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第一次舉手發(fā)言篇一
記得二年級時，媽媽說我很內向。為什么吶?因為我一年級時的第一學期到第二學期竟沒有舉過一次手也沒有發(fā)言過。
在二年級時，媽媽、爸爸、外公、外婆鼓勵我讓我舉手發(fā)言。于是，我終于敢于創(chuàng)新了。你們知道我為什么我以前一年級時不敢舉手吶?因為啊，我舉得如果我說錯了就會被老師批評，還會被同學們嘲笑。
終于，在二年級的第一學期里的第二個星期三，也就是我終身難忘的日子里，王老師突然問了個很難的問題，但是我的手不知不覺的舉了起來。王老師吃驚地說：“小楊這道很難的，你能確定你回答的回來?”其實我想不出來，但是我答應過家人們要舉手發(fā)言又覺得坐下又不好意思于是我急速地在腦子里想來想去，最后，我靈機一動，把答案報了出來。剎那間，全班掌聲雷動，雷鳴般的掌聲從我班傳到三年級(7)班，連(7)班的陳老師都過來看個究竟。
我也在心中為我自己鼓掌起來，我的心里美滋滋的，想不到我們的語文王老師和同學們都表揚我了!
第一次舉手發(fā)言篇二
今天，我感到無比激動，同時又感到很緊張。激動的是今天要采訪我們的語文趙老師，緊張的是我第一次發(fā)言。
攝像開始了，記者問我：“下課后老師讓我們干什么?”,我結結巴巴的說：“下課后……老師讓我們……準備一個積累本……把……積累的知識……全部積累在上面。”記者又對我說：“放松點，沒事的?！庇谑俏曳潘啥嗔?，但還是沒有攝好?！霸賮硪淮伟?！”后來，我很流利得說了這句話：“老師與眾不同，讓同學們準備一個知識積累本，把學到的知識都積累到上面，開闊了我們的視野?！?，錄完后，同學們發(fā)出了“吱吱”的笑聲，我臉紅了。
發(fā)言可真難??！在大庭廣眾之下，面對攝像頭發(fā)言就更難了！
第一次舉手發(fā)言篇三
熟悉我的人都知道：膽小如鼠是我最大的特點。怕走夜路，怕一個人在家，怕在課堂上舉手回答問題……為此，媽媽沒少教訓我，說我這樣下去，準沒出息的?？晌乙膊幌脒@樣啊，我多么渴望能在哪天高高地舉起我的手，讓老師和同學瞧瞧我張航也是不錯的啊。那天，我決定要做一件轟轟烈烈的大事—舉手回答問題。
“啦啦拉啦拉啦拉，啦啦啦啦啦……”，上課的樂曲聲響了，我們便陸陸續(xù)續(xù)地走進教室?？山淌依锎藭r還在喧鬧，就像爐子上的一鍋沸水。老師進來了，劈里啪啦地提出了一個問題，頓時教室里沉寂了。我想，老師肯定要發(fā)怒了，我就舉手回答這個問題吧，或許能消除老師心中此時的不愉快吧?！皬埡剑湍阕钚邪?，別人都沒舉手，是就你想出名吧，”我遲疑了?！八懔税桑菢油﹄y為情的啊。”我心里想著?！鞍?，你就這樣輕易放棄這次千載難逢的機會嗎，你不是一直想要舉手嗎？”我思忖了一會兒，覺得老這樣下去確實不行，于是，我決定今天豁出去了。我高高地舉起了我的'右手。老師環(huán)顧了教室一圈，略帶遲疑地叫了聲：張航。這時，我從座位上站了起來，漲紅著臉，用流利而略帶顫抖的聲音回答了老師的提問。此時，教室里響起了掌聲。我在羞澀中坐了下來，新在胸腔里怦怦直跳。
雖然我的第一次做得不是很好，但我總算邁開了這一步。我相信，我以后的道路一定會走得更堅實，更穩(wěn)重。
第一次舉手發(fā)言篇四
對于課堂上的一些往事，你是否還會記得自己第一次舉手發(fā)言的時候呢，對此，你的看法是怎樣的呢，下面這篇我第一次舉手發(fā)言三年級記敘文300字作文，一起來欣賞一下吧?。。?/p>
還記得剛來中小時，老師講課提的問題我都會，可就是不敢舉手。終于有一次，我同桌看不下去了，把著我的胳膊讓我舉起了手。老師提問了我，我慢慢地站了起來，頭上汗如雨下，臉也紅紅的，低頭不敢看老師。
老師似乎發(fā)現了我的膽小，走到我旁邊，溫和地說：“沒關系，答錯了也沒事，加油！”聽了老師的話，我終于鼓足勇氣說出了答案?！胺浅Ｕ_，大家把掌聲送給她！”老師大聲說。然后，我在同學們的熱烈掌聲中坐下了，心里的一塊兒大石頭也落了地。
從那以后，我便愛上了舉手發(fā)言，這都要感謝老師和同學們的鼓勵。“謝謝你們，親愛的老師和同學，我永遠不會忘了你們！”
第一次舉手發(fā)言，我明白了：無論做什么事，只要鼓起勇氣，邁出第一步，就會成為一個美好的開始。
第一次舉手發(fā)言篇五
上小學一年級開始，我上課就不喜歡發(fā)言，不是因為不會，也不是因為上課做小動作，而是因為害怕，沒有這個膽量。我曾經因為上課回答不出問題而被同學們取笑過.那是低年級時,學習拼音，我學的不好，三個拼音連在一起字的讀音我讀不出來。
有一次，上一堂語文拼音復習課，一上復習課，我就緊張，因為我不會，聶老師當時是點人讀拼音的，我的心里象是懸了一塊大石頭，害怕得不得了，我在心里想著：聶老師呀，聶老師，千萬不要點我的名啊，求你了……我把頭埋的很低，手一動也不動，生怕聶老師點我的名，可是，天不從人意，聶老師叫我們這排女生讀拼音，我緊張的不得了，我想：我就跟老師說，肚子疼，去上廁所吧，這樣就不用讀了?？墒俏肄D念一想：不行啊，萬一老師不讓去怎么辦呢?在同學們面前說要去上廁所，多不好意思，但是，我不會讀啊……我左右為難，眼看就要輪到我，我嚇得滿頭大汗，不知如何是好，時間一分一秒的過去了，到我了，我“騰”的一下站起來，聶老師指著“hua”問我：“段衍筠，這個怎么讀啊?”我腦子里本來就很混亂，被老師這么一問，只剩下一片空白，我用蚊子一般的聲音說：“我不會?！蓖瑢W們一聽，哈哈大笑起來，笑得我無地自容，老師說：“沒關系，我教你，這個音讀hua?！蔽倚÷曌x了一遍，就坐下去了。雖然老師沒批評我，但我心里還是酸酸苦苦的，很不是滋味，信心減掉一大半。
但是，另一件事，又使我慢慢恢復了信心。高年級我在外面上奧語提高班。有一次上一堂閱讀訓練課，讀一篇文章，老師問了大家一個問題，還請了一個女生回答，那個女生回答似乎是正確的，但我覺得她回答的不太符合題意。這時老師問：“覺得這個女生說的是對的人舉手。”大部分人舉手表示贊同，老師又說：“覺得她說得不對的人舉手。”我一邊猶豫地舉手一邊想：
這么多人舉手，老師不會偏偏選中我講理由吧!誰知，老師看我舉了手，就偏偏要我講，在那一瞬間，只覺得頭腦一片空白，我頓了頓，想：講還是不講呢?這個時候不講丟面子啊，但那么多人支持她，好象她又是對的，好矛盾啊。當我看到了老師鼓勵的眼神，便信心增加，堅持了自己的看法，簡明的說了一下理由。
當時不支持那個女生的人較少，我還比較緊張，生怕自己是錯的。出乎意料的是，老師卻說我講的是對的，讓我的心一下子舒暢了許多，而且覺得很有成就感，甜滋滋的。自此以后,我開始在課上踴躍舉手發(fā)言了.
舉手發(fā)言的這些**就象是我成長記憶里的一顆顆美麗的石子，使我在學習中體驗，在體驗中成長。
第一次舉手發(fā)言篇六
人生有許許多多的第一次，有的或許已經淡忘，而有的卻刻骨銘心。
那是我上三年級時，一次老師給全班同學提了一個問題。恰巧這個問題不怎么難，我想舉手，又不敢。要知道，我一至三年級幾乎很少發(fā)言！就算舉手發(fā)言，次數幾乎也是屈指可數。
就在我猶豫不決時，老師好像看出了我的心思，便說道：“李銘久，你來回答！”老師這不叫還好，一叫嚇得我頓時大腦一片空白，額頭的汗也直往下掉，支支吾吾，不知道說什么好。
這時全班同學哄堂大笑，我聽見他們的笑聲里夾著一絲譏諷，一絲不信任。我連忙低下頭，徹底喪失了信心，我想老師一定會對我失望至極的。
出乎意料，老師平靜的望著我，眼睛像深深的潭水，好似在鼓勵我大膽向前！終于，我結結巴巴的說出了答案，老師忙說：“真棒！”全班頓時響起了暴風雨般的掌聲。老師欣慰地笑了，并轉身在黑板上寫下了幾個大字：相信自己，你一定能行！
這件事給了我很大的啟示和動力，我會永遠將它銘記于心。
第一次舉手發(fā)言篇七
記得二年級時，媽媽說我很內向。為什么吶?因為我一年級時的第一學期到第二學期竟沒有舉過一次手也沒有發(fā)言過。
在二年級時，媽媽、爸爸、外公、外婆鼓勵我讓我舉手發(fā)言。于是，我終于敢于創(chuàng)新了。你們知道我為什么我以前一年級時不敢舉手吶?因為啊，我舉得如果我說錯了就會被老師批評，還會被同學們嘲笑。
終于，在二年級的第一學期里的第二個星期三，也就是我終身難忘的日子里，王老師突然問了個很難的問題，但是我的手不知不覺的舉了起來。王老師吃驚地說：“小楊這道很難的，你能確定你回答的回來?”其實我想不出來，但是我答應過家人們要舉手發(fā)言又覺得坐下又不好意思于是我急速地在腦子里想來想去，最后，我靈機一動，把答案報了出來。剎那間，全班掌聲雷動，雷鳴般的掌聲從我班傳到三年級(7)班，連(7)班的陳老師都過來看個究竟。
我也在心中為我自己鼓掌起來，我的心里美滋滋的，想不到我們的語文王老師和同學們都表揚我了!
本文作者：楊悅斐(微信公眾號：程老師教作文)。
第一次舉手發(fā)言篇八
第一次舉手發(fā)言有時候，老師一句鼓勵可以改變一個學生。剛入小學的第一次舉手發(fā)言雖然只是一件微乎其微的小事，但是至今還讓我記憶猶新，因為那一次舉手發(fā)言改變了我。背上新書包都一個星期了，我卻還沒有在課堂上發(fā)過言。因為我性格比較內向，害怕見陌生人，不太愛講話。盡管爸爸媽媽經常勸說、鼓勵，可是我仍舊張不開那張“金口”?？粗』锇槟歉吒吲e起的小手，爭先恐后、踴躍發(fā)言的勁頭，我羨慕極了。
記得那一節(jié)是品德與生活課，老師提了個問題：世界上有哪幾個大洋？起初，教室里一片寂靜，幾乎連掉根針的聲音都能聽到。因為大部分同學都不知道答案，誰也不敢舉手，都耷拉著腦袋，惟恐被老師點到名。而媽媽很早就給我講過世界上的大洋大洲?？吹浇淌依镆黄察o，老師鼓勵了一句：“哪位同學知道答案，大膽地講，講錯了沒關系?！边@時，有幾個同學躍躍欲試，可是手剛剛舉起，卻又立刻縮了回去。我雖然知道答案，可是心里就是害怕，不敢舉手。老師又鼓勵了一次，這次我終于鼓起了勇氣，壯了壯膽子，舉起了小手。老師一下子看到了我的小手，驚喜地點名讓我回答，我準確地報出了答案。
緊接著我得到入學以來的第一次表揚，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。此時的我，小臉漲得像一個紅透了的蘋果，喜悅中還帶著緊張的余溫。雖然這只是很小的一件事，但是就是從那一刻開始，活躍的課堂上多了一雙略帶羞澀的小手，激烈的討論中新增了一個略顯稚嫩的聲音。
第一次舉手發(fā)言篇九
我的膽子很小，在課堂上總是不敢舉手，總是害怕會說錯，今天，我第一次舉起了手。
今天學的是新課《白楊》，每當上新課，老師總會叫幾個人來讀書，當那幾個同學高聲朗讀并被老師夸獎的時候，我就羨慕他們，不時會想入非非，如果我也像他們那樣能高傲地舉起手該多好?。∶看萎斘倚邼瓭嘏e起手的時候，心里的疑問就多了起來：要是我讀錯了怎么辦？張老師會不會批評我？……一個個的問題沖擊著我。當老師的目光轉向我這邊時，我會“嗖”的一聲把手縮回來，結果老師提問了其他人。
每當早讀課上朗朗的讀書聲又響起來的時候，我便會下定決心，一定要舉起手，即使出錯了，也要堅持下去！
老師又要提名讀書了，我還沒有反應過來，李韻妙就已經開始讀了“車窗外是茫茫的……”唉！
等到她讀完的時候，老師又要提名了。因為這課的自然段太短，老師要讓幾個自然段在一起讀?？晌疫€沒有數好自然段，聶韻軒就開始讀了。唉，又沒有趕上。
當老師再一次提名的時候，我卻緊張起來，哎呀，這關鍵時刻怎么掉鏈子呀！我還沒有緩和好心情，劉奕軒已經站起來了。我長長地吧了一口氣，唉，又沒有希望了。
今天，我第一次舉起了手，這感覺真好，以后我也要經常舉手。
第一次舉手發(fā)言篇十
“課堂上，我一定要舉手發(fā)言。”上課前幾分鐘我暗暗下著決心。
“嗨，舉就舉唄，只不過回答幾個小問題罷了，有什么可怕的。”臨上課還有一分鐘，我故作輕松地想。
上課鈴響了，老師邁子矯健的步子跨進了教室。我的心不禁一沉。幾分鐘后，老師問道：“誰能用這個單詞造一個句子？”
教室里非常靜，我的心突突地跳著。我偷偷環(huán)視了一下四周，有的同學低著頭默坐，有的同學在擺弄自己的筆，似乎老師的提問與他們毫無關系。我真希望教室里能有人舉手，哪怕只有一只手舉起，我也就敢舉手了。可是沒有。
這時，我下意識地動了動胳膊，準備舉手，可心里又“怦怦”地跳。我不知所措，不敢抬頭看老師，老師的眼里肯定滿是失望。
“要是有人第一個舉手，我就敢第二個舉手?！?/p>
然而，還是沒有。
我慢慢地舉起了顫抖的右手，目光掃視了一下周圍，發(fā)現還是只有一個同學舉手。我把手放了下來，在掃視了一下旁邊，沒人注意我，我又舉起了右手，舉得很低很低。這時，老師的目光向我們這邊投過來，我身不由己迅速將手放下，低下了頭，抬也不敢抬，生怕老師看見我。
我小小的舉動被老師發(fā)現了，當老師叫我名字的時候，頭“翁”一下大了，我不知道自己是怎么站起來的，只聽見老師說：“別緊張，慢慢講?！蔽姨ь^看了一下黑板，全班的同學都把目光投向我，臉上熱辣辣的，眼睛直冒金星，我迅速低下了頭，把早已經在心里背的滾瓜爛熟的句子講了出來。腦袋很脹，還沒明白是對是錯，就聽見同學們熱烈的掌聲，老師說：“好，回答得非常好，請坐?！?/p>
我坐下以后心里久久不能平靜，但是我為我自豪，我終于敢舉手了。
第一次舉手發(fā)言篇十一
我終于可以上小學一年級了，不知道又會認識哪些新同學？一想到這里，我便加快了步伐，希望早一點和新朋友見面，給別人留下深刻的印象。
我走進一五班的教室，哇！燈光照耀著整個教室，墻壁上的瓷磚閃閃發(fā)光，整個教室顯得生機勃勃?！岸ｂ忊彙?，上課的“音樂”隨著老師那輕輕的腳步聲，一起飄進了我們的耳朵里，頓時教室里鴉雀無聲。
我一時拿不定主意，但是我的內心一直支持我第一個上去，于是我決定舉起手來，因為我對自己有點信心不足，剛把手舉起時又放了下去，但最終我還是堅決地把手舉得高高的，舒老師見我第一個舉手，一邊笑一邊點我發(fā)言。
頓時，我全身熱血沸騰，激情涌到了高潮，我提高了嗓門，大聲說：“我叫趙益逢，今年六歲……”一說完，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我的心情再也沒有先前那么緊張，自我介紹時也沒有先前想的那樣糟糕，我長長地舒松了一口氣。
第一次發(fā)言給我留下了深刻的印象，也增強了我的自信心，原來發(fā)言是一件非常有趣的事情，只需要回答老師所說的問題和講解一下自己的看法，就算答錯了也沒關系，老師也會耐心的解釋，并指出錯在哪里，發(fā)言也是發(fā)現自己的不足和優(yōu)點最好的方法之一。
第一次舉手發(fā)言篇十二
雖說舉手發(fā)言可以鍛煉表達能力和培養(yǎng)自信心。可我從小就非常膽小，不太愛說話，更別提在課堂上舉手，在眾目睽睽之下發(fā)言了。
語文課上，那一只只如林的小手，如一棵棵小樹，發(fā)出了嫩嫩的小芽。而我心中的那棵樹，種子還埋在深深的泥土里。每當我知道問題的答案，思考著要不要舉手時，我的手不知被誰拉住了，變得異常沉重。我看著別人高高舉起的手，心中有些不甘心，便暗暗地下定決心：明天一定要舉手！
第二天，上課了，我想起昨天的誓言，又有些后悔，不過不管怎樣，我今天一定要突破自己。前幾個問題，我都沒敢舉手。我看了看手表，快下課了！“我一定要舉手，一定！”我在心了默默地為自己打氣?！罢l來讀一下課文最后一個自然段？”老師問道。我下意識地動了動胳膊，心又“怦怦”地跳起來。“再不舉手可就沒機會了！”我偷偷地向四周看了看，有的同學低頭默坐，有的同學在擺弄鋼筆，似乎老師的話根本就與他們無關。我像做了錯事似的，小心地舉起了一點點手。?。±蠋煹哪抗庖蛭乙苼砹?，我不自覺的又把手縮了回去。我心中像有兩個小人在說話：“快舉手吧，你終究就要走出這一步的?！绷硪粋€小人說：“別舉了，如果你答錯了，那多難為情?。 钡罱K還是好勝心戰(zhàn)勝了膽怯。
我悄悄把左胳膊放到桌子上，目光偷偷的掃了一下四周，見沒人注意，才慢慢地舉起右手，舉得低低的，但分明又覺得那么重。沒想到老師一眼就看到我了，眼里露出一絲欣慰，叫了我的名字。我慢吞吞的站起來，感到全班的目光都集中到了我的身上，好像無數盞聚光燈照著我，一時間又后悔舉了手。我只好把最后一段認真地讀了一遍。讀完，班里爆發(fā)出一陣掌聲，全身上下好像一下子放松了。
看來舉手也沒什么嘛，只是站起來回答問題。我不禁想到，人生還有許多這樣的困難，需要我們一個個克服。就像傅老師說的：讓害怕害怕，讓困難困難！
第一次舉手發(fā)言篇十三
人生當中，第一次太多，我也是。
記得小學一年級下學期時……。
那時的我膽小如鼠，對外面的世界很好奇，我不敢和別人說話，不是怕別人是陌生人，是怕別人嘲笑我。就那次，星期二。
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”刺耳的上課鈴又想起了，鬧麻麻的教室，一下鴉雀無聲，我默默地說“唉！快樂的日子真短暫，有得上課了”。
王老師眉開笑顏的表情，顯然有什么值得一談的事，我摸摸腦袋，心里就像螞蟻啃：王老師干什么呀！不會，不會……我不敢再想，反正別叫我就行。我忐忑不安的心把整個教室給震動了。
王老師右手指了指講臺，左手指了指教室里安靜無聲的我們眼角笑出了斑斑魚尾紋，眉毛細如楊柳芽兒，笑嘻嘻地說：“同學們，別這么緊張，今天不上課，我們來猜猜腦筋急轉彎，誰猜對了，就獎勵五個本子?！?/p>
說到這在下的同學手舞足蹈，嬉皮笑臉，有的人你摸我一下，他還我一下；這里抓一下，那里摸一下；隨地下位的也有。一下子冷清清的教室，沸騰起來。只有我一個人低著頭，無聲無息。
“空中飛人，打一字”
“空中飛人”“空中飛人”，這個腦筋急轉彎出得真是奇怪，同學們都說著這個腦筋急轉彎。
我腦子里打了個轉，像是天使姐姐拿了個魔杖，把我點通了一樣?？罩锌梢允窃苼泶?，人在云頂，就是會。我肯定了這個答案，但是我怕，我怕別人嘲笑我，而且我從來不舉手，我一間忘記了別人舉手說什么。
同學們都在苦苦思考，唯一知道答案的我，卻不知道該不該說。說吧，我多怕呀，多害羞呀。不說吧，挺可惜，畢竟只有一次。
在忐忑中我舉起了手，王老師在茂密的森林中看見我?！按鸢浮鸢浮鸢甘菚?。”“好”老師鼓著掌，及后同學們也鼓著掌。我笑了一聲冷汗。
第一次舉手發(fā)言篇十四
上小學一年級開始，我上課就不喜歡發(fā)言，不是因為不會，也不是因為上課做小動作，而是因為害怕，沒有這個膽量。我曾經因為上課回答不出問題而被同學們取笑過.那是低年級時,學習拼音，我學的不好，三個拼音連在一起字的讀音我讀不出來。
有一次，上一堂語文拼音復習課，一上復習課，我就緊張，因為我不會，聶老師當時是點人讀拼音的，我的心里象是懸了一塊大石頭，害怕得不得了，我在心里想著：聶老師呀，聶老師，千萬不要點我的名啊，求你了……我把頭埋的很低，手一動也不動，生怕聶老師點我的名，可是，天不從人意，聶老師叫我們這排女生讀拼音，我緊張的不得了，我想：我就跟老師說，肚子疼，去上廁所吧，這樣就不用讀了。可是我轉念一想：不行啊，萬一老師不讓去怎么辦呢?在同學們面前說要去上廁所，多不好意思，但是，我不會讀啊……我左右為難，眼看就要輪到我，我嚇得滿頭大汗，不知如何是好，時間一分一秒的過去了，到我了，我“騰”的一下站起來，聶老師指著“hua”問我：“段衍筠，這個怎么讀啊?”我腦子里本來就很混亂，被老師這么一問，只剩下一片空白，我用蚊子一般的聲音說：“我不會?！蓖瑢W們一聽，哈哈大笑起來，笑得我無地自容，老師說：“沒關系，我教你，這個音讀hua?！蔽倚÷曌x了一遍，就坐下去了。雖然老師沒批評我，但我心里還是酸酸苦苦的，很不是滋味，信心減掉一大半。
但是，另一件事，又使我慢慢恢復了信心。高年級我在外面上奧語提高班。有一次上一堂閱讀訓練課，讀一篇文章，老師問了大家一個問題，還請了一個女生回答，那個女生回答似乎是正確的，但我覺得她回答的不太符合題意。這時老師問：“覺得這個女生說的是對的人舉手。”大部分人舉手表示贊同，老師又說：“覺得她說得不對的人舉手。”我一邊猶豫地舉手一邊想：
這么多人舉手，老師不會偏偏選中我講理由吧!誰知，老師看我舉了手，就偏偏要我講，在那一瞬間，只覺得頭腦一片空白，我頓了頓，想：講還是不講呢?這個時候不講丟面子啊，但那么多人支持她，好象她又是對的，好矛盾啊。當我看到了老師鼓勵的眼神，便信心增加，堅持了自己的看法，簡明的說了一下理由。
當時不支持那個女生的人較少，我還比較緊張，生怕自己是錯的。出乎意料的是，老師卻說我講的是對的，讓我的心一下子舒暢了許多，而且覺得很有成就感，甜滋滋的。自此以后,我開始在課上踴躍舉手發(fā)言了.
舉手發(fā)言的這些風波就象是我成長記憶里的一顆顆美麗的石子，使我在學習中體驗，在體驗中成長。
第一次舉手發(fā)言篇十五
要闖才會成功”這句話人人皆知，是的，只要勇敢的往前闖，才會取得成功。人生中有許多第一次，只只要你抓住每一個第一次，很好的把握它，你就可以獲得成功。令我最難忘的一件事是我第一次舉手回答問題。
那是我讀一年級的時，市教育局領導來我校檢查。領導來了！我們班的“探子”跑來報信，教室里變得鴉雀無聲。領導走進了教師，坐在后面開始聽課，老師也走進了教室開始講課，講著講著，引起了領導們的議論。這時，老師冷不防的提了一個問題，同學們聽了，仔細一想，就知道答案了，但卻不敢舉手。我也想出了答案，可我從前從未回答過問題，手剛舉到半空中又馬上縮回來，這是我腦子里一片混亂。最后又東張西望，看到有幾個同學舉起了手，我才慢慢舉起手來，可轉念一想，唉，算了吧，要是說錯了，那該多丟人啊！這時，我心里仿佛有兩個小矮人在吵架，一個說：“別舉手，萬一說錯了，別人就該看我笑話了，那該多丟人?。∵€是別舉了吧！領導就在后面，說錯了，不僅自己丟面子，全班也得跟著自己丟面子，還是等吧何必非要答這一道題呢？另一個小矮人說：“這詩人生的第一次，抓住他吧！失敗乃成功之母，不用怕錯，說錯的老師會幫你糾正錯誤的?！蔽冶粌蓚€小矮人吵得心里七上八下，不知該相信誰。這時第一個小矮人說：“沒事，還有機會呢?！钡诙€小矮人心急如焚地說：“快快！抓住它！抓住它！”我急的額頭上直冒汗。
這是老師仿佛看穿了我的心思，笑盈盈地說：“說錯了沒關系，老師幫你們糾正，把你們的答案說出來吧！我聽了，鼓起了勇氣，把手舉得高高的，老師看見了，立馬點了一下我的名字。我回答完后，班上想起了一陣熱烈的掌聲，我趕忙坐下，不敢相信眼前的這一切都是真的，我真想立刻回家把這個振奮人心時刻分享給爸爸媽媽。
經過這件事以后，我懂得了：愛拼才會贏，只有有努力奮斗，才能取得成功！
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