人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
作文題目分類(lèi)高中篇一
一、父母、老師、同學(xué)、愛(ài)、幸福、感謝
1、①-------，我永遠(yuǎn)忘不了你②榜樣③良師
2、①有家真好
3、①愛(ài)使我-----------
（成長(zhǎng)、戰(zhàn)勝困難與挫折、走向成功）
4、①幸福
（奉獻(xiàn)是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，享受是幸福------一句祝福的話(huà)語(yǔ)是幸福，一個(gè)理解的眼神是幸福-------幸福是心靈的感覺(jué)，幸福是生命的體驗(yàn)----）
5、①朋友
①我想說(shuō)聲謝謝你 ②我想說(shuō)聲對(duì)不起
（文題中的你可以是與你朝夕相處的同學(xué)，也可以是辛勤培養(yǎng)了你三年的老師。說(shuō)聲謝謝是因?yàn)槟惬@得了真情與幫助，說(shuō)聲對(duì)不起是因?yàn)槟阋驗(yàn)槟臣露欣⒕?。?/p>
二、自我、成長(zhǎng)、個(gè)性、美德
1、①我自豪，我是-------的人②其實(shí)，我真的很棒③為自己豎起大拇指
（“豎起大拇指”常用來(lái)表示鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)、贊美、自豪；也可用來(lái)表示有決心、有信心、有志氣）
2、①我終于戰(zhàn)勝了--------
（每位同學(xué)自身都會(huì)存在這樣或那樣的弱點(diǎn)，如膽怯、自卑、懶惰、粗心------請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際選擇一個(gè)方面，把題目補(bǔ)充完整作文。）
②我也銜過(guò)一枚青橄欖
3、當(dāng)我面對(duì)------的時(shí)候（榮譽(yù)、成功、挫折、鼓勵(lì)、某種目光-----）
4、掌聲
（生活中，人人需要掌聲，取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲給人以褒獎(jiǎng)，給人以再創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力，應(yīng)該說(shuō)，掌聲就是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌，可寫(xiě)你的體驗(yàn)和見(jiàn)聞，也可寫(xiě)你的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)）
5、①我長(zhǎng)大了
②成長(zhǎng)（成長(zhǎng)伴隨著人的一生。成長(zhǎng)的過(guò)程曲折坎坷，成長(zhǎng)的故事豐富多彩。人是這樣，世界上萬(wàn)事莫不這樣。關(guān)于成長(zhǎng)，你一定還有好多話(huà)要說(shuō)-----）
6、xx的“我”
三、寫(xiě)心聲、苦悶、壓力
1、①?gòu)膩?lái)沒(méi)有這樣--------（歡樂(lè)、痛苦、懊悔、傷心、幸福）②那一天我好---------（難過(guò)、快樂(lè)、遺憾、后悔）③------的淚水（高興、激動(dòng)、幸福、驕傲、傷心、后悔、思念）
2、①我渴望-------（渴望表示急切的盼望，所以?xún)?nèi)容肯定是積極的、未實(shí)現(xiàn)的愿望。如渴望父母師長(zhǎng)的理解，渴望友誼、平等、成功------理解、愛(ài)護(hù)、溫暖 ③我最需要理解
3、--------，我想對(duì)你說(shuō)
4、①在挫折面前②成功的喜悅
③我也銜過(guò)一枚青橄欖
（“許多日子以來(lái)，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的，而此時(shí)卻嚼出絲絲甘甜”其實(shí)，沒(méi)一個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，有何嘗沒(méi)有銜過(guò)一枚青橄欖，在你克服各種各樣的困難的過(guò)程中，或者在你完成挑戰(zhàn)任務(wù)的過(guò)程中，或者在你消除誤解贏得信任的過(guò)程中，或者在你努力改變自己處境的過(guò)程中-----你不也有過(guò)艱辛，有過(guò)苦澀嗎？不也嘗到絲絲甘甜嗎？
5、①---------給我?guī)?lái)快樂(lè) ②-----是一種享受
6、①有----真好
（生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。當(dāng)父母用慈愛(ài)的傘為你撐起一方晴空時(shí)，你會(huì)感到“有家真好”；當(dāng)同學(xué)用貼心的話(huà)安撫你孤獨(dú)的心境時(shí)，你會(huì)感到“有朋友真好”；當(dāng)歡歌笑語(yǔ)飛出課堂灑在山間野外時(shí)，你會(huì)感到“有這樣的活動(dòng)真好”當(dāng)知識(shí)幫你打開(kāi)智慧的大門(mén)時(shí)，你會(huì)感到“有書(shū)真好”；當(dāng)理想為你插上騰飛的翅膀時(shí)，你會(huì)感到“有夢(mèng)真好”-----“真好”是一種心靈的體驗(yàn)，“真好”是一種幸福的感覺(jué)。
四、回憶、惜別
1、①童年趣事
2、①甜甜的回憶②----------引起的回憶
3、“童年”
（童年是五彩繽紛的，童年是天真爛漫的，童年是充滿(mǎn)幻想的。每個(gè)人又有不同的童年。）
4、“淚水”
（痛苦會(huì)流淚，激動(dòng)會(huì)流淚。淚水是人心底最真實(shí)的感情流露。弱者有淚，強(qiáng)者有淚，淚水里寫(xiě)著每一個(gè)人的悲與歡。）
五、上課、課文、課余、考試、校園、初
三、中考
1、①有趣的課余生活
②我的另一片天地（同學(xué)們除了日常功課的學(xué)習(xí)外，還有各種各樣自己的天地，請(qǐng)把你那另一片天地展示給大家）
2、我的一天
（中學(xué)生的生活是豐富多彩的，無(wú)論是家庭生活、學(xué)校生活，還是社會(huì)生活，這精彩紛呈的生活是有無(wú)數(shù)個(gè)閃光的日子構(gòu)成，請(qǐng)選擇你認(rèn)為最值得寫(xiě)的一天）
3、①一次不同尋常的考試
（同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)期間經(jīng)歷過(guò)課堂上的各類(lèi)考試，也經(jīng)歷過(guò)課堂外的種種“考試”，其中有的對(duì)你來(lái)說(shuō)具有不同尋常的意義）
4、①我在------學(xué)到了語(yǔ)文
（“電視里”/游戲中/報(bào)紙里/ 語(yǔ)文無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，你一定在除了語(yǔ)文課外的日常生活中，有過(guò)不少學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)歷。）
②“語(yǔ)文”
（同學(xué)們至少學(xué)了九年語(yǔ)文，但收獲和感受卻不盡相同，語(yǔ)文是個(gè)說(shuō)不完、道不盡的話(huà)題。請(qǐng)你圍繞這個(gè)話(huà)題，或傾吐學(xué)習(xí)語(yǔ)文的酸甜苦辣，或其中的某一方面，或描述與其有關(guān)的人和事，或表示自己對(duì)此的看法、設(shè)想-------）
5、跨進(jìn)五月
（步入緊張的復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們倍感其中的酸甜苦辣，選取你學(xué)習(xí)生活中的片段，寫(xiě)一篇記敘文，吐露你的真情實(shí)感。）
② “初三”
（有人說(shuō)，初三是枯燥的，嘗到的是辛苦，得到的是失望；有人說(shuō)，初三是金色的，經(jīng)歷的是充實(shí)，收獲的是希望；有人說(shuō)，初三充滿(mǎn)了競(jìng)爭(zhēng)，友情似乎在你追我趕中淡??；有人說(shuō)初三充滿(mǎn)了友情，情趣似乎在你幫我助中濃厚------也許，初三的心情是復(fù)雜的，初三的生活是多彩的，初三的感受是獨(dú)特的，初三的思考是深入的。人在初三，身臨其境，你一定有許多想要傾吐的東西?；蛑v述有關(guān)初三的故事，或抒寫(xiě)有關(guān)的初三的心情，或發(fā)表有關(guān)初三的見(jiàn)解，或展望有關(guān)初三的前景。）
六、苦樂(lè)、愛(ài)好、1、我喜歡的課外讀物我喜歡的一篇課文
2、課外閱讀歡樂(lè)多
3、我愛(ài)看的-------（一個(gè)電視節(jié)目、一份報(bào)紙、體育比賽-------）
4、閱讀”
（閱讀已融入我們的生活中，于你而言又如何？寫(xiě)一篇文章，可以描述你自己閱讀的故事，可以抒寫(xiě)你閱讀中的甘苦得失，也可以介紹你閱讀的習(xí)慣方法，或是你閱讀的體驗(yàn)認(rèn)識(shí)。）
七、啟示、教育、發(fā)現(xiàn)、人生、社會(huì)、感悟生活
1、美在身邊我發(fā)現(xiàn)了美
1、這件事告訴我--------
（生活是豐富多彩的。在家里、在學(xué)校、在社會(huì)有許多的事，像一盞盞燈，照亮了你的心扉，給予你精神力量，指引你前進(jìn)的方向。生活告訴了你做人要誠(chéng)實(shí)，面對(duì)困難要樂(lè)觀，榮譽(yù)不僅屬于自己，要關(guān)心別人。寫(xiě)出自己的親身經(jīng)歷和切身感受）
2、我深深感受到了--------（成功的喜悅/失敗的痛苦/集體的溫暖/家庭的溫馨/誠(chéng)實(shí)的可敬）
3、生活使我懂得了--------
4、“美德”
5、“關(guān)注生活”
（你熱愛(ài)生活嗎？你關(guān)注生活嗎？生活是個(gè)大課堂，只要把目光投向生活，你一定有許多新奇的發(fā)現(xiàn)、真切的體驗(yàn)和深刻的感悟，從而獲得知識(shí)、增長(zhǎng)才干，美化心靈、樹(shù)立志向?？捎洈⒛闵钪械哪撤N經(jīng)歷、抒發(fā)自己的感悟，對(duì)生活中的某個(gè)問(wèn)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解；也可介紹生活中的某種新事物發(fā)表自己的見(jiàn)解。）
八、想象、明天、未來(lái)
1、假如雙休日真正屬于我2、十年后的我3、請(qǐng)你在觀察的基礎(chǔ)上，通過(guò)想象，按照所提供的下列景物，描寫(xiě)月夜風(fēng)景。中秋明月 遼闊的天空 沐浴著銀白色 月光的大地高樓、池塘、池水 楊柳—樹(shù)林
村落、月光下的房屋
4、我的未來(lái)（同學(xué)們對(duì)未來(lái)的自我，未來(lái)的生活及未來(lái)的世界，你一定有過(guò)自己的夢(mèng)想，自己的思考。）
5、“明天”
九、游記
十、環(huán)保
1、“環(huán)保”
（步入20世紀(jì)以來(lái)，隨著環(huán)境破壞的加劇，人類(lèi)的生存條件日見(jiàn)其差，到20世紀(jì)中后期，環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越受到世界各國(guó)的普遍關(guān)注，全人類(lèi)逐步達(dá)成共識(shí)：人類(lèi)要生存和發(fā)展，環(huán)境保護(hù)勢(shì)在必行。）
十一、網(wǎng)絡(luò)、科技
1、現(xiàn)代科技帶來(lái)的-----
2、“電腦”（隨著社會(huì)的進(jìn)步，電腦已走進(jìn)了學(xué)校和家庭生活。）
十二、改寫(xiě)
1． 選擇一首古詩(shī)改寫(xiě)成文章。
作文題目分類(lèi)高中篇二
命題作文小學(xué)作文題目：
一、寫(xiě)人類(lèi)小學(xué)作文題目
1、朋友，對(duì)不起?。ㄌ崾荆喝伺c人之間難免會(huì)發(fā)生一些不愉快。你想對(duì)哪位朋友說(shuō)聲“對(duì)不起”？）
2、我最感激的一個(gè)人。（提示：你為何感激？請(qǐng)飽含深情地去寫(xiě)）
3、我是個(gè)好孩子。（提示：好在哪兒？）
4、我有一個(gè)好伙伴。（提示：為何說(shuō)是你的好伙伴？好在哪兒？）
5、不值得我尊敬的一位長(zhǎng)輩。（提示：為何不值得你尊敬？）
二、記事類(lèi)小學(xué)作文題目
1、讓我氣惱的一件事。（提示：什么事讓你氣惱？）
2、這次我做對(duì)了。（提示：你做對(duì)了什么事？）
3、一件美好的往事。（提示：這一件怎樣美好的事？）
三、抒情類(lèi)小學(xué)作文題目
1、如果，我能再做一回小學(xué)生。（提示：六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，回顧這六年的生活，你一定會(huì)有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑??想一下，如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣度過(guò)呢？）
2、我愛(ài)我家。（提示：你為何愛(ài)你家？）
四、想象類(lèi)小學(xué)作文題目
1、假如我會(huì)克隆
2、假如我會(huì)72變
3、假如讓我??
4、假如我是一名??
5、假如我的生命只剩下三天
二、半命題小學(xué)作文題目：
（一、前空式小學(xué)作文題目）
1、_______變了（提示：要寫(xiě)出變的過(guò)程及原因，要表現(xiàn)出變的前后對(duì)比。）
2、_______的感覺(jué)真好?。ㄌ崾荆阂獓@所填內(nèi)容，突出“感覺(jué)真好”，要點(diǎn)明好在哪里，怎么個(gè)好法。）
3、_______錯(cuò)怪了我。（提示：要把事情的前因后果寫(xiě)清楚：誰(shuí)錯(cuò)怪了我，為什么錯(cuò)怪我？我的心理活動(dòng)怎么樣？）
4、_______的滋味。
5、_______真辛苦。
6、_______真有趣。
7、_______說(shuō)我長(zhǎng)大了。
（二、后空式小學(xué)作文題目）
1、我發(fā)現(xiàn)了_______
2、20年后的_______
3、我想對(duì)你說(shuō)，_______
4、這件事真叫我_______
5、謝謝你，_______
6、我眼中的_______
7、我迷上了_______
8、愉快的_______
（三、中空式小學(xué)作文題目）
1、那是一次_______的嘗試
2、我是_______迷
3、一堂_______的課
4、當(dāng)_______不在的時(shí)候
5、發(fā)生在_______的一件事
6、我_______的一個(gè)人
小學(xué)經(jīng)典作文題目
1.童年趣事
2.2.我的xx
3.家庭**
4.我長(zhǎng)大了
5.記一件難忘的事
，我想對(duì)你說(shuō)
7.第一次做家務(wù)
8.觀xxx有感
9.一件小事
年后的我【小學(xué)五年級(jí)小學(xué)作文題目】
一、《尷尬的時(shí)刻》題解：什么事讓你尷尬?這時(shí)你有什么想法，得到了什么啟示?
二、《你快樂(lè)，所以我快樂(lè)》題解：由于你感到快樂(lè)，所以我快樂(lè)____哪怕我付出了也值。表達(dá)了“我”寬闊、友善的胸懷。
三、《在好朋友生日聚會(huì)上的祝詞》題解：意在檢測(cè)你的口語(yǔ)交際能力。詞語(yǔ)里可以插入小故事，要有表達(dá)美好感情的祝愿的話(huà)。千萬(wàn)別寫(xiě)成一次生日聚會(huì)活動(dòng)。
作文類(lèi)型
1.命題作文。就是試卷給定作文題目，學(xué)生根據(jù)題目去定體、立意、選材、作文。
2.半命題作文。就是試卷給定作文題目的一部分，另一部分則由學(xué)生自己去補(bǔ)充。
3.條件作文。就是有條件限制的作文形式，它常常是給學(xué)生一定的限制條件，如時(shí)間、內(nèi)容、主題、體裁等，使學(xué)生在作文時(shí)受到限制，然后在條件后面附有要求，讓學(xué)生按條件和要求作文。
4.讀后感。就是閱讀一篇文章或一本書(shū)，把自己的心得體會(huì)、感受和感想用文字記錄下來(lái)。它不僅有助于學(xué)生提高閱讀、欣賞水平，深入領(lǐng)會(huì)書(shū)中的內(nèi)容，掌握文章的要點(diǎn)，還能培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
5.看圖作文。就是學(xué)生根據(jù)命題人所提供的畫(huà)面意境及相關(guān)的要求寫(xiě)出文章。
7.續(xù)寫(xiě)。它是一種想像作文，是一種要求學(xué)生根據(jù)提供的文章的內(nèi)容、故事，繼續(xù)寫(xiě)下去，使原文能夠合理發(fā)展的一種作文形式。它可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯、想像和文字表達(dá)能力
小學(xué)作文詞語(yǔ)分類(lèi)總結(jié)
標(biāo)簽： 分類(lèi)：清爽教師
小學(xué)
作文
詞語(yǔ)
總結(jié)
教育
描寫(xiě)人的品質(zhì)：
平易近人寬宏大度 冰清玉潔 持之以恒 鍥而不舍 廢寢忘食 大義凜然 臨危不俱 光明磊落 不屈不撓 鞠躬盡瘁死而后已
描寫(xiě)人的智慧：
料事如神足智多謀 融會(huì)貫通 學(xué)貫中西 博古通今 才華橫溢 出類(lèi)拔萃 博大精深 集思廣益 舉一反三 描寫(xiě)人物儀態(tài)、風(fēng)貌：
憨態(tài)可掬文質(zhì)彬彬 風(fēng)度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂揚(yáng) 意氣風(fēng)發(fā) 威風(fēng)凜凜 容光煥發(fā) 神采奕奕 描寫(xiě)人物神情、情緒：
悠然自得眉飛色舞 喜笑顏開(kāi) 神采奕奕 欣喜若狂
呆若木雞喜出望外 垂頭喪氣 無(wú)動(dòng)于衷 勃然大怒
描寫(xiě)人的口才：
能說(shuō)會(huì)道巧舌如簧 能言善辯 滔滔不絕 伶牙俐齒 出口成章 語(yǔ)驚四座 娓娓而談 妙語(yǔ)連珠 口若懸河
來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：
三顧茅廬鐵杵成針 望梅止渴 完璧歸趙 四面楚歌 負(fù)荊請(qǐng)罪 精忠報(bào)國(guó) 手不釋卷 懸梁刺股 鑿壁偷光 描寫(xiě)人物動(dòng)作：
走馬觀花歡呼雀躍 扶老攜幼 手舞足蹈 促膝談心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后繼 張牙舞爪
描寫(xiě)人間情誼：
恩重如山深情厚誼 手足情深 形影不離 血濃于水 志同道合 風(fēng)雨同舟 赤誠(chéng)相待 肝膽相照 生死相依
說(shuō)明知事曉理方面：
循序漸進(jìn)日積月累 溫故知新 勤能補(bǔ)拙 笨鳥(niǎo)先飛 學(xué)無(wú)止境 學(xué)海無(wú)涯 滴水穿石 發(fā)奮圖強(qiáng) 開(kāi)卷有益
來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)：
自相矛盾濫竽充數(shù) 畫(huà)龍點(diǎn)睛 刻舟求劍 守株待兔 葉公好龍 亡羊補(bǔ)牢 畫(huà)蛇添足 掩耳盜鈴 買(mǎi)櫝還珠 亡羊補(bǔ)牢聞雞起舞 拔苗助長(zhǎng)
描寫(xiě)事物的氣勢(shì)、氣氛：
無(wú)懈可擊銳不可當(dāng) 雷厲風(fēng)行 震耳欲聾 驚心動(dòng)魄 鋪天蓋地 勢(shì)如破竹 氣貫長(zhǎng)虹 萬(wàn)馬奔騰 如履平地
形容四季特點(diǎn)：
春寒料峭春意盎然 春暖花開(kāi) 滿(mǎn)園春色 春華秋實(shí) 春風(fēng)化雨 桃紅柳綠 春回大地 春雨綿綿 泉水丁冬 百花齊放百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴 驕陽(yáng)似火 暑氣蒸人 烈日炎炎 花繁葉茂 熱火朝天 秋風(fēng)送爽 天高云淡 五谷豐登 秋高氣爽秋色宜人 冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月 冰天雪地 天寒地凍 滴水成冰 寒風(fēng)呼嘯
形容繁榮興盛景象：
濟(jì)濟(jì)一堂熱火朝天 門(mén)庭若市 萬(wàn)人空巷 座無(wú)虛席 高朋滿(mǎn)座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向榮 川流不息 描寫(xiě)美的景和物：
美不勝收蔚為壯觀 富麗堂皇 金碧輝煌 玉宇瓊樓 美妙絕倫 巧奪天工 錦上添花 粉妝玉砌 別有洞天 描寫(xiě)山水美景：
錦繡河山高聳入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 重巒疊嶂 山明水秀 高山流水 白練騰空 煙波浩渺 描寫(xiě)花草樹(shù)木：
繁花似錦綠草如茵 郁郁蔥蔥 古樹(shù)參天 萬(wàn)木爭(zhēng)榮 百花齊放 花團(tuán)錦簇 萬(wàn)紫千紅 桃紅柳綠 綠樹(shù)成蔭 描寫(xiě)日月風(fēng)云：
大雨如注滂沱大雨 銀裝素裹 皓月千里 晨光熹微 云霧迷蒙 風(fēng)清月朗 春風(fēng)化雨 暴風(fēng)驟雨 風(fēng)馳電掣 打比方的成語(yǔ)：
細(xì)雨如絲骨瘦如柴 驕陽(yáng)似火 月光如水
描寫(xiě)神態(tài)（表情）的：
神采奕奕垂頭喪氣 滿(mǎn)面春光 聚精會(huì)神 全神貫注 目不轉(zhuǎn)睛 閉目養(yǎng)神 得意洋洋
寫(xiě)人物品質(zhì)的：
樂(lè)于助人知錯(cuò)就改 無(wú)私奉獻(xiàn) 舍己為人 見(jiàn)義勇為 大公無(wú)私 不屈不饒 頑強(qiáng)不屈
描寫(xiě)黃昏的：夕陽(yáng)西下、落日余暉、晚霞滿(mǎn)天
寫(xiě)夜晚的：月明星稀、萬(wàn)家燈火、夜深人靜、三更半夜
形容說(shuō)話(huà)的：自言自語(yǔ)、吞吞吐吐、對(duì)答如流、滔滔不絕
描寫(xiě)眉毛的：濃眉大眼、喜上眉梢、眉飛色舞、眉開(kāi)眼笑
關(guān)于讀書(shū)學(xué)習(xí)的:一絲不茍、專(zhuān)心致志、聚精會(huì)神、勤學(xué)苦練、如饑似渴、持之以恒、日積月累、再接再厲
描寫(xiě)建筑的：古色古香、紅墻綠瓦、金碧輝煌、氣勢(shì)宏偉
描寫(xiě)工藝品：小巧玲瓏、巧奪天工、栩栩如生、光彩奪目
描寫(xiě)月亮星空的：月光如水、玉兔東升、月明星稀、明月高懸、滿(mǎn)天繁星、群星閃爍、眾星拱月 描寫(xiě)天氣的：艷陽(yáng)高照、烏云滿(mǎn)天、陽(yáng)光明媚、雷聲大作
描寫(xiě)心情的：心花怒放、驚喜萬(wàn)分、興高采烈、心曠神怡、喜出望外、歡天喜地、火冒三丈、怒氣沖天、垂頭喪氣、無(wú)精打采、悶悶不樂(lè)、歡天喜地、歡蹦亂跳
描寫(xiě)山和水的：山青水秀、千山萬(wàn)水、青山綠水、山高水深
描寫(xiě)儀表的：儀表堂堂、舉止文雅、眉清目秀、面色蒼白、白發(fā)蒼蒼、面黃肌瘦、衣冠楚楚 描寫(xiě)動(dòng)作的：指手劃腳、手忙腳亂、手舞足蹈、七手八腳、搖頭晃腦
描寫(xiě)英雄人物的：氣壯山河、壯烈豪邁、臨危不懼、英勇頑強(qiáng)
作文題目分類(lèi)高中篇三
成功失敗
do people truly benefit from hardship and misfortune?
does true learning only occur when we experience difficulties?
is the effort involved in pursuing any goal valuable, even if the goal is not reached?
do people learn more from losing than from winning?
is it better to change one's attitude than to change one's circumstances?
should people let their feelings guide them when they make important decisions?
are we free to make our own decisions or are we limited in the choices we can make?
should people change their decisions when circumstances change, or is it best for them to stick with their decisions?
are decisions made quickly just as good as decisions made slowly and carefully?
do people achieve more success by cooperation than by competition?
is it necessary for people to combine their efforts with those of others in order to be most effective?
does fame bring happiness, or are people who are not famous more likely to be happy? are people more likely to be happy if they focus on goals other than their own happiness? is happiness something over which people have no control, or can people choose to be happy?
is it sometimes better to take risks than to follow a more reasonable course of action? can people achieve success only if they aim to be perfect?
can a group of people function effectively without someone being in charge?(apple)
is persistence more important than ability in determining a person's success?
can people have too much enthusiasm?
does being ethical make it hard to be successful?
do highly accomplished people achieve more than others mainly because they expect more of themselves?
is striving to achieve a goal always the best course of action, or should people give up if they are not making progress?
should we limit our use of the term “courage” to acts in which people risk their own well-being for the sake of others or to uphold a value?
is it better for people to be realistic or optimistic?
is identity something people are born with or given, or is it something people create for themselves?
are all important discoveries the result of focusing on one subject?
do success and happiness depend on the choices people make rather than on factors beyond their control?
is compromise always the best way to resolve a conflict?
is it sometimes necessary to be impolite?
do we benefit from learning about the flaws of people we admire and respect?
is it best for people to accept who they are and what they have, or should people always strive to
better themselves?
is it more important to do work that one finds fulfilling or work that pays well?
do people achieve greatness only by finding out what they are especially good at and developing that attribute above all else?
is criticism—judging or finding fault with the ideas and actions of others—essential for personal well-being and social progress?
創(chuàng)新
is creativity needed more than ever in the world today?
is it always better to be original than to imitate or use the ideas of others?
does planning interfere with creativity?
can people ever be truly original?
is it always necessary to find new solutions to problems?
do people put too much emphasis on learning practical skills?
do people need to “unlearn,” or reject, many of their assumptions and ideas?
真話(huà)假話(huà)eron, the great gatsby
should people always be loyal?
would the world be a better place if everyone always told the complete truth?
does the truth change depending on how people look at things?
can deception—pretending that something is true when it is not—sometimes have good results? do circumstances determine whether or not we should tell the truth?
is acting an essential part of everyday life?
個(gè)人集體
does the success of a community-whether it is a class,a team,a family,a nation,or any other group-depend upon people's willingness to limit their personal interests?（golden rush，ml金）are organizations or groups most successful when their members pursue inspanidual wishes and goals?（golden rush, ml金）
should people take more responsibility for solving problems that affect their communities or the nation in general?
do we tend to accept the opinions of others instead of developing our own independent ideas? is it important to question the ideas and decisions of people in positions of authority?
is it better for a society when people act as inspaniduals rather than copying the ideas and opinions of others?
are widely held views often wrong, or are such views more likely to be correct?
are people more likely to be productive and successful when they ignore the opinions of others? is it always best to determine one's own views of right and wrong, or can we benefit from following the crowd?
e.g: conflicts between generations is a positive force.技術(shù)進(jìn)步
does a strong commitment to technological progress cause a society to neglect other values, such as education and the protection of the environment?
is the most important purpose of technology today different from what it was in the past? have modern advancements truly improved the quality of people's lives?
can knowledge be a burden rather than a benefit?
e.g: no progress is possible without sacrifice.道德（道德缺失）enron
are established rules too limited to guide people in real-life situations?
should schools help students understand moral choices and social issues?
should modern society be criticized for being materialistic?
英雄
should we admire heroes but not celebrities?
is there a value in celebrating certain inspaniduals as heroes?
do we put too much value on the ideas or actions of inspanidual people?
信息（暴力）
do media determine what is important to most people?s
should society limit people's exposure to some kinds of information or forms of expression?
can books and stories about characters and events that are not real teach us anything useful?(hamletromeo and juliet)
do memories hinder or help people in their effort to learn from the past and succeed in the present?（9.1
1do all established traditions deserve to remain in existence?(the articles of confederation)do images and impressions have too much of an effect on people?
should we pay more attention to people who are older and more experienced than we are?
has today's abundance of information only made it more difficult for us to understand the world around us?
do people need to compare themselves with others in order to appreciate what they have? is education primarily the result of influences other than school?
is it important to try to understand people's motivations before judging their actions?
does having a large number of options to choose from make people happy?
is the main value of the arts to teach us about the world around us?
should people choose one of two opposing sides of an issue, or is the truth usually found “in the middle”?
成功失敗類(lèi)
sat常把“成功”的概念定義為英雄、幸福、成就、專(zhuān)家等等，對(duì)于此類(lèi)一定要找出共性，成功的要素非常多，可以是堅(jiān)持不懈、勇敢堅(jiān)韌、誠(chéng)實(shí)可信，也可以是在逆境中奮發(fā)圖強(qiáng)；與此相對(duì)，失敗的因素也很多，可以是缺乏毅力、猶豫不決、拖延、魯莽等等。
1）do you believe, with michelangelo,that it is better to risk failing in the attempt to do something too ambitious, or to succeed at something you were already sure you could do? 接受挑戰(zhàn)還是做有把握的事情?
2）if you want to become an expert in a certain field , do you need to have more talent or more motivation? 成為專(zhuān)家需要更多的天分還是動(dòng)機(jī)？
3）do you agree with the idea that people can exercise control over their fear,or does fear control people?戰(zhàn)勝恐懼篇
4）it is true that the most memorable day of our lives re those in which we underwent some personal transformation or awakening? 追求理想真理類(lèi)
抽象性的話(huà)題很受sat的青睞，對(duì)于真理、真相和理想的追求，也經(jīng)常被考到。
1）do people have to be highly competitive in order to success?
2）do you agree with walter cronkite that ir is necessary to see both sides of an issue in order todiscover the truth? 發(fā)現(xiàn)真理是否要看到事物的兩面
3）are people motivated to achieve by personal satisfaction rather that by money or fame?
學(xué)習(xí)和知識(shí)類(lèi)
學(xué)習(xí)類(lèi)主題是sat?？嫉脑?huà)題，因?yàn)檫@跟我們同學(xué)們的生活最貼近，但與toefl具體的問(wèn)題不同的是，sat考題非常抽象，如：
1）do you think that teaching something to another person can help you to learn or master a subject or process?
2）do you believe that fantasy and imagination is more important than knowledge? 想象力比知識(shí)更重要？ 善惡美丑類(lèi)
1）it is true that one can always find opportunity ,even in trouble?
2）does weird behavior indicate an ordinary or an extraordinary persons?
3）do you agree with the idea that the strong do what they wish?
4）it is true that there are no ugly things?
人生觀類(lèi)（個(gè)人與他人、與社會(huì)的關(guān)系）
對(duì)于人生觀的理解，是sat考察的另一個(gè)重點(diǎn)。如“who you are”“what is your choice”，個(gè)人是否需要了解自我來(lái)發(fā)展自我，個(gè)人是否需要經(jīng)歷磨難，是否需要他人的幫助等等。
1）do we ourselves cause changes in our lives by making certain decisions, or are we acted upon by events that happen around us?
2）do you agree that it is important not to take things for granted? 世界觀類(lèi)
1）do you agree with the idea that war is never justified?
2）what motivates people to change?
3）is conscience a more powerful motivator than money?
4）do changes that make our lives easier not nessarily make them better? thomas edison had over 1000 “failures”before he fanally succeeded in inventing the electric bulb。
第一題：should heroes be defined as people who say what they think when we ourselves lack the courage to say it? 英雄是否應(yīng)該定義為這樣一種人：當(dāng)我們?nèi)狈τ職獗磉_(dá)自己內(nèi)心想法的時(shí)候，他們卻勇于說(shuō)出自己的真實(shí)想法？
解題：這道題算是比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們一般會(huì)聯(lián)想到的論據(jù)是馬丁·路德·金、甘地、曼德拉、哥白尼、伽利略、布魯諾、達(dá)爾文等等。由此，我們引出第一類(lèi)論據(jù)：人物論據(jù)。實(shí)際上，人物論據(jù)是我們?cè)诮鉀Qsat題目時(shí)使用最多的一類(lèi)論據(jù)，大約可以應(yīng)用于大約60%以上的題目。同學(xué)們?cè)趥淇歼^(guò)程應(yīng)該找3～5個(gè)名人，把他們研究透徹，用到文章里面去。這些名人應(yīng)該具備以下一些品質(zhì)：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、追求卓越、百折不撓、逆境成才、勇于挑戰(zhàn)權(quán)威、積極服務(wù)他人等等。
第二題：do you think that ease does not challenge us and that we need adversity to help us discover who we are? 順境不足以挑戰(zhàn)我們，我們需要逆境來(lái)了解自己，是否同意？
解題：人物論據(jù)。
第三題：is conscience a more powerful motivator than money, fame, or power? 良知是不是一種比金錢(qián)、榮譽(yù)、權(quán)利更為強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力？
解題：人物論據(jù)。
第四題：do we need other people in order to understand ourselves? 我們是否需要他人以了解自己？
解題：此題引出兩類(lèi)論據(jù)：
一、個(gè)人經(jīng)歷；
二、企業(yè)論據(jù)。個(gè)人經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單，寫(xiě)一個(gè)發(fā)生在自己身上或身邊的故事即可。企業(yè)論據(jù)可以寫(xiě)企業(yè)通過(guò)觀察競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，發(fā)現(xiàn)自己身上存在的不足。比如肯德基和麥當(dāng)勞，諾基亞和索尼愛(ài)立信，波音和空中客車(chē)等等。
第五題：is the world changing for the better? 世界是不是越來(lái)越好？
解題：此題引出兩類(lèi)論據(jù)：
一、科技發(fā)展的好處；
二、科技發(fā)展的壞處，主要體現(xiàn)在環(huán)境污染方面?？萍及l(fā)展的好處很多，可以寫(xiě)醫(yī)學(xué)的進(jìn)步延長(zhǎng)壽命、農(nóng)業(yè)的進(jìn)步養(yǎng)活人口、家用電器方便人類(lèi)生活。環(huán)境污染可以分類(lèi)展開(kāi)：水污染、大氣污染、土壤污染、噪音污染、固體廢物污染，等等。
第六題：can success be disastrous? 成功會(huì)不會(huì)帶來(lái)災(zāi)難？
解題：同上題。如果寫(xiě)不會(huì)帶來(lái)災(zāi)難，則寫(xiě)科技發(fā)展的好處。如果寫(xiě)會(huì)帶來(lái)災(zāi)難，則寫(xiě)科技進(jìn)步導(dǎo)致環(huán)境污染。
第七題：do changes that make our lives easier not necessarily make them better? 讓我們生活變得更加簡(jiǎn)單的那些變化，是否讓我們的生活變得更好？
解題：同上題。寫(xiě)科技發(fā)展的好處，或者寫(xiě)科技發(fā)展造成環(huán)境污染。
第八題：is there always another explanation or another point of view? 是不是總存在另外一種觀點(diǎn)？
解題：同意。科技進(jìn)步的確方便了我們的生活；但是從一個(gè)角度來(lái)看，也污染了我們的生存環(huán)境。
第九題：what motivates people to change? 什么促使人們改變？
解題：這類(lèi)題目要求考生自主定義。我們戲稱(chēng)之為“爽歪歪”題型，原因是只要把我們之前寫(xiě)過(guò)的題目中的關(guān)鍵詞填在這里就可以了。比如說(shuō)，如果我們寫(xiě)過(guò)第一題，我們就可以說(shuō)courage motivates people to change.如果我們寫(xiě)過(guò)第二題，我們就可以說(shuō)adversity motivates people to change.同理，如果我們寫(xiě)過(guò)第三題，我們就可以說(shuō)conscience motivates people to change.（或者money, fame and power motivate people to change.）
第十題：is deception ever justified? 謊言是否正確？
解題：這道題除了可以寫(xiě)自己生活中的謊言，也可以來(lái)自于文學(xué)作品和戰(zhàn)爭(zhēng)歷史中的white lie（善意的謊言）。比如，《了不起的蓋茨比》中的男主人公，為了獲得真愛(ài)，不得不欺騙自己的愛(ài)人。再比如，南北戰(zhàn)爭(zhēng)中，南方軍隊(duì)為了保存實(shí)力、避免傷亡，利用戰(zhàn)術(shù)蒙騙了北方軍隊(duì)。我們可以寫(xiě)謊言不好，比如結(jié)合時(shí)事，有些企業(yè)欺騙消費(fèi)者，由此帶來(lái)巨大傷害。
作文題目分類(lèi)高中篇四
作文題目分類(lèi)大全
一、父母、老師、同學(xué)、愛(ài)、幸福、感謝
1、①-------，我永遠(yuǎn)忘不了你②榜樣③良師
2、①有家真好
（家是什么？是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛(ài)的祖國(guó)。在這里，父母用慈愛(ài)的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰籍；在這里，洋溢著噥噥的師生之情、伙伴之情）
3、①愛(ài)使我-----------
（成長(zhǎng)、戰(zhàn)勝困難與挫折、走向成功------生活中充滿(mǎn)了各種各樣的愛(ài)。愛(ài)來(lái)自我們身邊的許多人。愛(ài)伴隨著我們成長(zhǎng)）
4、①幸福
（人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時(shí)很抽象，有時(shí)又很具體；幸福有時(shí)很遙遠(yuǎn)，有時(shí)又近在咫尺。奉獻(xiàn)是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，享受是幸福------一句祝福的話(huà)語(yǔ)是幸福，一個(gè)理解的眼神是幸福-------幸福是心靈的感覺(jué)，幸福是生命的體驗(yàn)----）
5、①朋友
6、①分手時(shí)，我想說(shuō)聲謝謝你 ②分手時(shí)，我想說(shuō)聲對(duì)不起
（文題中的你可以是與你朝夕相處的同學(xué)，也可以是辛勤培養(yǎng)了你三年的老師。說(shuō)聲謝謝是因?yàn)槟惬@得了真情與幫助，說(shuō)聲對(duì)不起是因?yàn)槟阋驗(yàn)槟臣露欣⒕?。?/p>
二、自我、成長(zhǎng)、個(gè)性、美德
1、①我自豪，我是-------的人②其實(shí)，我真的很棒③為自己豎起大拇指
（“豎起大拇指”常用來(lái)表示鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)、贊美、自豪；也可用來(lái)表示有決心、有信心、有志氣）
2、①我終于戰(zhàn)勝了--------
（每位同學(xué)自身都會(huì)存在這樣或那樣的弱點(diǎn)，如膽怯、自卑、懶惰、粗心------請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際選擇一個(gè)方面，把題目補(bǔ)充完整作文。）②我也銜過(guò)一枚青橄欖
3、當(dāng)我面對(duì)------的時(shí)候（榮譽(yù)、成功、挫折、鼓勵(lì)、某種目光-----）
4、掌聲
（生活中，人人需要掌聲，取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲給人以褒獎(jiǎng)，給人以再創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力，應(yīng)該說(shuō)，掌聲就是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌，可寫(xiě)你的體驗(yàn)和見(jiàn)聞，也可寫(xiě)你的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)）
5、①我長(zhǎng)大了
②成長(zhǎng)（成長(zhǎng)伴隨著人的一生。成長(zhǎng)的過(guò)程曲折坎坷，成長(zhǎng)的故事豐富多彩。人是這樣，世界上萬(wàn)事莫不這樣。關(guān)于成長(zhǎng)，你一定還有好多話(huà)要說(shuō)-----）
6“我”
作文題目分類(lèi)高中篇五
作文題目分類(lèi)梳理
?堅(jiān)守與改變：《底線(xiàn)》《突破》《越界》《出格》《守住心靈的契約》《轉(zhuǎn)身》《守望》《漸》《位置與價(jià)值》《隨》《聽(tīng)話(huà)》《堅(jiān)守的價(jià)值》《你不能改變我》……
?積累與釋放：《露鋒與藏鋒》《綻放》《奔放》《鋒芒》《沉潛》《方圓》《生機(jī)》《源頭活水》《底氣》……
?平凡與深意：《平凡之美》《細(xì)微深處》《看似平?！贰毒驮谏磉叀贰堆酃狻贰冻独锏墓饷鳌贰?/p>
?自省與超越：《問(wèn)》《救出自己》《喚醒自己》《無(wú)人注意的時(shí)候》《驀然回首》《反求諸己》《思》《整理》《臉紅》《感謝自卑》《擺渡人生》《此岸，彼岸》《正能量》《告別》《拒絕平庸》《習(xí)慣之后》《把門(mén)敞開(kāi)》《走出陰影》《第一步》……
?時(shí)間與空間：《留給明天》《預(yù)約精彩》《行走在消逝中》《時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化》《找回童年》《尋找一盞燈》《空間》《留一點(diǎn)空白》…… ?角度與距離：《關(guān)注》《葉落知秋》《平視》《背后》《標(biāo)簽》《再靠近一點(diǎn)》《我和你》……
?責(zé)任與行動(dòng)：《肩膀》《主動(dòng)》《折騰》《人生的作業(yè)》《生無(wú)所息/生有所息》《走與?！贰吨c行》《起跑線(xiàn)》《開(kāi)始與停止》《從這里出發(fā)》《耕種自己的土地》《天道酬勤》……
?信仰與情懷：《支撐》《生命的支點(diǎn)》《踮起腳尖》《必須跨過(guò)這道坎》《生命的棲息地》《必修課》《補(bǔ)鈣》《不該丟失的》《呼喚》《收藏》《掛在嘴邊的一句話(huà)》《我愿終身奉行的一個(gè)字（詞）》《與你為鄰》《生命的養(yǎng)分》《面對(duì)喧囂》《憂(yōu)與愛(ài)》《合唱團(tuán)》《交響樂(lè)》《融》《雜》《和》…… ?智慧與哲理：《順其自然》《春來(lái)草自清》《簡(jiǎn)單》《把握分寸》《度》《雙贏的智慧》《這也是一種智慧》《把握節(jié)奏》《學(xué)會(huì)拒絕》《不要輕易說(shuō)“不”》《自嘲》《常識(shí)》《人生清零》《一步與一生》《勇于放下》……
?審美與文化：《在美麗面前》《美麗一次》《樸與華》《魅力》《影響》《淡極始知花更艷》《有意思與有意義》《速度》《沿途的風(fēng)景》《慢慢走，欣賞啊》《按下暫停健》《守住正版》……
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