養(yǎng)成了對什么都留心的習(xí)慣。一次,她看到晚間拍攝的照片上,燈光四周有幾條光芒,就琢磨起來:“多奇怪!光芒怎么來的?為什么眼睛看不見些條條?再有,怎么照片上無論燈大燈小,光芒的數(shù)量就是一樣的?”
她不單觀察,還動手研究。在分析了各種因素之后,李東旗認(rèn)為,光芒的條數(shù)恰巧與相同鏡頭中多邊形光圈的邊數(shù)相同。她的論文獲得了北京市青少年科技活動獎。
留心身邊的事物,可以發(fā)展我們的觀察力。傳說瓦特是看見水壺蓋子的起伏發(fā)明了蒸氣機(jī),牛頓是在蘋果砸了腦袋后才找出萬有引力定律的。這些傳說都說明,留心周圍的事物才能培養(yǎng)觀察力,才能獲得成功。
要提高觀察力,沒有別的辦法,只有持之以恒地不斷觀察。有的同學(xué)做事情就那么“五分鐘熱氣”,來得快去得快。還有的人喜歡三天打魚兩天曬網(wǎng)。這都不會提高自己的觀察力。下面的幾項(xiàng),是所有希望獲得良好觀察力的同學(xué)都應(yīng)該做到的。
每天堅(jiān)持寫300字上下的日記。每個月寫一份對大自然的觀察記錄,包括天氣變化、生物生長等內(nèi)容。每天都要選擇身邊的一件物品找出它的特征,然后,把這些特征告訴你的父母、老師或者同學(xué),請他們猜一下你描述的是什么。如果他們猜錯了,說明你沒有抓住那個事物的特點(diǎn)。你就再來幾次,直到別人猜對為止。要求自己改掉粗心的毛病,在讀書的時候,字字推敲;考試交卷前,認(rèn)真核對。
以上這些只要堅(jiān)持不懈,你的觀察能力和學(xué)習(xí)水平會很快提高。
掌握好觀察力這把鑰匙吧!
二年級北京教案篇四
活動目標(biāo):
1、能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達(dá)自己的見解。
2、了解北京的建筑和景色。
3、體驗(yàn)熱愛祖國的情感。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
中國地圖、北京圖片、繪畫紙、彩筆。
活動過程:
1、共同回憶有關(guān)情節(jié):
討論:“我們的家叫中國,那中國的首都在哪兒呢?”
2、幼兒看圖片討論:
交流各自對天安門的認(rèn)識:
天安門在哪里?它是什么樣的?天安門廣場的升旗是怎么的?人們是怎樣觀看升國旗的?
邊看圖片邊驗(yàn)證他們的介紹,小結(jié)。
3、交流北京著名的古跡、特產(chǎn)。
你們還知道哪些北京非常有名的古跡?建筑?
你最喜歡北京的什么地方?為什么?
4、選擇北京非常著名的古跡、建筑留影:
想不想選擇一個你最喜歡的北京的景點(diǎn)照張像?
教師用相機(jī)為幼兒拍照留影。
活動反思:
讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對北京名勝的了解,培養(yǎng)幼兒的愛祖國的意識。在幼兒講述環(huán)節(jié),幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo),進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力。
二年級北京教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識14個生字,寫好“陰、城”2個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。
3、激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn)是有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)是理解課文內(nèi)容,感受北京的美麗,激發(fā)熱愛祖國之情。
教學(xué)流程:
一、直接導(dǎo)入,引出課題。
教師板書“北京”。
師:大家齊讀這個詞。(生讀課題)。
師:北京是哪兒?
生:北京是我國的首都。
師:你知道的可真多。北京在哪兒?北京什么樣?
生:七嘴八舌。
師:前面我們已經(jīng)知道了祖國媽媽的生日,學(xué)習(xí)了歌頌祖國媽媽的詩歌和歌曲,今天我們就一起去祖國的首都看看。
齊讀課題。
二、初讀課文,體會處境。
師:請同學(xué)們自由地朗讀課文,遇到不認(rèn)識的字,借助拼音讀準(zhǔn),還要想辦法記住它;遇到難讀的句子,多讀幾遍,直到讀通順了為止。開始吧!
生自由練讀。教師巡視,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難。
師:提起北京,自然會想到天安門,舉世聞名的天安門城樓和天安門廣場位于北京城的中央。出示天安門廣場的圖片。下面配第二段文字。請同學(xué)們結(jié)合圖片讀一讀第二自然段。
天安門在北京城的中央,紅墻、黃瓦,又莊嚴(yán),有美麗。天安門前面是寬闊的廣場。廣場中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。
師:怎么樣?課文讀通順了嗎?誰敢站起來比賽讀?哦?這么多小勇士!這樣吧,男同學(xué)推薦一位,女同學(xué)推薦一位!看來,你們很優(yōu)秀,好好讀哦!其他同學(xué)要一邊看書,一邊聽,聽聽誰讀的好,待會兒起來評一評。
師:好,兩生分別讀第一段。
師:他們倆誰讀得好?
生評。
師:這段話有很多生字,大家對照課后的“認(rèn)一認(rèn)”找找,看看都有哪些生字?
生說,師在課件上點(diǎn)出。
師:來,一起讀讀這些字。(生字:城、央、瓦、莊、嚴(yán)、闊、碑)。
師:交流一下識字方法。
生:交流。
師:來,咱們再倒著念一遍。
師:這次,我指哪個,你就讀哪個,咱們跳著念一遍。(最后讀“城”)。
師:“城”是本課要求會寫的一個字,請同學(xué)們看老師寫寫。
“城”是左右結(jié)構(gòu)的字,寫的時候要注意左窄右寬,提土旁橫宜短,豎起筆要高;“成”的斜鉤要有點(diǎn)彎度,就像一把弓,要寫緊湊些。
學(xué)生觀察到這是一個形聲字。中間一橫是長橫。
生練寫。
師:誰再來讀讀這段話?(播放天安門廣場及人民英雄紀(jì)念碑的圖片)。(指名讀)。
師指導(dǎo):天安門怎么樣?
生:又莊嚴(yán)又美麗。
師:想不想去?
生:想。
師:讓我們帶著對美麗天安門的向往之情一起來讀一讀這段話。
師:除了有莊嚴(yán)美麗的天安門,北京還是一座現(xiàn)代化的城市。請同學(xué)觀看圖片(播放長安街和立交橋的圖片,配有第三段文字。)。
師:請同學(xué)們結(jié)合圖片練讀第三自然段。
北京有許多又寬又長的柏油馬路。道路兩旁,綠樹成陰,鮮花盛開。北京新建了許多立交橋。立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。各種車輛在橋上橋下來來往往,川流不息。
師:這段話里的生字也不少,大家用剛才的方法,小組之間來學(xué)習(xí)一下。組照注意檢查落實(shí)。
生小組學(xué)習(xí)。
師:大家學(xué)的那么認(rèn)真,結(jié)果如何?老師來檢查一下。一起讀讀這些字。(生字:陰、周、似、拼、圖、案、壇)。
師:大家記得真好。你們用的什么好方法?(交流識字方法)。
生:交流。
師:來,咱們再倒著念一遍。
師:這次,我指哪個,你就讀哪個,咱們跳著念一遍。(最后讀“陰”)。
師:“陰”也是本課要求會寫的一個字,請同學(xué)們看老師寫寫。
“陰”也是左右結(jié)構(gòu)的字,也是左窄右寬,要注意雙耳刀的寫法。注意右邊的月第一筆是豎撇。
師:請同學(xué)們拿起筆,一起來做:身挺直,頭擺正,肩放松,腳放平,每個字只寫一遍,開始。
生練寫。
指名2生讀,其他同學(xué)邊聽邊看圖,感受北京美麗的'綠化、彩虹似的立交橋,感受北京的建設(shè)成就。
師:北京市一幅多彩的油畫,畫里盛開著鮮花,飄動著車流和人流,散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。讓我們帶著對北京現(xiàn)代化的向往一起讀一讀這一段。
師:北京是我國的首都,是祖國的心臟,那里還有許多名勝古跡和公園。請同學(xué)們觀看圖片(播放長城、天壇、十三陵、頤和園、故宮、北海公園的圖片,師解說;這些都是北京胡名勝古跡,吸引了大量中外游客。)。
出示北京高樓的圖片,下配第三段文字:
北京有許多名勝古跡,有許多風(fēng)景優(yōu)美的公園,還有許多新建的高樓大廈。站在高處一看,全城到處是綠樹,到處是大樓。
師:請大家自由練讀這一段。指名2生讀。
生評價(jià)。
師:近年來,北京新修了許多寬闊的快速干道,一座座高大的立交橋,道路兩旁,一座座嶄新的高樓大廈像樹木一樣排列著。幾年不到北京,再去北京看看,就會發(fā)現(xiàn),北京的變化真大啊。
師:讓我們一起來讀第三段,感受一下北京的古老韻味和快速發(fā)展吧。
師:誰能仿照“北京有許多名勝古跡,有許多風(fēng)景優(yōu)美的公園,還有許多新建的高樓大廈?!闭f句話。
課件展示:用“有,有,還有?!?/p>
師:小組內(nèi)自由討論一下。
找3生展示。
師:同學(xué)們不僅讀的好而且說的好。
三、品文析句,激發(fā)情感。
請同學(xué)們觀看幻燈片。(播放由北京相關(guān)圖片做成的幻燈片。)。
師:同學(xué)們,這就是北京,我們的首都,我國的心臟,它美不美?
生:美。
師:想不想去?
生:想。
師:讓我們帶著對美麗北京的向往,帶著對祖國首都的贊揚(yáng),一起再來讀讀這篇課文吧。
生讀。
生評。
師范讀。
生模仿。
二年級北京教案篇六
認(rèn)識十三個生字,會寫十個字。
認(rèn)識13個生字,會寫10個字。
兩課時。
教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識十三個生字,會寫十個字。初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、審題、導(dǎo)入新課。
談話:同學(xué)們,你們知道我國的首都是哪兒嗎?說說你對北京有哪些了解?
二、讀中識字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文:讀準(zhǔn)字音,畫出生字。
3、小組內(nèi)讀課文:互查讀音。
三、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,自主識字。
1、出示圖片:你看到北京的那些美麗的景物?這些景物美在哪里?(教師隨即出示詞語。)。
2、“讀讀記記”下面詞語。
綠樹成陰鮮花盛開風(fēng)景優(yōu)美來來往往高樓大廈名勝古跡。
四、寫字指導(dǎo)。
1、分析字的結(jié)構(gòu)。
2、注重同偏旁的字。
3、突出主筆的字:央、市、旁、城。
4、教師范寫:邊寫邊講解。
五、自由讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
1、北京給你的總體印象是什么?
2、用書上的一句話概括?讀出語氣。
3、學(xué)生質(zhì)疑,提出不懂的問題。
六、布置作業(yè)。
教學(xué)目標(biāo):了解課文內(nèi)容,感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、自由讀課文:
北京給你的總體印象是什么?用書上的一句話來概括。
2、有感情的讀這句話,讀出贊美的語氣。
二、朗讀感悟,了解內(nèi)容,體會情感。
1、自由讀課文:作者都抓住了哪些景物寫出了北京的美?這些景物的特點(diǎn)是什么?
2、學(xué)生討論得出:天安門:莊嚴(yán)、美麗,寬闊的廣場人民英雄紀(jì)念碑。
柏油馬路:又寬又長,綠樹成陰、鮮花盛開。
立交橋:許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇,車輛來來往往、川流不息。(讀出立交橋的美)。
名勝古跡和公園、高樓大廈:許多、風(fēng)景優(yōu)美。
3、教師小結(jié)。
三、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
四、實(shí)踐活動。
交流有關(guān)的北京變化的資料。
五、布置作業(yè)。
二年級北京教案篇七
本課是一篇寫景的文章,作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街;金碧輝煌的天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓,運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景,展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。
全篇課文共有六個自然段。第一自然段總的介紹北京的夜景照明情況。其中“燈的海洋”“光的世界”有點(diǎn)睛的作用,使小讀者被吸引,有興趣看看那迷人的北京之夜。第二自然段主要介紹了三個場景:華燈高照、川流不息的東西長安街;金碧輝煌、光彩奪目的的天安門城樓;廣場四周的高大建筑物。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課11個生字,初步理解新詞在課文中的意思,能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個字。
2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
4、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,大家互幫互助,提高識字能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
1、正確掌握本課生字新詞,并學(xué)會應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
教具準(zhǔn)備:詞語卡片、圖片。
教學(xué)過程:
一、出示圖片,點(diǎn)明課題:
師點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示以下景物的圖片:東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,讓學(xué)生說說這是什么地方?簡要的介紹介紹。
師:夜幕降臨了,這些景物會變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。教師板書課題:《北京亮起來了》。
二、師生互動,識記生字:
1讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊在課文中標(biāo)出生字,畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí):
打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,互相幫助。
兩個人讀一讀畫的新詞。
學(xué)習(xí)完畢,同桌相互評議學(xué)習(xí)情況。
3教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:
幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束。
在讀生字的過程中,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)聽的能力)。
看電腦畫面,讀詞語:
夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息。
(1)學(xué)生自己練習(xí)讀,如果有問題及時請教。
(2)指名小組讀,比一比誰讀的正確,開展組際競賽。
說說你怎樣記住這些生字的字形:(先讓學(xué)生說說哪些字記不住,教師在黑板上板書,然后師生交流記憶的方法。)。
幕:上下結(jié)構(gòu)的字,上邊是一個“莫”,下面是“巾”形近字有:慕、墓。
府:這是一個形聲字,外形內(nèi)聲,里面是“付”
奪:上下結(jié)構(gòu),注意與“奇”區(qū)分。
紫:.注意與“緊”區(qū)分。
街:左中右結(jié)構(gòu),中間是“土”字和“土字旁”
4、再讀課文,初步了解課文內(nèi)容:
(1)自由讀課文,標(biāo)出自然段序號,然后打手勢告訴老師。
(2)指名分段讀,聽一聽誰讀的正確、流利,結(jié)合學(xué)生讀書情況,進(jìn)行評價(jià)。
三、練習(xí)鞏固:
做游戲:教師把生字寫在小星星的背面,然后把星星貼在黑板上,以小組為單位到前面摘,摘下后,看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學(xué)回答,達(dá)到記憶的目的。
如:這個字的偏旁是什么?
這個字可以組成什么詞語?
它有哪些形近字?請你給大家介紹介紹。
這個游戲以小組為單位,小組之間進(jìn)行比賽,并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評價(jià),展示學(xué)習(xí)成果。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字:
讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題,觀察每個生字的占格情況。
讓學(xué)生說說這些字的占格情況。
在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視,及時幫助那些書寫有困難的學(xué)生。
進(jìn)行展示,進(jìn)行表揚(yáng),指出需要改進(jìn)的地方。
布置作業(yè):
抄寫難字。
提出問題。
結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。
2、結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,知道北京的新變化,體會北京輝煌、亮麗的原因。
3、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
2、結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,知道北京的新變化,體會北京輝煌、亮麗的原因。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,變換角色。
請同學(xué)們聽一段老華僑的錄音:內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景,當(dāng)時,一到晚上,商店關(guān)門,街上沒有霓虹燈,道路很黑,街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后,變化很大,但是自己由于身體的原因,不能親自回來看看,他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢?(這段錄音教師可以模仿這位老華僑,讓學(xué)生有切實(shí)的感受。)。
教師:誰愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹?(調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)學(xué)生變換角色講解員。
按照要求,完成任務(wù)。
出示題目:
指名分段讀,想一想:北京夜晚的特點(diǎn)是什么?邊聽邊在課文中畫一畫(輝煌、亮麗)板書詞語后,讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說詞語的意思。
分配任務(wù),深入理解:
默讀課文,邊讀邊思考:
課文介紹了哪些地方的夜景?(東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,結(jié)合學(xué)生的回答,讓他們看看有關(guān)的畫面。)。
小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。
每個人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺埽蠹蚁嗷パa(bǔ)充。
大家有語氣地讀讀。
(學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句??梢越柚n文中的插圖,還可以借助找到的課外資料。)。
(學(xué)生在理解的時候,遇到問題及時提出來,大家共同解決。)。
2、師生共同交流:(引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。)。
重點(diǎn)圍繞以下地方;。
“東西長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降。”(結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈,川流不息說明這里的車很多,多得像水流不斷,每輛汽車的車燈都亮著,燈光一閃一閃的,從高處看,就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)。
環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)。
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的櫥窗分外明亮,絢麗多彩的廣告牌,顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗,再加上來自祖國四面八方的人們,來自五湖四海的外國賓客,這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。)。
一束束燈光照著古老的故宮,長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動人。(這些建筑物雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,就別有一番風(fēng)韻。)。
(在學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時,可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景,感受北京之夜的輝煌與亮麗。)。
練習(xí)有語氣地朗讀:
自由讀。
指名讀一讀,說說你為什么這樣讀。
教師進(jìn)行指導(dǎo):注意讀出長句中地停頓。
(廣場四周,彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。)。
(一束束燈光/照著古老的故宮,長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動人。)。
小組練習(xí)有語氣的朗讀。
全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。
評一評誰的語氣好,為什么?
3、聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景?
先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。
小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。
播放北京的夜景,讓學(xué)生們欣賞。
二年級北京教案篇八
1、認(rèn)識“央、瓦”等13個生字。會寫“央、交”等字。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。
3、能正確、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡部分。
一、談話導(dǎo)入。
1、課件出示北京行政圖。
今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。
2、板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1、同學(xué)們把課文試著讀一遍,并劃出生字。
2、讀準(zhǔn)生字的字音,再將生字連成詞讀一讀。(出示詞語)。
3、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語,愿意讀哪個就讀哪個。
4、全體齊讀詞語。
三、再讀課文,理解新知,指導(dǎo)朗讀。
(一)再讀課文。
1、你們的詞語讀得可真不錯,你們能把課文也讀好嗎?
3、說說看,他讀得怎么樣?
4、指導(dǎo):讀書要聲音響亮,有感情,要讀準(zhǔn)字音,要注意停頓。
(二)理解課文,指導(dǎo)朗讀。
1、教學(xué)第二自然段:
(1)點(diǎn)擊課件,展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。
(2)說說你看了什么?
(3)教師范讀第二自然段。
(4)你讀懂了什么?有什么不明白的問題?
解釋“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。
(5)小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段,評出“朗讀獎”。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段:
(1)課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。
(2)先說說你看到了什么?再讀讀文字說說你讀懂了什么,有什么不懂的問題。
(3)學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。
(4)分小組匯報(bào)討論結(jié)果。
解釋“綠樹成陰”“川流不息”等詞語的意思。
(5)分男、女生比賽朗讀第三自然段,評出“朗讀獎”。
3、教學(xué)第三自然段,拓展知識。
(1)集體朗讀第四自然段。
(2)點(diǎn)擊課件,播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面,讓學(xué)生感受北京的美。
(3)自由組合,互相討論看到了什么,以某個景點(diǎn)為例,續(xù)編一個自然段。
(4)當(dāng)回“小導(dǎo)游”:分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內(nèi)容,教師點(diǎn)擊課件,配上相應(yīng)的圖畫?!奥每汀庇袉栴},也可以向“導(dǎo)游”提問。
(5)評出“導(dǎo)游獎”和“小組合作獎”。
四、課外延伸。
北京是我國的首都,她歷史悠久,文化底蘊(yùn)豐厚,把你搜集來的關(guān)于北京的資料告訴大家。
五、集體配樂齊讀全文。
二年級北京教案篇九
內(nèi)容與要求:
1、知道北京是我們國家的首都,天安門是北京的象征,萌發(fā)愛北京天安門的情感。
2、能運(yùn)用多種手段表現(xiàn)天安門。
活動準(zhǔn)備:
中國地圖,水筆、紙、橡皮泥、操作材料包。
活動過程:
一、提問導(dǎo)入。
1、我們國家可大了,叫什么名字?我們國家的首都在哪里?
2、出示地圖讓幼兒尋找北京和天安門,激發(fā)幼兒對北京的向往之情。
3、出示天安門圖片。
二、嘗試表現(xiàn)。
1、運(yùn)用多種手段表現(xiàn)天安門。
雄偉的天安門代表著我們的首都,代表著我們的國家。我們都非常熱愛我們的祖國、熱愛首都。今天就請小朋友來做天安門。
做天安門的方法有很多,可以用白紙、蠟筆繪畫;可以用橡皮泥來捏塑……。
請你用喜歡的材料來做天安門。
三、展示作品。
四、活動延伸。
在游戲活動時開展建筑游戲:天安門廣場。
二年級北京教案篇十
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生學(xué)會課文中的生字,掌握“典、樓、造”的寫法。
2、學(xué)會查字典的方法。
3、知道字典的重要。
4、養(yǎng)成不認(rèn)識的字就查字典的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):懂得查字典的好處。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生懂得查字典是一種好習(xí)慣,應(yīng)該從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣。
教學(xué)方法:朗讀法、討論法。
學(xué)法指導(dǎo):練習(xí)法、討論法。
教學(xué)課時:兩課時。
教學(xué)準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備一本字典。
教學(xué)過程:第一課時。
一、導(dǎo)課。
同學(xué)們你們在學(xué)習(xí)上如果遇到困難的時候,你們會想到去找誰?
今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩值?。它可以讓你解決學(xué)習(xí)上的困難。
二、認(rèn)識認(rèn)讀生字。
1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。
2、小組討論你們準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。
3、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果教師評價(jià)。
三、初讀課文。
1、讓學(xué)生自己試著讀課文。
2。學(xué)生讀自己喜歡的部分。
3、說說你通過讀課文知道了什么?
四、教學(xué)生字。
1、出示生字卡片讓學(xué)生讀。
2、說說你在生活中哪里見過這個字。
3、你準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。
4、開展組詞比賽活動,指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
第二課時。
一、精讀課文。
1、讓學(xué)生自己讀課文。
2、個別讀。
3、學(xué)生評價(jià),教師點(diǎn)評。
二、理解內(nèi)容。
1、讓學(xué)生說說字典大樓每小節(jié)講了什么。
2、教師小結(jié)查字典的好處:第二段寫字典可以幫助我們認(rèn)字。第三段寫字典可以幫助我們寫不會寫的字,這兩段同時說明,字典可以告訴我們許多知識。
三、提出不懂的問題。
學(xué)生提出自己不懂的問題,讓小組合作學(xué)習(xí)來解決,對不能解決的問題教師幫助指導(dǎo)完成。
四、擴(kuò)展活動。
用你的經(jīng)驗(yàn)說說經(jīng)常查字典有什么好處?
二年級北京教案篇十一
1、小朋友,你知道祖國的首都北京嗎?去過北京或了解北京的同學(xué)說一說你印象中的北京。可以結(jié)合照片和收集到的圖片及文字資料說一說。
(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在調(diào)動學(xué)生的積累,給予學(xué)生自我展示的機(jī)會。)。
2、北京是一本厚厚的線裝書,書里有周口店的北京猿人,有數(shù)百年的帝王將相,有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造;北京是一幅多彩的油畫,畫里盛開著鮮花,馬路上車流和人流不息,散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。(教師浸潤著豐厚文化氣息的描述,使學(xué)生心中的北京更加豐滿、神秘。)。
3、現(xiàn)在我們就去看一看課文是怎樣描寫北京的。(板書課題。)。
二年級北京教案篇十二
1.認(rèn)識“闊” “?!钡?3個生字。會寫:申 匹等10個生字。
2.讀正確 、讀流利,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都的感情。
識記生字和有感情地朗讀課文。
一、談話導(dǎo)入
1、 出示課件,一張中國行政圖,誰能找出北京在哪兒?
2、一名同學(xué)指出后,教師簡介北京概況。
二、讀課文,感知課文內(nèi)容
1、 同學(xué)們,下面我們一起去感受北京的美麗和巨大的變化。
2、 多媒體放畫面和錄音。學(xué)生欣賞。
3、 自由的課文,把自己的感受說一說,自由發(fā)表建議。
三、再讀課文,自學(xué)生字
1、 學(xué)生再讀課文,把生字畫出來,把字音讀準(zhǔn)。
2、 師出示課件(本課中的字詞,先自由讀,再指名讀)
四、指導(dǎo)朗讀,感受景美
1、 播發(fā)北京的畫面,教師朗讀課文。
2、 討論:你看到了什么?
最想去北京哪個地方?
3、 把你最想去的地方讀一讀,師指導(dǎo)。
4、 自由朗讀課文后,指名朗讀,師生評議。
課后把你收集到的資料在比一比欄中展評。修改意見
一、復(fù)習(xí)回顧
2、 下面讓我們開起識字的小火車來和這些詞語朋友打個招呼吧。
3、 小火車起來,轟隆轟隆開起來火車頭就是你……
6、 出示課后練習(xí)題,讀讀記記。
7、 分段接力讀課文,看誰讀的好。
二、引導(dǎo)觀察,書寫生字
1、 觀察本課中的生字,它們中哪些可以做朋友,(同偏旁的)
2、 觀察田字格中字的位置,先描紅,再仿寫,看誰寫的棒。
3、 學(xué)生在練習(xí)本上寫,教師巡回指導(dǎo)。
4、 展示學(xué)生的習(xí)字本,評出“小小書法家”
三、朗讀課文,指導(dǎo)背誦
1、 讀一讀自己喜歡的部分。
2、抓住關(guān)鍵詞,把你喜歡的部分背誦下來。
四、擴(kuò)展活動
在搜集到的北京名勝古跡的圖片上,寫出景點(diǎn)的名稱。
二年級北京教案篇十三
1、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞,會認(rèn)13個生字,會寫10個生字,并結(jié)合詞語的學(xué)習(xí),理解字義,識記字形。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文中自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大的變化。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都的意識和感情。
教學(xué)重點(diǎn)】識字寫字。
教學(xué)難點(diǎn)】通過朗讀和感悟讓學(xué)生感受到北京豐富的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代化大都市的氣息,從而培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生熱愛和向往之情。
教學(xué)準(zhǔn)備】與教學(xué)有關(guān)的影像資料、字詞卡片。
教學(xué)過程】。
第一課時。
二年級北京教案篇十四
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。
3、增強(qiáng)對首都北京的熱愛之情。
正確、流利有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)詞、句的理解。
北京夜景的課件。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,我們都知道北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都,也是一座現(xiàn)代化的大都市。
2、復(fù)習(xí)字詞:聽說咱們要去北京看夜景,有幾個詞語朋友也聞訊趕來,要與咱們結(jié)伴而行呢,大家歡迎嗎?那就讓我們跟它們打聲招呼吧!(課件出示詞語認(rèn)讀)
二、整體感知課文。
1、真不錯,我們的同學(xué)個個精神飽滿,那我們就出發(fā)吧。俗話說:“百聞不如一見”,同學(xué)們,讓我們用眼睛用心靈去感受北京迷人的夜景吧!你們看……..(邊聽課文朗讀邊欣賞北京夜景。)
2、看了片子,你覺得北京的夜景怎么樣?
三、圖文對照,讀中感悟。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1、這是我們小朋友的感受,那么我們的作者把夜幕下的北京想象成了什么呢?請大家自由朗讀第一自然段。(燈的海洋,光的世界)
2、是啊,每當(dāng)夜幕降臨,整個北京城變成了燈的海洋,光的世界,讓我們再次走進(jìn)北京,感受這“燈的海洋,光的世界”(學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片)
3、誰能把這一自然段美美地讀一讀呢?(指名讀,齊讀)相互評價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋,光的世界”重讀。
(二)導(dǎo)學(xué)第二自然段。
1、過渡語:我們走進(jìn)了夜晚的北京城,先去哪兒看一看呢?老師有個建議,我們就先去北京的市中心看看吧?。úシ诺诙握n件)
2、請同學(xué)們自己再讀一讀課文第二自然段,找一找,這段話告訴我們北京的哪些地方亮起來了?用筆把這些地方圈出來。
3、集體交流。
(1)說一說:北京的()亮起來了。讀相應(yīng)句子。
(2)讓我們來欣賞一下這迷人的夜景吧?。úシ耪n件,理解句子)
第一句:
街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長安街,街道上汽車來來往往,像水流不斷,課文中用了哪個詞語?(川流不息)
長安街上街燈、車燈大放光明,燈光一閃一閃的,就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河,所以給人的感覺就好像是——銀河從天而降。
齊讀這一句。
第三句:
你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎?
4、欣賞了這么美麗的夜景,讓我們再來美美地讀一讀這一段。
(三)學(xué)習(xí)3—6自然段。
1、北京的市中心亮起來了,課文的第3、4、5自然段告訴我們北京還有很多地方也亮起來了,讓我們以小組為單位,快去讀一讀,找一找吧。在行動之前先聽清楚要求:選擇一個自然段學(xué)習(xí),找找什么地方亮起來了,把它圈出來,再美美地讀一讀。
2、小組合作學(xué)習(xí)。
3、全班交流達(dá)成共識。(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))
(1)第三自然段
給“猶如”換個詞,觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)
用“猶如”說一句話。
欣賞照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。
(2)第四自然段
王府井、西單商業(yè)街是北京最古老的商業(yè)街,有700年的歷史,過去的`王府井、西單商業(yè)街是各種小攤、小店聚集的地方,就好像我們的小商品市場,而現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街經(jīng)過改造,整治,煥然一新,隨處可見明亮的櫥窗,絢麗多彩的廣告牌,五光十色的霓虹燈,為商業(yè)街平添了一番美麗,再加上來自祖國四面八方的人們,來自五湖四海的外國賓客,這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧、繁華,變成了比白天更美的不夜城。
(3)第五自然段
“古老”和“年輕”矛盾嗎?借助圖畫理解,一束束燈光照著古老的故宮,長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上,銀光閃閃,十分動人。故宮雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,就別有一番風(fēng)韻,顯得年輕了。
4、配樂齊讀3—5自然段
5、激情朗讀最后一段
今天,我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景,受到北京的輝煌、亮麗此時你們的心情怎樣?最后一個自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢?(齊讀最后一段)
6、有感情地朗讀全文。
四、齊唱歌曲,升華主題。
我驕傲,我自豪,因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊?。同學(xué)們,讓我們齊唱一曲。
二年級北京教案篇十五
北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都,還記得我們上冊書中讀到的紅墻、黃瓦,讀到的京劇、茶館,讀到的胡同、四合院嗎?它的莊嚴(yán),它的神圣,它的神秘,它的內(nèi)涵它就像一本厚厚的書,吸引了中外讀者。北京是個老人,也是個新生兒,它在前進(jìn),它在描繪著新的宏偉藍(lán)圖,它孕育著新的更大的突破,它要成為現(xiàn)代化的國際大城市。
在《北京亮起來了》中,我們感受到了濃郁的現(xiàn)代氣息、高聳的大廈、川流的汽車,絢麗的廣告、明亮的櫥窗、閃爍的霓虹燈、彩虹似的立交橋這亮 不僅是燈光閃爍、金碧輝煌,而且還指北京已成為了一顆東方明珠。
課文開頭說北京是燈的海洋、光的世界。中間描繪了長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮夜晚的裝點(diǎn),讓人感到北京是一座不夜城,有著濃郁的現(xiàn)代氣息。結(jié)尾用夜晚的北京,多么明亮,多么輝煌!總結(jié)全文。教學(xué)時,教師通過示范朗讀,直觀圖片或文字資料激發(fā)學(xué)生對北京的興趣,抓住中心句,從課文中找出具體語言朗讀,體會感悟,同時進(jìn)行語言訓(xùn)練。
1.認(rèn)識15個生字,會寫12個字。
2.理解煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如等詞義。用猶如說話。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和日新月異的變化,進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。
一、談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們,你們對北京認(rèn)識多少呢?能來說說嗎?(學(xué)生自由談?wù)?。?/p>
2.師:今天,老師再一次帶大家去北京旅游?看看這次我們會有什么收獲呢?讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。
二、創(chuàng)設(shè)情景,整體感知(師為導(dǎo)游,生為旅客。)
1.(課件:飛機(jī)起飛聲。)
2.師范讀課文,并出示相應(yīng)的圖片(或圖片配畫外音)。
3.師:想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎?請打開課文,自己讀一讀。
4.師:說說你游覽后的感受。北京是燈的海洋,光的世界。北京多么明亮,多么輝煌)
5.師;現(xiàn)在,我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士,這四輛車將帶大家去四個不同的地方。但首先得買票。師出示票(詞語:夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓、)請輕聲讀讀這些票,再自行購買一張。以小組為單位,組長進(jìn)行檢票,讀對了,才能加人旅游團(tuán)。
6.師:檢票完畢,要上車了。請讀讀課文,想一想這四輛車將去哪兒?(生再次讀文)
7.確定四輛車的駛向(長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮)。
8.自行選擇,上車(學(xué)生讀自己喜歡的小節(jié)2.3.4.5)。
通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以此來認(rèn)讀生字,反復(fù)讀課文,做到讀通讀熟。
三、精讀課文,細(xì)細(xì)品味
第二小節(jié)
1.圖文結(jié)合,讀讀談?wù)劦诙」?jié),你在游覽長安街時,看到了什么?
2.師:根據(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)出示詞:華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。并作直觀理解。
3.做做小導(dǎo)游,向沒有去長安街的小朋友介紹介紹(邊指圖,邊介紹)。
4.師:聽了剛才的介紹,你了解長安街了嗎?(讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語說話。)
第三小節(jié)
1.讀文看圖,你看到了什么?
2.理解猶如。
3.除了立交橋上的彩燈,你還看到了哪些燈,它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京?
4.說話訓(xùn)練:仿照句子:一座座立交橋猶如道道彩虹。
照明燈猶如
草坪燈猶如
噴泉燈猶如
禮花燈猶如
第四小節(jié)
圖文結(jié)合,讀讀談?wù)劦谒男」?jié),你在游覽商業(yè)街時,看到了什么?
二年級北京教案篇十六
1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀,認(rèn)讀課后的四字詞語。
2、認(rèn)讀要求會寫的字,并用這十個詞分別組詞。
3、說說可以用哪些方法記這些字。
熟字加偏旁:優(yōu)、陰、壇、城、圖。
熟字減偏旁;央、交、旁。
編字謎:在大房子里過冬(圖)。
形近字:巾——市。
找相同點(diǎn):城和壇都有土字旁;國和圖都有口字框。
4、練習(xí)書寫;
1)老師在黑板上范寫“央”字,并讓同學(xué)說明要注意的地方。
2)請同學(xué)當(dāng)小老師,范寫交字,再評議。
3)其他生字由同學(xué)討論該如何正確書寫。,然后書空、描紅、臨寫。
二年級北京教案篇十七
學(xué)會"梨、桃"兩個字,學(xué)會本課的詞語子,感悟到水果豐收的美麗景象。
1.學(xué)習(xí)和積累詞語。
2.復(fù)習(xí)識字方法,用形聲字的記字方法學(xué)習(xí)本課生字。
3.指導(dǎo)學(xué)生把字寫端正。
有的生字筆畫較多不好掌握。
1.揭示課題師:孩子們,你們畫的這些都叫什么呀?板書:水果。
師:秋天到了,這么多水果都成熟了,真是水果大豐收呀!板書:豐收,跟老師一起認(rèn)真寫。
2.多種形式讀書師:課文中向我們介紹了哪些水果呢?一起去看看(打開書41。
(1)自己讀,借助拼音讀準(zhǔn)水果的名字。
(2)你們都認(rèn)識這些水果了嗎?讀給同桌聽,一定要叫對水果的名字呀!
(3)我注意到課文中有一句話說:各種各樣的水果豐收了。各種各樣,都有哪些水果呢?一邊輕聲讀一邊用筆圈出來。
(5)沒有圈對的同學(xué),趕快改一下。誰改完已經(jīng)坐好了?
(1)你還認(rèn)識嗎?自己讀讀。
(2)誰領(lǐng)大家讀讀。
師:我們看,這幾個字里有的是說水果名字的,你能幫他們找到小主人嗎?
第一次:菠、梨、桃;那這幾個字呢?應(yīng)該貼在哪?
第二次貼:彎、沙、甜。
3.筆順。
師:你們還挺聰明,我們再一起讀讀這6個字吧!你們能運(yùn)用學(xué)過的方法記住他們嗎?師:為了記得更清楚,我們一起看看筆順跟隨。
(1)實(shí)物投影:桃這個字寫的時候容易倒下筆,跟老師一起邊說邊寫。
(2)像這樣,邊說邊寫,把剩下這幾個字的筆順記清楚。
師:接下來就是我們自己記字的.時間了,記字的方法有很多,可以說說怎么記(板書:說)可以描一描書中的紅字(描)還可以在本上寫寫(寫)。你們能記好這些字嗎?真能?不過,先別著急記,這有兩個字提醒大家一下。
(1)彎:怎么記住它?下面的弓不太好寫(變紅),和老師一起寫寫。彎彎的什么樣?作動作告訴我。
(2)甜:這個字呢?怎么記?右邊的字是甘,甘蔗的甘,它也不太好寫,再跟老師一起寫寫。瞧,舌頭品嘗甘蔗,味道甜又甜,跟老師一起說。
(3)小結(jié):閉上眼睛你能想出彎和甜的樣子嗎?如果你能想出來,就說明你記住它們了。孩子們,接下來就是我們自己記字的時間了,我給大分鐘,誰能用最短的時間記住這6個字,就評他為識字大王,還有精美的獎品送給他,你們想得到嗎?那就趕緊用你喜歡的方法記字吧!一會可要聽寫呦?。ńo學(xué)生充分的時間記)。
(4)記住了嗎?還用看這些字嗎?準(zhǔn)備聽寫了:第一個字要猜個謎語:桃(渾身長滿小細(xì)毛,歪著小嘴對我笑)想想,是什么?快寫下來吧。第二個字還是一個謎語:梨(長得像葫蘆,顏色黃澄澄)下面的字看拼音寫,課件出示。
(5)老師在課堂上判一判,寫完全收上來。
(6)展示學(xué)生的聽寫,糾正錯誤。
1.仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)這兩個字有什么相同的地方?(都有木)。
師:看,木加兆字組成桃,木加利字組成梨;誰表音來,誰表意,請你留心多注意!別看它們都有木,可是,一個是瘦瘦木字旁,一個是扁扁木字底。寫好它們可不容易!
2.整體觀察,你發(fā)現(xiàn)什么?課件顯示:桃:左窄右寬;梨:上高下扁。
3.師范寫5.展示一個人的,比剛才聽寫時寫的進(jìn)步多了。
學(xué)會這么多字,你高興嗎?我們也豐收了,讓我們一起讀讀課文,再次感受豐收的喜悅吧!
二年級北京教案篇十八
1、認(rèn)識13個生字,會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都的意識和情感。
1、認(rèn)識13個生字,會寫10個生字。
1、本課詞語卡片。
2、有關(guān)北京的文字資料、圖片或多媒體課件。
上課之前,老師想問大家一個問題:在人體內(nèi),最重要的器官是什么?(心臟)指指心臟在什么位置?是啊,若是心臟停止了跳動,我們的生命也就終止了,可見心臟對每個人有多么重要?,F(xiàn)在老師說一句話,請大家用心聽,看看你能從老師的話里體會到什么。師:北京是我國的首都,是祖國的心臟。
學(xué)生結(jié)合自己的想法談一談:如:知道了北京對祖國很重要。我們要愛祖國,也要愛北京。
北京是祖國的心臟,你對北京知道多少呢?
(交流對北京的了解,師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把話說通順,說完整)。
1、(課件展示北京的美麗風(fēng)光)??矗@就是我們美麗的首都——北京。
2、北京美,作者描寫北京的語言更美。先聽老師讀讀課文,同學(xué)們一邊看書一邊欣賞老師的朗讀。
師有感情地范讀課文,生整體感知課文內(nèi)容,以激發(fā)讀書興趣。
3、老師讀得怎么樣?想不想像老師這樣讀?
學(xué)生自由讀課文,邊讀邊用自己喜歡的符號勾畫出生字詞,借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子,
覺得難讀的句子多讀幾遍。
1、結(jié)合生活實(shí)際自主識字:
出示本課生字,說說哪些字是你平時見過的,是怎樣認(rèn)識的?(提示學(xué)生做個生活的有心人)。
2、在具體的語言環(huán)境中識字:
a、誰能勇敢地把自己認(rèn)為讀得不好的句子再讀一讀,讓我們共同來幫助你解決困難。指名讀,相機(jī)出示課文中包含生字較多的幾句話(生字注音)。
b、我們都來練習(xí)讀讀這幾句話,看誰最先讀好它。(自由練讀、匯報(bào)朗讀)。
(1)天安門在北京城的中央,紅墻,黃瓦,又莊嚴(yán),又美麗。天安門前面是寬闊的廣場。廣場中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。
(2)立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。
3、讀詞識字:
最難讀的句子我們都會讀了,相信這些詞語更難不倒大家了。
出示詞語卡片,去掉拼音,檢查生字認(rèn)讀情況。(請小老師領(lǐng)讀、開火車讀)。
4、認(rèn)讀單個生字:
同桌之間打亂順序互相認(rèn)讀“我會認(rèn)”里的生字,互相檢查生字讀音。
1、認(rèn)識了生字,相信同學(xué)們會把課文讀得更好了。請大家再小聲朗讀課文,看看課文給我們介紹了北京的什么。(生自由讀課文)。
2、讀了課文,北京給你留下了怎樣的印象?(北京非常美麗。)。
(根據(jù)學(xué)生回答板書:美麗)。
3、根據(jù)課文內(nèi)容填一填:
4、課文是圍繞哪一句話來寫的?
(北京是我國的首都,是一座美麗的城市。)。
5、課文哪些地方最能體現(xiàn)北京的美?在文中找出自己最喜歡、最向往的一處,勾畫出來,多讀幾遍,等會兒讀給大家聽。
學(xué)生匯報(bào)朗讀自己喜歡的句子,根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段。在學(xué)習(xí)過程中注重朗讀和感悟。
1、指名讀,說說北京美在哪里。
2、你去過天安門嗎?知道人民英雄紀(jì)念碑嗎?(師生互相交流對“天安門”、“人民英雄紀(jì)念碑”的了解。)。
3、我們來借助圖片認(rèn)識它們。
看圖了解天安門、廣場、紀(jì)念碑的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生從圖上體會“莊嚴(yán)”、“寬闊”、“矗立”等詞語的意思。
4、動手畫一畫。
自由讀課文,體會天安門、廣場、紀(jì)念碑三者之間的位置關(guān)系,根據(jù)自己的理解畫一個簡單的示意圖,正確認(rèn)識中央、前面、中間的方位(可以小組合作完成),然后交流評價(jià)。
5、想不想親自去天安門看一看?
指導(dǎo)朗讀,讀出向往之情。
6、能不能看著自己畫的示意圖試著背誦第2自然段?
1、指名讀,說說北京美在哪里。
2、利用課件或插圖展示北京交通的發(fā)達(dá),環(huán)境的優(yōu)美(結(jié)合畫面認(rèn)識“立交橋”、“圖案”,相機(jī)體會“綠毯似的”、“川流不息”等詞語的意思)。
說話練習(xí):立交橋又()又()。
鮮花又()又()。
草坪又()又()。
車輛又()又()。
4、學(xué)到這里,北京給你的印象是什么?
5、你想怎樣讀好這段話?
帶著自己的感受有感情地朗讀第3自然段,讀出北京的美麗、繁榮。
1、指名讀,說說美在哪里。
2、根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)提示“許多”、“到處”,說說從這兩個詞體會到了什么。
3、你知道北京有哪些名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園?新建了哪些高樓大廈?(生運(yùn)用自己收集到的資料練習(xí)說話,師相機(jī)點(diǎn)撥、補(bǔ)充)。
4、通過剛才的交流,你對北京又有了什么新的認(rèn)識?
5、用你的朗讀來表達(dá)出你的感受。
指導(dǎo)朗讀,讀出熱愛、贊美之情。
1、學(xué)到這里,現(xiàn)在北京在你心中是一座怎樣的城市?
2、能不能用一句話夸夸北京?把你贊美北京的話工工整整地寫在書上你認(rèn)為合適的地方。
3、有感情地把你寫的句子念給大家聽聽。
4、齊讀課文最后一自然段,讀出贊美、熱愛之情。
(板書:熱愛)。
1、學(xué)習(xí)了這篇課文,下課后你準(zhǔn)備做點(diǎn)什么?
2、歸納總結(jié)學(xué)生的發(fā)言,提出建議:
a、可以背誦自己喜歡的段落;
b、可以和同學(xué)一起唱唱贊美北京的歌曲,背背描寫北京的兒歌;
c、可以給家里人介紹北京的美麗風(fēng)光;
d、了解北京近些年又有了哪些新的變化。
二年級北京教案篇十九
1. 認(rèn)識3個生字,正確書寫9個生字。積累課文中優(yōu)美的語句。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 讀懂課文內(nèi)容,從課文中感受北京話的魅力,體會作者對北京話的深厚感情,激發(fā)學(xué)生對北京話的向往之情。
4. 理解含義深刻的句子,揣摩作者對北京話的喜愛。
1. 理解課文中含義深刻的句子,體會作者的思想感情。
2. 學(xué)習(xí)作者是怎樣表達(dá)自己對北京話的喜愛的。
搜集北京話的資料
二課時
第一課時
完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 2。
一、情趣導(dǎo)入:
1. 播放侯寶林相聲《北京話》,學(xué)生交流感受。
2. 學(xué)生交流對北京話的了解。
二、初讀課文,整體感知。
1. 自由朗讀課文,把字音讀正確,把句子讀通順。
2. 瀏覽課文,給課文的自然段標(biāo)上序號,默讀各個自然段,想一想各寫的什么意思。
3. 默讀課文,找出自己不理解的地方做上記號,把問題寫下來,先嘗試自己閱讀解決,解決不了課堂質(zhì)疑。
4. 我會讀
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
沮 喪 歧 視 間 隙 模 仿 不 朽 正 宗
5. 我會寫
諸多 誘惑 間隙 正宗 痕跡 不朽 效果 售票員 瑯瑯上口 生動活潑 汪洋大海
6. 理解并積累下列詞語:
沮喪:
歧視:
包容:
誘惑:
陶醉:
匯集:
瑯瑯上口:
三、了解破折號在句子中的幾種作用。
四 、這篇文章主要寫了什么?你感受到了什么?
第二課時
完成學(xué)習(xí)目標(biāo)3. 4。
一、 談話導(dǎo)入。
二、 細(xì)讀體會。
2. 體會下列句子的含義。
(1)“我在北京話的誘惑中,改變著自己。”北京話的誘惑在哪里?
(2)“北京話是不朽的?!?/p>
3. 外地人、外國人學(xué)習(xí)北京話有什么獨(dú)特感受,你從中體會到了什么?(湖北朋友 美國朋友 我)
4. 讀了課文,你認(rèn)為作者最想告訴我們的是什么?
5. 本文多處運(yùn)用了比喻、反問、設(shè)問等修辭手法,找出相關(guān)句子,說說這樣表達(dá)的好處。
6. 文中四處運(yùn)用到了破折號,找出相關(guān)句子,根據(jù)課前查找的相關(guān)知識,說說破折號在句子中所起的作用。
三、 拓展。
家鄉(xiāng)的話與普通話有哪些不同,找出兩三處比較一下。
四、 課后練習(xí)。
1. 我像( ),融入北京話的汪洋大海中。
2. 于是便像( )沮喪。
3. 中國地域廣博、方言各異,能講普通話,( )就獲得了語言上的通行證。
4. ( )在北京這種包容了各地移民的國際大都會。
二年級北京教案篇二十
1.會認(rèn)15個生字,會寫12個字,積累優(yōu)美的詞句。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3.增強(qiáng)對首都北京的熱愛之情。
指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色,產(chǎn)生對北京的熱愛和向往之情。
生字卡片
二 次 備 課
一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。
北京是我國的首都,也是一座古老而美麗的城市。你知道北京有哪些風(fēng)景名勝呢?自由說。
其實(shí),夜晚的北京城也很美。板書課題,齊讀。
二、初讀課文,識記生字。
1.學(xué)生自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.識記生字詞,交流識字方法。
同學(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了,誰愿意來當(dāng)小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀?
夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照
長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌
3.說說自己記憶生字的小竅門。
三、再讀課文,整體感知,
2.討論交流:
每當(dāng)夜幕降臨,北京的`( )就亮起來了。
3.你覺得夜晚的北京城里什么地方最美?把描寫美景的句子畫出來,多讀幾遍吧。
4.師生賽讀。
四、指導(dǎo)寫字。
1.指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵筆畫在田字格中的位置。
2.指導(dǎo)學(xué)生把字寫正確,寫美觀。
五、布置作業(yè)。
1.抄寫生字。
2.有感情地朗讀課文。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.同學(xué)們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北京亮起來了》一課,誰能美美地給大家讀一段課文。(指名學(xué)生分節(jié)讀課文)
2.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文中的許多優(yōu)美詞語,看一看誰和他們交上了朋友?出示生字、新詞卡片,開火車認(rèn)讀。
二、細(xì)讀課文,理解感悟。
2.生讀,交流:
長安街,環(huán)形路,王府井、西單商業(yè)街,紫禁城。(在黑板上貼出四個景點(diǎn)的名稱)
3.現(xiàn)在,選擇你喜歡的景點(diǎn),開始今天的游覽吧!別急,先看看導(dǎo)游的要求。出示自讀提示:
(1)從2-5段中選擇你喜歡的段落自由讀。
(2)劃出不理解的詞句。
(3)細(xì)讀課文,找一找課文中哪些詞句描寫了這個景點(diǎn)的美,畫出來,讀一讀。
(4)同桌交流學(xué)習(xí)體會,并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。
4.全班交流,師點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。(學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹,說到哪個景點(diǎn)介紹哪個景點(diǎn))
(1)東西長安街
a.你看到了哪些地方的美景?(指導(dǎo)說話:來到長安街,我看到了-----引導(dǎo)讀句子。)
b.哪些詞語寫出了長安街亮起來了?
借助圖片感知:華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓等詞語及相關(guān)句子的意思。
c.如果現(xiàn)在正是華燈初上,你漫步在長安街街頭,身處點(diǎn)點(diǎn)燈光之中,閃爍的燈光如銀河從天而降,想象你就身處其中,你能美美地讀出這一段嗎?自己練一練吧!
(2)環(huán)形路
a.你看到了什么?你能把“猶如”換一個詞讀一讀嗎?
b.你能讀讀你喜歡的句子嗎?
c.讀,評讀,引讀,男女分讀,齊讀
(3)用同樣的方式學(xué)習(xí)商業(yè)街、王府井、紫禁城。感知“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”等詞語。
(4)引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣齊讀最后一段。
每當(dāng)夜幕降臨,北京就亮起來了!讓我們一起來讀一讀最后一段吧!
二、回顧全文,深化情感。
1.看插圖,讓學(xué)生再次感受北京夜景的美,并用自己喜歡的方式表達(dá)對北京的贊美之情。(說一句贊美北京夜晚美的話)
2.讀了這篇課文,你有什么感受要對大家說呢?
三、拓展延伸。
展示課前收集的有關(guān)北京的圖片、資料、書籍等,組織學(xué)生自由參觀交流。
四、布置作業(yè)。
試著用本節(jié)課中學(xué)到的詞句介紹我們居住的城市美麗的夜景。
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