“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
書法興趣小組教學計劃方案 書法興趣小組教學內(nèi)容篇一
一、指導思想
中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。正確、規(guī)范地書寫漢字是進行有效書面交流的基本保證，也是學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎(chǔ)。熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力，這是現(xiàn)代中國公民應有的基本素養(yǎng)。
二、時間：星期四下午第四節(jié)課 地點：一（3）班教室
三、活動內(nèi)容及目標 活動目的：
小學第一學段主要學習寫鉛筆字，教學目標為：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)；初步感受漢字的形體美；養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
鉛筆字書寫的基本要求是規(guī)范、端正、整潔。規(guī)范，指書寫正確，筆畫不多不少，能按照筆順規(guī)則書寫。端正，指字寫得橫平豎直，結(jié)構(gòu)比例適當，字形方正，字跡清楚。整潔，指字形大小均勻，行列整齊，紙面平整，本子清潔。培養(yǎng)學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術(shù)美。
四、活動要求：
1.利用每周二第二課堂活動時間進行活動，小組成員必須準時到達教室，每次上課點名，檢查出勤情況，發(fā)現(xiàn)缺席情況及時向班主任反映。 2.書法小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內(nèi)安靜，不準在書法室大聲喧嘩，不做與書法學習無關(guān)的事。
3.保持書法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。
4.老師每次布置的作業(yè)，學生都應按時完成。
5.愛護書法教室內(nèi)的設(shè)施和用品。 活動實踐
第1--2周鉛筆書法及其基礎(chǔ)知識
第3--4周筆畫書寫——橫、豎、撇、捺的寫法
第5--7周筆畫書寫—--點、鉤、折、提的寫法
第7--10周筆畫書寫——-橫撇、撇點的寫法
第11--14周 筆畫書寫——常用偏旁部首的寫法
第15周臨摹書寫
第16周仿寫例字
第17周書寫比賽
五、具體方法：
1.上好每周一節(jié)的寫字課，從指導筆畫筆順入手、字的間架結(jié)構(gòu)細處入手，做好寫字指導。
2.參照語文課本，利用寫字課以及課余時間進行描寫練習。 3.采取自主和協(xié)調(diào)的方法，建立寫字活動小組，有計劃、有落實，完成寫字活動的具體目標。
4.在組與組之間，開展每學期一次的書法比賽，對做的好的小組給予表彰獎勵，對做的差的小組提出改進意見，教師及時指導評價。 5.做好活動總結(jié)，將活動的過程進行記錄、整理，完善活動的文本資料檔案管理。
6.活動成果以手抄報，優(yōu)秀習作，鉛筆筆書法等形式展出。
書法興趣小組教學計劃方案 書法興趣小組教學內(nèi)容篇二
《書法》教學計劃
一、課程性質(zhì)和任務(wù)課程性質(zhì)：書法藝術(shù)是我們中華民族藝術(shù)寶庫中一顆璀燦的明珠。本課程以毛筆與鋼筆、圓珠筆等硬筆為書寫工具，以漢字為書寫對象，以筆法、結(jié)構(gòu)、章法為主要內(nèi)容的一
門應用性基礎(chǔ)課程。本課程的任務(wù)是：使學生了解我國書法藝術(shù)的悠久歷史，繼承中華民族最優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化；掌握漢字書寫的基本知識，基本理論和基本技能；掌握毛筆、鋼筆（圓珠筆、粉筆）的正確執(zhí)筆、運筆方法及書寫技能。并使學生具有一定的美育知識，健康的審美觀念和高
尚的道德情操，從而進一步提高學生的綜合素質(zhì)及適應工作崗位的能力。
二、課時分配 課時，具體課時分配參照下表：30本課程教學總時數(shù)為 學 教 數(shù) 時 課題 序號
現(xiàn)場教學 講課 小計 書法緒論 一 2 2 毛筆使用技法 二 2 2 楷書基本筆畫 三 2 4 6 楷書結(jié)構(gòu) 四 2 2 4 作品章法介紹 五 2 2 4 硬筆書法 六 2 4 6 行書結(jié)構(gòu)與創(chuàng)作 七 2 2 4 動 機 2 2 總計 10 20 30
三、課程內(nèi)容
（一）緒論介紹祖國書法的悠久歷史，從先秦到現(xiàn)代，歷代書法發(fā)展概況；學習書法的意義與方
法；國內(nèi)外書法學習概況，書法的實用價值與藝術(shù)價值。
（二）毛筆使用技法筆、墨、紙、硯文房四寶介紹；寫字姿勢，執(zhí)筆姿勢；用筆方法與運筆技巧；碑帖基
本知識及選貼、臨帖基本知識。
（三）毛筆楷書基本筆畫 橫、豎、撇、捺、鉤、挑、折、八種基本筆畫的具體書寫技巧及其要點。
（四）毛筆楷書結(jié)構(gòu)原理 毛筆楷寫結(jié)字原理；勻稱原理，協(xié)穩(wěn)原理；大小原理；讓就原理；神勢原理。
獨體字結(jié)構(gòu)；合體字結(jié)構(gòu)；顏、柳、歐、趙四種書體特點介紹。
（五）書法章法簡介與欣賞章法定義及作用；章法內(nèi)容；篇章及布局基本形式，款文、鉻印基本常識。幅式及布局基本形式、橫披、匾額、長卷、條幅、中堂、條屏、對聯(lián)、斗方、扇面等形式的書寫知 識。
（六）硬筆行書特征行書與楷寫的區(qū)別；毛筆行書與硬筆行書的區(qū)別；點畫省略；運筆流暢；體態(tài)多變；
章法錯落有致等特征。
（七）硬筆行書基本特征
行書點的運筆；行書橫的運筆；豎的運筆；撇的運筆；捺的運筆；挑的運筆，折的運 筆；鉤的運筆。
（八）硬筆行書偏旁部門寫法常用偏旁部首的行書寫法；行書結(jié)構(gòu)方面的呼應連帶原理；簡省替換原理；伸縮夸張
原理；結(jié)構(gòu)變異原理；因字立形原理；借鑒草法原理。
（九）硬筆行書基本技法點畫連帶；點畫呼應；點畫省略；點畫替換；單位替換；險中求穩(wěn)；筆順改變；一體 多變；筆畫放縱等技法
（十）硬筆行書結(jié)構(gòu)與創(chuàng)作硬筆行書章法布局的基本原則和作用；章法布局的基本形式；行書幅式介紹；現(xiàn)代書
法與古代書法形式區(qū)別及創(chuàng)作要點；硬筆書法作品欣賞與評價。
四、說明
（一）本教學大綱適用于中學生。
學時左右。30
（二）本課程的教學課時數(shù)為
（三）本課程是一門實踐性很強的學科，教學過程中應堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，教師應經(jīng)常給予指導與示范，課堂上教師講授與學生動手練習的時間約各占一半。要精神
多練，啟發(fā)學生學習興趣，每堂課后應安排適量課外練習，以增強學生的動手能力。
（四）有條件時，應適當安排數(shù)次學生參觀一些當?shù)氐臅ㄕ褂[、開闊學生視野，提
高學生對書法作品的欣賞水平和鑒賞能力。韓福
書法教學計劃 書法教育是小學基礎(chǔ)教育的組成部分，它能夠陶冶學生情操、發(fā)揚民族特 為進一步落實書法教學實驗方案，更好的完成本學期的教學工 有的傳統(tǒng)氣質(zhì)。
作，提高學生的書寫水平，特制定本學期的書法教學工作計劃，具體如下： 一：指導思想、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而1且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道 德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。、加強學生的寫字教學任務(wù)和工作。
23、提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術(shù)個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；及書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
二、課程教學目標、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。1、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到2 深遠的影響。、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。3、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。4
三、教學要求：
（一）課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課，課后相結(jié)合教學法，加強作業(yè) 這一教學”做字先做人“檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定 原則。
（二）一周開始，開展書法的教學。
（三）提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。提高
學生的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。
（四）研究學生書法字帖。
（五）要求課內(nèi)以鋼筆字為主，課外堅持每天完成鋼筆字十個。
（六）計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平：、本學期多習字。1、每月一次的學生硬筆字展（整班性的或優(yōu)秀習字均可）2 上學期硬筆書法教學具體內(nèi)容：、介紹硬筆書法的工具、材料，執(zhí)筆的姿勢； 1、鋼筆楷書的基本筆畫，點、橫、豎、撇、捺、挑、鉤、折；2、鋼筆字的結(jié)構(gòu)規(guī)律3
對稱均衡，重心平衡；比例勻稱，配搭合體；
對比調(diào)和，朝揖相讓；參差變化，多樣統(tǒng)一； 順其自然，取其真態(tài)；、鋼筆字的章法4、鋼筆字的臨習方法5 偏旁部首的練習、6、硬筆書法作品的練習； 7、怎樣創(chuàng)造一幅好的作品8 書寫內(nèi)容；、落款
4、書寫形式；3書寫工具及材料：筆、墨、紙；、臨摹與描摹相結(jié)合9 國際一麗藝術(shù)中心書法課教學計劃
授課教師：伍鵬
一、教學指導思想： 隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，從小培養(yǎng)學生“寫一手好字”成了一項很重要的基本功訓練。我們立足于學生書寫能力的提高、培養(yǎng)良好的書寫習慣、養(yǎng)成堅忍不拔持之以恒的毅力，立足于創(chuàng)建有特色的藝術(shù)培訓中心為出發(fā)點，將學生學習書法作為實施素質(zhì)和藝術(shù)教育的一個方面。通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化，讓學生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術(shù)，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。
二、課程目標：、傳承民族文化，激發(fā)學生熱愛祖國文字的感情。1、通過書法訓練，提高學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的自控能力及細心、耐2心、靜心地維持書寫活動的能力。、掌握正確的執(zhí)筆、運筆方法和良好的姿勢。3、掌握正確的筆劃、筆順和字體的間架結(jié)構(gòu)。4、學會正確使用書法用具，并養(yǎng)成整潔的習慣。
5、了解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化。6、培養(yǎng)欣賞碑帖和讀貼的興趣。7
三、本學期教學內(nèi)容安排 課時：4—1第（）漢字的構(gòu)造2（）漢字的起源1）簡單線條的練習4（）正確的握筆、站立姿勢3（課時：8—5第）漢字的點畫1（）漢字的筆順、結(jié)構(gòu)2（）漢字形體的演變3（課時：11—9第）文房四寶
（一）1（）介紹楷書的幾種書體2（）指導學習臨帖3（12第 課時：18—）文房四寶
（二）1（）學習基本筆畫各種橫、豎的寫法以及基本要領(lǐng)2（）介紹篆、隸書的幾種書體3（）指導學習臨帖4（課時：20—18第學生對書法的了解程度以及書法基本筆畫的掌握情況，進行期末評價和考核。
四、在教學中采用的方法以及手段：、“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開始的，初學者宜從正書（楷、1隸、篆）學起，選擇的字帖需做到點畫準確正規(guī)，字形平穩(wěn)嚴整，必須是名家名帖。唐代顏、柳、歐諸楷帖；漢隸《曹全碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《張遷碑》；秦小篆的《嶧山刻石》、《泰山刻石》皆可。其中歐陽詢所書的楷書《九成宮》，可謂點畫精到勁挺，結(jié)構(gòu)安排合理，間架端莊標準，實踐證
明，初學者以此入手，易進入狀態(tài)。但字體選擇還應根據(jù)各自的興趣為主。、“讀”，即對字進行觀察、揣摩。“讀”字離不開老師的悉心指導，但2重要的是“授之以法”，使學生能對字的造型予以初步的觀察、分析、領(lǐng)會?？捎谩罢w——部分——整體”的順序去“讀”，首先對字要有一個總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結(jié)構(gòu)以及整體字的結(jié)構(gòu)（如漢隸是扁平結(jié)構(gòu)，取橫向勢，篆書是上下細長結(jié)構(gòu)，取縱向勢）。筆順筆劃的長短、粗細，乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度；最后總起來重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點或容易偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記?！薄ⅰ澳 ?，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細描寫，3好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習用的米字格相配套，大小相合，力求學生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質(zhì)求量，手摹心記。不過這 種教學方法一般不采用，只針對年齡較小的幼兒。、“臨”，即對照著去寫，應包括對臨和背臨兩個步驟。對臨，這里邊有4一個轉(zhuǎn)變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準、讀熟”、并有一定時間摹寫訓練的基礎(chǔ)上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越快?！芭R”時應注意做到：臨與寫的大小相當，先整體后部分；自查自糾，對比校正，養(yǎng)成習慣。毛筆字則需嚴要求，寧精勿濫，點畫應準確精到，結(jié)構(gòu)合理得體，反復性訓練，方式方法力求靈活，并做到因材施教，以大面積提高學生的書寫能力為主，也要突出對領(lǐng)會接受較
快、感受力較為敏銳的學生的重點培養(yǎng)。、“評”，是檢查寫字效果的重要一環(huán)，包括教師對學生，學生與學生之5間的評、議、改，教師可讓學生到黑板上去寫，面對全體同學進行評點，指出得失，示范正確寫法，做到以點帶面，也可以在投影上書寫，學生先看后寫，而后師生共同評議，讓學生能積極地思考，熱情地參與，并鼓勵大膽發(fā)言，各抒己見，做到活學活用。對當堂或課后的練習作業(yè)教師可采取用朱筆對寫的好 的字進行圈勾。這樣既是對學生的鼓勵，也可以對掌握正確寫法的字一目了然。、“創(chuàng)”，即運用所學進行創(chuàng)作，活學活用，達到一定要求，并非出奇創(chuàng) 6新，形成自己風格。毛筆字可進行少字數(shù)“集字式”創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關(guān)筆畫進行組合。多一些鼓勵表揚，使學生有一種成就感，從而增強寫好字的信心。備注：一課時為兩次課，一次課為一小時
書法興趣小組教學計劃方案 書法興趣小組教學內(nèi)容篇三
岑鞏縣第二小學2017-2018學年度第二學期書法興趣小組活動計劃
輔導教師：沈祖鈔
書法興趣小組，在于培養(yǎng)學生對書法的興趣、愛好、增長知識、提高書寫技能、豐富學生的課余文化生活，為傳承中國優(yōu)秀文化，今后培養(yǎng)藝術(shù)人才起著積極推動的作用。為了更好地開展書法興趣小組活動，現(xiàn)將本學期書法小組的活動安排制定如下：
一、指導思想
1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。
2、提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術(shù)個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對低年級的學生來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
二、活動目標
1、在書法活動中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
5、培養(yǎng)學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術(shù)美。
三、活動要求：
1、利用每周三、四課外時間進行活動，小組成員必須準時到達書法教室，每次上課點名，檢查出勤情況，發(fā)現(xiàn)缺席情況及時向班主任反映。
2、書法小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內(nèi)安靜，不準在書法室大聲喧嘩，不做與書法學習無關(guān)的事。
3、保持書法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。
4、老師每次布置的作業(yè)，學生都應按時完成。
5、愛護書法教室內(nèi)的設(shè)施和用品。
6、在兒童節(jié)期間和美術(shù)興趣小組共同舉辦書畫作品展覽，展示學生的學習成果。
四、教學計劃安排 教學內(nèi)容
1、講解書法的一些基本知識，如“文房四寶”，坐姿及執(zhí)筆姿勢和基本技法訓練，以及上書法課的一些注意事項及要求。
2、學習楷書基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫。
3、基本筆畫的書寫對以后字的書寫至關(guān)重要，本周繼續(xù)鞏固上一周的基本筆畫，讓學生熟練掌握基本筆畫。
4、楷書偏旁部首訓練。如單人旁、提手旁、竹字頭、草字頭、豎心旁、反文旁、心字底、四點底、寶蓋頭等等。
5、講解如何在田字格里書寫漢字。學習了基本筆畫和基本部首后，從易到難，讓學生先學習一些簡單的常用漢字。如漢字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等漢字。先由書法教師編寫，印刷后分發(fā)給學生訓練。
6、學生有了一定的基礎(chǔ)后，讓學生書寫校名“明江小學”以及自己名字的書寫。要求學生能反復練習自己的名字，把自己的名字書寫美觀、工整。
7、根據(jù)學生掌握的情況，針對性的復習、鞏固。如檢查學生筆畫、偏旁是否掌握，田字格書寫方法是否正確等，有的放矢進行復習訓練
8、由書法教師編寫書法學習內(nèi)容
（一），印刷后分發(fā)給學生訓練，主要書寫一些常用的簡單漢字，如山、川、飛、五、馬、不、太、豐、井、區(qū)、中、少、長等。
9、由書法教師編寫書法學習內(nèi)容
（二），印刷后分發(fā)給學生訓練，書寫一些常用漢字。
10、由書法教師編寫書法學習內(nèi)容
（三），印刷后分發(fā)給學生訓練，書寫難度可適當增加。
11、由書法教師編寫書法學習內(nèi)容
（四），印刷后分發(fā)給學生訓練?？梢杂柧殠资孜逖怨旁姟Ｈ纭兜躯X鵲樓》、《春曉》。
12、由書法教師編寫書法學習內(nèi)容
（五），印刷后分發(fā)給學生訓練?？梢杂柧殠资孜逖怨旁?，如《畫》、《梅花》。
13、由書法教師編寫書法學習內(nèi)容
（六），印刷后分發(fā)給學生訓練。本周開始做好書法作品展覽準備，挑選出一些優(yōu)秀作品參展。
五、今后的努力方向：
當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。今后我們將繼續(xù)通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。
2018.3.1
【范文二：小學書法興趣小組活動計劃】
20xx春書法興趣小組，在于培養(yǎng)學生對書法的興趣、愛好、增長知識、提高書寫技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)藝術(shù)人才起著積極推動的作用。為了更好地開展書法興趣小組活動，現(xiàn)將本學期書法小組的活動安排制定如下：
一、活動目的：
1、了解書法的基本知識，進一步提高學生的書寫水平。
2、坐姿、立姿、執(zhí)筆姿勢正確，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
3、培養(yǎng)學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術(shù)美。
二、活動要求：
1、利用每周二、四課外時間進行活動，小組成員必須準時到達書法教室，每次上課點名，檢查出勤情況，發(fā)現(xiàn)缺席情況及時向班主任反映。
2、書法小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內(nèi)安靜，不準在書法室大聲喧嘩勵志網(wǎng)http:/// 【范文五：小學毛筆書法興趣小組活動計劃】
一、指導思想
中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
二、成員分工
組長：陳遠紅（負總責及教學）
成員：謝世為（顧問及指導）謝啟容（資料搜集整理）
三、活動時間：20xx年11月到2015年5月，每周星期三下午第三節(jié)課。
四、活動地點：六（2）班教室
五、參與人數(shù)：20人
六、活動內(nèi)容及目標
1、了解書法的基本知識，進一步提高學生的書寫水平。
2、坐姿、立姿、執(zhí)筆姿勢正確，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
3、使學生能基本掌握用毛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。
4、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。培養(yǎng)學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術(shù)美。
七、活動要求：
1、利用每周三興趣小組活動時間進行活動，小組成員必須準時到達書法教室，每次上課點名，檢查所帶資料及出勤情況，發(fā)現(xiàn)缺席情況及時向班主任反映。
2、書法小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內(nèi)安靜，不準在書法室大聲喧嘩，不做與書法學習無關(guān)的事。
3、保持書法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。
4、老師每次布置的作業(yè)，學生都應按時完成。
八、工作步驟和措施
1、上好每周一節(jié)的寫字課，從指導筆畫筆順入手、字的間架結(jié)構(gòu)細處入手，做好寫字指導。
2、學校給學生一人買一張水寫字帖和一支毛筆，另外學校購買一些名人字帖，存放在圖書室，供學生借閱、臨摹。要求學生自己買一支毛筆和一瓶墨汁，一支毛筆在水寫紙上練習，另一支毛筆蘸墨汁在其它紙上練習。
3、鼓勵學有余力的學生在自愿的基礎(chǔ)上購買一本字貼，利用寫字課以及課余時間進行描寫練習。
4、強化仿寫練習。
5、采取自主和協(xié)調(diào)的方法，有計劃、有落實，完成寫字活動的具體目標。
6、在小組內(nèi)，開展一次的書法比賽，對寫得好的學生給予表彰獎勵，對做的差的學生提出改進意見，教師跟蹤指導評價。
6、將學生的優(yōu)秀作品張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發(fā)學生寫字練字的積極性。
7、做好活動
總結(jié)
，將活動的過程進行記錄、整理，完善活動的文本資料檔案管理。九、教學計劃安排：
1、在書法教學中，首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀貼方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看貼體悟其組合規(guī)律，讀貼時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。
2、以毛筆楷書為主，以學生臨帖為主進行教學。
3、學習楷書基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫。
4、基本筆畫的書寫對以后字的書寫至關(guān)重要，讓學生熟練掌握基本筆畫。
5、楷書偏旁部首訓練。如單人旁、提手旁、竹字頭、草字頭、豎心旁、反文旁、心字底、四點底、寶蓋頭等等。
6、講解如何在田字格里書寫漢字。學習了基本筆畫和基本部首后，從易到難，讓學生先學習一些簡單的常用漢字。如漢字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等漢字。
7、根據(jù)學生掌握的情況，針對性的復習、鞏固。如檢查學生筆畫、偏旁是否掌握，田字格書寫方法是否正確等，有的放矢進行復習訓練。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。
書法興趣小組教學計劃方案 書法興趣小組教學內(nèi)容篇四
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《書法》教學計 一、課程性質(zhì)和任
課程性質(zhì)：書法藝術(shù)是我們中華民族藝術(shù)寶庫中一顆璀燦的明珠。本課程以毛筆與筆、圓珠筆等硬筆為書寫工具，以漢字為書寫對象，以筆法、結(jié)構(gòu)、章法為主要內(nèi)容的門應用性基礎(chǔ)課程 本課程的任務(wù)是：使學生了解我國書法藝術(shù)的悠久歷史，繼承中華民族最優(yōu)秀的傳文化；掌握漢字書寫的基本知識，基本理論和基本技能；掌握毛筆、鋼筆（圓珠筆、粉筆的正確執(zhí)筆、運筆方法及書寫技能。并使學生具有一定的美育知識，健康的審美觀念和尚的道德情操，從而進一步提高學生的綜合素質(zhì)及適應工作崗位的能力 二、課時分
本課程教學總時數(shù)3課時，具體課時分配參照下表
序課 小講現(xiàn)場教 書法緒 22 毛筆使用技 22 楷書基本筆246 楷書結(jié)224 作品章法介242 硬筆書246 行書結(jié)構(gòu)與創(chuàng)224
機動
2 2
總計10 20 30
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三、
課程內(nèi)容（一）緒論
介紹祖國書法的悠久歷史，從先秦到現(xiàn)代，歷代書法發(fā)展概況；學習書法的意義與方法；國內(nèi)外書法學習概況，書法的實用價值與藝術(shù)價值。
（二）毛筆使用技法
筆、墨、紙、硯文房四寶介紹；寫字姿勢，執(zhí)筆姿勢；用筆方法與運筆技巧；碑帖基本知識及選貼、臨帖基本知識。
（三）毛筆楷書基本筆畫
橫、豎、撇、捺、鉤、挑、折、八種基本筆畫的具體書寫技巧及其要點。
（四）毛筆楷書結(jié)構(gòu)原理
毛筆楷寫結(jié)字原理；勻稱原理，協(xié)穩(wěn)原理；大小原理；讓就原理；神勢原理。
獨體字結(jié)構(gòu)；合體字結(jié)構(gòu)；顏、柳、歐、趙四種書體特點介紹。
（五）書法章法簡介與欣賞
章法定義及作用；章法內(nèi)容；篇章及布局基本形式，款文、鉻印基本常識。幅式及布局基本形式、橫披、匾額、長卷、條幅、中堂、條屏、對聯(lián)、斗方、扇面等形式的書寫知識。
（六）硬筆行書特征
行書與楷寫的區(qū)別；毛筆行書與硬筆行書的區(qū)別；點畫省略；運筆流暢；體態(tài)多變；章法錯落有致等特征。
（七）硬筆行書基本特征．
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行書點的運筆；行書橫的運筆；豎的運筆；撇的運筆；捺的運筆；挑的運筆，折的運筆；鉤的運筆。
（八）硬筆行書偏旁部門寫法
常用偏旁部首的行書寫法；行書結(jié)構(gòu)方面的呼應連帶原理；簡省替換原理；伸縮夸張原理；結(jié)構(gòu)變異原理；因字立形原理；借鑒草法原理。
（九）硬筆行書基本技法
點畫連帶；點畫呼應；點畫省略；點畫替換；單位替換；險中求穩(wěn)；筆順改變；一體多變；筆畫放縱等技法
（十）硬筆行書結(jié)構(gòu)與創(chuàng)作
硬筆行書章法布局的基本原則和作用；章法布局的基本形式；行書幅式介紹；現(xiàn)代書法與古代書法形式區(qū)別及創(chuàng)作要點；硬筆書法作品欣賞與評價。
四、說明
（一）本教學大綱適用于中學生。
（二）本課程的教學課時數(shù)為30學時左右。
（三）本課程是一門實踐性很強的學科，教學過程中應堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，教師應經(jīng)常給予指導與示范，課堂上教師講授與學生動手練習的時間約各占一半。要精神多練，啟發(fā)學生學習興趣，每堂課后應安排適量課外練習，以增強學生的動手能力。
（四）有條件時，應適當安排數(shù)次學生參觀一些當?shù)氐臅ㄕ褂[、開闊學生視野，提高學生對書法作品的欣賞水平和鑒賞能力。
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下筆如有神 韓福
書法教學計劃
書法教育是小學基礎(chǔ)教育的組成部分，它能夠陶冶學生情操、發(fā)揚民族特有的傳統(tǒng)氣質(zhì)。為進一步落實書法教學實驗方案，更好的完成本學期的教學工作，提高學生的書寫水平，特制定本學期的書法教學工作計劃，具體如下：
一：指導思想
1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
2、加強學生的寫字教學任務(wù)和工作。
3、提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術(shù)個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；及書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
二、課程教學目標
1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到 深遠的影響。
3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
三、教學要求：
（一）課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課，課后相結(jié)合教學法，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。
（二）一周開始，開展書法的教學。
（三）提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。提高學生的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。
（四）研究學生書法字帖。
（五）要求課內(nèi)以鋼筆字為主，課外堅持每天完成鋼筆字十個。
（六）計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平：
1、本學期多習字。
2、每月一次的學生硬筆字展（整班性的或優(yōu)秀習字均可）
上學期硬筆書法教學具體內(nèi)容：
1、介紹硬筆書法的工具、材料，執(zhí)筆的姿勢；
2、鋼筆楷書的基本筆畫，點、橫、豎、撇、捺、挑、鉤、折；
3、鋼筆字的結(jié)構(gòu)規(guī)律
對稱均衡，重心平衡；比例勻稱，配搭合體；
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對比調(diào)和，朝揖相讓；參差變化，多樣統(tǒng)一； 順其自然，取其真態(tài)； 4、鋼筆字的章法、鋼筆字的臨習方法5 偏旁部首的練習
6、、硬筆書法作品的練習；
7、怎樣創(chuàng)造一幅好的作品8 書寫內(nèi)容； 4、落款書寫工具及材料：筆、墨、紙；3、書寫形式； 9、臨摹與描摹相結(jié)合國際一麗藝術(shù)中心書法課教學計劃
授課教師：伍鵬
一、教學指導思想：
隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，從小培養(yǎng)學生“寫一手好字”成了一項很重要的基本功訓練。我們立足于學生書寫能力的提高、培養(yǎng)良好的書寫習慣、養(yǎng)成堅忍不拔持之以恒的毅力，立足于創(chuàng)建有特色的藝術(shù)培訓中心為出發(fā)點，將學生學習書法作為實施素質(zhì)和藝術(shù)教育的一個方面。通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化，讓學生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術(shù)，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。
二、課程目標：
1、傳承民族文化，激發(fā)學生熱愛祖國文字的感情。
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2、通過書法訓練，提高學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。
3、掌握正確的執(zhí)筆、運筆方法和良好的姿勢。
4、掌握正確的筆劃、筆順和字體的間架結(jié)構(gòu)。
5、學會正確使用書法用具，并養(yǎng)成整潔的習慣。
6、了解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化。
7、培養(yǎng)欣賞碑帖和讀貼的興趣。
三、本學期教學內(nèi)容安排
第1—4課時：
（1）漢字的起源
（2）漢字的構(gòu)造
（3）正確的握筆、站立姿勢
（4）簡單線條的練習
第5—8課時：
（1）漢字的點畫
（2）漢字的筆順、結(jié)構(gòu)
（3）漢字形體的演變
第9—11課時：
（1）文房四寶（一）
（2）介紹楷書的幾種書體
（3）指導學習臨帖
第12—18課時：
（1）文房四寶（二）
（2）學習基本筆畫各種橫、豎的寫法以及基本要領(lǐng)
（3）介紹篆、隸書的幾種書體
（4）指導學習臨帖
第18—20課時：
學生對書法的了解程度以及書法基本筆畫的掌握情況，進行期末評價和考核。
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下筆如有神 四、在教學中采用的方法以及手段：
1、“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開始的，初學者宜從正書（楷、隸、篆）學起，選擇的字帖需做到點畫準確正規(guī)，字形平穩(wěn)嚴整，必須是名家名帖。唐代顏、柳、歐諸楷帖；漢隸《曹全碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《張遷碑》；秦小篆的《嶧山刻石》、《泰山刻石》皆可。其中歐陽詢所書的楷書《九成宮》，可謂點畫精到勁挺，結(jié)構(gòu)安排合理，間架端莊標準，實踐證明，初學者以此入手，易進入狀態(tài)。但字體選擇還應根據(jù)各自的興趣為主。
2、“讀”，即對字進行觀察、揣摩?！白x”字離不開老師的悉心指導，但重要的是“授之以法”，使學生能對字的造型予以初步的觀察、分析、領(lǐng)會?？捎谩罢w——部分——整體”的順序去“讀”，首先對字要有一個總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結(jié)構(gòu)以及整體字的結(jié)構(gòu)（如漢隸是扁平結(jié)構(gòu)，取橫向勢，篆書是上下細長結(jié)構(gòu)，取縱向勢）。筆順筆劃的長短、粗細，乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度；最后總起來重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點或容易偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記?！?/p>
3、“摹”，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細描寫，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習用的米字格相配套，大小相合，力求學生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質(zhì)求量，手摹心記。不過這種教學方法一般不采用，只針對年齡較小的幼兒。
4、“臨”，即對照著去寫，應包括對臨和背臨兩個步驟。對臨，這里邊有一個轉(zhuǎn)變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準、讀熟”、并有一定時間摹寫訓練的基礎(chǔ)上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越快?！芭R”時應注意做到：臨與寫的大小相當，先整體后部分；自查自糾，對比校正，養(yǎng)成習慣。毛筆字則需嚴要求，寧精勿濫，點畫應準確精到，結(jié)構(gòu)合理得體，反復性訓練，方式方法力求靈活，讀書破萬卷
下筆如有神 并做到因材施教，以大面積提高學生的書寫能力為主，也要突出對領(lǐng)會接受較快、感受力較為敏銳的學生的重點培養(yǎng)。
5、“評”，是檢查寫字效果的重要一環(huán)，包括教師對學生，學生與學生之間的評、議、改，教師可讓學生到黑板上去寫，面對全體同學進行評點，指出得失，示范正確寫法，做到以點帶面，也可以在投影上書寫，學生先看后寫，而后師生共同評議，讓學生能積極地思考，熱情地參與，并鼓勵大膽發(fā)言，各抒己見，做到活學活用。對當堂或課后的練習作業(yè)教師可采取用朱筆對寫的好的字進行圈勾。這樣既是對學生的鼓勵，也可以對掌握正確寫法的字一目了然。6、“創(chuàng)”，即運用所學進行創(chuàng)作，活學活用，達到一定要求，并非出奇創(chuàng)新，形成自己風格。毛筆字可進行少字數(shù)“集字式”創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關(guān)筆畫進行組合。多一些鼓勵表揚，使學生有一種成就感，從而增強寫好字的信心。
備注：一課時為兩次課，一次課為一小時
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