寵物是一種給人們帶來快樂和陪伴的伙伴，它們能夠減輕壓力，增加幸福感。制定總結(jié)的時間計劃，以提高效率和質(zhì)量。3、總結(jié)范文可以為我們提供一個參照和借鑒的對象。
早教課培訓(xùn)心得篇一
作為一位家長，我長期以來都非常重視幼兒園早教課的培訓(xùn)。最近我在參加一場名為“寶貝學前班”的早教課程，不僅讓我對孩子的教育更加有信心，而且對自己的育兒理念也起到了重大的影響。這篇文章就是分享我在幼兒園早教課培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：培訓(xùn)課程的內(nèi)容和方法
幼兒園早教課培訓(xùn)過程中最讓我印象深刻的是課程內(nèi)容非常豐富和方法非常多樣化。老師們采用了多種教學方法，例如繪本閱讀、游戲、音樂、互動等等，讓孩子們在快樂中同步學習各種技能，包括口頭表達、自我實現(xiàn)、社交技巧等等。此外，他們還深入研究課程內(nèi)容，比如如何理解幼兒園教科書中出現(xiàn)的名詞和概念，以及如何將這些詞匯簡單易懂地傳達給孩子們。
第三段：利用課程培訓(xùn)的成果
通過幼兒園早教課的培訓(xùn)，我學到了很多有用的教育技巧，可以應(yīng)用到我的日常育兒中。例如，我很感謝老師的指導(dǎo)，學會了如何在孩子面前用正面語言，積極肯定孩子的努力和表現(xiàn)。我還學到了如何更加靈活地應(yīng)對孩子們的不同性格和情況，通過建立親密的溝通關(guān)系，建立更強大的信任基礎(chǔ)。因此，在課程之外，我更加努力地關(guān)注孩子的表現(xiàn)，并及時糾正和表揚他的行動。我還在晚上準備講故事時間和其他晚間活動中加入了課程之外的活動，這些活動強化了與孩子間的積極互動和溝通。所有這些，都是幼兒園早教課培訓(xùn)讓我受益的方面。
第四段：培訓(xùn)對孩子的影響
通過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對課程的興趣和參與度大大增加了。他們變得更加主動，更容易和其他人交流和合作。這是因為幼兒園早教課程注重于零基礎(chǔ)教學，通過多種方法增強孩子的學習興趣，通過互動和合作來擊敗學習中的孤立和孤獨感。我還發(fā)現(xiàn)，幼兒園早教課程幫助孩子們掌握了一些基本技能，例如說話和溝通，這些技能將對孩子在未來的學習和生活中大有裨益。
第五段：結(jié)論
總而言之，我非常感謝這場培訓(xùn)讓我受益良多。這場培訓(xùn)不僅提升了我和我的孩子的教育水平和技能，還為我們之間創(chuàng)造了更加親密的聯(lián)系。這種早教課程的方式突破了傳統(tǒng)教學方法，強調(diào)孩子學習的過程和互動。我相信，幼兒園早教教育的蓬勃發(fā)展是未來社會的一種趨勢。我也強烈建議其他家長們（尤其是第一次接觸早教課程的家長）在幼兒園早教領(lǐng)域參加培訓(xùn)課程，這將為您和您的孩子的未來帶來更多的機遇和好處。
早教課培訓(xùn)心得篇二
20xx年9月23日到29日我有幸參加了鄂爾多斯計生局組織的0—3歲嬰幼兒早期教育工作的培訓(xùn)學習，通過聽兩位經(jīng)驗豐富的老教授的有關(guān)講座，使我對0—3歲早教工作有了更深入、清晰地了解。更讓我看到做好0—3歲早教工作的重要性，尤其是老教授的經(jīng)驗非常值得借鑒，讓我受益匪淺。做為早期教育的先行者，我國的早期教育已經(jīng)取得了不菲的成績，給我們今后的工作指明了道路，同時也讓我感受到身上的責任和重擔。
這次培訓(xùn)為加快推進了我市0至3歲嬰幼兒早期教育工作，促進嬰幼兒身心全面發(fā)展和人口素質(zhì)的普遍提高。9月23日至29日，我市計生干部“0－3歲人口早期發(fā)展教育”培訓(xùn)班伊旗正式開課，各地區(qū)計生辦工作人員、社區(qū)計生專干及幼兒園教師近300名人員參加了本次培訓(xùn)。特邀請北京李教授和謝教授前來授課。謝教授重點對0—3歲嬰幼兒保健方面問題進行深入剖析，并提出科學的解決方法，同時還現(xiàn)場解答嬰幼兒喂養(yǎng)、發(fā)育、保健及日常護理等方面的實際問題，提高了廣大計生干部對人口早期發(fā)展教育重要性的認識。在培訓(xùn)活動現(xiàn)場，李教授系統(tǒng)的闡述關(guān)于“0—3歲嬰幼兒早期教育”的專題講座，講座內(nèi)容豐富、形式多樣、針對性強，參加培訓(xùn)的廣大計生干部還就0—3歲嬰幼兒早期發(fā)展教育活動開展可能遇到的熱點難點問題展開熱烈的討論和交流。
首先讓我感受到的是教授的經(jīng)驗及教學理念，對0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案的熟悉，形成一套專門的早教管理體系，我市對0—3歲嬰幼兒早教指導(dǎo)人員的培訓(xùn)，聘請專家、組織培訓(xùn)、考核、持證上崗。0—3歲的早期教育，不同于3—6歲孩子的教養(yǎng)環(huán)境，它是能為孩子提供身心安全，有充分自主活動，能激發(fā)家長溝通、交流、互動，具有人文色彩的生活環(huán)境。同時，它又必須以孩子日常生活和發(fā)展需要為基礎(chǔ)，以滿足孩子情感為需要。0—3歲嬰幼兒早期教育主要是通過機構(gòu)外的家庭和幼兒園共同來完成的，早教中心是起到早教課程的開發(fā)研究和為看護者提供早教指導(dǎo)和示范的功能，所以我們要注重親子老師的培養(yǎng)，組織各種親子游戲應(yīng)簡單易學，能在家庭中得以延伸，從而整體推進0—3早教的有效性。我園以已經(jīng)逐步的形成了自己的早教課程體系，這次的培訓(xùn)更為為我們今后的早教開展起到了引領(lǐng)，少走彎路。此次培訓(xùn)對促進我市0—3歲嬰幼兒早期教育社區(qū)化的推廣起到一定的作用。
總之，非常感謝計生局為我們幼兒園提供了這次學習的機會，我將把這次學到的好經(jīng)驗帶回來，并結(jié)合我園的實際情況，嘗試、探索切合實際的嬰幼兒園早期教育的管理體系、教育教學方法，不斷提高我園的早期教育教學質(zhì)量。這次培訓(xùn)不僅僅給了我學習的機會，更是我以后工作的“及時雨”。我將把這種感激之情化為一種工作動力，把所學到的知識與感悟運用到以后的工作實踐中去，為0—3歲的早期教育發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
早教課培訓(xùn)心得篇三
早教課程的主管對于幼兒園的教育質(zhì)量和幼兒成長起著至關(guān)重要的作用。為了更好地促進早教課程的發(fā)展和培養(yǎng)優(yōu)秀的早教課程主管，我參加了一次由專業(yè)機構(gòu)舉辦的早教課程主管培訓(xùn)。
第二段：培訓(xùn)過程。
整個培訓(xùn)過程涵蓋了理論課程和實踐課程。在理論課程中，我們學習了多種幼兒教育理論、早期教育的特點和方法以及課程設(shè)計和執(zhí)行等相關(guān)知識。在實踐課程中，我們進行了實地授課并進行了課后講解和反思。
第三段：收獲與體會。
通過這次培訓(xùn)，我不僅對于早期教育理論有了更深入的理解和認識，也鍛煉了自己的教學能力和組織能力，并且認識到了早教課程主管應(yīng)該具備的一些基本素質(zhì)。
首先，早教課程主管應(yīng)該有較好的教育背景和教育理論的素養(yǎng)。這是一個不可或缺的基礎(chǔ)。其次，早教課程主管要具備敏銳的觀察力和細致的工作態(tài)度，以及與幼兒及家長良好的溝通能力。最后，早教課程主管在課程設(shè)計和組織中應(yīng)該注重創(chuàng)新和實際操作，追求教學質(zhì)量的不斷提高和創(chuàng)新。
第四段：實踐中的反思。
在實踐課程中，我發(fā)現(xiàn)自己存在著一些不足之處。例如，當幼兒出現(xiàn)不聽從指揮的情況時，我有時候會過于強制，而忽略了與幼兒的交流和理解。這也讓我意識到，在實際操作中，我們需要注重與幼兒的交流和感受，讓幼兒在不知不覺中接受教育和成長。
第五段：總結(jié)。
通過這次早教課程主管培訓(xùn)，我收獲頗豐，不僅提升了自己的教育素養(yǎng)和能力，也深入領(lǐng)會了早教課程主管應(yīng)該具備的基本素質(zhì)和要求。在今后的工作中，我將更加努力地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提升自己的教育水平和教學質(zhì)量，為幼兒成長和家庭教育作出更大的貢獻。
早教課培訓(xùn)心得篇四
在現(xiàn)代社會，為了讓孩子在成長道路上更好地發(fā)展，幼兒教育也越來越受到家長的重視。而在幼兒教育中，早教課更是備受家長們的歡迎。幼兒園早教課著重于寶寶的早期心理、智力、語言、身體、情感五個方面的綜合開發(fā)，讓孩子在早期就能夠得到一個全面的發(fā)展。本人最近參加了一系列幼兒園早教課培訓(xùn)，獲得了很多心得體會，現(xiàn)在將它們分享給大家。
第二段：詳細介紹幼兒園早教課的內(nèi)容和方法。
在我的幼兒園早教課培訓(xùn)中，老師強調(diào)了課程內(nèi)容和方法的重要性。針對不同年齡段的寶寶，課程具備一定的針對性，比如0-1歲的寶寶課程重在提高生理上的能力，例如保持平衡、爬行等；而1-2歲的寶寶，則需要關(guān)注語言和音樂的學習。針對這些需求，老師們采用了多種方法，如音樂、游戲、互動等，豐富了孩子們的學習方式。
在我的培訓(xùn)中，不僅學到了許多早教的理論和方法，更有機會和其他家長交流，聽他們對早教的看法和經(jīng)驗。通過這些接觸，我深深體會到早教的意義所在，它不僅可以提高寶寶的智力和身體素質(zhì)，還可以在情感上起到引導(dǎo)的作用，讓寶寶更加的獨立和自信。
通過我的培訓(xùn)和對早教的了解，我也認為，幼兒園早教課的存在，可以讓孩子們更快樂、更全面地成長。但是，這需要我們在選課時要注意課程和老師的專業(yè)性，同時盡可能給孩子提供一個放松自我、成長的環(huán)境和空間，為他們創(chuàng)造一個有愛和安全感的氛圍，讓他們樂于學習和成長。
第五段：總結(jié)全文。
通過這個幼兒園早教課的培訓(xùn)和交流，我深刻認識到：早教對于孩子的成長來說，是非常重要的。在早期的教育中，家長需要為孩子選擇適合的教育方式和課程，提升孩子綜合素質(zhì)。同時，在家庭中，要給孩子足夠的陪伴和引導(dǎo)，讓他們在健康快樂的環(huán)境下茁壯成長。相信這樣的方式，才能讓孩子真正實現(xiàn)人生的價值和夢想。
早教課培訓(xùn)心得篇五
教師早教課程培訓(xùn)指的是為了提高教師教授早期教育的能力而開設(shè)的一系列課程培訓(xùn)。這種培訓(xùn)通常包含了對于嬰幼兒發(fā)展心理學、早期教育的理論知識、實際教學案例分析等方面的授課。在這種培訓(xùn)中，教師將會得到更多的早期教育實踐的經(jīng)驗，并且能清楚地知道如何更有效地教授嬰幼兒。本文將分享筆者參加教師早教課程培訓(xùn)后的個人體會與感受。
第二段：收獲并感謝的心情。
通過教師早教課程培訓(xùn)，我對于嬰幼兒的發(fā)展心理有了更深入的認知，并學習到了許多教學實踐的經(jīng)驗和技巧。這對于我今后的教學將大有裨益。此外，我也非常感謝教授培訓(xùn)的老師們的幫助和支持，他們不僅對我們的問題進行耐心解答，還與我們分享了許多自己的教學經(jīng)驗。我也希望今后能夠繼續(xù)深入學習這方面的知識，更好地為嬰幼兒教育做出貢獻。
在教師早教課程培訓(xùn)中，我學到了如何發(fā)現(xiàn)每一個孩子的潛在發(fā)展能力。我們首先需要了解孩子的基本的身體和認知發(fā)展階段，并且知道如何為每一個孩子量身定制合適的教學方案。而且，在教學中，我們還需要注意如何創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓孩子感到安心、舒適，并且有利于他們的發(fā)展。通過這些方法，教師能夠幫助嬰幼兒找到自己的潛在才能，發(fā)掘出每一個孩子的優(yōu)勢，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，這對于他們未來的發(fā)展是非常有益的。
教師早教課程培訓(xùn)對于我們教師來說確實是一項挑戰(zhàn)。首先，由于我們每天要面對嬰幼兒，很多情況同學校的老師不同，這就需要我們更加熟悉嬰幼兒的發(fā)展特點。其次，由于教育的差異性，我們必須根據(jù)每個孩子的不同特點來制定教學方案。而這就需要我們對嬰幼兒心理發(fā)展有非常深入的理解。在這方面，我們需要付出更多的努力和時間。但這是一項對于我們的孩子和未來都很重要的事情，那是無法避免的，我們必須用心完成。
最后，我想說的是，教師早教課程培訓(xùn)不僅僅只是為了提高我們的教學水平，更是對于我們未來職業(yè)發(fā)展志向的一次啟示。嬰幼兒的教育是一項非常艱巨的工作，但是也是一份非常有意義和成就感的工作。通過教師早教課程培訓(xùn)，我們能夠更深入地了解這個領(lǐng)域，也能夠更好地為孩子們的未來做出貢獻。因此，我打算繼續(xù)深入學習這方面的知識，在未來的工作中更好地發(fā)揮自己的職業(yè)發(fā)展作用。
總之，教師早教課程培訓(xùn)是一種非常重要的培訓(xùn)方式。通過這種方式，我們能夠更好地了解嬰幼兒的教育，也能夠更有信心地為他們的未來發(fā)展做出貢獻。我希望，在未來的工作中，我能夠把所學到的知識和技能運用得更好，更好地促進嬰幼兒的成長和發(fā)展。
早教課培訓(xùn)心得篇六
現(xiàn)在的新手媽媽無疑會糾結(jié)這個問題，要不要給孩子上早教課，如果要上如何選擇。說說上了2年早教后我的一些心得體會。
為何會選擇去上早教課。
隨著他的長大，特別是感覺到他特別認生。還是覺得是不是該去試試，或許他喜歡呢。
如何選擇。
于是鬧鬧8個月大的時候，我們開始試聽附近各大早教機構(gòu)，希望挑選一家他喜歡的。
在挑選的過程中，我比較在意的是環(huán)境和上課模式。鬧鬧還很小，都不會說話，完全沒法咨詢他的意見，只能從他的表現(xiàn)來判斷他是否喜歡。有的地方他真的會一進去就哭，有的地方可以愉快滴上完一節(jié)課。在試聽了將近10家機構(gòu)后，選擇了一家鬧鬧愉快，我和老公也滿意的。
我認為試聽真的很重要，而且不能嫌麻煩，不能因為別人家孩子覺得哪家好你就去哪家。每個孩子是不一樣的，一定要多嘗試，多比較。而且要全家滿意，因為早教的學費并不是一筆小數(shù)目，一定要商量好，避免以后有矛盾。
有何收益。
從鬧鬧10個月開始，每周一到兩次早教課，一直上到2歲10個月才結(jié)束。每一節(jié)課我都參與其中，所以這112節(jié)課上完后，不敢說鬧鬧學到了多少東西，可以肯定的是肯定有所收獲。
報完名，教完錢，我當時感覺早教其實就是讓他去玩玩，就不要指望學什么東西了，更何況孩子這么小，能學會什么呀。然而其實給予我們，沒錯，不止是孩子，是給予我和孩子的遠遠不止玩玩而已。
首先，早教會從小讓孩子明白老師這個概念，老師發(fā)出指令，就要遵守。上課時就要坐好，不能亂跑。這一點，在家是沒有辦法讓他體會的。
不要小瞧這個習慣的培養(yǎng)，上學以后，孩子坐得住，上課能很好的集中注意力，你能省多少心。現(xiàn)在真的是有到小學了家長要去陪讀的孩子?，F(xiàn)在的學校和我們小的時候不同了，老師不能打，不能罵。膽子大又坐不住的孩子上了學真的會是在教室里溜達。
其次，早教給了孩子和我一個社交的平臺。建議媽媽們選擇固定的時間去上課，這樣，就有了固定的同學，固定的老師。孩子會交到好朋友。我也同樣結(jié)識了志同道合的媽媽。這一點對于全職媽媽尤其重要。
不要小看小朋友的社交，他會明白如何分享，如何拒絕，如何能在不打不鬧的情況下交換到想要的玩具。鬧鬧在他的早教班也交到了不少好朋友，現(xiàn)在大家有空的時候也可以約出來一起玩。
還有很好的一點是老師了解了你孩子的性格后，會針對這個孩子的性格提出教育建議，會讓我覺得受益匪淺。
印象最深的是每次上完課鬧鬧不愿意回家，要在那里玩，一開始我會說，鬧鬧快走，你不走我走了哦。然而這種話他根本不會在意。鬧鬧的老師會告訴我這樣說很不好，會讓孩子缺乏安全感，而且你這是在欺騙孩子。正確做法應(yīng)該是和孩子商量，我們再玩幾分鐘，然后看著表，5分鐘就是5分鐘。時間一到，真的很神奇，鬧鬧說走吧。
還有各種小事，老師都給了我很多意見。孩子做錯的時候如何應(yīng)對，孩子打人的時候如何教育，要對孩子放手，孩子也需要發(fā)泄，在孩子畫畫的時候不要去糾結(jié)對錯，特別是在處理分離焦慮問題上，老師給了我和鬧鬧很多幫助。得以讓鬧鬧順利進入托班。
如何不浪費錢。
最重要的一點，既然花錢買了早教課，如何讓這個錢花的值。一定要爸爸媽媽陪著孩子去上課，如果你們都上班，那么周末去。千萬不要讓你家的鐘點阿姨帶著去。我看到過太多的鐘點阿姨上課時坐在孩子旁邊玩著手機。與其這樣還不如讓阿姨帶著孩子去小區(qū)里玩了。
上課的時候要滿懷熱情積極參與每一個環(huán)節(jié)，無論是唱歌跳舞還是回答問題，家長不只是去陪同上課，也是去學習如何高效陪伴，如何和寶寶有效互動。除非孩子生病，不要因為自己的懶而給孩子請假。這些聽起來容易，并不是所有父母都可以堅持下來的。
凡事付出了總會有回報，但不是說你交了學費就可以等看回報了。需要你付出時間，耐心，堅持。當你陪伴孩子認真上完每一節(jié)課后，你就會看到回報，也許需要一年甚至更長時間，但當你看到回報的時候你就會明白投入是多么值得。
當然，早教課要不要去，還是基于你的選擇，不管去還是不去，都希望各位爸爸媽媽給予孩子盡可能多的陪伴，不是買了玩具就是陪伴，不是買了繪本就是親子共讀。最需要付出的時間，放下手機，坐在孩子身邊，問問他希望你陪他做什么。
孩子從小到大，需要你陪伴的時間其實并沒有幾年，在他的一生中，正是這幾年至關(guān)重要。所以在孩子需要你的陪伴時千萬不要吝嗇，否則以后必然會后悔。
最后祝大家擁有一個完美的小長假！
早教課培訓(xùn)心得篇七
在現(xiàn)代社會，早期教育已成為家長關(guān)注的重點，而早教課程主管的角色也越來越重要。為提升自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平，我參加了一次早教課程主管的培訓(xùn)。在參加前我進行了充分的前期準備，包括提前了解培訓(xùn)主題和課程安排，閱讀相關(guān)資料，加深對課程內(nèi)容的理解。此外，我還將課前學習的內(nèi)容和個人經(jīng)驗進行了總結(jié)，以便在培訓(xùn)過程中更好地應(yīng)用并深化自己的知識。
第二段：課程學習體驗。
在培訓(xùn)的學習過程中，我深刻領(lǐng)悟到了早教課程主管的重要性，以及如何通過專業(yè)知識和豐富經(jīng)驗，推動教育活動的順利開展。通過與其他學習者分享經(jīng)驗，聽取教授的言談舉止，我更深刻地認識到了團隊合作的重要性和在職業(yè)生涯中的各種方法。
第三段：技能與發(fā)展的提升。
在整個培訓(xùn)課程中，我不僅學到了很多實際的工作技巧，也懂得了在職場中需要當什么樣的人才能立足。在老師的指導(dǎo)下，我加深了對早教行業(yè)的了解，形成了穩(wěn)定的知識架構(gòu)，并學會了如何更好地與家長溝通。我們考慮如何平衡批判性觀點與多元化觀點，如何利用全觀察技能，如何更有效地掌握時間，以達到更好的管理效果。
第四段：成果展現(xiàn)和效果評估。
此次培訓(xùn)期間，我不僅逐漸對早教課程主管這一職業(yè)有了更為深刻的認識，同時也成功地推動了工作實踐的落地。在即將結(jié)束的培訓(xùn)當中，我也向教育專家和其他學習者分享了我在職場中所積累的經(jīng)驗和心得，以及一些被自己總結(jié)出來的工作法則。同時，我也會在日后通過不斷地學習和實踐，不斷提升自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平。
第五段：總結(jié)和展望。
通過本次培訓(xùn)，我不僅學到了許多知識和技能，而且還增強了自己的信心和動力。我認為作為早教課程主管，應(yīng)該不斷深化自己的學習和實踐，并在工作中注重實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新。通過與主管同事共同努力，我們可以不斷提升早教行業(yè)的整體水平，為孩子和家長帶來更好的服務(wù)。
早教課培訓(xùn)心得篇八
教育不僅僅是傳授知識，還包括如何教育孩子的技能。針對0-6歲的兒童，早教成為了一個非常熱門的話題。作為一名教師，我也參加了多次早教課程培訓(xùn)，下面將分享一下我的心得體會。
第一段：課程設(shè)計與內(nèi)容的重要性。
上課的內(nèi)容和安排是非常重要的，因為0-6歲的兒童不同于成人，他們的特點是極易受到注意力的分散和不穩(wěn)定，因此應(yīng)當關(guān)注每個孩子的個性化需求。一門好的早教課程需要包含對兒童智力、語言、情感、社會等各方面的綜合培養(yǎng)，使他們能夠得到全面的發(fā)展和成長。課程的核心應(yīng)是兒童的游戲感性體驗、自主學習與溝通交流的主動意愿。
第二段：課堂互動和授課方式的重要性。
教師很難能夠完全控制一群0-6歲的兒童，因此課堂互動和授課方式的設(shè)計尤為重要。針對各具特色的孩子，教師應(yīng)制定多種不同形式的授課方式、互動形式和游戲形式，盡最大可能調(diào)動每個孩子的主動參與和表達，及時了解每個孩子的情緒狀態(tài)，從而逐步培養(yǎng)每個孩子的自信心、掌握基本的社會化技能，促進他們的成長和發(fā)展。
第三段：充分發(fā)掘家長的教育潛力。
家庭是孩子最重要的學習場所，也是培養(yǎng)孩子的生活常識和成長階段綜合素質(zhì)的地方。因此，在早教過程中，教師也應(yīng)注重與家長之間的交流和互動，幫助家長了解兒童教育的特點和成長規(guī)律，發(fā)現(xiàn)孩子的強項與弱項，以便更好地培養(yǎng)孩子的能力和素質(zhì)。
第四段：適應(yīng)孩子的學習規(guī)律和個體差異。
在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)每個孩子都有自己獨特的性格和發(fā)展特點，因此，教師不能一刀切地對待每個孩子。針對孩子的個體差異，教師應(yīng)采取不同的教育策略和方法，幫助每個孩子獲得個性化的成長和學習體驗。同時，教師還應(yīng)對課程內(nèi)容進行合理的調(diào)整和改動，以適應(yīng)孩子的學習規(guī)律和思維習慣，更好地引導(dǎo)和幫助孩子成長。
第五段：教師素質(zhì)與態(tài)度的重要性。
教師不僅需要掌握豐富的教育知識和教學技巧，還需要具備關(guān)愛和耐心的態(tài)度，理解并尊重每個孩子的獨特性格和發(fā)展特點，在早教過程中與家長密切合作，互相攜手，共同推動孩子的成長和發(fā)展。因此，教師的素質(zhì)和態(tài)度是早教過程中不可或缺的要素。
總之，我認為早教課程培訓(xùn)除了讓教師了解教育的知識和技巧外，更加重要的是啟發(fā)和教導(dǎo)我們?nèi)绾蝿?chuàng)新，如何針對不同的孩子制定不同的教學方案，如何與家長合作，精心打造早期教育的理念和教育體系，促進每個孩子的全面發(fā)展。
早教課培訓(xùn)心得篇九
作為早教行業(yè)的從業(yè)者，了解和學習各種早教課程，以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)及服務(wù)質(zhì)量是必不可少的。而參加早教課程主管培訓(xùn)則是提升管理能力、拓寬思路、加強團隊意識的捷徑。在近日的早教課程主管培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)，以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
第一段：對培訓(xùn)內(nèi)容的總體認識和感受
此次培訓(xùn)的課程內(nèi)容非常豐富，涉及了早教課程的各個方面，包括拓展早教市場、課程規(guī)劃、班級管理、教師培訓(xùn)、家長溝通等方面。培訓(xùn)通過實際案例、交流討論、互動游戲等形式，深入淺出地幫助我們了解了各個環(huán)節(jié)的原理和實踐技巧。主講老師們都是業(yè)內(nèi)知名人士，多年的從業(yè)經(jīng)驗和專業(yè)的教學理念使我深受啟發(fā)。通過此次培訓(xùn)，我對早教行業(yè)的發(fā)展和趨勢有了更清晰的認知，同時也對自己的職業(yè)規(guī)劃和個人發(fā)展有了更深刻的認識。
第二段：個人收獲和啟示
我個人最大的收獲就是對早教課程的認識更加全面和深入了，通過對不同階段兒童的認知和需求的了解，能夠針對不同年齡段的孩子制定適合的教育計劃，營造更有針對性的課堂氛圍，從而滿足孩子的學習和發(fā)展需求。同時，課程規(guī)劃、班級管理以及教師培訓(xùn)等方面的知識和技巧也讓我逐漸形成了自己的教育理念和管理風格，從而更好地服務(wù)家長和孩子。
第三段：感受到的團隊合作的重要性
在培訓(xùn)的過程中，我學習到最重要的是團隊合作的意識和精神。只有團隊之間的協(xié)作和配合，才能真正地達到早教課程的目標，為孩子提供真正的幫助和服務(wù)。在培訓(xùn)課堂上，大家圍繞著共同的目標，積極參與討論和互動，讓我深刻感受到了良好的團隊合作可以帶來的力量和效果。通過多學習和交流，能夠不斷提升團隊的水平和效率，更好地服務(wù)每一位家長和孩子。
第四段：對學習方法的認識和要求
在這次培訓(xùn)中，我也了解到了一些學習方法和要求。首先，要保持開放的思想和積極的態(tài)度，不斷學習和接受新的知識和技能。其次，要注重實踐和反思，將所學知識和技能靈活運用到實際教學和管理中去。最后，要積極與同行交流互動和分享經(jīng)驗，從別人的成功和失敗中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。
第五段：對未來的展望和期望
通過此次培訓(xùn)，我深刻認識到了早教行業(yè)的重要性和未來的發(fā)展?jié)摿ΑＭ瑫r也為自己的個人職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展定下了更高的標準和期望。我希望能夠不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷加強對教育理論和實踐的認識和掌握，與團隊一起努力，為更多的家庭和孩子帶來更好的早教服務(wù)和體驗。
總之，這次早教課程主管培訓(xùn)的學習體驗非常充實，不僅豐富了我對早教行業(yè)的認知和體驗，也對個人的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展有了更深刻的思考和認識。通過這次培訓(xùn)，我相信自己能夠更好地為早教往常的發(fā)展和家庭教育的進步貢獻自己的力量。
早教課培訓(xùn)心得篇十
首先，我要感謝學校安排這次教師早教課程培訓(xùn)，讓我們有機會掌握最新的教育理念和教學技能。在課程中，我深刻體會到，培養(yǎng)兒童健康成長不僅是家庭的責任，更是幼兒園教師義不容辭的職責。
其次，我在課程中學到了很多關(guān)于早教的知識和技巧。比如，嬰兒早期對于語言的敏感期只有0-6歲，我們應(yīng)當及早培養(yǎng)他們的語言能力。為此，我們需要把握各個年齡段的心理特征，如對視覺、聽覺、觸覺的喜愛和偏好，利用這些特點，通過互動、游戲等方式來孕育孩子的語言和創(chuàng)造力。同時，我也學到了如何開展科學的教學活動，如何評估幼兒學習的過程。尤其是在平時的教學中我需要考慮每個幼兒的需求和特點，針對性講授，使得幼兒可以受到更好的教育。
再次，這次培訓(xùn)不僅讓我掌握了更好的教學方法，也讓我領(lǐng)悟到在做教師的過程中，關(guān)愛孩子是第一要務(wù)。除了課堂教學，我們更應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的生活和心理變化，了解他們的興趣和需求，讓每個孩子都感受到我們的關(guān)愛和溫暖。特別是對于那些來自困難家庭、或者身體健康狀況較差的孩子，我們一定要給予更多的關(guān)注和照顧，讓他們感受到暖暖的的愛。
此外，我認為這次培訓(xùn)是自我成長的極大機會。參加培訓(xùn)不僅可以吸取他人的經(jīng)驗，提升自己的教學水平，也可以找到自己的不足和不足的地方，有針對性的去改進自己的不足點。我特別感謝我們的培訓(xùn)老師，在課堂上他為我們詳細講解早教課程的知識，并參與我們課堂互動，為我們帶來很多啟發(fā)和幫助。同時培訓(xùn)老師也給我們帶來了他在教學過程中的經(jīng)驗，分享他的成功和不成功之處以及相關(guān)的提升技巧，使我更加看重和重視自己的成長教育。
最后，我深知如果要培養(yǎng)優(yōu)秀的早教老師，不僅要具備專業(yè)知識和教學技能，更要具備家長溝通、情感關(guān)愛等綜合素質(zhì)。我要秉持敬業(yè)、負責、愛心的教育理念，始終堅定為孩子們的成長付出最大努力，讓他們在現(xiàn)在享受教育的快樂，將來成為更加優(yōu)秀的人。
早教課培訓(xùn)心得篇十一
進入幼兒園早教課程的培訓(xùn)課程，是每一位即將走進幼教行業(yè)的人必經(jīng)之路。我也不例外，于是我開始了我的早教課程培訓(xùn)。經(jīng)過一段時間的學習與探索，我積累了一些經(jīng)驗和收獲，這讓我更加深刻地認識到，幼兒教育是一個需要持續(xù)學習和不斷改進的行業(yè)。我想在這篇文章中，分享一下我在早教課程培訓(xùn)中的心得和體會。
第二段：啟蒙教育的重要性。
早期教育是一個非常重要的階段，是人的一生中最重要的時期。尤其是啟蒙教育，是一個很重要的部分。正確的啟蒙教育方針，可以為孩子的成長打下良好的基礎(chǔ)。我在早教課程中認識到，孩子的主動性和創(chuàng)造性是需要被尊重和培養(yǎng)的。此外，適度的玩耍和學習可以促進孩子的成長和發(fā)展。
第三段：提高自身素質(zhì)。
作為一名早教教師，提升專業(yè)素質(zhì)和自身修養(yǎng)是永遠在路上的事情。我的早教課程培訓(xùn)幫助我理解教育的本質(zhì)，并提高了我的教學技能。例如，我了解到幼兒的身體和認知發(fā)展階段，這讓我能夠?qū)Ｗ⒂跔I造開放、鼓勵自我深入學習和思考的學習環(huán)境。此外，我了解到了家長是必不可少的伙伴。通過關(guān)愛和支持，我們可以共同教育孩子，讓他們走向更充實和有意義的生活。
第四段：提高教學質(zhì)量。
在早教課程培訓(xùn)中，我也了解到了自己的不足之處。尤其是在設(shè)計課程和教學計劃方面，我需要有更多的經(jīng)驗和知識來提高教學質(zhì)量。通過學習和討論，我發(fā)現(xiàn)了應(yīng)該盡可能多地利用教學資源，靈活地處理雙方的互動，創(chuàng)造有意義、合適的學習體驗。此外，在教學中要注重激發(fā)實踐創(chuàng)新思維，以及幫助孩子開展聯(lián)想、分析等思維能力。
第五段：結(jié)論。
我的早教課程培訓(xùn)讓我了解到了自己需要提高的方面，同時也為我提供了許多有價值的信息。在這個過程中，我學到了許多新的教學技能和編寫課程的技能，這讓我更有信心地處理和處理瞬息萬變的教育環(huán)境。通過引入教學技術(shù)和新技術(shù)，我希望能夠激發(fā)孩子的興趣，增加課程的深度和廣度，讓孩子們更好的發(fā)展和成長。應(yīng)該注意的是，教育的道路并不是一帆風順的，需要認真對待、努力付出，用愛心和耐心陪伴著孩子走完這段早期教育的旅程。
早教課培訓(xùn)心得篇十二
這次托xv媽和mm媽的福（她們倆是短期培訓(xùn)的家長），我也能有幸跟著開個小灶，參加冰大人的培訓(xùn)課程。每次的培訓(xùn)都會有新的知識點與論點，給人一種茅塞頓開的驚喜！總感覺時間過得太快，而我們需要充電的東西又太多太多，這就是冰的無窮魅力所在吧。以下是我對于這次培訓(xùn)的一些心得體會，本人才疏學淺，如有不當之處，還望冰大人指正。
一、作為特殊孩子的家長，首先我們要認識到孩子的身體發(fā)育年齡與神經(jīng)發(fā)育年齡之間的差異。對于正常發(fā)育的小孩，身體發(fā)育年齡與神經(jīng)發(fā)育年齡基本上是同步的;而對于唐寶或發(fā)育落后的小孩，如果不能在早期進行有效的康復(fù)干預(yù)，隨著身體發(fā)育年齡的增長，它與神經(jīng)發(fā)育年齡之間的差距會越來越大。我們給孩子做康復(fù)的目的就是想把他的神經(jīng)發(fā)育年齡和同齡人的差距盡可能的拉小。
舉個簡單的比較例子：
正常小孩發(fā)育情況：
身體發(fā)育年齡：0。5—1—1。5—2—2。5—3歲
神經(jīng)發(fā)育年齡：0。5—1—1。5—2—2。5—3歲
唐寶或發(fā)育落后的小孩發(fā)育情況：
身體發(fā)育年齡：0。5—1—1。5—2—2。5—3歲
神經(jīng)發(fā)育年齡：0。5————1————1。5歲
二、找出抑制孩子發(fā)育的問題，我們需要康復(fù)孩子哪些方面？每個小孩的情況不大相同，以下幾項是比較有共性的問題：
1）肌張力低所引起的目光呆滯，反應(yīng)慢，身體不協(xié)調(diào)等。
2）精細動作差，自理能力差。
3）構(gòu)音不清，流口水。
所有的神經(jīng)體系隱藏在肌肉里，孩子的肌力低，相應(yīng)的他就會整體反應(yīng)慢，體內(nèi)代謝也慢。這些可以通過堅持做運動來改善孩子的血液循環(huán)，以求能更好的給大腦供氧。
三、工作室 的課程是冰采用孫老師的神經(jīng)運動，恩宇的通道理論，再加上冰自己獨特的思維教學而設(shè)定的，三者一脈相通！根據(jù)不同的孩子情況制定出合理地康復(fù)計劃方案。這就是為什么來工作室學習的孩子都會有明顯進步的原因。
孫老師的神經(jīng)運動是從各個方面對孩子進行感知覺刺激，從而修復(fù)腦神經(jīng)功能。事實上，某項運動對孩子長時間的刺激，它會形成一種固定模式，換言之對大腦是一種損傷，這就是孫老師的課表為什么要12天更換的原因。
只要是經(jīng)常上冰大人空間的姐妹，從冰的某些教學貼里想必都能領(lǐng)會到思維教學對孩子活學活用的神奇效果。冰會通過教知識點，讓孩子形成思維，發(fā)展智力的能力途徑（配對，挑選，分類，命名），從而讓孩子不斷地完善學習學前概念和知識點（感覺知覺，物件概念，空間概念，因果關(guān)系概念，顏色概念，形狀概念，數(shù)學概念）。這些方面我理解，但不會很好的用文字組織表達出來，還望見諒。在這里我想向大家分享bb的某方面的進步，從而對比傳統(tǒng)教學與思維教學之間的成效。
在bb2—4歲期間，不管是在醫(yī)院的早教課上，還是在日常生活中，我們都在不停地和他講解那幾種常見的顏色，如紅黃藍綠黑白色，可是效果甚微，有時他能說對某種顏色，但過會兒再問他又不知道了。
來冰大人這里不到兩個月的時間，我突然發(fā)現(xiàn)他不僅能牢牢的記住了這幾種主要顏色，并且能夠靈活運用。比如說，把一堆不同的玩偶和一堆五顏六色的形狀積木擺在桌上，讓果把老鼠放黃色的正方形上面，他能夠很快的挑出來并放好。這都是冰在上課期間通過與bb游戲玩樂不斷加深果對顏色的認識并學會真正運用起來。
hy老師的思維精細課是在游戲中鍛煉孩子的精細動作，集合了游戲手工音樂，孩子們都喜歡跟在hy老師后面親切地叫“hy叔叔”。
口腔發(fā)音的培訓(xùn)貼中有很詳細的注解。
這里的早教課程是音樂/手工/游戲相結(jié)合，小紅老師和hy老師在早教課方面真的是花了很多心思，孩子們都很喜歡參加。說實話這里的早教課一點不比外面花費近百元的早教課遜色，手工素材也是一筆不少的開支，但是收費卻比外面的少之又少。這算是工作室的一項福利吧，我們有時開玩笑說“xx不缺錢不賺錢”。
每堂課剛開始的時候會讓三個左右的孩子做自我介紹，這個環(huán)節(jié)不僅鍛煉了孩子們的膽量以及語言表達能力，也為孩子以后上學打下一定的基礎(chǔ)，不管孩子以后參加某個團體，自我介紹是必不可少的`。
小紅老師的手工課程經(jīng)常會有許多新穎獨特的妙點子，孩子們的作品你們應(yīng)該在冰的貼子里見過，不僅鍛煉了孩子的動手能力，也給予了孩子們潛移默化的藝術(shù)熏陶。
華c老師的游戲環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)孩子的團隊合作意識。
每天給每位家長布置家庭作業(yè)也得花費冰的許多時間和精力，她會依據(jù)孩子上課的情況而定，并且在作業(yè)本上清楚地寫上該怎樣和孩子玩玩具，每天堅持和孩子加強哪方面的技能。每天的玩具和繪本都是工作室免費提供的，說實話，這也為家長們省了一筆不少的開支。布置家庭還有冰的另外以下幾個初衷，可真是用心良苦?。?。
每天保證家長和孩子一定的親子學習時間。
讓家長在家里給孩子打基礎(chǔ)，加強課堂上一些知識點的鞏固。而冰在課堂上的時間會教孩子一些精髓的知識點，而不會浪費在諸如涂色這樣簡單耗時的方面。
讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。
通過這次培訓(xùn)，讓我更深地了解到孩子的早期康復(fù)與系統(tǒng)合理的康復(fù)課程對孩子神經(jīng)發(fā)育年齡發(fā)展的重要性，以及自己在教育孩子方面該改正的地方。希望以后還會有這樣的學習機會讓自己在孩子的康復(fù)路上少走彎路。
早教課培訓(xùn)心得篇十三
xx年8月，我有幸參加了縣教育局組織的早期教育師資培訓(xùn)。敏妮老師樸實的著裝、風趣的語言以及她那豐富的經(jīng)驗，就如一泓清泉，浸潤了一顆顆饑渴的心靈，讓我們對早期教育有了更深刻的認識與理解。晚上，靜坐燈下，回味著培訓(xùn)過程中的點點滴滴，梳理、總結(jié)，讓這幾天的收獲成為我們即將遠航的指南。
敏妮老師無私的講解幫助我重新建構(gòu)了自己對早期教育這個專業(yè)的認識：早期教育的重要性、0——3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點、親子游戲的重要性、親子游戲的設(shè)計原則及方法、綜合課程以及主題式課程的活動分類、親子教師應(yīng)具備的素養(yǎng)等等。
0——3歲的嬰幼兒是一個非常特殊的群體，在這個群體中，小主人們的身體、心理發(fā)展特點具體到了每個月，要做一名合格的親子教師，最基礎(chǔ)的便是熟知、熟記每個月齡段的嬰幼兒的身心發(fā)展特點，只有做到這一點，親子教師在設(shè)計活動課時才有依據(jù)。
之前很長一段時間，總認為一名親子教師只要順利的組織好一節(jié)活動課便可以了，敏妮老師的引領(lǐng)讓我對親子教師、親子游戲有了更深刻的.認識。游戲可以說是親子活動的全部，對于0——3歲的嬰幼兒，他們感知覺能力的發(fā)展，動作、語言能力的發(fā)展，思維、情緒以及社會性的發(fā)展，我們都可以通過親子活動的設(shè)計、實施來培養(yǎng)，這對于親子老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求。在設(shè)計親子活動課的時候，教師要充分考慮到寶寶們的能力及興趣，游戲的設(shè)計要簡單而富有動感，不應(yīng)有太多的規(guī)定與限制；考慮到孩子們的年齡特點，在每一節(jié)親子活動開始時和寶寶們玩他們熟悉又喜歡的游戲是非常有必要的，親子教師不能經(jīng)常轉(zhuǎn)換游戲，而要盡量做到一個游戲分時間、分層次來設(shè)計，讓同一個游戲充滿不同的挑戰(zhàn)，這會讓游戲的價值最大化。
這次培訓(xùn)讓我對家長在活動中的價值也有了一個新的認識。親子活動中家長的參與是尤為重要的。由于寶寶們還沒有足夠的判斷能力，所以他們喜歡模仿，對于新的事物，家長若能以身作則參與到游戲中來，可以更大程度的鼓勵幼兒積極、主動參與其中。另外，家長的參與也是親子教師專業(yè)成長的催化劑，面對這樣一個教育群體，親子教師不僅要熟知每個年齡段嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，還要不斷地學習、汲取更多相關(guān)的專業(yè)知識才有能力面對、解決寶寶成長過程中的種種問題，這個學習的過程無疑是提升教師專業(yè)素養(yǎng)最有力的保障。
短短兩天的培訓(xùn)，我不僅接受到了早期教育專業(yè)知識的培訓(xùn)，更重要的是通過互動、交流，我感受到了來自敏妮老師的那種對工作的執(zhí)著、對生活的熱愛，這對我來說是一種莫大的激勵，學會感恩，感恩生活，感恩社會，心存感恩會讓生活、工作有源源不竭的幸福之動力！雖然，在早期教育這個領(lǐng)域我們還不夠?qū)I(yè)，雖然，我們需要學習、提升的地方還有很多，但是，有幸和那么多的家長朋友一起陪同這些小精靈們開心、快樂的成長，對于我來說，這已經(jīng)是最幸福的事了！相信，通過這次培訓(xùn)，我園的早教團隊會揚起風帆，和家長朋友一起，為了愛，起航！
早教課培訓(xùn)心得篇十四
從孩子滿10個月開始參加葆嬰的dq168訓(xùn)練營,到現(xiàn)在孩子一歲半了.很多朋友和同學都問過我一個問題,早期教育培訓(xùn)班對于孩子的發(fā)展幫助到底有多大?其實我在當初報名的時候也不是十分的了解,但是總認為希望給孩子的.完全是從家長最原始的初衷出發(fā)的.那么經(jīng)過了8個月的時間,現(xiàn)在我能夠很清楚的認識到這個問題了.
從孩子的變化開始說起吧.
第一階段課程的時候,我家孩子是屬于比較活躍的,剛剛開始去訓(xùn)練營的時候,他就似乎是游離在班里的一個成員.因為從頭到尾,他都是在自己跑來跑去,這里看看,那里看看.根本就不會跟隨著我們大人的步伐.而且總是能發(fā)現(xiàn)一些新奇的東西.當時我很煩惱,因為我的思路是成人化的,認為只有跟著訓(xùn)練營安排的游戲內(nèi)容,那么這個活動才是有意義的.而訓(xùn)練營的xx卻一直在鼓勵我,她說她并沒有認為這樣的孩子有什么不好,這只是他的個性而已.等到上到了第二階段的時候,發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)能夠很配合游戲的節(jié)奏.而且能夠聽從xx的指令去做事情.我記得第一次,他聽到xx的指令,讓他坐下,他竟然就乖乖的坐下了.那時候的感覺是孩子很乖.當時別提我的心情是多么高興了.
到了第二階段,孩子的理解能力和領(lǐng)悟能力增強,已經(jīng)形成了自我意識了.我看書上說,一般孩子到了2歲才開始形成自我意識,而我們家的在滿一周歲的時候就已經(jīng)有了自我意識,知道家里的衣服物品是屬于誰的,并且有意識的不讓別人碰自己的東西了.跟著問題就出來了,有一次他的表哥來我家玩,我就把他的玩具給小哥哥玩,他就表現(xiàn)很不高興,而且和小哥哥搶玩具.搶過來竟然就把玩具丟在地上.我覺得他和從前那個什么東西都分給別人吃的時候不一樣了.現(xiàn)在他開始獨享了.這時候我記得在訓(xùn)練營的時候,xx又講過讓小朋友在一起分發(fā)玩具,把玩具分給其他小朋友玩,那就是在有意識的訓(xùn)練孩子去分享.然后我就給我家的孩子講,你還記得在訓(xùn)練營的時候,xx讓你發(fā)玩具給其他小朋友嗎?那么我們現(xiàn)在就開始發(fā)玩具,我就讓他把玩具分給小哥哥,分給爸爸,分給爺爺?shù)热?他這次就沒有再拒絕了.而且再拿出新的玩具的時候,他就主動遞給小哥哥玩了.
第三個階段課程剛剛上了三節(jié),最讓我覺得他很棒的就是,正月十五那天的那節(jié)課,老師發(fā)了一張黑白的圖片,然后講圖片上物品的名字,然后我就指給他看.我們就說了一次,然后就問他,他竟然就能把說過的都指認出來.這是我完全沒有想到的.
現(xiàn)在我對于早期教育培訓(xùn)班的認識,和當初完全不一樣了.家長不能指望一周兩個小時的課程就能把孩子培養(yǎng)的和別的孩子有多么的與眾不同.早期教育培訓(xùn)班,提供的是一種早期教育的理念和方式方法,孩子的技能隨著年齡的增長都會掌握.只是早晚的問題.而早期教育培訓(xùn)班,會指導(dǎo)家長什么時間是孩子掌握什么技能的關(guān)鍵期,在關(guān)鍵期訓(xùn)練孩子,就會達到事半功倍的效果.而錯過了關(guān)鍵期,就可能要付出比別的孩子更多的時間和精力.
早教課培訓(xùn)心得篇十五
20_年7月13日到19日我有幸參加青島市教體局組織的0—3歲嬰幼兒早期教育工作的培訓(xùn)學習,通過聽早教專家的有關(guān)講座,使我對0-3歲早教工作有了更深入、清晰地了解。更讓我看到做好0-3歲早教工作的重要性,尤其是專家們的經(jīng)驗新理念、新方法,讓我受益匪淺。做為早期教育的先行者,我國的早期教育已經(jīng)取得了不菲的成績,給我們今后的工作指明了道路,同時也讓我感受到身上的責任和重擔。
這次培訓(xùn)為加快推進了我市0至3歲嬰幼兒早期教育工作,促進嬰幼兒身心全面發(fā)展和人口素質(zhì)的普遍提高。7月13日至19日,我市“0-3歲早期教育”培訓(xùn)班在青島幼兒師范正式開課,各地區(qū)幼兒園教師400多名人員參加了本次培訓(xùn).感觸最深的的是董衛(wèi)星和董蘊老師的課,董衛(wèi)星老師重點對0-3歲嬰幼兒家庭教育方面問題進行深入剖析,并提出科學的解決方法,同時還現(xiàn)場解答嬰幼兒生理與心理、發(fā)育、保健及日常護理等方面的實際問題,提高了我對嬰幼兒早期發(fā)展教育重要性的認識。在培訓(xùn)活動現(xiàn)場,董老師系統(tǒng)的闡述關(guān)于“0-3歲嬰幼兒早期教育”的專題講座,講座內(nèi)容豐富、形式多樣、針對性強。董蘊老師就《嬰幼兒早期閱讀》方面的有關(guān)做了生動細致的講述。
首先讓我感受到的是教授的經(jīng)驗及教學理念,對0~3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案的熟悉,形成一套專門的早教理念,0-3歲的早期教育,不同于3—6歲孩子的教養(yǎng)環(huán)境,它是能為孩子提供身心安全,有充分自主活動,能激發(fā)家長溝通、交流、互動,具有人文色彩的生活環(huán)境。同時,它又必須以孩子日常生活和發(fā)展需要為基礎(chǔ),以滿足孩子情感為需要。
0-3歲嬰幼兒早期教育主要是通過機構(gòu)外的家庭和幼兒園共同來完成的,早教中心是起到早教課程的開發(fā)研究和為看護者提供早教指導(dǎo)和示范的功能,所以我們要注重親子老師的培養(yǎng),組織各種親子游戲應(yīng)簡單易學,能在家庭中得以延伸,從而整體推進0-3早教的有效性。這次的培訓(xùn)更為為我們今后的早教開展起到了引領(lǐng),少走彎路。此次培訓(xùn)對促進我園0-3歲嬰幼兒早期教育社區(qū)化的推廣起到一定的作用。
總之,非常感謝教體局和我園領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這次學習的機會,我將把這次學到的好經(jīng)驗帶回來,并結(jié)合我園的實際情況,嘗試、探索切合實際的嬰幼兒園早期教育的管理體系、教育教學方法,不斷提高我園的早期教育教學質(zhì)量。這次培訓(xùn)不僅僅給了我學習的機會,更是我以后工作的“及時雨”。我將把這種感激之情化為一種工作動力,把所學到的知識與感悟運用到以后的工作實踐中去,為0-3歲的早期教育發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
早教課培訓(xùn)心得篇十六
第四，如果財力允許，自己精力也允許，那么去參加早教也是可以的，應(yīng)該還是會有些用的，但是有多大的用處，是無法量化的，畢竟有些影響是了無痕跡的。
第五，不要因為帶寶寶參加了早教，就覺得不用陪寶寶了，那就是錯誤了，
早教課培訓(xùn)心得篇十七
1、早教的基本定位：
從自己的實際和孩子的需求出發(fā)定方向。不要以為孩子的教育可以簡單的用錢搞定。孩子的學?？梢赃x擇，孩子的老師可以換，但他(她)的父母是的。所以，教育自己的寶貝自己一定是第一責任人!從言到行可都是小寶寶的鏡子呢!所以，一切教育“愛”字當頭。那么，為什么要報早教課程呢?因為早教中心有比較寬敞的活動空間;不同課程有不同的訓(xùn)練主題，相對家庭教育的隨意，課程的安排更為系統(tǒng);活動中有更多的小伙伴平行活動，同齡人的交流增多，所以早教中心不定期的活動對孩子和家長眼界的開闊有好處。
2、早教中心的選擇定位：
孩子走出家庭參與學習，和藹認真的早教顧問，專業(yè)有愛心的指導(dǎo)師，靈活的課程搭配缺一不可，這需要家長的慧眼選擇。
簽約前要橫向縱向多比較，場館設(shè)施安全及衛(wèi)生狀況、交通、價位、接待人員的親和力和專業(yè)知識、試聽課程的直觀感受、不同課程的設(shè)置合理度……這些一定要親歷親為，我的早教顧問非常細致和認真，處處為我們著想，所以我_寶課程的安排和新班報課基本都有她直接安排了。
再高檔的早教中心，都會有不同能力和責任心的指導(dǎo)師，這點的重要性不用多說。而且每一個指導(dǎo)師都有自己比較擅長的課程。除了自己試課的直觀感受外，和別的家長多交流，也不失為一個好辦法。當然，這點上我很感謝寶寶的早教顧問，她給了我很多客觀的建議。
3、家長的認識定位：
“花這么多錢，不說把咱_貝兒培養(yǎng)成個天才，起碼也應(yīng)該是個小小超人吧!”很多家長這么想!
我的定位：孩子首先要有健康體魄，其次要有陽光心態(tài)!
不要拿自己孩子的缺點比人家的優(yōu)點，或者反過來!前者容易打擊孩子的自信心或盲目給孩子加壓造成心理傷害，后者容易讓孩子盲目自信，同樣會形成心理偏差。
4、早教學習的定位：
終于報上課了，別放松，你應(yīng)該更全心的投入了。
我的定位：
早教學方法，回家照著套，習慣最重要，持久見成效。
盡量全家一起到課(攤薄成本呀!)，關(guān)注孩子的言行舉止(一定不要過多干預(yù))，多和指導(dǎo)師交流(不懂就問)，加大課外拓展的力度(鞏固學習成果)。
切忌將孩子平時掌握的一些“本領(lǐng)”(如雙語什么的)，當成家人炫耀的資本，讓孩子很自然的參與學習，自然的表達和展示，以免給孩子造成不必要的負擔而產(chǎn)生厭煩情緒。
早教課培訓(xùn)心得篇十八
實習已經(jīng)一個多月了，國慶放假回來也已經(jīng)又兩周了，這個時間還是有點快的，而我似乎沒有好好思考一下這段時間到底在工作上收獲了一些什么。來魯?shù)槲覀儙еで?，遇到許多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的老師、、、、、、還有那些可愛的孩子，熱情的家長，像爸爸一樣的門衛(wèi)、大廚。魯?shù)槎滓粋€剛辦了三年的幼兒園，面積挺大，一切設(shè)施都還是挺新的，環(huán)境挺可以了在一個小縣城里，好多昆明的幼兒園應(yīng)該都沒有這樣的面積，這樣的環(huán)境也給了我一個好心情的開始。其實我是個入鄉(xiāng)隨俗的人，即使條件艱苦也不會覺得怎么樣，還是很高興國陪計劃讓我們有這樣鍛煉自己的機會，實踐對于這個專業(yè)來說是很重要的，并且又看到了一個不一樣的自己。相信努力去發(fā)現(xiàn)去反思便會讓自己不段提升。
魯迅先生的“教育植根于愛!”這句名言，并且在我的教育觀里占據(jù)很大的位置，那么實踐應(yīng)該是檢驗我所想的最好路徑，不斷反思并有所收獲。在想對一個犯錯的孩子開罵時，在他們無所畏懼的調(diào)皮下，在他們每天抬著飯碗挑食時，在們上課不聽講時、、、、、我都想告訴自己停下幾分鐘。當然對于這樣的他們并不是放任，而是采取一種更有效有愛的方式去慢慢改變，他們只是個孩子，太嚴厲的責罵只會讓他們幼小的年代里就開始自卑。昨天那個最調(diào)皮的姑娘又不睡午覺了，我開始不責罵她，然后抱著被子去她小小的床里抱著她睡，過了幾分鐘她就睡著了，這么可愛的孩子少不了調(diào)皮的。鼓勵與懲罰一并結(jié)合運用，找一個最好的方式我想不管是教師還是孩子們都會很開心的。我越來越愛這群孩子，他們每一聲甜甜的老師、他們睡得安穩(wěn)的樣子、他們吃飯的樣子、他們調(diào)皮的樣子、他們這久和我一起改變的樣子、他們上課的樣子、他們被責罵的樣子、、、、、、許許多多烙在我接這個班開始到現(xiàn)在的一個月里。我想我是和他們一起成長的，在看到他們把我所教的東西表現(xiàn)在生活中游戲中時我是開心的。感覺和另一個配班老師、保育員也都很愉快。
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