作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
太陽(yáng)能的教案 太陽(yáng)能教案初中篇一
霸州市第六中學(xué)
王振生
教材分析：
本節(jié)課不必過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程的理念，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)。通過互相交流互相評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)： 一，知識(shí)與技能
1.太陽(yáng)能及其利用。
2.解太陽(yáng)能利用的優(yōu)勢(shì)及困難。二，過程與方法
培養(yǎng)初步分析問題和解決問題的能力。三，情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過課文講解,使同學(xué)們養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：太陽(yáng)能的利用及其轉(zhuǎn)化
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)地球上來自于太陽(yáng)的能量的判斷和理解。教學(xué)放法：講解法，討論法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
二、新課引入
教師：人類利用的常規(guī)能源是什么？可以開發(fā)利用的新能源有哪些呢？
學(xué)生：常規(guī)能源有煤、石油、天然氣等化石燃料和風(fēng)力、水力資源等等，可以開發(fā)利用的新能源有核能、太陽(yáng)能、地?zé)崮堋⒊毕艿鹊龋?/p>
教師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了核能的開發(fā)和利用。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)不但一直間接地向人類提供生存和發(fā)展的能量，而且還可以為人類長(zhǎng)期地直接提供巨大的能量。今天我們就來學(xué)習(xí)太陽(yáng)能。
三、新課教學(xué)
1、太陽(yáng)能及其利用
學(xué)生閱讀課本回答問題（提示畫在書上）①了解太陽(yáng)的機(jī)構(gòu)，太陽(yáng)的能量從那兒來？（太陽(yáng)的機(jī)構(gòu)：
太陽(yáng)的能量來自太陽(yáng)內(nèi)部氫原子的聚變反應(yīng)。）②太陽(yáng)能以什么形式向外輻射，還能輻射多久？（以光和熱的形式向外輻射，還能輻射50億年）
③書上說，太陽(yáng)能是人類能源的寶庫(kù)。了解一下化石能源是如何通過太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化過來的？（遠(yuǎn)古時(shí)期陸地和海洋中的植物，通過光合作用，將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為生物體的化學(xué)能。在它們死后，軀體埋在地下和海底，腐爛了。滄海桑田，經(jīng)過幾百萬(wàn)年的沉積、化學(xué)變化、地層的運(yùn)動(dòng)，在高壓下漸漸變成了煤和石油。在石油形成過程中還放出天然氣。）
④
根據(jù)上圖，說說風(fēng)、雨是如何產(chǎn)生的。動(dòng)物、植物是如何靠太陽(yáng)能生活的?(地球上的風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能等都是來源于太陽(yáng)。地球上任何地方都在吸收太陽(yáng)的熱能量，但是由于地面每個(gè)部位受熱的不均勻性，空氣的冷暖程度就不一樣，于是，暖空氣膨脹變輕后上升；冷空氣冷卻變重后下降，這樣冷暖空氣便產(chǎn)生流動(dòng)，形成了風(fēng)。地球表面的一部分水吸收太陽(yáng)的能量經(jīng)過蒸發(fā)形成水蒸氣，暖濕氣流從地面升起，因絕熱達(dá)到過飽和而凝結(jié)成云，遇到冷空氣就形成雨。植物通過光合作用從太陽(yáng)獲取能量，以化學(xué)能的形式儲(chǔ)存在植物體內(nèi)，人類和動(dòng)物從植物或其他動(dòng)物獲取生物質(zhì)能以維持生命內(nèi)。）⑤人類如何利用太陽(yáng)能？（間接利用存儲(chǔ)在化石能源、生物質(zhì)能、風(fēng)能等里面的太陽(yáng)能。直接利用太陽(yáng)能有兩種方式：用集熱器把水等物質(zhì)加熱或者用太陽(yáng)能電池把光能轉(zhuǎn)化為電能）
2、太陽(yáng)能利用的優(yōu)勢(shì)及困難
提問：太陽(yáng)能有什么優(yōu)點(diǎn)？（學(xué)生討論回答）1）．太陽(yáng)能十分巨大； 2）．太陽(yáng)能的供應(yīng)時(shí)間十分長(zhǎng)久； 3）．太陽(yáng)能分布廣闊，獲取方便，無(wú)需挖掘開采和運(yùn)輸； 4）．太陽(yáng)能安全、不污染環(huán)境。
提問：太陽(yáng)能利用有什么困難？（學(xué)生討論回答）
1．太陽(yáng)能雖然十分巨大，但它太分散；2．由于地球的自轉(zhuǎn)和氣候、季節(jié)等原因，太陽(yáng)能的功率變化大，不穩(wěn)定，給正常連續(xù)地使用造成困難；3．目前太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換器的效率不高（講解：光熱轉(zhuǎn)換的效率為50～60%，而光電轉(zhuǎn)換的效率只有10%左右．所以還要下大力氣研制高轉(zhuǎn)換效率的材料）
2．關(guān)于太陽(yáng)能電池，下列說法中錯(cuò)誤的是[
] a.太陽(yáng)能電池使用壽命長(zhǎng)，不需燃料
b.太陽(yáng)能電池產(chǎn)生的電壓低
c.太陽(yáng)能電池使用方便，效率低
d.太陽(yáng)能電池的成本低
3．關(guān)于能源及其利用，下列說法中錯(cuò)誤的是[
] a.煤、石油和天然氣的化學(xué)能歸根到底來自太陽(yáng)能 b.能源的利用過程實(shí)質(zhì)是能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程
c.我們一方面要高度重視能源的開發(fā)，另一方面也要千方百計(jì)注意能源的節(jié)約，提高能源的利用率
d.由于我國(guó)煤和石油的儲(chǔ)量十分豐富，所以太陽(yáng)能和核能的開發(fā)在我國(guó)并不十分重要 布置作業(yè)：動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1，3 板書設(shè)計(jì)：
一、太陽(yáng)能特點(diǎn)：清潔 豐富 經(jīng)濟(jì)。
二、太陽(yáng)能的利用
1、直接加熱物體
2、間接利用
三、化石能源及其危害
1、煤
2、石油
3、天然氣
課后反思：
太陽(yáng)能的教案 太陽(yáng)能教案初中篇二
第三節(jié) 太陽(yáng)能
教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能 ●了解太陽(yáng)能的優(yōu)點(diǎn)．
●知道直接利用太陽(yáng)能的兩條途徑． 2.過程與方法
●培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.●初步分析問題和解決問題的能力.3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過課文講解,使同學(xué)們養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,熱愛科學(xué)的情感.教學(xué)重點(diǎn)：太陽(yáng)能的利用
教學(xué)器材：有關(guān)掛圖、錄像資料等 教學(xué)過程： 引入新課
教師：人類利用的常規(guī)能源是什么？可以開發(fā)利用的新能源有哪些呢？ 學(xué)生：常規(guī)能源有煤、石油、天然氣等化石燃料和風(fēng)力、水力資源等等，可以開發(fā)利用的新能源有核能、太陽(yáng)能、地?zé)崮堋⒊毕艿鹊龋?/p>
教師：回答得很好，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了核能的開發(fā)和利用，用鈾做燃料的反應(yīng)堆雖然能大大減少能源的消耗，但是鈾的儲(chǔ)量也是有限的，而且使用時(shí)要產(chǎn)生放射性污染；輕核的聚變雖然比裂變干凈，還能釋放更多的能量，但是至今還沒有真正解決和平利用的問題，所以還要開辟新能源．隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)不但一直間接地向人類提供生存和發(fā)展的能量，而且還是可能為人類長(zhǎng)期地直接提供巨大能量的新能源．今天我們就來學(xué)習(xí)太陽(yáng)能．
進(jìn)行新課 板書：太陽(yáng)能(1)太陽(yáng)能的優(yōu)點(diǎn) ①太陽(yáng)能十分巨大．
教師：同學(xué)們想想，太陽(yáng)能有什么優(yōu)點(diǎn)呢？ 板書：
（一）太陽(yáng)石人類能源的寶庫(kù)
/ 4 學(xué)生：太陽(yáng)能非常巨大，從前面表中可見，太陽(yáng)能向周圍空間輻射的總功率達(dá)3.8×1026瓦．
板書：1．太陽(yáng)能十分巨大
教師：說得很好，太陽(yáng)能十分巨大．同學(xué)們知道太陽(yáng)能輻射到地球表面的總功率是多少嗎？（通過查看課本答：l.7×1017瓦）
教師：同學(xué)們計(jì)算一下，太陽(yáng)每小時(shí)輻射到地球的總能量有多少？（學(xué)生上黑板計(jì)算：1.7×1017瓦×3600秒=6.1×1020焦）
教師：地球每小時(shí)從太陽(yáng)獲得的太陽(yáng)能量有6.1×1020焦，這比目前全世界在一年內(nèi)能源生產(chǎn)的總量還多，可見太陽(yáng)能有多么巨大．
②太陽(yáng)能供應(yīng)時(shí)間長(zhǎng)久．
那么太陽(yáng)能會(huì)不會(huì)用完呢？根據(jù)科學(xué)家推算，太陽(yáng)像現(xiàn)在這樣不停地向外輻射能量，還可以維持60億年以上，對(duì)于人類來說，太陽(yáng)能可以說是一種取之不盡，用之不竭的永久性能源.板書：
2．太陽(yáng)能的供應(yīng)時(shí)間十分長(zhǎng)久 ③太陽(yáng)能分布廣闊，獲取方便．
教師：我們到哪里去取太陽(yáng)能？怎樣獲取呢？（只要太陽(yáng)能照到的地方，就有太陽(yáng)能，不用專門去尋找；只要用東西接收就行了，不需要挖掘開采）
教師：很好，所以太陽(yáng)能的第3個(gè)優(yōu)點(diǎn)是：
板書：3．太陽(yáng)能分布廣闊，獲取方便，無(wú)需挖掘開采和運(yùn)輸 ④使用太陽(yáng)能安全、不污染環(huán)境．
太陽(yáng)能是最干凈的能源，開發(fā)、利用太陽(yáng)能不會(huì)給我們帶來污染．所以，太陽(yáng)能的第4個(gè)優(yōu)點(diǎn)是：
板書：4．太陽(yáng)能安全、不污染環(huán)境
教師先請(qǐng)同學(xué)議論：如何利用太陽(yáng)能？然后總結(jié)． 板書：
（二）太陽(yáng)能的利用
1．把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能以供利用＞（講解：例如用太陽(yáng)爐、太陽(yáng)能熱水器等裝置把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能來做飯、燒水等等，也可用集熱器把水加熱，產(chǎn)生水蒸氣，再推動(dòng)汽輪發(fā)電機(jī)發(fā)電——這就叫太陽(yáng)能熱電站．）
/ 4 2．通過光電轉(zhuǎn)換裝置把太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化成電能（講解：例如用硅光電池——也叫太陽(yáng)能電池，把太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化成電能．太陽(yáng)能電池的應(yīng)用已很廣泛，像人造衛(wèi)星上的電源、太陽(yáng)能汽車上的電源，小型電視機(jī)、計(jì)算器上的電源，城市道路路燈的電源等等都可用太陽(yáng)能電池，我國(guó)還用太陽(yáng)能電池做航標(biāo)燈的電源，鐵路信號(hào)燈的電源等等）
(3)利用太陽(yáng)能的困難
教師：既然太陽(yáng)能有那么多優(yōu)點(diǎn)，為什么不大量推廣、大范圍應(yīng)用呢？目前還有些技術(shù)問題沒有解決．
板書：
（三）廣泛利用太陽(yáng)能的困難
1．太陽(yáng)能雖然十分巨大，但它太分散（講解：經(jīng)計(jì)算，垂直投射到地面每平方米面積上的太陽(yáng)能只有幾百瓦，所以要大規(guī)模開發(fā)利用太陽(yáng)能必須設(shè)置龐大的收集和轉(zhuǎn)換能量的系統(tǒng)，目前造價(jià)還太高，影響推廣．
2．由于地球的自轉(zhuǎn)和氣候、季節(jié)等原因，太陽(yáng)能的功率變化大，不穩(wěn)定，給正常連續(xù)地使用造成困難
3．目前太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換器的效率不高（講解：光熱轉(zhuǎn)換的效率為50～60%，而光電轉(zhuǎn)換的效率只有10%左右．所以還要下大力氣研制高轉(zhuǎn)換效率的材料）
(4)結(jié)束語(yǔ)
要大規(guī)模地直接利用太陽(yáng)能還要做大量的研究工作，現(xiàn)在已取得一定成果，只要不斷努力，必將會(huì)不斷有新的進(jìn)展，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，應(yīng)用也將越來越廣泛．有人預(yù)言，到21世紀(jì)，太陽(yáng)能將會(huì)成為人類的重要能源之一．
小結(jié)：
本節(jié)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、太陽(yáng)能的優(yōu)點(diǎn)
2、人類直接利用太陽(yáng)能有兩條途徑
3、利用太陽(yáng)能的困難 板書設(shè)計(jì)： 第三節(jié) 太陽(yáng)能
一、太陽(yáng)石人類能源的寶庫(kù) 1．太陽(yáng)能十分巨大；
/ 4 2．太陽(yáng)能的供應(yīng)時(shí)間十分長(zhǎng)久；
3．太陽(yáng)能分布廣闊，獲取方便，無(wú)需挖掘開采和運(yùn)輸； 4．太陽(yáng)能安全、不污染環(huán)境。
二、太陽(yáng)能的利用
三、廣泛利用太陽(yáng)能的困難
1．太陽(yáng)能雖然十分巨大，但它太分散；
2．由于地球的自轉(zhuǎn)和氣候、季節(jié)等原因，太陽(yáng)能的功率變化大，不穩(wěn)定，給正常連續(xù)地使用造成困難；
3．目前太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換器的效率不高。教學(xué)后記：
本節(jié)主要掌握太陽(yáng)能的優(yōu)點(diǎn)，在傳授這方面的知識(shí)時(shí)，我們應(yīng)該通過生活中的實(shí)際例子給他們講解，這樣才能更容易接受。
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太陽(yáng)能的教案 太陽(yáng)能教案初中篇三
17.3太陽(yáng)能
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
了解太陽(yáng)能及其利用
了解太陽(yáng)能利用的優(yōu)勢(shì)及困難
2、過程與方法
培養(yǎng)初步分析問題和解決問題的能力
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
通過課文講解,使同學(xué)們養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,熱愛科學(xué)的情感。
二、新課引入
教師：人類利用的常規(guī)能源是什么？可以開發(fā)利用的新能源有哪些呢？
學(xué)生：常規(guī)能源有煤、石油、天然氣等化石燃料和風(fēng)力、水力資源等等，可以開發(fā)利用的新能源有核能、太陽(yáng)能、地?zé)崮?、潮汐能等等?/p>
教師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了核能的開發(fā)和利用。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)不但一直間接地向人類提供生存和發(fā)展的能量，而且還可以為人類長(zhǎng)期地直接提供巨大的能量。今天我們就來學(xué)習(xí)太陽(yáng)能。
三、新課教學(xué)
1、太陽(yáng)能及其利用
學(xué)生閱讀課本回答問題（提示畫在書上）①了解太陽(yáng)的機(jī)構(gòu)，太陽(yáng)的能量從那兒來？（太陽(yáng)的機(jī)構(gòu)：
太陽(yáng)的能量來自太陽(yáng)內(nèi)部氫原子的聚變反應(yīng)。）②太陽(yáng)能以什么形式向外輻射，還能輻射多久？（以光和熱的形式向外輻射，還能輻射50億年）
③書上說，太陽(yáng)能是人類能源的寶庫(kù)。了解一下化石能源是如何通過太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化過來的？（遠(yuǎn)古時(shí)期陸地和海洋中的植物，通過光合作用，將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為生物體的化學(xué)能。在它們死后，軀體埋在地下和海底，腐爛了。滄海桑田，經(jīng)過幾百萬(wàn)年的沉積、化學(xué)變化、地層的運(yùn)動(dòng)，在高壓下漸漸變成了煤和石油。在石油形成過程中還放出天然氣。）
④
根據(jù)上圖，說說風(fēng)、雨是如何產(chǎn)生的。動(dòng)物、植物是如何靠太陽(yáng)能生活的?(地球上的風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能等都是來源于太陽(yáng)。地球上任何地方都在吸收太陽(yáng)的熱能量，但是由于地面每個(gè)部位受熱的不均勻性，空氣的冷暖程度就不一樣，于是，暖空氣膨脹變輕后上升；冷空氣冷卻變重后下降，這樣冷暖空氣便產(chǎn)生流動(dòng)，形成了風(fēng)。地球表面的一部分水吸收太陽(yáng)的能量經(jīng)過蒸發(fā)形成水蒸氣，暖濕氣流從地面升起，因絕熱達(dá)到過飽和而凝結(jié)成云，遇到冷空氣就形成雨。
植物通過光合作用從太陽(yáng)獲取能量，以化學(xué)能的形式儲(chǔ)存在植物體內(nèi)，人類和動(dòng)物從植物或其他動(dòng)物獲取生物質(zhì)能以維持生命內(nèi)。）⑤人類如何利用太陽(yáng)能？（間接利用存儲(chǔ)在化石能源、生物質(zhì)能、風(fēng)能等里面的太陽(yáng)能。直接利用太陽(yáng)能有兩種方式：用集熱器把水等物質(zhì)加熱或者用太陽(yáng)能電池把光能轉(zhuǎn)化為電能）
2、太陽(yáng)能利用的優(yōu)勢(shì)及困難
提問：太陽(yáng)能有什么優(yōu)點(diǎn)？（學(xué)生討論回答）1）．太陽(yáng)能十分巨大； 2）．太陽(yáng)能的供應(yīng)時(shí)間十分長(zhǎng)久； 3）．太陽(yáng)能分布廣闊，獲取方便，無(wú)需挖掘開采和運(yùn)輸； 4）．太陽(yáng)能安全、不污染環(huán)境。
提問：太陽(yáng)能利用有什么困難？（學(xué)生討論回答）
1．太陽(yáng)能雖然十分巨大，但它太分散；2．由于地球的自轉(zhuǎn)和氣候、季節(jié)等原因，太陽(yáng)能的功率變化大，不穩(wěn)定，給正常連續(xù)地使用造成困難；3．目前太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換器的效率不高（講解：光熱轉(zhuǎn)換的效率為50～60%，而光電轉(zhuǎn)換的效率只有10%左右．所以還要下大力氣研制高轉(zhuǎn)換效率的材料）
太陽(yáng)能的教案 太陽(yáng)能教案初中篇四
《太陽(yáng)能》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】認(rèn)識(shí)太陽(yáng)能是人類使用的一種重要的可再生能源;了解太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化;知道直接利用太陽(yáng)輻射能的方式即光—熱轉(zhuǎn)換、光—電轉(zhuǎn)換。
【過程與方法】通過思考、討論、回答，提升分析問題、解決問題的思維能力，鍛煉合作交流、語(yǔ)言表達(dá)能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】提高對(duì)能源問題的關(guān)注，樹立熱愛科學(xué)、節(jié)約能源、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
【重點(diǎn)】太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化及利用。【難點(diǎn)】太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化。
三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課
【多媒體展示圖片】樓房上安裝的太陽(yáng)能設(shè)備(太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能板)。設(shè)疑：大家知道樓房外安裝的這些裝置是什么嗎?它的作用是什么? 學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行思考、回答舉例。
導(dǎo)入新課：以前常在樓房頂部安裝太陽(yáng)能熱水器，利用太陽(yáng)的熱量將水曬熱后使用，隨著科技的發(fā)展、電力的廣泛應(yīng)用，現(xiàn)在會(huì)在室外安裝太陽(yáng)能板發(fā)電，為用戶提供電力需求。這些應(yīng)用都使用了一種能源—太陽(yáng)能，今天我們就一起來學(xué)習(xí)了解太陽(yáng)能。
(二)學(xué)習(xí)新知 教師描述事實(shí)并提出問題：太陽(yáng)是自己發(fā)光發(fā)熱的熾熱的氣體星球，它表面的溫度約6000攝氏度，并且源源不斷地向外輻射能量，太陽(yáng)是一個(gè)天然存在的巨大的能源庫(kù)，太陽(yáng)能屬于一級(jí)能源，是一種可再生能源。地球萬(wàn)物都離不開太陽(yáng)，我們的生活與太陽(yáng)也息息相關(guān)。同學(xué)們能簡(jiǎn)要說明教材圖示中“能量”的轉(zhuǎn)化方式嗎?【多媒體展示圖片】太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化及利用(教材圖9-7)。
學(xué)生思考、回答概述圖中太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化過程。
歸納講述：(1)太陽(yáng)能以光波的形式傳送到地面，綠色植物通過吸收太陽(yáng)能進(jìn)行光合作用而不斷生長(zhǎng)，動(dòng)物人類食用植物則間接利用了太陽(yáng)能。(2)遠(yuǎn)古時(shí)期，植物在光照下發(fā)生光合作用，將能量?jī)?chǔ)存在植物體內(nèi)，經(jīng)過幾百萬(wàn)年沉淀、地殼運(yùn)動(dòng)等一系列變化，變成今天使用的化石燃料。
提問思考：無(wú)論是傳統(tǒng)能源化石燃料、化學(xué)能、電能都與太陽(yáng)能有怎樣的關(guān)系呢? 學(xué)生討論、思考、回答。
總結(jié)講解：化石燃料蘊(yùn)藏的能量就來自于遠(yuǎn)古時(shí)期生物體所吸收的太陽(yáng)能。所以說今天使用最為廣泛的傳統(tǒng)能源“煤、石油、天然氣”均來源于太陽(yáng)能。太陽(yáng)光已經(jīng)照耀我們的地球50億年了，地球在這50億年中積累的太陽(yáng)能是我們今天所用大部分能量的源泉。
提出問題，拓展思維：新能源“風(fēng)能、”與太陽(yáng)能是否也有關(guān)系呢?(引導(dǎo)“結(jié)合地理所學(xué)風(fēng)的形成、潮汐現(xiàn)象的產(chǎn)生”或用多媒體展示該材料)學(xué)生思考、討論、回答。教師評(píng)價(jià)、講解：地球上任何地方都在吸收太陽(yáng)的熱量，但是吸收熱量卻不同，由于吸收熱量的不同導(dǎo)致空氣受熱不均勻而產(chǎn)生風(fēng)，所以風(fēng)能來源于太陽(yáng)能。海水吸收太陽(yáng)輻射能，受熱蒸發(fā)進(jìn)入大氣層，經(jīng)過一系列水循環(huán)最終形成水能，因此水能歸根到底也來自于太陽(yáng)能。
【多媒體展示圖片】太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化(太陽(yáng)能與其它能量的轉(zhuǎn)化關(guān)系)。
教師歸納：我們生活生產(chǎn)中所需能源絕大部分都來自太陽(yáng)能，太陽(yáng)能可以轉(zhuǎn)化成化學(xué)能、電能、熱能、光能、風(fēng)能、水能等。提出問題：太陽(yáng)能作為一種重要的能源，太陽(yáng)能可以直接或間接轉(zhuǎn)化成多種形式的能量。同學(xué)們知道太陽(yáng)能還有哪些應(yīng)用嗎? 學(xué)生交流討論、思考、回答。
【多媒體展示圖片】太陽(yáng)能的利用(光合作用、家用發(fā)電、飛機(jī)等等)。
歸納講解：隨著科技的不斷發(fā)展，太陽(yáng)能的利用已經(jīng)從大自然的天然應(yīng)用轉(zhuǎn)向了社會(huì)生活生產(chǎn)的多方面研發(fā)應(yīng)用。太陽(yáng)輻射能主要有以下方式：光—熱轉(zhuǎn)換，其基本原理是利用太陽(yáng)輻射能加熱物體而獲得熱能，如溫室、太陽(yáng)能熱水器等。光—電轉(zhuǎn)換，即把太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)換成電能。
(三)鞏固認(rèn)知
【多媒體展示習(xí)題】學(xué)生思考解答。1.生物體的能量最終來源于()。a.化學(xué)能 b.太陽(yáng)能 c.熱能 d.機(jī)械能
2.下列能源中，不是直接或間接來自太陽(yáng)能的是()。a.煤、石油、天然氣等化石能源 b.硅光電池供電 c.水流的能量 d.核能(四)小結(jié)作業(yè)
同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，說一說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲了哪些認(rèn)識(shí)? 作業(yè)：課后查找資料，調(diào)研太陽(yáng)能的發(fā)展歷程、使用現(xiàn)狀及發(fā)展前景，寫一篇小論文。
四、板書設(shè)計(jì)
五、教學(xué)反思
太陽(yáng)能的教案 太陽(yáng)能教案初中篇五
太陽(yáng)能教案示例
（一）教學(xué)目的
1．了解太陽(yáng)能的優(yōu)點(diǎn)．
2．知道直接利用太陽(yáng)能的兩條途徑．
（二）教具 有關(guān)掛圖、錄像資料等．
（三）教學(xué)過程
1．引入新課
教師：人類利用的常規(guī)能源是什么？可以開發(fā)利用的新能源有哪些呢？
學(xué)生：常規(guī)能源有煤、石油、天然氣等化石燃料和風(fēng)力、水力資源等等，可以開發(fā)利用的新能源有核能、太陽(yáng)能、地?zé)崮?、潮汐能等等?/p>
教師：回答得很好，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了核能的開發(fā)和利用，用鈾做燃料的反應(yīng)堆雖然能大大減少能源的消耗，但是鈾的儲(chǔ)量也是有限的，而且使用時(shí)要產(chǎn)生放射性污染；輕核的聚變雖然比裂變干凈，還能釋放更多的能量，但是至今還沒有真正解決和平利用的問題，所以還要開辟新能源．隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)不但一直間接地向人類提供生存和發(fā)展的能量，而且還是可能為人類長(zhǎng)期地直接提供巨大能量的新能源．今天我們就來學(xué)習(xí)太陽(yáng)能．
2．進(jìn)行新課
板書：＜第五節(jié) 太陽(yáng)能＞
(1)太陽(yáng)能的優(yōu)點(diǎn)
①太陽(yáng)能十分巨大．
教師：同學(xué)們想想，太陽(yáng)能有什么優(yōu)點(diǎn)呢？
板書：＜
（一）太陽(yáng)能的優(yōu)點(diǎn)＞
學(xué)生：太陽(yáng)能非常巨大，從前面表中可見，太陽(yáng)能向周圍空間輻射的總功率達(dá)3.8×1026瓦．
板書：＜1．太陽(yáng)能十分巨大＞
教師：說得很好，太陽(yáng)能十分巨大．同學(xué)們知道太陽(yáng)能輻射到地球表面的總功率是多少嗎？（通過查看課本答：l.7×1017瓦）
教師：同學(xué)們計(jì)算一下，太陽(yáng)每小時(shí)輻射到地球的總能量有多少？（學(xué)生上黑板計(jì)算：1.7×1017瓦×3600秒=6.1×1020焦）
教師：地球每小時(shí)從太陽(yáng)獲得的太陽(yáng)能量有6.1×1020焦，這比目前全世界在一年內(nèi)能源生產(chǎn)的總量還多，可見太陽(yáng)能有多么巨大．
②太陽(yáng)能供應(yīng)時(shí)間長(zhǎng)久．
那么太陽(yáng)能會(huì)不會(huì)用完呢？根據(jù)科學(xué)家推算，太陽(yáng)像現(xiàn)在這樣不停地向外輻射能量，還可以維持60億年以上，對(duì)于人類來說，太陽(yáng)能可以說是一種取之不盡，用之不竭的永久性能源，所以太陽(yáng)能的第2個(gè)優(yōu)點(diǎn)是：
板書：＜2．太陽(yáng)能的供應(yīng)時(shí)間十分長(zhǎng)久＞
③太陽(yáng)能分布廣闊，獲取方便．
教師：我們到哪里去取太陽(yáng)能？怎樣獲取呢？（只要太陽(yáng)能照到的地方，就有太陽(yáng)能，不用專門去尋找；只要用東西接收就行了，不需要挖掘開采）
教師：很好，所以太陽(yáng)能的第3個(gè)優(yōu)點(diǎn)是：
板書：＜3．太陽(yáng)能分布廣闊，獲取方便，無(wú)需挖掘開采和運(yùn)輸＞
④使用太陽(yáng)能安全、不污染環(huán)境．
太陽(yáng)能是最干凈的能源，開發(fā)、利用太陽(yáng)能不會(huì)給我們帶來污染．所以，太陽(yáng)能的第4個(gè)優(yōu)點(diǎn)是：
板書：＜4．太陽(yáng)能安全、不污染環(huán)境＞
(2)人類直接利用太陽(yáng)能有兩條途徑
教師先請(qǐng)同學(xué)議論：如何利用太陽(yáng)能？然后總結(jié)．
板書：＜
（二）直接利用太陽(yáng)能的兩條途徑
1．把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能以供利用＞（講解：例如用太陽(yáng)爐、太陽(yáng)能熱水器等裝置把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能來做飯、燒水等等，也可用集熱器把水加熱，產(chǎn)生水蒸氣，再推動(dòng)汽輪發(fā)電機(jī)發(fā)電——這就叫太陽(yáng)能熱電站．）
＜2．通過光電轉(zhuǎn)換裝置把太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化成電能＞（講解：例如用硅光電池——也叫太陽(yáng)能電池，把太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化成電能．太陽(yáng)能電池的應(yīng)用已很廣泛，像人造衛(wèi)星上的電源、太陽(yáng)能汽車上的電源，小型電視機(jī)、計(jì)算器上的電源，城市道路路燈的電源等等都可用太陽(yáng)能電池，我國(guó)還用太陽(yáng)能電池做航標(biāo)燈的電源，鐵路信號(hào)燈的電源等等）
(3)利用太陽(yáng)能的困難
教師：既然太陽(yáng)能有那么多優(yōu)點(diǎn)，為什么不大量推廣、大范圍應(yīng)用呢？目前還有些技術(shù)問題沒有解決．
板書：＜
（三）廣泛利用太陽(yáng)能的困難
1．太陽(yáng)能雖然十分巨大，但它太分散＞（講解：經(jīng)計(jì)算，垂直投射到地面每平方米面積上的太陽(yáng)能只有幾百瓦，所以要大規(guī)模開發(fā)利用太陽(yáng)能必須設(shè)置龐大的收集和轉(zhuǎn)換能量的系統(tǒng)，目前造價(jià)還太高，影響推廣．
＜2．由于地球的自轉(zhuǎn)和氣候、季節(jié)等原因，太陽(yáng)能的功率變化大，不穩(wěn)定，給正常連續(xù)地使用造成困難＞
＜3．目前太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換器的效率不高＞（講解：光熱轉(zhuǎn)換的效率為50～60%，而光電轉(zhuǎn)換的效率只有10%左右．所以還要下大力氣研制高轉(zhuǎn)換效率的材料）
(4)結(jié)束語(yǔ)
要大規(guī)模地直接利用太陽(yáng)能還要做大量的研究工作，現(xiàn)在已取得一定成果，只要不斷努力，必將會(huì)不斷有新的進(jìn)展，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，應(yīng)用也將越來越廣泛．有人預(yù)言，到21世紀(jì)，太陽(yáng)能將會(huì)成為人類的重要能源之一．
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