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本科民法學論文題目篇一
選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文。
1、論無權處分行為。
2、論不動產(chǎn)善意取得制度。
3、論居住權。
4、商品房預售。
合同。
中買受人利益的保護。
5、論保證期限。
6、物的擔保與人的擔保關系論。
7、論債權人代位權。
8、學生傷害事故中侵權責任研究。
9、論建筑物區(qū)分所有權。
10、??論物權法基本原則(之一)。
本科民法學論文題目篇二
比較法自19世紀中期在歐洲產(chǎn)生后，在一個多世紀里一直處于停滯不前的狀態(tài)，未能取得與其歷史相稱的理論成就與學術地位。在眾多的法學學科中，比較法學往往被排斥于主流的法學學科之外，成了一位很少有人理睬的“灰姑娘”。從20世紀70年代以來，特別是進入90年代以后，西方很多比較法學家開始對傳統(tǒng)的比較法進行深入的反思和批判，在此基礎上探尋比較法發(fā)展的新思路、新方向。西方比較法開始煥發(fā)出蓬勃的生機和活力，呈現(xiàn)出一些令人感到欣喜和鼓舞的發(fā)展趨勢。本文介紹當代西方比較法學界三種有較大影響的比較方法，即規(guī)范比較、功能比較與文化比較。
在對法的理解上，規(guī)范比較方法比較接近分析實證主義法學的立場和觀點。規(guī)范比較方法認為，比較法就是對不同國家的規(guī)范體系的比較（宏觀比較）或具體法律規(guī)范的比較（微觀比較）。在規(guī)范比較中，比較的單位是法律規(guī)范或法律規(guī)范體系。規(guī)范比較的基本步驟是，首先在被比較的各個國家的法律淵源中尋找對應的或對等的法律規(guī)范，然后對這些對應的或對等的法律規(guī)范進行比較。功能比較方法是德國學者茨威格特和科茲等人在批判規(guī)范比較方法的過程中提出來的一種新的比較方法。在對法的理解上，功能比較方法比較接近社會學法學的立場和觀點。功能比較方法認為，“在法律上只有那些完成相同任務、相同功能的事物才是可以比較的”。在功能比較中，比較的出發(fā)點和基礎是社會所面臨的各種問題或社會需要。比較的基本步驟是，首先在所比較的'國家中找出人們共同遇到的社會問題或社會需要，然后是研究所比較的國家對這種社會問題或社會需要所采取的法律解決方法，即有關法律規(guī)范、程序和制度，最后是這些法律解決辦法進行比較。
在近一二十年，隨著文化（包括法律文化）研究的不斷升溫，文化比較已成為越來越多的比較法學者所倡導或支持的比較方法。在對法律的理解上，文化比較方法把法律視為是一種文化現(xiàn)象。每一個民族的法律都反映著該民族在世界、社會、秩序、正義等問題上的看法、態(tài)度、情感、信仰、思想。一些從形式上或功能上看似乎相同或類似的法律，可能實質上隱含著深刻的文化差異。因此，要理解一種法律體系，必須深入把握其背后的文化底蘊。從這種法律觀點出發(fā)，文化比較方法認為，比較法就是法律文化的比較。
在比較法的發(fā)展過程中，早期的比較法學家大都具有強烈的普遍主義傾向。在19法國巴黎舉行的第一屆比較法國際大會上，這種普遍主義情緒達到了頂點。在這次大會上，很多學者都認為，比較法的目的是“從各種法制中尋求共同基礎或近似點，以便從各種不同的形式中找出世界法律生活的根本性質”，比較法的任務在于發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)立“文明社會的共同法”。近年來，一些比較法學家開始對比較法中盛行的普遍主義傾向提出了質疑，強調法律的多元性、特殊性和地方性。關注比較法研究的美國人類學家吉爾茲指出，法律是地方性知識；地方在此處不只是指空間、時間、階級和各種問題，而且也指特色，即把對所發(fā)生的事件的本地認識與對可能發(fā)生的事件的本地想象聯(lián)系在一起。
比較法中的特殊主義思想與后現(xiàn)代主義思潮有著密切的關系。后現(xiàn)代主義強調文化和社會領域的差異性、多元性、異質性。特殊主義雖然在一定程度上能夠克服普遍主義的缺陷，但它在理論上和實踐上都存在著一些難以解決的困難：首先同法律的可比性問題。與此相關的另一個問題是世界法律的協(xié)調和統(tǒng)一問題。事實上，無論是在全球的范圍內，還是在某些區(qū)域（如歐洲）內，（自愿意義上的）法律協(xié)調或統(tǒng)一的趨勢表現(xiàn)得越來越明顯、強勁。
在傳統(tǒng)的比較法中，比較法通常被理解為是一種純粹的法律比較活動。按照這種比較法概念，只有對各種法律體系及其規(guī)則的比較活動（以及對此種比較活動中的方法論問題的探討）屬于比較法的范疇。而探討法律的性質等基本問題、建立法律的一般理論等，都不屬于比較法的范疇。比較法被認為沒有自己獨立的研究目的，只是一門工具性的、輔助性的學科，其存在價值在于為其他學科法律實踐服務。這種工具導向、技術導向的學科定位，導致傳統(tǒng)的比較法一直處于一種理論匱乏的局面。
[1][2]。
本科民法學論文題目篇三
2、知識經(jīng)濟中管理方式的變革。
3、知識經(jīng)濟對社會結構的影響。
4、對國有企業(yè)資產(chǎn)大量流失原因與對策的探討。
5、中國失業(yè)問題研究。
6、知識經(jīng)濟與就業(yè)方式的多元化。
7、結構性失業(yè)與再就業(yè)工程。
8、廣西勞動密集型產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景分析。
9、論技術市場在科學技術轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力中的作用。
10、依靠科技進步與轉變經(jīng)濟增長方式。
11、國有企業(yè)建立技術創(chuàng)新機制的思路與對策。
12、農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化組合。
13、加入wto與我國經(jīng)濟安全問題。
14、建立與現(xiàn)代企業(yè)制度相適應的收分配激勵和約束機制。
15、知識經(jīng)濟時代政府的經(jīng)濟職能。
16、試論企業(yè)民主化與科學化管理。
17、論工廠內遷與現(xiàn)代大西南經(jīng)濟的發(fā)展。
18、論廣西科技市場的開發(fā)與利用。
19、論鄧小平的經(jīng)濟管理思想。
20、“入世”與我國企業(yè)管理模式的變革。
二、人力資源管理。
1.市場經(jīng)濟條件下人力資源管理研究。
2.淺論人力資源的開發(fā)與管理。
3.論飯店人力資源管理系統(tǒng)。
4.西部大開發(fā)與全面提高民族地區(qū)勞動力素質。
5.淺論知識經(jīng)濟條件下的人力資本產(chǎn)權問題。
6.國有大型企業(yè)組織人事制度改革的經(jīng)濟學思考。
7.假日經(jīng)濟提出的人力資源管理問題探索。
8.欠發(fā)達地區(qū)人才外流對策研究。
9.論教育與就業(yè)的有效銜接。
三、財政與金融。
論廣西金融管理的得與失。
產(chǎn)業(yè)結構調整中的金融驅動作用。
論金融中介與經(jīng)濟發(fā)展。
當前我國積極的財政政策在擴大內需中的作用分析。
試述我國通貨緊縮的成因。
建立現(xiàn)代金融體系與防范金融風險。
論中國近現(xiàn)代史上幾次貨幣貶值的經(jīng)驗與教訓。
四、工商行政管理。
廣西私人企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及原因分析。
企業(yè)管理中的創(chuàng)新思維。
企業(yè)的定價策略。
五、市場營銷。
試論網(wǎng)絡營銷新特點。
買方市場下的企業(yè)經(jīng)營管理。
對我國目前買方市場的分析。
論市場的潛在需求。
論農村市場的發(fā)掘。
論新科技企業(yè)的營銷創(chuàng)新。
論市場對接與企業(yè)發(fā)展機遇。
論注意力經(jīng)濟。
發(fā)展我國網(wǎng)絡營銷的主要障礙及對策。
房地產(chǎn)市場營銷的目標多元化。
六、旅游管理與飯店管理。
論旅游產(chǎn)業(yè)對廣西經(jīng)濟的拉動作用。
景觀的獨特性與景點的連片性-----談旅游景點景觀的設置與旅游路線的擇定。
論旅游業(yè)的營銷策略。
當前廣西飯店管理水平問題研究。
論旅行社的營銷與管理策略。
論旅游經(jīng)濟活動的特點與作用。
論廣西旅游產(chǎn)品的開發(fā)與組合。
論廣西旅游市場的開拓與發(fā)展與方向。
論旅游風險投資的特點。
論旅游經(jīng)濟在廣西國民經(jīng)濟中的地位與作用。
論旅游供給的價格彈性在實踐中的作用。
論環(huán)境建設對廣西旅游經(jīng)濟發(fā)展的影響。
論旅游扶貧的作用。
七、保險與社會保障。
經(jīng)濟增長方式的轉型對就業(yè)的影響。
人的安全需要與保險事業(yè)。
廣西保險業(yè)發(fā)展緩慢原因初探。
八、證券投資與管理。
債轉股是國有企業(yè)改革的關鍵。
論證券投資對人們生活的影響。
“入世”與我國股權資源的優(yōu)化和配置。
九、企業(yè)財務管理。
論財會人員的意識品質。
論私營企業(yè)財務管理的特點與弊端。
十、統(tǒng)計與會計。
某市(縣)三大產(chǎn)業(yè)協(xié)調發(fā)展的調查。
廣西旅游業(yè)發(fā)展的調查。
廣西邊境貿易的現(xiàn)狀與對策。
廣西國有企業(yè)改革的現(xiàn)狀與面臨的問題。
對全社會實行會計監(jiān)督的可行性研究。
論會計工作管理的規(guī)范化與科學化。
論統(tǒng)計對經(jīng)濟發(fā)展的作用。
相關閱讀。
本科民法學論文題目篇四
[3]重大公共衛(wèi)生事件下小學德育現(xiàn)狀與思考。
[4]小學班主任德育工作中實施幸福教育的策略研究。
[5]小學德育中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義及策略。
[6]明理念重德育——小學課堂帶給大學課堂的一點思考。
[7]張新課程背景下小學音樂教育中學生德育教育的培養(yǎng)策略。
[8]近20年小學德育課程育人功能的演變及超越。
[10]走向有魅力的德育課堂。
[11]小學語文教材中的德育滲透——以統(tǒng)編版三四年級教材為例。
[12]小學體育課開展德育教育現(xiàn)狀及對策研究。
[13]小學德育和心理健康教育整合模式初探。
[14]德育教育在小學階段的有效開展。
[15]小學綜合實踐活動與德育融合課程資源開發(fā)的途徑與方法。
[16]淺談核心素養(yǎng)背景下中小學德育教育的創(chuàng)新策略。
[17]“微信平臺”在小學德育教育中的角色。
[18]新課程下小學數(shù)學德育滲透的策略初探。
[19]皮亞杰道德發(fā)展理論視角下的幼小德育銜接問題研究。
[20]后疫情時代開展小學德育教育的探索。
[21]小學德育教育中的實踐研究。
[22]立德樹人背景下小學體育課堂德育滲透的研究。
[23]小學德育途徑與方法研究。
[24]淺析小學班主任開展德育的有效策略。
[25]探析核心素養(yǎng)下進行小學德育教育的有效策略。
[26]新時期小學班主任德育教育活動的開展。
[27]新時代小學班主任班級管理德育教育的思考。
[28]淺談核心素養(yǎng)下如何進行小學德育教育。
[29]基于立德樹人的小學數(shù)學德育滲透研究。
[30]素質教育下小學班主任班級管理中的德育教育研究。
[31]網(wǎng)絡時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策。
[32]小學德育工作實施情感教育的途徑和策略分析。
[33]小學數(shù)學課堂中德育滲透的探究。
[34]小學德育系統(tǒng)化構建育人機制創(chuàng)新實踐探索——以成都市雙林小學為例。
[35]淺議德育在小學語文教育中的滲透。
[36]新時期小學德育的現(xiàn)狀及對策。
[37]小學班主任德育工作的有效途徑。
[38]小學班主任班級管理過程中德育滲透策略初探。
[39]新時代小學班主任班級管理德育教育的思考。
[40]小學英語課中德育滲透的幾點做法。
[41]小學班主任做好德育教育的有效策略。
[42]簡論小學體育課程中的德育滲透。
[43]淺談小學班主任開展德育工作的途徑。
[44]小學班主任德育中激勵措施應用探討。
[45]讓德育助力學生更好成長——談小學如何做好學校德育工作。
[46]為什么從事德育?——論小學道德與法治課教師的道義動機及其建構。
[47]提升小學班主任德育工作有效性的創(chuàng)新策略研究。
[48]小學班主任德育工作的幸福教育策略研究。
[49]班級文化在小學德育教育中影響策略探究。
[50]《教育漫話》中的德育觀對小學班主任德育工作實效性策略的啟示。
本科民法學論文題目篇五
各種水文地質條件下，深基坑支護技術的應用開發(fā)研究。
樁基礎施工技術研究。
新型模板體系開發(fā)與設計。
新型模板施工技術研究。
新型腳手架開發(fā)與設計及應用研究。
清水混凝土施工技術開發(fā)與應用研究。
新型鋼筋連接技術與開發(fā)與應用。
縱向預應力混凝土技術開發(fā)與應用研究。
無粘接預應力混凝土技術開發(fā)與應用研究。
預應力混凝土施工控制技術研究。
大型結構吊裝技術研究。
冬季施工技術方案與應用研究。
本科民法學論文題目篇六
正文衛(wèi)生法律關系是指衛(wèi)生法律規(guī)范在調整人們在衛(wèi)生你活動中所形成的權利和義務的關系，衛(wèi)生法律關系參與人在法律地位上即存在平等性，又存在不平等性。一方面，在除衛(wèi)生管理以外的衛(wèi)生法律關系中，主體雙方法律地位平等，具有平等的權利、義務；另一方面，由于衛(wèi)生活動的專業(yè)性，在意思表達上，即是法律地位平等的雙方主體也達不到完全的真實、一致，表現(xiàn)出不平等性。衛(wèi)生法律關系是衛(wèi)生法對個人和社會健康利益的確認和保護。它以衛(wèi)生法對個人和社會健康利益的'確認為形式，以實現(xiàn)衛(wèi)生法對個人和社會健康利益的保護實質。衛(wèi)生法律關系所體現(xiàn)的利益是個人和社會的健康利益。促進人類社會的健康發(fā)展是其根本目標。衛(wèi)生行政部門和衛(wèi)生機構是衛(wèi)生法律關系中的必然主體。其它各方參與人因衛(wèi)生法律關系的具體內容不同而有所不同。衛(wèi)生法律關系構成要素有主體、內容、客體，這三個要素必須同時具備，缺一不可。如果缺乏其中任何一要素，該衛(wèi)生法律關系就無法形成或繼續(xù)存在。主體：即衛(wèi)生法律關系的參加者，主要包括衛(wèi)生行政部門、衛(wèi)生機構、法律法規(guī)授權的社會組織、公民的、法人和其它組織；內容：即衛(wèi)生法律關系主體依法所享有的衛(wèi)生法律權利和應當承擔的衛(wèi)生法律義務；客體：物、行為、智力成果和與人身緊密相關的其它利益。
衛(wèi)生法律關系的內容是指衛(wèi)生法律關系主體依法享有的衛(wèi)生權利和承擔的衛(wèi)生義務。衛(wèi)生權利：是衛(wèi)生法律關系中的權利主體依照衛(wèi)生法規(guī)定，根據(jù)自己的遺愿實現(xiàn)自己某種利益的可能性。它包含三層含義：
（3）權利主體有權在自己的衛(wèi)生權利遭受侵害或者義務主體不履行衛(wèi)生義務時，請求人民法院給予法律保護。
衛(wèi)生義務：是衛(wèi)生法律關系中的義務主體依照衛(wèi)生法規(guī)定，為了滿足權利主體某種利益而為一定行為或者不為一定行為的必要性。它包含三層含義：
（1）義務主體應當依據(jù)衛(wèi)生法的規(guī)定，為一定行為或者不為一定行為，以便實現(xiàn)權利。
主體的某種利益；
（3）衛(wèi)生義務是一種法定義務，受到國家強制力的約束，如果義務主體不履行或者不適當旅行，就要承擔相應的法律責任。
其特征是：1，是在衛(wèi)生管理和醫(yī)療衛(wèi)生預防保健服務過程中，基于保障和維護人體健康而結成的法律關系。
2，是由衛(wèi)生法所確認和調整的社會關系，必須以相應的衛(wèi)生法律規(guī)范的存在為前提。3，是一種縱橫交錯的法律關系。
綜上所述，通過對衛(wèi)生法律關系的梳理，可以看出醫(yī)療衛(wèi)生法律關系是指基于保障和維護人體健康而結成的多層面的、縱橫交錯、內外交叉的法律關系。是指國家機關、企事業(yè)單位、社會團體、自然人在衛(wèi)生管理和醫(yī)藥衛(wèi)生預防保健服務過程中依據(jù)衛(wèi)生法所形成的權利和義務關系，其中醫(yī)療衛(wèi)生憲法法律關系表現(xiàn)為公民與國家之間的關系，現(xiàn)代國家應當構建起基本的醫(yī)療衛(wèi)生服務體系與醫(yī)療保障體系，從而維護公民的基本人權；醫(yī)療衛(wèi)生民事法律關系表現(xiàn)為衛(wèi)生服務提供方與接受方之間的關系，但鑒于衛(wèi)生行業(yè)的特點，這又是一種不完全平等的特殊的民事法律關系；醫(yī)療衛(wèi)生行政法律關系主要表現(xiàn)為國家衛(wèi)生行政部門與行政相對人之間的關系，既有管理與被管理的關系，也有監(jiān)督與被監(jiān)督，以及救濟等關系；醫(yī)療衛(wèi)生刑事法律關系反映的是國家公權力對醫(yī)療衛(wèi)生活動中的犯罪行為進行追究制裁時發(fā)生的各種關系，是醫(yī)療衛(wèi)生法律關系的必要補充。是在衛(wèi)生管理和醫(yī)療衛(wèi)生預防保健服務過程中，基于保障和維護人體健康而結成的法律關系。
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本科民法學論文題目篇七
摘要：在科學研究領域，研究方法的選擇和使用至關重要。同樣，在法學研究中，方法的正確與否也是研究成敗的關鍵因素。本文將對法學的研究方法予以闡述。
關鍵詞：法學;研究方法;方法論。
一、法學方法論釋義。
所謂法學方法論，指的是法學研究中所使用的各種方法以及對這些方法所作的理論闡釋。在廣義上，法學研究方法指的是在法學研究和實踐的過程中人們所采用的各種方法;既包括學者們在法學理論研究中所使用的方法，也包括司法工作人員在案件處理過程中所使用的特定方法。在狹義上，法學研究方法僅指后者，也即法官、檢察官和律師等法律職業(yè)者在運用法律處理案件時采用的方法。
二、法學方法論的基本原則。
方法論的原則在方法論的體系中占有很重要的地位;這些原則是我們認識問題、分析問題、處理問題的出發(fā)點和思路。對于法學研究而言，我們所堅持的方法論原則有以下幾點。
1、以馬克思主義為指導的法學理論研究，必須堅持實事求是的思想路線?！皩嵤隆本褪强陀^存在的事物，“求”就是研究。在進行法學理論研究和法制建設時，實事求是的思想路線要求我們做學問、搞研究時必須從客觀實際出發(fā)、從我國的國情出發(fā)，而不能憑主觀臆斷。
2、以馬克思主義為指導的法學理論研究，必須堅持社會存在決定社會意識的唯物論觀點。法律作為社會上層建筑是有一定的經(jīng)濟基礎作為支撐的。因此，在法學研究中，我們必須結合社會經(jīng)濟條件和經(jīng)濟狀況來研究各種法律現(xiàn)象，否則就不能解釋法的相關理論。
3、以馬克思主義為指導的法學理論研究，必須堅持社會現(xiàn)象的普遍聯(lián)系和相互作用的觀點。在馬克思主義看來，物質生活的生產(chǎn)方式從根本上決定了社會發(fā)展的基本面貌。在研究法律的過程中，我們必須把法律置于繽紛復雜的社會生活中，通過其與各種社會現(xiàn)象的相互聯(lián)系來研究法律，從而把握其本質和發(fā)展規(guī)律;而不是將其與社會生活孤立和割裂開來。
4、以馬克思主義為指導的法學理論研究，必須堅持社會歷史的發(fā)展觀點。按照馬克思主義的世界觀，整個世界是運動和發(fā)展的，人類社會如此，法律也更是如此。社會生活在不斷變化，我們的法律也應適時地做出調整來應對這種變化。在法學研究中尤其要用發(fā)展的眼光來認識和分析各種法律現(xiàn)象。
在法學研究的方法論體系中，法學家們所使用的方法是多種多樣的。然而在眾多具體的研究方法中，有一些方法在法律現(xiàn)象矛盾特殊性方面的研究中發(fā)揮著重要的作用，它們同時在法學各分支學科的研究中也被普遍適用。這些方法被稱之為法學研究的`基本方法。
1、階級分析方法。階級分析方法就是用階級和階級斗爭的觀點去觀察和分析階級社會中各種社會現(xiàn)象的方法。在社會科學和人文科學的研究中，階級分析方法占有重要地位，其在法學研究中也被廣泛應用。人們普遍認為法律具有利益性，法律通過權利義務的設定來調整利益分配、影響人們的動機和行為、進而影響社會關系。作為法學的基本方法，階級分析法為法學理論研究提供了行動指南，同時也為法制實踐提供了理論參照。
2、價值分析方法。所謂價值的重要性在于它是實踐活動的目的和動機的體現(xiàn)。在法學理論的文獻中，價值經(jīng)常被定義為值得希求的或者美好的事物。價值分析方法就是通過對社會現(xiàn)象價值屬性進行認知和評價的方法，對一定的社會價值或理想予以揭示、批判或確證。法律作為調整社會關系的規(guī)范體系，從終極的意義上說，它本身的存在并不是目的，而是為了一定價值的實現(xiàn)。
3、實證分析方法。實證分析方法是在價值中立的條件下，以對經(jīng)驗事實的觀察為基礎來建立和檢驗知識性命題的各種方法的總稱。實證分析方法之所以是法學的基本方法，就在于法學的一個基本任務是揭示法的實然狀態(tài)，即回答法在實際上是怎樣的。法學之所以是一門獨立的學科，就是因為在相當大的程度上對于這類“法律實然”問題的解決，只有經(jīng)過嚴格的專門訓練并借助于特定的實證分析方法，才能做出準確的回答。
參考文獻：
[1]張文顯.法理學[m].法律出版社，.
[2]盧云.法學基礎理論[m].中國政法大學出版社，1995.
[3]程燎原.從法制到法治[m].法律出版社，1999.
本科民法學論文題目篇八
摘要：
衛(wèi)生法學的學科性質決定了衛(wèi)生法學教育的實踐性特點。從衛(wèi)生法學教學和醫(yī)藥專業(yè)人才培養(yǎng)的需要來看，加強衛(wèi)生法學實踐教學是十分必要和迫切的。在衛(wèi)生法學教學中，應提升其在專業(yè)教育中的地位，強化實踐教學環(huán)節(jié)，改革和完善教學方法，采用庭審觀摩、案例討論、角色扮演（模擬法庭）、參觀、講座等實踐教學方法，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
關鍵詞：衛(wèi)生法學；實踐教學；教學方法。
隨著生物――心理――社會醫(yī)學模式的確立，人們越來越認識到醫(yī)學與人文社會科學結合的重要性。為此我國已將衛(wèi)生法規(guī)作為全國醫(yī)師資格考試的必考科目，衛(wèi)生法學亦成為醫(yī)學生的必修或選修課程。由于我國現(xiàn)行的醫(yī)學教育實行的是大學本科時期高度專業(yè)化教育，課程設置是以學科為中心的模式，這種模式保證了醫(yī)學的自然科學傳統(tǒng)，但卻忽視了人文科學的重要作用。加之，我國醫(yī)學生實行的是文理分科的高考升學模式，導致多數(shù)醫(yī)學生人文學科素養(yǎng)缺失。為此，為提高衛(wèi)生法學課程的教學效果和醫(yī)學生的衛(wèi)生法學素養(yǎng)，筆者根據(jù)醫(yī)學生和衛(wèi)生法學課程的特點，進行了課程的實踐教學強化與改革的初步嘗試。
一、衛(wèi)生法學課程的定位。
（一）課程的學科定位。
衛(wèi)生法學是我國社會主義法治體系的重要組成部分，是一門新興的發(fā)展中的邊緣交叉學科，也是一門實踐性、應用性極強的新興的交叉學科，是隨著生物―心理―社會醫(yī)學模式的產(chǎn)生和衛(wèi)生法律規(guī)范的大量涌現(xiàn)而不斷發(fā)展的邊緣學科[1]。是以研究與衛(wèi)生法律相關的社會現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律為對象的新的部門法學。
（二）課程的專業(yè)定位。
隨著生物――心理――社會醫(yī)學模式的確立，廣義的醫(yī)學生――醫(yī)療、衛(wèi)生、藥學、護理、保健和社區(qū)服務的高等醫(yī)學院相關專業(yè)及衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的學生，必須具有衛(wèi)生法學的專業(yè)知識，才能適應醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，達到現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生人才的基本要求，實現(xiàn)具有一定醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)素養(yǎng)，又懂法律、善管理的高素質復合型人才培養(yǎng)目標，適應我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要。
因此，課程的專業(yè)定位應是：衛(wèi)生法學課是醫(yī)學教育課程體系和職業(yè)訓練的重要組成部分。通過課程的教學和學習使學生拓寬知識領域，增強社會主義法制觀念，了解與醫(yī)藥衛(wèi)生有關的法律制度，明確自己在醫(yī)藥衛(wèi)生工作中享有的權利和義務，正確履行崗位職責，更好地從事醫(yī)藥衛(wèi)生工作，遵紀守法，監(jiān)督執(zhí)法，抵御違法行。所以，課程也是專業(yè)知識與技能的重要內容，對專業(yè)素質培養(yǎng)具有重要的實際意義。
（三）課程的內容定位。
根據(jù)衛(wèi)生法學的學科和專業(yè)定位，課程的內容主要應包括：衛(wèi)生法學基礎、醫(yī)療機構管理制度、執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)藥師、執(zhí)業(yè)護士管理法律制度、傳染病防治法律制度、職業(yè)病防治法律制度、食品安全法律制度、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急法律制度、公共衛(wèi)生監(jiān)督法律制度、藥品管理法律制度、醫(yī)院管理法律制度、醫(yī)療事故處理法律制度、血液及血液制品法律制度、母嬰保鍵法律制度、醫(yī)療廢物管理制度等內容[2]。同時考慮到各專業(yè)的特點，突出直接相關的法律、法規(guī)的相關內容；融入專業(yè)、行業(yè)等的特殊法學問題。兼顧國家資格考試要求，吸收最新研究成果，努力探索其基本法律、法規(guī)體系和框架，豐富內容、創(chuàng)新形式，提高課程的科學性、系統(tǒng)性和實用性，用以提高醫(yī)學人才相關方面的綜合素質與能力。
二、加強衛(wèi)生法學課程實踐教學的必要性。
（一）適應國家教育教學改革發(fā)展的需要。
早在1998年，教育部就發(fā)文要求高等學校要改革教學方法和手段，要重視實踐教學環(huán)節(jié)，加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從2003年起，教育部組織實施的高等學校教學質量與教學改革工程也提出深化高等學校教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質量。時至今日，全國高校都在進行教育教學的改革，許多學科也都打破傳統(tǒng)的教學模式，采取多種教學方式方法，培養(yǎng)學生的各種能力。
目前全國所有的醫(yī)藥院校和一部分綜合大學都開設了衛(wèi)生法學課程，該課程也成為醫(yī)藥院校相關管理專業(yè)的必修課之一。為了提高教學效果，在衛(wèi)生法學的教學上，一些院校進行了教學方式、教學手段等方面的試點改革，比如引進案例教學、“法律診所”模式教學法等。但大多數(shù)學校教學安排還不盡合理，教師的教學方法仍然以傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式的課堂理論講授為主，學生的學習興趣和積極性以及分析問題、解決問題的實際能力沒有得到較大提高，教學效果較差。筆者在教學中也進行過一些教學改革的嘗試，但不夠深入，目前仍然以理論講授為主，缺少實踐教學，致使教學與實踐相脫節(jié)，學生對法律知識的實際應用能力較弱。因此需要對該課程進行更深入的改革，增加實踐教學，培養(yǎng)學生實踐能力，為社會輸送高素質優(yōu)秀人才。
（二）培養(yǎng)學生實踐能力的需要。
實踐教學是培養(yǎng)學生理論與實踐結合的能力的重要方式?，F(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生人才不僅要具備扎實的醫(yī)學基礎知識及一定的管理知識，在社會主義法治國家，更應該具有較強的法律知識。從我國目前衛(wèi)生法學教學及學生培養(yǎng)狀況來看，普遍存在著衛(wèi)生法學基礎理論知識掌握較好，實踐能力相對不足的缺陷。因此，培養(yǎng)高素質應用型人才，僅僅依靠課堂理論教學是遠遠不夠的，還必須進行嚴格的實踐能力和綜合能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的理論教學模式已無法適應現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生管理教育的要求。如何改進教學手段、教學方法，培養(yǎng)學生實踐能力已成為現(xiàn)代教育的重中之重。
通過加強實踐教學，使學生增強社會主義法治觀念，加深對衛(wèi)生法學教學中理論知識的理解，使理論知識與實踐緊密結合，更好地掌握與醫(yī)藥衛(wèi)生有關的法律制度。同是培養(yǎng)學生獨立思考和獨立解決現(xiàn)代衛(wèi)生法律活動中的基本問題的能力，最終，使學生通過該門課程的學習，能夠學以致用，提高分析問題和解決問題的綜合能力。
三、衛(wèi)生法學課程實踐教學的設計思路。
衛(wèi)生法學的新興性、邊緣性、交叉性、實踐性和應用性決定了課程就理科而言，屬文科課程；就文科而言，屬理科課程的特性。在進行課程實踐教學與改革的方案設計時，必須文理兼顧。既要發(fā)揮自然科學以學科為中心的課程模式，保證學科的系統(tǒng)性和完整性，避免忽視人文科學內容的重要性；也要發(fā)揮人文學科“以人為本”的優(yōu)勢，規(guī)避各門課程聯(lián)系松散，培養(yǎng)目標不明確的問題。因此，設計并進行由傳統(tǒng)“滿堂灌”到多種教學方式的運用、完全自主“問題導向學習法”的實踐教學與改革的完整嘗試才能揭示衛(wèi)生法學課程教與學的客觀特殊性及啟示作用。
（一）課程常規(guī)教學。
和任何其他學科課程教學一樣，衛(wèi)生法學課程常規(guī)教學是不可完全拋棄的，還是需要根據(jù)教學目標、教學計劃和教學內容，分別按傳統(tǒng)全板書講授和ppt及多媒體輔助講授教學方式進行。并按教學日歷授課、布置復習題、思考題和作業(yè)，按期進行期末考試。
（二）課程實踐教學。
衛(wèi)生法學實踐教學要根據(jù)教學目標、教學內容進行優(yōu)選，實踐內容典型、具有一定代表性和難度。實踐教學選擇在學生已經(jīng)掌握衛(wèi)生法學基本理論、基本知識的基礎上，通過現(xiàn)場旁聽法庭審理、開設模擬法庭、參觀衛(wèi)生監(jiān)督、防疫、藥品食品管理機構和技術監(jiān)督部門，加深學生對衛(wèi)生法律制度的理解及提高實際應用能力。
庭審觀摩：主要通過基層人民法院和中級人民法院審判庭審理醫(yī)療糾紛、食品藥品違法案件的一審、二審案件的旁聽觀摩，親身體會法庭的莊嚴與法律的神圣，了解法院工作程序，鞏固所學的衛(wèi)生法學理論知識，并理論聯(lián)系實際，激發(fā)學生學習衛(wèi)生法律的積極性。
案例討論：由教師選擇醫(yī)療事故、藥品管理、食品管理、非法行醫(yī)等方面的相關案例，在教師指導下，由學生結合所學衛(wèi)生法學知識進行討論或相互辯論，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
參觀見習：組織學生到衛(wèi)生監(jiān)督機構、藥品食品監(jiān)督機構參觀，由監(jiān)督機構的執(zhí)法監(jiān)督人員講解衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督程序、觀看執(zhí)法監(jiān)督相關文書，了解我國衛(wèi)生行政執(zhí)法監(jiān)督程序，增強感性認識。
聽講座：聘請衛(wèi)生法學專家、衛(wèi)生管理實際工作者或律師到學校舉辦專題講座，介紹衛(wèi)生法熱點問題、講解前沿動態(tài)和在實踐中處理具體案件時的衛(wèi)生法適用情況。以增強學生的感性認識和職業(yè)經(jīng)驗。
講專題：由學生根據(jù)學習重點和難點，自主講授和討論。將學生自愿組合為學習小組；然后選擇衛(wèi)生法學的近期社會熱點問題，把課程內容分解、組合成單元內容，要求學生以小組為單位在一定的時間內進行探究和解答，最終形成專題講座，交叉講專題和聽講座。引導學生針對問題，查詢文獻資料、獲取知識，然后相互交流所獲得的知識，并探討如何用所獲得的知識來促進問題的解決。教師只發(fā)揮把握方向、布置任務、歸納總結的作用。學生課堂外的學習時間，遠遠超過課堂上的時間；學生課堂上討論、講解的時間多于教師講解的時間，充分體現(xiàn)“以學生為本”的現(xiàn)代醫(yī)學教育模式。
模擬法庭：主要由教師選擇經(jīng)典的醫(yī)療糾紛案例，由學生進行角色扮演，模擬法院案件審理程序，進行審理、辯論、質證，將理論知識應用到實踐中，既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力、應變能力、理論聯(lián)系實際的能力，也能產(chǎn)生輻射功能，也是間接對學校的其他專業(yè)學生進行衛(wèi)生法治教育。
四、衛(wèi)生法學課程實踐教學的實施保障。
（一）有充足實用有效的.案例庫。
這是開展衛(wèi)生法學實踐教學―案例討論的基礎。無論是理論講授，還是分組討論、熱點焦點問題分析、教學評價，都要運用到大量的案例，通過案例進行說明、分析、討論、考核，因此，衛(wèi)生法學實踐教學需要充足的案例儲備，并需要對案例按照內容、難度、類別分門別類，組成一個結構完整的案例庫，并逐年擴展和完善[3]。案例庫應當具有下列特點：全面：即案例庫所選案例應當盡可能全面容納衛(wèi)生法學的各部分內容，具有全面性；新穎：是指案例庫所選擇的案例要能夠反映最新的法律理論動態(tài)、前沿熱點和焦點問題、最新法律法規(guī)等，具有時代性。精準：是案例庫選擇的案例文字要精煉，內容要精確，要具有一定代表性，能夠綜合涉及多種法律關系和法律規(guī)范，具有典型性。此外，所選案例還應有適當?shù)碾y度和深度。
（二）有穩(wěn)定的實踐教學基地。
實踐教學基地是開展實踐教學的基礎條件，是聯(lián)系理論教學和實踐教學的紐帶。穩(wěn)定的實踐教學基地是衛(wèi)生法學實踐教學順利進行的保證。鑒于衛(wèi)生法學學科的特殊性，衛(wèi)生法學實踐教學基地的選擇與一般法學的實踐教學基地有一定區(qū)別，衛(wèi)生法學實踐教學基地重點應是在衛(wèi)生行政部門、衛(wèi)生監(jiān)督機構、醫(yī)療機構等部門，以滿足和體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標和衛(wèi)生法學教學特色[3]。
（三）有高素質的師資隊伍。
教師是實踐教學的組織者和指導者，其素質直接影響實踐教學的質量。作為衛(wèi)生法學課程實踐教學的教師應當既具有深厚衛(wèi)生法學理論功底，又具有衛(wèi)生法學的實踐經(jīng)驗這樣的綜合素質。在理論上，既要掌握衛(wèi)生法學基礎理論，也要掌握醫(yī)藥基礎知識；在實踐上，既要具備法學實踐經(jīng)驗，也要熟悉醫(yī)藥衛(wèi)生實際工作，有一定的實際衛(wèi)生工作經(jīng)驗，這樣才能真正駕馭衛(wèi)生法學實踐教學。而目前，我國衛(wèi)生法學師資隊伍薄弱，有的教師是法學專業(yè)畢業(yè)，有的教師是醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)，不是缺乏法學知識，就是缺乏醫(yī)藥衛(wèi)生知識，沒有接受過系統(tǒng)的法學和醫(yī)藥學教育[4]。同時大多數(shù)教師是從學校到學校，缺乏實踐工作經(jīng)驗。為此，必須對從事衛(wèi)生法學教學的老師進行多方面培訓，培養(yǎng)具有醫(yī)學和法學復合知識結構的教師；同時，也可以從實踐教學基地如衛(wèi)生行政部門、衛(wèi)生監(jiān)督機構、醫(yī)療機構、人民法院、律師事務所等聘請一定數(shù)量的具有豐富衛(wèi)生法學實踐經(jīng)驗的人員擔任兼職教師，形成一支專兼結合的實踐教學師資隊伍，互為補充，互相學習，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成實踐教學任務，實現(xiàn)衛(wèi)生法學教學目標。
此外，衛(wèi)生法學課程的實踐教學，需要學校對衛(wèi)生法學課程的高度重視和大力扶持，在人、財、物等方面給予保障，奠定衛(wèi)生法學實踐教學的物質條件和必要環(huán)境，才能使衛(wèi)生法學課程實踐教學順利開展。
實踐教學是一項長期而重要的教學任務，還需要進一步明確實踐教學的地位，建立科學合理的實踐教學評估體系，進一步使實踐教學規(guī)范化。因此，我們應牢固樹立“實踐是檢驗真理的唯一標準”的辦學理念，克服傳統(tǒng)教學模式的不足，強化和優(yōu)化衛(wèi)生法學實踐教學。衛(wèi)生法學實踐教學不是對實踐的簡單模仿，也不是對衛(wèi)生法學理論教學的單純檢驗，它有其獨特的內涵和規(guī)律，還需要我們在實踐中進一步探索，逐步完善，以滿足高等教育人才培養(yǎng)目標的要求，培養(yǎng)出既全面掌握臨床醫(yī)學技能，又熟悉法律知識的高素質應用型人才。
[1]樊立華.衛(wèi)生法學[m].北京：人民衛(wèi)生出版社,2004：1-3.
[2]吳崇其.衛(wèi)生法學(第三版)[m].北京：中國協(xié)和醫(yī)科大學出版社,2011：8-13.
[3]何寧.衛(wèi)生法學課程實踐性教學的設計與思考[j].中華醫(yī)學教育雜志,2010,30(2)：208―210.
[4]楊芳,周新生,潘榮華.醫(yī)學院校醫(yī)事法學專業(yè)實踐教學研究[j].中國高等醫(yī)學教育,2009,(4)：10―11.
本科民法學論文題目篇九
科斯定理是一個與法學密切相關的經(jīng)濟學定理。本文運用法學的基本原理剖析在科斯定理中居核心地位的產(chǎn)權和產(chǎn)權界定問題，說明科斯定理與法學中的基本原則和法律實踐相左，從法學上看，科斯定理是難以成立的，科斯定理不宜作為我國產(chǎn)權制度改革的指導理論。
眾說紛紜的科斯定理，從表面上看形式多樣，但實質上萬變不離其宗，都是借產(chǎn)權和交易成本來說明市場機制可以解決外部性問題。
具體說明產(chǎn)權和產(chǎn)權界定在科斯定理中所起的關鍵作用，我們引述科斯本人在《社會成本問題》一文中所舉的農夫與養(yǎng)牛者的例子。假定農夫和養(yǎng)牛者在相鄰的土地上經(jīng)營；在兩者的土地之間沒有任何柵欄，那么，牛群規(guī)模的擴大就會增加農夫的谷物損失；農夫將土地用柵欄圍起來的年成本為9美元；設農夫和養(yǎng)牛者都在完全競爭條件下進行各自的經(jīng)營活動，谷物的價格和養(yǎng)牛所得收益都等于各自所耗費的邊際成本，谷物的價格為每噸1美元，牛群數(shù)與谷物年損失數(shù)的關系為：養(yǎng)1頭牛時，谷物總損失1噸，邊際損失1噸，均合1美元；養(yǎng)2頭牛時，谷物總損失3噸，合3美元，再增加一頭牛所造成的邊際損失為2噸谷物，合2美元；養(yǎng)3頭牛時，谷物總損失為6噸，合6美元，再多養(yǎng)一頭牛的邊際損失為3噸谷物，合3美元。
科斯認為，在這種情況下，只要產(chǎn)權明晰化，不論把牛對莊稼造成損失的權利給予誰，在交易成本為零時，通過農夫和養(yǎng)牛者的交易，能使社會總產(chǎn)出達到最大化，社會資源實現(xiàn)優(yōu)化配置。這是因為：1.若把產(chǎn)權判給農戶，養(yǎng)牛者對損害負有賠償責任，那么養(yǎng)牛者就會自動減少自己養(yǎng)牛的數(shù)目，以減少對農夫莊稼的危害。當兩者通過協(xié)商后，雙方同意養(yǎng)牛者把牛群數(shù)目從3頭減少到2頭，養(yǎng)牛者收益減少，農戶收益增加，而且養(yǎng)牛者減少的收益恰好與農戶收益增加相等都是3美元，社會總產(chǎn)值不變。養(yǎng)牛者收益量的減少就是農夫收益量的增加，從社會來說，仍然實現(xiàn)了社會產(chǎn)出最大化。這時，養(yǎng)牛者不會用給農夫土地加圍欄的辦法解決這個問題，因為那樣需要9美元，對養(yǎng)牛者來說是不合算的`。2.若將產(chǎn)權判給養(yǎng)牛者，這樣，養(yǎng)牛者就不必給農戶以賠償，農戶為了減少自己的損失，可以有兩個辦法：一是通過協(xié)議，每年付給養(yǎng)牛者3美元，讓養(yǎng)牛者把牛群頭數(shù)從3頭減少到2頭，這樣對農戶來說，就能多產(chǎn)3噸谷物，合3美元，農夫產(chǎn)值減少量是養(yǎng)牛者產(chǎn)值的增加量，社會總產(chǎn)出不變，仍處于最大化狀態(tài)。二是自己建圍欄，但那樣要化費9美元，所需成本太高，農戶一般會采用前一種辦法去解決這個問題。
科斯定理認為，上述有害的外在性問題有相互性，因此，對優(yōu)化配置資源來說，產(chǎn)權明晰化或產(chǎn)權界定是重要的，而產(chǎn)權給予當事人的哪一方則是無足輕重的。科斯認為：“人們一般將該問題視為甲給乙造成損害，因而所要決定的是：如何制止甲？但這是錯誤的。我們正在分析的問題具有相互性，即避免對乙的損害，將會使甲遭到損害，必須決定的真正問題是，是允許甲損害乙，還是允許乙損害甲？關鍵在于避免較嚴重的損害?！薄胺ㄔ撼３３姓J他們的判決具有經(jīng)濟含義，并意識到問題的相互性（而許多經(jīng)濟家卻沒有意識到）。而且他們一貫在判決中將這些經(jīng)濟含義與其他因素一起考慮?！薄皢栴}的關鍵在于衡量消除有害效果的收益與允許這些效果繼續(xù)下去的收益?！保扑沟戎骸敦敭a(chǎn)權利與制度變遷》中譯本，第4、24、32頁，上海三聯(lián)書店，1991年版）。
在科斯定理中，產(chǎn)權是起始概念，產(chǎn)權的明確界定是科斯定理的前提條件。從法學角度分析科斯定理中的產(chǎn)權和產(chǎn)權界定問題，所形成的看法難以支持科斯本人的主張。
1.科斯“產(chǎn)權”概念的原意。
盡管產(chǎn)權概念對科斯定理至關重要，但科斯本人并沒有給出明確的產(chǎn)權定義?？扑苟ɡ碇械漠a(chǎn)權定義是科斯的追隨者在解釋科斯定理時，根據(jù)法學概念給出的定義。產(chǎn)權被認為是一組權利，它包括“占有、使用、改變、饋贈、轉讓或阻止他人侵犯其財產(chǎn)的權利?！保ā裁馈硆？庫特：《法與經(jīng)濟學》中譯本，上海三聯(lián)書店，1991年，125頁）。
產(chǎn)權的這個定義，似乎與我國法學界通常使用的“所有權”概念相似，事實上，我國經(jīng)濟學界在分析科斯時所使用的“產(chǎn)權”概念已基本上混同于我國法學界通行的、依據(jù)《中華人民和國民法通則》第71條規(guī)定的“所有權”的概念。
[1][2][3]。
本科民法學論文題目篇十
2、論預約合同違約的法律職責。
3、論買房“跳單”行為的法律定位與職責。
4、論網(wǎng)約車平臺公司的法律職責。
5、小區(qū)車位歸屬問題研究。
6、論所有權行使的限制。
7、論快遞服務合同中消費者權益的保護。
8、快遞丟失與毀損的賠償職責。
9、論快遞服務合同之保價條款。
10、網(wǎng)約車違約的法律問題研究。
11、論承租人的優(yōu)先購買權。
12、論“惡意差評”行為的法律定位與職責。
13、小區(qū)道路公共化的民事問題研究。
14、論不可量物侵害的認定與賠償。
15、論有限合伙人的管理權。
本科民法學論文題目篇十一
摘要：司法中的正義問題是我國法治建設過程中重要的一環(huán)。加強對司法正義問題的研究對我國社會穩(wěn)定與法治建設具有重要的現(xiàn)實意義與理論意義。本文首先從司法中的正義問題的涵義及其構成的相關概念出發(fā)。然后對司法中的正義實現(xiàn)的價值進行分析，并具體闡述了司法中的正義實現(xiàn)對我國法治價值與社會價值的重要作用。最后明確了實現(xiàn)我國司法公正的建議與構想。
關鍵詞：司法;正義;實現(xiàn)。
一、司法正義的內涵與構成。
(一)司法正義的內涵。
司法正義的內涵具有三個重要要素：第一要素是法的來源來看，立法的環(huán)節(jié)必須對利益主體充分衡量。第二要素從法律關系的范疇來說要做到法的本體的正義;第三要素是法的適用要做到正義，而司法正義最直接的體現(xiàn)在于法院在審判過程中要做出公正的裁判。司法正義從其內容來說正義的一種具體表現(xiàn)形式。因此，要深刻理解司法正義的內涵在一定程度上離不開對正義的關注。以上三個要素就是司法正義的內涵，就司法正義的外延來看，通過對其具體對象與內容來看，司法正義又可以體現(xiàn)為法官的個人正義和司法的制度正義。
(二)司法正義的構成。
司法正義是我國法治建設過程中重要的價值目標與價值追求，司法公正問題一直被重視。司法正義具有重要的法治價值與社會價值。司法正義的構成具體而言包括以下兩個方面。一方面是司法正義要做到實體公正。實體公正要求法院的具體裁判要做到公平公正。實體公正主要表現(xiàn)為：一是面對同樣的法律行為，法律要做到公平對待。二是對帶所有案件，其適用法律的依據(jù)要平等。另一方面司法正義要做到程序公正。程序公正具體表現(xiàn)為：一是要求司法獨立。二是要求在訴訟過程中要無偏見地對待當事人的訴訟權利，做到公平公正。三是當事人在訴訟過程中其法律地位是平等的，不能因為個人出身地位而受到不公正的對待。
二、司法正義實現(xiàn)的價值。
(一)司法正義實現(xiàn)的法治價值。
法治理念是社會在長期發(fā)展過程中所積累的寶貴經(jīng)驗，其價值不僅僅體現(xiàn)在于法治理念的發(fā)展對于專制權力的限制，更體現(xiàn)于一種社會秩序。司法正義所實現(xiàn)的法治價值具體體現(xiàn)在以下幾個方面。一方面是，司法正義是法治社會發(fā)展的終極理想和基本價值目標。從司法權力的來源來看，司法權力來自于人民權力的間接讓渡，人民將權力賦予司法機構，讓司法機構將司法權力分配給司法人員。司法人員通過適應法律作出公正裁判的過程，使糾紛與矛盾得到合理的解決。另一方面，司法公正是法治國家建設的內在要求。一個法治國家的秩序的正常有序的運行，其主要依靠法律這種工具。通過運行法律這種工具實現(xiàn)社會有序的運行，在運行過程中體現(xiàn)法律至高無上的地位，使法治理念深入人心。
(二)司法正義實現(xiàn)的社會價值。
社會的穩(wěn)定以及公平正義的實現(xiàn)的一個重要手段是通過加快司法體制改革，防止司法腐敗、司法不公的現(xiàn)象出現(xiàn)，通過司法體制改革減少法律在實施過程中出現(xiàn)的障礙，促進社會的更加和諧。具體而言可以從兩個方面著手，一是將司法公開公平、公正作為法治建設過程中的一項長遠戰(zhàn)略理念。另外一方面可以加快推進我國司法建設過程中各項改革創(chuàng)新方法和措施的制定和落實，使司法服務與國家利益和社會利益，推動社會的發(fā)展。
三、實現(xiàn)司法公正的建議與構想。
(一)提高司法人員的素質。
司法人員的素質來自于兩個方面，一方面是自身優(yōu)良的職業(yè)道德情操和良好的職業(yè)道德素質，這需要司法人員平時注重自身的言行加強自律和道德修養(yǎng)培養(yǎng)自身的道德情操。另一方面要求完善的制度和紀律作為約束。只有內外兩種因素綜合而來才能有效的促使司法人員在權力的行使過程中達到道德自律，作出公正的結論，從而使司法人員在司法活動過程中保持中立性與獨立性。
(二)堅持司法公開、完善司法監(jiān)督。
要做到司法公正，需要有兩個必要前提，一方面是要求司法公開，另一方面要求完善司法監(jiān)督。從司法公開而言，不僅僅意味著外在的訴訟程序過程中的公開，同時要做到對案件管理流程的公開。忽視了對具體案件管理流程的公開，從某種意義上來說容易造成對當事人程序權利的喪失，從而出現(xiàn)司法不公的現(xiàn)象。另外一方面要完善司法監(jiān)督。在我國目前的現(xiàn)實情況下，在司法權力的行使過程中要求做到司法獨立，同時也不難回避的是有司法腐敗情況的出現(xiàn)。這就說明，在司法正義的實現(xiàn)過程中單獨只考慮司法獨立是遠遠不夠的，這要求我們在司法制度改革過程中要充分衡量司法監(jiān)督的重要性。司法監(jiān)督不僅僅是實體正義的監(jiān)督，而且應該是對程序正義的監(jiān)督。促使當事人實現(xiàn)程序正義與實體正義的統(tǒng)一。同時，在對司法權力的行使過程中要求確立科學的問責制度。使司法權力的行使受到合理的約束，避免司法權力濫用的現(xiàn)象出現(xiàn)，從而推進我國司法正義的實現(xiàn)。
(三)完善立法。
司法的就是法律適用的具體過程，在法律適用過程的依據(jù)就是具體的法律，要做到司法公正必須要求立法體現(xiàn)出公平正義，要實現(xiàn)良法之治。立法正義需要有以下幾點，一是要求立法民主化，要充分衡量各方面的利益，避免出現(xiàn)立法專制的情況。二是要求完善立法監(jiān)督。明確立法過程中公民對法律權力行使享有充分的監(jiān)督權，使司法權力在陽光下運行，從而實現(xiàn)司法正義。
綜上所述，在我國法治國家的建設過程中要做到司法正義，必須完善司法監(jiān)督，提高司法人員的素質，保持司法的中立性和獨立性，堅持司法公開，只要這樣才能最終實現(xiàn)我國的司法公正。
參考文獻：
[1]潭世貴.中國司法改革研究[m].北京：法律出版社，2000.
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[3]陳光中.司法公正和司法改革[m].北京：中國民主法制出版社，1999.
本科民法學論文題目篇十二
2、論提高干部運用法治思維和法治方式的本事。
3、運用法治思維和法治方式推進改革研究。
4、用法治思維和法治方式化解社會矛盾研究。
5、運用法治思維和法治方式推進維穩(wěn)工作探析。
6、運用法治思維和法治方式防治腐敗問題研究。
7、人治與法治辨析。
8、法治與德治的關系探析。
9、提高司法公信力的對策分析。
10、媒體監(jiān)督與司法公正的關系探析。
11、試析重大改革要于法有據(jù)。
12、試析公民法律信仰的培養(yǎng)。
13、試析大學生法治觀念的養(yǎng)成。
14、論法律與道德的沖突及解決。
15人工智能的法律問題探析。
16、論網(wǎng)絡言論自由的法律規(guī)制。
17、對某一社會熱點問題或某一案件的法理學分析（具體題目自擬）。
本科民法學論文題目篇十三
2、不動產(chǎn)買受人提起的執(zhí)行異議之訴。
3、不動產(chǎn)事實物權。
4、讓與擔保的制度思考。
5、論流質契約的相對禁止。
6、商鋪租賃權擔保的體系定位與法律效力。
7、融資租賃（或售后回租）中租賃物之善意取得。
8、民法典編纂視角下動產(chǎn)擔保物權對抗規(guī)則之重構。
9、論夫妻財產(chǎn)的潛在共有。
10、夫妻之間給予不動產(chǎn)約定的物權效力及救濟。
11、夫妻財產(chǎn)制契約的效力與不動產(chǎn)物權變動。
12、一方擅自處分夫妻共有房產(chǎn)的規(guī)則適用。
本科民法學論文題目篇十四
1、鍋爐控制系統(tǒng)的優(yōu)化設計與實現(xiàn)。
2、某工業(yè)鍋爐能耗分析與節(jié)能技術研究。
3、利用增壓鍋爐煙氣的余熱鍋爐的熱力性能研究。
4、循環(huán)流化床鍋爐dcs系統(tǒng)的研究與應用。
5、基于小型燃煤鍋爐氨法脫硫技術研究。
6、大型cfb鍋爐在劣質無煙煤中的應用研究。
7、鍋爐直流燃燒器改造及運行優(yōu)化。
8、工業(yè)鍋爐汽水系統(tǒng)和燃燒系統(tǒng)控制研究。
9、工業(yè)燃氣鍋爐控制系統(tǒng)的研究和設計10、300mw燃煤矸石循環(huán)流化床鍋爐的研究。
二、汽輪機相關。
1、汽輪機dcs系統(tǒng)的設計與研究。
2、燃氣-蒸汽聯(lián)合循環(huán)汽輪機deh改造及控制優(yōu)化。
3、電站汽輪機通流部分故障分析與應用研究。
4、用于小型汽輪機排汽冷卻的蒸發(fā)冷凝器設計。
5、汽輪機真空輔助冷卻系統(tǒng)的研究。
三、供暖相關。
1、熱電聯(lián)產(chǎn)供暖系統(tǒng)與發(fā)電廠熱泵供暖系統(tǒng)對比分析。
2、熱泵與熱電聯(lián)產(chǎn)耦合供暖系統(tǒng)研究。
3、熱電冷三聯(lián)產(chǎn)應用實例分析。
4、既有公共建筑供暖系統(tǒng)節(jié)能改造的研究。
5、北方住宅冬季集中供暖無線節(jié)能監(jiān)控系統(tǒng)研究。
6、新疆地區(qū)太陽能地源熱泵的應用研究。
7、無線傳感器網(wǎng)絡溫度采集系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)。
8、基于無線傳感器網(wǎng)絡的室內溫度監(jiān)測系統(tǒng)設計。
9、分戶計量供熱系統(tǒng)運行調節(jié)與室溫控制的研究。
10、基于無線通信技術的熱泵供熱控制系統(tǒng)的研究。
11、深層地熱水資源在暖通空調領域中的應用探討。
12、供熱系統(tǒng)監(jiān)測與控制改造技術研究。
四、其他。
1、提高中速磨煤機出口溫度的可行性研究。
2、等離子點火技術的應用與研究。
3、燃煤鍋爐干式排渣系統(tǒng)的研究。
4、西部地區(qū)新能源開發(fā)與利用研究。
5、太陽能-水源熱泵輔助供暖系統(tǒng)的研究。
注：可根據(jù)個人需要對題目進行合理變動，也可自行確定題目但要先給老師看過。
本科民法學論文題目篇十五
隨著醫(yī)學的不斷進步和社會的迅猛發(fā)展，護理已經(jīng)由單純的生理護理向整體護理拓展、從僅僅疾病觀察護理及醫(yī)院內臨床護理向社區(qū)護理方向傾斜[1]。社會對醫(yī)護工作期望值的日益增加、責任范圍日趨擴大，使得醫(yī)患關系、護患關系日趨復雜，包括護患雙方在診治和護理等活動中的行為關系，尤其包括了道德、利益乃至法律關系等，由于現(xiàn)在醫(yī)患關系背景日趨嚴峻，護生有必要更好的具備護理倫理學的知識。我國護理倫理學教育起于1983年，相比于國外起步較晚。且國內護理倫理學的教育重點多放在護理道德規(guī)范和護理倫理學的基本理論、原則上，而對高職院校護理倫理學的教育方法、教育內容的研究尚少。護理學生是未來的臨床護理工作實踐者，對護生、社會的發(fā)展來說提高護生的護理倫理認知水平都是極其必要的。本研究以蘇州市某高職院校為例，對312名即將進入實習階段的護理學生進行問卷調查，了解其護理倫理認知現(xiàn)狀，比較其在實習前后有無區(qū)別，最終希望為學校的護理倫理教育提供建議。
一、研究對象與方法。
(一)調查對象。
采用單純隨機抽樣的方法于6月-5月從護理專業(yè)?？拼笕龑嵙晫W生中抽取312名學生進行問卷調查。納入標準：自愿參加本研究的護理專業(yè)專科大三實習學生。排除標準：實習時間3個月以及失訪的護生。
(二)調查工具。
1.一般情況調查表，主要包括護生的性別、年齡、家庭所在地、專業(yè)態(tài)度等內容。2.自制《實習護生護理倫理認知情況調查問卷》，經(jīng)預調查，該問卷有較好的信效度。研究者參考mjt道德判斷測驗、dit道德推論工具等相關道德測量工具并結合多個版本護理倫理學教材，廣泛查閱國內外相關文獻資料的基礎上編制而成，也邀請了從事護理學的專家對問卷進行修改。問卷內容包括了一般資料，如年齡、性別、學歷等，也包括了臨床護理倫理認知問卷：側重知情同意、醫(yī)療保密、生命價值原則、醫(yī)療最優(yōu)化。經(jīng)過預調查，問卷的信度較高，克朗巴哈系數(shù)達到0.853。
(三)調查方法。
資料收集主要運用問卷現(xiàn)場調查法。于護生去實習前發(fā)放實習護生一般情況調查表，并于護生實習12個月后發(fā)放護理倫理決策問卷。所有調查問卷由專人現(xiàn)場發(fā)放，現(xiàn)場回收。實習護生一共發(fā)放問卷312份，共回收有效問卷310份，有效回收率達到99%。
(四)統(tǒng)計學處理。
采用spss21.0進行數(shù)據(jù)分析，計數(shù)資料采用率的方式表示，計量資料采用配對t檢驗或方差檢驗。采用logis-tic回歸分析來探討學生的情況與護理倫理知識得分的關系。
二、結果。
1.一般資料參與本研究的?？谱o生共310名，其中男17名，女293名;年齡21～24(22.04±0.23)歲;該批護生均分配在三級甲等醫(yī)院進行實習;家庭所在地情況，123名學生來自于城鎮(zhèn)，187名學生來自于農村。所有研究護生在調查中表示喜歡護理專業(yè)的護生243名。在校期間參加倫理學選修的有123名。
2.實習前后專科護生倫理決策能力比較實習前后護生倫理基礎知識得分情況見表1。綜上可見，實習前護理倫理基礎知識的得分低于實習后的得分。但是實習前后護理倫理的基礎知識得分情況差異無統(tǒng)計學意義。綜上可見，各種特征分組下護生實習前護理倫理基礎知識得分情況比較可見，性別、生源地和護理倫理基礎知識得分的差異不大，無統(tǒng)計學意義。而在校選修護理倫理學方面，參加選修的同學護理倫理基礎知識得分較高，高于未選修護理倫理學的同學，且差別有統(tǒng)計學意義。而主動學習護理倫理方面知識，主動學習護理倫理的同學分數(shù)高于未主動學習的同學，且差別有統(tǒng)計學意義。在護理倫理重要性認識方面，認為護理倫理重要的同學相對護理倫理的分值也較高，且差別也有統(tǒng)計學意義。由結果可見，護理倫理重要性認識、主動學習護理倫理學、在校選修護理倫理學的p值均小于0.05，有統(tǒng)計學意義。而且綜合來看，護理倫理重要性認識的p值為0.000，最為顯著?？梢娮o理倫理重要性認識非常重要，其次為在線選修護理倫理學、主動學習護理倫理學。
三、討論。
國外的護理倫理教育開展得較早，美國的護理倫理學始于18世紀早期，美國護理倫理學已成為護理本科生必修的一門課程，美國的人文課程在所有醫(yī)學院課程中所占的比例已經(jīng)達到了20%～25%[2]，已經(jīng)自成一套以科學為基礎的護理知識體系;且他們認為核心知識的第一項即為護理倫理學。我國護理倫理學的教育起步較晚，國內醫(yī)學教育普遍對護理倫理學課程重視不夠、偏重于倫理理論知識的講解等，但是對護生護理倫理的培養(yǎng)、與護理行為密切結合的實踐訓練、在臨床實際情況中如何有效的進行護理決策等方面均極為缺乏。而且伴隨著醫(yī)學技術的不斷進步，在醫(yī)療工作中，醫(yī)護關系已變?yōu)椤安⒘?互補型”醫(yī)護關系，護患關系也處于更為敏感的時期，對護生護理倫理方面的認知提出了更高的要求[3]。由結果可見，實習前護理專業(yè)學生護理倫理認知水平不高，表明實習前護理專業(yè)學生在實習前護理倫理認知水平較低，護理倫理認知方面存在的問題比較嚴峻，因此需要引起護理管理者、教育者的高度重視，及時分析查找原因，并最終制定相應對策并付諸實施。根據(jù)本文結果為了更有效地提高護生的護理倫理認知狀況，建議護理教育部門應該更多的關注護理倫理教學，大力發(fā)展該方面的教育投入。學生在護理倫理方面認知水平較低有以下幾個方面：
1.學校缺乏相關教育;。
3.學生對護理倫理方面的學習主動性不足，學校開設倫理課程數(shù)量本身有限，即使學生能掌握一定的護理倫理學知識，卻缺乏較為深刻的理解，對護理倫理問題的有關認知和理解能力相對較弱。對此，護理管理者需及時制訂相應的對策，引起廣大護理教育者的高度重視。一方面，醫(yī)學院校、教學醫(yī)院等部門應注重將護理倫理學理論與實踐相結合，同時還應該根據(jù)護生對各方面?zhèn)惱碚J知水平掌握的不同程度而有所側重，加強學生較弱環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，重視護生的`護理倫理認知培養(yǎng)，學校及醫(yī)院應重視護理倫理學教育理論與實踐的結合，學校在教學過程中注意理論與臨床相結合，多采用案例教學法，轉變授課方式，采用pbl教學模式，授課教師可通過收集臨床過程中護士遇到的各種倫理難題，組織學生從各個方面進行討論，最終促進學生倫理水平的提高[4]，并且學校應該加大護理倫理方面的教學。并且可以從學生活動的角度增加關于護理倫理方面的活動，可以在校期間加強教育，除了在課堂授課中加強教育外，在其他方面的學生活動中，如日常團日活動中可以加強教育，如“授帽儀式”、“心理劇大賽”等都可以進行潛移默化的教育。因此，學校針對護生的倫理學教育必須將理論工作緊密聯(lián)系臨床實際，應在整個醫(yī)學教育階段貫穿倫理學各個方面知識的教育，使學生能更好的適應以后的工作。本次研究表明，護生的護理倫理知識較低，實習前后改善不大，必須采取有效措施全面提高其護理倫理認知水平，可以側重從理論與實踐相結合的角度對護生進行護理倫理認知教育。廣大護理教育工作者在工作中應將臨床與實踐相結合，將護理倫理的教育貫穿于學生教育的各個方面，為護理倫理教育改革提供更有效的措施。
參考文獻：
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本科民法學論文題目篇十六
3、電子商務立法若干問題研究。
4、電子商務法律問題研究。
5、電子商務稅收法律規(guī)制研究。
6、wto框架下的電子商務法律問題。
7、論我國電子商務法律體系的基本架構。
8、關于完善我國電子商務法律制度的設想。
9、中日韓電子商務法律環(huán)境比較及啟示。
10、借鑒美國立法經(jīng)驗完善我國電子商務法律體系。
11、電子商務法律環(huán)境的構建。
12、電子商務法律制度研究。
13、假貨治理在電商時代遭遇的法律困境及其應對。
14、我國電子商務立法的國際接軌與中國特色。
15、出口導向下跨境電商的法律風險防范。
16、電子商務領域知識產(chǎn)權權利警告的規(guī)制。
17、我國電子商務法律規(guī)制的缺失及完善路徑。
18、第三方跨境電子支付服務法律體系及監(jiān)管問題研究。
19、我國電子商務發(fā)展與電子商務法的互動關系研究。
20、電子商務平臺性質與法律責任。
21、我國電子商務法律機制的構建。
22、淺議電子商務法律體系的構建。
23、電子商務法律救助體系構建研究。
24、網(wǎng)絡消費者知情權的法律保護。
25、淺析網(wǎng)絡消費者權益之法律保護。
26、論電子商務與傳統(tǒng)商務法律的沖突與協(xié)調。
27、我國電子商務稅收法律立法現(xiàn)狀及對策。
28、中國電子商務糾紛在線治理研究。
29、消費者網(wǎng)購現(xiàn)狀與法律保障機制的建立。
30、中國電子商務信用法律體系的完善。
31、網(wǎng)絡團購的法律關系及規(guī)范化建議。
32、電子商務領域反不正當競爭法律規(guī)制。
33、電子商務的發(fā)展與民商法的創(chuàng)新。
34、論電子商務中消費者求償權的法律保護。
35、網(wǎng)絡購物維權的困境及法律救濟。
36、電子商務法律問題的研究現(xiàn)狀及發(fā)展評析。
37、中國電子商務法律框架構建及應對方略。
38、gats中的電子商務法律規(guī)則研究。
39、醫(yī)藥電子商務的法律規(guī)制探究。
40、我國電子商務稅收法律立法現(xiàn)狀及對策分析。
41、法律視角下電子商務退貨運費險費率問題。
42、淺析電子商務領域犯罪及其對策研究。
43、電子商務中信用炒作行為的法律規(guī)制研究。
44、論電子商務中消費者權益保護的法律問題。
45、法律視野中的電子商務第三方支付平臺。
46、中國電子商務法治時代來臨。
47、論電子商務中消費者知情權的法律保護。
48、現(xiàn)行電子商務法規(guī)機制研究。
49、大學生網(wǎng)購糾紛及對策研究--以在杭高校為例。
50、論電子商務稅收征管的法律問題。
51、淺析電子商務中有關消費者權益保護的法律問題。
52、電子商務企業(yè)的法律風險及防范。
53、法律視角下網(wǎng)絡團購中消費者權益的保護。
54、電子商務市場交易規(guī)則的法理分析。
55、第三方支付法律問題研究。
56、國際經(jīng)貿電子商務對中醫(yī)藥貿易實務的影響及相關問題研究。
57、論我國農產(chǎn)品電子商務法律保護的路徑。
58、c2c交易模式下的物流法律糾紛。
59、電子商務中不正當競爭行為及法律機制分析。
60、我國電子商務企業(yè)稅收征管的現(xiàn)狀及建議。
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本科民法學論文題目篇十七
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文。
四川農業(yè)水土資源承載力研究。
三江平原農業(yè)可持續(xù)發(fā)展問題研究。
江蘇省百年農業(yè)機械化研究。
新農村建設中的財政支持農業(yè)基礎設施建設研究。
我國發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)進程中的土地規(guī)模經(jīng)營分析。
投入要素對西藏農業(yè)經(jīng)濟增長的貢獻研究。
清至民國敦煌水利設施興修與管理研究。
基于gis的農業(yè)氣候生態(tài)適應性評價與農業(yè)可持續(xù)發(fā)展研究。
安徽省財政農業(yè)投入效益研究。
黑龍江省農業(yè)旱澇災害經(jīng)濟損失評估研究。
新疆農業(yè)綜合生產(chǎn)能力動態(tài)評價與分析。
基于ae的縣域農業(yè)資源信息系統(tǒng)的研制與應用。
本科民法學論文題目篇十八
4、中小企業(yè)市場營銷存在問題及解決對策。
5、新經(jīng)濟背景下企業(yè)市場營銷戰(zhàn)略新思維。
6、供給側結構性改革背景下市場營銷變革發(fā)展。
7、集中電費核算在電力市場營銷中的應用探討。
8、淺談市場營銷理論對高校圖書館經(jīng)典閱讀推廣工作的啟示。
10、供應鏈下的市場營銷資源合理運用問題探討。
12、金融資產(chǎn)管理企業(yè)的市場營銷及相關問題研究。
13、市場營銷理念對廣告促銷的啟示與借鑒分析。
15、農村產(chǎn)業(yè)結構調整中農產(chǎn)品市場營銷分析。
16、市場營銷策略在網(wǎng)絡經(jīng)濟時代的轉變。
19、歐洲文化差異對國際市場營銷的影響及其對策。
20、大數(shù)據(jù)時代背景下中小企業(yè)的市場營銷研究。
21、探究市場營銷戰(zhàn)略與企業(yè)戰(zhàn)略之間的關系。
22、新媒體環(huán)境下企業(yè)市場營銷策略分析。
23、基于4cs理論淺議亞文化對國際市場營銷策略的影響。
25、新形勢下電力市場營銷模式與新型電價體系。
28、關于商業(yè)銀行市場營銷策略的思考。
31、淺議現(xiàn)代經(jīng)濟流通環(huán)境下商業(yè)市場營銷模式。
32、客戶關系管理在企業(yè)市場營銷中的價值思考。
34、試述新經(jīng)濟背景下企業(yè)市場營銷戰(zhàn)略新思維。
35、電子商務條件下市場營銷理念的創(chuàng)新要點淺談。
37、市場營銷風險在農業(yè)企業(yè)技術創(chuàng)新中的分析。
38、大數(shù)據(jù)時代下的市場營銷機遇與挑戰(zhàn)。
39、基于互聯(lián)網(wǎng)思維的高校學術期刊市場營銷能力提升研究。
40、探討體育品牌在體育市場營銷路徑。
41、賽輪輪胎市場營銷策略的瓶頸及對策探析。
42、探究電力市場營銷在當前經(jīng)濟下的創(chuàng)新發(fā)展。
43、市場營銷資源在供應鏈視角下的合理運用分析。
44、企業(yè)市場營銷費用中有效運用會計處理的探討。
46、新媒體背景下企業(yè)市場營銷模式創(chuàng)新策略。
48、探究微商思維在高職市場營銷教學中作用。
49、基于新經(jīng)濟背景下企業(yè)市場營銷戰(zhàn)略新思路的分析。
50、電子商務對未來市場營銷方式的影響。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/11900731.html】
