2023年師德師風建設開展情況匯報(六篇)

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師德師風建設開展情況匯報篇一

加強師德師風建設，是貫徹“三個代表”重要思想、發(fā)展先進文化的重要內容和中心環(huán)節(jié)，對于落實《全民道德建設實施綱要》，形成積極健康的良好社會風氣，推進社會的改革開放，加強實施素質教育，促進師生的全面發(fā)展，建設具有中國特色的社會主義事業(yè)，具有十分重要的意義。結合教育部和學院的有關文件精神要求，我教研室深入開展了師德師風建設活動?，F

總結

一、提高認識，進一步明確了加強師德師風建設的目的和任務。

教師是實施素質教育的主導者，是先進文化的倡導者，全面推進素質教育，不僅需要教師樹立先進的教育理念，不斷優(yōu)化知識結構，提高教育

教學

進一步深入開展師德師風建設，就是要在馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導下，認真學習《中華人民共和國教師法》，堅持教育思想與先進文化思想相統一，堅持行為準則和承擔社會責任相統一，主動適應全面推進素質教育的需要，主動適應社會主義精神文明建設的需要，主動適應當前社會發(fā)展對教師發(fā)展的需要，充分發(fā)揮教師在實施素質教育中的積極性和創(chuàng)造性，堅定社會主義信念，擁護黨的基本路線，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，教書育人，忠于職守，為人師表。

目前，我教研室?guī)煹聨燂L建設取得良好成績，每位教師敬業(yè)愛崗、為人師表、忠于職守、無私奉獻，為我院的教育工作做出了積極貢獻。其中以李朝平教授為代表的優(yōu)秀教師，在師德師風方面的突出表現和成績，獲得了全院師生的好評，是每位教師學習的榜樣，特別是年輕教師學習前進的優(yōu)秀楷模。

二、健全制度，加強管理，進一步抓好師德師風建設的重要環(huán)節(jié)。

進一步深入開展師德師風建設，重在提高教師對職業(yè)道德建設的重要性和必要性的認識，提高職業(yè)道德建設的自覺性，做到自律、自重、自覺和教育管理督查相結合。

1、進一步營造師德建設的良好氛圍。大家深刻認識到進一步加強師德建設，是建設小康社會中精神文明建設的重要內容，是社會發(fā)展全面推進素質教育的需要，是教師職業(yè)勞動的特殊性的需要，按上級部門的要求不斷學習宣傳師德建設的先進集體和先進個人，逐漸形成崇尚先進、警示后進的良好氛圍。

2、大力開展師德師風建設的系列活動。

（1）組織教師學習了相關的法律法規(guī)及有關文章材料等，聯系本教研室教師的思想、工作實際，結合職業(yè)道德規(guī)范進行討論，明確師德建設的意義，明確了在我院教學、教育工作中怎樣做一個合格的教師、職工，怎樣做一個推進素質教育工作者。

（2）經常召開小研討會，做相關的專題研討活動,查查當前師德建設中的問題與差距，研究師德建設的途徑和方法，不斷有重點、有針對性地解決一些存在問題。

（3）健全了師德建設的考評機制。不斷加強檢查、監(jiān)督、考評、落實、經常分析評價教師職業(yè)道德狀況，表彰先進事跡和先進人物，弘揚高尚，激勵先進，并把師德師風考評同年終考核結合起來，同評比各類先進結合起來，同教師的技術職稱晉、稱相結合起來，同時把教師的師德師風狀況作為確定中青年骨干教師的首要條件。

經過上述措施，我教研室?guī)煹聨燂L進一步提高。學生對我教研室的評價非常高。每次年終評教均獲得優(yōu)異成績。

中醫(yī)婦科學教研室

二〇〇六年五月四日

師德師風建設開展情況匯報篇二

師德師風建設

1、制定師德師風建設計劃。機關黨總支積極開展機關作風建設。2013下半年，機關黨總支開展了兩次機關作風建設調研，并形成了機關作風建設報告。今年上半年，繼續(xù)開展機關作風建設活動，向機關各個黨支部下發(fā)了“改進機關工作作風、密切聯系師生員工”的通知，規(guī)定了總體要求、目標任務、方法步驟、組織領導四個方面做了全面要求。同時，繼續(xù)在全校教師、學生中發(fā)放機關作風建設評議表，走訪機關各支部作風建設情況，提高機關作風建設的實效。

2、各支部制定活動計劃和具體措施。

教務支部。成立教務處作風建設領導小組，由支部委員、工會組長和行政負責人參加，負責整個活動的統籌領導，明確責任，確保活動落到實處、取得實效；積極學習國家政策、學校黨委行政工作要點及本科合格評估材料；開展關于人才培養(yǎng)模式和教學管理與教學服務的大討論；定期征求師生意見；編印教學工作手冊；查服務質量、查工作效能、查工作質量、查工作職責的“四查”活動。

財務支部。加強自身建設，提高服務質量；梳理本部門工作職責、規(guī)章制度和工作流程；進一步加強自身專業(yè)知識教育培訓；通過召開座談會，發(fā)放征求意見表等方式，進一步了解自身存在問題，進行整改。

學工部支部。

利用部門網頁信息公布、易班、微信群、qq群；流程公開、及時發(fā)布信息。深入師生員工，開展針對性走訪、調研活動 ；以定期與不定期召開師生座談和走訪調研等方式，公開聽取師生意見和建議，做好“即知即改”和“整改計劃制定”等工作。

進一步落實學生事務中心、服務維權家園等 “服務365”的理念，在學校后勤、圖書館、教學、就業(yè)、公寓、校園文化六方面，主動收集學生建議和需求。如：建立校園保障服務隊，繼續(xù)開展便民服務；配合后勤，開展學生食堂的日常監(jiān)督評價，并定期開展食堂座談會將學生的意愿反饋給后勤部門。

嚴格履行崗位責任制，實行首問負責制，實行限時辦結制，公開學生處、團委的聯系和監(jiān)督電話。人事支部。學習機關作風建設各項材料，部門領導為第一責任人，根據本部門職能，通過走訪等形式了解教職工訴求，制定切實可行的建設計劃；制訂整改方案。落實整改責任人。做到事事有落實。解決一件注銷一件，使問題的解決能得到落實。同時建立整改群眾監(jiān)督機制，一事一回復，一事一評價。

后保聯合支部。

目標：進一步增強后勤、保衛(wèi)、資產等部門黨員的服務意識、大局意識、責任意識、效率意識和實干意識；進一步梳理后勤、保衛(wèi)、資產等部門工作職責、規(guī)章制度和工作流程，梳理情況及時向廣大師生公開或明示；進一步提高廣大師生員工滿意度和信任度，建立順暢的溝通交流機制，積極與師生及其他校內對接，加強信息溝通業(yè)務交流；樹立良好的工作形象，教育和引導后勤、保衛(wèi)、資產等部門職工切實做到“在崗、在行、在狀態(tài)”，進一步提升素質，規(guī)范行為，為師生員工做出榜樣。

措施。結合后勤、保衛(wèi)、資產等部門職能，主動出擊，定期深入到各二級學院開展調研活動，通過專題座談、隨機走訪和上門服務等形式，征求師生意見和建議，不斷提高辦事效能，提升服務質量和水平。

校辦黨辦支部：

目標。圍繞一個中心，即服務學校事業(yè)發(fā)展大局；強化兩個協調，即協調同級、協調下級，在和諧中促進黨政核心作用發(fā)軍；搞好三個服務，即服務領導、服務部門（基層）、服務群眾；在低調中實現高標準，在上下注意、皆大歡喜中推動工作；完成四項任務，即辦文、辦事、辦會、督辦，在繁雜中錘煉工作的藝術性；突出五大重點，即綜合協調、文秘信息、會議組織、督促檢查、信訪穩(wěn)定，確保辦公室工作的基礎牢固、重點突出、亮點顯著。提高六種能力，即學習力、洞察力、協調力、執(zhí)行力、親和力、創(chuàng)造力，真正使辦公室隊伍成為同級部門中最優(yōu)秀的群體。

措施。召開黨支部支部會議，學習貫徹傳達精神；開展針對性走訪、調研活動；做到“五個馬上就辦”即：上級來文來電馬上就辦，共建單位來人來電馬上就辦，兄弟院校來人聯系工作馬上就辦，群眾來信來訪馬上就辦，需要協調馬上就辦。在工作作風上，努力做到“五個不讓”，即：“不讓領導安排的工作在自己這里延誤，不讓辦理的文件事項在自己手里積壓，不讓各種差錯在自己身上發(fā)生，不讓來辦事的同志在自己這里冷落，不讓學校和辦公室形象在自己這里受損害”。同時，辦公室嚴格會議審批制度，大力壓縮會議和文件，切實改進會風，精簡議程，縮短時間，講求實效，積極引導全體干部職工不斷改進工作作風，努力營造人人講效能、處處抓效能、事事創(chuàng)效能的濃厚氛圍。

組宣支部。上海商學院組織、宣傳工作要點。

3、部分措施：

財務支部開展上門審核發(fā)票活動，方便各部門、學院報銷活動；人事處支部為來辦事的教職工準備了糖果、茶水，溫馨感人；實訓圖書支部對圖書館進行了重新的布置翻新，為教工學生提供更加溫馨貼心的服務；工會科研聯合支部為前來報銷科研經費老師提供膠水、紙筆等方便師生報銷；學工支部、教務支部與基層黨支部開展結對活動，后保聯合支部在食堂開展評選“最受歡迎窗口”活動，進一步服務好老師同學。

師德師風建設開展情況匯報篇三

丹鳳中學2013-2014學年度師德師風建設總結

為切實加強師德師風建設，提高教師教書育人、為人師表的良好形象，我校認真貫徹《陜西省中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范》和《丹鳳縣教育局中小學教師職業(yè)道德建設評估意見》，加強教師隊伍建設，強化師德師風，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，收到了較好的效果。

一、領導重視，師德建設始終列入學校日常工作

學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。要求教師學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。采取了自學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果，同時結合本校實際，制定了《丹鳳中學關于加強師德建設的意見》和《丹鳳中學關于加強作風建設的意見》，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，認真遵守職業(yè)道德規(guī)范，崇德敬業(yè)、嚴謹治學、誠信質樸、樂和進取，做學生的表率。

二、加大管理力度，經常自查自糾

校領導把師德師風作為重點問題，在教職工大會上反復宣傳，明確要求。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。結合本年度開展商山深處黨旗紅黨建主題活動，要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。每學期開展師德師風學生問卷調查，對調查中發(fā)現的問題，學校及時給予了處理、整改。

1 另外，學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，實行師德師風首問制，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。

三、

一是把教師隊伍建設放在更加突出的位置，著力提高教師的政治地位、社會地位和職業(yè)地位，努力改善教職員工工作、生活條件。理順了進人機制，嚴把入口關，實行雙向選擇。完善了管理機制，為教師成長創(chuàng)設良好環(huán)境，同時強化培訓措施，加大獎懲力度，充分調動了廣大教職員工的積極性、創(chuàng)造性和主動性。

二是加強師德建設，實施形象工程。認真貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《丹鳳中學加強師德建設的意見》，著力培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神和奉獻精神，建立了科學的師德評價機制，堅持實行教師聘約、考核、晉級師德首問制，實行社會評師德、學生評師德、家長評師德，實行學生測評教師，教師測評行政、教輔、后勤管理人員，教職工測評領導班子；實行師德師表投訴追究制和師德一票否決制。定期開展師德建設評比考核活動，堅持開展評選模范班主任、教壇新秀、先進教育工作者、師德標兵、功勛教師、學科帶頭人活動，弘揚先進，樹立典型。

三是加強青年教師培養(yǎng)，造就高素質的教育隊伍。依據《丹鳳中學教師培養(yǎng)實施方案》，積極實施“青藍工程”，落實導師制，使青年教師在導師指導下迅速適應我校教育教學工作要求，逐步成為教學上的行家里手。通過“三促四帶五過關”活動，提升了青年教師的專業(yè)素養(yǎng)。

四是開展校本培訓，打造學習型學校。堅持校本為主、在職為主、自學為主、短訓為主的原則，積極開展了新課程學習研討活動，提高教學能力。充分發(fā)揮我校信息技術網絡環(huán)境和圖書資料的資源

2 優(yōu)勢，組織教師學習現代教育思想、現代教育理論和教育科研方法，使之掌握以計算機為核心的現代媒體操作能力和運用現代教育技術進行教育教學的能力。

四、加強教學管理，提高教師素養(yǎng)

首先，加強常規(guī)教學管理，嚴格落實631過程管理辦法，重點抓好備、講、批、導、考、評基本環(huán)節(jié)，突出備、講、練，做到有發(fā)必收，有有收必改、有改必評、有錯必糾、有差必補”的訓練要求，同時加大督檢反饋和考評獎懲力度。高度關注學生評價，努力實現教學上的正反饋。高度關注各類測試成績，嚴格執(zhí)行教學質量一票否決制、全員學年度綜合考核末位戒勉談話制度和末尾淘汰制。

其次，積極穩(wěn)妥地推進新課程改革。按照我校課程改革實施方案，結合課改實際，在學習、借鑒、吸收外地先進經驗的基礎上，有條不紊地實施新課程改革。加強組織領導，健立健全課改工作機制。在課改領導小組的統領下，設立課改交流培訓組、教學評價考核組、學生評價和學分管理組、課程設置及學生選課組、校本課程開發(fā)及教學資源整合組，明確各職能組的工作職責和任務，夯實責任，為課改順利實施提供強有力的組織保障。發(fā)揮教研、教務兩處的課改引領、管理職能和年級教研中心課改實踐研究功能，調動各備課組課改工作的積極性，深入研討和解決實施課程改革過程中遇到的困難和問題，使課改沿著健康的軌道前進。繼續(xù)采取“走出去、請進來”的辦法，進行課改實踐培訓，增強課改的方向性、針對性和實效性，避免走彎路，提高工作效益。努力改善辦學條件，按照新課程的實際需要，從校情出發(fā)，長遠規(guī)劃，就近入手，重點加強校舍、圖書儀器、實驗設備、信息技術設施、部室器材配置等物質資源建設力度，創(chuàng)造優(yōu)良的課改環(huán)境。努力開發(fā)課程資源，從學生的成長需要出發(fā)，從高考發(fā)展的動態(tài)出發(fā)，從學校自身特點出發(fā)，3 開發(fā)校本課程，最終形成較為完備的課程體系。加強輿論宣傳，爭取社會理解、家長通力支持，形成良好的課改氛圍，營造良好的社會軟環(huán)境。

第三，因材施教、分層教學，力促學生全體發(fā)展。按課改的實際要求和我校學生素質結構現狀，堅持分類編班，因材施教、分層教學、分類推進。實施英才工程，探索和完善奧賽輔導，提高班教學的管理與施教方法，提高工作效價，加強二級備課組建設，強化平行班的教育教學研究力度，著力解決“當堂消化，按時完成作業(yè)”的現實問題。加強學風建設，教育學生樹立遠大的抱負和求真務實的學習態(tài)度。

第四，充分利用硬件，組織實踐活動。學校嚴格按照課程方案組織好學科實驗，充分利用實驗室及其設備，開足開齊理化生實驗課，并要按規(guī)范操作，作好實驗課各項記載。做好各專用教室及其設施設備的后勤保障工作，為教師學生服務。同時，按課程計劃要求開設體育、音樂、美術必修課及相關選修課，積極開展豐富多彩的文體活動，培養(yǎng)學生高尚的審美情趣。建立素質較高的體育訓練隊、美術培訓班、傳媒培訓班，指導學生不斷發(fā)展文學等社團。加強學生健康教育特別是青春期教育，使學生掌握科學的衛(wèi)生知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

五、重視班級管理，抓好班主任隊伍建設

學校德育處不斷完善班主任工作考核獎勵機制，加大班主任工作的考核力度，定期公布檢查、考核結果；辦好班主任培訓班系列活動，通過探討德育理念、交流工作經驗、觀摩教育活動、學習教育理論等多種形式，提升班主任的理論水平和工作水平；重視對青年班主任的培養(yǎng)，檢查、考核新老班主任結對情況；抓好班主任后備隊伍建設；每年評選、表彰若干名優(yōu)秀班主任，完善考核激勵機

4 制，對實績突出的班主任，在考核評優(yōu)、職務晉升上予以優(yōu)先考慮，以鼓勵先進。

六、密切家校聯系，做好幫扶工作

學校建立了良好的家校聯系制度，用好班主任工作手冊，用好家校路路通，密切了家校聯系。加強校際聯系和幫教銜接工作，及時掌握我校生源的基本情況，防患于先。繼續(xù)建立、健全后進學生檔案，完善幫教責任制，落實幫教措施，積極主動爭取家庭和社會力量的支持進行幫教。及時了解不良行為學生的思想動態(tài)，切實關心他們的學習、生活。同時要重視對異常行為學生的心理咨詢和心理輔導，幫助他們解除心理障礙。

繼續(xù)做好扶貧幫困工作。設立丹鳳中學愛心助學基金，每學期拿出30多萬元獎勵優(yōu)秀學生、救助貧困生，同時各班均做好貧困學生的統計、審核、上報工作，使更多的貧困生享受國家貧困救助和社會救助，感受黨的溫暖和社會的關懷，幫助他們度過暫時的經濟困難，安心學習。

我們要繼續(xù)在教職員工中深入開展“樹師表形象，揚教育新風”的活動，努力提高教職員工的整體素質，并進一步加強學校的教育管理，切實提高教育教學質量，把我校師德師風建設工作抓細抓實，發(fā)揚丹中精神，艱苦創(chuàng)業(yè)，勇于創(chuàng)新，爭先創(chuàng)優(yōu)，辦人民滿意的優(yōu)質高中。

二○一四年七月十二日

師德師風建設開展情況匯報篇四

師德師風事跡材料-師德師風建設

你把自己賣給了學校，都五十歲的人了，還那么拼搏干嘛? 而我認為工作嘛，就要盡自己的最大努力，全力以赴。凡事只要對集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責任我都愿意去做。我的工作態(tài)度，工作表現屢屢被同行稱贊。

二，業(yè)務精湛，水平第一

為了讓自己有精湛的業(yè)務能力，我無時無刻不在學習。首先，我要豐富我的知識，對所傳授的知識負責。教師所傳授的內容必須準確科學，教書育人是一項職責重大的嚴肅工作。來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正的知識。作為教師不能用照本宣科滿堂灌的方法來教學生。這樣就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解。如此才能在教學過程中才能做到游刃有余。知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成知識傳授的過程。其次，我虛心學習先進的教學方法，不斷反思改進自己的教學方法，使之更有益于學生的學習。課堂上，我會隨時根據學生的情況用不同的教學方法，語言風趣而又嚴謹，學生可以隨時提問，我會耐心解答。我注重陪養(yǎng)他們積極主動的學習態(tài)度，和善于思考，善于解決問題的能力，使之成為學習的主人。我讓每一個學生制定學習目標，學習計劃并貼在墻上，實現目標的同學就撕下來并給予表揚和鼓勵。學生學習的勁頭很足，并且學生很喜歡是我的課，氣氛活躍，方式靈活，內容豐富，課堂教學質量很好。

三，一腔熱忱，學生第一

我愛我的每一個學生，關心他們的生活，學習等方面。我曾經在村小學干過幾年。路很遠，條件很艱苦。但是我騎車從沒有遲到過。不管雨有多大，路有多滑，北風有多冷，我都風雨兼程。因為我知道那里有一群孩子在等著我盼著我。我不能讓他們失望。冬天我曾經把孩子們凍得通紅的手放在我溫暖的手里，每天都給他們生爐子弄的一身灰;夏天中午我把自己的飯給沒帶飯的孩子吃。平時經常和他們做游戲聊天講故事，孩子們都喜歡我。記得有一年夏天，一天中午下了很大的雨。我們村小學南面地勢低洼，積了很多的水一片汪洋。很多同學在上學的路上不知所措，有的還哭了。我看見了，立刻穿上靴子，打著傘頂著大雨一步一滑地去背孩子們。孩子們看見我眼睛里閃爍著興奮的光芒，后來又來了幾個老師和我一起把孩子們一個一個背了過來?；氐桨嗉壩野l(fā)現有一個孩子的衣服全濕了，在那里瑟瑟發(fā)抖。我趕緊讓他換上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大，但是他高興的很，因為他感到了溫暖。同學們都對他投去了羨慕的目光。我的所作所為在當地受到了家長的一致好評，傳為佳話。

在學習上我對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。從我一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負責。必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們各個方面的發(fā)展。我絕不讓每一個學生掉隊，絕不放棄任何一個學生。每一節(jié)課每個學生都參與討論研究提問回答問題。特別是那些學習有困難的學生，我更是給予了高度的重視。我把他們平均分配到不同的學習小組，組里的其他成員時刻關心幫助他的學習，如果該生有了進步給小組加分給他

一顆紅星做為鼓勵。不僅如此，我經常犧牲自己的休息時間找這樣的同學到辦公室單獨的補課，談心，和他們交朋友，關心他們的生活，使之感受到我的溫暖，知道我沒有嫌棄他們，知道我是愛他們的。同時也了解他們學習不好的真正原因，并給予心理上的鼓勵支持。如有其他的困難我也千方百計的幫助解決，盡自己的最大努力幫助學生掃除學習上的一切障礙。記得我班有個叫白振川的同學，以前，他學習很不好，考試從來不及格，平時也不說話。經過我他的談心交朋友，他喜歡我了，愛跟我說話了。他的父母在外地打工，他常年和奶奶生活在一起，奶奶也沒什么文化，對他的學習過問的也少。我一點一點地疏導他，曉之以理動之以情。使之明白學習的目的，上課時我經常表揚他鼓勵他，漸漸的他對學習感興趣了，一點一點的進步了。期末時考試打了84分的好成績。他天真的問我：

老師我不是差等生了，是嗎? 我告訴他：

我從來沒有認為你是差等生，我對你一直都有信心，努力吧，我相信你一定還會取得更好的成績。你一定是父母的驕傲。

他聽了眼睛里閃爍著自信的光芒。我不僅僅是他們的老師，我還是他們最知心的朋友，他們有事都愿意和我分享，我也愿意聆聽他們心靈的聲音，這樣能更好了解他們的情況，更好的開展我的工作。我有多少個學生就有多少個朋友，彼此平等，誠實信任。

我對學生的未來負責。對于教育是一個長期發(fā)展的過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。每一個環(huán)節(jié)出現缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務，為后代著想，為家長負責，為我們祖國的千秋大業(yè)負責。所以，我認真地上好每一節(jié)課，不忽視一點一滴的積累，讓學生打好基礎。同時，我教育學生從小樹立遠大的理想。讓他們背誦關于理想的名人名言，讓他們意識到天下興亡是自己的責任。寫關于理想的文章，并把自己的文章貼在墻上，時刻激勵自己。從而使其生活有了目標，學習有了動力。我時刻鼓勵他們?yōu)榱死硐攵^斗，為自己和祖國的未來而努力奮斗。

教師作為一種職業(yè)，在人類社會的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨的任務。我們只有不斷提高自身的道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信，自尊自愛自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。我要用我心中的愛點亮他們心靈的燈光。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿，使之飛得更高更遠，讓他們成為藍天的驕傲。

第二篇：師德師風事跡材料真愛無言 汗灑教壇

xxx，現年33歲，中學一級教師，大學本科學歷，1998年參加工作，2014年加入中國共產黨，現任過渡灣鎮(zhèn)中心學校教導主任，主要負責學校教學教研工作。十幾年來，他以校為家，在學校教育教學工作中恪盡職守，與時俱進，開拓創(chuàng)新，用自己的智慧和汗水譜寫了教育的華彩樂章。先后榮獲縣優(yōu)秀教師、市級英語骨干教師等榮譽稱號。

一、為人師表，關愛學生

在xxx老師辦公桌的玻璃板下壓著這樣一句話：勤勤懇懇做事，堂堂正正做人。他時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，無論在什么場合，是否有學生在場，都時刻不忘自己的教師身份，言談舉止文明得體，切實做到了嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，他自己一定先做到，用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創(chuàng)良好學習氛圍。不僅如此，他還時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象，用一個高尚美好的教師形象去影響學生，熏陶學生。他的模范作用也帶動著其他青年教師，促進了學校各項工作的有序進行。

他手捧一顆愛心，情傾每個學生。2014年秋，張老師的班上有個叫周友林的同學，父母長期在外打工，跟隨爺爺奶奶生活，由于遠離父母、遠離親情，對他的健康成長造成了一定的影響，致使他經常違紀，學習自覺性很差，經常上課做小動作、不能按

時作業(yè)，平時測試都在40分以下，爺爺奶奶也拿他沒辦法，慢慢地產生了厭學情緒。張老師看在眼里急在心里，并多次找他談心，為他補習功課，充分肯定他身上的優(yōu)點，這個學生終于變了，不僅逐漸改掉了不好的學習習慣，還經常做好事，成績也有了很大提高，在臨近畢業(yè)離開學校時，他對張老師說：“要不是張老師，我早就掇學了，是你讓我感到父愛般的溫暖！”。張老師用他無私的愛心關愛每一個留守孩子，讓每一個學生從關愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關愛中得到溫暖和成長！

他關愛每一個學生，不讓一個學生掇學。2014年他接班帶九（2）班英語，開學一個多星期了，一名叫xx的學生未到校，班主任多次打電話聯系均沒有結果。

一個星期四的下午，他約上該班主任一道步行幾公里的山路來到xx家，經詢問得知原來xxx因為家中母親生病、哥哥又要上大學生，而父親又有病在身，xxx同學想為家中減輕負擔而不想上學，無論家長怎么說她都不愿再上學了。張老師了解情況后，耐心細致地給她作思想工作，和她一起聊將來，告訴她如果現在不上學，不讀書，不但不能減輕家里的負擔而且在以后還會加重家里的負擔，使母親擔心而影響病情，更斷送了自己的寶貴青春

和大好前途。經過一個下午耐心細致的工作，xxx終于同意上學了。xxx到校后張老師又多次找她談心，從生活、學習上關心她，使她徹底地放棄了思想包袱全身心地投入到了學習中去，在2014年春九年級中考適應性考試中xxx取得了班級第9的好成績。張老師用他的愛心和耐心為學生鋪了一條更燦爛的陽光大道。

二、兢兢業(yè)業(yè)，致力教學

他除了負責學校的教導工作外還擔任學校的英語教學工作，任務重，壓力大，因此十分辛苦。他始終這樣想：在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦。所以，他總是腳踏實地地走著每一步。為了使學生們取得好的學習成績，他每天忙著備課、講課、批改作業(yè)、輔導學生，特別是在期中、期末復習期間搜集試題，印制試卷，花費了許多休息時間，但他無怨無悔。正是這樣的執(zhí)著精神為他在新時期做教師這個工作奠定了堅實的基礎，同時，他的自強精神，也深深地影響著的他學生。

2014年秋他調入過渡灣鎮(zhèn)中心學校，擔任學校英語教研組長，當時學校英語成績一直是學校領導最為擔心的學科，每年的中考和期末考試英語成績大多位于全縣倒數幾名，他擔任英語教研組長以后，和全組教師一同商討對策，找出英語成績不理想的原因，和全體英語教師通過熟讀課本、研讀大綱，提高自身素質；抓課堂教學、提高課堂效率；搞單詞抽考，狠抓學生單詞記憶……學校的英語教學成績逐年提高，幾年下來學校英語教學水平已位居全縣中上等水平。在他擔任學校教導主任后，他更是主動到英語組蹲點，在他的帶領下，2014年中考學校英語成績位居全縣第四名，九年級四名英語教師有三名獲教學教研成果獎，在全縣引起不小的轟動，引得很多兄弟學校慕名前來學習。英語成績上去了，學校的整體成績也就上去了，2014年、2014年、2014年連續(xù)三年學校中考綜合成績榮獲縣級教學成果獎。

三、勇挑重擔，大膽創(chuàng)新

2014年秋他被任命為過渡灣中心學校教導主任，并兼任初三年級組長，當時學校教學成績處于嚴重低谷，初三畢業(yè)年級有300多名學生，近30位教師，組織管理、教育教學的任務很重，升學的壓力也很大，他天天堅持早來晚走，深入掌握每個班級、每個教師的情況，及時發(fā)現解決問題。另外，他還擔任兩個班的英語課，備課、上課、測試、批改作業(yè)、輔導學生，總覺得時間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當作兩天用。由于工作忙，他從來顧上家庭和孩子，同為教師的愛人常常因此而埋怨他。超

負荷的工作，常使他感到難以承受，但憑著對黨的教育事業(yè)的忠誠，憑著對學生無私的愛，他硬是咬牙堅持著。功夫不負有心人，一份耕耘，一份收獲，在他的帶領下，2014年中考學校綜合成績由全縣倒數第三名上升為全縣第十名；2014年他繼續(xù)擔任畢業(yè)年級年級組長，2014中考學校綜合成績居全縣第九名，學校5年來首次獲全縣教學成果三等獎；2014年的中考學校再創(chuàng)佳績，學校中考綜合成績居全縣第四名，學校獲教學成果二等獎，這是學校近10年來取得的最好成績。

創(chuàng)新是時代的呼喚，創(chuàng)新是時代的要求。教育要創(chuàng)新，首先是教師教育教學觀念的創(chuàng)新?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是他教書育人的座右銘。他認為校本教研是促進教師專業(yè)成長的最便捷，最有效的途徑。任教導主任以來他狠抓學校校本教研，改變過去校本教研的隨意性，將教研例會時間編入課表，組織教研組每周定時召開教研例會。每次教研例會定時間、定主題、定中心發(fā)言人，引導教師進行學習，確保每次教研例會后教師有收獲、有提高。通過教研例會教師們對新課標有了比較透徹的了解，教師們的理論水平有了很大的提高，近三年來學校36名專任教師中有200多人次的論文、課件、案例在國家、省、市、縣發(fā)表或獲獎，有9人次市、縣級課堂教學競賽活動中獲獎，在連續(xù)幾年教研室組織的教研成果考核中成績位于全縣前列。

四、積極探索，樂于實踐

作為一名教師，他深知只有自己擁有了一桶水，才能給學生一杯水，因而，自身知識的完善、自身素質的提高是搞好教育教學的前提。為了使自己成長為一名高素質的新世紀教師，在做好本職工作的同時，他不斷給自己“充電”，利用業(yè)余休息時間自覺加強專業(yè)知識及理論知識的學習，提高教學水平和管理水平。作為教導主任，他帶頭積極進行課堂教學改革，探索新的教學模式，認真學習教育理論，關注最新的教改方向和教研動態(tài)，平時勤于收集、積累教育教學經驗，撰

寫教學心得，近年來有多篇論文、課件、案例在國家、省、市發(fā)表或獲獎。

他認真學習課程標準，以新思路、新方法來指導工作。在教學中他不是照本宣科，而是以各種方式營造輕松、活潑的學習氛圍，課前他做到熟課標、認真鉆究教材，精心設計好教學的每一個環(huán)節(jié)，力求用最有效的方法，最精煉的語言達到最理想的效果，努力向課堂45分鐘要效率。他積極運用多種形式來組織課堂教學，如開展一幫一合作學習活動；創(chuàng)設開放式的情景，提高口語交際能力；創(chuàng)編英語快板、童謠巧記單詞等等。實踐中，他慢慢積累了一些教學經驗，使自己的教學水平逐漸提高。2014年中

考他個人獲初中英語教學教研成果三等獎；2014年他參加縣教研室組織的“兩個一”展示活動綜合成績位居全縣第一名；2014年他獲市級英語優(yōu)質課二等獎；2014年9月他被縣委縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號；2014年中考獲初中英語教學教研成果二等獎，2014年春參加“研訓活動”，在全縣講公開課得到同行一致好評；2014年秋他在“襄樊市第五屆中小學教師基本功大練兵、大比武活動”中獲得初中英語教學一等獎；2014年9月再次被縣委縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號；2014年、2014年連續(xù)兩在全縣英語研訓活動中承擔重要任務。

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。他深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但他同時相信：只要撲下身子，一心為了學生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學習，科學管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績！

第三篇：師德師風事跡材料讓愛飛翔

郭村鎮(zhèn)老少樓小學：張紅玲

小時候，我最敬佩的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。那是上小學時的一次大掃除，我爬上花壇搬磚頭，一不小心，磚塊掉下來，砸傷了我的腳趾頭，疼得我眼淚直淌。我的班主任老師急忙找來酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭，說：“還疼嗎？”望著老師那心疼的眼神，一種幸福感涌上我的心頭。那時，我就在想，將來，我也要做一個好老師，去關愛每一個孩子。今天，我終于如愿以償，當上了一名人民教師。這時，我才深深地體會到，當一名教師，不容易；當一名好教師，更不容易。這意味著你將無私地付出很多，很多。

記得剛走上講臺的那一刻，我的心中躊躇滿志?？墒?，幾天之后，孩子們的表現卻讓我的涼了半截：作業(yè)本上，一個個歪歪扭扭的字，一個個鮮紅的叉；課堂上，做小動作的，小聲講話的??還有那些被我視為“差生”的孩子，一道簡單的算術題，給他講幾遍都做不好時，我終于火冒三丈而大聲訓斥他：“你怎么這么笨啊！”然而我卻忽視了這一句訓斥會給孩子幼小的心靈造成多大的陰影。過了幾天，語文老師遞給我一個作文本，是那個“差生”的，還是歪歪扭扭的字：張老師，我想對對您說，請您不要再罵我笨了，好嗎？我不是不想把題做好，可我一看您生氣，我就心慌，我越心

慌就越怕做不好，怕您再罵我??”看著看著，我的心顫抖了。我不禁捫心自問：你不是要立志做熱愛學生的好老師嗎？可你的愛心哪去了？于是，每當孩子調皮時，退步時，違紀時，我總是告訴自己：對孩子多一分理解，少一分責備，多一分寬容，少一分苛求。用師愛為他們引路，用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。

這世界有許多的愛被人們稱頌，我們的世界也因愛而精彩，因愛而美麗。母愛是偉大的，師愛是無私的。作為孩子，多么想同時擁有這偉大的母愛與無私的師愛呀！是啊，為了學生，我總是每天騎車往返五六里，來不及叮囑孩子就匆匆到校走進教室，開始輔導，總是一遍又一遍地耐心地講解，幾年來，我的生活都是這樣度過的。

有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”??更多的，是一種為人師的幸福、自豪。記得98年我班轉來了個學生,叫做李紅超，很多老師可能

都聽說過這個孩子。貪玩，懶惰，淘氣等等都可在他身上看到，可不好對付。第一次英語單元測驗就給了我個下馬威，26分。那可真是讓我頭痛。通過以前班主任和教過他的教師的介紹，以及和他家長的溝

通，我發(fā)現他其實很可憐的。家長只要一知道他在學校不聽話，對他就一個辦法，打。我唯有對他進行循循善誘，耐心幫教。功夫不服有心人，他終于在期末考試取得了54分的巨大進步。全班同學都為他而感到高興！從李紅超的進步上，我看到正因為愛，才會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以我對教育，對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造使教育永無止境的良性循環(huán)。

關于對張紅玲同志師德師風標兵評選推薦的評價意見

張紅玲同志多年來

第四篇：師德師風事跡材料師德師風事跡材料

王金玲同志，大學本科學歷，1999年參加工作，中學數學教師，現任杏花學校初三（2）班班主任。她自從站在講臺的那一天起，做一名優(yōu)秀的人民教師就成了自己一生的目標。10多年來，她十分注重加強自身師德師風建設，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，深受校領導及師生的好評。下面就近一年的工作來說一下她的事跡：

一、班主任工作

王金玲老師這學期主動擔任了初三學年問題最多，管理難度最大的一個班級，用她自己的話說：‘我為什么要當班主任，因為我看到一個孩子的進步與徘徊常常維系著一個家庭的歡樂與痛苦，我們當班主任的雖然苦，但能看到的是我們的工作給許多家庭送去歡樂的時候，從心底升起一種難以言狀的激動，再就是當班主任還有利于和孩子們息息相通，統一一個共同追求?！?/p>

1、愛學生就象愛自己孩子一樣

記得任小艾曾說過，一個好的班主任，當你對待學生像對侍自己孩子一樣關愛時，這才能達到一種真愛，只有達到真愛，才能使你迸發(fā)出無窮的智慧和力量去管理好一個班級。王老師就做到了這點。每天全校最早來到學校和學生一起打掃分擔區(qū)，把自己的衣服送給家庭困難的學生，總是給中午忘帶錢吃飯的孩子買飯，把班主任津貼都用于獎勵學生，特別是這學期，兩個月的時間里她自己花了300多元錢給學生買獎品，她總對學生說，老師雖然損失了金錢，但換回的是

你們更多的進步和對老師更多的愛，這將是我一生最大的幸福和財富。而且，她每天利用下班休息時間義務的給學生補初一和初二的數學，盡量讓放棄學習的孩子改變思想，調整差距。

2、對學生達到了一種真正的寬容

寬容，是一位具有人格感召力和優(yōu)秀教師應具有的一種優(yōu)秀品質。馬克吐溫曾說過，其實寬容就像紫羅蘭被人踩扁后，他卻把香味留在那個人的鞋底上一樣。當班主任的每天看到那么多淘

氣的孩子犯重復的錯誤的時候，想管住自己不訓斥學生，去寬容他們真得不是一件容易的事，孩子的行為每天都在對你的心理形成挑戰(zhàn)，這實在需要用足夠的理智和耐心去消解這件事。王老師對侍學生就達到了一種真正的寬容，特別對她班的問題學生寬容的時候最多，但寬容絕不是縱容，留給學生一定的犯錯誤空間，制訂一個切實可行的短期目標，多點耐心和寬容，會取得意想不到的效果。她班的幾個以前愛逃課，不學習的學生，在她的寬容教育下，竟然一次都沒逃過課，而且還座住板凳學習了，他們的變化讓所有老師感到意外和震驚。王老師的寬容就是一種偉大的力量，她的寬厚仁愛使她班的學生產生了自信，學會了感恩。

3、注重潛能生的轉變

教育專家王金戰(zhàn)曾說過：“對待問題學生，一定要用放大鏡去觀察他們身上的優(yōu)點。你才會感覺他們的可愛，寬容的忽略他們的缺點，才能從心里接納并改變他們?！蓖趵蠋熢跐撃苌霓D變中就做到了這樣。就拿她班的一個最差的學生，所有教他的老師誰都找不出他身上

存在的哪怕一點點優(yōu)點，可王老師在班級獎勵會上卻第一個獎勵他，表揚他每天都在受老師批評時，卻是那么堅韌，不和老師頂撞，有禮貌，有氣度，過后一點也不生老師的氣，這需要多大的胸懷呀，所以我今天要表揚他。從這次以后，這個孩子真得改變了。老師的語言和行為本身就是一種最有力的武器，深入心靈的做學生的思想教育，發(fā)現孩子身上的閃光點，真誠的改變他們一定會取得好的效果的。

4、小小進步本，增強自信，改變自我王老師要求學生每天在進步本上寫出自己思想和行為方面有進步的地方，誰也不許寫自己的缺點。然后在每周一次的班會課上學生各自讀出自己所寫的，寫的好的同學大家都會發(fā)自內心的給以熱烈的掌聲。一周結束后，她負責給每位同學認真的寫評語，一個月評一次。對進步大的同學都給以物質獎勵，進步小的同學給以口頭表揚。這種方法對這屆初三學生效果很好，因為他們已經麻木了各種訓斥的聲音，學習不好，紀律又差。已經變得沒有自信心，這種方法給了他們重新樹立自信心，認識自我改變自我的一個機會。當每個同學都寫自己進步的地方的時候，他就會自覺的向好的方面發(fā)展，去捕捉生活中健康美好的瞬間，感受到自己還有值得驕傲的地方，通過在班會課上讀出自己的進步，又一次讓同學之間潛移默化的影響，創(chuàng)設一種互相學習的氛圍、形成一種良性循環(huán)。

二

教育教學方面

王老師在教學上的最大特點，就是用心上好每節(jié)課。她在學校優(yōu)質課教師排名中總是名列前茅，并獲得區(qū)優(yōu)質課大賽獎。在教學上兢

兢業(yè)業(yè)輔導學生，批改作業(yè)累的得了嚴重頸椎病，導致她每天總貼著膏藥上課，但是她卻說：她的付出哪怕只能改變一個孩子的學習成績，這也是值得的。她這種積極的敬業(yè)意識，無悔的奉獻精神，使自己在課改的大潮里充滿信心和力量.用新的理念指導教學思路。將時間都用在教育教學工作上，在執(zhí)教中真正的做到了教好書、育好人?！皩W高為師，德高為范”，師德師風是一

個教師的靈魂,是為人師表最本質的要求.正是基于這樣的理解和認識,所以王金玲老師處處時時以一個教師的標準要求自己,牢記表率的作用以及對學生的影響,用積極的陽光的形象引導學生樹立正確的審美觀和人生觀,不懈的堅持和努力著,并用耐心和愛心去改變著她的學生。

杏花學校 2014 年 11 月 1日

第：教師師德師風事跡材料教師師德師風事跡材料 尊敬的各位領導、各位老師：

大家好，我叫xxx，現年xx歲，小學教師，現擔任學校語文教學、計算機管理。參加工作十年以來，我愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了較為突出的成績。

一、投身教學改革，勇于探索實踐

作為一名青年教師，我能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上迅速成長起

來。注意研究和把握語文教學改革動向，注重提高課堂教學效率，加強對學生實踐能力培養(yǎng)的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，我總結出了小學語文課堂教學的“激趣——欣賞——創(chuàng)新——評述”四步教學法。這一教學方法既大大提高了學生的學習興趣，又使他們的實踐能力和創(chuàng)新能力得到了提高，充分發(fā)揮了學生的主體性，實現了師生之間平等對話、和諧交流的互動平臺。實踐證明，這一教學方法是成功的，符合小學語文課程改革的要求，也符合我校學生的實際情況。我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學好語文對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質和培養(yǎng)嚴謹學風所產生的重要影響。同時，也深入淺出地講解其它學科的特點、價值及其對學習的影響。為了做到這一點，我對學生開設的其它功課都下過工夫研究，幾年來，我所教過的學生很少偏科。我還注重課堂教學的德育滲透，經常結合語文教學跟學生講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡。我還結合我鎮(zhèn)當前形勢，要求學生努力學習科學文化知識，長大后為建設經濟強鎮(zhèn)做貢獻，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。剛接一個新班時，學生學習參差不齊，我將學生的基礎知識，基本技能嚴格歸類、歸檔，把學生分成優(yōu)秀、中等、后進三類，基礎知識的教學搞“齊步走”，能力訓練發(fā)展搞“三級復式”，力求優(yōu)生“吃好”，中等生“吃飽”，后進生“吃到”。教學拼音時，我將三種拼讀方式一并傳授，讓學生自己選擇。練習過程中，歌謠、游戲、速讀速寫競賽引入課堂，一周下來，只有兩名學生未達標。糾正錯別字時，筆畫相近，就用“筆畫分析法”，筆畫繁多，就用“部件分析法”，常見字用“構字規(guī)律分析法”，外來字用“追根溯源法”，典型字用“字謎口訣趣味法”。為了

克服容易遺忘的毛病，隔周舉行一次聽寫拼音、漢字的競賽活動，并記錄每個學生情況，加強個別輔導。

二、以身作則，培養(yǎng)學生健全人格

我除負責語文教學外，還擔任班主任工作。在教育學生時，我始終把理解、愛護學生作為自己行為的最高準則。對于后進生，堅持傾注更多的愛。有一名男生，學習很差，經常打架鬧事，家長經常打罵他。他對學習失去了信心，產生了厭學情緒。我就多次找他談心，為他補習功課，并多次通過家訪做家長的工作，這個學生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習氣，還經常做好事，成績也有了很大提高。還有一名學生，學習成績不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對此，我從不灰心，而是付出極大的耐心，平時認真觀察這名學生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經常打電話勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧?！睆哪且院螅娴南褡兞艘?)個人似的。

在班主任工作中，我積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理制度。根據小學生的特點組織開展了一系列豐富多采的主題教育，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理能力。我還積極組織學生開展豐富多采的班隊活動，把愛國主義教育與“學十佳”、“學雷鋒”、“學賴寧”活動緊密地結合起來，為了培養(yǎng)學生的生活自理能力，我在學生中開展了“五自”、“雛鷹”活動，班隊活動思想性強，內容新穎，形式多樣，得到同事們的一致贊賞。

幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一直認為：“德育是智育的基礎和歸宿?！蔽页＝o學生講詩，講歷史，講軍事，講世界風云，講足球，一節(jié)語文課有時候自然地聯系到了數學、自然和社會，我?guī)瑢W們唱歌、游泳，舉辦球類比賽，只要對學生身心有益的事情，我都要去做，我最喜歡一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好?！蔽乙尩掠逃凉B透學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。

針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，我積極在學生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對學生進行文明行為習慣的養(yǎng)成教育和責任心的培養(yǎng)。進而引導學生開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育學生從只會關心自己的圈子里跳出來，學會關心和愛護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”成了班上同學的自覺行動，班級集體素質有了很大的提高。

三、高標準嚴格要求自己

由于我的計算機操作熟練，我經常熱心幫助同志，除了做好自己的本職工作和學校交代的事之外，其他老師邀請的幫忙我都是有求必應。幫助老師們設計課件，制作教具、掛圖。為學校設計網站，活動錄象等，我都是毫無怨言的接受并出色的完成。

教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更重要的是育人。育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生來說具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重視和強調教師要為人

師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風氣的表率?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。

我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。

xxxxx小學 xxx

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師德師風建設開展情況匯報篇五

突出主題實踐活動加強師德師風建設

作為自治區(qū)首批示范性高中，我校堅持不懈地抓師德師風建設，并取得明顯成效。目前，我校又以先進性教育為契機，通過學習《教育讀本》、聽英模報告、大討論、演講比賽、出版報等形式，開展師德師風建設主題實踐活動，把黨員教師先進性的落腳點放在進一步提高師德師風上。以加強黨員教師的師德師風建設為重點，帶動廣大教職工和學生，齊心協力，共同建設良好的校風學風。

在加強師德師風建設活動中，經過學習、討論，廣大黨員教師認識到，共產黨員的先進性，指的是黨員個人或黨員群體在認識世界和改造世界的實踐中，在思想、政治、組織等方面所展現出來的，與一般群眾相比，能夠更自覺地適應先進生產力的發(fā)展要求，符合人類社會發(fā)展規(guī)律和進步趨勢的行為和特征。因此，保持共產黨員的先進性，黨員就必須做到有堅定的理想信念，有牢固的黨紀觀念，有高尚的人格品質，有強烈的公仆意識，有昂揚向上的進取精神，有過硬的業(yè)務本領。而在教育戰(zhàn)線，在學校，作為黨員教師，要保持先進性，就必須在加強師德師風建設中切實起好模范帶頭作用，爭做師德師風建設的標兵。認真履行教師法賦予的職責和義務，按照教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，依法執(zhí)教，廉潔從教。要樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的思想，以高尚的情操引導學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

在加強師德師風建設的主題實踐活動中，我們著重抓三個方面的工作。

一、把加強政治理論學習，作為黨員教師保持先進性和師德師風建設的前提。

沒有先進理論武裝的共產黨員不可能發(fā)揮先鋒模范作用。在新的歷史條件下，黨員教師保持先進性，最重要的是認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，進一步堅定共產主義信念，要加強對黨的基本理論、基本路線、基本綱領的理解，增強貫徹執(zhí)行的自覺性；要加深對黨的性質和宗旨的理解，對黨章規(guī)定的黨員義務和權利的理解，自覺反對和抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義與腐朽思想，做到自重、自省、自警、自勵，永葆共產黨人謙虛謹慎、艱苦奮斗的政治本色。結合教師這個工作崗位，就是要加深對師德師風建設重要性的認識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，把政治修養(yǎng)和教師職業(yè)道德修養(yǎng)緊密結合起來。認真執(zhí)行黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，在三尺講臺上高揚主旋律，在教書育人上舍得花心血，在為人師表上做出好表率，通過自己的言傳身教，培育學生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)適應21世紀需要的社會主義新人。

二、把提高業(yè)務能力，作為黨員教師保持先進性和加強師德師風建設的基礎。

師者，傳道、授業(yè)、解惑也。要把先進的育人理念轉化為教育成果，沒有過硬的教學業(yè)務本領是不行的。黨員教師僅僅有對教育工作的熱情，埋頭教書是遠遠不夠的。黨員教師不僅要有扎實的教育理念知識，還要有先進的教學業(yè)務水平，要成為名副其實的骨干教師、學科帶頭人。這不僅僅當作一個目標而已，要在日常教學中下工夫，要有“拼命三郎”的精神，不然就會很快淹沒在人才輩出的長河之中。在學校教學工作中，教學是中心。我校相當多的黨員教師都在承擔各種領導職務，事務性工作較多，比較繁忙，但他們都沒有忘記自己是黨員教師，教學工作是第一位，提高教學業(yè)務水平是一項長期任務。全校副主任以上21名干部，有17名是共產黨員，在職的4 名特級教師都是共產黨員，9名國家級a類人才中有7名是共產黨員，學校的教學骨干、各學科帶頭人，也都基本上是共產黨員，他們以過硬的教學業(yè)務本領成為其它教師的表率?，F在，無論是青年黨員教師，還是年齡較大的黨員，都堅持不懈地學習新的教學業(yè)務知識，大膽探索，改進教學方法，力求精益求精，不滿足于一般教師在業(yè)務上的要求。每位黨員教師都表示要用淵博的知識和精湛的業(yè)務水平在教育教學和各項工作中做出一流成績，成為教職員工的榜樣。尤其是在科學技術日新月異的今天，我們還強調黨員教師要掌握現代化教育技術和手段，努力追求教育方式方法的現代化和高效益。要求每位黨員教師要在這方面走在其它教師的前面。全校黨員教師都能熟練運用計算機、多媒體進行教學。

三、把樹立良好的師德，作為黨員教師保持先進性和加強師德師風建設的具體要求。

在市場經濟的環(huán)境下，物質導向性對于教師的思想觀念帶來很大的沖擊和影響。黨員教師作為教師中的先進分子，能否堅守教師的道德情操，在市場經濟大潮中，堅守三尺講臺，矢志獻身教育事業(yè)，這是對黨員教師的嚴峻考驗。

我們具體抓下面幾項工作：

（一）把愛崗敬業(yè)、獻身教育作為師德的基本要求。 教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經濟收入、名譽地位等種種人生瑣事都必然對他們產生影響。尤其是從經濟收入這個角度看，在我國，目前這個職業(yè)尚不盡人意，工資在總體上屬于偏低水平。但是黨員教師在先進性大討論中認為，師德興、則教育興；教育興，則民族興。加強師德師風建設，黨員教師首先要做到愛崗敬業(yè)，獻身教育，勤奮工作。我校是重點高中、示范性高中，升學壓力非常大。由于編制的缺口很大，很多老師都超負荷工作。語文、數學許多老師上三個班的課，卻毫無怨言。其原因，就是因為黨員教師勇挑重擔，充分發(fā)揮先鋒模范作用。全校黨員教師不僅做好本職工作，而且能做到有報酬的工作認真做，沒有報酬的工作樂于做，臨時性工作爭著做。面對榮譽，面對利益，面對享受，都能講風格，講謙讓，講奉獻，為其它教師作出表率。

（二）把關愛學生、教書育人作為師德的核心。 教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。教師對學生的愛是一種只講付出不計回報的、無私的且沒有血緣關系的愛。許多教師在大討論中說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”一些老師很感觸地說：“關愛好生容易，而關愛差生難。”在加強師德師風建設的主題實踐活動中，我們針對我校生源的實際（有全市最優(yōu)秀的學生，也有全市最差的學生），要求黨員教師要牢固地確立“學生第一”的理念，要熱愛學生、了解學生、循循善誘，誨人不倦，建立民主平等、親密和諧的師生關系，做學生的良師益友。我們不僅要關愛聽話的學生，更要關愛調皮的成績差的學生。我們在黨員教師中開展“兩個一”活動，即每位黨員教師聯系一班級，協助班主任工作，每位黨員教師幫助一二個學生（學習基礎差、紀律差的或生活上有困難的），主動去親近和關愛他們，使這類學生在思想、學習上有人幫助，生活有人關心，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。

在主題實踐活動中，全校黨員還向學校的愛心基金會捐款近萬元，給特困學生獻上一份愛心。

（三）把以身作則、為人師表作為師德的人格力量。 教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。在某種意義上講，教師的人格，就是教育工作的一切。身教重于言教。在加強師德師風建設的主題實踐活動中，我們要求黨員教師在儀表、言談、行為和工作等方面處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須做到，給學生樹立好的榜樣；凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象。尤其是在市場經濟、影視、文化、網絡浪潮的背景下，我們特別強調教師不要被亂花迷人眼，要靜得下心來經常讀書學習，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，給學生樹立榜樣。因為學校是讀書場所，是書籍的王國，教師的讀書習慣會影響學生，能把學生領進書籍世界，培養(yǎng)學生對書的酷愛?，F在全校教師人人訂有報紙、專業(yè)雜志。圖書館、閱覽室經常見到我們教師的身影，使學生受到感染、熏陶。

（四）把更新觀念、努力創(chuàng)新作為師德的新發(fā)展。 傳統的師德對教師的要求一般包括：教師要為人師表，有愛心、講奉獻、品德高尚、熱愛教學、熱愛學生；要發(fā)揚蠟燭精神，燃燒自己，照亮別人；甘為人梯，能甘守清貧。但是作為一名新世紀的教師，僅有這些還是不夠的。

在加強師德師風建設的主題實踐活動中，我們認為，在新的歷史時期，師德建設要注入新的內容，要有新的發(fā)展，就是要求教師更新觀念、努力創(chuàng)新。作為一名新世紀的教師，要主動思考如何從“傳道”者轉向學習知識的引路人，從“解惑”者轉向發(fā)現問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉向解決問題的參與人。這就需要更新觀念、努力創(chuàng)新，需要注重教育教學的科學研究。我們要求每一位黨員教師都爭做科研型的教師，以落實“科研立?！?、“科研興?！薄ⅰ翱蒲袕娦！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略。讓每一位教師知道，科研意識也是新時期師德的體現。要求我們的教師，不能滿足于所謂“燃燒了自己，照亮了別人”的蠟燭精神，不能只滿足于做一名教書匠，而要把教育教學工作當作教育科學研究工作，不斷有所創(chuàng)新。要做中國的“蘇霍姆林斯基”，既要做蠟燭，也要做太陽，在點燃學生智慧火花的同時，也要展現自己的光彩?，F在全校共有 8 個國家級科研課題，9個省級科研課題，3個校級科研課題，所有黨員教師都參加其中一兩個課題的研究。教育教學科研已蔚然成風。

先進性教育活動還在深入開展，師德師風建設是個永恒的主題，還有很多工作要做。我們雖然做了一些有益的嘗試，也有一定的效果，但作為重點高中、示范高中，我們離黨和人民的要求還有很大差距，我們仍須繼續(xù)努力。

師德師風建設開展情況匯報篇六

師德師風建設

為全面提高教師的綜合素質，大力弘揚“學高為師，德正為范”的精神，學校把辦人民滿意的教育當做第一辦學標準，高度重視師資水平的提高，通過多種途徑提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和業(yè)務水平。“不但書要教得好，更要思想品德高尚。對同志要有尊敬和互助之心，對學生要有寬容和愛護之心，對工作要有敬業(yè)和求實之心。”這是在全校師德師風建設動員大會上，車明理校長對全體教職工提出的基本要求。

一、完善制度，強化管理

教師是立校之本，師德是教育之魂。學校一貫重視師德師風建設工作，堅定不移地貫徹省市縣關于進一步加強和改進師德師風建設的意見精神。特別是在今年全縣開展的師德師風集中教育整頓活動中，學校在以往工作的基礎上，總結經驗，學習先進，初步形成了一套行之有效的師德師風工作制度?！稁煹聨燂L考核辦法》《師德師風建設若干規(guī)定》等十項制度，從領導分工、責任追究，到學習教育、活動落實，再到考核監(jiān)督、評優(yōu)樹模，切合實際，指導性強，便于操作。

制度是保障，管理是關鍵，樹立優(yōu)秀的班子形象，是提高師德水平的關鍵。為此，學校領導班子一方面深入學習貫徹“十八大”精神、科學發(fā)展觀、《領導干部廉潔從政若干準則》，另方面結合縣教育局開展的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，在管理人員中開展了“一個宗旨”，即：辦人民滿意的教育；“兩個表率”，即：率先學習的表率、德高望重的表率；“三個強化”，即：強化校黨組織建設、強化校級領導藝術建設、強化中層干部管理能力建設；“四種形象”，即：心系教職工、真情為校的形象，敢想敢干、勤勉務實的形象，民主和諧、團結協作的形象，道德高尚、清廉節(jié)儉的形象；“五種意識”，即：競爭意識、創(chuàng)新意識、憂患意識、全局意識、法制意識；“六種能力”，即：統領全局的能力、抓教研促教學的能力、抓重難點的能力、抓協調配合的能力、抓創(chuàng)新謀特色的能力、抓安全保穩(wěn)定的能力。

制度的完善，領導機構的強化，為該校廣泛深入開展師德師風建設打下了堅實的基礎。

二、有的放矢，治病救人正師風

動員大會以后，學校首先安排師德師風自查自糾活動。學校師德建設領導小組要求，自查自糾必須觸及思想深處，聯系實際行動，不可冠冕堂皇，表面應付；從教職工關系到師生關系，從教育教學到教研教改，從工作態(tài)度到生活作風，從日?？记诘焦ぷ鳂I(yè)績，從身在學校到走出校門等，精思細想，認真反思。

反思自己有沒有和同事鬧別扭不團結的問題，有沒有打罵體罰學生造成不良影響的問題；反思自己有沒有在教育教學工作中只教書不育人的問題，有沒有只滿足于教學不積極研討改進的問題；反思自己有沒有在工作上不求無功但求無過的問題，有沒有在生活作風上有失檢點有損教師形象的問題；反思自己有沒有經常遲到早退無故曠職的問題，有沒有工作業(yè)績長期滯后的問題；反思自己有沒有身在校門內外言行不一致，對學校名譽造成惡劣影響的問題……

針對收交上來的三、百四份自查自糾和

述職報告

其次、檢查督改，民主評議。

學校師德建設領導小組每天對上課教師的師德師風情況進行跟蹤巡查，對課堂上出現的坐堂、接聽電話、語言不文明等違反師德規(guī)范的行為，將做一次不良記錄，并每周一小結；對在教育教學工作中不思進取、只滿足于現狀，敷衍應付的行為，提出批評；對在上班之內、工作之余，干一些有害于集體利益的人和事，記入師德考核。利用周日教職工例會和周四政治學習時間，針對巡查出的違反師德規(guī)范的行為，大會進行公開評議，促進改正。

三、誓言錚錚，立德樹人鑄師魂

“我是一名光榮的人民教師，面對國旗我莊嚴宣誓：忠誠黨的教育事業(yè)，履行教師的神圣職責，貫徹國家教育方針，全面實施素質教育。依法執(zhí)教，教書育人；追求真理，崇尚科學。勤勉敬業(yè)，嚴謹治學；因材施教，注重實踐。熱愛學生，為人師表；師生平等，教學相長?！?003年9月10日，會議室，在車明理校長的主持下，全體教職工莊嚴宣誓。此后，全校師德師風建設活動進入了高潮階段。

全校教職工鄭重承諾并簽訂了《師德承諾書》；領導小組組織全校教職工觀看教師職業(yè)道德的教育錄像，使大家學有方向；學習全國優(yōu)秀教師張莉莉幸福從教的經歷，學習新時代的精神坐標——呼秀珍和她的“雷鋒家庭”先進事跡，使廣大教職工學有榜樣；開展了“感恩教育”、“幸福從教”主題活動，讓每位從教者深切體會教書育人的光榮和快樂；全面啟動“每周一講”“每周一評”及“每天讀書一小時”活動，以提高教師自身的師德修養(yǎng)和知識素養(yǎng)；舉辦了全校師德師風理論知識考試，合格率百分百，優(yōu)秀率達到百分之九十以上；先后進行了兩次師德師風民主測評活動，收到來自不同層面的意見與建議六大類二十五條；通過演講賽、討論賽等教育活動營造了良好的師德師風建設氛圍；開展了“我心目中最敬業(yè)的老師”、“師德標兵”、“師德建設先進個人”評選活動，激發(fā)教職工人人創(chuàng)選爭優(yōu)，不斷提升師德素養(yǎng)。

四、家校共育，愛心滋潤樹師表

學校教育并不是一個單一的活動，它和每一位學生的家長、社會的方方面面都有著千絲萬縷的聯系。紫薇中學從建校開始，就一直重視家訪工作，對校外住宿學生家訪每月不少于四次，對在家住宿的學生家訪每月至少一次，對個別問題學生，根據具體情況可隨時增加家訪的次數。

在今年全縣開展的師德師風集中教育整頓活動中，我校開展了“愛心家訪揚師德”活動，校級領導以身作則，帶頭家訪，班主任、科任教師積極參與，深入學生家庭，向家長通報學生在校表現情況，了解學生在家學習、生活情況，宣傳科學的家庭教育思想，征求家長對學校工作的意見建議，融洽家校關系，重塑師德風采，提高了社會與家長對學校教育的滿意程度，形成了家校共育的良好局面。

良師春風化雨，桃李天下芳芬?！叭绻粋€教師僅僅熱愛事業(yè)，那么他只能是一個好教師。如果一個教師僅僅像父母一樣愛學生，那么他將比那種雖然讀過許多書，但卻不愛事業(yè)、也不愛學生的教師好。如果一個教師把熱

愛事業(yè)和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”這是9月8日晚“每周一講”學習會上，教科處拜曉娟主任說的。她的話，深受全體教職工的贊同。

每天下午1點到2點，教室里總有許多老師忙碌的身影。雖然學校課程表里沒有作安排，領導也沒有任何的要求，更沒有任何的經濟補助，但是，這種現象已經成了一條不成文的規(guī)矩，這段時間也成了老師們工作安排表中的一部分。

辦公室里，你總會看到：聰明善辯的老師，苦口婆心、慈祥和藹、不厭其煩地疏導問題學生的心理；你總會看到：循循善誘的老師，低頭彎腰、指點筆墨、不停地變換角度，為學生答疑解惑。

課堂上，中下層次的學生，得到老師多次的提問鼓勵，優(yōu)秀的學生得到更大的進步提升，就連那些平時一聲不吭的學困生，臉上也露出滿意的笑容。

放學路上，老師們，親自護送學生安全地離開了學校大門、走上人行道，他們才放心地回家吃飯。

他們從不放棄對每一位學生的孜孜教誨，從不歧視每一位學困生的點點提升；他們總是用愛的雨露，去滋潤每一位渴求知識、渴求進步的莘莘學子，總是用默默無聞的無私奉獻，詮釋著一個人民教師的神圣職責。

有這樣為人師表、師德高尚的敬業(yè)老師，有這樣關心愛護學生、無私奉獻的辛勤園丁，我們的學校一定能再創(chuàng)奇跡，我們的明天將更加輝煌。

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