做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
九年級物理教學(xué)計劃北師大版篇一
1、了解什么是有用功、額外功和總功。
2、理解什么是機械效率。
通過參與探究斜面機械效率的活動，學(xué)習(xí)擬定簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案。
教學(xué)重點：1、理解機構(gòu)效率，2、探究斜面的機械效率。
教學(xué)難點：理解機械效率。
教學(xué)準(zhǔn)備：長木板、木塊、彈簧秤、刻度尺、細線。
小明家最近買了一處新樓房，一單元二樓。想把洗手間、廚房裝修一下，需把沙子運到二樓。請同學(xué)們根據(jù)需要，設(shè)計方案，選擇器械幫助小明家解決這個問題，看看哪個小組選的辦法最好？
1。 把沙子裝入桶中，用動滑輪把沙子拉到樓上。
2。 在地面與樓面之間搭上木板，將沙子裝入袋子沿著木板推到樓上。
1、有用功和總功。
假如用動滑輪提升沙子，用學(xué)具展示提沙子的過程，學(xué)生觀察思考。想一想對誰做的功是我們需要的？哪部分功是我們不需要，但不得不做的？
對沙子做的功是我們需要的，把我們所需要的功稱為有用功。
對提桶所做的功，克服動滑輪的重力所做的功是我們不需要但是不得不做的。工作時，對于額外負擔(dān)所不得不做的功稱為額外功。
板書：有用功：我們所需要的功。
額外功：我們不需要但是不得不做的。
一共做的功等于什么？等于有用功與額外功之和。我們把一共做的功叫做總功。
板書：總功：有用功與額外功之和。
假如用斜面推沙子，有用功、總功、額外功各是多少？
有用功：250×6=1500j
總功：200×10=20xxj
額外功：20xx—1500=500j
2、機械效率。
工作中，我們總是希望額外功越少越好；也就是有用功在總功中所占的比例越大越好。在物理學(xué)中，用機械效率表示有用功在總功中所占的比例。
板書：機械效率：有用功在總功中所占的比例，用字母η表示。
w有表示有用功；w總表示總功。那么，機械效率應(yīng)該怎樣表示？
根據(jù)公式計算，上面斜面的機械效率是多少？
η=1500/20xx=75%
觀察計算結(jié)果，對“機械效率”，你能發(fā)現(xiàn)什么？機械效率是一個比值，沒有單位，小于1，常用百分?jǐn)?shù)表示。
3、探究斜面的機械效率。
同學(xué)們，剛才我們知道上面斜面的機械效率，任何斜面的機械效率都一樣嗎？請同學(xué)們再來觀察用斜面推物體的情景。
通過觀察上面用斜面推物體的情景，對斜面的機械效率你能提出什么問題？斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有什么關(guān)系？斜面的機械效率與斜面的粗糙程度有什么關(guān)系？ 請同學(xué)們猜想上面提出的問題。可能是在斜面高一定時，斜面的傾斜程度越大，機械效率越高；在斜面的長、高一定時，斜面越光滑，機械效率越大。
請同學(xué)們根據(jù)提出的問題和做出的猜想，每一小組選擇其中的一個問題進行實驗，設(shè)計出實驗的方案。小組討論，設(shè)計實驗的方案。下面請同學(xué)們根據(jù)設(shè)計的實驗方案，選擇桌面上的器材進行實驗。分析實驗數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論？回想實驗的過程，影響實驗的誤差是什么？
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
1、有用功、額外功、總功。
2、機械效率：定義、公式、計算。
3、探究：斜面的機械效率。
1、有用功：我們所需要的功 額外功：對于額外負擔(dān)所不得不做的功。
總功：有用功與額外功。
2、機械效率：有用功與總功之比公式，沒有單位，小于1，常用百分?jǐn)?shù)表示。
3、探究：斜面的機械效率。
九年級物理教學(xué)計劃北師大版篇二
進入初三，這是初中教學(xué)最重要的教學(xué)階段。對于每個初三教師來說，所面臨著的教學(xué)任務(wù)會更加繁重。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力，對我們新一屆的初三來說，既是動力，更有壓力。為了順利完成各科的教學(xué)任務(wù)并使我們年級盡可能在中考考出更好成績，實現(xiàn)教學(xué)成績的新突破，需要年級的全體教師們在教學(xué)工作中齊心協(xié)力，克服困難，全心投入。我們深深地相信，全組教師一定能群策群力，發(fā)揚拼搏精神，抓緊抓嚴(yán)抓實，努力實現(xiàn)目標(biāo)。為此特制定本年級的教學(xué)工作計劃如下。
初三年級將樹立“金牌意識”，以提高課堂教學(xué)效率為中心、以周測月考和質(zhì)量分析為手段，推行“發(fā)喜報”工作法，落實“尖子生拔高、中等生突破、學(xué)困生提高”的教學(xué)策略，全體教師精誠合作，推動整個年級教育質(zhì)量更優(yōu)化，形成良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、級風(fēng)，逐步擴大優(yōu)生面，確保教育質(zhì)量穩(wěn)中有升。力爭全縣前200名3人以上，一中人數(shù)有大的突破（15-20人）。
第一階段：講授新授課。 時間：20xx年9月—20xx年1月底
第二階段：單元復(fù)習(xí)、專題綜合復(fù)習(xí)。時間：20xx年2月—4月底
第三階段：綜合練習(xí)、模擬訓(xùn)練、查漏補缺。時間：11年5月—6月上旬。
1、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力提高課堂效益，追求優(yōu)秀率和合格率是我們一貫的目標(biāo)。細化各班的奮斗目標(biāo)，明確工作職責(zé)（每班前200名1人，一中升學(xué)人數(shù)5人以上）。
2、研究新課標(biāo)及中招試題，研究命題方向，把握知識點的范圍，研究課堂教學(xué)對策，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學(xué)生全面掌握知識。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生學(xué)法，讓學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。
3、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作。各備課組要認(rèn)真研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)本屆初三學(xué)生實際情況制定本學(xué)科計劃，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”，把教學(xué)研究工作落到實處。 備課組長：語文：劉桐林 數(shù)學(xué)：呂秀麗 英語：董亮輝 政治：薛志國 歷史：陳文山 物理：成平忠 化學(xué)：李小瑞 體育：劉俊偉
4、對于資料的使用，要以一種為主，其它為輔，對所有資料，老師要提前做，刪除廢、錯題（建議練習(xí)以考代練的方式）。
5、貫徹“講練結(jié)合、及時反饋、重在落實”的教學(xué)思想，使學(xué)生牢固樹立“練出能力”思想，有講有練，有練必查，有查必講，有錯必改，力爭做到講過的都會，會的不失分。
3、實行周測月考制度，每周各科對本周所學(xué)內(nèi)容檢測一次，并向班主任報送成績，班主任進行匯總，月考后及時召開質(zhì)量分析會，及時診斷，及時反思，研究制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時落實。
5、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”。解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性。還要加大力度訓(xùn)練材料解析題。這是中考成績提高的增長點。
6、要堅決克服：“機械重復(fù)多、加工整理少；記憶結(jié)論多，思維過程少?！钡膹?fù)習(xí)模式，做到全面、系統(tǒng)、靈活、扎實。
7、為使教師的輔導(dǎo)落到實處，對優(yōu)等生中的弱科推行導(dǎo)師制，幫助他們分析原因及時補救，有的放矢，查缺補漏，以促進邊緣生的上線。
8、推行“發(fā)喜報”工作法。
我們一直把班風(fēng)建設(shè)工作擺在重要位置，并采取一系列措施凈化班風(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這就要求各班要制定具體的班規(guī)，做好常規(guī)工作。在此基礎(chǔ)上致力于優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)，團結(jié)奮進、拼搏進取，實現(xiàn)理想，實現(xiàn)目標(biāo)。
要想實現(xiàn)20xx年中考目標(biāo)，任何一個班級都不能拖后腿，每個班都必須以大局為重。全體任課教師必須團結(jié)在班主任周圍，齊抓共管，分工協(xié)作。全體班主任要動員一切力量，采取一切必要措施，充分調(diào)動教師和家長的積極性，懷著強烈的責(zé)任感—我們決定著學(xué)生的命運，走進學(xué)生，深入細致地做好工作
要做好后進生工作，使班級穩(wěn)定，要采取正面提要求（一系列常規(guī)要求）、個別談話（對一些違紀(jì)學(xué)生要個別談心，使之轉(zhuǎn)變）、集中精力攻難點（對屢教屢犯的學(xué)生）的辦法加以解決。班主任要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，對這部分學(xué)生，不能希望三兩次談話就能解決問題，要一個一個地解決，對屢教不改的害群之馬要采取果斷措施。
班級管理必須抓實的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：
1、班主任要充分調(diào)動班干部工作的積極性。各班實行值日或值周班長值班制，建立班級日志，記錄每天班內(nèi)紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面的問題，當(dāng)天出現(xiàn)的問題班主任要當(dāng)天解決。
2、班主任要抓實早自習(xí)前、課間、課外活動的紀(jì)律問題，為初三教學(xué)創(chuàng)造好的環(huán)境。班主任要比以往任何時候都應(yīng)該注意班級管理，提高班會質(zhì)量，定期召開重點生座談會，聽一聽學(xué)生的呼聲和要求，以便進一步改善班級管理工作。要對學(xué)生進行期望教育，紀(jì)律上嚴(yán)格要求，思想上不斷鼓勵，使初三始終保持緊張有序的中考氣氛。
3、抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。對初三年級開展理想、信念教育活動。抓學(xué)生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學(xué)生，促使他們樹立信心、鼓足勇氣。同時搞好班級文化，利用黑板報，墻壁文化，渲染濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。
4、課堂教學(xué)、自習(xí)輔導(dǎo)教師要堅決消滅“管教不管學(xué)的現(xiàn)象”。要立足課堂教學(xué)，向管理要效益，向課堂45分鐘要質(zhì)量，堅決消滅課堂教學(xué)的管理漏洞。要經(jīng)常深入到學(xué)生中間了解班情、學(xué)情。形成人人參與管理、人人大膽管理的好風(fēng)氣。加強與學(xué)生的溝通，在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)置、課外輔導(dǎo)上向升學(xué)有希望的學(xué)生傾斜
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。初三工作是學(xué)校的中心工作之一。做好初三工作是領(lǐng)導(dǎo)的重托，是學(xué)生的心愿，家長們的期待，社會關(guān)注的焦點。全體初三教師要發(fā)揚奉獻精神，同心同德，以我校的大局為重，奮力拼搏，為贏得20xx年中考的勝利，為進一步提高吳村鎮(zhèn)中心校的聲望打下堅實基礎(chǔ)。
附：初三年級具體工作安排
初三年級具體工作安排（活動安排的具體時間以通知為準(zhǔn)）
9月：
①制定年級學(xué)期教學(xué)計劃、召開教師會、備課組長會，共同學(xué)習(xí)年級教學(xué)計劃。 ②年級前30名學(xué)生動員會。
③安排第一次月考。
10月：
①初三任課教師會議：第一次月考分析，關(guān)注學(xué)困生，進一步落實培優(yōu)輔導(dǎo)工作。 ②學(xué)生大會：表彰優(yōu)秀，確立下一輪奮斗目標(biāo)。
③召開部分學(xué)生座談會，了解教與學(xué)的信息反饋。
④安排第二次月考。
11月：
① 組織第二次月考。
②召開部分學(xué)生家長會：互通階段考情況，家校緊密配合。
③召開全組教師考試分析會，分析研究教與學(xué)情況，提出改進意見，落實措施要求。 ④推行導(dǎo)師制，針對每位學(xué)生齊想對策。
12月：
①各班召開學(xué)情分析會，優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法。
②第三次階段考試及考試分析。
③單元復(fù)習(xí)、專題綜合復(fù)習(xí)開始。
13年1月
①第一輪綜合復(fù)習(xí)。制定培優(yōu)、提優(yōu)計劃。
②進行第一次全真模擬考，召開考試分析會。
③安排寒假補課。
3月：
①進行第二次全真模擬考。
②召開考試分析會。
③搜集各類信息進行學(xué)科綜合復(fù)習(xí)。
4月：
①進行模擬考試并召開考試分析會。
②第二輪綜合復(fù)習(xí)。
③組織中考報名工作。
5月：
① 組織體育考試。
②召開年級家長會進行考前總動員。
③落實中考各項準(zhǔn)備工作。
6月：
①考前教育、心理疏導(dǎo)。
②考前練兵，進行最后一次模擬考。
九年級物理教學(xué)計劃北師大版篇三
新的學(xué)期就這樣緊鑼密鼓的開始了。本學(xué)期我擔(dān)任初三三個班的物理教學(xué)。初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個學(xué)生都想在最后能考上一個理想的高一級學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃：
教學(xué)工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平時積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水。
做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成績。
1、在教學(xué)中體現(xiàn)
在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
2、課堂教學(xué)中注意的訓(xùn)練
由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓(xùn)練，進行基本方法的滲透。對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進行不同的訓(xùn)練，同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：、、、等。
3、加強演示和學(xué)生實驗
初中物理教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學(xué)生實驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認(rèn)識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰Γ瑢嵤虑笫堑目茖W(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強演示和學(xué)生實驗
4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)
過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
初三的教學(xué)緊張而繁雜，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。
九年級物理教學(xué)計劃北師大版篇四
初三是經(jīng)過初二一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握初步的學(xué)習(xí)物理的方法，并進一步學(xué)習(xí)提高的一年，是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個學(xué)生都想在最后能考上一個理想的高一級學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生學(xué)習(xí)為根本”，這樣一個教學(xué)理念下，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃。
1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”
在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練
由于初三的內(nèi)容相對初二來說進度較快，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓(xùn)練，進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進行不同的訓(xùn)練，同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、加強演示和學(xué)生實驗
初中物理教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學(xué)生實驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認(rèn)識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰Γ瑢嵤虑笫堑目茖W(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強演示和學(xué)生實驗
4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
5、加強培優(yōu)輔差力度
整合教師資源，由學(xué)校安排具體的輔導(dǎo)時間，有計劃的對學(xué)校優(yōu)生群體進行輔導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)用知識能力。
第十三章：《內(nèi)能》、第十四章：《內(nèi)能的利用》
第十五章：《電流和電路》、第十六章：《電壓電阻》
第十七章：《歐姆定律》、第十八章：《電功率》
第十九章：《生活用電》、第二十章：《電與磁》
第二十一章：《信息的傳遞》、第二十二章：《能源與可持續(xù)發(fā)展》
從學(xué)生興趣、認(rèn)識規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計教材的結(jié)構(gòu)，考慮到運動和力的知識與聲、光、熱、電等知識相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、電的知識不僅更能吸引學(xué)生，而且便于循序漸進地安排多種探究活動，對學(xué)生實驗感興趣，電學(xué)知識能夠滿足學(xué)生探究的欲望，因而電學(xué)放在第一學(xué)年，力學(xué)放在了第二學(xué)年。
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