教案中的教學(xué)活動(dòng)要具有啟發(fā)性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份高質(zhì)量的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的預(yù)期結(jié)果；其次，要合理選擇和安排教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠逐步掌握所學(xué)知識(shí)和技能；此外，還要設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；最后，要合理安排教學(xué)資源和時(shí)間，確保教學(xué)的連貫性和有效性。教師在教案中，可以采用啟發(fā)式教學(xué)和問(wèn)題導(dǎo)入等方法，激發(fā)學(xué)生的思維和探究欲望。
在操場(chǎng)上課文教案篇一
1、進(jìn)行不同的人物動(dòng)態(tài)訓(xùn)練，了解近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，嘗試運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法構(gòu)圖。
2、提高學(xué)生的形象思維能力和畫(huà)面組織能力。
3、促進(jìn)學(xué)生觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活的意識(shí)，充分享受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
二、激情導(dǎo)入：談話(huà)，操場(chǎng)上同學(xué)們都在做哪些游戲和運(yùn)動(dòng)？他們的動(dòng)作是怎樣的？
學(xué)生討論交流。
三、欣賞：欣賞圖片上的人物動(dòng)態(tài)，了解如何組織畫(huà)面構(gòu)圖。
四、自由探究：
1、分析人物的大小、分布有什么規(guī)律？
2、在畫(huà)面色彩上，突出表現(xiàn)主題物。
3、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視。
五、作品展評(píng)：
1、學(xué)生自評(píng)，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣構(gòu)圖的，以及色彩的運(yùn)用等。
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪件作品，為什么？
六、課后拓展：用拼貼等立體的方法表現(xiàn)一幅操場(chǎng)上的畫(huà)面。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的人。
教學(xué)難點(diǎn)：了解近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，嘗試運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法構(gòu)圖。
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同的人物動(dòng)態(tài)訓(xùn)練，使學(xué)生了解了近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，并能?chē)L試著運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法進(jìn)行構(gòu)圖。從而提高了學(xué)生的形象思維能力和畫(huà)面組織能力。
并促進(jìn)了學(xué)生觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活的意識(shí)，充分享受到了美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
在操場(chǎng)上課文教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“八”，“入”，“大”，“天”4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王”，“足”，“口”，“讠”，“亻”。
2、正確、流利朗讀課文。
3、復(fù)習(xí)“ノ”“”兩個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)法，區(qū)別“入”字的撇和捺與其它字撇和捺的不同。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2、正確書(shū)寫(xiě)“八”“入”“大”“天”4個(gè)漢字。
難點(diǎn)：1、識(shí)記5個(gè)帶新偏旁的字。
2、分辨“八”與“入”“大”與“天”。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
在操場(chǎng)上課文教案篇三
本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類(lèi)，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí)，可將觀(guān)察圖畫(huà)、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫(xiě)，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。
3、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利的朗讀詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入、揭題。
師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開(kāi)。（師出示課文情境圖）。
二、學(xué)習(xí)字詞。
1、看圖說(shuō)話(huà)，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱(chēng)。
師：看，操場(chǎng)上多熱鬧??！這些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球??）。
（師逐個(gè)出示詞語(yǔ)卡片讓生認(rèn)讀，并讓生將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）。
2、四人小組，借助拼音、自主認(rèn)字。
師：看樣子每個(gè)小朋友想和詞語(yǔ)寶寶交朋友，別急。今天這些詞語(yǔ)寶寶還跑到我們小朋友的座位里來(lái)了，他跑到哪兒了呢？快找一找。（生拿出座位里的信封）。
師：四人小組只有一個(gè)人那有，如果找到了就馬上坐好。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。
讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。
3、反饋交流。
（1）師：小朋友們老師看你們學(xué)得很認(rèn)真怎么樣都學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）。
在操場(chǎng)上課文教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀6個(gè)詞語(yǔ)，識(shí)記九個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“提手旁和足字旁”兩個(gè)偏旁。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。
3、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)讀6個(gè)詞語(yǔ)，識(shí)記九個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“提手旁和足字旁”兩個(gè)偏旁。教法與學(xué)法師：指導(dǎo)法。
生：觀(guān)察法，小組合作法。教學(xué)準(zhǔn)備。
生字卡片，詞語(yǔ)卡片，看圖識(shí)字圖課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
二、情境識(shí)詞語(yǔ)。
1、教師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)后再說(shuō)說(shuō)這幅圖上畫(huà)的是什么地方，有什么人，在干什么。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)圖的內(nèi)容。要求學(xué)生說(shuō)完整的話(huà)。通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察學(xué)生相互交流、補(bǔ)充，說(shuō)出課文相關(guān)的內(nèi)容。
在操場(chǎng)上，有許多同學(xué)，有的打籃球，有的打乒乓球，有的拍皮球，有的跳高，有的跑步......3、教師根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)在圖中相應(yīng)的位置貼上帶有音節(jié)的生詞卡片。
4、學(xué)生讀詞語(yǔ)。小組輪讀，指名讀，全班齊讀。
你們真厲害，把他們?cè)诟墒裁炊颊页鰜?lái)了，剛才你們說(shuō)的體育活動(dòng)中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)寶寶，咱們一起把他們喊出來(lái)怎樣？（逐個(gè)出示帶拼音的詞語(yǔ)讓生拼讀）。
你們會(huì)讀嗎？（生讀）同學(xué)們的聲音真響亮，讓老師覺(jué)得很高興。
請(qǐng)讀得準(zhǔn)確的學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。
6、詞語(yǔ)分類(lèi)。
請(qǐng)學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的詞語(yǔ)卡片給詞語(yǔ)排一排，分一分，分成兩排，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是用什么方法排的。
7、學(xué)生小組合作分類(lèi)，指名學(xué)生展示成果。
三、做游戲，反復(fù)認(rèn)讀詞語(yǔ)。
請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行你演我猜的游戲，抽一個(gè)同學(xué)舉起卡片，猜猜卡片上寫(xiě)的是什么詞語(yǔ)，其它同學(xué)在下面做動(dòng)作。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律“拍打拔”是用手做的動(dòng)作，因此都是“提手旁”，“跑、跳”都是用腳來(lái)完成的動(dòng)作，都是“足字旁”。
四、師生交流識(shí)字方法，多方法識(shí)記生字。
1、教師出示今天要學(xué)習(xí)的9個(gè)生字，讓學(xué)生在課文中圈出生字，并讀一讀。
2、說(shuō)說(shuō)你記住了哪些生字，是怎樣記住的？，學(xué)生交流自己的識(shí)字方法。
3、大家的識(shí)字方法很多，老師還有一個(gè)有趣的識(shí)字方法，那就是猜謎語(yǔ)，想不想來(lái)試試？
“高”：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中間，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著嘴?！安健保褐股僖稽c(diǎn)。
4、教師出示生字卡片，識(shí)記生字。
五、回歸情境，鞏固識(shí)字。
1、教師設(shè)置上樓梯游戲，男女生賽讀。
男生讀：“手足、打球、跳高、拔河、跑步、拍手”女生讀：“足球、拍皮球、跑步、拔河、跳高、打球”。
2、教師再次出示課文插圖及本節(jié)課所學(xué)詞語(yǔ)，用“有的??有的??有的??”說(shuō)一句話(huà)。
3、讀小詩(shī)歌“早上空氣好，爸爸打球忙。哥哥弟弟來(lái)跳高，天天鍛煉身體好?！?/p>
在操場(chǎng)上課文教案篇五
本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類(lèi)，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí)，可將觀(guān)察圖畫(huà)、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫(xiě)，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，認(rèn)識(shí)足字旁，提手旁2個(gè)偏旁。
2、能正確流利的朗讀課文。
3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。教學(xué)重、難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利的朗讀詞語(yǔ)。
一、導(dǎo)入、揭題。
（播放進(jìn)行曲）師：一首音樂(lè)將我們帶到了操場(chǎng)上，你們平。
時(shí)體育課在操場(chǎng)上都參加哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？學(xué)生回答。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第四課《操場(chǎng)上》。板書(shū)課題。生讀。
想不想看看其他學(xué)校的小朋友下課都干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開(kāi)。（師出示課文情境圖）。
二、學(xué)習(xí)字詞。
1、看圖說(shuō)話(huà)，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱(chēng)。
師：看，操場(chǎng)上多熱鬧啊！這些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球……）。
（師點(diǎn)擊課件出示詞語(yǔ)）。
2、這些詞語(yǔ)你們認(rèn)識(shí)嗎？（如有認(rèn)識(shí)的就請(qǐng)他讀一讀）不認(rèn)識(shí)怎么辦呢？
利用拼音自已讀一讀，指名讀、集體讀。
3、教師：去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來(lái)比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。利用課件，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。
4、組織學(xué)生看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作。
手做的動(dòng)作，哪些是用腳做的動(dòng)作？師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“扌、足”。將字分類(lèi)寫(xiě)在黑板上。
三、初學(xué)兒歌。
1、課件—出示兒歌，聽(tīng)兒歌，找生字娃娃。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约簳?shū)上兒歌中找出這5個(gè)生字，一邊找一邊讀。然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
2、利用課件檢查識(shí)字。
老師隨機(jī)指導(dǎo)你是怎么記住“身”這個(gè)字的？這幾個(gè)字你還能組詞嗎？
3、初讀兒歌。
認(rèn)識(shí)了生字，你們一定想讀這首兒歌了吧？誰(shuí)來(lái)試一試。指名讀，范讀，再指名讀，集體讀。
四、游戲鞏固。
師：從你們的朗讀中，老師已經(jīng)知道大部分同學(xué)都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了今天所學(xué)的生字。那我們來(lái)做個(gè)拼圖識(shí)字游戲吧！
（有15個(gè)奧運(yùn)小五環(huán)，每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字娃娃，翻開(kāi)一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀，15個(gè)生字認(rèn)讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次，再翻過(guò)去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過(guò)關(guān)了，就會(huì)出現(xiàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志---中國(guó)印。）。
這個(gè)設(shè)計(jì)一是為了引起學(xué)生的興趣，主要還是體現(xiàn)了本課的思想性，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體，積極參加體育活動(dòng)，老師給學(xué)生介紹中國(guó)印，讓孩子知道2008年奧運(yùn)會(huì)在我們北京召開(kāi)，鼓勵(lì)孩子們到操場(chǎng)上去，積極鍛煉身體。
五、結(jié)束。
師：鈴聲響，下課了。操場(chǎng)上，真熱鬧。我們一起去操場(chǎng)活動(dòng)活動(dòng)吧！
在操場(chǎng)上課文教案篇六
本課以體育活動(dòng)為主題，由一副圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。
認(rèn)識(shí)１４個(gè)字，會(huì)寫(xiě)４個(gè)字。認(rèn)識(shí)“口、讠、亻”等４個(gè)偏旁。能正確、流利地朗讀課文。
運(yùn)用多種形象直觀(guān)的教學(xué)手段如實(shí)物、課件等，把學(xué)生帶進(jìn)操場(chǎng)，體驗(yàn)各種體育活動(dòng)。充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，交給學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字及朗讀的多種方法，如識(shí)字可以借助編謎語(yǔ)、兒歌或歸類(lèi)等方法。
有積極參加體育活動(dòng)的愿望。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
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小朋友們都很能干，認(rèn)識(shí)了那么多的字。今天老師給大家又帶來(lái)了一些有意思的“新朋友”，我相信你們會(huì)很高興認(rèn)識(shí)他們的。不過(guò)在請(qǐng)新朋友出來(lái)之前，我們先來(lái)做一個(gè)游戲。大家都知道體育鍛煉可以增強(qiáng)人們的體質(zhì)，有了強(qiáng)壯的體魄，才能為社會(huì)為我們的國(guó)家多做貢獻(xiàn)。我們國(guó)家在２００４年雅典奧運(yùn)會(huì)上取得了第２名的好成績(jī)，為祖國(guó)增添了榮譽(yù)，向世界展示了我們的力量。你知道我們的運(yùn)動(dòng)員在哪些體育項(xiàng)目上拿到了好成績(jī)呢？（讓學(xué)生自由回答）
１、剛剛小朋友們說(shuō)了那么多的體育項(xiàng)目，那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活動(dòng)呢？教師依次出示詞語(yǔ)并做相應(yīng)的動(dòng)作提示。（如果有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，那么請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自已是怎么認(rèn)識(shí)的，引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)），學(xué)生猜讀，跟老師讀，指名讀。
２、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中，你最喜歡哪種？你能生動(dòng)的表演出來(lái)嗎？學(xué)生說(shuō)一種運(yùn)動(dòng)就用出示這個(gè)詞語(yǔ)，并讓其他學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音。
３、教師：
剛才小朋友利用表演認(rèn)字認(rèn)得真好，那么離開(kāi)表演小朋友能不能很快認(rèn)出字呢？學(xué)生：利用拼音自已讀一讀，指名讀、集體讀。
４、教師：
去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來(lái)比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，可采用指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀。再讓學(xué)生幾個(gè)同學(xué)一組合伙從自已的小卡片中依次找到老師念的詞語(yǔ)并舉起來(lái)大聲念，比一比哪個(gè)組最聰明最快。
５、組織學(xué)生站起來(lái)看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作?？茨膫€(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。
上了這一課，你想不想到操場(chǎng)上去活動(dòng)一下呢？沒(méi)問(wèn)題，不過(guò)去活動(dòng)之前我有一個(gè)小小的條件，那就是每個(gè)人都得牢牢記住今天學(xué)的生字，課后好好的去讀一讀后面的那首兒歌，下節(jié)課我要舉行一次念兒歌比賽，比一比哪個(gè)小朋友讀得最棒，所以每個(gè)小朋友都要認(rèn)真仔細(xì)的去讀一讀，記一記。
在操場(chǎng)上課文教案篇七
1、 通過(guò)學(xué)習(xí)知道體育鍛煉，可使身體更強(qiáng)壯，培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
2、能正確流利地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“足字旁，口字旁，言字旁，單人旁”。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)知道體育鍛煉，可使身體更強(qiáng)壯，培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
1、制作卡片：詞語(yǔ)卡片
2、 布置學(xué)生觀(guān)察課間休息時(shí)，操場(chǎng)上的情景，看看同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上開(kāi)展了哪些活動(dòng)？
2課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、：小朋友，你們知道天線(xiàn)寶寶嗎？他們課件都在玩什么呢？
2、揭題：這節(jié)課，老師跟你們一起到操場(chǎng)上去看看。出示課題：操場(chǎng)上。
3、讀題。
二、看圖說(shuō)話(huà)：
1、出示圖：瞧，操場(chǎng)上多熱鬧，你最喜歡什么活動(dòng)？
（隨機(jī)出示詞語(yǔ)：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。）
2、除了圖上的活動(dòng)，你還喜歡哪些活動(dòng)？
三、認(rèn)識(shí)生字：
1、自由讀書(shū)中的六個(gè)詞語(yǔ)，想辦法記住這些詞語(yǔ)。
2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
3、游戲：你演我猜。（學(xué)生表演動(dòng)作，一生猜詞語(yǔ)）
6、請(qǐng)小組選一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)自己這個(gè)小組是怎么分的。（只要是有理由的分類(lèi)都應(yīng)予以鼓勵(lì)肯定。）
7、重點(diǎn)根據(jù)其中一組小結(jié)：與手有關(guān)的動(dòng)作，我們常用“提手旁”來(lái)表示；與腳有關(guān)的動(dòng)作，我們常用“足字旁”來(lái)表示。對(duì)比“足字旁”與“足”。
8、想一想：你還知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。
四、課中操：
1 2 拍拍手，3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰
2 2 伸伸臂 3 4 搖搖頭，5 6 跺跺腳，7 8 跳一跳 9 10 快坐好。
五、鞏固知識(shí)：
1、給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著嘴。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。（讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋，快樂(lè)學(xué)字）。
2、、組詞，詞語(yǔ)的擴(kuò)展，老師隨機(jī)引導(dǎo)。
五、小結(jié)：
這節(jié)課，我們又認(rèn)識(shí)了一些生字，還學(xué)了一些知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們回去做一做以下的作業(yè)：（學(xué)生自由選擇做那些題）
讀一讀今天認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)。
課外找一找?guī)в小疤崾峙浴被颉白阕峙浴钡淖帧?/p>
你還知道哪些體育運(yùn)動(dòng)？
你能用今天學(xué)的詞語(yǔ)編一首兒歌嗎？
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：
1、指讀：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球
2、齊讀詞語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)兒歌：
1、自由讀兒歌（不認(rèn)識(shí)的可以借助拼音）
2、同桌互相讀。
3、找出生字，圈一圈，并讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
4、齊讀——指讀——范讀——表
演讀
5、同桌游戲：我讀你拿（一生讀生字，一生拿生字卡片）
三、讀讀畫(huà)畫(huà)：
1、你還喜歡哪些活動(dòng)？出示：跳遠(yuǎn)、跳繩、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丟手絹、滑滑梯、放風(fēng)箏。教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。
2、拿出彩色筆把你自己喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。
四、背誦兒歌：
1、有感情的讀一讀。
2、表演讀。
3、試著背一背
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
1、出示田字格，仔細(xì)觀(guān)察“八，入，大，天”在田字格中的位置。
2、教師范寫(xiě)。
3、學(xué)生練寫(xiě)。
4、評(píng)議。
六、課外延伸：
1、你還知道那些體育活動(dòng)？結(jié)合講講20xx年的奧運(yùn)會(huì)。
3、 出示兒歌：早上空氣好，爸爸打球忙。哥哥弟弟來(lái)跳高，天天鍛煉身體好。
這節(jié)課大家玩得非常高興，不僅把知識(shí)掌握得好，還要玩得高興，在娛樂(lè)中學(xué)知識(shí)。
在操場(chǎng)上課文教案篇八
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)情感的'腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦；沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)?！币虼?，本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在時(shí)時(shí)注重激發(fā)學(xué)生興趣，處處催化學(xué)生的情感，讓他們玩得不亦樂(lè)乎，學(xué)得不亦樂(lè)乎，在愉快體驗(yàn)中識(shí)記生字和6種體育活動(dòng)名稱(chēng)，了解體育鍛煉可以增強(qiáng)人的體質(zhì)，從而增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的興趣。
1．拼圖識(shí)字游戲課件。(教師)
2．生字卡片、詞語(yǔ)卡片。(學(xué)生)
課時(shí)安排
2課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示題目
1．教師導(dǎo)學(xué)：在漢字王國(guó)里，小朋友們認(rèn)識(shí)的漢字朋友更多了！你們還認(rèn)識(shí)這幾位老朋友嗎？出示學(xué)過(guò)的字卡。(圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨)
2．學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。
3．教師板書(shū)課文題目。
4．學(xué)生指名讀，糾正字音，再齊讀黑板上的課文題目。
設(shè)計(jì)意圖：所學(xué)的內(nèi)容不斷再現(xiàn)，是一個(gè)對(duì)知識(shí)重溫與鞏固的過(guò)程。在舊知的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知，就如在打好的地基上造房子，能讓學(xué)生更快地融入到課堂的教學(xué)之中。
二、活動(dòng)激勵(lì)，學(xué)習(xí)字詞
1．過(guò)渡：小朋友們，你們平時(shí)在操場(chǎng)上都參加過(guò)哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？
2．學(xué)生自由回答，教師相機(jī)出示本課生詞卡片。(跑步、拍皮球、踢足球。)
3．教師小結(jié)：剛才小朋友們說(shuō)了那么多體育項(xiàng)目，那么，你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活動(dòng)的名稱(chēng)呢？教師依次出示剩余的詞語(yǔ)卡片并做相應(yīng)的動(dòng)作提示。(打球、拔河、跳高。)
4．學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。
5．引問(wèn)：剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中，你最喜歡哪種？誰(shuí)愿意到前邊來(lái)演一演？
6．活動(dòng)：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動(dòng)名稱(chēng)。
預(yù)設(shè)：跳高、拔河。
7．交流：在同學(xué)表演這些運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？
8．學(xué)生匯報(bào)。
預(yù)設(shè)：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是提手旁?！疤?、跑步、踢足球”都是用腳的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是足字旁。
9．啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？
11．學(xué)生領(lǐng)讀、同桌對(duì)讀，教師評(píng)價(jià)。
12．教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀。
13．小組交流：這些生字中，哪幾個(gè)生字最難？你有什么好方法識(shí)記它們？把你識(shí)字的好方法介紹給大家。
14．檢查反饋：學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。
設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)，最終是為了讓學(xué)生能獨(dú)立識(shí)字。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立、主動(dòng)識(shí)字的目的，在這里采用“動(dòng)起來(lái)”這一教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)并掌握本課生字的特點(diǎn)，增強(qiáng)孩子自主識(shí)字的意識(shí)。
三、初讀兒歌，識(shí)記生字
2．學(xué)生在兒歌中找出其他生字，一邊找，一邊說(shuō)出它們的字音，然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
3．教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)新偏旁“火”。
4．小組合作檢查認(rèn)讀情況，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過(guò)來(lái)。
5．聽(tīng)音接生字游戲。老師讀生字，學(xué)生聽(tīng)音，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字，并大聲說(shuō)出這個(gè)生字。
設(shè)計(jì)意圖：在語(yǔ)境中識(shí)字，生字不再是孤立的個(gè)體，而是一個(gè)有趣的生活場(chǎng)景。這一生動(dòng)場(chǎng)景喚起了學(xué)生對(duì)生字的親切感，學(xué)生既知字音、認(rèn)字形，又能借助語(yǔ)言環(huán)境解字義、明用法，提高識(shí)字的效率。
四、拼圖游戲，鞏固識(shí)字
1．課件出示游戲名稱(chēng)及規(guī)則。(拼圖識(shí)字游戲。有16個(gè)奧運(yùn)小五環(huán)，每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字寶寶，翻開(kāi)一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀，16個(gè)生字認(rèn)讀完之后，就會(huì)出現(xiàn)剛剛這些運(yùn)動(dòng)游戲。)
2．學(xué)生進(jìn)行游戲。
設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的學(xué)生平均每天要認(rèn)識(shí)幾個(gè)甚至十幾個(gè)字，識(shí)字量增加了識(shí)字難度。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了活潑有趣的教學(xué)情境，學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，增強(qiáng)識(shí)字的趣味性。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)
1．導(dǎo)學(xué)：上一節(jié)課，我們交到了很多生字朋友，看，它們來(lái)了，大家跟生字寶寶打個(gè)招呼吧。
2．教師出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足、鍛、煉”等字。
3．教師出示“火字旁”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的帶有這個(gè)偏旁的字。
設(shè)計(jì)意圖：即使再聰明的孩子，學(xué)過(guò)的東西也需要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，教師通過(guò)不斷再現(xiàn)生字，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，把書(shū)本上的東西真正地轉(zhuǎn)化成屬于學(xué)生自己的東西。
二、誦讀兒歌，讀通句子 |
1．課件出示兒歌，引問(wèn)：你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。
2．學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，適時(shí)點(diǎn)撥個(gè)別學(xué)生讀準(zhǔn)翹舌音“場(chǎng)、熱、聲、身”和平舌音“足”。
3．指名讀生字，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，及時(shí)糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。
4．教師導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍兒歌，爭(zhēng)取把句子讀通順。
5．學(xué)生兩人一組賽讀兒歌，比一比誰(shuí)朗讀時(shí)不僅聲音洪亮，而且能把句子讀通順。
6．教師范讀，全班聽(tīng)讀，試著標(biāo)出兒歌的節(jié)奏。
預(yù)設(shè)：鈴聲響，下課了。操場(chǎng)上，真熱鬧。跳繩/踢毽/丟沙包，天天/鍛煉/身體好。
7．學(xué)生自由練習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。
8．指3名學(xué)生朗讀，全班聽(tīng)讀，根據(jù)字音、聲調(diào)、語(yǔ)速等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
9．齊讀兒歌。
設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言能力的提高，更多的時(shí)候不是靠掌握語(yǔ)言規(guī)則，而是靠語(yǔ)感能力。因?yàn)檎Z(yǔ)感能力的提高，意味著語(yǔ)言直覺(jué)、思維能力的形成，反復(fù)誦讀作品就是模仿典范語(yǔ)言，受其影響，把文章讀得朗朗上口，對(duì)理解文章里的詞匯、詞語(yǔ)搭配、句子的格式、語(yǔ)言氣勢(shì)等都有好處，這樣，良好的語(yǔ)感就基本形成了。
三、再讀兒歌，讀出趣味
1．學(xué)生回憶自己進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的心情。(高興、開(kāi)心。)
2．學(xué)生帶著歡樂(lè)的心情自由練讀兒歌。
3．指名有感情地朗讀兒歌。
4．教師小結(jié)：熱鬧的操場(chǎng)為我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，留下了我們?cè)S多歡聲笑語(yǔ)。下面請(qǐng)同學(xué)們想象你玩耍時(shí)的情景，一起讀這首兒歌。
5．全班齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的動(dòng)作。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生憑借自己的感悟和理解對(duì)韻文進(jìn)行表演性的朗讀，可以收到“多重記憶”“立體積累”的效果。
四、小組合作，學(xué)寫(xiě)生字
1．學(xué)生找出生字新朋友，讀一讀。
2．小組合作，學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)怎么記住生字。
3．引導(dǎo)學(xué)生反饋交流，教師表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。
4．引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看筆順的方法，自己嘗試書(shū)空筆順。
5．師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。
6．教師范寫(xiě)“跑”，強(qiáng)調(diào)左窄右寬。
7．學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，先描紅，然后仿寫(xiě)一個(gè)“跑”字。
8．學(xué)生集體觀(guān)察書(shū)寫(xiě)較好的生字，說(shuō)說(shuō)有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。
9．教師指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察其他字的書(shū)寫(xiě)。
10．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)其他會(huì)寫(xiě)字。
設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)字是低年級(jí)的重頭戲，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，通過(guò)老師教筆順，教師的范寫(xiě)，學(xué)生的描紅、臨寫(xiě)，師生的共同評(píng)議，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生把握漢字的筆畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)，以及漢字在田字格中的位置，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)好字的本領(lǐng)。
五、拓展延伸，積累詞語(yǔ)
1．課后讀讀畫(huà)畫(huà)：把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。書(shū)上沒(méi)有的可以自己補(bǔ)上。
2．把自己喜歡的活動(dòng)寫(xiě)在卡片上，讓同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。
設(shè)計(jì)意圖：從課程內(nèi)容方面來(lái)說(shuō)，就是要不斷開(kāi)發(fā)，充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)中的語(yǔ)文教育資源，特別是那些鮮活的，密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、聯(lián)系學(xué)生的教育資源，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)不再局限于教科書(shū)，成為不斷充實(shí)、不斷更新、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一泓活水。
在豐富的活動(dòng)中，在有趣的游戲中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性一下子高漲起來(lái)，課堂一下子熱鬧起來(lái)。整堂課，無(wú)需老師過(guò)多語(yǔ)言的引領(lǐng)，學(xué)生便踴躍地投入到學(xué)詞、識(shí)字中來(lái)。表演自己喜歡的體育活動(dòng)時(shí)，課堂氣氛更是熱鬧非凡，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地到前邊表演，看著他們的演技，我不禁感嘆“動(dòng)”起來(lái)的魅力真是不可小覷。更值得一提的是，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)時(shí)，真是前所未有的順暢，一遍下來(lái)，全班無(wú)一人停頓，看來(lái)，課下做足功課，課上就會(huì)收獲成功的喜悅。
在操場(chǎng)上課文教案篇九
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第42頁(yè)"操場(chǎng)上"，"試一試"以及相關(guān)內(nèi)容。
1．在愉快的'情境中學(xué)會(huì)比多少，會(huì)用完整的語(yǔ)言表達(dá)兩
者之間多幾，少幾的關(guān)系。
2．培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、獨(dú)立觀(guān)察、邏輯推理能力。
3．讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流合作，體會(huì)其中的樂(lè)趣。
重點(diǎn)用正確完整的語(yǔ)言表達(dá)兩者之間多幾，少幾的關(guān)系。
難點(diǎn)利用減法進(jìn)行計(jì)算。
電化教具實(shí)物投影儀一臺(tái)電腦一部
一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
師：小朋友，老師一直有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你們。課外活動(dòng)時(shí)你喜歡做什么活動(dòng)？
（從學(xué)生日常生活中的活動(dòng)引出足球運(yùn)動(dòng)。）
板書(shū)課題：操場(chǎng)上
1投影顯示圖片：操場(chǎng)上
（1）師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)圖中的內(nèi)容。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生根圖意提出相關(guān)問(wèn)題。
如：男生多少人？女生多少人？
男女生一共多少人？
男生多？還是女生多？
（3）引出"比多少"的問(wèn)題，進(jìn)一步研究。
教師板書(shū)：比多少
師：男生比女生多多少人？
1）學(xué)生小組討論，選代表全班交流。
2）教師出示卡片"排排隊(duì)"驗(yàn)證討論結(jié)果。
3）教師引導(dǎo)算式表達(dá)，并板書(shū)。
8-2=6（人）
男生比女生多6人。
4）鼓勵(lì)學(xué)生用另一種說(shuō)法表達(dá)。
女生比男生少6人。
（4）學(xué)生獨(dú)立完成圖1的練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
2變化：增加女生的人數(shù)，男生不變。（多媒體課件）
師：現(xiàn)在女生與男生人數(shù)又有什么關(guān)系？
1)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生用學(xué)具紅花代表女生，黃花代表男生，"排排隊(duì)"。小組內(nèi)互相交流意見(jiàn)。
2）用算式表達(dá)。
學(xué)生列式教師板書(shū)。
10-8=2（人）
小結(jié)：在操場(chǎng)上這個(gè)情境中，我們學(xué)會(huì)了比多少
1投影顯示圖示，學(xué)生練習(xí)比多少。
2活動(dòng)：師生拍手。男女生分開(kāi)比賽比多少。
（小組之間人數(shù)比較，小組內(nèi)男女生人數(shù)較。）
3課間1分鐘：《小青蛙回家》。
4投影顯示"試一試"，學(xué)生獨(dú)立做題。
5小插曲：總結(jié)足球比賽結(jié)果。
6根據(jù)小組得星圖，說(shuō)出三組得星數(shù)的關(guān)系。
小結(jié)：這節(jié)課我們一起在"操場(chǎng)上"看球賽，學(xué)會(huì)了比多少的方法，聰明的同學(xué)們都表現(xiàn)的非常棒。
實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查本組男女生的人數(shù)，比較男生多還是女生多。
在操場(chǎng)上課文教案篇十
本堂課是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)第三單元的課程。本課教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)是求相差多少的問(wèn)題。通過(guò)操場(chǎng)上這一場(chǎng)景，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。借助主題情境，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)解決誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾的問(wèn)題。嘗試解決學(xué)生比老師多幾人這一問(wèn)題。是加減法的強(qiáng)化訓(xùn)練。這里的比較多少，不但比較誰(shuí)多，誰(shuí)少。而且比出多幾或少幾？是第二單元比較的深入。同時(shí)用文字代替了圖形。
1、進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。
2、初步學(xué)會(huì)解決誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾的問(wèn)題。
初步學(xué)會(huì)解決誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾的問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、小圓片。
課時(shí)安排：1~2課時(shí)
通過(guò)實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，和學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，初步掌握誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾的問(wèn)題的解決方法，并能用語(yǔ)言表達(dá)，進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。
投影出示操場(chǎng)上圖片。問(wèn)：同學(xué)們看到了這幅圖，會(huì)想到什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
1、請(qǐng)同學(xué)們拿出小圓片，根據(jù)剛才提出的問(wèn)題在桌子上擺一
擺，并列出算式。
2、學(xué)生操作，教師巡視。
3、指名匯報(bào)交流，并說(shuō)說(shuō)
8－2＝65－3＝2
4、評(píng)價(jià)。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得哪位同學(xué)說(shuō)得比較好？好在哪里？
1、擺一擺、填一填，要求獨(dú)立完成。
2、看圖，列式計(jì)算。
3、小游戲，10把椅子8位同學(xué)坐，還剩幾把椅子，列式計(jì)算。
4、聯(lián)系生活，拓展練習(xí)。
調(diào)查本班的男女學(xué)生數(shù)，并試著提一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？
在操場(chǎng)上課文教案篇十一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.借助漢語(yǔ)拼音、課文插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)“操、場(chǎng)、拔、拍”等12個(gè)生字和火字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“拍、跑”等7個(gè)生字，寫(xiě)好足字旁。
2.正確、連貫地讀好詞語(yǔ)，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。
3.激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣，能夠說(shuō)出自己喜歡的體育活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“火”1個(gè)偏旁。
2.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣，能夠說(shuō)出自己喜歡的體育活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲揭題，認(rèn)讀“操場(chǎng)”。
1.《哦，課間十分鐘》歌曲響起，揭題板書(shū)，拼讀認(rèn)讀“操場(chǎng)”。（同學(xué)們，聽(tīng)完了歌曲能說(shuō)說(shuō)歌曲的名字嗎？對(duì)，那你們課間十分鐘都去哪里玩呢？板書(shū)：操場(chǎng)上）。
2.“操”詞語(yǔ)積累：早操，做操，操場(chǎng)，操心。
“場(chǎng)”詞語(yǔ)積累：天安門(mén)廣場(chǎng)、菜市場(chǎng)、農(nóng)場(chǎng)，“場(chǎng)”表示寬闊平坦的地方。
4.我們?cè)囋囉眠@樣的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們都在干什么：“下課了，操場(chǎng)上真熱鬧，有的在??，有的在??，還有的在???！?/p>
二、看圖識(shí)字，比賽認(rèn)讀。
1.你們可真棒！那么關(guān)于這些體育活動(dòng)的生字寶寶你們都認(rèn)識(shí)嗎？
2.出示圖片和對(duì)應(yīng)的生字，看圖認(rèn)讀。（打，拔，拍都是提手旁，跟手有關(guān)。跳，跑，踢都是足字旁，和腳有關(guān)。）。
3.借助拼音讀自課文，師提問(wèn)檢測(cè)，糾正。
4.去掉拼音讀。（齊讀、開(kāi)火車(chē)讀）。
5.游戲認(rèn)讀詞語(yǔ)：搶讀詞語(yǔ)游戲。（課件出示）貼詞語(yǔ)卡片，聽(tīng)口令，拍詞語(yǔ)。
6.7.8.發(fā)現(xiàn)規(guī)律分類(lèi)：提手旁的字，和足字旁的字。編兒歌識(shí)記生字。
全班集體交流，學(xué)習(xí)新的偏旁火字旁。（操，拔，拍都是提手旁，可以用換一換的方法識(shí)記；跑、踢都跟腳有關(guān)，都是足字旁；身體的體和人有關(guān)，所以是單人旁；煉鐵離不開(kāi)火，所以是火字旁；鈴鐺是用金屬做的，所以是金字旁等。
【設(shè)計(jì)理念】識(shí)字方法多樣化。“拔”字采用有趣的編字謎，“拍”是熟字換偏旁，“跑”是復(fù)現(xiàn)學(xué)過(guò)的兒歌，“踢”是最直接的“加一加”。2.認(rèn)讀黑板上的六個(gè)詞語(yǔ)（小老師帶讀）。
9.送字寶寶回家。
三、.同偏旁歸類(lèi)識(shí)記，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
“打、拍”（回憶提手旁的字書(shū)寫(xiě)要求，寫(xiě)字有秘訣：一看結(jié)構(gòu)與寬窄，二看大小和。
高矮，三看壓線(xiàn)與穿插。）。
“足、跑”側(cè)重比較單獨(dú)的“足”字與足字旁的變化，范寫(xiě)。
【設(shè)計(jì)理念】寫(xiě)字指導(dǎo)方法不宜單調(diào)。一下的孩子已經(jīng)有了一定的寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)，“提手旁”的生字寫(xiě)過(guò)很多，在本文中鞏固使用?！白阕峙浴痹诒菊n時(shí)第一次書(shū)寫(xiě)，與單獨(dú)的“足”有變化，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，總結(jié)寫(xiě)法，教師示范，扎實(shí)有效地落實(shí)寫(xiě)字任務(wù)。1.學(xué)習(xí)“打、拍”。
（1）呈現(xiàn)“打、拍”2個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，讓學(xué)生觀(guān)察對(duì)比這2個(gè)字的偏旁、筆順、筆畫(huà)特點(diǎn)。
（2）教師笵寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察占格位置。
（3）學(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)。
（注意書(shū)寫(xiě)時(shí)提手旁的筆順是：橫，豎鉤，第三筆是提。兩個(gè)字的提手旁都在豎中線(xiàn)的左邊，書(shū)寫(xiě)時(shí)學(xué)生對(duì)比觀(guān)察，“拍”的右半部分“白”字的第二筆豎在豎中線(xiàn)上。）。
2.學(xué)習(xí)“足、跑”。
（1）出示“足、跑”2個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字，讓學(xué)生觀(guān)察“足”變成偏旁的變化，以及兩個(gè)字的筆順、筆畫(huà)特點(diǎn)。
（2）教師范寫(xiě)，學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察生字的筆畫(huà)位置。
（3）學(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)。
（“足”的筆順：豎，橫折，橫，豎，橫，撇，捺。第四筆豎在豎中線(xiàn)上，第五筆橫在橫中線(xiàn)上?！白恪弊銎詴r(shí)要寫(xiě)在豎中線(xiàn)左邊，撇變成豎，捺變成提?！鞍弊謾M折起筆在橫中線(xiàn)上，再寫(xiě)橫，最后豎中線(xiàn)上起筆寫(xiě)豎彎鉤，豎彎鉤要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，飽滿(mǎn)。）。
3.學(xué)習(xí)“身、體”。
（1）出示“身、體”2個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字，讓學(xué)生觀(guān)察兩個(gè)字的筆順、筆畫(huà)特點(diǎn)。
（2）教師范寫(xiě)，學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察生字的筆畫(huà)位置。
（3）學(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)。
（“身”字筆順：撇，豎，橫折鉤，橫，橫，橫，撇。第四、五筆橫不連通，留縫隙。“體”字書(shū)寫(xiě)時(shí)筆順比較容易識(shí)記，注意觀(guān)察好占格位置。）。
4.學(xué)習(xí)“聲”。
（1）出示“聲”，讓學(xué)生觀(guān)察筆順、筆畫(huà)特點(diǎn)。
（2）教師范寫(xiě)，學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察生字的筆畫(huà)位置。
（3）學(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)。
（“聲”字筆順是：橫，豎，橫，橫折，豎，橫，撇?！笆俊钡膬蓹M注意寫(xiě)得上長(zhǎng)下短，第二筆，第五筆落在豎中線(xiàn)，第四筆寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。）。
（生字學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在書(shū)上先描紅再獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，并選擇優(yōu)秀的進(jìn)行展示。）。
四、拓展延伸1.看動(dòng)作，說(shuō)詞語(yǔ)。2.說(shuō)運(yùn)動(dòng)。
五、游戲結(jié)束，放松身體《健康操》結(jié)束。
在操場(chǎng)上課文教案篇十二
1、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。
2、會(huì)寫(xiě)“大、天”字。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、借助本課插圖，讓學(xué)生說(shuō)完整的一句話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
5、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
第一課時(shí)。
一、激情導(dǎo)入。
1、出示“操場(chǎng)上豐富多彩的體育活動(dòng)”掛圖。
（1）這么漂亮的一幅圖，這是哪呢？
（2）操場(chǎng)上（板書(shū)：操場(chǎng)上學(xué)生拼讀課題。）。
（3）操場(chǎng)上，小朋友們都在干什么呢？
（5）“小朋友們，你們喜歡操場(chǎng)上的哪些體育活動(dòng)呢？”（引導(dǎo)說(shuō)完整的一句話(huà)）。
（7）（師逐個(gè)出示圖片和詞語(yǔ)讓生認(rèn)讀。）。
2、四人小組，借助拼音、自主認(rèn)字。
（1）看樣子每個(gè)小朋友想和詞語(yǔ)寶寶交朋友，別急。今天這些詞語(yǔ)寶寶還跑到我們小朋友的座位里來(lái)了，他跑到哪兒了呢？快找一找。（生拿出座位里的信封）。
四人小組只有一個(gè)人那有，如果找到了就馬上坐好。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。
（2）讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。
3、反饋交流。
（1）小朋友們老師看你們學(xué)得很認(rèn)真怎么樣都學(xué)會(huì)了嗎？老師考考你們，把你們最喜歡的詞語(yǔ)寶寶大聲讀出來(lái)。（請(qǐng)生讀）。
（2）齊拼。
4、多種形式，反復(fù)認(rèn)讀。
（1）做游戲。（老師點(diǎn)一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生做動(dòng)作）學(xué)習(xí)兩個(gè)偏旁。
總結(jié)：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。
“跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。
（2）去掉拼音讀文中詞語(yǔ)齊讀。
（3）開(kāi)火車(chē)。
（4）游戲拿奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)票。（2008年奧運(yùn)會(huì)在我們北京召開(kāi)，你想不想去看呢？老師這里有很多票子，不過(guò)有個(gè)條件，那就是把上面的詞語(yǔ)寶寶讀出來(lái)。）。
三、學(xué)習(xí)生字。生字寶寶可等得著急了，出示生字認(rèn)讀。
（1）把生字寶寶上的拼音拼一拼。
（2）檢查生字。指名做小老師拼讀。去掉拼音讀，開(kāi)火車(chē)讀。
四、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）（再次出示課文插圖）小朋友們看，這幅圖上有的小朋友在打籃球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，還有的在跳高真熱鬧呀，那么你喜歡這幅圖嗎？有一個(gè)小朋友也特別喜歡這幅圖，就編了一首兒歌，小朋友們想不想學(xué)呀？自已借助拼音先讀讀兒歌。
（2）指名讀，其他小朋友評(píng)一評(píng)，集體讀。
（3）師指導(dǎo)朗讀。我也想讀一讀，行嗎？
（4）拍手讀兒歌。
四、學(xué)習(xí)生字“大、天”
（1）小朋友們累嗎？那咱們?cè)賹?xiě)一個(gè)字好嗎？
（2）師范寫(xiě)（第一筆橫在橫中線(xiàn)上，第二筆豎撇從豎中線(xiàn)上起筆，先豎后撇，收筆要輕；第三筆捺，寫(xiě)在第二橫的下面要緊挨者豎撇，起筆要輕，收筆時(shí)稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀。
大的“天”字的第一、二筆都是橫；第一橫短，第二橫長(zhǎng)，先寫(xiě)上面短橫，再寫(xiě)一個(gè)大。下面寫(xiě)法和“大”一樣。）。
（3）學(xué)生描紅并寫(xiě)一個(gè)。
（4）展示。
五、小結(jié)。
今天老師真高興，從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂(lè)，謝謝你們。就讓我們一起到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧。
在操場(chǎng)上課文教案篇十三
《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4 課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，6 個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖上畫(huà)了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。
1、正確、流利地朗讀課文。
2、初步認(rèn)識(shí)“ 拍、球” 等9 個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“ 扌、足” 。
3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
初步認(rèn)識(shí)“ 拍、打、球” 等9 個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
一、導(dǎo)入
1、小朋友們都知道只有多活動(dòng)，才能身體棒，那么小朋友喜歡做游戲嗎？你們看老師給大家?guī)?lái)了什么？（繩子）用這根繩子可以做哪些游戲呢？小組幾個(gè)同學(xué)商量一下，每組想一個(gè)游戲。（學(xué)生想哪個(gè)游戲讓學(xué)生做哪個(gè)游戲）
二、在動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中動(dòng)
1、教師剛才大家做了跳高、拔河的游戲，那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這兩個(gè)詞語(yǔ)呀？教師依次出示詞語(yǔ)（如果有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，那么請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自已是怎么認(rèn)識(shí)的，引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)），學(xué)生猜讀，跟老師讀，指名讀，學(xué)生幾個(gè)同學(xué)一組合伙從自已的小卡片中依次找到這個(gè)詞語(yǔ)舉起來(lái)，全找正確后，不出聲，用自已的小眼睛仔細(xì)看，比一比誰(shuí)最聰明，自已想辦法記住這個(gè)字。
2、學(xué)生看教師拿的小皮球，想這個(gè)皮球可以怎么玩？找一個(gè)小朋友做拍皮球的游戲，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“ 拍皮球” ，邊做動(dòng)作邊跟老師讀，再小組合作找卡片想辦法記字。
3、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除了剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)你在這一節(jié)課中還想學(xué)習(xí)什么？再觀(guān)察大屏幕里的圖畫(huà)《操場(chǎng)上》，這幅圖除了剛才我們所做的拔河、跳高，還有哪些活動(dòng)，指名說(shuō)，學(xué)生說(shuō)一種運(yùn)動(dòng)就用電腦出示這個(gè)放大的圖片及漢字，并讓學(xué)生猜漢字的讀音，再用上邊的方法學(xué)習(xí)記漢字。
4、教師：剛才小朋友利用圖畫(huà)認(rèn)字認(rèn)得真好，那么離開(kāi)圖畫(huà)小朋友該怎么認(rèn)字呢？學(xué)生：利用拼音自已讀一讀，指名讀、集體讀。
5、教師：去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來(lái)比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，可采用指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀，再利用課件，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，學(xué)生看一段錄像后馬上找出生字卡片舉起來(lái)，第一名的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，再把卡片放到桌子上和小組里的同學(xué)一起讀一讀。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。
6、組織學(xué)生站起來(lái)看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作?？茨膫€(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。
7、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語(yǔ)中有的是用手做的動(dòng)作，有的是用腳做的動(dòng)作，那么請(qǐng)幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作，哪些是用腳做的動(dòng)作？并把結(jié)果擺一擺。指一個(gè)小朋友把他們組的結(jié)果貼在黑板上。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“ 扌、足” 。
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了6 個(gè)詞語(yǔ)和兩個(gè)偏旁真了不起，那么你閉上眼回憶一下第一幅圖，電視出示這幅圖。
3、自已借助拼音先讀讀兒歌。
4、聽(tīng)電腦中的小朋友讀。指名讀，其他小朋友評(píng)一評(píng)，集體讀
5、小朋友自已當(dāng)小導(dǎo)演，給兒歌加上動(dòng)作。指名讀，其他學(xué)生評(píng)。
6、給兒歌起名字，自已讀一讀。并說(shuō)說(shuō)學(xué)了這一節(jié)課，小朋友最想干什么？邊背兒歌邊排隊(duì)到操場(chǎng)上活動(dòng)。
我覺(jué)得這就可以當(dāng)作是第二課時(shí)來(lái)上。把有的內(nèi)容濃縮一下，把寫(xiě)字的內(nèi)容加進(jìn)去不就好了嗎？中石老師，這是平時(shí)的教案還是上公開(kāi)課的教案？我覺(jué)得有的想法真不錯(cuò)，我會(huì)認(rèn)真地看看并且爭(zhēng)取今晚把我的初稿定出來(lái)，發(fā)上去大家交流。（我本來(lái)打算上《雪地里的小畫(huà)家》可是太后了，備完了課后被打回來(lái)了所以重新選課。）希望你能把你的定稿再給我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，還有小依老師希望你也能把自己的教案?jìng)魃蟻?lái)大家學(xué)習(xí)交流，好嗎？我打算學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽我用這課來(lái)開(kāi)課，我十月二十三號(hào)來(lái)開(kāi)課。你們呢？我這幾天會(huì)天天上論壇的，希望能見(jiàn)到你們！呵呵呵?。?/p>
在操場(chǎng)上課文教案篇十四
本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“足字旁，口字旁，言字旁，單人旁”。
2、能正確流利地朗讀課文。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)知道體育鍛煉，可使身體更強(qiáng)壯，培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
識(shí)字與寫(xiě)字。
1、布置學(xué)生觀(guān)察課間休息時(shí)，操場(chǎng)上的情景，看看同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上開(kāi)展了哪些活動(dòng)？
2、制作卡片：詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)詞組中的生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“足字旁”。
一、揭題：
2、揭題：這節(jié)課，老師跟你們一起到操場(chǎng)上去看看。出示課題：操場(chǎng)上。
3、讀題。
二、看圖說(shuō)話(huà)：
1、出示圖：瞧，操場(chǎng)上多熱鬧，你最喜歡什么活動(dòng)？
（隨機(jī)出示詞語(yǔ)：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。）。
2、除了圖上的活動(dòng)，你還喜歡哪些活動(dòng)？
三、認(rèn)識(shí)生字：
1、自由讀書(shū)中的六個(gè)詞語(yǔ)，想辦法記住這些詞語(yǔ)。
2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
3、游戲：你演我猜。（學(xué)生表演動(dòng)作，一生猜詞語(yǔ)）。
6、請(qǐng)小組選一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)自己這個(gè)小組是怎么分的。（只要是有理由的分類(lèi)都應(yīng)予以鼓勵(lì)肯定。）。
7、重點(diǎn)根據(jù)其中一組小結(jié)：與手有關(guān)的動(dòng)作，我們常用“提手旁”來(lái)表示；與腳有關(guān)的動(dòng)作，我們常用“足字旁”來(lái)表示。對(duì)比“足字旁”與“足”。
8、想一想：你還知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。
四、課中操：
12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰。
22伸伸臂34搖搖頭，56跺跺腳，78跳一跳910快坐好。
五、鞏固知識(shí)：
1、給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著嘴。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。（讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋，快樂(lè)學(xué)字）。
2、、組詞，詞語(yǔ)的擴(kuò)展，老師隨機(jī)引導(dǎo)。
六、小結(jié)：
這節(jié)課，我們又認(rèn)識(shí)了一些生字，還學(xué)了一些知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們回去做一做以下的作業(yè)：（學(xué)生自由選擇做那些題）。
讀一讀今天認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)。
課外找一找?guī)в小疤崾峙浴被颉白阕峙浴钡淖帧?/p>
你還知道哪些體育運(yùn)動(dòng)？
你能用今天學(xué)的詞語(yǔ)編一首兒歌嗎？
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)兒歌中的生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“口字旁，言字旁，單人旁”。
2、能正確流利地朗讀課文。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)知道體育鍛煉，可使身體更強(qiáng)壯，培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：
1、指讀：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。
2、齊讀詞語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)兒歌：
1、自由讀兒歌（不認(rèn)識(shí)的可以借助拼音）。
2、同桌互相讀。
3、找出生字，圈一圈，并讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
4、齊讀——指讀——范讀——表演讀。
5、同桌游戲：我讀你拿（一生讀生字，一生拿生字卡片）。
三、背誦兒歌：
1、有感情的讀一讀。
2、表演讀。
3、試著背一背。
四、讀讀畫(huà)畫(huà)：
1、你還喜歡哪些活動(dòng)？出示：跳遠(yuǎn)、跳繩、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丟手絹、滑滑梯、放風(fēng)箏。教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。
2、拿出彩色筆把你自己喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
1、出示田字格，仔細(xì)觀(guān)察“八，入，大，天”在田字格中的位置。
2、教師范寫(xiě)。
3、學(xué)生練寫(xiě)。
4、評(píng)議。
六、課外延伸：
1、出示兒歌：早上空氣好，爸爸打球忙。哥哥弟弟來(lái)跳高，天天鍛煉身體好。
2、你還知道那些體育活動(dòng)？結(jié)合講講2008年的奧運(yùn)會(huì)。
在操場(chǎng)上課文教案篇十五
本課是以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。
1認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。2、2正確、流利地朗讀課文。3激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
認(rèn)字寫(xiě)字。
1、游戲用品準(zhǔn)備。
2、字詞卡片。
學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。師：指黑板上的掛圖說(shuō)：現(xiàn)在我們到了哪里？生：（看圖后齊說(shuō)：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。）師：指課題，說(shuō)：“請(qǐng)讀拼音。”操場(chǎng)上。(先寫(xiě)好課題)請(qǐng)坐下。
1、師：指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？（生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語(yǔ)，最后讓學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼到相應(yīng)的圖上。）再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）
2、好了，圖上的體育活動(dòng)，你們都說(shuō)出來(lái)了，請(qǐng)讀這些詞語(yǔ)，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說(shuō)話(huà)。同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。
1、等下，我們要來(lái)進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。還要把這些卡片分成兩類(lèi)，一類(lèi)是用手的活動(dòng)，一類(lèi)是用足的活動(dòng)。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識(shí)“口”字旁。
3、檢查分類(lèi)情況。我們一看他們分對(duì)了沒(méi)，這邊是用手的活動(dòng)（齊讀），這邊是用足的活動(dòng)。（齊讀）
過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字寶寶呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）
1、認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”
（1）剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類(lèi)了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說(shuō)）它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是“扌”（出示卡片）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如：“扌”加“丁”打打打。
（2）認(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。
2、認(rèn)識(shí)“跳、跑、踢”
（2）那你們來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動(dòng)作。
（3）那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是“足”旁。
（4）“足”字旁與“足”字比較
（5）教學(xué)生認(rèn)識(shí)“高”字。去掉拼音讀一遍（卡片出示）
3、課中活動(dòng)：12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰22伸伸手34搖搖頭，56聳聳肩，78跳一跳910快坐好。4教學(xué)生字“八入大天”。
（1）認(rèn)讀這4個(gè)生字。
（2）指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。
（3）在田字格中書(shū)寫(xiě)。
1、句子練習(xí)。過(guò)渡語(yǔ)：我們下面的活動(dòng)更有趣了，第一：要比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多，第二：要比一比看誰(shuí)說(shuō)得最好。要求：用“有的……有的……還有的……”說(shuō)話(huà)。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)。
2、學(xué)兒歌。
（1）先齊讀生字的拼音。（投影出示兒歌）學(xué)生自己試讀。
（2）師領(lǐng)讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。
（3）小組讀。比一比哪組讀得好。
（4）練習(xí)背誦。
3、進(jìn)行積極鍛煉身體的教育。
小朋友，讓我們一起去操場(chǎng)上活動(dòng)吧！
在操場(chǎng)上課文教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。
3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)。
初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)。
初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備。
生詞卡片，課件，課前板寫(xiě)課題。
教學(xué)流程。
動(dòng)態(tài)修改。
一、導(dǎo)入。
1、小朋友們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課，誰(shuí)能來(lái)讀一讀課題？（指名讀，齊讀）。
2、平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么?。?/p>
預(yù)設(shè)：跑步、做游戲……。
師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都在操場(chǎng)上干些什么嗎？（想）。
那我們就一起去看看。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開(kāi)。（師出示課文情境圖）。
二．初識(shí)并分類(lèi)。
1、請(qǐng)小朋友們看看，圖上的小朋友們都在干什么??？指名說(shuō)，并隨機(jī)出示對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，相機(jī)教學(xué)。（看圖說(shuō)話(huà)，隨機(jī)課件出示詞語(yǔ)）。
3、請(qǐng)小朋友們?cè)谄匆魧殞毜膸椭伦约浩醋x這些詞語(yǔ)。
5、指名上臺(tái)分。
6、剛剛這三種分法，胡老師覺(jué)得這種分法最有意思!(課件出示兩行詞語(yǔ)）一類(lèi)是用手來(lái)做運(yùn)動(dòng)的，一類(lèi)是用腳來(lái)做運(yùn)動(dòng)的。
三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
1、第一類(lèi)：打球拔河拍皮球。
a.現(xiàn)在我要請(qǐng)個(gè)認(rèn)真的小朋友來(lái)當(dāng)小老師，帶我們讀讀第一類(lèi)的詞語(yǔ)寶寶。
b.那小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第一行詞語(yǔ)有一個(gè)共同點(diǎn)，是的，每個(gè)詞語(yǔ)的第一個(gè)字都是“扌”
c.那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字你記住了哪個(gè)？是怎么記住的？
d.你能給“打”找找朋友嗎？
2、第二類(lèi)：跳高跑步踢足球。
a.請(qǐng)小老師帶讀。
b.那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，我們要用身體的那一部分來(lái)做？（腳）是的，可是在古代的時(shí)候啊“腳”稱(chēng)為“足”（出示字卡）跟讀。
c.可是當(dāng)“足”和別人并排走路的時(shí)候啊，他就很有禮貌地把左腿和右腿都縮起來(lái)了。我們把這位有禮貌的縮了腿的“足”叫做“足字旁”。齊讀。
e.真棒，第一次學(xué)這個(gè)加一加的方法，就能用的這么好！老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)謎語(yǔ)：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字在中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著嘴。
3、做動(dòng)作讀詞語(yǔ)。
4、小朋友們做的動(dòng)作真漂亮，那么請(qǐng)小朋友們想一想，你們剛才做的動(dòng)作都跟什么有關(guān)哪？（師引導(dǎo)：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球師一邊讀詞語(yǔ)，一邊用手和腳做夸張的動(dòng)作）。
預(yù)設(shè)：跟手和腳有關(guān)。
四、學(xué)習(xí)新的偏旁。
1、你們真是太聰明啦，今天哪！老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友，提手旁和足子旁，小朋友來(lái)跟他們打個(gè)招呼吧?。ㄕn件出示：扌，足。扌：小朋友們好，我是提手旁，有我的漢字通常都是跟手有關(guān)的動(dòng)作；足：大家好，我是足字旁，有我的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動(dòng)作。
2、齊讀兩個(gè)偏旁，并板貼。
3、合：能認(rèn)識(shí)你們真高興，讓我們帶著你們一起去認(rèn)識(shí)更多的`漢字寶寶吧！
小朋友們想不想去??？
4、趕快來(lái)給他們找找好朋友吧，提手旁的好朋友在哪里啊？
生：打球的打，拔河的拔，拍皮球的拍。
預(yù)設(shè)：老師忍不住要為你們豎起大拇指了，那么足字旁的好朋友又在哪里呢？
生：跑步的跑，跳高的跳，踢足球的踢。
5、用加一加的方法，記一記這“打，拔，拍，跑”
6、老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)，謎語(yǔ)：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字在中央，下邊一扇門(mén)，里面一張嘴。（高）。
7、“跳”的右邊就像要飛起來(lái)的翅膀。
8、“步”一個(gè)小朋友去跑步，跑著跑著，鞋子少了一只。
五、復(fù)習(xí)鞏固。
1、開(kāi)大火車(chē)讀生字卡片。
2、游戲：一字開(kāi)花（課件出示）。
六、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、指名讀“八”和“入”，給它們找朋友。
2、觀(guān)察“八”和“入”有什么不同點(diǎn)？
3、范寫(xiě)“八”，書(shū)空。
4、范寫(xiě)“入”書(shū)空。
5、完成課堂作業(yè)本“描一描，寫(xiě)一寫(xiě)”
二、初識(shí)和分類(lèi)。
1、先讀打亂了的這六個(gè)詞語(yǔ)。（自由讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀）在充分讀準(zhǔn)，讀流利的基礎(chǔ)上，分一分。
2、分一分:可以分成幾類(lèi)，怎么分？為什么？
3、最終引導(dǎo)上按偏旁分這一種上。
在操場(chǎng)上課文教案篇十七
教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)王字旁、足字旁?xún)蓚€(gè)偏旁。
2、知道一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱(chēng)，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。
課前準(zhǔn)備：觀(guān)察、了解人們常開(kāi)展哪些體育活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，引入新課。
我看小朋友的身體都很棒，因?yàn)槲覀兌枷矚g運(yùn)動(dòng)。你在哪兒看見(jiàn)過(guò)人們進(jìn)行體育活動(dòng)？有哪些活動(dòng)？（可以說(shuō)學(xué)生在生活中、影視中、書(shū)報(bào)中看到的任何一項(xiàng)體育活動(dòng)。）。
每當(dāng)下課或有體育課的時(shí)候，我們的操場(chǎng)上就會(huì)很熱鬧。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上干什么??？（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示詞卡。）。
二、看圖說(shuō)話(huà)，自讀詞語(yǔ)。
1、看書(shū)上圖中的小朋友們?cè)谶M(jìn)行哪些體育活動(dòng)？（觀(guān)察后同桌互說(shuō)，再讓幾人反饋。）。
教師根據(jù)學(xué)生的回答出示詞卡，貼在黑板上。
2、學(xué)習(xí)生字。
哪些生字你早就認(rèn)識(shí)了？不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)誰(shuí)幫忙？（拼音或同桌）。
（1）自由拼讀詞語(yǔ)，劃出生字，把生字多讀幾遍。
（2）嘗試認(rèn)讀。（其余小朋友認(rèn)真聽(tīng)，讀對(duì)了用手勢(shì)打勾，讀錯(cuò)了請(qǐng)別的小朋友當(dāng)小老師幫助糾正。）。
（3）同桌互練。
（4）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀卡片上的生字，比比哪組讀得既準(zhǔn)又快。
三、理解詞語(yǔ)。
教師出示詞卡，學(xué)生模仿運(yùn)動(dòng)做動(dòng)作。
教師模仿運(yùn)動(dòng)做動(dòng)作，學(xué)生出示詞卡。
四、認(rèn)記生字。
1、拼音和字找朋友。
2、你能給這些生字分分類(lèi)嗎？（四人小組討論可以怎么分類(lèi)。）。
教師選按偏旁分類(lèi)的建議板書(shū)于黑板上，并教學(xué)“王字旁、足字旁”）。
3、你有什么好辦法來(lái)記字？
4、用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。
五、鞏固練習(xí)。
1、連一連。
打拍跳踢。
氣球皮球排球足球地球皮筋。
在操場(chǎng)上課文教案篇十八
1、復(fù)習(xí)鞏固14個(gè)漢字，6個(gè)詞語(yǔ)。
2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。
3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
通過(guò)課后拓展讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，既培養(yǎng)了學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力又豐富學(xué)生知識(shí)。
1、聽(tīng)寫(xiě)生字：出的反義詞、九減一、天、大
2、檢查、反饋。
3、出示生字部分，請(qǐng)學(xué)生拼字。
1、教師出示圖畫(huà)，他們都在干什么？
2、這些都是什么？（體育活動(dòng)）
3、你還知道哪些體育活動(dòng)？（跳繩、捉迷藏）
4、完成課后第二題。自由讀一讀指名讀同桌互讀
師：讀好后請(qǐng)把你喜歡的活動(dòng)涂上顏色。并說(shuō)說(shuō)理由
5、反饋，你能說(shuō)說(shuō)為什么你喜歡嗎？
6、是呀，體育活動(dòng)能鍛煉我們的身體，振奮我們的精神。
7、學(xué)習(xí)兒歌，課文中就有一首有趣的兒歌。
1、同學(xué)自己試讀兒歌。
2、教師指名讀，點(diǎn)撥：注意詞語(yǔ)連讀。
3、小組讀，齊讀
4、連起來(lái)讀課文。
1、你除了昨天學(xué)的字你還想學(xué)哪些字?(皮好真)
2、教師講解好的結(jié)構(gòu)
3、范寫(xiě)
4、學(xué)生寫(xiě)字。
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