大班社會(huì)活動(dòng)教案春節(jié)教案(熱門(mén)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-18 09:23:06
大班社會(huì)活動(dòng)教案春節(jié)教案(熱門(mén)16篇)
時(shí)間:2023-11-18 09:23:06     小編:念青松

編寫(xiě)教案要注重思想深度和教學(xué)過(guò)程的合理安排,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案應(yīng)具有一定的針對(duì)性和層次性,以滿足學(xué)生不同層次的學(xué)習(xí)需求。請(qǐng)大家在設(shè)計(jì)教案時(shí),根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要調(diào)整。

大班社會(huì)活動(dòng)教案春節(jié)教案篇一

1.能感知幼兒園過(guò)年前的景象。

2.會(huì)用一些詞語(yǔ)表達(dá)自己的感受。

3.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒?dòng)。

4.感受到節(jié)日的快樂(lè)。

中大班及幼兒園已進(jìn)行新年布置。

1.引發(fā)參觀興趣。

提問(wèn):這幾天幼兒園和哥哥姐姐班發(fā)生了什么變化?

為什么要布置得那么漂亮?

他們是怎么打扮幼兒園的?

2.明確參觀時(shí)的紀(jì)律。

跟著隊(duì)伍走,小聲講話,別影響別人。

愛(ài)護(hù)哥哥姐姐布置的環(huán)境,不用手亂碰。

與哥哥姐姐、叔叔阿姨、老師談話時(shí)有禮貌等。

3.幼兒參觀幼兒園的節(jié)日環(huán)境布置。

教師啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述節(jié)日景象,體驗(yàn)要過(guò)新年的愉快情感。鼓勵(lì)幼兒與遇見(jiàn)的哥哥姐姐等交談。

4.共同布置自己的班級(jí)。

?鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手和老師一起把教室也打扮打扮。

如:粘貼彩色紙、掛哥哥姐姐送來(lái)的紅燈籠。

建議:本活動(dòng)也可采用“大帶小”的形式進(jìn)行。

評(píng)價(jià):

1.能觀察中大班教室及幼兒環(huán)境中的漂亮布置,會(huì)描述自己所看到的節(jié)日景象。

2.有迎新年的快樂(lè)情緒,參加布置活動(dòng)。

大班社會(huì)活動(dòng)教案春節(jié)教案篇二

1、引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話,大膽發(fā)言。

2、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

春節(jié)的留影

1、引出話題

小朋友,你們的春節(jié)是在哪里過(guò)的?開(kāi)不開(kāi)心?有哪些有趣的事講給大家聽(tīng),好嗎?

2、鼓勵(lì)幼兒到前面來(lái)講,帶相片的講述相片的內(nèi)容也行。

3、請(qǐng)老師講講:新年的趣事

4、交流過(guò)年拜年的祝福語(yǔ):新年好!恭喜發(fā)財(cái)!祝身體健康!等等。

5、小結(jié):把開(kāi)心的事講給大家聽(tīng),是讓大家也開(kāi)心!快樂(lè)!

大班社會(huì)活動(dòng)教案春節(jié)教案篇三

1、引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話,大膽發(fā)言。

2、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

3、體驗(yàn)明顯的'季節(jié)特征。

4、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

1、引出話題。

小朋友,你們的春節(jié)是在哪里過(guò)的?開(kāi)不開(kāi)心?有哪些有趣的事講給大家聽(tīng),好嗎?

2、鼓勵(lì)幼兒到前面來(lái)講,帶相片的講述相片的內(nèi)容也行。

3、請(qǐng)老師講講:新年的趣事。

4、交流過(guò)年拜年的祝福語(yǔ):新年好!恭喜發(fā)財(cái)!祝身體健康!等等。

5、小結(jié):把開(kāi)心的事講給大家聽(tīng),是讓大家也開(kāi)心!快樂(lè)!

大班社會(huì)活動(dòng)教案春節(jié)教案篇四

1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,講述各種擺脫年的方法。

2、了解各種過(guò)年的習(xí)俗。

課件。

一、出示圖片,認(rèn)識(shí)年。

1、你們知道年嗎?年到底是什么呢?(怪物、傳說(shuō))。

2、(出示圖一)老師這里就有一個(gè)關(guān)于“年”的傳說(shuō),瞧!這就是年,看看它長(zhǎng)的什么樣子?(四眼怪物非??膳?。

3、年頭長(zhǎng)觸角……它的樣子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地從山上沖下來(lái),把那群孤獨(dú)的人們通通吃掉!

二、觀察圖片,了解擺脫年獸的方法。

1、你們?cè)敢饩瓦@么被年吃掉嗎?(不愿意)那你們有什么辦法趕走年呢?(幼兒自由講述)。

2、那我們看看傳說(shuō)中人們是怎么擺脫年的呢。(出示圖片)。

3、你看懂了了嗎?你看懂了哪一幅圖?誰(shuí)愿意向大家介紹一下。

(1)放鞭炮:為什么年聽(tīng)到鞭炮聲會(huì)嚇得躲起來(lái)呢?(原來(lái)熱鬧的聲音讓“年”感到害怕)。

那過(guò)新年時(shí)還有什么聲音也很熱鬧,也能把年趕走呢?

(2)紅燈籠:為什么大紅燈籠高高掛就能把年嚇跑?(原來(lái),喜慶的紅色讓“年”感到害怕)。

新年中,還有哪些東西也是紅色的`,也會(huì)讓年感到害怕呢?

(3)年夜飯:為什么過(guò)年時(shí)要做一桌美味佳肴呢?這些美味是給誰(shuí)準(zhǔn)備的?一家人坐在一起吃年夜飯是什么感覺(jué)?(熱鬧、溫馨)而年只是孤零零的一個(gè)人,所以他害怕看到一家人團(tuán)團(tuán)圓圓、熱熱鬧鬧的在一起。

(4)穿紅衣跳舞:一群人穿紅衣跳舞,特別熱鬧,年可是很怕熱鬧的呢!

(5)拜年:拜年時(shí)要說(shuō)什么?(各種吉祥話)當(dāng)你聽(tīng)到吉祥話時(shí)你的心情是怎樣的?(甜甜蜜蜜的)那還會(huì)害怕年嗎?(不會(huì))當(dāng)然,年是最害怕看到開(kāi)心的人了!

5、小結(jié):原來(lái)年害怕響聲、害怕鮮艷的紅色,害怕團(tuán)團(tuán)圓圓,害怕一切熱鬧、開(kāi)心的東西。

三、經(jīng)驗(yàn)提升:豐富各地過(guò)年的習(xí)俗。

2、觀察課件,邊看邊講,了解各地過(guò)年的習(xí)俗:其實(shí)呀每個(gè)地方都有不同的過(guò)年方法???

(1)團(tuán)圓飯:團(tuán)團(tuán)圓圓。

(2)到各家各戶拜年:互相祝福。

(3)舞龍燈:歡騰喜慶。

(4)舞獅:同上。

(5)踩高蹺:節(jié)節(jié)高升,步步高。

(5)包餃子做餛飩:一起慶祝大家長(zhǎng)大一歲了!

(6)做年糕:節(jié)節(jié)高升。

3、小結(jié):原來(lái),每個(gè)地方過(guò)年的習(xí)俗都不一樣,但一樣的都是大家都是熱熱鬧鬧、喜氣洋洋、快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)年的,這樣,年就會(huì)害怕出來(lái)吃人了。

大班社會(huì)活動(dòng)教案春節(jié)教案篇五

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

快來(lái)到春節(jié)了,小朋友們天天盼著過(guò)年,為了讓每個(gè)小朋友都一個(gè)快樂(lè)的新年禮物,特別按排了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)。

知識(shí)與情感:了解春節(jié)習(xí)俗,知道春節(jié)是我國(guó)特有的古老傳統(tǒng)節(jié)日之一。

教程與方法:能夠?qū)ι术r明的中國(guó)畫(huà)感興趣,喜歡年畫(huà)中所表現(xiàn)的喜慶熱烈的氣氛。

情感太度與價(jià)值觀:引導(dǎo)幼兒學(xué)唱《新年好》的歌,愛(ài)好民族音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):了解中國(guó)的春節(jié)習(xí)俗,喜歡中國(guó)畫(huà)所表現(xiàn)的喜慶熱烈的氣氛。

難點(diǎn):能夠吐字清楚,感情真摯的表演,愛(ài)好民族音樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:敲鑼打鼓、耍獅子等的掛圖。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集各種不同特色的年畫(huà),紅紙包,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子用壓歲錢(qián)做件有意義的事情。

活動(dòng)過(guò)程。

活動(dòng)一欣賞中國(guó)年畫(huà)。

一、出示年畫(huà),引起幼兒興趣。

2、教師:小朋友看年畫(huà)有什么感覺(jué)?它表現(xiàn)了一種什么氣氛?

二、觀察年畫(huà)的內(nèi)容。

1、教師:小朋友看老師帶來(lái)的年畫(huà)上有誰(shuí)?手里拿的是什么?(如手里拿著魚(yú),表示年年有魚(yú)等)。

2、教師:畫(huà)上還有許多圖章,刻印著什么字?表示什么?(如豐、年、魚(yú)福等,都是祝福的話)。

三、觀察年畫(huà)的色彩。

1、引導(dǎo)幼兒觀察比較年畫(huà)的不同色彩,并說(shuō)出幾種主要著色。

2、教師:年畫(huà)的色彩有什么不同?

四、欣賞比較。

欣賞各種各樣的年畫(huà),感受年畫(huà)中的氣氛。

1、引導(dǎo)幼兒知道年畫(huà)多是農(nóng)村過(guò)年時(shí)貼在墻上,增加過(guò)年喜慶氣氛的一種畫(huà)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能?chē)@“新年”這一話題,用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞以及自己的新年愿望。

2、認(rèn)識(shí)年歷,能在年歷上找出相應(yīng)的日期,知道元旦是新年的第一天。

3、認(rèn)讀句子“新年到了”,通過(guò)游戲活動(dòng)等形式,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。

4、體驗(yàn)新年的快樂(lè)氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、環(huán)境準(zhǔn)備:教室里布置新年的喜慶氣氛。

2、大型“新年老人”一個(gè)(新年老人手握“新年到了”字樣的句子卡)。

3、新舊年歷各1本;紅色、黑色記號(hào)筆各1支。

4、許愿蠟燭1支;火柴一盒。

5、句子卡若干。

6、放“新年到了”字卡的信封人手一個(gè)。

7、放若干禮物的“百寶箱”一只。

8、錄音機(jī)一只;《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂(lè)磁帶一盒。

活動(dòng)過(guò)程:

1、用談話的方式引導(dǎo)幼兒講述新年的所見(jiàn)所聞,感受周?chē)h(huán)境的變化。

“小朋友,你們看誰(shuí)到我們班來(lái)做客了?”(新年老人)“伴隨著新年老人的腳步,迎來(lái)了又一個(gè)新年,在過(guò)新年時(shí)人們都干些什么?我們的周?chē)职l(fā)生了哪些變化呢?”幼兒討論后回答。

2、師生共同觀察年歷。

“新年里到處張燈結(jié)彩,今天新年老人也帶來(lái)了一樣跟年有關(guān)的東西。”

(1)出示舊年歷。“你們看,這是什么?你知道這是哪一年的年歷嗎?你是怎么知道的?”

(2)出示新年歷?!拔覀?cè)賮?lái)看看這一本新年歷,它又是哪一年的呢?你又是從哪里看出來(lái)的?”

(3)“你們知道今天是哪一年哪一月哪一日嗎?哪位小朋友會(huì)在年歷上用黑色記號(hào)筆把它圈出來(lái)?想一想應(yīng)該在哪一年的年歷上找?!?/p>

(4)“新年的第一天叫什么節(jié)?元旦是幾月幾日?誰(shuí)會(huì)找出來(lái)?請(qǐng)你用紅色記號(hào)筆把它圈出來(lái)。想想新年應(yīng)該是哪一年了?”

(5)“我們一起來(lái)數(shù)數(shù),今天距離新年還有多少天?”教師指年歷,引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)。

3、幼兒講述新年愿望,師生共同許愿。

(1)“新年馬上就要到了,在新的一年里,你們有什么心愿呢?”教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的心愿。

(2)“小朋友都有許多心愿,新年老人特地為小朋友準(zhǔn)備了許愿蠟燭。”教師點(diǎn)燃蠟燭,師生圍著蠟燭許愿后一起吹滅蠟燭?!靶履昀先苏嫘淖8C课恍∨笥训脑竿寄軐?shí)現(xiàn)!”

4、通過(guò)游戲認(rèn)讀句子“新年到了”。

(1)“新年老人為大家準(zhǔn)備了一份厚禮,邀請(qǐng)小朋友來(lái)參加一個(gè)小游戲,‘揭字卡,送禮物’的游戲。機(jī)靈的小朋友早就發(fā)現(xiàn)在新年老人的手里握著一張紙卡,這張紙卡上寫(xiě)了一句話,是一句有關(guān)新年的話,小朋友猜猜會(huì)是什么話呢?”幼兒猜句子。

(2)教師出示句子卡,引導(dǎo)幼兒猜一猜,這句句子怎么讀,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀句子“新年到了”。

(3)游戲“揭字卡,送禮物”。

“在這里有一些小字卡,字卡的背面也藏著一些句子,如果小朋友揭到的字卡上寫(xiě)的是‘新年到了’的句子,就能從新年老人的百寶箱里選一件自己喜歡的禮物,如果揭到的字卡不是寫(xiě)‘新年到了’的句子,這位小朋友就暫時(shí)不能拿禮物?!?/p>

準(zhǔn)備四張“新年到了”的句子卡,四張其他的句子卡,把句子卡的字句向內(nèi)貼在黑板上,每次請(qǐng)幼兒揭一張,如果揭到“新年到了”,便可讓該幼兒在“百寶箱”內(nèi)選一件禮物,并帶領(lǐng)大家一起讀出句子。如果揭到其他句子卡,便取出放在一旁。

(4)游戲“揭信封,送禮物”。

“拿到禮物的小朋友一定很高興,沒(méi)拿到禮物的小朋友也不要失望,因?yàn)樾履昀先讼胱屆课恍∨笥讯伎鞓?lè),所以他老人家在每位小朋友的信封里都塞上了一張句子卡,凡是拿到‘新年到了’句子卡的小朋友都有機(jī)會(huì)獲得新年老人送給你的禮物!”“信封藏在哪兒呢?”幼兒找信封,發(fā)現(xiàn)在小椅子下的“小房間”里,教師引導(dǎo)幼兒取出信封拆開(kāi)看句子卡,并讀一讀句子“新年到了”。(幼兒都拿到了“新年到了”的句子卡)教師手捧“百寶箱”,讓幼兒挑選自己喜歡的新年禮物。

活動(dòng)延伸:

師生和新年老人共舞。

“小朋友都拿到了禮物,高興嗎?想不想和新年老人一起跳個(gè)舞呢?”教師把新年老人“請(qǐng)”到中間,師生隨音樂(lè)圍著新年老人共舞。

大班社會(huì)活動(dòng)教案春節(jié)教案篇六

1.能充滿喜悅地迎接新的一年,并大膽表達(dá)自己的新年愿望。

2.能用多種方式表達(dá)自己的新年愿望。

繪畫(huà)紙和筆若干。

1.故事導(dǎo)入,說(shuō)說(shuō)自己的新年本領(lǐng)。

(1)師:新年快到了,你們開(kāi)心嗎?有幾只動(dòng)物也特別開(kāi)心,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(教師講故事“新年到了長(zhǎng)一歲”)。

(2)故事里的小動(dòng)物們?yōu)槭裁茨敲锤吲d?(因?yàn)樗鼈兊谋绢I(lǐng)都增加了)。

(3)師:你們?cè)谛碌囊荒昀锸遣皇且矔?huì)增強(qiáng)自己的本領(lǐng)?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你增強(qiáng)的本領(lǐng)將是什么?

2.說(shuō)說(shuō)新年的愿望。

(1)上次我們已經(jīng)表達(dá)了對(duì)即將過(guò)去的一年的感謝,在新的一年里,又有什么美好的愿望呢?請(qǐng)你找到你的好朋友互相說(shuō)說(shuō)自己的.新年愿望。

(2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)您年的愿望。

3.新年愿望畫(huà)。

(1)師:你們的新年愿望老師都收到了,請(qǐng)你們自己的愿望畫(huà)下來(lái)。

(2)幼兒作畫(huà)。

張貼幼兒新年心愿畫(huà)。

大班社會(huì)活動(dòng)教案春節(jié)教案篇七

1.調(diào)查周?chē)说男帐?,了解百家姓,感受中?guó)姓氏的豐富內(nèi)涵。

2.了解自己姓名的由來(lái),體會(huì)家人對(duì)自己的期望。

重點(diǎn):調(diào)查周?chē)说男帐?,能大膽地交流?/p>

難點(diǎn):在了解自己名字由來(lái)的過(guò)程中體會(huì)家人對(duì)自己的期望。

請(qǐng)幼兒在活動(dòng)前調(diào)查自己周邊熟悉的人的姓氏,并向家長(zhǎng)了解自己名字的由來(lái)

將每名幼兒的姓氏卡片貼在展示板上。

投影儀。

幼兒用書(shū)第2冊(cè)第20頁(yè)。

音樂(lè)cd(歌曲《百家姓》)

1.我姓什么

一一每個(gè)人都有自己的姓氏,你姓什么?請(qǐng)上來(lái)取走你的姓氏卡片。(教師出示班級(jí)幼兒的姓氏卡片。)

一一請(qǐng)你向身邊的朋友介紹自己的姓氏。(教師鼓勵(lì)幼兒自主結(jié)對(duì)介紹。)

我和誰(shuí)一個(gè)姓?

一一你和誰(shuí)同一個(gè)姓?請(qǐng)和與你姓氏一樣的人組成一個(gè)小組。(幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和自己同樣姓的人,并且按姓氏分組。)

教師小結(jié):每個(gè)中國(guó)人都有自己的姓氏,姓氏是老祖宗傳下來(lái)的。

1.我的調(diào)查

一一前兩天,小朋友對(duì)姓氏做了調(diào)查,除了剛才我們說(shuō)到的姓氏以外,你還調(diào)查到了哪些姓氏?(幼兒回答,教師取出相應(yīng)的調(diào)查表展示在投影儀上。)

2.百家姓

一一中國(guó)有很多的姓氏,聰明的中國(guó)人把它編成了一首歌?,F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放《百家姓》,幼兒欣賞。)

一一請(qǐng)你跟著唱一唱(百家姓)。

3.教師小結(jié):中國(guó)姓氏文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),每一種姓都包含其獨(dú)特的、豐高的文化內(nèi)涵

1.寶寶姓什么。

一一假如你當(dāng)了爸爸媽媽?zhuān)愕膶殞殨?huì)姓什么?為什么?(引導(dǎo)幼兒從自己的姓氏由來(lái)推測(cè)自己的孩子將來(lái)會(huì)姓什么。)

一一如果你們長(zhǎng)大了,有了自己的寶寶,你打算給你的寶寶取什么名字?為什么?

一一教師小結(jié):一般寶寶都跟著爸爸姓,不過(guò)現(xiàn)在限著媽媽姓的寶寶也有許多。每個(gè)孩子的姓都是爸爸媽媽留給我們的印記.性氏后面的名字也奇托著爸爸媽媽對(duì)我們的希望??磥?lái)我們要珍情他們給子我們的姓氏和名字,做更好的自己。

聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱(百家姓》。

和家長(zhǎng)一起尋找自己的姓氏傳說(shuō)。

描一描自己的名字,畫(huà)畫(huà)自己名字的故事

大班社會(huì)活動(dòng)教案春節(jié)教案篇八

1.讓幼兒自我嘗試操作,知道手的用處很大,不僅能感知物體的屬性,還可以用手做許多事情。

2.培養(yǎng)幼兒勤快、熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。

3.學(xué)會(huì)注意保護(hù)自己的小手。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.把幼兒分成六組,為每組幼兒提供一種操作內(nèi)容。

(剝豆、皮球、套圈、繪畫(huà)工具、泥工、抹布)

2.活動(dòng)前收集用手做事情的照片。

3.錄音機(jī)一臺(tái),磁帶一盒。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、放《新的小手歌》錄音磁帶,做手的模仿游戲,引出課題

二、讓幼兒嘗試操作各種材料,感知手的作用

1.我們的手不僅能做模仿游戲,它還具有許多本領(lǐng),請(qǐng)你們摸摸桌上的物體,有什么感覺(jué)?幼兒自由觸摸,感知物體的屬性。

小結(jié):我們的手能通過(guò)觸摸,感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等。

2.出示照片,讓幼兒仔細(xì)觀看照片,和同伴大膽討論后回答,手能做哪些事?

小結(jié):手的用處很大,能做許多的事。

3.每組幼兒自選操作材料,用手操作。

(操作內(nèi)容有:剝豆、繪畫(huà)、做泥工、拍皮球、套圈)

提出要求:邊操作邊觀察,你是怎樣用手來(lái)做事的?

4.每位幼兒操作后,教師請(qǐng)2~3名幼兒到集體面前邊用手操作,邊講解用手操作的過(guò)程。進(jìn)一步感知怎樣正確地用手來(lái)操作物體。

5.集體討論:假如沒(méi)有手會(huì)怎樣?

6.討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的手?

小結(jié):不玩尖銳的東西,不做危險(xiǎn)的事,并注意保持手的衛(wèi)生。

三、讓幼兒用勤快的手,為集體做好事

1.小朋友都有一雙勤快的手,請(qǐng)你們用手把我們的教室打掃干凈。(用抹布等)

2.組織幼兒勞動(dòng)。(放歡快的音樂(lè))

大班社會(huì)活動(dòng)教案春節(jié)教案篇九

1.認(rèn)識(shí)時(shí)間星期,了解其順序性、周期性,初步形成"星期"概念。

2.激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣,積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

1.星期媽媽和七個(gè)星期寶寶的圖片。

2.兩個(gè)孩子一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)。

3.每位幼兒一個(gè)星期卡片。

一、兒歌導(dǎo)入。

1.小朋友,今天我們一起來(lái)念一首關(guān)于星期的兒歌,好嗎?(朗誦兒歌)

2.你們知道兒歌里的星期是怎么來(lái)的嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于星期來(lái)歷的故事。

二、新授:認(rèn)識(shí)"星期",了解其順序性、周期性。

1.教師講述故事。

3.他們穿的是什么顏色的衣服?為什么?

4.星期寶寶們沒(méi)有排好隊(duì),星期媽媽找不著了,誰(shuí)來(lái)幫星期媽媽排排隊(duì)呢?

5.星期寶寶排好了隊(duì),心里可高興了,他們想和小朋友玩"誰(shuí)不見(jiàn)了"的游戲。

三、游戲"誰(shuí)不見(jiàn)了"。

請(qǐng)你找一找誰(shuí)不見(jiàn)了,我們看看是不是星期x啊?

四、轉(zhuǎn)盤(pán)游戲。

1.看,這七個(gè)調(diào)皮的星期娃娃又來(lái)到了轉(zhuǎn)盤(pán)上,他要和小朋友繼續(xù)玩游戲。

2.介紹轉(zhuǎn)盤(pán)。

小朋友看一看,這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)上有些什么?指針是用來(lái)干什么的呢?

3.講解游戲規(guī)則,幼兒探索。轉(zhuǎn)動(dòng)指針后,指針停到幾,就請(qǐng)小朋友說(shuō)出星期幾的鄰居分別是誰(shuí)?兩個(gè)小朋友玩一個(gè),一個(gè)小朋友在玩的時(shí)候,另一個(gè)小朋友做小老師,檢查他說(shuō)的對(duì)不對(duì),然后交換。

4.個(gè)別幼兒交流。你剛才找的是星期幾的鄰居?

6.小朋友說(shuō)的很好,請(qǐng)剛才沒(méi)有玩過(guò)的小朋友再玩一玩,玩過(guò)的小朋友做小老師。

7.你知道星期和小朋友有什么關(guān)系嗎?老師這里有一張表格,我們起來(lái)看一看,我們一起數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天呢?上學(xué)的是哪幾天?休息的是哪幾天?請(qǐng)小朋友上來(lái)將上學(xué)的打勾,休息的畫(huà)圈。

小結(jié):原來(lái)星期一到星期五是小朋友上學(xué)的時(shí)間,星期六和星期日是休息的時(shí)間。

8.你知道星期一開(kāi)始到星期日結(jié)束后,第二個(gè)星期是從星期幾開(kāi)始的呢?對(duì)了,第二周又要從星期一開(kāi)始到星期日結(jié)束,那第三周呢?這樣一星期一星期的循環(huán),小朋友也在一星期一星期的長(zhǎng)大。

小結(jié):看來(lái)小朋友都理解了星期,那星期還要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)找鄰居的游戲。

四、角色游戲:找鄰居

1.教師講解游戲規(guī)則

2.老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了星期一到星期日的卡片,請(qǐng)小朋友排好隊(duì)到每一組的籃子里去拿一張卡片,掛在胸前說(shuō)一說(shuō),你拿的是星期幾的卡片,你的好朋友是星期幾,然后按照星期一到星期日的順序拉成一個(gè)圓圈。

3.我們一邊轉(zhuǎn)圈一邊念兒歌"星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,星期六,星期日,七個(gè)娃娃在一起,快快樂(lè)樂(lè)做游戲"念完兒歌就蹲下不動(dòng)。

4.老師說(shuō)到"星期幾的朋友在哪里",星期的兩個(gè)鄰居就站起來(lái)將手舉高,其他星期寶寶蹲著不動(dòng)。

5.請(qǐng)一組幼兒示范。

6.幼兒游戲。

五、結(jié)束部分。

星期娃娃還藏在了日歷上,我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>

這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中,我首先讓孩子們理解星期的來(lái)歷,隨后通過(guò)游戲讓幼兒理解星期的順序性,循環(huán)性,最后,讓幼兒形成"星期"的概念,對(duì)星期更感興趣。

整個(gè)活動(dòng),我從始至終遵守以孩子為主體,讓孩子的想法盡量多的表達(dá),然而在孩子玩轉(zhuǎn)盤(pán)游戲的過(guò)程中,也讓幼兒進(jìn)行自由探索,讓幼兒充分了解星期的順序性,在最后通過(guò)提問(wèn)"星期一開(kāi)始到星期日結(jié)束,那接下來(lái)的一星期又是從星期幾開(kāi)始的呢?"這樣讓幼兒明白星期是一周周循環(huán)的,有周期性的。

在活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。因?yàn)樾瞧谟變航佑|的比較多,所以在提問(wèn)時(shí)對(duì)幼兒的難度也較低,在發(fā)現(xiàn)沒(méi)有難度時(shí),教師應(yīng)該適時(shí)進(jìn)行調(diào)整,如在問(wèn)到"星期二的鄰居是誰(shuí)?"幼兒都能清楚地說(shuō)出來(lái)時(shí),教師可以增加難度,可問(wèn)"星期一和星期三是誰(shuí)的鄰居?"讓幼兒用逆向思維進(jìn)行思考。在活動(dòng)中自己的語(yǔ)言不夠精煉,不流暢,通過(guò)本次活動(dòng),讓自己有所提高。

附故事:星期媽媽和孩子們

媽媽一連生了七個(gè)孩子,她皺著眉頭說(shuō):"我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽(tīng)的名字呢!"星期媽媽看著孩子們,想呀想呀,覺(jué)得它們非??蓯?ài),非常漂亮,于是她高興地說(shuō):"有了,有了,好聽(tīng)的名字有了。"她邊說(shuō)邊伸出手指,輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō):"梅花、桃花、蘭花……"可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了,"唉!不行,不行,這不是跟花兒們的名字一樣了嗎?"星期媽媽又看著孩子們,想呀想呀,覺(jué)得它們非常聰明,非常伶俐,于是他又快樂(lè)地喊起來(lái):"有了,有了,好聽(tīng)的名字有了。"她邊說(shuō)邊伸出手指,輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō):"寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……"可是念到這兒,她又停住了,"哎呀,不行、不行,這不是和小朋友們的名字一樣了嗎?"星期媽媽有想呀想。突然,她拍著自己的腦袋自言自語(yǔ)的地說(shuō):"啊哈!有了、有了,我的孩子是一天接一天生的,就按他們出生的次序來(lái)取名吧!""、星期六、星期七,"星期媽媽說(shuō)到最后一個(gè)孩子的名"星期七"時(shí),感到這個(gè)名字很別扭,她想了一下說(shuō)一天生一個(gè)孩子,一天就是一日,星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個(gè)名字,噓了一口氣,高興地說(shuō),"好啦,好啦,七個(gè)好聽(tīng)的名字總算取好了。"過(guò)了一會(huì)兒,星期媽媽拿來(lái)兩件紅衣服說(shuō):"星期六、星期日是我七個(gè)孩子中這最小的兩個(gè)孩子,就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧!"星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個(gè)孩子長(zhǎng)得白白胖胖,星期媽媽說(shuō):"給他們穿上黑衣服最漂亮",于是她又拿來(lái)五件黑衣服,一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說(shuō):"黑衣服、黑衣服,黑里襯出白皮膚,衣服黑,皮膚白,人人見(jiàn)了都喜愛(ài)。"星期媽媽的孩子們漸漸長(zhǎng)大了,他們不但學(xué)會(huì)了走路,而且,還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊,跳起快樂(lè)的"圓圈舞"呢!

大班社會(huì)活動(dòng)教案春節(jié)教案篇十

隨著二孩政策的全面放開(kāi),二孩家庭越來(lái)越多,同時(shí)由此引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題也層出不窮,如獨(dú)生子女對(duì)二寶計(jì)劃的抗拒、大寶受到冷落引起的心理問(wèn)題等,這些都讓計(jì)劃或已經(jīng)有二寶的家庭感到束手無(wú)策。在這次活動(dòng)中,我們從幼兒不想要弟弟或妹妹的原因入手,觀看視頻《寶貝,媽媽想對(duì)你說(shuō)》,打消幼兒不想要弟弟或妹妹的顧慮和擔(dān)憂。通過(guò)欣賞《二寶家庭》的溫馨視頻感染幼兒,并且給幼兒提供溫馨的場(chǎng)景,讓他們?cè)谇榫持姓疹櫴种械男?baby,通過(guò)情境模擬,讓幼兒真切的感悟和體驗(yàn)。

1、了解二孩家庭的生活,知道要與自己的家人相親相愛(ài)。

2、愿意與即將到來(lái)的弟弟或妹妹友好相處并嘗試去愛(ài)他們。

3、體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪與幸福。

1、圖片四幅,內(nèi)容是大寶對(duì)待二寶的不同表現(xiàn)。

2、繪本課件《湯姆的小妹妹》。

3、二孩家庭的溫馨視頻、二寶降臨前后的全家福照片。

4、布娃娃每人一個(gè),嬰兒用品若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、圖片導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)比了解小朋友對(duì)弟弟妹妹到來(lái)的不同感受和做法。

提問(wèn):圖片中的四個(gè)小朋友喜歡自己的弟弟妹妹嗎?你希望自己有個(gè)弟弟或妹妹嗎?

2、閱讀繪本《湯姆的小妹妹》,感受主人公在妹妹出生前后的心理和情感變化。

提問(wèn):

(1)湯姆喜歡有個(gè)小妹妹嗎?

(2)為了迎接小妹妹的到來(lái),湯姆的一家都做了哪些準(zhǔn)備?

(3)小妹妹出生了,湯姆的生活發(fā)生了哪些變化?他喜歡這些變化嗎?

(4)最后,湯姆喜歡自己的小妹妹嗎?他是怎樣照顧小妹妹的?他是一個(gè)怎樣的哥哥?

3、走進(jìn)“二孩家庭”,感受家里有兩個(gè)寶寶的快樂(lè)。

(1)出示一組二寶降臨前后的全家福照片,引導(dǎo)幼兒看一看說(shuō)一說(shuō)兩張全家福的不同。

(2)請(qǐng)幼兒欣賞“二孩家庭”的生活視頻,引導(dǎo)幼兒感受有兄弟姐妹陪伴的幸福。

小結(jié):家里有兩個(gè)寶寶真幸福,他們可以一起做這么多事情,可以相互陪伴、一起玩耍,一點(diǎn)兒也不孤單。

小結(jié):不管是三口之家,還是四口之家,我們都要和自己的家人相親相愛(ài)。

5、模擬游戲《我來(lái)照顧你》,體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的幸福。

(1)請(qǐng)每位小朋友選擇一樣?jì)雰河闷?,想一想可以用它給弟弟妹妹做什么。

(2)請(qǐng)小朋友懷抱娃娃,學(xué)習(xí)運(yùn)用嬰兒用品照顧弟弟妹妹。

大班社會(huì)活動(dòng)教案春節(jié)教案篇十一

1.了解職業(yè)與工具之間的關(guān)系。

2.懂得尊重各種不同職業(yè)的人。

3.體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備:各種職業(yè)的人的圖片;保安叔叔及其常用的幾種工具;各種職業(yè)的圖片;課間(職業(yè)與工具)。

活動(dòng)過(guò)程:一、討論職業(yè)。

師:爸爸、媽媽的職業(yè)是什么?

工作時(shí)使用的工具一樣嗎?考考你,袁老師的職業(yè)是什么?我每天都做了哪些工作?

做這些工作時(shí)都用了哪些工具呢?

二、觀圖并講述。

今天,袁老師還請(qǐng)來(lái)了幾位客人,我們看看他是誰(shuí)?你是怎么知道的(老師的圖片)?

總結(jié):醫(yī)生最常用的是壓舌棒和聽(tīng)診器。他是誰(shuí)(環(huán)衛(wèi)工人)?環(huán)衛(wèi)工人每天的工作是什么呢?會(huì)用到哪些工具?小朋友互相討論一下。

總結(jié):環(huán)衛(wèi)工人會(huì)用到笤帚、簸箕、手推垃圾車(chē)這些工具幫助他們進(jìn)行清潔。

三、邀請(qǐng)嘉賓并討論。

他是誰(shuí)(保安)?保安的工作是什么呢?他在工作時(shí)會(huì)用到哪些工具呢?幼兒猜測(cè)。

請(qǐng)幼兒園保安郭師傅給幼兒介紹。

交巡警的工作是什么?小演員介紹。交巡警工作的時(shí)候會(huì)用到哪些工具呢?(重點(diǎn)講哨子、對(duì)講機(jī)、警務(wù)通)。

總結(jié)今天了解的五種職業(yè)與工具。

四、游戲:同一種職業(yè)的工具找朋友。

總結(jié):不同職業(yè)都有他們專(zhuān)門(mén)使用的工具。

五、觀看圖片和資料:辛勤的交巡警和環(huán)衛(wèi)工人。

1.他們的工作辛苦嗎?怎么個(gè)辛苦法?刮風(fēng)了,下雨了,還要堅(jiān)持在自己的崗位上嗎?幼兒觀看風(fēng)雪中的他們。

2.提問(wèn):他們的工作辛苦嗎?為什么辛苦?總結(jié):正是這些各行各業(yè)的勞動(dòng)者,他們的辛勤勞動(dòng)保障了我們每個(gè)人的幸福生活。

3.我們幼兒園的每一個(gè)勞動(dòng)者為了我們每個(gè)孩子的身心健康,也在辛勤地工作者。相信此時(shí)此刻校園的沒(méi)一個(gè)角落都有他們辛勤工作的背影。讓我們開(kāi)起小火車(chē)去每個(gè)角落看看吧。

大班社會(huì)活動(dòng)教案春節(jié)教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解年歷的樣式和作用,學(xué)會(huì)看年歷。

2、感受畢業(yè)日期的臨近,懂得珍惜時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、師幼共同收集日期不同規(guī)格的年歷,每人一份。

2、離園倒計(jì)時(shí)牌。

活動(dòng)過(guò)程:

1、看年歷。

師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一些年歷,你們看它們有哪些相同的地方?(都有一些數(shù)字)。

教師出示年歷,每個(gè)幼兒一份,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:年歷上的每一個(gè)數(shù)字,你們知道表示什么?(一個(gè)數(shù)字表示一天)。

每一群數(shù)字表示什么?(一個(gè)月)。

數(shù)一數(shù)一年有幾個(gè)月?(十二個(gè)月)。

請(qǐng)幼兒找一找年歷上哪些數(shù)字是表示“月”的,十二個(gè)月是怎樣排列的。

再看看一個(gè)月有多少天,每個(gè)月都一樣嗎?哪個(gè)月份是二十八天?

每個(gè)星期有幾天?

年歷上的數(shù)字有不同的顏色,這些顏色表示什么意思?(節(jié)假日和雙休日)。

2、找日期。

請(qǐng)幼兒在年歷上找當(dāng)天的6月份和4日。

請(qǐng)幼兒尋找三八節(jié)、六一節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等節(jié)日,6月份第一周的雙休日。

請(qǐng)某個(gè)小朋友說(shuō)出自己的生日,讓幼兒在年歷中圈出這個(gè)日期。

3、畢業(yè)時(shí)刻。

師:出示離園倒計(jì)時(shí)牌,小朋友今天是6月4日,你們7月5日就要畢業(yè)了,請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)離畢業(yè)還有多少天?(25天)。

在這個(gè)時(shí)候你們有些什么想法和打算?幼兒討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

4、教師進(jìn)行小結(jié)講評(píng)。

活動(dòng)延伸:本活動(dòng)結(jié)束之后,可在每天晨間活動(dòng)時(shí)提醒幼兒翻動(dòng)倒計(jì)時(shí)牌,以營(yíng)造惜別氛圍。

大班社會(huì)活動(dòng)教案春節(jié)教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解龍的由來(lái),知道知道“龍”是古代中國(guó)人想象出來(lái)的神物,是中華民族的象征,我們都是龍的傳人。

2、通過(guò)觀察、模仿練習(xí)簡(jiǎn)單的舞龍技巧。

3、增強(qiáng)幼兒的民族自豪感,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、龍的相關(guān)圖片,及舞龍的視頻課件。

2、飲料瓶貨布做的龍若干條。

3、《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

活動(dòng)重點(diǎn):

了解龍是中華民族的象征。掌握舞龍的簡(jiǎn)單技巧,體驗(yàn)合作的重要性。

活動(dòng)難點(diǎn):

分組合作舞龍,體驗(yàn)多人合作的重要性。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入:

1、教師出示龍的圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)龍的樣子。龍的各個(gè)部位都像什么?

2、幼兒討論,交流。

3、教師小結(jié):。

龍是一種神奇的動(dòng)物,由豹眼、牛鼻、虎口、蛇身、鷹爪、魚(yú)尾構(gòu)。

成。有角、有鱗、能走會(huì)飛可游泳,能行云降雨。

4、聽(tīng)故事,讓幼兒進(jìn)一步了解龍。

教師講龍的相關(guān)傳說(shuō)故事,讓幼兒了解龍是中華民族的象征,知道我們都是龍的傳人。

二、自主探究。

1、播放舞龍的視頻,引導(dǎo)幼兒觀察。

2、幼兒觀看時(shí),教師提示幼兒仔細(xì)觀察表演者是怎樣舞龍的。

4、練習(xí)舞龍。

(2)各組自由嘗試舞龍。教師巡視指導(dǎo),引導(dǎo)配合不好的幼兒注意協(xié)調(diào)自己。

(3)讓配合最默契的一組表演舞龍,其他組觀察,說(shuō)說(shuō)為什么他們表演的最好。教師提示讓幼兒懂得自由小組成員團(tuán)結(jié)合作,互相配合才能把龍舞好。

(4)舞龍表演。

播放歡快的音樂(lè),各組幼兒再次嘗試舞龍,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

活動(dòng)延伸:

1、在家與父母利用廢舊材料制作龍,做親子舞龍的活動(dòng)。

2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)搜集各種龍的商標(biāo)、圖案、故事等,加深對(duì)龍的了解。

大班社會(huì)活動(dòng)教案春節(jié)教案篇十四

設(shè)計(jì)意圖:

我們發(fā)現(xiàn),許多家長(zhǎng)自己的安全意識(shí)就很淡薄,他們只重視幼兒的知識(shí)教育而忽略了這一方面的教育。多年的家園合作經(jīng)驗(yàn)告訴我,這種安全教育活動(dòng),只有通過(guò)家長(zhǎng)、幼兒、教師三者之間輕松愉快的探討交流,才能使安全教育更加生活化、具體化、清晰化,并能在具體生活中去指導(dǎo)、影響幼兒的行為,以達(dá)到實(shí)質(zhì)性的作用。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解日常生活中存在的各種危險(xiǎn),學(xué)習(xí)初淺的安全自救的方法。

2、樂(lè)于在集體中表述自己的感受與見(jiàn)聞。

3、增進(jìn)教師、家長(zhǎng)、幼兒之間的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、磁帶、紙、筆、心形氣球。

2、錄象片段。

活動(dòng)過(guò)程:

一、播放警笛聲,引出話題——安全的重要性。

1、如果你家著火了,你一個(gè)人在家,你會(huì)怎么辦?

2、請(qǐng)幼兒嘗試自己想出來(lái)的自救方法。如撥打119等(游戲)。

3、幼兒現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)“火場(chǎng)”逃生。(放火警聲音,幼兒與家長(zhǎng)人手一塊濕毛巾捂住鼻子,下蹲逃生)。

二、了解日常生活中身邊存在的各種危險(xiǎn)。

1、你發(fā)生過(guò)危險(xiǎn)事故嗎?或者你看過(guò)聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些危險(xiǎn)的事?(先請(qǐng)幼兒講述,后請(qǐng)家長(zhǎng)講述)。

2、生活中什么事是有危險(xiǎn)的,我們不能做或者要當(dāng)心的?

3、教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容作簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄,加深幼兒對(duì)各種危險(xiǎn)的警惕。

三、了解在幼兒園中如何保護(hù)自己和他人的安全。

1、你知道在幼兒園里那些事情也是危險(xiǎn)的,我們不能做或者是要當(dāng)心的?

2、放錄象,請(qǐng)幼兒判斷什么行為是錯(cuò)誤的,進(jìn)一步了解危險(xiǎn)隨處可在。

3、如果你看見(jiàn)有小朋友正在做危險(xiǎn)的事,你該怎么辦?

四、家長(zhǎng)、老師互相交流自己的想法及需要相互配合的問(wèn)題。

你覺(jué)得在安全教育中,有什么需要老師配合或幫助的問(wèn)題嗎?(家長(zhǎng))。

五、教師小結(jié):危險(xiǎn)在我們身邊隨處可在,但是只要我們知道它是危險(xiǎn)的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開(kāi)它,那么我們就會(huì)減少一些受傷的機(jī)會(huì)。我們希望小朋友們愛(ài)護(hù)自己的生命,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),每一個(gè)人都能健康茁壯的成長(zhǎng)。

六、音樂(lè)起,送給幼兒每人一個(gè)愛(ài)心氣球。

活動(dòng)延伸:

布置安全主題板,家長(zhǎng)、幼兒、老師及時(shí)將自己搜集的相關(guān)資料、感想展示其中,加強(qiáng)幼兒的安全防范意識(shí)。

大班社會(huì)活動(dòng)教案春節(jié)教案篇十五

1、在具體場(chǎng)景中,觀察相關(guān)信息,進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、思考、推理、表達(dá)。

2、了解一些常見(jiàn)的防盜方法,萌發(fā)初步地安全防衛(wèi)意識(shí)和關(guān)愛(ài)他人的情感。

3、在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展觀察力、想象力和邏輯分析能力。

1、布置一個(gè)被盜現(xiàn)場(chǎng)。

2、拍有腳印、血跡、指紋的照片;錄有教師和警察叔叔的電話錄音磁帶;錄有小偷作案經(jīng)過(guò)的錄象帶(自制);錄音、錄像機(jī)、電視機(jī)各一臺(tái)。

一、音樂(lè)導(dǎo)入,引起興趣。

師:“秋天到了,我們一起去郊游吧?。ā督加巍返囊魳?lè))。

二、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)猜測(cè)。

1、第一次猜測(cè)。

前面是丁丁的.家,看,丁丁家的門(mén)開(kāi)著呢!我們叫上丁丁跟我們一起去吧!怎么沒(méi)人答應(yīng)?(幼兒猜測(cè))。

教師撥電話,聽(tīng)電話錄音。

他們家有人嗎?我們趕快打開(kāi)門(mén)看一看吧。

2、第二次猜測(cè)。

請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

你們覺(jué)得丁丁家這個(gè)樣子正常嗎?到底發(fā)生了什么事?

三、撥打電話,鼓勵(lì)表達(dá)。

遇到這種情況,我們現(xiàn)在該怎么辦呢?

誰(shuí)能用簡(jiǎn)短、明了的話來(lái)講述發(fā)生在這里的事?

四、觀看錄像,激發(fā)討論。

警察叔叔說(shuō)請(qǐng)我們干什么?什么叫現(xiàn)場(chǎng)?怎樣來(lái)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)?

我們找到了哪些線索呢?

這么多線索對(duì)破案有什么用呢?

還有什么線索嗎?你們知道攝像頭有什么用?

丁丁家到底發(fā)生什么事了?

五、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化意識(shí)。

你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)或在電視上看過(guò)小偷偷盜的事?

你們有什么好辦法,防止小偷來(lái)偷東西?

(觀看錄像,了解先進(jìn)的防盜設(shè)備)。

小偷有時(shí)會(huì)進(jìn)入家中盜竊,有時(shí)還會(huì)在一些公共場(chǎng)所進(jìn)行偷盜。為了提醒大。

家,在這些場(chǎng)所還貼有一些防盜警示標(biāo)志,讓我們一起看一看。

六、收集證據(jù),結(jié)束活動(dòng)。

“警察叔叔還沒(méi)來(lái)呢,小朋友,在警察叔叔趕到之前,讓我們趕緊把證據(jù)收集起來(lái)送給他們吧!”

大班社會(huì)活動(dòng)教案春節(jié)教案篇十六

升入大班孩子們開(kāi)始有了合作意識(shí),也有了一定的能力,但缺乏的是自主性、目的性,需要老師去引導(dǎo)。

正對(duì)這種情況,如何對(duì)有效提高幼兒的自主協(xié)商和解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,我們生成了本次活動(dòng)。在游戲活動(dòng)中,使孩子們樂(lè)意主動(dòng)和伙伴商量,共同解決問(wèn)題完成任務(wù),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

1、樂(lè)意主動(dòng)和自己的伙伴商量、協(xié)商解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,感受與他人合作的重要性。

2、在于合作伙伴共同尋找寶藏的過(guò)程中,體現(xiàn)完成任務(wù)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn):樂(lè)意主動(dòng)和自己的伙伴商量,感受與他人合作的重要性。

難點(diǎn):協(xié)商解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

ppt藏寶圖紅色桃心袋卡通圖片

一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣

師:昨天老師收到了一個(gè)“神秘人”寄來(lái)的一封信,他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训?,我們?lái)看看信里說(shuō)了什么?(出示信件)

二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”

師:原來(lái),這封信是一張藏寶圖,他能告訴我們寶物藏在哪里,你能看懂嗎?看懂了什么?(出示課件:藏寶圖)

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出藏寶圖的內(nèi)容

小結(jié):藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。

三、幼兒尋找合作伙伴,共同去尋找寶物

1、給每個(gè)幼兒發(fā)部分藏寶圖,幼兒通過(guò)尋找另外幾部分藏寶圖,尋找自己的合作伙伴。

2、幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)尋找寶物。

3、全體幼兒共同說(shuō)出在寶物的身上藏著四個(gè)字“合作快樂(lè)”(幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時(shí),教師隨機(jī)指導(dǎo))

小結(jié):今天我們每個(gè)人都找到了寶物,并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。

四、與同伴分享情感,體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)

1、幼兒和寶物做游戲《合作快樂(lè)》

2、小結(jié):生活中離不開(kāi)合作,因?yàn)楹献鹘o我們帶來(lái)快樂(lè),老師希望你們做事情的時(shí)候也能合作快樂(lè),快樂(lè)合作。

在游戲活動(dòng)中,通過(guò)層層遞進(jìn),孩子們體會(huì)到了合作的快樂(lè)、合作的重要性。知道在合作中要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)商量,這樣的合作才會(huì)取得成功。

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們以小組的形式共同商量,并合作完成了卡通人物的鮮明形象的塑造,活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

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