在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
復韻母教學技巧篇一
1.正確認讀三個復韻母ai ei ui，認清形，讀準音，了解復韻母的組合規(guī)律。2.能在四線格里正確美觀的書寫三個復韻母aieiui。
3.記清標聲調(diào)的規(guī)則，特別是ui的聲調(diào)，應該加在i的頭上。4.復習兩拼法，正確拼讀聲母和復韻母組成的音節(jié)。教學重點：
認清aieiui的形狀，讀準它們的音。教學難點：
1.讓學生記清復韻母的標調(diào)規(guī)則。2.正確拼讀聲母和復韻母組成的音節(jié)。教學時間：兩課時
教學準備:拼音卡片 寫有標調(diào)歌的小黑板 課件 教學過程： 第一課時 本課目標：
1正確認讀三個復韻母 aieiui，認清形，讀準音 2記清標聲調(diào)的規(guī)則，特別是ui的聲調(diào)，應該加在i的頭上 3能在四線格里正確美觀的書寫三個復韻母aieiui 教學過程： 一 復習導入 抽讀聲母的卡片 二 新授 認識復韻母
師：剛才我們復習了我們已經(jīng)學過的聲母，同學們讀得很好，現(xiàn)在下面的音節(jié)我相信大家也能讀的很棒！
（出示：聲母和單韻母組成的音節(jié)）
師：剛才大家讀了聲母和單韻母組成的音節(jié)，拼讀的非常正確，許多單韻母都和聲母手拉手變成了好朋友，其實我們大家不知道，單韻母和單韻母之間，它們也有很深的感情?。ǔ鍪締雾嵞缸x一讀）
師：這就是我們學習過的六個單韻母兄弟，它們團結友愛，是相親相愛的一家人，于是它們中間的小i就站出來對其他的五個單韻母說：“我在我們單韻母家族是最受歡迎的了，我和小a 小e 小u的關系最好！”于是它們幾個就相互的手拉著手，你們看（課件演示：ai ei ui）
它們又組成了一種新的韻母，象這種單韻母和單韻母互相配對組合的韻母，我們就叫它們：（老師板書：復韻母 帶讀 學生讀）三 讀準音 指導學生復韻母ai 師：復韻母到底應該怎么讀呢？既然它們是單韻母和單韻母相互組合的，那么它們的讀音也是兩個單韻母的讀音拼成的。
師：（示范讀ai）先把嘴巴張大讀a然后慢慢的滑向i，嘴巴發(fā)i的讀音，兩個音連起來讀，不要讀斷開。誰來試試？
（指名讀，分組讀，各種形式讀一讀）
師：小朋友們真聰明，那么（出示ei ui）在兩個復韻母怎么讀也一定難不倒我們一六班的小朋友，誰來試試？
（指名學生讀）（老師提示讀的方法 先讀前面字母的音，然后慢慢滑向后面字母的音，氣流不斷）
（出示卡片 開火車讀）四 給復韻母帶上聲調(diào)再讀
師：現(xiàn)在我們就要給在三個復韻母帶上聲調(diào)的小帽子了，等一等，兩個都是韻母，我們到底應該把聲調(diào)加在誰的頭上呢？
師：還記得我們的標調(diào)歌嗎？我們先唱唱吧，唱玩了我們就會加聲調(diào)了（出示標調(diào)歌 學生一起拍手唱）
師：根據(jù)標調(diào)歌里唱的，你一定會給在三個復韻母加上聲調(diào)了！
（指名學生回答 老師加上聲調(diào),課件演示：aiaiaiai eieieiei uiuiuiui）師：大家真聰明，一下子就能想出來了，那么加上聲調(diào)的復韻母你會讀嗎？（指名學生再讀）
師:現(xiàn)在老師要考考你,看你能不能用這四聲組詞或者說話（指名生分別給四聲組詞或者說話）
（例如：挨著 高矮 我愛媽媽 哎呀 尾巴?）五 復習鞏固 看動畫片 讀兒歌找韻母
師：小朋友們學的真不錯，現(xiàn)在老師要獎勵你們看動畫片，但是看動畫片時要認真的看，因為今天我們學習的三個復韻母就藏在動畫片里，在出現(xiàn)這個復韻母時，你一定要趕快的大聲的讀出來，能做到嗎？（放動畫片讀韻母）
師：剛才的動畫片可真好看，老師這里有一首兒歌，一起和老師拍手讀一讀吧?。ɡ蠋煄ёx兒歌）
（根據(jù)學生回答 板書音節(jié)）(老師帶學生讀一讀)六 指導書寫
師:現(xiàn)在這三個復韻母玩累了,現(xiàn)在它們要回家了,我們一起把它送回家(出示四線格)師:寫的時候一定要注意,復韻母是一個整體,可不能寫分家了 師:誰來說一說ai ei ui它們都是住哪一格?(中上格)師:觀察的非常仔細,今天我們學習的三個復韻母都是住在一起的,都占中上格,那么就讓我們趕緊伸出手,和老師一起把它們送回家吧!(老師板書 學生書空)師:出示(復韻母在四線格里的四聲),現(xiàn)在請小朋友看著老師寫的,在自己的本子上練習練習,每個復韻母寫一行,然后再分別把它們四聲每個寫一遍(學生在書上描紅然后在自己的本子上練習)（老師巡視檢查評議反饋）七 作業(yè)設計
習字冊描紅ai ei ui 在自己的本子上練習書寫ai ei ui的四聲 八 板書設計
ai ei ui 第二課時
本課目標：
復習兩拼法，正確拼讀聲母和復韻母組成的音節(jié)或者是音節(jié)詞 教學過程： 一 復習導入
師：（抽讀ai ei ui拼音卡片和四聲卡片）二 復習兩拼法 讀音節(jié)
師：同學們掌握的不錯，這節(jié)課我們的聲母朋友也來做客了，大家看?。ǔ鍪綽 p g）（學生讀聲母）
它們看見在三個復韻母非常開心，連忙要拉住他們的手，要和復韻母一起玩，于是它們也手拉手組成了幾個音節(jié)（出示：bai pei gui）
師：在拼讀這些音節(jié)之前，我們要先復習一下拼讀的方法（出示：前音輕短后音重 兩音相連猛一碰）師：誰愿意來試試？
(指名學生讀)（讀的好的讓他當小老師帶讀）三 指導學生讀三個音節(jié)的四聲
師：小朋友們讀的真不錯！那么老師把在三個音節(jié)加上聲調(diào)，你還能讀好嗎？（出示 加聲調(diào)的音節(jié)再讀一讀）師：（帶學生邊用手劃聲調(diào)邊讀一讀）我給四聲來組詞，誰來說？
（指名學生給四聲分別組詞或者說話）同樣的方法教學其他兩個音節(jié) 教學方法以及步驟
1出示音節(jié) 各種形式讀一讀 出示音節(jié)的四聲 讓學生邊劃聲調(diào)邊讀 3 打亂順序音節(jié)的四聲 讓學生開火車邊讀邊組詞 四 鞏固復習
師：小朋友能敢于迎接挑戰(zhàn)真棒！那么請大家打開書，我們一起來看看書上的音節(jié)你能拼出來嗎？
（出示書上音節(jié) 讓學生看著讀 自由讀）（讀的好的獎勵）五 拓展延伸 看圖補充音節(jié)詞
師：下面老師想考考你，（出示圖）你能看著圖把音節(jié)拼讀出來嗎？（出示烏龜）烏龜怎么讀呢？（指名學生說 wu gui）
師：你能把這個音節(jié)補充完整嗎？（指名學生說）（課件演示：出示答案）師：我們一起讀一讀這個音節(jié)詞 教學方法以及步驟： 出示圖 讓學生說一說圖上的事物 2 拼讀事物的音節(jié) 3 出示要補充的音節(jié)詞 讓學生說一說空格里應該填的字母以及聲調(diào) 5 出示正確答案 各種形式讀一讀
師：老師出的這些題目看來已經(jīng)難不倒我們小朋友了，現(xiàn)在大家 打開書，我們一起來讀書上的音節(jié)詞吧！（學生自由讀 一起讀）
師：當老師把音節(jié)詞組合在一起就成了音節(jié)句，我相信小朋友也一定能讀出來?。ǔ鍪疽艄?jié)句 指名學生讀一讀）六 指導書寫音節(jié)詞
師：現(xiàn)在我們一起伸出手來寫一寫這些音節(jié)詞吧，要注意寫音節(jié)詞時：聲母在前 韻母在后 聲調(diào)最后再寫 聲母韻母要緊緊靠在一起。（老師找四線格中示范寫書上的音節(jié)詞）（學生拿出本子練習寫）七 作業(yè)設計 練習寫音節(jié)詞
拼讀ai ei ui和聲母組合的音節(jié)詞 八 板書設計
復韻母教學技巧篇二
復韻母iu
一、教學目標 １、學讀復韻母iu及四聲，讀準音。
２、掌握iu四線三格的寫法，認清形，正確書寫。
３、正確拼讀聲母與iu的兩拼音節(jié)，學會兒歌。
二、教學用具 字母卡片，教學圖片。
三、教學過程
（一）、導入新課
出示圖片：圖上畫著誰在干什么?(人們在游泳池里游泳。)小朋友，今節(jié)課我們所學的復韻母“iu”的發(fā)音與游泳的“游”相似。下面就讓我們一起來學會它吧！
（二）學習iu的發(fā)音及四聲
1、教讀iu的發(fā)音(我們讀iu先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。)教師指名讀、齊讀。
2、教讀四聲，并告訴學生iu的聲調(diào)標在u上，指定一位學生上臺標聲調(diào)。幼兒自由讀，教師糾正讀不準確的，然后教讀數(shù)遍。
（三）、學習兒歌。
1、師示范讀兒歌一遍，然后教幼兒數(shù)遍。
2、讓學生找出兒歌中含有ao的音節(jié)并進行拼讀。如：bǎo 寶
六、小結。
師：小朋友們，今天你們表現(xiàn)的都很好，我們不但學會了復韻母ao，還認識了與ao有關的幾個拼音朋友，你們玩的開心嗎？
復韻母教學技巧篇三
ai ei ui
教學目的
1、學會復韻母ai ei ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。
2、能準確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
3、認識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。
教學重難點 ai ei ui的發(fā)音、聲母與ai ei ui組成音節(jié)的拼讀以及認字。
教學用具 ai ei ui字母卡片
教學時間 3課時
第一課時
一、導入新課
師：這次課，我們學習ai、ei、ui。從這次課開始，我們將學習一些復韻母。復韻母就是由兩個單韻母組成的韻母。
二、學習聲母ai1、字母ai的發(fā)音
師：小朋友請看這幅畫，兩個小朋友背靠在一起，比誰高?！案甙钡摹鞍?，發(fā)ai。我們嘆氣“唉”，這個“唉”也發(fā)ai。還有我愛我家，這個“愛”也發(fā)ai。大家一起來發(fā)ai。
小朋友們要注意，ai是復韻母，發(fā)音時，第一個韻要讀得長，而且響亮，第二個韻母要發(fā)得短，而且快。要一口氣連著讀，中間不停頓。
發(fā)音要領：發(fā)ai時，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大到小很快滑向i，ɑ讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口讀成ai。
學生練習讀，相互糾正，教師巡視。
2、字母ai的書寫
師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“ai”？ 占哪個格？
師：復韻母ai由a和i組成。要注意，寫的時候，兩個字母要靠在一起，不能分開。我們先在第二格寫a，然后在第一格和第二格寫i。
學生練習寫，相互糾正，教師巡視。
三、學習聲母ei 師：小朋友請看這幅畫，有個小朋友拿著斧頭在砍樹，一邊砍一邊喊“誒誒誒——”，這個“誒”讀作ai。有人喊我們時，我們答應“誒——”，讀ai。教師示范讀，學生跟讀。
發(fā)音要領：ei的發(fā)音部位、方法跟ai大體相同，只是吐出的氣流較強。
學生練習讀，相互糾正，教師巡視。
2、字母ei的書寫
師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“ei”？占哪個格？
學生練習寫，相互糾正，教師巡視。
第二課時
一、學習聲母ui1、字母ui的發(fā)音
教師示范讀，學生跟讀。
發(fā)音要領：發(fā)ui時，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei（不是i），口形由圓到扁。
學生練習讀，相互糾正，教師巡視。
2、字母ui的書寫
師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“ui”？占哪個格？
學生練習寫，相互糾正，教師巡視。
二、學習ai、ei、ui的四聲
分組讀ai、ei、ui的四聲，要注意，ɑi的聲調(diào)標在ɑ上，ei的聲調(diào)標在e上，ui的聲調(diào)標在i上，i上的點去掉。
三、學習ai與d、t、n、l的拼讀
1、請兩位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個是d，一個是ai。
大家一起來讀四個聲調(diào)：düi-dái-dǎi-dài
2、請一位小朋友上臺，拿著字母卡t，替換拿字母卡d的小朋友。
大家一起來讀四個聲調(diào)：tüi-tái-tǎi-tài
3、請一位小朋友上臺，拿著字母卡n，替換拿字母卡t的小朋友。
大家一起來讀四個聲調(diào)：nüi-nái-nǎi-nài
4、請一位小朋友上臺，拿著字母卡l，替換拿字母卡n的小朋友。
大家一起來讀四個聲調(diào)：lüi-lái-lǎi-lài
5、拿出拼音節(jié)卡片dai、tai、nai、lai，復習ai與d、t、n、l的拼讀，并練習四個聲調(diào)。
四、學習ei與b、p、m、f的拼讀
1、請兩位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個是b，一個是ei。
大家一起來讀四個聲調(diào)：byi-b?i-bti-bai
2、請一位小朋友上臺，拿著字母卡p，替換拿字母卡b的小朋友。
大家一起來讀四個聲調(diào)：pyi-p?i-pti-pai
3、請一位小朋友上臺，拿著字母卡m，替換拿字母卡p的小朋友。
大家一起來讀四個聲調(diào)：myi-m?i-mti-mai
4、請一位小朋友上臺，拿著字母卡f，替換拿字母卡m的小朋友。
大家一起來讀四個聲調(diào)：fyi-f?i-fti-fai
5、拿出拼音節(jié)卡片bei、pei、mei、fei，復習ei與b、p、m、f的拼讀，并練習四個聲調(diào)。
五、學習ui與zh、ch、sh、r的拼讀
1、請兩位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個是zh，一個是ui。
大家一起來讀四個聲調(diào)：zhu?-zhuí-zhuǐ-zhuì
2、請一位小朋友上臺，拿著字母卡ch，替換拿字母卡zh的小朋友。
大家一起來讀四個聲調(diào)：chu?-chuí-chuǐ-chuì
3、請一位小朋友上臺，拿著字母卡sh，替換拿字母卡ch的小朋友。
大家一起來讀四個聲調(diào)：shu?-shuí-shuǐ-shuì
4、一位小朋友上臺，拿著字母卡r，替換拿字母卡sh的小朋友。
大家一起來讀四個聲調(diào)：ru?-ruí-ruǐ-ruì
5、拿出拼音節(jié)卡片zhui、chui、shui、rui，復習ui與zh、ch、sh、r的拼讀，并練習四個聲調(diào)。
第三課時
一、復習
1、出示復韻母卡片，指名認讀
2、出示聲母與復韻母組成的音節(jié)，指名拼讀。
二、學習生字。
1、指導學生觀察插圖。
2、指導讀句子。學生自己讀，指名讀，全班交流讀。
3、學習生字。畫出句中的生字，借助拼音讀準字音，檢查。說說你認識了哪些字？是怎么認識的？
4、鞏固認字。抽讀生字卡片并口頭組詞。讀句子，讀準字音。
5、指導讀兒歌。ao ou iu
教學目的
1、會復韻母ɑo、ou、iu及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學習聲母與ɑo、ou、iu組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。
3、認識8個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。
教學重難點 ɑo、ou、iu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀及認字。
教學用具 ao、ou、iu字母卡片
教學時間 3課時
第一課時
一、導入新課
師：上次課，我們學了ai、ei、ui（出示字母卡，抽查學生讀、寫的掌握情況。）這次課我們學習ao、ou、iu。它們也是復韻母，也是由兩個字母組成。
二、學習聲母ao1、字母ao的發(fā)音
師：小朋友請看這幅畫，這是奧運會的五環(huán)旗，上面有五個彩色的環(huán)?！皧W運會”的“奧”，讀作ào?！懊抟\”的“襖”讀作ǎo。它們的韻母都是ao。大家一起來發(fā)ao。
發(fā)音要領：先發(fā)ɑ，比單念ɑ時舌位靠后，要發(fā)得長而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似u的音，要輕短。
學生練習讀，相互糾正，教師巡視。
2、字母ao的書寫
師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“ao”？占哪個格？
師：字母ao由a和o組成，要注意，寫的時候，兩個字母要靠在一起，不能分開。我們先在第二格寫a，然后在第一格和第二格寫o。
學生練習寫，相互糾正，教師巡視。
三、學習聲母ou
師：小朋友請看這幅畫，畫的是什么呀？是蓮藕。“蓮藕”的“藕”，發(fā)ou。還有“海鷗”的“鷗”也發(fā)ou。大家一起來發(fā)ou。
教師示范讀，學生跟讀。
發(fā)音要領：發(fā)ou時，先發(fā)o的音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出u的音，o念得長而響亮，u念得輕短模糊。
學生練習讀，相互糾正，教師巡視。
2、字母ou的書寫
師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“ou”？占哪個格？
師：字母ou由o和u組成，要注意，寫的時候，兩個字母要靠在一起，不能分開。我們先在第二格寫o，然后在第一格和第二格寫u。
學生練習寫，相互糾正，教師巡視。
第二課時
一、學習聲母iu1、字母iu的發(fā)音
師講發(fā)音要領
學生練習寫，相互糾正，教師巡視。
二、學習ao、ou、iu的四聲
分組讀ao、ou、iu的四聲，先一組讀一個聲調(diào)，然后一個組讀四個聲調(diào)。
üo-áo-ǎo-ào ōu-?u-ǒu-?u iū-iú-iǔ-iù
要注意：ɑo的聲調(diào)標在ɑ上，ou的聲調(diào)標在o上，iu的聲調(diào)標在u上。
三、學習ao與z、s、sh拼讀
1、請兩位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個是z，一個是ao。
大家一起來讀四個聲調(diào)：züo-záo-zǎo-zào
2、請一位小朋友上臺，拿著字母卡s，替換拿字母卡z的小朋友。
大家一起來讀四個聲調(diào)：süo-sáo-sǎo-sào
3、請一位小朋友上臺，拿著字母卡sh，替換拿字母卡s的小朋友。
大家一起來讀四個聲調(diào)：shüo-sháo-shǎo-shào
4、拿出拼音節(jié)卡片zao、sao、shao，復習ao與z、s、sh的拼讀，并練習四個聲調(diào)。
四、學習ou與l、z、zh的拼讀
1、請兩位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個是l，一個是ou。
大家一起來讀四個聲調(diào)：lōu-l?u-lǒu-l?u
2、請一位小朋友上臺，拿著字母卡ou，替換拿字母卡ao的小朋友。
大家一起來讀四個聲調(diào)：zōu-z?u-zǒu-z?u
3、請一位小朋友上臺，拿著字母卡zh，替換拿字母卡z的小朋友。
大家一起來讀四個聲調(diào)：zhōu-zh?u-zhǒu-zh?u
4、拿出拼音節(jié)卡片lou、zou、zhou，復習ou與l、z、zh的拼讀，并練習四個聲調(diào)。
五、學習iu與j、n、l的拼讀
1、請兩位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個是j，一個是iu。
大家一起來讀四個聲調(diào)：jiū-jiú-jiǔ-jiù
2、請一位小朋友上臺，拿著字母卡n，替換拿字母卡j的小朋友。
3、請一位小朋友上臺，拿著字母卡l，替換拿字母卡n的小朋友。
大家一起來讀四個聲調(diào)：liū-liú-liǔ-liù
4、拿出拼音節(jié)卡片jiu、niu、liu，復習iu與j、n、l的拼讀，并練習四個聲調(diào)。
六、學習i、ao與j、q、x的三音拼讀
1、請三位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個是j，一個是i，一個是ao，按順序站在一起。
大家一起來讀四個聲調(diào)：jiüo-jiáo-jiǎo-jiào
2、請一位小朋友上臺，拿著字母卡q，替換拿字母卡j的小朋友。
大家一起來讀四個聲調(diào)：qiüo-qiáo-qiǎo-qiào
3、請一位小朋友上臺，拿著字母卡x，替換拿字母卡q的小朋友。
大家一起來讀四個聲調(diào)：xiüo-xiáo-xiǎo-xiào
4、拿出三拼音節(jié)卡片jiao、qiao、xiao，復習ao、ou、iu與uo的拼讀。
八、小結
這次課我們學習了ao、ou、iu三個聲母的發(fā)音及書寫。要注意，它們都是由兩個字母組成的，寫的時候不能分開。標聲調(diào)時，ao、ou要標在a、o上，標在u上面。
第三課時
一、復習
1、出示復韻母卡片，指名認讀
2、出示聲母與復韻母組成的音節(jié)，指名拼讀。
二、學習生字。
1、指導學生觀察插圖。
2、指導讀句子。學生自己讀，指名讀，全班交流讀。
3、學習生字。畫出句中的生字，借助拼音讀準字音，檢查。說說你認識了哪些字？是怎么認識的？
4、鞏固認字。抽讀生字卡片并口頭組詞。讀句子，讀準字音。
5、指導讀兒歌。讀兒歌，學習生字 好ie ?e er
教學目的
1、學會復韻母ie、?e，學會特殊韻母er及其四聲，讀準音、認清形、正確書寫。學會整體認讀音節(jié)ye、yue。
2、能正確拼讀聲母與復韻母ie、?e組成的音節(jié)。
3、認識8個生字。能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌，體會課余生活的豐富多彩。
教學重點 聲母ie、?e、er的發(fā)音及ie、?e、er與韻母拼讀音節(jié)。
教學難點 er的發(fā)音。
教學用具 ie、?e、er字母卡片
教學時間 3課時
第一課時
一、導入新課
師：上次課，我們學了ao、ou、iu（出示字母卡，抽查學生讀、寫的掌握情況。）這次課我們學習ie、?e、er。
二、學習聲母ie1、字母ie的發(fā)音
教師示范讀，學生跟讀。
師講發(fā)音要領：
學生練習讀，相互糾正，教師巡視。
2、字母ie的書寫
讓學生跟著學習ie的書寫順序。
師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“ie”？占哪個格？
師：字母ie由i和e組成，要注意，寫的時候，兩個字母要靠在一起，不能分開。我們先在第一格和第二格寫i，然后在第二格寫e。
學生練習寫，相互糾正，教師巡視。
三、學習聲母?e
師：小朋友請看這幅畫，圖上畫的是什么呀？是月亮。大家一起來發(fā)?e?！霸铝痢钡摹霸隆?。
教師示范讀，學生跟讀。
師講發(fā)音要領：
學生練習讀，相互糾正，教師巡視。
2、字母?e的書寫
讓學生跟著學習?e的書寫順序。
師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“?e”？占哪個格？
師：字母?e由?和e組成，要注意，寫的時候，兩個字母要靠在一起，不能分開。我們先在第一格和第二格寫?，然后在第二格寫e。
學生練習寫，相互糾正，教師巡視。
第二課時
一、學習聲母er1、字母er的發(fā)音
師：小朋友，請看這幅圖。圖上畫的是什么呀？是一只耳朵。大家一起來發(fā)er。“耳朵”的“耳”。
教師示范讀，學生跟讀。
師講發(fā)音要領：
學生練習讀，相互糾正，教師巡視。
2、字母er的書寫
師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“er”？占哪個格？
師：字母er由e和r組成，要注意，寫的時候，兩個字母要靠在一起，不能分開。我們先在第二格寫e，然后在第二格寫r。
學生練習寫，相互糾正，教師巡視。
二、學習er的四聲
分組讀er的四聲，先一組讀一個聲調(diào)，然后一個組讀四個聲調(diào)。
yr-?r-tr-ar
三、學習?e與n、l的拼讀
1、請兩位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個是n，一個是?e。
2、請一位小朋友上臺，拿著字母卡l，替換拿字母卡?的小朋友。
3、拿出拼音節(jié)卡片n?e、l?e，復習?e與n、l的拼讀。
四、學習?e與j、q、x的拼讀
1、請兩位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個是j，一個是?e。
師：小朋友們請開動腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀j-ue，有哪些字發(fā)這個音？有：“決心”的“決”。
2、請一位小朋友上臺，拿著字母卡q，替換拿字母卡j的小朋友。
師：小朋友們請想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀q-ue。有哪些字發(fā)這個音？有：“麻雀”的“雀”。
3、請一位小朋友上臺，拿著字母卡x，替換拿字母卡q的小朋友。
師：小朋友們請開動腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀x-ue，有哪些字發(fā)這個音？有：“學?！钡摹皩W”、“學生”的“學”。
4、拿出拼音節(jié)卡片jue、que、xue復習?e與j、q、x的拼讀。
5、師：小朋友們，剛才我們拼n、l和?e時，?的頭上還有兩點。當我們用j、q、x來和?e拼時，這兩點就不見了。這是為什么呀？
有誰還記得前面的課文說過的，“小?碰見j、q、x ”怎么樣??？“小?碰見j、q、x，去掉兩點還讀??！?/p>
六、小結
這次課我們學習了ie、?e、er三個聲母的發(fā)音及書寫。
第三課時
一、復習
1、出示復韻母卡片，指名認讀
2、出示聲母與復韻母組成的音節(jié)，二、學習生字。
1、指導學生觀察插圖。
2、指導讀句子。學生自己讀，指名讀，全班交流讀。
3、學習生字。
三、讀兒歌
1、自讀兒歌，找出會認的字讀一讀。
2、跟讀兒歌。
3、學習生字。
四、鞏固生字
1、抽讀生字卡片
2、用生字口頭組詞。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/1094454.html】
