教案是教師為實施教學(xué)活動而準(zhǔn)備的一種指導(dǎo)性文件。教案的編寫應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合學(xué)生實際，關(guān)注學(xué)生的興趣和需要，增強教學(xué)的針對性和靈活性。通過閱讀以下教案范例，可以了解到不同教學(xué)方法和教學(xué)手段的運用，幫助我們提升教學(xué)水平。
男生女生心理課教案篇一
主題闡述：
本節(jié)課設(shè)計以人本主義教育心理觀作為理論指導(dǎo), 重視學(xué)生的精神需要, 重視個人體驗, 強調(diào)每一個主體都參與其中, 通過教師與學(xué)生的心理交流, 使學(xué)生不僅是從教師那里、更重要的是從心理健康課中獲得心理支持并獲得經(jīng)驗, 培養(yǎng)積極的情緒, 幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往方面健康發(fā)展，讓學(xué)生在活動中開發(fā)自己的潛能，培養(yǎng)自己樂觀向上的心理品質(zhì)。
教材分析：
嫉妒是對才能、成就，地位以及條件和機遇等方面比自己好的人，產(chǎn)生的一種怨恨和憤怒相交織的復(fù)合情緒。通常所說的“紅眼睛”，就是嫉妒心理的典型表現(xiàn)。嫉妒心理在青少年中很常見，如在學(xué)習(xí)上來往密切，便會生氣、怨恨；在社會評價方面，當(dāng)別人獲得成功得到贊揚，而自己默默無聞或是遭遇失敗時，心中便會憤憤不平，充滿妒意。此外，青少年還會因他人的身材長相，生活條件，各種用品等比自己強，而產(chǎn)生嫉妒心理。不少孩子愛嫉妒別人，鬧情緒，使家長擔(dān)心，尤其是不知道怎樣教育嫉妒心強的孩子。所以教材設(shè)計這個問題，有利于教師指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，形成良好的性格。
學(xué)情分析：
現(xiàn)代兒童絕大多數(shù)是獨生子女，家庭人員較少，再加上單元式住宅又在客觀上阻礙了兒童與人交往的機會。不少兒童存在交往心理阻礙，不夠主動等現(xiàn)狀，與人交往的能力、方法等不夠理想。與同伴之間，由于性格、生活等條件迥異，相處時難免有矛盾沖突，課前通過調(diào)查針對本班實際情況和學(xué)生心理發(fā)展特點，幫助學(xué)生消除交往中消極的嫉妒情緒，用積極的樂觀的心態(tài)主動交朋友，與同伴建立起和諧的人際關(guān)系。
設(shè)計理念：
影響小學(xué)生心理健康因素很多 ,尤其在小學(xué)高段更是青少年心理及人格各方面日漸成熟的階段 ,在此階段各種因素都會對其人格的發(fā)展產(chǎn)生影響 ,小學(xué)生的人際關(guān)系尤其影響到小學(xué)生的心理健康, 而每個小學(xué)生都有其自身的性格特征, 不同的性格特征又有其不同人際關(guān)系交往方法。
活動目標(biāo)：
１、認知目標(biāo)：
孩子們可以認識到嫉妒心理的表現(xiàn)、感知產(chǎn)生的原因和對自己的危害。 ２、情感目標(biāo)：
輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)孩子們學(xué)會用積極的態(tài)度和自我調(diào)節(jié)的方法，主動克服嫉妒心，為他人喝彩而內(nèi)心覺得快樂。
2 ３、能力目標(biāo)：
孩子們懂得嫉妒心理對人對已的危害性，能主動區(qū)分識別嫉妒的行為表現(xiàn)，愿意有意識地克服嫉妒心理。
活動重點：
認識到嫉妒是一種不健康的心理，影響健全人格的形成。學(xué)會避免和克服嫉妒心理，懂得為他人喝彩。
活動難點：
學(xué)會如何避免和克服嫉妒，以友愛、親密和寬容的態(tài)度與他人相處，適時地為他人喝彩。
活動準(zhǔn)備：
１、多媒體課件 ２、《草船借箭》片段
活動流程： 一、導(dǎo)入。
2、舉例：引導(dǎo)生：同學(xué)們，有沒有聽過一句經(jīng)典之話“既生渝，何生亮”？這是誰說的？（周渝）。對了，哪位同學(xué)來說一說這個故事？（《三國演義》中的周渝，將才出眾，但與諸葛亮交戰(zhàn)卻一籌莫展，在“既生渝，何生亮”的嫉妒心理影響下郁悶而死）。
3、引題：一生背誦曹植的《七步詩》。（全班齊吟“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”）（作“哭”狀）大家知道，曹丕和曹植都是曹操之子，且都為卞太后所生，是真正的同胞手足，但曹丕登基時忌曹植之能，加以迫害，這首詩就是在這種情況下寫成的。同學(xué)們，這兩個故事都說明了什么問題？（嫉妒）對，都是嫉妒惹的禍。其實，只要是心智正常的人或輕或重都有嫉妒心理，只不過是有些人妒忌心重，有些人善于調(diào)節(jié)。因此，我們今天很有必要對此加以研究，是不是？其實在我們生活中、學(xué)習(xí)中也有這樣的現(xiàn)象。
二、身邊的嫉妒。
1、知心姐姐：
3 小紅
你能幫他們找出毛病嗎?
教師小結(jié)：“嫉妒”正悄悄地在他倆的頭腦里作怪，他倆總想著自己比別人強，一旦感到別人超過自己時，心里就忿忿不平，不舒服，對待超過自己的人，不是采取歡迎的態(tài)度，為別人的進步而高興，而是故意找別人的毛病，極力排斥、貶低他人。這種心理對個人是極不利的。
三、通過師生對話及學(xué)生討論，讓學(xué)生明白妒忌給我們帶來的害處。
1、思考：
1）你被別人妒忌過嗎？別人妒忌你，你心理會怎樣？
2）你妒忌過別人嗎？如果有，你會有什么表現(xiàn)？
3）在一個集體中，如果有人存在很強的妒忌心理，會給集體造成什么樣的影響？
2、引導(dǎo)學(xué)生用具體的事例來說明。
3、幻燈出示：
1）給同學(xué)造成心理壓力，打擊上進的同學(xué)。
2）自己不能正確地認識自己及別人，看不到別人的長處，也看不到自己的短處，當(dāng)然也不能像別人學(xué)習(xí)，自己很難得到進步。
3）破壞集體的團結(jié)，使人際關(guān)系不和諧，大家就不能共同進步。
另外，妒忌還危害身心健康：
1、妒忌，是一種不健康的心理。（心理不健康，也是一種病）
2、心理不健康，造成身體的不健康。（醫(yī)學(xué)研究表明：妒忌心理強的人，容易患上心腦血管及內(nèi)分泌方面的疾病。周瑜）
四、如何克服嫉妒心理？
（1）小強有什么了不起的?
（1）小剛太可恨了，竟然比我強，想辦法治治他!
（2）“尺有所短，寸有所長”，每個人各有自己的長處，也各有短處，我寫作不如小剛，但我的體育成績要比他好啊，我可不能失去信心。
（1）小麗當(dāng)班長，一定是作了手腳，真討厭!
（1）從此不再理小玲。
（2）繼續(xù)和小玲做朋友，為小玲入選而高興。
1、通過引導(dǎo)學(xué)生討論，選擇正確的答案。
2、教給學(xué)生掌握以下四種緩解及消除嫉妒心的方法。
＊當(dāng)別人超過你，而你的心理不平衡時，請背誦下面的話：
（1）同學(xué)進步祝賀他，制定計劃趕上他，
（2）我有我的長處，我也一樣了不起。
（3）我要虛心學(xué)習(xí)他的長處，取長補短。
（4）她是我的好朋友，我為她感到高興。
通過舉身邊例子，討論得出：
被嫉妒者主動耐心與嫉妒者交往，對其熱情關(guān)心，在真誠和善意的交往中可以逐步消除嫉妒心理。
五、嫉妒的故事：
六、生活感悟（格言警句）
小結(jié)：大家的感悟就像一些名言警句一樣，比如：
１、嫉妒別人，不會給自己增加任何的好處。嫉妒別人，也不可能減少別人的成就。
２、嫉妒是心靈的野草, 它妨礙健康的思想生成．
３、像空氣一樣輕的小事，對于一個嫉妒的人，也會變成天書一樣堅強的確證；也許這就可以引起一場是非。
六、教師小結(jié)：
5 嫉妒心并不可怕，有了嫉妒心，只要善于利用老師教的方法，緩解或消除嫉妒是完全有可能的。當(dāng)然，最好的辦法是預(yù)防嫉妒心的產(chǎn)生，把嫉妒轉(zhuǎn)化為成功的動力，化消極為積極，超過別人！
七、課外作業(yè)：
搜集關(guān)于嫉妒的名言警句，和好朋友一起制作一份手抄報，把你們的心得和感悟?qū)懺谌沼浝铩?/p>
男生女生心理課教案篇二
1、根據(jù)生活經(jīng)驗找出男女不同的地方。
2、認識男生女生標(biāo)記，知道要按性別進入盥洗間等公共場所。
3、培養(yǎng)幼兒初步的性別意識。
1、男女生標(biāo)記。
2、男女孩和爸爸媽媽的圖片(見幼兒用書)各1張。3、幼兒用書。
一、以猜猜他是誰的游戲引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友們好，今天我們來玩?zhèn)€“猜猜他是誰”的游戲。(提醒小朋友仔細聽清楚)。
師：穿著xx色衣服，xx色褲子，xx色鞋子的小朋友是誰?xx頭發(fā)的小朋友是誰?(一位男孩)誰猜到了的，請舉手說出他的名字。
師：我們猜到的這兩位小朋友一位是男生，一位是?(女生)。
師：現(xiàn)在老師給小朋友每人發(fā)一本書，請小朋友打開書，請你們看爸爸媽媽和男女生圖片。
師：男生和女生有什么不一樣呢?請小朋友仔細觀察。
師：你們在書上看到的男生是怎么樣的?他的頭發(fā)是怎么樣的?他們穿怎么樣的衣服啊?(短短的頭發(fā)、穿著短衣服)。
師：誰來說說你在書上看到的女生是怎么樣的?會穿怎么樣的衣服?(有長長的頭發(fā)、穿著漂亮的裙子)。
三、認識男女標(biāo)記及用途。
師：男女生有很多不一樣的地方，這兒有兩張標(biāo)記，你們看這張標(biāo)記表示的是什么?(表示是女生)。
師：那這張呢?(表示男生)。
師?剛剛小朋友說的都對，那你們在什么地方見過這兩種標(biāo)記?(衛(wèi)生間里面、商場里面)。
師：你們知道為什么這些地方，男女要分開房間呢?(因為男生女生不一樣)。
四、情景練習(xí)。
師：情景創(chuàng)設(shè)，“商場試衣間”分別把男女標(biāo)記貼在教室的門上。
師：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己的性別選擇對應(yīng)的試衣間，注意進門的時候千萬不要弄錯了。
五、活動結(jié)束。
男生女生心理課教案篇三
1、根據(jù)生活經(jīng)驗找出男女生不同的地方。
2、認識男女生標(biāo)記，知道要按性別進入盥洗間等公共場所。
3、培養(yǎng)幼兒初步的性別意識。
5、知道檢查身體的重要性。
1、男女標(biāo)記。
2、“門“的道具2個。
3、男女孩和爸爸媽媽的圖片(見幼兒用書)各1張。
4、幼兒用書。
一、以猜猜他是誰的.游戲引入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(1)、教師：穿著xx色衣服，xx色褲子，xx色鞋子小朋友是誰?xx頭發(fā)的小朋友是誰?(一位男孩)。
(2)、教師：穿著xx色裙子，xx色鞋子的小朋友是誰?xx頭發(fā)的小朋友是誰?(一位女孩)。
(1)教師：我們找到的這兩位小朋友一位是男生，還有一位是?(幼兒答)。
(2)打開幼兒用書，請幼兒看爸爸媽媽及男女生圖片。
(3)幼兒觀察并回答。
三、認識男女標(biāo)記及用途。
(1)分辨男、女生的標(biāo)記。
(2)你們在什么地方見過這兩種標(biāo)記?(引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗。)。
(4)教師：為什么在這些地方，男女生要分開房間呢?(鼓勵幼兒大膽講述)。
四、情景練習(xí)。
(1)情景一：教師引出公園內(nèi)廁所的場景圖片。這是公園里的公共廁所。廁所門上掛著標(biāo)記，你們看是什么(指給幼兒看場景，幼兒回答)現(xiàn)在請你們根據(jù)自己的性別選擇對應(yīng)的廁所，注意進門的時候千萬不要弄錯了。
(2)情景二：游泳池。
(3)情景三：浴室。
結(jié)束活動。
在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標(biāo)志做不同的動作，強化孩子的性別意識。在活動的組織與互動過程中，我比較關(guān)注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動起來，快樂的學(xué)習(xí)。
男生女生心理課教案篇四
和人際交往。因此，如何正確交往對高中生來說是非常重要的。本次設(shè)計基于對實際情況的調(diào)查，了解學(xué)生存在的在男女生交往方面的主要問題，通過活動，對異性交往的尺度和技巧有一定的掌握，能與異性同學(xué)自然、正常的交往。
男生女生心理課教案篇五
活動規(guī)則：學(xué)生面對面，聽指令，做動作。
指令一：面對面，握手，問好。
指令二：面對面，拍肩，說句悄悄話。
指令三：面對面，來一個擁抱。
如果你不想執(zhí)行指令或者不想對方執(zhí)行指令的時候，你可以舉下手中的紅牌。
1、活躍課堂氣氛。
2、通過這個活動，導(dǎo)入主題。
二、智慧泉——你我同行。
給學(xué)生呈現(xiàn)課前調(diào)查的關(guān)于男女生在交往過程中存在的困惑？
1、與異性交流，其他同學(xué)就會八卦，怎么辦？
2、什么樣的男女生交往是正常的？
3、為什么跟異性玩得過于親近，對方容易誤認為自己暗戀他（她）？
4、如果一個男生和一個女生聊天比較投合，很喜歡兩個人在一起聊，被人誤解了怎么辦？
5、和異性純友誼交往，為什么會被說成有曖昧？
請大家。
總結(jié)。
綠燈：哪些行為你覺得是他們是正常的交往而不是在談戀愛。
教師總結(jié)：我們同學(xué)總結(jié)除了在平時交往過程中容易被人誤解的行為，有上述困惑的同學(xué)，請你反思下你是否曾經(jīng)有類似的問題，如果有，那么自己需要注意調(diào)整一下；如果沒有，那么對于同學(xué)的玩笑我們可以一笑而過。
通過課前調(diào)查，了解學(xué)生的困惑，并以此為切入點，讓學(xué)生分享討論，在平時的交往過程中，哪些行為容易被人誤解。讓學(xué)生總結(jié)出異性交往的原則。
三、啟思錄———青春不迷茫。
（一）給學(xué)生呈現(xiàn)普遍存在的另外一些問題：
1、如果我喜歡上了一個人，那該怎么辦？要不要表白？
2、男女生發(fā)展了很親切的友誼，可是又有點曖昧，是否該和對方停止關(guān)系或者挑明？
1、喜歡異性卻不敢說，在心理憋著，郁悶？
4、喜歡一個人不敢表白，而且不知道表白后的`交往還會不會像現(xiàn)在做朋友一樣好？
q：請同學(xué)們總結(jié)下，這些困惑有什么共同點呢？
（當(dāng)對異性同學(xué)有好感時，我們該如何處理呢？）。
（二）欣賞《鱷魚愛上長頸鹿》繪本。
學(xué)生分享討論：
銜接：我們發(fā)現(xiàn)鱷魚因為選擇了不適當(dāng)?shù)谋磉_方式，讓自己傷得不輕，很不快樂。
紅燈：哪些做法容易使自己跟鱷魚一樣受到傷害？
綠燈：哪些做法能讓他們更好地解決這個問題？
學(xué)生討論，教師總結(jié)：
通過該環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把握交往的“度”，能更好處理遇到的問題。
四、教師總結(jié)。
同學(xué)們都有很多點子，如果當(dāng)前面臨這些困惑的同學(xué)或許你已經(jīng)有了解決這個問題的辦法，希望大家共同討論出的方法能夠幫助到你。而當(dāng)前沒有遇到這個問題的同學(xué)，希望今天討論的方方面面能讓你留下比較深刻的印象，在你有需要的時候能夠有所幫助。
祝愿大家都能像這只鱷魚一樣，在未來找到屬于自己的幸福。
男生女生心理課教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：知道男女同學(xué)之間怎樣進行正常、健康交往。把握男女同學(xué)之間的情感，知道自我保護的重要性。
能力目標(biāo)：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系，尊重異性同學(xué)。正確認識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異**慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題。
教學(xué)重難點：男女生交往的益處和男女生如何正常健、康交往。
教學(xué)方法設(shè)計：成功體驗法、情境教學(xué)法、感性升華法、探究合作式教學(xué)法。
教具：多媒體、圖片。
教學(xué)過程：
一【導(dǎo)入新課】。
〖多媒體顯示課件一：播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，及相關(guān)問題〗。
教師：大家好！歡迎走進《男生女生》新授課課堂！今天我們一起來探究和學(xué)習(xí)男女同學(xué)如何交往的問題！首先請同學(xué)們一邊聽歌一邊思考投影屏幕上顯示的問題，等下老師提問。
2分鐘后，老師提問。
學(xué)生回答問題。
二【活動新授】。
〖打開課件二：比一比男女生的優(yōu)勢〗。
教師：請同學(xué)們分組討論一下男生的優(yōu)勢和女生的優(yōu)勢。
學(xué)生進行討論。
二、男生的優(yōu)勢：體能、勇敢、堅強、抽象思維強、獨立、責(zé)任感強、恒心、毅力…。
學(xué)生：男女生各有優(yōu)勢，各有個性特點。
〖打開課件三：「比一比」男生女生知多少〗。
教師：剛才我們讓男生總結(jié)了自己身上的優(yōu)勢，也讓女生總結(jié)了自己身上的優(yōu)勢。下面我們請男生來尋找女生的優(yōu)勢，讓女生來尋找男生的優(yōu)勢，看誰對異性了解得更多。
學(xué)生分組討論。
（其他學(xué)生發(fā)言略）。
教師（與學(xué)生一起鼓掌）：同學(xué)很踴躍??！從上面的討論，我們可以發(fā)現(xiàn)：在性別上，男女生各有不同，各有優(yōu)勢。
〖打開課件四說一說如何分配勞動任務(wù)〗。
教師：在學(xué)校生活中，許多任務(wù)都需要男女生共同努力，相互幫助才能更好地完成。在這個過程中，它促進了彼此的交往，增進了彼此的友誼。哪下面請同學(xué)們來分配一下班里的勞動清潔任務(wù)并說明你這樣分配的理由。請同學(xué)們討論一下。
同學(xué)們分組討論。
討論后同學(xué)丙舉手回答：男生負責(zé)搬運課本、擦電風(fēng)扇、修理課桌、打掃地板、打掃天花板。女生負責(zé)分發(fā)課本擦黑板、收取伙食費并發(fā)放飯票、擦玻璃。
其它同學(xué)回答（略）。
教師：我們同學(xué)真的很細心，把任務(wù)分配得合情合理，我們班真是一個團結(jié)的班集體！（學(xué)生鼓掌）男生和女生互相體諒互相幫助。
〖打開課件五：思考〗。
老師：同學(xué)們請思考一下，男女同學(xué)交往有什么意義呢？
學(xué)生分組討論。
學(xué)生丁回答（略）。
板書一：男女同學(xué)交往的益處。
老師：請同學(xué)們劃書。劃完后默讀幾遍。
〖打開課件六：議一議〗。
教師：同學(xué)們請注意觀察投影幕上的男女同學(xué)的交往方法正確嗎，覺得不正確的話請幫其提出交往議。
學(xué)生1：小雯與異性同學(xué)的交往做法是正確的。是正常而健康的交往。
學(xué)生2：小米和小巍的交往不正確。這樣很容易產(chǎn)生早戀。應(yīng)該多參加集體活動。（學(xué)生在下面笑）。
其它學(xué)生回答（略）。
教師：同學(xué)們，由此可見，男女同學(xué)交往需要注意方法和場合。那么男女同學(xué)交往到底需要注意些什么呢？請認真看屏幕，并認真聽我的講解。
〖打開課件七：男女生的正常交往和交往原則〗。
老師講解。
板書二：男女同學(xué)交往要注意的事項。
同學(xué)們做筆記劃書并默讀。
〖打開課件八：我戀愛了嗎？怎么辦呢〗。
教師：請同學(xué)們閱讀一下教材第39頁，幫故事中的主人公出主意消除煩惱。
學(xué)生展開討論。
學(xué)生：我覺得這不算是戀愛。隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。
（學(xué)生們鼓掌）。
板書三：如何正確看待對異性產(chǎn)生的好感或愛慕之情？
〖打開課件九：收到情書后怎么辦〗。
教師：同學(xué)們看完投影幕上的故事后請思考一下，你覺得她們可以進一步發(fā)展下去嗎？請你幫她出出主意。
學(xué)生：我覺得她們不能再進一步發(fā)展下去，否則的話會陷入早戀的漩渦。王薇應(yīng)該及時拒絕李偉同學(xué)的見面要求，向他講明早戀的危害，并繼續(xù)幫助他。
（學(xué)生們鼓掌）。
老師：回答得很好。下面請看我的分析。
〖打開課件十：為什么不能早戀〗。
老師：他們的生理和心理成熟了嗎？剛進入青春期，生理和心理還不成熟。
他們有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任嗎？愛情是以婚姻、組建家庭為目的。無法給對方。
任何的承諾。
他們在經(jīng)濟上能獨立嗎？完全依賴父母或家庭。
他們有足夠的時間和精力嗎？感情的培養(yǎng)需要大量的時間和精力，中學(xué)生的。
要任務(wù)是學(xué)習(xí)。
〖展示圖片一和圖片二〗。
學(xué)生：當(dāng)然是黃色的熟了的芒果好吃。
老師：由些可見，我們現(xiàn)在戀愛為時過早。
板書四：如何正確處理男女同學(xué)之間的情感？
〖打開課件十一：大家說一說〗。
老師：在公共汽車上，社會不良青年纏上了小女生，她們應(yīng)該怎樣保護自己？
學(xué)生展開討論。
學(xué)生1：在與異性相處時，我們要學(xué)會保護自己。
學(xué)生2：要學(xué)會爭取外界的保護。
學(xué)生3：增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，以及我們的自律，是對自己最好的保護。
學(xué)生4：應(yīng)提高警惕，行為檢點，不與異性單獨相處。
其他學(xué)生回答（略）。
教師：大家說得很好！同學(xué)們，我們在與異性相處時，一定要學(xué)會保護自己。尤其在一些細節(jié)上提高警惕。最重要的是要學(xué)會自保護。
板書五：在與異**往時，如何保護自己？
老師叫學(xué)生在書本上劃知識點，并默讀。
[課堂小結(jié)]：
〖打開課件十二：小結(jié)〗。
師：請同學(xué)們結(jié)合板書，總結(jié)歸納一下本節(jié)課我們所學(xué)的知識。
[課堂練習(xí)]：
〖打開課件十三：課堂練習(xí)〗。
學(xué)生們認真做練習(xí)。
五分鐘后老師講解練習(xí)。
五。【布置作業(yè)】。
男生女生心理課教案篇七
1、學(xué)生能明白少男少女對異性產(chǎn)生朦朧的情感是一種非常正常、自然的事情，健康的異性交往符合中學(xué)生身心發(fā)展的特點與需求。
2、學(xué)生能把握異性交往的原則性尺度，清楚地意識到每個人都要對自己的選擇負責(zé)，學(xué)生學(xué)會慎重對待青春的每一次選擇。
3、學(xué)生認識到在高中階段應(yīng)加強自我塑造、增強責(zé)任感，明確如何把握與異性交往的尺度，學(xué)會處理好與異性交往各個層面的問題，以維護自己性心理和性生理的健康發(fā)展。
男生女生心理課教案篇八
青春期，因視覺和聽覺的純熟發(fā)展，反應(yīng)力量增強;語言表露和概括力量有了顯著的增長;注意在理解的基礎(chǔ)上記憶而不再一味地死記硬背;抽象思維力量也有了進一步增長，具體表現(xiàn)在開始根據(jù)事物的獨特本性和內(nèi)在聯(lián)絡(luò)進行適當(dāng)?shù)脑u比、推理和論證。
男女生相比，男生的邏輯思維力量更強些，女生形象思維力量更強些。要是再根據(jù)生物學(xué)科中介紹的各種方法自覺地開發(fā)智力，必能為自己明天在事業(yè)上大展宏圖打下堅實根底。不過，青春期中的青少年同樣也有知識不完善，情感上易波動，意志上常動搖的弱點。
(2)情感和想法特點。
總的講，青年期少男少女熱情積極，經(jīng)常豪情滿懷，樂于加入各種活動，如唱歌、跳舞、體育準(zhǔn)備、辯論等等，對前程懷著美好的憧憬和幻想。
但是青春期情感、想法上明顯地存在兩極性。
青春期女性的情感十分充沛，遇事簡單易動感情，也容易觸怒。她們有時會為某件事的細微末節(jié)嘻笑不止，有時又會為某件事稍不暢順而嚶嚶啜泣。絕大局部女生的感情是外泄的`，她們開始注意自身的面容和裝扮，開始朝著自己的審美感覺尋覓知音。
青年期男性的情感在充沛和火性中又含有深沉。他們充沛熱烈的情感出現(xiàn)在間或疾風(fēng)怒濤，間或興高采烈，間或垂首喪氣，間或撫掌大笑。他們的深沉出現(xiàn)在當(dāng)某些需求得不到滿足時，經(jīng)常比女生壓制力更強，一般不在他人面前表現(xiàn)。一旦表現(xiàn)，常表現(xiàn)為正言直諫或逆反表露。
(3)意志特點。
青春期的男女生在行動上的進取精神及自制力都顯著的超越。但由于身體和思想發(fā)展的不均衡，心志上有受想法的影響而波動的現(xiàn)象。女生的舉動有時易受環(huán)境或他人的暗示，男生隨著自我意志的主導(dǎo)，經(jīng)常不聽教師或家長的話。因主觀、片面地看問題而出現(xiàn)錯誤。如能培養(yǎng)自己的思維美德和意志美德，更加嚴格的要求自己，就能使自己在青春期獲得更多的歡樂。
以上就是青春期男女生主要的心理發(fā)展特點，希望對其有所幫助，能使他們在認識自己心理的同時，幫助他們改善在青春期遇到的心理問題。
男生女生心理課教案篇九
男孩女孩歌詞：踏著藍色的地球，我們一起飛快地旋轉(zhuǎn)，月亮撫愛我們，送來了甜美的夢幻。踏著藍色的地球，我們一起飛快地旋轉(zhuǎn)，月亮撫愛我們，送來了甜美的夢幻。啊，男孩，啊，女孩，全世界的孩子相親相愛。啊，男孩，啊，女孩，全世界的孩子心心相連。
【教案目的】。
讓幼兒認識自己的性別，進一步認識自我，發(fā)展自我意識。
【教案準(zhǔn)備】。
1、男孩子、女孩子卡片各一張。
2、裙子、短褲若干（與班的男、女幼兒人數(shù)相等）。
【教案流程】。
（一）出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。
1、“今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?”（一個男孩子，一個女孩子）。
2、“那么，你是男孩子，還是女孩子呢?”（教師幫助幼兒區(qū)分自己是男孩子，還是女孩子）。
（二）請幼兒選服裝，進一步認識自己。
1、“這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”
2、“請小朋友一起選出你愛穿的衣服?！保ń處熯M一步幫助幼兒區(qū)分性別）。
（三）組織幼兒結(jié)合性別，學(xué)會自己上廁所。
1、“剛才，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”
2、組織幼兒上廁所，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
【教案反思】。
通過這次教學(xué)，孩子們能夠知道自己的性別，并會用正確的'方法上廁所。
以上是這篇教案的詳細內(nèi)容，大致內(nèi)容描述了托班社會教案、認識、辨別、男生女生，牽扯到的內(nèi)容被，徐匯區(qū)蓓蕾幼稚園，作為每個班都開展的課程，老師們可以根據(jù)實際情況變換下道具和場景，老師在實際操作的時候需要注意道具的安全，大家的工作經(jīng)驗可以在下方文章下方討論投稿，更多相關(guān)教案請直接參閱育兒天堂的幼兒園教案專區(qū)。
教案主題：幼兒園男孩女孩不一樣教案，男孩女孩幼兒園課件，幼兒區(qū)分男生女生教案。
男生女生心理課教案篇十
1、通過活動懂得男孩女孩性格特征不同，形象特點也不同。
2、感受不同性別“特點不同，各有優(yōu)勢”的道理，認同性別平等。
3、從一言一行塑造積極向上、活潑健康的青春少年自我形象。
明確認識自己的性別角色和應(yīng)該具備的性別特點。
五年級。
一、導(dǎo)入活動：（引入課題，明確男孩女孩性格特點不同）。
2、學(xué)生按男女生展示自己的玩具。
4、教師總結(jié)：男孩、女孩玩具的選擇差異，反映了家長按照社會規(guī)范培養(yǎng)孩子的性別意識。
5、完成書上練習(xí)（教材第8頁“趣味游戲”）。
請你猜猜看，下面這些事情說的是男生小力還是女生小欣：
（在橫線上填好名字，第4小題可寫上其他的內(nèi)容）。
6、學(xué)生自由發(fā)言，交流填寫的內(nèi)容，鼓勵大家參與。
7、教師簡要總結(jié)男女生的性別差異及性別意識的發(fā)展過程。
二、心理視窗（了解自己，男生女生不一樣）。
生：剪報紙比賽。生：撕報紙比賽。
師搖頭：都不對，我們進行的比賽叫做“看誰先到終點”。孩子們請看大屏幕，把游戲規(guī)則記住，等會兒老師請5個男生5個女生來比賽。
2、（出示幻燈片，請生默看游戲規(guī)則）看誰先到終點。
游戲規(guī)則（幻燈片出示）。
每組五個人，發(fā)六張紙片，排成一個縱隊，各踩在一張紙上，最后一人將多余的紙片往前面?zhèn)?，直到第一人，然后第一人把紙片放在前面，踩上去，后面的人依次往前跨一步，最后一個人重復(fù)剛剛的動作，看誰先到終點。
4、師任意選擇參賽隊員（注意照顧前后的同學(xué)，選擇手舉得不高的孩子。）生開始游戲，旁邊的學(xué)生都紛紛轉(zhuǎn)過頭去看，但沒有人喊加油。
師面對學(xué)生：孩子們，這是我們的比賽，他們在場上這么努力，更需要你們的加油，來，我們一起給他們加油，加油，加油......
生陸續(xù)喊道：加油，加油。漸漸的變成了這兩種聲音。女生：女生，加油！女生，加油！男生：男生，加油！男生，加油！
(第一次以女生勝利結(jié)束，孩子們開始興奮起來，紛紛舉手希望參加第二輪，師在選擇的時候選沒有回答過問題也沒有參加多第一次比賽的孩子，同樣前后兼顧，另選5名男孩和5名女孩)。
第二次不用老師說孩子們也知道為他們加油，同樣是分別為男生女生加油！第二次男生勝利。
師：孩子們，你們觀察得很仔細。不同的性格決定了男生女生愛好、興趣、活動方面的差別。
1、師：假如在我們這個班集體中，光有男生，沒有女生，你認為會缺少什么？如果沒有男生，又會怎么樣呢？請前后桌共同討論。
（生討論，師四處巡視，觀察，傾聽。5分鐘討論結(jié)束，請生作答）師：如果沒有了男生，你認為會怎么樣？生：如果沒有了男生，那大掃除就沒有人提水了，女生提不動。生：如果沒有男生，運動會拔河也不能舉行了。生：沒有男生，。
師：如果沒有女生會怎么樣呢？生：沒有女生，地就掃得不干凈。
生：沒有女生，跳舞的時候就沒人參加了。師：因為女生怎么樣呢？生：因為她們能歌善舞，會跳舞。
師：老師知道了，你是說她們多才多藝對嗎？生：對。
師小結(jié)：孩子們，你看，沒有了男生就沒人提水了，沒有了女生就沒有呢人表演了，這是因為女生有女生的優(yōu)勢，男生有男生的長處，我們要懂得欣賞對方為對方喝彩。（板書：各有優(yōu)勢）。
2、大家請結(jié)合自身以及平時的所見所聞分男生和女生談?wù)勀阈蕾p的和反感的形象。
1）“男生男生聽我說”請女生談?wù)勀阈蕾p的少男形象和你反感的少男形象。
2）“女生女生聽我說”請男生談?wù)勀阈蕾p的少女形象和你反感的少女形象。
全班同學(xué)按男生n組、女生n組進行討論，并把討論的結(jié)果（詞語）整理歸納由同學(xué)在卡紙上分別寫出“我欣賞的男生（或女生）的特點。
（通過異性的眼光和評價，讓同學(xué)們明白怎樣的少男少女形象被大家所欣賞和接受）。
3、利用展示記錄卡的形式交流各小組討論的結(jié)果，要求同學(xué)們找出共同點和不同點。
4、教師展示網(wǎng)上查找的資料——《少男少女》雜志從全國60000份調(diào)查表中得出的統(tǒng)計結(jié)果，并和同學(xué)們的討論結(jié)果作比對，確立何為健康向上的形象。
生：我欣賞xxx，因為他成績好，而且愛幫助別人。生：我欣賞xx，因為他是學(xué)習(xí)委員，很能干。
生：我欣賞xxx，因為她很聰明，我不會做的題她都會跟我講。生：我欣賞xxx，因為他很幽默，總是給我們帶來快樂。
生：想。
生：那我們應(yīng)該怎么做才能更受同學(xué)們的喜愛呢？請你們用簡單的幾個詞語寫出來，寫在書上第10頁的方框里。
（生寫，師播放音樂并巡視）投影部分學(xué)生所寫的內(nèi)容。
師小結(jié)：女孩如果能像男孩一樣積極主動地發(fā)現(xiàn)問題，獨立自主的解決問題，那么你們同樣可以在科技與創(chuàng)新中嶄露頭角成為更令人欣賞的女孩。男孩在勇敢堅強的同時，也要更多的學(xué)習(xí)女孩的沉靜這樣會使你們變得儒雅柔和，成為更令人欣賞的男孩子。
孩子們，祝愿你們在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時注意向異性學(xué)習(xí)，彌補自己性格上的弱項，成長得更加優(yōu)秀、出色。這節(jié)課就到這里。謝謝大家！
小學(xué)高年級的學(xué)生，從11、12歲左右開始逐漸進入青春發(fā)育期。青春期來臨，孩子體內(nèi)一場蓬蓬勃勃的變化正在發(fā)生，與此同時，他們的心理也有了新的發(fā)展，對異性一種朦朧的好奇感和接近的欲望在悄悄地萌發(fā)。在某些高年級班里，過去從來沒有過的“男女界限”劃分出來了；還有的學(xué)生在下面暗暗傳播“誰喜歡誰”，這些青春期心理的萌動讓男女生的交往變得不自然起來。教師應(yīng)通過活動培養(yǎng)學(xué)生正確的異性交往態(tài)度。
心理健康活動課要讓學(xué)生有快樂的課堂情緒，這一點我做得還不錯，以自己飽滿、快樂的情緒感染、帶動著孩子，使整個課堂氣氛健康活潑。
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男生女生心理課教案篇十一
]正確引導(dǎo)初中生異性交往，通過活動讓學(xué)生自悟——如何建立健康的異性友誼。
初一學(xué)生。
造物主將人類分成兩類，即男人和女人。于是，世世代代，時時刻刻，關(guān)于兩性的話題綿延不絕。正處在青春年少的我們，雖不能以男人女人自居，但我們可以自豪地說，我們是男生和女生。男生和女生的交往比起同性間的交往顯得更復(fù)雜、更曲折、更有趣。因此，講求男女生之間的交往藝術(shù)就顯得尤為重要。
你對異性交往持何種態(tài)度？你喜歡和異性同學(xué)交往嗎？（同學(xué)回答）結(jié)合問卷調(diào)查引導(dǎo)學(xué)生——異性相吸是青春期發(fā)育的必然階段。教師通過以下材料說明：當(dāng)你還是一個學(xué)語的嬰兒時，你不知道對方是男還是女，因為你還沒有性別意識，因此，這一年齡階段叫做無性別意識期。當(dāng)你成為一名幼兒園小朋友時，你朦朦朧朧地發(fā)現(xiàn)原來男孩可以做爸爸，女孩可以做媽媽，讓我們一起過家家。這一年齡段叫做意識漸醒期。當(dāng)你成為一名光榮的小學(xué)生時，你會覺得他或她是那樣的討厭。你們之間互相挑剔，互相埋怨，桌上常會有一條“八線”，這一年齡段叫做異性厭惡期。當(dāng)你升人初中以后，你發(fā)現(xiàn)，其實對方很可愛，于是，你們開始渴望交往，這一段叫做異性吸引期。其實異性相吸完全是人生理發(fā)育的客觀必然，我們完全不必大驚小怪。
請看下面的材料：某班同學(xué)外出野餐。第一次，男女分席，男生個個狼吞虎咽，女生一片杯盤狼藉；第二次，男女合席，男生彬彬有禮，你謙我讓，女生細嚼慢咽，溫文爾雅。請說說這是為什么？（學(xué)生回答）。
其實這叫做異性效應(yīng)。那么異性間交往會使我們有哪些收獲呢？請同學(xué)們結(jié)合自己的交往經(jīng)驗談?wù)勛约旱捏w會。（學(xué)生回答）。
只要我們能好好把握，就能體會到很多的樂趣和成功。
如何保持正常的異性交往呢？有人把異性朋友分為以下幾種，請談?wù)勀阆矚g哪種類型？
出示幻燈片引發(fā)討論：
一般交往型（泛泛之交）經(jīng)常接觸型（共同活動）重視功利型（互惠互利）真摯玩樂型（興趣一致）學(xué)習(xí)交心型（共勉共進）真正知己型（患難與共）。
1.如果你的老師和家長發(fā)現(xiàn)你與某異性來往密切，他們會反對嗎？
2.他們的反對有道理嗎？
3.你認為如何才能避免他人的反對？
根據(jù)討論引發(fā)：有這樣一段話，男孩說“我們純真的友情為什么被別人說成戀情？”女孩說“其實他們不懂我們的心。”男孩說“我們真的只能做朋友，說到戀愛，其實我們也不懂?！庇谑桥δ泻⒄f“再過十年，當(dāng)我們都長大時，我們?nèi)匀挥X得彼此心心相印，那就是世界上最美的事，讓我們隨著心靈的成熟一起去等待吧！”
引導(dǎo)：其實友情并不等于愛情，日本一位心理學(xué)家把友情與愛情界定為五個不同，請看：
1.支柱不同：友情的支柱是“理解”，愛情的支柱是“感情”。
2.地位不同：友情的地位“平等”，愛情卻要“一體化”。
3.體系不同：友情是“開放的”，愛情則是“關(guān)閉的”。
4.基礎(chǔ)不同：友情的基礎(chǔ)是“信賴”，愛情則糾纏著“不安”。
5.心境不同：友情充滿“充足感”，愛情則是充滿“欠缺感”。
處于青春期的少男少女會產(chǎn)生一種強烈地要求接近異性、渴望交往的愿望，這種愿望就像一頭急躁的小花鹿猛烈地撞擊著心頭。面對這種難以捉摸的感情，心中會產(chǎn)生這樣或那樣的煩惱。但只要我們理解了愛情、友情的真正含義，很好把握二者之間的尺度。我們那顆撞擊的心就會冷卻下來，心態(tài)就會平和起來。為了讓同學(xué)們對異性交往藝術(shù)有更加深入的了解，我們來看一段錄象：《青春期性心理保健》（約12分鐘。教師把錄象中的關(guān)鍵句制成幻燈片在播放過程中隨機展示。并讓同學(xué)體會其中的收獲。）。
同學(xué)談?wù)勈斋@。
教師結(jié)合同學(xué)們的討論和看錄象引發(fā)如下案例：宋麗（化名）自升入初二以來，總是圍著王開轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。宋麗說：“王開，你喜歡什么顏色？”“紅色白色呀”第二天，她就頭戴紅色旅游帽，身穿一件白色真絲襯衫?！巴蹰_，怎么樣？”宋麗問。王開漫不經(jīng)心地說了一句：“什么怎么樣？”宋麗說：“你也太木了。我再問你，你哪天過生日，喜歡吃什么，玩什么？”王開不耐煩地說：“你有完沒完，怎么老問這些，我壓根沒想這些。告訴你吧，我一是學(xué)習(xí)，二是踢球，別無他想。”
對宋麗同學(xué)你怎么看？（同學(xué)討論）。
教師引導(dǎo)：上了中學(xué)，男女生之間產(chǎn)生愛慕之情是自然而然的，像宋麗這樣在異性面前表現(xiàn)不得體的人還真不少，大體可分為這樣幾種類型：
1.炫耀型。
這種人以男生居多，他們愛在女生面前吹牛，把自己裝扮成英雄。他們以為，如果自己表現(xiàn)得花錢大方、仗義或天文地理什么都知道，女生就會喜歡自己。這種人愿意給女生花錢，愿意顯示自己財富有，愿意夸夸其談，故作瀟灑，表現(xiàn)做作。
2.多情型。
即像宋麗那樣的人，男女無顯著差異。這種人自作多情、一相情愿地討好異性，還不知對方是否喜歡自己時，就“大膽”地表達感情。他們?nèi)鄙僮晕乙庾R和自尊，也不知尊重別人和了解別人的想法，表達感情時也不懂得含蓄。其中，有些人今天向某人獻殷勤，明天又向另一人獻殷勤，常常成為別人嘲笑的對象。
3.緊張型。
這種人內(nèi)心深處產(chǎn)生了想接近異性的意愿，可又拼命否認、壓抑它，覺得這種想法是下流的，不應(yīng)該的。面對異性時，尤其面對自己較喜歡的異性，他們往往緊張得說不出話來，或無地自容，因而無法與異性進行正常的交往。
其實，我們在異性面前所表現(xiàn)出的種種不得體，主要在于我們不大了解男女相處的藝術(shù)，不了解異性相吸的自然性，夸大了異性的神秘性。如果我們改變了對異性的看法，我們的行為也會有所改變。
首先，我們不妨多與異性進行正常的交往，了解他們的內(nèi)心世界。如大大方方地與異性探討學(xué)習(xí)問題，與之交流對事物的看法，這樣，你就會發(fā)現(xiàn)，你與異性之間存在著許多相同的地方，你們之間的共同之處可能比不同之處還要多。
其次，要坦誠面對異性。與異性交往時，要跟與其他人交往一樣，都要真誠，如實地表達自己，不要有意掩飾自己的短處，故意給對方留好印象。如化錢、幫助人、能干及淵博方面，你都要如實表現(xiàn)出自己的真實心態(tài)與行為。
最后，與異性交往時，要本著以事情為核心。許多中學(xué)生想接近異性時，就一味地追求某個人，他們不知道，人們是在做事情中交往的，只有在一起做事，才能自然而然地交往。所以，健康的異性關(guān)系一定是以男女共同從事的活動為前提，共同參與活動，才能分享人與人之間的美好情感。
請一男生和一女生朗誦配樂小詩《男孩、女孩》結(jié)束活動。
男生女生心理課教案篇十二
：樹立健康，求實的消費習(xí)慣。
：學(xué)會如何合理地使用零用錢。
課件，儲蓄罐。
1課時。
一、預(yù)習(xí)提綱：你的零用錢是怎么花的?說一說。
二、導(dǎo)入。
同學(xué)們，看老師手里拿的是什么?(儲蓄罐)嗯，你有自己的儲蓄罐嗎?你有零用錢嗎?
零花錢有多有少，關(guān)鍵是你怎樣去花，這里面的學(xué)問可多啦!
這節(jié)課我們就來討論怎樣用好零花錢。
三、交流與活動。
(一)交流。
1、你知道爸爸媽媽為什么給你零用錢?
2、說一說你的零用錢是怎么花的?
3、應(yīng)該怎么樣合理使用零用錢呢?(小組討論)找學(xué)生發(fā)言。
(二)情境討論《一百元怎么花》。
1、老師以家長的身份發(fā)給每個孩子印有一百元字樣的“錢”。
2、讓學(xué)生自由地說，并請學(xué)生把準(zhǔn)備購買的商品名稱和金額填入樹上53頁表內(nèi)。(找兩名同學(xué)到講臺上寫)。
3、分組交流。(每小組推選一名同學(xué)參加班級交流)。
4、全班交流。
5、評選出2-3名最佳消費者。
6、請最佳消費者介紹：
為什么這樣安排花錢?
你準(zhǔn)備什么時候到什么商店去購買這些商品?
你怎么挑選商品?
四、總結(jié)。
同學(xué)們的零花錢很多，但是不能光吃的，多吃零食有害健康，也不能光買玩的，應(yīng)該先滿足學(xué)習(xí)上的需要。有些小朋友把零花錢捐給生活困難的同學(xué)，奉獻愛心，這是非常有意義的。當(dāng)然，錢不僅僅話在這幾個范圍內(nèi)，得根據(jù)實際情況而定。在花錢時，要有計劃，量錢而用，使零花錢用得更合理。
要記?。毫阌缅X計劃著花，做個小小理財家。
零用錢計劃著花，做個小小理財家。
通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到了錢財來之不易應(yīng)該珍惜。并樂于把自己的零花用需要的地方?；ㄥX有計劃，做到不超支、不亂花。
男生女生心理課教案篇十三
教學(xué)重點：
1．讓學(xué)生了解健康和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)；
2．如何應(yīng)對成長中的煩惱。
教學(xué)過程：
2）．講授健康新標(biāo)準(zhǔn)隨著社會生活的進步和發(fā)展，世界衛(wèi)生組織who生組織宣布：健康不僅僅指人的身體沒有疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和社會適應(yīng)能力，【小學(xué)心理健康課教案】認識心理健康。選擇健康是我們對生命的敬佩，是對人類生存意義的追求。世界衛(wèi)生組織對健康提出了新的標(biāo)準(zhǔn)，即“健康是身體上、精神上和社會適應(yīng)上的完好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱”。
【圖解：將人形輪廓一分為二，即身體和心理】近年來世界衛(wèi)生組織又提出了衡量健康的一些具體標(biāo)志：
1、精力充沛，能從容不迫地應(yīng)付日常生活和工作；
2、處事樂觀，態(tài)度積極，樂于承擔(dān)任務(wù)不挑剔；
3、善于休息，睡眠良好；
4、應(yīng)變能力強，能適應(yīng)各種環(huán)境變化；
5、對一般感冒和傳染病的一定抵抗力；
6、體重適當(dāng)，體態(tài)勻稱，頭、臂、臀比例協(xié)調(diào)；
7、眼睛明亮，反應(yīng)敏銳，眼瞼不發(fā)炎；
8、牙齒清潔，無缺損，無疼痛，牙齦顏色正常，無出血；
9、頭發(fā)光潔，無頭屑；
10、肌肉、皮膚富彈性，走路輕松。健康的四大基石【板書】健康需要均衡的營養(yǎng)、充足的睡眠、適當(dāng)?shù)倪\動、健康的心理。
3）．怎么看待心理健康心理健康的具體標(biāo)準(zhǔn)：
1、自我認識方面：應(yīng)該能夠客觀全面地認識自我并接納自我，有心理安全感；
2、獨立性方面：應(yīng)該具備基本的獨立生活和學(xué)習(xí)能力，能夠解決日常遇到的一些問題；
3、情緒方面：要求情緒基本穩(wěn)定，心態(tài)比較積極，能夠適當(dāng)控制自己的情緒；
4、人際交往方面：應(yīng)該能夠建立和諧的人際關(guān)系，在社會交往中獲得心理上的滿足感；
5、環(huán)境適應(yīng)方面：要求能夠接受現(xiàn)實、承受挫折，并采取合理措施應(yīng)對困難。
此外，心理健康包含自我和諧與社會和諧。心理健康不是靜態(tài)的指標(biāo)，是動態(tài)變化的過程。心理健康標(biāo)準(zhǔn)不是疾病診斷標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)適合大眾。如何看待我們平日的煩惱等等，是不是就意味著你的心理不健康呢？講述身邊同齡人的故事，讓學(xué)生明白這些煩惱不是個人特有的，自己有也很正常。老師啟發(fā)：我們的身體其實也不是一直都健健康康的，偶爾也會生病，天氣涼了，我們?nèi)菀赘忻埃敲次覀兙蜁⒁?，吃藥，增衣，以免感冒加重。我們的心理跟身體一樣，也是會生病的；有的時候，我們的情緒比較低落，對自己的某一些方面不是很滿意，不知道怎么去和別人交流，會害怕某些事物等等，這個時候，我們的心理就跟我們的身體一樣，生了病，病也是分輕重的，有的時候，我們的一些煩惱隨著時間，或者自己能夠解決，有的時候我們會取求助身邊的朋友，長輩，那么有的時候，我們可能就需要心理咨詢師，協(xié)助我們來走出困境。
4）．結(jié)尾老師總結(jié)：今天我們主要了解了健康的新含義，雖然我們不可能一直都是開開心心，情緒也會起伏跌宕的時候，會遇到一些困難挫折和困惑，其實這些都是我們成長中所有的煩惱，走過這些煩惱，我們才真正地長達成人了。在以后的課堂，我們將逐一去探索我們的內(nèi)心，了解自己。
男生女生心理課教案篇十四
二、班會背景：
初一學(xué)生從小學(xué)升入中學(xué)不久，對他們來說是一次重大的環(huán)境轉(zhuǎn)變。環(huán)境的轉(zhuǎn)變給青少年帶來很大的震蕩，這一震蕩并且將延續(xù)到進入中學(xué)后相當(dāng)長的一段時間，因此，盡管初一(3)班的學(xué)生經(jīng)歷了近一個多月的中學(xué)生活，但是學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系還很大程度上處于磨合期，有部分同學(xué)并未真正融入這個班集體的大家庭，班級凝聚力不夠強。同時，初一的學(xué)生剛剛步入青春期，男女同學(xué)之間的交往往往蒙上了一層害羞的霧，男女生正常的交往存在一些隔膜。因此非常有必要由老師作指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成好這個過渡期，讓班集體更加團結(jié)，男女同學(xué)更加愉快的相處。
三、設(shè)計理念：
運用建構(gòu)主義理論和人本主義理論指導(dǎo)設(shè)計。該理論提倡在教師指導(dǎo)下的、以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)，也就是說，既強調(diào)學(xué)習(xí)者的認知主體作用，又不忽視教師的指導(dǎo)作用，教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者與灌輸者。學(xué)生是信息加工的主體、是意義的主動建構(gòu)者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸?shù)膶ο?。因此，此次主題班會采用了教師引導(dǎo)，學(xué)生主動參與的方式來進行，以學(xué)生為主體，由學(xué)生做主，讓學(xué)生在主動中成長。
四、設(shè)計目的：
2.塑造一種團結(jié)奮進的精神風(fēng)貌，營造積極、樂觀、上進的班級氛圍;。
3.透過此活動使男生女生相處更加融洽愉快，互相幫助，發(fā)揮自己的特長，共同進步。
五、活動準(zhǔn)備：
1.擬定班會的主題及形式，制定班會大綱。2.搜集相關(guān)歌曲、小品素材。
3.教室預(yù)先布置成中間留有圓形空地，桌椅擺在周圍。
六、活動流程：
(提綱版本)班會開場白，提出“男生強還是女生強”這一問題(5分鐘)——討論男女生各自的優(yōu)缺點(10分鐘)——簡短小品欣賞，討論如何實現(xiàn)男女生間的和諧相處(15分鐘)——真誠互動，暢想未來(10分鐘)——老教師總結(jié)，全體宣誓(5分鐘)(詳細版本)。
(一)導(dǎo)入主題。
播放《家有兒女》片尾曲《陽光男孩陽光女孩》，要求會唱的同學(xué)跟唱，不會的打節(jié)拍。歌聲畢，屏幕上顯示男女生一塊上課的照片，并出現(xiàn)活動主題“家有兒女之男生女生共出力”的標(biāo)語，老師說開場白。
開場白：同學(xué)們，不知道你們注意到一個有趣的事實沒有：男字七畫，女字三畫，男女相加，剛好為整十，縱觀紛繁復(fù)雜的人類社會，極目熙熙攘攘的蕓蕓眾生，其實只有兩種簡單的組成，即男女，所以就只有兩個廁所。男女相加，便構(gòu)成了整個人類社會。我們班上有一群熱情開朗、志存高遠、勇敢正直的男生，我們班上還有一群活波可愛、積極上進、多才多藝的女生。每個男生、女生都是我們溫馨班級的一員，是我們和睦小家中的兒女，所以今天我們的班會主題為“家有兒女之男生女生共出力”，希望本次班會能促使男女生同學(xué)和睦相處，共同為班級建設(shè)出力。
當(dāng)然，男女既然有了差別，就有高低較量，下面我們看幾幅圖片，看下到底是“男子當(dāng)自強”還是“女子當(dāng)自強”。
(二)結(jié)合圖片自由討論“男生強還是女生強”
結(jié)合圖片，請同學(xué)各抒己見，說出男女生各有什么樣的優(yōu)缺點，大家心目中完美的男女生形象是什么樣的。(教師注意總結(jié)板書)(學(xué)生自由發(fā)言)。
(三)《楚河漢界》小品賞析小品見附件。
教師：同學(xué)們，通過小品，你們能不能發(fā)現(xiàn)“楚河漢界”作用的變化，結(jié)合這種前后的變化討論下老師讓男女生一座的原因和目的是什么?你們覺得好不好?(學(xué)生自由討論)總結(jié)：看來你們的想法還真的不少呢。其實男女一座確實像有的男生所說對你們男生有點不信任。還有就是從心理學(xué)的角度來看，你們這個年齡容易產(chǎn)生“異性相吸”的現(xiàn)象。人們常說“距離產(chǎn)生美”，如果我讓你們沒有距離，那么美不就沒有了么?從我們班的具體情況看，女生特別的文靜，男生特別的活躍。老師希望你們能夠真正“男女搭配干活不累”，實現(xiàn)共上進共成長的目的。
那么在你們同桌的過程中產(chǎn)生過矛盾么?是如何解決的?怎樣才能讓男女生和諧相處呢?請學(xué)生自由發(fā)言，為班級建設(shè)提意見。教師總結(jié)：男女生之間雖然會產(chǎn)生矛盾，但必須互相尊重，關(guān)心愛護，文明交往，只有團結(jié)起來，取長補短，積極競爭，才能齊心共繪班級美好將來。
(四)同一“室”檐下，男生女生手拉手反思過去，思考未來：
每個同學(xué)都反思過去與異性同學(xué)相處時不恰當(dāng)?shù)牡胤?，包括對異性同學(xué)的成見，并思考以后如何改進，如何在競爭中一起為班級成長出力。真誠互動：
課室預(yù)先布置成中間留有圓形空地，桌椅擺在周圍。分別派出6名男生和女生到課室中間，男女相間地圍成一個圈，隨著音樂跳兔子舞。其他同學(xué)手拉手圍成一個更大的圓形，有節(jié)奏地為他們打拍子。
(五)班會尾聲(播放《相親相愛一家人》作為背景音樂)。
教師：一曲《相親相愛一家人》代表我們共同的心聲，愿我們在今后的學(xué)習(xí)生活中和睦相處、團結(jié)奮進，成為真正的朋友，成為一個相親相愛的大集體。我們班上所有的男生和女生都是初一(3)班不可或缺的一份子。盡管你們是獨立的個體，但是初一(3)班是你們共同的名字。在這個大集體當(dāng)中，男女同學(xué)之間要互相理解，你們要用理解粘合劑把心和心連在一起，結(jié)成鬧不可破的友誼。大家的友誼里蘊涵著的熱情、善良和希望，將會吹散晨霧中的迷蒙，金色的太陽將閃爍在你們青春的瞳仁里。老師衷心祝愿我們班的同學(xué)成為相親相愛的一家人。最后讓我們以全體起立宣讀班規(guī)(附件二)的方式結(jié)束本次班會。
七、可行性分析：
本次主題班會一改以往全權(quán)由老師包辦的方式，變?yōu)橛赏瑢W(xué)們?nèi)虆⑴c整個過程，大大地提高了同學(xué)們參與的積極性?；顒觾?nèi)容能夠讓學(xué)生發(fā)揮所長，展示自我才華，這樣能吸引學(xué)生，使學(xué)生以更高的熱情投入到此次活動中去?；顒优e辦的限制條件較少，舉辦方便，在教室就可以實行，可操作性強。
附件一：
《楚河漢界》。
男1：“大家安靜一下，我有重大新聞發(fā)表!”(神秘興奮地)女1：嚷什么呀!都快上課了，真煩人!(小聲叨咕，不高興)男2：(拍男的肩)“啥事快說吧!別賣關(guān)子了!”(大家都挺感興趣的圍過來，除了一兩個女生在看書)男1：(神秘地)靠近點兒!我剛才聽說咱班要換座了!女2：(不屑一顧地)誰不知道!這還用你說，哪個學(xué)期不換座?男1：(驕傲地)不知道了吧——，這學(xué)期男生跟女生一座大家：“不會吧，怎么可能?!”“你聽錯了吧”
“這也太離譜了，別瞎說!”
(七嘴八舌的時候，老師抱書，拿單走進)(大家散，回座)老師：(把單放在桌上)“大家來看一下，這是本學(xué)期的座次表，收拾東西，把座換了!一會兒照常上課，第一節(jié)數(shù)學(xué)”
(老師下，同學(xué)圍上，看座次表，議論紛紛，亂)女3：啊?真的呀!(驚奇轉(zhuǎn)失望)，那怎么坐呀?!多不方便呀!(不高興，回座)。
男3：真新鮮!上初中還跟女生一座!
(一看，我的媽呀!我怎么跟她一座?!完了，完了，人家可是百人榜第一!)(大家不情愿地收拾東西，跟同桌依依不舍的告別)(慢慢地換座;各種狀態(tài))。
女2：立“楚河漢界”(與男3是同桌)。
男3:(誠懇的樣子)你能幫我算一下這道題嗎?女2:(猶豫了一下，放下“楚河漢界”)，這道題呀，應(yīng)該這樣做??男3：(心里想)其實跟女生一座也不錯，而且她學(xué)習(xí)好，還能幫我講講題，這些日子沒少麻煩人家，我應(yīng)該好好感謝感謝她，以后多向她學(xué)習(xí)。女2：(心里想)其實和男生一座也不錯嘛，互幫互助共進步嘛。
附件二：
班規(guī)：
男生女生心理課教案篇十五
第一層，從男女生各自的優(yōu)勢、差異、交往中的合作，概括出異性同學(xué)間積極交往的意義，這既能增進性別意識，也能完善個性、促進交往能力的提高。
第二層，探討男女生之間怎樣進行正常、健康的交往，并概括出一些異性交往的基本原則。
活動一：啞劇表演。
〈一根針、一顆釘〉。
情景：在初二的務(wù)農(nóng)周上，大男的衣服刮破了，需要用針縫一下。大男極不熟練的穿針，不小心扎了手。小女的凳腳松了，需要釘個釘子。小女笨拙的用榔頭敲打，不小心打在了手上。唉，他們兩個無奈的搖了搖頭。
問：小女和大男該怎么辦呢？
活動二、王婆賣瓜擂臺賽：
男：我們的優(yōu)勢有：
女：我們的優(yōu)勢有：
了解性別差異。通過分配男女生各自承擔(dān)的任務(wù)，了解性別差異，增強性別意識，促進男女生間的溝通，培養(yǎng)與異性同學(xué)積極交往合作的態(tài)度。
在活動過程中，可以用競賽的形式，讓男女生分別列舉各自的優(yōu)勢，把描述性別優(yōu)勢的關(guān)鍵詞寫在黑板上；討論并確定男生、女生各應(yīng)承擔(dān)什么任務(wù)，說明這樣安排的理由；引導(dǎo)學(xué)生比較性別優(yōu)勢與任務(wù)分配間的關(guān)系?；顒又幸⒁獗婷魇欠牵龑?dǎo)男女生的合作意識。
活動三、男女生應(yīng)怎樣進行交往。分析兩種極端的交往方式。
（1）、鴻溝式交往：男女生井水不犯河水，用“那幫男生”、“那幫女生”稱呼對方。（男女生交往應(yīng)互相尊重）。
小雅從不敢和男生說話，不可避免時非得叫女同學(xué)幫忙。（男女生交往應(yīng)落落大方）。
（2）、過分親密式交往：小利和大偉經(jīng)常避開其他同學(xué)單獨交往，很少參加班級集體活動。（男女生交往要注意方式、場合、時間和頻率）。
第一層，談如何正確認識異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼。
第二層，通過情境和案例，探討如何在異性情感交往中做出負責(zé)任的選擇，并學(xué)習(xí)辨別這些情感。
第三層，談在與異性交往中學(xué)會如何保護自己，以促進健康的男女生交往。
活動一：p39、介紹青春期學(xué)生常常遇到的男女生之間相互吸引的情景，討論這是怎么回事。
通過討論，讓學(xué)生知道這是正常的事，是美好的事。此處不必做過多分析。
活動二：體會青春滋味。
一天，小利終于收到大偉的一封信，說出了小利想說但一直不敢說又盼著大偉說的話。
問：他們互相喜歡是不是一種錯？他們的感情能進一步發(fā)展嗎？
（1）、請每組分別從父母、老師、同學(xué)的態(tài)。
度和評價，對他們學(xué)業(yè)的影響，時間和精力等方面選擇一個角度加以說明。（理性的分析）。
（2）、看、說、嘗。展示一些生的香蕉、芒果、杏子要求學(xué)生描繪其外觀，并邀請幾位同學(xué)嘗一嘗后說出其味道。（感性的認識）。
（3）、總結(jié)：青春的滋味有時就象這些未成熟的水果，過早的去嘗試，我們感受到的只能是澀味。
欣賞：把我連同青春的心事一塊兒，塵封進那粉紅色的記憶吧。（學(xué)會等待、學(xué)會冷處理）。
我不想讓自己的小船過早的擱淺，所以，請收回你熱烈的目光。（學(xué)會拒絕）。
活動三：p40、澄清對男女生“早戀”現(xiàn)象的認識。
通過對男女生情感現(xiàn)象原因的探討，澄清對這一問題的認識，學(xué)會用正確的方法滿足自己的情感需要。
活動四、“異性交往中的自我保護”——防身有招術(shù)。
當(dāng)我們在和異性交往的過程中，還要學(xué)會保護自己。
1、詩經(jīng)云：謙謙君子，大家閨秀。——我們要保持莊重，不失警惕。
2、受到異性的侵害，我們要沉著應(yīng)對，機智求救。
3、理智而不沖動。
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