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如何做事有始有終篇一
教學(xué)目標(biāo)：
知識點：使學(xué)生懂得，做事有頭有尾才能把事情做好。
能力點：使學(xué)生要有意志。
德育點：教育學(xué)生做事要有耐心，有始有終的好習(xí)慣。
心理點：意志點。
重點難點：
重點：做事有始有終，才能把事情做好。
難點：教育學(xué)生要有意志。
教具準(zhǔn)備：
掛圖、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑引入。
１、出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
談話：這節(jié)課，老師請同學(xué)們看兩張圖片，希望你們仔細(xì)觀察。
（１）出示一只完整的大公雞的幻燈片。
放兒歌錄音：大公雞，夸夸你，大紅冠子花外衣，有頭有尾真美麗。（２）出示一只沒有尾巴的大公雞的幻燈片。
放兒歌錄音：大公雞，批評你，大紅冠子花外衣，有頭無尾不美麗。２、借助兩幅圖，設(shè)疑引入。
（１）這兩只大公雞哪只美麗？為什么？
（２）你們知道嗎？這只有頭無尾的大公雞是爸爸送給女兒的生日禮物。爸爸為什么送給她一只有頭無尾的大公雞呢？請同學(xué)們聽錄音故事《做事要有始有終》
二、學(xué)文明理。
１、看課文聽錄音，思考：為什么這只漂亮的大公雞沒有尾巴？
２、看課文、聽錄音、找答案。
３、討論：
（１）爸爸為什么要把沒有尾巴的大公雞的畫送給“我”作為生日禮物？（２）后來爸爸為什么又給沒有尾巴的大公雞添上尾巴？
４、提問 ：從哪幾件事可以看出“我”用沒尾巴的大公雞督促自己，吸取教訓(xùn)，改正缺點？
三、補(bǔ)充擴(kuò)展，深化認(rèn)識。
１、講故事《群鳥學(xué)藝》誰有耐心，誰無耐心，有什么不同。
２、請學(xué)生講述做事有始有終，取得了成就的事例。
四、辨明是非，行為指導(dǎo)。
１、辨析：
練習(xí)一，誰做得對？誰做得不對？為什么？
練習(xí)二，他們錯在哪里？有什么害處？
（王英做事有頭無尾，沒有把菜擇好就玩，不僅耽誤媽媽做飯，而且會養(yǎng)成做事有頭無尾的壞習(xí)慣。）
五、課堂總結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了做事有始有終的好處。我們今后做事要有耐心，有意志，克服困難，堅持到底。從小養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣。
板書 ：
做事要有始有終有頭無尾，一事無成有始有終，功到事成
如何做事有始有終篇二
做事有始有終（相聲）
甲：今天我們要和大家談一個重要的好習(xí)慣。
乙：什么好習(xí)慣？
甲：關(guān)于做事情要有始有終！
乙：這的確很重要。
甲：那當(dāng)然啦！看看古今中外有所作為的人，他們大多是做事有始有終的.乙：那請你說說看。
甲：比如說儒家學(xué)派的代表人物——孔子。
乙：他怎么了？
甲：他晚年的時候喜歡研究《易經(jīng)》。
乙：嗯，活到老學(xué)到老，值得我們學(xué)習(xí)。
甲：這個《易經(jīng)》很難啊，為了研究透徹，他一遍又一遍的翻，把綁書簡的皮
帶都翻斷了三次。
乙：哦，孔子韋編三絕，很著名的故事。
甲：你說那綁書簡的皮帶那么容易壞，會不會是假貨啊？
乙：想什么呢，那是贊揚孔子勤奮好學(xué)，也是說明孔子是位做事有始有終的人。甲：嗯，是這么回事。
哎，貓武士你聽說過嗎？
乙：知道，很受高年級學(xué)生歡迎的一套書。
甲：貓武士小時候去釣魚，剛開始跑來跑去，什么也沒釣到，后來專心的坐在河邊，就釣上來一條大魚。
乙：這到是做事有始有終的好例子，可這貓武士是英國作家艾琳.亨特寫的，這
小貓釣魚是中國經(jīng)典童話故事啊？
甲：哦，哦，這個寫東西不是可以借鑒嘛。
乙：這《貓武士》它講的也不是一只貓而是整個貓族的故事??？ 甲：（不好意思的撓撓頭）啊，呵呵，我才看了個開頭，就放下了。乙：你呀，別光動嘴，也要用實際行動來證明做事要有始有終！
兩人敬禮
如何做事有始有終篇三
做事有始有終
教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知
知道做事有始有終是有毅力的表現(xiàn)，是做好事情的前提，半途而廢將一事無成。
情感
1、做什么事情都愿意有始有終地做完。
2、為學(xué)習(xí)、做事能堅持到底并獲得成功而感到高興。
行為
1、學(xué)習(xí)、做事有耐心，有堅持性，不半途而廢。
2、努力養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
使學(xué)生懂得做事有始無終就會半途而廢，有始有終才能把事情辦好的道理。
教學(xué)難點：由于學(xué)生年齡小，他們做事一般只憑興趣出發(fā)，做事沒有堅持性。幫助學(xué)生找出做事有始無終的原因，并加以克服是比較難的。
[教學(xué)過程]
一、結(jié)合活動、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，大家一定很喜歡小制作，今天我們就來制作一個小坦克。看誰能做成，并且做得好。(制作時間給五分鐘)
2、大家制作的積極性很高，課上我們先做到這兒，課后大家再接著做。
3、放錄像：大家看，這是新民小學(xué)馬力自己設(shè)計的小坦克圖樣，他要完成這個小制作參加學(xué)校的小制作大賽，瞧，馬力放學(xué)了……
錄像：馬力背著書包從樓梯走上來，按動門鈴。媽媽開了門接過書包一邊給他擦汗一邊說：“馬力累了吧?媽媽給你買了好吃的，我拿給你吃”。馬力忙說：“我先不吃了，做完坦克再說”。他高興地做起來?？勺鲋鲋桶櫰鹆嗣碱^：“這點怎么辦呢?哎，有了我用刀子剌一下。不好，剌偏了這下可麻煩了。我先粘坦克鏈子這個容易。哎呀!不好，膠水多了，真是煩死人，不好玩我不做了”。說完，把桌上的東西一推，大聲喊起來：“媽!好吃的呢?”。
4、提問：馬力這樣能拿出作品參賽嗎?為什么?
5、小結(jié)：做事情總會遇到困難，誰怕困難誰就做不成。我也覺得馬力這樣是不會拿出作品參賽了，真是太可惜了。
6、提問并出示課題：大家想一想，馬力怎樣做才能拿出作品參賽呢?大家說得對，不怕困難堅持做完。也就是要，做事有始有終。(出示課題)
二、運用故事，說明道理。
1、演示課件并提問。(根據(jù)課文制成)
(1)孟子為什么中途逃學(xué)?(他覺得讀書很枯燥，沒意思)。
(2)孟子的媽媽對于他的逃學(xué)心里非常難過，你知道為什么嗎?(雖然家境非常貧寒，可孟母還是盡自己的最大努力供孟子讀書，她對孟子抱有很大希望，希望他成為一個有學(xué)問的人，而孟子卻步喜歡讀書，母親非常失望)
(3)孟母是怎樣教育孟子的?(孟母用割刀將快要織完的布割斷。貧寒的家境使孟子深知這塊布花費了媽媽多少心血，以及這塊布對家庭來說是多么重要，他被震驚了。媽媽以此來比喻半途棄學(xué)，教育孟子做事要有始有終，并且告訴他，半途而廢就會一事無成)
(4)你們知道媽媽織成這塊布有多不容易嗎?
古時候，人們織布都是手工操作，笨拙的機(jī)器可不像現(xiàn)在，他需要人們小心謹(jǐn)慎一線一線地織。那時候沒有電燈，孟子的媽媽白天有很多事情要做，辛辛苦苦一天下來筋疲力盡，可為了維持一家人的生活，更為了孟子能夠上學(xué)，晚上不得不就著煤油燈微弱的光紡線、織布。這塊布不知耗費了媽媽多少個不眠之夜。眼看就要制成了，為了教育孟子媽媽一狠心將它剪斷。
(5)媽媽是怎樣說的呢?你是怎樣理解這段話的?(出示孟母的話，學(xué)生分組討論，然后指名說)
2、小結(jié)：織布和學(xué)習(xí)同理，布要一根線一根線織成，人的學(xué)問要一點一滴地積累起來，如果不堅持下去，半途而廢布就織不成，學(xué)習(xí)也就搞不好。
(7)經(jīng)過母親的教育，孟子是怎樣做的?
(立即回到先生那里，從此堅持讀書;并且無論做什么事情都能做到有始有終)
(8)你們知道孟子以后取得了哪些成就嗎?
孟子是我國戰(zhàn)國時期著名的思想家、政治家、教育家。其著作有《孟子》，他的思想對后世有很大影響，有亞圣之稱。
3、過渡語：這個故事告訴我們，無論做什么事情都會遇到困難，只有不怕困難，堅持到底，有始有終才能把事情做好;如果有始無終，半途而廢，就會一事無成。
4、剛才老師也讓我們做坦克模型，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)做不下去了，結(jié)合我們學(xué)的道理誰能說一說怎樣才能做好這個坦克模型?(前后桌同學(xué)議論議論)我相信同學(xué)們一定能夠把它做好。
三、辨析導(dǎo)行
1、過渡語：孟子明白了做事有始有終的道理返回了學(xué)堂?？晌覀冇行W(xué)生做事總不能把事情做完，我們來看一看他們的毛病出在哪里。
2、出示議一議：下面兩個同學(xué)為什么都沒有把要做的事做完，他們的毛病出在哪?
(1)明明剝毛豆時，開始覺得很好玩，可是剝了一會兒覺得心煩，就不
想剝了。
小結(jié)：在剝毛豆這件事上明明暴露出做事沒有耐心的毛病，建議他經(jīng)常不斷地做些類似剝毛豆這樣的事情，培養(yǎng)自己有耐心。
板書：有耐心
(2)冬冬擦玻璃，擦了半天總也擦不干凈，他只擦了一塊就不擦了。
小結(jié)：冬冬擦不干凈玻璃有不會的原因，但更主要的是他沒有堅持性。擦玻璃并不難，只要它能堅持，認(rèn)真擦，就一定會擦干凈的。
板書：有堅持性
(3)錄像：王立課間主動擦黑板，擦完黑板后，他看見同學(xué)們在操場上玩，就把抹布隨便一扔，連同學(xué)的椅子都沒還回去，就跑出了教室。
小結(jié)：王立主動擦黑板是做好事，可他沒有做完，半途而廢了。如果同學(xué)上課時才發(fā)現(xiàn)椅子是臟的會影響聽講的。所以，做好事千萬不能半途而廢。
板書：不半途而廢
3、說一說：你做哪些事能夠有始有終?做什么事容易出現(xiàn)虎頭蛇尾的毛病?結(jié)果怎樣?學(xué)習(xí)了這一課，今后你打算怎樣做?
能夠做到有始有終的總結(jié)經(jīng)驗，不能做到的找一找原因(先前后桌說再全班個別說)
板書：做好事情
四、總結(jié)：
也許你遇到感興趣的事你能夠高興地做完，也許你曾經(jīng)克服困難完成過一些事情?；叵胍淹?，我想你們或多或少都會有遇到困難的時候，也許就想算了。今后再遇到這樣的事情時，老師希望你們能夠想一想這件事該不該做完，該做的就一定要做好千萬不能放任自己，要從小養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣，這對你們的成長是有好處的。
板書設(shè)計：
探究活動
做一做
1、回到家里選一件自己力所能及的家務(wù)活兒來做，堅持下去。
2、自己的作業(yè)本堅持做到從始至終書寫工整。
3、將自己以前沒有堅持做完的事重新做完，然后跟父母談?wù)劯邢搿?/p>
4、收集做事有始有終的事例，自己編輯一期小報。
如何做事有始有終篇四
小學(xué)品德與生活（社會）教學(xué)關(guān)鍵問題研究項目
教學(xué)關(guān)鍵問題“如何引導(dǎo)孩子做事有始有終”的說明
一、對教學(xué)關(guān)鍵問題的分析
做事要有始有終，就是說我們小學(xué)生在每天的學(xué)習(xí)生活中，做事都要向著既定的目標(biāo)，不怕困難，有始有終地堅持到底。有始有終不僅是一種態(tài)度，也是一種品質(zhì)，更是一種習(xí)慣。而現(xiàn)在的小學(xué)生大多在學(xué)習(xí)做事時粗心馬虎，拖拖拉拉，常常半途而廢。究其原因不外乎：
一、對正在做的事情本身不感興趣，缺乏激情，總惦記著玩，注意力容易分散，無法集中精力做好眼前的事；
二、意志力薄弱、自我控制能力低，不愿與困難正面交鋒，遇到挫折就退縮。培養(yǎng)孩子做事有始有終的好習(xí)慣一方面幫助學(xué)會集中注意力，在有限時間內(nèi)有質(zhì)量地完成一件事。另一方面，要鼓勵、贊賞孩子在做事中勇于迎接挑戰(zhàn)，藐視挫折，不放棄、不服輸?shù)牧己闷焚|(zhì)。做事有始有終的習(xí)慣是認(rèn)真的體現(xiàn)，是責(zé)任心意志力的體現(xiàn)，從小就開始培養(yǎng)他們做事有始有終的習(xí)慣，有助于形成孩子堅強(qiáng)持久的意志力和不懼困難的精神，將會對他們將來走向?qū)W校、走向社會起到重要影響，能最大限度地發(fā)揮他們的潛能，為他們擁有健康人生打下良好的基礎(chǔ)。做事有始有終的好習(xí)慣是可以逐漸培養(yǎng)的，所以，研究如何結(jié)合孩子最感興趣的活動下手，幫助、指導(dǎo)好孩子進(jìn)行一定的訓(xùn)練，將情況轉(zhuǎn)變，走向良性循環(huán)，培養(yǎng)孩子做事有始有終的良好行為習(xí)慣是很有必要的。
二、教學(xué)關(guān)鍵問題的策略
（一）了解情況，制定方案。
學(xué)生做事不能夠有始有終表現(xiàn)出來的形式基本相似，但產(chǎn)生的原因卻不盡相同，只有溯根求源，找準(zhǔn)原因，才能從根本上解決問題。細(xì)心觀察孩子做事的速度和進(jìn)步，時常加以肯定和指導(dǎo)。假如孩子做事半途而廢，應(yīng)仔細(xì)分析孩子想要放棄的原因，如果并不是因為難度過大而難以完成，就要態(tài)度溫和地督促孩子做好。但是如果孩子對一件事情產(chǎn)生畏難情緒，而且難度的確較大，父母也可以適時地讓孩子松一口氣，然后在低難度水平讓孩子看到自己努力的效果，讓他繼續(xù)努力。因而必須時刻留意孩子的一舉一動，掌握孩子的動態(tài)、靜態(tài)情況，認(rèn)真研究，制定解決方案。
(二)從嚴(yán)要求，鼓勵為主。
事前與孩子交流、協(xié)商，制定合理的目標(biāo)，在孩子遇到困難、挫折時，一定要留心觀察，交流溝通，幫其查找原因，分析利弊，絕不姑息遷就。讓孩子看到?jīng)]有追求，就沒有目標(biāo)實現(xiàn)的成就感，沒有奮斗就沒有成功的喜悅。如果孩子做事中途退縮，不想完成，切忌嘮叨，或者張口就罵、動手就打，更不要諷刺、挖苦，這樣做很容易使孩子產(chǎn)生逆反心理，傷害其自尊心。當(dāng)他遇到困難時予以適當(dāng)?shù)膸椭?，對于他的點滴進(jìn)步及時予以鼓勵、表揚，使他們產(chǎn)生愉悅感和自信心，從而使孩子樹立堅持完成任務(wù)的決心，使他快樂而自信地堅持完成任務(wù)。壞的習(xí)慣，不嚴(yán)格要求不能矯正；好的行為，非嚴(yán)格要求難以形成、鞏固。
（三）樹立榜樣，約束行為。
由于孩子年齡小、注意力不集中、自控能力較差，做事往往有始無終。對孩子正在做一件事時表現(xiàn)出的自控能力差，一會兒做作業(yè)，一會兒次水果，一會兒看電視，一會兒喝水，無法維持正在所做事的興趣時，要根據(jù)以上特點，從孩子生活習(xí)慣方面入手，先提出小的要求，讓其通過不大的努力就能完成任務(wù)，久而久之，就會逐步地學(xué)會控制、約束自己的行為，去完整地做好每一件事情。鑒于這種原因，引導(dǎo)孩子從身邊的人，名人中學(xué)習(xí)他們?nèi)绾巫鍪掠惺加薪K，確定偶像，樹立榜樣。了解他們的成長故事，見證這些人物是如何從曲折走向成功，是如何摸爬滾打地與無數(shù)困難挫折搏斗的。拼搏的力量是無窮的，他們的經(jīng)歷一定會增強(qiáng)孩子戰(zhàn)勝困難的自信，也可讓他們懂得做事只有有始有終才可能一步步走向成功。
（四）采取行動，負(fù)起責(zé)任。
孩子做事往往是憑興趣，不愛干的事情常常半途而廢。針對這些情況，成人應(yīng)故意把一些事情鄭重地作為一個任務(wù)交給他，多鍛煉孩子承擔(dān)一些責(zé)任。比如，家里喂養(yǎng)了小動物，要求孩子給它們喂食，讓孩子去取牛奶等。孩子覺得自己有了一定的責(zé)任，有利于孩子增加克服各種困難的勇氣和堅定自己努力把事情做好的決心，也就增加了克服各種困難的勇氣，通過自己的努力把事情做好，也就逐漸養(yǎng)成了做事有始有終的習(xí)慣。
三、案例(一)樣例一：《培養(yǎng)學(xué)生做事有始有終的良好習(xí)慣》教學(xué)案例 1.教材版本： 2.教學(xué)目標(biāo)
（1）讓學(xué)生知道做事有始有終是學(xué)習(xí)和做事成功的重要保證。
（2）由于學(xué)生年齡小，他們做事一般只憑興趣出發(fā)，做事沒有堅持性。幫助學(xué)生找出做事有始無終的原因，并加以克服是比較難的。
（3）讓學(xué)生體會做事有始有終帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做事有始有終的愿望，培養(yǎng)學(xué)生做事有耐心、有毅力、有始有終的意志品質(zhì)。
3.設(shè)計思路
《培養(yǎng)學(xué)生做事有始有終的良好習(xí)慣》一課采用教學(xué)與實踐相結(jié)合的方式，課上可以引入相關(guān)的活動。如：安排學(xué)生剝豆、解線團(tuán)等使學(xué)生體會，要想干成一件事要有耐心，不怕困難。寓教育于活動之中，這樣說理更有說服力。
對于做事有頭沒尾，有始無終的人，有一幅很形象的漫畫，畫中人挖了無數(shù)的水井，都沒挖到頭：他也永遠(yuǎn)喝不到水。這樣做事總是半途而廢的人，人們是不敢把重要的任務(wù)交給他的。所以要從小引導(dǎo)孩子做事情有始有終。
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“勇敢堅毅”的要求而設(shè)置的。小學(xué)生意志力比較差，學(xué)習(xí)、做事往往只憑興趣缺乏堅持到底的精神。如不從小培養(yǎng)，特別是在中年級這個階段，對他們今后的成長是非常不利的。本課主要教育學(xué)生從小注意培養(yǎng)的好習(xí)慣。
六、教學(xué)方法：事例激活，討論交流、活動體驗。
七、教學(xué)過程：
一、結(jié)合活動、導(dǎo)入
1．同學(xué)們，大家一定很喜歡小制作，今天我們就來制作一個小坦克。看誰能做成，并且做得好。（制作時間給五分鐘）
2．大家制作的積極性很高，課上我們先做到這兒，課后大家再接著做。3．放錄像：大家看，這是新民小學(xué)馬力自己設(shè)計的小坦克圖樣，他要完成這個小制作參學(xué)校的小制作大賽，瞧，馬力放學(xué)了??
錄像：馬力背著書包從樓梯走上來，按動門鈴。媽媽開了門接過書包一邊給他擦汗一邊說：馬力累了吧？媽媽給你買了好吃的，我拿給你吃。馬力忙說：我先不吃了，做完坦克再說。他高興地做起來?？勺鲋鲋桶櫰鹆嗣碱^：這點怎么辦呢？哎，有了我用刀子剌一下。不好，剌偏了這下可麻煩了。我先粘坦克鏈子這個容易。哎呀！不好，膠水多了，真是煩死人，不好玩我不做了。說完，把桌上的東西一推，大聲喊起來：媽！好吃的呢？
4．提問：馬力這樣能拿出作品參賽嗎？為什么？
5．小結(jié)：做事情總會遇到困難，誰怕困難誰就做不成。我也覺得馬力這樣是不會拿出作品參賽了，真是太可惜了。
6．提問并出示課題：大家想一想，馬力怎樣做才能拿出作品參賽呢？大家說得對，不怕困難堅持做完。也就是要。（出示課題）
二、運用故事，說明道理。1．演示課件并提問。
孟子為什么中途逃學(xué)？（他覺得讀書很枯燥，沒意思）
2．孟子的媽媽對于他的逃學(xué)心里非常難過，你知道為什么嗎？（雖然家境非常貧寒，可孟母還是盡自己的最大努力供孟子讀書，她對孟子抱有很大希望，希望他成為一個有學(xué)問的人，而孟子卻不喜歡讀書，母親非常失望）
3．孟母是怎樣教育孟子的？（孟母用割刀將快要織完的布割斷。貧寒的家境使孟子深知這塊布花費了媽媽多少心血，以及這塊布對家庭來說是多么重要，他被震驚了。媽媽以此來比喻半途棄學(xué)，教育孟子做事要有始有終，并且告訴他，半途而廢就會一事無成）
4．你們知道媽媽織成這塊布有多不容易嗎？古時候，人們織布都是手工操作，笨拙的機(jī)器可不像現(xiàn)在，他需要人們小心謹(jǐn)慎一線一線地織。那時候沒有電燈，孟子的媽媽白天有很多事情要做，辛辛苦苦一天下來筋疲力盡，可為了維持一家人的生活，更為了孟子能夠上學(xué)，晚上不得不就著煤油燈微弱的光紡線、織布。這塊布不知耗費了媽媽多少個不眠之夜。眼看就要制成了，為了教育孟子媽媽一狠心將它剪斷。
5．媽媽是怎樣說的呢？你是怎樣理解這段話的？（出示孟母的話，學(xué)生分組討論，然后指名說）
6.小結(jié)：織布和學(xué)習(xí)同理，布要一根線一根線織成，人的學(xué)問要一點一滴地積累起來，如果不堅持下去，半途而廢布就織不成，學(xué)習(xí)也就搞不好。
7.經(jīng)過母親的教育，孟子是怎樣做的？（立即回到先生那里，從此堅持讀書；并且無論做什么事情都能做到有始有終）
8．你們知道孟子以后取得了哪些成就嗎？ 孟子是我國戰(zhàn)國時期著名的思想家、政治家、教育家。其著作有《孟子》，他的思想對后世有很大影響，有亞圣之稱。
3、過渡語：這個故事告訴我們，無論做什么事情都會遇到困難，只有不怕困難，堅持到底，有始有終才能把事情做好；如果有始無終，半途而廢，就會一事無成。
4、剛才老師也讓我們做坦克模型，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)做不下去了，結(jié)合我們學(xué)的道理誰能說一說怎樣才能做好這個坦克模型？（前后桌同學(xué)議論議論）
我相信同學(xué)們一定能夠把它做好。
三、辨析導(dǎo)行
1、過渡語：孟子明白了的道理返回了學(xué)堂。可我們有些學(xué)生做事總不能把事情做完，我們來看一看他們的毛病出在哪里。
2、出示議一議：下面兩個同學(xué)為什么都沒有把要做的事做完，他們的毛病出在哪？
（1）明明剝毛豆時，開始覺得很好玩，可是剝了一會兒覺得心煩，就不想剝了。
小結(jié)：
在剝毛豆這件事上明明暴露出做事沒有耐心的毛病，建議他經(jīng)常不斷地做些類似剝毛豆這樣的事情，培養(yǎng)自己有耐心。板書：有耐心
（2）冬冬擦玻璃，擦了半天總也擦不干凈，他只擦了一塊就不擦了。小結(jié)：
冬冬擦不干凈玻璃有不會的原因，但更主要的是他沒有堅持性。擦玻璃并不難，只要它能堅持，認(rèn)真擦，就一定會擦干凈的。板書：有堅持性
（3）錄像：王立課間主動擦黑板，擦完黑板后，他看見同學(xué)們在操場上玩，就把抹布隨便一扔，連同學(xué)的椅子都沒還回去，就跑出了教室。小結(jié)：王立主動擦黑板是做好事，可他沒有做完，半途而廢了。如果同學(xué)上課時才發(fā)現(xiàn)椅子是臟的會影響聽講的。所以，做好事千萬不能半途而廢。板書：不半途而廢
3、說一說：你做哪些事能夠有始有終？做什么事容易出現(xiàn)虎頭蛇尾的毛??？結(jié)果怎樣？學(xué)習(xí)了這一課，今后你打算怎樣做? 能夠做到有始有終的總結(jié)經(jīng)驗，不能做到的找一找原因（先前后桌說再全班個別說。
板書：做好事情
四、總結(jié)：
也許你遇到感興趣的事你能夠高興地做完，也許你曾經(jīng)克服困難完成過一些事情?；叵胍淹?，我想你們或多或少都會有遇到困難的時候，也許就想算了。今后再遇到這樣的事情時，老師希望你們能夠想一想這件事該不該做完，該做的就一定要做好千萬不能放任自己，要從小養(yǎng)成的好習(xí)慣，這對你們的成長是有好處的。板書設(shè)計：
五.探究活動 做一做：
1．回到家里選一件自己力所能及的家務(wù)活兒來做，堅持下去。2．自己的作業(yè)本堅持做到從始至終書寫工整。
3．將自己以前沒有堅持做完的事重新做完，然后跟父母談?wù)劯邢搿?．收集的事例，自己編輯一期小報。板書設(shè)計:
做事有始有終
有堅持性
不半途而廢 做好事情
教學(xué)反思：
本課先通過“馬力做坦克”和“孟母教子”的故事使同學(xué)們懂得：做事要有耐心，有毅力，有始有終，才能把事情做好。然后聯(lián)系學(xué)生生活實際，讓同學(xué)們通過一些學(xué)習(xí)生活中常見的問題以比較、討論等形式，老師在旁進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步對“做事有始有終”重要性的認(rèn)識；在活動中，還采用一些學(xué)生喜聞樂見的故事進(jìn)行引導(dǎo)教育。最后通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生做事有始有終的良好品質(zhì)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得了做事有始有終的好處。今后做事要有耐心，有意志，克服困難，堅持到底，從小養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣。案例二：
《堅持就是勝利》教學(xué)案例
一、教學(xué)背景：
進(jìn)入三年級后，大部分學(xué)生有了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也知道要為目標(biāo)而努力奮斗，但是很多學(xué)生往往只有三分鐘的熱度，做什么事情都堅持不到最后。針對這種現(xiàn)象開展主題教育課，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到毅力在學(xué)習(xí)和生活中的重要
性，并培養(yǎng)學(xué)生做事有始有終的好習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
三、教學(xué)目標(biāo)：
1．知道有始有終就是要堅持到底。2．了解自身做事不能堅持的原因。3．了解做事有始有終的方法。
四、教學(xué)重點、難點：
1.學(xué)生知道做事有始有終是學(xué)習(xí)和做事成功的重要保證。
2.由于學(xué)生年齡小，他們做事一般只憑興趣出發(fā)，做事沒有堅持性。幫助學(xué)生找出做事有始無終的原因，并加以克服是比較難的。
五、教學(xué)方法：
創(chuàng)設(shè)情境、看圖講故事、討論活動，“實踐活動”是課內(nèi)教育向課外教育的延伸，因此教師要給予充分重視。
六、教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
1．課件展示：出示漫畫“挖井人的故事”。2．請同學(xué)談感受，說啟示。一個人挖井，他覺得挖了很深還沒見到水，于是他就換了一個地方挖。他每次都比前一次挖得深一點，沒水就又換了一個地方，最后一次他放棄的那口井離水源只有一鋤的距離，而這一次他永遠(yuǎn)放棄了。
3．小結(jié)：漫畫中的挖井人因為沒挖到水所以會說這里沒水。他沒有挖到水是因為他一直沒有堅持挖到底的緣故。對我們的啟示是：許多成功與失敗的差異，其實就在于能否堅持到底。
二、閱讀故事園，想一想
1．同學(xué)們想到什么？有何啟發(fā)？ 2．解釋“有始有終，半途而廢”
3．小結(jié)：只有堅持到底，有始有終，才能達(dá)到成功的彼岸。
三、舉例有始有終的故事 1．例子一：《群鳥學(xué)藝》
從前鳳凰做的窩，十分好，許多鳥兒慕名趕來學(xué)藝。先頭鳥兒們十分認(rèn)真，可日子一久，便沒耐心，陸續(xù)飛走了，只剩下燕子還在學(xué)。最后其他鳥兒都只學(xué)了皮毛，而燕子卻學(xué)會了真本領(lǐng)。為什么有些鳥兒會半途而廢呢？那是因為怕麻煩，沒有耐心?？捎行┤吮悴皇沁@樣，他們腳踏實地，堅持不懈，不論多么麻煩，多么困難，他們都堅持到底。而有些人呢？便像《群鳥學(xué)藝》中半途而廢的鳥兒們，害怕困難，做什么做到一半就放棄了，功虧一簣，不能做到有始有終。而這樣是學(xué)不到真本領(lǐng)的，只能學(xué)些皮毛，而學(xué)這些皮毛又有什么用處呢？
2．例子二： 《愚公移山》
愚公為了便于人們交通，想用人力把一座大山移走。在某些人眼里看來，這是多么愚蠢的事啊！可是愚公卻堅持不懈，不愿放棄。這種精神多么可貴，多么值得我們學(xué)習(xí)呀！
3例子三：
古希臘著名哲學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)在中學(xué)當(dāng)過教師，有一天他對班里的同學(xué)說，我們來做個甩手游戲吧。游戲很簡單，就是把手使勁往前甩三百下，再往后甩三百下，但要求每天都要這樣做。同學(xué)們紛紛說這個游戲很容易，保證能做好。一個星期以后，蘇格拉底問同學(xué)們游戲完成的怎么樣？同學(xué)們都舉起了手。一個月以后，當(dāng)蘇格拉底再做統(tǒng)計時，全班仍有百分之九十的同學(xué)在堅持做。一年以后，當(dāng)蘇格拉底在課堂上再次向大家了解情況時，只有一位同學(xué)舉起手，他就是后來成為大哲學(xué)家的亞里多德。亞里多德在自己的學(xué)習(xí)和生活中。憑著這種持之以恒的精神，自覺鍛煉自己的意志，終于在哲學(xué)領(lǐng)域取得了前所未有的成就，其哲學(xué)思想直到現(xiàn)在仍然放射著智慧的光芒。
同學(xué)們，這個甩手游戲從動作上看很簡單，但要每天堅持，卻是一件不容易的事，需要持之以恒的精神。這個故事告訴我們，做事情要有始有終，絕不能半途而廢，如果我們能養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，就一定會取得好成績。人們常說，在科學(xué)之路上沒有平坦的大道，只有敢于在崎嶇的小路上不斷攀登的人，才能達(dá)到希望的頂點。讓我們認(rèn)準(zhǔn)自己的努力目標(biāo)，堅持不懈地努力，不斷地鼓勵自己，這樣我們就會體驗到成功的喜悅和收獲的快樂。
四、辨析導(dǎo)行
1．下面兩個同學(xué)為什么都沒有把要做的事做完，他們的毛病出在哪？（1）明明剝毛豆時，開始覺得很好玩，可是剝了一會兒覺得心煩，就不想剝了。
小結(jié)：在剝毛豆這件事上明明暴露出做事沒有耐心的毛病，建議他經(jīng)常不斷地做些類似剝毛豆這樣的事情，培養(yǎng)自己有耐心。板書：有耐心
（2）冬冬擦玻璃，擦了半天總也擦不干凈，他只擦了一塊就不擦了。小結(jié)：
冬冬擦不干凈玻璃有不會的原因，但更主要的是他沒有堅持性。擦玻璃并不難，只要它能堅持，認(rèn)真擦，就一定會擦干凈的。
板書：有堅持性（3）王立課間主動擦黑板，擦完黑板后，他看見同學(xué)們在操場上玩，就把抹布隨便一扔，連同學(xué)的椅子都沒還回去，就跑出了教室。
小結(jié)：王立主動擦黑板是做好事，可他沒有做完，半途而廢了。如果同學(xué)上課時才發(fā)現(xiàn)椅子是臟的會影響聽講的。所以，做好事千萬不能半途而廢。
板書：不半途而廢
2．說一說：你做哪些事能夠有始有終？做什么事容易出現(xiàn)虎頭蛇尾的毛病？結(jié)果怎樣？
學(xué)習(xí)了這一課，今后你打算怎樣做? 能夠做到有始有終的總結(jié)經(jīng)驗，不能做到的找一找原因。（先前后同桌說再全班個別說）
板書：做好事情
五、說一說：如何做到有始有終？ 1．確定目標(biāo) 2．制定計劃 3．執(zhí)行計劃 4．克服困難 總結(jié)：
也許你遇到感興趣的事你能夠高興地做完，也許你曾經(jīng)克服困難完成過一些事情。回想已往，我想你們或多或少都會有遇到困難的時候，也許就想算了。今后再遇到這樣的事情時，老師希望你們能夠想一想這件事該不該做完，該做的就一定要做好千萬不能放任自己，要從小養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣，這對你們的成長是有好處的。
六、作業(yè)：
選擇下面一件事來訓(xùn)練自己有始有終的習(xí)慣，下周一做個小調(diào)查，看看自己能否做到有始有終：
1.堅持每天晨練10分鐘。
2.堅持每天閱讀課外書書籍不少于半個小時。3.堅持每天聽英語錄音不少于15分鐘。4.堅持每天練習(xí)書法不少于半個小時。5.堅持每天幫家里打掃衛(wèi)生。板書設(shè)計:
堅持就是勝利
有頭無尾，一事無成 有始有終，功到事成
課后反思：
通過教學(xué)使學(xué)生懂得,做事要有頭有尾,才能把事情做好。教育學(xué)生做事要有耐心,從小養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣。圍繞教學(xué)要點 1.做事要有始有終,才能把事做好: 2.做事不單從興趣出發(fā),要鍛煉自己的耐心,克服有頭無尾的毛病。讓學(xué)生體會做事有始有終帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生做事有耐心、有毅力、有始有終的意志品質(zhì)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了做事有始有終是學(xué)習(xí)和做事成功的重要保證，激發(fā)了學(xué)生產(chǎn)生做事有始有終的愿望。
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