人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
文化自信 體會(huì) 文化自信的發(fā)言稿篇一
梁校董的這次會(huì)議讓我體會(huì)最深的一句話(huà)是：“性情教育不是關(guān)注孩子的快樂(lè)，而是關(guān)注孩子怎么成長(zhǎng)，他要以成長(zhǎng)為快樂(lè)，不是以舒服為快樂(lè)！”其實(shí)不管是家長(zhǎng)也好，老師也罷，孩子的成長(zhǎng)是最值得我們關(guān)注的地方，也是我們?nèi)菀资韬龅牡胤?，很多家長(zhǎng)都一致認(rèn)為只要孩子身體健康那就是成長(zhǎng)了，卻疏忽了孩子心里素質(zhì)的教育，所以導(dǎo)致有些孩子會(huì)用一些極端的行為來(lái)引導(dǎo)家人、老師的關(guān)注。特別是現(xiàn)在的家庭里“小皇帝”“小公主”的孩子太多，他們?cè)诩铱梢詾樗麨?，完成是憑自己的興趣來(lái)左右大人的思想，所以在學(xué)校里，他們也會(huì)顯得特別的調(diào)皮、難搞，因?yàn)槟嵌际羌议L(zhǎng)鼓勵(lì)出來(lái)。而教育的本身是引導(dǎo)幼兒向好的方面學(xué)習(xí)，但面對(duì)這樣的孩子，我們既然用道理都說(shuō)不通了，那就要如梁校董說(shuō)的：“用罰來(lái)讓他成長(zhǎng)?！倍傲P”不是打擊他，也不是使用“冷暴力”而是懂得利用家長(zhǎng)的資源來(lái)幫助他，所以，在接下來(lái)的工作，我清楚了自己工作的方向，首先要建立班級(jí)q群與家長(zhǎng)溝通，動(dòng)用家長(zhǎng)的力量，齊集家長(zhǎng)的智慧，讓他們來(lái)幫我們想辦法，這樣做既讓家長(zhǎng)放心，也能讓孩子改變。
梁校董還提到“老師們互相分享教學(xué)案例，要懂得積累教學(xué)方法，懂得保護(hù)自己，建議建立班級(jí)q群與家長(zhǎng)溝通??”正所謂：“三人行，必有我?guī)??！泵總€(gè)人都有每個(gè)人的教育方法，我們要懂得向前輩取京，學(xué)會(huì)積累一些好的教育方法經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)遇到困難時(shí)就不會(huì)像個(gè)無(wú)頭蒼蠅一樣盲目地撞了，方法的得當(dāng)不但讓我們工作時(shí)的輕松，同時(shí)也能及時(shí)挽救了孩子。
會(huì)議的尾聲讓我又產(chǎn)生了一股很強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，蘇保文老師ppt的技術(shù)處理水平實(shí)在是令人佩服，這是我接下來(lái)要學(xué)習(xí)的目標(biāo)，同時(shí)譚漢新老師他那件看似簡(jiǎn)單的ppt卻能把我們感動(dòng)的一塌糊涂，其實(shí)最值得我學(xué)習(xí)的是他那種堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度，這將會(huì)是我今后學(xué)習(xí)的榜樣。
[幼兒部][2012-03-15]全體幼兒教師會(huì)后感[蘇瑩]
梁校董的每一次會(huì)議都讓我受益很深，她這次的匆匆一會(huì)又讓我感悟很多，她那句：“最不值得愛(ài)的孩子其實(shí)他最需要有人愛(ài)?！彼@句話(huà)真的很有道理，我們老師的眼光通常都會(huì)往那些聰明乖巧的孩子身上看，而那些調(diào)皮搗蛋的孩子老師只會(huì)記住他的名字，每次總會(huì)把他的缺點(diǎn)放大，而忽視了他的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)樗麄兊貌坏教蹛?ài)，所以就會(huì)搞一些惡作劇來(lái)引起老師的注意，所以面對(duì)這一類(lèi)的孩子我們一定要給予他們的肯定，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子，多點(diǎn)關(guān)愛(ài)他們，也許效果就不一樣了。
同時(shí)，梁校董還向我們提到學(xué)校的改革，設(shè)備的更新，要與時(shí)俱進(jìn)，就要不斷地創(chuàng)新，創(chuàng)新則會(huì)意味著要改變舊觀念，更新物資，這也是為開(kāi)分園做好準(zhǔn)備，正如梁校董就的：“作為一個(gè)企業(yè)要有一套完整的體系，有一套明確的運(yùn)營(yíng)方法，要儲(chǔ)備有一批人才。”作為今天的我們，能目睹這一路的改革過(guò)程，讓我們收獲甚多。
梁校董在教我們做好本身工作的同時(shí)還不忘了教我們?cè)鯓咏逃米约旱暮⒆?，她這份心意讓人很感動(dòng)，往往在老師身上都會(huì)聽(tīng)到這樣的一句話(huà)：“教得好別人的孩子，教不好自己的孩子。”這其中的道理到現(xiàn)在還是想不明白，是因?yàn)榘丫Χ挤旁趧e人的孩子身上呢？還是??？其實(shí)不管是自己的孩子還是別人的孩子，我們的教育方法都是一樣，要多鼓勵(lì)孩子要有責(zé)任心、要有承擔(dān)力，孩子的世界是單純的，我們給予他什么，他就變成什么樣的人。
文化自信 體會(huì) 文化自信的發(fā)言稿篇二
會(huì)后感
----學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式有感
高英
2012年8月7日，我們?nèi)w老師參加了由校長(zhǎng)給我們的培訓(xùn)會(huì)，這一天是培訓(xùn)的第三天，今天主要講述的內(nèi)容是杜郎口的教學(xué)模式。
一、杜郎口中學(xué)的教學(xué)基本模式（“三三六”或“10+35”模式）：
指導(dǎo)思想：相信學(xué)生，依靠學(xué)生，解放學(xué)生，發(fā)展學(xué)生
課堂模式：“三三六”或“10+35”
三個(gè)特點(diǎn)：立體式、大容量、快節(jié)奏
三個(gè)模塊：預(yù)習(xí)、展現(xiàn)、反饋
六個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流；認(rèn)定目標(biāo)；交流合作；展現(xiàn)啟示；交叉鞏固；達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
10分鐘：教師講解≤10（分鐘）
35分鐘：學(xué)生自主≥35（分鐘）
二、學(xué)習(xí)“杜郎口模式”教學(xué)法的體會(huì)：
1．課堂是舞臺(tái)，學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演，課堂應(yīng)真正的還給學(xué)生。
杜郎口經(jīng)驗(yàn)讓我們感受到的是大多數(shù)講課的是學(xué)生，給學(xué)生解答題的也是學(xué)生，教師只是起到了組織和點(diǎn)撥的作用。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，其學(xué)習(xí)的潛力也會(huì)被充分地挖掘出來(lái)。學(xué)生在課堂上是快樂(lè)的，就會(huì)激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正實(shí)現(xiàn) “要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
2．課堂是要講的，不講不成課。
但怎么講？尤其是講多少？是需要我們大家永恒研究的問(wèn)題。課堂的本質(zhì)在“學(xué)”而不在“講”，要把充足的時(shí)間留給學(xué)生學(xué)。講也是學(xué)的一種方式，但不能成為唯一的方式，學(xué)的方式應(yīng)多種多樣，尤其應(yīng)探究主動(dòng)學(xué)和自己學(xué)的方式。
3．充分相信學(xué)生的能力。
我們總認(rèn)為有些知識(shí)點(diǎn)太難，教師不講學(xué)生就不會(huì)，或者有些要求太高，學(xué)生做不到，但杜郎口經(jīng)驗(yàn)告訴我們只要教師的指導(dǎo)到位，有些不可能的事情也會(huì)成為可能。
4．課堂的備課是至關(guān)重要的。
采用杜郎口教學(xué)模式，并不像我們所認(rèn)為的那樣，老師不用講了，上課輕松了，實(shí)際上，教師的備課量應(yīng)該是加大了，更應(yīng)在備課上下功夫，一方面在準(zhǔn)備教材的難度、深度方面需要教師考慮周全，另一方面?zhèn)鋵W(xué)生的難度加大了，教師在備課過(guò)程中，要充分預(yù)見(jiàn)學(xué)生在講解過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，一定要把握住教材的深淺，如果重點(diǎn)不清、概括性不強(qiáng)的地方，教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)地進(jìn)行歸納補(bǔ)充。另外，原先課堂的時(shí)間主要是按照教師的講課來(lái)定的，但是現(xiàn)有的模式更需要多考慮學(xué)生在講解過(guò)程中所需要的時(shí)間，要求學(xué)生講解要簡(jiǎn)練、明了，更要求教師教給學(xué)生方法，收放要得當(dāng)，逐步養(yǎng)成好的習(xí)慣。
我認(rèn)為杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式中有兩點(diǎn)最值得我們學(xué)習(xí)：一是落實(shí)到位，二是相信學(xué)生。
1．落實(shí)到位：在杜郎口中學(xué)的課堂上，他們所采用的小組互動(dòng)和所實(shí)施的“讓任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生”是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的關(guān)鍵因素。特別在檢查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況時(shí)，教師以試卷、紙條的形式發(fā)給每個(gè)小組，明確任務(wù)，落實(shí)到人、組，而學(xué)生在課堂上自由說(shuō)、談、演、寫(xiě)，“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”。學(xué)生主體作
用得到充分發(fā)揮，集體智慧得到充分展示。在一系列的活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生自始至終感覺(jué)到自己既是活動(dòng)的參與者，也是活動(dòng)的主持者。我認(rèn)為這樣的教學(xué)模式讓學(xué)生有干勁、很充實(shí)、更有成就感。在這種課堂氛圍中，學(xué)生自然會(huì)興趣濃厚的。他們持之以恒堅(jiān)持下來(lái)的精神值得我們好好學(xué)習(xí)。、2．相信學(xué)生：就是把課堂還給學(xué)生，多讓學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)等。我們也贊同這樣的觀點(diǎn)，但就是不敢放手。我們的教師的注意力在課堂的教上，而杜郎口中學(xué)的教師的精力用在了課堂教學(xué)的導(dǎo)上，備課存在區(qū)別，我們教師的備課不夠深入，淺層次的，而杜郎口中學(xué)的備課是在備學(xué)生的學(xué)。
結(jié)合我們學(xué)校的教學(xué)，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思考問(wèn)題的能力呢？也就是如何在我們的課堂上做好自學(xué)指導(dǎo)呢？小組合作，老師敢放開(kāi)嗎？學(xué)校的指導(dǎo)方針是關(guān)鍵，學(xué)校的管理細(xì)節(jié)是促成這一工作落實(shí)的根本。
其實(shí)是我們老師擔(dān)心學(xué)生能不能學(xué)得會(huì)？
杜郎口中學(xué)的教學(xué)活動(dòng)確實(shí)令人感到是一種在新的教學(xué)理念下的教學(xué)模式，不過(guò)我們要想的是，我們能有充足的課時(shí)來(lái)安排嗎？預(yù)習(xí)課——展示課——反饋課，一節(jié)課的知識(shí)要在三節(jié)課來(lái)完成，我們的課堂教學(xué)有那么多的課時(shí)嗎？
文化自信 體會(huì) 文化自信的發(fā)言稿篇三
大學(xué)生座談會(huì)后感
——xx社區(qū)xxx
根據(jù)xx街道黨委的安排，我街所有村、社區(qū)大學(xué)生以及機(jī)關(guān)單位所有青年于2011年3月25日在街道6樓會(huì)議廳召開(kāi)了以“立足崗位，成長(zhǎng)成才”為主題的大學(xué)生座談會(huì)。并十分有幸與xx區(qū)人才辦副主任xx共同坐在此次座談會(huì)上。這次的座談會(huì)只要內(nèi)容是讓所有的新老村、社區(qū)大學(xué)生與機(jī)關(guān)青年一起交流、學(xué)習(xí)工作上的經(jīng)驗(yàn)與感受，以便于大學(xué)生工作能力的不斷提高。
座談會(huì)上，所有大學(xué)生“村官”暢談了自己在基層工作、學(xué)習(xí)的體會(huì)，交流了經(jīng)驗(yàn)，提出了一些具有建設(shè)性的工作建議。通過(guò)這次座談交流，讓我收獲頗豐，感受頗深，特別是街道黨工委每位領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)，讓我深受感動(dòng)，并使我更深深的意識(shí)到自己工作上的欠缺，如下是我在此次座談會(huì)之后的感想與體會(huì)。
一、是要虛心誠(chéng)懇做人,腳踏實(shí)地做事，做到高調(diào)做事，低調(diào)做人。
這句話(huà)雖然只有那么短短的兩句話(huà)，卻高度的濃縮了無(wú)論是做人還是做事的原則。但我們要想做到，不下大力氣、花狠功夫是不行的。街道黨工委書(shū)記xx講到；正確看到自己，擺正心態(tài)。一方面要通過(guò)勤于學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)本領(lǐng)，要我們放下自己的架子，融入到基層群眾當(dāng)中去，虛心向他們學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題多向他們請(qǐng)教，特別要向經(jīng)驗(yàn)豐富的干部學(xué)習(xí)，一定要在與群眾摸爬滾打的實(shí)踐中不斷努力提高自己基層工作、服務(wù)群眾的實(shí)際工作能力。另外一方面要艱苦奮斗、甘于奉獻(xiàn)。
基層的環(huán)境是磨練我們堅(jiān)強(qiáng)意志的重要舞臺(tái)，我們大學(xué)生“村官”應(yīng)該緊緊抓住這次歷練人生的好機(jī)遇，腳踏實(shí)地、無(wú)私奉獻(xiàn)，認(rèn)真做好本職工作，真心實(shí)意、竭盡全力為人民服務(wù)，努力使自己成為老百姓的知心人、貼心人，真正做到讓老百姓滿(mǎn)意，讓老百姓放心。一切工作要善于從小事做起，從實(shí)事做起，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，積極為村、社區(qū)的發(fā)展出謀劃策，添磚加瓦。
二、要堅(jiān)定信念，奮發(fā)進(jìn)取，始終保持昂揚(yáng)進(jìn)取、樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)。
作為在基層工作的大學(xué)生，首先我要做到耐得住寂寞，要經(jīng)得起各方面的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，真正做到遇到困難不退縮，遇到挫折不氣餒，遇到壓力不動(dòng)搖，善于會(huì)把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。我想不管遇到什么困難，只要心中信仰是堅(jiān)定的，精神狀態(tài)是積極向上的，一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)既定的奮斗目標(biāo)，為和諧社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
三、做基層工作一定要做到心細(xì)、手勤、情真、要學(xué)會(huì)感恩。
1、心要細(xì)
基層工作看似簡(jiǎn)單容易，卻細(xì)小瑣碎，一個(gè)不注意就會(huì)出錯(cuò)。所以做好日常工作心細(xì)必不可少。比如在人口普查工作時(shí)，就要十分細(xì)心。既要注意同名同姓不能混淆，也要注意名字中同音異字不能搞錯(cuò)，更不能把身份證號(hào)碼弄錯(cuò)。戶(hù)籍對(duì)于每個(gè)公民來(lái)講只有一個(gè)，如果在核對(duì)時(shí)，粗細(xì)大意，把老百姓的姓名、特別是身份證號(hào)碼弄錯(cuò)了，不僅給老百姓的出行、日常生活代來(lái)諸多的不便；更重要的是會(huì)鬧出老
百姓是一個(gè)黑戶(hù)的笑話(huà)。像這種跟老百姓生活、利益息息相關(guān)的簡(jiǎn)單工作，一定不能馬虎，要認(rèn)真仔細(xì)不出錯(cuò)。
2、手要勤
做為大學(xué)生要放下身段，把自己當(dāng)成村民中的一份子，積極的融入到老百姓的日常生活中去。同時(shí)作為村干部，一定要有為基層服務(wù)的意識(shí)。到基層工作后就不能只頂著大學(xué)生的光環(huán)，眼高手低，大事做不了，小事不屑做。這種思想是絕對(duì)不行的。同時(shí)對(duì)名利不要看得太重，要以淡泊、平和的心境，勤勤懇懇的做好自己的本職工作。即使只是倒一杯茶，整理一下文件，只是打印一份資料等等，都要認(rèn)真去做，主動(dòng)去做，不要等著領(lǐng)導(dǎo)給你分配任務(wù)了才動(dòng)手。平時(shí)要做個(gè)有心人，有些事可以自己預(yù)先準(zhǔn)備著去做，去收集資料。勤快總是會(huì)討人喜歡的，我們只有通過(guò)多做事，且在做事情時(shí)注意一點(diǎn)一滴的去積累經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)在成長(zhǎng)的道路上茁壯成長(zhǎng)。
3、情要真
對(duì)待工作、居民的感情要真。任何工作，只有在做工作的時(shí)候傾注了真情，才能讓老百姓感受溫暖或感動(dòng)。這種情是自然流露的真情，而不是為了某種目的或不良意圖的虛偽之情。有了情，對(duì)工作才會(huì)有信心與熱情，也就能站在老百姓的角度辦事。群眾的眼睛是雪亮的，我們不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作或者一句話(huà)，都會(huì)在居民心里留下痕跡。俗話(huà)說(shuō)的好“金杯、銀杯，不如老百姓的口杯；金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)，不如老百姓的夸獎(jiǎng)?！?/p>
4、要學(xué)會(huì)感恩。
我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦?，一定要懷著一顆感恩的心情去面對(duì)所有的人與事情。捫心自問(wèn)，如果沒(méi)有村官考試政策，如果沒(méi)有村、社區(qū)居民接納我們，也許我們還在解決生計(jì)的道路上艱難的奮斗著。所以我們要有一顆感恩的心來(lái)處理每件事情，來(lái)對(duì)待我們身邊的所有人。這樣我們?cè)谌蘸蟮母黜?xiàng)工作中才會(huì)做的出色，才會(huì)得到老百姓的擁護(hù)與認(rèn)可，老百姓才會(huì)給你鼓掌。
基層工作是一項(xiàng)龐大的工程，需要我去學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，我堅(jiān)信在政府、xx街道黨委以及在xx社區(qū)全體委員與居民的幫助與指導(dǎo)下，我會(huì)把自己的本質(zhì)工作干好，成長(zhǎng)成才！
xx街道xx社區(qū)
xx
2011年3月27日
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