報告可以幫助我們更好地總結(jié)工作經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)意見。最后，適當(dāng)解讀和分析報告中的結(jié)果，提出合理的建議和改進(jìn)措施。通過認(rèn)真閱讀這些范文，我們能夠積累寫報告的經(jīng)驗和技巧，提高自己的寫作水平。
學(xué)術(shù)不端調(diào)查報告篇一
學(xué)術(shù)不端行為不僅在社會和學(xué)術(shù)界中造成了嚴(yán)重的影響，也削弱了個人的道德觀念和學(xué)術(shù)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。作為一名大學(xué)生，我深深地認(rèn)識到了學(xué)術(shù)不端所帶來的后果，同時也意識到了保持學(xué)術(shù)誠信的重要性。通過深入了解學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象，并總結(jié)自己的體會，我堅信只有始終從根本上信守學(xué)術(shù)誠信才能成為一個真正優(yōu)秀的人才。
首先，學(xué)術(shù)不端行為對個人的品德觀念產(chǎn)生了負(fù)面影響。在大學(xué)期間，我們不僅要學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識，還要接受道德和倫理的熏陶。學(xué)習(xí)不僅僅是一個獲取知識的過程，也是一個修身養(yǎng)性的過程。學(xué)術(shù)不端行為，如抄襲、作弊等，不僅違反了學(xué)術(shù)規(guī)范，更是一種嚴(yán)重的道德敗壞。學(xué)生一旦陷入學(xué)術(shù)不端的漩渦，就很容易對自己的道德底線產(chǎn)生歪曲的認(rèn)識。因此，學(xué)生們應(yīng)該明確自己的行為準(zhǔn)則，樹立正確的道德觀念，追求真理和知識的完整。
其次，學(xué)術(shù)不端行為會嚴(yán)重?fù)p害個人的求職前景。在現(xiàn)代社會，知識是我們強(qiáng)大的武器，而誠信則是我們飽受贊譽(yù)的具體形象。雇主在招聘程序中往往重視一個人的道德和職業(yè)操守。學(xué)術(shù)不端行為曾經(jīng)的名譽(yù)受損，很難再恢復(fù)，甚至?xí)β殘霭l(fā)展產(chǎn)生長期的負(fù)面影響。另一方面，個人品德優(yōu)良的候選人往往能更好地適應(yīng)團(tuán)隊合作，更快地融入公司文化，從而提供更大的價值。正所謂，“材以德為基，而后有功”。只有保持學(xué)術(shù)誠信的品質(zhì)，我們才能在激烈的求職競爭中脫穎而出。
再者，學(xué)術(shù)不端行為削弱了個人的自信心和責(zé)任感。在學(xué)術(shù)研究和項目中，真實和客觀是最重要的品質(zhì)。只有經(jīng)過實驗驗證的數(shù)據(jù)和扎實的研究成果才能為我們的背書。然而，通過抄襲和作弊得來的榮譽(yù)和獎項并不能為我們增加真正的專業(yè)能力和成就感。相反，當(dāng)我們意識到所取得的成果是不誠實的時候，自信心就會受到重大打擊。此外，當(dāng)我們以不道德的方式獲取他人的功勞時，也會因此感到負(fù)罪感。因此，保持學(xué)術(shù)誠信是培養(yǎng)自信心和責(zé)任感的重要方式。
最后，通過學(xué)術(shù)不端行為，我們深刻認(rèn)識到學(xué)術(shù)實踐是一個團(tuán)隊合作的過程。在學(xué)習(xí)和研究中，我們需要與導(dǎo)師和同學(xué)保持良好的合作關(guān)系。如果某個成員采取欺騙行為，將對整個團(tuán)隊造成不良影響。這種破壞性的行為將嚴(yán)重影響團(tuán)隊的信任和合作，并且可能會延誤整個項目的進(jìn)展。因此，學(xué)生們應(yīng)該通過積極的溝通和合作，共同努力實現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的真實和可靠。
總而言之，學(xué)術(shù)不端行為是一種令人深思的不負(fù)責(zé)任的行為。通過深入了解和總結(jié)自己的體會，我堅信學(xué)術(shù)誠信是我們成為優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)。保持學(xué)術(shù)誠信不僅對求職有利，也有助于培養(yǎng)個人的品格，增強(qiáng)自信心和責(zé)任感。同時，學(xué)術(shù)誠信也是一個團(tuán)隊合作的體現(xiàn)，在合作中讓每個人取得更大的進(jìn)步。讓我們從現(xiàn)在開始，樹立正確的價值觀，追求學(xué)術(shù)誠信的道路，為自己的未來鋪就堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)術(shù)不端調(diào)查報告篇二
學(xué)術(shù)不端行為在世界各國、各個歷史時期都曾經(jīng)發(fā)生過，但是像中國當(dāng)前這樣如此泛濫，嚴(yán)重到被稱為學(xué)術(shù)腐敗的地步，卻是罕見的。這不僅表現(xiàn)在違反者眾多、發(fā)生頻繁，各個科研機(jī)構(gòu)都時有發(fā)現(xiàn)，而且表現(xiàn)在涉及了從院士、教授、副教授、講師到研究生、本科生的各個層面。
由于中國高校缺乏學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德方面的教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)、研究過程中發(fā)生不端行為，經(jīng)常是由于對學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德缺乏了解，認(rèn)識不足造成的。因此，對學(xué)生--特別是研究生--進(jìn)行學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德教育，防患于未然，是遏制學(xué)術(shù)腐敗、保證中國學(xué)術(shù)研究能夠健康發(fā)展的一個重要措施。
為了解當(dāng)前“學(xué)術(shù)不端行為”現(xiàn)狀，中國教育和科研計算機(jī)網(wǎng)中國教育頻道聯(lián)合清研咨詢專門做了問卷調(diào)查。
一、調(diào)查時間：20xx年11月18日--20xx年11月28日。
二、調(diào)查內(nèi)容：學(xué)術(shù)不端行為現(xiàn)狀、產(chǎn)生的原因、對策。
三、調(diào)查對象：關(guān)注教育的網(wǎng)友。
四、調(diào)查工具：網(wǎng)絡(luò)問卷(清研通網(wǎng)絡(luò)調(diào)查平臺)。
五、調(diào)查結(jié)果及分析。
(一)調(diào)查對象基本信息。
此次，共回收1041份有效問卷;其中男性681名，女性360名。
調(diào)查對象身份分布均勻，大學(xué)生較多，占到近50%;另外，教師占調(diào)查對象的18%;科研人員占14%。
在專業(yè)領(lǐng)域分布上，理工類較多，比例超過50%;其次是文史類，比例為26.8%;最少的為藝術(shù)類，僅為3.9%。專業(yè)領(lǐng)域分布較符合我國高校實際。
調(diào)查對象中，中青年(70后、80后、90后)較多，占總樣本的90%多。這符合網(wǎng)絡(luò)使用使用特征，說明此次網(wǎng)絡(luò)調(diào)查結(jié)果比較能反映中青年對學(xué)術(shù)腐敗的看法。
綜上，調(diào)查對象整體來說男性多于女性，多為大學(xué)生，專業(yè)領(lǐng)域以理工類居多，年齡層次上80后最多。調(diào)查對象分布較符合實際，不能從調(diào)查對象男性多于女性很多就說男性更關(guān)注學(xué)術(shù)不端事件，理工科專業(yè)男生本來就比女生多;而且從高校實際情況來看，科研人員中女性也較男性少。不過，可以得出的結(jié)論是中青年對學(xué)術(shù)不端事件比較關(guān)注。
(二)論文抄襲和偽造等學(xué)術(shù)不端行為比較普遍。
問卷主要是從三個方面來考量當(dāng)前學(xué)術(shù)不端現(xiàn)狀：1、是否有過學(xué)術(shù)不端行為;2、有過哪些學(xué)術(shù)不端行為;3、論文抄襲內(nèi)容的來源。
如圖所示，55%的調(diào)查者認(rèn)為論文抄襲和偽造等學(xué)術(shù)不端行為很普遍;另有31%的調(diào)查者認(rèn)為身邊存在學(xué)術(shù)不端行為，但是很少;僅僅5%的調(diào)查者表示，自己和周圍的人不存在學(xué)術(shù)不端行為。
僅僅有25%左右的調(diào)查者表示自己沒有上述任何行為，這和上面的多數(shù)人認(rèn)為學(xué)術(shù)不端行為很普遍是相互印證的。
關(guān)于論文抄襲內(nèi)容的來源，絕大多數(shù)(84.5%)的調(diào)查者表示是互聯(lián)網(wǎng)，有接近60%的調(diào)查者認(rèn)為論文抄襲多是他人論文。另外，分別有49.4%和36.9%的人表示專業(yè)書籍、報刊雜志也是論文抄襲的來源之一。
超過半數(shù)(55%)的調(diào)查者認(rèn)為學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象很普遍。這應(yīng)該引起我們的反思，重新打量我們的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境，以求發(fā)現(xiàn)問題、找到源頭和解決的途徑，凈化我們的學(xué)術(shù)天空!
具體來說，學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象主要是剽竊抄襲、間接文獻(xiàn)改為直接文獻(xiàn)、論文著作署名中“搭順風(fēng)車”等。將間接文獻(xiàn)改為直接文獻(xiàn)，可能由于調(diào)查者對學(xué)術(shù)規(guī)范不太了解，以至于犯錯;也有可能是了解學(xué)術(shù)規(guī)范，但是高校學(xué)位論文對參考文獻(xiàn)的數(shù)量、包括外文文獻(xiàn)的數(shù)量是有明確量化的要求的，很多學(xué)生文獻(xiàn)查閱量達(dá)不到要求，尤其是閱讀外語文獻(xiàn)有一定的障礙，不得不采用這樣違反學(xué)術(shù)規(guī)范的做法。在論文、著作發(fā)表時搭“順風(fēng)車”署上自己的名字，這種情況多發(fā)生在同一個師門或者關(guān)系比較親近的人之間，如師兄發(fā)文章時，順便署上師弟的名字。這多是因為所在學(xué)校(或單位)對學(xué)生畢業(yè)(或職稱評定、職位晉升等)有發(fā)表論文的要求且有數(shù)量限制，但是自身條件又不足以達(dá)到發(fā)表多篇文章的水平，只能在別人發(fā)的論文署名里“搭便車”，充當(dāng)論文的第二作者。
論文抄襲的來源主要是互聯(lián)網(wǎng)、他人論文、專業(yè)書籍、報刊雜志等。選項支持率最高的兩項是互聯(lián)網(wǎng)、他人論文?？梢钥闯?，在當(dāng)前蓬勃發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)大背景下，信息獲得的便捷性給論文抄襲帶來了很大的方便，以至于出現(xiàn)了“剪切+粘貼”就可以搞定論文的情況;很多的論文數(shù)據(jù)庫，如中國知網(wǎng)，本應(yīng)該是大家相互學(xué)習(xí)借鑒的資源，從中可以了解前人或他人的已有研究成果，以避免做重復(fù)的研究工作。但是現(xiàn)在，這些數(shù)據(jù)庫卻成了寫論文的原始資料庫，一個相關(guān)主題，下載很多同類文章，然后復(fù)制粘貼成自己的文章。
如果發(fā)現(xiàn)自己的文章被剽竊抄襲，你會采取措施嗎?采取何種措施?如果單位發(fā)現(xiàn)工作人員有論文抄襲等學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象，會如何處理?對這些問題的回答，可以從側(cè)面窺知社會大環(huán)境對學(xué)術(shù)不端行為的態(tài)度。當(dāng)一個社會對學(xué)術(shù)不端行為聽之任之，那無疑更會惡化現(xiàn)在的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境。
發(fā)現(xiàn)自己的文章被他人剽竊抄襲，會不會采取相應(yīng)的措施?對這個問題的回答，會和不會兩種做法基本持平。有46.7%的調(diào)查者表示不會采取措施。
從上文我們得知，只有53%的調(diào)查者表示在發(fā)現(xiàn)自己的文章被他人剽竊或抄襲時會采取行動。其中，有65%左右的人會向論文發(fā)表的期刊、雜志或其他相關(guān)機(jī)構(gòu)申訴;57%左右的人表示會聯(lián)系對方，要求道歉;47%左右的人表示會采取法律途徑。
分析上圖，我們遺憾的發(fā)現(xiàn)，超過40%的人表示對單位的處理方式不清楚;35%左右的調(diào)查者表示會處罰，但是處罰力度很輕;有接近20%的人表示單位不會處罰?！敖o予重罰、如開除等”的選擇率僅僅為12.5%。
學(xué)術(shù)不端行為監(jiān)督處理情況分析：
發(fā)現(xiàn)自己的文章被剽竊抄襲，有46.7%之多的調(diào)查者表示不會采取措施。這表明很大一部分人沒有知識產(chǎn)權(quán)意識，沒有維護(hù)自己權(quán)益的意識。另一種可能就是自己的文章也或多或少抄襲了別人，有一種'天下文章一大抄'的想法，所以對別人剽竊抄襲自己的文章就聽之任之了。不管是那種情況，這種“聽之任之”不采取任何措施的態(tài)度，反映了大家對學(xué)術(shù)腐敗的態(tài)度，這其實是對學(xué)術(shù)不端行為的縱容。
在發(fā)現(xiàn)自己的文章被他人剽竊或抄襲后，會采取行動的僅占到被調(diào)查者的一半。這其中不足半數(shù)人會采取法律途徑;會向相關(guān)機(jī)構(gòu)申訴的人多些，但也僅僅占到2/3而已。由此可見，大家的維權(quán)意識以及采取正確手段保護(hù)自己合法權(quán)益的能力均有待加強(qiáng)。在一定程度上也從側(cè)面反映出在相關(guān)的政策法規(guī)方面，亟待作出更有效的規(guī)范。通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑向社會公開討伐此人和向媒體透露這一情況，這兩項也獲得了相當(dāng)?shù)闹С?。反映出網(wǎng)絡(luò)、媒體在生活中越來越具有廣泛的影響。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，怎么用好網(wǎng)絡(luò)，讓其更好地發(fā)揮監(jiān)督作用，是我們應(yīng)該思考的問題。
超過40%的調(diào)查者表示不清楚單位對學(xué)術(shù)不端行為的相關(guān)處罰措施，說明很多單位在這方面沒有十分明確的規(guī)定;也可能是有相關(guān)規(guī)定，但是沒有對單位的員工進(jìn)行宣傳推廣，對這一問題處理的透明度不夠;即使是有處罰，處罰力度也很輕，這肯定不足以形成威懾作用。當(dāng)然，治理學(xué)術(shù)不端不能完全依靠行為發(fā)現(xiàn)后的嚴(yán)厲處罰，學(xué)者(研究者)自覺地遵守學(xué)術(shù)規(guī)范才是根本之策。但是在這種自覺意識還很弱小的情況下，對學(xué)術(shù)不端行為的處罰就顯得極為必要。學(xué)術(shù)不端行為是違反學(xué)術(shù)規(guī)范的行為，一經(jīng)揭露、核實，就必須立即采取制裁措施，以儆效尤。綜合調(diào)查數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，違反學(xué)術(shù)不端行為的代價是很小的，被抓獲進(jìn)而處理的可能性很小，對于有學(xué)術(shù)不端行為傾向的人來說，這無疑是一個信號，一個讓學(xué)術(shù)不端行為最終發(fā)生的催化劑。
關(guān)于學(xué)術(shù)不端行為的原因，通過調(diào)查得知，排名第一的是“社會風(fēng)氣不良”(63.5%)和“評價制度有不合理的地方”(63.5%)，緊隨其后的是“為獲得利益置規(guī)范于不顧”(58.2%)，“自身能力和學(xué)術(shù)要求不匹配，不得已而為之”(52.4%);也有45%左右的人認(rèn)為工作或?qū)W業(yè)壓力過重，精力有限;42%左右的人認(rèn)為學(xué)術(shù)不端行為主要原因在“對學(xué)術(shù)道德規(guī)范了解不夠”。
74%的人認(rèn)為有必要對學(xué)術(shù)規(guī)范進(jìn)行專門教育。
學(xué)術(shù)不斷行為產(chǎn)生的原因分析：
從統(tǒng)計圖表可以看出，選擇前六項的比例差距不大，選擇人數(shù)都接近半數(shù)或半數(shù)以上，說明這些因素的存在都是學(xué)術(shù)不端行為產(chǎn)生的較重要因素。當(dāng)前，我國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，全社會普遍存在著一種焦慮和浮躁的氛圍，這也影響到學(xué)術(shù)界，很多人不在能靜下來搞研究，只想著趕快出成果;另外，評價制度也有不合理的地方，如要求教師每年發(fā)若干篇核心期刊的文章，教師在繁忙的教學(xué)之余還得應(yīng)付這些考核的量化指標(biāo)。
其中，評價制度根據(jù)評價對象的不同，可以分為兩類，一是對學(xué)生(大學(xué)生、研究生、博士)的評價;另一類是對老師、科研人員的評價。
一些高校規(guī)定碩士畢業(yè)必須得在核心期刊上發(fā)文章，本科生則至少要寫學(xué)位論文。近期，學(xué)位論文抄襲曝光的事件屢見不鮮，更有一些著名專家學(xué)者也被發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)有此污點。確實，就目前我國高校教學(xué)現(xiàn)狀，本科生接觸研究的機(jī)會甚少，即使是研究生也由于導(dǎo)師帶的學(xué)生越來越多，陷入難分一杯羹的窘境。沒有對某一問題的深入研究，又何來原創(chuàng)的分析并形成論文。關(guān)于學(xué)位論文，尤其是本科生學(xué)位論文是否必要或如何改革的話題也多次被探討，短期內(nèi)可能很難找到其他有份量的考核方式替代，至于其他考核方式是什么，不同學(xué)科特色也會有不同的需求。也許，我們只能期待越來越多的學(xué)校勇敢走上這條探索之路，最終尋找到一個能達(dá)成社會共識的模式了。
在對高校教師、科研人員的評價，尤其是職稱評定中，一般以發(fā)表論文數(shù)、參與項目數(shù)、專著數(shù)、獲獎數(shù)排隊，這種量化的評估方法決定了所發(fā)論文等的數(shù)量是評定職稱的一句?？梢哉f，教師和科研人員的衣食住行水平一定程度上取決于這些“數(shù)字”。結(jié)果，學(xué)者們關(guān)注的是論文的數(shù)量和發(fā)表論文的雜志檔次，較少關(guān)注論文的質(zhì)量和內(nèi)涵。為了追求數(shù)量，不顧科研成果的周期，開始走捷徑。在追求數(shù)量的同時，關(guān)心核心刊物。所謂的核心刊物，發(fā)表的文章水平不一定就有多高，但是評價的重視使得大量的投稿涌向核心期刊。而在缺乏有效監(jiān)督措施的背景下，一些雜志純粹以斂財為目的，有錢就可以發(fā)文章。這樣供需雙方就成了一個互惠互利的利益團(tuán)體，未獲得利益而置學(xué)術(shù)規(guī)范于不顧。
調(diào)查也顯示，很多學(xué)術(shù)不端行為源于對學(xué)術(shù)規(guī)范的不甚了解。在高校平常的教學(xué)中，教師沒有將學(xué)術(shù)規(guī)范言傳身教地傳遞給學(xué)生。很多高校沒有專門就學(xué)術(shù)規(guī)范給學(xué)生以講解，都是在寫畢業(yè)論文的時候，才把一些大概告知學(xué)生，也使得很多畢業(yè)論文中的引用、標(biāo)注就不是很規(guī)范。值得欣慰的是，20xx年，北大、清華、中國政法大學(xué)等高校，在新生入學(xué)之初即邀請學(xué)者講述學(xué)術(shù)道德，期望新生從一入學(xué)就能嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。雖然每個人都自覺踐行學(xué)術(shù)規(guī)范，不是一個必修課或講座可以保證的。但是，對學(xué)生--特別是研究生--進(jìn)行學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德教育，防患于未然，是遏制學(xué)術(shù)腐敗、保證中國學(xué)術(shù)研究能夠健康發(fā)展的一個重要措施。
(五)導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的數(shù)量會影響學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為。
70%的調(diào)查者認(rèn)為導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的數(shù)量會影響學(xué)生的學(xué)術(shù)不端行為。其中，50%的人認(rèn)為影響很大;20%的人認(rèn)為有影響，但影響不大;只有4%的調(diào)查者認(rèn)為不會影響;另有25%的調(diào)查者認(rèn)為不好直接說影響還是不影響，應(yīng)該視導(dǎo)師和學(xué)生自身情況決定。
分析：近幾年，隨著研究生的連年擴(kuò)招，導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的數(shù)量也越來越多。據(jù)報道，我國研究生導(dǎo)師的人均指導(dǎo)人數(shù)超過了許多國家和地區(qū)的上限水平。例如，美國高校中每個導(dǎo)師同時指導(dǎo)的研究生人數(shù)一般為2-3人，5-6人屬較高水平。香港中文大學(xué)規(guī)定，每個教授同時指導(dǎo)的研究生數(shù)量不能超過6人，超過者需向?qū)W校備案并做出解釋。據(jù)華中科技大學(xué)周有光新書《中國博士質(zhì)量報告》顯示，46%的博導(dǎo)同時指導(dǎo)的學(xué)生超過7名，最多的高達(dá)47名，這還都是博士生，碩士生的情況就更嚴(yán)重了。
導(dǎo)師的時間畢竟是有限的，要忙教學(xué)、要忙科研，真正用于培養(yǎng)學(xué)生的時間就少得可憐，而根據(jù)每個學(xué)生的特點因材施教地培養(yǎng)就幾乎是不可能的了。更有甚者，很多研究生平常的工作就是編書、幫老師寫論文、給導(dǎo)師做助教，連自學(xué)的時間都沒有多少。沒有導(dǎo)師的有效指導(dǎo)，沒有隨意支配的學(xué)習(xí)時間，這種情況下，出現(xiàn)論文抄襲的情況也就不足為奇了。除了平時的指導(dǎo)，導(dǎo)師最重要的是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文的寫作，在論文寫作的過程中，讓學(xué)生體會到學(xué)術(shù)研究的全過程，從而以后可以獨自展開研究。但是，這最重要最不該疏忽的畢業(yè)論文的指導(dǎo)，導(dǎo)師也做得不夠好。碩士畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)在3萬左右，博士畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)在8萬左右，這么多學(xué)生的論文集中到一段時間，導(dǎo)師能走馬觀花地看一遍就不錯了，更別提有針對性的指導(dǎo)了。
(六)學(xué)校或單位對發(fā)表論文數(shù)量的要求會影響學(xué)術(shù)不端行為。
分析調(diào)查數(shù)據(jù)，僅有不到5%的調(diào)查者表示學(xué)?；騿挝粚Πl(fā)表論文數(shù)量的要求不會對學(xué)術(shù)不端行為產(chǎn)生影響;超過95%的認(rèn)為會有影響，且超過70%的調(diào)查者認(rèn)為影響很大。
分析：當(dāng)前，我國眾多高校和科研機(jī)構(gòu)均采取量化評估方法，明確規(guī)定研究生在讀期間必須在核心期刊上發(fā)表數(shù)篇學(xué)術(shù)論文，方允許畢業(yè);教師每年也有發(fā)表論文的科研任務(wù)，這和教師的職稱評定、年度獎金以及學(xué)科的碩博士點資格申請、排名等都有直接的關(guān)系。在這些硬性指標(biāo)高壓下，一些研究生短期內(nèi)出不了量多質(zhì)高的論文，又迫于畢業(yè)壓力，只得弄虛作假、花錢找關(guān)系發(fā)論文;有的教師迫于評職稱需要，只得找人當(dāng)“槍手”，當(dāng)有名無實的掛名作者。學(xué)術(shù)評價的本意是促進(jìn)學(xué)生、教師的科研熱情，鼓勵大家努力科研，但是過于注重量化指標(biāo)的功利化評估體系卻加劇了學(xué)術(shù)不端行為的產(chǎn)生。在這種情況下，就出現(xiàn)了論文買賣這一畸形產(chǎn)物。
(七)改善學(xué)術(shù)氛圍的有效措施。
在改善學(xué)術(shù)氛圍的措施中，“加強(qiáng)科研誠信和學(xué)術(shù)素養(yǎng)建設(shè)”，“保障科研基金審批的公平、公開和公正”，“加強(qiáng)對年輕科研工作者的支持力度”，“加大審查力度和打擊力度”都獲得了較高的支持。只有極少數(shù)網(wǎng)友保持著無需干涉的態(tài)度。
可以看出，絕大多數(shù)被調(diào)查者還是期待能有一個較為純凈的學(xué)術(shù)氛圍，而措施有很多，能做的有很多，如果能逐一著手實施，相信學(xué)術(shù)氛圍將逐步得到改善，也讓人們對學(xué)術(shù)更有信心。
學(xué)術(shù)不端調(diào)查報告篇三
近年來，學(xué)術(shù)不端行為在高等教育領(lǐng)域頻頻暴露出來，引起了廣泛關(guān)注。作為大學(xué)生，我們也應(yīng)該對此深入思考，并從中汲取教訓(xùn)。通過近期的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻認(rèn)識到學(xué)術(shù)不端行為的嚴(yán)重性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。以下將結(jié)合我所從事的課題研究、學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)、學(xué)科交流等方面的經(jīng)歷，對學(xué)術(shù)不端行為進(jìn)行探討，倡導(dǎo)誠實守信、追求真知。
首先，作為一名科研人員，誠實守信是我們應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。近年來，學(xué)術(shù)論文抄襲、數(shù)據(jù)造假等現(xiàn)象層出不窮，給學(xué)術(shù)界帶來了極其不良的影響。曾經(jīng)在一個學(xué)術(shù)研討會上，我被某人對我研究課題的數(shù)據(jù)和結(jié)論進(jìn)行抄襲，親身感受到了學(xué)術(shù)不端行為對個人和學(xué)術(shù)界的傷害。因此，我深知誠實守信的重要性，永遠(yuǎn)堅守學(xué)術(shù)道德底線，不輕易放松自己的要求。
其次，學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)是構(gòu)建學(xué)術(shù)正道的基石。通過參與學(xué)術(shù)論文的撰寫和審核，我了解到學(xué)術(shù)不端行為往往源自學(xué)術(shù)道德教育的不足。大學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育，讓學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)術(shù)不端行為的危害性，同時提供正確的學(xué)術(shù)道德引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)術(shù)觀念和價值觀。只有在良好的學(xué)術(shù)環(huán)境中，才能培養(yǎng)出學(xué)術(shù)規(guī)范的科研人才。
此外，積極參與學(xué)科交流也能避免學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。在一個科研項目中，我與一位同事進(jìn)行了長期的合作，經(jīng)過深入的討論和交流，我們共同完成了一篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。通過與同行的交流合作，我們互相借鑒、相互學(xué)習(xí)，不僅提高了自己的學(xué)術(shù)能力，也避免了學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。因此，積極參與學(xué)科交流不僅是提高自身科研水平的有效途徑，更是遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范的重要手段。
最后，我還深刻認(rèn)識到自律自查在學(xué)術(shù)道德建設(shè)中的重要性。近年來，一些學(xué)術(shù)界的丑聞屢屢見諸報端，給人留下了極為不良的印象。這些事件的發(fā)生往往是因為相關(guān)人員沒有及時進(jìn)行自查，監(jiān)督機(jī)制也存在缺陷。因此，自律自查是保持學(xué)術(shù)道德底線的有效途徑，對于學(xué)術(shù)不端行為的預(yù)防尤為重要。只有時刻保持警覺，及時發(fā)現(xiàn)和糾正自身的問題，才能使學(xué)術(shù)事業(yè)邁上正軌。
綜上所述，學(xué)術(shù)不端行為是損害學(xué)術(shù)誠信的嚴(yán)重問題，對于保護(hù)學(xué)術(shù)地位、維護(hù)學(xué)術(shù)規(guī)范具有重要意義。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該自覺遵守學(xué)術(shù)道德底線，樹立正確的學(xué)術(shù)觀念和價值觀。通過誠實守信、學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)、積極參與學(xué)科交流和自律自查等方式，我們才能夠追求真知，為學(xué)術(shù)界的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。只有在學(xué)術(shù)的道德風(fēng)清氣正的環(huán)境下，人才得以培養(yǎng)，學(xué)問才能不斷發(fā)展。讓我們共同為學(xué)術(shù)的繁榮與發(fā)展努力！
學(xué)術(shù)不端調(diào)查報告篇四
調(diào)查報告是檢驗路線、方針、政策貫徹執(zhí)行情況，是借以解決和回答一個時期提出的問題有效解決方法。以下是小編整理的關(guān)于學(xué)術(shù)論文與調(diào)查報告，歡迎閱讀。
關(guān)于內(nèi)科護(hù)理調(diào)查與分析報告
人民在注重生活質(zhì)量的同時，更加重視身體的健康。
人口老齡化使住院病人在逐步增多。
加強(qiáng)內(nèi)科護(hù)理的研究分析很有必要。
前言：我們都知道醫(yī)院的患者不但承受著生理上的痛苦，還承受著心理上的折磨，所以加強(qiáng)內(nèi)科護(hù)理的調(diào)查分析很有必要。
如何護(hù)理好病人是醫(yī)院醫(yī)生和護(hù)士一直需要關(guān)注的問題，只有做好了病患的內(nèi)科護(hù)理才能保證病人的早日康復(fù)。
1 內(nèi)科護(hù)理的簡單介紹
內(nèi)科護(hù)理學(xué)是堅持以人為本和整體護(hù)理的理念，反映臨床護(hù)理服務(wù)向預(yù)防、康復(fù)、健康指導(dǎo)等領(lǐng)域。
內(nèi)科護(hù)理需要更新和疾病譜的變化，緊跟臨床實際工作的發(fā)展，反映醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)的新知識、新技術(shù)和新的政策法規(guī)。
明確教材的學(xué)科定位，在應(yīng)用基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、人文社會科學(xué)知識的基礎(chǔ)上，突出護(hù)理學(xué)專業(yè)特色，在內(nèi)容取舍上符合護(hù)理學(xué)專業(yè)本科的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格和業(yè)務(wù)要求。
我國的內(nèi)科護(hù)理汲取國外護(hù)理學(xué)發(fā)展的先進(jìn)之處，同時立足于我國國情，使教材符合我國護(hù)理學(xué)專業(yè)的課程特色。
為了促進(jìn)我國明內(nèi)科護(hù)理的發(fā)展，應(yīng)該明確護(hù)理程序是一種體現(xiàn)整體護(hù)理觀的、科學(xué)的臨床思維和工作方法，繼續(xù)以護(hù)理程序為框架編寫，分為完整、簡略兩種格式。
需要更新和補(bǔ)充了臨床新的診斷、治療和護(hù)理的方法和技術(shù)，共同促進(jìn)內(nèi)科護(hù)理的發(fā)展。
護(hù)理學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的科學(xué)，十分注重應(yīng)用護(hù)理程序的工作方法，解決患者現(xiàn)存或潛在的健康問題，這就要求護(hù)士在整個護(hù)理過程中，有較強(qiáng)的綜合分析問題和解決問題的能力。
護(hù)士在臨床工作中擔(dān)任著非常重要的角色功能，她們不但要為護(hù)理對象提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理技術(shù)服務(wù)，而且在患者的整個病程中，護(hù)士要及時發(fā)現(xiàn)患者的身體和心理的變化，并對這些變化做出分析，提出解決的辦法。
2內(nèi)科護(hù)理的調(diào)查與分析
2.1調(diào)查方法
調(diào)查對象為我校20xx屆中專護(hù)理畢業(yè)生，共發(fā)放問卷325份，回收有效問卷292份，有效率89.85%。
本文根據(jù)詳實的問卷調(diào)查結(jié)果就護(hù)理學(xué)生的基本情況、臨床護(hù)理學(xué)的重視程度、臨床實踐的重視程度、實踐中自學(xué)狀況、實踐中與患者溝通交流的狀況。
針對現(xiàn)有護(hù)理畢業(yè)班級9個，共368人，對護(hù)理學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。
眾所周知，國家要求護(hù)理學(xué)生畢業(yè)就要取得護(hù)士資格證。
有的醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)在招聘護(hù)理人員的時候也要求其具備護(hù)士資格，有的醫(yī)療單位可以招聘應(yīng)屆護(hù)理畢業(yè)生，但要求一年內(nèi)必須取得護(hù)士資格證，否則醫(yī)療單位將有權(quán)利將其辭退。
足以說明內(nèi)科護(hù)理的重要性。
2.2調(diào)查結(jié)果分析
根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了初步分析和思考。
結(jié)果 90%以上護(hù)理學(xué)生認(rèn)為臨床護(hù)理學(xué)理論和臨床實踐學(xué)習(xí)都很重要，但50%以上的同學(xué)在實習(xí)后才發(fā)現(xiàn)臨床護(hù)理學(xué)和基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)同樣重要。
70%以上的護(hù)理學(xué)生在臨床實踐期間沒有自主復(fù)習(xí)臨床護(hù)理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。
接近90%的護(hù)理學(xué)生在臨床實踐期間沒有或不經(jīng)常和患者溝通和交流。
接近90%的護(hù)理學(xué)生在臨床實踐期間遇到問題不能自行解決。
結(jié)論就是調(diào)查結(jié)果分析發(fā)現(xiàn)中專護(hù)理學(xué)生在臨床護(hù)理學(xué)理論和臨床實踐學(xué)習(xí)中存在著一些問題。
不能有效利用在校學(xué)習(xí)臨床護(hù)理學(xué)的時間，缺乏自主學(xué)習(xí)、溝通交流和分析解決問題的能力。
改變教學(xué)思路和方法刻不容緩，臨床護(hù)理學(xué)的教學(xué)應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)方式-自學(xué)能力的培養(yǎng)、溝通交流能力的培養(yǎng)、分析解決問題能力的培養(yǎng)等開展教學(xué)。
3加強(qiáng)內(nèi)科護(hù)理能力的方法
3.1加強(qiáng)學(xué)生的健康教育
臨床護(hù)理學(xué)理論課的教學(xué)過程中，有關(guān)各種疾病患者護(hù)理內(nèi)容均以該疾病患者的健康教育為結(jié)尾。
健康教育是醫(yī)護(hù)人員在臨床實踐中對服務(wù)對象實施的健康相關(guān)知識指導(dǎo)及健康相關(guān)行為的干預(yù)，以期促進(jìn)患者康復(fù)，進(jìn)而提高服務(wù)對象的健康水平。
健康教育的實施需要多種角色互動，具有明顯的情境要求。
因此，本部分內(nèi)容通過安排學(xué)生分組進(jìn)行健康教育角色扮演練習(xí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過角色扮演練習(xí)，使學(xué)生掌握了所學(xué)知識，達(dá)到了驗證、評價教學(xué)效果的目的，同時學(xué)生經(jīng)過親身體驗臨床護(hù)理實踐的具體情境，提高了溝通、交流能力，也提高了學(xué)習(xí)興趣。
3.2提升內(nèi)科護(hù)理人員的待遇政策
各界共同努力，營造良好氛圍 衛(wèi)生行政主管部門根據(jù)學(xué)科發(fā)展，重新界定護(hù)理的功能和護(hù)士的職責(zé)，提高各級領(lǐng)導(dǎo)對護(hù)理工作的認(rèn)識。
大力宣傳護(hù)理工作在醫(yī)院中的重要地位和作用，倡導(dǎo)全社會尊重護(hù)士、關(guān)心護(hù)士，形成良好的社會氛圍。
醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)要真正認(rèn)識到護(hù)士這一群體是醫(yī)療市場競爭的主導(dǎo)力量，在醫(yī)療風(fēng)險控制和醫(yī)療安全保障中起著不可替代的作用。
多少年來，護(hù)理技術(shù)的過度操作化，技術(shù)操作的規(guī)范化、程序化，使護(hù)理的內(nèi)涵與本性受到失落和淹沒。
這樣，限制了護(hù)士的全面發(fā)展，護(hù)士的價值得不到實現(xiàn)。
改變這一現(xiàn)狀，仍然靠護(hù)理事業(yè)的改革與發(fā)展。
現(xiàn)代護(hù)理學(xué)進(jìn)入到以人的健康為中心的發(fā)展階段，注重對病人的整體護(hù)理。
因此，一個有長遠(yuǎn)眼光的.醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該十分重視護(hù)理工作，加強(qiáng)護(hù)理隊伍建設(shè)，提高護(hù)士待遇，在獎金分配上給予適當(dāng)傾斜，為護(hù)理人員舒心工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。
要充分相信護(hù)士，增強(qiáng)護(hù)士主人翁意識。
讓她們參與醫(yī)院的管理，尊重護(hù)士的首創(chuàng)精神，使積極進(jìn)取、奮發(fā)向上、勇于開拓、不斷創(chuàng)新，成為全體護(hù)士的共同價值觀。
對于那些刻苦學(xué)習(xí)、工作出色，在工作中提出建設(shè)性建議或做出突出成績的護(hù)士給予獎勵。
結(jié)束語：本研究根據(jù)內(nèi)科護(hù)理的調(diào)查研究結(jié)果。
給予了一定的分析并且提出了相關(guān)的解決政策，希望在發(fā)展內(nèi)科護(hù)理能力的同時，內(nèi)科護(hù)理人員也能夠更加努力的照顧病人。
實時關(guān)心病人的身體狀況。
祝愿所以的病人早日康復(fù)，遠(yuǎn)離病魔。
關(guān)于貧富差距調(diào)查報告
[摘要]目前，我國經(jīng)濟(jì)保持持續(xù)快速的發(fā)展，人民生活水平不斷提-高，與此同時，也出現(xiàn)了一系列的問題，貧富差距的問題尤為突出。
我國是社會主義國家，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)是共同富裕，但是貧富差距的加大使我們不得不認(rèn)識到我國政府必須采取相關(guān)措施控制局面。
對此，身為大學(xué)生的我，利用假期的時間進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查，為了充分利用假期時間，也為了更好的認(rèn)識國情，了解問題的實質(zhì)。
[關(guān)鍵詞]貧富差距;生活水平;措施
一、中國現(xiàn)在的貧富差距為什么這么大?
1、“先富與共富”政策的實施
鼓勵一部分人、一部分地區(qū)先富起來，先富帶動后富，最終實現(xiàn)共同富裕。
這一政策在改革開放初期對于打破中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的桎梏，讓經(jīng)濟(jì)得以迅速發(fā)展，起到了巨大的作用。
現(xiàn)在的問題是，這一政策沒有得到完整的落實。
先富起來的人并沒有去帶動其他人實現(xiàn)共同富裕。
從而拉大了相互之間的貧富差距。
2、“效率優(yōu)先、兼顧公平”政策的執(zhí)行
在社會主義初級階段，我們面臨的最大問題是生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)，治窮是最主要的任務(wù)。
鄧小平同志指出：“搞社會主義，一定要使生產(chǎn)力發(fā)達(dá)，貧窮不是社會主義。
我們堅持社會主義，要建設(shè)對資本主義具有優(yōu)越性的社會主義，首先必須擺脫貧窮。
公平問題一直沒有得到國人的重視，國民貧富差距的擴(kuò)大就成為了必然的結(jié)果。
3、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制的不健全
我國正處于由計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過程中，一套健全的市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制尚沒有真正建立。
4、稅收制度的不合理
毋庸置疑，國家通過健全的稅收制度，可以有效緩解貧富差距的問題。
在成熟的市場經(jīng)濟(jì)國家里，無論是從絕對數(shù)量上還是從稅率上來看，收入高的人比收入低的人要繳納高很多的稅收。
然而令人奇怪的是，頻繁出現(xiàn)在福布斯(或胡潤)中國富豪榜上的中國富豪們，并沒有出現(xiàn)在繳稅排行榜的前列。
這充分說明了目前中國的稅收制度的不健全。
由于對于高收入群體缺乏合理的、必要的“限高”，導(dǎo)致了我國國民貧富差距的擴(kuò)大。
5、社會保障制度的不完善
除了合理的稅收制度外，完善的社會保障制度也同樣可以在一定程度上緩解貧富差距的問題。
然而，同經(jīng)濟(jì)發(fā)展幅度相比，我國的社會保障事業(yè)以及社會轉(zhuǎn)移支付明顯表現(xiàn)出嚴(yán)重的滯后。
在這種情形下，農(nóng)民、城鎮(zhèn)的退休人員、城鎮(zhèn)的失業(yè)人員及其親屬由于得不到及時的、足量的保障，最有可能成為貧困者，從而使整個社會的貧富差距不斷拉大。
6、不平等競爭的存在
最后，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中存在著許多不平等的競爭也是我國貧富差距存在的重要原因之一。
不平等競爭表現(xiàn)在很多方面，最突出的是一些部門、行業(yè)甚至是一些個別的社會成員，能夠通過壟斷經(jīng)營獲得壟斷利益或高額利潤，而其他的社會群體和社會成員卻不能，因此最終形成了非常不合理的收入差距。
比如，一些借助國家特許經(jīng)營的壟斷行業(yè)就獲得了“暴利”。
二、政府遏制貧富差距的措施
措施一：完善個稅制度，縮小收入差距
總體上，我國的稅收在組織財政收入方面的作用較為明顯，而其調(diào)節(jié)個體收入差距的功能則未得到有效發(fā)揮。
這可以集中地反映在我國個人所得稅的征收上。
由于個人所得稅直接對個人的財產(chǎn)收入征稅，而所有的社會財富分配最終都體現(xiàn)為個人收入的分配，因而個稅制度對于調(diào)節(jié)收入差距、縮小貧富差距具有直接而顯著的效果。
措施二：推動消費(fèi)稅改革，抑制不合理消費(fèi)支出
消費(fèi)稅是對消費(fèi)者的消費(fèi)支出征收的，而應(yīng)稅消費(fèi)品的購買者一般都具有較高的消費(fèi)需求和消費(fèi)水平，即相當(dāng)?shù)氖杖胨健?/p>
措施三：適時開征物業(yè)稅。
防止“炒房客”擠壓“蝸居族”
作為大宗財產(chǎn)的房屋一般是個人財產(chǎn)的“大頭”，對房產(chǎn)的占有情況往往也體現(xiàn)著社會財富的分配情況，因此，對房產(chǎn)征稅乃是調(diào)節(jié)收入差距的重要手段。
措施四：研究征收遺產(chǎn)稅，避免財富過度集中
遺產(chǎn)稅是調(diào)節(jié)貧富差距的又一利器，它的合理征收，可以有效實現(xiàn)“劫富濟(jì)貧”的目的，防止財富通過代際積累不斷集中。
鑒于我國目前貧富差距問題突出、社會矛盾日漸凸顯，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展也培育了一批“富豪”級的高收入者，我國應(yīng)加快研究開征遺產(chǎn)稅。
財政支出二次分配中共享社會財富
措施五：繼續(xù)推動新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展
我國貧富差距問題的一個重要體現(xiàn)，在于城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距較大，要調(diào)節(jié)貧富差距、促進(jìn)社會和諧，就需要在城鄉(xiāng)、區(qū)域一體化發(fā)展上多做文章。
措施六：加強(qiáng)城鄉(xiāng)扶貧工作，保障低收入群體
學(xué)術(shù)不端調(diào)查報告篇五
隨著教育的普及，學(xué)術(shù)研究在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色。然而，近年來，學(xué)術(shù)界出現(xiàn)了一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，即學(xué)術(shù)不端行為的增加。作為一名大學(xué)生，我有幸參加了一場關(guān)于學(xué)術(shù)不端的報告，從中我深受啟發(fā)，對此有了更深的認(rèn)識。在此，我愿意分享一下我對這次報告的心得體會。
首先，報告讓我認(rèn)識到學(xué)術(shù)不端的嚴(yán)重性。學(xué)術(shù)不端包括抄襲、篡改研究數(shù)據(jù)、偽造結(jié)果等行為，它不僅違背了學(xué)術(shù)道德，也損害了學(xué)術(shù)研究的可信度和真實性。報告中提到的一個案例讓我印象深刻：一位著名科學(xué)家因為操縱實驗數(shù)據(jù)而被取消了研究資格，并且失去了他多年來建立的聲譽(yù)。這個案例讓我意識到，學(xué)術(shù)界必須高度重視學(xué)術(shù)不端行為，并采取有效措施來打擊這種行為。
其次，報告向我展示了學(xué)術(shù)不端的原因和影響。學(xué)術(shù)不端行為并非偶然發(fā)生，它往往與利益和壓力有關(guān)。有些學(xué)者為了謀求學(xué)術(shù)地位和經(jīng)濟(jì)利益，不惜采取不端手段來獲取他們想要的結(jié)果。這樣的行為不僅破壞了學(xué)術(shù)研究的公正性，也對整個學(xué)術(shù)界造成了負(fù)面影響。學(xué)術(shù)不端行為的存在使得學(xué)術(shù)界的研究成果難以被信任，甚至導(dǎo)致人們對科學(xué)的懷疑。因此，只有保持學(xué)術(shù)誠信，堅持原則，才能維護(hù)學(xué)術(shù)研究的良好環(huán)境。
第三，報告告訴我如何預(yù)防學(xué)術(shù)不端。首先，我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育，通過教育的方式讓學(xué)者了解學(xué)術(shù)不端行為的惡劣后果，樹立正確的學(xué)術(shù)價值觀。其次，學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)應(yīng)該建立健全的審核制度，加強(qiáng)對學(xué)術(shù)成果的審查，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。最后，學(xué)者們應(yīng)該積極參與學(xué)術(shù)討論，促進(jìn)合作與交流，以避免競爭和利益的壓力對學(xué)術(shù)研究的影響。只有通過多方合作，才能達(dá)到事半功倍的效果。
第四，報告讓我明白了學(xué)術(shù)不端行為對于個人的影響。學(xué)術(shù)不端不僅違反了學(xué)術(shù)道德和倫理規(guī)范，也會給犯者帶來嚴(yán)重的后果。學(xué)術(shù)不端行為發(fā)現(xiàn)后，不僅會受到學(xué)術(shù)界的譴責(zé)和懲罰，還可能使個人的聲譽(yù)和職業(yè)前途受到極大的損害。同時，學(xué)術(shù)不端行為也會對個人的道德品質(zhì)產(chǎn)生負(fù)面影響，導(dǎo)致其在學(xué)術(shù)與社會生活中失去誠信和信任，最終付出沉重的代價。
最后，報告啟示了我個人對于學(xué)術(shù)不端的態(tài)度。作為一名大學(xué)生，我應(yīng)該始終堅持學(xué)術(shù)誠信，本著真實、客觀、負(fù)責(zé)的原則進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。我要時刻提醒自己，不僅要以學(xué)業(yè)為重，更要樹立正確的學(xué)術(shù)觀念和道德觀念。只有保持學(xué)術(shù)誠信，堅守學(xué)術(shù)道德，才能成為一個優(yōu)秀的學(xué)者，為學(xué)術(shù)界的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總之，參加學(xué)術(shù)不端報告讓我對學(xué)術(shù)不端行為有了更深入的了解和認(rèn)識。我明白了學(xué)術(shù)不端行為的嚴(yán)重性和影響，也了解了如何預(yù)防學(xué)術(shù)不端以及學(xué)術(shù)不端對個人的影響。在今后的學(xué)習(xí)和研究中，我將始終堅持學(xué)術(shù)誠信，嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，努力實現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)和人生目標(biāo)。
學(xué)術(shù)不端調(diào)查報告篇六
學(xué)術(shù)不端行為是指違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范、倫理標(biāo)準(zhǔn)的行為，如抄襲、剽竊、篡改數(shù)據(jù)等。這些行為不僅對學(xué)術(shù)界造成負(fù)面影響，也對個人的學(xué)術(shù)發(fā)展和道德素質(zhì)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。通過對學(xué)術(shù)不端行為的深思熟慮，我認(rèn)識到了它們對個人和學(xué)術(shù)界的危害，從而更加堅定了我遵守學(xué)術(shù)道德的決心。在這篇文章中，我將分享我對學(xué)術(shù)不端行為的認(rèn)識和心得體會。
首先，學(xué)術(shù)不端行為嚴(yán)重違背了學(xué)術(shù)道德原則。作為一名學(xué)者，我們應(yīng)該以誠實、正直和道德為基礎(chǔ)來開展研究工作。然而，抄襲、剽竊等行為背離了這些原則，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)術(shù)界的誠信和可信度。作為研究者，我們應(yīng)該本著尊重他人知識和勞動成果的態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真地對待引用、參考文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)使用等方面的問題。只有這樣，我們才能在學(xué)術(shù)界建立自己的聲譽(yù)和信任。
其次，學(xué)術(shù)不端行為對個人學(xué)術(shù)發(fā)展造成嚴(yán)重傷害。學(xué)術(shù)界是一個注重實力和品德的領(lǐng)域，只有通過不懈的努力和真實、可信的研究結(jié)果才能夠得到認(rèn)可。然而，抄襲、剽竊等行為會導(dǎo)致我們在學(xué)術(shù)界中的聲譽(yù)受損，進(jìn)而影響我們的職業(yè)發(fā)展。短暫的勝利和名利誘惑絕不可以蒙蔽我們的雙眼，我們應(yīng)當(dāng)始終堅持以誠實和真實為本，努力提升自己的學(xué)術(shù)水平和能力，才能在學(xué)術(shù)道路上走得更遠(yuǎn)。
第三，學(xué)術(shù)不端行為破壞了學(xué)術(shù)界的繁榮和創(chuàng)新。學(xué)術(shù)界是一個追求真理和知識的殿堂，每一個學(xué)者都應(yīng)該遵循嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)方法和道德規(guī)范進(jìn)行研究。然而，抄襲、剽竊等行為會導(dǎo)致研究結(jié)果的不真實和不可靠，影響整個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展。如果每一個研究者都不遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，將來的學(xué)術(shù)發(fā)展將陷入停滯甚至倒退的境地。因此，我們應(yīng)該促進(jìn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新的同時，堅決抵制任何學(xué)術(shù)不端行為的出現(xiàn)。
第四，學(xué)術(shù)不端行為對社會的誤導(dǎo)和傷害是無法估量的。研究成果對社會的發(fā)展和進(jìn)步起著重要的推動作用。然而，如果研究成果受到抄襲、剽竊等行為的影響，將嚴(yán)重傷害社會的公正和健康發(fā)展。比如，虛假的研究數(shù)據(jù)可能導(dǎo)致錯誤的政策制定和推廣，進(jìn)而危害社會公共利益。因此，學(xué)術(shù)界需要依靠每一個學(xué)者的自覺自律，共同塑造一個真實、正直和聰明的學(xué)術(shù)氛圍，為社會的繁榮和進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。
最后，個人學(xué)術(shù)道德對于人格塑造和個人品質(zhì)的提升來說是至關(guān)重要的。學(xué)術(shù)道德不僅僅是一種行為準(zhǔn)則，更是一種精神追求和自我約束。通過遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，我們不僅能夠開展誠實、真實的研究工作，更能夠培養(yǎng)自我反思和批判思維的能力。遵守學(xué)術(shù)道德會使我們更加謙虛，更加尊重他人的成果，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍，最終有助于我們的人格塑造和個人品質(zhì)的提升。
總之，學(xué)術(shù)不端行為給學(xué)術(shù)界和個人帶來了巨大的傷害和負(fù)面影響。遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范是每一個學(xué)者應(yīng)履行的義務(wù)。通過深入思考學(xué)術(shù)不端行為的危害和影響，我們能夠更加明確地認(rèn)識到學(xué)術(shù)道德的重要性和影響力，更加堅定地遵守學(xué)術(shù)道德的決心，進(jìn)而在學(xué)術(shù)界發(fā)展中走得更遠(yuǎn)、更高。
學(xué)術(shù)不端調(diào)查報告篇七
教育部日前下發(fā)通知，“要求高校不得競價搶挖人才”，側(cè)面印證全國高校新一輪人才競爭正如火如荼展開。這份文件的全稱為《教育部辦公廳關(guān)于堅持正確導(dǎo)向促進(jìn)高校高層次人才合理有序流動的通知》，《通知》的對象是“部屬各高等學(xué)校”，不包括同樣參與了“競價搶挖人才”的地方院校。而據(jù)筆者從幾所地方院校了解的情況看，有些所謂的“人才引進(jìn)”實際上已經(jīng)涉嫌“學(xué)術(shù)不端”，比如“買署名”。
“買署名”在一些高校的文件中往往被稱為“柔性引進(jìn)”人才。所謂“柔性引進(jìn)”，就是學(xué)校因為辦學(xué)層次、地理位置、經(jīng)濟(jì)能力等方面的原因，無法直接引進(jìn)高層次人才，于是采取變通的辦法，只要“高層次人才”與學(xué)校簽訂協(xié)議，每年以學(xué)校為“作者單位”在某類刊物上發(fā)表約定數(shù)量的學(xué)術(shù)文章，就可以從學(xué)校拿到事先約定的報酬。據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，這種“柔性引進(jìn)”更多出現(xiàn)在地方院校和部分高職院校，“柔性引進(jìn)”的報酬根據(jù)簽約人才層次、發(fā)文刊物類別的差異而存在較大差別，個別“求才心切”的學(xué)校甚至開出了每年超過20萬元的報酬。
雖然被美其名曰“柔性引進(jìn)”，但這種“買署名”的方式實際上已經(jīng)不再是什么人才引進(jìn)，而是涉嫌“學(xué)術(shù)不端”了。在新時期我國高等教育的四大功能中，發(fā)表學(xué)術(shù)文章應(yīng)該屬于“科學(xué)研究”。但像前述那種“柔性引進(jìn)”，只是花大價錢買了個“作者單位”的署名，既沒有真正引來人才而提升科研能力和水平，又絲毫沒有促進(jìn)本校的人才培養(yǎng)。所以不管用了個多么具有魅惑力的名詞，“買署名”都不能算作“人才引進(jìn)”。教育部6月出臺的《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》，明確了7類可認(rèn)定構(gòu)成學(xué)術(shù)不端的行為，其中包括“未參加研究或創(chuàng)作而在研究成果、學(xué)術(shù)論文上署名”和“買賣論文”。上述所謂“柔性引進(jìn)”，既屬不當(dāng)署名，又涉嫌“買賣論文”，認(rèn)定為學(xué)術(shù)不端行為應(yīng)該不算冤枉。
也有高校相關(guān)人士在私下交流時叫苦說，現(xiàn)在學(xué)校要填很多評估和驗收的“量化考核表”，每張“量化考核表”上，不同層次、不同類別的人才都自帶相應(yīng)的分值和項目。有這樣的人才，這幾分就有；沒這樣的人才，就是空白。學(xué)校不惜重金“買署名”，說到底就是為了“量化考核表”上的“空白項”，也是不得已而為之。這種說法初聽似乎有理，細(xì)想又覺得不對：相關(guān)部門的“量化考核”不合理不科學(xué)，相關(guān)部門就應(yīng)該及時修正才對；即使沒有及時修正，也不應(yīng)該成為變相違規(guī)操作的理由。
經(jīng)過較長時間的外延式增長后，我國高等教育已經(jīng)進(jìn)入內(nèi)涵式發(fā)展階段，高校提質(zhì)保量、提檔升級的動力和壓力都越來越大。新一輪人才競爭，某種程度上正是高校更加重視內(nèi)涵式發(fā)展的需要和表現(xiàn)。但是必須明確的是，高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)和文化傳承創(chuàng)新的職責(zé)，是承載國家民族希望和未來的“斯文之地”，即使在人才競爭中一時落后、在某些量化考核中面臨壓力，也不能因此就設(shè)想通過違規(guī)、造假“彎道超車”，應(yīng)該堅持按《通知》中所期望的那樣，“不求急功近利，不求轟動效應(yīng)，不求表面之功，注重于打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)，把握好引才目標(biāo)任務(wù)、重點領(lǐng)域和優(yōu)先次序”。
學(xué)術(shù)不端調(diào)查報告篇八
學(xué)術(shù)不端行為已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)術(shù)界普遍存在的問題，與此同時，如何避免自己在這方面犯錯，也是每一個學(xué)者需要認(rèn)真思考和反省的問題。近期，我有幸參加了學(xué)校的一些學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，反思自己的行為，并通過分析相關(guān)案例與問題，來總結(jié)出了一些關(guān)于學(xué)術(shù)不端的心得體會，下文將著重介紹這些方面的內(nèi)容。
學(xué)術(shù)不端行為在學(xué)術(shù)界內(nèi)部已經(jīng)形成了一定的“產(chǎn)業(yè)鏈”，涉及到論文灌水、抄襲、造假等眾多方面。這些行為不僅惡化了學(xué)術(shù)環(huán)境，擾亂了學(xué)術(shù)秩序，還會影響到學(xué)術(shù)成果的真實性、可信度以及學(xué)術(shù)交流的水平。這些危害不僅給學(xué)術(shù)研究本身帶來了損失，還直接影響了整個社會的科技進(jìn)步和創(chuàng)新力。
第二段：身為研究者的責(zé)任。
作為一名研究者，我們承擔(dān)著推進(jìn)科技進(jìn)步和社會發(fā)展的責(zé)任，而這一責(zé)任的核心是確保我們的研究結(jié)果真實、嚴(yán)謹(jǐn)、可靠。這意味著我們需要嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，如勤勉盡責(zé)、誠信守信等，同時還要進(jìn)行獨立思考、嚴(yán)謹(jǐn)分析、客觀評價等活動，以此保證自己的研究具有可重復(fù)性和可驗證性。
1.抄襲他人的研究成果；
2.故意篡改數(shù)據(jù)或者結(jié)果，以達(dá)到某個想要的效果；
3.不以誠信為本，追求與他人競爭和利益最大化的境況。
如果我們能夠在日常工作中警惕這些表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行更正和糾正，就可以避免學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。
第四段：認(rèn)真掌握相關(guān)規(guī)范和知識。
為了更好地遵守學(xué)術(shù)規(guī)范和減少學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生，我們需要認(rèn)真掌握學(xué)術(shù)研究等相關(guān)的規(guī)章制度、道德原則和法律法規(guī)等方面的知識。在實際工作中，及時掌握研究進(jìn)程、數(shù)據(jù)處理和進(jìn)展情況，并保持一份透明的研究記錄，以及在撰寫研究論文時嚴(yán)格按照學(xué)術(shù)論文的要求來進(jìn)行講述文獻(xiàn)和分析數(shù)據(jù)等步驟，都將有助于減少不端行為的發(fā)生。
第五段：營造良好的學(xué)風(fēng)和社會環(huán)境。
無論是校園內(nèi)部還是整個社會里，都需要有良好的學(xué)風(fēng)和社會環(huán)境來推動科技進(jìn)步和人類文明的發(fā)展。為了營造這種環(huán)境，我們需要積極參加課堂教學(xué)、論文評審等活動，自覺尊重他人的知識和研究成果，同時也需要勇于指出學(xué)術(shù)不端行為和研究的缺陷。只有通過共同努力和相互尊重，才能保證良好的學(xué)風(fēng)和社會風(fēng)氣的形成，而這正是我們學(xué)術(shù)研究者所應(yīng)該承擔(dān)的重要角色。
總結(jié)：
作為一名研究者，我們必須時刻想到促進(jìn)科技進(jìn)步和社會發(fā)展這一大局，并且用我們的行動和態(tài)度來證明這一點。要保證自己的研究成果符合學(xué)術(shù)規(guī)范，不斷提高自己的研究素養(yǎng)，加強(qiáng)自己的學(xué)風(fēng)和科研意識，并通過積極的思考和質(zhì)疑，促進(jìn)整個學(xué)術(shù)界的不斷提升和進(jìn)步。當(dāng)我們始終具備這些素質(zhì)和意識時，我們才能真正做出有價值的成果，并讓我們自己和我們的社會受益。
學(xué)術(shù)不端調(diào)查報告篇九
作為一名大學(xué)生，參加各類學(xué)術(shù)講座已經(jīng)成為我的日常生活的一部分。然而，最近我參加的一場學(xué)術(shù)講座卻引起了我對學(xué)術(shù)不端的深思。在這次講座中，講師以自己的親身經(jīng)歷為例，講述了一系列關(guān)于學(xué)術(shù)不端的案例，并分享了一些令人矚目的觀點。聽完講座，我改變了對學(xué)術(shù)不端的看法，并開始思考如何在學(xué)術(shù)道德上保持真誠與正直。
在這次講座中，講師詳細(xì)講述了一些學(xué)術(shù)不端的案例，比如弄虛作假、抄襲他人研究成果等等。這使我更加清楚地認(rèn)識到學(xué)術(shù)不端行為的嚴(yán)重性以及對學(xué)術(shù)界的破壞。講師還指出，學(xué)術(shù)不端不僅僅是對個人道德的挑戰(zhàn)，更是對整個學(xué)術(shù)體系的威脅。在競爭日益激烈的學(xué)術(shù)界，人們往往為了名利和聲譽(yù)，不擇手段地追逐成功，從而放棄了真正的學(xué)術(shù)操守。
在講座中，講師深入分析了學(xué)術(shù)不端背后的原因。他指出，學(xué)術(shù)不端行為與學(xué)術(shù)生態(tài)和評價機(jī)制密不可分。學(xué)術(shù)生態(tài)的惡劣環(huán)境以及對數(shù)量產(chǎn)出的過度重視，讓一些學(xué)者陷入了利益至上的泥潭中。此外，一些學(xué)術(shù)期刊和機(jī)構(gòu)對學(xué)術(shù)成果的科研價值過于關(guān)注，忽視了道德價值的重要性，導(dǎo)致學(xué)術(shù)不端行為的滋生。這些現(xiàn)象凸顯了學(xué)術(shù)界在道德層面上的亟待改革的問題。
第四段：改善學(xué)術(shù)環(huán)境的思考。
學(xué)術(shù)不端問題的存在使我開始思考，應(yīng)該如何改善學(xué)術(shù)環(huán)境，確保學(xué)術(shù)操守的真誠與正直。首先，學(xué)校和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)術(shù)不端行為的監(jiān)管和處罰力度，以確保學(xué)術(shù)道德的維護(hù)。其次，評價體系應(yīng)更加注重學(xué)術(shù)質(zhì)量和道德操守，對學(xué)術(shù)成果的數(shù)量和科研價值進(jìn)行更加客觀的評判。此外，學(xué)者之間應(yīng)該建立良好的學(xué)術(shù)互信，鼓勵學(xué)者們發(fā)表真知灼見，而不是以迎合市場需求和攀比為目的。這些改進(jìn)措施將有助于改善學(xué)術(shù)環(huán)境，樹立學(xué)術(shù)的真誠與正直。
第五段：個人思考與未來展望。
學(xué)術(shù)不端講座給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞退伎肌Ｗ鳛橐幻髮W(xué)生，我深知人才教育在培養(yǎng)學(xué)術(shù)操守方面的重要性。我將盡力自律，不斷提高自己的學(xué)術(shù)道德素養(yǎng)，樹立正確的價值觀和學(xué)術(shù)價值觀。同時，我也希望在將來的學(xué)術(shù)道路上，能夠秉持真誠和正直的原則，為學(xué)術(shù)界注入正能量。
總結(jié)：
通過這次學(xué)術(shù)不端講座，我對學(xué)術(shù)不端的問題有了更深入的了解，并開始思考如何在學(xué)術(shù)道德上保持真誠與正直。改善學(xué)術(shù)環(huán)境和提高個人的學(xué)術(shù)操守是我們每個人的責(zé)任。只有堅守真誠與正直的原則，才能推動學(xué)術(shù)界走向更加健康、可持續(xù)的發(fā)展。
學(xué)術(shù)不端調(diào)查報告篇十
學(xué)術(shù)不端行為一直以來都是學(xué)術(shù)界的一大頑疾。我在參與學(xué)術(shù)活動的過程中，也曾因為一時的貪圖方便而犯過類似的錯誤。但是，在我認(rèn)真反思并深入了解學(xué)術(shù)不端行為的危害之后，我對這種行為有了更深刻的認(rèn)識。本文將圍繞學(xué)術(shù)不端行為的危害和解決方法展開議論，希望能引起更多人對于學(xué)術(shù)道德的關(guān)注和重視。
學(xué)術(shù)不端行為的危害之一就是破壞了學(xué)術(shù)的公正性和公信力。學(xué)術(shù)研究需要公正、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，只有如此，學(xué)術(shù)成果才能真正為人們所認(rèn)可和接受。然而，學(xué)術(shù)不端行為的存在，會讓人們產(chǎn)生懷疑和不信任的態(tài)度。一旦學(xué)術(shù)研究發(fā)生不端行為，不僅會造成困擾，還會對整個學(xué)術(shù)界產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，我們必須認(rèn)識到學(xué)術(shù)不端行為的危害性，努力維護(hù)學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)的公信力。
學(xué)術(shù)不端行為的危害之二是剽竊和抄襲行為。剽竊和抄襲是學(xué)術(shù)不端行為中最常見的問題之一。學(xué)術(shù)研究需要對先前成果的掌握和借鑒，但是這并不意味著可以直接復(fù)制他人的研究成果。抄襲行為不僅是對原創(chuàng)作者的不尊重，也是對自己學(xué)術(shù)能力的否定。抄襲行為也損害了學(xué)術(shù)研究的正常秩序，使得真正有價值的研究成果難以被人們所認(rèn)可和發(fā)現(xiàn)。因此，我們在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究時要時刻警惕，嚴(yán)防抄襲和剽竊行為。
針對學(xué)術(shù)不端行為，我們需要采取有效的解決方法。首先，要加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德意識的培養(yǎng)。對于那些剛剛接觸學(xué)術(shù)研究的學(xué)者們，我們要及時普及學(xué)術(shù)道德的基本知識，培養(yǎng)學(xué)術(shù)道德意識。其次，學(xué)術(shù)界應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管和懲處機(jī)制。對于學(xué)術(shù)不端行為者，應(yīng)該給予嚴(yán)厲的懲罰，以起到震懾作用。同時，要加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究的倫理審核和審查，確保學(xué)術(shù)研究的公正性和真實性。最后，要加強(qiáng)學(xué)術(shù)成果的交流和共享。公開、透明的學(xué)術(shù)交流可以減少學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。同時，要加強(qiáng)學(xué)術(shù)成果的評估和評價，提高學(xué)術(shù)成果的質(zhì)量。
作為一名學(xué)者，我對學(xué)術(shù)不端行為有著深刻的認(rèn)識和反省。我將秉持著誠實、創(chuàng)新的原則，樹立起正確的學(xué)術(shù)道德觀。在接下來的學(xué)術(shù)研究中，我將更加注重對學(xué)術(shù)規(guī)范的遵守，嚴(yán)守學(xué)術(shù)道德的紅線。不僅如此，我還將積極參與學(xué)術(shù)研究的監(jiān)督和維護(hù)，為學(xué)術(shù)界的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)術(shù)不端行為的危害不容忽視，我們每一個學(xué)術(shù)工作者都應(yīng)該認(rèn)真對待。只有積極參與學(xué)術(shù)研究的監(jiān)督和維護(hù)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)成果的評估和共享，才能夠確保學(xué)術(shù)界發(fā)展的良性循環(huán)。在今后的學(xué)術(shù)研究中，我們應(yīng)該始終保持警惕，秉持著誠實、真實的態(tài)度，努力推動學(xué)術(shù)文化的建設(shè)，為學(xué)術(shù)發(fā)展做出我們的應(yīng)有貢獻(xiàn)。只有如此，我們才能真正實現(xiàn)學(xué)術(shù)研究的提高，為人類社會的進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)術(shù)不端調(diào)查報告篇十一
《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》（教育部令第40號，以下簡稱《辦法》）已經(jīng)發(fā)布，于209月1日起正式實施。《辦法》是教育部第一次以部門規(guī)章的形式對高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為做出規(guī)定。
教育部：以“零容忍”態(tài)度處理學(xué)術(shù)不端行為，如何在具體實踐中落實好《辦法》？
《辦法》對預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為的工作機(jī)制、工作原則、預(yù)防措施、學(xué)術(shù)不端行為的類型、學(xué)術(shù)不端案件的受理、調(diào)查、認(rèn)定、處理、救濟(jì)與監(jiān)督等環(huán)節(jié)都做了全面規(guī)定，同時又給各高校結(jié)合實際自主健全學(xué)術(shù)不端行為的預(yù)防和處理機(jī)制保留了很大空間。各地、各高等學(xué)校要以《辦法》為依據(jù)，抓住主要環(huán)節(jié)，著力完善體制機(jī)制，將《辦法》規(guī)定落實到具體實踐當(dāng)中。
1.進(jìn)一步完善校內(nèi)學(xué)術(shù)治理體系。
治理學(xué)術(shù)不端行為是一項系統(tǒng)工程，需要從源頭抓起、標(biāo)本兼治。各高校要大力推進(jìn)學(xué)術(shù)民主、保障學(xué)術(shù)自由，建立學(xué)術(shù)誠信、學(xué)術(shù)規(guī)范的教育制度和科學(xué)公正的學(xué)術(shù)評價、學(xué)術(shù)發(fā)展制度，營造鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗、不驕不躁、風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)環(huán)境。要按照預(yù)防為主、教育與懲戒相結(jié)合原則，健全學(xué)術(shù)不端行為的預(yù)防與處理機(jī)制，對于輕微的學(xué)術(shù)失范行為，要及時進(jìn)行批評教育；對于構(gòu)成學(xué)術(shù)不端行為的，要堅決依法依規(guī)嚴(yán)肅查處。
高等學(xué)校是預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為的主體。各高校要盡快依據(jù)《辦法》制定本校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為的實施細(xì)則，并結(jié)合學(xué)校的學(xué)科特點、歷史文化傳統(tǒng)、發(fā)展目標(biāo)定位、學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求等，自行確定《辦法》規(guī)定的`不端行為類型外的其他學(xué)術(shù)不端情形及懲處標(biāo)準(zhǔn)。高等學(xué)校要明確受理學(xué)術(shù)不端案件的工作機(jī)構(gòu)和程序，鼓勵有條件的高校按《辦法》要求設(shè)立學(xué)術(shù)誠信專員。要按照《辦法》規(guī)定，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會的作用，為學(xué)術(shù)委員會開展工作提供人員、經(jīng)費(fèi)和制度保障，支持學(xué)術(shù)委員會獨立開展調(diào)查活動。高等學(xué)校學(xué)術(shù)委員會要依據(jù)《辦法》，健全學(xué)術(shù)不端行為的調(diào)查、認(rèn)定程序和規(guī)則，依法依規(guī)開展有關(guān)工作。
各高校應(yīng)在本單位網(wǎng)站上開辟學(xué)風(fēng)建設(shè)專欄，公開學(xué)術(shù)不端案件受理機(jī)構(gòu)及聯(lián)系方式。對符合要求的舉報要及時查處、做出公正結(jié)論。各高校應(yīng)當(dāng)向教職工代表大會作學(xué)風(fēng)建設(shè)工作報告，并向社會公布，接受教職工和社會的監(jiān)督。各地要加強(qiáng)對高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的監(jiān)督和指導(dǎo)，健全工作機(jī)制，對于高校有組織而為的學(xué)術(shù)不端行為，或者學(xué)校主要負(fù)責(zé)人發(fā)生的學(xué)術(shù)不端行為，要根據(jù)《辦法》規(guī)定，及時組織查處，并對有關(guān)責(zé)任人予以嚴(yán)肅問責(zé)。
學(xué)術(shù)不端調(diào)查報告篇十二
中廣網(wǎng)北京4月1日消息據(jù)中國之聲《全球華語廣播網(wǎng)》報道，中南大學(xué)新近宣布，從開始，中南大學(xué)所有申請學(xué)位（畢業(yè)）論文答辯的研究生均需通過“學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測”，否則不予答辯。這套引起震懾的反剽竊軟件，正式名稱是“學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)”，學(xué)生們習(xí)慣稱其為“測謊儀”。最初的傳聞里，它功能強(qiáng)大，面對學(xué)位論文有一雙火眼金睛。
中國之聲連線這套系統(tǒng)的研發(fā)人之一、同方知網(wǎng)科研誠信管理系統(tǒng)研究中心主任孫雄勇。
主持人：先介紹一下這個系統(tǒng)。
孫雄勇：“學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)”有很全的學(xué)術(shù)論文的庫。相當(dāng)于把任何一篇文章，跟庫里所有文章進(jìn)行全文比對，能夠發(fā)現(xiàn)哪些文章、段落、句子是重復(fù)的。
主持人：現(xiàn)在全國范圍的使用情況如何？
孫雄勇：這個系統(tǒng)不對個人使用，從我們單位統(tǒng)一政策來講，只提供給機(jī)構(gòu)用戶，包括期刊編輯部、高校。全國近5000家期刊編輯部在使用這個系統(tǒng)查投稿論文，520余家高校，包括基本所有211高校都在使用這套系統(tǒng)查學(xué)位論文。
主持人：高校使用反饋如何？
孫雄勇：從我們接到的反饋意見來講，覺得系統(tǒng)對他們幫助很大，系統(tǒng)能夠提供客觀的線索和依據(jù)。
中國之聲特約觀察員丁兆林就此事進(jìn)行探討：
丁兆林：這種系統(tǒng)之所以會出現(xiàn)，是對現(xiàn)有社會現(xiàn)象的折射。很多碩士論文或博士論文，以及一些教授在寫論文的過程中出現(xiàn)了大量抄襲行為，而且很大程度上說明現(xiàn)有學(xué)術(shù)道德在不斷下降，或道德水平下滑。這種事情成為普遍現(xiàn)象之后，管理部門必須采取一定措施防范。
從另一角度來講，對管理部門來說，這也是與時俱進(jìn)的做法。由于互聯(lián)網(wǎng)或電子技術(shù)的發(fā)展，人們很容易找到相關(guān)主題的.論文。在這個過程中，大部分人認(rèn)為學(xué)?；蚶蠋煵灰欢軌虬衙恳黄撐恼页鰜?，會很容易做到學(xué)術(shù)不端或造假。對這種情況，學(xué)校如果完全依靠老師個人做判斷，工作量非常大。借助這種軟件或技術(shù)手段，防范學(xué)術(shù)不端的效率會更高一些，對管理部門來講，算是與時俱進(jìn)。
但系統(tǒng)的作用畢竟有限，舉個非常簡單的例子，一個人抄一篇文章，如果這個人非常懶惰，把那篇文章大部分段落拷貝粘貼放到自己的論文里，（系統(tǒng)）對于這種懶惰的抄襲者肯定是起作用的。但對于防范那些勤奮抄襲者，學(xué)術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)在很大程度上不起什么作用。
最重要的解決辦法是應(yīng)該提高社會的道德水平和基本法律底線，社會道德水平的提高及防范和監(jiān)測的措施到位，才能夠真正從本質(zhì)上解決這個問題。
由此看來，在目前論文抄襲之風(fēng)日盛的情況下，技術(shù)檢測可以警示、告誡、教育學(xué)生遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，盡可能地消除論文抄襲，但根本之道還是加強(qiáng)道德建設(shè)。
中國大學(xué)網(wǎng)：檢測系統(tǒng)
學(xué)術(shù)不端調(diào)查報告篇十三
學(xué)術(shù)不端是指在學(xué)術(shù)界中出現(xiàn)的各種不道德、不誠信的行為。這些行為不僅威脅著學(xué)術(shù)的公正性和權(quán)威性，也損害了學(xué)術(shù)界的聲譽(yù)和社會公眾對學(xué)術(shù)研究的信任。為了深入了解學(xué)術(shù)不端的危害與應(yīng)對之策，我參加了一場關(guān)于學(xué)術(shù)不端的講座。通過講座的學(xué)習(xí)，我對學(xué)術(shù)不端有了更深入的認(rèn)識，并明確了自己在學(xué)術(shù)研究中應(yīng)有的責(zé)任和行為準(zhǔn)則。
在講座的第一部分，講師著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)術(shù)不端的種類及其危害。學(xué)術(shù)不端包括抄襲、偽造實驗數(shù)據(jù)、盜用他人研究成果等行為。這些行為損害了知識創(chuàng)新的過程與結(jié)果。例如，抄襲他人論文不僅剽竊了原作者的勞動成果，也喪失了創(chuàng)新思維的機(jī)會。偽造實驗數(shù)據(jù)可能導(dǎo)致科學(xué)研究走向錯誤的方向，浪費(fèi)資源和時間。盜用他人研究成果則是對他人勞動成果的不公平對待，也嚴(yán)重侵犯了知識產(chǎn)權(quán)。這些行為不僅損害了學(xué)術(shù)界的公正性和權(quán)威性，也削弱了社會對科學(xué)研究的信任，對學(xué)術(shù)界的聲譽(yù)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。
接下來，講座的第二部分講述了學(xué)術(shù)不端的原因與背后的動機(jī)。學(xué)術(shù)不端往往源于對功名利祿的追逐與快速成功的欲望。一些學(xué)者為了提高自己的學(xué)術(shù)聲望和排名，不惜采用不正當(dāng)手段。而一些研究機(jī)構(gòu)為了追求短期利益，對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行篡改，以便更好地爭取項目資助。然而，這些不當(dāng)動機(jī)只是虛幻的，一方面給個人帶來短暫的榮譽(yù)，另一方面會給個人帶來終身的恥辱。作為一個學(xué)術(shù)研究者，應(yīng)該放棄這些不當(dāng)動機(jī)，堅持真實、公正、誠信的研究原則，為科學(xué)研究的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
在第三部分，講座著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)術(shù)不端的對策與防范措施。首先，學(xué)術(shù)界應(yīng)建立起完善的學(xué)術(shù)評估體系，對學(xué)者的研究成果進(jìn)行審查，防止不實信息的傳播。其次，學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)應(yīng)嚴(yán)格審核項目資助申請，確保資金的合理使用和科研的誠信進(jìn)行。最后，國家和社會應(yīng)提供更多的支持和資源，為學(xué)術(shù)研究提供良好的環(huán)境和條件，以減少學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。這些措施的實施需要全社會的共同努力與監(jiān)督，只有如此才能有效地遏制學(xué)術(shù)不端的發(fā)生。
最后，講座的最后一部分是關(guān)于學(xué)術(shù)研究者應(yīng)具備的道德與行為準(zhǔn)則。作為學(xué)術(shù)研究者，首先要具備誠實、正直的品質(zhì)，不得偽造數(shù)據(jù)和抄襲他人作品。其次，要具備謙遜和寬容的心態(tài)，尊重他人的研究成果，勇于向他人學(xué)習(xí)。同時，也要注重科研的原創(chuàng)性和創(chuàng)新性，不斷推動學(xué)術(shù)的進(jìn)步。最后，還要具備責(zé)任感和社會責(zé)任意識，關(guān)心國家和社會的發(fā)展，將自己的研究成果造福于社會。這些道德與行為準(zhǔn)則的遵守將有助于建立起一個真實、公正、透明的學(xué)術(shù)環(huán)境，提升學(xué)術(shù)研究的質(zhì)量和水平。
通過這次講座，我對學(xué)術(shù)不端的危害有了更加清晰的認(rèn)識，也意識到自己在學(xué)術(shù)研究中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和行為準(zhǔn)則。作為一個學(xué)術(shù)研究者，應(yīng)該堅守誠信原則，摒棄不當(dāng)?shù)膭訖C(jī)，遵守道德行為準(zhǔn)則，并且積極參與建設(shè)學(xué)術(shù)誠信的環(huán)境。只有這樣，我們才能為學(xué)術(shù)事業(yè)的發(fā)展出一份力量，為社會進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。
學(xué)術(shù)不端調(diào)查報告篇十四
過去幾年里，作為主編，我已處理過數(shù)十起論文抄襲剽竊事件，有些情況遠(yuǎn)比付煒之事嚴(yán)重或“離奇”，但都沒有此次費(fèi)心?？赡苡行W(xué)者認(rèn)為我處理此案太慢，其實這是我處理最快的一次。我剛剛處理完的西班牙教授重復(fù)發(fā)表一事，事實極其清楚，但按ieee的程序整整走了兩年多。
學(xué)術(shù)不端是一個十分嚴(yán)重的問題，希望有時間好好想一想相關(guān)的應(yīng)對措施和法規(guī)問題。
現(xiàn)將處理報告呈上，請大家指正。
尊敬的各位顧問和編委：
付煒一事發(fā)生后，本人得到許多郵件，多少認(rèn)為事實清楚、性質(zhì)嚴(yán)重，應(yīng)立即予以嚴(yán)厲地譴責(zé)。但我認(rèn)為應(yīng)以專業(yè)的方式處理，并要求走完我們自己的調(diào)查過程后再做結(jié)論和處理決定，不對相關(guān)人員的動機(jī)或道德進(jìn)行評判。而且，我和各位副主編也達(dá)成一致認(rèn)識，不以《自動化學(xué)報》名義給相關(guān)人員專業(yè)之外的評判，僅按學(xué)報的規(guī)定予以處置。
個人認(rèn)為，一個人的錯誤與懲罰應(yīng)當(dāng)匹配。此事的處理過程中，我有許多感想，也再次切身體會了“社會媒體”的“沖動”和影響。用一個控制的專業(yè)術(shù)語，我們似乎正處在社會媒體的“超調(diào)”時期，必須十分謹(jǐn)慎。但愿最終能像多數(shù)控制過程一樣，在失穩(wěn)之前“安居”在一個可接受的狀態(tài)。
現(xiàn)將此事件的調(diào)查和決定報告呈上，請大家審閱并修改，并于7月20號之前將意見返回。
此稿已修改近十次，其中任何問題，我負(fù)完全責(zé)任。再次感謝學(xué)報編輯部的支持和辛勤工作。
1.調(diào)查背景。
205月20日，《自動化學(xué)報》收到《電子學(xué)報》發(fā)來的“學(xué)術(shù)成果剽竊案”通報，涉及發(fā)表在《自動化學(xué)報》第37卷第3期(2011年3月)的一篇題為《多源遙感圖像融合的數(shù)據(jù)同化算法》的文章。通報中稱：“被剽竊文章于12月4日投稿《電子學(xué)報》，7月14日《電子學(xué)報》請付煒審稿后于2012月22日退稿。這篇文章卻于2011年3月被當(dāng)時的審稿人付煒以自己的名義略加改動后發(fā)表于貴刊。”，并提供了經(jīng)付煒審稿后退稿的稿件及付煒的審稿意見表。
《自動化學(xué)報》收到《電子學(xué)報》通告后，主編于當(dāng)日啟動涉嫌學(xué)術(shù)不端行為的稿件處理程序。
2.相關(guān)稿件信息。
題為《多源遙感圖像融合的數(shù)據(jù)同化算法》的文章由付煒于4月16日向《自動化學(xué)報》投稿并提交簽名和加蓋單位公章的作者承諾書。按照《自動化學(xué)報》稿件處理流程，經(jīng)責(zé)任編輯初審并在學(xué)術(shù)不端系統(tǒng)中檢測通過，提交給該文編委，編委初審?fù)ㄟ^后初步選擇兩位審稿人審稿，分別于205月27日和2010年10月29日返回審稿意見，均為“錄用”。由于初步選擇的審稿專家的評審意見一致，編委不再安排進(jìn)一步的審稿，于2010年11月12日給出“錄用”的處理意見?；趯徃迦?、編委的一致意見，該文主編于當(dāng)日給出終審意見為“錄用”。2010年11月15日，責(zé)任編輯發(fā)出錄用通知。錄用之后，付煒添加了裴歡、廖曉玉、白超、高現(xiàn)文、田賀、朱瓊瑤六人信息，并提交了包括所有作者簽名并加蓋第一作者單位公章的作者承諾書、單位開具的介紹信、材料，達(dá)成以下認(rèn)識：
(1)《電子學(xué)報》提供的退稿稿件與付煒投向《自動化學(xué)報》的文章在摘要、關(guān)鍵詞、正文文字、圖表、公式、參考文獻(xiàn)等方面幾乎完全相同。
(2)在付煒提供的材料中，其對論文作者、論文來源等的說明中多處前后不一致，且無法驗證，不足以支持其沒有抄襲的說法。
例如：
a)2011年5月30日，付煒稱其投向《自動化學(xué)報》的文章“是本人的研究生根據(jù)其2008年6月的研究生畢業(yè)論文改編撰寫而成?！?2011年6月17日，付煒稱“本人于2008年4月修改過一篇外單位一位研究生的學(xué)位論文，是關(guān)于多源遙感圖像融合的研究生畢業(yè)論文。”，“2010年4月本人在對上述研究生學(xué)位論文的某些章節(jié)改編后，撰寫了一篇關(guān)于多源遙感圖像融合的文章投稿到《自動化學(xué)報》，該文章發(fā)表在2011年37卷第3期?！?/p>
b)2011年5月30日，付煒稱“來信所提某作者于2008年12月投稿給**期刊的文章，經(jīng)了解，該文章由我的研究生代為審稿，當(dāng)時就提出該文章與其研究生畢業(yè)論文部分雷同，故作退稿處理?！?2011年6月17日，付煒稱“2009年1月《電子學(xué)報》委托本人評審一篇武漢大學(xué)某作者的文章，由于該文章與本人曾經(jīng)修改過的論文的某些章節(jié)相似，甚至存在大量雷同現(xiàn)象，故本人對該文章提出了一些修改意見，并作修改后復(fù)審處理?！?/p>
c)2011年5月30日，付煒提供的“2008年6月的研究生畢業(yè)論文”里，參考文獻(xiàn)中有6篇文獻(xiàn)的發(fā)表年份標(biāo)注為2009年、2010年;2011年6月2日、6月17日，付煒提供的學(xué)位論文里，2009年以后的所有文獻(xiàn)在其參考文獻(xiàn)中年份均被改為2009年以前，而文獻(xiàn)的題目、作者、卷期、頁碼均未改變?！蹲詣踊瘜W(xué)報》編輯部通過在cnki數(shù)據(jù)庫中檢索證實，這6篇文獻(xiàn)確為2009年以后發(fā)表的文章。
4.處理決定。
根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，《自動化學(xué)報》學(xué)術(shù)規(guī)范委員會認(rèn)為付煒等署名發(fā)表的《多源遙感圖像融合的數(shù)據(jù)同化算法》一文存在嚴(yán)重的抄襲剽竊行為。
根據(jù)《自動化學(xué)報》對學(xué)術(shù)不端行為的處理條例，學(xué)術(shù)規(guī)范委員會對付煒等人的這一學(xué)術(shù)不端行為做出如下處理決定：
(1)撤銷發(fā)表在《自動化學(xué)報》第37卷第3期的文章《多源遙感圖像融合的數(shù)據(jù)同化算法》，并刊登撤稿聲明。
(2)付煒署名投向《自動化學(xué)報》在審的一篇稿件做退稿處理。
(3)5年內(nèi)拒收付煒署名的稿件，3年內(nèi)拒收該篇文章其他作者裴歡、廖曉玉、白超、高現(xiàn)文、田賀、朱瓊瑤署名的稿件。
《自動化學(xué)報》學(xué)術(shù)規(guī)范委員會。
二o一一年七月二十五日。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12575168.html】
