小學(xué)毛筆書(shū)法課教學(xué)心得體會(huì)(3篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)毛筆書(shū)法課教學(xué)心得體會(huì)篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解毛筆的種類(lèi)，知道怎樣挑選毛筆。

2、知道用筆、用墨的方法。

3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

4、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具： 毛筆、墨汁。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入毛筆書(shū)法的教學(xué)

1、你知道古代的人們是用什么寫(xiě)字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹(shù)枝寫(xiě)在沙上，用毛筆寫(xiě)在布帛上。）

2、出示毛筆，毛筆可是中國(guó)獨(dú)有的品類(lèi)。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。

二、介紹毛筆的基本常識(shí)

1、毛筆的種類(lèi)

（1）硬膏筆：彈性較好。

（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。

2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)

（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。

3、用筆的方法

（1）用筆前，先用溫水或自來(lái)水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開(kāi)。（2）蘸墨時(shí)，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫(xiě)完字后，用清水把筆洗干凈。

4、用墨的方法

（1）瓶子里的墨不能加進(jìn)生水，以免發(fā)臭。（2）寫(xiě)字的墨不能太稠。

三、

1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實(shí)指、平腕。講解五指執(zhí)筆的方法。

2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。

3、學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢(shì)。

四、

總結(jié)

小學(xué)毛筆書(shū)法課教學(xué)心得體會(huì)篇二

學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法心得體會(huì)

平陰縣龍山小學(xué) 四年級(jí)六班

我學(xué)書(shū)法的初衷，說(shuō)來(lái)可笑，僅僅是由于我頑皮好動(dòng)，年齡又小，在家也沒(méi)事干。媽媽索性讓我去學(xué)書(shū)法，練練定性，說(shuō)不定心會(huì)靜下來(lái)。

于是，我便從此接觸毛筆。第一次學(xué)書(shū)法，心里充滿(mǎn)了好奇，覺(jué)得蠻新鮮的。教我書(shū)法的是王波老師，他當(dāng)時(shí)才二十多歲。第一節(jié)課我們學(xué)的是筆畫(huà)?！白质怯晒P畫(huà)組成的，先練筆畫(huà)，練好了筆畫(huà)，我們就開(kāi)始寫(xiě)字”，王老師他當(dāng)時(shí)是這么說(shuō)得?？此坪?jiǎn)單無(wú)比的一橫，對(duì)于年幼的我而言，是多么的難寫(xiě)啊!再者，毛筆的筆頭軟軟的，一按下去就是—個(gè)又圓又胖的點(diǎn)，再把這點(diǎn)向右延長(zhǎng)，一條忽胖忽瘦還不斷顫抖的一條直線，這是橫嗎?怎么我寫(xiě)出來(lái)是如何得丑陋，反觀老師的修長(zhǎng)而又挺拔，果然是鐵劃銀勾，兩者一比，天壤之別。幼小的我握著粗大的筆桿不知所措，一橫、兩橫怎么都這么丑陋。這時(shí)王老師過(guò)來(lái)了，握住我的手，手把手地教我怎么寫(xiě)，讓我感覺(jué)一下各個(gè)動(dòng)作和行筆過(guò)程，并告訴我不要急，慢慢來(lái)。可是之后我一連寫(xiě)了幾個(gè)，但還是老樣子，于是，我便懶得寫(xiě)了，無(wú)聊至極的我就拿毛筆蘸著墨汁開(kāi)始了人體彩繪。毛筆在手上、衣服上亂畫(huà)，覺(jué)得很好玩。不一會(huì)，兩只手的手心和手背全是黑黑的，趁墨汁還未干，一記降龍十八掌，頓時(shí)紙上出現(xiàn)了兩只掌印，“寫(xiě)什么書(shū)法，還是墨汁比較好玩，”我當(dāng)時(shí)是這么想的。一堂課結(jié)束了，臉上、手上、衣服上都是墨汁，不愧為學(xué)書(shū)法的，渾身“翰墨飄香”。

開(kāi)頭的兩年，我寫(xiě)字一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，并且由于平時(shí)作業(yè)質(zhì)量不佳，屢與表?yè)P(yáng)無(wú)緣，批評(píng)不斷，便也混混噩噩地混了下來(lái)。這時(shí)，我產(chǎn)生了放棄的念頭，認(rèn)為學(xué)了兩年還是老樣子，純粹是浪費(fèi)時(shí)間，還不如不學(xué)，玩?zhèn)€痛快。但媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)了我，說(shuō)我沒(méi)志氣，不知進(jìn)取，要我知難而進(jìn)，絕不可半途而廢，因?yàn)閳?jiān)持到底就是勝利。從此之后，我開(kāi)始用心寫(xiě)字了，漸漸地書(shū)法技藝提高了，作業(yè)也常常受到表?yè)P(yáng)，于是學(xué)書(shū)法便有了動(dòng)力，也對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了興趣。之后我便參加了一些比賽，雖然得到的獎(jiǎng)大多獎(jiǎng)次不高，但是對(duì)于初學(xué)的我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很滿(mǎn)足了。于是，我學(xué)書(shū)法的勁頭更足了，練習(xí)書(shū)法的時(shí)間也多了起來(lái)，練得多了，水平也跟著提高，涉及的范圍也起來(lái)越廣。從《玄秘塔砷》、到《神策軍碑》，從《漢禮器碑》、到《張黑女墓志》、從《蘭亭序》、到《圣教序》、到《書(shū)譜》；從剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的楷書(shū)到現(xiàn)在的草書(shū)，在這幾年的時(shí)間里，我從不無(wú)故缺課，不管刮風(fēng)下雨，從不間斷。經(jīng)過(guò)這幾年的磨勵(lì)，書(shū)法技藝也日趨精湛。如今已鋒芒初露。

這幾年中也參加了不少的比賽，獎(jiǎng)次也從剛開(kāi)始的優(yōu)秀獎(jiǎng)漸漸過(guò)渡到

一、二等獎(jiǎng)。賽場(chǎng)上的我也更加自信，更加如魚(yú)得水。隨著練字時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，我漸漸地長(zhǎng)大，書(shū)法技藝也慢慢成熟。其中，學(xué)習(xí)書(shū)法的心得不在乎8個(gè)字：培養(yǎng)興趣，勤學(xué)苦練。篇二：書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)

書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)

加區(qū)七小 王繼新

為期一周的書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，在培訓(xùn)中，通過(guò)書(shū)法老師的言傳身教，使我對(duì)書(shū)法有了更深入的了解，此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感受頗深，受益匪淺。使我深深地感受到它不僅僅是一次對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的教師，深知培訓(xùn)意義和此次書(shū)法學(xué)習(xí)的重要性。

在培訓(xùn)中，聆聽(tīng)了朱宏、吳寶玉書(shū)法名師講座，以及李偉東老師的書(shū)法與寫(xiě)字教學(xué)方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)精辟的講解與指導(dǎo)。使我對(duì)書(shū)法專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了較系統(tǒng)了解和新的認(rèn)識(shí)。這使我不僅學(xué)到了書(shū)法專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且從中也悟出了很多道理。

中國(guó)書(shū)法自古以來(lái)深受人們喜愛(ài)，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操；既反映個(gè)人的意志，又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。書(shū)法藝術(shù)，不僅在國(guó)內(nèi)深受人們的喜愛(ài)，同時(shí)在國(guó)際藝壇上也享有盛譽(yù)。尤其在東南亞、朝鮮、日本、新加坡等地愛(ài)好成風(fēng)，因此，書(shū)法藝術(shù)成為溝通我國(guó)和各國(guó)人民友誼的橋梁。眾所周知，書(shū)法是我國(guó)獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)，千百年來(lái)，一直為人們欣賞和喜愛(ài)。人們只所以會(huì)喜歡她，正是因?yàn)樗苁救艘悦?，可以說(shuō)，他是無(wú)聲的音樂(lè)，靜態(tài)的舞蹈。它觸發(fā)人們對(duì)美的感受和聯(lián)想，它是審美與實(shí)用的結(jié)合體。學(xué)習(xí)書(shū)法不只是提高寫(xiě)字的水平，還能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和人的良好心里素質(zhì)。如練習(xí)書(shū)法可以陶冶情操。練字也像音樂(lè)一樣能夠陶冶人們的情操，使人振奮，受到美的感染。如學(xué)習(xí)王羲之秀美挺拔的字體，可使人的性格變得開(kāi)朗活潑；學(xué)習(xí)顏真卿端正的字體，就好像聆聽(tīng)一首抒情小調(diào)，可以使人性格樸實(shí)、厚重；中國(guó)自古講究“文如其人”，許多大書(shū)法家都是做人的楷模，他們的精神有助于陶冶情操。魯訊曾說(shuō)：“我國(guó)文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。書(shū)法藝術(shù)的形式美是通過(guò)有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，這次學(xué)習(xí)，學(xué)員臨摹結(jié)合，自覺(jué)地感受流動(dòng)線條的美，也感受到寫(xiě)好字并非高不可攀，只要持之以恒地堅(jiān)持練習(xí)，就會(huì)有驚喜的收獲。

我國(guó)的漢字起源悠久，書(shū)畫(huà)同源。他的造型，原于自然，是對(duì)自然形象的高度概括和抽象空間的視覺(jué)形象。漢字結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性是對(duì)立統(tǒng)一的。他不但具有主觀的形式美，還具有客觀的形象美。所以，學(xué)習(xí)書(shū)法，要有良好的想象能力，要與自然造物之美結(jié)合起來(lái)，書(shū)寫(xiě)出主觀與客觀、具象與抽象相結(jié)合的藝術(shù)漢字來(lái)。

練習(xí)書(shū)法對(duì)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個(gè)性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書(shū)法能通過(guò)形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書(shū)法實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過(guò)程。

蘇東坡云：“神、氣、骨、肉、血，五者缺一不為成書(shū)也”。唐朝書(shū)法家歐陽(yáng)修云：“古之人皆能書(shū)，獨(dú)其人之賢者傳逐遠(yuǎn)??愛(ài)其書(shū)者善取其人也?！比缑褡逵⑿墼里w的書(shū)法代代相傳，而賣(mài)國(guó)賊、殘害忠良的秦檜的書(shū)法卻無(wú)人知曉。所以，學(xué)習(xí)書(shū)法不僅能修身養(yǎng)性，還是修心養(yǎng)性的好活動(dòng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)提高審美鑒賞能力。鑒賞水平是人綜合知識(shí)水平的體現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)書(shū)法知識(shí)積累程度的體現(xiàn)。在很大程度上，人的鑒賞水平越高，書(shū)寫(xiě)進(jìn)步的程度就越快。另一方面，鑒賞水平的高度，是隨著人書(shū)寫(xiě)程度的進(jìn)步和知識(shí)的積累而提高的。因此鑒賞水平和書(shū)寫(xiě)水平是相互制約、相互促進(jìn)共同發(fā)展的。所以今后應(yīng)在書(shū)法知識(shí)積累、基本功訓(xùn)練來(lái)提高書(shū)寫(xiě)技能和文化素養(yǎng)，從而達(dá)到提高自己鑒賞水平和書(shū)法修養(yǎng)。

練字的人，雖然不可能人人成為書(shū)法家，但人人都可成為一個(gè)書(shū)法藝術(shù)愛(ài)好者。我們?cè)趯W(xué)習(xí)書(shū)法的同時(shí)，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個(gè)長(zhǎng)期的細(xì)水長(zhǎng)流的過(guò)程。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠(yuǎn)，還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進(jìn)步，才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書(shū)法藝術(shù)的高峰。

總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，按要求去完成作業(yè)，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。篇三：書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì) 書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì) 本次學(xué)習(xí)內(nèi)容共有三天，前兩天為領(lǐng)導(dǎo)講話和理論講座，最后半天為書(shū)法訓(xùn)練和書(shū)寫(xiě)。在第一天中，市書(shū)協(xié)和市教育局的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次培訓(xùn)做了動(dòng)員講話和培訓(xùn)內(nèi)容介紹。臨沂大學(xué)書(shū)法系劉希龍教授介紹了書(shū)法的發(fā)展歷程及功能，介紹了運(yùn)筆的姿勢(shì)和感覺(jué)，劉教授的講解非常精彩，糾正了我以前的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，改變了運(yùn)筆方式，找到了書(shū)寫(xiě)的正確感覺(jué)和狀態(tài)。臨沂大學(xué)書(shū)法專(zhuān)業(yè)講師卞宏老師于北師大書(shū)法教育研究生畢業(yè)，他介紹了楷書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)的發(fā)展歷程，每一時(shí)期的碑帖特點(diǎn)，臨寫(xiě)要點(diǎn)等，把書(shū)法的發(fā)展脈絡(luò)梳理的非常清晰。王棟老師介紹了草書(shū)行書(shū)的發(fā)展歷史，并介紹了相關(guān)知識(shí)。

三天的學(xué)習(xí)使我受益頗深，學(xué)到了很多筆墨知識(shí)，使我得到了一下啟示：

練一手好字，可以讓自己受益終生。常言道，字如其人。一個(gè)人的字的好壞從一定程度上可以反映這個(gè)人的性格和修養(yǎng)。把字寫(xiě)得整潔規(guī)范，可以給其他人留下好的印象，反之，就會(huì)給別人留下壞的印象。一個(gè)人連字也寫(xiě)不好，其他的事辦成功的幾率也就不大。練習(xí)書(shū)法可以修身養(yǎng)性。學(xué)習(xí)書(shū)法可以改變一個(gè)人毛躁、急功近利的壞毛病，養(yǎng)成耐心、細(xì)心和毅力等良好的品質(zhì)。練習(xí)書(shū)法還可以陶冶情操，練習(xí)書(shū)法要求練習(xí)者必須具備良好的心理狀態(tài)和高度的學(xué)習(xí)熱情，日復(fù)一日的堅(jiān)持下去。

如何練習(xí)書(shū)法呢？練習(xí)書(shū)法，首先必須喜歡和熱愛(ài)書(shū)法，以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去。其次，練習(xí)書(shū)法，要懂得創(chuàng)新，不能一味模仿，要有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。最后，練習(xí)書(shū)法，還要有一顆堅(jiān)持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅(jiān)持到底，才會(huì)有收獲。

本次使我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用于書(shū)法教學(xué)，要把知識(shí)傳授給學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)。我要把本次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能得到提高發(fā)展，培育更多的書(shū)法人才。

丁洪波篇四：毛筆書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)永新張家蓮

毛筆書(shū)法培訓(xùn)優(yōu)秀心得體會(huì)

永新小學(xué)張家蓮

一、要想學(xué)好書(shū)法必須要注重文學(xué)修養(yǎng)。由于書(shū)法是一種線條造型藝術(shù)，是以漢字為載體，以古人的詩(shī)詞和文學(xué)作品作為主要書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，因此，劉老師給我們展示的作品內(nèi)容多為詩(shī)詞文賦。我不是很喜歡古文，以前學(xué)的那點(diǎn)東西早就忘得一干二凈，劉老師不管拿起哪一張，說(shuō)到相關(guān)的文章，總是信手拈來(lái)，可見(jiàn)他的文學(xué)修養(yǎng)之深。他強(qiáng)調(diào)一件成功的書(shū)法作品應(yīng)具有雙重美感，不僅表現(xiàn)在其筆墨技巧、結(jié)體和章法上，書(shū)法內(nèi)容的選擇是否妥當(dāng)，格調(diào)高下與否，是否能體現(xiàn)作者的情趣也是極其重要的。而作者對(duì)其所書(shū)內(nèi)容的理解越深，學(xué)養(yǎng)越好，給人的美感就越好越多。

我們常說(shuō)寫(xiě)字就是寫(xiě)性情，寫(xiě)修養(yǎng)，沒(méi)有身臨其境的感受，寫(xiě)不出意境，舉例：《祭侄文稿》是唐代書(shū)法家顏真卿追祭從侄顏季明的草稿。此文稿追敘了常山太守顏杲卿父子一門(mén)在安祿山叛亂時(shí)，挺身而出，堅(jiān)決抵抗，以致“父陷子死，巢傾卵覆”（《祭侄文稿》），取義成仁，英烈彪炳之事。祭悼其侄顏季明更見(jiàn)疾痛慘怛，哀思郁勃。本帖通篇用筆之間情如潮涌，書(shū)法氣勢(shì)磅礴，縱筆豪放，一瀉千里，常常寫(xiě)至枯筆，更顯得蒼勁流暢，其英風(fēng)烈氣，不僅見(jiàn)于筆端，悲憤激

昂的心情流露于字里行間。被元人鮮于樞譽(yù)為“天下行書(shū)第二”。這就是寫(xiě)性情的一個(gè)最好的證明，劉老師說(shuō)：我們沒(méi)有這種感受，也寫(xiě)不出這樣的字，而作者寫(xiě)到后來(lái)的幾個(gè)字，“嗚呼哀哉”，已經(jīng)寫(xiě)不下去了，可以說(shuō)淚水和墨已經(jīng)混合，手也發(fā)抖，白發(fā)人送黑發(fā)人的悲痛心情導(dǎo)致創(chuàng)作者沒(méi)有寫(xiě)完，我們只能憑大致的感受是寫(xiě)的這幾個(gè)字而已，更加襯托出作者的心情，書(shū)法和情景的高度融合。我們只有對(duì)歷史、文學(xué)等有足夠的了解，才能把握作品的精髓，這就要求我們必須增強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)，不然就會(huì)鬧出笑話。

二、臨摹有技巧

寫(xiě)書(shū)法的人一開(kāi)始都是臨摹，這個(gè)我們都知道，但是我總臨摹不好，不明白個(gè)鐘原因。這次劉老師給我們展示的臨摹技巧：

1、一眼看去，找到字的五官，占得位子大小，筆畫(huà)的粗細(xì)對(duì)比。想來(lái)這是個(gè)簡(jiǎn)單的是，但我在臨寫(xiě)時(shí)，學(xué)習(xí)字帖，把字帖看得很“死”，不懂靈活，往往看字的部件占在田字格的哪里，過(guò)細(xì)過(guò)死。當(dāng)天回來(lái)我就用劉老師的方法指導(dǎo)孩子，效果不錯(cuò)。

2、手腕要有力、靈活。教學(xué)孩子的時(shí)候，要求孩子在運(yùn)筆過(guò)程中，提和按是重要的技法手段。劉老師講顏真卿的字多用中鋒，示范提和按的時(shí)候展示點(diǎn)畫(huà)本身的活力的時(shí)候，書(shū)寫(xiě)幾個(gè)范字，只見(jiàn)筆鋒在紙上運(yùn)行，一直是提與按快速地交遞進(jìn)行著，再加上輕重、徐疾的豐富變化，寫(xiě)出來(lái)的線條具有律動(dòng)感、生命力。我真正感悟到寫(xiě)書(shū)法這種最基本的要求我都沒(méi)去重視，還怎么教孩子呢？

三、學(xué)會(huì)創(chuàng)新

我們平時(shí)都是在格子里寫(xiě)字，或者折紙來(lái)寫(xiě)，格子里的字整齊，但有點(diǎn)呆板，不用格子呢？看起來(lái)有不怎么好看。劉老師的小楷寫(xiě)完后，把一排一排的字折疊起來(lái)，用毛筆在折痕處輕輕描線，如果字的筆畫(huà)超出線條，則短線，橫排過(guò)了有描豎排，打開(kāi)一看，不但格子整齊，而且字顯得靈動(dòng)，比呆板的格子漂亮多了。這些都打破了我們平時(shí)的常規(guī)，給人耳目一新的感覺(jué)。

這次培訓(xùn)學(xué)到的還有很多很多，還沒(méi)有一一整理完，我還需要邊學(xué)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊學(xué)，恨不得現(xiàn)在就去體驗(yàn)一番再說(shuō)。a篇五：書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)

書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì) 作為一名小學(xué)教師，我連續(xù)三次參加了黃陂區(qū)小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班。通過(guò)學(xué)習(xí)使我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。中國(guó)書(shū)法這門(mén)古老而奇特的藝術(shù)，是世界藝術(shù)苑囿的一朵奇葩，藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)珍品是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)中不可或缺的一個(gè)組成部分，是中華民族精神的象征。

在當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)，毛筆基本退出了日常書(shū)寫(xiě)工具的行列，書(shū)法也基本與實(shí)用書(shū)寫(xiě)脫離而成為一門(mén)必須專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)的藝術(shù)。長(zhǎng)期以來(lái)，由于書(shū)法教育一直未能適應(yīng)時(shí)代的要求，缺乏應(yīng)有的重視和開(kāi)展，乃至一般人不僅對(duì)書(shū)法藝術(shù)知之甚少，而且書(shū)寫(xiě)也存在許多問(wèn)題。軟筆書(shū)法在一般小學(xué)名存實(shí)亡，對(duì)于硬筆書(shū)法相對(duì)比較重視。但一般只是臨帖，老師專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)還是有限的。作為一名教師這不得不引起我們的重視。

培訓(xùn)班上幾位老師的講解和示范深入淺出，循循善誘。王景老師的硬筆書(shū)寫(xiě)，從筆的粗細(xì)，到筆畫(huà)的角度，細(xì)致入微；從學(xué)生作品展示，到老師課堂實(shí)錄，全面夯實(shí)。吳高平老師的軟筆規(guī)范字的教學(xué)盡顯個(gè)人風(fēng)采，徐謙老師的碑帖臨寫(xiě)見(jiàn)解獨(dú)道，徐國(guó)康老師的“永”八法娓娓道來(lái)。總之，通過(guò)學(xué)習(xí)不僅使自己對(duì)硬筆、軟筆書(shū)法有了新的了解，而且對(duì)筆、墨、紙、硯的知識(shí)豐富了、特別是對(duì)碑帖的認(rèn)識(shí)加深了。

幾次的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)到了很多筆墨知識(shí)，也使我得到了一些啟示。練一手好字，能讓自己受益終身。常言道，字如其人，一個(gè)人的子的好壞從一定程度上可以反映這個(gè)人的性格和修養(yǎng)。把子寫(xiě)得整潔規(guī)范，可以給他人留下好的印象。一個(gè)人連一個(gè)字也寫(xiě)不好，他的辦事成功率可想而知。練習(xí)書(shū)法可以修身養(yǎng)性，改變一個(gè)人毛躁、急功近利的毛病，養(yǎng)成細(xì)心、耐心和毅力的良好品質(zhì)，陶冶我們的情操。練習(xí)書(shū)法，首先必須喜歡和熱愛(ài)書(shū)法，以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去，要有一顆堅(jiān)持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅(jiān)持到底，才會(huì)有收獲。如果在練習(xí)中，懂得創(chuàng)新，有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，就會(huì)更好。

當(dāng)然我們學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用于書(shū)法教學(xué)，要把知識(shí)傳授給學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě) 水平進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)，把自己學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能得到提高發(fā)展、培育更多的書(shū)法人才。

小學(xué)毛筆書(shū)法課教學(xué)心得體會(huì)篇三

毛筆書(shū)法心得體會(huì)

【篇1：毛筆書(shū)法學(xué)習(xí)心得】

書(shū)法學(xué)習(xí)心得體會(huì)

柳泉實(shí)小 徐瑾

都說(shuō)學(xué)習(xí)書(shū)法得從楷書(shū)開(kāi)始，而楷書(shū)需要字形方正，需要一筆一劃、工整的寫(xiě)，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)的確很難，別說(shuō)毛筆字，就是鋼筆字現(xiàn)在都是連筆寫(xiě)，一筆一劃的些出來(lái)字形非常丑。一開(kāi)始練習(xí)沒(méi)有耐心從基本的筆畫(huà)開(kāi)始練習(xí)，直接寫(xiě)字，其結(jié)果就是字形結(jié)構(gòu)雖說(shuō)看上去比較好，但是從毛筆書(shū)法角度來(lái)講，根本沒(méi)有那個(gè)毛筆字的感覺(jué)，經(jīng)不起仔細(xì)推敲。跟著陳老師學(xué)習(xí)筆法，才找到一些用筆的感覺(jué)和方法技巧，也看了一些許校長(zhǎng)推薦的書(shū)法作品，和他們的經(jīng)驗(yàn)傳授，對(duì)于毛筆筆法人們大都各執(zhí)一詞，有人認(rèn)為書(shū)法須講究筆畫(huà)的標(biāo)準(zhǔn)，有的則認(rèn)為須講究字型也即結(jié)構(gòu)的美感，我個(gè)人學(xué)習(xí)后更深刻的明白要熟練筆畫(huà)讓筆畫(huà)更遒勁需要功力的積累，抽出時(shí)間加強(qiáng)聯(lián)系，然后再觀察結(jié)構(gòu)，因?yàn)榭催^(guò)一些書(shū)法作品，從其每一筆每一畫(huà)，都能看出功力深厚，毫無(wú)挑剔之處，但是整個(gè)字看上去，就是不好看，那就是字形構(gòu)架問(wèn)題，或者可以說(shuō)其硬筆寫(xiě)的不好，一般來(lái)說(shuō)硬筆寫(xiě)的好的人，再去學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法，至少字形是美的。很多人喜歡臨摹作品來(lái)糾正字形缺陷，不過(guò)感覺(jué)總有一種模仿的痕跡，由于缺乏自我的主動(dòng)性而失去了神韻。當(dāng)然能形神皆備更好，好多書(shū)法家都具有那樣的品質(zhì)。

對(duì)于學(xué)習(xí)書(shū)法每個(gè)人都有自己的個(gè)人習(xí)慣和風(fēng)格，不管是哪一種，勿容置疑的是，想要寫(xiě)好，還真得下功夫，冰凍三尺非一日之寒，真正學(xué)習(xí)了毛筆書(shū)法，才能體會(huì)到其中的苦與樂(lè)，一旦拿起筆時(shí)，就不會(huì)是單純的為了休閑娛樂(lè)了，在這個(gè)過(guò)程總會(huì)不斷給自己提出好多

要求和希望，希望自己做到盡可能好。

【篇2：毛筆書(shū)法課心得體會(huì)】

書(shū)法教程學(xué)習(xí)心得體會(huì)

隨著社會(huì)的發(fā)展，如今整天對(duì)著電腦打字，人們寫(xiě)字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，很多學(xué)生都沉醉于與時(shí)代同步的高科技的產(chǎn)品中，特別是網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的影響，很多人對(duì)于我們中華民族傳統(tǒng)的文化已經(jīng)失去興趣了，其中書(shū)法也不例外?，F(xiàn)在很多事情都可以上網(wǎng)做的到，效果還比起傳統(tǒng)的方法要理想，使很多傳統(tǒng)的文化和習(xí)慣都失去了他原有的功能。通過(guò)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法這門(mén)選修課，雖然短短的幾周課程沒(méi)有辦法是我精通者們底蘊(yùn)深厚的藝術(shù)，但是讓我有機(jī)會(huì)在老師的指導(dǎo)下近距離接觸和學(xué)習(xí)我們獨(dú)特的傳統(tǒng)文化。

通過(guò)學(xué)習(xí)《徐利明書(shū)法教程》學(xué)習(xí)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，特別是徐老師精彩的示范講解，一方面讓我接觸到了筆墨紙硯這些平時(shí)不怎么使用的書(shū)寫(xiě)工具，學(xué)習(xí)并且親身體會(huì)了寫(xiě)毛筆字的坐姿執(zhí)筆要領(lǐng)，各種筆畫(huà)的寫(xiě)法。品嘗到毛筆不聽(tīng)使喚的無(wú)奈，和寫(xiě)好一個(gè)字一個(gè)筆畫(huà)的成就感，也讓我懂得靜下心來(lái)耐心的做事情。另一方面，我了解了歷朝歷代著名書(shū)法家的故事，書(shū)法的書(shū)體及特點(diǎn)還有她們的演變過(guò)程。看到了王羲之的溫潤(rùn)飄逸，顏真卿的剛勁有力、寬博宏偉、沉雄樸茂、豐滿(mǎn)多筋，棉里藏針、柔中寓剛，歐體的法度森嚴(yán)，寓動(dòng)于靜，寓險(xiǎn)于平；柳體的瘦硬堅(jiān)挺，骨力洞達(dá)；趙體的華貴典雅，俊秀婉麗。懂得字如其人，字體現(xiàn)了文人氣節(jié)。通過(guò)徐老師的教導(dǎo)，真書(shū)臨習(xí)的時(shí)候，用筆的筆意上有一定的損耗，特別是筆觸上，所以臨的時(shí)候要有所彌補(bǔ)，尋找字的筆畫(huà)的原形，不要完全依照原帖的細(xì)節(jié)去模仿，筆畫(huà)連貫書(shū)寫(xiě)產(chǎn)生的映帶、筆觸順其自然。遇到有含糊不清的字要用自己的理解去彌補(bǔ)它，加以補(bǔ)充、發(fā)揮。增加書(shū)法的趣味。書(shū)法創(chuàng)作的時(shí)候，在創(chuàng)作的時(shí)候可以根據(jù)碑帖的風(fēng)格適當(dāng)發(fā)揮，如王羲之的帖，有的兩個(gè)字不相連，有的出現(xiàn)兩個(gè)字之間有牽絲映帶，在模擬創(chuàng)作的時(shí)候可以發(fā)揮這種風(fēng)格，體現(xiàn)出其中的趣味。

模擬創(chuàng)作的時(shí)候，將其與所模擬的碑帖進(jìn)行比較，通過(guò)模擬創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找不足。之后再有目的、有針對(duì)性的去讀帖、臨帖，使問(wèn)題得到解決、不足得到彌補(bǔ)，然后再去創(chuàng)作，如此反復(fù)，就能很快提高創(chuàng)作水平。

我相信，了解文化，體會(huì)人文精髓有時(shí)比學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能更為重要。

通過(guò)這門(mén)選修課程，讓我對(duì)毛筆書(shū)法產(chǎn)生了興趣，相信以后的課余時(shí)間里，我也會(huì)靜心練習(xí)。

【篇3：學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法心得體會(huì)】

學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法心得體會(huì)

平陰縣龍山小學(xué) 四年級(jí)六班

我學(xué)書(shū)法的初衷，說(shuō)來(lái)可笑，僅僅是由于我頑皮好動(dòng)，年齡又小，在家也沒(méi)事干。媽媽索性讓我去學(xué)書(shū)法，練練定性，說(shuō)不定心會(huì)靜下來(lái)。于是，我便從此接觸毛筆。第一次學(xué)書(shū)法，心里充滿(mǎn)了好奇，覺(jué)得蠻新鮮的。教我書(shū)法的是王波老師，他當(dāng)時(shí)才二十多歲。第一節(jié)課我們學(xué)的是筆畫(huà)。“字是由筆畫(huà)組成的，先練筆畫(huà)，練好了筆畫(huà)，我們就開(kāi)始寫(xiě)字”，王老師他當(dāng)時(shí)是這么說(shuō)得?？此坪?jiǎn)單無(wú)比的一橫，對(duì)于年幼的我而言，是多么的難寫(xiě)啊!再者，毛筆的筆頭軟軟的，一按下去就是—個(gè)又圓又胖的點(diǎn)，再把這點(diǎn)向右延長(zhǎng)，一條忽胖忽瘦還不斷顫抖的一條直線，這是橫嗎?怎么我寫(xiě)出來(lái)是如何得丑陋，反觀老師的修長(zhǎng)而又挺拔，果然是鐵劃銀勾，兩者一比，天壤之別。

幼小的我握著粗大的筆桿不知所措，一橫、兩橫怎么都這么丑陋。這時(shí)王老師過(guò)來(lái)了，握住我的手，手把手地教我怎么寫(xiě)，讓我感覺(jué)一下各個(gè)動(dòng)作和行筆過(guò)程，并告訴我不要急，慢慢來(lái)?？墒侵笪乙贿B寫(xiě)了幾個(gè)，但還是老樣子，于是，我便懶得寫(xiě)了，無(wú)聊至極的我就拿毛筆蘸著墨汁開(kāi)始了人體彩繪。毛筆在手上、衣服上亂畫(huà)，覺(jué)得很好玩。不一會(huì)，兩只手的手心和手背全是黑黑的，趁墨汁還未干，一記降龍十八掌，頓時(shí)紙上出現(xiàn)了兩只掌印，“寫(xiě)什么書(shū)法，還是墨汁比較好玩，”我當(dāng)時(shí)是這么想的。一堂課結(jié)束了，臉上、手上、衣服上都是墨汁，不愧為學(xué)書(shū)法的，渾身“翰墨飄香”。

開(kāi)頭的兩年，我寫(xiě)字一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，并且由于平時(shí)作業(yè)質(zhì)量不佳，屢與表?yè)P(yáng)無(wú)緣，批評(píng)不斷，便也混混噩噩地混了下來(lái)。這時(shí)，我產(chǎn)生了放棄的念頭，認(rèn)為學(xué)了兩年還是老樣子，純粹是浪費(fèi)時(shí)間，還不如不學(xué)，玩?zhèn)€痛快。但媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)了我，說(shuō)我沒(méi)志氣，不知進(jìn)取，要我知難而進(jìn)，絕不可半途而廢，因?yàn)閳?jiān)持到底就是勝利。

從此之后，我開(kāi)始用心寫(xiě)字了，漸漸地書(shū)法技藝提高了，作業(yè)也常常受到表?yè)P(yáng)，于是學(xué)書(shū)法便有了動(dòng)力，也對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了興趣。之后我便參加了一些比賽，雖然得到的獎(jiǎng)大多獎(jiǎng)次不高，但是對(duì)于初學(xué)的我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很滿(mǎn)足了。于是，我學(xué)書(shū)法的勁頭更足了，練習(xí)書(shū)法的時(shí)間也多了起來(lái)，練得多了，水平也跟著提高，涉及的范圍也起來(lái)越廣。從《玄秘塔砷》、到《神策軍碑》，從《漢禮器碑》、到《張黑女墓志》、從《蘭亭序》、到《圣教序》、到《書(shū)譜》；從剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的楷書(shū)到現(xiàn)在的草書(shū)，在這幾年的時(shí)間里，我從不無(wú)故缺課，不管刮風(fēng)下雨，從不間斷。經(jīng)過(guò)這幾年的磨勵(lì)，書(shū)法技藝也日趨精湛。如今已鋒芒初露。

這幾年中也參加了不少的比賽，獎(jiǎng)次也從剛開(kāi)始的優(yōu)秀獎(jiǎng)漸漸過(guò)渡到一、二等獎(jiǎng)。賽場(chǎng)上的我也更加自信，更加如魚(yú)得水。隨著練字時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，我漸漸地長(zhǎng)大，書(shū)法技藝也慢慢成熟。其中，學(xué)習(xí)書(shū)法的心得不在乎8個(gè)字：培養(yǎng)興趣，勤學(xué)苦練。

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