2023年回憶音樂劇《貓》教案(九篇)

作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

回憶音樂劇《貓》教案篇一

一、認(rèn)識貓的特點，體會作者對貓的感情，從而愛護(hù)小動物。

二、復(fù)習(xí)生字，理解本課生詞，要求掌握：古怪、無憂無慮、盡職、閉息凝視、變化多端、生氣勃勃，會用"任憑"、"生氣勃勃"造句。

三、

四、能正確、流利，有表情地朗讀課文，并能背誦。

[課前準(zhǔn)備]：投影幻燈機(jī)及課文配套的幻燈片。或用圖畫。

[課時準(zhǔn)備]

第一課

一、導(dǎo)入（聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生對新課產(chǎn)生親切感）。

哪些小朋友家里養(yǎng)過貓？你們仔細(xì)觀察過貓嗎？貓給你們什么印象？

敘述：有一位很有名的作家，他的名字叫老舍（板書），他非常喜歡貓，還特地為貓寫了一篇文章呢！這就是我們課本上《貓》。

二、自學(xué)課文。

△小朋友自己讀課文，看能不能讀懂。不懂的自己做上記號。

△查字典：盡職、變化多端、閉息凝視。

（讓學(xué)生抓住組成詞的關(guān)鍵性字眼，查字意，然后理解詞義）

△這篇課文中，寫了哪些貓？（大貓和小貓），分段就可以把前面寫大貓的作為一段，把后面寫小貓的作為一段。小朋友再讀一遍。劃分段落。分好段想一想：課文第一段，主要寫大貓的什么特點？課文第二段，寫小貓的什么特點？把能概括它們這一特點的句子劃下來。

（第一段：貓的性格實在古怪。）

（第二段：滿月的小貓更可愛。）

三、講讀課文。

第一段：

1．課文開頭第一句就說："貓的性格實在古怪"，當(dāng)你讀到這一句時，你是怎么想的。

2．下面就寫它怎么古怪，它古怪在哪兒呢？聽老師讀課文。

3．范讀第一段。

4．現(xiàn)在我們先來看第一小節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)敘述的內(nèi)容里，我們看到了貓的幾種不同的形象。

結(jié)合放幻燈，以及平日觀察，具體描繪一下貓的這些形象。每敘述一個形象，要求概括一下自己對貓的印象。

△（放幻燈①：貓在睡覺）學(xué)生敘述：貓很老實。（釋：無憂無慮）

△（放幻燈②：貓出去玩）學(xué)生敘述：貓很貪玩。

△（放幻燈③：貓等老鼠）學(xué)生敘述：貓很盡職。（釋：盡職）（突出："非┉┉不可┉┉"）

5．點撥：貓又是老實，又是貪玩，又是盡職，那么課文上是怎么把這些不同的特點聯(lián)起來的呢？你們再讀讀課文，特別注意課文中連接的詞語和句子。

（"說老實吧，它的確┉┉"；"可是┉┉"；"說這貪玩吧，的確是呀┉┉""可是┉┉"）

①說它老實吧

6．比較讀

這兩種句式語氣有什么不同？

②它很老實

①說它貪玩吧

比較讀

再比較比較，體會體會

②它很貪玩

"說它老實吧""說它貪玩吧"，我們體會體會，這種語氣給你什么感覺？（并不完全這樣）

7．根據(jù)板書指點：

說它老實（可是）貪玩

貪玩（可是）盡職

指點：說它老實，它是乖，可是，它又貪玩；說它貪玩吧，它是貪玩的，可是，它又盡職的。所以課文開頭第一句就說："貓的性格實在有些古怪"。這些就是貓的古怪的表現(xiàn)之一。

啟發(fā)：其實貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什么古怪呀，老實呀，乖，貪玩呀，盡職呀。但是作者為什么這么寫呢？（作者愛貓，覺得貓像頑皮可愛的小孩似的，所以運用了擬人的手法，這樣就把作者愛貓的感情表達(dá)出來了）

8．指導(dǎo)朗讀。現(xiàn)在我們看，誰能把作者對貓的愛表達(dá)出來。

9．繼續(xù)往讀，貓又怎么古怪，這一節(jié)中，你覺得哪幾句是主要的，能概括全小節(jié)內(nèi)容的，把有關(guān)的語句劃下來，準(zhǔn)備自己講書。

（可劃的詞語：它要是高興，能比誰都溫柔可親，它若是不高興，一聲不響。）

這一小節(jié)請小朋友自己讀讀、想想、講講。例如層次怎么分，詳略怎么樣運用的什么表現(xiàn)手法，用詞造句，甚至標(biāo)點符號的作用都可以講。

自己講書要點：

（1）"它要是高興，能比誰都溫柔可親"后面用了冒號，表示下面寫貓的溫柔可親。

（2）高興時的溫柔可親是詳寫的，不高興時一聲不響，寫得簡略。

（3）寫高興，著重寫了貓的不同叫聲。突出有關(guān)詞語：

長短不同

豐富多腔

變化多端

粗細(xì)各異

（4）貓并無高興與不高興之分，這里作者運用擬人的手法，表達(dá)了作者對貓的感情。

10．指名讀第二節(jié)，要把你們剛才講的冒號、層次、感情，用停頓和語調(diào)表達(dá)出來。

四、鞏固詞語。

任憑、無憂無慮、溫柔可親、盡職、變化多端、閉息凝視、古怪，從中挑出兩到三個，寫出貓給你的印象。

五、各自練習(xí)背誦一、二兩節(jié)。

回憶音樂劇《貓》教案篇二

教材特點： 這是一篇講讀課文。運用對比的方法寫貓的古怪性格。作者對貓的喜愛之情，洋溢在字里行間。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣可愛和大貓的古怪性格，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。

2.能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容。

3.朗讀課文，背誦第二段。

教學(xué)重點：

了解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣和大貓的古怪性格，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。

教學(xué)難點：

能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、分段，讀課文，了解內(nèi)容，串連各段段意，歸納課文主要內(nèi)容，背誦第二段。

讀課文分段

第一段(1----3)：介紹了貓的古怪性格。

第二段(4)：寫滿月的小貓可愛。

請你用串連各段段意方法歸納主要內(nèi)容：(貓的古怪性格和剛滿月的小貓更可愛。)

二、學(xué)習(xí)第一段

讀課文第一段，回憶課文內(nèi)容。(要求邊讀邊思考)

1.貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里?

表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(古怪是形容貓的性格特別，很難捉摸。課文從三方面描寫的性格有些古怪：

貓既老實又貪玩;既貪玩又盡職;

貓高興時溫柔可親，不高興時不理不睬，一聲不坑;

貓即膽小，又勇猛。

表達(dá)了作者對貓的喜愛之情。

2.結(jié)合生活實際談?wù)勜埖慕新暿欠窨偸悄敲磩勇牐瑸槭裁丛谧髡叩亩袝秦S富多腔的?(展開討論，再讀課文體會作者的思想感情)

3.學(xué)習(xí)第二段：思考完成。

用()畫出描寫滿月的小貓?zhí)詺饪蓯鄣木渥印?/p>

抓詞語說理解，談體會。方法：讀句子，話詞語。

(滿月的小貓?zhí)詺庥挚蓯?，它腿腳還不穩(wěn)就淘氣。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就沒個完。摔跟頭它不怕，摔疼了也不哭，而且肆無忌憚在花盆摔交，抱著畫枝打秋千，致使枝折花落，盡管滿月的小貓到處闖禍，毀壞東西，但作者卻更加喜愛這生機(jī)勃勃，天真可愛的小貓。

讀課文體會作者的思想感情(抒發(fā)了作者對貓的喜愛之情)

再讀課文，用串連各段段意義的方法歸納課文主要內(nèi)容。

主要內(nèi)容：

(介紹了貓的性格古怪和滿月的小貓?zhí)詺饪蓯邸?

板書：

貓

~~~ 老實、貪玩、盡職 ~~~

|溫柔可親、一聲不吭

一 性格古怪 |膽小，勇猛

喜

―――――――

――――――

愛

| 耍個沒完

之

二

淘氣――

|摔疼了也不哭

――天真可愛

情

|摔交打秋千

作業(yè)：

一.組詞

1形近字組詞

性()憂()職()凝()姓()優(yōu)()織()疑()癢()稿()淘()耍()樣()搞()掏()要()跌()辟()跤()憑()秩()僻()校()算()

2 多音字組詞： 的折

二.填空組成詞語

無()無()生氣()()性格()()閉息()()變化()()()()可親

三.造句 無憂無慮

四.背課文

(第4自然段)

回憶音樂劇《貓》教案篇三

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教材分析：

《貓虎歌》十九年義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教材音樂第四冊第五課《獸王》中的歌曲。這首歌曲是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。4/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲為兩段歌詞的分節(jié)歌，幽默詼諧，極富童趣。歌曲有著民歌濃重的說唱風(fēng)，適合同學(xué)邊唱邊扮演。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能完整有感情地演唱歌曲，并進(jìn)行扮演。

2、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育同學(xué)保護(hù)人類的朋友——動物，提高維護(hù)動物的意識。

3、鼓勵同學(xué)編創(chuàng)老虎和貓的故事，充沛發(fā)揮同學(xué)的想像力和 創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點：能完整演唱歌曲。

教學(xué)難點：有感情地進(jìn)行扮演。

教 具：琴、多媒體、打擊樂器

教學(xué)流程：

以審美為中心，以學(xué)科為基點，加強(qiáng)實踐與發(fā)明，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的場景：

導(dǎo)入局部：

我采用故事導(dǎo)入的方法，以一段生動的貓和老虎的故事來吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，為同學(xué)營造求知的氛圍，這樣在輕松的氛圍下，就激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

二、師生合作、探究學(xué)習(xí)

新課局部：

1、先讓同學(xué)完整地聆聽歌曲，多次感受歌曲風(fēng)趣的情趣，再聽琴和小聲哼唱歌曲的音調(diào)，然后鼓勵同學(xué)自由的讀歌詞，有感情地讀歌詞。在通過小組的練唱小聲隨琴填唱歌詞，分組討論如何表示歌曲的情感，鼓勵同學(xué)大膽的來唱，同學(xué)給予互評，教師給予指導(dǎo)，最終達(dá)到同學(xué)能完整地演唱這首歌曲。我放手讓同學(xué)去自學(xué)，是因為：這首歌曲曲調(diào)詼諧，在同學(xué)的意識里很想唱好這首歌曲。鼓勵同學(xué)大膽的嘗試自主學(xué)習(xí)，帶給他們的喜悅。

2、換方式演唱歌曲。男女生分唱，師生分唱，小組分唱。通過換方式演唱歌曲，不但能讓同學(xué)進(jìn)一步唱準(zhǔn)歌曲，而且還能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因為只有在唱準(zhǔn)歌曲的基礎(chǔ)上，才干演唱其它方式，這樣就體現(xiàn)了“在玩中學(xué)，在學(xué)中樂”的實質(zhì)。

三、鞏固與創(chuàng)新性應(yīng)用：

創(chuàng)新局部：

以小組編創(chuàng)老虎和貓的故事。根據(jù)低年級同學(xué)的特點，發(fā)揮他們的想像力，編創(chuàng)自身喜愛的故事，更好地展現(xiàn)他們的想像和扮演能力。

回憶音樂劇《貓》教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解大花貓的古怪性格和小貓的可愛，學(xué)習(xí)作者真實具體的表達(dá)方法，體會課文蘊含的感情。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

3、有感情地朗讀課文。

4、抓住重點詞句，體會作者怎樣把貓的特點寫具體的。

教學(xué)重點：通過語言文字的學(xué)習(xí)，了解大花貓的古怪性格和它小時候的淘氣可愛。

教學(xué)難點：抓住重點詞句，體會作者怎樣把貓的特點寫具體的。

主線：貓的性格特點

訓(xùn)練點：抓住重點詞句，體會作者怎樣把貓的特點寫具體的。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)準(zhǔn)備：貓的圖片

教學(xué)過程：

一、引入新課，整體感知。

導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《貓》這一課。

板書：大貓古怪、小貓?zhí)詺?/p>

二、深入理解課文。

（一）學(xué)習(xí)第一部分

1．講讀第1自然段

（1）“古怪”是什么意思？（指跟一般情況不同，讓人難以琢磨。）

（2）都哪幾自然段寫的是大貓的性格古怪？

（3）現(xiàn)在先請你有感情的朗讀一下第一自然段，邊讀邊思考：大貓的古怪具體表現(xiàn)在哪兒？（板書：老實——貪玩——盡職）

（4）為什么它老實、貪玩、盡職就說它的性格古怪？

（5）那課文是怎樣抓住重點詞句，把貓老實、貪玩、盡職的特點寫具體的呢？我們先來看看課文是怎樣描寫貓老實的，讀一讀，想一想，從哪可以看出貓老實？

（從成天睡大覺、什么事也不過問可以看出貓老實）

a.為什么從那里就能體現(xiàn)貓很老實呢？

b.請你讀一下這句話，邊讀邊想像貓老實的樣子。

c.我們都來讀一讀，讀出你剛才的感受。

用上剛才的方法，現(xiàn)在再請你讀讀課文，邊讀邊想一想貓的貪玩與盡職又是從哪里看出來的?

（抓住“任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來”，讓學(xué)生邊想象邊體會貓的貪玩）

a.問：都有誰呼喚？他們是怎么呼喚的？你體會到了什么？

b.把你體會到的通過朗讀告訴我們。

c.同學(xué)們也來讀一讀，邊讀邊想像貓貪玩時的樣子。

貓的“盡職”又表現(xiàn)在什么地方，哪位同學(xué)愿意讀一讀？

（抓住“閉息凝視”，體會貓的盡職。）

a.問：什么叫“盡職”？（指盡到責(zé)任。）

b.“屏息凝視”什么意思？（指控制住呼吸并專注地看。）

c.為什么貓“屏息凝視”就體現(xiàn)了它的盡職？

d.想像貓“屏息凝視”的樣子再來讀讀這句話。

e.帶著你的感受請你再來朗讀一下這句話。

小結(jié)：貓的性格就是這么古怪，帶著你的感受，想象著貓的樣子請你再來讀讀第一自然段，讀出貓性格的古怪。

下面，請你自己朗讀第二、三自然段，邊讀邊想一想：文中是通過哪些詞句寫出貓的溫柔可親與勇猛的，然后用曲線把那些詞句標(biāo)在文中

你們讀懂了哪句話或哪個詞語？請舉手。

（抓住“蹭”，抓住“豐富多腔”，體會貓的溫柔可親；抓住不要說見著小蟲和老鼠，就是與上蛇也敢斗一斗，體會貓的勇猛）

讀出你的感受。

貓時而溫柔可親，時而一聲不出，既膽小又勇猛，它的性格是多么古怪呀，但是老舍還是那么的喜愛它，先在請你再來重讀一下這兩段，看看哪里體現(xiàn)了老舍對貓的喜愛？（作者把貓的腳印比作“小梅花”，把貓的叫聲說成“豐富多腔”、“變化多端”，可見作者是多么喜愛貓。）

（二）學(xué)習(xí)第二部分

1.大貓的性格古怪，而我們的小貓又是多么可愛呀，現(xiàn)在請你挑選第四自然段中最能說明小貓可愛的句子讀一讀

2.為什么你覺得這句最能體現(xiàn)小貓可愛

3.這么淘氣的小貓，老舍先生是怎樣評價它的？（生氣勃勃、天真可愛）

4.你們現(xiàn)在對小貓有一種怎樣的感情？（喜愛）讀一讀，注意讀出自己的感情。

三、課堂練習(xí)，鞏固知識點。

1.貓的性格實在有些古怪。說它（）吧，但是它又（）；說它（）吧，但是它又（）；真是讓人捉摸不定。

2.它要是高興，比誰都（），它要是不高興，就（）；它（），但是它又（）。

四、

總結(jié)

一篇簡潔的文字，一段充滿感情的描寫，給我們展現(xiàn)了一群活潑可愛的貓兒，字里行間流露的是對貓深深的喜愛。這正說明了在我們身邊，處處都有美好的事物，這需要你長期細(xì)致的觀察，帶著一顆充滿愛的心，熱愛生活，用心去感受，我們不但能發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，而且能創(chuàng)造美。

板書設(shè)計：

貓

老實貪玩盡職

古怪溫柔可親一聲不出

膽小勇猛

可愛、淘氣喜愛之情

回憶音樂劇《貓》教案篇五

一、學(xué)習(xí)第一段，體會貓的古怪，貓（第二課時）。１、自由輕聲朗讀第一段，想想你讀懂什么？

２、指名學(xué)生說說讀懂什么。

板書（卡片）：老實貪玩盡職勇猛高興時溫柔可親

膽小古怪不高興一聲也不吭

３、讀板書。

４、出示：

____________________

____________________

____________________

(1)(2)

要求選自己喜歡的一種形式，填進(jìn)黑板上寫貓性格的詞。

５、指名學(xué)生在黑板上按一種形式，擺貓性格古怪的詞。

６、指名學(xué)生具體地講講貓的性格為什么古怪？

７、教師領(lǐng)說黑板上的句子，小學(xué)五年級語文教案《貓（第二課時）》。

８、看來，這段是圍繞哪一句來寫的？

我們可以把這句話作為第一段的段落大意，這種方法叫做摘錄法。

９、教師領(lǐng)讀第一小節(jié)。

課文是用什么句式把貓的老實、領(lǐng)玩、盡職的矛盾性格連起來的？（說它……的確……可是……）

10、用上面的句式說說第二自然段的內(nèi)容。

出示：說它溫柔可親吧，的確是呀，______________

可是__________________________。

11、用上面的句式說說第三自然段的句式。

二、再讀第一段，體會情感。１、貓的性格這樣古怪，作者喜歡嗎？再讀第一段，哪些句子最能反映作者喜歡貓？

比較：

在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個臟腳印。

在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

師：第一句體現(xiàn)出什么感情？

女同學(xué)讀出第一句中的討厭感情，男同學(xué)讀出第二句中

喜歡的語氣。

２、還找出了哪些句子？（它還會豐富多腔地……）

（１）師：貓的聲音有長有短，有高有低，好像……

生：（接答）像唱歌、說話……

（２）指名讀這句句子。

３、還找出了什么句子？

４、老師覺得貓捉老鼠時，老舍爺爺也特別喜歡。

（１）“盡職”、“閉息凝視”是什么意思？

（２）出示填空：

閉息凝視——————（）

回憶音樂劇《貓》教案篇六

活動目標(biāo)：

1．能根據(jù)歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)，遷移已有動作經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)編各種“星貓”動作來玩游戲。

2．嘗試用樂器匹配游戲動作，學(xué)習(xí)用鈴鼓和沙錘演奏歌曲“0 0 0 0 ｜” 和“x x x x｜0 0 0 0”的節(jié)奏。

3．變出造型時，能控制好樂器，不發(fā)出聲音。

活動準(zhǔn)備：

1.歌曲《快樂星貓》。

2．樂器：鈴鼓、沙錘。

活動過程：

一、幼兒隨樂做律動。

師：天氣真好，森林里的小貓們都出來玩啦！

二、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)新游戲。

1.教師示范星貓動作，引導(dǎo)幼兒了解新的游戲規(guī)則。

師：其實在我們這群小貓里，藏著幾只星貓，我就是其中的一只星貓，看看我做的跟你們有什么不一樣？你們還做你們原來的動作。

2.幼兒做星貓，交換角色玩游戲。

師：原來星貓會做各種動作呢！你們會做星貓的動作嗎？

3.請一名幼兒做星貓，幼兒再次游戲。

師：誰愿意做星貓呀？

師：他是星貓，我們要跟誰學(xué)動作啦？

三、加入樂器進(jìn)行演奏。

1.探索加入樂器玩游戲的方法，隨樂完整演奏。

師：小貓們變了很多動作，開心嗎？小樂器也想來和我們一起玩呢。我做星貓，你們用小樂器給我加油好不好？

師（演奏方法）：我在做胡須的地方，你們怎么演奏的呀？ 拍手的地方呢？

2.請一名幼兒做星貓，嘗試樂器演奏。

師：剛才我們都很能干，在胡須的地方用連續(xù)搖的方法，在拍手的地方用一下一下敲的方法?，F(xiàn)在誰想做星貓？這個星貓做得怎么樣？

四、交換朋友完整循環(huán)游戲。

1.討論交換朋友的方法。

師：星貓想找更多的朋友玩游戲呢，在哪個動作的時候可以換朋友呢？

2.加入交換朋友，幼兒完整玩游戲。

師：我們剛才交換朋友的時候，小星貓做的怎么樣??？

3.再次完整游戲。

回憶音樂劇《貓》教案篇七

第一部分課前熱身

師：昨天預(yù)習(xí)了課文，第一個熱身運動，請大家搶答下面的問題。

【投影】

你用心預(yù)習(xí)了嗎？你善于提取有效信息嗎？請判斷正誤并說明理由。

大熊貓只吃竹子大熊貓有冬眠的習(xí)慣大熊貓體態(tài)肥大，不能爬樹大熊貓平時喜歡結(jié)伴而行大熊貓體型巨大，生來下的幼仔也大大熊貓的學(xué)名其實叫“貓熊”

（生搶答熱烈。略）

師：下面是第二個熱身運動。

【投影】

大聲朗讀課下注釋在課堂隨記本上抄寫常用詞語表中的詞語，一詞一遍。然后和“語文死黨”交換檢查。

大聲朗讀詞語一遍。讀給“語文死黨”聽。特別注意以下詞語的讀音：笨拙 溫馴 棲息巢穴 翌日哺乳 葷素 ? ?（生活動。請兩名同學(xué)上黑板寫注音。教師糾正。）

師：咱們還有一個熱身運動。

【投影】

用誦讀詩歌的語言誦讀第四自然段，享受說明文語言的用詞美，描寫美，層次美，句式美，情感美……

有時直立起來，狀似舞蹈；有時背倚石頭，坐在草地上悠然自得地啃著竹枝；有時團(tuán)作一團(tuán)，漫不經(jīng)心地隨地打滾；有時拖著笨拙的身體，搖搖晃晃地在草地上玩耍。（組織生誦讀，男女生配合誦讀。略）

第二部分 初級挑戰(zhàn)

【投影】

課文減肥游戲

1、瀏覽全篇，找出可以刪掉的段落。

2、把課文濃縮為一段話。

2、把課文濃縮為一句話。

（生自主學(xué)習(xí)討論寫作）

師：同學(xué)們先交流一下哪些段可以刪掉。

生：開頭三段就可以刪掉。德國歡迎大熊貓，這是在敘事。

生：第七段可以刪掉，寫的是中國送蘭蘭到日本。

生：第七段后面部分可以刪掉。前三句可以保留，寫的是許多國家以得到大熊貓為榮。

師：同意。核心句子可以留下。

生：15段可以刪掉，寫的是西班牙人工繁殖大熊貓成功的事。

師：真好。這些可以刪掉的內(nèi)容我們給它取個名字叫——

【投影】

說明文中的“穿插”在說明文中加入各種小故事，這種手法叫“穿插”。穿插的作用是豐富說明內(nèi)容，使說明生動有趣。

師：給課文瘦身之后，請大家用幾句話概括一下本文的說明內(nèi)容。

生：大熊貓人見人愛。大熊貓的生存環(huán)境。大熊貓的名字由來。大熊貓的食物習(xí)慣。大熊貓的活動習(xí)慣。大熊貓的生殖。大熊貓的科研價值。

師：比較全面了。如果用一句話來概括說明內(nèi)容呢？

生：大熊貓的生活習(xí)性。

師：用一個短語呢？ 生：國寶大熊貓。

師：真聰明！其實本文的題目就是說明中心。

第三部分中級挑戰(zhàn)

師：初級挑戰(zhàn)大家完成得不錯?，F(xiàn)在進(jìn)入中級挑戰(zhàn)——語言體檢。

【投影顯示】

準(zhǔn)備運動：知識儲備

說明文特別講究語言的準(zhǔn)確。在準(zhǔn)確的前提下，可以平平實實，也可以生動活潑。

品析說明文語言的準(zhǔn)確可以從以下方面的修飾和限制入手：

時間、空間、數(shù)字、范圍、程度、頻率、確數(shù)、概數(shù)……

師：說明文是促使我們的語言表達(dá)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊环N文體。所以我們在給課文的語言做體檢的時候，老師也希望大家表達(dá)得規(guī)范。老師先做個示范，就是平常用的“三步上籃”分析法。

【投影展示】

“三步上籃”分析法

分析“大熊貓從出生到長大為成體需兩年左右時間”的“左右”表達(dá)很準(zhǔn)確。

第一步：“左右”一詞表示約數(shù)。

第二步：說明“大熊貓從出生到長大為成體”需要的“兩年時間”是個估計的數(shù)字，是大概，不確定。

第三步：這個詞語表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

（生自讀，琢磨吸收。）

師：好，現(xiàn)在請大家闖關(guān)。我們以 13段14段有關(guān)大熊貓的生殖為例段請大家評析。現(xiàn)在請大家先大聲朗讀這兩個段落。

（生朗讀）

【投影展示】

闖關(guān)：建議你品析以下詞語

“雌雄才暫時同居”中的“暫時”“它們的繁殖力很低，一般每胎產(chǎn)一仔，有時可產(chǎn)兩仔”中的“一般”和“有

時”

“分娩期間多以枯樹洞為巢穴”中的“多”

（生分組思考討論）?

師：請大家發(fā)言吧。先請第一組。

生：“暫時”這個詞語從時間上做了限制。表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

師：出了大問題。差了最最重要的一步。第二步。要把句子放進(jìn)具體的語言環(huán)境中進(jìn)行具體分析。這也是大家平時問題出得最多的環(huán)節(jié)。你想想，做個補(bǔ)充?？磿?。

（等待這個學(xué)生思考）

生：哦。這個“暫時”說明了大熊貓只有在發(fā)情期才同居，平時他們都是獨來獨往的。

師：好！這就全面了。第二組繼續(xù)。

生：我認(rèn)為“一般”和“有時”都是在頻率上做了修飾限制?！耙话恪闭f明在大部分時候熊貓都產(chǎn)一仔，“有時”則說明熊貓產(chǎn)兩仔的機(jī)率很低，只是偶然。表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

師：表達(dá)很完美，聲音也很響亮。太棒了！給掌聲！第三組繼續(xù)。

生：我認(rèn)為“分娩期間多以枯樹洞為巢穴”中的“多”是在數(shù)量上進(jìn)行了限制，指多數(shù)熊貓在分娩期間是以枯樹洞為巢穴，還有部分熊貓不是這樣的。表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

生：老師，我們不這樣認(rèn)為，我們覺得“分娩期間多以枯樹洞為巢穴”中的“多”是在時間上進(jìn)行了限制，指熊貓在分娩期間在大多數(shù)時候是以枯樹洞為巢穴的，在有些時候可能以其他地方為巢穴。這也表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。師：哦，兩種意見。大家同意哪種？

（生嘰嘰喳喳，各有見解）

師：祝賀大家。同學(xué)們其實發(fā)現(xiàn)了一個歧義句。這恰好是作者表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn)造成的。老師也沒有去查更多的資料。如果我們要這個句子成為一個表意明確的句子，如何改呢？大家各自循著自己的思路去想。

生：分娩期間多數(shù)時候以枯樹洞為巢穴。

生：分娩期間大多數(shù)熊貓以枯樹洞為巢穴。

師：真好！老師代作者謝謝大家了。真可謂失之毫厘，謬以千里。這個教訓(xùn)值得記取?。∵@次闖關(guān)闖出了新收獲，真棒！老師再用其中的一個句子做個總結(jié)，請同學(xué)們做筆記。

【投影展示】

老師示范：“雌雄才暫時同居”中的“暫時”用得準(zhǔn)確

第一步：“暫時”從時間上做了限制。第二步：說明雌雄熊貓為了生殖而同居的時間比較短，獨居才是它們的日常狀態(tài)。

第三步：表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

（“三步上籃法”讓我們的答題思路清晰，表述萬無一失）

師：給語言進(jìn)行體檢是一件非常重要的工作——

回憶音樂劇《貓》教案篇八

【課文簡介】

《貓》這篇講讀課文細(xì)致、生動地描述了大花貓性情古怪和它剛滿月時的淘氣可愛。全文字里行間流露出對貓的喜愛之情。我緊扣本單元的讀寫重點，引導(dǎo)學(xué)生有層次地、反復(fù)地朗讀課文，從讀中理解、讀中品析、讀中感悟。運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生深切體會到貓的可愛和作者對貓的喜愛之情，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、教育目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容，了解大花貓的古怪性格和它小時侯的可愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

２、教養(yǎng)目標(biāo)：

⑴ 理解文中寫得具體的句子。

⑵ 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

３、發(fā)展目標(biāo)：

學(xué)習(xí)抓住事物的特點，細(xì)致觀察和真實、具體地記敘事物的方法。

【教學(xué)重、難點】

通過語言文字的學(xué)習(xí)，了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

【教學(xué)方法】

讀式教學(xué)法、情景法、討論法。

【教學(xué)媒體】

ｃａｉ課件。

【教學(xué)過程】

一、談話激趣

同學(xué)們，你們家有貓嗎？你們家的貓是怎樣的？

（學(xué)生自由說）

老舍家也有一只貓，他家的貓又是怎樣的呢？大家有興趣去看看嗎？好，今天我們就來學(xué)習(xí)１５課，一起去認(rèn)識一下作者老舍家的貓？

板書課題：

貓

二、學(xué)習(xí)課文第一部分

１、聽老師讀課文，邊聽邊想：

這只貓有什么特點？

板書：

古怪

課文中哪句話概括說出了它的特點？

（大花貓的性格實在有些古怪。）

過渡：大花貓到底有多古怪呢？課文分三個自然段給我們作了介紹。

２、精讀第一自然段：

⑴ 默讀這段，思考：

這段寫了大花貓的哪些古怪性格？

學(xué)生匯報，老師板書：

老實 貪玩

貪玩 盡職

⑵ 再請大家大聲地、自由地朗讀這段：

用不同的線段畫出描寫貓老實、貪玩、盡職的句子。

⑶ 其實貓就是貓，白天睡覺，晚上抓老鼠，沒事就東奔西跑的，根本談不上什么老實呀、盡職呀的，但作者為什么要這樣寫呢？

（因為他很喜歡這只貓）

那怎樣才能把作者的喜愛之情讀出來呢？

⑷ 大花貓真逗！你最喜歡它的哪種性格？為什么？

學(xué)生１：我喜歡它老實，因為我覺得他很乖，睡覺的樣子像小孩，很可愛。

學(xué)生２：我喜歡它貪玩的性格，因為我家的貓也是這樣的，很淘氣。

學(xué)生３：我喜歡它的盡職，它多負(fù)責(zé)任，多認(rèn)真??！這種精神很值得我學(xué)習(xí)。

那好吧，加上你的感情，把你喜愛的地方讀出來，注意要讀得生動。

（多種形式進(jìn)行練讀、讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀、表演讀。）

三、小結(jié)

１、讀了這部分課文，你知道了些什么？你還像知道些什么？

２、大花貓這么可愛，我們寫首小詩送給它好嗎？

回憶音樂劇《貓》教案篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，結(jié)合課文認(rèn)識生字10個。

2、能正確朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容讀出熊貓媽媽和孩子互相通電話的語氣;并能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，和同學(xué)分角色玩打電話的游戲。

3、通過課文學(xué)習(xí)，知道熊貓是我國的國寶，它把中國人民的友誼送到世界各地。

教具準(zhǔn)備：

媒體、板書紙、生字卡片、電話、頭飾。

教學(xué)過程：

一、揭示課題。

1、師：小朋友，看老師今天帶來了誰?(媒體出示：熊貓圖)

多可愛的大熊貓呀!誰能用一句話介紹一下大熊貓的樣子?

2、師：對呀，大熊貓是世界珍稀動物，在我國的數(shù)量也非常少，因此是我們國家的國寶。我們國家曾多次將大熊貓當(dāng)作珍貴的禮物送到世界各地，讓它來傳遞中國人民的友情。今天，熊貓娃娃們從世界各地給熊貓媽媽打來了電話，我們一起去聽一聽吧!(媒體出示課題，指名讀，齊讀)

二、自讀課文，了解誰從哪里給熊貓媽媽打來了電話，并補(bǔ)充介紹三座城市。

1、請大家把書打開，借助拼音輕聲地讀讀課文，做到字字音準(zhǔn)、句句通順，讀通后小組合作自學(xué)生字。

2、指名開火車分節(jié)讀課文。讀的同學(xué)做到字字音準(zhǔn)、句句通順，而聽的小朋友也要豎起耳朵仔細(xì)聽，邊聽邊想想是誰從哪里給熊貓媽媽打來了電話。

3、指名交流思考題后出示板書：

héng bīn

麗 麗 日 本 橫 濱

bā lí

明 明 法 國 巴 黎

niǔ yuē

林 林 美 國 紐 約

4、師：日本、法國還有美國都是世界經(jīng)濟(jì)大國，而橫濱、巴黎、紐約也都是具有不同風(fēng)格的城市，讓我們一起去游覽一下這三座城市吧!

5、(媒體出示三座城市圖片)

師：橫濱的櫻花非常著名，每當(dāng)櫻花盛開的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像片片雪花從天而降，又如串串風(fēng)鈴隨風(fēng)飄動，美麗極了，所以橫濱有——“櫻花之都”的美稱。(引讀媒體內(nèi)容)

巴黎是以建筑物著稱的，那里有——艾(ài)非(fēi)爾(ěr)鐵(tiě)塔(tǎ)，有——巴黎(lí)圣(shèng)母院，有——盧(lú)浮(fú)宮(gōng)(引讀媒體)，它們代表了法國不同時期的建筑風(fēng)格。紐約是美國的重要城市，紐約有世界著名的建筑物——帝(dì)國大廈(shà)，還有——紐約港(gǎng)和自由女神(shén)像(xiàng)也都是紐約市的標(biāo)志。(引讀媒體)

三、再讀課文，了解三個電話內(nèi)容，練習(xí)重點朗讀。

1、過渡：熊貓娃娃從世界各地打來電話，它們在電話里說了什么呢?請大家找到有關(guān)的句子多讀幾遍，注意不加字，不漏字，并能按標(biāo)點停頓。

交流讀，隨機(jī)正音強(qiáng)調(diào)“束”、“爭”的讀音。

2、分組和老師配合讀三個電話的內(nèi)容。

電話鈴響，教師——“喂，請講”;學(xué)生——讀電話的內(nèi)容)

3、過渡：通過朗讀電話內(nèi)容我們知道了熊貓作為和平大使來到了——日本橫濱、法國巴黎、美國紐約(引讀板書)，在那里，受到了當(dāng)?shù)厝嗣竦臒崃覛g迎。(出示2、4、6節(jié))請你們自己讀讀課文的2、4、6小節(jié)，找到熊貓受歡迎的句子大聲地讀給同桌聽。

4、小結(jié)：是呀，熊貓娃娃無論走到哪里都受到了大家的歡迎，它的心里是多么高興，多么自豪啊!請你選擇你最喜歡的一句熊貓受歡迎的句子，用好聽的聲音讀給全班聽。

四、小組合作，熟讀課文的基礎(chǔ)上演演打電話。

1、接下來，就請你們以四人小組為單位，分分角色演一演課文的1~6小節(jié)，別忘了打電話時先說什么，再說什么，最后說什么。

2、指名兩組上來表演。

3、師：我們的國寶熊貓在世界各地受到了人們的青睞，熊貓媽媽聽完電話，高興極了。她說——(媒體出示第7節(jié))引讀第7節(jié)。

4、說話訓(xùn)練：是啊，熊貓娃娃不僅把中國人民的友情送到了——日本橫濱、法國巴黎、美國紐約，(引讀板書)還送到了世界其他國家和城市，(媒體出示：巴西、澳大利亞、夏威夷圖)比如——有著“足球之國”美稱的巴西;“樹袋熊的故鄉(xiāng)”澳大利亞;還有享有“度假勝地”之稱的美國夏威夷，在那里，熊貓娃娃會受到怎樣的歡迎呢?請大家展開豐富的想象，任意選擇一幅圖片，學(xué)著課文2、4、6小節(jié)的樣子說一說熊貓娃娃從哪里給媽媽打來了電話?它在電話中會說些什么?和你的同桌討論一下吧。

5、指名看圖練習(xí)說話。

五、小結(jié)：

我們的國寶熊貓帶著中國人民的友情出訪世界各地，每到一處，無不受到當(dāng)?shù)厝嗣竦膴A道歡迎。人們不僅目睹了熊貓出眾的表演，更與熊貓結(jié)下了深厚的情誼。讓我們懷著對熊貓的喜愛之情讀好全文。

六、復(fù)習(xí)鞏固，玩玩游戲。

1、師：學(xué)完了課文，讓我們一起進(jìn)入游戲單元。

2、游戲一：比比誰的眼力好!

媒體出示：請 講 滑 演

師：這四個生字在結(jié)構(gòu)上有什么相同之處嗎?(同是左右結(jié)構(gòu)，兩個言字旁，兩個三點水)

3、游戲二：讀詞語，拼拼圖。(媒體出示)

4、游戲三：摘蘋果。(媒體出示)

七、板書設(shè)計：

21 熊貓媽媽聽電話

héng bīn

麗 麗 日 本 橫 濱

bā lí

明 明 法 國 巴 黎

niǔ yuē

林 林 美 國 紐 約

巴 西

ào lì yà

澳 大 利 亞

wēi yí

美 國 夏 威 夷

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